仁怀市酒都高中公开课教案
组别信息组课题网络安全
授课人XXX授课年级高二年级
一、教材内容分析
本节课是广东教育出版社的普通高中课程标准实验教科书《信息技术(选修 3)网络技术应用》第六章第一节的内容。“网络安全”不同于粤教版信息技术必修中的“信息安全及系统
维护措施” ,后者涉及的网络安全问题较片面,前者全面介绍了电子商务与网络安全方面的一
些知识,引导学生了解在网络应用中存在的各种安全隐患,使同学们关注网络安全方面的问题,
树立安全用网的意识和习惯。为此,本节共设置了两部分的内容:“一、电子商务与网络安全” ;“二、网络应用中的安全隐患”。
二、教学对象分析
高二学生已经具有一定的网络使用经验,但网络应用的安全意识并不十分强烈。因此,我
们应该引导学生从具体的电子商务活动过程中发现问题,分析问题,归纳和提炼其中的方法和
思想,通过亲身体验与理性建构相结合,在网络应用中与实践的过程中,逐步认识到网络安全
问题的重要性,培养网络安全意识,了解常见的安全防范技术。在应用网络的同时能根据需要
制定安全防护计划书,采取必要的防护措施,为网络应用构建必要的防护。三、教学目标
知识与技能:
1.掌握网络安全和电子商务的概念,并理解电子商务与网络购物的区别。
2.了解电子商务与网络安全的关系。
3.网络应用中的安全隐患及预防措施。
过程与方法:
通过自主探究、完成任务、生生交流、师生交流来体验并总结电子商务与网络安全的关系
和网络应用中的安全隐患,一预防措施。通过本节学习,能够借助自身的使用经验,使用所学
知识解决生活中遇到的网络安全问题。
情感、态度与价值观:
在经历各种讨论、完成任务之后,学生能够逐步认识到网络安全问题的重要性,培养网络
安全意识和安全用网的习惯。
四、教学重点与难点
教学重点:
1.电子商务与网络安全的关系。
2.网络应用中有哪些安全隐患及预防措施。
教学难点:
1.电子商务与网络安全的概念。
2.网络安全意识的形成。
五、教学方法及策略
信息技术作为一门独立的新型学科,在教学方法上应该根据不同的教学内容、不同的教学场所采用不同的教学手段,从而激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。这节的知识点
贴近生活,本人利用机房多媒体教学环境,采用问题驱动、案例学习分析总结、小组交流讨论
法,实时讲解,增强学生学习的自信心,提高学生语言表述和总结归纳的能力。师生在和谐、
快乐、平等的学习氛围中探讨有关网络安全的知识,力争让每个学生都能有所得有所获,希望
有兴趣的学生能够深入探究。
六、教学准备
1.准备好教学所需资料,如上课所需课件等。
2.按照座位将学生分组,每4— 5 人一组。
七、教学过程
教学环
教师活动学生活动设计意图节
案例引入:
观看“浮云木马” 网银盗窃案案例,引起学生兴
新课引
认真观看。趣,利于开展
入引出网络安全课题,并讨论里面涉新课程的教
学。
及到了哪些网络活动。
教师提出计算机网络安全概念。
体验一下:每组的同学都体验一下网络时代中的商务生活。
教师邀请学生演示访问的网站页面,并提问你们访问的这几个网站都可以做什么呢?小组合作完成教师布置的网
站访问任务。
学生观看演示过程。
学生可能回答:购物,缴费。
让学生亲自完成
任务的过程,
给学生展示的机
会,提高学生学
习的积极性和自
信心。同时通过
学生间的相互采
访能够让他
自主探
师:那么现在我们现在就开始对每小组之间选派一名同学来作
究一
个同学进行一个简单的采访,问一为我们的小记者,进行交叉采
下他们对刚才的体验有什么要表访。
达的呢?
就以我们课本上的任务里的问题
来进行采访。
学生采访完毕后教师提出探讨电猜想:电子商务与网上购物的
子商务与网上购物是一个事件关系。
吗?
学生认真听讲。们从单调的学习
中获得乐趣,让学生感受到和谐、愉快的学
习氛围。也为
教师后面引出电
子商务做铺垫。
师:讲解电子商务概念。
电子商务源于英文Eleceronic Commerce ,简称EC。内容包括两个方面:一是电子方
式,二是商贸活动。电子商务主要
是通过因特网来进行在线交易、商
务活动和电子数据交换。电子报
税、电子彩票、电子报关等活动都
属于电子商务活动的范畴。
总结导出:电子商务、电子商务系
统,并引导学生阅读课本内容。
针对我们前面采访过程中有的同学
对网上购物都不是很放心,都有他
们的担心和疑问,我们来看一看他
们都有些什么样的担忧呢?
利用学生的回答老师导出网络购物
的安全隐患,除了网络购物以外在
其他的网络应用中也存在着很多安
全隐患。
师:播放课件,展示环境因素影响自主探
网络安全的实例,并提问学生除了
究二
展示的这一种还有哪些呢,又该怎
样去预防这样的因素呢?
师:除了环境因素还有其他的一些
因素,现在你们就参考课本上列出
的人为因素和计算机病毒因素找一
个内容利用我们之前学习的搜索引
擎的知识在网上搜索相关的案例并
且找到预防这种因素的方法,然后
由老师提问。网上购物是电子商务的重要
组成部分。
学生认真阅读课本内容。
学生回答:商品大小不对、质
量不好、被骗,收不到货物等
等。
学生参考课本内容在小组内
进行讨论交流得出答案。
学生上网搜索资料并且在组
内将搜到的资料进行整理。
通过师生问答
交流加强课堂
互动,让学生
感受到和谐、
愉快的学习氛
围。
通过任务驱
动法、问题驱动
式教学,以问
题带动学习,
提高学生的自
主探究能力。
提问:刚才在网上搜索到的因素
中造成的危害可以分为两类:一是
有意造成的危害,二是无意造成的
危害。而有意要造成危害的有三种
人,他们是哪三种人?
自主探
究三
网络应用过程中,对于网络安全需
要“防微杜渐” ,逐渐养成一些良
好的互联网应用习惯,现在请大家
把自己的好习惯和同学们分享。学生积极思考回答。
敌意破坏者(Hackers ,“黑
客”)
不守规则者(Vandals )
刺探秘密者(Crackers )
学生认真听讲。
学生起来说说自己的好习惯
以供全班同学共享。
通过任务
驱动法、问题
驱动式教学,
提高学生的归
纳总结、动手
实践能力。
课堂小师:让学生总结本节课的知识点,结作最后归纳总结。
课后任
务布置任务。
八、板书
设计
九、教学
反思
知识的归纳和邀请学生谈谈本节课的收获,
总结,起到巩发表自己的意见看法。
固作用。
基于本节课的知识点,学生登
录一个在线购物网站,了解
学以致用。
购物的过程。