英语toys教案
2008-12-13 来源：芜湖市延安小学万恒丽
【课例类别】：多媒体辅助教学
【学习科目】：英语
【运行环境】：Windows2000/XP
【学段／年级】：三年级第二学期
【教学时数】：一课时
【教材分析】：
本课的教学内容是Oxford English 3B M2 Unit 2《Toys I like》的第一课时。本课主要学习有关玩具单词：robots, bicycles, skateboards, dolls，会运用句型I like . They’re .来描述自己喜欢的玩具，并会用Do you like…? Yes, I like…/No, I don’t like…进行问答。在本模块的第一单元已学过Do you like…? Yes, I like…/ No, I don’t like…的句型进行喜好问答，为本课的对话学习减轻了障碍。而且本节课的教学主题“我喜欢的玩具”贴近学生生活，便于教师为学生创设真实的生活情景，从而达到真正运用语言的目的。为此，在整节课的设计中我注意适时地利用多媒体课件激发学生的学习兴趣，突破教学重、难点，让学生主动、积极地学习。
【学情分析】：
三年级的学生已掌握了一定的词汇和基本句型，他们学习兴趣浓厚，但是他们爱动、好玩，上课注意力不集中。老师需通过变换的课件及各种新颖的教学手段，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，使之顺利完成本课的教学任务。
【设计理念】：
1、合理运用现代信息技术手段，创设情景，使之发挥最大效用。
2、课堂教学的整个过程要发挥学生的主体性和教师的主导性。
3、倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合运用语言的能力，关注学生的情感，营造宽松、和谐、民主的氛围。
4．对学生进行情感价值观的教育。
【教学媒体设计】：
1、课的开始，利用课件展示小诗的画面，学生伴随着明快地节奏演唱小诗，既调动了学生的学习积极性，又复习了旧知，使他们迅速进入英语学习的氛围中。
2、在新单词的学习中，利用课件呈现小诗的画面、自行车的铃声、学生滑滑板的录象等，让学生在真实的情境中学习单词，有效地突破教学重点及难点，实现了信息技术与英语学科的整合，实现了教与学地有机统一。
3、课件出示“碰地雷”的游戏环节，紧扣本节课的教学内容，难度层层递进，既有效的巩固了本节课的单词、句型教学，又激发了学生的学习兴趣、活跃课堂氛围，让学生积极主动的参与知识的巩固。
4、拓展练习利用课件展示故事的动画，并利用课件进行故事配音表演，促使学生有针对性地运用本课的重点语言来完成任务，同时在完成任务的过程中使语言上升为有意义的信息交流，实现了语言学习的最终目的。
【教学目标】：
知识目标：
1.能听懂、会说、会读单词：robots, bicycles, skateboards, dolls。
2.能区别单词的单数及复数形式。
3.能用I like…They’re super. I like…They’re beautiful. 来描述自己喜欢的玩具。
能力目标：
在任务中能熟练运用所学语言知识进行问答。
情感目标：
1．培养学生爱爸爸、妈妈及身边的人。
2．在活动中，激发学生的学习兴趣和学习热情，促使其快乐地、成功地学习。
3．培养学生和好朋友友好相处的美好情操。
【教学重点】：学习新单词robots, bicycles, dolls, skateboards的复数及单数形式，能熟练运用新句型来描述自己喜欢的玩具。
【教学难点】：区分单词robots, dolls, skateboards复数及其单数形式。
【教学准备】：
依据英语教学的直观性、趣味性、情景性的教学原则，结合任务型教学的新理念，我利用了多媒体、录音机、图画、小贴画等多种教具设计教学。
【教学过程】：
一、Warming up（热身/复习）:
1、Say a rhyme. 《What a beautiful kite》.（点击动画Flash）
【设计意图：利用课件展示小诗的画面，学生伴随着明快地节奏演唱小诗，调动了学生的学习积极性，使他们迅速进入英语学习的氛围中】
2．Teach: beautiful, super
1){点击课件逐幅出现画面}：a beautiful flower, a beautiful bee, a beautiful butterfly, a beautiful bag, a beautiful ball.
Teacher reads them, students listen carefully.
2)T: beautiful, chinese meaning?
Ss: 漂亮的
3）（再次点击课件）Ss read them together.
4)（点击课件出现一架飞机）
T:It is a beautiful aeroplane.It is super.
（师点击课件单词由beautiful转换成super）
5）{点击课件逐幅出现画面}：a super aeroplane, a super boy, a super girl, a super car, a super boat.
Teacher reads them, students listen carefully.
6)T:super, 超级的。
Teach: super.
Ss read the word with action.
7) （再次返回课件）Ss read them together.
【设计意图：利用课件呈现了五种漂亮的物品及五种超级的物品，让学生清楚地区分了单词beautiful和super的不同，并且在实际生活中学习单词，运用单词。】
3.Guess:What animals do I like?
【设计意图：通过猜猜，复习已学的动物单词及句型Do you like…? 】
4.Free talk:What fruit do you like?
【设计意图：师生间的谈话，既复习了已学的知识，又培养了学生用英语交流的能力。】二、Presentation /Practice（呈现/操练）：
1．Review the word: kites, kite,
T:Now it’s spring. I like flying kites. I like beautiful kites.Let’s read it together.(课件呈现春天放风筝的情景，并配上小诗)
T: What are they? S:They are kites.
T:Do you like kites? Why? S:I like kites.They are…
T: What’s this? S:It’s a kite.
【设计意图：利用课件呈现春天放风筝的情景，在情境中有节奏地齐唱小诗，既复习了小诗，又在诗中引出了单词、复习了单词，一举两得。】
2.Teach the word:robot
1)T:Look,what am I?（师做出机器人的动作）
Teach: robot
2)Ss read the word with action.
3)T: There are two “O”s in this word. The first“O”is pronounced [?U]. The second“O”is pronounced[З]. 学过的哪些单词中有字母“O”发[?U]的,学过的哪些单词中有字母“O”发[З]的。(教师点击课件呈现字母发音归类)
4)(出示图片robots)
T:What are they? S: They are robots.
T:Do you like robots? Why?
【设计意图：教师通过肢体语言让学生猜机器人的单词，避免了学单词的枯燥感。并且利用课件渗透语音训练，极大地激活了学生的思维能力及联想力。】
3.Teach the word:bicycle
1)T:Listen! What’s this?（点击课件呈现自行车铃声的录音）
T:Miss Wan goes to school by bicycle everyday. （点击课件出现老师骑自行车的画面）
T:Is my bicycle beautiful? Is my bicycle super?
2)Teach:bicycle
3)T:What are they? S:They are bicycles.
4)Say a chant:（点击课件呈现chant）
【设计意图：利用课件呈现自行车铃声的录音，让学生听音猜物学习单词，并且课件呈现小诗，复习、巩固单词教学，不拘一格。】
4. Teach the word:doll
1)T:I have a bag.What’s in the bag? Touch it!
T: How does it feel? S:It’s soft and rough.
T: It’s a doll.
2)Teach: doll
3) Play a game: One, two, three, four, you.(Read the word)
5.(课件呈现一名学生滑滑板的录象)
1) T:Who’s he? Is he super? He’s skating on the skateboard.
2) Teach: skateboard
3) Read it with low and high voice.
4)(师出示多个滑板图片)Ask: What are they? S: skateboards
T:Do you like skateboards? Why?
【设计意图：教师利用课件展示一名学生滑滑板的录象，自然引入skateboard这一单词，让学生在真实的情境中学习单词，有效地突破了教学重点。)
6. play a game. What’s missing?
T:There are many toys on the table.Look here! What’s missing?【设计意图：通过游戏培养学生的观察力和反应力,同时在竞争中让学生积极主动地巩固单词,加强记忆。】
7. Ask and answer:（点击课件呈现多种玩具）
T: Everybody,I like kites.They are beautiful.What do you like? Why?
Ss: I like…They are…
【设计意图：利用课件呈现多种玩具让学生进行问答练习，不仅帮助学生在句中巩固了新单词、在词中操练了新句型，还提高了他们的语言表达能力，将知识得以延伸，突破了教学重点。】8.Play a game: One, two, three,bomb!（点击课件呈现“碰地雷”游戏的画面）
【设计意图：利用课件呈现“碰地雷”游戏的画面，当学生点击一种物品时，如该物品下面没有埋藏地雷，课件则会发出清脆的过关声音；如该物品下面埋藏地雷，课件则会发出强烈地爆炸声音。这一游戏环节既有效的巩固了本节课的单词、句型教学，又激发了学生的学习兴趣、活跃课堂氛围。】
9. Listen to the tape. Listen and repeat. （点击课件出现课文录音）
【设计意图：采用听、跟读等形式来巩固读，深化课题，完成了教学目标。】
三、Extension （拓展练习）：
1. Watch a kartoon. 《The dog and the cat.》
Story:The dog: I don’t like cats. The cat:I don’t like dogs.
The dog:I like cars. The cat:I don’t like cars.
The dog:I like skateboards.
The cat:I don’t like skateboards.
The dog:I like robots. The cat:I don’t like robots.
（点击课件展示故事的动画）
2．Ask students to read the story. Each student reads one sentence. （点击课件逐幅出现故事的动画）
T: Who would like to be the dog? Who would like to be the cat?
3.Let’s act out the story from the begining. （点击课件完整出现故事的动画）
4.T: The dog and the cat, are they friendly?
Friends should be in harmony with each other.（好朋友之间应友好相处）（点击课件出现文字）5.Take out your paper, according to the story, tick or cross the following sentences.（投影片展示练习内容）
【设计意图：课件展示故事的动画供学生观看，并进行故事配音表演，在配音环节中允许学生先一句一句地选择，在进行完整的故事配音，满足了各个层次水平学生的需要，为全体学生的发展提供了有利的保证。此活动还促使学生有针对性地运用本课的重点语言来完成任务，同时在完成任务的过程中使语言上升为有意义的信息交流，实现了语言学习的最终目的。】
6.Sing a song: 《Ten little rabbits》（录音机播放歌曲）
【设计意图：让学生在轻松、愉悦地歌曲氛围中结束本课，让学生念念不忘。】【Homework】：Act out the story in groups
【设计意图：将表演故事放在课外，落实课堂教学的复习作业】
【板书设计】：Toys I like
【教学反思】：
儿童的天性好动、好奇、好趣。在课堂教学中，课本上所展示给学生的内容不会很多。如果教师只围绕课本教课本，反复的对学生进行读写训练，学生会逐渐失去兴趣。如何把教材内容教活，让学生学得有趣，学得既轻松又有效，是我们教学者所追求的目标。教师在教学过程中应不断创新，以满足学生发展的需要。本节课的教学体现了以下几个特点：
1、方法新。牛津英语题材大都和学生生活实际相联系，因而借助课件、实物、图片、玩具等进行谈话，教师使用了全身反应法。同时，充分运用现代科技对教学的辅助作用，通过活动、有趣的画面，可操作的板快，既激发了学生的兴趣，调动起了学生的学习热情，突
破了教学重难点，又使语言训练变得自然，使语言交流更趋向生动、积极状态，有效地实现了信息技术与英语学科的整合，实现了教与学地有机统一。
2、形式多。活泼多样的形式，能提高学习效率。本课中，准备阶段利用小诗复习旧知，对学生思维极有挑战性。利用高低声读单词、学动物读单词、做动作读单词等形式也是符合学生年龄特征，为学生感兴趣的。此外，“碰地雷”的游戏活动，能充分发挥学生的主体意识，激发他们创造地运用语言进行交流活动。
3、题材广。作为教学工作者，教学的主要任务，并不只是教给学生书本上的知识，而是要教给学生获取知识、技能的方法。课堂上，教师应尽可能让学生获取信息，打开学生思维的窗口，提高运用语言的能力。这里，多媒体的使用，使课堂变得更为多彩，能让学生获得更多信息。拓展练习利用课件展示故事的动画，并利用课件进行故事配音表演，促使学生有针对性地运用本课的重点语言来完成任务，同时在完成任务的过程中使语言上升为有意义的信息交流，实现了语言学习的最终目的。
总之，在本节课的教学中，我力求做到以下几点，教学目标上突出一个“明”字，教学方法上突出一个“新”字，教学形式上突出一个“活”字，教学过程上突出一个“实”字，教学效果上突出一个“真”字。同时，我也努力做到“All for students”，一切为了学生；“For all studeats”，为了一切学生；“For students all”为了学生的一切，力争使全体学生都得到全面、主动的发展。
参考书目：
1、《英语新课程标准》
2、《中小学外语教学》（2007年第9、11期）
3、《小学教学设计》（2008年第3期）
4、扬云,航伟. 2006. 小学英语教学法[M]
责任编辑：花勇
幼儿园小班英语教案1
幼儿园小班英语教案 活动目标： 1、理解单词含义，学说新单词。 2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。 活动准备： 1、木偶一个。 2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。 3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个 活动过程： 一、复习颜色单词，引出活动。 以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。 师：1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊?（Mary） 2、出示红苹果What’s this?（这是什么？）苹果是什么颜色的呢？用英语怎么说？ 3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。 4、小朋友真棒，表扬表扬自己。（Very Very Good） 二、学习新单词。 1、yellow Mary拿出黄香蕉，What’s this? 它是什么颜色的？黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。 2、blue Mary出示蓝气球，What’s this? 它的颜色是什么？蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。 3、分组读单词..................... @@@@ 一、活动内容：字母Y，短语Good night
二、活动目标： 1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y； Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning. 2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。 三、活动准备： 字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮） 四、活动过程： 1、问好： （1）师生问好。 （2）引导幼儿向家长老师们问好。 2、热身：Hands up , hands down. 3、正课： （1）学习字母Y： 让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow. （2）学习短语Good night。 A、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.”天亮了，要起床了，说：“Good morning.” B、游戏：小扇子转转转 出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.”说得好的给予粘粘纸奖励。 4、叮咛：
幼儿园小班英语教案：Morning
教学资料参考范本 幼儿园小班英语教案：Morning 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
1、打招呼： T：Hello!Hello!I'm your teacher，Mrs wang. 2、导入新课： T：(老师手托太阳教具缓缓移至头顶) 小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊? C：早晨 T：Morning(范读) C：Morning(试读) (重复三遍) T：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀? C：早上好! T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀? C：早上好! T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Good morning. 3、正音： T：Good morning! C：Good morning!
T：Good morning↑Good morning↓ C：Good morning↑Good morning↓ (重复三四次) 4、练习： T：当别人对你问好说Good morning时，我们不能没 有礼貌呀?对不对? T：我们应怎么回答?(眨眼做疑问状)(老师举手向小 朋友打招呼) C：Good morning(小朋友摹仿老师举手打招呼) T：Good morning(老师分表情、声调高低等重复几 次) T：(老师拿小狗的图片到一个幼儿面前) 小狗见了你对你说Good morning，你应怎么回答呀? (眨眼做疑问状) C：Good morning. T：OK.Very good. (以此类推，每个小朋友对话问好) (可换小猫、小兔、小熊等动物图进行) T：One、two、three.Good!你们真棒! T：我们一起玩游戏(拍肩膀练句子游戏)，好不好? C：好! “拍肩膀、练句子”游戏 T： one、two、three...(抽6-7个小朋友，让他们排成一队)游戏规则：
幼儿园小班英语：How old are you(教案)
幼儿园英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班英语教案 编订：XX文讯教育机构
How old are you(教案) 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 how old are you 活动目标： 1、学习英语对话，乐意参与这种交流。 2、复习数字1-10的英语说法。 活动准备; 磁带、蛋糕 活动过程： 一、幼问好。 t: good morning.boys and girls. c: good morning,miss zhu. t: look.what’s this? c: it’s bananas.
t: yes, very good. how many? t,c:one, two,three……. t:ok.let’s sing a song.ten little indians boys. 二、情景表演 t: today is monkey’s birthday. t: how old are you? m: i am six. 三、引导幼儿学习新内容 两个两个小朋友对话：how old are you?\i am six. 四．结束 t: today is monkey’s birthday.happy bithdey to you. m: thank you. t:let’s sing a song.happy birthday to you…….. XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution
幼儿园小班英语教案I
幼儿园小班英语教案：I’m a boy/girl I’m a boy/girl 目标：能够正确说出自己的性别。 乐意积极参与英语活动。 准备：男孩、女孩的胸饰 请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃 进程： 1、师生问好 2、请大班幼儿表演 男孩(师给他穿裙子)：No，NO，I’maboy 女孩(师给枪他玩)：No，NO，I’magirl 请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来 oyshaveshorthair，weartrousers，likegun Girlsusualyhavelonghair，wearskirt，likedoll 3、集体练习 T：Isheagirl？ S：No(回答原因) T：Issheaboy？ S：NO(回答原因) 练习发音：BoyGirl 4、游戏巩固练习 ①谁的反应快？Boysstandup！Girlsstandup！
②找自己的图标 教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说I’maboy/girl 5、结束 Boysandgirlsstandinaline下楼做游戏 名称《ClapClapClapyourhands》 目的：1、初步学念儿歌，理解nod/raise/strectsh的含义 2、积极参与英语活动，保持愉快情绪。 准备：机器人头饰 进程：1、游戏Followme感知Slowlyquickly 2、出示卡片，复习headarmslegs 并引导幼儿区别单复数 3、机器人情境表演 机器人伴随音乐出场与幼儿打招呼 ①教师介绍机器人可以用声音来控制。发出口令：nodyourhead/strectshyourarms/raiseyourlegs引起幼儿学习欲望 ②请幼儿一起来控制机器人，发出口令。 ③机器人突然不能动了，请个别幼儿上前给他加油，然后发出口令， ④幼儿间相互控制，一名幼儿扮演机器人，另一名幼儿扮演发出口令者。 4、音乐游戏 《Shakemyhands》 幼儿园英语教案-《I’maboy/girl》反思： 幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。
小班英语教案数字
小班英语教案数字 【篇一：小班英语one,two教学设计】 篇一：教案3外语one-two-three 篇二：幼儿英语数字教案one to five 英语数字教案：one to five 活动目标： 1，感知单词one to five 与数字1-5的对应。 2，能够标准发出单词one to five. 3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。 活动准备： 卡纸做的小鱼五条一组一份，圆形卡纸五个一组四份 活动过程： 1，导入活动,引发幼儿兴趣。 导入语：“good mining, my babies. look, what is it?” 幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。） 师：“yes, you are right. it is one fish 教师再放一个一条小鱼，now, two fish, three, four, five. 请幼儿跟读 师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字) 2，巩固单词。 一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.” 又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”??依次到5条小 鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳。 请幼儿跟读。“follow me .” 3，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。 将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上和小鱼的眼睛是一组纽扣。）师：“now we are playing a game, to connect these fish from one to five. (现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，按顺序从one 连到 five，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)
幼儿园小班英语课教案
幼儿园小班英语课教案 不同的颜色 【设计意图】 活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发 幼儿在游戏中主动学习的兴趣。 【活动目标】 1.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。 2.幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow;认读句子：Whatcolourdoyoulike?Doyoulikered?Yes，Ido.No，Idon’t. 3.培养幼儿合作学习的意识和习惯。 【活动准备】 所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧 顶端涂有蓝、红、黄三砷颜色的水粉颜料)等。 【活动过程】 一、热身运动 1.以一首英文歌曲GoodMorning引入学习氛围中。 2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。 HOWareyou?I’mfine.Thankyou! Howoldareyou?I’mfouryearsold. What’Stheweather’liketoday?Itsasunnyday.
Doyoulikesunnyday?Yes. 3.出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提 问幼儿：Doyoulikeblack? Peter：Idon’tlikeblack. Teacher：Ilikepurple. 二、认识颜色 1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。 Teacher：Balloon，balloon，Whowanttobuymyballoon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边 走一边卖。) Children：Iwanttobuyaballoon. Teacher：Whatcolourdoyoulike?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。 Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。) 2.读单词卡：blue,red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。 3.通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。 (1)师生一起玩“变色”游戏。 Teacher：Iamverythirsty. Linda：MissYang.Water，Water. Teacher：Thankyou.(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶 盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。) Teacher：Isitwater7 Children：No，0rangejuice.
幼儿园小班英语教案
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 幼儿园小班英语教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Kindergarten small class English lesson plans 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
幼儿园小班英语教案 第一课动物（单词、句型） 1、单词 dog 狗cat 猫chicken 小鸡duck 鸭子tiger 老虎rabbit 兔子elephant 大象monkey 猴子 butterfly 蝴蝶bird 鸟bee 蜜蜂fish 鱼frog青蛙 2、句型 cat,cat,miao,miao. 小猫叫起来，喵喵。 dog,dog,wow,wow. 小狗叫起来，汪汪。 duck,duck,clip-clip. 小鸭叫起来，嘎，嘎。 chicken,chicken,chip,chip. 小鸡叫起来，叽，叽。 jump,jump,monkey. 猴子跳啊跳。 run,run,rabbit. 免子跑啊跑。 big,big,tiger. 大大的老虎。 heavy,heavy,elephant. 笨笨的大象。 what's your name? 你叫什么名字？ i'm mary. 我叫玛丽。 第二课五官（单词、句型）
1、单词 eye 眼睛nose 鼻子mouth 嘴巴ear 耳朵hand 手face 脸hair 头发tooth/teech 牙齿head 头 2、句型 close your eyes. 闭上你的眼睛。 open your eyes. 睁开你的眼睛。 wash your hands. 洗手。 wash your face. 洗脸。 comb your hair. 梳头。 brush your teech. 刷牙。 shake your head. 摇摇头 in the morning ,i get up brush my teech,wash my face ,comb my hair,and go to the kindergarteen. 早在，我起床刷牙，洗脸，梳头然后上幼儿园。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
幼儿园英语小班教案3篇
幼儿园英语小班教案3篇 导读：本文幼儿园英语小班教案3篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 Action 教学目标 1.认读follow me、stand up、sit down并会作相应动作。 2.在游戏中巩固对单词stand up、sit down的读音。 3.课堂用语：hello. 活动准备 苹果、梨子卡片各一张、木偶一个、大灰狼头像、气锤一个 教学过程 一、Warm-up Time课前热身 1.复习：《good morning》、《apple apple I love you》 2．问候与对话： T:Hello,children! S:Hello,Ivy! 3.复习单词apple、pear，hitting game。 二、展示知识点 1．木偶出现，跟幼儿说hello，让幼儿跟做手偶的动作。引出单词stand up、sit down并跟木偶做动作。 2.跟老师做动作并说单词。
三、玩游戏巩固知识点 大灰狼来了游戏--请5-8名幼儿围成一个圈或自由走动，听着follow me 的歌曲，当大灰狼出来了，老师说sit down，幼儿回位置坐下。如此类推玩第二轮。 活动反思：warming改了一点点，把音乐调慢了，让幼儿能够跟得上音乐的节奏并跟唱，还让幼儿自由走动，跟做动作，幼儿比较有兴趣。在游戏过程中幼儿愿意跟你玩，在变换速度的时候特别感兴趣。在玩之余能够学到本领。cat和dog 一、活动目标1．培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动2．在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称3．通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。 四、活动过程1．用英语问候师：Hello！引导幼儿模仿说“Hello” 师：Ok，I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!” (对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)2．热身运动师：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演“Follow me” 3．单词呈现（1）cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁？将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡
小班英语教案【五篇】
小班英语教案【五篇】 【导语】编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。无忧考网小编整理了小班英语教案【五篇】，希望对你有帮助! 篇一：Pass the bunny 活动目标：1. 学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含义。 2. 能基本听懂并按规则游戏。 3. 愿意在集体面前表演。活动准备： 1. 教师身穿一个大口袋的上衣(内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车) 2. 鼓一个，击棒一根。 3. 小兔毛绒玩具一个4. 兔子舞音乐活动过程：一. 师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣 1. t：good morning boys and girls .c：good morning teacher .t：do you want to dance ? c：yes .t：ok, let’s dance, please listen .(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作) 2.t：(教师做很累的动作)oh, i’m tired. are you tied ?c:yes.t：ok. please find a chair and sit down .二. 学习单词“bunny” 1. t：today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)look,what is this ?c:小兔t：yes bunny.t c：:bunny，bunny(幼儿学说单词) t：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)hello/hi/children c:hello/hi/ bunny 2.听指令做动作t：now, let’s play the game “i say you do “, ok?c:yes.t:kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)who can try ?touch /shake hands /embrace /kiss the bunny (very good /you are smart /how cleve)t：now please say and fllow me .pass the bunny (教师做出传递的动作，边示范边讲解)t：pass the bunny and say it one by one. do you understand?c:yes.t:ok.let’s have a try.三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。1、介绍游戏玩法及规则。t：(教师拍拍大口袋)i have something inside . (出示玩具小兔)i also have a bunny .(拿出鼓) here’s a drum .now ,let’s play the game “pass the b unny” .t：i’ll beat the drum (击鼓) ，and you’ll pass the bunny one to one .(示范给幼儿看)when i stop you should stop .the child who has the bunny should take one of them from the pocket. are you clear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下)2、引导幼儿玩游戏。t：now , let’s begin .(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)stop.let’
幼儿园小班英语教案
幼儿园小班英语教案Revised on November 25, 2020
幼儿园小班英语教案 活动目标： 1、理解单词含义，学说新单词。 2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。 活动准备： 1、木偶一个。 2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。 3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个 活动过程： 一、复习颜色单词，引出活动。 以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。 师：1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊（Mary） 2、出示红苹果What’s this（这是什么）苹果是什么颜色的呢用英语怎么说 3、出示绿橘子What’s this那这个又是什么颜色的呢用英语说。 4、小朋友真棒，表扬表扬自己。（Very Very Good） 二、学习新单词。 1、yellow Mary拿出黄香蕉，What’s this 它是什么颜色的黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。 2、blue
Mary出示蓝气球，What’s this 它的颜色是什么蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。 3、分组读单词..................... @@@@ 一、活动内容：字母Y，短语Good night 二、活动目标： 1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y； Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning. 2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。 三、活动准备： 字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮） 四、活动过程： 1、问好： （1）师生问好。 （2）引导幼儿向家长老师们问好。 2、热身：Hands up , hands down. 3、正课： （1）学习字母Y：
小班英语教案
小班英语教案:(apple and orange) 活动设计理念： 以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。 活动目标： 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 活动内容： 认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。 活动准备： 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 活动过程： 1．热身运动。 教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”，边听边做动作，以达到课前的活动准备。 2．输入单词。 a、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. t：look！what’s this？ c：盒子 t：yes.a box 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. what’s in the box？what’s in the box？ do you know，do you know who want to try，let me try ding ding dong(敲盒子)，let me try t：ok，do you want to know？(引导幼儿说出yes或no) t：who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try) 当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’s this？ c：苹果 b、orange 教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。 t：hmm！（作闻的动作）the smellis good. 然后拿到幼儿面前：smell it！ 接着问幼儿：what’s this？
幼儿小班英语教学教案《Autumns Fruit》
幼儿小班英语教学教案《Autumns Fruit》 出国留学网。 教案目标： 1、通过活动复习五种水果单词：apple orange pear banana pomelo 2、进一步学习句型:I like …… 3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识,培养幼儿对英语活动的兴趣,鼓励幼儿大胆开口表达。 教案准备： 五种水果及其水果卡片若干,篮子一个,小猴手偶一个。 环境创设： ☆结合室外墙面秋天的主题,在“树”上贴上各种水果图片 ☆在活动室地面上画五个大水果 ☆将实物水果洗净,在活动室一角布置成水果店 教案重难点： ☆注意纠正幼儿单词的发音 ☆引导幼儿用I like ……表达自己喜欢的水果 教案过程： 一、出示手偶,引入活动。 “Good morning,boys and girls.Look!Who s coming?”(幼:
小猴) 小猴：“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。我想请小朋友们帮忙摘水果。Can you help me?” 二、摘水果(带幼儿到“果园”) 1、小朋友摘水果。 “Look,There are many fruits.Please pluck them.” 2、收水果(one by one) “Now,please give me your fruit.” 老师边收水果边问：“What s it?”(幼儿必须说出水果名字老师纠正幼儿发音) 3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么?apple…… 三、Games :I like…… “Look! There are many fruits on the floor.what do you like ?”引导幼儿用I like……句型说出自己喜欢的水果单词。 玩法：幼儿找自己喜欢的水果，说出水果的名称，并说I like …… 例：apple apple ,I like apples .说完幼儿跳进水果图形。 四、取水果。 “Oh ,I m weary.please have a rest.”与幼儿休息。 “水果店主”：“Who wants it ? Who wants it ?……” 老师走过去：(示范)“I like apple.”买得一个苹果。 玩法：幼儿必须说出“I like……”，否则买不到水果。
小班英语示范课教案
小班英语示范课 教学目标：能听懂、理解并会说出单词”Daddy”、”mommy”. 学会说儿歌《Daddy Mommy、I love you！》，敢于在集体面前表演。教学内容：Daddy Mommy 教具准备：daddy mommy的图片，手偶Teddy、kitty、puppy、Nicky。 教学过程： （一）热身活动： 1、
T&C：Hello！Mommy！I love you！ 2、游戏《I love you》 教师出示“爸爸”“妈妈”“Teddy”“Kitty”“Puppy”“Nicky”和一只“wolf” 的图片，当看到爸爸妈妈、小动物的图片时幼儿要边说边做出动作 “daddy,I love you!”等相应的句型，当看到大灰狼的图片时，要迅速抱住 头并说出“No’说的慢的小朋友要被大灰狼抓住吃掉。 （四）、卡通动画学习：播放《Mommy Daddy I love you》的动画两遍，小朋友欣赏歌曲，可以跟着一起拍手。 （五）、歌曲学习： 教师带着幼儿边拍手边唱歌，3-4次。 （六）、游戏：《Mommy Daddy I love you》全班幼儿围城一个大圆圈，两名幼儿分别带上“mommy”和“Daddy”的头饰，站在圆圈中央，全班小朋友 边演唱歌曲边围着圈圈转，与圈中央的“mommy”和“daddy”招手， 当音乐停止，站在头饰前的幼儿互换位置继续游戏。
幼儿园小班英语教案cat dog
教学资料参考范本 幼儿园小班英语教案cat dog 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、活动目标： 1.培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动; 2.在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称; 3.通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力。 二、活动内容：听懂、会说单词cat 和dog 三、活动准备：猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。 四、活动过程： 1.用英语问候师：Hello!引导幼儿模仿说“Hello” 师：Ok，I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!” (对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣) 2.热身运动师：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演“Follow me” 3.单词呈现： (1)cat 师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词)，捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫 游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来)。 (2)dog
引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”。 (3)chant “dog dog 汪汪汪”; 4.游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多。 5.结束活动今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog 说再见。
幼儿园小班英语课教案
幼儿园小班英语课教案 通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。下面是分享的幼儿园小班英语课教案的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园小班英语课教案范文一不同的颜色 【设计意图】 活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。 【活动目标】 1.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。 2.幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow;认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don’t. 3.培养幼儿合作学习的意识和习惯。 【活动准备】 所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三砷颜色的水粉颜料)等。 【活动过程】
一、热身运动 1.以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。 2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。 HOW are you? I’m fine.Thank you! How old are you? I’m four years old. What’S the weather’like today? Its a sunny day. Do you like sunny day?Yes. 3.出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black? Peter：I don’t like black. Teacher：I like purple. 二、认识颜色 1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。 Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。) Children：I want to buy a balloon. Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。 Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。) 2.读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，
幼儿园小班英语教案
活动目标： 1、培养幼儿对英语的兴趣 2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识 活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear 活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉 活动过程： 一、开始部分引出主题 1、用英语问候 Hello,boys and girls Hello,Miss chen 师幼共同唱〈good morning 〉 2、复习单词 今天老师再来给小朋友变个魔术， Look,whats this？ Its face 师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you”幼：“nice to see you too”师：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴……师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：One two theer …… 二、学习五官单词
师： Whats this? 幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me "mouth" 幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼"hello mouth"类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood. 三、游戏比赛记忆单词 师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。 我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉 四、游戏指一指结束活动 师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch 教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。
小班英语教案
小三班英语教案《chant-eyes ears nose and mouth》 教师谢升妮 设计意图： 脸部器官是小班较感兴趣的话题，他们对五官的认识从感知到逐渐清晰的过程，是在生活中通过具体的实物不断加深而累积起来的。为了让小班的小朋友在认识五官的基础上，得到开拓和更深的认识，我设计了这节课。 活动目标： 1、巩固单词eyes ears nose and mouth，学习chant的内容 2、利用对水果的认识，加深对脸部器官的感官认识。 3、能根据教师的提示，理解儿歌大意。 4、培养对英语课堂大胆想象，敢于开口的勇气 准备活动： 五官脸谱图，水果实物以及图片、儿歌字卡 活动过程： 一：Warm up 1、Greeting: Good morning boys and girs! How are you today? What’s the weather like today? 2、Song:Follow me 二：Listen to the CD and show out the sentences. T: what do you hear? T: Eyes eyes see see see ….. 三：What on the face? T: Look at the big picture.What are on the face? T: Let’s try it. 四：Game:ask and do (1)T: Do you remenber what are they? T: It is a banana.it’s long and yellow .It looks like the mouth. T: Apple looks like eyes…. (2)T: Let’s play a game.There are some fruits pictures.I will give some one and one . whem I call the name of fruit .And the fruit should bring back for me if you have the fruit. 五：End: T: Song:
幼儿园小班英语教案
创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 活动目标： 1、培养幼儿对英语的兴趣 2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识 活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear 活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉 活动过程： 一、开始部分引出主题 1、用英语问候 Hello,boys and girls Hello,Miss chen 师幼共同唱〈good morning 〉 2、复习单词 今天老师再来给小朋友变个魔术， Look,whats this？
Its face 师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you”幼：“nice to see you too”师：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴……师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：One two theer …… 二、学习五官单词 师： Whats this? 幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me "mouth" 幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼"hello mouth"类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood. 三、游戏比赛记忆单词 师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。 我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉 四、游戏指一指结束活动 师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch 教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。 活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。