初中毕业读什么职校就业比较好

目前我国每年的毕业生就业问题日益突出，没有一技之长的劳动者在社会上很难立足。如何摆脱这种局面呢，就要从选专业开始，选择就业好的学校，其实很多人也是这样做的。那么，初中毕业读什么职校比较好？重庆哪个学校的就业比较好？

计算机行业是我们国家的一个重要行业，很多行业的发展，都离不开计算机行业的技术支撑，计算机类专业应用性广、交叉面多，覆盖社会各行各业，这就决定了就业领域非常广泛。各行各业对计算机专业人才的总体需求量依旧很大，所以计算机专业的毕业生一直处于供不应求！这时候，计算机培训学校就起到了很大作用了，在这里你可以选择自己喜欢的专业。

专注计算机教育的重庆新华电脑学校，始终坚持职业教育就是就业教育。学校不仅在理论教学上对学生严格要求，同时还为他们营造了真实的“项目实战”环境，同多家IT企业合作建立IT实训基地，使同学们的专业技能和企业的人才需求达到“无缝连接”，未毕业即能被企业预定。学子们可以借助校企合作平台

成功成才。根据学校与企业间的合作协议，学生在读期间可获得参与企业IT项目开发的机会，了解企业的工作模式并能够接触到实用的开发技术，同时可以充分锻炼项目管理能力、交流与组织协作能力，还能洞悉IT市场前沿技术发展方向，从而提升就业竞争力。

重庆哪个学校的就业比较好？重庆新华电脑学校始终坚持从学子的立场和需求出发，以专场招聘会、职业培训拓展、就业推荐会等形式展开，为毕业学子提供了多元化高质量的就业保障。计算机培训学校虽有很多，但是也不要盲目的去选择。选择实力强、就业有保障的学校，让自己的兴趣变成事业。！

高职高专毕业生的就业情况及前景分析

高职高专毕业生的就业情况及前景分析 李广瑞 一、专业选择与社会需求 二、学业知识与从业资格 三、职业能力与岗位要求 四、胸怀期望与面对现实 对于高职高专同学来说当年填报高考志愿时选择专业多数是考虑就业机会,其次是个人兴趣, 根据麦可思的调研报告,高职高专同学填报高考志愿时选择专业的首要理由大致分布如下: 这种选择反映了高考当时的社会需求情况,但不代表3～4年后毕业时社会需求情况,主要原因是形势的变化和所谓热门专业的人员过剩。 序 职业名称就业比例 （%） 序职业名称就业比例 （%） 1 簿记员、会计和审计员7.1 11 零售售货员 1.3 2 文职人员 4.9 12 销售经理 1.1 3 其他销售代表、服务商 2.3 13 检查员、试验员、分类员、取 样员和过磅员 1.1 4 电气及电子工程技术员 2.3 14 存货管理员和订单填写员 1.0 5 建筑技术员 2.2 15 室内设计师 1.0 6 高科技、加工业和技术产 品的批发销售代表2.2 16 生产、计划及配送人员 1.0 7 行政秘书和行政助理 2.1 17 机械技术员 1.0 8 客服代表 1.8 18 化工厂和系统操作员 1.0

注⒈职业：根据《麦可思中国职业分类词典(2011版)》，本次调查覆盖了高职高专毕业生能够从事的职业为507个。 ⒉就业比例：某职业就业比例=该职业就业应届大学毕业生人数/同学历、同届次就业的大 学毕业生人数。 专业设置必须适应就业市场需求及变化 高职院校学生就业应与高职院校专业设置相统一的。目前高职院校专业设置的管理体制基本上是沿用原有的普通高校的体制，而高职院校专业设置是要面向经济建设社会发展需要为主战场，因此专业能力标准要有企业、行业主导来制定。在专业设置过程中，应该充分考虑专业设置的方针、区域专业设置的布局规划、政策的制订、市场对专业人才的需求，高职院校专业设置及课程开发和实施，高职院校专业设置管理体制建立及完善等。根据市场岗位需求设置专业培养出的人才，毕业后到所需求的具体工作岗位，从而补充经济发展和技术进步产生的岗位缺口。高职院校专业和课程设置与快速变化的社会市场需求应力求适应:市场需求量超过高校实际该专业实际培养人数的情况下，就业压力相对较少；当市场需求量小于高校该专业实际培养人数的情况下，该专业的毕业生就业压力较大。目前，我国企业对各类专业技术人才和管理人才的需求变化速度是高校专业培养人才的2～4倍，形成了人才供需市场配置的时间差。 注:增长百分点：某职业增长百分点=(2010届该职业就业比例-2009届该职业就业比例)*100。 毕业生的知识和能力应适应就业岗位需要 高等院校在已有的资源水平上来培养急剧增多的生源，其质量水平下降将是不争的事实。高等院校扩招后，大学毕业生已经从没有生存压力的优势群体彻彻底底地沦为充满竞争压迫和职业危机的弱势群体，独生子女和养尊处优使学生缺少应对困境和压力的韧劲和抗击打能力。 在高等院校所学知识不能有效转化为实际动手能力, 注重其对理论知识的掌握程度，却

高职高专毕业生就业现状及对策

2013年高职高专毕业生就业率甚至超过本科生 数据显示，今年全国有近700万高校毕业生步入就业市场，这使得严峻的就业形势再次成为热议话题。记者采访中了解到，与一些就业压力较大的本科毕业生相比，部分有一技之长在身的高职高专毕业生在就业市场颇受欢迎。为此，记者采访了多家高职高专学校，深入了解学校毕业生的就业情况。 技术是求职核心竞争力 黑龙江护理高专副校长孙琳告诉记者：“以实习拉动就业，才能为将来的就业打好提前量。学校长期在北京、天津、上海等大中城市派驻工作站，指派专门的老师，通过校友等积极的社会关系为学生实习找到门路。”打铁还需自身硬，过硬的技术水平才是在众多实习生中脱颖而出的制胜法宝。 订单培养没出校门就找到工作 采访中，记者发现高职高专毕业生在实习期间就被企业“相中”留下的大有人在。黑龙江民族职业学院食品机械与管理专业的学生张国栋即将毕业，但他在苏州一家企业实习期间，就和该企业签下劳动合同，并成为后备干部加以培养，工资达到近4000元。他兴奋地对记者说:“刚入学时我特别自卑，总感觉低人一等。可当我和同学们一起在老师的指导下，生产出第一桶酸奶时，心里别提多美了。只要有技术有知识，就是当工人，咱也是高水平的工人。在包装车间抓过包，在收奶间捋过管线，到企业很快就能适应工作。理论学习叫我更懂得专业知识的重要性。” 他说，在就业大潮中，自己能先于他人找到心仪工作，完全得益于学校实行的校研企“1+1+1”产学结合人才培养模式。黑龙江民族职业学院率先在我省尝试“校研企”培养模式，与国家乳业工程技术研究中心、国内15家乳品龙头企业开展合作，乳品类三个相关专业的学生第一年在企业和国家乳业工程技术研究中心实习并学习相关课程，第二年在学校学习基础理论和相应的实验课程，第三年到企业顶岗实习。乳品企业与学生签人才培养订单，学生毕业后可以经过双向选择在实习企业就业，或到其他企业就业。 在顶岗实习阶段，同学们不用出校门就已经找到合适的工作，因此近两年来，校研企“1+1+1”人才培养模式已经得到了学生家长、企业和学校的三方认可。学院已有500余名毕业生通过“订单培养”顺利找到满意的工作，一些企业对专业素质高、动手能力强的该校毕业生的认可，甚至超过了本科生。目前，该院2010级学生们在企业工作优异，顶岗实习的前两到三个月，平均工资都能达到1500~1800元，转正之后的平均工资能达到2000~3000元。

关于职业学校学生就业情况的调查分析

关于职业学校学生就业情况的调查分析 为进一步推进职业学校学生就业工作的有效开展，从衡水市职业学校学生就业情况的现状出发，对衡水市职校生的就业率作了抽样调查，同时调查了与市场对接的专业，对职校生的高就业率现象进行了成因分析，提出了职校生高质量就业的五点建议： 一、职教毕业生调查对象： 对衡水职业院校毕业生传媒、经济类、设计类、管理类专业等进行认真调查，并采取调查问卷形式。调查问卷共208份，回收有效问卷200份，回收率高达96%，调查文件采用单项选择，不定项选择和主观题三种方式来设计问卷。调查结果就业率高达95%。 二、职校生高就业具体分析： （一）定位导向明确，使得就业率居高不下 职业学校毕业生持续保持较高的就业率，反映了我国经济社会发展对职业教育培养的人才有强劲需求的同时，也反映了职业学校的定位较为准确，以就业为导向，面向社会、面向市场办学，适应市场和社会需要。 （二）求职途径多元化，带动了就业率走高 市场的日益成熟和网络的迅猛发展，给各类院校的毕业生提供了更多的求职途径，包括学校推介、人才交流市场、媒体招聘信息、关系介绍、自己创业在内的多种途径成为求职的主要途径。就业途径的多元化局面带动了就业率走高。（三）狠抓职业指导是高就业率的重要原因 职业指导是学校德育工作的重要组成部分，是将升学教育转变为素质教育的重要途径，是沟通学校与社会之间的桥梁。从而使得学生们能够结合客观实际需求，自己确立职业方向、职业目标，选择职业道路，平衡好工作和个人爱好之间的需求。 三、职校生高质量就业的建议 针对目前职校生的就业状况，如何让学生更高质量地就业是摆在职业教育者面前的一个严峻课题。要解决这个问题，应该在以下几个方面再作努力。 （一）加强就业和择业指导 学校要加强就业和择业指导，正确引导职校生在全面、深入地分析和了解自我的基础上，结合客观实际需求，确立职业方向和职业目标，选择职业道路，并采取积极的具体行动去努力实现这一目标。学校在指导毕业生“求职”过程中，应针对不同的受众群体实施的不同策略这一点尤为重要。 （二）调整心态，转变就业观念

高职大学生就业形势分析

高职大学生就业形势分析 【摘要】近年来我国高职院校大学生就业的形势日趋严峻，如何面对错综复杂的就业形势成为高职大学生面对的另一个课题，解决就业难题，成为在校大学生的热门话题。 【关键词】大学生，就业，形势，分析 作者：于灜雨，靳丽梅 进入21世纪以来，高职院校大学生的数量越来越多，高职大学生的就业形势数量越来越多，高职大学生的就业形势也越来越严峻。高职大学生就业的形势为什么越来越严峻呢？2010年全国大学毕业生人数达到630万，加上初高中毕业后不再继续升学的学生以及大量的城镇下岗失业人员、军队退伍人员，全年需要就业的人员达2400万人左右，而目前只能安排1200万人就业。而根据统计，2011年全国大学毕业生数量已达650万人。在未来相当长的时间内，大学生就业压力不会减弱。随着我国高等教育进入大众化的新阶段，毕业生的就业形势越来越严峻，越来越多的高校学生面临着—毕业就失业的危机。

究其原因，除受高校扩招、我国就业市场的需求变化等影响外，高职院校对学生就业指导工作的明显缺失也是一个重要因素。高职毕业生供给相对不足，随着社会经济的发展和产业结构的调整，对高职类人才的需求迅速增加，尤其是一些高新技术企业急需一大批专门人才。劳动和社会保障部门公布的一项调查也显示，随着我国社会经济的快速转型，我国高级技术人才严重短缺，企业对高级人才的实际需求要比现有数量高出几倍甚至几十倍，近年来，许多大城市就出现了高级技工奇缺的现象。但是，一些高职高专院校在专业上却仍未能按市场需求设置，办学特色不鲜明，学生适应社会需求的能力差。这就使得学校的人才培养与社会需求不相吻合，一方面，不能保质保量地培养社会急需的人才；另一方面，大量的毕业生不受社会欢迎以致供大于求。大学生就业难问题的原因非常复杂，而且还隐含着深层次的社会问题。在当前新形势下，解决高校毕业生就业难问题也需要政府，学校及整个社会的努力，要解决这些问题也不能是一蹴而就，只能通过全社会的努力，创新观念，完善制度和改进工作方式，不断深化改革来完成。 一、政府应不断深化改革，完善就业市场

浅析高职院校学生就业现状及解决方法 2019年文档

浅析高职院校学生就业现状及解决方法 我国自1999年大学开始扩招以来，大学生就业问题日趋严峻，大学毕业生初次就业率和供需比日趋下降，大学毕业生就业形势不容乐观，相当一部分大学生面对就业和步入社会深感焦虑，针对这一现象我通过问卷形势对当前我系460位准毕业生的就业 心理和意向做了调查。 一、“个体”的发展成为毕业生择业的首要标准 一般来说，毕业生对职业的选择主要受其择业标准的影响。为了了解即将毕业的大学生的择业标准，我们设了2、3个题目。 在“择业依据”的选择上，选择“个人价值的发挥”的占62%居首位，其次是“薪酬”，占30%，其次是单位所在地，仅占13%。这说明在择业过程中，毕业生比较注重自我价值的实现。在上述选项结果中可看出，自我价值的实现和个人目标的追求，已经主导着毕业生的就业选择行为。在市场经济条件下，尊重人的个性化，强调充分发挥人的主观意识能动性，体现平等、开放、自由的特点，这使得昔日在计划经济体制下被“统包统配”压抑的自我意识开始显现出来。大学毕业生注重自我发展，有与社会发展目标相一致的方面；但如果毕业生过分强调个人的发展，而不从社会发展的实际情况出发，在一定程度上将难以适应目前社会需求的现实，造成择业的困难，这是需要引起注意的问题。 二、“先就业再择业”的态度成了多数毕业生的首选

就业态度的变化，能从一个方面反映市场上人才供给的情况。在当前，大学生就业比较困难的情况下，“先就业再择业”的态 度成了多数毕业生的首选，在面临就业而专业又不对口时，有96%的10届毕业生选择了学着适应。这一方面表示毕业生就业的心态有了很大程度的转变，另一方面对企业来说，在引进大学毕业生后，如何吸引、保留人才成了企业需要考虑的重要问题。 三、绝大多数希望到大城市或相对富裕地区工作 根据我们对“首选就业地区”的调查，选择苏南的学生占82%，愿意到苏北地区和西部工作的仅占5%和12%。这说明毕业生的趋向都集中在大城市或沿海发达城市。造成这一现象的原因我们认为主要有三个方面：一是大城市或沿海发达地区能够给施展个人才能提供较多的空间。随着中国加入WTO，许多方面正在逐步与国际化接轨，大城市或沿海发达地区的经济发展越来越快，信息化社会带来知识和观念的更新速度也在加快，在迅速发展经济和大规模的城市化建设的同时，也给毕业生提供了大量的就业机会。二是大城市或沿海发达地区能够提供相对较高的收入水平。学生读大学期间，家庭经济负担普遍较重，毕业后能够找到收入较高的单位，迅速缓解家庭经济压力，也是许多毕业生的想法。 四、对就业前景的态度不太乐观 通过调查，有85%的学生认为现在的就业竞争过于激烈，对元”，在我们的学生集中选择了“800~150076%于薪酬的要求， 的五个选项中这属于中等水平。有32%的同学认为现在所学的专

浅谈怎样做好职校学生的职业指导工作

浅谈怎样做好职校学生的职业指导工作 发表时间：2012-06-29T09:09:03.890Z 来源：《职业技术教育》2012年第6期供稿作者：刘子学马守泉 [导读] 随着我国就业形势的日趋严峻和市场经济竞争的日臻激烈，职业学校学生面临的就业压力愈来愈大。 刘子学马守泉（莱芜市职业中等专业学校山东莱芜271125） 当前，随着我国就业形势的日趋严峻和市场经济竞争的日臻激烈，职业学校学生面临的就业压力愈来愈大。用人单位不仅仅注重学生的文化和专业技能，更注重学生是否具有良好的职业道德，是否适应本职业，是否具有创新思维、创新素质和创新精神。因此，职业指导工作在职校教学工作中显得尤为重要，它既涉及到毕业生及其家庭的切身利益，又涉及到学校教育改革及其发展的成败。那么，如何做好职业学校学生的职业指导工作呢？ 一、加强学生职业指导工作的重要性 职业指导就是帮助学生和社会求职者了解社会就业形势与当前就业状况，了解社会人才需求和有关人事与劳动政策法规，认识自己的职业兴趣、职业能力与个性特点的过程；就是运用职业评价分析、调查访谈、心理测量方法和手段，依据市场人才供求，按照求职择业者个人条件与求职意愿以及单位用人要求，提供咨询、指导和帮助，实现人职合理匹配的过程。中职生自从迈进职业学校大门的第一天起，就预示着完成学业，走向社会，在未来的职业大舞台上实现理想、创造人生价值。而职业具有专业性、多样性、技术性、时代性、社会性等特点，因此，加强学生职业指导是中等职业学校办学过程中面临的重要课题，也是不容回避的工作任务。 二、帮助学生树立正确的就业、择业观 要增强就业意识，全面提高自身素质，为就业做好充分准备。就业是指在劳动年龄内具有劳动能力的人，在一定岗位上从事有报酬或有收入的社会劳动。根据这个定义，不论是在机关事业单位，全民所有制、集体所有制单位，还是外资企业、私营企业工作或从事个体经营，不论其工作是固定性职业还是临时性职业，也不论其工作地点是在城镇、农村还是在国内或国外，都是实现了就业。现在社会上有一些人受到传统观念的影响，认为到集体、外资、私营企业工作不算就业，从事个体经营或从事临时性工作也不算就业。这种就业观念是不正确的。如果抱着这种就业观，将会影响个人实现就业。面对越来越难的就业形势，中职生要想立于不败之地，必须树立正确的就业观。只有学会根据主客观条件的变化，审时度势，脚踏实地，才能够实现自己的目标，才能够最终实现自己的人生价值和理想。但大多数学生对待就业往往有一个意识的误区，他们不能正确认识自身的价值，眼高手低，这就会导致学生失去一些就业机会。因此，职校应正确引导学生，帮助学生分析当前的市场形势、社会发展走向，摆正自己的位置，合理看待就业机会。要树立“先就业，后择业”的就业理念，要从自己的素质、能力等实际条件出发，找准适合自己的恰当的岗位，不能幻想一步登天、好高骛远。要让学生明白，对职业的选择就是对未来发展成才道路的选择。要充分考虑企业最看重毕业生的五个方面，即责任心、敬业精神、口头表达能力、学习能力和解决问题能力；教育学生提高挫折承受能力，能够做到勇对挫折、冷对挫折、智对挫折，成为战胜挫折的强者，努力提高自己的心理素质。 要面对现实，务实择业。在择业前，每位毕业生都应对自己各方面的情况从客观实际出发进行分析，实事求是地评价自我、认识自我和社会，多务实，少幻想，要冷静地看世界，虚心地看自己。对社会需要什么、自己会干什么要做到心中有数；又要仔细权衡，找准自己与社会的最佳结合点，以积极进取的心态迎接社会的选择。有一些学生通常为自己制定出较高的职业标准，诸如高收入、工作稳定性高、工作环境优、单位福利好等。但社会上提供的岗位很少能给没有任何工作经验的毕业生提供如此优惠的待遇，因此中职毕业生在就业之初不可盲目“攀高”，要学会分析自己的实力，合理定位，学会扬长避短，选择适合自己的职业。 三、教会学生掌握就业的技能和方法 “授人以鱼，不如授人以渔”，职业指导课要注重传授给学生具体的就业技巧和方法。面对发展加速的社会，要教会学生及时捕捉相关的职场信息，并学会分析、判断它们对职场的影响。在市场经济条件下求职，第一要善于收集信息，第二要善于“推销自己”。学生求职择业的过程，就是一个推销自己的过程，推销，就要先找市场、了解市场行情，了解社会对人才的需求形势，了解学生就业的方针政策，掌握与自己择业目标有关的社会信息。只有了解了市场行情，推销起来才能心中有数、有的放矢。要善于寻找推销自己的渠道，推销产品要有畅通的渠道，推销自己同样如此。例如有针对性地寄发自荐信、登门拜访、毛遂自荐；求助学校、老师和亲友向用人单位介绍、推荐；积极参加人才招聘会、供需见面会；通过笔试、面试等方式接受用人单位的考核等等。要有自信心，不要自卖自夸、自吹自擂，不要谦虚过度，要有自己的“拿手戏”，也就是说，在推销自己的过程中，要拿出能吸引人的“硬件”，要有“打动人的才能”。第三要掌握求职技巧。职业学校学生在学习期间积累的有关知识、养成的有关行为、训练的有关能力，都要有效地用到求职过程中的各个环节，以提高求职成功率。面试是通过观察交谈等手段，对应试者进行考核的一种方式，因此，穿着打扮必须得体，要与所应聘岗位相适合，注意做到从容自信、热情大方，仪态端庄，衣着自然整洁，言谈举止文明得体。参加面试一定要守时，因为这是诚信的表现，要给用人单位一个良好的第一印象。面试前要做好准备，了解应聘单位的基本情况。面试中要弄清对方提问的内容，回答有针对性；态度诚恳，表达清楚，如实回答问题，不胡编乱造；注意见面问候礼和临走道别礼。在就业之后，要居安思危，工作中要不断地培养、锻炼、提高自己。 总之，学校职业指导工作是一项系统工程，同时也是一项民生工程，应该贯穿整个学校教育的全过程。要做好职业指导工作，使我们每一位毕业生都能顺利地走向工作岗位，开启职业生涯的美丽航程。

高职院校毕业生就业情况调查

襄阳职业技术学院毕业生就业状况调查方案 一、调查目的 为了了解毕业生的就业状况以及征求毕业生对学校教育教学工作的意见和建议，特开展此次调查活动。 二、调查对象和调查单位 本次调查以襄阳职业技术学院2011级所有毕业生作为调查对象，采用全面调查方式对每位毕业生展开调查。 三、调查项目 1.被调查者基本情况 2.毕业生就业状况 3.学院教育教学对学生就业影响的调查 四、调查方法 本次调查采用全面调查方法，借助网络辅助电话采访的方式完成调查问卷的发放、回收工作。 五、调查组织工作 1.调查组织机构的设置 本次调查工作设领队一名、指导教师一名、调查人员20名。 2.调查工作时间安排 第一阶段：调查人员的选拔及培训 第二阶段：调查方案及调查问卷的编写 第三阶段：调查问卷的试点和修改 第四阶段：正式调查及资料回收 第五阶段：统计资料的整理及质量抽查 第六阶段：统计资料的分析及调查报告的撰写 第七阶段：调查报告的修改及提交 3.费用预算 统计调查阶段：3000份×0.2元/份=600元 统计整理阶段：作为统计课程教学做一体化的资料，不单独列支经费 分析及报告的撰写：指导课时，10课时×30元/课时=300元 共计900元。

问卷编号_____ 襄阳职业技术学院毕业生就业状况调查问卷 亲爱的校友： 您好！离开学校走上社会，想必你有很多特别的感受。为了了解你的职业发展状况以及征求你对学校教育教学工作的意见和建议，特开展此次调查活动。希望得到您的及时反馈，感谢您的合作！ 一、个人基本情况 二、问卷主体部分 1.你初次求职成功的渠道是___________ A.参加学校组织的招聘会 B.参加政府机构组织的招聘会 C.通过朋友和亲戚得到招聘信息 D.学校推荐的 E.实习/顶岗实习 F.通过媒体看到招聘信息 G.通过专业求职网站 H.订单式培养 I.直接向用人单位申请 2.对你求职最有帮助的服务是__________ A.学校组织的招聘会 B.职业发展规划 C.发布招聘需求与薪资信息 D.辅导简历写作 E.辅导求职策略 F.辅导面试技巧 3.毕业至今，你是否有过离职经历__________ A.没有 B.有 （选A请答第4题，选B请跳过） 4.离职的主要原因是_________ A.个人发展空间不够 B.薪资福利偏低 C.工作要求和压力太大 D.对企业管理制度和文化不适应 E.想改变职业或行业 F.就业没有安全感 G.准备深造 H.想自主创业 I.被辞退 5.工作至今，你的职务职位是否有升迁？___________

中等职业学校学生就业创业现状与对策浅析

中等职业学校学生就业创业现状与对策浅析 摘要本文主要从就业评价体系、就业稳定性、学生满意度、就业层次、创业热情、创业项目层次、创业者自身素质、学生创业环境对中等职业学校学生就业创业现状进行了分析，并结合实际通过几个方面给予了一定的解决意见。 关键词中等职业就业创业现状与对策 一、中职学生就业现状 职业学校培养专业技术性人才针对社会需要，就业率较高，与当今大学生就业难形成鲜明对比，中等职业教育则更加强化对生产、服务一线操作人员的教育，其就业的根基便是所掌握的知识与技能，学生自学校毕业后，对口就业率较高。部分专业学生因专业需求打，在临近毕业便已与就业单位签订就业意向。在面对高就业率的同时，中等职业学校学生就业也存在着一些不容忽视的问题。 （一）就业评价有待完善。 “把提高质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教学改革”。这是《国家中长期教育改革发展规划纲要》对职业教育的要求，也是当前中等职业教育的工作重心。教育部门，往往以就业率作为评价学生就业质量的指标，因而在学校的招生宣传工作中总是把学校学生的就业率放在首位。不可否认，进入中职学校学习的需求就明显地表现在就业需求的层面上，人们希望通过接受职业教育而获得就业的资格和机会，把就业率作为权衡职业教育质量的重要指标，无可厚非。关键的问题是单纯的就业率并不能真实，客观地反映学生的就业情况，当然就更不能用以衡量学校的教育质量了。学校应该在考虑就业率的同时，加强对学生就业稳定性、学生就业满意度及就业层次的关注。 （二）短期就业缺乏稳定性。 中职学生毕业后因其就业的门槛较低，能够及时就业。然后毕业后面对工作岗位的需要及自身需求的提高，当初就业时的成就感、满足感及幸福感随之淡化；甚至部分学生感觉到了枯燥、乏味，对所从事的职业产生了倦怠。主要表现在以下两个方面：一是工作中与单位的劳动关系不明确，很多合同的订立只限于劳务合同，并非正式的单位正式劳动合同，应该享受的福利待遇与国家要求的不对等，工资待遇不理想，无法维持正常生活，迫不得已产生跳槽现象，对单位的忠诚度低。 二、中职学生创业存在问题 （一）热情高、践行少。 “今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是绝大多数人都死在明天晚上看不到后天的太阳。” 这是马云对大学生创业最真实的写照。中职在校学生有创业愿望与创业热情的很多，但是真正能够拿出勇气去创业的寥寥无几，毕业后看着同学迅速的进入工作岗位，心生焦虑便放弃了最初的想法，即使选择了创业，但受各方面因素的影响，绝大多数的学生对创业的艰难性没有足够的准备，一旦遇到挫折和风险，便选择放弃。更多的学生选择了先就业、再择业、无奈去创业的职业路线。 （二）创业项目层次低、回报少。 学生在开展创业活动的过程中，所选择的项目基本都是保险型的，都是在确保万无一失的情况下进行的。很少是选择技术型或知识型的创业，多为在已有的便利情况或是对某领域较熟悉的情况下进行创业。对于一些高端的创业项目，无

浅谈新形势下中职生就业存在的问题

浅谈新形势下中职生就业存在的问题 南平农校刘卫东 当前，企业用工荒情况日渐突出，就业市场由买方市场逐渐转变为卖方市场，学校毕业生就业指导工作也一改过去“走出去、请进来”的校企互动模式，转变为“企业走访学校争先恐后，学校接待企业应接不暇”的一种新的形势。在这种新形势下，追求高就业率已不在是中职学校毕业生就业工作的目标，而如何提高毕业生就业质量，真正做到“让社会满意、让企业满意、让家长满意、让学生满意”已成为目前中职生就业指导工作的主要方向。但是目前要做到“四个满意”与学生的自身要求尚有一定差距，存在许多亟待解决问题，表现如下： 一．综合素质普遍不高，技能掌握得不扎实 根据国家教育部规划的中职教育"2+1"办学模式要求，中职生在校学习时间是2年，第3年顶岗实习。为了给学生更过更好的就业机会，许多中职学校在学生就读的第二学年下学期一开学便开始进行就业推荐，这导致许多中职生在没有掌握好专业技能的情况下去寻找工作。加之很多中职校根据市场需求不断更新专业设置，而有些专业是在教师资源不充足、教学设备未完善的情形下仓促开设的，学生很难学好一技之长，致使就业竞争力差。 二.部分学生、家长依赖思想严重，以为进了学校就有好工作 有不少家长和学生把进职业学校的目的仅仅理解成混文凭，学不学无所谓，毕业时寄希望于学校帮助解决就业。殊不知，职校专业的开设和课程的设置是根

据市场调研而来的，任一种岗位都有一种目的性的标准要求。要想胜任岗位，就必须认真学习，达到就业的能力要求，否则即使现在工作好找，也难以达到你期望的待遇。“今天学习不努力，明天难以找好工作”这一严峻的现实应该引起所有学生与家长的警醒。 三．在用工荒的新形势下，学生的期望值居高不下 由于当前各地企业出现的用工荒，使学生就业感受不到压力，失去了对自己的正确定位，就业期望值普遍提高，没有清楚地认识到自己只是一名中职生，从事的职业及岗位应是第一线，所做的工作必须从最基层做起；其次，同学们对自己的专业技能估计过高，对自己的能力估计过高。一定要专业完全对口，不愿当普通员工。畜牧兽医专业不愿从饲养员做起，计算机专业同学，就一定要搞设计、做文员。薪资没有二、三千，没有包吃住，就抱怨。实际上，他们在学校所学的知识，技能毕竟有限，有很多工作岗位是很难立即胜任的。现在的大部分企业表示，学生能力有差距不是问题，重要的是能摆正自己的位置，肯扎扎实实地从基层做起，打好每一步的基础 四．转变角色的心理准备不足，抗压抗挫折的能力欠缺。 学生从小到大已经习惯了轻松的学生生活，养成了依赖心理，自律不严的习惯。（学生——员工宽松的学校环境——制度严格的工作环境）而工作之后，身份转变了，环境改变了，那就必须严格遵守单位的规章制度，担负起员工的责任和义务，所以学生一开始可能很难适应角色的迅速转变。对企业的正常管理，精神压力很大，甚至管理人员的一个不经意的眼神就会让他崩溃。有的学生甚至

高职院校毕业生就业存在的问题及其对策

高职院校毕业生就业存在的问题及其对策 随着我国高等教育的大众化，高职院校已成为我国高等教育的半壁江山，在扩招的形势下，高职院校毕业生就业碰到了前所未有的压力，高职学生就业问题开始进入研究者的视野。在大学生供给忽然急剧增加的同时，我国高校大学生的就业机制也在发生着深刻的变化，作为就业主体的毕业生们是否已经适应了新的就业模式，在他们就业中还存在哪些问题和不足？这值得我们当下进行详细的深究和思考，不仅要发现毕业生的就业问题，更关键的是针对这些就业问题进而提出相应的对策。 一、我校毕业生就业中存在的主要问题 （一）毕业生期望值过高、定位不准确 同学们认为自己期望值过高是影响毕业生就业的主要因素之一。对职业的薪酬期望过高，很多毕业生不知天高地厚，才刚刚出来社会就想要2000-3000的工资水平，不仅如此还想要找与自己专业对口的工作，这样两全其美的没事，自然每个人都想，却忽略了正确对待社会需求的现实，因而使得一些毕业生面临就业机会丧失与就业失败次数增加、“高不成低不就”的尴尬境地。个别同学不愿从事与自己专业不对口的工作；不愿到中小型企业从事基础工作；不愿到经济不发达地区和外省地区就业和发展。个别同学甚至只把目标锁定在广州一个城市。个别同学在通过单位的面试、复试后，选择了放弃，或者是已经在单位实习、试用了一段时间后又辞职，通过调查，发现出现这种情况的最主要原因在于这部分同学认为“专业不对口，不能将专业知识学以致用或薪酬待遇不能满足个人要求”。 （二）部分学生缺乏吃苦耐劳的精神 据部分企业反映，少数同学不愿到生产一线、怕三班倒、怕苦怕累，有的同学下厂几天就呆不下去了。这部分同学不仅给就业工作造成了重复推荐，增大了就业工作的难度，而且在企业中造成了不好的影响。还有一小部分毕业生缺乏自省和不屈不挠的精神，抗挫折能力较弱，在经历一两次求职失败后，便失去信心，牢骚满腹，未能及时进行自我反省和总结经验教训，造成了这部分学生就业的心理障碍。 （三）学生专业知识不够深厚，缺乏就业竞争力

浅谈中等职业学校学生职业生涯规划的必要性

浅谈中等职业学校学生职业生涯规划的必要性 郑州市艺术工程学校陈立婧 摘要：目前中等职业学校在发展过程中存在着一系列问题，严重制约着职业教育的发展。学生在走出校园，开始职业生涯时，总是会面对种种的困惑，因为不自信而无法积极面对工作；对于人际沟通以及独自面对社会的恐惧；对于工作的不满以及抱怨，导致不停的跳槽，缺乏对本职工作的社会责任感。通过笔者的观察及研究发现，这些困惑的源头就在于中等职业学校学生对于职业生涯规划的必要性认识不够深刻。 关键词：中等职业学校学生职业生涯规划必要性 一、目前中等职业学校学生对于职业的困惑 进入新世纪以来，我国中等职业教育坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，事业快速发展，规模不断扩大，改革不断深化，质量和效益明显提高，站在了一个新的历史起点上。在新的形势下，全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会，对职业教育提出了新的更高要求。广大人民群众渴望让子女“上好学”，对职业教育的质量有了更高期盼。发展职业教育特别是中等职业教育被摆在更加突出的位置，一手抓规模扩大，一手抓质量提高，采取强有力的措施，推动中等职业教育实现规模、结构、质量和效益的协调发展。但是，目前中等职业学校的学生仍然存在着很多亟待解决的问题。在校的中等职业学校学生大多属于普通高中选剩的“优生”，他们对职业学校及自己缺

乏合理的认识，对自我的未来缺乏必要的信心，对自我的行为缺乏有效的控制，形成了发展方向不明确、上进动力不足的局面，这是一些中职生“毕业即失业，上岗即下岗”的重要原因所在。作为一名我校幼儿管理专业的班主任，两年中，通过每周批改学生的周记，及时和她们进行思想沟通，设计问卷调查等方式，了解到以下一些现状：（1）选择职业教育的原因：鄙视职业教育。70%的学生因初中时学习基础较差而选择职业学校；另有15%的学生认为读职业学校压力小、轻松，来这里也是漫无目的的度日；15%的学生是迫于家长的压力，认为所学的专业适合自身的条件。（2）对前途缺乏信心。40%的学生经常或偶尔觉得自己不如别人，46%的学生对自己的前途没有信心。在和学生的交流中，许多学生觉得学习没有用，激励他们学习的不是对职业生涯成功的期盼，而仅是应对各项技能考核以及文化课的统考。（3）问题行为较多。由于专业限制，在校的女生比较多，由于感情细腻加上这个年龄阶段的女孩子都较为敏感，一些学生在和同学的交往沟通中出现障碍，导致人际关系不好，情绪低落，不合群。有２６%的学生经常或偶尔与教师和同学发生矛盾。人际交往的失败加之学习上的不成功，使她们更容易把的精力投向网吧等娱乐场所，把时间和精力花费在聊天交友以及网络游戏当中。被调查的学生中，在一年级时有82％的学生有上网成瘾的情况。他们不顾学校的纪律，宿舍的管理条例，经常旷课，甚至夜不归宿的去上网。（4）当学生面对择业，开始职业生涯时又会出现这样那样的困惑，根据07级幼儿管理专业6、7、8、9班

天津市高职院校毕业生就业状况统计分析知识交流

天津市高职院校毕业生就业状况统计分析 杨国良2007年11期《职业圈》 摘要高职高专毕业生是我国劳动力资源中的一个优秀群体，近年来，随着我国高职高专院校的扩招，毕业生人数急剧增加，就业形势也日益严峻。天津是全国高职教育的发源地，对高职毕业生就业状况统计分析，深入挖掘就业工作的特点和规律，是进一步完善高职教育的必由之路。 关键字高职就业统计 一、天津市高职院校院校毕业生就业现状 1.高职教育持续发展，就业率提高 近年来,我国高等职业教育的规模在迅速扩大,根据教育部发展规划司日前公布的数据,截至到2005年,我国共有高职院校1091所,高职院校在校生849万,占全国本专科在校生总数的54%。高职院校在校学生总数已经超过了本科在校生,成为我国高校毕业生就业的第一大群体，截止至2006年9月,高校毕业生人数达400万人，其中半数生源为高职毕业生。 天津是全国高职教育的发源地，是教育部认定的高职教育改革试验区。自1999年至今，天津高职教育取得长足的进步。目前，全市高等职业学院达到27所，高职高专在校生超过10万人。2005年全市应届毕业的大学生中，本科生达到3.4万人，高职毕业生更高达3.5万人。在独立设置的高职院校中，有国家级教学改革试点专业9个，市级教学改革试点专业10个。天津职业大学为国家重点建设示范高职院校，天津电子信息职业技术学院的计算机网络技术专业和医学高等专科学校的高级护理专业为国家级精品专业，中德职业技术学院实践基地为国家级实践基地，还建立了由6所基地校组成的全国高职高专教育师资培训基地。 天津市高职毕业生毕业率显著提高，高于全国平均水平。2004年全国普通高校高职毕业生平均就业率为61%，天津高职毕业生的就业率2004至2006年分别为86.77%、88.03%和86.59%，全市200万产业大军中的40%是来自职业学校的学生。 2.专业技能成为影响毕业生就业的核心因素 根据2004年对全国337所高职高专院校共计110个专业毕业生就业率的调查结果，专业技能要求较高的制造类的平均就业率维持较高的就业水平，其中的机械制造及自动化、模具设计与制造和汽车检测与维修专业则分别保持100%、99%和97.7%的高就业率，“重技能，轻学历”成为高职就业的基本理念。 “双证书”教育是高职院校高级技能型人才培养的重要策略，在天津市被调查的110个专业中，实施“双证书”制度的专业覆盖率为70%左右，就业率排名前10位的专业几乎全部实施了“双证书”制度。 3.就业渠道和方向多元化 随着我国经济的持续发展，多元化的经济格局业已形成，新的经济格局对传统的就业去向和渠道提出新的要求。根据资料统计，中小企业提供的就业岗位占城镇就业总规模的75%左右。由于择业意识、社会舆论、用工制度、待遇保障等方面因素的影响，到中小企业、基层单位、西部地区就业一直是个难题。随着我国经济布局的转移、宣传力度的加大以及用工制度的日趋完善，毕业生的去向逐渐拓宽。 高职教育的培养目标是生产、建设、管理和服务一线的高技能人才。从2004年天津高职毕业生的就业走向看，大多数毕业生走向了三资企业、中小企业等非国有企业。如天津青年职业技术学院的毕业生到国有大型企业就业的仅为10.7%,而到三资、民营企业就业的却高达86.1%。天津职业大学毕业生到非国有企业就业的比例达50%，而到机关、企事业单位的只

浅谈中等职业学校会计专业学生就业情况

安徽大学继续教育学院夜大学 毕业论文 题目浅谈中等职业学校会计专业学生就业情况 系别继续教育学院 年级专业11级会计学 学号 姓名任配萍 指导教师贾茜 完成日期 安徽大学继续教育学院

目录 引言 (1) 一、职业教育对于国家教育事业的重要性 (1) 二、课程设置存在的问题及优化课程的方法 (1) （一）课程设置存在的问题 (1) （二）优化课程设置,加强校本教材建设 (2) 三、会计专业实践教学存在的问题 (2) （一）教师自身实践经验少 (2) （二）缺乏实践教学环境在会计专业实训方式上，采用封闭式的训练形式 (2) （三）传统的教学观念 (2) 四、中职学校会计专业就业趋势 (3) 五、提高会计专业高职学生就业率的措施 (3) （一）合理定位 (3) （二）师资建设 (4) （三）岗位定位 (4) （四）做好就业指导工作,完善毕业生跟踪反馈体系 (4) 结束语 (4) 主要参考文献 (5)

浅谈中等职业学校会计专业学生就业情况 ——以安徽粮食工程职业学院中专部为例 [摘要] 随着国家对职业教育的重视，中职学生越来越多，同时也意味着就业的压力随着而来，特别是会计专业的学生就业形势尤其严峻，学生在校学习理论和社会实践相差很大,、毕业生的数量增多，这就给就业带来很大的压力，就本人在校所带会计专业的情况，浅谈会计专业学生就业的几点感想。 [关键词] 中职会计；课程设置；就业率；措施 会计学是经济管理学科的重要组成部分,会计工作是经济管理工作的核心内容。会计作为通用的“商业语言”,在经济全球化、国际间的经济交往日益频繁的今天更加重要。任何一个单位,只要存在经济活动,就需要会计工作。所以,会计学专业的就业对象十分广泛,不仅可在这些单位从事财会工作,还可从事审计实务工作、咨询服务工作。若取得注册会计师资格证,优势更是明显:薪水高,地位高,注册会计师在企业改制,资本运营、财务管理等不同领域均起着举足轻重的作用。但随着高校连年扩招，每年毕业生人数也连年增长，而市场需求没有明显的增加，供需矛盾仍然很突出，就业压力大。每年大批量的会计专业毕业生就业问题，已成为社会的关注热点。 一、职业教育对于国家教育事业的重要性 职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是衡量一个国家现代化程度的重要标志，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。国际经验表明，技术进步、技能型人才的培养、工业化水平的提高都与职业教育息息相关。在职业教育体系中，中等职业教育担负着培养数以亿计高素质劳动者和农村实用人才的重要任务，尤其是在我国“三农”问题亟待解决、工业化进入中期阶段、城镇化步伐加快、农村劳动力大转移的宏观背景下，中等职业教育就愈发显得至关重要。随着国家重视程度的提高，职业教育得到了大力发展，事业规模不断扩大，尤其是会计专业的学生越来越多。 二、课程设置存在的问题及优化课程的方法 安徽粮食工程职业学院是国家教育部备案的公办省属全日制普通高等专业院校，具有四十八年办学历史，几十年的教学实践活动中，财会专业及其相关专业的教学具有雄厚的师资，也积累了丰富的经验。但是在财会教学专业上还有不少的问题，主要是：财会专业的课程设置不够科学，存在目标和方向不够明确的问题。 （一）课程设置存在的问题 1、课程结构中文化基础课过多。目前，安徽粮食工程职业学院中专部会计专业在校就读也就两年半的时间，一般中专第一年在安排的课程时全部是文化基础课，如数学、语文、英语、政治经济等等，根本未涉及到会计方面的课程。第二年才开始接触基础会计课程。

近几年来高职大学生就业状况的调查报告(完整版)

报告编号：YT-FS-9261-90 近几年来高职大学生就业状况的调查报告(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

近几年来高职大学生就业状况的调 查报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 为深入了解当前大学生的就业状况及存在问题，掌握第一手的资料，国家统计局湘潭调查队于XX年4月—5月组织专题调研，实地走访了湘潭大学、湖南科技大学、湖南工程学院、湖南城建职业技术学院等五所在潭高校，与就业指导部门负责人和部分大学毕业生就当前的就业形势与就业方向开展座谈、交流，并和市人事局、教育局、劳动局等部门有关专家进行了深入探讨。调查中，向应届毕业生发放了无记名调查问卷，回收有效问卷136份。 一、当前大学生就业现状 据有关部门统计，XX年全国高校毕业生559万，比XX年增加85万，XX年高校毕业生将达到破纪录的

611万，预计今后三年内高校毕业生人数还将以每年50万的数量递增，还有100多万历年没有就业的大学生和社会上庞大的失业人群，高校毕业生就业形势相当严峻。加之金融危机导致部分企业发展不景气，据XX年2月16日新华网报道，仅广东就有7万家出口导向型企业倒闭，很多企业招聘岗位锐减，甚至开始裁员减压，给处于寒潮中的大学生就业雪上加霜。针对严峻的现状，到4月30日止，北京、上海、天津等23个省（区、市）陆续出台了促进大学毕业生就业的政府文件。6月3日，国务院常务会议出台重要措施进一步加强大学生就业；各高等院校更是采取了积极有效的措施，加大经费投入，加强宣传指导，力促学生就业。但是，各高校就业指导机构负责人普遍反映，求职人数的激增、经济增长的放缓，使得09应届毕业生在就业问题上面临着不同以往的难题。 1、企业进校招聘明显萎缩，签约率大幅下降。 据了解，往年10月,各大企业都早早地启动了校园招聘计划,各大高校内也因此呈现一片欣欣向荣的

浅谈当代中职生的就业优势

浅谈当代中职生的就业优势 我国对中职生进行职业生涯规划教育还处于初步探索阶段，因此从中等职业教育自身的发展特点，结合当前中职生源的素质来思考职业生涯规划教育的意义，探索实施职业生涯规划教育的问题，具有特别的现实意义。 中职生职业生涯教育中等职业学校当前中职生存在着这样的状况，他们在专业选择、就业定位和未来发展方面普遍存在着较大的盲目性；相当部分的学生在学校的学习和就业中表现出诸多不适：自我定位不准、学习动力不足甚至厌学，对职业了解不够，对社会和环境认识不多，对前途感到迷惘，品行不良等问题。所以从以上的情况看出对中职生进行职业生涯规划教育犹显重要。在中职学校学习的过程中进行职业生涯规划指导教育，让学生明确自已要做什么，向何方努力。如果没有明确的目标，学生将处于一种茫然的状态，生活也好像失去了激情，得过且过。教育学生最美好的青春应该是到社会上拼搏一番，明确个人的定位，知道自己的层次在哪里。通过对将来职业的规划，不仅能使得学生毕业后的人生走的更稳，也使整个中职生活变得有意义起来。 我认为可以从以下几个方面做好中职生的职业生涯规划指导教育工作： 一、改变“面临毕业才开始就业指导”的思想，让学生一进学校就很明确自己的职业规划，让中职生从进入中职学校开始，对自己未来的职业道路就有了认识。在中职生一进入学校开始就进行职业生涯规划教育，学生只有明确了方向才有前进的动力和奋斗的目标，要让学生了解专业，对自己的职业有明确的定位。指导学生正确分析自我，不能在选学专业上随大流“别人学什么我也学什么”或者有朝三暮四的思想。明确“我是谁”、“我想干什么”、“我能干什么”比如对于一名喜欢计算机的学生，要问他为什么喜欢计算机、是否清楚知道计算机是要学什么。另外，还要让学生了解未来的工作要求掌握的知识与技能，让学生有目的学习，从一开始就形成“为了工作，掌握技能”的思想。在校学习期间鼓励学生考取各类技能证书，他们多掌握一门技能在社会上就多一分就业的机会，多一分竞争力，技能证书是他们就业征途上有力的敲门砖。 二、更新学生的观念，改变社会偏见。据介绍，现在中职生不但就业形势好，不少人还走上创业道路。在就职中能找准自已的定位中职生就业比大学生更受企