珍惜无价的自尊

第一课珍惜无价的自尊

1、自尊是人人都需要

（1）自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

（2）自尊和尊重他人是获得尊重的前提，自尊与被人尊重以及尊重他人都是快乐的。

（3）知耻是自尊的表现，惟有自重，才有自尊，如我们有沉重的耻辱感，对我们的成长是不利的，因此要客观认识、评价自己的优缺点。

（4）虚荣与自尊：要自尊不要虚荣、抛弃虚荣心。

2、尊重他人是我的需要

（1）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

（2）尊重他人就是尊重自己：

①想赢得别人尊重，首先要尊重他人，把他人看成同自己一样需要自尊，要关注他人的尊严，善待对方，不做有损他人的事。

②借助他人更好地认识自己，认识自己的不足，更要严格要求自己，做一个有尊严有价值的人。

③人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。

3、彼此尊重才能赢得尊重

（1）维护人格最重要：自尊的人最看重自己的人格，不做有损人格的事。

（2）自尊者达观，要养成豁达、开朗的性格。

（3）自尊要适度：

①适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误。

②过度的自尊，使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。

③对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。

（4）善于尊重他人：

①尊重他人最基本的表现是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

②善于站在对方的角度，感同身受，推及他人。

③要善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事情。

⑸尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。

初一政治《珍惜无价的自尊》教案

初一政治《珍惜无价的自尊》教案 人教版初一政治《珍惜无价的自尊》教案 一、学习目标 了解自尊的含义和表现，理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的，懂得知耻是自尊的表现；初步学会全面分析自己、评价自己，学会运用正确的方法对待自身存在的缺点，掌握尊重他人的方法。通过学习不断尝试体验自尊带来的快乐，在关心他人、尊重他 人的过程中体验被尊重的快乐。 二、知识网络 三、学法点拨 本课包括“自尊是人人都需要的”、“尊重他人是我的需要”、“彼此尊重才能赢得尊重”三框内容。通过本课的学习与活动，体 验和感悟什么是自尊，进而分析自尊的.表现，明白自尊与尊重他人 之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，从而培养自己的自 尊心。 第一框“自尊是人人都需要的”，主要阐述人的自尊，以及自尊与知耻、自尊与虚荣的关系。学习时，我们首先要了解自尊的含义、表现和意义。其次，要认识到自尊、受人尊重和尊重他人都是快乐的，做人不能没有自尊。再次，要懂得自尊就必须知耻，必须克服 虚荣心理。最后，要认识到，自尊的关键是能够正确看待自己的缺点，并将缺点转换成优点。 第二框“尊重他人是我的需要”，主要讲述我们的自尊是在许多人的呵护与激励下形成的，我们当然有责任去关注和维护他人的自尊，尊重他人、学习他人是自我完善的需要。学习时，要着重掌握 尊重他人就是关注他人的尊严，要善待对方，更要注意不做有损他 人的事情；要借助他人来更好地认识自己，同时严格要求自己，敞

开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。 第三框“彼此尊重才能赢得尊重”，主要讲述尊重是相互的。学习时，重点领会维护人格对维护自尊最重要；要学习自尊者豁达开 朗的生活态度，保持适度的自尊，既要及时回击恶意又不能过于敏感；要学会尊重他人，善于欣赏、接纳他人，不做损害他人人格的 事情。

第一课珍惜无价的自尊教案

第一珍惜无价的自尊教案 题第一： 珍惜无价的自尊4时素质教育目标知识与技能目标：引导学生认识自身青春期发育过程中，培养自尊和尊重别人的意识，正确的对待自己的优缺点，学会接纳别人。过程与方法目标：通过讨论及案例分析，学会怎样自尊，怎样彼此尊重。情感态度与价值观目标：1、 通过自我感受，体会自尊的感觉，学会自尊。2、 学会尊重他人，尊重他人就是尊重自己，彼此尊重才能赢得尊重。重点1、 自尊是人人都需要的难点如何做到自尊疑点及解决办法通过填写缺点和优点的方式，认识缺点，发掘优点的方式，体验自己对自己的尊重与喜爱。 时4时教具学具准备电脑、电视、相关资料 教学过程题

自尊是人人都需要的1--1 导语一个人如果懂得惭愧知耻，就会格外珍视自己自尊，就会主动维护他人的尊严，把尊重自己和尊重他人结合起来。讲授新 一、 快乐与自尊：香港回归，澳门回归的情景有何感受，在你的生活中有怎样的情感经历。二、 假如有以下经历，谈谈有什么感受，并结合自己的经历谈一下：（1）你觉得自己最有尊严的事情是什么？（2）你被人尊重的难忘经历是什么？三、 明确自己的缺点，挖掘自己的优点： 如：（1）我不漂亮，但我很喜欢自己，因为我很聪明，很勤奋，我很。。。。。。（2）我的学习成绩不太好，但我已经找到原因，我会奋起直追，我会。。。。。总结 如果别人不仅能欣赏我们的长处但不耻笑我们的弱点和缺点和被尊重使我们体验到快乐和感动。扩展册P6、自我展示作业 册P1—6。 板书设计

自尊是人人都需要的1、 快乐与自尊2、 从个人经历谈尊严3、 寻找自己的优点 后回顾 教学过程 题 知耻与自尊1--2 导语 做人不能没有自尊，真正有自尊的人是知道羞耻的人，自尊、知道惭愧的人才会有自尊。 讲授新 一、 阅读：“耻辱戒指”的思索（1）耻辱的事情应该尽快忘记还是牢牢记住。（2）“耻辱戒指”的故事给我们什么样的感受：二、

珍惜无价的自尊教案教案

第一课珍惜无价的自尊教案 广州市第十八中学初一级蓝振立 一、教材分析 中学生自我意识发展方面的一个突出特征是：自我认识水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。本课就是和同学们共同探讨什么是自尊、自尊与尊重他人的关系是怎样的？：怎样才能自尊等问题，以帮助同学们认识到自尊心的培养对于自己成长的重要性，学会正确认识自己、评价自己。本课的学习，为以后几个单元的学习作了铺垫。只有学会正确认识自己、评价自己，才能做生活的主人，才能学会自信，做自主自立、意志坚强的人。 二、本课依据的课程标准 “成长中的我”中“认识自我”部分：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象；“自尊自强”部分中的：懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。 “我与他人的关系“中”交往的品德“部分：关心和尊重他人，体会”已所不欲，勿施于人“的道理，学会换位思考，能够与人为善；体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容，相互帮助。 三、教学目标 1、知识目标：了解自尊的含义和表现。在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。懂得知耻是自尊的表现。 2、能力目标：初步学会全面分析自己，评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。学会掌握尊重他人的方法。 3、情感态度价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 四、教学重点、难点 教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。 教学难点：对人格概念的理解。 五、教学方法：小组合作讨论法、媒体展示法、现场活动法等 六、教学准备 教学课件等 七、教学课时：三课时 八、教学过程与内容： 第一课时：一、自尊是人人都需要的 【新课引入】 （播放多媒体：“神舟”六号载人航天飞船成功发射的相关情景） 师：同学们观看了“神舟”六号载人航天飞船成功发射的情景后，有什么感想或感受？生回答：我为我们祖国的日益强大而高兴、自豪；作为一名中国人，我感到了无比的尊严和

第一课珍惜无价的自尊教学设计

第一《珍惜无价的自尊》教学设计第一 《珍惜无价的自尊》教学设计 （一）：教学目标 （1）知识目标 、了解自尊的含义和表现。 2、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。 3、懂得知耻是自尊的表现。 （2）能力目标 、初步学会全面分析自己，评价自己。 2、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。 3、学会掌握尊重他人的方法。 （3）情感态度价值观目标 、不断地尝试体验自尊带来的快乐。 2、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 （二）：教学重点、难点 教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。 教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。 （三）：教学内容： 第一框 “自尊是人人都需要的”

导入：香港回归的视频 讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？ 根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？ 目的：通过对系列历史事的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。 引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。 通过生活学习中实际的例子，让学生在体验中感受自尊的存在，以及由自尊带来的快乐。每个人都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，就可以通过努力，赢得别人的尊重。 举例子：“耻辱戒指” 议一议：“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？ 引出：知耻和自尊两者之间的关系：做人不能没有自尊。真正有自尊的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。 结合本“帮小明制定改造方案”指出：一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确的对待自己的缺点，将缺点转化为优点。并通过书中8页“自尊的烦恼”说明什么是虚荣？以及虚荣与自尊的关系？ 第二框 “尊重他人是我的需要”

珍惜无价的自尊教案2精品

【关键字】活动、教案、教案、方案、建议、意见、方法、条件、动力、前提、成就、成绩、地方、认识、问题、矛盾、亮点、难点、有效、自主、充分、整体、良好、和谐、文明、健康、合作、发展、制定、提出、掌握、了解、突出、意识、信心、理想、思想、力量、基础、需要、环境、重点、能力、作用、标准、水平、关系、增强、宽容、化解、分析、激发、形成、尊重、满足、坚持、鼓励、维护、帮助、完善、方向、提高、全面分析、中心、关心、重要性 第一课珍惜无价的自尊教案 广州市第十八中学初一级蓝振立 一、教材分析 中学生自我意识发展方面的一个突出特征是：自我认识水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。本课就是和同学们共同探讨什么是自尊、自尊与尊重他人的关系是怎样的？：怎样才能自尊等问题，以帮助同学们认识到自尊心的培养对于自己成长的重要性，学会正确认识自己、评价自己。本课的学习，为以后几个单元的学习作了铺垫。只有学会正确认识自己、评价自己，才能做生活的主人，才能学会自信，做自主自立、意志坚强的人。 二、本课依据的课程标准 “成长中的我”中“认识自我”部分：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象；“自尊自强”部分中的：懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。 “我与他人的关系“中”交往的品德“部分：关心和尊重他人，体会”已所不欲，勿施于人“的道理，学会换位思考，能够与人为善；体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容，相互帮助。 三、教学目标 1、知识目标：了解自尊的含义和表现。在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。懂得知耻是自尊的表现。 2、能力目标：初步学会全面分析自己，评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。学会掌握尊重他人的方法。 3、情感态度价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 四、教学重点、难点 教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。 教学难点：对人格概念的理解。 五、教学方法：小组合作讨论法、媒体展示法、现场活动法等 六、教学准备 教学课件等 七、教学课时：三课时 八、教学过程与内容： 第一课时：一、自尊是人人都需要的 【新课引入】

第一课 珍惜无价的自尊

第一课珍惜无价的自尊 1、初中生自尊的表现 ①注意容貌上的修饰 ②举止方面的文雅 ③以及行为的后果。 2，什么是自尊？（定义/含义）P5 自尊即自我尊重， 指既不向别人卑躬屈膝， 也不允许别人歧视、 侮辱。 它是一种健康良好的心理状态。 包括自我尊重和被他人尊重两个方面。 3、为什么说知耻是自尊的重要表现？（知耻和自尊有什么关系？）P6 ①、做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道知道羞耻的人。 ②、知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。 ③、如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，就是不知羞耻，这样的人 永远不会有自尊。 ④、知耻但不要产生沉重的耻辱感，否则对自己的成长不利。 ⑤、一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。 4、什么是虚荣心？对人们的生活有什么影响？P8（认识生活中的虚心的具体表现） 虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。 虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。 5、“重要他人”给我们的启示？ 我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，所以我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

6、如何理解尊重他人，就是尊重自己？（为什么尊重他人？或必要性？） （1）要赢得他人的尊重，首先要尊重他人，不尊重他人不可能赢得他人的尊重。 （2）尊重他人，是自尊的需要，也是自我完善的需要。 （3）尊重他人使我们有利于更好地认识自己。 （4）在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点等，激励我们更加严格要求自己，做一个有尊严的人。 7、怎样赢得/获得他人尊重？（方法建议）P12-14 ①真正有自尊心的人，必定是知道知道羞耻的人。 ②自尊的人最看重自己的人格，不做有损人格的事。 ③不图虚荣，拒绝沾染不良习气。 ④自尊要适度，应该养成一种豁达、开朗的性格 ⑤要赢得他人的尊重，首先要尊重他人 8、怎样才能真正做到尊重他人？（方法/建议）P15 （1）尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。（2）真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情 9、尊重他人的作用？ 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。 10、如何维护自己的尊严？（12----14）

第一课 珍惜无价的自尊

第一课珍惜无价的自尊 第1框自尊是人人都需要的 教学分析 教学目标： 1知识标：了解自尊的含义和表现。在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。懂得知耻是自尊的表现。 2.能力标：初步学会全面分析自己，评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。学会掌握尊重他人的方法。 3.情感态度和价值观标：不断地尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。 教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。 教学方法：讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法 教学流程：课前提问-导入新课-讲授新课-课堂小结-课后作业 课时：1 课前准备 1.教师在授课前积极与班主任、其他任课教师及学生进行沟通,了解学生的基本情况。 2.要求学生从自己的亲身经历中,回忆被别人尊重的最难忘的事例。 3.分组编排小品。 4.教学手段 5.多媒体 教学过程 6.【新课引入】 (播放多媒体:“神舟”六号载人航天飞船成功发射的相关情景) 解说:在全国人民的关注和企盼下,我国自主研制的“神舟”六号载人航天飞船于2005年10月12日9时发射升空。我国“神舟”六号载人航天飞船经过115小时32分钟的太空飞行,完成了我国真正意义上有人参与的空间科学实验后,于10月17日凌晨4时33分,返回舱成功着陆,航天员安全返回。“神舟”六号载人航天飞船成功发射,全球中华儿女无不为之振奋、感到自豪。许多人情不自禁走上街头,为“神舟”六号载人航天飞船发射的胜利,为祖国的日益强大而欢呼雀跃。 师:同学们观看了“神舟”六号载人航天飞船成功发射的情景后,有什么感想或感受?

七年级政治下册 第一单元 第一课 珍惜无价的自尊导学案1新人教版

珍惜无价的自尊 课 题 第一课 第一框自尊是人人都需要的 课 型 新授课 课 时 第1课时（第一课共3课时） 教 具 多媒体 学习目标 1、了解自尊的含义和表现； 2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系； 3、理解自尊与尊重他人是相关关联、密不可分的。 4、初步学会全面分析自己、评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点 5、尝试体验自尊带来的快乐；在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 学习重点 自尊的含义 学习难点 虚荣与自尊的区别 知识树 构建 学习过程及内容 备注 一、导入新课： 阅读徐悲鸿的故事思考问题:从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？ 二、新授课 （一）自主学习部分 阅读教材，自主完成下列空格： 1、我们注意容貌上的修饰，举止的文雅以及行为的后果，以塑造更好地形象，赢得别人对自己的肯定，这些都是 的表现。 2、自尊即 ，指既不向别人 ，也不允许别人 。它是一种 的心理状态。 3、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即 ，都是快乐的。 4、什么是知耻？ 知耻是指一个人对自己 、 的行为知道 ，感到 都需要的 自尊是人人

。 4、知耻与自尊的关系？ 是自尊的重要表现，惟有，才有自尊。 5、“金无足赤，人无完人。”一个人有缺点并不可怕，关键是能够自己的缺点，将缺点转换为优点。 6、虚荣心是一种追求的心理。虚荣心重的人，常常将作为支配自己行动的内在动力，总是在乎对自己的评价。 自主检测： 1、关于自尊，下列说法正确的是：（） ①不向别人卑躬屈膝②不允许别人歧视、侮辱自己 ③自尊是一种健康良好的心理状态④自尊的人没有羞耻之心 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④ 2、人们做了好事，取得了好成绩，甚至穿了一件新衣服都希望收到他人的肯定和赞扬。这说明自尊（） A 是健康人格的基础 B 是人的基本心理需要 C 是人进步向上的动力 D 可以使人更好地融入社会 3、中学生小刘为引起同学们的注意，特意穿了一件漂亮的连衣裙，向大家炫耀说是她爸爸刚从国外买回来的。一时间，她自以为成了同学们严重的“中心人物”，感到很满足，很快乐。小刘同学的这种心理是（） A嫉妒别人的表现 B爱慕虚荣的表现 C自信的表现 D自尊的表现 （二）合作探究部分 1、阅读P4页“香港回归”材料，思考回答问题： ①按照自己的理解，谈谈当时全中国人民为什么会这么快乐？ ②学生回忆最近遇到的一件受到他人尊重、自尊心得到满足的事，描述当时的感受。 2、阅读P6页阅读“耻辱戒指”材料，思考并回答问题： ①耻辱的事情是尽快忘却还是牢牢记住？如果没有羞耻心有什么后果？

思品七年下册第1课珍惜无价的自尊导学案

思想品德七年级下册导学案1.1《珍惜无价的自尊》NO:01 主备人：审核人： 班级：姓名：号数：日期：2013年2月18日 一、学习目标： 1.了解自尊的含义和表现；知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系；理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的；懂得如何做到尊重他人。 2.初步学会全面分析自己，客观评价自己；学会运用正确的方法对待自身存在的缺点；掌握尊重他人的方法。 3.尝试体验自尊带来的快乐；在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 二、重点：自尊与自负、虚荣的区别。 难点：接纳自己、尊重他人，才能赢得自尊。 三、自主学习内容： 第一步：自主学习、获取新知(10分钟)。 自学内容：P4--8页。结合下列目标进行学习，疑难问题在书上作记号。 （一）感受自尊的快乐 1.香港回归（你还知道什么大事能体现维护国家尊严？） 2.自尊的含义 3.自尊与被人尊重 （二）知耻与自尊 1.怎样正确看待羞耻心？ 2.改造自己的缺点 （三）虚荣与自尊 什么是虚荣心？现实生活中有哪些爱慕虚荣的行为？ 第二步：合作交流，汇报总结(20分钟)。 1.对学习结果进行小组内合作交流。

2.小组汇报，展示，质疑解惑，教师精讲。 3.对学习目标进行识记。 4.组内互考，同桌交叉互考。 四、课堂练习(5分钟)。 （一）单项选择题： 1.小李这次期末考试成绩不太理想，自尊的她应该这样想（） A.我考得这么差，我真是一无是处 B.谁问我成绩，谁就是伤害我的自尊 C.我会奋起直追，努力赶上去 D.我才不在乎成绩呢，运动会上我同样得到尊重 2.“晏子使楚”的故事说明（） ①自尊的人最看重自己的人格②不知耻的人永远不会有自尊③维护自己的地位和面子就是维护自尊④强烈的自尊心就意味着自傲自负 A.①④ B.①② C.②③④ D.③④ 3.苏霍姆林斯基说：“人类有许多高尚的品质，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。”对这句话理解正确的是（） A.有没有自尊心都一样 B.只有少数人才能拥有自尊心 C.自尊心是一种高尚的品格 D.自尊心人人都具备 4.对于知耻与自尊之间的关系，同学们看法不同，你不同意的观点是（） A.吴雨认为一个有自尊的人做了不恰当的事不会感到惭愧 B.小奇认为知耻是自尊的重要表现 C.刘方认为真正有自尊心的人必定是知道羞耻的人 D.杨斌认为对自己不合适行为不知道惭愧就是不知羞耻，就是没自尊心 （二）是非题（正确的在题后括号内打√，错误的打×）： 1.自尊是一种健康良好的心理状态，自尊与被人尊重都能使我们体验到快乐。（） 2.认识到自己的缺点会使人否定自己，所以承认自己有缺点是一种不自尊的表现。（） 3.自尊与虚荣不同。自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是浮华。（） 4.李军总爱拿同学开玩笑，同学们都不喜欢和他一起玩儿。为了维护自尊，李军也决定不再理他们了。（）

人教版七下思品珍惜无价的自尊单元复习题及答案

人教版七下思品珍惜无价的自尊单元复习题及答案 1、什么是自尊呢?自尊的含义P5 自尊即自我尊重，是指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。 2、你觉得自己做得最有尊严的事是什么?你被人尊重最难忘的经历是什么?这给我们什么启示?为什么说自尊是人人都需要的?或如何才能感受到自尊的快乐?P5—6 我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是价值的，是为人所需要的，并且这种价值常常能得到他人的认可与欣赏，当然，别人不仅能欣赏我们的长处，而且能不耻笑我们的弱点和缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。当我们的缺点被别人包容的时候，当我们的价值得到自己和别人肯定的时候，我们都会感到非常快乐，从而使我们充分体验到生命的意义、生活的乐趣。由此可见，自尊是人人都需要的。在生活中，我们人人都可能有不如别人的地方，只要我们不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可以通过自己进一步努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊重，感受自尊的快乐 2、自尊和知耻有什么关系?P6 做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。惟有自重，才有自尊。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。 3、什么是虚荣心?虚荣心对我们的健康成长有哪些危害?P8 虚荣心——是一种追求表面上荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理。这是一种不健康的心理，是缺乏自信的表现。 虚荣心重的人，常常把对个人名誉和利益是否有好处，作为支配自己行为的动力，总是很在乎他人对自己的评价，一旦别人有一点点否定自己的意思，自己便认为自己失去了所谓的自尊，就受不了了。这种过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表现。它不仅会影响人的学习、生活、工作，有时甚至会使我们酿成大错，为了满足虚荣去偷盗、去贪污等违法犯罪。 4、怎样正确理解自尊? 1自尊即自我尊重，是指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。2知耻，是自尊的重要表现。3虚荣是扭曲的自尊。 5、矫治虚荣心的方法是什么?为虚荣心开处方 6、我们为什么应该尊重他人? P9— 11

《珍惜无价的自尊》的教学设计

《珍惜无价的自尊》的教学设计 《珍惜无价的自尊》的教学设计 《珍惜无价的自尊》的教学设计 一：教学目标 1知识目标 A、了解自尊的含义和表现。 B、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。 C、懂得知耻是自尊的表现。 2能力目标 A、初步学会全面分析自己，评价自己。 B、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。 C、学会掌握尊重他人的方法。 3情感态度价值观目标 A、不断地尝试体验自尊带来的快乐。 B、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 二：教学重点、难点 教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。 教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。 三：课时建议

建议用2课时让学生从多角度把握自尊的含义：在体验中感悟什么是自尊，知耻是自尊的重要表现，区别虚荣与自尊。 四：教学过程： 第一框“自尊是人人都需要的” （一）激情导课 导入：四幅图片（结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神州五号上天、西气东输工程） 讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？ （二）民主导学 1、根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。活动：自尊的人最快乐 2、找一找：让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人，发现有自尊的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路。如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚等 3、举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被尊重是人的本能需要。引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。 4、想一想： 当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。 当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母

七年级政治下册 第一单元 第一课 珍惜无价的自尊导学案3新人教版

我的需要 尊重他人是 彼此尊重才能赢得尊重 课 题 第一课 第三框 彼此尊重才能赢得尊重 课 型 新授课 课 时 第3课时（第一课共3课时） 教具 多媒体 学习目标 1、明确自尊的人最看重自己的人格，自尊者应具备豁达的性格，自尊要适度 2、掌握尊重他人的方法，善于尊重他人。 学习重点 彼此尊重才能赢得尊重 学习难点 善于尊重他人,自尊者豁达 知识树构建 学习环节 学习过程及内容 备 注

一、导入新课： 阅读《石油大王》的故事，思考： 一个有志气的人，一定是个懂自尊的人，一个敢于善于维护自尊的人。那么，在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢？ 二、新授课 （一）自主学习部分（阅读教材，自主完成下列空格：） 1、自尊的人最看重自己的。自尊的人不图 ,拒绝沾 染。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但绝不可丧失，做有损的事。 2、不要太在意他人的和。如果我们养成一种、的性格，还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受的快乐。 3、议论只能代表的意见，未必；批评是对我们的评价，针对的是，而不是。 4、对待议论和批评，要做到“”“”。斤斤计较、得理不让人，那不是自尊，而是。这种情绪冲动于人于己都。 5、自尊有助于我们，；自尊，则使我们，，体验不到生活的乐趣。当然对，则要及时予以，必要时运用捍卫自尊。 5、尊重他人最基本的表现，就是，， 。 6、如何做到真正的尊重他人？ 真正做到尊重他人，①就要善于，，； ②要善于、他人；③不做的事情。 自主检测： 1、自尊者豁达表现在（） ①自以为自己了不起②不会太在意他人的议论和态度 ③对待别人的议论斤斤计较，得理不让人④保持适度的自尊 A、①②③ B、②③④ C、①③ D、②④ 2、小菊这次期末考试成绩不太理想，自尊的她应该这样想（） A、我考得这么差，我真是一无是处 B、我才不在乎成绩呢，我在运动会上能为班级争光，一样可以得到尊重

2019-2020年七年级政治下册 第一课 珍惜无价的自尊(第三课时)教案 新人教版

2019-2020年七年级政治下册第一课珍惜无价的自尊（第三课时）教案新 人教版 设问导入新框题教学： 80多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说:先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪里来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶一下背。后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。请问：石油大王哈默取得成功依靠的是什么？ 哈默先生的成功，固然有许多因素，但他那种拒绝不劳而获的做法，却为他赢得了宝贵的自尊，而自尊却是成就事业的基石。 古话说：“自尊比吃饭更重要”，“自尊是生命的衣裳。” 还有句古话说：“志者不饮盗泉之水，廉者不吃嗟来之食”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。一个有志气的人，一定是个懂得自尊的人，一定是一个敢于善于维护自尊的人。那么，在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢？这就是我们第三框“彼此尊重才能赢得尊重”要学习和探究的内容。 展开教学： (一)、维护人格最重要 1、组织学生听故事谈感受，引导学生认识到维护自己和他人的人格的重要性： 1）惟利是图的人，历来有之。这种人为了钱，一切都可以不管不顾，包括自己的人格尊严。其结果，不仅败坏了名声，往往连应得的东西也失掉了。 ※※※《蠢事大全》中有这样一则小故事：有个商人准备开店做买卖，请唐伯虎为他写对联。唐伯虎提笔写下“生意如春意；财源似水源”。岂知商人很不满意地说：“这两句太抽象，最好写看得见摸得着，一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想，又写道：“门前生意，好似夏夜蚊虫，堆出堆进；柜里铜钱，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，连连拍手称赞：“这两句好，这两句好，这两句太合我意了。” 面对商人的称赞，唐伯虎想来必定会啼笑皆非。因为，那商人很可能无论什么黑钱、脏钱、血腥钱都敢赚，心里只有钱，把人格尊严都丢掉了，因而感觉不到对联是对他的莫大嘲讽，多么可悲！ 2）晏子使楚的故事（请见下面的插图故事） 请问：宴子为什么要坚持从大门进城？宴子的行为说明他有什么样的品质？晏子是用什么样的方法来维护自己的自尊的呢？（宴子为了维护自己的自尊和国家的自尊，他坚持要从大门进城；宴子的行为说明他把自己的人格和国格看得比什么都重要；晏子是通过巧妙的回击楚灵王的种种刁难和侮辱来维护自己的自尊的。） 从这两个故事我们可以看出什么？ 自尊的人最看重自己的人格。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。

七年级政治下册珍惜无价的自尊教案人教新课标版

七年级下册复习提纲第一课珍惜无价的自尊 第一框 一、感受自尊的快乐 1、自尊的含义P5、表现P4 2、自尊能使人体验到快乐与感动（自尊的作用）P5 二、知耻与自尊 1、知耻是自尊的重要表现P6 2、正确对待自己的缺点P7 三、虚荣与自尊 1、虚荣的行为表现P8 2、虚荣产生的原因P8 3、虚荣的矫正方法：按照正确的思维方法，明确自己真正的需要是什么第二框 一、同样的自尊，同样的快乐 1、“重要他人”的关心与帮助P9 2、关注他人自尊，维护他人尊严P9 二、尊重他人，就是尊重自己（为什么要尊重他人） 1、尊重他人是我们的需要P10 2、使我们能更好地认识自己P11 3、我们需要他人善意的提醒P11 第三框 一、维护人格最重要 自尊的人最看重自己的人格P12 二、自尊者豁达 1、彼此尊重，就要宽容大度P13-14 2、自尊要适度P14（为什么？） 怎样正确对待他人的议论与批评？P14 三、善于尊重他人 1、尊重他人的表现P15 2、如何做到尊重他人P15 四、尊重的作用或意义P16 重点 1、自尊的表现、含义、作用 2、自尊与知耻、虚荣的关系 3、尊重他人的表现 4、怎样做到尊重他人？

5、为什么要尊重他人？或如何理解尊重他人是我的需要？或自尊与尊重他人有何关系？ ①我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。②尊重他人就是尊重自己。要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。③每个人都要通过他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。尊重他人是我们的需要，也是我们的快乐。④为了自尊，我们需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己。人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。⑤在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己，不断增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。 6、怎样做自尊的人？ ①要自重，即自己尊重自己，不要做有损自己人格的事；②自尊要适度，做一个达观的人，不要太在意他人的议论；③要善于欣赏、接纳他人；④不做有损于他人人格的事。⑤要知耻，能正确对待自己的缺点；⑥避免虚荣；⑦严格要求自己，不断增强自身实力； 7、现实生活中不尊重他人的表现 给他人起外号；随地吐痰；在公共场合大声喧哗；嘲笑别人的缺陷；歧视成绩较差的同学…… 第二课扬起自信的风帆 第一框 一、自信一族 1、相信自己行是一种信念和力量p18 2、自信的含义p20 二、超越自负，告别自卑 1、自负、自卑、自信的区别p21-22 2、走出自信的误区p22 补充： 如何矫正自卑、自负心理？①正确认识和评价自己，既看到自己的优点，也要正视自己的缺点；②学会与人平等相处，客观的对待自己与他人，敞开心扉，虚心学习，总结经验，不断进步。 第二框 一、“一对孪生子”共有的心态 1、自负和自卑都以自我为中心p23 2、自负和自卑远离成功p24 二、自信有助于成功 1、自信者乐观p25

珍惜无价的自尊

第一课珍惜无价的自尊 一、教学目标 （一）知识目标 1.了解自尊的含义和表现。 2.在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。 3.懂得知耻是自尊的表现。 （二）能力目标 1.初步学会全面分析自己，评价自己。 2.学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。 3.学会掌握尊重他人的方法。 （三）情感态度价值观目标 1.不断地尝试体验自尊带来的快乐。 2.在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 二、教学重点、难点 教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。 教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。 三、课时建议 建议用4课时。用2课时让学生从多角度把握自尊的含义：在体验中感悟什么是自尊，知耻是自尊的重要表现，区别虚荣与自尊。用1课时让学生明白自尊与尊重他人之间的关系。用1课时讲解人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展 四、活动设计：

第一框“自尊是人人都需要的” 导入：四幅图片（结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神州五号上天、西气东输工程） 讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？ 根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？ 目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。 活动：自尊的人最快乐 找一找：让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人，发现有自尊的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路。 如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等 举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被尊重是人的本能需要。 引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。 想一想： 当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。 当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望 _____________。 当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得 __________。

人教版思想品德七下第一课《珍惜无价的自尊》教案

人教版思想品德七下第一课《爱护无价的自尊》教案（一）：教学目标 （1）知识目标 1、了解自尊的含义和表现。 2、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊崇他人相互关联，密不可分。 3、懂得知耻是自尊的表现。 （2）能力目标 1、初步学会全面分析自己，评价自己。 2、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。 3、学会掌握尊崇他人的方法。 （3）情感态度价值观目标 1、不断地尝试体验自尊带来的喜悦。 2、在关心他人、尊崇他人的过程中体验被尊崇。 （二）：教学重点、难点 教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊崇他人。 教学难点：对尊崇他人和人格概念的理解。 （三）：教学内容： 第一框“自尊是人人都需要的” 导入：香港回归的视频 讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？ 根据你的理解，解释一下这种威严和欢乐是怎么样产生的？

目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的喜悦感受。 引出：自尊的概念：自尊即自我尊崇，它是一种康健优良的心理状态。自尊能使人体验到喜悦与感动。 通过生活学习中实际的例子，让学生在体验中感受自尊的存在，以及由自尊带来的喜悦。每个人都有不如别人的地方，只要自己尊崇自己，就可以通过努力，赢得别人的尊崇。举例子：“耻辱戒指” 议一议：“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？ 引出：知耻和自尊两者之间的关系：做人不能没有自尊。真正有自尊的人，必定是知道羞辱的人。知耻，是自尊的严重表现。唯有知耻，才有自尊。 结合课本“帮小明制定改造方案”指出：一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确的对待自己的缺点，将缺点转化为优点。并通过书中8页“自尊的忧愁”说明什么是虚荣？以及虚荣与自尊的关系？ 第二框“尊崇他人是我的需要” 导课：通过上节课的学习，说一说你所理解的自尊是什么？ 引入：我们对自我的认识是根据他人对自己的评价与判断而形成的，也就是说我们的自尊常常是在他人的鼓励、认同中形成的。要得到他人的尊崇首先要尊崇他人。 活动：课本第九页“给我自尊的那个他”。 活动开展时可播放松弛、舒徐的音乐。学生在小组内交流“和他交往的故事”。你同样会是别人的那个“他”。你的存在对他人有什么意义？ 他人对我们的尊崇与关爱，使我们填塞了自豪与喜悦。那我们也有责任去维护他人的威严，这是自尊的需要。 演一演：课本P10的情景：让学生思考，有没有类似的经历，通过小组表演让学生感同身受，明白你能怪别人不尊崇你吗？

思想品德：第一课《珍惜无价的自尊》测试卷(人教新课标七年级下)

第一课珍惜无价的自尊测试卷 班别姓名学号成绩 闭卷答题卡 请把所有答案填在答题卡中 一、知识树（每空3分，共36分） 1． 2． 3． 3． 5． 6． 7． 8． 9． 10． 11． 12． 二、选择题（单选每题3分，多选每题5分） 闭卷部分（总分70分） 一、知识树（每空3分，共36分） 自尊的含义：自尊即 1. ，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱

自己，它是一种健康良好的心理状态。 自尊的表现 ①赢得别人对自己的2. 。 ②3. 是自尊的重要表现。 1. 耻辱感过重。一个人有缺点并不可怕，关键的是能够正确对待 自尊的误区 自己的缺点，将缺点4. 为优点。 ②虚荣心重的人，常常将5. 作为支配自己的行动的内在动力，过 于在乎他人对自己的6. 。 ①_x0001_ 要赢得他人的尊重， 首先要7. 。不尊重他人的人不可能赢得他 人的尊重。尊重他人是自尊的需要，也是8. 的需要。 ②_x0001_ 每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。 ③_x0001_ 为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己，然 后将我们感受到的他人给予的美好，再转达给他人。 ④_x0001_ 在成长过程中，我们需要他人善意、妥帖与温暖的提醒，以便认识到自己 的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己，做有尊严、有价值的人。 自尊的人最看重自己的9. 对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。 适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误 自尊要过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚， 体验不到生活的乐趣。 则要及时予以还击，必要时运 用法律捍卫自尊。 尊重他人的最基本表现:对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的 人格 尊重他人的具体做法：善于站在11. 的角度，感同身受，推 己及人。尊重他人，首先要善于欣赏，接纳

七年级思想品德珍惜无价的自尊知识点整理

七年级思想品德珍惜无价的自尊知识点整理 七年级思想品德珍惜无价的自尊知识点整理 一、自尊是人人都需要的 1。感受自尊的快乐 自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。 2。知耻与自尊 （1）真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻是自尊的重要表现，不知羞耻的人永远不会有自尊。 （2）在寻找自尊的过程中，如果我们被眼前的不足与缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，对自己很失望，甚至产生沉重的耻辱感，这对我们的成长是非常不利的。 （3）一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。 3。虚荣与自尊 虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。 二、尊重他人是我的需要 1。同样的自尊同样的快乐 我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，所以我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。尊重他人是自尊的需

要，也是自我完善的需要。 2。尊重他人，就是尊重自己 （1）要赢得他人的尊重，首先要尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。 （2）尊重他人就要意识到他人同自己一样需要自尊。尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。 （3）为了自尊，我们需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己，然后把我们感受到的他人给予的美好，再转达给他人。这样，人人彼此尊重，互相接纳，共同在自尊的快乐中成长。 （4）在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。 三、彼此尊重才能赢得尊重 1。维护人格最重要 自尊的人最看重自己的'人格，不做有损人格的事。 2。自尊者豁达 （1）我们应该养成一种豁达、开朗的性格，可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。 （2）自尊要适度。适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误;过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。 3。善于尊重他人 （1）尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 （2）真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感

思想品德：第一课《珍惜无价的自尊》教案(人教新课标七年级下)

第一单元做自尊自信的人 设问导入单元教学： 同学们，你想做一个自尊自信的人吗？你知道怎样做一个自尊自信的人吗？ 同学们，我们要做一个自尊自信的人，要懂得什么是自尊、什么是自信、怎样做一个自尊自信的人，品味快乐人生三句话是个好办法。那么，快乐人生三句话是那三句呢？这三句话的含义又是什么呢？ 所谓快乐人生三句话，就是“太好了”、“我能行”、“我能帮你吗”。 “太好了”，就是遇事总是从正面来思考，总能从客观事物的种种变化中寻找到积极的信息和快乐的情感体验。面对生活中可能发生的种种不如意，你能欣然接受吗？你还能说“太好了”吗？ “我能行”，就是自己相信自己，相信自己的知识、能力和本领，深信自己一定能做成功某件事，实现自己所追求的目标。能够大胆的、主动的承担自己的各种责任。面对我们生活、学习、劳动中可能遇到的种种逆境和困难，你能坚强地说“我能行”吗？ “我能帮你吗”，就是我关心你，也会尊重你和尽我的能力帮助你。同学们，你是如何和你周围的人相处的呢？你会关心他们、尊重他们吗？当你周围的人身处逆境、遭遇困难的时候，你能够主动地尽你的所能去帮助他们吗？ “快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨：自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。 就让我们从体验快乐人生三句话开始，重塑自尊自信新形象，做一个自尊自信的中学生吧！ 第一课珍惜无价的自尊 第一框自尊是人人都需要的 一、教学目标 1、情感态度：价值观目标：不断地尝试、体验自尊带来的快乐 2、能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己 3、知识目标：1）了解自尊的含义和表现；2）懂得知耻是自尊的表现。 二、教学重点：对自尊的理解

珍惜无价的自尊教学设计

珍惜无价的自尊教学设计 珍惜无价的自尊教学设计 （一）：教学目标 （1）知识目标 1、了解自尊的含义和表现。 2、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。 3、懂得知耻是自尊的表现。 （2）能力目标 1、初步学会全面分析自己，评价自己。 2、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。 3、学会掌握尊重他人的方法。 （3）情感态度价值观目标 1、不断地尝试体验自尊带来的快乐。 2、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 （二）：教学重点、难点 教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。 教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。 （三）：教学内容： 第一框“自尊是人人都需要的” 导入：香港回归的视频

讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？ 根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？ 目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。 引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。 通过生活学习中实际的例子，让学生在体验中感受自尊的存在，以及由自尊带来的快乐。每个人都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，就可以通过努力，赢得别人的尊重。 举例子：“耻辱戒指” 议一议：“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？ 引出：知耻和自尊两者之间的关系：做人不能没有自尊。真正有自尊的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。 结合课本“帮小明制定改造方案”指出：一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确的对待自己的缺点，将缺点转化为优点。并通过书中 8页“自尊的烦恼”说明什么是虚荣？以及虚荣与自尊的关系？ 第二框“尊重他人是我的需要” 导课：通过上节课的学习，说一说你所理解的自尊是什么？ 引入：我们对自我的认识是根据他人对自己的评价与判断而形成的，也就是说我们的自尊常常是在他人的鼓励、认同中形成的。要得到他人的尊重首先要尊重他人。