首页 相册 标签 课件 列表 请珍惜每一次的教研机会——听《我的成长之路》有感
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听完焦波老师的报告《我的成长之路》，感触颇深。焦波老师从教30年，一直在教学一线教书育人。任职以来，到全省各地名师送教示范课近20节，作专题报告10余场；先后在《小学数学教师》等刊物上发表论文35篇；主持研究两项省级课题结题；指导过9名教师在省、市优质课大赛中获等级奖；辅导5名教师撰写的典型课例在相关教育刊物上发表。由于教育教学成绩突出，取得小中高职称，获省“特级教师”称号，同时又是市模范教师、市学科带头人、省教坛新星，安徽省首届正高级教师，入选省教育学会小学数学专业委员会学术委员、省中学高级教师任职资格评委会专家组成员和教育评估省级专家库成员。
探其成功的秘诀，那就是他从不间断自己的教学研究活动，无论是“在激励中成长的八年”，还是“在提携中超越的八年”；也无论是“在蓄势中起航的十年”，还是“在砥砺中并进的十年”，“教研”二字一直伴随着他:“看书”伴随着他的成长，“听课”伴随着他的进步，“公开课”伴随着他的前进，“撰写论文”伴随着他的成名，“指导教师”伴随着他的成熟，“课题研究”伴随着他的成就……总之，一句话，“教研”伴随着他的成功。
再低头反思自己过去的教学30年，真是味同嚼蜡。30年来，自己在教学上一直是浑浑噩噩、碌碌无为，一直是无所建树。其中，最主要的原因，我认为就是自己轻于教研、疏于教研、懒于教研，特别是当自己风华正茂正是自己教学有为之时，却错失了一次又一次的教研活动，也错失了一次又一次的锤炼打磨自己的好时机，有时就连校内听课这样最简单的教研自己也从不主动参与，即使参加了，也只是把它当成完成任务而已，更甭说什么承担公开课和课题研究了……
反思现在，后悔当初。因为那时自己是真的不了解教研活动的意义，更不明白教研在教师成长中所发挥的巨大作用。
前事不忘后事之师。此时明白，虽为时已晚，但离退休还有那么几年，在这里，我要为那些“轻于教研、疏于教研、懒于教研”的年轻教师，更要为我自己，发出郑重的警示，要想在教学上有所作为，要想在教育领域出人头地，那就赶快参加教研吧。
一是教学实践的需要。教师参与教育科研是建立在“反思性”的基础上的，探讨教育教学规律，反思自身的教育教学实践，结合自身的发展需要，有的放矢地开展教育教学研究。一方面可以根据自己的需要有选择地接受最新的现代教育理论并用于指导具体实践；另一方面，对自己的教育教学过程采取不断反思与批判的态度，以便发现问题、解决问题。这种自我发现问题、自我解决问题的研究过程，能使其从中获得一种内在的启迪和解放的力量，增强实践能力和自我超越的能力，对教育教学实践的指导作用更为直接、更为有效。
二是提高质量的需要。人们在教学方法上形成的共识是“教学有法，教无定法,贵在得法”。
这表明教育教学活动是一个动态过程，教育教学固然有其可遵循的基本规律和原则，但它却不是恒定不变的。即使以往行之有效的某些教学方法，在今天变化了的形势下，其有效性也不一定能够续存。别的不说，仅就教学法而言，教师要达到“贵在得法”的境地，尚且需要不断地加以探索、研究和优选教学方法，更何况教学工作并非是一个教学方法的问题。由此可见，教育科研对于提高自己的教学方法具有极其重要的意义。作为从事教育教学工作的我们就必须与时俱进，勇于接受挑战，自觉地进行教育科学研究，有意识地运用最新的教育理论指导自己的教育教学实践，并善于思考和分析其中存在的问题，采取有效的措施加以改进。
四是个人成长的需要。我们在思想观念上要高度重视，虚心学习，认真对待每一次教研活动。对待教研活动是“参与”而不仅只是“参加”，因为“参与”更能体现主动性（李镇西《给新教师的建议》）。我们观摩完优质课后，应仔细思考，哪些方面是值得自己学习的，自己的不足在什么地方。评课的时候，大胆发表自己的观点。我们在教研活动中的角色不是观众而是参与者。我们要珍惜每一次教研活动的机会，尽可能把教研活动当做展示自己的舞台，更把它当作是架设在教育理论与教育实践之间的桥梁，希望通过自己的参与活动激发自我发展的愿望和能力，促进自己职业的提高和个人的成长。
如果我们都能向焦波老师那样长期的坚持下去，如果我们都能珍惜每一次的教研机会，积极参加，主动参与，那么，你离“名师”就不远了，“正高级”也不会是那么遥不可及了。
让我们一起加油！
网络教研活动总结
网络教研活动总结 网络教研活动总结范文 网络教研活动总结1 一、网络教研 （一）、领导重视、措施有力 本学期，学校为了拓宽教学研究渠道，有计划地开展了网络教研活动。为做好学校网络教研工作，切实加强对网络教研工作的管理，学校把网络教学研究工作列入教师量化日程。由校长曹树洪总领全局，常务副校长王应显和教导主任谭海珍直接分管，王华强负责组织实施。开学初，学校制订了《南茂中心小学网络教研工作计划》、《南茂中心小学网络教研管理奖励制度》、《南茂中心小学网络教研基本要求》，成立了以副校长王应显为组长的网络教研领导小组和以王华强为网络教研技术指导小组，有序地组织教师开展网络教研活动。 （二）、齐抓共管、营造氛围 1、根据网络教研工作计划，学校统一安排，从资金、人力、时间上为学校网络教科研开设绿色通道，每周安排网络教研日。 2、在教师中开展了相关的网络技术培训。根据保亭县教研室的统一部署，组织全校教师参加培训活动，并在日常工作中，由王华强负责技术培训，进行关于博客的注册、登陆、使用；上传、下载文章及在线研讨的使用等等。 3、认真组织教师上网学习各校的优秀课例。学校要求教师参与
网上研讨之前，要认真学习相关的高效课堂实录、教学设计及其他资料，做到有的放矢，提高网络教研的实效性。每位教师应上网积极发言，在网上充分地表达自己的观点并做好记录，所表达的观点必须有科学的理论作为支撑，同时要体现自己的个性。 （三）、取得的效果 我校的网络教研工作在领导的高度重视下，在全体教师积极参与下，使得我校的网络教研工作取得了一定的成绩。 1、网络教研促进了教师专业化的成长 网络教研跨越了各学校之间的时空距离，使广大的一线教师能够得以实现与同行、与专家的在线交流、探讨。结合新课程标准及高效课堂教学的实施，促进了全校各学科教学的研究，实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。本学期以来，学校所有任课教师均在自己的博客建立资料档案，并且将自己的优秀论文、案例、教研经验等上传到自己的博客上与广大同仁分享。其中黄运炳老师的博客被评为我校优秀博客。 2、网络教研奠定了教师的成长基础 教师建立了自己的博客，在博客中发表一些教学中的反思，与同行共探讨。同时记录一些学校里的日常生活琐事，以及班级的管理困惑，让家长和更多的同行提供有效的帮助。通过这些，为教师的专业化成长奠定了基础，使我们更加喜欢网上交流，结交网友，达到互相学习，共同提高的目的，把自己宝贵的时间献给教育事业！ 二、校本研修
心得体会-小学英语教研活动心得体会
小学英语教研活动心得体会 2018年9月26日，我有幸参加了石家庄市小学英语“全程化跟进式目标教研模式”调研活动。这次活动有两位老师分别讲授了语法课与故事课这两种课型。两位老师做了深刻的课堂后的反思，教研组长作了精彩，细致的评课，优秀的教师们也进行了深刻地讨论，给了教师们直接的资源共享，是一次宝贵的学习机会。这次英语教研活动让我受益匪浅，体会颇深。 专业素养 1、提高自己 一、提高自身的专业素养。 本来我认为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的小学英语课程，但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强，如提高口语表达能力，驾驭课堂的能力等等，只有这样才能更好的完成教育教学工作。 2、完善教学 二、不断完善课堂教学。 应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习、琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效
率。所以，我们的课本虽然不变，但是我们的英语教学并不应该是一成不变的，我们需要不断地改变、完善，精心课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。今天两位老师所讲的故事课与语法课均运用了思维导图的形式，这是我们以后教学中值得学习的一点。 3、重视评价 老师用心设计的精美板书 三、重视评价，关注学生的情感。 英语并不是只学单词、课文、句型、对话，不是知识的累加，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的材料，我们应该让学生感受到英语的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。课堂上针对孩子的表现及时作出评价至关重要，在不影响课堂教学，不打断课堂教学的前提下，可以分团队，让孩子们有竞争意识，并且贯穿整堂课，所以老师如何做出评价，怎样的形式评价就尤为重要。可以请学生观察其他同学的表现后做出评价，然后再给予奖励，把评价与被评价的主体交给学生，学生来主宰评价的多少，这样的评价教学形式不是一堂课上的呈现，而是循序渐进的一个过程。这是我在以后的教学中，需要思考，实践的一种教学形式。 本次英语教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教
掌上教研基于QQ群有效开展网络教研的实践与探索
掌上教研——基于QQ群有效开展网络教研的实践 与探索 摘要：网络教研是当前中小学教研的主要发展趋势，广大教师利用网络资源来开展校本教研活动已成为实际教学中的需要，本文从借助QQ群平台的聊天功能、QQ群空间多种功能开展大规模的网络教研活动，并提出利用录播系统与群视频分享实现直播，开展线下线上相结合教研活动进行了实践与探索。 关键词：QQ群网络教研实践探索 随着网络资源的日益丰富与网络技术的不断完善，网络教研应成为现在学校教育的一个重要渠道，教师利用网络资源来进行校本教研活动已成为实际教学中的需要。当前，网络教研存在的形式有教师博客、微信、QQ群、UC群、聊天室及教学资源网站等。其中腾讯公司推出的腾讯 QQ 是目前国内用户最多的网络聊天、交流工具，特别是多人聊天交流的QQ群公众平台，它是构建网络教研平台的理想工具，这种新型的教研模式越来越让一线的教育工作者接受。如今智能手机均开发应用了手机QQ软件，人们拿在手上随时可登入QQ群交流学习，显得十分方便快捷。 一、利用聊天功能开展掌上教研 QQ群除了基本的文字、图片和语音交流研讨以外，更开发了QQ电话和群视频聊天应用功能，可以充分利于此功能开展大规模的网络教研活动。如甘肃省平凉市教育科学研究所建立的"平凉小学课改群"QQ群（群号：297319264），其成员汇集了平凉市七县区域城乡广大小学教师和全国名师及教研员，规模达2000多人。这个群自2014年建群以来，广大教师每天或用文字交流自已的教学心得，或用图片呈现自己的教研成果，或用文字和语音随时探讨交流自己教育教学存在的问题。特别是利用群视频定期开展的大型网络主题教研活动，受到了广大农村教师的喜爱。这种网络教研活动每期大致要经历三个阶段:
英语教师个人专业成长计划
英语教师个人专业成长计划 本文是关于英语教师个人专业成长计划，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 英语教师成长计划篇一 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。针对自己的特点制定个人发展计划如下： 一、认真学习政治法律 政治道德素养是一个人必须具备，无论做什么工作都需要有良好的政治道德素养做基础。因此，我要热爱祖国、热爱党，以一个共产党员的身份，高标准、严要求。此外，我觉得还应该认真学习各项法规，用法来保护孩子的各项权利掌握各项规程、纲要，及时了解孩子各阶段的发展和需要，热爱自己的事业。 二、提高专业文化水平 新课程的实施，迫切要求广大教师提高专业化水平。教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师应成为学科知识的专家和学科教育两个方面的专家。既要有扎实的学术根底，又要有学术的前沿意识，掌握现代教育手段。教师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面： (一)制定科学合理的教学计划 在自己的工作和学习积累过程中不断总结教学经验，根据学生的实际情况和新教材的特点，来制定科学合理的教学计划有利于学生对知识的掌握和教学进度的实施，针对我校教书育人的教学特色，苦练写字基本功，争取二年后自己的教学水平能上一个台阶。 (二)业务方面 认真听从导师的指导，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。同时，在工作学习的过程中，积极撰写各类学科论文，积极承担各类公开课。争取做好导师布置的“八个一”，也即：
幼儿园教研活动经验材料
幼儿园教研活动经验材料 园本教研兴园之本近年来，随着幼儿园教研活动的深入开展，我们越来越深刻地意识到：教育研究活动对提高园教育质量教学，提高全体教师业务素质起着非常重要作用。 因此，加大教研、科研力度，深入开展教研活动，成为我们的办园之本，兴园之路。 现就我园在教研活动方面的一些初步的尝试，同大家作一些交流。 一、健立健全教研网络教研组是教研活动开展的基本组织单位，教研组的建立是开展教研活动的基矗幼儿园在业务园长的统一领导下，建立了以下教研组：有按年龄班分组的年级教研组。 如大班年龄组，中班年龄组，小班年龄组；有按教师的班次分组的上午班教研组、下午班教研组;还有以某课题研究为主要目的的课题研究小组，这样的分组，组合灵活自如，教研活动主题明确，时间安排便利，促进了各项教研活动的顺利开展。 在建立教研组时，我们遵循两个原则：1、人人参与的原则。 每位教师都有权力参与相应的教研组活动。 2、合理组合原则。 幼儿园根据教师的个性、特长、能力、年龄等方面合理组合各教研组。 如：将有工作经验和缺少工作经验的教师搭班一个班；小小班年龄段由年纪较大的老教师担任；还有根据课题内容选择课题组成员。
例如，我园的省级规划课题《奥尔夫思想在幼儿园的应用与实践研究》，课题组成员绝大部分就是由年轻教师构成，她们虽然经验不足，但有活力，勇于探索，使课题搞得有声有色。 二、商议制定教研制度教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制度：（一）学习制度。 每学期安排教师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座等等，所有这些，在我园已形成一项制度，保持并发扬下来。 （二）会议制度。 如每周安排一次年级组会议，讨论教育计划，解决日常教学活动中存在的问题，确定教学主题。 每半月开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施，上、下午班教研组每周集体备课时开碰头会，促进年级之间的交流。 （三）教学观摩制度。 我园每学期都要开展一次全园性的教学观摩活动，由教研组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。 另外各年级段由年级组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。 （四）交流、汇报制度。 如每周上交一篇区域观摩记录，安全谈话记录，每半个月一篇自
最新网络研修活动总结
网络研修活动总结 为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,加强教师队伍建设,促进教师专业成长,2020年3月19日上午,XX名师工作室开展了“围绕本土文化特色设计教育活动”的网络研讨活动。 为使活动有效开展,主持人XX在活动开始之前对活动进行了详细分析和梳理,制定出详细的活动方案,分年龄组精选出三个活动方案设计题目,活动进行井然有序,虽然时间短但是大家收获满满,针对这次自己的感受总结如下。 一、准备充分 针对活动参与人数多,跨度地域广的情况,组长XX考虑周全,对活动进行了详细的设计安排,时间节点和每时间段具体活动内容安排到位,并提前把方案在工作室群通知到全体成员,大家认真阅读,清楚自己的目标任务,大班《家乡的地图》、中班《设计亲子社会实践活动》、小班《红包娃娃》三个活动的选题贴近生活,设计挖掘空间大,覆盖面广,能有效的从本地域出发进行活动设计,要求成员分组设计,提前把设计方案发给李老师,这样也保证了研讨活动成员的参与度。为活动
有效开展打下了基础。 二、活动形式适宜 活动开始,大家准点签到,认真研读比较每位成员的设计方案,仔细分析设计的思路、准备、流程等,开展了认真的讨论。 XX设计的小班活动《红包娃娃》,有社会领域,有语言领域,王明平立意在了解民俗文化方面;刘艳则是利用红包教育幼儿认识家乡的美食和特产,把它们装进红包,萌发幼儿爱家乡的情感;孟丽萍把家乡的景点图片装进红包,通过送红包萌发幼儿爱家乡、爱身边人的美好情感。三位老师从不同的角度诠释了红包的含义。 XX设计的中班活动《中班亲子社会实践活动》,通过亲子外出游家乡景点,使孩子了解家乡美景及文化景点,萌发幼儿爱家乡、向名人学习的情感。活动流程设计详细,关注了组织亲子外出的安全、学习、环保、形式等的问题,为我们组织类似活动提供了有价值的方法参考。
在“听课”中成长―浅谈中学英语课
在“听课”中成长——浅谈中学英语课“听课”的艺术罗红斌 一线教师，需要不断地听课、反思，从而提高课堂教学质量，提升教育教学素养。听课是一个学习思考的过程，所以学习如何听课对一线教师来说是非常有必要的，要做到科学合理有目的地听课需要具备以下几个条件。 一、听课前充分准备 听课时收获的不仅仅是教案的记录或者某个新单词的发音，而是该如何上好这堂课。因此听课前充分准备是保证听课有效的前提。 1、备教材。听课者应该了解上课教师所上的是哪一册的哪一单元第几课时，并主动询问上课教师这一课时要解决哪些问题、新授哪些内容，以及了解这一课时前学生学了什么。这样听课时目标更加明确，听课也可以做到忙而不乱。 2、备理论。听课教师在听课之前了解一些相关的理论知识，不仅可以帮助自己客观地评价所听的课，更可以提高自己的教育教学理论。在平时，英语教师必须学习一些基本的理论，如情景设置的原则、游戏设计的原则等等。无论对于他人或是自己，这些实用的理论都是发展提高的催化剂。 3、课前预设。这一环节往往被大部分教师所忽略。通过课前预设，听课者可以了解到自己对这一节课的认识并预设好一些教学环节。在听课时，把自己预设的环节和上课教师所上的环节作个对比，这种充分准备后的听课充分发挥了听课者的主观能动性，是保证听课有效的前提。 二、听课时全面关注 教师所听的是否是一堂好课呢？怎样作出客观的评价？最简单的“标准”是：一堂好课不在于教师教得如何精彩，而在于学生是否学得主动。这就告诉听课者听课时更应该关注学生的学。 但学生的学和教师的引是分不开的，所以听课时应全面关注。 1、关注教师的引。一堂课的好坏，学生的思维火花是否能被点燃，和教师巧妙自然的引导是分不开的。引导的方式很多，有问题启发、情境换位、身份
精选幼儿园教研活动记录40篇
精选幼儿园教研活动记录40篇 幼儿园教研活动精选(一) 一、本期教研工作的基本状况 本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个用心读书的氛围，提高教师参与教研的用心性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、教研工作成效 (一)加强理论学习 本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。 (二)抓好常规工作 1.每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。 2.每周认真开展星期五13：10开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。 3.每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨
了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。 4.全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。 5.本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。 6.每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。 7.节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。 (三)家园互动 1.今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。 2.为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。 3.新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。 (四)特色园区：建立学习型的教师团队 教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，建立学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。 1.在办公室创设了读书吧。在教师办公室里创设读书环境为教师
网络教研活动总结(精选3篇)
网络教研活动总结（精选3篇） 网络教研活动总结1 一、网络教研 (一)、领导重视、措施有力 本学期，学校为了拓宽教学研究渠道，有计划地开展了网络教研活动。为做好学校网络教研工作，切实加强对网络教研工作的管理，学校把网络教学研究工作列入教师量化日程。由校长曹树洪总领全局，常务副校长王应显和教导主任谭海珍直接分管，王华强负责组织实施。开学初，学校制订了《南茂中心小学网络教研工作计划》、《南茂中心小学网络教研管理奖励制度》、《南茂中心小学网络教研基本要求》，成立了以副校长王应显为组长的网络教研领导小组和以王华强为网络教研技术指导小组，有序地组织教师开展网络教研活动。 (二)、齐抓共管、营造氛围 1.根据网络教研工作计划，学校统一安排，从资金、人力、时间上为学校网络教科研开设绿色通道，每周安排网络教研日。 2.在教师中开展了相关的网络技术培训。根据保亭县教研室的统一部署，组织全校教师参加培训活动，并在日常工作中，由王华强负责技术培训，进行关于博客的注册、登陆、使用;上传、下载文章及在线研讨的使用等等。 3.认真组织教师上网学习各校的优秀课例。学校要求教
师参与网上研讨之前，要认真学习相关的高效课堂实录、教学设计及其他资料，做到有的放矢，提高网络教研的实效性。每位教师应上网积极发言，在网上充分地表达自己的观点并做好记录，所表达的观点必须有科学的理论作为支撑，同时要体现自己的个性。 (三)、取得的效果 我校的网络教研工作在领导的高度重视下，在全体教师积极参与下，使得我校的网络教研工作取得了一定的成绩。 1、网络教研促进了教师专业化的成长 网络教研跨越了各学校之间的时空距离，使广大的一线教师能够得以实现与同行、与专家的在线交流、探讨。结合新课程标准及高效课堂教学的实施，促进了全校各学科教学的研究，实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。本学期以来，学校所有任课教师均在自己的博客建立资料档案，并且将自己的优秀论文、案例、教研经验等上传到自己的博客上与广大同仁分享。其中黄运炳老师的博客被评为我校优秀博客。 2、网络教研奠定了教师的成长基础 教师建立了自己的博客，在博客中发表一些教学中的反思，与同行共探讨。同时记录一些学校里的日常生活琐事，以及班级的管理困惑，让家长和更多的同行提供有效的帮助。通过这些，为教师的专业化成长奠定了基础，使我们更加喜欢网上交流，结交网友，达到互相学习，共同提高的目的，把自己宝贵的时间献给教育事业!
英语教研活动简报第1期
主编：侯慧姣 2019年4月10日 同一个希望，同一个梦想；同一个事业，同一颗爱心。英语教研这块美丽的热土上，我们播下理想、热情和汗水，我们收获阳光、鲜花和果实。心，如夏日般热情;情,如夏日般蓄势待发。当英语教研成果的暖阳照亮我们心里的每一个角落，你是否能感觉得到，有一颗种子在冬日里破土成长...... 看吧，星光灿烂，万家灯火。一次次成功的教研成果、心得，一个个闪光的思想、理念，由我们轻舞飞扬的言语利落地敲击教学课堂悄悄地流淌出……
英语组示范课 2019年4月10日，英语组由前天平完小五年级刘杰老师进行英语示范课，课题是：Unit2 My Favourite Seasons 重点知识是：Part A let’s learn 倪湾中心校所有五年级英语老师都积极调课参加听课，其他年级英语老师也去参与了听课。 刘杰老师对本次作课做了很充足的准备。精美的课件一下子吸引了所有学生的眼球。就这样，随着一首欢快的英语歌曲开始了本节课堂。同学们随着音乐拍拍手、动动脚，极大地活跃了课堂气氛。
刘杰老师在课堂上开展了许多有趣的游戏。例如：萝卜蹲、你来做我来猜、两人合作来对读。这些游戏极大地提高了学生的学习兴趣，在欢快的氛围中，同学们既学到了知识，又娱乐的了身心。实现了真正的寓教于乐。
精彩的课堂就在同学们欢快的学习氛围中结束了。此次课堂刘杰老师做了充分的准备，得到了各位老师的一致好评。无论是在口语方面，对学生评价语方面，课堂与学生的交流方面，都下了很大的功夫。当然也存在一些不足的地方，例如：课堂时间没有把握精准。英语组的老师也针对课堂的不足之处，提出了很多好的意见。刘杰老师也虚心接受并表示感谢！
2020年网络教研学习体会
网络教研学习体会 记得曾经在网络上看到这样一则小故事： 老水手莫里在海上漂泊了大半辈子。当他年老力衰回到岸上时，只能靠当清道夫过着贫困的生活。幸运的是，他收养了一个失支亲人的小姑娘——沙娜，给晚年孤苦伶仃的生活带来了一点欢乐和希望。 老莫里很爱沙娜，一老一小相依为命，过着清贫但却很幸福的日子，然而不久，老莫里希望心爱的沙娜永远幸福，可是哪有钱去买一朵金蔷薇呀! 他想起了他打扫的那条街上，有几家手工世作坊，通常，他总是把从这些作坊里扫出来的垃圾统统扔掉了。从此，他便不再把从首饰作坊里扫出来的垃圾扔掉。哦，因为他知道，首饰匠工作的时候总是铿掉少许金子。 老莫里制作了一个小木筛，每天深夜，把首饰作坊的尘土簸来簸去，多少年过去了，他终于从尘土里筛出来一小把金末，恳请首饰匠打成一朵金蔷薇。
首饰匠显然是被老莫里的事情感动了。他使出浑身的本领，精心地把金末打成了一朵非常精致的蔷薇。当老莫里用满是老茧的手掌颤抖着捧起它时，禁不住流出了幸福的眼泪。。。。。。 这朵美丽的金蔷薇到底给沙娜带来幸福没有?我不知道，但是它却使我从中感悟到：网络教研这个新时代的产物对我们教师来说也好比是老莫里的金蔷薇。 网络教研给教师带来了挑战与机遇。它可以实现与名师、专家、同行零距离的交流，能及时解决教学实际中的问题。如：教学随笔版块中的反思、叙事，对自己的教学过程加以剖析。找出闪光点，分析问题、总结提高。形成自己的教学特色。再比如：观摩学习名师名家的课，汲取先进的教学经验，开阔教学视野，拓展了校本教研的活动形式，提高了教师的专业素养。 网络教研是一个崭新时尚的话题，是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试，有利有弊，它并不否定其他形式的教研作用，而是一种补充，从另一个角度上探索教研方向，扩大教研的职能，挖掘内在资源，促使教研科学化。伴随着基础教育课程改革的不断深入，它带来的将不仅是多主体、跨时空，低成本和高效率，更是一种民主、平等、对话、协商、合作的新文化。可以想象，这种新文化将悄无声息低渗透在一次又一次的教研活动中，渗透进一所有
初中英语教师2017——2019个人成长三年规划
初中英语教师2017——2019个人成长三年规划； 作为一名中学英语教师，我一直都能保持一种饱满的激情工作。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。特制定3年教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。 一、发展目标； 树立终身学习的观念；课堂教学形成自己的独特风格。三年内，完成一个课题研究，论文争取在市级以上获奖或公开发表一篇，进一步充实自己的博客。三年后，力争成为一名优秀的英语教师，成为一名研究型和发展型的教师。 第一阶段发展内涵，努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能；争取在区里上一堂公开课。； 第二阶段形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在区级或以上获奖，力争评上巴市英语教学能手。 第三阶段通过探索、研究，完成自己的英语课题研究，在校内乃至区里英语教学中起引领辐射的作用。 教学方面首先，继续以教学为中心，将心思集中在备课上，认真全面地备好每一节课，并在上课后及时反思，扬长避短。慢慢形成自己独特的教学风格。其次，以发展学生能力为目标，以课本知识为基础，不断将旧知识滚雪球似的进行巩固，并有机地将新知识加以拓展，着力培养学生听、说、读、写各方面的综合能力。再次，在教学
的过程中，开展教学研究，将理论知识结合起来，评写有关中学英语教学方面的论文。 思想工作方面促进个人专业发展，确立教育教学新理念.注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。注重个人素质的培养，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。 二、发展具体措施； 1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。 2.平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。定期阅读《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的读后感。将理论与教学实践结合起来。 3、学习身边老师的宝贵经验，多参加听、评课活动，提高执教学水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特色， 4.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。争取第一学年有一篇论文或案例在区级以上获奖。 5.积极参加教师课堂活动，争取在活动中得到提高。 我始终相信一句话用心，没有做不好的事！只要我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情！
幼儿园教研活动记录培训资料
幼儿园教研活动记录
幼儿园教研活动记录- ——以“小班幼儿生活行为习惯培养”为主题的互动式研讨 教研活动时间：11月14日 教研活动地点：幼儿园办公室 教研活动主持人：韩新联 参加对象：全体成员 主持人： 我给大家呈现了一个“老师，请你帮帮我?”的教育案例，这也是我们在实际工作中每个老师都遇到的实际问题，为什么现在孩子越来越活跃了，而生活独立能力却越来越“疲软”了，今天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨，希望大家能各抒己见，将自己的想法和做法与大家进行交流和沟通。 教师互动研讨： 崔老师： 首先我觉得，对于小班的孩子，生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能达到教师预期效果的，孩子很容易忘记，例如：让孩子排队这个环节，为了让幼儿养成有序排队的习惯，我就在一日活动中进行练习，上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习，每一次老师都要不断重复排队的要求，幼儿才能一个跟着一个排队。 路老师：
确实，对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。有的时候，在我们成人看来是很简单的一个要求，然而要在孩子身上达成的话，老师要付出很多的努力。就如刚才计老师提到的幼儿排队练习，我也在班上训练了很多次，但是效果总是不明显，我让孩子排一条直线，也就是纵向排队，孩子要么这里断开来了、要么那里挤在一起了、要么这里弯曲了、要么那里有几排了，真的是很费时间，很费精力。 主持人： 刚才两位老师结合了自己工作的实践，谈到了自己的困惑——孩子的排队练习，老师要让孩子排成一个直线的队形，我就在想，孩子理解什么是直线吗?如果孩子还没有直线的概念，那么我们老师是否首先要让孩子接受直线的概念呢?有了概念的内化，孩子才可能在行动上得以体现。 这倒是个问题的关键所在，孩子还没有直线和曲线的概念之分，所以往往在排队的时候，排不整齐。 主持人： 对于小班的孩子，他们离开家庭，来到幼儿园，要适应集体生活，是需要一个过程的。刚才张老师讲到了利用孩子的一日活动的各个环节进行练习，这是一个不错的策略，虽然排队这是个简单的规则，但是，我们也是要让孩子在有兴趣的情感氛围下自然接受规则意识，让孩子主动获得，而不是教师的灌输。老师们还有其它的策略吗?
网络教研心得体会
网络教研心得体会 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 作为一名年轻的老师，网络离我们很近。而网络教研的学习与参与，让我感觉到网络教研的作用正在愈来愈不断增强，它对于我们教研工作方式变革、教育教学改革的影响意义深远。 以前我的学习总只是阅读有关教育理论，却不能很好地与自己的教学实践结合起来。阅读其他教师的博客，我看到了发生在别人课堂上的事件及他们的思考，进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学，去思考其中的问题与困惑。于是我有了关于理论的思考，也有了对实践的反思。久而久之我就养成了勤于思考的习惯。为了提高我的教学水平，我经常访问别人的博客主页，并且认真阅读同行们的文章，领会了他们独到的见解，同时也留言说出自己的看法。经过阅读、分析、思考，我的教学思想不时地与各地的朋友得以碰撞，教学研究的兴趣和习惯也慢慢的养成了。在这里，我吸收着丰富的营养;在这里，我获得一个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力。 自从有了自己的博客，我觉得很新鲜，就把自己
的文章储存，把自己每天的心得体会、收藏自己的图片，我建立了自己的个人博客，将自己在平时教育教学中的反思、心得体会，教学设计等放在自己的博客中，与同行们对一些文章进行评论或者留言。在自己的博客中记下了自己在教学过程中的点点滴滴，将自己的培训心得发表在博客中，和其他老师进行交流。 我在我们学校带的是语文学科，一个人备课，一个人上课。知识有限，方法有限，我通过网络将我的教学设计以及课件等发表在博客里，由其他老师对我这节课的教学设计讨论，相当于过去的集体备课，探讨好的教学方法，从中选择最好的教学方法、教学思路。上完课再进行反思也可以发表在网络中，大家集思广益，通过这么一节课，提高了我们的课堂教学水平。除此以外，我还将平时教学中的好的做法和教学困惑、案例随时发表在博客里，征求他人的意见，时间越长所积累的资料越多，经验也就越多。回头看看过去所留下的教学痕迹，重新认识了自己，也可以通过这种方式提高自己的教学能力和业务水平。网络教研的优势，教学思想虽说提高的不是太大，但是毕竟长了很多的见识，使用网络我与其他老师进行交流。收获非浅。 在教研活动中，我从没有间断过学习，我们学校
我在英语教学中的一点体会和感受
针对目前中考的特点，该如何搞好英语教学 我在英语教学中的一点体会和感受 一．研究近三年来英语学科出题的特点 出题的题型近三年基本保持不变，（但今年题型要变）。命题角度新颖，科学规范，题量适当。考点全面，难易适中，（但单选题去年和今年都有一两个有难度）。能体现对学生的综合素质全方位的考查。近三年来试卷普遍特点一：突出语言运用能力，以考查学生的英语基础为主，更加突出了语境和语篇的运用特点。特点二：测试方式灵活，在一定的语言背景下，注重对学生基础知识和基本技能的考查。下面我对2014年的中招试题来谈谈我的看法，以便在今后的教学中有所侧重。 1.单项选择 单项选择话题比较的新颖，贴近学生的实际生活。例如：23小题A conversation with a wise person is worth ten years’study of books.我们生活中常用的听人一句话胜读十年书。32小题中的这样一句话，I’m so out of shape.我的身材都变形了。34小题talk back顶嘴。 这些词可以看出中招考试，变得日趋的口语化、生活化。其中22小题考察的这个词学生的错误率相对较高。Offer这个词经常用作动词提供的一次，而这次却是提议的含义。学生做起来有点难度。但是中考说明检测中也明确提出offer有提议的含义。 总之，出题考察的还是比较的全面、具体，符合学生的心里特征和认知水平。
2.完形填空 通过一句谚语“It’s raining cats and dogs!”来引出一个故事，说明学习英语习语的重要性，故事情节诙谐幽默。符合初中生的阅读爱好。 3.阅读理解 选材多样、新颖。设置试题由易到难符合学生的认知规律。A篇是一个具有哲理的小故事，设置的题型比较简单。B篇谈论19世纪教室的格局，学生会对这个话题十分的感兴趣。C篇是一则广告设置题型简单。D篇的设置题型相对新颖，根据语境让学生选择适合的句子。 4.词语运用 66考察be doing结构67hundred的用法68 rest做名词“剩余”的意思70定语从句的用法71动词的单三形式72考察代词的用法，但是要注意首字母的大写。73特殊疑问词+to do 74连词although的用法75名词的单复数 5. 补全对话选材新颖、贴近学生生活。答案灵活 6. 作文 这个作文比较的简单，是学生一直练习的话题。学生应该能够做到有话可写。具有开放性。 总之，整体难度不大写作贴近生活实际。今年中招英语试题题型没有什么变化，都是平时练习的常见题型。与往年相比难度还是有的，尤其是对于英语词汇的意义把握和补全对话。不过，学生们大都感觉比较轻松，大多数题目难度适中。从整体来看。要求同学们要牢固掌
幼儿园教研活动记录
幼儿园教研活动记录 ——如何进行幼儿一日常规的培养教研活动时间：2016年9月9日 教研活动地点：幼儿园办公室 教研活动主持人：吴春丽 参加对象：全体教师 活动实录： 主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。 吴老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。 张老师：让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。 叶老师：常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。
教师网络教研心得体会
教师网络教研心得体会 上网一向给人的印象就是聊天、游戏，偶尔是在需要时上网查找些资料，拼凑点东西。而网络教研却不是这样，它是一个现代化的、跨跃时空、地域界限、多层面教育工作者共同参与的网络交流互动平台。在那里可以和全国各地的优秀教师、教研员、教育专家学习、交流、探讨。在那里可以遇到好多的名师、专家，可谓人才济济。在那里可以和这些名师、校长、专家们“亲密接触”，也常能获得最新的教育教学改革信息和成果。在感受着这些名师、专家们的精彩的同时，我也会被一些不知名的教师们的真实、鲜活的反思案例所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品尝到。应该说在网络中学习，也是另一种形式的实践，是在体验着别人的实践，感受着别人的内心思考。这些素材对我来说是一笔宝贵的学习财富．令人欣慰的是我们中卫市第五小学的网络教研也正如雨后春笋一般成长起来了．经过几周的网络教研学习，我受益匪浅，深感自己的知识欠缺，与当前教学形式的差距，下面就这次学习的感受和大家交流。 一、首先我们要转变观念，用实际行动去感知网络教研的意义及作用。网络教研他是一种高科技的教学工具，而不是教学方法。我们可以利用它和专家及同行进行交流，避免面对面交流的拘束，通过和同行交流，接受专家的指导，不断增长我们的知识，提高我们的教学水平。 二、要勤上网，勤动手，勤动脑，拓宽视野 我们可以利用网络教研把自己心中的苦闷及教学的困惑和大家交流，让大家为你解忧，帮助你。
三、要不断的学习现代教育技术，在本校内自发开展网络教研活动 总之，通过本次学习，使我认识到了网络教研的好处及重要性。今后要不断努力学习，使自己尽快学到更多的网络知识，不断提高自己的网络教研水平。使自己的教学水平更上一层楼！
2020小学英语组教研活动简讯美篇《互相学习 互相促进》
2020小学英语组教研活动简讯美篇 互相学习互相促进 2020年9月21日，为了提升我校英语教师教学教研水平，提高英语教学效率，促进教师自身的学习和教学水平，我校英语科组开展了本学期第三次教研活动。 出席本次活动的成员有我校XX校长、英语科组长XX教师以及全体英语教师。在XX教师的主持下，开展了一场非常有意义的“教学小妙招分享会”。 XX教师在分享会上分享了“如何转化后进生”的妙招。她凭借自身多年来的经验总结出在教学过程中的有效妙招，主要分为： 1.注重学生间的小组合作，她在自己的课堂
上把学生分为四人一小组，通过小组内学生互相讨论、互相帮助形式得到问题的答案，提高学生在课堂上的学习效率，并对学生的学习情况每周作一次总结； 2.放大优点表扬，在卢子云教师看来，每一位学生身上都蕴含着闪光点，作为教师我们应该善于捕捉学生的亮点，由此出发与学生进行有效沟通，做到多鼓励、少批评，时刻关注学生的动态； 3.单词、句子需过关，在日常的教学中，她都会利用早读、午读时间，带学生认读书本中的重点单词与句子，通过默写、听写等形式对学生进行检测；在平时的测验中，她会教授学生做题的技巧与方法，比如在做阅读题时，需要抓住关键词等； 4.家校齐抓共管，学生在校园里生活与学习的时间是有限的，所以要发挥好家长的最大作用。教师在与家长沟通孩子的学习情况时，要注意沟通的技
巧，在沟通前需要给家长解释说明学生的详细情况，并针对性的向家长提出解决方法与自身建议，希望能得到家长的认可和配合。 X老师还提到，沟通要讲究持续性，所以要持续跟踪好每一位学生动态。 最后，她鼓励教师们要“多想、多问、多研讨”，方法总比问题多。 XX教师在分享会上分享了“中高年级的课堂管理和奖惩制度”妙招。她提到，在课堂管理上把学生分为几大组，组长负责将组员每天的作业上交情况做好登记；每节课找一位学生当课堂值日人，主要负责登记学生课堂的表现情况，以上两种评比方式两周做
网络教研心得体会
网络教研心得体会 网络教研心得体会 网络教研心得体会1 3月17日下午，我有幸参加了我镇教研组组织的网上网络教研。本次网络教研特别邀请了区教研室周主任和刘老师参会。会上周主任和刘老师给我们提出了很多宝贵的意见和建议，让我看到了自己在网络教学方面存在的不足，同时也让我找到了改进的方向。 一、思想上要充分认识在线教学的重要性。 疫情期间，网络在线教学是保证学生获得知识的一个重要途径。同时低年级孩子因为需要家长的陪伴，才能更好地学习，所以通过网络在线教学家长也能从中了解到老师的一些知识、能力、素质等等，从而影响家校关系。所以，我们必须倍加重视。 二、要保证好孩子的学习在线时长，不超过30分钟 三、教师备课要充分，要利用好教研室提供的微课视频，在保证不超过学生在线时长，不给学生压力的情况下，让学生真正学到知识。 四、教师上课时要精力集中，要谨慎，不能随意，教学语言要简练。 五、教师在线上课时要和学生多互动，要让学生充分展示学
生的学习成果。 六、在线上课对孩子的要求要更具体、细致、严格，要让孩子严格要求自己，学会自我控制、自我管理。教师要随时注意对学生能力的培养，对做到随时、随处。网上在线学习，靠的是学生自己在家听课，这就正好为我们培养孩子的倾听能力、自制能力、自我管理能力、自学能力创造了契机，因此教师要在上课前要对孩子提出严格要求，并争取到家长的帮助。 网络教研心得体会2 说到网络，很多人就想到聊天、游戏，确实，现在上网的人很多，上网的老师也越来越多。许许多多的人把网络当作娱乐、消遣的工具，也从中得到了许多轻松和愉快。然而，网络对于我们老师来说，还有更加重要的作用，那就是，它能够助推我们专业发展。 走进网络教研，就犹如读一本书，又好似在和许多专家学者、知心朋友谈话交流。它不仅可以扩大视野，还可以陶冶情操，提高业务水平和工作能力。网络教研给我们提供了一个学习、研究、工作和交流的平台。所以我说，谁走进了网络教研，谁就乘上了专业发展的快车;谁运用了网络教研，谁就插上了腾飞的翅膀。 一、开阔了视野，拓宽了知识面。在没有接触教研网之前，把它想象的很难，很神奇，甚至认为它不是我们所操作和驾御的
英语老师成长故事 我的课堂教学探索之路
英语老师成长故事我的课堂教学探索 之路 当我是个学生的时候我觉得英语很简单，没什么难的，只要用心背单词，做练习就一定能学好。就如同广告中所说的那样：So easy!但是他们却让我大吃一惊，单词不背，句子不写，练习全错......从不下功夫在英语上，那自然是不出成绩的，所以前几次的测验我这两个班都是垫底的，我很难过，不知道该怎么去教他们。 我想：或许是因为我是个新老师，经验不足，不知道该如何去督促和更好的、更有效的传授知识，也不知道该交给他们怎样有效地学习方法？而且我的课堂总是显得那么仓促，很赶时间，甚至会占用学生的下课时间，这是一种不好的行为，不仅影响了他们的生理需求和下节课的听课状态，而且不拖堂是我作为一名老师的原则，可是我自己在打破了这个原则，哎...... 那一段时间我真的很迷茫，我不知道该怎么办，我去问了我们的英语组组长，说出了我的困惑，她告诉我，这是
很正常的，你不是刚毕业嘛？所以对课本，学生还不熟悉，时间长了就好了，平时多问多看。组长可能是怕伤我的自尊，没有直接指出我的不足，比较委婉的给我提出一些建议，但是我必须要找到自己的教学方法。 既然有困惑，那就要解决。所以我决定多去听听别的老师的课，看看别人是如何讲听说课，阅读课。吸取别的老师的长处，是自己的课堂变得有效且有趣。 每次当我备完课后，在我不知道该如何更好的教给学生的时候，我会把它标记出来，然后带上我的疑惑去听我们组长的课，看看她是如何解决这些问题，听得多了我才发现的确是我的经验不足，不知道该如何自然地传授知识。不知不觉一个学期快要过去了，渐渐地我也总结了一些方法，让我的课堂变得不那么仓促，显得游刃有余一点。 现在，我总结了几点，或许其他的新老师也会有跟我一样的感受，希望对你们有所帮助，但是自己的课堂还是要自己来摸索。
网络教研培训心得体会
网络教研培训心得体会 Revised as of 23 November 2020
网络教研培训心得体会 着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。听了许校长的网络教研培训，使我受到了很大的启发。教师在发生着变化，学生也在发生着变化，一种新的以学生“学”为中心的教学模式正在形成和发展。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的。网络对教育会产生一定的影响，通过基于互联网络的学习可以达到许多的目标，起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用，利用网络有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。 以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在互联网络上，可以获得到大量的资料（包括文本、图片与视音频等），可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中，学生可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，有利于学生的知识与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。 自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体地位和作用。学生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。基于网络的学习能够给予学生一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。在网络的教学中，教师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，从而能够培养学生的自主建构、自主学习的能力。同时网络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分析相关资料与信息提供了条件，有助于学生自主学习能力的培养。