春节元宵节名篇佳句

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春节元宵节名篇佳句

篇一：《节日的诗篇》——中华传统文化经典诵读展演

《节日的诗篇》——中华传统文化经典诵读展演

●学生甲乙开场白：

甲：老师们！乙：同学们!甲乙：大家好!

甲乙：四会市江谷中学传统文化经典诵读展演活动现在开始！

甲：中华传统文化，源远流长，博大精深；而传统节日文化，则底蕴深厚，

异彩纷呈。历代的文人墨客，为节日谱写了许多千古名篇，这些诗文脍炙人口，精彩浪漫，雅俗共赏，广为流传，是一份宝贵的传统文化遗产。

乙：今天，我们为大家朗诵的诗词主题是——《节日的诗篇》，请欣赏！

首先献上的是开篇诗歌《我的中国节》。

★学生齐声朗诵：我的中国节

蒋开儒

中国人盼过节春节爱家大团圆

过了一节又一节端午爱国好气节

过节感动了老天爷家在传承

节日的天气很特别情在连接

清明的雨民族精神大张扬

元宵的雪我的——中—国—节！

重阳的风

中秋的月

●背景音乐响起--------

★学生一（独白）：大年三十是除夕，我来朗诵唐诗《除夜》——

除夜来鹄

事关休戚已成空，万里相思一夜中。

愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。

★学生二（独白）：正月初一是春节，我来朗诵宋诗《元日》——

元日王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

★学生三（独白）：正月十五是元宵节，我来朗诵宋词《生查子·元夕》——

生查子元夕

欧阳修

去年元夜时，花市灯如昼。

月到柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。

不见去年人，泪湿春衫袖。

★学生四（独白）：四月五日是清明节，让我们一起来朗诵唐诗《清明》——

清明杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

★学生五（独白）：五月初五是端午节，我来朗诵唐诗《端午》——

端午文秀

节分端午自谁言，万古传闻为屈原；

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

★学生六（独白）：七月初七是七夕节，我来朗诵唐诗《秋夕》——

秋夕杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

★学生七（独白）：八月十五是中秋节，我来朗诵唐诗《望月怀远》——

望月怀远

张九龄

海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

★学生八（独白）：九月初九是重阳节，让我们一起来朗诵唐诗《九月九日忆山东兄弟》——

九月九日忆山东兄弟

王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

●背景音乐结束

●结束语：

★学生甲（独白）：老师们，同学们，《节日的诗篇》朗诵完毕。

★学生（齐声）：谢谢大家欣赏！预祝大家节日快乐！天天都快乐！（集体鞠躬）

篇二：期末语文试卷及答案

大关县第一中学20XX年期末高一语文试卷

第I卷阅读题

甲必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面文字，完成1—3题

节日，我们共同的日子

冯骥才

个人一年一度最重要的日子是生日，大家一年一度最重要的日子是节日。节日是大家共同的日子。

节日是一种纪念日，内涵却多种多样。有民族的、国家的、宗教的，比如国庆节、圣诞节等等；有某

一类人如妇女、儿童、劳动者的，这便是妇女节、儿童节、母亲节、劳动节等等；也有与生产生活密切相关的，这类节日都很悠久，很早就有了一整套人们喜闻乐见、代代相传的节日习俗。这是一种传统的节日。比如，春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等等。传统的节日为中华民族所共用和共享。

传统节日是在漫长的农耕时代形成的。农耕时代生产与生活、人与自然的关系十分密切。人们或为了

感恩于大自然的恩赐，或为了庆祝辛苦的劳作换来的收获，或为了激发生命的活力，或为了加强人际的亲情，经过长期相互认同，最终约定俗成，渐渐把一年中某一天确定为节日，并创造了十分完整又严格的节俗，如仪式、庆典、规制、禁忌，乃至特定的游艺、装饰与食品，来把节日这天演化成一个独具内涵与情

氛的迷人的日子。更重要的是，人们在每一个传统的节日里，还把共同的生活理想、人间愿望与审美追求融入节日的内涵与种种仪式中。因此，它是中华民族世间理想与生活愿望极致的表现。可以说我们的传

统――精神文化传统，往往就是依靠这代代相传的一年一度的节日继承下来。

然而，自从20世纪整个人类进入了由农耕文明向工业文明的过渡，农耕时代形成的文化传统开始瓦解。

尤其是我国，在近百年由封闭走向开放的过程中，节日文化――特别是城市的节日文化受到现代文明与外来文化的冲击。当下人们已经鲜明地感受到传统节日渐行渐远，日趋淡薄，并为此产生忧虑。传统节日的淡化必然使其中蕴含的传统精神随之涣散。然而，人们并没有坐等传统的消失，主动和积极地与之应对。

这充分显示了当代中国人在文化上的自觉。

近五年，随着中国民间文化遗产抢救工程的全面展开，国家非物质文化遗产名录申报工作一浪高过一

浪地推行；20XX年国家将每年6月的第二个周六确定为“文化遗产日”；20XX年国务院又决定将春节假期

前调一天，把除夕列为法定放假日，同时三个中华民族的重要节日――清明节、端午节和中秋节也法定放假。这一重大决定，表现了国家对公众的传统文化生活

及其传承的重视与尊重，同时这也是保护节日文化遗产十分必要的措施。

节日不放假必然直接消解了节日文化，放假则是恢复节日传统的首要条件。但放假不等于远去的节日

立即就会回到身边。节日与假日的不同是因为节日有特定的文化内容和文化形式。那么重温与恢复已经变得陌生的传统节日习俗则是必不可少的了。

千百年来，我们的祖先从生活的愿望出发，为每一个节日都创造出许许多多美丽又动人的习俗。这种

愿望是理想主义的，所以节日习俗是理想的；愿望是情感化的，所以节日习俗也是情感的；愿望是美好的，所以节日习俗是美的。人们用烟花爆竹，惊骇邪恶，迎接新年；把天上的明月化为手中甜甜的月饼，来象

征人间的团圆；在严寒刚刚消退、万物复苏的早春，赶到野外去打扫墓地，告慰亡灵，表达心中的缅怀，同时戴花插柳，踏青春游，亲切地拥抱大地山川??这些诗意化的节日习俗，使我们一代代人的心灵获得

了多么美好的安慰与宁静？

谁说传统的习俗全过时了？如果我们不曾知道这些习俗，就不妨去重温一下传统。重温不是模仿古人

的形式，而是用心去体验传统的精神与情感。

当然，习俗是在不断变化的，但我们民族的传统精神是

不变的。这传统就是对美好生活不懈的追求，

对大自然的感恩与敬畏，对家庭团圆与世间和谐永恒的企望。

这便是我们节日的主题。我们为此而过节。

1、下列关于原文第二、三段内容的表述，不正确的是（）

A、民族的、国家的、宗教的节日，比如火把节、国庆节、圣诞节等等，都是群体的共同的纪念日，一

个民族的传统节日为该民族所共用和共享。

b、所有的节日都产生于农耕时代，这是因为农耕时代生产与生活、人与自然的关系十分密切，经过长

期互相认同，渐渐把一年中的某一天确定为节日。

c、在节日里，人们往往把共同的生活理想、人间愿望与审美追求融入节日的内涵与种种仪式或庆典中，并通过节日把本民族的精神文化传承下来。

D、随着农耕文明向工业文明的过渡，传统节日文化受到现代文明与外来文化的冲击，人们已经感受到

传统节日渐行渐远，并为此产生忧虑。

2、下列理解和分析不符合原文意思的一项（）

A、节日如同人的生日，是一个民族乃至一个国家的最重要的日子，人们共用和共享节日，既是为了传承民族文化，也是为了休闲娱乐和发展假日经济。

b、人们欢度节日常常是期盼人间的亲近与和谐。传统节日充分体现了人们对父母与长者的敬爱之

情，对手足亲朋的牵挂之情，以及对先人和故土家乡的依恋之情。

c、节日不同于假日，但节日放假是恢复节日传统的首要条件，因为节日有特定的文化内容和文化形

式，节日放假利于人们重温已经变得陌生的传统节日习俗。

D、政府采取一些措施保护节日文化遗产是十分必要的，比如吧除夕、清明节、端午节和中秋节列为

法定放假日。

3、根据原文内容下列理解和分析不正确的一项是（）

A、时代变了，社会生活丰富了，但是人们对美好生活的不懈追求，对大自然的感恩与敬畏，对家庭团

圆与世间和谐的企望是不变的，这就是传统节日存在的理由。

b、传统节日习俗不会全都过时的，尤其是那些承载美好情愫的、诗意化的并使我们一代代人的心灵获

得美好的安慰与宁静的节日习俗，是决不会过时的。

c、具体的节日习俗活动方式，甚至一些活动内容随着社会的发展变迁，可能会有所改变，不过人们对

美好生活不懈的追求是不会变的，这就是传统节日的永

恒主题。

D、具有深厚文化传统和独特风俗的节日，已成为我国传统文化的重要组成部分，但中国人还没有意识

到传统节日的淡化乃至消失，可能蕴涵着种种危机。

二、文言文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面文言文，完成4—7小题。

李通，字次元，南阳宛人也。父守，好星历谶记，为王莽宗卿师。通亦为五威将军从事，出补巫丞，

有能名。莽未，百姓愁怨，通素闻守说谶云“刘氏复兴，李氏为辅”，私常怀之。且居家富逸，为闾里雄，

以此不乐为吏，乃自免归。

及下江、新市兵起，南阳骚动，会光武避吏在宛，通闻之，即遣轶往迎光武。及相见，共语移日，握

手极欢。通因具言谶文事，光武初殊不意，未敢当之。时守在长安，光武乃微观通曰：“即如此，当如宗

卿师何？”通曰：“已自有度矣。”因复备言其计。光武既深知通意，乃遂相约结，定谋议，期以材官都试骑士日，欲劫前队大夫及属正，因以号令大众。

更始立，以通为柱国大将军、辅汉侯。从至长安，更拜为大将军，封西平王。更始使通持节还镇荆州，通因娶光武女弟伯姬，是为宁平公主。光武即位，征通为卫尉。建武二

年，封固始侯，拜大司农。帝每征讨四方，常令通居守京师，镇百姓，修宫室，起学宫。六年夏，领破奸将军侯进、捕虏将军王霸等十营击汉中贼。公孙述遣兵赴救，通等与战于西城，破之，还，屯田顺阳。时，天下略定，通思欲避荣宠，以病上书乞身。诏下公卿群臣议。大司徒侯霸等曰：“通以天下平定，谦让辞位。夫安不忘危，宜令通居职疗疾。欲就诸侯，不可听。”于是诏通勉致医药，以时视事。

通布衣唱义，助成大业，重以宁平公主故，特见亲重。然性谦恭，常欲避权势。素有消疾，自为宰相，谢病不视事，连年乞骸骨，帝感通首创大谋，每优宠之。封通少子雄为召陵侯。每幸南阳，常遣使者以太牢祠通父冢。十八年卒，谥曰恭侯。帝及皇后亲临吊，送葬。

（选自《后汉书·李王列传》，

有删节）

4、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A、光武初殊不意，未敢当之当：认为适当

b、期以材官都试骑士期：约定

c、更始使通持节还镇荆州节：节操

D、每幸南阳幸：驾临

5、下列句子中加点的词的意思和用法相同的一组是（）（3分）

A、①以此不乐为吏②期以材官都试骑士日

b、①是为宁平公主②征通为卫尉

c、①及相见，共语移日②特见亲重

D、①因复备言其计②通因娶光武女弟伯姬

6、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）3分）

A、李通在王莽为政时不愿为官，自免而归，就是因为平素听到李守所说的预言吉凶得失的话“刘氏复兴，李氏为辅”。

b、最初光武帝与李通相见之时，两人很有共同语言。但光武帝对李通并不完全信任，而且还对他心存戒备，这说明光武帝很谨慎。

c、李通能守能征。光武帝出征之时让他镇守京师，后来，他又率军攻打围剿汉中贼寇，并最终击溃了敌人的援军。

D、尽管光武帝对李通器重，优待有加，但在天下大略平定以后，李通还是以病为由，上书乞身告退，但没有被皇上接受。

7、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）“夫安不忘危，宜令通居职疗疾。欲就诸侯，不可听。”（3分）

（2）谢病不视事，连年乞骸骨，帝感通首创大谋，每

优宠之。（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋诗，完成8—9题。

即景

朱淑真

竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。

谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。

注：朱淑真，南宋初年为数不多的著名女诗人，号幽栖居士，生平不可考，传为浙江人，生于仕宦之

家。夫为文法小吏，因志趣不合，夫妻不睦，终至其抑郁早逝。现存《断肠诗集》、《断肠集》。

8、结合具体诗句推断此诗所描写的时令季节，简述这首诗描绘的景色。（6分）

9、分析诗中的艺术手法及其意蕴的情感。（5分）

（三）名篇名句默写（6分）

10、补写出下列名句名篇的空缺部分。

（1）仰观宇宙之大，，，足以极视听之娱，信可乐也。

（2

乙选考题

请考生在第三、四大题中任选一道作答，并在用2b铅笔在答题纸上将选作题号涂黑。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做

的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

母亲带来的福气

李运鼎

推开屋门，母亲在蒙头睡觉。我叫了一声，妈！她没有理我。我推推她，她不情愿地嘟囔道，谁呀！是我，妈，你不得劲了吗？她缓慢地翻身坐起，白发蓬乱，一脸倦容地看我一眼，瞌睡。我一边拿起梳子给她梳头一边笑说，大白天的，睡啥觉？她看一下外面，这不，天才亮吗？

我说，快吃晌午饭了，你不去捡“宝贝”，别人就捡跑了！

她说，老神仙给我留着哩——别梳了，老婆子了，头发梳恁理顺有啥用？

我说，头发梳理顺后捡“宝贝”时，人家就说，看这老太太多漂亮；乱蓬蓬的头发，人家就会说，看，那捡垃圾的疯婆子又过来了！母亲就笑起来，你这娃儿咋不说正经话呢！

母亲晚上七、八点就睡觉，夜里一点多坐起来自顾自说话，说累了再睡一会儿；四五点就起床，到外

面捡垃圾——“宝贝”；吃过早饭，还去街上捡“宝贝”，捡累了回来就睡。一晌下来,她的“宝贝”就能堆一屋子。生物钟完全乱了，搞得一家人也跟着乱。