小学英语演讲比赛方案

东坡小学

英语演讲大赛活动方案

为配合搞好学校的校园文化建设，进一步搭建学生学习和交流英语的平台，提高学生学习英语的热情和英语口语水平，在全校内营造浓厚的英语学习环境，学校决定举办英语演讲比赛。现将有关事项通知如下：

一、比赛主题

东坡小学英语演讲大赛。

二、参赛对象

参赛选手为全校3—6年级的学生，每班选派3名选手参加。

三、时间和场地安排

2012年10月11日，学校操场。

四、比赛形式和要求

1、比赛形式：每位参赛选手先进行自我介绍；然后进行2至3分钟演讲，题目自拟。

2、评分标准：自我介绍占20%，演讲占80%。要求选手在台上全程只能用英语表达（不能用中文），发音标准，语音语调流畅自然，主题鲜明突出，仪表大方得体。

五、奖项设置

设一等奖1名，二等奖2名；优秀奖3名

六、活动工作人员：

1．活动领导小组：

组长：鲁成开

成员：各班班主任

2. 评委组：英语任课教师

3、成绩统计：张生军

4、后勤保障：翟生海

评分标准：

1．内容积极向上，切合主题。3.5分

2．口齿清楚，语音标准，表达流利。声音洪亮富有表现力。2.0分3．有适当的肢体语言，表现力强，具有感染力、吸引力。2.0分4．仪表端正，大方得体。姿态优雅自然，对于形象不良的可酌情扣分。1.5分

5．时间把握准确，演讲时长不到或超过时长的可酌情扣分1.0分

八、活动过程及安排

1、主题：东坡小学英语演讲大赛

2、主持：两名学生

3、过程：

（1）开幕式，有两名学生主持

校长至开幕词。

（2）正式比赛，由两名学生主持。

一名主持人用英语，另一名主持人用中文报幕。参赛选手顺序按抽签结果进行。

（3）公布比赛获奖名单，当场颁奖。

小学英语词汇竞赛活动方案

小学英语词汇竞赛活动方案 一、竞赛目的 为激发学生学习英语的兴趣，检验学生掌握英语单词的情况，扩大学生的词汇量，进一步丰富学生的英语学习生活，提高学生的拼写及记忆能力，促使学生“爱英语、学英语、用英语”。现根据学校校园文化活动安排，特举办英语单词竞赛活动。 二、竞赛主题：Remember words, I can. 三、参赛对象：全社学生 四、竞赛时间： 竞赛时间：2015年11月20日，中午 考试时间：45分钟 五、竞赛地点： 竞赛地点：多媒体教室 六、活动组织：Sunshine club 七、竞赛内容 三年级：26个字母大小写、三年级上册及本册书中（Unit 1——Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译。 四年级：四年级下册（Unit 1——Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写。 五年级：五年级下册（Unit 1——Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写。 六年级：六年级下册（Unit 1——Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写。 说明：各年级测试内容以本学期教学单词为主，分值占80%，以前学过的占20%。 监考人员：李小丹、李红娜 八、活动要求： 1、各班英语老师总结所学单词，整理成资料印发给学生，学生利用 课外时间记忆。 2、11月20日下午3—6年级统一在多媒体教室比赛，铃声响后发 卷。 3、现场比赛总时间为45分钟，铃响后收卷。 4、要求监考老师认真督查参赛学生情况，遇到意外情况及时与教导

处联系。结束比赛后，监考老师收好学生作品，统一Sunshine club。 九、书写规则及要求： 1、统一用墨兰色钢笔书写。 2、现场比赛用纸，纸张由学校统一提供。书写用笔自备。 十、评选方法： 1、由英语教师对试卷进行认真讲评选。 2、评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名及优秀奖若干。 十一、奖励办法：获奖者将获得Sunshine club颁发的奖状和奖品。

二年级英语字母书写比赛

二年级英语字母书写比赛活动方案为了进一步培养二年级良好英语学习习惯，规范并提高英语书写水平，提高了同学们对英语书写的兴趣,同时也激励着同学们在写字时更加严格要求自己。现举办二年级英语字母书写比赛，现将大赛有关事项安排如下： 一、组织部门 英语组 二、参加对象 二年级全体学生 三、竞赛项目 26个字母的手写体 四、参赛时间 2011年12月16日 五、参赛规则 （1）保持绝对安静 （2）比赛统一采用四线三格纸 （3）书写时不准看书或其他有关字母的书籍 （4）老师写字母大写，学生写大写和小写 六、参赛及作品评选步骤 大赛作品的评选过程严格接受监督，维护竞赛公开、公平、公正的原则。2011年12月底举办颁奖大会，对本次竞赛活动进行总结，并对获奖学生进行隆重的表彰奖励。 七、奖项设置 以20%比率选出的作品将被评为“英语小小书写家”。 八、其他事项 其他有关事宜，可向竞赛委员会询问。 育华小学英语组 2011年11月

二年级英语字母书写比赛总结 为了规范学生的英语书写，激发学生学习英语的兴趣，我校二年级开展了英语字母书写比赛。由于二年级学生刚刚只接触了字母的书写，所以本次比赛的内容是字母为部分26个字母的书写，参加比赛的这些学生大都书写较规范，字迹工整，美观大方。基本按照要求书写在统一印发的四线三格纸上。 但有些字母的书写，特别是大写字母R，小写字母t和p，有些学生书写不到位，不规范，从而影响了比赛的成绩。为了比赛的公平性，决赛的评委是英语组的所有老师，并评出了19位“小小英语字母书写家”。 通过这次书写比赛，也发现了学生在书写时容易犯的错误，书面不太整洁，排版不到位，字母不规范，都基本改正过来了。达到了本次书写比赛的目的要求。书写是一个长期的过程，在今后的学习中，我们教师还要倡导学生在书写时做到书写规范，字迹美观，书面整洁。 2011年12月二年级英语字母书写作品比赛获奖名单 获“英语小小书写家”称号： 二一班： 周晓词王鑫婷 李雅婷廖星星 龙慧臻谭景文 谢宇轩胡晋骞 二二班： 欧阳涵清向若男 陶梓怡邓建坤 罗海珍欧阳盼 谭馨琼蒋心艺 宁文昱周悦 杨佳璇 为了进一步培养二年级良好英语学习习惯，规范并提高英语书写水平，我校二年级二（1）班和二（2）班于12月16日分班举行了英语字母书写比赛。比赛统一采用四线三格纸，书写内容为部分26个字母的手写体。在老师Lene的指导鼓励下，每个学生都热情响应，认

2017中心小学英语书法比赛活动方案

中心小学英语书法比赛活动方案 活动目的：为增强学生学习英语的兴趣和自信心，规范同学们的英语书写，培养良好的书写习惯，丰富同学们的校园文化生活，为同学们提供一个展示自我的舞台，学校教导处特组织此次比赛，并通过此次活动互相交流，取长补短。 活动对象：面向四、五年级全体同学 活动时间：2017年11月 活动地点：校阶梯教室 活动要求： 1. 以班级为单位，经过初赛，从每班选出6名同学进入决赛。 2. 统一纸张。初赛：英语本。决赛：复印英文书法纸，A4。 3. 具体书写的内容比赛当天再定。四年级以句子为主；五年级以短文为主。 4.要求卷面整洁、美观，以及字母、单词、句子的书写规范、标点符号、字间距离等要规范。 5. 要求参赛选手使用比赛统一用纸。使用钢笔或者签字笔。 6. 比赛要求即席书写，30分钟完成。 评分细则：满分为100分 1.卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹。（占25﹪） 2.字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求。（占25﹪） 3.字体美观、大方，标点符号正确，间隔适中，无错别字。（占25﹪） 4.倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强。（占25﹪） 5、错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，错别单词或漏单词，每单词扣1分，未及时完成 者每单词扣3分。 初赛评委：各班英语教师 决赛评委：英语教研组 奖励办法：1. 以年级为单位评出一等奖1人、二等奖2人、三等奖2人。获一、二等奖学生的指导老师，可在年度绩效奖评中获相应加分。 作品展示： 1. 于圣诞节期间，举办英语书法作品展。 2. 面向全校学生展出各年级一、二、三等奖的作品，供学生们学习、欣赏、交流。 附件：英语书法比赛专用纸 中心小学英语组 二〇一七年十一月 1

英语朗读比赛活动方案

鸿桥中学英语朗读比赛活动方案 一、指导思想 为进一步激发学生学习英语的兴趣，体验美文朗读的美感，鼓励学生开口说英语的热情和自信，积极倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”，营造浓厚的，良好的英语学习氛围，形成“快乐学习”的校园文化，提高同学们的英语学习兴趣，我校决定举行全校英语朗读比赛，以展现我校学生良好的精神面貌，调动学生说英语、用英语的积极性，早日养成“用情读、用心读”的良好朗读习惯。 二、活动意义 1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”。 2、全员参与，体验成功的快乐。 3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。 4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。 5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。 6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。 三．参赛对象：

各年级学生，报名者在班中先进行比赛，然后每班选出3 名选手；各年级共有18位选手参加决赛。 四．参赛时间： 九年级----12月11日星期一下午5：20-6：20 八年级----12月12日星期二下午5：20-6：20 七年级----12月13日星期三下午5：20-6：20 五．参赛地点：报告厅 六．活动要求：1、各班于12月9日上午12点前上交选手报名表。 2、选手根据临场抽签决定朗读内容。 3、比赛内容包括两部分：A 、八、九年级教材课内课文。B、课外美文朗读。 4、本次大赛将评出特等奖1名；一等奖2名；二等奖3名；三等奖4名。 评委：孙毓杰何聪荣吉红明闫红霞牛艳凤 高淑锦王婷薛金华柴慧霞于珊冀苗苗 七、朗读要求 1、语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2、朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3、注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破等）

归径小学英语诵读比赛活动方案

归径小学英语诵读比赛活动方案 一、指导思想： 为更好地落实市教育局“振兴英语学科计划”，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生养成良好的朗读英语、阅读英语的习惯，使学生有标准的语音语调，培养学生一定的语感，全面提高学生的诵读能力，我校特制订本实施方案。 二、活动的意义： 1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。 2．营造良好的校园英语氛围。倡导“敢用英语、能用英语”。 3．巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。 4．通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。 三、活动对象： 三至六年级全体学生 四、活动内容： 每单元A板块和E板块的语篇、歌曲和儿歌。要求能熟练背诵、唱（少数学生实在不会背可朗读）上述内容，语音标准，语调优美，语速适当；有感情，有节奏，有语感；注意快慢，轻重，连读，弱读，爆破，失去爆破，不完全爆破等发音技巧。 五、实施安排： （一）教学相长书香四溢 每位老师坚持和学生一起学，一起听，一起模仿，一起朗诵，一起体会，也可以和学生比比谁记得快，模仿得像，朗诵得好。 （二）每天必听必读必说 （1）时间安排 A 每周两天早读为英语诵读时间，这段时间主要是由英语较好的学生负责

组织全体学生听录音，模仿朗读指定内容，英语老师巡视做指导。老师应该每天都要对学生都提出相对不同的要求。 B 每堂英语课都要利用时间对课文进行诵读，时间的长短可以根据课文本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。 C 每天晚上回家学生都要听录音诵读至少15分钟，并做好记录，可以采取家长签字的形式。 （2）精心指导 A 起始年级，可以先让学生参照插图，浏览全文，然后轻声试读，划出生词；接着听录音跟读，模仿，老师做必要的讲解和指导。 B 高年级的学生可充分利用美文，培养学生的阅读能力和听的能力，让学生了解大意的基础上，根据上下文猜测词义或翻阅词典查找。在诵读前先让学生静听录音，要让他们注意语音语调，引导他们感受其中的美。 C 听读时可采取集体听和个别听结合的方法，诵读技巧的训练和文化的渗透。 （三）合理评价有效激励 班级“英语之星”评比 “英语之星”的评选要求： A 每篇课文A、E和儿歌板块都能诵读，一篇课文积累一颗星； B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正； C 可以和partner合作，有感情地进行诵读； 凡是符合以上三个要求的其中两个就可以被评为班级“英语之星”，给予奖章。 六、参赛时间及地点： 1、集体比赛 时间：6月5日 地点：各班教室 参赛对象：三至六年级全体学生 2、个人比赛 时间：6月6日 按年级从低到高 地点：多媒体教室

小学英语书写比赛实施方案

蒲场镇大溪小学英语书写比赛实施方案 一、活动目的 为了丰富学生的学习生活，提高我校学生的英语规范化书写水平，引导我校学生养成良好的书写习惯，结合我校的业务工作计划，特定于2012年11月2日开展英语书写比赛。 二、参赛学生 四至六年级（每班10名） 三、参赛方式 1、以班为单位进行预选，班主任和英语教师负责对学生的训练。 2、在右下角注明学校班级和学生姓名。 四、活动地点 远教室 五、活动要求 1.用笔要求 四至六年级用水性笔或钢笔 2.书写要求 a、各年级按指定的内容书写。 b、书写规范、认真、整洁、美观。 3.纸张要求： 学校统一发放英语书写比赛用纸。 4.书写内容 由命题老师在比赛前5分钟交给监考教师，并由监考教师告诉学生比赛的内容。 5.活动用时间 整个活动用时为一节课。 五、比赛命题： 徐茂林 六、组织比赛： 4--6年级：徐茂林郭典 七、活动领导小组 主要负责人： 杨文勇：负责照片的拍摄、及存档。 徐茂林：负责本次活动的组织与协调；负责做好本次活动的开展及总结；负责获奖学生的奖状发放。

郭典：负责奖品的发放和比赛纸张的发放。 八、比赛奖项 本次活动设置：（43） 四年级：一等奖1名、二等奖5、1名、三等奖1名 五年级：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名 六年级：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名 九、评委如下 徐茂林郭典刘传华王兴泉詹昌华 十、评选方法 1.考虑到活动的参与面及有效性，鼓励学生全员参与，四至六年级各班每个学生用作业本的一页纸抄写指定内容。然后选出优秀作品优秀作品用A4纸抄写展示。 2.作品要求书写工整规范，版面整洁，具有知识性、可读性和美观性，能实现思想性和艺术性的统一。 3.书写采用教科书上的手写印刷体，以正确书写手写体为主要评价的标准。 4.作品左、右两边都要求留下1厘米的空格，两边均划线。 5.字母大小写每行写4对，单写每行8个。要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。 6.单词或短词组书写每行3个，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜） 7.句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。要求大小写及标点符号书写规范。 8.对话书写时“：”上下对齐，“：”后要求留有空隙（以两个字母的宽度为宜）。 十一、比赛注意事项 1、班主任要做好赛前总动员，必须以认真、积极的态度参与本次活动。 2．本班比赛时班主任必须到场组织这次比赛协助综合组搞好这次活动维护好本班纪律，防止不安全事故发生。 3．本次比赛是以团结进取、友谊第一为目的。尊重评委，遵守规则，赛出水平，赛出风格。 4．各队必须准时到达指定比赛场地。比赛结束后请监考老师把学生作品交到教务处。

英语讲故事比赛方案

黄委会小学英语诵读比赛活动方案 一、指导思想： 英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过诵读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。 二、活动的意义： 1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。 2．营造良好的校园英语氛围。倡导“Don’t be shy. I’m the best.”敢用英语、能用英语。 3．拓展学生视野，培养学生学习情趣。 4．通过比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。 三、参赛对象：三至六年级全体学生 四、参赛内容： 自选短篇小故事。 五、实施安排： （一）教学相长书香四溢 每位老师课利用课上课下边角时间，坚持和学生一起学，一起听，一起模仿，一起朗诵，一起体会，也可以和学生比比谁记得快，模仿得像，朗诵得好。（二）每天必听必读必说 （1）时间安排 A 每周两天早读为英语诵读时间，这段时间主要是由英语较好的学生负责组织全体学生听录音，模仿朗读指定内容，英语老师巡视做指导。老师应该每天都要对学生都提出相对不同的要求。

B 每堂英语课都要利用时间对课文进行诵读，时间的长短可以根据课文本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。 （2）精心指导 A 起始年级，听录音跟读，模仿，老师做必要的讲解和指导。 B 高年级的学生可充分利用美文，培养学生的阅读能力和听的能力，让学生了解大意的基础上，根据上下文猜测词义或翻阅词典查找。在诵读前先让学生静听录音，要让他们注意语音语调，引导他们感受其中的美。 （三）合理评价有效激励 （1）班级“英语之星” “英语之星”的评选要求： A 每篇课文A/B/C各板块都能诵读 B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正； （2）年级“英语讲故事比赛” 时间：1 1月负责人：各位英语老师 六、年级“英语讲故事比赛”具体方案 1．班内初赛： 时间：11月份 2．校级赛： 时间：11月份 3. 比赛形式： 每班在班内初赛的基础上选拔三人（3-6年级共30人）参加校评比,按年级段评选出一等奖8名（每个年级各两名），二等奖22名。 5. 评分标准： (1)仪态仪表2分（服装整洁干净、大方，态度端正） (2)故事内容3—5分（咬字清晰，语言流畅，表达准确无误） (3)表现技巧3—6分（语音语调，表情丰富，肢体动作运用大方、得体、到位）6、评委： 刘雅君段玉莲海燕朱晓瑞李明月叶晶

小学英语朗读比赛方案

小学英语朗读比赛方案 篇一：小学英语朗诵比赛活动方案 **完小英语朗诵比赛活动方案 一、指导思想： 英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过朗诵英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗诵英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。 二、活动的意义： 1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。 2．营造良好的校园英语氛围。倡导Don’t be shy. I’m the best.“敢用英语、能用英语”。 3．巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。 4．通过英语朗诵比赛，生生互动找到差距，互相帮助。

三、参赛对象：三至六年级学生 四、参赛内容： 朗诵教材中的内容。 五、实施安排： （一）合理评价有效激励 （1）年级“朗诵之星”评比 “朗诵之星”的评选要求： A 每个年级选一篇课文。 (转载于: 小龙文档网:小学英语朗读比赛方案)B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正； C 可以和partner合作，有感情地进行诵读； 凡是符合以上三个要求的其中两个就可以被评为班级“朗诵之星”，给予奖状。 （二）年级“朗诵之星”评比参赛时间及地点。 时间：6月上旬负责人：各位英语老师 地点：电教室 六朗诵要求

1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗诵。 2．朗诵时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。 七、评比要求 1．评分标准 （1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（5分）； （2）表达生动、富有感染力（3分）； （3）仪态整洁、表演端庄大方（2分）。 2．评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。 八、奖项设立 本次英语诵读比赛设三，四年级一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。 五、六年级一等奖1名，二等奖1名，三等奖3名。 ***镇完小英语教研组 XX年5月26日

小学英语书写比赛方案

新华乡中心小学2014-2015学年度第一学期小学英语书写比赛方案 一、指导思想： 为了提高我校学生的英语书写能力，规范英语书写，养成良好的英语书写习惯，因此开展英语书写比赛活动，给学生提供一个展示自我的平台。 二、具体安排： 1、比赛时间：2014年11月24号 2、比赛对象：三-六年级全体学生 3、比赛内容：三年级抄写字母（Aa-Nn） 四五六年级抄写课文或小诗。 4、比赛地点：多媒体教室 三、参赛学生： 三至六年级学生全员参与，各班经班内预选后，选出部分优秀学生参加比赛。（每班10人） 三、具体要求 1、格式与书写纸统一，班级姓名写于右下角； 2、学生在规定的时间内抄完规定的内容，不完整的作品不能参评； 3、统一用英语本书写纸，每人一张。赛前由各班老师自行负责发放； 4、注意书写规范，符合英语书写格式；

5、三年级铅笔书写，四、五、六年级用黑色钢笔。 四、评比方法： 比赛结束后进行评定。 三、四、五、六年级负责老师：周霞屠兴梅付锡海邓强 高泽王爱民每位学生反面都标号序号，每个老师为每个学生打分，根据总分评选奖项。 五、评选要求： 1、按照字母手写体规范的格式书写。 2、字母、单词、句子间距合理，疏密有致，标点符号正确，且大小宽窄要协调，一笔完成。 3、所抄写内容无涂改痕迹，无抄写错误； 4、作品整体美观整洁，有艺术感。 六、活动奖励办法： 对参赛作品进行评比，评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名，并给予表彰。优秀作品将选送参加校级橱窗展示。 新华乡中心小学 2014年10月10日 新华乡中心小学2014-2015学年度第一学期小学英

语书写比赛总结 为了提高我校学生的英语书写能力，规范英语书写，养成良好的英语书写习惯，因此开展英语书写比赛活动，给学生提供一个展示自我的平台。 一、具体安排： 1、比赛时间：2014年11月24号 2、比赛对象：三-六年级全体学生 3、比赛内容：三年级抄写字母（Aa-Nn） 四五六年级抄写课文或小诗。 4、比赛地点：多媒体教室 二、参赛学生： 三至六年级学生全员参与，各班经班内预选后，选出部分优秀学生参加比赛。（每班10人） 三、具体要求 1、格式与书写纸统一，班级姓名写于右下角； 2、学生在规定的时间内抄完规定的内容，不完整的作品不能参评； 3、统一用英语本书写纸，每人一张。赛前由各班老师自行负责发放；、注意书写规范，符合英语书写格式；4． 5、三年级铅笔书写，四、五、六年级用黑色钢笔。四、评比方法：比赛结束后进行评定。邓强三、四、五、六年级负责老师：周霞屠兴梅付锡海

中心小学英语演讲比赛活动方案

中心小学英语演讲比赛活动方案 中心小学英语演讲比赛活动方案 一、指导思想： 《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。所以倡导“敢说英语、敢用英语、能用英语”是我们活动的宗旨，以“让每一个学生说一口流利的英语”为目标。通过演讲英语短文，学生自然会把自己对篇章的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读、阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调，从而达到提高能力的目的。 二、活动目的： 为进一步激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习能力，并为市级英语朗诵比赛做准备。我校决定于第十周举行校级英语朗诵比赛。 三、比赛地点：东大楼五楼多媒体教室 四、比赛时间： 六年级：2011年12月14日( 星期三下午2:45)第三节课 五、比赛形式： 每班在班内初赛的基础上选拔三人参加校个人朗读评比,每位比赛选手提前5分钟进入多媒体教室准备区，抽签领取朗读材料，作比赛准备,内容为课外材料。 五、工作安排： 拍照：z 音响：z 评委：z （注：班级任课老师负责准时把学生带往多媒体教师，并维持好学生的秩序。） 寺巷中心小学英语教研组 附加材料： 一、朗读要求 1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2．朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。 二、评比要求 1．评分标准（满分10分） （1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（5分）； （2）表达生动、富有感染力（3分）； （3）仪态整洁、表演端庄大方（2分）。 2．评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。（所有评委不参与所教班级学生打分） 三、奖项设立 本次英语朗诵比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。 感谢您的阅读！

小学英语演讲比赛活动方案

小学英语演讲比赛活动方案 ? 为进一步激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习能力，并为英语朗诵比赛做准备。我校英语教研组决定于第五周举行年级英语朗诵比赛 一、指导思想： 《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。所以倡导“敢说英语、敢用英语、能用英语”是我们活动的宗旨，以“让每一个学生说一口流利的英语”为目标。通过演讲英语短文，学生自然会把自己对篇章的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读、阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调，从而达到提高能力的目的。 二、活动目的： 为进一步激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习能力，并为英语朗诵比赛做准备。我校决定于第十周举行校级英语朗诵比赛。 三、比赛地点：五年级一班教室 四、比赛时间： 六年级：2017年3月13日(?星期一下午2:45)第三节课

五、比赛形式： ? 每班在班内初赛的基础上选拔三人参加年级个人朗读评比,每位比赛选手提前5分钟进入教室准备区，抽签领取朗读材料，作比赛准备,内容为课外材料。 五、工作安排： 拍照：赵晨 评委：赵晨崔晴杨小茸陈秋 （注：班级任课老师负责准时把学生带往教室，并维持好学生的秩序。） 姬家中心小学英语教研组 附加材料： 一、朗读要求 1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2．朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。 二、评比要求 1．评分标准（满分10分） （1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（5分）；

英语规范书写比赛方案

交口小学英语规范书写比赛方案 一、指导思想： 为了规范学生的英语书写，提高学生的英语书写能力，使学生的英语字写得工整、美观，现我校举行英语书写比赛。 二、活动目的： 本次英语规范书写比赛，旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神，落实英语书写教学目标，进一步加强对学生良好英语 学习习惯的培养，检阅学生应达到的严格、规范的英语书写要求。 通过英语书写竞赛的实践活动，提高学生英语书写能力，养成良 好的书写习惯，磨砺意志，陶冶情操。做到能正确书写英语大小 写字母、单词、句子，会使用标点符号等。 三、比赛时间： 4月20日星期一下午15：10。 四、比赛地点： 三楼会议室 五、比赛要求： 1、参赛人员： 3—6年级学生，先由班内预选，最后该班英语老师挑选10名学生参赛。 2. 书写要求：

（1）三四年级一律2B铅笔书写，五六年级一律用黑色中性笔书写。 （2）注明年级，班级和学生姓名。 （3）比赛时间：三四年级组与五六年级组各10分钟。 （4）比赛安排：先进行三四年级组书写比赛，然后再进行五六年级组。赛前各班以班为单位有序进场。（三四年级组：33，34，35，31，32；五六年级组：29，30，27，28） 六、评分标准 评分采取10分制，其中： 1. 卷面整洁，书写工整；2分 2. 字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；2 分 3. 标点正确，无错别字，无涂改痕迹，无缺词，重词；2分 4. 字体美观、大方，间距适中；2分 5. 倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强，有艺术感；2分 七、监考员评委安排： 组织老师：李秀琴郑文英 监考员：李秀琴郑文英 评委：闫素萍，任娟，张海翠，李秀琴，郑文英 计分员：李秀琴郑文英 八、评奖方法： 1．三四年级组：一等奖8名，二等奖18名，三等奖24名。

英语朗诵比赛方案

小学英语朗诵比赛活动方案 一、比赛目的 朗读是英语学习过程中较为重要的部分。坚持朗读可以提高发音的准确性、词汇的积累和语言的节奏感，形成良好的语音语调；坚持朗读可以培养学生的英语语感，并融入语言的情境中。为了让学生能重视朗读，也为了今后更好地学习英语，选拔朗读的能手，特举办本次朗读比赛。 二、活动的意义 1、全员参与竞赛准备。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。 2、营造良好的校园英语氛围,倡导“敢用英语、能用英语、爱用英语”。 3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。 4、通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强整个团队的竞争意识。 三、参赛对象 一至六年级学生。(任课教师提前把名单交到科组长处) 四、参赛内容 题目自拟（尽量采用课外的阅读文章，要求内容健康，积极向上。主要围绕尊师重教，爱家爱校有关的主题。） 五、比赛形式 每个班选拔1人参加校内个人诵读评比,每位比赛选手提前拿好朗读材料，做好比赛准备，要求每位选手先进行自我介绍，然后再进行2到3分钟演讲。时间不超过3分钟。 六、诵读要求 1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地诵读。 2．诵读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。 七、评比要求 1、评分标准 （1）口齿清晰，发音准确，语调自然流畅，语速适当，声音洪亮富有表现力。（3分） （2）有适当的肢体语言，表达生动、富有感染力、吸引力。（3分） （3）仪态整洁、表演端庄大方、自然。（2分） （4）内容积极向上，切合主题。（2分） 2、评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。（所有评委不参与所教年级学生打分） 八、参赛时间

班级英语朗读比赛方案

绥宁县实验中学 2014年下期班级英语朗读比赛活动方案 一、活动目的： 通过本次班级英语朗诵比赛，提高学生的英语朗读积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。 二、具体方案： 1、参赛对象：七、八、九年级的全体学生，共22个班 2、比赛内容：从各年级课本中选择朗读材料外加另外5个英语句子，各参赛班级集体朗读。 3、比赛形式：以班为单位，在早读课期间按抽签顺序逐一进行集体分角色朗读和齐读. 4、比赛时间：九年级第十二周（11月18日，星期二，早读课）、 八年级第十三周（11月25日，星期二，早读课）、 七年级第十四周 （具体日期服从教务处调配。） 5、比赛地点：学校操场，升旗台处。 6、活动奖项：九年级设一等奖1名，二等奖2名； 八年级设一等奖1名，二等奖3名； 七年级设一等奖1名，二等奖3名。 （学校将为优胜班级发放奖状及相应奖金，一等奖８０元，二等奖６０元，三等奖４０元。） 三、比赛流程： 1、本次比赛不设预赛。由各班课代表在比赛前一天到英语组办公室各年级备课组长处抽签确定比赛顺序。 2、比赛于当天早读课完成。 各班按比赛内容以分角色朗读和齐读两种形式完成比赛。整个朗读时间不得超过四分钟。

3、班级朗诵期间不公布得票数。由评委在比赛当天放学前记名投票。 4、比赛结束后，各主持人收集票数并于第二天公布票数结果。 四、活动工作安排及标准： 1、评委为各英语老师，各在场的所有老师，各旁听班级的英语课代表。(比赛年级的英语老师与不参与本年级投票。) 2、各年级比赛主持人由相应年级备课组长（或择定学生代表）担任，其他老师参与制定、发放和帮忙收集选票。各英语老师指定各班级英语课代表于比赛当天放学前完成投票，每班限投一票。 3、场地、设备、摄影联系：杨春艳。 2、评比参考标准： ①班级整体精神面貌（队列整齐、面部表情良好、参赛与旁听时纪律良好程度）； ②朗读整齐清晰洪亮程度； ③朗读准确与悦耳程度； 英语组 2014年10月 附：朗读材料: 九年级9年级课本P 133 Unit 1 Section B 1c,1d 朗读句子：1. Good speakers change the way they speak in different situations. 2. It might seem more difficult to speak politely than directly。 3. Research shows that successful learners have some good habits in common. 4. Good learners think about what they are good at and what they need to practice more. 5. Learning is a lifelong journey because every day brings something new. 八年级：8年级（上）课本，P96 ，左上角，Section B 1c,1d 朗读句子：1. I had something very special. 2.We didn’t have an umbrella,so we were wet and cold. 3.Today was a beautiful day. 4.I go to the movies maybe once a month. 5.We think the best way to relax is through exercise. 七年级：7年级（上）课本P70 Unit 4 Section A 2a and 2b 朗读句子 1 He’s Alan. She’s Linda. I’m Bob.

固堤小学英语诵读比赛活动方案

固堤小学英语诵读比赛活动方案 一、指导思想： 英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过诵读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。 二、活动的意义： 1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。 2．营造良好的校园英语氛围。倡导Don’t be shy. I’m the best.“敢用英语、能用英语”。 3．巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。 4．通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。 三、参赛对象： 三至六年级全体学生 四、参赛内容： 内容、形式可自选（讲故事、朗读儿歌和唱歌曲）。 五、实施安排： （一）教学相长书香四溢 每位老师坚持和学生一起学，一起听，一起模仿，一起朗诵，一起体会，也可以和学生比比谁记得快，模仿得像，朗诵得好。

（二）每天必听必读必说 （1）时间安排 A 每周两天早读为英语诵读时间，这段时间主要是由英语较好的学生负责组织全体学生听录音，模仿朗读指定内容，英语老师巡视做指导。老师应该每天都要对学生都提出相对不同的要求。 B 每堂英语课都要利用时间对课文进行诵读，时间的长短可以根据课文本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。 C 每天晚上回家学生都要听录音诵读至少5分钟，并做好记录，可以采取家长签字的形式。 （2）精心指导 A 起始年级，可以先让学生参照插图，浏览全文，然后轻声试读，划出生词；接着听录音跟读，模仿，老师做必要的讲解和指导。 B 高年级的学生可充分利用美文，培养学生的阅读能力和听的能力，让学生了解大意的基础上，根据上下文猜测词义或翻阅词典查找。在诵读前先让学生静听录音，要让他们注意语音语调，引导他们感受其中的美。 C 听读时可采取集体听和个别听结合的方法，诵读技巧的训练和文化的渗透。 （三）合理评价有效激励 （1）班级“诵读之星”评比 “诵读之星”的评选要求： A 每篇课文和儿歌板块都能诵读，一篇课文积累一颗星； B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正； C 可以和partner合作，有感情地进行诵读； 凡是符合以上三个要求的其中两个就可以被评为班级“诵读之星”，给予奖状。 （2）年级“十佳诵读之星”评比 时间：12月下旬负责人：各位英语老师 (四) 展示总结继往开来

初中英语演讲比赛活动实施方案

初中英语演讲比赛活动方案[1] 2

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水塘中小学学生及教英语师英语演讲比赛 活动方案 2012----2013学年度第二学期一、活动目的： 为了丰富校园文化生活，展示学生及教师的英语口语水平，激发学生学习英语的兴趣，锻炼学生口语交际能力，促进我校学生"学说英语"的良好氛围，提高英语教学质量，形成师生二合一。英语教研组决定开展"英语之星"演讲比赛活动。 二、组织: 组长：张观阳校长 副组长:毛茂勇张春袁慧李朝政 评委：张观阳党艳李晓梅余慧霞李松田茂舒刘晓 源 罗敏敏杨超 音响：张玉宝张秋 主持：冉茂芳李朝政熊胜武王娜娜 三、活动时间：第13周。 四、活动地点：学校操场 五、参与对象： 小学组：四年级2人，五年级2人，六年级4人。 初中组：七年级每班3名、八、九年级每班2名学生共计 38人参加。 教师组：11人， 合计：57人。

六 .比赛方式:比赛为个人朗读或背诵形式。 七 .活动规则： 1、每名参赛选手演讲时间不超过5分钟； 2. 每名参赛选手自己所朗读的文章.,可以持稿朗读,也可以 以脱稿朗读, 脱稿朗读每人加1----3分. 3、要求参赛选手发音清晰，单词发音基本准确，语音语 调较规范，朗读流利流畅； 4、仪表大方、自然、声音响亮,富有感情色彩. 八、评奖办法： 依据评委的打分，按年级分数高低设置初中组一等奖:七年级两名八、九年级各1名，二等奖三名，三等奖五名。小学一等奖1人，二等奖1名。中小学鼓励奖若干名。 九、评分标准：基本分为10分制,脱稿朗读再加（1---3分） 1、朗读文章过程中单词发音准确.(满分为4分) 2、朗读流利流畅(满分为3分). 3、语音语调规范(满分为2分). 4、感情表达(满分为1分) 5、脱稿朗读,根据流利程度适当加分.(1----3分) 十.其它事宜： 统计员,计时员由教务处指定. 十一、经费预算见附后 水塘中学英语教研组

中学英语朗读比赛活动的方案

中学英语朗读比赛活动的方案 一、指导思想 为进一步激发学生学习英语的兴趣，体验美文朗读的美感，鼓励学生开口说英语的热情和自信，积极倡导Don’t be shy 。I’m the best 。“敢用英语，能用英语”，营造浓厚的，良好的英语学习氛围，形成“快乐学习”的校园文化，提高同学们的英语学习兴趣，我校举行全校英语朗读比赛，以展现我校学生良好的精神面貌，调动学生说英语、用英语的积极性，早日养成“用情读、用心读”的良好朗读习惯。 二、活动意义 1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy 。I’m the best 。“敢用英语，能用英语”。 2、全员参与，体验成功的快乐。 3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。 4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。 5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。 6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。

三、参赛对象： 各年级学生，报名者在班中先进行比赛，然后每班选出3名选手；各年级共有18位选手参加决赛。 四、参赛时间： 九年级————12月11日星期一下午5：20—6：20 八年级————12月12日星期二下午5：20—6：20 七年级————12月13日星期三下午5：20—6：20 五、参赛地点：厅 六、活动要求：1、各班于12月9日上午12点前上交选手报名表。 2、选手根据临场抽签决定朗读内容。 3、比赛内容包括两部分：A 、八、九年级教材课内课文。B、课外美文朗读。 4、本次大赛将评出特等奖1名；一等奖2名；二等奖3名；三等奖4名。 评委：XX 七、朗读要求 1、语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2、朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3、注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破等） 八、评分标准（满分10分）

小学英语书写比赛活动方案

小学英语书法比赛活动方案 一、活动目的： 为提高学生对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，为同学们提供一个展示自我的舞台，学校英语组特组织此次比赛，并通过此次活动互相交流，取长补短。 二、活动时间： 比赛时间：4月20日（星期三）下午课文活动。 三、活动地点： 学校多媒体教室 四、活动对象：三、四、五、六年级学生。 五、活动要求： 1. 首先各校英语教师要充分发动学生参加，然后自行筛选，各班选出3名学生作为参赛选手。 2．比赛分年段进行：三年级书写字母；四、五、六年级书写单词。 4．要求参赛选手使用比赛统一用纸，三年级使用铅笔书写，五、六年级使用圆珠笔书写。 5．比赛要求20分钟完成。

6．年级不同，比赛内容各不同，参赛选手要根据要求进行正确书写。 六、评委。 所有英语教师：王冬芳、李雪萍、梁玲巧和梁小斌。 七、评分细则： 教师评委评分方法及细则：（满分为10分）。 评分细则如下： 1．笔势与运力占2分、整洁与美观占4分； 2．正确与速度占4分： 错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，错别单词或漏单词，每单词扣1分，未及时完成者每单词扣3分。 3．为求公平、公正，任课教师之间交换评选出各年级书法优秀的学生。 八、奖励制度： 比赛评出各年级一等奖一名、二等奖二名。 如何培养学生学习英语的兴趣 小学生学习英语的兴趣，对他们英语成绩的提高起着非常关键的作用。如果教学中不考虑学生的心理年龄特征和认知规律，不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性，只一味地要求学生死记硬背，布置大量机械重复性的抄写作业，甚至是惩罚性的作业，使英语成为死记硬背的学科，就会导致学生丧失学习英语的信心，自暴自弃，产生强烈的

小学英语歌咏比赛活动方案_修正版_修正版

会同一完小2015年下期 小学英语歌曲、 chant比赛活动方案 一活动目的及意义 唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一（听，说，读，写，唱）。学唱英文歌曲，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能帮助学生更好的识记单词。优美的旋律，使学生在体验音乐魅力的同时，更好的了解英语的语调，连读，失音爆破等语言现象。本次活动旨在为孩子提供展现自我的平台，爱说英语，爱秀英语。比赛的形式还能够增强学生的集体荣誉感，建立成就感。 二指导思想 为了进一步浓厚校园英语学习的氛围,为学生创设一种除课堂英语教学之外的英语学习的环境，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语水平，进一步打造我校的英语特色，现制定如下活动方案。 三活动时间 2015年11月下旬或12月初 四活动口号 Let’s enjoy English，enjoy life together. 五活动内容 1、比赛目的：寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活，创建良好的校园文化氛围。 2、组织形式：三年级每班4人参加 四年级每班4人参加 3、比赛时间：2015年12日1日下午（14:45-15:45）

4、比赛地点：六楼多媒体会议室 5、负责教师：杨海艳、谢芳、明云、胡海燕、于亚星 6、策划小组：英语教研组 7、评委: 唐晓菲、许涛、梁友凤、邓征红 8、参赛要求： （1）所有参赛歌曲，chant均为英语形式,每班演唱时间控制在4分钟以内。 （2）参赛选手自选歌曲，chant。 （3）演唱歌曲,chant 内容要求符合年龄特征，健康向上。 9、评分标准： （1）演唱时音调正确，吐词清晰。 （2）感情投入，在规定时间内完成。 10、奖项设置：每组评选出一、二、三等奖若干名 11、赛程安排： a主持人介绍赛程和比赛规则 b评委嘉宾介绍 c参赛选手依次演唱 d评奖、颁奖典礼 e主持人宣布比赛结束 12、奖励办法：以颁发证书和奖品为主要方式 英语教研组

英语朗读大赛活动方案

石河子第二十六中学英语课文诵读比赛活动方案一、指导思想： 英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过诵读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。 二、活动的意义： 1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。 2．营造良好的校园英语氛围。倡导Don’t be shy. I’m the best.“敢用英语、能用英语”。 3．巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。 4．通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。 三、参赛对象：三至九年级全体学生 四、参赛内容： 背诵或朗读教材中各单元内容。 五、参赛时间及地点： 1．班内初赛 时间：12月10日 地点：各班教室 2.校级赛 时间：12月11 日 地点：三楼录播室 六、比赛形式： 每班在班内初赛的基础上选拔三人参加校个人诵读评比,每位比赛选手提前 5分钟进入准备区，领取朗读材料，作比赛准备,内容为课内材料。 七、诵读要求 1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地诵读。

2．诵读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3．注意发音的技巧。 八、评比要求 1．评分标准 （1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（10分）；（2）表达生动、富有感染力（6分）； （3）仪态整洁、表演端庄大方（4分）。 2．评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。 九、奖项设立 本次英语诵读比赛设一等奖、二等奖、三等奖。