余杰知青啊,不要捂着伤口唱赞歌
余杰知青啊，不要捂着伤口唱赞歌
下乡时表决心，写血书;结果到了返城的时候，还是写血书，表决心。当然，很可能这不是同一批人所为。但是，知青基本都返城了，这难道不是事实吗?要是我见到哪个'青春无悔’的家伙，我一定要告诉他：请他回到'无悔’的地方去，我来欢送!
他是我的博客好友，一名1969年3月17日从上海出发，到贵州独山县基长公社插队8年的上海知青。他是在被荒废了18年以后考上了大学，成为一名教师。他从贵州到了安徽，在离开上海28年以后终于回到了自己的故乡。
他叫黄志涛!
在网上，我与志涛早就相识了。在我的博客里许多文章后面都留下了志涛精彩的点评。在我们的邮箱里有着志涛会定期将他的文章发给我阅读交流。我深感志涛是一个很有自己想法的人。无论是当今的天下大事，还是那些昔日的往事，在他的笔端都有着属于他自我的表述。黄志涛的博客起名叫“涛声”，一点也不错：涛声依旧啊!从2011年开博以来的在五百多篇的文章里，能够看到一位老知青、老教师的真诚、幽默、智慧、深刻。
我还是想说说黄志涛关于知青上山下乡的那些文章。
一、“这场运动，实在是荒唐无比的。”
我们这些经历了“文革”期间上山下乡的知青，对于这场运动一直有着不同的看法。一直到今天还在争论不休的。那么，究竟如何看待这些呢?
其实，有着正义感的知青们早就对于“无悔”之说嗤之以鼻。我早在2011年3月9日就看到黄志涛的文章《“上山下乡”运动意味着什么?》。志涛指出了这个发生在“文革”期间的上山下乡运动有着两个原因——
第一是形势所逼。那场浩劫导致的破坏是彻底而全面的，国家经济陷于崩溃的边缘，根本不可能为青年提供如此之多的就业岗位。而且，把那么多年轻人放在城里是不安定因素。不如把他们送上山，赶下乡，分散开来，在“广阔天地”里吃一点苦，挫掉一些锐气，借此可以安定几年，再想办法处理。
第二是始作俑者是农民出身，他坚信要培养接班人，就一定要让他们在各方面经受考验。把青年送到农村，边疆等最基层的地方去锻炼，只有这样才能防止他们变修，从而培养出合格的接班人。……只可惜这1700多万青年就此成为试验品，其中不少成了牺牲品。
我不能说志涛两点分析已经很完整，但至少说到了这场不得人心运动对于国家和民族摧残以及对于整整一代人的毁灭。所以，志涛的结论很明确：“究竟知青从'上山下乡’运动中得到了什么?各人有不同的体会。要统一起来是根本不可能
的。爱怎么想就怎么想吧!但是千万不要还是死抱着什么'青春无悔’那种口号来骗人了。因为大家心里都明白，这场运动，实在是荒唐无比的。”
旗帜鲜明!我非常赞赏志涛的观点!
如果对于这样一场运动没有这样的基本认识，许多问题何从谈起呢?到了我们行将老去的时候，我们的后代问：为什么会有知青精神?我们回答：这是诞生于“文革”浩劫中上山下乡的时候。那么他们会问：照此说来，是不是说“文革”是不可以否定的?我们回答：不是一回事情。如此狡辩，怎么对得起后人!?
所以，我与志涛的观点一致：这场运动，实在是荒唐无比的!在这样的浩劫中诞生什么知青精神，简直就是在为那场运动唱赞歌啊!
二、捂着伤口唱赞歌，我可怜你、鄙视你，警惕你的不良动机!
由此，我想到了最近以来有关知青上山下乡话题中那些极不负责的言论。从发明“知青精神”为一个总的源头，变着法在为那场浩劫唱赞歌。用志涛的话来讲就是捂着伤口唱赞歌! 我特别赞赏志涛在2011年底写的那篇《流血的伤疤》一文。他指出，“如今上了一点岁数的人，都经历了严酷的风风雨雨的考验，身体和心灵都有各种各样、大小不同的伤疤。许多人的伤疤至今依然在流血;有些人的伤疤即使已经结痂，但
是非常脆弱，经不起哪怕是最轻的触碰。别人不经意的一句话，就可能使得伤口迸裂，鲜血汹涌而出，让人痛不欲生。”志涛认为，我们这些知青的伤疤是实实在在存在的，不可否认。所以，志涛义愤填膺地斥责：
如果你是捂着自己的伤口唱赞歌，我可怜你，为你难过!如果你是捂着别人的伤口唱赞歌，我鄙视你，还要警惕你的不良动机!
志涛说：因为幸福生活不是靠谁恩赐的，而是我们自己争取的，不是吗?
说的好极了!就是这样一个简单的道理是我们这代人用血和
泪的洗礼以后才真正明白的!从崇拜、迷信“大救星”开始，到“9·13”以后的大规模的觉醒，一直到“实践是检验真理”。渐渐地我们明白了，原来就唱过的那首《国际歌》早就说了，从来就没有救世主!
于是就有了知青的大返城，于是就有了我们这代人逃离农村的举动，于是就有了上山下乡的被终止!
但是生活不是我们想象的那样，它是不相信眼泪的。回城，就业，下岗，退休等等。当一代人走完这段路以后，该怎样去面对昨天的故事呢?志涛啊，你讲的太好了——捂着伤口唱赞歌，我可怜你、鄙视你，警惕你的不良动机!
三、不愿否定“上山下乡”，实质上是不愿意否定自己!
为何会出现这样捂着伤口唱赞歌的现象呢?是健忘?是无知?
是故意?我一直在思考这些问题。一些人不愿意你再谈及“文革”，不愿意你再去讲上山下乡的不是，不许你们“揭伤疤”并美其名曰要“正能量”了。
志涛在《知青研究学究竟研究什么?》一文里回答了这个问题：“我们处在一个不喜欢，或者是害怕检讨历史的时代。不喜欢也罢了，这研究还隐藏着各种危险，非常容易不小心触及敏感的问题，引发各种麻烦。”
这次聚会的时候，志涛告诉我们一件事情，在这篇文章里也有讲述：“最近，我接受了一次访谈。找我的是一位在国外大学攻读博士学位的中国人，他准备的博士论文题目就是关于'知青研究’的。”“访谈持续了大约两个小时之久，还要录音，做笔记。提出的问题很多，我是有问必答，谈话是非常坦率的。据说他已经访谈了各地许多的知青，在他回到国外前告诉我说，我是所以访谈对象中最具有批判性的一个。对这样的评价我感到惊讶和悲哀。在访谈进行到三分之二时，下一位访谈对象(当然也是一位知青)来了，就坐在旁边听我们的谈话。等到结束时，我向他表示抱歉，让他久等了。他却直截了当地告诉我：'你的看法我不能苟同。’我说：'这很正常啊，每个人都有自己的观点。’但我心里的确感到难过。为什么还要有人唱赞歌呢?我不禁想象，要是由他们这样的人来研究知青，写出书来，那么离开事实真相有多远，真是难以估计的。”
第一，从这段讲述中可以得知，志涛是在讲真话!第二，那个持不同意见的知青就是那位连《失落的一代》一书看都没有看过就下结论是“坏书”的人。我曾经与其交锋过两次。现在不少朋友劝我，你再与这样的人纠缠下去，你也会成为一个神经病的。
是啊，在曾经的知青当中确实有这样的“神经病”、“留级胚”之类的人物。所以志涛明确指出五点：
1、知青是个筐，什么人都可以往里装。从高官到底层百姓，各行各业，都可以曾经是知青。因此，知青并不是一类人!
把知青当作一类人来分析，本身就错了。
2、所谓“青春无悔”是根本不存在的。因为是“一片红”，大家都没有选择，既然没有选择，何来“有悔”还是“无悔”?
3、不愿意否定“上山下乡”运动，实质上是不愿意否定自己。处于读书年龄的年轻人被剥夺了受教育的权利，还要说剥夺得好，对自己和对国家都有好处，还有比这个更荒唐的么?说自己被锻炼得更坚强了，那么为什么不继续留在那里锻炼呢?为什么要采用各种手段离开农村，甚至那么多年也不愿意再回到那里去呢?唱高调还唱得不够么?可以歇一歇啦!
4、我们每一个知青都需要反省自己。在文革当中，在上山下乡运动中，大家或多或少都犯过一些愚蠢的错误。这是一句许多人最不愿意听到的意见。很多人有强烈的健忘症，总是尽力把那些不光彩的东西全忘掉，或者竭力掩盖起来。这
样的人往往有另一个特征，那就是有非常大胆的吹嘘的本领，无可以吹出有，小可以吹出大来。
5、知青研究领域应该无禁区。这样才能公平，全面，科学地来进行探讨。所幸的是，如今绝大部分知青依然健在。要是大家再等下去，等到知青都死了，或者老得稀里糊涂了，那时候，研究出什么成果，也不会有比较权威的评论了。于是，恐怕离开真相就更远了。因此，现在正是知青研究的大好时光。
这五点讲的多好啊，值得我们这些曾经的知青们好好读读。尤其是那些发明所谓的“知青精神”的人好好思量一下。这不是一个普普通通知青真诚的呼喊，更是一种对于那段历史负责的一种态度啊!研究什么?现在还要不要研究?谁来研究?讲真话还是假话?等等。今天再读志涛的这些文章，我感到在这些普普通通的知青里有着许许多多这样在讲真话的朋友。我引以为自豪!
四、反省，以防再犯，彻底摧毁可以生长“毒苗”的土壤
就像我在解读陈震祥的文章的时候讲到的，我的这些朋友都有一个坦荡的心胸。他们在反思中能够分析自己、否定自己，才有了如此的胸怀。因此他们才会对于造成一代人被不幸的原因进行冷静的思考。
我特别欣赏志涛那篇文章《让文革真正成为历史的关键一步》。志涛讲到了他的一位同学的故事。
文革时期，他所在的班级里有一位同学打了班主任几个耳光，打得老师几乎站立不住。文革结束以后，这位同学从农场返回上海后亲自登门拜访曾经被他殴打过的班主任，当面向他诚恳道歉，承认自己的错误。这个道歉感动了这位曾经的圣约翰大学毕业生，他说：自己干的坏事，就应该道歉。道歉后他顿时觉得无比轻松，终于良心得到了安宁。
志涛在讲述这件事情的时候很坦然，我感叹他的这段文字。他说——
“其实我也有需要道歉的事情。我当然没有参与批斗，但是我写了大字报，使用了恶毒的语言，无中生有的手段(那时的大字报都是那样的，不如此不能吸引眼球，不算革命到底。)，加上我的毛笔字在班上是一流水平，凡是抄写大字报，也都是我的任务。天知道我笔下流出的'毒箭’，伤害了多少人?我不应该去当面道歉吗?可我没去，没有机会了。因为等到我返回上海，我的班主任已经走了。同学聚会时，大家说班主任那时最喜欢我，可我对他做了什么?一想到这件事，心里非常愧疚!同时，我也很为那位同学的果敢举动感动!”
志涛是好样的!对于这个道歉，不是所有人都能够做到的，尤其是那些在浩劫年代里曾经做错事情的人。其实，我们每一个经历了那个年代的人，还有多少人在这样反思自己呢?从上到下，“一直伟大”、“一贯正确”“永远光荣”的雾霾至今还阴魂不散啊!这就是当今我们一些人得了健忘症的根源!
志涛在问：“我们的现状是，究竟有几人敢于站出来认错?'
朗读者’这本书我读了，很震撼!在纳粹时期，无知的人可以做出大恶之事，但遗憾的是，无知不能成为为自己辩护的理由!就像法庭上时常出现的嫌犯的自我辩解'我不懂法’那样，既令人恶心，又逃脱不了罪责!”
志涛说的好啊——“清醒认识到错误，以防再犯，从而彻底摧毁可以生长'毒苗’的土壤。对此，还有什么可怀疑的吗?”
五、不要再让我们这些亲身经历一切的人来接受谎言的洗脑可能吗?这需要时间。估计不会太久吧。
我之所以喜欢志涛的文章，因为感觉到他的那些文字没有矫揉造作无病呻吟!对于知青上山下乡这个问题句句都是在讲
真话啊!
一部电视剧《知青》遭到了许多有着知青经历的人的批评。志涛在他的《知青三定律》一文中指出：“上山下乡运动是彻底失败的。否则为什么几乎所有知青都返城了呢?即使是下乡铁杆扎根派，不是也离开了吗?甚至还跑得比谁都快!下乡时表决心，写血书;结果到了返城的时候，还是写血书，表决心。当然，很可能这不是同一批人所为。但是，知青基本都返城了，这难道不是事实吗?要是我见到哪个'青春无悔’的家伙，我一定要告诉他：请他回到'无悔’的地方去，我来欢送!不过，也许我不敢。因为我明白，和这样的人讲道理，耐心再好也难，怕是要从头启蒙。所以还是不惹他们最好，由
他们去'无悔’好了，也算是给自己失败的青春拼命留一点安慰吧?”
先前有所谓的“无悔”与“有悔”之争，如今又发明了一个伟大的“知青精神”。在一部分人的眼里，“文革”不对，“文革”期间的上山下乡不对。但是在这个年代里，我们知青为国担当、勇于奉献、吃苦耐劳等等。这个知青精神是“具有传递社会经验的世界价值。”“成为激励我们自己和后人的精神源动力。”
在《何为知青精神?》一文里，志涛斥责这种极不负责的说法——何为知青精神?知青精神既不属于某种个性化的精神世界，更不属于先进文化培育出来的精神空间，而是一代人扭曲的精神轨迹的代表。这代人自幼在封闭的环境下接受彻底洗脑、在中国特定的“革命运动”背景下土生土长。他们在应该受教育的年龄被剥夺了学习权利，以至于他们当中的很多人至今仍然是无知无识的一群人，称呼他们为知青，简直是极大的讽刺!
是啊，应该醒醒了!
有朋友告诉我，现在继续讲什么知青精神，是一种变相的“无悔”论。
是不是呢?
不管怎么说，我们总不应该为那个苦难唱颂歌吧!
这就是我今天介绍志涛的这些文章的原因。
黄志涛，就像他用“涛声”来为自己的博客起名一样，涛声依旧!依旧在耕耘着，从天下大事到曾经的上山下乡。在他那里，你能够读到一种真话啊!
真话，一种有力量的话!
人音版小学六年级音乐测试题
六年级音乐复习资料 一、填空： 1、《邮递马车》是一首日本歌曲，作于1951年，整首歌曲的旋律轻快、活泼。《拉起手》的歌曲情绪是热情地。 2、《飞来的花瓣》是二段体结构，演唱形式是合唱，分为AB两段，合唱《飞来的花瓣》A段情绪诚恳，B段情绪深情。 3、歌唱的几种方式：独唱、重唱、合唱、齐唱。一拍中时值均等地唱（奏）三个音，这叫三连音。音阶中相邻两音的距离，分为全音和半音，一个全音包含两个半音。音乐中“3”和“4”是半音，“7”和“1”是半音，“1”和“2”是全音，“2”和“3”是全音，“4”和“5”是全音，“6”和“7”是全音。“#”叫作升号，表示#号后面的音唱（奏）时升高半音。还原记号用“”表示，表示前面升高或降低的音又回到原来的音高。 4、歌曲《DoReMi》选自美国影片《音乐之声》，作曲是由美国作曲家理查德罗杰斯。《摇篮曲》是印度影片《两亩地》插曲。 5、增时线写在音符的右边，减时线写在音符的下边。 6、1=D是以D音为“do”(也可以是C、D、E、F、G、A、B) 7、《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特创作的管弦乐组曲，全曲有七首组成，分别以火星、金星、水星、土星、天王星、木星、海王星命名。至少写出3--4首作品，《火星--战争之神》《金星--和平之神》《水星--飞行之神》《木星--欢乐之神》 8、《运动会开幕曲》1989年在科威特举行亚洲杯足球赛开幕式上使用的音乐。具有阿拉伯民族的音乐风格。 9、《七朵丁香花》是土耳其民间音乐。《拉贾斯坦民间音乐》是印度北方的拉贾斯坦邦的著名民间音乐。演奏乐器为印度西塔尔，是一种弹拨乐器。《狮子舞》是由印度尼西亚著名的甘美兰演奏，他是以定音打击为主的乐队，越南最具有代表性的民族乐器是独弦琴，由他演奏的一首越南著名的民间乐曲是《山林》。 10、请说出至少三种打击乐器：铃鼓、沙锤、响葫芦。 11、《弹起我心爱的土琵琶》是影片《铁道游击队》的插曲，歌曲分为三个部分，第二乐段的音乐情绪为激动。 12、河北吹歌是流行于河北民间的吹打音乐主奏乐器为管子和唢呐。代表曲目是《小放驴》 13、河南曲子《大起板》由板胡演奏、乐曲旋律明朗欢快。 14、《凯皮拉的小火车》是巴西作曲家维拉罗伯斯的作品《巴西的巴赫风格》组曲之二中的托卡塔，全曲为引子--主题呈示--尾声三部分。题目中的“凯皮拉”是农场工人的意思。 15、《太平洋231》作者是瑞士作曲家奥涅格创作的管弦乐。16、《一二三四歌》是一首反映部队生活的军旅歌曲，进行曲速度，三段体曲式结构。 17、《致音乐》是由奥地利作曲家舒伯特作曲，他是近代艺术歌曲的创始人，因而有“歌曲之王”的赞誉之称。 18、《美妙的琴声》原名是《幽默曲》，歌曲可分为三个乐段，曲作者是捷克作曲家德沃夏克。 19、《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》，作词：田汉，作曲：聂耳。人民音乐家聂耳的故乡是云南玉溪，国歌要用进行曲的速度演唱。进行曲是一种用步伐节奏写成的乐曲，原是影片《风云儿女》的一首主题歌。 20、写出三种你知道的音乐记谱法：五线谱、简谱、结绳记谱法、古琴减字谱。 21、写出五线谱中一个升级号是G大调，两个升级号D大调，三个升级号A大调。一个降级号F大调，两个降记号是降B大调，三个降记号是降E大调，不升不降的是C大调。 22、写出学过的歌曲中常见的拍号：二拍子2/4，三拍子3/4、3/8，四拍子4/4，六拍子6/8。 23、歌曲《火车来了》是新疆柯尔克孜族民歌。 24、《高山流水》是山东筝曲的典型代表作之一，全曲由琴韵、风摆翠竹、夜静銮铃、书韵四曲组成。 25、《沂蒙山小调》是山东临沂民歌。《看秧歌》是我国（山西）民歌。 26、歌曲《我的祖国》选自影片《上甘岭》。用稍慢的速度，优美、亲切地情绪演唱。领唱和合唱的演唱形式。是乔羽作词，刘炽作曲。两位词曲作家还共同创作了歌曲《让我们荡起双桨》。 27、作曲家刘炽，作品《新疆好》、《让我们荡起双桨》、《我的祖国》、《英雄赞歌》、《祖国颂》等。 28、弦乐四重奏《小夜曲》是奥地利作曲家海顿的作品。《梦幻曲》是德国作曲家舒曼的作品。 29、常见的力度记号有： pp（很弱）p（弱）mp（中弱）f（强）mf（中强）ff（很强）sf（突强）Dim(渐弱) cresc（渐强） fp（强后突弱）pf（先弱后强）〈(渐强) 〉(渐弱) 30、常见的速度记号： 稍快、中速、稍慢、快速、中速稍快、中速稍慢、散级、缓慢、Rit（渐慢） 31、附点四分音符x.x “--------”保持音记号顿音记号▲连线“⌒”“∨”换气记号附点八分音符x.x 自由延长记号⌒32、“葫芦丝”和“芦笙”都是云南少数民族乐器，“纳西古乐”的保存地是云南的
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好，这是民族的宗旨。 民族精神是民族的灵魂，中国的诞辰见证了它一年一年的成长壮大，它是骄阳是我们的奇迹。 母亲对我们的爱洁渺无边，无以言表。 我们对它也应如此。 带着丝丝凝重依然前行，在古栏边逗留，落日楼尖，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，这就是辛弃疾的拍栏之处吧。 古栏在晚风中肃立，无声亦无言，如我的思绪一般，屈原站在汩罗江边，遍布香草，仰天长叹，将民族特有的爱国情怀发挥到了极致。 不抚壮而弃秽兮…来吾道夫先路。 纵身一跃，湮没在文化历史的长河中，而《离骚》永远闪耀着光芒，据此，此等爱国，天地可表，日月可鉴，我自惭形秽。 中国是一首自强，与世无争的歌。 值此之际，中国正处于多难之秋，边境纠纷，贼人跃跃欲试，中国人民爱国热情空前高涨，我们誓死捍卫国家主权，我们不愿与人为敌，并不代表我们软弱无能。 朱自清宁贫病而死，也不接受美国的施舍。 这叫高尚，这是素养，这便是我们民族的节操。 尽管如此，我们还应理性爱国，我们不会让祖国蒙受冤屈，遭受践踏，也同样不会假借爱国之名去蹂躏别人，祖国母亲安详的度过了那么多年的生日，举国欢庆，载歌载舞，如今，我们依然如此，天行
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将泪水晾干 雪花 舍弃天堂的温柔 在寞落酷寒里曼舞 大自然你真美 快乐和春天一样 万米阳光明媚 微风抚煦 绿叶清新 早起 就被马路上悦耳的声音所吸引 原来是城市环保洒水车 穿梭在大街小巷 既清扫车过后 洒水车也闪亮登场了 那如XX的水珠 洋洋洒洒地落在了地面 随着洒水车的延伸 那湿漉漉的大街 马路就被氤氲的气体所笼罩 在晨曦中 那未落地的水珠在空中闪着七彩的光
空气中到处飘荡着水珠的气味那气味比甘露更纯 更浓 站在马路的人行斑马线上 看着来往的洒水车 听着那悦耳的音乐 好心情油然升起 深感春天的美丽 城市的温馨 一天之际在于晨 这个早上 让我有了快乐的理由 快乐 从黎明那第一道曙光起 从那有着音乐的洒水车起 从路边 不知道什么摆放的鲜花起 难怪今年的大庆与往年不同少了飞尘的天气 我想与城市洒水车 有密切的关系吧 这一天
都是万米阳光灿烂的 没有什么有雨的迹象 可是 到了下午 天然的洒水车 将甘露从遥远的天际向大地喷洒洋洋洒洒的水珠 在漫天飞舞着 然后做了自由降落 其壮观怎是黎明洒水车能比拟它没有固定的大街 没有偏袒的小巷 而是将甘露洒向了 有些干渴的小草 洒向了 那刚刚绽开几片新绿的小树 还有那被人工摆放的鲜花 它没有私心 更不会想到哪是天然的 归它所管 那是人工的那不是他是的天职它不分分担内不分分担外
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高分作文范文-总想为你唱首歌
“让我为你唱一首歌，全世界都陪你听着，这就是爱，你会明白，你是唯一不可替代。” …… 时间老人总是那样不近人情，十几年恍如梦境般过去了。时间走了，而留下的则是那些无法从脑海中溜走的记忆。有欢笑、有泪水、还有感动…… 于是，好想用音符与歌词表达出我的不舍和那难以言说的情怀…… 妈妈——听妈妈的话 每天都有忙不完的事情，无怨无悔的照顾着我和爸爸，照顾着我们这个家。岁月无情，将她满头的黑发换上了无数的白发。心中有句话，早想悄悄告诉她： “听妈妈的话，别让她受伤。想快快长大，才能保护她。”…… 对手——感谢、尊重 随着时间的逝去，以往的光环也早成为过去。新的学校，新的起点，遭遇新的对手。是你——激起我的斗志，使我再次开辟出一块属于我的领地。从而与“江湖高手”一起指点江山，从开始的默默无闻转化为能量超群的焦点。 尊重对手，尊重自己。为你献上一曲感谢的歌。 同学——送别之歌 犹记得，一起玩乐时的欢笑；一起升旗时的庄严；一起获奖时的喜悦；一起受罚时的懊悔…… “长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时回，来石莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，唯有离别多…….” 为你献上一曲离别歌。 我——相信自己 几年前，我还是个乳臭未干的小屁孩儿，经过岁月的磨炼，我长大了，成熟了。我相信，我会达到自己的目标；我相信，我将在青春的舞台上弹奏出辉煌的乐章。 “我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线……” I believe I’m the best one!为自己献上一曲自信的歌。 感情是无法言说的，把所有的感情全部寄托给一个个音符，让它们在五线谱上安静地排
列，演绎出一直属于我们自己的歌。
2020描写大自然的诗歌精选
2020描写大自然的诗歌精选 绿色在膨胀，触目不由得一阵舒服，在感叹大自然植物的神奇与美妙里，也感谢阳光的无私赠与。以下是小编为你整理的2020描写大自然的诗歌精选，希望能帮到你。 2020描写大自然的诗歌精选篇一：自然趵突泉水澈清混水而明净， 净水用之混而浊， 落珠滴水复始穿石而凹透， 透石修之初而始。 衡山巍巍高而凝冻而冰白之源， 冰融消消而常态之随而坠流， 流气回回异而争峰而风花之利， 风狂漱漱而随安之常而寂静， 落叶风转已是回根迹象。 昔日青涩正以舞动金秋而随衬， 冬眠安逸已是昨日忘却， 今朝睡意正向复苏晨曦而梦缘， 根叶随风已是归西消逝， 日眠随死已是生迹消停。 春雨沥沥触触幼芽而滋滋须根， 初情窦开宛如朦雨丝丝而新知，
冬雪皑皑抚抚萌睡而磕磕入乡， 初晨苏醒仿佛融雪哗哗而露珠， 一滴水的弱小只是大海里的茫然。 而在荒漠上就是生命之珠， 一棵草的幼嫩只是肥土上的淡然， 而在荒野上就是希望之源， 信仰是一种无限的寄托。 如果没有科学观的扶持就无味， 山水是一种能动的天然， 如果没有运动观的活力就死寂。 2020描写大自然的诗歌精选篇二：自然之美静静的你在我的视线中浮现出来， 我心动了！ 心动这股纯天然般的澈水， 我又不时感觉刹那间的迷失。 我眺望窗边， 看着你悠扬的拂过。 这般景色不知历经了多少昼夜， 我跟走门外， 随着你悠然的触过， 这般姿色不知饱受了多少风霜。 日复一日，月复一月，
你依旧是我一道独特的风景， 这风景可喜是由喜欢到热爱了，不是普遍成为了可悲的初恋了。因有家了、有校了、有社会了，当我审美你那纯洁的自然之美，我意识到内与外的骇人， 骇这也许不成正比的变化， 虚的外在只能浮现一时， 不能历经岁月的磨炼， 真的内在却能沉淀沧桑， 能凸显岁月的典藏， 翩翩的你在我的视线中沉沦消失。我心痛了， 心痛这股纯天然般的激水， 我用物质弥补， 你那外在的价值， 可这无法衡量、你也无法明了。这外在美犹如花瓶， 它只有审美的价值， 而我注重瓶里的土与水， 它们不中看， 却是孕育与滋养生命的宝藏。
叶丽仪上海滩二胡简谱
叶丽仪上海滩二胡简谱 该曲是周润发、赵雅芝主演的电视剧《上海滩》的主题曲。 下面由为大家介绍《上海滩》二胡简谱，希望能帮到你。 《上海滩》二胡简谱【图片来源：中国曲谱网】《上海滩》歌词浪奔浪流万里涛涛江水永不休淘尽了世间事混作滔滔一片潮流是喜是愁浪里分不清欢笑悲忧成功失败浪里看不出有未有爱你恨你问君知否似大江一发不收转千弯转千滩亦未平复此中争斗又有喜又有愁就算分不清欢笑悲忧仍愿翻百千浪在我心中起伏够爱你恨你问君知否似大江一发不收转千弯转千滩亦未平复此中争斗又有喜又有愁就算分不清欢笑悲忧仍愿翻百千浪在我心中起伏够仍愿翻百千浪在我心中起伏够《上海滩》创作背景黄沾表示创作这首歌曲的灵感源于他拉肚子的经历，歌词“浪奔，浪流，万里滔滔江水永不休由此而出。 黄沾创作此曲时，时间非常仓促，由于没有传真机，他跟顾嘉辉是打电话合作的。 顾嘉辉在电话中把曲子唱出来，黄沾抄录之后还要唱一次给他听，对一对有没有错;而黄沾只用了20分钟就把词填好了。 《上海滩》歌曲鉴赏这首歌曲婉转动听，有强烈的高低起伏，叶丽仪浑厚奔放的嗓音唱出了上海滩纷纷扰攘的争斗和刻骨柔情。 《上海滩》里暗藏了很多的情怀，从这首歌里可以听到家国、故园等声音，也可以在歌曲中品尝到特有的人生百味。 黄沾在歌词里以海浪、潮水来隐喻人生际遇的挫折与高峰，这位
从来没到过上海的词人，却以一句“浪奔浪流，万里滔滔江水永不休，把大上海的风云变幻刻画得如在眼前。 曲调的大气，歌词的爱恨缠绵令这首歌曲深植人心，成为华语歌坛的经典作品。 猜你喜欢：1.金蛇狂舞二胡简谱 2.弹起我心爱的土琵琶二胡简谱3.听松二胡简谱4.赞歌二胡简谱5.好日子二胡简谱
献给老师的赞歌
献给老师的赞歌 东屯小学 王亚娟 鲜花感谢雨露的滋润，江河感谢大地的哺育，森林感谢阳光的爱抚，啊！敬爱的老师我们感谢您呀。您是大地，江河流不尽对你的深情。您是阳光，花朵唱不完对你的赞歌。 我们赞美过春雨的无私，赞美过蜜蜂的勤劳，也赞美过蜡烛的无私奉献，但我更赞美敬爱的老师，老师既不像科学家那样驰名中外，也不像影视明星那样引人注目。他们平凡而朴实，他们担负着培养下一代的责任。多少个万籁寂静的夜晚，当心爱的学生深情地道一声：“老师，您辛苦了！”这时候他是何等的欣慰。 敬爱的老师，回顾我们每位学生成长的足迹，那一点不是您的指引，我们取得的每一点成绩，都凝聚着你的汗水和心血，学生的每一点进步，都离不开你的帮助和教诲，是您，引领我们在知识的海洋里尽情遨游；是您带领我们参加学校的各项活动,是您，节假日星期天，建立规划，学生家访〃〃〃〃〃〃日夜操劳，您的额头爬满的皱纹；粉笔的灰尘、已经把您的黑发染成白发，然而无论什么都改变不了您那可永远年轻的而富于创造的心，在我们的心目中，您是大树，您是海洋，您是天使。 虽然我们不是歌手，但是我们却想用炽热的爱位老师的丰功伟绩唱一直赞歌，虽然我们不是作家，但我们却想用笔绘画一幅壮丽的画卷。敬爱的老师，我们感谢您，您是金黄的圆月，您是欢笑的飞雪。求知的海洋上，您是庄严的船长；委屈的泪光里，您是慈祥的外婆，新年的聚会上，您是富有的圣诞老人〃〃〃〃〃〃 草原感谢雨露的恩泽，花蜂感谢盛开的花朵，沙漠感谢骆驼的跋涉，老师，老师，您就是雨露，您就是骆驼，您给我们打开知识的宝库，您就是母亲，引
得我们走向人生的坦途。 郓城县黄安镇东屯小学 王亚娟 指导老师：刘淑娟
作文：大自然的赞歌_作文
作文：大自然的赞歌 大自然的赞歌 大自然总有一种神奇的力量，雕琢出各种令人赞叹不已的景象。人们在赞叹的同时不禁为她启迪世人的魅力所折服。 一年里的四季唱响着生命的赞歌。春里孕育着播种希望的美丽，万物复苏，鸟儿的歌声吹散大地惺忪的睡帘；生机勃勃，花草展露头角装饰着大地，在这完美的春里，带着生命重启的希望与生机。夏里蕴藏着生命的激情与活力。百花争艳，鸟儿啁啾，无不在歌颂着生命的赞歌，谱写着青春的无悔。秋里散播着收获的美丽。硕果累累，人们的欢笑都让一年里的付出变得更加值得。而那冬天里包含着纯洁安宁的美。白雪皑皑，银装素裹，将喧嚣浮华的尘世带进了安详宁静的另一个国度。 这四季的美丽不正是折射出人生的哲理吗？当我们刚刚落地来到这个世上，我们寄托着父母给予的希望，是父母生命的另一种延续，就像那春天所带来生命的生机般，展示着生命的活力与激情。在青少年时，我们挥洒青春的汗水，为自己的梦想拼搏奋斗，带着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念勇往直前。这正如那夏日烈日炎炎下花更艳，草更绿一样燃烧着生命激情。进入中年后，青年中学习到的知识和经验已成为我们受益终生的知识和劳动成果，我们用这些收获去获取人生更高的追求，这便如那秋日里的赞歌，歌颂着一年付出终于有了回报。而当人步入老年时，用一种淡然超脱于世俗的眼光重新审视这个世界，名与利已不再重要。对待生活，对待人生更是一种乐观从容的姿态，
这就像那冬天的纯洁与宁静…… 这大自然给予的启迪不就正告诉世人，我们作为大自然的一员应与自然和谐相处。我们从自然中获得启迪，获得馈赠，便应懂得大自然的美好。唱响大自然的赞歌，折射生活的真谛！ 建湖县冠华学科补习班 杨妍
引中国曲谱大全
引中国曲谱大全 A阿拉木汗敖包相会爱情的故事啊，圣诞树阿拉伯风格爱的罗曼史啊！朋友奥勃龙B邦锦花儿保卫黄河八月桂花遍地开被禁止的音乐波兰圆舞曲*北方吹来十月的风北京颂歌毕业歌北国之春波兰圆舞曲变奏曲主题波尔卡舞曲《悲怆交响乐》1北风吹半个月亮爬上来C长相思春思春天的故事1春天的故事2春天的故事3草原上升起不落的太阳长城谣锄头舞歌彩云追月春游春天里采槟榔草原上升起不落的太阳草原晨曲草原草原*重归苏莲托初恋女乘着歌声的翅膀乘着歌声的翅膀*出军歌采桑曲从军乐春天的故事4春天的故事5春天的故事6春夜洛阳闻笛声彩云追月采茶扑蝶D东北风调夺泥燕口打着山歌过横排大江东去都达尔和玛丽亚打靶归来大海故乡1大海故乡2大路歌简谱大海故乡大刀进行曲杜鹃花洞庭鱼米香读书郎荡秋千多瑙河之波多瑙河之波*当我们还年青当我们还年青*东方红大红枣儿甜又香当我们在一起斗牛士之歌斗牛士之歌*E二月里来F焚心似火纺织姑娘纺织姑娘*F大调旋律《费加罗婚礼》主题凤阳花鼓凤凰台上忆吹箫法兰西民歌G嘎达梅林姑苏行刮地风故乡歌唱二小放牛郎革命人永远年轻歌唱祖国关山月古怨国民革命歌鸽子工农兵联合起来G大调小步舞曲更高之处告别谷中百合花古老的十字架故乡的亲人H欢乐女神花非花胡茄十八拍黄水谣花好月圆花儿为什么这样红何日醒红满枝红豆词黄河花落谁家何日君再来红色娘子军连歌怀念战友婚誓红梅赞红星照我去战斗洪湖水浪打浪红星歌海滨之歌欢度节日河上月光红莓花开河上月光*含苞欲放的花红莓花开*欢乐女神，圣洁美丽红蜻蜓红蜻蜓*很久以前很久以前*红河谷红河谷*欢乐女神，圣洁美丽*欢乐颂孩子的梦很久之前婚礼进行曲何等朋友，我主耶稣J就义歌集市教我如何不想他今夜不能入睡军民团结一家亲节日的快乐桔梗谣坚劲歌交城山救亡进行曲解放区的天九九艳阳天节日圆舞曲救国歌井冈山进行曲进行曲捷克舞曲基督今夜诞生K快板可爱的家快乐的农夫可爱的五月可爱的小步舞曲康定情歌喀秋莎可怜的秋香快乐的节日渴望春天渴望春天*可爱的家可爱的家*快起床快起床*快乐，快乐，我们敬拜L浏阳河梁祝蓝花花蓝色多瑙河1临行喝妈一碗酒罗蜜欧与朱丽叶钢琴1娄山关落水天浪淘沙联合国歌蓝色多瑙河2铃儿响叮当罗蜜欧与朱丽叶钢琴2绿袖姑娘绿袖姑娘*蓝铃花柳州有个鲤鱼岩伦敦德里小调伦敦德里小调*蓝色多瑙河(首段) 芦笛练习曲一铃儿响叮当M满江红茉莉花卖汤圆孟姜女马车夫之恋牧童短笛(第一段勉学歌满江红木兰辞木兰辞玫瑰三愿牧羊姑娘明月千里寄相思满工对唱牧马之歌马铃响来玉鸟儿唱毛主席的话儿记心上母亲教我的歌母亲教我的歌*没有共产党就没有新中国卖报歌牧歌茉莉花蒙古小夜曲明月几时有梦中人莫斯科郊外的晚上梦幻曲*梦幻曲马槽歌美丽的梦神卖布谣玛祖卡莫斯科郊外的晚上*没有煤，没有火美丽的明卡梅花三弄《命运交响乐》1N内蒙小调闹元宵男儿第一志气高南泥湾你是灯塔念故乡念故乡*女人爱变卦O哦苏姗娜P平安夜平安夜*普世欢腾拍手歌拍手歌*Q青丝鸟清平调青春舞曲秋水伊人青年友谊圆舞曲穷人的孩子早当家秋收蔷薇花秋风辞蔷薇处处开情深谊长R热血歌热血人民海军向前进奇妙的和谐让我们荡起双桨荣耀歌S三十里铺四季歌送我一朵玫瑰花四只小天鹅山在虚无飘渺间谁不说俺家乡好松花江上森吉德玛跳月歌苏武牧羊少年的我圣母颂梭罗河山楂树手挽手山歌好比春江水少先队队歌数九寒天下大雪圣母颂*深深的河四季歌三套车圣诞祝酒歌索尔维格之歌索尔维格之歌*神啊，祢是何等奇妙送别四季歌*三套车*桑塔露琪亚桑塔露琪亚*少女的愿望少女的愿望*送别思乡曲赛马深深的海洋深深的海洋*少女的祈祷送别T同一首歌台湾岛太阳
关于感恩老师的诗歌15首
关于感恩老师的诗歌15首 俗语有云：“三人行，必有我师焉。”从小到大，生命中那些给我们以循循善诱、谆谆教诲的恩师们，有的兴许已经失去了联系，有的成为了你遇到难题时会想听建议的益友。但无论如何，不要因毕业的那顿谢师宴而从此把对老师的感恩画上句点。感恩，应该是一支细水长流般的曲子，随时在风中吟唱…… ——写在前面 1、《谢谢您，老师》您，是黑夜的启明星。您，是白昼的晴空。您，是骄阳下的清风。您，是雨中的屋檐。您，是大海；您，是山川。是您塑造了我的灵魂。您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您，是投入，您，是付出。您就是我们最敬爱的老师。 2、《辛勤的园丁》多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，你是红烛燃烧着亮丽的生命，奉献几多血和汗，不求青史留英名，你用真情传播着智慧的火种。就象那春蚕献出一生的忠诚，就象那冬梅吟唱着早春的歌声。多少个不眼之夜，多少次灯光长明，你在漫漫的长夜里有伏案的身影，青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，你用友爱缩短着心与心的路程。你是那阳光融化冷漠的冰雪，你是那向导引人走出科学的迷宫。啊！光荣的教师，辛勤的园丁！桃李芬芳是
你的欢乐，默默奉献无私的心灵。啊！光荣的教师，辛勤的园丁！桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。 3、《感谢您，老师》一块黑板三尺讲台是您挥洒人生的天地我们在您的天地里茁壮的成长一支支粉笔在您的手里变幻成了黑板上的字又变成了我们的头脑里的知识一根根教鞭在您的面前不断的飘舞把那些做人的道理飘进了我们的心里 4、《默默的蜡烛》您没有雄健的体魄却给我们撑起了一片无雨的天空您没有建筑师的双手却给我们奠定了最坚实的基石您没有艺术家的眼光却给我们建起了一座座雄伟的大厦您那渊博的知识让我们感受文明与希望您那高远的胸怀让我们懂得宽容与忍让您那高尚的人格深深影响着我们的心灵感谢您老师我们真诚的感谢您您就像那一支默默的蜡烛燃烧了自己却照亮了别人有您的光明的指引我们不会在黑暗中迷失方向 5、《老师，我想对你说》老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。老师，我想对你说：你
让我为你唱首歌 吉他谱
G D 让我为你唱一首歌 Em Bm 全世界都陪你听着 C G 这是爱你会明白 Am D 你是唯一不可替代 G D 让我为你唱一首歌 Em Bm C 闭上眼睛把心交给我 G 这一刻 Am D G 要你听见幸福的颜色 G D 琴弦的快乐 Em Bm 在我手中为你颤抖着 C G 多一秒你的笑容 Am D 付出什么都值得 G D 旋转八音盒 Em Bm C 每一个音符都记录着 G 你的喜怒哀乐 C D G 让我来谱成歌 G D 让我为你唱一首歌 Em Bm 全世界都陪你听着 C G 这是爱你会明白 Am D 你是唯一不可替代 G D 让我为你唱一首歌 Em Bm C 闭上眼睛把心交给我
G 这一刻 Am D G 要你听见幸福的颜色 G D 琴弦的快乐 Em Bm 在我手中为你颤抖着 C G 多一秒你的笑容 Am D 付出什么都值得 G D 旋转八音盒 Em Bm C 每一个音符都记录着 G 你的喜怒哀乐 C D G 让我来谱成歌 G D 让我为你唱一首歌 Em Bm 全世界都陪你听着 C G 这是爱你会明白 Am D 你是唯一不可替代 G D 让我为你唱一首歌 Em Bm C 闭上眼睛把心交给我 G 这一刻 Am D G 要你听见幸福的颜色 C D 给我你的手 G Em 靠在我肩头 C Am 把所有风雨挡在身后 D G 让整个星空为你演奏
G D 让我为你唱一首歌 Em Bm 全世界都陪你听着 C G 这是爱你会明白 Am D 你是唯一不可替代 G D 让我为你唱一首歌 Em Bm C 闭上眼睛把心交给我 G 这一刻 Am D G 要你听见幸福的颜色 G D 让我为你唱一首歌 Em Bm 全世界都陪你听着 C G 这是爱你会明白 Am D 你是唯一不可替代 G D 让我为你唱一首歌 Em Bm C 闭上眼睛把心交给我 G 这一刻 Am D G 要你听见幸福的颜色
唱给 的赞歌
唱给父亲的赞歌 当时间暗淡了一切，记忆沿着水之彼岸，溯流而上，脑海里挥之不去的，依旧是父亲慈祥憨厚的面容…… ——题记 父亲，一个平凡而又伟大的词汇。在我美好的记忆深处，父亲，是一个有着七十二般武艺的孙悟空；父亲，是拥有百般神奇口袋的哆啦a梦；父亲，是大头儿子最喜欢的小头爸爸；;父亲，是一位天不怕地不怕的大英雄。 我的父亲平日寡言少语，但总会身体力行地告诉你责任的分量。他是一名普通的乡村教师。他的背后是无数双期待着的父母的眼睛。他深知自己肩上的重担。对学生严加管理，对自己更是精益求精。“良师兼益友，严厉又和蔼。”是他教过的学生对他的评价。父亲教了20多年书，从整日带班的班主任到如今一周只授几节课的生物老师，父亲总是一丝不苟，坚守着自己的岗位。从不迟到、不早退，深受领导和老师的喜爱。 不知是天性还是当教师当久了的缘故，我的父亲有着极好的修养。遇到事情，宁愿自己吃亏，也从不和别人闹得不愉快。有一次，父亲向同事借了3000元，恰好同事的孩子在县城上学，周末向同事打电话说要用钱，同事就让孩子向我父亲要上200元，过了一周，父亲去还同事的钱，还了3000元，同事也没有提孩子在我父亲那儿要钱的事。同事是一个做事很细心的人，他一直有个记账的习惯，当他翻开账本要勾掉父亲的姐款时，才看到孩子在我父亲那儿拿走了200元，当下就拿出200元还给我父亲，我父亲说：“哈哈，200元，又不打紧。”父亲就是这样一个谦和、可亲的人。 父亲对家是相当负责任的。前年，父亲响应上级号召，调到乡下支教。母亲是一个小商贩，在车站旁边一个不到9平方米的小房子里，摆些百货卖。父亲平日里一直在学校忙碌，但在双休日他一定要去帮着母亲做买卖，无论开会多么晚，无论路途多么艰难，无论严寒酷暑，父亲都雷打不动地赶回家，帮着母亲料理些家务事。 “时光时光慢慢些吧，不要再让你变老了……”当熟悉的歌谣在我耳边响起时，父亲的音容笑貌就会浮现在我的耳边和眼前。岁月如梭，光阴荏苒，我也长成了小大人的模样，但不论我长得多高，我都在父亲眼中是永远也长不大的小孩子。 亲爱的父亲，你永远都是心中最敬佩的人。
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六年级音乐复习资料(上册) 一、填空题。 1、在一拍中时值均等地唱（奏）三个音，这叫作三连音，用符号（）表示。音乐中重音符号用表示。“”是渐强记号。渐弱用表示。 2、中华人民共和国国歌名叫《义勇军进行曲》，是由田汉作词，聂耳作曲，人民音乐家聂耳的故乡是云南玉溪，国歌要用进行曲的速度演唱，进行曲是一种用步伐节奏写成的乐曲。 3、《我的祖国》这首歌曲是电影《上甘岭》中的插曲，是乔羽作词，刘炽作曲，两位词曲作家还共同创作了歌曲《让我们荡起双浆》。这首歌的首唱者是郭兰英，她生于1929年，用稍慢的速度，优美、亲切地情绪演唱。《英雄的诗篇》是管弦乐曲，是《我们的祖国》第二乐章的片段。 4、《老鸟，小鸟》是一首绕口令歌，是由我们作曲家瞿希贤作曲，他生于1919年，去世于2 0 0 8年，他一生为青少年写了大量的歌曲，我知道的还有《飞来的花瓣》、《美丽的花儿》。 5、音阶中相邻两音的距离，分为全音和半音，一个全音包含两个半音。音乐中“3”和“4”是半音，“7”和“i”半音。“1”和“2”是全音，“2”和“3”是全音，“4”和“5”是全音，“6”和“7”是全音。 6、“葫芦丝”和“芦笙”都是云南少数民族乐器。“纳西古乐”的保存地是云南的丽江。西双版纳是傣族音乐歌舞集中的地区。《太阳出来喜洋洋》是重庆民歌。《飞歌》是苗族民歌。与《苗岭的早晨》音调相似。自由延长记号用表示。 7、《丰收锣鼓》中用的是民族打击乐器进行演奏的，你知道的有云锣、板鼓等。 8、“贝多芬”是德国作曲家，“歌德”是德国著名的作家和思想家。贝多芬为歌德的悲剧〈〈爱格蒙特〉〉谱曲。《欢乐颂》、《土拨鼠》、钢琴曲《土耳其进行曲》都是德国作曲家贝多芬作曲，《土拨鼠》是歌德作诗。一般来说，大调式的音乐比较明亮，小调式的音乐较为柔和。大调式音阶是1、2、3、4、5、6、7、i ，小调式音阶是6、7、1、2、3、4、5、6 。“#”叫
歌颂老师的诗歌(8首)
1歌颂老师 一寸一寸的粉笔 染白你的头发 腾然而起点燃成烛 照亮别人 让一个一个象形文字 成为你走过的脚印 攀上崖顶 让后来者踏上您的双肩 送一批批学子上路 闪闪的星星 放射着绚丽璀璨 用尽最后一点余热 这就是老师的一生 人类灵魂的工程师啊！ 2世界上 有多少美好的词语 赞美教师职业的崇高， 有多少动听的诗篇 歌颂教师职业的伟大， 歌颂教师是阳光下最光辉的职业，赞美教师是人类灵魂的工程师。确实， 教师是伟大的园丁， 祖国的花朵在教师手中培育， 祖国的栋梁从教师手中输送； 教师又是一个平凡的人， 他与其他工作不同， 肩负着社会赋予的重任，
教育我们的孩子长大做一个有用的人。 3老师像什么？ 老师像红烛， 照亮了知识的路程。 老师像什么？ 老师像春雨， 把点点滴滴的知识撒在我们的心里。 老师像什么？ 老师像园丁， 把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。老师像什么？老师像一把金钥匙， 把无知的我们领进知识的宝库。 老师像什么？ 老师像我们的妈妈， 天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。是老师给了我们那么多的知识， 再这里我要祝所有的老师永远年轻、漂亮。 4老师,你好 （杨亿豪）你是辛勤的园丁 用知识做露珠 培育祖国花儿 （李科）你是无私的蜡烛 倾尽毕生精力 燃烧自己照亮别人 （曾振凯）你说 桃李满天下 是你一生的夙愿 （沈震川）三尺讲台上的
英姿飒爽 是你永远的眷恋 （王颜麟）黑板上飞舞的 是你的汗水 笔触尖流淌的 （杨明凡）是你的期盼 你用母亲般慈爱的双手 抚慰万万心灵 撑起千千梦想 实现个个希望 （合）老师,老师 你用爱心和执着 坚守着人民教师这光荣的事业 你用崇高的职业道德和操守 履行着人民教师的神圣职责 5 老师，辛苦了 是谁－－ 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁－－ 把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。
让我为你唱首歌
让我为你唱首歌 胡丽、李云霞合唱 让我为你唱一首歌全世界都陪你听着这是爱你会明白 你是唯一不可替代让我为你唱一首歌闭上眼睛把心交给我这一刻 要你听见幸福的颜色 琴弦的快乐 在我手中为你颤抖着多一秒你的笑容 付出什么都值得 旋转八音盒 每一个音符都记录着你的喜怒哀乐 让我来谱成歌 让我为你唱一首歌全世界都陪你听着这是爱你会明白 你是唯一不可替代让我为你唱一首歌闭上眼睛把心交给我这一刻 要你听见幸福的颜色 琴弦的快乐 在我手中为你颤抖着多一秒你的笑容 付出什么都值得 旋转八音盒 每一个音符都记录着你的喜怒哀乐 让我来谱成歌 让我为你唱一首歌全世界都陪你听着这是爱你会明白 你是唯一不可替代让我为你唱一首歌 闭上眼睛把心交给我 这一刻 要你听见幸福的颜色 给我你的手靠在我肩头把所有风雨挡在身后 让整个星空为你演奏 让我为你唱一首歌 全世界都陪你听着 这是爱你会明白 你是唯一不可替代 让我为你唱一首歌 闭上眼睛把心交给我 这一刻 要你听见幸福的颜色 让我为你唱一首歌 全世界都陪你听着 这是爱你会明白 你是唯一不可替代 让我为你唱一首歌 闭上眼睛把心交给我 这一刻 要你听见幸福的颜色
我的初中生活 张芝秀演讲 初中的生活里，有快乐，有苦恼，有困惑，有伤心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活变得简单而又复杂，让人烦恼让人回味。 上了初中了，代表着自己长大了，在也不是那个让人宠着爱着护着的“小公主”，“小少爷”.代表着自己有自己的想法和自由，不再是一个只会听父母的话，没有主见的人了。虽然有了自由，可生活却乱得不可收拾；虽然长大了，可有些事情却不是一个人就不能独立完成的。 在以前的时候，在学校里什么困难有时老师可以帮上忙，自然轻松。学习也不是很紧迫，即使自己管不住自己，身边至少还有严厉的爸爸，妈妈。在家里，自己是被宠着护着，什么事情自己拿不定注意，身边还有父母呢。生活过得有秩序，井井有条。 可是上了初中，一切自然都变了。好象进了一个陌生的世界。在学校小事自己解决。学校也很紧张，功课又多，自己管不住自己的时候，爸爸，妈妈也不太管了。因为他们觉得上了初中要学会自觉。在家里，现在已经不是以前那个被宠被护的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意，因为他们说长大了，要有主见。就这样，初中的生活在混乱中度过。每一天的生活没有任何秩序。 初中的生活，遇到苦恼的事，伤心的事总是自己在一旁流眼泪。在同学面前总是笑嘻嘻的，装坚强。其实笑只是掩饰自己悲伤的一面，现在我才懂，”笑中有泪”的含义．因为没有了以前父母宽敞的肩膀．痛苦时那个肩膀就像温暖的火炉，就像流浪的小孩找到了归宿．可是现在，我没有了归宿，伤心时只有自己哭的份儿，在也没有肩膀可以让自己依靠．因为那个肩膀上靠着的人是从前的我． 个个都说初中的生活自由，轻松．以前我自然也在期待有一天可以快快长大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道．原来自由的代价是悲伤．这种代价太大了，也太痛了．让我一时反映不了． 郁闷的时候，总在想着以前的一切．以为只要自己成绩好了，父母也自然会更疼爱自己．可是当自己把在学校里的一切告诉他们时，他们却只说了一句”努力”．然后又投入工作里．对于他们的冷淡，更是愤起了我的信心．我一直在心里想着：也许父母只是想用那种不屑的延伸来让我更加用学习去注意他们，吸引他们．所以我在更努力的恢复以前的成绩和自己． 初中的生活留下了无数的痛苦与快乐．痛苦是短暂，快乐是永久的．这是我一直坚信的． 也许在你的初中生活里，也有过无数个苦与甜吧． 对于以前的自己，初中生活是个神秘的棉纱，总想掀起它真正的面目，看看里面的惊喜；可现在掀开了，带来的却是很多的苦恼，困惑，高兴，伤心等等．这个惊喜真的让自己无法一瞬间去接受．但是它还是一涌而来，想退也退不了．也许这样一来才回令自己更加会记得和回味初中的生活．
教师赞歌40篇
教师赞歌40篇 教师赞歌（一）： 《教师您是最早托起太阳的人》 虽然，此刻有一些学者说： “不能把教师比作蜡烛。 也不要说教师是太阳底下最光辉的职业。”可是，我们认为。 教师，您是最早托起太阳的人。 每一天早晨。 您都敲响起床的钟声。 在教室门口等待我们的到来。 教师，您是最迟送走前一夜的人。 您不顾白天授课的辛苦。 晚上还要拖着疲倦的身子备课。 仔仔细细地批改每一本作业。 随着您送走一批批的学生。 您乌黑柔亮的头发。 变成了斑白。 您苹果一样红润的脸。 爬上了一道道皱纹。
您教出了一个个科学家、军人、医生……祖国建设各行各业的能手。 您为此感到自豪。 而您从未满足过。 教师赞歌（二）： 《师爱如歌》 教师 你是醇香的甘露 滴滴洒在 棵棵幼苗 让幼苗 开花结果 桃李的芳香里 浸透的是你辛勤的汗水 灿烂的笑容里映射的 是你无私的精神 教师赞歌（三）： 《大手拉小手》 你的大手 以往把持我的小手 反复写鱼钩似的5 这个阿拉伯数字
是我上学后遇到的 第一道难题 人生路上的每一道坎 都是你遥指杏花村 让我蹒蹒跚跚跨越了 从作文一向到做人 教师赞歌（四）： 《为您心痛》 让我再次的把你凝望 在光明之下铭刻心底 然后 让我在风干了残烛之后 死去 亲爱的，你是否看到 烛台上有一粒小小的烛块 曾是我滚红滚红的眼泪 不舍的眼泪 教师赞歌（五）： 《重在教育》 品德教育重如山，行为规范要到位。教人求真做真人，双优人才映朝晖。安全教育头等事，各种隐患令人畏。
每一天说教十分钟，警钟长鸣记心扉。教师赞歌（六）： 《祝您教师节欢乐》 在这美日佳节 你却选择了与寂寞为伴，与冷清为伍依然在晨曦微露中忙碌 外面的世界 早已喧嚣着它的繁华 而你 仍然独守着那一份平凡 教师，您辛苦了! 你给了我们百花 却在盛放时悄然憔悴 你如蜡炬 折射出你的无怨无悔 你如春蚕 缠绕着你的鞠躬尽瘁 你放飞了我们 留下了孤独的偎依 教师，您辛苦了! 教师赞歌（七）： 《默默奉献》
大自然的话(诗歌)
大自然的话(诗歌) 大自然的话（语言） 江苏省泰兴市机关幼儿园薛红霞 目标：1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。准备： 1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。 2、配乐诗歌录音磁带。 3、大自然景象教学挂图、诗歌图谱各一幅。 4、拍摄的大自然景象图一套。 5、数码相机、录音机。过程： （一）开始部分 游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的语言大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘！（二）基本部分1、出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？2、欣赏诗歌。a、幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？ 过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！ b、教师有表情地朗诵一遍。 C、帮助幼儿理解诗歌内容。 ①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（逐一揭开相关的诗歌形象图谱
（白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言） ②大自然的语言与人的语言有什么不同？（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。）d、引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。 过渡语：大自然的语言真是五 彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。⑶引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。 过渡语：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？（揭开诗歌外的形象图谱） 小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。我们一起有感情地朗诵这首诗歌， e、组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌。 3、幼儿尝试仿编诗歌2—4段内容。 a、幼儿交流自己发现的大自然的话。 过渡语：大自然中有无穷的奥秘，你们平时都注意观察了吗？有没有发现感受到大自然的话？和你的好朋友说一说！