制作“米酒”实验报告单何武

“制作”实验报告单

名称制作“米酒”年级8上学科编号02 类型编写何武提交时间

实验内容

材料用具酒曲一块、糯米1 500克、凉开水一杯、清洁的容器、蒸锅、筷子、洁净的蒸布

方法步骤1、浸泡：把糯米淘洗干净，放在容器中用水浸泡一昼夜。使米粒完全涨开，淘洗干净。

普通大米浸泡30分钟即可。

2、蒸饭：在蒸锅的笼屉上放上蒸布，将糯米倒入，铺平，盖好锅盖。置于旺火上蒸熟。

3、淋饭：将蒸熟的米饭用凉开水（不能用生水，防止细菌、霉菌感染）冲淋一次，使

米粒粒粒分开。放置到用手触摸微热（30℃）的时候，装入清洁的容器中。

4、接种：将酒曲碾碎成粉末，大多数撇在糯米饭上，并迅速将酒曲与微热的糯米饭均

匀地搅拌在一起，然后将糯米饭压实，中间挖一个凹坑，把剩下的最一点酒曲撒在里面，倒入一点凉开水（目的是水慢慢向外渗，可以均匀溶解拌在米中的酒曲，有利于均匀发酵），但水不宜多。

5、保持温度进行酿制：把容器盖好，放在适宜的温度下（30℃左右）培养1----2天。

如果房间温度不够，可以用厚毛巾等将容器包上保温；冬天可放在暖气旁，以提高温度。发酵。

6、中间可以检查，看有无发热，发热就是好现象。1天后就可以尝尝。完成发酵的糯

米是酥的，米饭变软，有汁液，气味芳香，味道甜美，酒味不冲鼻，（时间可以根据个人口味，时间长，酒味酸味就浓，但酒味太冲也不好），大约发酵24-48小时，将容器盖打开（有浓郁的酒香就成了），加满凉开水，再盖上盖后，放入冰箱（为的是终止发酵）或直接入锅煮熟（也是停止发酵）。

注意事项1.制作米酒的工具以及整个操作过程要保持清洁，切忌油腻。

2.根据酒曲包装上的说明（或清教有经验的人），按照一定比例将酒曲与糯米饭搅拌。

3.在制作米酒的过程中，尽量少打开容器，以防止其他细菌和真菌的污染。

4.一般在冬季制作米酒要用3天左右。当你打开容器，闻到酒香，看到米粒呈柔软状，食用时微甜而不酸，就说明米酒的制作已经成功了。

新教科版五上、五下科学实验报告单

“生态瓶”实验报告 一、制作生态瓶 材料：2500毫升的可乐瓶、剪刀、粗沙、细石、纱网、水草、绿藻、两只水蜗牛、胶皮 1、把2500毫升的可乐瓶子用热茶清洗后，用剪刀将其上部剪去 2、把一些粗沙和细石铺在纱网上，用自来水冲洗干净 3、把冲洗好的粗沙和细石均匀的铺在可乐瓶的底部 4、将自来水静止放置24小时，再放入瓶子中 5、待隔夜水放好后，再种上水草，用沙砾固定 6、将少量的绿藻放入瓶中 7、将以绿藻为食的两只水蜗牛放入可乐瓶子中 8、最后，用胶皮将可乐瓶子的开口上端密封起来 9、将瓶子放置于阳光充足且阴凉处 二、生态瓶制作根据 利用隔夜水，是为了保证有足够的时间使自来水中的含氯化学物质分解除去。大多数水生物都对含氯的物质很敏感，接触到这些物质后容易死亡。取用一些粗沙或细石来代替淤泥是因为，淤泥中含有大量细菌，会很快的使密封瓶中的水质受到污染，从而减少瓶内生物的生存时间。 这些沙砾的作用是为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所。而使水草维持生命的有机物可以从水蜗牛的排泄物中获得。水草和绿藻通过光合作用产生氧气，供给瓶内生物。 水蜗牛主要以绿藻为食，生态瓶受到阳光的照射量和绿藻的生长速度有着直接的关系。在一个平衡的生态瓶中，每天绿藻增加的量应该与水蜗牛能吃掉的差不多。而瓶子内的植物所需要的养分可以从蜗牛的粪便中获得。 三、观察情况 第一天：一切正常 第二天：一切正常 第三天：发现绿藻生长过多，于是减少日照时间，控制其发展 第四天：水开始浑浊，发现瓶子内壁部有胶质状的卵 第五天：水依旧浑浊，知道胶质状的卵是水蜗牛的卵， 知道养不长了，处于人道主义将其放生…… 四、问题与困惑 如何保持生态瓶内的水质清洁？ 如果生态瓶内的水质可以保持清洁，我的生态瓶可以做很久呢！我上网查了一下，有说可以用过滤器的，我不知道怎么样用。我爸爸说，过滤器是用来过滤固体的。

酸乳的制作实验报告

酸乳的制作实验报告 为了补钙和补充肠道益生菌，本人常自制酸奶。制作过程也很简单，将买来的商品酸奶，倒入纯牛奶中，混合均匀，在42度左右恒温3-5小时即成，如果需要口感更好，就放入冰箱冻上大半天至一天（即所谓的后发酵）。 以前我制作酸奶的菌种，都是超市卖的带双歧杆菌的原味酸奶。 但对于我这种住在城市郊区的人来说，买酸奶还真不方便，周围的小超市大多没有，要买就得跑到市区，不能做到随时做。后来，小区周围有一两家有卖的了，又卖得比市区贵，让人感觉不爽（因为经常做，这个成本要是要尽量降低，而且商品酸奶中的香精、凝固剂等总让人担心）。 网上有卖酸奶菌粉的，尽管方便，但价格也不低。 于是，萌发了自己做酸奶菌粉的想法，想一想，古代人也一样做了酸奶，当时肯定有一套保存菌种的方法。其他发酵食品，如甜米酒、黄酒、白酒、醋、酱油等，都有相应保存菌种的土方法（制曲），酸奶菌种应该也不会太特别。 上网查了米酒曲的制作方法，工业化生产乳酸菌粉的工艺原理，结合自己家里的条件设计方案，经过两次试验，基本成功，在此分享出来，希望能让同样需要长期做酸奶的人得到方便实惠。 具体操作步骤如下： 1、获取原始菌种

去超市购买最新鲜的原味酸奶，越新鲜越好，一般当天能买到昨天生产的酸奶，最好是带双歧杆菌的品种。 2、发酵增殖 就是做一次酸奶，让乳酸菌再繁殖、活跃起来，增加其数量，用庞大的数量来保证存活率，让部分菌种能在我们保存方式中生存下来（以休眠状态，或产生繁殖用的孢子） 3、固化定形 让新鲜的酸奶，粘附在粉状颗粒上，以便快速加热干燥及以后分次取用。具体操作步骤分几步 3.1 准备粉剂 我的做法是：将糯米粉、玉米淀粉、小麦面粉，各一份混合，在微波炉中打1至2分钟，至有炒面粉的香味时停止，这样一则可杀菌，二则可让各种材料变熟，以便乳酸菌利用其营养，三则可让粉末更松散。 3.2 添加保护剂 工厂用热风干燥工艺生产乳酸菌粉时，会加入各种保护剂，让乳酸菌能抗得住干燥时的高温，提高活菌的存活率。保护剂有多种，日常生活中能获取的是蔗糖和味精。理论上，加入20%的蔗糖，或5%的味精，就能达到明显的保护菌种的作用了。我们可按用于制菌粉的新鲜酸奶的重量为基准，加入糖或味精。

高中生物设计并制作生态缸 观察其稳定性 实验 新课标 人教版 必修3

设计并制作生态缸观察其稳定性实验 目的要求 1.初步学会设计并制作生态缸。 2.初步学会观察生态系统的稳定性的方法，理解影响生态系统稳定性的各种因素。 方案设计 一、提出问题 1.你设计的生态缸是生态系统的哪种类型？ 2.动物的大小和数量对生态系统的稳定性影响？ 3.植物种类及数量对生态系统的稳定性影响？ 4.设计的生态缸的稳定性有条件吗？ 二、猜想假设 生态缸中的生物能稳定生活天。 三、设计实验 制作生态缸——观察生态缸稳定性——验证假设——得出结论。 实验过程 一、材料用具 蚯蚓8~10条，蜗牛5~7个，小乌龟2~3只。 浮萍、水草、蕨类植物和一些低矮杂草，仙人掌或仙人球2~3株。 玻璃板4~5m2，粘胶足量；沙土8~10kg，含腐殖质较多的花土40~50kg，自来水足量。 二、方法步骤 1.按100cm*70cm*50cm的标准制作生态缸框架。 2.在生态缸底部铺垫沙土和花土，在下，一边高，一边低；在上，层厚5~10cm。 3.在缸内低处倒进水。 4.将收集或购买的动物和植物放在中，其中浮萍、水草与小乌龟放在，仙人掌或仙人球移植到上，蕨类植物和杂草移植到上，蚯蚓与蜗牛也放置在上。 5.封上生态缸盖。将生态缸放置于、的地方，但要避免阳光直接照射。 三、现象观察 观察植物、动物的生活情况，水质变化(由颜色变化进行判别),基质变化。 四、实验结论 人工制作的生态缸,其生态系统可以。 五、实验评价 此设计实验成功的关键之处是什么？ 误区警示 本实验操作中的注意事项： 1.制作完成的生态缸中所形成的生态系统，必须是封闭的，不能添加食物和气体，唯一可进入系统的只有光线，整个系统也是靠光线作能量推动的。

生态瓶实验报告

"生态瓶"实验报告 一、制作生态瓶 材料：2500毫升的可乐瓶、剪刀、粗沙、细石、纱网、水草、绿藻、两只水蜗牛、胶皮 1、把2500毫升的可乐瓶子用热茶清洗后，用剪刀将其上部剪去 2、把一些粗沙和细石铺在纱网上，用自来水冲洗干净 3、把冲洗好的粗沙和细石均匀的铺在可乐瓶的底部 4、将自来水静止放置24小时，再放入瓶子中 5、待隔夜水放好后，再种上水草，用沙砾固定 6、将少量的绿藻放入瓶中 7、将以绿藻为食的两只水蜗牛放入可乐瓶子中 8、最后，用胶皮将可乐瓶子的开口上端密封起来 9、将瓶子放置于充足且阴凉处 二、生态瓶制作根据利用隔夜水，是为了保证有足够的时间使自来水中的含氯化学物质分解除去。大多数水生物都对含氯的物质很敏感，接触到这些物质后容易死亡。取用一些粗沙或细石来代替淤泥是因为，淤泥中含有大量细菌，会很快的使密封瓶中的水质受到污染，从而减少瓶生物的生存时间。 这些沙砾的作用是为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所。而使水草维持生命的有机物可以从水蜗牛的排泄物中获得。水草和绿藻通过光合作用产生氧气，供给瓶生物。 水蜗牛主要以绿藻为食，生态瓶受到的照射量和绿藻的生长速度有着直接的关系。在一个平衡的生态瓶中，每天绿藻增加的量应该与水蜗牛能吃掉的差不多。而瓶子的植物所需要的养分可以从蜗牛的粪便中获得。三、观察情况 第一天：一切正常 第二天：一切正常 第三天：发现绿藻生长过多，于是减少日照时间，控制其发展第四天：水开始浑浊，发现瓶子壁部有胶质状的卵第五天：水依旧浑浊，知道胶质状的卵是水蜗牛的卵，知道养不长了，处于人道主义将其放生...... 四、问题与困惑 如何保持生态瓶的水质清洁？ 如果生态瓶的水质可以保持清洁，我的生态瓶可以做很久呢！我上网查了一下，有说可以用过滤器的，我不知道怎么样用。我爸爸说，过滤器是用来过滤固体的。 植物生长环境的调查报告 调查时间：2005年10月调查地点：自家室调查容：蒜苗的生长情况调查人：放调查记录： 调查结论： 植物所在的生存环境里，如果水分较多，那么它就会生长得较快，反之，如果土（既养料）较多，那么植物会生长得更为健康。 蒜苗是一种生长的比较快的植物，但很多植物需要3到5年才能长出叶子，如龙血树和银杉。 上表中的土代表土地和沙漠，水则代表沼泽、湖泊及海洋。 植物与环境 科学实验报告：前期工作 实验人员：王祖祺、高斯洋、王碧琳 主题：植物与环境实验日期：2005年9月26日实验计划：1、清楚植物的名称； 2、调查植物的生存环境：①看泥土是干燥的，还是湿润的；②植物是否需要； ③植物需要在阴凉的地方，还是在燥热的地方；④要浇灌多少水；（是否需要充足的水分）⑤浇水时，是要往页上浇水，还是往根部浇；⑥植物生存的周边环境的温度大概是多少。具体实施方案：（与上面相对应）

设计并制作生态缸

设计并制作生态缸 ――高中生物学“研究性学习” 高二生物组

设计并制作生态缸 1.实验原理 设计生态模型都是完全封闭的，也就是说，在物质上，该模型与环境没有任何交换，在能量上，除去光线的照射之外，该模型也没有从环境中获得其他形式的能源。但是，只要控制好生态系统的食物链内的物质与能量的流动以及各营养级之间的数量关系，它就可以在一个很长的时间内保持平衡。这一点，生态系统的理论为此提供了依据。 2.实验材料、试剂、仪器 ①材料 a?生产者：健壮的金鱼藻（浮萍、满红红、黑藻等）。 b.消费者：螺蛳（蜗牛、蚯蚓、小鱼等）。 c.分解者：泥土中的各类微生物。 d.非生物物质：河水（井水、晾晒的自来水），泥沙。 ②试剂 尿素、凡士林或蜡 ③仪器 酒精灯、广口瓶（带塞）或废弃灯泡、大试管 3.实验步骤 ①取250 mL平底广口瓶一个，加入一些细沙，再注入河水（池水）至容量的4/5 （上面留些空气），并加入少量尿素（切忌过多，主要供给生产者用）。 ②放入健壮的金鱼藻（或其他藻类）一棵，螺蛳1?2只，用软木塞（橡皮塞）塞紧瓶口，凡士林（石蜡）密封，小生态瓶就制好了。 ③把密封的小生态瓶放在有较强的散光处（不能接受阳光直射），每天把瓶外尘埃擦去，以保持透光，每天观察瓶中动植物的生活状况并作好记录。 ④正常情况下1?2周后，可发现瓶中金鱼藻有生长现象，且瓶壁上逐渐有绿藻附着。螺蛳产卵，附着在金鱼藻上。 ⑤在天气温暖晴朗时，还可看到瓶壁上的绿藻及金鱼藻上有气泡附着或冒出，这是植物光合作用释放的氧气，若制作成功，即使瓶内环境与外界环境完全隔绝，但其中的各种生物仍能较长时间保持生存状态。 4.实验现象及结论 人工制作的小生态瓶，其生态系统可以保持较长时间的稳定。这也说明生态系 统具有一定稳定性。 5.实验关键

设计并制作生态缸

设计并制作生态缸 ——高中生物学“研究性学习” 高二生物组

设计并制作生态缸 1.实验原理 设计生态模型都是完全封闭的，也就是说，在物质上，该模型与环境没有任何交换，在能量上，除去光线的照射之外，该模型也没有从环境中获得其他形式的能源。但是，只要控制好生态系统的食物链内的物质与能量的流动以及各营养级之间的数量关系，它就可以在一个很长的时间内保持平衡。这一点，生态系统的理论为此提供了依据。 2.实验材料、试剂、仪器 ①材料 a．生产者：健壮的金鱼藻（浮萍、满红红、黑藻等）。 b．消费者：螺蛳（蜗牛、蚯蚓、小鱼等）。 c．分解者：泥土中的各类微生物。 d．非生物物质：河水（井水、晾晒的自来水），泥沙。 ②试剂 尿素、凡士林或蜡 ③仪器 酒精灯、广口瓶（带塞）或废弃灯泡、大试管 3.实验步骤 ①取250 mL平底广口瓶一个，加入一些细沙，再注入河水（池水）至容量的4/5（上面留些空气），并加入少量尿素（切忌过多，主要供给生产者用）。 ②放入健壮的金鱼藻（或其他藻类）一棵，螺蛳1～2只，用软木塞（橡皮塞）塞紧瓶口，凡士林（石蜡）密封，小生态瓶就制好了。 ③把密封的小生态瓶放在有较强的散光处（不能接受阳光直射），每天把瓶外尘埃擦去，以保持透光，每天观察瓶中动植物的生活状况并作好记录。 ④正常情况下1～2周后，可发现瓶中金鱼藻有生长现象，且瓶壁上逐渐有绿藻附着。螺蛳产卵，附着在金鱼藻上。 ⑤在天气温暖晴朗时，还可看到瓶壁上的绿藻及金鱼藻上有气泡附着或冒出，这是植物光合作用释放的氧气，若制作成功，即使瓶内环境与外界环境完全隔绝，但其中的各种生物仍能较长时间保持生存状态。 4.实验现象及结论 人工制作的小生态瓶，其生态系统可以保持较长时间的稳定。这也说明生 态系统具有一定稳定性。 5.实验关键

制作风车

制作风车 活动目标： 1.学习运用折、剪等方法制作风车。 2.感知风车转动的快慢与风的大小、跑的速度之间的关系。活动准备 1.课件《风车》 2.剪刀、一次性筷子、双面胶、扭扭棒、纸。 3.教师自制的风车。 活动过程： 一、风在哪里？（价值点：感受风的存在） 1.提问：我们怎样才能感受到风的存在呢？ 小结：小草摆动，树叶摇摆等。 2.提问：我们怎么样用我们自己的身体感知风呢？ 小结：头发飘动起来，脸上有点凉，听到风声。 3.提问：我们怎么样用不同的动作感知、区别风的大小？小结：我们可以通过走、跑、跳来区别风的大小。 二、欣赏风车（价值点：了解风车的构造） 1.教师出示自制的风车，幼儿观察风车的形状、构造等特点。 2.教师请几个幼儿玩一玩风车。 3.教师：想不想有自己的风车呢？我们一起来做一做吧，做好了再到外面去玩好吗？ 三、做风车（价值点：说一说做风车的难点）

1.教师播放课件，请幼儿观看一遍，同时教师在一旁强调一些重点，比如剪的方法。 2.幼儿根据课件的步骤一步一步制作风车，教师指导。 提示： 1、将纸剪成正方形、在四边的中线处剪一刀并折起。 2、在纸中心点上钻一小孔、将图钉揿入小孔、并插入筷子即可。 四、玩风车（价值点：体验自己制作风车的快乐感） 1.幼儿在户外玩风车。 2.提问：谁的风车转得快？ 小结：原来风车转动的快慢与风的大小、跑的速度有很大的关系。 3.提问：为什么有些小朋友的风车转不起来啊？ 交流小结：风车要想转起来呀，首先它要用对称图形的纸做，这样才能使得风车的两边平衡，这样风吹来的时候两边受到风的力量一样大，就会转动起来了，然后如果你的风车是对称的，你还没有转起来，有可能就是制作风车的时候，小朋友将风叶剪线的部分剪得太到了，应该在中心点周围再空出些位置来，还有就是在固定风车的时候小朋友的大头针固定的太到了，应该把大头针再往外挪挪，让风叶显得鼓鼓的宽松点。 五、活动延伸：

新教科版五上、五下科学实验报告单

“生态瓶”实验报告 、制作生态瓶 材料：2500毫升的可乐瓶、剪刀、粗沙、细石、纱网、水草、绿藻、两只水蜗牛、胶皮 1、把2500毫升的可乐瓶子用热茶清洗后，用剪刀将其上部剪去 2、把一些粗沙和细石铺在纱网上，用自来水冲洗干净 3、把冲洗好的粗沙和细石均匀的铺在可乐瓶的底部 4、将自来水静止放置24小时，再放入瓶子中 5、待隔夜水放好后，再种上水草，用沙砾固定 6、将少量的绿藻放入瓶中 7、将以绿藻为食的两只水蜗牛放入可乐瓶子中 8、最后，用胶皮将可乐瓶子的开口上端密封起来 9、将瓶子放置于阳光充足且阴凉处 二、生态瓶制作根据 利用隔夜水，是为了保证有足够的时间使自来水中的含氯化学物质分解除去。大多数水生物都对含氯的物质很敏感，接触到这些物质后容易死亡。取用一些粗沙或细石来代替淤泥是因为，淤泥中含有大量细菌，会很快的使密封瓶中的水质受到污染，从而减少瓶内生物的 生存时间。 这些沙砾的作用是为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所。而使水草维持生命的有机物可以从水蜗牛的排泄物中获得。水草和绿藻通过光合作用产生氧 气，供给瓶内生物。 水蜗牛主要以绿藻为食，生态瓶受到阳光的照射量和绿藻的生长速度有着直接的关系。 在一个平衡的生态瓶中，每天绿藻增加的量应该与水蜗牛能吃掉的差不多。而瓶子内的植物 所需要的养分可以从蜗牛的粪便中获得。 三、观察情况 第一天：一切正常 第二天：一切正常 第三天：发现绿藻生长过多，于是减少日照时间，控制其发展 第四天：水开始浑浊，发现瓶子内壁部有胶质状的卵 第五天：水依旧浑浊，知道胶质状的卵是水蜗牛的卵， 知道养不长了，处于人道主义将其放生…… 四、问题与困惑 如何保持生态瓶内的水质清洁？ 如果生态瓶内的水质可以保持清洁，我的生态瓶可以做很久呢！我上网查了一下，有说 可以用过滤器的，我不知道怎么样用。我爸爸说，过滤器是用来过滤固体的。

制作生态瓶的实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除制作生态瓶的实验报告 篇一：生态瓶实验报告 “生态瓶”实验报告 一、制作生态瓶 材料：2500毫升的可乐瓶、剪刀、粗沙、细石、纱网、水草、绿藻、两只水蜗牛、胶皮 1、把2500毫升的可乐瓶子用热茶清洗后，用剪刀将其上部剪去 2、把一些粗沙和细 石铺在纱网上，用自来水冲洗干净3、把冲洗好的粗沙和细石均匀的铺在可乐瓶的底部4、 将自来水静止放置24小时，再放入瓶子中5、待隔夜水放好后，再种上水草，用沙砾固定 6、将少量的绿藻放入瓶中 7、将以绿藻为食的两只水蜗牛放入可乐瓶子中8、最后，用胶皮将可乐瓶子的开口上 端密封起来9、将瓶子放置于阳光充足且阴凉处 二、生态瓶制作根据利用隔夜水，是为了保证有足够的

时间使自来水中的含氯化学物 质分解除去。大多数水生物都对含氯的物质很敏感，接触到这些物质后容易死亡。取用一些 粗沙或细石来代替淤泥是因为，淤泥中含有大量细菌，会很快的使密封瓶中的水质受到污染， 从而减少瓶内生物的生存时间。这些沙砾的作用是为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的 场所。 而使水草维持生命的有机物可以从水蜗牛的排泄物中 获得。水草和绿藻通过光合作用产生氧 气，供给瓶内生物。 水蜗牛主要以绿藻为食，生态瓶受到阳光的照射量和绿藻的生长速度有着直接的关系。 在一个平衡的生态瓶中，每天绿藻增加的量应该与水蜗牛能吃掉的差不多。而瓶子内的植物 所需要的养分可以从蜗牛的粪便中获得。三、观察情况第一天：一切正常 第二天：一切正常 第三天：发现绿藻生长过多，于是减少日照时间，控制其发展第四天：水开始浑浊， 发现瓶子内壁部有胶质状的卵第五天：水依旧浑浊，知道胶质状的卵是水蜗牛的卵，知

生态缸实验报告

生态缸实验报告 目的要求 设计一个生态缸，观察这一人工生态系统的稳定性。 基本原理 在有限的空间内，依据生态系统具有的基本成分进行组织，构建一个人工微生态系统是可能的。要使人工微生态系统正常运转，在设计时还要考虑系统内不同营养级生物之间的合 适比例。应该注意，人工生态系统的稳定性是有条件的，也可能是短暂的。 实验材料 金鱼4条，金鱼草，圆柱形玻璃缸（内壁直径：），保鲜袋，牙膏，在阳台培养数个星期的水培植物的水，一块小石头 方法步骤 在生态缸内注入在阳台培养数个星期的水培植物的水，水面高__cm，并放入一些金鱼草，一块小石头，放入四条金鱼。生态缸内部布置好后在生态缸口均匀涂上牙膏，再用保鲜 袋（无需打开）平罩在玻璃钢上，并确保实验装置不漏气。最后将生态缸放置到阳台（本人 家阳台向北，冬季无太阳直射）每天观察生态缸内的生物种类与数量变化或明显变化，并且 进行记录。 观察记录 第一天（1月30日） 鱼非常活跃，鱼嘴频繁地开合并缓缓横向移动鱼身，水较 浑浊，水草上浮，水草枝干斜倾。 第二天（1月31日） 图为本人在确保装置密闭明显的变化：容器中的水明显变清。 第三天（2月1日） 1月31日

明显的变化：鱼的活动比1月31日观察时更活跃，有两条鱼从肛门起拖着长长的条状类似粪便的物体，长度分别为：黑鱼约7厘米；红鱼约4厘米。另外一条红鱼时常上游至水面。鱼多停留在水的中层。条状类似粪便物消失。生态缸顶部膜上凸。 第四天（2月2日） 明显的变化：生态缸顶部膜下凹。缸低的粪便变绿。且集中于小石头下。植物稍有生长。 第五天（2月3日） 明显的变化：植物有所生长 第六天（2月4日） 明显的变化：植物有所生长 第七天（2月5日） 明显的变化：三条鱼在水表呼吸，其中一条呼吸急促，这条鱼鱼身与水面呈几乎直角，鱼肚略微朝上。除此三条外的另一条在距水面5~10厘米处，鱼头朝下，像在觅食。 2月1日鱼活动更活跃

生态瓶设计与制作

生态瓶设计与制作 一．实验目的 1．掌握生态瓶的制作方法和原理。 2．观察随着时间的变化，生态瓶内的变化。 二．实验原理 生态瓶是一个密封的生态系统，就像地球一样。 生态瓶由透明的玻璃球体组成，内有小鱼、藻类、细菌、经过滤的海水、Gorgonia、小石及空气（Gorgonia 是无生命的树枝状物质）。 生态瓶中的小石代表地球的土地，有约三分二的水及三分一的空气，能量来源同样是阳光，当然还有生命：鱼、藻及细菌。Gorgonia 及小石为微生物提供藏身处，免被小鱼所吃，也为细菌提供生长地方，让其能作分解者分解生态系统中之废物。 生态瓶是密封的，因此不能加入任何食物或气体，唯一可进入系统的是光线，整个系统也是靠光线作能量推动的。 生态瓶内进行的生态循环代表着简化了的地球生态循环。 在生态瓶内，小鱼以绿藻为食，吸收绿藻光合作用放出的氧气得以生存。绿藻则依靠自身的叶绿素，利用阳光、水和小鱼呼出的二氧化碳进行光合作用，合成自身需要的葡萄糖，同时放出氧气。小鱼排出的粪便由细菌分解，分解后的粪便正好是绿藻的肥料。两者相辅相存，得以长期生存。因此，生态瓶内的食物及气体皆可以不断的循环使用。 三．实验材料用具 准备的塑料瓶（无色透明）、水（隔夜的自来水）、沙子和碎石、水草、水生小动物（斑马鱼2只）。 四．实验步骤 1.瓶子的准备 准备一个无色塑料瓶，第一次使用时，都要先把它清洗一下。但不能用肥皂或去污剂来洗涤。因为用这些化学物品洗涤后，塑料瓶上会有肥皂等残留物，它们将对水生生物的生存会带来危害。可用热水洗涤，必要时可加一些小苏打。2.在瓶底装入一层沙子和碎石，并灌入大半瓶自然水域的水 取一些沙子和小石子，然后用自来水冲洗，除去其中的尘土和脏物质，然后铺在瓶子底部替代淤泥，作用是为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所。无法获取自然水域水的，可以把自来水放在阳光充足的地方晒两天以上，里面便会生长一些微生物。

冰淇淋的制作实验报告

冰淇淋的制作实验报告Prepared on 21 November 2021

畜产品加工学实验报告 软质冰淇淋的制作 1 实验目的 （一）了解软质冰淇淋的加工工艺过程及加工工艺要点，掌握软质冰淇淋的加工方法; （二）掌握冰淇淋膨胀率的测定方法。 2 实验原理 冰淇淋（Ice cream）是以稀奶油为主要原料，其中添加牛乳、水、砂糖、香料及稳定剂等辅料经混合、杀菌、均质、老化、凝冻而成。是夏季的嗜好饮料，也是一种营养食品。冰淇淋由约50％的空气，32％的水分和18％的干物质构成。 凝冻是冰淇淋加工的最重要工序，是达到冰淇淋膨化率的重要操作。通过凝冻使冰淇淋的水分形成微细的冰结晶；使空气进入并将空气均匀地混合于混合料中，呈微小气泡状态;使冰淇淋成型效果好；对冰淇淋质量和产量有很大关系。 凝冻工序是通过凝冻机完成的。连续式凝冻机工作时，混合料经由空气混合泵混入空气后，进入凝冻筒。制冷系统将液体制冷剂输入凝冻筒的夹层内。凝冻筒内的刮刀由电动机经带传动降速后，通过牙嵌式联动轴带动作旋转运动。由进料口进入凝冻筒的料液与筒外夹套内制冷剂进行热交换，把自身热量传给制冷剂，制冷剂吸热汽化，而料液则被冷冻在筒体内壁上。由于刮刀的不断旋转运动，将筒内壁上的冻结冰淇淋刮削下来，同时新的料液又附在内壁上冻结，随即又被刮削下来。 刮削下来的冰淇淋半成品，经由刀轴上的许多圆孔进入空心轴内，在偏心轴的作用下被搅拌均匀。由于料液被空气混合泵不断地压入，给筒内的料液以压力，不断济向上端，并克服膨胀阀弹簧的压力，使膨胀阀阀门打开，压力下降，冰淇淋中的空气泡膨胀，使产品变得疏松，冰淇淋便生产出来了 3 材料及设备

纸风车的制作方法大全

纸风车的制作方法大全 简易纸风车 原料:正方形的彩色纸 工具:剪刀,大头钉,胶棒,竹签,小木棍或大吸管. 步骤:1.将准备好的纸沿对角线对折,之后再对折,展开 2.用剪刀按折痕(也就是两条对角线)剪开,但是,千万不要全剪开,而是剪到图中圆点所示位置. 3.将剪开的四个角按图中箭头方向分别折向纸的中心点,用胶棒固定住,以防玩时突然突然散开 4.将粘好的雏形用一个大头钉固定在竹签或小木棍上,这样,一架风车就“万事具备,只欠东风”啦 四角风车 材料准备:卡纸,筷子,图钉 制作步骤: 1.将铅画纸剪成正方形,在上面画上你的创意图案. 2.折出对角线,在中心点上钻一个小洞,找出四边的中线(图1) 3.在四边的中线处各剪一刀并折起(图2) 4.将筷子插入小洞,用图钉固定即可(图3) 十字风车

材料准备:卡纸,筷子,图钉 制作步骤: 1.用两种颜色的蜡光纸剪成长条(图1) 2.用浆糊粘成纸圈(图2) 3.在纸圈中间钻洞(图3) 4.两个纸圈的小洞对整齐,插入筷子,并用图钉固定 葵花风车 材料准备:卡纸,筷子,图钉 制作步骤: 1.在纸板上剪一个直径15cm的圆(图1) 2.圆上画自己喜欢的图案 3.圆的四周均匀剪开,折起,在中心钻一个小孔(图2) 4.在小孔中插入筷子,并用图钉固定(图3) 旗帜风车 材料准备:卡纸,蜡光纸,筷子,图钉 制作步骤: 1.用厚纸剪出一根长条,钻一小孔(图1) 2.用蜡光纸剪出小棋,涂上颜色,粘在长条纸的两侧(图2) 3.将筷子插如小孔,并用图钉固定 卷芯风车

材料准备:卷筒卫生纸,筷子,图钉 制作步骤: 1.取卷筒卫生纸纸芯一只,将纸芯剖开成两片 2.把半片卷芯上斜切开,在中间钻一小孔 3.把火柴杆插入孔中,套上饮料管即可 纸杯风车 材料准备:一次性纸杯,筷子,图钉 制作步骤 1.将纸杯均匀地剪开 2.将剪开部分向一个方向折起 3.在纸杯底部钻一小孔,插入火柴杆,套上饮料管即可 铝皮风车 准备材料:饮料罐或罐头盒,圆木,钉子,粗铁丝,锥子 制作步骤 1.从饮料罐(或罐头盒)上取一块薄铝皮,剪一个直径尽可能大的圆,然后把圆分成8等份 2用剪刀沿圆的半径朝圆的中心剪开,但必须保留一个直径约2厘米的中心圆 3.把剪成的每个扇形依次向同一方向掰开,使每两条相邻的扇形边成30°的夹角,这样就做成了叶轮的叶片(扳时应注意使每个叶片的中部保持平整) 4.把一小截直径约2厘米的圆木的一端加工成流线形,用小钉子钉在叶轮的中央 5.用锥子在叶轮和圆木的中央打一个小扁孔,把事先准备好的一截长约20cm的粗铁丝一端锤扁磨尖后从叶轮中央的小扁孔插入,紧紧的嵌入圆木中,这样叶轮和叶轮轴就作成了.

生态瓶 实验报告

科目生态学实验姓名*** 系年级2011级生物基地 学号*** 日期2013.05.31-06.19 同组者*** “生态瓶”实验报告 【科学原理】 生态瓶是一个密封的生态系统，就像地球一样。 生态瓶由透明的玻璃球体组成，内有小鱼、藻类、细菌、经过滤的海水、Gorgonia、小石及空气（Gorgonia 是无生命的树枝状物质）。 生态瓶中的小石代表地球的土地，有约三分二的水及三分一的空气，能量来源同样是阳光，当然还有生命：鱼、藻及细菌。Gorgonia 及小石为微生物提供藏身处，免被小鱼所吃，也为细菌提供生长地方，让其能作分解者分解生态系统中之废物。 生态瓶是密封的，因此不能加入任何食物或气体，唯一可进入系统的是光线，整个系统也是靠光线作能量推动的。 生态瓶内进行的生态循环代表着简化了的地球生态循环。 在生态瓶内，小鱼以绿藻为食，吸收绿藻光合作用放出的氧气得以生存。绿藻则依靠自身的叶绿素，利用阳光、水和小鱼呼出的二氧化碳进行光合作用，合成自身需要的葡萄糖，同时放出氧气。小鱼排出的粪便由细菌分解，分解后的粪便正好是绿藻的肥料。两者相辅相存，得以长期生存。因此，生态瓶内的食物及气体皆可以不断的循环使用。 【材料用具】 1.矿泉水瓶（玻璃瓶更好）：无色透明； 2.水：自然环境中的湖水（或隔夜的自来水）； 3.沙子和碎石； 4.水草； 5.水生小动物：鱼虫若干、螺数只（种类未知）、孔雀鱼一只、斑马鱼一只。【制作方法】 1.瓶子的准备 准备一个无色塑料瓶，第一次使用时，都要先把它清洗一下。但不能用肥皂或去污剂来洗涤。因为用这些化学物品洗涤后，塑料瓶上会有肥皂等残留物，它们将对水生生物的生存会带来危害。可用热水洗涤，必要时可加一些小苏打。2.在瓶底装入一层沙子和碎石，并灌入大半瓶自然水域的水 取一些沙子和小石子，然后用自来水冲洗，除去其中的尘土和脏物质，然后铺在瓶子底部替代淤泥，作用是为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所。 无法获取自然水域水的，可以把自来水放在阳光充足的地方晒两天以上，里面便会生长一些微生物。

草履虫伸缩泡观察实验报告

草履虫伸缩泡观察实验报告摘要： 伸缩泡是草履虫体内水分调节细胞器，是一种规律性伸缩的液泡。在草履虫的内质与外质之间有2个伸缩泡，一前一后。每个伸缩泡向周围细胞质伸出放射排列的收集管。在电镜下，这些收集管端部与内质网的小管相通联。在伸缩泡及收集管上有由一束微管组成的收缩丝。由于收缩丝的收缩使内质网收集的水分（其中也有代谢废物）排入收集管，注入伸缩泡，经由表膜小孔（排泄孔）排出体外。前后两个伸缩泡交替收缩，不断排出体内过多的水分，以调节体内渗透压平衡。 本周动物生物学实验课上我们小组进行了草履虫伸缩泡的观察实验，我们采用分组的方式进行研究，设置了浓度梯度（生理盐水% 、 % 、 % 、 % 、% 、蒸馏水）记录不同浓度下一分钟内草履虫伸缩泡的收缩次数，研究外界环境浓度对草履虫伸缩泡收缩运动的影响。我们收集到的数据是蒸馏水状态下伸缩泡平均每分钟收缩5次，原液中伸缩泡平均每分钟收缩2次，在%的生理盐水中伸缩泡平均每分钟收缩3次，在%的生理盐水中伸缩泡平均每分钟收缩1次，在%的生理盐水中伸缩泡平均每分钟收缩2次，在%的生理盐水中伸缩泡平均每分钟收缩1次，在%的生理盐水中伸缩泡平均每分钟收缩0次。大致可以看出草履虫所处外界环境浓度越高时收缩次数越少，在浓度过高时伸缩泡不再收缩。 通过这次实验，我们了解了草履虫的基本特征，探究了其伸缩泡的活动机理，进一步掌握观察了微小活动目标的技巧。 关键词：草履虫，伸缩泡，收缩次数，不同浓度 正文 一、实验材料准备 采集的原生动物培养液、秒表、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、镜头纸、棉纤维、牙签、不同浓度生理盐水（%、%、%、%、%）、蒸馏水、纱布。 二、实验方法 1.分组安排 本实验组组共六人，分别负责观察并记录在蒸馏水，浓度为%，%，%，%，%的生理盐水中草履虫伸缩泡的收缩次数，最后大家观察原液状态下草履虫伸缩泡伸缩情况，每人选取5个观察对象（样本），每个样本计数 3 个计时单位，以一分钟为一个计时单位。最后求平均值，计算出每个时间单位（一分钟）内草履虫伸缩泡的收缩次数。 2.实验操作 （1）临时玻片制作 ①在载玻片上滴一滴生理盐水（或蒸馏水）。 ②用牙签挑取培养缸边或稻草杆上的膜状粘腻物，蘸入生理盐水（或蒸馏水）水滴中。 ③将小片棉纤维撕得很薄，轻轻覆盖在生理盐水（或蒸馏水）水滴上。* ④盖上盖玻片（用镊子夹取，45o角盖盖玻片）。 ⑤轻压盖玻片，同时用吸水纸在盖玻片四周边缘处轻轻吸去多余水分。当虫体被压，运动困难，略有变形时伸缩泡运动较易观察。 （2）观察临时玻片 ①把玻片放在载物台上，转动光圈调亮视野，将物镜转换到4×，转动粗准焦螺旋直至视野清晰，将草履虫聚集的部分移至视野正中央。 ②转换到10×的物镜，转动粗准焦螺旋使视野清晰，可观察到草履虫大致形态，寻找运动不剧烈的草履虫（以困在棉纤维中的草履虫为宜）作为样本，将其移至视野中央。 ③转换至40×的物镜，转动光圈将视野稍稍调暗（便于观察草履虫伸缩泡的收缩），转动细准焦螺

密闭生态瓶实验报告

“密闭生态瓶”实验报告 【材料准备】 1.玻璃罐瓶：无色透明； 2.水：自然环境中的河水（或隔夜的自来水）； 3.沙子和碎石； 4.水草； 5.水生小动物：小金鱼一条。 6.水生微生物：细菌等。 【制作方法】 1.瓶子的准备 准备一个无色透明玻璃罐瓶，第一次使用时，都要先把它清洗一下。可用热水将其洗涤干净 2.在瓶底装入一层沙子和碎石，取一些沙子和小石子，然后用自来水冲洗，除去其中的尘土和脏物质，然后铺在瓶子底部替代淤泥，作用是为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所。 3.在瓶子里‘种’上几棵水草 将从河里采回来的水草用谁冲洗干净后，将其根部插入沙子中，确保水草保

持存活。种上水草的生态瓶一般要等待几个小时的时间，让水中的一些浑浊物沉淀下来，再开始放进水生动物。 4.放入水生小动物 将玻璃瓶中加满澄净过的自来水，然后在瓶中放入一条小金鱼。大多数鱼都对水温的突然变化十分敏感，鱼被突然换到不同水温的水中后，容易死去。因此，将鱼放进生态瓶也是有讲究的。可以在原来鱼所在的水缸中放进一个塑料袋，将鱼转移到这个塑料袋中，然后连水连鱼一起转移到生态瓶中。 5.封闭生态瓶 将生态瓶的瓶口密封，然后将生态瓶放在阳光充足且阴凉的地方，要避免阳光直射。

体组成，内有小鱼、水草、细菌等微生物、经过过滤的河水、小石子、沙子及空气。 生态瓶中的沙子和小石子代表地球的土地，有约三分二的水及三分一的空气，能量来源于阳光，当然还有生命：小金鱼、水草及微生物。沙子和小石子为微生物提供藏身处，让其能作分解者分解生态系统中之废物。 生态瓶是密封的，因此不能加入任何食物或气体，唯一可进入系统的是光线，整个系统也是靠光线作能量推动的。 生态瓶内进行的生态循环代表着简化了的地球生态循环。在生态瓶内，小金鱼以水草为食，吸收水草光合作用放出的氧气得以生存。水草则依靠自身的绿叶，利用阳光、水和小金鱼呼出的二氧化碳进行光合作用，合成自身需要的养分，同时放出氧气。小鱼排出的粪便由微生物分解，分解后的粪便正好是水草的肥料。两者相互依存，得以长期生存。因此，生态瓶内的食物及气体皆可以不断的循环 使用。

冰淇淋的制作实验报告

畜产品加工学实验报告软质冰淇淋的制作

1 实验目的 （一）了解软质冰淇淋的加工工艺过程及加工工艺要点，掌握软质冰淇淋的加工方法; （二）掌握冰淇淋膨胀率的测定方法。 2 实验原理 冰淇淋（Ice cream）是以稀奶油为主要原料，其中添加牛乳、水、砂糖、香料及稳定剂等辅料经混合、杀菌、均质、老化、凝冻而成。是夏季的嗜好饮料，也是一种营养食品。冰淇淋由约50％的空气，32％的水分和18％的干物质构成。 凝冻是冰淇淋加工的最重要工序，是达到冰淇淋膨化率的重要操作。通过凝冻使冰淇淋的水分形成微细的冰结晶；使空气进入并将空气均匀地混合于混合料中，呈微小气泡状态;使冰淇淋成型效果好；对冰淇淋质量和产量有很大关系。 凝冻工序是通过凝冻机完成的。连续式凝冻机工作时，混合料经由空气混合泵混入空气后，进入凝冻筒。制冷系统将液体制冷剂输入凝冻筒的夹层内。凝冻筒内的刮刀由电动机经带传动降速后，通过牙嵌式联动轴带动作旋转运动。由进料口进入凝冻筒的料液与筒外夹套内制冷剂进行热交换，把自身热量传给制冷剂，制冷剂吸热汽化，而料液则被冷冻在筒体内壁上。由于刮刀的不断旋转运动，将筒内壁上的冻结冰淇淋刮削下来，同时新的料液又附在内壁上冻结，随即又被刮削下来。 刮削下来的冰淇淋半成品，经由刀轴上的许多圆孔进入空心轴内，在偏心轴的作用下被搅拌均匀。由于料液被空气混合泵不断地压入，给筒内的料液以压力，不断济向上端，并克服膨胀阀弹簧的压力，使膨胀阀阀门打开，压力下降，冰淇淋中的空气泡膨胀，使产品变得疏松，冰淇淋便生产出来了 3 材料及设备 原辅料：全脂奶粉、奶油、白糖、CMC、黄原胶、单甘酯、水等 实验仪器及设备：冰淇淋机、高压均质机、冰箱、电磁炉、不锈钢锅、水浴锅、温度计、电子天平、烧杯、量筒、冰淇淋杯等。 4 制作工艺 冰淇淋配方

北师大版八年级《生物学》下册第八单元第二十三章第三节《生态系统的结构和功能》中的活动“制作生态瓶”

绿水青山就是金山银山 --《制作生态瓶》说课稿 一、使用教材 本实验是基于北师大版八年级《生物学》下册第八单元第二十三章第三节《生态系统的结构和功能》中的活动“制作生态瓶”的拓展设计。 二、实验器材 小铲子、棉签、3L透明玻璃瓶、感应温度贴、过滤棉、手抄渔网、大烧杯。 陆地生态瓶：洗净河沙、种植土、腐木（树皮或树干）、苔藓、小型植株（连 土一起移植，防止伤到根）、小型动物（蚂蚁、蚯蚓、蜗牛）。 淡水生态瓶：洗净的河沙、过滤的河水、小石块、水草、田螺、小鱼。 海洋生态瓶：洗净海沙、过滤海水、海葡萄（海藻）、小贝壳、蛤蜊、钉螺、 扇贝。 三、实验创新要求/改进要点 教材分析：北师大版的八年级下册生物书进入到第八单元后，着重介绍生物与环境相互作用，相互影响的关系，强调生物依赖一定的环境。在学完生态系统的组成和功能后，教材提出了“制作生态瓶”的活动，通过制作生态瓶，让学生进一步理解生态系统中各种因素的相互关系。 学情分析：锡溪学校地处惠来县仙庵镇锡溪村，是一个纯农业山村，学校虽实验条件有限，但仙庵镇全镇属沿海丘陵地形，依山傍水，拥有长达22公里的海岸线，生态系统类型多样，乡土资源丰富。 学生经过前面的学习，具备了一定的生物知识，但在进行第一次实验时，学生自主制作的生态瓶主要存在以下三个缺点： 1、生态瓶成分不全，瓶子里只有一根水草和一条金鱼，金鱼很快缺氧；

2、生态瓶里淤泥太多，昆虫没有栖息环境，瓶壁污浊，很难观察瓶内生物的状态； 3、有学生不了解生物的习性，将海螺、海虾放入淡水，造成了生物的死亡。 创新要点：鉴于第一次实验的失败，不少学生提出要对生态瓶做出改进，以达到更好的实验结果。为了满足学生的探究热情，教师组织学生小组合作设计并实施实验“制作不同类型的生态瓶”。最终经过师生讨论，根据课本的要求和实际情况，决定制作陆地、淡水、海洋三种不同类型的生态瓶，拓展了实验内容。 受第一次实验的影响和启发，学生在第二次实验中，对材料进行了改进，比如淤泥中有太多的微生物，会消耗瓶里的氧气，改成冲洗过的沙子，既能为微生物提供生活环境，又不会造成污染。海水和河水经过过滤后才加入，减少浮游生物的引入，田螺繁殖能力太强，应控制加入的数量。不同类型的生态瓶，加入的生物经过多次讨论和筛选，不仅考虑到生态瓶的组成，还考虑到生态瓶的美观性，增加了实验的趣味性。还使用感应温度贴实时监控生态瓶的温度。 有学生提到五年级科学课本也有“制作生态瓶”的活动，于是增加向五年级学生展示和介绍生态瓶的活动，这有利于帮助学生深刻理解生物与环境的关系,充分体现了学习中教学相长的乐趣。 在实验的过程中，学生自主性强，参与度高，积极参与共创最优实验方案。从发现问题、选取实验材料，设计生态瓶，再到实验观察和实验结果分析等，在科学探究过程中运用理性思维，实现了在教材基础上的深度学习。 四、实验原理/实验设计思路 （一）实验原理 生态瓶模拟的是一个小型生态系统，瓶子采用透明密封的玻璃瓶，唯一可进入系统的是光线，整个系统也是靠光线作能量推动的。瓶中包含非生物环境（阳光、空气、水分、土壤、温度等）和生物部分，生物部分中的植物从无机环境中获取水分和二氧化碳，利用光能进行光合作用，释放氧气和制造有机物，供给其他生物。植食动物以植物为食，产生的二氧化碳可以给植物光合作用，粪便被微

生态瓶实验报告

篇一：“生态瓶”实验报告 “生态瓶”实验报告 一、制作生态瓶 材料：2500毫升的可乐瓶、剪刀、粗沙、细石、纱网、水草、绿藻、两只水蜗牛、胶皮 1、把2500毫升的可乐瓶子用热茶清洗后，用剪刀将其上部剪去 2、把一些粗沙和细石铺在纱网上，用自来水冲洗干净 3、把冲洗好的粗沙和细石均匀的铺在可乐瓶的底部 4、将自来水静止放置24小时，再放入瓶子中 5、待隔夜水放好后，再种上水草，用沙砾固定 6、将少量的绿藻放入瓶中 7、将以绿藻为食的两只水蜗牛放入可乐瓶子中8、最后，用胶皮将可乐瓶子的开口上端密封起来9、将瓶子放置于阳光充足且阴凉处 二、生态瓶制作根据利用隔夜水，是为了保证有足够的时间使自来水中的含氯化学物质分解除去。大多数水生物都对含氯的物质很敏感，接触到这些物质后容易死亡。取用一些粗沙或细石来代替淤泥是因为，淤泥中含有大量细菌，会很快的使密封瓶中的水质受到污染，从而减少瓶内生物的生存时间。 这些沙砾的作用是为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所。而使水草维持生命的有机物可以从水蜗牛的排泄物中获得。水草和绿藻通过光合作用产生氧气，供给瓶内生物。 水蜗牛主要以绿藻为食，生态瓶受到阳光的照射量和绿藻的生长速度有着直接的关系。在一个平衡的生态瓶中，每天绿藻增加的量应该与水蜗牛能吃掉的差不多。而瓶子内的植物所需要的养分可以从蜗牛的粪便中获得。三、观察情况 第一天：一切正常 第二天：一切正常 第三天：发现绿藻生长过多，于是减少日照时间，控制其发展第四天：水开始浑浊，发现瓶子内壁部有胶质状的卵第五天：水依旧浑浊，知道胶质状的卵是水蜗牛的卵，知道养不长了，处于人道主义将其放生……四、问题与困惑 如何保持生态瓶内的水质清洁？ 如果生态瓶内的水质可以保持清洁，我的生态瓶可以做很久呢！我上网查了一下，有说可以用过滤器的，我不知道怎么样用。我爸爸说，过滤器是用来过滤固体的。 植物生长环境的调查报告 调查时间：2005年10月调查地点：自家室内调查内容：蒜苗的生长情况调查人：潘放调查记录： 调查结论： 植物所在的生存环境里，如果水分较多，那么它就会生长得较快，反之，如果土（既养料）较多，那么植物会生长得更为健康。 蒜苗是一种生长的比较快的植物，但很多植物需要3到5年才能长出叶子，如龙血树和银杉。上表中的土代表土地和沙漠，水则代表沼泽、湖泊及海洋。 植物与环境 科学实验报告：前期工作 实验人员：王祖祺、高斯洋、王碧琳 主题：植物与环境实验日期：2005年9月26日实验计划：1、清楚植物的名称； 2、调查植物的生存环境：①看泥土是干燥的，还是湿润的；②植物是否需要阳光； ③植物需要在阴凉的地方，还是在燥热的地方；④要浇灌多少水；（是否需要充足的水分）⑤浇水时，是要往页上浇水，还是往根部浇；⑥植物生存的周边环境的温度大概是多少。具体实施方案：（与上面相对应）

制作风车教学设计

《制作风车》教学设计 教学目标： 知识能力目标： 1、指导学生通过观察、动手、制作等步骤独立制作风车模型。 2、知道风车的制作过程，能自己制作小风车，培养学生的观察能力及动手能力。 情感目标：在制作和探究过程中激发学习兴趣，享受创造的快乐。教师准备：1、多媒体课件、范作。 2、制作工具（彩纸，剪刀，大头针，带橡皮的铅笔。 学生准备：各色彩纸，剪刀，大头针。 教学重点：学会制作八角风车。 教学难点：让风车顺利转动并快速转动。 教学过程： 一、激发兴趣 1、同学们你们喜欢风车吗？今天老师为大家带来了一些小风车，你们想看吗？多媒体课 2、看到这些漂亮的小风车你们想不想自己亲自动手做一个？这节课我们学习制作玩具风车。 二、技术指导 1、拿出方形纸做的四角风车。学生回忆四角风车的制作方法。 2、教师示范制作方法。 3、风车是一种玩具，它的种类样式有很多，今天做漂亮的四角风车。

老师示范制作,学生观察。 老师边做边板书方法步骤： 第一步、首先我们裁好一张正方形的折纸，颜色随意。 第二步、如图所示，沿虚线对折一下。 第三步、沿另外一个对角再对折一下 第四步、沿折痕，将四个对角剪开2/3左右。 第五步、交错向中心折，超出中点1CM，但不要压扁，要留有弧度第六步、四个角折回来之后，（也可用胶水粘好）风车完成。 第七步、用钉子穿过去，然后把风车固定在铅笔带橡皮的一端，风车就完成啦。 三、动手制作 1、大家用的工具、材料准备好，按老师教给的方法、步骤开始制作，大家有没有信心自己亲手做一个小风车？ 2、要求： （1）在制作的时候要细致、认真，尽量做的精美一些； （2）想办法让自己做的风车转得尽量快一点。 3、学生开始动手制作 4、教师巡回指导。 四、展示、评价 1、展示学生作品，欣赏自己的、别人的并进行演示。 2、评价：先介绍自己的风车特点、优点并演示，然后由小组其他成员评价并填写《学生作品评价反馈表》 评价项目风车样式转动情况制作态度