小学道德与法治_身边的危险教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山版小学四年级品德与社会上册《身边的危险》教学设计
教学目标:
1、让学生知道身边的危险,懂得生命的可贵;
2、让学生了解有关安全的常识,有初步的安全意识。
重点难点
重点：懂得怎样爱护自己的身体和生命
难点：有初步的安全意识。
教学方法
讨论法讲授法
教学准备：
多媒体课件，视频
教学过程
一、导入
同学们，还记得我们之前学过的安全歌吗？我们一起来唱一唱。既然安全那么重要，那么我们身边都有哪些危险呢，今天我们就一起来学习我们的第五课，身边的危险。
2、呈现PPT
3、引导学生结合自己的生活实际想一想身边都有哪些危险？
学生回答后，让其写在黑板上（车祸、跌落、火灾、触电、中毒）。此处不深入探讨
二、新授
1、同学们发现了身边那么多的危险，那么书中的这五幅图，这几个小朋友遇到了那些危险呢？引导学生初步认识危险。小组讨论交流后指生说:图片中的同学可能会遇到什么危险?学生说完，师进行总结。
2、看了那么多的危险，你知道带给大家伤害最多的危险是哪些吗？我们再来共同看一段视频，仔细观看并思考老师提出来的问题。
3、看完视频谁来说说视频中指出带给孩子伤害最多的危险是哪些?(溺水、交通事故、跌落)其中,最严重的是什么? (溺水)。
4、既然“溺水”堪称儿童最大的“杀手” ,那造成儿童溺水的原因是什么呢?课本上对此进行了分析,我们一起来看一下。指生说(引导:孩子们为什么会溺水?结伴到河里洗澡，在河边嬉戏玩耍，到河里摸鱼捞虾等)提问你觉得还有其他原因吗?
那么溺水事故可以避免吗?可以。可最终悲剧还是发生了,这是为什么?指生说,引出:这些孩子没有意识到去河里洗澡、摸鱼捞虾的危险性,以为不会有危险,说明这些孩子们安全意识薄弱)
5、除了“溺水” , 其他危险又是怎么发生的?请小组任选一个危险,讨论一下危险发生的原因。学生讨论,师巡视看看学生讨论的情况。
6、小组汇报讨论结果，其他学生做补充。
7、同学们找到了那么多的危险原因，看看这些原因，不难发现很多危险都是可以避免的，可最终还是发生了，原因是因为这些孩子安全意识薄弱，以为不会有危险，甚至酿成了惨剧，大家想一想避免危险发生的关键是什么？
8、避免危险发生的关键是：提高安全意识。
9、生活中还有你所不常见的危险呢，接下来我们再看一段视频。
10、孩子们，看完视频你发现了什么。气球会爆炸
11、在我们的生活中杀虫剂、花露水等易燃，操作不当容易给我们带来伤害甚至危及生命。
12、同学们这些看似安全的东西，却也隐藏着安全隐患，只有按照说明方法正确使用，才可以确保安全。孩子们，我们身边确实有许许多多的危险,而且有些看的到,有些看不到。怎样做才能避免危险呢?引导学生看PPT:提高安全意识, 不到危险的地方去,不做危险的事情,按规矩办事,按说明操作, 只有这样才能远离危险,珍爱生命。
三、本课小结
我们身边常见的危险有：溺水、车祸、跌落、火灾、触电、中毒等。
避免危险发生的关键是：提高安全意识。做到远离危险，珍爱生命。
四、作业
回到家后和父母分享一下你今天的学习收获。
板书设计：
5、身边的危险
溺水中毒跌落拐骗触电等
提高安全意识远离危险珍爱生命
泰山版小学四年级品德与社会上册
《身边的危险》学情分析
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四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。如，四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。
泰山版小学四年级品德与社会上册《身边的危险》效果分析
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本节课学生学习兴趣较浓，自主学习的积极性很高，能够充分借助课件了解身边危险的种类，激起他们对危险程度的认识；学习本课后，让学生们都能充分认识到危险是时刻在我们身边，只有提高安全意识才能避免危险的发生，进而让他们远离危险，珍爱自己的生命。
泰山版小学四年级品德与社会上册
《身边的危险》教材分析
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《品德与社会》课程标准中提出，本课程贯串始终的一条主线是：以儿童社会生活为主线。学习有关安全的常识、提高自我保护与防护能力，掌握适应和参与社会生活的知识和能力。本册教材以儿童的生活世界为坚实依托，把爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活。《身边的危险》从学生的生活实际、本地的具体情况出发，创造性的使用教材，把教材还原于学生的生活实际，增强了实效性、生动性，更易让学生产生共鸣，达到教学的目的。源于生活的素材，本身蕴含的生活因素，大大调动了学生的积极性，学生的发言，以及他们出色的生活表演，无不闪烁着智慧的火花。通过讨论交流、模拟表演等实践活动，用生活中的例子去体会，放手让学生去讨论、去争议，使学生在一定的感知和体验中明白：掌握安全常识的重要性，学会自护自救的必要性。有效地激发学生学习安全知识的动机，使学生对“安全”的认识提高了，自我保护与防护能力也增强了。
泰山版小学四年级品德与社会上册
《身边的危险》评测练习
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一、填空
1、安全事故的发生，原因和责任是多方面的，缺乏（）、忽视（），是重要的因素。不安全因素就在我们周围，对危险缺少应有的（）和（），有可能发生意想不到的事故。
2、儿童生活中常见的危险有（）、（）、（）、（）等。
3、溺水的原因：（）（）（）（）。
4、避免危险发生的关键是：（）。
5、火警电话（）匪警电话（）急救电话（）交通事故报警电话（）
二、简答
1、日常生活中，面对意外伤害，我们应该怎么做？
答：
泰山版小学四年级品德与社会上册《身边的危险》教后反思
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我执教完《身边的危险》一课后，感到有值得肯定的地方，同时也存在一些问题。下面我就简单地谈谈自己对本课的认识和体会。
我把课件还原于生活教材作为联结师生活动的媒介，教学中，我所用的图片、视频均来自于孩子们的生活实际，让孩子有一种真实感。源于生活的素材，本身蕴含的生活因素，大大调动了学生的积极性，学生的发言，以及他们出色的生活表演，无不闪烁着智慧的火花。通过讨论交流、板书等实践活动，用生活中的例子去体会，放手让学生去讨论、去争议，使学生在一定的感知和体验中明白：了解身边的危险的重要性。同时我也看到，作为一名从事思品教学时间尚短的教师，还有许多地方需要学习和探索。因此，在教学中存在的不足之处，我会努力改进。
泰山版小学品德与社会四年级上册
第5课《身边的危险》课标分析
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品德与社会课程标准明确提出：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生社会生活为基础，促进学生品德形成和社会性发展的综合课程。围绕课程性质，根据四年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，我们确定《品德与社会》四年级
上册第二单元的教学目标，即：
本单元主要让学生了解有关安全知识的常识，有初步的安全意识和自救自护的能力。爱护自己的身体和生命。