耕作学复习题及答案

耕作学复习题及答案

《耕作学》复习题及参考答案

名词解释

1.种植制度：一个地区或生产单位的作物组成、配置、熟制、种植方式的综合。

2.耕作制度：一个地区或生产单位农作物的种植制度及相应的养地制度的综合技术体系。

3.养地制度：与种植制度相适应的以提高土地生产力为中心的一系列技术措施*

4.作物布局匕一个地区或生产单位作物结构与配置的总称。

5.作物结构：作物的种类与品种、面积与比例。

6.复种：在同一田块上一年内接连种植二季或二季以上作物的种植方式°

7.复种指数：一个地区或生产单位，全年作物播种或收获的总面积与耕地面积的百分比”反应复种程度的高低。

8.熟制；一年内在同一块田地上种植作物的季数。

9.净作：又叫单作，是指在同一块田地上、在一个完整的生长期内只种植一种作物的种植方式。

10.间作：在同一田块上，于同一生长期内，成行或成带相间种植两种或两种以上作物的种植方式，也称夹作、间种#

11.套作=在前季作物生长的后期（收获前〉于其株行间播种或移栽后季作物的种植方式。也称套种、串种.

12*混作：在同一块田地上、在同一生长期（季节）内混合种植两种或两种以上作物的种植方式，又称为混种。

13.多熟种植：在一年内*于同一田地上种、收多种或多季作物的种植方

14.边际效应乂边行植株生长发育较中间的好或差的现象，包括边行优势和边行劣势°

15.单一群体：由同种（品种）植物不同植株构成的植物群体。

16、复合群体：由多种(品种)植物的不同植株构成的植物群体。

17、边行优势：边行植株生长发育较中间好的现象；

18、边行劣势：边行植株生长发育较中间差的现象；

19、连作：在同一块田地上，连年种植相同作物或相同复种方式的种植方式。

20、轮作：在同一块田地上，有序地轮换种植不同作物或不同复种方式的种植方式。

21、土壤耕作：通过农机具的机械力量作用于土壤，调整耕作层和地面状况，以调节土壤水分、空温度和养分的关系，为作物播种、出苗和生长发育创造适宜土壤环境的技术措施。

22、免耕：又你零耕作(zero tillage),是指直接在前茬地上播种，作物播种前和播种后的整个生长期间不采用传统土壤耕作措施进行作物生产的一种耕种方式。

23、少耕：在常规耕作基础上尽量减少土壤耕作措施、次数和面积的耕作方法。

二、单项选择题

1、我国热量资源的主要特点之一是【B】

A.纬度北高南低；

B.纬度北低南高；

C.经度低咼西咼；

D.海拔低咼咼低。

2、与发达国家不同，我国农业生产发展的主要方向是【B】。

A ?提高劳动生产率；

B ?提高土地利用率；

C ?提高肥料利用率；

D ?提高资金生产率。

3、在进行作物布局时，应尽可能将每一种作物均安排种植在【 C 】

A .生态最适宜区；B.生态次适宜区；

C .生态经济最适宜区；

D .生态经济次适宜区。

4、复种可以增加全年作物产量，提高光能利用率，最主要的是【C 】

A .提高光合效率；B.增加光合面积；

C .延长光合时间；

D .增加光合强度。

5、从总体上看，随着纬度的增加，复种指数【B】。

A ?增加；B.降低；

C .不变；

D .先增加后降低。

6、从总体上看，随着海拔的升高，复种指数【B】。

A .增加；B.降低；

C .不变；

D .先增加后降低。

7、在下列种植方式中，属于我国最常见、最普遍的间作方式的是【C 】

A .杂交水稻+糯稻；B.马铃薯+疏菜；

C .玉米+大豆；

D .花生+玉米。

8、南方丘陵旱地最常见的套作方式的是【 A 】。

A.小麦/玉米/甘薯；

B.水稻/小麦；

C .马铃薯/油菜；

D .小麦/花生。

9、合理间混作增产的主要原因是【 D 】。

A .充分利用时间；B.充分利用土地;

C .充分利用水分；

D .充分利用空间。

10、合理套作增产的主要原因是【A ]0

A.充分利用时间；

B.充分利用土地；

C .充分利用水分；

D .充分利用养分。

11、在下列作物中，忌耐连作的作物是【A 】。

A.马铃薯；

B.小麦；

C.水稻；

D.玉米。

12、在下列作物中，耐连作的作物是【C 】。

A.马铃薯；

B.烟草；

C.水稻；

D.甜菜。

13、轮作减轻作物病害的主要生物原理是病原物具有【B】

A .寡食性；B.专一性；

C .伴生性；

D .广谱性。

14、轮作减轻作物虫害的主要生物原理是害虫具有【A 】。

A .寡食性；B.专一性；

C .伴生性；

D .广谱性。

15、在下列土壤耕作措施中，控制病虫草害效果最好的是【 A 】

A.翻耕；

B.耙地；

C.中耕；

D.深松耕。

16、在下列土壤耕作措施中，加厚耕作层效果最好的是【 A 】。

A.起垄；

B.作畦；

C.中耕；

D.耙地。

仃、在下列土壤耕作措施中，属于保土耕作的是【 D 】。

A.深松耕；

B.翻耕；

C.中耕；

D.免耕。

18.翻耕的主要工具是【A 】。

A .有壁犁；B.无壁犁；

C .深松铲；

D .钉齿耙。

三、简答题

1、简述作物布局的内容

答：1）作物种类布局；

2）作物品种布局；

3）秧田（苗床）布局；

4）熟制布局；

2、简述复种的作用

答：1）增加作物播种面积，提高耕地年生产力；

2）优化种植业结构，缓和作物间争地矛盾；

3）有利于耕地用养结合，促进农业生产可持续发展；

4）增强农业生产的稳定性，提高劳动就业率。

3、简述复种的条件

答：1）热量条件；

2）水分条件；

3）劳力、动力与复种;

4）肥料、地力与复种

4、简述间套作的作物组合技术。

答：1选择形态特征上互补的作物组合。株型、叶型、根系形态与分布互

补；

2）选择生育特性上互补的作物组合。需光、需肥、需水特性互补，早

熟与晚熟；

3）选择经济特性上互补的作物。低效与高效、粮食与经济作物搭配。

5、简述合理间套作增产的原因。

答：1充分利用作物间形态和特性上的差异，实现空间上（光和C02）的互补，缓和竞争；

2）充分利用作物间形态和特性上的差异，实现地下部（肥和水）的互

补，缓和竞争；

3）充分利用作物间生育特性上的差异，实现时间上的互补（错开时间，争取季节），缓和竞争；

4）充分利用生物间的互补，包括边际效应、对等效应、补偿效应和抗

灾作用。

6、简述轮作的作用。

答：1减轻病虫草害；

2）均稳利用土壤养分和水分；

3）改善土壤的理化性质。

7、简述土壤耕作的作用（任务）。

答：1调整耕层三相比，建立适宜的耕层构造；

2）创造深厚的耕层与适宜的播床；

3）翻埋残茬、绿肥，混和土肥；

4）减轻病虫早害。

8、简述少免耕的优点（作用）。

答：1防止土壤侵蚀，扩大土地利用；

2）保持土壤结构，提咼保水保肥能力；

3）降低生产成本，提高劳动生产率；

4）节约时间，争取季节。

9、简述翻耕的优点和缺点。

答：1优点：土壤松碎，利于翻埋有机肥和秸秆残茬、杂草、病菌；

2）缺点：跑墒，耗能咼，成本咼，容易造成水土流失。

四、综合应用题

1、某生产单位有耕地300亩，其中稻田100,旱地200亩，种植了如下复种方式：

冬水一中稻30亩；小麦一中稻40亩；

油菜一中稻20亩；小麦+绿肥/玉米一中晚稻10亩；

小麦+绿肥/玉米/甘薯140亩；小麦一花生20亩；

小麦一棉花20亩；蔬菜一玉米+大豆一甘薯20亩。

试计算该生产单位的平均复种指数（要求列出算式）。

答：复种指数=全年作物播收面积/耕地面积X 100%

全年作物收获面积为30+20 X 2+140X3+20X2+40X2+10X3+20X2+20X3=740

亩；

因此复种指数=740/300X 100%=246.7%。

2、在相同条件下，玉米和大豆单作和四种间作方式下的单位面积产量见下表，问间作是否增产？四种间作方式中哪一种最好？哪一种最差？

净件间作

玉米大豆间作1 间作2 间作3 间作4

玉米400 260 320 280 340

大豆150 75 60 65 45

合计335

答：判断间作效果好坏的标准是土地当量比(LER

LER

LER 仁260/400+75/150=1.15 LER2=320/400+60/150=1.20 LER3=280/400+65/150=1.13 LER4=340/400+45/150=1.15

四种间作方式的土地当量比均大于 1,因而均增产。其中以第2种方式的土 地当量比最大，第3种方式的土地当量比最小，因此，以第2种方式最好， 第3种方式最差。

3. 2010年有甲乙两生产单位各有150hm 2

耕地，均种植粮食作物，各自采 取

的复种方式及其种植面积见表1,①试计算各生产单位的复种指数(列出计算 公式)，②分析比较两生产单位复种程度的高低及其原因。

表1某生产单位的种植方式及其面积 甲单位 乙单位 复种方式 种植面 积(hm 2

)

复种方式 种植面 积

蚕豆一中稻 40 冬水一中稻 20 小麦一中稻 50 小麦一中稻 20 冬水一中稻 10 蚕豆一中稻 20 小麦+蔬菜一

20

冬水一早稻

10

水稻

一晚稻

380

345 385

Y ii Y is

表中“一”表示接茬复种，即前作收后播种 或移栽后作，“ + ”表示间作。

答：1）复种指数=全年播种或收获面积/耕地面积X100%

（8分）

2 ） 甲单 位的复 种指数=（40 >2+50X2+10+20 >2+20X 3+10X

3 ） /150

X 00%=213.3% ;

乙单位的复种指数=（20X +20X2+20X2+10X2+30X3+50X3 ） /150

X 00%=240.0%。

（6 分）

3）乙单位的复种指数较甲单位高，主要是乙单位耕地均进行了复种，没有 一

熟制（甲单位有10hm 2

），且三熟制田块比例较高。

（6分）

五、论述题

1、 根据四川省的生态特点和生产条件，阐述作物布局的特点。

答：1）全年作物生产以大春为主，大小春兼顾；

2） 大春粮食生产以水稻为主，中稻为主，猛攻玉米、甘薯等旱粮作物； 3） 粮经作物全面发展，经济作物要因地制宜，适当集中； 4） 注意发展豆科、绿肥作物及退耕还林，改善生态环境。 2、 试述作物布局的依据和原则。

答：1）社会的需求是作物布局的前提。因此要统筹兼顾，全面安排；不松 粮食生产，积极发展多种经营；搞好比例；

2） 作物的生态适应性是作物布局的基础。因此要因地制宜，因土种植。 3） 社会经济条件是作物布局的保障。因此要规模化、专业化生产，遵循综

合（社会、经济、生态）效益和比较效益原则。

3、 一个生产单位或地区如何提高复种的程度和效果？

答：1）选择合理的作物进行组合。充分利用休闲季节增种一季作物；选择

油菜一早稻 —晚稻 小麦一玉米

20 晚稻

10

蚕豆一早稻 —玉米 马铃薯一玉 米一甘薯

30 50

早熟性好的作物；选择填闲类作物；选择可再生类作物;

2）选择早熟品种搭配；

3）采用育苗移栽技术；

4）采用套作技术；

5）采用其他争取早播、早收技术：少免耕；催熟；机械化。

4、试述合理间套作的技术。

答：1）选择适宜的作物和品种搭配。充分利用作物间在形态特征和生物学特性上的差异，实现互补，克服竞争。

2）建立合理的田间结构。改善植株在田间的分布和排列状态，进一步实现互补，克服竞争。

3）科学栽培管理。适时播种，提高质量；加强田间管理；及时收获等。

东北农业大学网络教育学院杂草学作业题

东北农业大学网络教育学院杂草学作业题 作业题一（1－2章） 一、名词解释 (1)农田杂草：是生长在农田、危害作物的、非人工有意识栽培的野生草本植物。 (2)杂草:杂草是能够在人类试图维持某种植被状态的生境中不断自然延续其种族，并影响到这种人工植被状态维持的一类植物。 (3)晚春杂草:土壤0-5厘米耕层温度≥10℃时开始发生，对早春作物危害相对较轻。 (4)一年生杂草:在一个生长季节完成从出苗、生长及开花结实的生活史。 (5)阔叶杂草：包括全部双子叶杂草和部分单子叶杂草。茎圆心或四棱形，叶片宽阔，具网状叶脉，叶有柄。胚具有2子叶的这类杂草。 (6)休眠：是有活力的子实及地下营养繁殖器官暂时处于停止萌动和生长状态。 (7)诱导休眠:外界环境因素诱导产生的休眠。。 (8)杂草的生物学特性:是指杂草对人类生产和生活活动所致的环境条件长期适应，所形成的具有不断延续能力的表现。 (9)杂草群落：在一定环境因素的综合影响下，构成一定杂草种群的有机组合。 (10)恶性杂草：分布发生围广泛、群体数量巨大、相对防除较困难、对作物生产造成严重损失的杂草。

(11)异株克生：是指植物植株或其残体向环境中释放某些化学物质，影响周围其它植株生理生化代及生长过程的现象。 (12)植物间的竞争：在生存资源（光、CO2、水、营分）有限的情形下，为争夺较多资源的生存斗争的现象。 二、简答题 1、根据形态可以将杂草分为哪几类？ 答：大致分为三类：禾草类、莎草类、阔叶草类。 2、如何利用休眠特性防除杂草？ 答：通过人为解除休眠使杂草集中萌发一次灭除或者促进休眠的方法使作物出苗期与杂草萌发期错开减少杂草与作物的竟争。 3、影响杂草发生深度的因素有哪些？ 答：种子大小:种子大，发生深度大。幼苗类型：子叶出土幼苗发生深度小。土壤墒情：土壤含水量越高杂草发生深度越浅。土壤紧实度：土壤越紧实，杂草发生越浅。 4、从杂草结实角度说明杂草为什么难防除？ 答：在长期的选择进化下，绝大多数杂草结实都比作物多而连续。杂草的种子一般都较小，一株杂草的种子量往往是农作物种子的几倍、百倍甚至成千上万倍，禾谷类作物天的杂草藜单株结籽量可高达200000粒，牛筋草的单株结籽量可高达135000粒。并且一年生杂草的营养生长与生殖生长一般都是同时进行的，其结实可从其伴生植物生育中期开始一直持续到生长季节末期，并且在作物受收获前其种子

耕作学习题

《耕作学》习题第一章耕作制度引论 ⒈耕作制度的含义和内容？ ⒉简述中国农作制度的发展方向。 ⒊简述耕作制度在农业发展中的功能？ ⒋耕作学的研究对象是什么？ ⒌如何认识耕作学在农学学科中的地位？ 第二章资源、环境与耕作制度 ⒈ 简述我国农业资源的特点。 ⒉ 自然资源的主要内容。 ⒊社会经济资源的主要内容。 第三章作物布局 ⒈作物布局在农业生产上的意义？ ⒉简述作物布局的原则。 ⒊作物布局为什么要以生态适应性为基础？ ⒋作物的生态适应性包括哪些内容？ ⒌河北省作物布局与全国相比有什么特点？ 第四章复种 ⒈复种的效益原理。 ⒉ 复种的技术要求。 ⒊ 复种对农业增产的作用。 ⒋ 复种的条件。 ⒌试述提高作物年单产的可能途径。 第五章间混套作

⒉间混套作的增产效益原理。 ⒊间混套作的技术要求。 ⒋举例说明河北省间混套作的类型。 ⒌简述多熟种植与间混套作的联系与区别。 第六章轮作与连作 ⒈ 轮作倒茬的作用。 ⒉ 连作的危害及其消除途径。 ⒊ 为什么连作能够一直存在于生产实际。 ⒋ 什么是茬口特性，如何评价。 ⒌ 作物布局与轮作关系。 第七章农牧结合 ⒈ 农牧结合的意义。 ⒉ 以植物性食物为主是否有助于改善人民的food security状况？为什么？ ⒊ 举例说明农牧结合的模式。 第八章农田养护 ⒈我国耕地存在的主要问题有哪些。 ⒉化肥能否作为养地手段？为什么？ ⒊ 农田土壤培肥的措施有哪些？ ⒋ 分析农田物质循环与养分平衡之间的关系。 ⒌为什么说用养结合是耕作学贯穿始终的根本问题？ 第九章土壤管理 ⒈ 土壤耕作的的目的。 ⒉ 什么是土壤宜耕性，不同水分条件与土壤宜耕性的关系？

耕作学作业题及答案

耕作学作业题及答案 耕作学作业题（一） 一、解释名词 1、耕作学：亦称农作学，是研究建立合理耕作制度（亦称农作制度）的理论及其技术体系的学科。 2、种植制度：是指一个地区或某个生产单位的作物种植结构及其在空间（地域或地块）对时间（季节、年代）上的安排。 3、单作：在一块地上一年或一季只种一种作物的种植方式，又称清种，华北称平作。 4、间作在同一块地上成行或带状（若干行）间隔种植两种或两种以上（通常为两种）生育季节相近（亦有不相近者）的作物。 二、简述题 1、简述农业生产的严格地域性。 答：农业生产，是通过动植物的生命活动和环境资源进行物质和能量交换过程中实现的。因此，环境是向植物提供所需生活因素的质和量是形成产量的客观条件。环境的异质性，不仅存在于大自然区域之间，甚至在小范围内，由于小气候和土壤变化的相互作用常常引起环境生产潜力的巨大差异，要求完全不同的管理技术和利用途径。因而农业生产具有严格的地域性。 2、简述我国粮食生产发展的四阶段。 答：1949-1958年为第一阶段，粮食产量达2亿吨； 1959-1978年为第二阶段，粮食产量跃上了3亿吨； 1979-1984年为第三阶段，粮食产量达4亿吨； 1985-1996年为第四阶段，粮食产量跃上5亿吨。 3、简述农业生产应用连作的原因。 答：第一，在某些地区，气候和土壤条件比较适宜某种作物的种植。第二，专业化程度高，生产者掌握其高产栽培技术，累积了丰富的高产稳定经验。第三，在一些生产单位，适合于某一作物种植的机械化程度较高，种植作物种类少，相应的机械设备投资就少，降低了生产成本，提高了经济效益。在商品生产较高的地区，为了赚取更多的利润，不可避免地出现商品性作物的连作。第四，农田基本建设的改善和某些新技术的应用，克服了连作中产生的问题。第五，不同作物对连作的反应不同，这是连作大量存在的原因。 三、论述题 1、试论述垄作耕法中扣种的作业方法，以及垄作耕法的优缺点。 答：（1）扣种是一种垄耕作业，其方法有很多种，主要用于大粒种子作物，如玉米、大豆等。典型的扣种作业的第一步是破茬，将根茬和原垄台上部的表土翻入垄沟，在上年垄沟的松土上播种，然后在破茬处在趟一犁，将松土覆于种子之上，最后用磙子镇压。 （2）优点： 1、垄作耕法适应东北地区的降雨形式。 2、垄作耕法白天温度高、夜间温度低，昼夜温差大利于作物生长。

杂草学试题

杂草学试题 朵草学 一（观点阐述 1. 试从互联网上搜索杂草及防除的相关网站，了解其内容并进一步阐述杂草及 其防除课程学习在植保专业学习中的磴要性。 2. 试从生物安全和保护生物多样性的角度，阐述有害生物入侵对本地生态的危 害性。 3. 分析当前药害发生的主要原因，并从当前药害发生现状分析加强农药市场 监管的重要性。 二（判断 1?杂草山于具有适应性.持续性和危害性而不同于一般意义上的植物，其中适 应性是朵草不同于野生植物和栽培作物的本质特征。（X ） 2.杂草是干扰人类对土地利用的植物，所以杂草的重要性在于其危害性。 （X ） 3.杂草众多的生物学特性集中反映出杂草的危害性。（X ） 4.农田杂 草属绿色植物，所以其营养方式都是光合自养的。（X ） 5.朵草的繁殖方式具 有多样性，主要表现在除产生种子繁殖外，还可以营养繁殖。（？） 6.原生休眠是因外界环境诱导所产生的休眠，是导致杂草种子休眠的外因。 （X ） 7,诱导休眠是因外界环境诱导所产生的休眠，是导致杂草种子休眠的外 因。（？）&原生休眠是因种子或腋芽、不定芽中的生长抑制物质、果皮或种子结构和胚未发育成熟所导致的休眠，是导致杂草种子休眠的内因。（？） 9. 原生休眠是因种子或腋芽、不定芽中的生长抑制物质、果皮或种子结构和 胚未发育成熟所导致的休眠，是导致杂草种子休眠的外因。（X ）

10. 杂草种子库是存留于土壤中的杂草种子和营养繁殖体的总称，其组成和结 构一旦形成既不再发生变化。（X ） 11. 朵草种子库研究的U的是更好地控制朵草危害，即通过诱导萌发、减少种 子输入等措施截源竭库，最终达到有效治理的U的。（？） 12. 多年生类型杂草分为简单多年生杂草和复杂多样生杂草。（X ） 13.杂 草在生长后期产生种子是朵草种子库输入的唯一途径。（X ） 14.杂草种子因其成熟期和成熟度都比较一致，所以其萌发期都是一致的。 （X ）15.杂草种子库是存留于土壤中的杂草种子和营养繁殖体的总体，其输入的 主要途径是外地传播。（X ） 16. 朵草种子库是存留于土壤中的杂草种子的总体，其输入的主要途径是植株 产生种子输入。（？） 17. 杂草种子库输出的主要途径有萌发和死亡，同时还包括动物的觅食以及传 播等。（？） 18. 杂草与作物间的资源竞争只是对矿质营养和水分的竞争。（X ） 19.杂 草与作物间的资源竞争包括地上竞争和地下竞争。（？）20.杂草和作物间竞争不同的资源是同时发生的，竞争地上资源必然影响地下资源的竞争，一般来说，对一种资源竞争占优势，将导致对另一种资源也占优势。（？）21.杂草群落演替的结果是达到一种可适应某种农业措施作用总和的动态稳定状态，即顶极杂草群落。 22.通过将杂草群落的优势种及杂草群落在时间和空间上的组合规律为主要依 据，中国农田杂草区系和杂草植被可被划分为5个杂草区，下属10个杂草亚区。 （X ） 23.杂草与作物间进行争光争水肥，严重影响了作物的生长，因此农业生 产中应有草必除，除草务尽。（X ）

四川农业大学《耕作学(本科)》18年12月作业考核参考答案

《耕作学(本科)》18年12月作业考核 7．作物的生态适应性是作物布局的（） A.前提； B.保障； C.基础； D.目的。 标准答案:C ()是一个地区或生产单位作物结构与配置的总称 A.作物布局； B.复种； C.种植制度； D.间套作。 标准答案:A 在基本生活因素中,()为宇宙因素,大范围不能调控,只能安排作物适应。 A.水； B.光； C.肥； D.气。 标准答案:B 我国光资源的特点之一是() A.纬度北高南低； B.纬度北低南高； C.经度东高西低； D.海拔低高高低。 标准答案:A 19.在下列土壤耕作措施中，作用土层最深的是（）。 A.深松耕； B.耙地； C.中耕； D.翻耕。 标准答案:A 下列作物中属于小春作物(秋冬播)的是()。 A.水稻； B.小麦； C.玉米； D.甘薯。 标准答案:B 农业生产的中心任务是()。 A.提高劳动生产率； B.提高资金生产率； C.提高肥料利用率； D.提高光能利用率。 标准答案:D 10.合理套作增产的主要原因是（）。

A.充分利用时间； B.充分利用土地； C.充分利用水分； D.充分利用养分。 标准答案:A 15.在下列作物中，属于养地作物的是( )。 A.禾谷类； B.油菜； C.薯类； D.豆类。 标准答案:D 下列表达式中属于作物气候生产潜力的是()。 A.YL=f1(Q)； B.YLT=f1(Q)?f2(T)； C.YLTW=f1(Q)?f2(T)?f3(W)； D.YLTS=f1(Q)?f2(T)?f3(W)?f4(S)。 标准答案:C 我国热量资源的主要特点之一是() A.纬度北高南低； B.纬度北低南高； C.季节夏低冬高； D.海拔低低高高。 标准答案:B 在进行作物布局时,应尽可能将每一种作物均安排种植在其()。 A.生态最适宜区； B.生态次适宜区； C.生态经济最适宜区； D.生态经济次适宜区。 标准答案:C 1.（）是在一定的自然条件和社会科学技术条件下所形成的一整套用地与养地相结合的综合技术体系。 A.种植制度； B.耕作制度； C.土壤耕作制度； D.养地制度。 标准答案:B 13.复种可以增加全年作物产量，提高光能利用率，最主要的是（）。 A.提高光合效率； B.增加光合面积； C.延长光合时间； D.增加光合强度。 标准答案:C 20.翻耕的主要工具是（）。 A.有壁犁；

109.精品生物高考试题河北省衡水中学2017届高三下学期高考猜题卷理综生物试题(原卷版)

致读者的一封信： 亲爱的读者，当您看到这个内容的时候，表示您已进入了知识的世界，非常感谢您付出宝贵的时间对我们的文章进行阅读。我们从小就明白：知识就是力量；知识成就未来，知识可以开拓您的思维，知识可以让您打开眼界；愿所有人都可以在知识的海洋里畅游，在知识的世界里翻滚；知识文库：知识的力量Tel：将为您提供最专业最全面的学习资料，助您快速成长。您的支持就是我们最大的动力；感谢大家的下载与关注！ PS：以上内容下载后，直接删除即可！ 最后再次感谢大家；欢迎大家下载全文使用。 河北省衡水中学2017届高三下学期高考猜题卷理综 生物试题 一、选择题 1. 下列有关蛋白质和核酸的叙述错误的是 A. 蛋白质和核酸在人体内彻底分解的产物不同 B. 蛋白质和核酸都具有特定的空间结构 C. 蛋白质和核酸都是由单体连接成的多聚体 D. 蛋白质和核酸都是生物体的能源物质 2. 下列有关细胞结构与功能的叙述正确的是 A. 液泡主要存在于植物细胞中，其内有各种营养物质和光合色素 B. 线粒体内膜向内折叠成嵴，其膜上含有与细胞呼吸有关的所有酶 C. 吞噬细胞的溶酶体能够合成多种水解酶，体现了结构与功能相适应 D. 内质网是由膜连接而成的网状结构，与蛋白质加工、脂质合成有关 3. 最近，人们在广西某地发现了可能是现代栽培水稻祖先的万年野生稻，它们不但抗病、抗虫害能力特别强，一穗可达千粒果实，而且可与现有栽培水稻杂交，其杂交子代在长势、生活力、适应性和产量等性状上优于双亲。科技工作者一方面加强对该濒危野生稻的保护，另一方面试图通过杂交、转基因等方式来对现有栽培水稻进行品种改良，提高栽培水稻的抗逆性和产量。下列相关叙述正确的是 A. 栽培稻是野生稻经长期自然和人工选择形成的，与野生稻存在生殖隔离 B. 保护濒危野生稻的方式有多种，最好的方式是迁地保护并建立种子库

耕作学复习题复习进程

耕作学复习题

绪论 一、名词解释 1、耕作制度 二、填空 1 2、种植制度包括、、等方面。 3、土壤管理制度包括、、等方面。 第一章耕作制度引论 一、是非题 1、提高土地等资源利用率我国耕作制度的中心目标。 二、选择题 1、粮食的安全系数 2、恩格尔系数 3、精确农业中“3S”技术 4、我国耕地红线 5、弱筋小麦与强筋小麦 三、填空 1、耕作制度的功能包括、。 2、耕作制度宏观调控功能的意义（1）， （2）， （3）。 3、世界各地农业的基本历史进程是从到再 到。

4、现代农业的基本特征是（1）， （2）， （3），（4）， （5）。 5、21世纪世界农业将、、、 、、等类型发展。 6、新时期农业向多功能发展，有“5F”功能：（1）， （2）， （3），（4）， （5）。 7、我国农业的特点是（1）， （2）， （3），（4）。 8、种植业生产目标可概括为“十个字”：，， ，，。 9、新农村建设是按照“、、、 、”的要求，推进社会主义新农村建设。 10、农业规模效益的途径：一是，二是。 11、农业产业化三要素是指： （1）， （2），（3）。 12、提高土地利用率有四个途径： （1）， （2），（3）， （4）。 13、持续农业发展的三个战略目标 指、 、等方面。 14、可持续农业的科学技术体系包括： （1），

（2），（3），（4） 等。 15、在营养管理上，提高肥料利用率采取的措施有： （1）， （2），（3）。 16、在推进土地适度规模经营中，应当注意两个原则：一是，二是。 17、科学发展观是指、、、地发展。 四、名词解释 1、种植制度 2、养地制度 五、简答题 1、我国现代农业的内涵是什么？简述我国现代农业的发展趋势。 第二章作物布局 一、是非题 1、农村产业结构 2、C4作物与C4作物 3、耐荫作物 4、喜湿润型作物 5、短日作物与长日作物 二、选择题 1、纬度、海拔与温度的关系 的补偿点 2、作物CO 2 3、作物耐寒性的强弱

耕作学复习试题和答案

《耕作学》复习题及参考答案 一、名词解释 1、种植制度：一个地区或生产单位的作物组成、配置、熟制、种植方式的综合。 2、耕作制度：一个地区或生产单位农作物的种植制度及相应的养地制度的综合技术体系。 3、养地制度：与种植制度相适应的以提高土地生产力为中心的一系列技术措施。 4、作物布局：一个地区或生产单位作物结构与配置的总称。 5、作物结构：作物的种类与品种、面积与比例。 6、复种：在同一田块上一年内接连种植二季或二季以上作物的种植方式。 7、复种指数：一个地区或生产单位，全年作物播种或收获的总面积与耕地面积的百分比，反应复种程度的高低。 8、熟制：一年内在同一块田地上种植作物的季数。 9、净作：又叫单作，是指在同一块田地上、在一个完整的生长期内只种植一种作物的种植方式。 10、间作：在同一田块上，于同一生长期内，成行或成带相间种植两种或两种以上作物的种植方式，也称夹作、间种。 11、套作：在前季作物生长的后期（收获前）于其株行间播种或移栽后季作物的种植方式。也称套种、串种。 12、混作：在同一块田地上、在同一生长期（季节）内混合种植两种或两种以上作物的种植方式，又称为混种。 13、多熟种植：在一年内，于同一田地上种、收多种或多季作物的种植方式。 14、边际效应：边行植株生长发育较中间的好或差的现象，包括边行优势和边行劣势。 15、单一群体：由同种（品种）植物不同植株构成的植物群体。

16、复合群体：由多种（品种）植物的不同植株构成的植物群体。 17、边行优势：边行植株生长发育较中间好的现象； 18、边行劣势：边行植株生长发育较中间差的现象； 19、连作：在同一块田地上，连年种植相同作物或相同复种方式的种植方式。 20、轮作：在同一块田地上，有序地轮换种植不同作物或不同复种方式的种植方式。 21、土壤耕作：通过农机具的机械力量作用于土壤，调整耕作层和地面状况，以调节土壤水分、空温度和养分的关系，为作物播种、出苗和生长发育创造适宜土壤环境的技术措施。 22、免耕：又你零耕作(zero tillage)，是指直接在前茬地上播种，作物播种前和播种后的整个生长期间不采用传统土壤耕作措施进行作物生产的一种耕种方式。 23、少耕：在常规耕作基础上尽量减少土壤耕作措施、次数和面积的耕作方法。 二、单项选择题 1、我国热量资源的主要特点之一是【 B 】 A. 纬度北高南低； B. 纬度北低南高； C. 经度低高西高； D. 海拔低高高低。 2、与发达国家不同，我国农业生产发展的主要方向是【 B 】。 A．提高劳动生产率； B．提高土地利用率； C．提高肥料利用率； D．提高资金生产率。 3、在进行作物布局时，应尽可能将每一种作物均安排种植在【 C 】。 A．生态最适宜区； B．生态次适宜区； C．生态经济最适宜区； D．生态经济次适宜区。 4、复种可以增加全年作物产量，提高光能利用率，最主要的是【 C 】。 A．提高光合效率； B．增加光合面积； C．延长光合时间； D．增加光合强度。

杂草防治教学大纲

杂草防治教学大纲 （草业科学专业四年制本科） 一、课程基本信息 二、课程的性质、地位和任务 杂草防治学是研究杂草特性和防治理论与方法的科学，是草业科学专业的选修专业课，是以植物分类学为基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生态学、植物生理学、生物化学、植物病理学、农业气象学、生物统计与试验设计、农药学、生物技术等多学科的知识与研究方法，是草业科学专业不可或缺的主要学科。课程的主要任务是：使学生能够掌握不同杂草的生物学、生态学特性，并在此基础上使学生掌握草地毒杂草防治的技术，并提高学生的实际操作能力，为我国的草原和草坪事业做出应有的贡献。 三、课程教学的基本要求 通过对本课程的学习，应使学生达到下列基本要求： 1．掌握杂草的种类和分布； 2．掌握杂草的生物学和生态学特性； 3．掌握杂草的危害及其防治途径，杂草的有益方面； 4．了解当前杂草防治的新技术和发展动态； 5. 掌握杂草科学研究的基本方法。 四、课程学时分配的建议

五、课程的主要内容与教学要求 第一章绪论 基本内容：杂草防治的意义；杂草的概念以及与人类的关系；杂草科学的研究内容及任务；杂草科学的国内外研究概况。 本章重点：杂草的概念；杂草科学的研究内容及任务。 本章难点：如何使学生正确理解杂草的概念及杂草与人类的关系 教学要求：了解杂草防治学的过去和现在，掌握杂草的概念研究内容及任务，了解杂草学领域的最新动态及我国杂草防治的概况，通过本节学习，使学生认识杂草与人类的关系，增强学习本课程的兴趣 习题与作业： 1.杂草的含义。 2.杂草与人类的关系是什么。 第二章杂草的分类和分布 基本内容：牧草的发生与起源及进化；杂草的形态；杂草的分类，世界杂草的分布与危害；中国杂草的分布与危害；杂草的利用。 本章重点：杂草的形态特征；杂草的分类方法及杂草的利用。 本章难点：如何使学生正确理解杂草的分类方法。

杂草学复习资料(有答案)(1)

《杂草防除》复习思考题 名词 1.杂草：杂草是能够在人工生境中自 然繁衍其种族的植物。 2.拟态性：稗草与水稻伴生、野燕麦 或看麦娘与麦类作物伴生、亚麻荠 与亚麻、狗尾草与谷子伴生等，这 是因为它们在形态、生物发育规律 以及对生态因子的需求等方面有 许多相似之处，很难将这些杂草与 其伴生的作物分开或从中清除。3.恶性杂草：分布发生范围广泛、群 体数量巨大、相对防除较困难、对 作物生产造成严重损失的杂草。4.区域性恶性杂草：虽然群体数量巨 大，但仅在局限地区发生或仅在一 类或少数几种作物上发生，不易防 治，对该地区或该类作物造成严重 危害的杂草。 5.常见杂草：发生频率较高，分布范 围较广泛，可对作物构成一定危 害，但群体数量不大，一般不会形 成优势的杂草。 6.一般性杂草：不对作物生长构成危 害或危害比较小，分布和发生范围 较窄。 7.一年生杂草：在一个生长季节完成 从出苗、生长及开花结实的生活 史。 8.越年生杂草： 9.二年生杂草：在两个生长季节内或 跨两个日历年度完成从出苗、生长 及开花结实的生活史。 10.多年生杂草：一次出苗，可在多个 生长季节内生长并开花结实。11.寄生性杂草：多营寄生性生活，从 寄主植物吸收部分或全部所需的 营养物质。 12.全寄生杂草：无叶绿素，不能行光 合作用。 13.半寄生杂草：含有叶绿素，能进行 光合作用，但仍需从寄主吸收水 分、无机盐等必需营养的一部分。 14.耕地杂草：能够在人们为了获取农 业产品进行耕作的土壤上不断自 然繁衍其种族的植物。15.非耕地杂草：能够在路埂、宅旁、 沟渠边、荒地、荒坡等生境中不断 自然繁衍其种族的植物。 16.环境杂草：能够在人文景观、自然 保护区和宅旁、路边等生境中不断 自然繁衍其种族的植物。 17.草地杂草：能够在草原和草地中不 断自然繁衍其种族的植物，其影响 畜牧业生产。 18.水生杂草：能够在沟、渠、塘等生 境中不断自然繁衍其种族的植物。 19.休眠：是有活力的子实及地下营养 繁殖器官暂时处于停止萌动和生 长状态。 20.原生休眠：杂草本身所固有的生理 学物性决定的休眠 21.强迫休眠：外界环境因素诱导产生 的休眼 22.诱导休眠：外界环境因素诱导产生 的休眼 23.杂草种子库：存留于土壤中的杂草 种子或营养繁殖体总体上称之为 杂草种子库。 24.种内竞争：同种植物的不同个体间 的竞争 25.种间竞争：不同种类植物间的竞争 26.地上竞争：杂草与作物间的地上竞 争主要指对光的竞争。 27.地下竞争：营养竞争和水分竞争。 28.经济阈值：除草手作物增收效益与 防除费用相等时的草害水平。 29.外来入侵植物：外来物种从其原生 地，经人为的途径，传播蔓延扩散 到另一个环境定居、繁殖和扩散， 最终明显影响改变迁居地的生态 环境的现象。 30.外来杂草：由于人为的因素被引入 的、能在我国的人工环境中自然延 续其种群的植物。 31.杂草检疫：人们根据因家制定的植 物检疫法，运用一定的仪器设备和 技术，科学地对输入或输出本地 区、本国的动、植物或其产品中夹 带的立法规定的有潜在性危害的 有毒、有害杂草或杂草的繁殖体进 行检疫监督处理的过程。 32.选择性除草剂：这类除草剂在一定 剂量范围内，能杀死杂草，而对作 物无毒害，或毒害很低。 简答题： 1.杂草有何经济意义? 杂草对作物 的危害。 1、杂草使农产品的产量降低或 品质下降 2、杂草防除的巨额成本 3、对人类生产活动带来不便 4、杂草的可利用价值 危害：造成减产、品质下隆。 2.杂草有何利用价值？ 1、许多杂草是中草药的重要原 植物，占药材种类的 1/3-1/4. 2、杂草具有抗逆性强、遗传变 异类型丰富的物点，可以将 其某些优良基因如抗病虫基 因、抗除草剂基因用于改良 作物。 3、野菜的主要来源。 4、可作为饲料。 3.简杂草的生态环境意义 杂草常会见缝插针地定植于 空隙地和生境，在地球上分 布覆盖面积相当广泛，对保 护水土起到了极其重要作。 此外，在固定释放氧气、利 用和固定太阳能方面，也有 相当重要的意义。 4.杂草形态结构的多型性有哪些？ p8 1、杂草休体大小变化大 2、根茎叶形态特征多变化 3、组织结构随生态环境变化 5.杂草生活史的多型性有哪些？ 1、一年生类型：在一年中完成 从种子萌芽到产生种子直至 死亡的生活史全过程，可分 为春季一年生杂草和夏季一 年生杂草。 2、二年生类型：生活史在跨年 度中完成。 3、多年生类型：可存活两年以 上，不但能结子传代，而且 能通过地下变态器官生存繁 衍。 6.杂草营养方式的多样性有哪些： 1、光合自养 2、寄生性：全寄生性、 半寄生性 7.杂草适应环境能力强表现在哪些 方面? 1、抗逆性强，对盐碱、人工干 扰、旱涝、极端高低温等有 很强的耐受能力。 2、可塑性大，由于长期对自然 条件的适应和进化，植物在 不同生境下对其个体大小、 数量和生长量的自我调节能 力称为可塑性，可塑性使得 杂草在多变的人工环境条件 下，如在密度较低的性况下 能通过其个体结实量的提高 来产生足量的种子，或在极 端不利的环境条件下，缩减 个体并减少物质的消耗，保 证种子的形成，延续其后代。 3、生长势强。 4、杂合性。 5、拟态性。 8.杂草繁衍的复杂与强势性表现在 哪些方面？杂草繁殖的多样性 1、惊人的多实性 2、种子的寿命长 3、种子的成熟度与萌发时期参差 不齐4、繁殖方式多样：营养繁殖 和有性生殖5、子实具有适应广泛 传播的结构和途径。 9.杂草种子休眠的内在因素有哪 些？ 1、种子或腋芽或不定芽中含有 生长抑制。 2、果皮或种皮不透水和不透气 或机械强度很高 3、胚未发育成熟 10.杂草种子休眠的外界因素有哪些 不良环境条件如高和低温、干旱涝 渍、除草剂、黑暗和高CO2的比例 等所引起，使已经解除原生休眠可 以萌发的子实重新进入休眠状态。 11.大多数杂草种子为何会休眠？ 杂草子实休眠受环境因素的制约， 这也是保证杂草种群延续的重要 条件。这可使种子处于休眠状态， 。 1欢迎下载

《植物保护学》学习指南

课程导学 一、预修课程 植物学、植物生理学、微生物学、动物学。 二、学习对象： 植物生产类（农学、园艺、茶学、应用生物科学等专业）、生命科学类本科生。 三、授课内容与各知识点关系： 为了便于学生系统学习，现将植物保护学课程的知识点关系特作说明，具体见下图。 四、学习主要内容 植物保护学是围绕保护植物免受有害生物危害之目标，综合利用多学科知识，研究和探索经济有效治理技术和科学实施途径，提高植物生产的经济效益，维护生态环境，确保社会经济可持续发展的强综合性应用科学。本课程重点需要通过学习掌握下列主要内容或知识点：植物保护学各分支学科如植物病理学、昆虫学和杂草学等的基本概念、基本理论与技术，以及有害生物的治理策略与技术；另方面，重点学习掌握粮食作物、杂粮、蔬菜、果树和茶树主要病虫害的危害特点、鉴别与诊断、发生发展规律及关键防治技术，以及农田常见杂草的识别与防治。

同时，通过对理论教学有关内容的学习，开展相对应的实验教学，以加强感性认识，学会基本实验技能如绘图技巧，以及鉴别昆虫、植物病原与杂草的技能。 五、学习方法 【课堂学习】课前根据教学日历安排对有关内容进行预习。课堂中认真听老师授课，并认真记录关键知识点的记笔。同时，在上课过程中遇到不明白或不懂的问题要及时提问或课后提问与交流。 【课后学习】根据上课内容、教师课件以及课程网站内容，及时整理笔记，使知识点与上课内容更系统。同时，根据老师布置的作业或者课程网站中有关训练题进行自我测试，既完成作业，也测试自我知识点掌握程度。 【查阅文献与课程论文写作】为了很好完成课外讨论，结合撰写课程论文，要学会和掌握如何利用学校图书馆等网络资源或文献数据库（如中国知网、Web of Science等），收集文献，并在此基础上参考科技论文写作要求与规范撰写课程论文，并制作PPT，以便开展课程论文报告与交流。 【实验课堂教学】按照实验内容事先进行预习，在老师讲解和指导的基础上认真观察各种实验保存标本，训练有关实验操作如解剖昆虫、制作标本等。有问题及时提问，以得到解答。认真完成有关实验报告。学会标本绘图技能。 【野外考察】在教师指导下，去教学实验农场采集各种有害生物标本，并进行现场识别。对难以识别的带回实验室进行鉴定、识别。 【课外科研训练】结合本科生导师制的执行，自觉主动与老师联系，申请有关科研训练项目，学会如何写申请报告、科研报告和科研论文等。 六、考核办法 考试形式多样，包括：期末闭卷考试占50%，课堂讨论与课程论文占20%，平时作业占10%，实验操作10%。另外，课外野外调查或科研活动，以及参加学术报告等，占10%。 七、教材及参考资料 （一）教材 1)叶恭银主编. 植物保护学. 杭州: 江大学出版社, 2006 2)浙江大学《植物保护学》课程组编. 浙江大学《植物保护学实验指导书》（讲义）（第二版）, 2007 （二）推荐参考书

杂草学作业题答案知识讲解

杂草学作业题（一） 一、名词解释 (1) 农田杂草：是生长在农田、危害作物的、非人工有意识栽培的野生草本 植物。 (2) 杂草: 杂草是能够在人类试图维持某种植被状态的生境中不断自然延 续其种族，并影响到这种人工植被状态维持的一类植物。 (3) 晚春杂草:土壤0-5厘米耕层温度≥10℃时开始发生，对早春作物危害 相对较轻。 (4) 一年生杂草:在一个生长季节完成从出苗、生长及开花结实的生活史。 (5) 阔叶杂草：包括全部双子叶杂草和部分单子叶杂草。茎圆心或四棱形， 叶片宽阔，具网状叶脉，叶有柄。胚具有2子叶的这类杂草。 (6) 休眠：是有活力的子实及地下营养繁殖器官暂时处于停止萌动和生长状 态。 (7) 诱导休眠:外界环境因素诱导产生的休眠。。 (8) 杂草的生物学特性:是指杂草对人类生产和生活活动所致的环境条件长 期适应，所形成的具有不断延续能力的表现。 (9) 杂草群落：在一定环境因素的综合影响下，构成一定杂草种群的有机组 合。 (10) 恶性杂草：分布发生范围广泛、群体数量巨大、相对防除较困难、对 作物生产造成严重损失的杂草。 (11) 异株克生：是指植物植株或其残体向环境中释放某些化学物质，影响 周围其它植株生理生化代谢及生长过程的现象。 (12) 植物间的竞争：在生存资源（光、CO2、水、营分）有限的情形下，为争夺较 多资源的生存斗争的现象。 二、简答题 1、根据形态可以将杂草分为哪几类？ 答：大致分为三类：禾草类、莎草类、阔叶草类。 2、如何利用休眠特性防除杂草？ 答：通过人为解除休眠使杂草集中萌发一次灭除或者促进休眠的方法使作物出苗期与杂草萌发期错开减少杂草与作物的竟争。 3、影响杂草发生深度的因素有哪些？ 答：种子大小: 种子大，发生深度大。幼苗类型：子叶出土幼苗发生深度小。土壤墒情：土壤含水量越高杂草发生深度越浅。土壤紧实度：土壤越紧实，杂草发生越浅。 4、从杂草结实角度说明杂草为什么难防除？ 答：在长期的选择进化下，绝大多数杂草结实都比作物多而连续。杂草的种子一般都较小，一株杂草的种子量往往是农作物种子的几倍、百倍甚至成千上万倍，禾谷类作物天的杂草藜单株结籽量可高达200000粒，牛筋草的单株结籽量可高达135000粒。并且一年生杂草的营养生长与生殖生长一般都是同时进行的，其结实可从其伴生植物生育中期开始一直持续到生长季节末期，并且在作物受收获前其种子母体脱落下来，进入土壤，或随风、水传播到其他田块，是的杂草不会因为作物收获而被清除田外。 5、根据群落构成如何将杂草群落分类？ 答：杂草群落：指在特定环境条件下重复出现的杂草种群组合。中国农田杂草分为5个杂草

耕作学复习题及答案

耕作学复习题及答案

《耕作学》复习题及参考答案 名词解释 1.种植制度：一个地区或生产单位的作物组成、配置、熟制、种植方式的综合。 2.耕作制度：一个地区或生产单位农作物的种植制度及相应的养地制度的综合技术体系。 3.养地制度：与种植制度相适应的以提高土地生产力为中心的一系列技术措施* 4.作物布局匕一个地区或生产单位作物结构与配置的总称。 5.作物结构：作物的种类与品种、面积与比例。 6.复种：在同一田块上一年内接连种植二季或二季以上作物的种植方式° 7.复种指数：一个地区或生产单位，全年作物播种或收获的总面积与耕地面积的百分比”反应复种程度的高低。 8.熟制；一年内在同一块田地上种植作物的季数。 9.净作：又叫单作，是指在同一块田地上、在一个完整的生长期内只种植一种作物的种植方式。 10.间作：在同一田块上，于同一生长期内，成行或成带相间种植两种或两种以上作物的种植方式，也称夹作、间种# 11.套作=在前季作物生长的后期（收获前〉于其株行间播种或移栽后季作物的种植方式。也称套种、串种. 12*混作：在同一块田地上、在同一生长期（季节）内混合种植两种或两种以上作物的种植方式，又称为混种。 13.多熟种植：在一年内*于同一田地上种、收多种或多季作物的种植方 14.边际效应乂边行植株生长发育较中间的好或差的现象，包括边行优势和边行劣势°

15.单一群体：由同种（品种）植物不同植株构成的植物群体。

16、复合群体：由多种(品种)植物的不同植株构成的植物群体。 17、边行优势：边行植株生长发育较中间好的现象； 18、边行劣势：边行植株生长发育较中间差的现象； 19、连作：在同一块田地上，连年种植相同作物或相同复种方式的种植方式。 20、轮作：在同一块田地上，有序地轮换种植不同作物或不同复种方式的种植方式。 21、土壤耕作：通过农机具的机械力量作用于土壤，调整耕作层和地面状况，以调节土壤水分、空温度和养分的关系，为作物播种、出苗和生长发育创造适宜土壤环境的技术措施。 22、免耕：又你零耕作(zero tillage),是指直接在前茬地上播种，作物播种前和播种后的整个生长期间不采用传统土壤耕作措施进行作物生产的一种耕种方式。 23、少耕：在常规耕作基础上尽量减少土壤耕作措施、次数和面积的耕作方法。 二、单项选择题 1、我国热量资源的主要特点之一是【B】 A.纬度北高南低； B.纬度北低南高； C.经度低咼西咼； D.海拔低咼咼低。 2、与发达国家不同，我国农业生产发展的主要方向是【B】。 A ?提高劳动生产率； B ?提高土地利用率； C ?提高肥料利用率； D ?提高资金生产率。 3、在进行作物布局时，应尽可能将每一种作物均安排种植在【 C 】 A .生态最适宜区；B.生态次适宜区； C .生态经济最适宜区； D .生态经济次适宜区。 4、复种可以增加全年作物产量，提高光能利用率，最主要的是【C 】 A .提高光合效率；B.增加光合面积； C .延长光合时间； D .增加光合强度。

华南农业大学农学院耕作学复习题(附答案)

华南农业大学农学院《耕作学》复习题（附答案） 1.耕作制度的内容 答：(1)种植制度是指某一地区或生产单位作物生产的方式方法。包括3方面：①作物布局：解决确定作物种类、种植数量和时空分布问题；如粮食作物、经济作物、蔬菜、果树、饲料作物等各种多少面积，何时种植，种在哪里等。 ②种植方式：包括单作、间套作、混作、轮作、连作等。 ③作物熟制：如一年一熟、一年二两熟、两年三熟等。 (2)养地制度（Soil Foliage and Fertilizer System） 概念：与种植制度相适应的以提高土地生产力为中心的一系列技术措施。包括农田基本建设、土壤培肥与施肥、水分供求平衡、免耕少耕技术、沿海地区农田防护林的建立等。 养地制度的具体内容 耕作层的管理施肥、水分、土壤耕作—提高土壤综合肥力 农田基本建设平田整地、治沙改土、农田排灌—改善农田整体环境 农田保护水土保持、保护植被、保护性耕作、复垦—改善种植业大环境保证生产持续性 2.耕作制度的类型，按集约度分。 答：(1) 游耕制或搁荒制（Shifting Cultivation）利用荒地原有肥力进行作物生产，能源物质投入甚少的一种自给性耕作方式。一般土地开垦3~5年以后，弃耕10~20年，等地力恢服过来再重新耕种的方式。土地利用率15~25%（按耕种3~5年，弃耕20年计）。 (2)休闲耕作制（fallow system）土地种植作物1~3年以后，休闲1~2年，然后再种农作物。土地利用率约20%~50%。我国西北部分农田沿用这种耕作制。适用于降雨量少的半干旱地区或投入少的自然农业区。 (3) 常年耕作制（permanentfarming）土地连年种植，不休闲，土地利用率达100%，多实行连作或轮作。这种耕作制目前盛行于世界各地。 (4) 集约耕作制（intensive farming）高投入高产出的耕作方式。高投入指人工投入多，科技水平高，资金投入多；高产出包括高产量、高效益和高土地利用率。

杂草学试题答案

杂草学 一．判断 1.杂草由于具有适应性、持续性和危害性而不同于一般意义上的植物，其中适应性是杂草不同于野生植物和栽培作物的本质特征。（×） 2.杂草是干扰人类对土地利用的植物，所以杂草的重要性在于其危害性。（×） 3.杂草众多的生物学特性集中反映出杂草的危害性。（×） 4. 农田杂草属绿色植物，所以其营养方式都是光合自养的。（×） 5. 杂草的繁殖方式具有多样性，主要表现在除产生种子繁殖外，还可以营养繁殖。（√） 6. 原生休眠是因外界环境诱导所产生的休眠，是导致杂草种子休眠的外因。（×） 7. 诱导休眠是因外界环境诱导所产生的休眠，是导致杂草种子休眠的外因。（√） 8. 原生休眠是因种子或腋芽、不定芽中的生长抑制物质、果皮或种子结构和胚未发育成熟所导致的休眠，是导致杂草种子休眠的内因。（√） 9. 原生休眠是因种子或腋芽、不定芽中的生长抑制物质、果皮或种子结构和胚未发育成熟所导致的休眠，是导致杂草种子休眠的外因。（×） 10. 杂草种子库是存留于土壤中的杂草种子和营养繁殖体的总称，其组成和结构一旦形成既不再发生变化。（×） 11. 杂草种子库研究的目的是更好地控制杂草危害，即通过诱导萌发、减少种子输入等措施截源竭库，最终达到有效治理的目的。（√） 12. 多年生类型杂草分为简单多年生杂草和复杂多样生杂草。（×） 13.杂草在生长后期产生种子是杂草种子库输入的唯一途径。（×） 14.杂草种子因其成熟期和成熟度都比较一致，所以其萌发期都是一致的。（×） 15. 杂草种子库是存留于土壤中的杂草种子和营养繁殖体的总体，其输入的主要途径是外地传播。（×） 16. 杂草种子库是存留于土壤中的杂草种子的总体，其输入的主要途径是植株产生种子输入。（√） 17. 杂草种子库输出的主要途径有萌发和死亡，同时还包括动物的觅食以及传播等。（√） 18. 杂草与作物间的资源竞争只是对矿质营养和水分的竞争。（×） 19. 杂草与作物间的资源竞争包括地上竞争和地下竞争。（√） 20. 杂草和作物间竞争不同的资源是同时发生的，竞争地上资源必然影响地下资源的竞争，一般来说，对一种资源竞争占优势，将导致对另一种资源也占优势。（√） 21. 杂草群落演替的结果是达到一种可适应某种农业措施作用总和的动态稳定状态，即顶极杂草群落。（√） 22. 通过将杂草群落的优势种及杂草群落在时间和空间上的组合规律为主要依据，中国农田

杂草学试卷B及答案

杂草学试卷B及答案 姓名: 年级层次: 专业: 学号: 装订线装订线装订线装订线注:装订线内禁止答题，装订线外禁止有姓名和其他标记。 东北农业大学成人教育学院考试题签 杂草学(B) 一、判断(每题2分，共20分) 1.多年生类型杂草分为简单多年生杂草和复杂多样生杂草。( ) 2.杂草在生长后期产生种子是杂草种子库输入的唯一途径。( ) 3.杂草众多的生物学特性集中反映出杂草的危害性。 ( ) 4.农田杂草属绿色植物，所以其营养方式都是光合自养的。( ) 5.杂草的繁殖方式具有多样性，主要表现在除产生种子繁殖外，还可以营养繁殖。( ) 6.原生休眠是因外界环境诱导所产生的休眠，是导致杂草种子休眠的外因。( ) 7.诱导休眠是因外界环境诱导所产生的休眠，是导致杂草种子休眠的外因。( ) 8.原生休眠是因种子或腋芽、不定芽中的生长抑制物质、果皮或种子结构和胚未发育成熟所导致的休眠，是导致杂草种子休眠的内因。( ) 9.原生休眠是因种子或腋芽、不定芽中的生长抑制物质、果皮或种子结构和胚未发育成熟所导致的休眠，是导致杂草种子休眠的外因。( ) 10.杂草种子库是存留于土壤中的杂草种子和营养繁殖体的总称，其组成和结构一旦形成既不再发生变化。( ) 二、填空题(每空2分，共30分) 1.杂草具有不同于一般意义上的植物的三个基本特征，其中是杂草的本质特征。 2.杂草形态结构的多型性表现在、、组织结构等特征的多变化。 3.杂草的

生活史具有多型性，可将其生活史分为、、多年生等类型。 4.杂草的营养方式多种多样，其营养方式可分为和寄生方式。 5.杂草的休眠包括原生休眠和诱导休眠，导致杂草休眠是共同作用的结果。 6.植物间的他感作用是自然界存在的一种普遍现象，根据他感化合物的来源不同，他感作用又分为真他感和两种类型。 7.根据杂草形态特征对杂草进行分类，大致可分为三大类，即、和阔叶草类。 8.根据施用方式不同，化学除草剂可分为和。 9.根据选择性，化学除草剂可分为和。 10.根据在植株体内的传导方式的不同，化学除草剂可分为触杀型除草剂和 。 三、简答(每题9分，共36分) 1.杂草是怎样危害作物的, 第 1 页共 3 页 姓名: 年级层次: 专业: 学号: 装订线装订线装订线装订线 注:装订线内禁止答题，装订线外禁止有姓名和其他标记。 2.在杂草生物防治中应如何引进天敌,(原则) 3.性除草剂与传导性除草剂药害症状有何不同, 4.除草剂混用后生物活性有哪些变化, 四、论述(14分) 1.诸多生物学特性为什么说是集中反映出杂草的持续性, 第 2 页共 3 页 姓名: 年级层次: 专业: 学号:

认证考试杂草学试题

认证考试杂草学试题 杂草学 一(观点阐述 1.试从互联网上搜索杂草及防除的相关网站，了解其内容并进一步阐述杂草及其防除课程学习在植保专业学习中的重要性。 2.试从生物安全和保护生物多样性的角度，阐述有害生物入侵对本地生态的危害性。 3. 分析当前药害发生的主要原因，并从当前药害发生现状分析加强农药市场监管的重要性。 二(判断 1.杂草由于具有适应性、持续性和危害性而不同于一般意义上的植物，其中适应性是杂草不 ( × ) 同于野生植物和栽培作物的本质特征。 2.杂草是干扰人类对土地利用的植物，所以杂草的重要性在于其危害性。 ( × ) 3. 杂草众多的生物学特性集中反映出杂草的危害性。( × ) 4. 农田杂草属绿色植物，所以其营养方式都是光合自养的。( × ) 5. 杂草的繁殖方式具有多样性，主要表现在除产生种子繁殖外，还可以营养繁殖。 ( ? ) 6. 原生休眠是因外界环境诱导所产生的休眠，是导致杂草种子休眠的外因。( × ) 7. 诱导休眠是因外界环境诱导所产生的休眠，是导致杂草种子休眠的外因。( ? )8. 原生休眠是因种子或腋芽、不定芽中的生长抑制物质、果皮或种子结构和

胚未发育成熟所导致的休眠，是导致杂草种子休眠的内因。 ( ? ) 9. 原生休眠是因种子或腋芽、不定芽中的生长抑制物质、果皮或种子结构和胚未发育成熟所导致的休眠，是导致杂草种子休眠的外因。( × ) 10. 杂草种子库是存留于土壤中的杂草种子和营养繁殖体的总称，其组成和结构一旦形成既不再发生变化。( × ) 11. 杂草种子库研究的目的是更好地控制杂草危害，即通过诱导萌发、减少种子输入等措施截源竭库，最终达到有效治理的目的。 ( ? ) 12. 多年生类型杂草分为简单多年生杂草和复杂多样生杂草。( × ) 13.杂草在生长后期产生种子是杂草种子库输入的唯一途径。( × ) 14.杂草种子因其成熟期和成熟度都比较一致，所以其萌发期都是一致的。( × )15. 杂草种子库是存留于土壤中的杂草种子和营养繁殖体的总体，其输入的主要途径是外地传播。( × ) 16. 杂草种子库是存留于土壤中的杂草种子的总体，其输入的主要途径是植株产生种子输入。 ( ? ) 17. 杂草种子库输出的主要途径有萌发和死亡，同时还包括动物的觅食以及传播等。 ( ? ) 18. 杂草与作物间的资源竞争只是对矿质营养和水分的竞争。 ( × ) 19. 杂草与作物间的资源竞争包括地上竞争和地下竞争。 ( ? ) 20. 杂草和作物间竞争不同的资源是同时发生的，竞争地上资源必然影响地下资源的竞争，一般来说，对一种资源竞争占优势，将导致对另一种资源也占优势。( ? ) 21. 杂草群落演替的结果是达到一种可适应某种农业措施作用总和的动态稳定状态，即顶极杂草群落。 ( ? )