名画欣赏的大班级美术教案
大班名画欣赏活动：睡莲
活动名称：《睡莲》
所带来的意境美。2.尝试用点画的方法表现睡莲的意境美，体验作画的趣味。
二、活动准备：
1.ppt：莫奈的睡莲图片及范画、睡莲的照片；
2.背景音乐：可尼的蝴蝶；
3.盘子及水粉作画工具
三、活动过程：
（一）感知实体睡莲实物的画面美
1.出示睡莲的照片，引导幼儿观察画面，简单描述画面。
师：你看到过睡莲吗？它像在做什么？它躺在静静的湖面上，做着美美的梦，让我们也静静地躺下来做个美美的梦吧！
2.播放音乐，幼儿双手交叉做睡觉状。
（二）欣赏名画《睡莲》，感受作品疏密、远近以及色彩的美
1.色彩感知
师：老师这里有几幅名画睡莲图，我们一起来感受它的美
（1）这幅画用了哪些颜色？
（2）这么多的绿色给你什么样的感觉？
小结：深深浅浅的绿色给人凉凉的，宁静的感觉。
2.线条感知
提问：接下来，我们再看看睡莲的花朵，它们有什么特征呢？他们好像在干什么？小结：是啊，看似随意的线条却很柔美，眼前的睡莲像一个个美女在小河里随着微风跳舞呢。
3.布局感知
提问：小河里的睡莲多吗？你是怎么看出来的？这些睡莲生长有什么特点？
小结：有的生长的睡莲有很多，有的地方没有生长；有的大、有的小、有的在很远的地方，有的离我们很近。
（三）欣赏其他几幅睡莲图，理解画家——莫奈
(1)那么这么美的画是谁画的呢？我们来理解一下，他叫莫奈，住在遥远的法国，
他是印象派的代表人，他擅长画自然景物，他能迅速把自己所看到的景物完美的以绘画的方式表现出来。
（2）师：老师这里还有几幅美丽的睡莲图，我们来欣赏一下吧。
提问：你喜欢这些睡莲图吗？你觉得他们美在哪里？
（2）师：这几幅《睡莲》色彩丰富、线条柔美、有密有疏，真是太美了。（四）幼儿感谢作画
1.教师示范：既然莫奈的画这么美，那么请小朋友也把心中的睡莲也画下来，笔头点一点，然后拖一拖，一片两片三四片，睡莲花瓣就出现。
2.交代操作要求：老师为你们准备了水粉颜料和水粉笔、抹布，还有圆盘，你们能够自己选择喜欢的颜色实行绘画，但是一种颜色用完了笔还是要放回同种颜色的杯子里哦。这是我心中的睡莲，你们赶紧去画自己的睡莲吧。
（五）幼儿绘画，整合作品
（1）教师出示睡莲的风景图，让幼儿产生合作的欲望睡莲总喜欢聚在一起，来展示它的美丽与独特
师：我们也能够尝试着把这些睡莲摆设起来，是不是也能变得如画面中这般美丽。（2）请幼儿把睡莲放到支架上。
（3）师：眼前的睡莲像一个个美女在小池塘中洗澡、在微风的吹拂下轻轻地舞蹈。
小学漫画欣赏美术教案
小学漫画欣赏美术教案 导读：本文小学漫画欣赏美术教案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 小学美术：《漫画与动漫欣赏》教案 教学目的： 1、使学生了解漫画与动画的一些特点。 2、指导学生收集漫画与动画的图片资料和文字资料。 3、鼓励学生根据一些漫画或动画内容，鼓励学生创作一幅漫画或动漫。 教学重点： 运用漫画特点创作一幅漫画或动漫。 教学难点： 了解漫画与动画的一些特点。 教学过程： ——、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1。讨论：卡通画和漫画的区别? 谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在^电.影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
2.读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。 一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。 3. 简介：卡通一词是缘于英文：cartoon 的音译。我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上(电视动画片则摄录在磁带上)，然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。 4.卡通是怎么制作、拍摄的? 动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。 动画片，最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等二十多个动画小节
漫画欣赏说课稿
初中美术《漫画欣赏》说课稿 一、说教材 教材分析与处理 本课是美术课堂的延伸，作为一种特殊的画种，漫画虽然在浙教版初中美术课本中没涉及到，但也于课本有着必然的联系。而且通过漫画欣赏还有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力；通过漫画的欣赏，可以教给学生观察生活，识别生活中的真善美与假恶丑现象，增强是非观念。 本课准备了以下几个内容： （１）漫画的种类，如歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画等； （２）漫画作品，根据漫画的种类来选择漫画作品，以讽刺漫画、幽默漫画为主。 学习目标： （1）通过漫画欣赏，使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想像力。 （2）使学生进一步理解生活与艺术的关系；培养学生的幽默感和增强识别真善美与假恶丑的是非观念，从而提高审美能力。 （3）培养学生增强爱国意识和环境保护意识等。 学习重、难点： （1）重点：欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。 理由：初中美术的教学任务应该是如何提高学生的学习兴趣（包括激发学生学习其它课程的兴趣），如何提高学生的欣赏能力及审美观念，
而不能把重点放在如何教会学生怎样去做一个画家。所以本课作为美术课堂教学的延伸，重点应该是了解漫画的特点、意义及其艺术性，从而达到培养学生的观察力、想像力和提高他们学习兴趣的目的。（2）难点：使学生理解生活与艺术的关系，从而培养学生的积极上进的思想和提高学生的审美情趣。 授课年级：七年级 二、说教法与学法 1、本课为欣赏课。 2、整堂课以提问为主，不断的设问，通过问题让学生开动脑筋，尝试师生角色的互换，即提出问题后让学生来回答，用学生的回答来教会学生对作品的理解，如某某作品的意义是什么？谁能帮老师回答这个问题？谁愿意当我的老师呢？尽量挖掘学生的发光点，让举手的学生去教会有困惑的同学，以此来调动学生的学习主动性。学生也就在跟上老师的思维的同时，学习到知识。 3、提出悬念，利用漫画自身的特点，提出悬念。如一幅未完成漫画，本身没多大意义，这时可以让学生开动脑筋，通过联想，完成这幅作品。这种方法可以提高学生的创新精神和思维能力，增加学习兴趣。 三、说教学过程 （一）导入： 以环保内容导入：“出示一双一次性卫生筷，请学生回答：这是什么？总结：前几年，由于卫生筷的出现，大家都觉得在外面吃东西方便多
《图案之美》教案
苏少版美术七年级上册第7课《图案之美》 滕州市木石中心中学 陈晓梅 课题《图案之美》 作者陈晓梅滕州市木石中心中学 一、教材分析：本课属于“设计·应用”领域，是第六课《花的变化》一课的延续和发展。教材首先对“装饰图案”的历史和分类进行了简略的回顾和 介绍，目的是让学生了解“装饰图案”源远流长的历史。其次，学习“装饰图案”的形式美法则，使学生了解“装饰图案”是一种程式化的 艺术，具有很强的形式审美特性，这些特性诸如：对称、均衡、对比、律动等等；同时也让学生了解图案的审美创造，就是按照一定的形式 美的法则，通过一定的创意、设计、制作形成的创造性活动。最后，通过欣赏、讨论、体验、创作的过程，让学生感受图案的创意与设计美， 并以此延伸至自己的生活，美化自己的生活，改善人与物、人与环境的关系，体会装饰图案所蕴含的文化。 二、教学领域：设计·应用 三、教学目标： 1.认知目标：了解装饰图案的历史和分类，学习装饰图案的形式美法则。 2.技能目标：体验装饰图案的艺术美感，了解图案创意设计的基本规律。 3.创造目标：学会用创造的方法，感受中国文化的悠久与博大。 4. 情感目标：认识图案艺术中的形式美是表达审美情感的重要方式之一。
四、教学重、难点： 教学重点：装饰图案的分类及形式美法则的运用。 教学难点：如何有效的运用图案的形式美法则。 五、教学准备：装饰图案范例、纸张、画笔颜料、多媒体课件。 六、课时一课时： 七、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图引导阶段一．初步感受图案美 1.导入 师：同学们，我提问大家一个问题？在你们身边有哪些你认为是很漂亮的装饰图 片？ 生：有的展示水杯上的美羊羊图案、有的展示文具盒上的风景图案、衣服上的字母图案，还有的女学生展示头饰上的向日葵图案．．．．．． 师：今天我们就来共同了解有关的装饰图案——《图案之美》 （板书）导入课题 2. 实践与讨论学生积极展示、纷 纷大胆发言。 利用学生展示自己身边的装 饰图案导入，让学生初步感受 图案就在我们的生活里。
幼儿园大班美术欣赏教案反思《名画欣赏》
幼儿园大班美术欣赏教案反思《名画欣赏》名画欣赏六：《大碗岛的星期天》 目的： 1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的 语言描述自己的想法与感受。 2、让幼儿模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中 的一些技巧。 准备：名画课件，幼儿绘画工具。 活动过程： 1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。 2、演示名画《大碗岛的星期天》，引导幼儿欣赏： (1) 你在画中看到了什么? (2) 这些人在干什么?他们有些什么样的姿态?你能 不能表演一下? (3) 这是什么季节?你能猜出他们在什么地方?有什 么样的风光? (4) 从画面上你能看出这是在一天中的什么时候? (5) 画面上用了哪些线条?(教案出自：教案网)这些 线条是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感觉? (6) 画家画这幅画用了哪些颜色?这些颜色在画面上 是怎样安排的?
(7) 画家是怎么安排画面的?(前面画了些什么?后面画了些什么?看上去一样大吗?哪个看上去更清楚些?为什么?) (8) 看完整幅画后，你感觉怎么样?给这幅画起个名字。 (9) 教师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。 3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。 附解说词： 这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟;这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步;;;;我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在柔软的地毯上，舒服极了;我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动听的歌声，人们隐隐约约讲话的声音，河面上小船划过水的声音;;;;阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摸我的脸，我还闻到了花草淡淡的清香，我全身放松极了，这真是美妙的休息，
人教版四年级美术上册【教学方案】《漫画欣赏》教案2
《漫画欣赏》教案 教学目标： 1、让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法，认识漫画的本质； 2、通过学习培养学生对生活的观察能力、想象能力、创新思维能力和判断能力。 教学重难点： 1、讽刺性漫画的创作和表现方法。 2、讽刺性漫画的创作和表现方法。 教学工具：多媒体课件、绘画工具等。 教学过程： 一、导入： 提问：每年的“春节联欢晚会”给你印象最深的是什么节目？为什么印象深？ 学生：小品类、相声类、歌唱类……幽默、夸张、有趣…… 老师：对，正因为它们诙谐、幽默，把原本严肃的话题变得轻松、有趣，使人们在欢笑中得到启发，令人印象深刻。我们来欣赏一个小品片断。 刚才，同学们所欣赏的小品正是艺术家通过一种诙谐、幽默的形式巧妙地表达出他对各种社会矛盾的关注与思考。 二、分析与思考： 老师：同小品表现形式相似，漫画也是一种应用幽默、诙谐的语言表现严肃话题的艺术形式，今天我们就来了解一下漫画。（打出标题） 什么是漫画？在回答这个问题之前，让我们先看两幅漫画，请分析它们之间有什么共同点。学生：幽默、夸张、有趣，让人印象更深刻……（把学生的回答写在黑板上） 老师：同学们分析的是否正确呢？我们看道底什么是漫画！（投影显示） 漫画是艺术家运用夸张、比喻、象征、寓意等多种手法通过幽默、诙谐的图形语言，讽刺、批判或歌颂生活中的各种现象,是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。它以其富有时代特征的图形语言,向我们展示了一个有趣的世界。 老师：漫画的种类有很多，如科技漫画、知识漫画、肖像漫画等，世界上各地区的漫画风格也不禁相同，一般来说，亚洲漫画注重讽刺性，欧洲漫画注重幽默性。今天，我们学习如何
美术教案《图案之美》.doc
图案之美 教材分析 本课属于“设计·应用”领域，是“花的变化”一课的延续和发展。教材首先对装饰图案的历史和分类进行了简略的回顾和介绍，目的是让学生了解装饰图案源远流长的历史。其次，学习装饰图案的形式美法则，使学生了解装饰图案是一种程式化的艺术，具有很强的形式审美特性，这些特性诸如：对称、均衡、对比、律动等等；同时也让学生了解图案的审美创造，就是按照一定的形式美的法则，通过一定的创意、设计、制作形成的创造性活动。最后，通过欣赏、讨论、体验、创作的过程，让学生感受图案的创意与设计美，并以此延伸至自己的生活，美化自己的生活，改善人与物、人与环境的关系，体会装饰图案所蕴含的文化。 学情分析 初一学生已经具备了一些基础的造型能力和表现能力，好奇心强，并且喜欢自己创作。班级中已初步形成合作交流，敢于探索与实践的良好学风，学生间相互合作，相互学习，相互评价的互动气氛较浓。，加之图案设计是最基础的造型能力，这既能锻炼学生动手动脑的能力，又能促使学生进行探究式学习，利于培养学生的创新精神。 教学思路 本课的设计思路是;欣赏——学习——体验.——创作。通过欣赏装饰图案的美，了解美化生活的意义。发现装饰图案表现题材与内容的丰富性，如：植物图案，人物图案，风景图案等。感受图案的不同风格，如：传统风格，民间风格，现代风格等等。通过学习图案形式美法则，认知对称、均衡、对比、律动等特征，学会运用图案的形式表现特性进行设计。运用现代的图形设计概念与方法，做1～2个图形练习。如对称的图形、对比的图形等，体验其过程。依据装饰图案的形式法则，加以独特的创意，丰富的想象力，并运用多种方法，进行某一主题的设计创作。 教学设计
小学美术《四格幽默漫画》优质课教.pdf
《四格幽默漫画》教学设计 一、教材及学情分析： 1、本课是江西版五年级第14课属于“造型·表现”领域。在教学中要引导学生去欣赏理解四格漫画的故事内涵，去感受漫画幽默艺术的独特魅力，培养学 生丰富的想象力和创造能力，帮助学生深入观察生活，树立正确的人生观，达 到以美育德，健全人格的目的。 2、学生大多数喜欢看漫画，但是真正用心去创作漫画的却不多，因为创作技巧的缺乏，造成了学生的畏难情绪。教学中要帮助学生建立起科学有效的创 作方法，设计漫画人物形象，达到保护学生创作热情，提高学生的创造能力的 作用。 二、教学目标： 1、通过对四格漫画作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、感受生活，进而热爱生活。 2、初步了解四格漫画的表现技巧，提高学生的想象力和创造力。 三、教学重点和难点： 重点：帮助学生体会四格幽默漫画的艺术魅力，学习四格幽默漫画的基本 表现方法。 难点：创作漫画人物形象，用四格漫画的形式描绘生活中的精彩故事。 四、教学准备： 素描纸，铅笔、记号笔等 五、教学时数：2课时 六、教学过程： 一导入：
以一个幽默的小故事导入，播放有关故事的四格漫画作品。引出课题板书 板书揭示课题，《四格幽默漫画》 二、讲授新知： 1、四格漫画的特点： （1）出示两幅漫画作品：(1)父与子——描绘父子之间其乐融融的有趣的故事。(2)《老夫子》——描绘人们生活中的趣事。 欣赏两幅漫画作品总结四格漫画的特点。 （2）分享你熟悉和喜欢的经典四格漫画。 2、技法学习 （1）人物形象的表现 通过小岳岳的肖像和漫画肖像的对比，总结出漫画人物形象的夸张。 通过老夫子漫画的人物和普通漫画的人物对比总结四格幽默漫画人物的简约，板书。 分格阅读老夫子漫画，感受每一格的内容，中间画出老夫子的动态线。 感受演绎老夫子的心里和表情的变化过程。学会漫画中人物五官的表现方法。 （2）人物动态的表现 了解动态线，示范老夫子的绘画过程。 3奇思妙想 猜一猜 小组讨论：给《奶奶的老花眼》想一个幽默的结尾。学会给漫画配文字。 演绎感受漫画内容。
四年级美术漫画与动漫欣赏教案设计
四年级美术漫画与动漫欣赏教案设计 课时：一课时 教学目的：提高学生审美能力。 —、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1．讨论： 卡通画和漫画的区别？ 谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。 2．读画： 孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。 一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。 3．简介：
卡通一词是缘于英文：cartoon 的音译。我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。 4．卡通是怎么制作、拍摄的？ 动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1。44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。 动画片，最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱E。雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。
漂亮的花纹(教学案例设计)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《漂亮的花纹》教学案例 深圳市盐田区外国语小学李蓉 教材版本：岭南美术出版社第二册《美术》 课题名称：第五单元第十五课《漂亮的花纹》 授课年级：一年级 教学时间：一课时 单元主题：材料的幻想 课程理念：本课属于“设计·应用”学习领域，阶段目标是尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通 过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合 和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 教材分析：从教学内容来看，该课题蕴含了丰富的知识与技能的要素，如教材分别提供了生活的、自然的和 画家的作品引导学生欣赏、学习“连续排列”与 “色彩搭配”的知识。通过两种版画印制的方法 （拓印版画和滚动版画）使学生初步掌握版画的 知识与技能。通过滚动版画和集体绘画——拼制 大地毯的活动形式强化了教学的趣味性。
教学目标： 知识与技能： 1，初步认识连续纹样； 2，学会用废纸拓印的方法制作简单的图案； 3，学会用纸筒滚动的方法制作简单的图案。 情感、态度、价值观： 1，提高对生活物品和周边环境 的审美评价能力，激发美化生 活的愿望； 2，培养学生团结、合作的精神。教学重点：初步认识连续纹样的特点。废纸拓印和纸筒拓印的方法。 教学难点：花纹的排列，拓印的方法。 教学拓展：用其他方法构成新的连续纹样的画面。 教学准备：课件、印有动物的画纸、各色图画纸、废报纸、废纸巾筒、水粉颜料、调色盘、毛笔。 教学过程： 一、创设情境、导入课题。
名画欣赏的大班级美术教案
大班名画欣赏活动：睡莲 活动名称：《睡莲》 所带来的意境美。2.尝试用点画的方法表现睡莲的意境美，体验作画的趣味。 二、活动准备： 1.ppt：莫奈的睡莲图片及范画、睡莲的照片； 2.背景音乐：可尼的蝴蝶； 3.盘子及水粉作画工具 三、活动过程： （一）感知实体睡莲实物的画面美 1.出示睡莲的照片，引导幼儿观察画面，简单描述画面。 师：你看到过睡莲吗？它像在做什么？它躺在静静的湖面上，做着美美的梦，让我们也静静地躺下来做个美美的梦吧！ 2.播放音乐，幼儿双手交叉做睡觉状。 （二）欣赏名画《睡莲》，感受作品疏密、远近以及色彩的美 1.色彩感知 师：老师这里有几幅名画睡莲图，我们一起来感受它的美 （1）这幅画用了哪些颜色？ （2）这么多的绿色给你什么样的感觉？ 小结：深深浅浅的绿色给人凉凉的，宁静的感觉。 2.线条感知 提问：接下来，我们再看看睡莲的花朵，它们有什么特征呢？他们好像在干什么？小结：是啊，看似随意的线条却很柔美，眼前的睡莲像一个个美女在小河里随着微风跳舞呢。 3.布局感知 提问：小河里的睡莲多吗？你是怎么看出来的？这些睡莲生长有什么特点？ 小结：有的生长的睡莲有很多，有的地方没有生长；有的大、有的小、有的在很远的地方，有的离我们很近。 （三）欣赏其他几幅睡莲图，理解画家——莫奈 (1)那么这么美的画是谁画的呢？我们来理解一下，他叫莫奈，住在遥远的法国，
他是印象派的代表人，他擅长画自然景物，他能迅速把自己所看到的景物完美的以绘画的方式表现出来。 （2）师：老师这里还有几幅美丽的睡莲图，我们来欣赏一下吧。 提问：你喜欢这些睡莲图吗？你觉得他们美在哪里？ （2）师：这几幅《睡莲》色彩丰富、线条柔美、有密有疏，真是太美了。（四）幼儿感谢作画 1.教师示范：既然莫奈的画这么美，那么请小朋友也把心中的睡莲也画下来，笔头点一点，然后拖一拖，一片两片三四片，睡莲花瓣就出现。 2.交代操作要求：老师为你们准备了水粉颜料和水粉笔、抹布，还有圆盘，你们能够自己选择喜欢的颜色实行绘画，但是一种颜色用完了笔还是要放回同种颜色的杯子里哦。这是我心中的睡莲，你们赶紧去画自己的睡莲吧。 （五）幼儿绘画，整合作品 （1）教师出示睡莲的风景图，让幼儿产生合作的欲望睡莲总喜欢聚在一起，来展示它的美丽与独特 师：我们也能够尝试着把这些睡莲摆设起来，是不是也能变得如画面中这般美丽。（2）请幼儿把睡莲放到支架上。 （3）师：眼前的睡莲像一个个美女在小池塘中洗澡、在微风的吹拂下轻轻地舞蹈。
人教小学美术四年级上册《第20课漫画欣赏》教案
人教小学美术四年级上册《第20课漫画欣赏》教案 教学目的：1.提高学生审美能力。2.增加学生对漫画的理解和兴趣。 教学重难点：体会漫画作者的创作初衷和表达的想法。课前准备：漫画图片和动画片段 授课过程： —、组织课堂纪律。 二、谈话导入。1.讨论：卡通画和漫画的区别？谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。3.
简介：卡通一词是缘于英文：cartoon的音译。我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。4．卡通是怎么制作、拍摄的？动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。动画片，最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。1888年10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机。分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》，成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片。雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创始人。电影发明以后，动画片随着电影技术的进步而发展。1906年，美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在
人教版美术五上《美丽的纹样》优秀教案
美丽的纹样 五年（2）班谢巧炜 教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。 教学重点：学会使用几何、自然元素等设计适合纹样。 教学难点：会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。 一、导入。 1、认识、回忆纹样 出示鸟的纹样、花的纹样、叶的纹样、点线面的纹样。. 师：这是我们曾经学过的纹样。今天这些纹样遇到了难题，它们找不到自己的家了。 2、了解适合纹样 师出示不同的几何形状。 师：让我们来帮助它们吧，他们分别应该呆在哪个家里面？ （学生活动） 师小结：像这样设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这样的图案被称为“适合纹样”。（揭题） 二、欣赏交流、感知体验。 1、辨别适合纹样，巩固新知 出示两个对称纹样。 师：适合纹样千变万化，但其实它也是有一定的规律的，你有什么发现吗？ 师：图案按照一定的规律重复排列，体现了美术的韵律美与节奏美，如左右对称、离心式、
向心式、旋转式。像这一类适合纹样我们称为对称式。 出示两个均衡纹样。 这组纹样中哪些是适合纹样？这组还是对称式的吗？它又给你怎样的感觉？ 而这一类纹样虽然不对称，变化很大，但是注重整体构图的协调、平衡，我们称之为均衡式。 2、寻找生活中的适合纹样 师：在我们生活中有没有适合纹样呢？ （服装上、瓷器上、建筑上） 找找书中的生活中的适合纹样，看看适合纹样还可以运用到什么地方呢？ （看书上的图片） 师：自古以来，适合纹样就广泛的运用于我们的生活，如如我们熟悉的青花盘、汉代的砖瓦、古代的门窗上都大量使用适合纹样，如今，适合纹样更加广泛地装点我们的生活，只要我们留心一下，就会发现生活中的适合纹样无处不在。 三、自主探究、启发创作 学习制作： 师：欣赏了这么多的适合纹样，它到底是怎么制作的，下面就让我们 一起来学习它的制作方法。 1、首先选择一个适合纹样的外形，可以是哪些形状吗？（正方形、圆形等） 2、选完形状接着要描绘适合纹样的骨架线，可以使用对折的方法定出米字型和十字型骨架线。
幼儿园美术教案——名画欣赏
名画欣赏六：《大碗岛的星期天》 目的： 1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。 2、让幼儿模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧。 准备：名画课件，幼儿绘画工具。 活动过程： 1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。 2、演示名画《大碗岛的星期天》，引导幼儿欣赏： （1）你在画中看到了什么？
（9）教师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。 3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。
《漫画欣赏(二)》教案2
《漫画欣赏（二）》 一、教材 教材分析与处理 本课是美术课堂的延伸，作为一种分外的画种，漫画虽然在浙教版初中美术课本中没涉及到，但也于课本有着必然的联系。而且通过漫画欣赏还有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力；通过漫画的欣赏，可以教给学生观察生活，识别生活中的真善美与假恶丑现象，增强是非观念。 本课准备了以下几个内容： （１）漫画的种类，如歌颂漫画、讽刺漫画、滑稽漫画等； （２）漫画作品，根据漫画的种类来选择漫画作品，以讽刺漫画、滑稽漫画为主。 1、学习目标： （1）通过漫画欣赏，使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想像力。 （2）使学生进一步理解生活与艺术的关系；培养学生的滑稽感和增强识别真善美与假恶丑的是非观念，从而提高审美能力。 （3）培养学生增强爱国意识和环境保护意识等。 2、学习重、难点： （1）重点：欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。 理由：初中美术的教学任务应该是如何提高学生的学习兴趣（包括激发学生学习其它课程的兴趣），如何提高学生的欣赏能力及审美观念，而不能把重点放在如何教会学生怎样去做一个画家。所以本课作为美术课堂教学的延伸，重点应该是了解漫画的特点、意义及其艺术性，从而达到培养学生的观察力、想像力和提高他们学习兴趣的目的。
（2）难点：使学生理解生活与艺术的关系，从而培养学生的积极上进的思想和提高学生的审美情趣。 二、教法与学法 1.本课为欣赏课。 2．整堂课以提问为主，不断的设问，通过问题让学生开动脑筋，尝试师生角色的互换，即提出问题后让学生来回答，用学生的回答来教会学生对作品的理解，如某某作品的意义是什么？谁能帮老师回答这个问题？谁愿意当我的老师呢？尽量挖掘学生的发光点，让举手的学生去教会有狐疑的同学，以此来调动学生的学习主动性。学生也就在跟上老师的思维的同时，学习到知识。 3．提出悬念，利用漫画自身的特点，提出悬念。如一幅未完成漫画，本身没多大意义，这时可以让学生开动脑筋，通过联想，完成这幅作品。这种方法可以提高学生的创新精神和思维能力，增加学习兴趣。 三、说教学过程 （一）导入： 以环保内容导入：“出示一双一次性卫生筷，请学生回答：这是什么？总结：前几年，由于卫生筷的出现，大家都觉得在外面吃东西便当多了，也卫生多了，但正是卫生筷的出现，使人们走进了一个误区，这几年人们为了卫生而大量的使用卫生筷，厂家为了制作卫生筷而大量砍伐树木，而使生态环境受到极大程度的破坏，其实卫生筷并不卫生，终于，有人觉得这种做法是得不偿失。正是在这种情况下，有人画了这些画——出示图片：《误会》、《寻》、《最后的景点》。”之后导入课题：《漫画欣赏》 这样的导入即可以让学生懂得环保的重要性，又能在松弛的谈话过程中引入课题，激起学生的学习兴趣。 （二）作品欣赏：
第八课 传统纹样美术教案
设计应用 传统纹样 1、认识目标：学习图案纹样的形式，掌握基础图案的特点。 2、能力目标：把握二方连续纹样设计的技巧，并加以运用美化生活。 3、情感目标：培养学生热爱传统艺术的思想情感，学习质朴的审美观。 教学目标：通过对常见的传统纹样在现代生活中的运用欣赏，引导学生感受传统文化的魅力，解读图案的基础知识（自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样），并运用所学知识去美化自己的生活 教学重点：感受图案魅力，学习基础图案知识。 教学难点：对二方连续纹样的设计学习 教具准备：课件 学具准备：略 教学设计： (一)视频导课 今天我们去一个小店逛逛吧。 在我们日新月异的都市生活中，随处可见一种艺术表现手法在妆点我们的生活，使我们生活中的一些物品更具审美性。你仔细看看能发现出它们吗？那是什么呢？
对的，是图案纹样。今天，我们就从认识中国的传统纹样来学习图案纹样的知识 (二)课题-------传统纹样 一、认识传统纹样 ◆中国传统纹样是一种朴素单纯，富有情趣的图案语言，具有悠久的历史和独特的民族风格，饱含丰富的语言和强烈的民族情感。 我们祖国的图案艺术浩如烟海，是广大人民智慧的结晶，是我国民族文化遗产的重要组成部分。这些图案艺术是人类在长期的生产劳动中，对客观事物有了认识，逐渐获得了对客观事物的审美观念，装饰图案就是这种审美观念的形象反映。他们摹拟植物、动物、人物，根据生活的需要进行器物的造型和纹样的装饰。如彩陶、青铜器、砖瓦、漆器、瓷器、织绣、建筑彩画、印染等都有传统纹样的身影。 ◆欣赏典型的中国传统纹样 彩陶图案纹样水纹 瓷器图案纹样宝相花纹 青铜器图案纹样回纹饕餮纹 砖瓦图案纹样虎纹凤鸟纹 欣赏这些传统纹样后，我们会发现这些图案的构图比较自由多样，它可突破时间、地点、和透视、比例关系，按照装饰的想象和需要进行符合形式美的要求作结构的处理。 接下来我们就来学习图案纹样的知识 二、学习图案纹样 1、图案纹样的定义 广义解释是实用与装饰相结合的一种艺术。它是实用美术、装饰美术、建筑美术、工业美术方面关于形式、色彩、结构的预先设计制成的图样、装饰纹样等方案的通称。 谈一谈：你在生活中还接触过哪些传统图案纹样？ 看一看：这些传统纹样的运用你见过吗？ 通过刚才我们交流的过程中，我们可以认识到图案的某些特征。 2、图案纹样的特征 实用性 适应性 艺术性
四年级美术上册第20课《漫画欣赏》教案新人教版
《漫画欣赏》教学设计 一、教材分析 作为一种特殊的画种，漫画已经在当今的社会生活中占据了一定的位置，它是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用夸张、变形、比喻、象征、影射等多种方法，以幽默诙谐的画面或画面组合，达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的，具有较强的社会性。 漫画可以将各种绘画的形式和技法拿来为己所用，所以它的表现形式可以说不受任何约束，具有极强的包容性。多样的表现形式，也是漫画作品深受男女老少喜爱的原因之一。本课收集了中外优秀的漫画作品十余幅，学生通过欣赏这些作品，初步了解漫画的艺术特点及表现手法，并对其中一些知名漫画家有一定的了解。通过漫画欣赏，培养学生的形象思维能力、创新精神和欣赏评述能力；通过对漫画作品深层含义的挖掘，培养学生观察生活、识别生活中的真善美与假恶丑现象的能力，增强其是非观念。 二、教学思路 本课教学可采用以下环节：欣赏优秀漫画作品—总结其艺术特点和表现形式—挖掘作品的深层次意义—学生交流与评述自己收集的漫画作品。 教师可通过一些生活中的现实问题，如“白色污染”，展示与之相关的漫画，在轻松的谈话过程中引入课题。这样的导入既能让学生懂得环保的重要性，又能激起学生的学习兴趣，还能让学生初步明白了漫画与生活的联系。再请学生欣赏课本上的优秀漫画作品，寻找漫画的主要特点。通过对比分析，发现漫画表现手法的多样性。其中学生对漫画作品的含义也应该有所了解，教师可用其中两三幅作品为例，循循诱导，带领学生分析和感受作品的深层次意义。培养学生的欣赏能力和评述能力。 学生自己评述时，可以随意畅谈自己的感受，但教师应提示学生分析要点： 1. 作品的表现形式是什么，作者是谁？ 2. 作品的画面内容是什么？ 3. 说说作品给你的启示？（深层次含义） 教学目标：通过欣赏、观察与分析，了解漫画的艺术特点及表现手法，理解漫画作品的深层含义 教学重难点：用自己的语言或文字简单评述自己喜爱的漫画作品。 三、教学过程 【教案一】 （一）引导阶段 教师拿出一个塑料袋，引出当今社会的白色污染问题。总结：十几年前，由于塑料袋的出现，大家在采购时都觉得方便多了。但就为了这种小小的“方便”，引得许多厂家大量生产塑料袋，每年全球所消耗的塑料袋不计其数。然而塑料制品对环境的污染是非常大的，因为塑料在土壤里面不容易分解腐烂，所以破坏力极大。终于有一天，有人觉得这种做法得不偿失，所以画了一些这样的漫画以警醒大家。教师出示白色污染的环保漫画。 学生欣赏漫画，感受作者对作品倾注的情感，初步认识漫画与生活的联系。 （二）发展阶段 欣赏课本上的漫画，教师用多媒体课件展示作品，简单介绍作者。 用提问的方式引导学生分析作品，如作者是用什么形式来创作这幅作品的，画面内容是什么（画了些什么）。通过分析画面内容里巧妙的构思，培养学生的形象思维能力、创新精神。 通过大量的分析，我们可以总结出漫画的主要特点：运用夸张、变形、比喻等多种手法和巧妙的构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的。
美术教案 名画欣赏
美术教案名画欣赏 目的： 1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。 2、让幼儿模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧。 准备：名画课件，幼儿绘画工具。 活动过程： 1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。 2、演示名画《大碗岛的星期天》，引导幼儿欣赏： （1）你在画中看到了什么？（2）这些人在干什么？他们有些什么样的姿态？你能不能 表演一下？ （3）这是什么季节？你能猜出他们在什么地方？有什么样的风光？ （4）从画面上你能看出这是在一天中的什么时候？ （5）画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感觉？ （6）画家画这幅画用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎样安排的？ （7）画家是怎么安排画面的？（前面画了些什么？后面画了些什么？看上去一样大吗？ 哪个看上去更清楚些？为什么？） （8）看完整幅画后，你感觉怎么样？给这幅画起个名字。 （9）教师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。 3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。附解说词： 这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟；这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在柔软的地毯上，舒服极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动听的歌声，人们隐隐约约讲话的声音，河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摸我的脸，我还闻到了花草淡淡的清香，我全身放松极了，这真是美妙的休息，我想永远 逗留在这里。
人教版四年级美术上册《漫画与动漫欣赏》教案
人教版四年级美术上册《漫画与动漫欣赏》教案 教学目的：提高学生审美能力。 —、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1。讨论：卡通画和漫画的区别? 谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。 2.读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。 一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。 3. 简介：卡通一词是缘于英文： cartoon 的音译。我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上(电视动画片则摄录在磁带上)，然后以
一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。 4.卡通是怎么制作、拍摄的? 动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。 动画片，最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱E. 雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。 1888年10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机。分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》，成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片。雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创始人。
七年级美术教案-如何欣赏绘画作品
如何欣赏绘画作品 第周第课节 【课题】如何欣赏绘画作品 【课型】欣赏课 【课时】1课时 【教学目标】 1、学生能够运用描述、分析、解释、评价等方法欣赏绘画作品。 2、学生在欣赏作品中，提升自己的审美能力和思考能力及语言表达能力。 3、学生在欣赏作品中了解作品的产生背景，了解绘画者的创作思维。 【教学重点】描述分析解释评价方法的综合运用 【教学难点】解释与评价的正确表达 【教学方法】讲授法、讨论法教学媒体多媒体课件 【教学过程】 一、引入 教师播放多媒体课件达芬奇的《蒙娜丽莎》作品分析片段，让学生感受一下如何来欣赏一幅绘画作品。从而由此进入到课本中来。 二、新授 1、教师引导学生看书中的描述、分析、解释、评价的文字叙述部分，可以点名学生读一 下，加深学生对这部文字的理解。 2、教师引导学生观察书中绘画作品《筛谷的妇女》，看看书中对此作品是如何景象描述、 分析、解释和评价的。 3、教师和学生共同分析书中内容： 三、描述： 请你仔细观察，你在画中看到了什么？ 画家细致的描绘了一个普通的劳动场面，画中有三个人：左边、右边、中间人物都在做什么？学生根据人物动态，来加以描述。 四、分析： 作品中的失误是什么样的？ 造型、构图、光线、色彩、空间及方面进行分析。 五、解释： 艺术家为什么要这样画？通过这样的形式想表达什么观念？ 六、评价： 1、这是一幅好作品吗？为什么？ 2、教师和学生再分析书中几幅作品，采用描述、分析、解释、评价等方法进行作品的欣 赏。 3、教师小结欣赏作品的方法：描述、分析、解释、评价 七、教师指导学生欣赏评述一下《春如线》绘画作品，教师提示学生要运用所学方法进行。 八、学生作业练习，写一篇200字的欣赏短文。教师有效引导写作过程。 九、教师总结： 学生对欣赏作品的方法的掌握程度，能否综合加以运用来分析作品，学生赞誉学习积极性如何？作业阶段，学生作品形成的质量。