高一物理文理分班考试试题(含解析)
一、选择题（每小题4分，共40分。第1---6题单选，第7---10题多选）
1. 某物体运动的v－t图象如图所示，则下列说法正确的是（）
A. 物体在第2s 末运动方向发生改变
B. 物体在第2 s内和第3 s内的加速度是不相同的
C. 物体在第6 s末返回出发点
D. 物体在第5 s末离出发点最远，且最大位移为0．5 m
【答案】A
【解析】在速度时间图像中，速度的正负表示运动方向，从图中可知在2s末前后，速度由正变为负，所以运动方向发生变化，A正确；图像的斜率表示加速度，所以1~3s内的加速度恒定，B错误；图线与坐标轴围成图形的“面积”表示位移，可知在0-2s内，物体一直沿正向运动，2-4s内沿负向运动，在第4s末返回出发点，所以物体在第2s末离出发点最远，且最大位移为：，根据周期性知，物体在第5s时离出发点不是最远，在第6s时离出发点最远，最大位移为1m，CD错误．
【点睛】在速度时间图像中，需要掌握三点，一、速度的正负表示运动方向，看运动方向是否发生变化，只要考虑速度的正负是否发生变化，二、图像的斜率表示物体运动的加速度，三、图像与坐标轴围成的面积表示位移，在坐标轴上方表示正方向位移，在坐标轴下方表示负方向位移
2. 质点在恒力F的作用下做曲线运动，P、Q为运动轨迹上的两个点，若质点经过P点的速度比经过Q点时速度大，则F的方向可能为下图中的( )
A. B.
C. D.
【答案】A
【解析】试题分析：做曲线运动的物体合力应该指向弧内，当合力方向与速度方向夹角大于90°时做减速运动，小于90°时做加速运动．
从P点沿曲线运动到Q点，曲线是向左弯曲的，由合力应该指向弧内，可知恒力F的方向应该是向左的，而经过P点的速度比经过Q点时速度大，则合力方向与速度方向的夹角大于90°，故A正确．
3. 如图所示，a、b、c是环绕地球圆形轨道上运行的3颗人造卫星，它们的质量关系是m a ＝m b＜m c，则( )
A. b、c的线速度大小相等，且大于a的线速度
B. b、c的周期相等，且小于a的周期
C. b、c的向心加速度大小相等，且小于a的向心加速度
D. a所需向心力最小
【答案】C
【解析】人造卫星绕地球做匀速圆周运动，万有引力提供向心力，设卫星的质量为m、轨道半径为r、地球质量为M，根据得，因为，所以，A 错误；根据得，因为，所以，B错误；根据
得，因为，所以，但b、c向心加速度方向不同，b、c的向心加速度不同，故C正确；，因为，，所以b所需向心力最小，故D错误．
4. 如图所示，小车AB放在光滑水平面上，A端固定一个轻弹簧，B端粘有油泥，AB总质量
为M，质量为m的木块C放在小车上，用细绳连接于小车的A端并使弹簧压缩，开始时AB 和C都静止，当突然烧断细绳时，C被释放，使C离开弹簧向B端冲去，并跟B端油泥粘在一起，忽略一切摩擦，以下说法正确的是( )
A. 弹簧伸长过程中C向右运动，同时AB也向右运动
B. C与B碰前，C与AB的速率之比为M：m
C. C与油泥粘在一起后，AB继续向左运动
D. C与油泥粘在一起后，AB继续向右运动
【答案】B
【解析】A、小车AB与木块C组成的系统动量守恒，系统在初状态动量为零，则在整个过程中任何时刻系统总动量都为零，由动量守恒定律可知，弹簧伸长过程中C向右运动，同时AB与向左运动，故A错误；
B、以向右为正方向，由动量守恒定律得：，解得：，故B正确；
C、系统动量守恒，系统总动量守恒，系统总动量为零，C与油泥沾在一起后，AB立即停止运动，故CD错误。
点睛：本题根据动量守恒和机械能守恒的条件进行判断：动量守恒的条件是系统不受外力或受到的外力的合力为零；机械能守恒的条件是除重力和弹力外的其余力不做功。
5. 如图所示，小球A和小球B质量相同，球B置于光滑水平面上，当球A从高为h处由静止摆下，到达最低点恰好与B相碰，并粘合在一起继续摆动，它们能上升的最大高度是（）
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】A球下摆过程机械能守恒，由机械能守恒定律得：，A、B碰撞过程动量守恒，以A的初速度方向为正方向，由动量守恒定律得：，AB向右摆动过程机械能守恒，由机械能守恒定律得：，解得：，故选项
D正确。
点睛：分析清楚小球运动过程，应用机械能守恒定律与动量守恒定律即可正确解题。
6. 如图所示，长为L1的橡皮条与长为L2的细绳的一端都固定在O点，另一端分别系两球A 和B，A和B的质量相等，现将两绳都拉至水平位置，由静止释放放，摆至最低点时，橡皮条和细绳长度恰好相等，若不计橡皮条和细绳的质量，两球经最低点速度相比( )
A. A球小
B. B球小
C. 两球一样大
D. 条件不足，无法比较
【答案】A
【解析】对A球，重力势能的减小量等于动能的增加量和弹性势能的增加量，根据能量守恒定律得，，对于B球，重力势能的减小量等于动能的增加量，根据能量守恒有：因为质量相等，可知重力势能减小相同，则B球的动能大于A球的动能，所以A球的速度较小，故A正确，BCD错误。
点睛：解决本题的关键知道A球重力势能的减小量等于弹性势能和动能增加量之和，B球重力势能的减小量等于动能的增加量。
7. 倾角为、质量为的斜面体静止在粗糙水平面上，质量为的滑块静止在斜面体上，滑块与斜面体间动摩擦因数为，重力加速度为；如图所示。下列结论正确的是（）
A. 滑块受到的摩擦力大小一定是
B. 滑块对斜面体的作用力为
C. 地面对斜面体一定没有摩擦力作用
D. 若只是增大滑块的质量，其它条件不变，释放滑块后，滑块可能沿斜面下滑
【答案】BC
【解析】A、先对木块m受力分析，受重力、支持力N和静摩擦力，根据平衡条件，有；
，故A错误；
B、斜面体对木块有支持力和静摩擦力两个力，斜面体对木块的作用力是支持力和摩擦力的合力，根据平衡条件可知，支持力和摩擦力的合力与重力大小相等，所以斜面体对木块的作用力大小为，故B正确；
C、对M和m整体受力分析，受重力和支持力，二力平衡，故桌面对斜面体的支持力为
，静摩擦力为零，故C正确；
D、物体静止在斜面上，有：，如果只是增大滑块的质量，依然有：
，故滑块依然保持平衡，故D错误。
点睛：本题关键灵活地选择研究对象，运用隔离法和整体法结合求解比较简单方便。
8. 游乐场有一“摩天轮”如图所示。轮面与水平面成一定的角度。一游客随“摩天轮”一起做匀速圆周运动旋转半周，则此过程中可能正确的是( )
A. 游客所受合外力的冲量为零
B. 重力对游客始终做负功
C. 任意相等时间内，游客的重力势能变化量相等
D. 游客的重力功率最小时，游客处于最高点。
【答案】BD
【解析】A、由于小球做圆周运动，小球速度发生变化，则动量发生变化，根据动量定理可以知道，合外力的冲量不为零，故选项A错误；
B、在旋转半周的过程中，重力方向与位移方向可能相反，重力可以做负功，故B正确；
C、任意相等时间内，游客竖直方向的分位移不一定相同，故游客的重力势能变化量
不一定相等，故C错误；
D、游客处于最高点，速度方向与重力方向垂直，则重力的功率最小为零，故选项D正确。点睛：本题关键是明确机械能的概念，知道机械能守恒的条件，会根据公式求解瞬时功率。
9. 如图所示，质量为m的小球从距离地面高H的A点由静止开始释放，落到地面上后又陷入泥潭中，由于受到阻力作用到达距地面深度为h的B点速度减为零．不计空气阻力，重力加速度为g．关于小球下落的整个过程，下列说法中正确的有（）
A. 小球的机械能减少了mgh
B. 小球克服阻力做的功为mg（H+h）
C. 小球所受阻力的冲量大于m
D. 小球动量的改变量等于所受阻力的冲量
【答案】BC
【解析】A、小球在整个过程中，动能变化量为零，重力势能减小，则小球的机械能减小了，故A错误；
B、对全过程运用动能定理得，，则小球克服阻力做功，故B正确；
C、落到地面的速度，对进入泥潭的过程运用动量定理得，，知阻力的冲量大小不等于，故C正确；
D、对全过程分析，运用动量定理知，动量的变化量等于重力的冲量和阻力冲量的矢量和，故D错误。
点睛：解决本题的关键掌握动能定理和动量定理的运用，运用动能定理解题不需考虑速度的方向，运用动量定理解题需考虑速度的方向。
10. 如图所示，光滑水平面OB与足够长粗糙斜面BC交于B点。轻弹簧左端固定于竖直墙面，现将质量为m1的滑块压缩弹簧至D点，然后由静止释放，滑块脱离弹簧后经B点滑上斜面，上升到最大高度，并静止在斜面上。不计滑块在B点的机械能损失；换用相同材料质量为m2的滑块(m2>m1)压缩弹簧到相同位置，然后由静止释放，下列对两滑块说法中正确的有( )
A. 两滑块到达B点的速度相同
B. 两滑块沿斜面上升的最大高度不相同
C. 两滑块上升到最高点过程克服重力做的功不相同
D. 两滑块上升到最高点过程机械能损失相同
【答案】BD
【解析】A、两滑块到B点的动能相同，但速度不同，故A错误；
B、两滑块在斜面上运动时加速度相同，由于速度不同，故上升高度不同，故B正确；
C、两滑块上升到最高点过程克服重力做的功为mgh，由能量守恒定律得：
，所以，，故两滑块上升到最高点过程克服重力做的功相同，故C错误；
D、由能量守恒定律得：，其中，，结合C分析得，D正确。
点睛：先是弹性势能转化为动能，冲上斜面运动过程机械能损失变为摩擦生热，由能量守恒定律可得，动能的减少等于重力势能的增加量与摩擦产生的热量之和。
二、填空题（每空2分，共20分）
11. 当今科技水平迅猛发展，新型汽车不断下线，某客车在水平直线公路上行驶，如图所示．该客车额定功率为140kW，行驶过程中所受阻力恒为3500N，客车质量为7500kg，在不超过额定功率的前提下，该客车所能达到的最大速度是________．在某次测试中，客车从静止开始做匀加速直线运动，加速度大小为1.0m/s2，客车达到额定功率后，保持额定功率不变继续行驶．在此次测试中，客车速度为7m/s时瞬时功率为_______ kW．
【答案】 (1). 40 (2). 77
【解析】汽车速度最大时，牵引力，
汽车的最大速度；
汽车做匀加速运动，由牛顿第二定律得：，
客车速度达到时的瞬时功率：，解得：；
点睛：应用功率公式及其变形功公式、牛顿第二定律即可正确解题，本题难度不大。
【答案】 (1). (2). (3).
【解析】对A球，根据牛顿第二定律，其加速度为：，B球的加速度为：
设经过t时间相撞，则：对A球：，对B球：，而且：，整理可以得到：，；
对A球：，则
对B球：，则。
13. 如图所示，方盒A静止在光滑的水平面上，盒内有一个小滑块B，盒的质量是滑块质量的3倍，滑块与盒内水平面间的动摩擦因数为μ。若滑块以速度v开始向左运动，与盒的左右壁发生无机械能损失的碰撞，滑块在盒中来回运动多次，最终相对盒静止，则此时盒的速度大小为________，滑块相对于盒运动的路程为________。
【答案】 (1). v/4 (2). 3v2/8μg
【解析】试题分析：物体与盒子组成的系统动量守恒；先由动量守恒求出盒子与物块的最终速度，再结合损失的机械能即可求出滑块相对于盒运动的路程．
设滑块的质量是m，碰后速度为，物体与盒子组成的系统合外力为0，
设向左为正方向，由动量守恒定律得：，解得：，
开始时盒子与物块的机械能：，
碰后盒子与物块的机械能：
损失的机械能，解得：；
14. 在用打点计时器验证机械能守恒定律的实验中，使质量为m＝1.00 kg的重物自由下落，打点计时器在纸带上打出一系列的点，选取一条符合实验要求的纸带如图所示．O为第一个点，A、B、C为从合适位置开始选取连续点中的三个点．已知打点计时器每隔0.02 s打一个点，当地的重力加速度为g＝9.80 m/s2，那么：
（1）根据图上所得的数据，应取图中O点到________________点来验证机械能守恒定律；（2）从O点到（1）问中所取的点，重物重力势能的减少量_________，速度的增加量
_________(结果取四位有效数字)；
【答案】 (1). B (2). 1.882 J (3). 1.920 m/s
【解析】（1）验证机械能守恒时，我们验证的是减少的重力势能和增加的动能
之间的关系，所以我们要选择能够测h和v的数据，故选B点。
（3）减少的重力势能
则速度的增加量为。
点睛：正确解答实验问题的前提是明确实验原理，从实验原理出发进行分析所测数据，如何测量计算，会起到事半功倍的效果。
三、计算题（共40分。第15题8分，第16题8分，第17题12分，第18题12分。）
15. 如图所示，质量分别为m1和m2的两个小球在光滑水平面上分别以速度v1、v2同向运动，并发生对心碰撞，碰后m2被右侧墙壁原速弹回，又与m1碰撞，再一次碰撞后两球都静止．求第一次碰后m2球速度的大小.
【答案】
【解析】两球碰撞过程动量守恒，以两球组成的系统为研究对象，以向右为正方向，由动量
守恒定律得：
第一次碰撞过程：，
第二次碰撞过程：，联立解得
16. 如图所示，半径R＝0.9 m的四分之一圆弧形光滑轨道竖直放置，圆弧最低点B与长为L＝1 m的水平面相切于B点，BC离地面高h＝0.8 m，质量m＝2.0 kg的小滑块从圆弧顶点D由静止释放，已知滑块与水平面间的动摩擦因数μ＝0.1，(不计空气阻力，取g＝10 m/s2)求：
（1）小滑块刚到达圆弧轨道的B点时对轨道的压力大小与方向；
（2）小滑块落地点距C点的水平距离．
【答案】（1）60N,方向竖直向下（2）1.6 m
............
由牛顿第三定律可知，滑块在B点时对轨道的压力为.方向：竖直向下。
（2）设滑块运动到C点时的速度为，由动能定理得，
解得，小滑块从C点运动到地面做平抛运动水平方向：
竖直方向，则滑块落地点距C点的水平距离。
点睛：本题是一道力学综合题，分析清楚滑块的运动过程是解题的关键，应用动能定理
与牛顿第二定律、平抛运动规律可以解题。
17. 如图所示，水平传送带AB足够长，质量为M＝1kg的木块随传送带一起以v1＝2m/s的速度向左匀速运动（传送带的速度恒定），木块与传送带的摩擦因数，当木块运动到最左端A点时，一颗质量为m＝20g的子弹，以v0＝300m/s的水平向右的速度，正对射入木块并穿出，穿出速度v＝50m/s，设子弹射穿木块的时间极短，（g取10m/s2）求：
（1）木块遭射击后远离A的最大距离；
（2）木块遭射击后在传送带上向左加速运动所经历的时间。
【答案】（1）1m（2）4/9s
【解析】（1）设木块遭击后的速度瞬间变为V，以水平向右为正方向，根据动量守恒定律得
则，代入数据解得，方向向右。
木块遭击后沿传送带向右匀减速滑动．摩擦力
设木块远离A点的最大距离为S，此时木块的末速度为0．
根据动能定理得，，则．
木块遭击后沿传送带向右匀减速滑动，则木块远离A点的最大距离为S为。
（2）木块遭击后沿传送带向右匀减速滑动，然后向左加速运动，木块在传送带上向左加速
运动一段时间之后速度达到，与传送带相对静止．，则向左加速运动所经历的时间。
点睛：本题综合考查了动量守恒定律、动能定理、牛顿第二定律以及运动学公式，关键理清运动过程，选择合适的规律进行求解。
18. 如图所示，在同一竖直平面内，一轻质弹簧一端固定，另一自由端恰好与水平线AB平齐，静止放于倾角为53°的光滑斜面上。一长为L＝18 cm的轻质细绳一端固定在O点，另一端系一质量为m＝1 kg的小球，将细绳拉至水平，使小球在位置C由静止释放，小球到达最低点D时，细绳刚好被拉断。之后小球在运动过程中恰好沿斜面方向将弹簧压缩，最大压缩量为x＝5 cm。(g＝10 m/s2，sin 53°＝0.8，cos 53°＝0.6)求：
（1）D点到水平线AB的高度h；
（2）弹簧所获得的最大弹性势能E p。
【答案】（1）h＝32 cm（2）E p＝5.2J
【解析】(1)小球由C到D，由机械能守恒定律得：
解得
由D到A，小球做平抛运动
联立解得。
(2)小球从C点到将弹簧压缩至最短的过程中，小球与弹簧系统的机械能守恒，即
，代入数据得：。
点睛：本题考查了圆周运动、平抛运动等知识点，综合运用了牛顿第二定律、机械能守恒定律，关键是理清运动过程，选择合适的规律进行求解。
高一文理分科指导
选文还是选理，这是一个问题 在现有高考的模式下，任何一个高一学生都必须做出文理分科选择。选择分科，也就意味着选择未来的命运。 一、选择文理的参考因素 1、兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。因此若你在学习或者生活中对某方面有着较强烈的兴趣，很关注某科及相关知识或者上某科课时比较有精神，就可以考虑选这方面的学科。总之，把兴趣放在第一位没错，因为这最有可能促使你走向成功。 2、特长。特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。那么怎样发现自己的特长（天赋）呢？如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它学科花费多时间获得的效果相当或更好，或者你自身的某些特长与某科的联系很密切，这些都都说明你有学习这一科的特长和能力。哪一科能更好地发挥和促进你的特长发展，你就应该考虑选择哪一科。 3、潜力。潜力的外在表现是学习成绩，成绩是选择的最实际的依据。所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。同学们非常有必要去询问一下各科老师，尤其是班主任，并且回忆一下高一历次考试的各科成绩，以及文综、理综成绩的排名，再作具体分析比较，看自己哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别看准三大科“拉分科”，了解此三科在文理科选择中至关重要的作用。 4、实力。有些同学认为自己实在读不出理科，而转向文科，这种现象是很多的。因此，择文科还是选择理科，还要注意从实际出发，扬长避短。好好分析一下你的现实情况，看看你的优势在哪里。在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。如果你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就去读理科，因为成绩本身就反映了很多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。 5、志向。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。理科专业比较多，如国际经济与贸易、市场营销、中药学、药物制剂、数学与应用数学、信息与计算科学、应用化学、资源环境与城乡规划管理、预防医学、口腔医学、护理学、信息管理与信息系统、工程管理、财务管理、人力资源管理、服装设计与工程、生物工程、食品科学与工程、轻化工程、服装设计与工程、生物工程等均为理科专业。文科专业主要为一些语言、文化等类别的专业及法律相关专业等等。比如现代汉语、英语、法学、经济学、金融学、法律、工商管理、新闻学、国际经济与贸易等专业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一半选择理科。所以，你的志向也是决定你选择文还是理的一大考虑因素。 6、态度。既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再三心二意，想想是不是如果我换一门读，是不是会读好呢？不要这么想。所谓“爱一门，钻一门”。态度端正，相信是可以把你所选的科目学好，学扎实的。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些原因所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。
高一文理科分班指导.docx
高一文理科分班指导 文理分班是高中学习必须经历的一个环节，文理科分班关系到以后 的学习和大学专业，如何选择才能不选错，这个其实也是有原则可以遵 循的，下面文章为大家介绍文理科分班应避免的误区和选择要考虑的因素，仅供参考。 一：应尽量避免选择文理的误区 （1）“墙头草”现象。班里或者学校里，哪科报的多，我就报哪科。（2）根据传统观念，不认真了解现在社会发展的实际情况，自认为哪 种类型好就选哪种。 （3）分班态度不端正，认为理科学不会，成绩不好就去学文。 （4）过早的为将来工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科，其实从 我们面对的现状看，这世界变化太快，有许许多多事情是我们目前都难 以预料的。 （5）情感取向型。认为某某教师有魅力，某某同学和自己关系特别好，随之选择。 （6）听父母的安排，父母让学什么，我就学什么，惟命是从，背离自 己的愿望、兴趣和爱好。 （7）、听班主任老师的或科任老师的话。班主任让我选什么我就选什么，科任老师说哪个好我就选哪个。 （8）、我们平时把时间都用在理科上面，学文有点可惜。 以上这些都不应该成为选择文理的依据，恰恰相反，这些因素常常 是导致选择文理分科后学习困难，成绩上不来的主要原因。约有70%以上 的学生因为这些原因选择了不适合自己的科目，后悔莫及。 二：怎样选择文理 1．兴趣和爱好是出发点。 兴趣是最好的老师，兴趣和爱好可以决定学生的学习态度。喜欢文科，天生对文科有感觉，学习文科有优势的学生，我们建议你选文；同样，喜欢学理，对理科非常感兴趣的学生，我们建议你学理。 2．要根据个人学科优势来选择 语文、外语、数学好，政史地可以的学生建议学文，尤其语文、外语、数学有优势，文理分科后，文科的课时要比现在明显增加，将来高 考打高分比较容易；尤其提醒，从历年高考成绩来看，数学和英语成绩 特别突出的，在文科高考中尤其占优势，非常容易考上一流大学；
高一文理分科分班计划
高一文理分科分班计划 组长：邓洪 副组长：吴王永 成员：高一年级班主任（上学期和下学期） 业务负责：吴王永（刘云辉协助） 为落实高一文理分科计划，慎重地选出真正适合上文理科的学生，为学生全面发展构建更好的学习环境，有利于分层教学促学生积极、主动、健康成长，实现从班主任对班级的精细化管理中取得实效，本着公开、公正、稳定、科学的原则，依据学生的学业水平、学习兴趣和学习能力，借鉴往届分科分班经验，现将2015届高一文理分班工作安排如下： 一、分班原则 1、学生自主自愿原则：学生自愿申报，教师提供参考指导。 2、公平公开原则：分班方案公开；进入文A班、理A班、文B班、理B班的学生成绩名单公开。 二、分班依据 1、依据学生中考成绩、期中考试成绩、期末考试成绩，按4：2：4的比例，分别合成文科和理科总分排名（文科计算：中考+语数外+政史地，理科计算：中考+语数外+理化生）。 2、无中考成绩的学生依据其期中考试成绩、期末考试成绩，按3：7的比例，分别合成文科和理科总分排名分到B班（文科计算语数外政史地，理科计算语数外理化生）。 3、协议生原在A班的，分班后仍在A班，本校教职人员和学校董事会人员的子女，在成绩所在层次班级上调1个层次。 三、分班办法： 1、本届学生选文285人，选理329人，其中美术20人，音乐6人，体育32人。按学校现有编制，分为12个班，1个文科A班，2个理科A班，1个艺术班，4个文科B班和4个理科B班。 2、拆班原则：大稳定小调整，按班主任所任学科，班级整体状况，班级成绩，教师任课情况进行（兼顾到高二高三教师时的教师稳定性和班级教师之间的均衡性）。 3、设一个文A 班，旨在培养文科拔尖人才。取文科总分前56名，其他文科B班按成绩实行S 形平均分班。 4、设2个理科A班，旨在培养理科拔尖人才。两班取理科总分前108名，其他理科B班按成绩实行S形平均分班。 5、分班名单公示前，班主任和任课老师根据学生近两个学期的德育和学习表现对问题学生进行综合评价。 6、班级人数（分文理科比例）基本保持一致，尽可能使男女生比例和问题学生比例相对均衡。 四、提交审核与公示 1、2月15日前打印文理分科分班班级及学生分班名单，班主任和任课老师对问题学生进行综合评价，交高中部行政审核。 2、2月18日公示分科分班方案，打印张贴文理科分科分班学生名单。 高一年级组
高一文理分科指导讲座
高一文理分科指导 20年研究统计得出的结果表明：高考失败者仅有17％是努力不够或是学习方法方式不当所致，还有3％左右的是疾病所致，而高达80%都是选错文理科所致！由此可见，高中生能否正确选择文理科对高考成功与否至关重要。 ――选文还是选理，这是一个问题 自1977年我国恢复高考制度以来，每年都有数以万计的高中生面临着这样的选择：文科还是理科？几乎是一个比哈姆莱特的“生存还是死亡”更难选择的问题，让许多学生及家长伤透了脑筋。 在高考的指挥棒下，任何一个高中生都必须做出选择。选择分科，也就意味着选择未来的命运。我们每位同学的奋斗目标首先是自己在高考中取胜，那么我们的选择首先就应该思考：高考时如何才能马到成功、首战告捷且一举成名，如何参透两点之间直线最短的原理。所以思考时、选择时，要考虑大学文理录取比例，因为高校本科录取的人数是硬道理，比例越大，进入本科的机会就越多，当然，也不要一味地参照大学文理招生的比例，因为社会对人才的认可不是以文理科招生比例的大小来体现的，也不是以是文科考生还是理科考生来衡量的。只要是能够考上理想的大学，不论选文科还是选理科都是明智之举，是成才之举，是造福社会的有效选择。 一、文理分科选择的几个误区 1、性别的误区：女孩子受传统思想的影响，盲从学文的很多。从而限制了女性向理工领域发展的机会，不少女孩子因此放弃了男生如云的理科，而改选把握似乎更大的文科。其实女性所拥有的许多特质正是一个成功的科技人不可缺的条件。女性在决策、组织能力、工作投入等方面均胜于男性，所以千万不要埋没自己的才能。
2、就业机会的误区：现在公务员已成为许多同学心目中的理想职业，所以很多学生认为选文以后考公务员容易便捷些，于是抱着这一心理选文，孰不知现在的公务员招聘考试，文秘等文科类的公务员所占比例极小，而技术类的公务员占的比例有明显优势。 3、成绩不好就去读文科：是一种逃避心理。试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗？一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，肯定能学好。之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境另起炉灶要重要。 4、文科好学的误区：认为文科的知识只要是下功夫背就能学好，其实不然。从十几年的高考题可以看出，把书本知识都背下来，做高考题也不能及格。况且，学习成绩稍差的同学选择文科，由于其招生学校的计划少，相对路子就窄，倒不如选择理科。由于理科招生学校多，计划多，可供选择的路子也就相对宽一些。 5、依从自己的情感取向：认为某某教师有魅力，某某同学和自己关系特别好，随之选择。我们知道选科不是一种诀别，有时距离更是一种美。 6、学做“墙头草”：班里或者学校里，哪科报的多，我就报哪科。其实忽视自己的个性而一味地追风，一旦形成个性只能永居人下，没有大出息。 7、依恋自己原有的班级：认为目前班级好、和谐、感情深，对陌生的环境恐惧。现代社会具有挑战性，跳出一个圈子，视野更开阔，前途更光明。 8、和父母赌气：家长想让我学理，我偏学文。请这些同学想一想：“我还能孩子多久？” 以上这些都不是选择文理的好依据，而且常常是导致选择后学习困难的主要原因。每年都有相当多的学生因为这些原因选择了不适合自己的科目，后悔
高一文理分科指导
高一文理分科指导（一） 随着课改的深入开展和高考方案的出台，国家已经明确指出，未来的三年高考仍然是文理分科的考试，这就使各高中加速了文理分班的速度：有一部分学校在高一新生入校后就进行了文理分班，也有很多学校在高一上学期结束后进行了文理分班。这样的做法虽然影响了学生的全面发展，但是也有许多客观原因，因为高一学生入校后同时学习九科基础知识已经显得很吃力，每天到家后熬到晚上11、12点只为完成作业已经成为非常普遍的事，这种现实无法保证教师和学生将一些时间用在学生的自主学习上，久而久之，优势科目可能会被拖弱，弱势科目则会被拖垮。因此，在现阶段完成文理分班工作是势在必行。 对于广大家长和学生来讲，文理分班的重要性，几乎不亚于一次中考或者高考。合理的选择文理，会激发学生的学习动力，促进学生成绩的提高，将来考一所理想的大学和专业，而选择不当，则可能会严重的影响学生发挥出真正的学习水平，会阻碍他们兴趣的发展，更有甚者，会越来越差，将来连个好一点的专科多考不上。 关于文理分班，根据我校近几年分班的实际情况，有一些值得参考意见提供给学生和家长，供大家参考。 一：应尽量避免选择文理的误区 （1）“墙头草”现象。班里或者学校里，哪科报的多，我就报哪科。 （2）根据传统观念，不认真了解现在社会发展的实际情况，自认为哪种类型好就选哪种。 （3）分班态度不端正，认为理科学不会，成绩不好就去学文。 （4）过早的为将来工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科，其实从我们面对的现状看，这世界变化太快，有许许多多事情是我们目前都难以预料的。（5）情感取向型。认为某某教师有魅力，某某同学和自己关系特别好，随之选择。 （6）班级依恋症。认为目前班级好、和谐，感情深，层次高，对陌生的环境恐惧，不愿意到下一个层次的班级去。 （7）听父母的安排，父母让学什么，我就学什么，惟命是从，背离自己的愿望、兴趣和爱好。 （8）听班主任老师的或科任老师的话。班主任让我选什么我就选什么，科任老师说哪个好我就选哪个。 （9）还有的这样认为，先选择理科，等理科跟不上，再转文也不迟。
2019-2020年高一物理文理分班考试试题
2019-2020 年高一物理文理分班考试试题 2017/7 ．选择题(每小题 4 分，共 40 分。第 1---6 题单选，第 7---10 题多选) 1．某物体运动的v－t 图象如图所示，则下列说法正 确的是( A．物体在第 2s 末运动方向发生改变 B．物体在第 2 s 内和第 3 s 内的加速度是不相同的 C．物体在第 6 s 末返回出发点 D．物体在第 5 s 末离出发点最远，且最大位移为 0．5 m 2．质点在恒力 F 的作用下做曲线运动， P、 Q为运动轨迹上 的两个点，若质点经过 P 点的速度比经 3．如图所示， a、b、c 是环绕地球圆形轨道 上运行的 3 颗人造卫星，它们的质量关系是 m a＝ m b< m c， 则 ( ) A．b、c 的线速度大小相等，且大于 a 的线速度 B．b、c 的周期相等，且小于 a 的周期 C．b、c 的向心加速度大小相等，且小于 a 的向心加速度 D． a 所需向心力最小 4. 如图所示，小车AB放在光滑水平面上，A 端固定一个轻弹簧，B端粘有油泥，AB总质量为M，质 量为m的木块C 放在小车上，用细绳连接于小车的A端并使弹簧压缩，开始时AB和C都静止，当突 B 端冲去，并跟B 端油泥粘在一起，忽略一切摩 擦，以 下说法正确的是 ( ) 然烧断细绳时，C 被释放，使C离开弹簧向 A．弹簧伸长过程中C向右运动，同时AB也向右运动 B．C与B 碰前，C与AB的速率之比为 M：m C．C与油泥粘在一起后，AB继续向左运动 D．C与油泥粘在一起后，AB继续向右运动
B 质量相同，球 B 置于光滑水平面上，当球 A 从高为5．如图所示，小球 A 和小球 处由静止摆下，到达最低点恰好与 B相碰，并粘合在一起继续摆动，它们能上升的最
高一文理分科指导
高一文理分科指导 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
高一文理分科指导（一） 随着课改的深入开展和高考方案的出台，国家已经明确指出，未来的三年高考仍然是文理分科的考试，这就使各高中加速了文理分班的速度：有一部分学校在高一新生入校后就进行了文理分班，也有很多学校在高一上学期结束后进行了文理分班。这样的做法虽然影响了学生的全面发展，但是也有许多客观原因，因为高一学生入校后同时学习九科基础知识已经显得很吃力，每天到家后熬到晚上11、12点只为完成作业已经成为非常普遍的事，这种现实无法保证教师和学生将一些时间用在学生的自主学习上，久而久之，优势科目可能会被拖弱，弱势科目则会被拖垮。因此，在现阶段完成文理分班工作是势在必行。 对于广大家长和学生来讲，文理分班的重要性，几乎不亚于一次中考或者高考。合理的选择文理，会激发学生的学习动力，促进学生成绩的提高，将来考一所理想的大学和专业，而选择不当，则可能会严重的影响学生发挥出真正的学习水平，会阻碍他们兴趣的发展，更有甚者，会越来越差，将来连个好一点的专科多考不上。 关于文理分班，根据我校近几年分班的实际情况，有一些值得参考意见提供给学生和家长，供大家参考。 一：应尽量避免选择文理的误区 （1）“墙头草”现象。班里或者学校里，哪科报的多，我就报哪科。 （2）根据传统观念，不认真了解现在社会发展的实际情况，自认为哪种类型好就选哪种。 （3）分班态度不端正，认为理科学不会，成绩不好就去学文。 （4）过早的为将来工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科，其实从我们面对的现状看，这世界变化太快，有许许多多事情是我们目前都难以预料的。 （5）情感取向型。认为某某教师有魅力，某某同学和自己关系特别好，随之选择。 （6）班级依恋症。认为目前班级好、和谐，感情深，层次高，对陌生的环境恐惧，不愿意到下一个层次的班级去。 （7）听父母的安排，父母让学什么，我就学什么，惟命是从，背离自己的愿望、兴趣和爱好。 （8）听班主任老师的或科任老师的话。班主任让我选什么我就选什么，科任老师说哪个好我就选哪个。
高一新生入学分班考试物理试卷(含答案)
、多项选择题：本题共 3 小题，每小题 4 分，共计 12 分．每小题中有多个选项符合题意， 高一新生分班考试物理试卷（含答 案） 考生注意： （ 1）本试卷考试时间为 55 分钟，分值为 80 分。 2）请将选择题的答案填写到试卷第 3 页相应的方格内。 、单项选择题：本题共 6 小题，每小题 3 分，共计 18 分．每小题的四个选项中只有一个 选项符合题意． 1．如图所示，两位同学在水平路面上推动底部垫有圆木的木 箱做匀速直线运动。以下分析正确的是 A ．在木箱底下垫上圆木是为了增大摩擦力 B ．木箱受到水平推力的合力大于它受到的摩擦力 C ．木箱受到的合力一定等于零 D ．木箱受到的重力与它对地面的压力是一对平衡力 墙 2．在上光学实验课时，小明同学用激光灯对着光滑的大理石地面照射， 无意中发现对面粗糙的墙壁上会出规一个明亮的光斑， 而光滑地面上 的光斑很暗，对此现象解释较合理的是 A ．地面吸收了所有的光 B ．墙壁对光发生漫反射 C ．地面对光发生漫反射 D ．墙壁对光发生镜面反射 3．用如图所示的实验装置，可以研究 A ．电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系 B ．电磁感应现象及感应电流产生的条件 C ．通电导体在磁场中受到磁场力的作用 D ．通电导体所受磁场力方向与电流方向的关系光滑地面 4．小明同学利用圆珠笔杆、钢丝、细绳制成了如图所示的滑轮组，用 其匀速提升重物，下列说法正确的是 A ．拉细绳的力 F 等于钩码重力 G 的 1/6 B ．拉细绳的力 F 等于钩码重力 G 的 1/7 C ．用该滑轮组提起不同的钩码，机械效率相同 D ．用该滑轮组提起不同的钩码，机械效率不同 5．小明同学在学习了电阻的知识后，从课外资料上获知： “热敏电阻 的阻值随温度的降低而增大” 。于是他设计了如图所示的电路来验 证这个知识。图中电源电压保持不变， R 是定值电阻， R t 是热敏电阻。小明在连接好电 路且闭合开关后，往热敏电阻 R t 上擦一些酒精，然后观察电表示数的变化情况。他观察 到的现象应该是 A ． A 表和 V 表的示数均变小 B ． A 表的示数变大， V 表的示数变小 C ． A 表的示数变小， V 表的示数变大 D ． A 表和 V 表的示数 均变大 6．两只阻值不同的电阻 R 1和 R 2，若将 R 1接到电压为 U 的电源上，通过电流为 I 1；若将 R 2 接到电压为 U 的电源上，通过电流为 则通过的电流为 A ． I 1 I 2 B ． I 1 I 2 2 1 2 I 2；若将 R 1 和 R 2串联后接到电压为 U 的电源上， I 1 I 2 I 1I 2 D ． I 1I 2 I 1 I 2
天一中学新高一分班考试数学试卷(含答案)
天一中学新高一分班考试试卷 数学 一．选择题（共20小题） 2 2．如图，抛物线y=x2﹣x﹣与直线y=x﹣2交于A、B两点（点A在点B的左侧），动点P从A 点出发，先到达抛物线的对称轴上的某点E，再到达x轴上的某点F，最后运动到点B．若使点P 运动的总路径最短，则点P运动的总路径的长为（） D 3．如图，抛物线m：y=ax2+b（a＜0，b＞0）与x轴于点A、B（点A在点B的左侧），与y轴交于点C．将抛物线m绕点B旋转180°，得到新的抛物线n，它的顶点为C1，与x轴的另一个交点为A1．若四边形AC1A1C为矩形，则a，b应满足的关系式为（） 4．如图，△ABD是等边三角形，以AD为边向外作△ADE，使∠AED=30°，且AE=3，DE=2，连接BE，则BE的长为（）
5．如图，边长为1的正方形ABCD绕点A旋转得到正方形AB1C l D1，若AB1落在对角线AC上，连接A0，则∠AOB1等于（） 6．正方形ABCD中，对角线AC、BD交于O，Q为CD上任意一点，AQ交BD于M，过M作MN ⊥AM交BC于N，连AN、QN．下列结论： ①MA=MN；②∠AQD=∠AQN；③S△AQN=S五边形ABNQD；④QN是以A为圆心，以AB为半径的圆 的切线． 其中正确的结论有（） 7．如图，直线y=k和双曲线相交于点P，过点P作P A0垂直于x轴，垂足为A0，x轴上的点A0，A1，A2，…A n的横坐标是连续整数，过点A1，A2，…A n：分别作x轴的垂线，与双曲线（k ＞0）及直线y=k分别交于点B1，B2，…B n和点C1，C2，…C n，则的值为（） D 8．如图，点A在半径为3的⊙O内，OA=，P为⊙O上一点，当∠OP A取最大值时，P A的长等于（）
广东高中文理分科选科指导
高中文理分科选科指导 根据高考改革的要求，高一的学生将在高二进行理科及文科方向选科，这将直接决定高考的方向，在此搜集整理了相关材料，希望对大家能有所帮助。 一、文理科选择的五个误区 误区1：学习好的报理科，笨的人才学文科。这是带有倾向性的社会偏见。 误区2：仅凭成绩确定。一门课程成绩的高低有多种因素。不能单单凭某一门成绩的好坏就做出断然选择。 误区3：仅凭兴趣。兴趣是一项重要指标，但是学生经历所限，兴趣还没有完全表现出来，现在的兴趣可能是表层的。 误区4：理工类学生就业前景一定好。未来的就业趋势很难预测，读文科和读理科都存在就业上的风险。文科和理科都有广阔的发展空间，大学的东西只是提高你的综合素质，让你的接受能力更强，以后的前途是靠你自己的。 误区5：理科不需要背书。化学生物上面的知识点非常多，物理到了电磁学的时候，光是受力分析都需要很长时间。而相对于文科，也不仅仅是背书那么简单。文科要求的综合能力比较高，有时一个问题可以横跨几千年，并且牵扯到世界各国的地理问题和政治问题，这就需要较强的分析问题的能力和较广的知识面。 二、文理科选择应当注意的七个因素 因素1：实力。选择最适合自己发展的科目。如果你的政治、历史比较不错，而物理、化学比较差，应考虑读文科。读文科的学生，如果数学和英语很好，那是很占便宜的。在文科高考中，最拉分的就是数学和英语。 因素2：特长。特长是学习的推进剂，它将使你在竞争上胜人一筹，它也是文理科选择的重要依据。 因素3：潜力。了解学生各科成绩后在作有针对性的指导非常重要。任课教师有必要调阅一下学生高一历次考试的各科成绩，再作具
体分析比较，看学生哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别关注“拉分学科”，这在文理科选择中非常重要。 因素4：兴趣。无论选文、选理，兴趣都应关注。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。有了兴趣，才可以全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为兴趣所在，所以学习是为自己学，而不会显得压力重重。 因素5：升学。从目前的大学录取现状来看，文科的高考录取率的确不如理科；同校来看,现在理科生的高考录取分比文科生的录取分要低；而且,适合理科生的大学比较多,系也比较多。但如果你文科很有天分的话，还是选文科去考，因为面对整天讨厌的东西也难有发展。 因素6：就业。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一般选择理科。在此推荐大家了解我们的专业选择评估测试。 因素7：态度。既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再心猿意马。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些原因所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。 建议大家要结合目前的学习状况、兴趣以及志向，以务实的态度选择。通过高中第一学年的学习，各科孰强孰弱，有无偏科现象，大家心中已经有数了，因此可以区别不同情况做出不同的选择。具体建议如下：
2019新高一分班考试物理真题(一)
高一新生分班考试物理试卷（一） 一、单项选择题：本题共6小题，每小题3分，共计18分．每小题的四个选项中只有一个选项符合题意． 1．如图所示，两位同学在水平路面上推动底部垫有圆木的木箱做匀速直线运动。以下分析正确的是 A．在木箱底下垫上圆木是为了增大摩擦力 B．木箱受到水平推力的合力大于它受到的摩擦力 C．木箱受到的合力一定等于零 D．木箱受到的重力与它对地面的压力是一对平衡力 2．在上光学实验课时，小明同学用激光灯对着光滑的大理石地面照射，无意中发现对面粗糙的墙壁上会出规一个明亮的光斑，而光滑地面上的光斑很暗，对此现象解释较合理的是 A．地面吸收了所有的光B．墙壁对光发生漫反射 C．地面对光发生漫反射D．墙壁对光发生镜面反射 3．用如图所示的实验装置，可以研究 A．电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系 B．电磁感应现象及感应电流产生的条件 C．通电导体在磁场中受到磁场力的作用 D．通电导体所受磁场力方向与电流方向的关系 4．小明同学利用圆珠笔杆、钢丝、细绳制成了如图所示的滑轮组，用其匀速提升重物，下列说法正确的是A．拉细绳的力F等于钩码重力G的1/6 B．拉细绳的力F等于钩码重力G的1/7 C．用该滑轮组提起不同的钩码，机械效率相同 D．用该滑轮组提起不同的钩码，机械效率不同 墙
5．小明同学在学习了电阻的知识后，从课外资料上获知：“热敏电阻的阻值随温度的降低而增大”。于是他设计了如图所示的电路来验证这个知识。图中电源电压保持不变，R是定值电阻，R t是热敏电阻。小明在连接好电路且闭合开关后，往热敏电阻R t上擦一些酒精，然后观察电表示数的变化情况。他观察到的现象应该是 A B C D 6．两只阻值不同的电阻R 1 和R2，若将R1接到电压为U的电源上，通过电流为I1；若将R2接到电压为U的电源上，通过电流为I2；若将R1和R2串联后接到电压为U的电源上，则通过的电流为 A．12 2 I I + B C．12 12 I I I I +D． 12 12 I I I I + 二、多项选择题：本题共3小题，每小题4分，共计12分．每小题中有多个选项符合题意，全部选对的得4分， 选对但不全的得2分，错选或不答的得0分． 7．下列各图所示现象中，利用了惯性的是 A B C D A．自行车滑行B．使锤子套紧C．系好安全带D．跳远助跑 8．小明同学做实验时，连成了如图所示的电路。闭合开关后，发现灯泡L1和灯泡L2都不亮，电压表有示数。下列哪些情况会产生这一现象 A．L1断路，L2完好 B．L1和L2均断路 C．L1完好，L2断路
上海市复兴高级中学2018学年度第一学期高一(分班考)数学试题
上海市复兴高级中学新生高一数学分班考 一、填空题（每题4分，共48分） 1. 分解因式：2456x x --+=__________. 2. 若点(65,21)P a a --在第一象限，则a 的取值范围是__________. 3. 如果1)1x =，那么代数式32x x -+的值是__________. 4. 某同学的身高是1.8米，某一时刻他在阳光下的影子长约1.2米，与他相临的一棵树的影子长为3.6米，则这棵树的高度是__________米 5. 已知点M 是半径为5的O 内的一点，且3OM =，在过点M 所有弦中，弦长为整数的弦的条数是 __________条 6. 如图，AB 是半圆的直径，D 是AC 的中点，40ABC ∠=?，则DAB ∠= __________. 7. 二次函数2 3y x ax =++，当x 取,()m n m n ≠时，函数的值相等，则当x 取m n +时，函数值是__________. 8. 方程23100x x k -+=有两个正根，则实数k 的取值范围是__________. 9. 已知菱形的边长为6，一个内角是60°，则菱形内切圆的半径是__________. 10. 从2,1,1,2--这四个数中，任何两个不同的数作为一次函数y kx b =+的系数k 、b ，则一次函数y kx b =+的图象不经过第四象限的概率为__________. 11. 集合中元素的三大性质为__________、__________、__________. 12. 设集合{}{}2,,,1,,,,A a a ab B a b a b R ==∈且A B =，则a b +=__________. 二、选择题（每题4分，共16分） 13. 下列运算正确的是（ ） A. 122-=- B. 2()mn mn = C. 3=± D. 236 ()m m = 14. 顺次连接菱形的各边中点所得到的四边形是（ ） A. 平行四边形 B. 菱形 C. 矩形 D. 正方形 15. 小华的爷爷每天坚持体育锻炼，某天他漫步到离家较远的绿岛公园，打了一会儿太极拳后跑步回家，下面能反映当天小华爷爷离家的距离y 与时间x 的函数关系大致是（ ）
高一分班考试历史试卷
高一分班考试历史试卷 一，选择题（分） .中国古代早期政治制度的特点是…（） .世袭制和宗法制相结合的制度.宗法制和分封制相结合的制度 .井田制和分封制相结合的制度.君主制和宗法制相结合的制度 .“鼎”是代表权力和地位的礼器，其形成至少应追溯到（） .尧舜禹时期.商周时期.春秋时期.战国时期 .西周分封诸侯国，诸侯国实质上是（） .巩固奴隶主国家政权的需要.西周的地方政权机构 .由中央直辖的地方行政单位.拱卫中央的藩属国 .秦始皇时军权掌握在谁手中（） .丞相.太尉.皇帝.宗正 .我国最早在地方设县开始于（） .春秋.战国.秦朝.西汉 .公元前年，汉武帝为祭宗庙，要列侯酹金助祭，以所献酹金的分量不足或成色不好为借口，废列侯人。这则材料说明了（） .列侯献酹金的金子有问题.汉武帝加强对地方的控制 .汉武帝削弱了相权，加强了皇权.汉武帝贪财暴虐 .三省六部制的推行，说明（） .丞相权力增大.中央机构的决策实现了民主化 .专制主义中央集权制度进一步完善.体现了任人唯贤的原则 .目前，我国的国防建设正朝着信息化方向迈进，而秦朝构建的国防体系除直道、长城外，还包括（） .驻扎在上郡的边防军.西南夷的“五尺道” .屠睢对岭南的征讨.史禄主持开凿的灵渠 .隋朝开创的三省六部制中，掌管科举的部门是（） .吏部.民部.礼部.工部 ．梭伦改革与克里斯提尼的改革的共同点不包括 ．改革内容都有创新之举 ．无论财产多少，每一个公民可以担任各种官职 ．都促进了雅典民主政治的发展 ．都不同程度地削弱了氏族贵族的势力 ．依据雅典民主，以下哪些人具有公民大会的选举权和被选举权 ．公民克里昂的妻子．贵族布拉达斯的妻子 ．侨居雅典的斯巴达人．雅典公民克里昂 ．伯利克里在著名的《葬礼学说》中说：“我们的政治制度之所以称为民主制度，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。”这段话反映出雅典民主的特征是．主权在民．法律面前人人平等 ．民主为国内人共享．民主面前人人平等 ．假设某年雅典全国人口约二十万，自由民约为十六万八千人，其中男性成年公民四万五千人，外邦人约三万人，奴隶约一万人。其中有权参加公民大会的人数是
高一文理分科分班计划(高一年级组草案)
高一文理分科分班计划讨论方案（草订） 为切实贯彻新课改对学生综合素质评价的要求，慎重地遴选出真正适合上文理科的学生进行教学。同时也为了学校能够根据当前的招生环境开创出一条符合五十一中可持续发展与教学水平提升的有效途径，实现从班主任对班级的精细化管理中取得实效，从任课老师在小班制的教学中产出成果的目标。在经过高一班主任讨论之后初步形成以下几点共识： 一、此次文理分科不仅参考文化课的成绩，而且参考班主任与任课老师对学生的综合素质评价。文科分班计算方式：（语数英的总分+政史地的总分×70﹪+理化生的总分×30﹪）×60﹪+班主任对学生的评分×10﹪+语数英任课老师对学生评分均分×15﹪+政史地任课老师对学生的评分均分×15﹪；理科分班计算方式：（语数英的总分+理化生的总分×70﹪+政史地的总分×30﹪）×60﹪+班主任对学生的评分×10﹪+语数英任课老师对学生评分均分×15﹪+理化生任课老师对学生的评分均分×15﹪。 二、班主任调出学生高中入学成绩作为提供给任课老师评分的一个依据；班主任和任课老师根据学生近两个学期的学习表现对每一个学生进行综合评分。（注：班主任和任课老师的评分满分为100分） 三、班主任调出学生第一学期期中、期末和第二学期期中考试的成绩，打印张贴在班级供学生文理科选科参考；并在家长会上告知家长文理分科的重要性与决定的风险性。理科分科倾向，制成表格，同
时调出学生高中入学成绩作为参考。 四、此次期中考试之后本年级就开始着手分班，基本形成分班人员与规模。在本学期期末考试结束后公布分班名单，并安排暑期课程有针对性地开展文理科的教学。 五、鉴于学校办学规模短期内难以扩大，为了解决部分教师的工作量不足的问题，我们建议学校扩大高中班级数量，缩减高中班级人数。本年级建议学校在本年级开设3个理科班，2个文科班班级，2个美术班不变；每个班级的学生数不超过40人。（注：如有学生愿意选美术，在经美术专业考核后，再与美术班班主任协商分流学生） 六、本年级建议学校在高二分班前组织班主任进行班级代理的协商讨论，或在学校决定班主任所带班级后对班主任进行分班告知。 如学校另有安排，敬请通知到人。 高一年级组 2011-4-21
2019年重点高中高一分班考试数学试卷及答案
重点高中高一分班考试 数 学 试 题 卷 本次考试不能使用计算器，没有近似计算要求的保留准确值. 一、选择题（本题有10小题，每小题4分，共40分。每小题只有一个选项是正确的，不选，多选，错选，均不给分） 1．“红灯停，绿灯行”是我们在日常生活中必须遵守的交通规则．小刚每天从家骑自行车上学都经过两个路口，且每个路口只安装了红灯和绿灯，假如每个路口红灯和绿灯亮的时间相同，那么小刚从家随时出发去学校，他遇到一次红灯一次绿灯的概率是( ▲ ) A ． 14 B ．13 C ．12 D ．23 2．若关于x 的一元一次不等式组 ? ??>≤
高一文理分科动员讲话
高一文理分科动员讲话标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
高一文理分科动员讲话 亲爱的同学们： 大家好！ 文理分科是高中生第一次重要的选择，也是我们高中生活当中一次艰难的选择，文理分科后同学们都将有所侧重的进行高中阶段的学习，便于有针对性地准备将来的高考。高中三年，我们每位同学的奋斗目标首先是在高考中取胜，那么我们的分科选择首先就应该思考，高考时如何才能马到成功、一举成名。所以必须理性思考，慎重对待。为此，我讲以下三方面的意见，希望能对同学们文理选择上有所帮助。 一、选择的依据 1．兴趣。兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。”努力确定自己的兴趣是在文科还是在理科，兴趣是最好的老师，即使兴趣所在科成绩不是特别好也没关系，只要你喜欢这一科目，有朝一日成绩总会上去的。 2．特长。特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。那么怎样发现自己的特长（天赋）呢如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它科学花费多时间获得的效果相当或更好，都说明你有学习这一科的特长和能力。 3．潜力。潜力的外在表现是学习成绩，成绩是选择的最实际的依据。所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。你把过去的成绩做一个文理分析统计，明白自己究竟是文科潜力强还是理科潜力强，但在算分时不要把自己的语数外划分进去，因为目前高考语数外科科都考，这个不是地球人都知道，但中国人一定知道。 4．理想：每个人都有理想，而且它可能是你的奋斗目标。那么选择与自己的理想接近的学科，将对此学科的学习起促进作用。比如，你想成为企业家，则文科与这理想更接近，
2019-2020年高一物理文理分班考试试题
2019-2020年高一物理文理分班考试试题 2017/7 一．选择题（每小题4分，共40分。第1---6题单选，第7---10题多选） 1．某物体运动的v－t图象如图所示，则下列说法正确的是（） A．物体在第2s 末运动方向发生改变 B．物体在第2 s内和第3 s内的加速度是不相同的 C．物体在第6 s末返回出发点 D．物体在第5 s末离出发点最远，且最大位移为0．5 m 2．质点在恒力F的作用下做曲线运动，P、Q为运动轨迹上的两个点，若质点经过P点的速度比经过Q点时速度大，则F的方向可能为下图中的( ) 3．如图所示，a、b、c是环绕地球圆形轨道上运行的3颗人造卫星，它们的质量关系是m a＝m b＜m c， 则( ) A．b、c的线速度大小相等，且大于a的线速度 B．b、c的周期相等，且小于a的周期 C．b、c的向心加速度大小相等，且小于a的向心加速度 D．a所需向心力最小 4.如图所示，小车AB放在光滑水平面上，A端固定一个轻弹簧，B端粘有油泥，AB总质量为M，质量为m的木块C放在小车上，用细绳连接于小车的A端并使弹簧压缩，开始时AB和C都静止，当突然烧断细绳时，C被释放，使C离开弹簧向B端冲去，并跟B端油泥粘在一起，忽略一切摩擦，以下说法正确的是( ) A．弹簧伸长过程中C向右运动，同时AB也向右运动 B．C与B碰前，C与AB的速率之比为M：m C．C与油泥粘在一起后，AB继续向左运动 D．C与油泥粘在一起后，AB继续向右运动 5．如图所示，小球A和小球B质量相同，球B置于光滑水平面上，当球A从高为h 处由静止摆下，到达最低点恰好与B相碰，并粘合在一起继续摆动，它们能上升的最
高一物理分班考试练习题(含答案)_图文
高一物理分班考试练习题(含答案)_图文 一、选择题 1．将两个完全相同的小球分别放入装有不同液体的甲、乙两烧杯中，球静止时两烧杯液面相平，如图所示．下列判断正确的是 A．两小球所受浮力大小相等 B．乙烧杯中液体的密度大 C．乙烧杯中小球排开的液体质量大 D．甲烧杯底部受到液体的压强小 2．如图所示A物体重力为20N，用滑轮组分别按甲、乙两种方法提升和水平移动物体A。物体在水平面滑动时受到的摩擦力为15N，F1=12N，F2=6N，A物体在10s内匀速移动的距离均为0.6m。则在该过程中，下列分析正确的是（） A．两种方法中所做的总功一样B．F1做功与F2做功快慢相等 C．甲的机械效率等于乙的机械效率D．甲图中动滑轮的重力为4N 3．小明家有额定电压相同的微波炉和电视机各一台，按照每度电0.55元的计费标准，将这两个用电器正常工作1h所用的电费绘制成了如图所示的柱状图，对小明家的这两个用电器，下列判断正确的是（） A．微波炉正常工作时的电压大于电视机正常工作时的电压 B．微波炉正常工作时的电流等于电视机正常工作时的电流 C．微波炉正常工作时的电功率大于电视机正常工作时的电功率 D．每月在微波炉上用的电费一定比在电视机上用的电费多
4．常用智能手机是通过指纹开关S1或密码开关S2来解锁的，若其中任一方式解锁失败后，锁定开关S3均会断开而暂停手机解锁功能，S3将在一段时间后自动闭合而恢复解锁功能．若用灯泡L发光模拟手机解锁成功，则符合要求的模拟电路是 A．B． C． D． 5．小华用透镜观察书上的字，看到如图所示情景，以下说法正确的是（） A．图中成的是虚像 B．图中成像规律可应用于投影仪 C．图中的透镜制成的眼镜可以用于矫正近视眼 D．图中透镜远离书本，所成的像变大 6．下列选项中，有关物理学家和他的主要贡献，正确的是（） A．首先发现电流磁效应的科学家是法拉第 B．首先发现电磁感应现象的科学家是奥斯特 C．首先提出“物体的运动不需要力来维持”的科学家是焦耳 D．首先测定太阳光是复色光的科学家是牛顿 7．以下对四种体育活动中，涉及的物理知识描述正确的是（） A．跳远——起跳后最终会落向地面说明人具有惯性 B．举重——运动员的重力和地面对运动员的支持力是一对平衡力 C．射箭——箭被射出的过程弓的弹性势能转化为箭的动能 D．打球——竖直上升的排球运动到最高点时，所受的合力为零 8．利用下图探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关，下列说法正确的是（）
高一文理分科建议
给你一双慧眼,辨别文理不同 ----给高一学生关于文理分科的建议 对于广大家长和学生来讲，文理分班的重要性，几乎相当于一次中考或者高考。合理的选择文理，会激发学生的学习动力，促进学生成绩的提高，而选择不当，则可能会严重的影响学生发挥出真正的学习水平，阻碍他们兴趣的发展，更有甚者，会产生抵触情绪甚至厌学。但很多学生与家长在如何选择文理分科上存在误区： 文理分科选择的几个误区： 1、学习好的报理科，笨的人才学文科。 这是带有倾向性的社会偏见。在一定意义上，理科属于自然科学，文科属于社会科学。 在选科过程中有一种想法，有这样一种情况：文科成绩好就报文科、理科成绩好就报理科。如果你把高中的学习目标确立为考大学的话，我觉得这种策略有可能未必就是上策，若是文科好的都报文科，你文科好的优势不一定就能够显露出来，反而如果你理科好的去读文科，至少在数学上大占便宜，所以这里面充满了不定之数。 2、成绩不好就去读文科，是一种逃避心理。试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗？一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，肯定能学好。之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境重起炉灶要重要。 3、仅凭成绩确定。 一门课程成绩的高低有多种因素，不能单单凭某一门成绩的好坏就做出断然选择。 4、仅凭兴趣 兴趣是一项重要指标，但是青少年经历所限，兴趣还没有完全表现出来，现在的兴趣可能是表层的。 5、认为文科的知识只要是下功夫背就能学好，其实不然。学习成绩稍差的同学选择文科，由于其招生学校的计划少，相对路子就窄，倒不如选择理科。由于理科招生学校多，计划多，可以选择的路子也就相对宽一些。 从目前的大学录取现状来看，文科的高考录取率的确不如理科；其次,同校来看,现在理科生的高考录取分比文科生的录取分要低；而且,适合理科生的大学比较多,专业也比较多。但如果你文科很有天分的话，还是选文科去考，兴趣可以激发潜力，面对你整天讨厌的东西，试想你又怎么会深入地去研究呢？ 另外，很多人以为理工类的学生比文科的就业前景好，但是高考考文科的学生们未必
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