小学语文苏教版 六年级下册16《最大的麦穗》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学语文苏教版六年级下册16《最大的麦穗》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1、学会本课的生字,理解生词的词义,体会文中两处分号的用法。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵最红一个自然段。

3、联系实际,说说对“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的”这句话的理解。

4、通过品析语言文字,领悟必须善于抓住眼前机遇,不能东张西望,错失良机的道理。

5、品味文中苏格拉底的言行,感悟苏格拉底注重实践,循循善诱,启发引导的教学风格。

2学情分析

对于文中“最大的麦穗”有三个层次的理解,即:整个麦田中客观存在的着的一株最大的麦穗——摘在手中的,后来扔掉的一株最大的麦穗——明白“抓住眼前的机遇”的道理。课文所写的摘麦穗只是一件不起眼的小事,但以小见大,思想性很强,六年级的学生缺少这方面的人生体验,理解起来有一定的难度。因此,要尊重学生的独特感受,给学生充足的时间与文本对话,从苏格拉底所说的话入手,引导学生联系实际理解“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是事实在在的”这句话的意思。

3重点难点

品味文中苏格拉底的言行,感悟苏格拉底注重实践,循循善诱,启发引导的教学风格。

4教学过程

4.1第二学时

4.1.1教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借课文语言材料,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理。

3、能联系实际,说说自己对"追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的"这句话的理解与感悟。

4.1.2学时重点

品味文中苏格拉底的言行,感悟苏格拉底注重实践,循循善诱,启发引导的教学风格。

4.1.3学时难点

能够联系实际,理解“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的”这句话的意思。