《孙悟空大战红孩儿》课剧本
《孙悟空大战红孩儿》课剧本
人物：孙悟空、猪八戒、沙悟净、唐三藏、菩萨、山神、红孩儿、小妖(×2)、旁白
(旁白："话说三藏等人在前往西天取经的路上，经过了火云洞，红孩儿知道唐三藏乃世间罕见的童子体，吃了它的肉可增加两千年的修行，当然不放过这个可以吃唐僧肉机会，於是心生一计……" )
第一幕
沙悟净："师兄，这里好像怪怪的!"
孙悟空："大家小心一点!这里的妖气很重!"
"碰!"
红孩儿(变身后)："快来救我阿!"
唐三藏："是什麼人在那边求救阿?"
孙悟空："不用管他阿，师父。"
(猪八戒走到树下 )
猪八戒："是一个小孩被吊在这边!"
(向一群人挥手 )
红孩儿(变身后)："我的爸妈因为被强盗追杀，被迫跳下悬崖，只留下我，昨天我睡在这树下，今早一起床就被绑了起来，所以……"
唐三藏："悟静，快帮这孩子松绑阿!"
沙悟净："所以什麼啊?"<动>帮红孩儿松绑
红孩儿(变身后)："所以我无依无靠，希望师父能收留我。"
唐三藏："这……"
红孩儿(变身后)："拜托您!师父!我无依无靠，现在只能求您了!"
孙悟空："师父!万万不可阿!"
唐三藏："悟空?"
孙悟空："他是一个小妖阿!"
唐三藏："悟空!不许胡说!那好吧，你就跟我们一起走吧!马给你骑吧!"
红孩儿(变身后)："不行，我被吊了一天，又有两天没吃东西，没办法骑……"
唐三藏："那八戒，你拿点东西给他吃，悟空，你背他吧!"
孙悟空："师父，我不背!"
唐三藏："悟空!"
沙悟净："师兄!"
孙悟空："不背就是不背!"
唐三藏："悟空!不许违逆师长!去背!"
(摆好念金窟咒的架式 )
孙悟空："哼!"
(把红孩儿背到背上去)
红孩儿(变身后)："<耳语>没想到你挺厉害的嘛，竟然能看穿我，不过已经来不及了!"
(一阵红烟)
孙悟空："咳.....咳咳......师父......师父......."
(拿出武器)
沙悟净："师父!师父!你在哪儿阿?师父!"
(拿出武器)
猪八戒："唉阿!怎麼办怎麼办?找不著师父阿!"
(拿出武器)
(红烟散去)
孙悟空："有没有看到师父阿? 嗄?"
沙悟净："找不到阿!"
猪八戒："这下该怎麼办阿?"
孙悟空："可恶的小妖!竟然把师父抓走了…..该怎麼办呢?
(来回踱步." )
孙悟空："阿!有了!我怎麼没想到呢!"
沙悟净："师兄师兄，是什麼是什麼?"
猪八戒："师兄，你..你你快说阿!"
孙悟空："去找山神阿!他是山神，一定知道小妖把师父带到哪去了，然后我们在去救师父阿!" 猪八戒："对耶，那就这麼办吧!"
沙悟净："等一下，可是如果小妖不是把师父带到山里，而是把他带到别的地方，那……那…..
怎麼办阿?"
孙悟空："没办法，现在只好赌了,多一分希望总比没希望好阿!"
(手举到胸，耸肩)
沙悟净："喔，那事不宜迟，我们赶快走吧?"
孙悟空："恩!"
猪八戒："走，救师父去!"
第二幕
孙悟空："山神阿~~山神，请你出来回答我一些问题吧!山神~~"
山神："什麼事阿? 孙悟空?"
孙悟空："我想请教一下，这里是哪里?刚刚有个小孩，他是谁?住在哪?把我师父带到哪去了?" 山神："这里是号山，那个小孩是一名叫“红孩儿”的妖怪变的，又叫“圣婴天王”，住在这山里有个叫"火云洞”的山洞，你师父也在那儿。"
孙悟空："哦?五百多年前我和牛大哥有结拜，红孩儿这小子还要叫我一声叔叔呢!多谢拉!山神!"
山神："不会，不过你们要小心一点，红孩儿这小子可不好惹呢!"
孙悟空："他岂会是我的对手?我可是齐天大胜孙悟空阿!哈哈哈!"
山神："还是小心为妙，若没事，我先走啦!"
孙悟空："走吧！去火云洞!"
猪八戒："嗯!"
沙悟净："嗯!"
第三幕
小妖："报告大人，洞口外孙悟空、猪八戒、沙悟净已经追来了！"
孙悟空："把我师父交出来!"
（在外头喊话)
红孩儿："哼，把唐三藏给看好，别让他给溜了，其他的随我打妖去！"
(外面)
红孩儿："没想道，你们倒是来的挺快的。"
孙悟空："(冷笑)哼，那当然，像你这种小鬼，根本不用我费力的追！"
红孩儿："你说什麼！？我会让你后悔说出这句话！看我的！三昧真火，去！"
孙悟空："(狼狈的闪身)你就这麼点把戏也想跟我斗！？哼，别不自量力了吧？！"
红孩儿："哼，感觉一下你轻敌的后果吧！小妖们，去缠住孙悟空！"
小妖们："是！"
(往孙悟空走去)
孙悟空："你以为我区区一个孙悟空对付不了两个小妖吗?你太高估他们了吧?!对付他们我连金箍棒都不用拿呢！"
红孩儿："哦？是吗?那如果再加上我呢?三昧真火，去！"
孙悟空："疴(闷哼一声)你…你耍贱！"（被烧伤）
猪八戒："师兄！"
沙悟净："大师兄！"
(两人跑向前)
沙悟净："大师兄？你还好吧?"
孙悟空："一点都不好！唉呦，疼死我了，八戒，你快去请菩萨来，红孩儿的三昧真火，大概只有菩萨制的了，悟净，你就留在这对付一下它，千万要小心三昧真火阿！八戒，你要快去快回阿！"
猪八戒："是、是，我…我会快去快回，你们可要撑住阿！保重阿！"
孙悟空："我们还没那麼弱啦，你快去啦你，废话那麼多，到时候真的撑不住给你看！"
猪八戒："好啦、好啦，走就是了嘛。"
孙悟空："还真的用走的，快跑啦你！"
猪八戒："(碎碎念)伤成这样还能骂人？根本没事吧！？"
第四幕
猪八戒："(很喘)阿..阿..菩…菩萨，我…我终於找..找..到..你了….."
菩萨："是八戒阿，有什麼事慢慢说就好啦，不急不急。"
猪八戒："不…不….这事儿慢不得，红..红孩儿把师父抓走了，我们去救师父回来，但红孩儿的三昧真火太厉害了，我..我们都斗不过，三昧真火还把师兄给伤了，所以想来
拜托菩萨你帮帮忙。"
菩萨："这…."
猪八戒："拜托你了！菩萨，我们现在唯一的希望只有菩萨你了！拜托！拜托！一定要帮忙阿！"
菩萨："可是…."
猪八戒："我..我求你了，菩萨，帮帮忙阿，菩萨！"(跪下来)
菩萨："噢，八戒，别这样，你先起来吧！"
猪八戒："那菩萨…你答应了吗?"
菩萨："是的，你快带我去吧！"
猪八戒："这真是太好啦，菩萨您真是大好人！谢谢菩萨阿！八戒真是感激不尽，从没遇过这麼好的菩萨，噢，观世音菩萨，你真是最好的菩萨，最热心助人的菩萨了，八戒
真是……."
菩萨："八戒，八戒！别再说了，不是很紧急吗?你再说下去恐怕就来不及了，你还是快带路吧！"
猪八戒："(拍一下额头)喔、对！一时太激动，差点就忘了，菩萨，您跟我来吧！"
第五幕
猪八戒："菩萨，就是这里了！"
红孩儿："呦，看你们三个少一个，原来是去讨救兵阿！不过看起来也不怎麼强嘛，果然，弱者的朋友都是弱者，哼！"
菩萨："说话如此狂妄，想必你就是红孩儿?"
红孩儿："我是，你就是菩萨?看起来弱不禁风的，一看就知道很弱，真搞不懂其他妖为什麼要怕你，也不过只是坐在莲花上而已，有什麼好怕的?哼!"
菩萨："不试试怎麼知道?"（微笑）
红孩儿："那就来阿!怕你不成?!看我的，去吧!风火轮!"
菩萨："（一挥手，风火轮被挥走)金箍圈，去!"
(红孩儿被金箍圈圈住四肢，动弹不得)
红孩儿："这是什麼玩意儿?为什麼我不能动了?臭菩萨，你对我做了什麼?快点放开我!"
菩萨："那是金箍圈，只要你向善，我自然会收回，但只要你辱骂人，它就会缩的更紧，紧到让你生不如死。"
红孩儿："你说什麼!?你这个臭菩萨，快点把我给放开!要不然我…..阿!痛..痛，好、好，我知错了，对不起，我不会在骂人了，拜托..阿!痛..拜托..放开我…."
孙悟空："你还得答应把我师父放出来!"
红孩儿："我、我会的，拜托菩萨，快、快点放开我，好痛!"
菩萨："既然你都说你会改过了，那我也没有理由不放开你"
(菩萨一挥手，金箍圈回到菩萨袖子里)
孙悟空："快点把我师父还来!"
红孩儿："你师父我当然会还，不过还你时只会是一堆白骨啦！你这菩萨也真好骗，稍微说说就信以为真，三昧真火，去！"
(菩萨假装隐身起来)
红孩儿："哼哼，那麼简单就被我打败，吓得连莲花座都没带走，这正好，我坐上去，换我当菩萨!"
猪八戒："师兄，菩萨真的吓的跑走了吗?"
孙悟空："(打猪八戒的头)妖怪说的话你也信，静静的看下去啦！"
红孩儿："唉呦，怎麼是尖的?!痛死我了，唉呦，我的脚，呼..呼..呼呼"
(菩萨出现)
菩萨："看我的！金．箍．圈！"
红孩儿："嗄?!怎麼回事?你不是吓跑了吗?"
菩萨："不可无礼！"
红孩儿："阿.阿..阿…阿..阿，对、对不起，我不是有意的，请菩萨放我一马，阿..阿…痛阿…阿…阿..痛痛痛痛痛"
菩萨："只有你向善，我才会收回金箍圈。"
红孩儿："好..好..我会向善，我会向善！"
(孙悟空、猪八戒、沙悟净一脸怀疑)
菩萨："你真的会向善？你应该知道，你说谎我是会知道的，到头来受苦只是你自己。"
红孩儿："这次是真的，我、我不会在骗人的，请菩萨相信我，这次我真的会向善!"
孙悟空："你会把师父还给我们吗?"
红孩儿："会、会，既然我已向善，我不会去伤害你师父的。"
孙悟空："是吗?"
红孩儿："你不信的话，我可以现在就叫其它小妖去把你师父请出来！"
孙悟空："那你快叫!"
红孩儿："喂，你去叫里面的把三藏师父请出来!"
小妖："大人，你确定…?"
红孩儿："是的，你快去！"
第六幕
唐三藏："悟空、八戒、悟静!"
孙悟空："师父，您没事吧?"
猪八戒："是阿，师父，你有没有受伤阿?"
沙悟净："师父、师父，哪里受伤要说阿!"
唐三藏："没事、没事，别著急。"
孙悟空："没事就好、没事就好。"
唐三藏："阿，三藏参见观世音菩萨。"
菩萨："不用多礼。红孩儿，既然你已向善，不如就待在我身边吧!"
红孩儿："好的，菩萨。"
菩萨："嗯，那以后你就叫"善才童子”吧!"
红孩儿："好的!"
孙悟空："多谢菩萨，这次若不是有菩萨，恐怕现在师父都还没救出来呢!"
猪八戒："是阿、是阿，多谢菩萨、多谢菩萨。"
沙悟净："谢谢菩萨、谢谢菩萨…"
菩萨："好了，你们快走吧，这一闹，可耽误了不少取经的时间呢!"
唐三藏："观世音菩萨，那弟子就先走了。"
菩萨："嗯!"
(旁白：在菩萨的帮忙下，孙悟空、猪八戒、沙悟净顺利的解救出唐三藏，而红孩儿也成了善才童子，唐三藏一行人又起程走向未知的道路…..。)
2016年北京电影学院文学系编剧电影剧本创作历年真题及答案
育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导 1【文学系】 院系：文学系 研究方向名称：电影剧本创作 研究方向介绍：电影剧本创作是电影创作中最基础、最核心的环节，电影艺术整体水平的高低，首先取决于电影剧本的创作水准。本研究方向旨在选拔出具有电影剧本写作经验和一定电影剧作理论基础的考生，经过更高层次的电影剧作实践和更深层次的电影剧作理论学习，使其成为在电影剧本创作具有较高能力的专门人才。业务课二名称：小品写作 业务课二介绍： 考试要求在规定的时间内，根据所给的材料（包含命题、背景资料、人物及主要情节等），按要求完成一篇具有视听思维、情节完整、逻辑合理、人物鲜明的短片剧本。
育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导 22016年北京电影学院【艺术与电影基础理论】（专业学位） 育明教育推荐阅读书目： 《艺术学概论》彭吉象 《艺术概论》王宏建 《艺术概论》赵彬主编 《艺术学基础知识》王次炤 《中国电影史》钟大丰 《外国电影史》郑亚玲 《认识电影》（美）路易斯.贾内梯著 《电影理论与批评》王志敏 《电影史：理论与实践》（美）艾伦、戈梅里著李迅译 外加重要辅助资料育明教育独家内部笔记资料包含： 【艺术热点】+【中西文论】+【文艺理论】+【艺术理论内部试题库】 +【电影基础理论内部试题库】
育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导 32016年北京电影学院【艺术与电影基础理论】（专业学位）考研重点内部资料艺术作品的情节？由哪几部分组成？ 情节是叙事性艺术作品中人物活动的有机连接与组合，是生活中矛盾斗争的发展演变过程，也是人物性格成长的历史。它是由一系列展示人物性格、表现人物与人物，人物与环境之间相互关系的具体事件构成。所以情节一般由开端、发展、高潮、结局四部分组成。在一些大型作品中，有的还前有“序幕”，后有“尾声”。序幕是故事发生前对故事的因由、背景、人物关系或作者意图作简要交代。开端是故事发生的起点，矛盾冲突的开始，一般以主要人物的出场为标志。发展是矛盾冲突的逐渐激化，是故事的演化进程，它是情节中所占比重最大的部分。高潮是矛盾冲突的白热化，故事发展到顶点，原有的平衡再难以维系下去。结局是矛盾冲突的结果，是故事的收场。尾声是故事结束后对人物事件发展的补充交代，或给读者、观众留下回味深思的余韵。 试比较艺术中典型与意境的异同。 典型和意境都是艺术创作中的高层次形象，是艺术家的最高追求，也是最富于审美价值的艺术形象和境界。 二者的共同之处主要体现在: (1)典型与意境同属于美学范畴。 (2)均具有丰富而深邃的内在意蕴。 (3)在被欣赏接受时，都能够产生较为强烈的情感冲击力和心灵震撼力，充分地调动起欣赏者的联想和想像，激发起欣赏者投入再创造的状态之中。 典型与意境的区别主要在于:
微电影剧本创作
剧本创作必备基础 剧本写作基础：剧本的格式首先明确一点，剧本区别于任何一种文体形式，我经常看到有的朋友把剧本写成了小说或人物传记，这是不对的，至少是不专业的。剧本有自己专署的格式，写剧本从某种程度上说是个技术活。 先来看看剧本写作常犯的错误： 1：把剧本写成了小说刚刚上面提到有的朋友把剧本写成了小说，不是不可以，但那个是文学剧本，根本不能用来指导拍摄和制作。举个例子，你可以在小说里花几页的笔墨来写一个人的身世，背景，家庭组成，或是用几页的笔墨来描写主角的心理斗争过程，但这些东西是无法表现在电影屏幕上的。你的剧本就是一个屏幕，你所要表现的是电影屏幕上能被观众直接看到感受到的东西。像心理活动这类东西是无法很好的表现出来的。加旁白？当然可以，除非你能忍受主角的画外音在一动不动的镜头里读几页小说。电影*画面表达情绪，你的剧本就是电影画面，要通过摄像机的角度来写，这可能引起第二个问题。 2：不必要的摄象机标注如果你这样写剧本：在5号升降台，用盘纳为升70型相机，60mm镜头，由8.5m摇至2m对焦…………如果你这样写，就算过了审稿人这一关，你的剧本也会被导演扔掉。你不需要教他怎么拍，这不是你的事。你在写剧本的时候完全不用担心相机的事。但是不是剧本就不要考虑相机了呢？也不是，你需要考虑相机的关系而不是位置。剧本里有自己的专用相机术语，多多使用这些术语，能让你的剧本很专业，至少看上去很专业。 这是具体的写作格式： 场景说明要黑体，时间地点要黑体，居左场景中出现的音效要黑体标出第一次出现的人物名要黑体居中人物的对话要居中，两边留空，不同人物的对话要另起一行标明摄象机的关系标明场景的切换，“切至”就是硬切，“化至”就是加转场的效果，全部居右如有特效运用，也要用黑体标出二剧本写作入门这是我在大学修读剧本写作课程时所得到的体会。记得当年导师和我们说：「要想写好剧本，就必须懂得剧本的基本知识和理论，搞明白电影的规律！」今天，身为其中的一员，有幸和大家分享一下我所懂得的剧本理论知识，如有错漏，还望大家多多包容。 简单来说，要写好一个故事，首先要构思好你的故事走向，人物关系，情节高潮，主题思想等…… 美国好莱坞有一套编剧规律：即开端、设置矛盾、解决矛盾、再设置矛盾，直至结局。中国也有自己的编剧规律：起、承、转、合。 在下面的文字，本人会分类将写作剧本的基本和重要的元素详加论述，并会举出实例加以说明。 < 第一节> 剧本基本理论：态度、主题<<态度(Attitude)>>
商务礼仪小品剧本
商 务 礼 仪 综 合 实 训 班级：营销S10-1 小组成员：杨宇、徐志明、刘阳锴、 徐军、易晓佳、夏慧萍、王小燕、曾 娜贤 指导老师：黄建
角色安排 旁白：易晓佳 A公司：经理：杨宇 主管：徐军 办公室主任：王小燕 助理：曾娜贤 经理秘书：夏慧萍 司机：刘阳锴 B公司：总经理：徐志明 部长：伍进 背景描述 双方就某个项目进行洽谈，甲方邀请乙方到公司进行商谈。乙方将由B公司的徐总经理和徐部长前来。 剧本内容 场景一（电话礼仪） 时间：周一地点：A 公司办公室 出场人物：杨宇、王小燕、夏慧萍、易晓佳 旁白：办公室主任接到通知打电话给杨经理的秘书 王：夏秘书，我们公司约了B公司的徐总经理和他的部下下周三来我公司洽谈业务！你通知一下杨经理啊。 夏：好的，王主任，我马上就去。 旁白：夏秘书打电话给杨经理 夏：杨经理，您好！ 杨：哦，夏秘书啊，有什么事吗？ 夏：杨经理，刚刚王主任打电话来说‘下周三B公司的徐总经理和他的部下要亲临我们公司来洽谈这次项目的具体合作事宜，董事会对这次项目合作非常重视，所以我们要精心策划，充分准备，做好全程接待工作。那天您是否一起到机场接见他们呢？ 杨：恩……那天就跟徐主管和曾助理亲自去接他们吧，然后安排入住华天大酒店！隔天再商讨项目开发的问题。具体情况你安排就好了。 夏：行！我会安排妥当的！请杨总您放心！ 场景二（接待礼仪、交际礼仪） 时间：下周三下午地点：黄花机场 出场人物：杨宇、伍进、曾娜贤、徐志明、徐军、易晓佳 旁白：B 公司的2个人从机场关口出来！A 公司的3人迎接，相互之间进行介绍握手并问
好。A 公司接待B 公司的2个人到酒店休息并告知接下来4天的具体安排。 徐：您好徐总！这是我们公司的杨总，这是曾助理。 杨：您好，徐总。久仰大名！这是我的名片！ 徐总经理：您好，杨总。久仰久仰！这是我的名片！ 曾：您好，徐总经理。 徐总经理：呵呵，你好。这是我们公司负责提出此项目的伍部长！ 杨：您好，伍部长。 伍：您好杨总，很高兴与您合作！ 曾：徐总，我想您们已经很累了，我们已经为您们安排好酒店了，请移步过去休息，改天我们再进行具体项目的洽谈。 徐总经理：好的，谢谢！ 杨：各位远道而来辛苦了，招待不周，还望海涵！ 伍：哪里哪里！杨总客气了。听说长沙风景优美。这趟值了！呵呵.... 旁白：杨经理几人将B公司2 人送到了华天大酒店 场景三（引导礼仪、会议礼仪） 时间：周四地点：A公司 出场人物：杨宇、徐志明、曾娜贤、夏慧萍、伍进、徐军、易晓佳、刘阳锴 旁白：周四到啦，A 公司派曾助理和刘司机开专车到华天酒店接B 公司的2人到A 公司，夏秘书到公司门口迎接2位。 曾：徐总经理、伍部长请上车。（刘司机下车打开右后车门，曾坐上副驾驶） 旁白：十分钟后，车开到A公司门口，夏秘书到门口迎接2人。 夏：徐总经理，欢迎，请随我来。 旁白：夏秘书引导3人来到会议室。（夏上前一步开门） 安排就座：B 公司的两位代表面门而坐，对面坐着杨、徐、曾、夏。会议开始！ 伍：杨总，这是我们这次开会内容，请您过目。（伍站起身来用双手将文件递给杨总） 杨：好。（杨双手接过文件） 伍：杨总，有什么具体要求和不明白的地方请提出来。 杨：（浏览一遍后）具体的方案，我们徐主管之前也有向我汇报过，我觉得可行！你呢？徐总。 徐总经理：呵呵。。我绝对信任我们的伍部长，他是有实力的。。（说完拍了拍伍的肩膀）徐：呵呵……徐总，既然这样我们就把合同给签了吧！ 徐总经理：好的，没问题！ 签合同，双方交换合同! 杨：合作愉快！ 徐总经理：合作愉快！互相握手!交易成功！
影视剧本策划与创作
《影视剧本策划与创作》理论作业写出外国知名影视编剧及其代表作？不少于十个，女性不少于2个（一定要标记出来） 1.《哈利·波特》之母——乔安妮·凯瑟林·罗琳，她的《哈利·波特》系 列目前已被译成60多种文字，在200多个国家和地区累计销售达3亿多册。 不但创造了出版史上的神话，更打通电影、电视版权的授权开发，个人资产高达10多亿美元，成为大不列颠最富有的女人之一。其在《哈利·波特7》推出后，一天收入就折合人民币约1.85亿元。这个价值榜国内的作家或编剧可能一辈子也赶不上。 2.斯坦·李，《X-men》、《蜘蛛侠》、《神奇四超人》、《绿巨人》等漫画及影视作 品，成功奠定了他在美国漫画界无人不知的元老级地位。斯坦·李已成为美国文化重要的一部分，并为神奇漫画公司带来了无限商机，公司作品里90%以上的知名角色都是他创造的。他的漫画已在全球75个以上的国家，以25种不同语言出版发行了20亿册以上。可说是一个人的版权作品盘活一个产业的典范。 3.亚伯拉罕-波兰斯基 波兰斯基1910年12月5日生于纽约，有俄罗斯和犹太人血统，1945年开始电影生涯，编剧的第一部作品是玛琳-黛德丽主演的《朱颜坠影》（G oldenEarrings）。1947年，由他执笔的描写拳击手生活的影片《灵与肉》（BodyandSoul）获奥斯卡最佳编剧提名，1948年他自编自导的黑帮片《邪恶的力量》（ForceofEvil）因风格过于黑暗而卖座不佳，不过此片后来被影评人和历史学家奉为经典。50年代初，因拒绝与极端组织HUAC为伍，波兰斯基被列入好莱坞黑名单，自此为各大电影公司弃用（这段经历也让他与导演艾利亚-卡赞结怨）。在遭封杀的日子里，他与电影的惟一一次碰撞是1959年以匿名身份参与执笔的《永不言败》（OddsAgainstTomorrow）。直到1968年，波兰斯基才获准重返影坛，但只拍了《麦迪根》和《告诉他们威利在这儿》（罗伯特-雷德福主演）等少数几部影片。晚年的他致力于电影教学工作，去世前在南加州大学教授电影编剧课程。
课堂礼仪剧本
课堂礼仪剧本 篇一：礼仪课剧本 礼仪课剧本 a朱子嫣(总经理)B赵颜晟(董事长)c王津津(秘书)d杨蕾(销售部部长) 场景一:接机 a公司总经理：您好！我们是a公司负责接机的人，你是B公司的赵董事长吗？B公 司董事长：你好，我是！ a公司总经理：欢迎来我们公司参观（握手），这是我的名片（递交名片）这是我的秘书小王（握手） B公司董事长：嗯！好的，这是我的名片（递上名片） a公司总经理：你们一路辛苦了，我们的车在外面等着的，请一同随我前往 场景二:乘车 c：（打开车门）请！ B公司董事长：谢谢!（车上双方窃窃私语中） (半个小时后到达目的地) c：（下车打开车门）请！ B公司董事长：好的！ 场景三:参观
a公司总经理：c（引领）赵董有兴趣参观一下我们的展厅吗？ B公司董事长（朱）：当然！ a公司总经理：c（引领）给你介绍一下，这是我们销售部部长蕾蕾，就由她来给您详细介绍下吧！ B公司董事长：有劳了！ a公司销售部部长：您就是赵董吧,久仰大名！赵董，您看这是我们公司今年在成都的新开发地段 B公司董事长：嗯！不错，令公司很有远见啊 a公司销售部部长：谢谢，只要贵公司能和我公司长期保持稳定的合作，一定不会让贵公司失望的 B公司董事长：那是一定的，不然可是我的损失了，哈哈哈 公司总经理：（打电话）您好，陈董我和B公司董事长已经到达公司展厅。a公司董事长：（电话中）嗯，好的，带客人来贵宾室，我在那里等候。 a公司总经理：（电话中）好的！（放下电话对曲董）曲董，现在请随我前往贵宾室见陈董吧！ B公司董事长：好的！ 场景四:电梯 c：（电梯门口）请！ （众人微笑点头朝里走，） c16楼贵宾室 （操作电梯）
【珍藏版】微电影剧本写作技巧方法
剧本写作基础 一：三幕原则 第一幕：人物介绍和故事启 第二幕：充满各种戏剧冲突 第三幕：冲突得到了解决 二：悬念戏剧冲突 悬念：让观众不停的追问你的人物要干什么，要怎么干，而你的任务就是引诱他们这么想，适当的误导是必要的。 戏剧：就是某人想要某物，但中间有困难阻碍他。 冲突：你想作什么，但是有人或有东西阻碍你达成。 三：人物设置四要素 1 ：不要太执着于人物的过去，性格之类的尽量简写，可用几个词加以概括。 2 ：四要素 ①年龄 ②工作 ③人物的社会关系
④经济状况 3 ：动作和反应的描写应多于性格描写 人物会做些出人意料的事 4 ：把人物置身与冲突中，让人物的动作充满特点、可信。 四：从故事的结局引题 结局：让人们知道你的故事究竟讲了什么 1 ：先有一个简短的从开头到故事结尾的提纲 2 ：可以预先设置一个临时结尾，不同类型的故事结局不尽相同。五：开头 1 ：开头要和结尾相反 2 ：开头也可以是临时的 3 ：从开头到结尾有长长的篇幅，在这两点之间放置足够多的障碍。六：三幕架构关系 累积冒险解决 累积：即中间段的各种剧情变化，让人物从原本状态不得不踏上旅程。
冒险：人物要得到东西的过程，中间有很多障碍阻拦着他们，所以这一幕充满了冲突，某种情况下，人物会顿悟出自己该怎么做，这样才能解决 冲突。 解决：这时，人物都有各自决定各自命运的机会，并把故事推向结局 时间分配：第一幕约四分之一铺设剧情吸引观众 第二幕约二分之一故事的主体部分 第三幕约四分之一让观众回味的部分 七：剧情的转折 ①第一幕和第二幕的结尾处 ②第二幕的情节转折启发第三幕的开始 ③第一幕的开头部分不能有情节转折，但在三分之一处不能有转折 ④第二幕的中间点
校园剧本《礼仪》
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 校园剧本《礼仪》 （在马克思主义哲学课上，马哲老师正在台上讲的津津有味，而台下两个学生也讲的滔滔不绝）马：同学们，世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以掌握的！掌握的!。。。。。。 （老师发现台下两学生只顾讲自己的不听他讲课，于是走向两学生） 马：我说，你们两个在讲什么啊？来，来，来，讲给我听听。来，你（指一学生）！ （两学生很尴尬。其中一个红着脸站起来） 马：（老师拿起杯子问），你来说说这是什么东西啊！？ 甲：这不是一杯子嘛！ 老师：谁告诉你这是杯子啊！我就说这是一个桶，行不行啊？甲：谁都知道这是杯子啊？！笑话，怎么是桶呢？ 马：我不是讲了吗！世界是物质的，你可以说它是物质，但不能说他就是杯子。任何物质都是人为它定名的嘛！ 甲：可它就是杯子嘛，那我还说你是桶呢！ 马：什么？什么？你说什么？再说一遍！ 甲：我没说什么！ 马：那我问你怎么一直不听课？从开始一直讲到现在。 1 / 12
甲：没有啊！我一直认真听呢！ 马：是吗？那我问问你，你说说，一只狗它为什么活着啊？ 甲：啊？狗为什么活着？它不就是为了吃饭活着吗！ 马：那你为什么活着啊？！你是不是也是为了吃饭啊！？那你是不是和狗一样啊！ 甲：老师，你怎么这么讲啊！你怎么骂人啊！ 马：我不是骂你，我只是讲道理给你听嘛！你说你一直讲个不停影响大家，影响我讲课啊！毛主席教导我们要好好学习，天天向上，你这个人怎么理解的啊！ 乙：老师，对不起，刚才他一直在和我讨论反恐的问题，没注意听。马：这个同学的觉悟挺高的吗，好的，那你来讲讲，江总书记的“三个代表”是什么？ 乙：三个代表？代表。。。。代表 马：怎么讲不出来呢？这和我们平时生活是很有关的啊！ 乙：哦，代表，代表我的利益，代表大家的利益，代表江总书记他老人家的利益。 马：你。。。你。。。孺子不可教也，朽木不可雕也！下课和我到系办去！ （甲，乙，马下） 第二幕系主任办公室内 马：辅导员，这课我没法教了！ 辅：哟，您怎么生这么大气啊？
如何创作电影剧本
如何创作电影剧本 第一章电影剧本是什么？ 电影是一种视觉媒介，它把一个基本的故事线戏剧化了。 一部电影剧本就是一个由画面讲述出来的故事。它象名词(noun)──指的是一个人或几个人，在一个地方或几个地方，去干他或她的事情。所有的电影剧本都贯彻执行这一基本前提。一部故事片是一个视觉媒介，它是把一条基本的故事线加以戏剧化。如同所有的故事一样，它有一个明确的开端、中段和结尾。 第一幕，或称开端一个标准电影剧本的篇幅大约有120页，或长两个小时。不论你的剧本全用对话、全用描写，或两者兼有之，均可按一分钟一页来计算。 如果你去看电影，你时常会自觉或不自觉地做出判断──你是否喜爱这部影片。今后看电影时，请注意一下，你需要多长时间做出你是否喜爱这部影片的决定。一般大约十分钟左右。也就相当于你写的电影剧本的头十页。你应该及时地抓住你的读者。 第二幕，或称对抗第二幕是你故事的主体部分。一般是在剧本的第30页至90页。它之所以称为电影剧本的对抗部分，是因为一切戏剧的基础都是冲突(conflict)。一旦你给自己的人物规定出需求(need)，亦即在剧本中他想要达到什么目的，他的目标是什么，你就可以为这一需求设置障碍(obstacles)，这样就产生了冲突。 第三幕，或称结局第三幕通常发生在第90页至第120页之间，是故事的结局。故事是如何结束的？主人公怎么样了？他是活着还是死了？他是成功还是失败了？等等。你的故事需要有一个有力的结尾，以便使人理解并求得完整。 戏剧性结构可以被规定为：一系列互为关联的事情、情节或事件按线性安排最后导致一个戏剧性的结局。 第二章主题 记住一个电影剧本就象名词──指的是某一个人在某一个地方去干他（她）的事情。这个人就是主人公，而干他（她）的事情就是动作（action）。当我们谈论电影剧本的主题时，我们实际谈的是剧本中的动作和人物。 动作就是发生了什么事情，而人物，就是遇到这件事情的人。每个电影剧本都把动作和人物加以戏剧化了。 每个电影剧本都有个主题。 剧作家在决定如何把故事戏剧化时，常常要进行选择和履行责任。 你的主题会找到你的，只要你设法去发现它。 从寻找一个动作和一个人物开始做起！ 下一步是扩展你的主题。赋予剧本中的动作以血肉，把焦点集中在剧中人物身上，这样就扩展了故事线和突出了细节。 这条规则值得再重复一遍：你知道的越多，你所能传达的也越多。 调查研究工作是电影剧本写作的具体要素。 动笔时，先问一下自己要写的是什么故事。 当你一旦决定想要写哪一种动作之后，就可以进而考虑剧中人物了。首先，要明确你的人物的需求（need）。一切戏剧都是冲突。如果你已经清楚自己人物的需求，那就可以设置达到这一需求而要克服的种种障碍。他如何克服这些障碍就成了你的故事本身。冲突、斗争、克服障碍这就是一切戏剧的基本成分。喜剧，亦是如此。剧作家的责任就是创造足够的冲突去使你的观众或读者发生兴趣。故事始终要不断向前发展，直至它的解决。上述就是你对主题应该了解的一切。如果你已经清楚了自己电影剧本中的动作和人物，你就可以为你的人物规定需要，然后为实现这一需求设置种种障碍。
《剧本创作》教学大纲
《剧本创作》教学大纲 一、课程概述 1．课程性质与任务 本课程是编导专业的专业基础课程，它理论与实践并重，要求学生通过本课程学习，掌握影视剧本创作的基本知识、基本规律和基本方法，能够独立的进行影视剧本的改编和创作。 作为一门创作实践课程，它要求学生有良好文学素养和文字功底。因此在开设本课程之前，要先行开设《基础写作》、《文学欣赏》等课程，提高学生的文学素养和写作水平；同时本课程的深入学习又为《电视专题创作》、《纪录片创作》等课程的进一步学习作了有力的铺垫。 2．课程教学基本要求 （1）正确认识本课程的性质、目标任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本规律、基本技巧，注重理论联系实际，导向现实，立足应用。 （2）正确运用案例教学和实证教学。通过对中外优秀影片和电视剧剧作角度分析，不断印证理论的正确性和运用的广泛性，使学生能够从理论的高度、规律的广泛性和技巧的灵活性上把握影视作品，并能够触类旁通，学以致用。 （3）以学生为本，转变教学理念。灵活运用探究教学、启发教学，问题教学等开放式教学方法，避免理论的乏味和枯燥感，以学生为中心，培养和谐融洽、积极思考、敢于发言的课堂氛围。 （4）课程学习和剧本创作的双结合。要求学生勤动笔杆子，把章节理论和章节训练相结合，把章节训练和完整的剧本创作相结合，学以致用，为以后课程的开设和毕业设计打下坚实的基础。 （5）全面提升学生的剧本创作素养。除了理解和把握剧作的规律、方法和技巧之外，学生还应具有广泛的知识视野，以及对于社会人生和内心的深刻体察。因此要不断的引导学生观摩中外优秀影视剧作，积累创作经验；阅读相关书籍，伸展知识触角；关注社会人生，扎根现实。 3．课程目标 通过本课程的教学，应使学生具备以下能力： （1）把握影视剧本创作的基本知识、基本规律和基本技巧 （2）能够运用影视剧作的理论知识评鉴电影电视剧的优劣，借鉴其成功经验 （3）能够独立进行简单影视剧本的改编和创作 4．教学方法和教学形式 （1）以多媒体教学为依托，围绕理论基核灵活的运用案例教学、启发教学、探究教学等方法，充分调动学生的积极性和创造性，激发学生学习的潜能。 （2）充实课堂空间，延展课下空间。给学生列出与本课程有关的书籍和优秀的中外影片的目录，较好的利用业余时间，寓教于乐。
礼仪情景剧本
礼仪情景剧本
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商务礼仪情景剧剧本 ——Ａ公司访问B公司并签署合同 本剧共分两幕： 第一幕：A公司造访B公司(两个场景） 第二幕:A B公司签约现场(一个场景） 角色饰演: A公司副董：谷文彬 采购经理：向东 业务主管:宋松辉 Ｂ公司副董: 夏超 业务经理：李翔 业务主管:董智能 旁白刘淼 剧本说明： 我们以商务礼仪为内容,编排了这场情景剧,综合涵盖了着装礼、介绍礼、握手礼、上车就座礼、引导礼、电梯礼、签约礼等内容。我们设计了Ａ公司与B公司的交涉过程，以对比的形式表现出商务礼仪在商务活动中的重要性。
旁白:A公司是一家知名汽车制造商，B公司是汽车玻璃生产商。此次接洽参观活动. 第一幕:A公司造访Ｂ公司 场景一：接待与参观 (B公司人员在B公司门口迎接A公司一行人) 夏总:谷总,您好,一路辛苦了！（主动伸手） 谷总：夏总好！（握手) 夏总:这是我们李经理。（作介绍手势) 谷总：你好!（主动伸手) 李经理:谷总好！(握手) 夏总:这是我们董主管。(作介绍手势) 谷总:你好!(主动伸手) 董主管:谷总好！(握手) 谷总:夏总,这是我们公司的向经理和宋主管。 旁白：夏总分别和向经理,宋主管握手问好。之后……． 夏总:各位请进公司。（作引导势，其余人随后) 这是我们公司生产线车间，让董主管为您介绍一下。（手
势示意董主管) 董主管:这是我们公司产品资料，请各位参考。(将文件夹里的资料从高到低分发给A公司人员,A公司人员各自道谢） 请大家随我来。我公司产品以夹层钢化玻璃为主，夹层玻璃是用一种透明可粘合的塑料贴在二三层之间。钢化主要增强玻璃的强度,这样一来，塑料的韧性与玻璃的坚硬就结合在了一起。我公司汽车玻璃主要有以下特点:耐热，耐寒，耐光，耐湿,安全性能好……具体情况就是这些。 (董主管以引导势作介绍） （期间夏总与谷总共同就某一设备小低交谈,并时与董主管眼神交流,余人随后） 夏总：谷总,贵公司对于我公司还有其他情况要了解的吗？ 谷总:向经理，你有什么问题吗?（回头转向向经理) 向经理：我公司近期有扩大规模的计划，不知到时贵公司的供应量能否跟地上? 李经理:对于这个问题贵公司尽可放心，我们正在筹建一条新的生产线，资金已经到位，设备供应商正在选取中,预期于明年5月1日前投入生产，预计成品年生产量３10重量箱，想必一定能满足贵公司的生产需求。 谷总：宋主管，你呢？感觉如何?？ 宋主管:呃…就目前来说还没什么问题。 谷总:贵公司整体情况我们都很满意,具体地需要我们回去商议一
动画剧本创作教案
教案首页 教学步骤及内容：
新课开始前的“热身” 一、“破冰” 师生互相自我介绍，相互沟通，了解广播电视编导专业的学生对动画艺术、动画剧本创作的基本认知以及对本课程的期望，建立彼此之间的信任关系与和谐氛围。 导入课堂 播放动画片《大闹天宫》片断和电影《可可西里》片断，设问：两部影片，哪一部是动画片？为什么《大闹天宫》属于动画片呢？在学生回答的基础上，简要指出动画片的最基本特点：美术特性。由此导入新课。 讲授新课 一、动画特性 （一）动画的概念 （二）动画特性 1、美术特性 动画的美术特性是区别于真人电影的最主要特征。 （1）造型多样性 事例：PPT展示《老人与海》图片。 法国动画导演雅克·雷米·杰赖德的作品《青蛙的预言》，是一部采用粉笔绘画的影院动画片，色彩清新典雅的手绘风格，让这部动画片充满童真趣味，甚至有人称赞此片为“儿童印象主义”。 事例：PPT展示《青蛙的预言》图片。 （2）画面运动性 2、电影特性 （1）影像表意 事例：PPT展示普多夫金的名言。 事例：PPT展示伏科蒂克的名言。 （2）蒙太奇 事例：PPT展示郑君里名言。 事例：PPT展示水墨动画片《鹿铃》剧作中一个蒙太奇段落： 编剧娴熟地运用蒙太奇自由转换时空的优势，透过“水中倒影”的造型形式，生动地表现了小鹿成长的过程。“鹿角”这一细节地运用，显示出电影蒙太奇“有戏则长，无戏则短”的独特表现力。 事例：PPT展示普多夫金和希区柯克的名言： 电影的特点就是要引导观众连续地注意剧情发展中各种不同要素。实际上蒙太奇是用来强制地、周密地引导观众思想和联想的。 ——普多夫金 电影是把平淡无奇的片断切去后的人生！电影必须有自己的语言，就是把一个现成场面当作一块原料，先加以切割，搞成碎片，再组织成一个有表现力的视觉形体。唯有把动作分解成若干细节，然后加以剪辑，方能迫使观众依次注意每一个细节，并领会其含义。 ——希区柯克 理解普多夫金和希区柯克的名言，有助于加深对电影的蒙太奇手法的认识。 3、假定性 （1）假定性造型 事例：PPT展示《巴巴爸爸》的角色造型。
礼仪情景剧本
礼仪情景剧本 Last updated on the afternoon of January 3, 2021
商务礼仪情景剧剧本 ——A公司访问B公司并签署合同 本剧共分两幕： 第一幕： A公司造访B公司（一个场景） 第二幕：A B公司签约现场（一个场景） 角色饰演: A公司副董：李总 采购经理：赵经理 业务主管：余主管 B公司副董: 周总 业务经理：林经理 业务主管：吴主管 旁白余先生 剧本说明： 我们以商务礼仪为内容，编排了这场情景剧，综合涵盖了介绍礼、握手礼、引导礼、签约礼等内容。我们设计了A公司与B公司的交涉过程，以对比的形式表现出商务礼仪在商务活动中的重要性。 旁白：A公司是一家知名汽车制造商，B公司是汽车玻璃生产商。此次接洽参观活动. 第一幕：A公司造访B公司 场景一：接待与参观
（B公司人员在B公司门口迎接A公司一行人） 周总：李总，您好，一路辛苦了！（主动伸手） 李总：周总好！（握手） 周总：这是我们林经理。（作介绍手势） 李总：你好！（主动伸手） 林经理：李总好！（握手） 周总：这是我们吴主管。（作介绍手势） 李总：你好！（主动伸手） 吴主管：李总好！（握手） 李总：周总，这是我们公司的赵经理和余主管。 旁白：周总分别和赵经理，余主管握手问好。之后……. 周总：各位请进公司。（作引导势，其余人随后） 这是我们公司生产线车间，让董主管为您介绍一下。（手势示意吴主管） 吴主管：这是我们公司产品资料，请各位参考。（将文件夹里的资料从高到低分发给A公司人员，A公司人员各自道谢） 请大家随我来。我公司产品以夹层钢化玻璃为主，夹层玻璃是用一种透明可粘合的塑料贴在二三层之间。钢化主要增强玻璃的强度，这样一来，塑料的韧性与玻璃的坚硬就结合在了一起。我公司汽车玻璃主要有以下特点：耐热，耐寒，耐光，耐湿，安全性能好……具体情况就是这些。 （吴主管以引导势作介绍）
剧本创作策略与提升
剧本创作策略与提升 2011139126 李一平 内容提要：一部小说尝试着去确定它的基本特性时，那种戏剧性行为动作、故事线等，时常是发生在主要人物的头脑中。电影是一种视觉媒介，它把一个基本的故事线戏剧化了。它所打交道的是图像、画面、一小片和一段拍好的胶片。2大学生在创作剧本的过程中，要注意声话图像之间的结合。简单来说，要写好一个故事，首先要构思好你的故事走向，人物关系，情节高潮，主题思想等……美国好莱坞有一套编剧规律：即开端、设置矛盾、解决矛盾、再设置矛盾，直至结局。中国也有自己的编剧规律：起、承、转、合。 关键词：格式，主题，态度，技巧，张力，禁忌。 正文：标准的剧本写作格式，也是进行剧本创的基础掌握技能。场景说明要 黑体，时间地点要黑体，居左场景中出现的音效要黑体标出。第一次出现的人物名要黑体居中。人物的对话要居中，两边留空，不同人物的对话要另起一行。标明摄象机的关系。标明场景的切换，“切至”就是硬切，“化至”就是加转场的效果，全部居右。如有特效运用，也要用黑体标出。 写故事最重要的是对故事的态度，不同的态度会产生不同的效果。举一个简单的例子，同样是写一个青楼女子的故事，如果作者是以一个鄙夷的态度去写，故事自然集中于低端，唾弃的部份。相反，如果作者是以一个同情、尊重的态度去写，故事便会集中于描写青楼女子被迫卖身，身不由己的可怜、无奈…… 在下笔写故事之前，你必须要问自己：你要讲一个怎样的故事？是朋友之间的友情(如电影午夜牛郎），男女之间的爱情(铁达尼号—Titanic)，外星人入侵地球的故事(天煞地球反击战)，还是一个控诉战争的故事(杀戮战场)等。这就是主题。 主题必须十分明确、贯彻、毫不怀疑。主题有如一支指南针，它会引导你创作故事，和贯穿故事中的枝节。而最重要的是它能避免你在写作中偏离主道。试举一例，清朝皇帝雍正在野史是一个杀弟、杀父夺位，强奸弟弟妻子的禽兽。但在雍正皇朝(早期亚视播出的电视剧)作者笔下的雍正，却是一个好皇帝。因为作者的主题是要写一个好皇帝，所以在故事中只会见到雍正彻夜不眠批奏章、视察农民、减税、推行德政等场面，并没有杀弟、杀父等场面。 所以，一套成功的剧本是要让观众看完后，清楚明白作者想表达的思想和主题。 另外，在剧情创作上，要讲究技巧，抓住观众的心，让戏好看。角色冲突是吸引观众的不二法门。这包括故事角色和角色之间的冲突，角色和他自身价值观的冲突等。 方法一：设置困难 故事里的人物想做一些事，但有一股力量抗衡他，这就是设置 例如电影杀死比尔中，女主角一心寻找比尔复仇，中间遇到比尔派出的各种
动画剧本创作教案
动画剧本创作教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
教案首页 注：每四课时填写一份 2012 年 9月 1 日教学步骤及内容：
新课开始前的“热身” 一、“破冰” 师生互相自我介绍，相互沟通，了解广播电视编导专业的学生对动画艺术、动画剧本创作的基本认知以及对本课程的期望，建立彼此之间的信任关系与和谐氛围。 导入课堂 播放动画片《大闹天宫》片断和电影《可可西里》片断，设问：两部影片，哪一部是动画片为什么《大闹天宫》属于动画片呢在学生回答的基础上，简要指出动画片的最基本特点：美术特性。由此导入新课。 讲授新课 一、动画特性 （一）动画的概念 （二）动画特性 1、美术特性 动画的美术特性是区别于真人电影的最主要特征。 （1）造型多样性 事例：PPT展示《老人与海》图片。 法国动画导演雅克·雷米·杰赖德的作品《青蛙的预言》，是一部采用粉笔绘画的影院动画片，色彩清新典雅的手绘风格，让这部动画片充满童真趣味，甚至有人称赞此片为“儿童印象主义”。 事例：PPT展示《青蛙的预言》图片。 （2）画面运动性 2、电影特性 （1）影像表意 事例：PPT展示普多夫金的名言。 事例：PPT展示伏科蒂克的名言。 （2）蒙太奇 事例：PPT展示郑君里名言。 事例：PPT展示水墨动画片《鹿铃》剧作中一个蒙太奇段落： 编剧娴熟地运用蒙太奇自由转换时空的优势，透过“水中倒影”的造型形式，生动地表现了小鹿成长的过程。“鹿角”这一细节地运用，显示出电影蒙太奇“有戏则长，无戏则短”的独特表现力。 事例：PPT展示普多夫金和希区柯克的名言： 电影的特点就是要引导观众连续地注意剧情发展中各种不同要素。实际上蒙太奇是用来强制地、周密地引导观众思想和联想的。 ——普多夫金 电影是把平淡无奇的片断切去后的人生！电影必须有自己的语言，就是把一个现成场面当作一块原料，先加以切割，搞成碎片，再组织成一个有表现力的视觉形体。唯有把动作分解成若干细节，然后加以剪辑，方能迫使观众依次注意每一个细节，并领会其含义。 ——希区柯克 理解普多夫金和希区柯克的名言，有助于加深对电影的蒙太奇手法的认识。
剧本写作技巧
剧本写作基础：剧本的格式 首先明确一点，剧本区别于任何一种文体形式，我经常看到有的朋友把剧本写成了小说或人物传记，这是不对的，至少是不专业的。剧本有自己专署的格式，写剧本从某种程度上说是个技术活。 写剧本也不是什么很崇高的艺术创作，这只是一个普通的工种，剧作家和清洁工人没什么区别，都是很普通的工作而已，所以每个人都可以写剧本，每个人都可以当导演。当然，既然是一个工种，就有自己的规范。这些规范也许不会让你迅速变成一个专家，但至少能使你看上去像一个专家。或者，不至于让你糟糕的格式成为审稿人枪毙你稿子的理由。因为一个审稿人每天要看三到四篇稿子，如果你的剧本格式看上去不怎么专业的话，他完全有理由翻上几页就把你的剧本扔在角落里凉快。 先来看看剧本写作常犯的错误： 1：把剧本写成了小说 刚刚上面提到有的朋友把剧本写成了小说，不是不可以，但那个是文学剧本，根本不能用来指导拍摄和制作。举个例子，你可以在小说里花几页的笔墨来写一个人的身世，背景，家庭组成，或是用几页的笔墨来描写主角的心理斗争过程，但这些东西是无法表现在电影屏幕上的。你的剧本就是一个屏幕，你所要表现的是电影屏幕上能被观众直接看到感受到的东西。像心理活动这类东西是无法很好的表现出来的。加旁白？当然可以，除非你能忍受主角的画外音在一动不动的镜头里读几页小说。电影*画面表达情绪，你的剧本就是电影画面，要通过摄像机的角度来写，这可能引起第二个问题。 2：不必要的摄象机标注 如果你这样写剧本：在5号升降台，用盘纳为升70型相机，60mm镜头，由8.5m摇至2m对焦…………如果你这样写，就算过了审稿人这一关，你的剧本也会被导演扔掉。你不需要教他怎么拍，这不是你的事。你在写剧本的时候完全不用担心相机的事。但是不是剧本就不要考虑相机了呢？也不是，你需要考虑相机的关系而不是位置。剧本里有自己的专用相机术语，多多使用这些术语，能让你的剧本很专业，至少看上 1.Angle on 角度对准：比如BILL走出便利店，相机对准BILL。 2.Favoring 主要表现：BILL在一个大广场，人很多，但主要表现BILL。 3.Another angle 另一个角度：换个角度的相机表现BILL在大广场玩的很开心。 4.Wilder angle 更宽的角度：先表现BILL在广场的一角喝可乐，然后镜头拉远，表现BILL所在的广场。 5.New angle 新角度：换个角度表现BILL喝可乐，使镜头丰富。 6.POV 视点：从BILL的视点看东西。就是第一人称视角。 7.Reverse angle 反拍角度：BILL和SALLY在一起跳舞，先拍BILL看到的SALLY，再拍SALLY看到的BILL，通常是两人的POV互反。 8.Over shoulder angle 过肩镜头：相机越过BILL的肩头看到SALLY，BILL的肩头能把画面自然的分割，很常用的类型。 9.Moving shot 运动镜头：包括跟拍，摇移，追随等等，反正镜头是运动的，至于具体怎么动，还不是现在考虑的问题。 10.Two shot 双人镜头：BILL和SALLY在边喝可乐边交谈，这种镜头的相机不要随意移动，防止“越轴”。把BILL和SALLY两人连起来有一条轴线，相机只能在轴线一侧运动，如果越过这条轴线，在画面上BILL 和SALLY的位置就会左右互换，引起观众视觉上的逻辑混淆。 11.Close shot 近景：强调SALLY美丽的眼睛，但一般少用为妙。 12.Insert 插入镜头：某物的近景，比如天色已晚，SALLY问BILL几点了，BILL抬起手来，接下来可以接一个BILL手表的特写，当然你还可以用此种镜头来换景，比如BILL移开手表时摄象机里看到的已经是夜晚的舞会了。 以上就是剧本里的镜头描写格式，看个例子就明白了。这是具体的写作格式： 场景说明要黑体，时间地点要黑体，居左 场景中出现的音效要黑体标出 第一次出现的人物名要黑体居中
剧本的编写 教学设计
《剧本的编写》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解DV制作的基本要素。 （2）认识剧本的基本架构及编剧四部曲。 （3）理解剧本写作要求。 2、过程与方法 （1）通过教师讲解了解DV编剧的基本架构及写作要求。 （2）小组确定DV拍摄主题，编写剧本。 3、情感态度及价值观 （1）培养学生的创新思维及创造能力。 （1）培养学生的团队合作能力。 二、教学重难点 1、重点 （1）认识DV编剧的基本架构及四部曲。 （2）明确剧本写作要求。 2、难点 （1）认识DV编剧的基本架构及四部曲。 （2）明确剧本写作要求。 三、教学方法：讲授法、讨论法 四、教学手段： 多媒体投影教室、PPT、视频素材、黑板 五、教学过程 第一环节：新课导入 师：同学们，我们上节课主要了解了一下DV制作的选题类型，那这节课我们一起来学习一下如何编写剧本。 第二环节：了解DV制作的基本要素 师：要制作一部成功的DV短片就必须有好的剧本支撑，而写剧本前必须了解DV 制作的基本要素。
一、拍摄环境 二、拍摄要为剪辑做准备 三、从多个角度拍摄 四、故事情节波动起伏，捕捉事件高潮 五、围绕中心人物 六、注重环境和细节 第三环节：编剧的基本架构及四部曲 师：剧本是一剧之本，是一部影片拍摄的蓝图，剧本定稿之后影片的基本构架也就定了下来。剧本质量的优劣对影片的质量有决定性的作用，剧本的创作的重要地位是显而易见的。 例子： 故事背景：传言某某学校经常发生灵异事件 触发事件：某一次，小徐夜晚经过某间课室，看到了传说中的鬼影 事件发展：小徐第二次，第三次去那间课室寻找真相 事件高潮：小徐抓到所谓的鬼影 事件结束：虚惊一场 故事结束：学校的灵异事件传言不攻自破 编剧四部曲： 第一步：选主题 第二步：定基调 第三步：题材选择 第四步：结构布局： 1、戏剧式布局
社交礼仪表演剧本
第一幕： 礼仪课表演 学生A 学生B 学生C 学生D 旁白： 课间时分，走廊上都是匆匆赶往下一个课室上课的学生。。。。 学生A和学生B正满手都是书，正准备走过架空走廊去往下一个课室。这时，人群中冲出学生C，她走得很快，并没有意思避让人群，只是飞快的冲了过去，结果，撞到了学生A和B,她们手上的书随之撒了一地。但是，学生C并没有要道歉的意思。接着，学生B忍不住开口大骂起来。 学生B：你怎么回事啊？没看见走廊上那么多人吗？怎么走路的，瞎了啊。学生C毫无悔意，也对骂起来。 学生C：你才瞎呢。你没看到本小姐走过来吗？凭什么要我让你啊。你不会自动让开啊。 （学生A）：你这人，真是没有一点礼貌啊。撞到别人不会道歉的吗？还这么理直气壮。 学生C（）：我没有礼貌？那你们就很好啊，出口就骂别人瞎的。。 学生B（）：你。。。。。 这时，旁边目睹这一切的D走了上来。 学生D：你们别再吵了，本来很小的事情。结果就因为不懂礼让，引发这么一场争吵，何必呢？双方都有错，就不要计较了。 旁白：在我们日常生活中，人群密集的地方不要横冲直撞，如果实在不小心撞到别人，要及时道歉，但是，在怪责别人时也不要出口伤人，不然对方本来没有恶意的，也会勃然大怒。 第二幕：年轻女士： 奶奶：
旁白： 场景：公交车上（一位年轻女士，一位老奶奶） 车外下着雨，公交车到站。这时上来了一位年轻女士手里拿着一把湿漉漉的雨伞，她自己先坐下，然后随手就把雨伞放在了隔壁的座位上。下一站，上来了一位老奶奶 ，她对年轻女士 说：“请问这是你的伞吗？可不可以把它拿开让我坐啊？”年轻女士不屑地说：“让你坐，那我的雨伞放哪里？况且座位都湿了，拿开你也坐不了。” 旁白：尊老爱幼是中华民族的传统美德，在公交车上年轻人应主动给老人让座。 第三幕：地点：饭堂饭堂阿姨：B：袁彩霞C：D：F： 旁白： 情景：打饭插队 人员安排:A—饭堂阿姨；B,C,D,E, —排队的同学；F—插队的同学 剧本： A（饭堂阿姨：：下一个要打什么？ B：阿姨来个西红柿炒蛋
文明礼仪小剧本
文明礼仪小剧本 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
文明礼仪小剧本 旁白：本剧本通过三个场景讲述了主人公：被评为文明礼仪小使者的小学生罗兰一天的经历。 场景一 时间：这天早上。 地点：上学路上。 人物：罗兰（以下简称小兰），老奶奶。 道具：红领巾、拐杖。 （小兰哼着歌从小区门口走出来，人行道上站着一位拄着拐杖的老奶奶，小兰赶紧跑过去） 小兰：奶奶，您自己过马路很危险的，我来扶着您吧。 老奶奶：谢谢你，小姑娘，你叫什么名字？ 小兰：嗯，我叫小兰。 老奶奶：噢，看你的红领巾就知道你是一名优秀的少先队员。 （小兰微微笑了笑，并点了点头） 小兰：我是学校的文明礼仪小使者。 （这时小兰和老奶奶已经过了马路） 老奶奶：谢谢你，小姑娘，你赶快去上学吧。 小兰：奶奶再见！ 老奶奶：再见！ （落幕）
场景二 时间：这天中午。 地点：食堂。 人物：小兰，同学王彤，男生甲、乙，打饭的一些同学。 道具：饭盒。 （小兰走进食堂） 小兰：哇！怎么这么多人呀，队尾在哪里？ （王彤冲她招手） 王彤：小兰，你来啦，过来排队吧！ （小兰走了过去） （一会儿，两个男生来了，他们端着饭盒径直要去打饭） 小兰：同学，你们怎么不排队打饭啊？ 男生甲：就让我们先来一下吧，我们急着打球呢！ 男生乙：是呀。 小兰:这怎么可以，谁都有自己的事，那不就乱套了吗？只有按顺序排队，才有秩序可言。你们在前面插队，后面的同学怎么办？ （众同学均说是，男生哑口无言，羞愧难当） 男生：对不起，我意识到排队的重要了。 （说完走到队尾） 王彤：小兰，你说的真有道理！ 小兰：是呀，只有所有人都按规矩排队，才能有一个和谐的校园环境啊！