浅论中学音乐教学中学生音乐鉴赏能力的培养
2014年3月
总第310期素质教育浅论中学音乐教学中学生音乐鉴赏能力的培养
田维学
（正安县第六中学，贵州遵义563402）
摘要：本文主要阐述了在音乐教学中培养学生审美能力的重要意义，分析了当前中学音乐教学中审美教育存在的问题，并提出自己的意见和建议。
关键词：中学音乐教学；审美能力；音乐欣赏
音乐欣赏是音乐教学中重要的一部分，它是锻炼学生鉴赏和表达能力的主要形式，同时也是提高学生学习音乐的兴趣、发展其主体思考能力的有效方式。由此可见，高中音乐教育不能缺少音乐欣赏这一教学模式。因此，教师在音乐课上需要与时俱进，更新教学模式，创新教学理念，以有效的方式鼓励学生在欣赏中发现、在活动中探索、在探索中创新。
一、音乐欣赏能力在教学中的重要意义
音乐是人类抒发情感的重要方式，是艺术中情感最丰富的一类，同时它也是我们生活中不可缺少的一部分。中学时期，学生的身心正处于逐渐成熟的时期，音乐学习可以美化他们的心灵，让学生有一个愉快的心情去学习其他知识，促进学生全面发展。音乐审美能力的学习可以让学生树立正确的人生观和价值观，提高学生的审美能力。学生在欣赏音乐的同时，也是在陶冶自己的情操。由此可见，音乐可以让学生在学习中美化心灵，丰富情感，培养学生优秀的品格。
二、音乐教学中存在的问题
1.学校教学模式存在的问题。传统教学中，一直以来成绩都被视为评价教学最重要的方式，所以学校几乎会把所有的目光和关注都放在升学必考的科目上，这就导致诸如音乐这样的科目会被冷漠地搁置一旁，从而导致了学生在音乐学习中根本不能接受连贯的音乐教学。
2.学生不重视音乐学习。事实上，不仅是学校不重视音乐教学，学生由于学习任务繁重，也不会把太多精力放在音乐课上。所以他们往往会在音乐课上去学其他科目，不会把注意力投入到音乐学习上。这是由于音乐课并没有明确的目标给学生以指导，学生也不知道学习音乐可以用来做什么，这就导致音乐在学生眼中变得毫无意义。
3.音乐教师方面存在的问题。对音乐教师而言，参评优秀教师、教学骨干的机会比较少，而且要花费更多的精力和课时，这就导致音乐教师在授课时积极性往往不高，总会给其他教师让步，在教学活动中得过且过。因为进修、交流机会比较少，也造成很多教师的技能退步、知识老化，也就无法把音乐课真正要教给学生的知识教授给学生。
三、培养学生音乐欣赏能力的重要途径和方法
1.培养学生对音乐的兴趣。兴趣是最好的老师。首先，作为音乐教师，我们要积极培养学生对音乐的兴趣，激发学生的学习动力，提高学生的音乐欣赏能力。在传统教学中得过且过的教学思想一定要纠正，在对学生音乐教学中，在基础知识训练的同时还要注重学生学习兴趣和想象力的培养，这样才能充分调动学生学习的积极性。这就要求教师在教学内容和教学方法上必须有所改变。现今的中学生都对流行音乐有兴趣，而教学中的大部分内容都是传统音乐。教师不能阻止学生对流行音乐的喜爱，要给学生自主选择的学习机会，如让学生选择自己喜欢的一首歌进行演唱，唱完后谈谈自己对这首歌的理解。随后，又让学生把通俗歌曲与课本中的经典名曲进行对比分析，通过分析使学生进一步理解经典名曲的经典所在。这样既培养了学生对音乐的兴趣，又激发了学习音乐的动力，提高了学生的音乐欣赏能力。
2.教师要改变教学模式。教学模式单一、老套会大大降低学生学习兴趣，所以教师要结合教学内容优化课堂教学，为学生创造审美氛围充足的课堂环境。教师可以在教学设计中把主要思想、作品风格、生活情趣等有机地与教学相结合，让每一节音乐课都与众不同，提高学生学习的兴趣。其次，充分利用信息技术，将信息技术与教学有机地结合起来。借助多媒体等设备，制作生动有趣的视频、图像等，改变教学模式，提高教学新鲜感。音乐与情感是不可分割的，所以教师要用真情将音乐灌输给学生，学生才会真正爱上音乐。
3.让学生成为学习的主体。新课程理念强调学生是学习的主体，所以音乐教学中同样要让学生成为学习的主体。倡导学生自主鉴赏音乐，表达情感。充分发挥学生主体性的作用，把教的中心转移到学生身上，实行开放式教学，使学生能充分发挥主观能动性，锻炼学生的鉴赏能力。
4.教师素质是学生鉴赏能力培养的关键。作为学生的指导者，教师的自身素质一定要随着教育理念的更新与时俱进。所以必须具备良好的艺术修养，不断提高自身的素质。在教学中，充分利用先进的教学手段引导学生，让学生善于发现美，激发学生用音乐表现美的欲望，从而出色地完成音乐教学任务。
四、结语
音乐是一种洋溢着美的科目，高中教学是不能缺少音乐教育的，它是实施美育的重要途径。因此，作为教师，我们要更新教学思想，改变教学模式，真正把音乐教学实施于中学教学体系中，培养学生感受美、理解美、表现美和创造美的能力。在教学中不断完善教学方案，把培养学生良好的审美情趣作为音乐教学的重要任务。
参考文献：
[1]任爱华.论音乐教育的审美功能[J].辽宁教育学院学报，2003（3）.
[2]汤璇.浅议音乐审美教育的意义与功能[J].巢湖学院学报，2006（6）.
[3]陈大伟.浅谈中小学音乐教育中学生审美能力的培养[J].大众文艺，2010（5）.
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