《长江之歌》教学设计----音乐

《长江之歌》教学设计

（人音版七年级下册第二单元影视金曲第一课时）

学科：音乐

授课教师：xxx

xxx中学

《长江之歌》教案

人民音乐出版社七年级下册第二单元影视金曲

一、教材分析

本课教学内容是人民音乐出版社七年级下册第二单元《影视金曲》中的唱歌课《长江之歌》

本单元是围绕影视音乐来展开教学的，体现了“音乐以审美教育为核心，以兴趣爱好为动力”、“突出学科特点、关注学科综合”等。本单元重点在于引导学生领会音乐在影视中不可代替的功能，音乐在影视中的形式和作用。《长江之歌》是本单元的必唱曲目，具有极高的艺术性和思想性。这首歌曲旋律激昂，歌词大气磅礴，感情亲切而热烈，通过对中国的母亲河--长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。歌曲为大调式，4/4拍，ABA加尾声的三段体结构。

二、学情分析

七年级学生已具备初步的音乐感受与鉴赏能力，也积累了有关演唱、演奏、表演等的相关能力和经验。但对于《长江之歌》这样一首专业性较强的歌曲，学生学起来还是有一定难度。充分把握歌曲的情绪和意境；唱好歌曲中六度、七度的大跳音程的音准；高音的解决等成为本节课的难点。这就需要教师给予学生科学、正确的指导和点播，以求取得较好的学习效果。

三、教学目标

1、能在感受、体验影视音乐中，加深对音乐与其他姊妹艺术的认识。乐于参与演唱和欣赏活动，能对其产生继续学习和了解的愿望。

2、学唱《长江之歌》，巩固练习歌唱的呼吸方法，能以赞颂、赞美的

情感背唱歌曲。能在认识旋律的四种进行形态的基础上，通过音响加以感知。

四、教学重点难点

1、重点：能以较好的歌唱方法和赞颂、赞美的情感背唱《长江之歌》。乐于参与演唱和欣赏影视音乐，能对其产生继续学习和了解的愿望。

2、难点：充分把握歌曲的情绪和意境；唱好歌曲中六度、七度的大跳音程的音准；高音的解决。

五、教学用具：多媒体课件、钢琴、大屏幕等

六、教学方法：欣赏、交流、听唱

七、教学模式：

1、模式名称：整体感知；学唱体验；创新表现

2、模式环节：激趣导入→整体感知→学唱体验→自学质疑→创新表现

→总结收获

八、教学过程：

九、板书设计：

第二单元影视金曲

长江之歌

十、教学反思：通过本节课的学习，使同学们对影视音乐有了初步的了解和认识，能用较科学的发声方法和赞颂、赞美的情感演唱《长江之歌》。本节课还学习了音乐知识旋律及旋律进行四种方式的听辨。影视音乐是学生非常喜欢的一种音乐形式，相信通过这节课的学习同学们对影视音乐会有更深刻的印象，产生更加浓厚的学习兴趣。但是学生在演唱气息、咬字吐字、演唱情感的表达上还有很多不足。在今后的工作中，我将把“如何高效的进行课堂歌唱教学”作为自己的一个探索方向，希望在这方面能有所突破。除了教师自己要不断的练习歌唱，掌握好的演唱方法，摸索声乐教学高效手段，还要结合学校每周一歌、艺术节等活动提高学生的演唱实践能力。