口才材料文字内容
好口才，赢未来，要学口才就到东方百分百
东方百分百口才是一套专门针对幼儿、小学、初中不同年龄段少年儿童，根据他们的生理特点及认知特点，以帮助解决孩子“敢不敢说—胆量问题；能不能说—眼界问题；会不会说—技巧问题；想不想说—修养问题”而编写的一套口才训练课程。即从普通话正音、发声训练、气息练习、态势语、表情训练和感情掌控入手让孩子学习口才基本功；从训练儿童大胆上台、与陌生人交流、敢于表现入手练习孩子胆量，建立自信心；从读书笔记、趣味知识讲解、户外拓展、游戏互动等入手拓展孩子知识面；从在什么场合，面对什么样的人，该说不该说，以及如何说礼仪训练入手，提高孩子品德修养。东方百分百口才是通过绕口令、儿歌、故事表演、贯口练习、诗歌朗诵、活动主持、相声快板、双簧小品、趣味演讲、少儿播音、现场脱口秀等多种练习形式，来综合提高学生逻辑思维、应变能力和语言组织表达能力的教材课程。
东方百分百少儿口才培训是通过一种系统的专业教学方法，加强训练，让每个孩子都能达到上台当众讲话、仪态大方、语言流利；使孩子的自信心和表达欲望增强；记忆力、表现力、思维能力以及写作能力提高，在语言潜能开发的同时激发学生应变能力，使少儿的心理素质得到全面提升！真正让孩子乐起来、动起来、说出来、演出来，做到百分百关注、百分百互动、百分百展示、百分百育人。
东方百分百口才教学主要优势：
第一，“我学口才我快乐，我的课堂我做主”，学生是快乐课堂的主角，让孩子释放天性、展现自我，只要有舞台就是孩子的快乐所在---快乐课堂
第二，注重对孩子口才技巧和信心的培养，让孩子坚信我就是小明星，我要时刻绽放我的笑容---解放天性，培养自信
第三，注重对孩子品德修养的培养，学口才，不仅要敢说、能说，还要会说、选择性的说，要学会如何做人，要懂得知书达理，从小塑造孩子的完善人格—全人教育全能发展第四，见效快，一次课就能见到效果。东方百分百口才最大特点就是“双新”“双演”，教材体系新、教学方法新，课堂跟着老师演、课后追着家长演---走进生活情境结合
东方百分百口才的学习效果
（1）学习兴趣提升。迅速提高专注力、记忆力、表现力、思维能力，显示出高于同龄少儿的超长特征。促进写作能力提升，在兴趣中说，在兴趣中学。
（2）语言表达力增强。通过训练，使孩子气息延长、发音部位正确，学会用各种方式换气，唇、舌、口有力。孩子能用标准的普通话讲话，声音圆润、字正腔圆。达到当众讲话吐字流畅、思如泉涌、出口成章、谈吐得当。
（3）心理素质增强。孩子心理素质增强，敢于大胆的表现自己，敢于组织活动、回答问题，敢说敢讲，综合能力迅速提升。
（4）表演技能提升，在故事大王、朗读朗诵、小品、快板、双簧、演讲以及播音主持方面基本功得到增强，气息运用、眼神、表情、台风、口语、态势语、控场能力以及感情运用等方面具备专业水准。
（5）品德修养提升。语言交流中修养的体现不是你能说多少话，会说多少话，而是你该不该说话，有选择性的说话。有时候少说话，多聆听才是一个人修养的最高境界。
语言是思维的外壳，口才是思维的手段，彻底解放你的肢体语言，让你的声音、语调和表情发挥到最高影响力。舌头就是一把利剑，演说比打仗更具威力。
国语教育最具影响力品牌---东方百分百
百分百关注、百分百互动、百分百展示、百分百育人
合理而科学的教学内容与体系夯实教学根基。课程体系共分十大级别，稳步提升孩子的
成绩，完善的入学、升级测试，保障孩子的教学质量，魔鬼式的全国师资培训全力打造国语教育最具影响力品牌。东方百分百口才根据年龄的不同，讲授的内容也是不同的。其内容主要有：普通话发音，字正腔圆、气息练习（胸腹式联合呼吸法）、开眼扬声、开口训练、口部操（唇部操、舌部操、手部操）、故事表演、诗歌朗诵、小活动主持、小演讲、小导游、辩论赛、解说、贯口、小品剧、小话剧、口头作文、现场脱口秀、散文朗诵、儿歌表演、小记者、播音主持、绕口令、小相声等内容。
理论与实践相结合，口才活动很多，除了举行全国口才类考级以外，还有全国口才类表演活动：故事大王比赛、诗歌朗诵比赛、演讲比赛、小主持人比赛等，另外还有小型的绕口令比赛、故事大王赛、儿歌表演赛、小活动主持赛、小辩论赛、口头作文赛等很多活动，口才教学是以活动带动兴趣，以活动促进学习，以活动提高孩子的参与意识，通过体验让孩子在快乐中成长。
给我一个小精灵，还你一个小明星
（图片，活动，比赛，）
您的孩子上课喜欢举手吗？
您的孩子喜欢表达吗？
您的孩子性格内向吗？
您的孩子喜欢交朋友吗？
您的孩子在人前敢于展示吗？
您的孩子经常被选拔参加学校举办的活动吗？
您的孩子喜欢主持和表演吗？
您的孩子语言表达清晰明了吗？
您的孩子自信开朗吗？
解放天性培养自信；全人教育全能发展；
敢于表达敢于表现；出类拔萃毛遂自荐；
思维清晰反应敏捷；即兴演说即兴表达；
成为爸妈、老师、朋友心目中的佼佼者一切尽在东方百分百
幼儿口才训练教学计划
幼儿口才训练教学计划 口才班教学计划已经为各位老师好了，老师们，我们看看下面，欢迎借鉴哦！ 1 、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历； 2 、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台； 3 、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。 4 、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。 1 、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。讲解“演讲与口才”的`概念及系列要求。 2 、我的新书推荐报告会。
3 、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。 4 、进行歌颂母亲的讲话 5 、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。 6 、故事荟萃。 7 、朗诵训练—现代诗。 8 、读经典读本 9 、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。 10 、故事接龙。 11 、绕口令比赛。 12 、朗诵训练—现代文。 13 、谈理想。
14 、命题演讲训练。 15 、父亲节的讲话。 16 、即兴演讲训练。 17 、辩论会。 18 、活动总结考核。 1 、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。 2 、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。 3 、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。 4 、试着自己写作，织小型演讲、辩论赛，评论等。 5 、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。 6 、即兴写作与演讲。
7 、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。 在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。 《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。 【幼儿口才训练教学计划】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5.
文才比口才更重要
文才比口才更重要 概念：口才是指人们在交际中因时因地，因人因事凭借自己的知识和阅历，力求准确表达自己思想的口头表达才能。口才的外延还包括表达时的表情和手势。口才的传播属性是人直接作用于人。 文才是指人们通过写作诗文的方式以期传输自己见解、感情、充分发挥自己的书面表达才能。文才的传播属性是人作用于物，再作用与人。 反方不该从语文水平上来对比谁更强，而应从少说空话，多干实事入手。有文才者能文思泉涌是因为什么？因为他们厚积薄发，对生活有深入的见识、理解。他们的优势就在于思维更加深邃，想问题更周到。而口才者只是对事物的表面略微了解，加之其优秀的语言表达及声情并茂，才发挥出更强的感染力。但从感染的持久力上来比较，当然是有文才者强。从二者为人处事或办事能力上来看，也一定是文才者强。 当然，若反方举出一些全才的例子，既有口才也有文才，那肯定是最理想的，但那不是我们讨论的范围之内。如此看来，正方的打法也明了了。 无论是口才还是文采，都讲得一个词“有才”没有才华，谈何口才，说的不好听一点，你脑子里如果没东西的话，那你说的话还是人话吗？没水平，没素质，没修养！而水平，素质，修养哪来的？不是源于文化素质吗？没有文化素质，你口才还从何谈起啊？你们认为口才重要的人，告诉你们，你如果只有一张嘴的话，你电脑都不会用，字都不认识，还在这里瞎说啥？还有什么好说的呢！真是气人啊 口才不同于日常交流啊。。。天啊，这里关键在于“才”。不是单纯的“说”和“写”的区别。。。还有，就算壶嘴再大，里边空空如也。试问：你能倒出什么？空气吗？ 韩非子就算是口吃但也是名流千古的政治思想家人家胸有点墨不说也是才 文才最初来源大脑,而口才通过大脑形成文才才有口才,一个人要想说出来,且说得好,文才就是一定的基础,也就是说没有文才就没有口才,相比之下,当然文才比口才更重要. 当今社会虽说交流沟通都是用的"口才",但没有文才,想说可不会说,说不出来,那么和谈口才. 常会出现这中情况,两个人都说得是同一件事,但所表达的效果却截然不同,这便是文才所起的作用,不是吗? 因此,可见文才比口才更为重要,它是口才的基础,是口才的上帝,没有了文才就等于哑巴吃了黄连,不是吗? 口才是指人们在交际中因时因地，因人因事凭借自己的知识和阅历，力求准确表达自己思想的口
演讲与口才自我介绍的技巧
三一文库（https://www.docsj.com/doc/1812779587.html,）/演讲稿范文/演讲与口才 自我介绍的技巧 个人自我介绍是面试实战非常关键的一步，因为众所周知的“前因效应”的影响，你这2-3分钟见面前的自我介绍将在很大程度上决定你在各位考官心里的形象。这份介绍将是你所有工作成绩与为人处世的总结，也是你接下来面试的基调，考官将基于你的材料与介绍进行提问。 个人单独面试基本上都是从开场问候开始，开场问候很重要，它有可能决定整个面试的基调。开场问候是给面试考官的第一印象，从言谈举止到穿着打扮将直接影响到你被录取的机会。进门应该面带微笑，但不要谄媚。话不要多，称呼一声“老师好”就足够，声音要足够洪亮，底气要足，语速自然，总之彬彬有礼而大方得体，不要过分殷勤，也不要拘谨或过分谦让。 接下来就是自我介绍；面试中一般都会要求考生先做简单的自我介绍，自我介绍的时间一般为2-3分钟左右。自我介绍是很好的表现机会，应把握以下几个要点：首先，要突出个人的优点和特长，并要有相当的可信度。特别是具有实际管理经验的要突出自己在管理方面的优势，最好是通过自己做过什么项目这样的
方式来验证一下；其次，要展示个性，使个人形象鲜明，可以适当引用别人的言论，如老师、朋友等的评论来支持自己的描述；第三，不可夸张，坚持以事实说话，少用虚词、感叹词之类；最后，要符合常规，介绍的内容和层次应合理、有序地展开。最后，要符合逻辑，介绍时应层次分明、重点突出，使自己的优势很自然地逐步显露，不要一上来就急于罗列自己的优点。 有一个笔试分很低，并且只有4年工作经验的考生被录取，其中一份6易其稿的个人介绍底稿起了关键的作用，因为在将近25分钟的面试时间里，面试老师的提问都是围绕着您个人介绍以及基于这个介绍制作的一个ppt图进行的。现整理该底稿如下，仅供大家参考： 《自我介绍的概要》 各位老师好，我叫邓小群，1998年毕业于哈尔滨工业大学，同年分配到北京工作，现在就职一家外企亿书堂公司市场部部门经理。 (下面我想从两个方面介绍一下我自己。) 工作业绩： 1：1998年7月分配到北京××公司重点实验室； 1999年4月作为首席代表组建并运作上海办事处，一年就为公司实现了×万销售业绩。
少儿口才训练
幼儿口才训练内容 语言是幼儿发展的黄金时间，注重口才训练不仅能够提高语言表达能力，有效提升自信，同时，还能增强记忆力，提高听力，使孩子身心得到健康发展。下面是某幼儿口才班的训练内容样例。一、基本功口部操：（要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉）目的：语言是幼儿发展的黄金时间，注重口才训练不仅能够提高语言表达能力，有效提升自信，同时，还能增强记忆力，提高听力，使孩子身心得到健康发展。下面是某幼儿口才班的训练内容样例。 一、基本功口部操： （要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉） 目的：提高咬字器官的力度和灵活度，口齿伶俐。 每天坚持联系口部操5分钟，共七节，要求速度越来越快。内容： 第一节：双唇前后运动；第二节：双唇左右运动；第三节：伸舌与收舌； 第四节：饶舌运动；第五节：左右顶舌；第六节：弹舌运动； 第七节：口的开合运动。（张嘴如打哈气，闭嘴如咬苹果） 二、吸气和呼气： 吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛，先吐后吸。 目的：更好的控制气息的运用。 内容：和家长比赛一口气“啊”、“数枣子”看谁坚持时间长。（练习气）大声喊出“嘿，嘎，呱”体会腹部变化。（练习力度） 三、成语训练： （告诉大地/悄悄话/告诉蓝天白云三种声音） 练习要领：吐字清晰、发音饱满、气、力相协调、抑扬顿挫。内容：
搬石砸脚、半途而废、百读不厌、白发苍颜、拍案而起、判若两人、鹏程万里、卖国求荣、蛮横无理、满不在乎、马不停蹄、毛手毛脚、盲人摸象、发扬光大、凡夫俗子、返老还童、繁荣富强、达官贵人、打成一片、大江南北、大公无私、谈笑风生、谈天说地、贪生怕死、体无完肤、南腔北调、拿手好戏、能说会道、弄虚作假、狼吞虎咽、来之不易、劳苦功高、乐极生悲、立竿见影、离题万里、改过自新、肝胆相照、高抬贵手、刚柔相济、盖世无双、开门见山、看风使舵、空前绝后、口是心非、克敌制胜、苦不堪言、空前绝后、慷慨激昂、干净利落、改过自新、老有所为、浪迹江湖、能说会道、内外夹攻、年轻力壮、天下太平、堂堂正正、探头探脑、待人接物、单枪匹马 四、绕口令： 优点： 1.不仅校正发音，提高说话能力，且帮助掌握呼吸和吐字技巧； 2．加强咬字器官力度。同时锻炼气息和口腔控制能力，提高运气和吐字功力。 练习要领： 1.保持积极振奋状态； 2.感情、声音、意境相结合，不能只图快。 内容：（声情并茂地朗诵给大家庭，看是否现在还有些不好意思，能否做到大方自然地在众人面前生动的朗诵） 扁担长，板凳宽。扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。 白猫黑鼻子，黑猫白鼻子，白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白鼻子，黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子。 粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙，红凤凰，黄凤凰，粉红凤凰，花凤凰。
当今社会口才与文才谁重要范文
作为一个长期处于社会的人，你的文才要比的口才更重要。试想，一个公司会要一个只会夸夸其谈而没有一点内涵的人么？ 1、请问对方辩友，如果口才比文才更重要，为什么社会的培训机构不全部培训口才，还设这么多技能培训呢？ 2、请问对方辩友，如果口才比文才更重要，你们每学期考试是主要考你口才还是考你文才？ 3、请问对方辩友，如果口才比文才更重要，你们这次参加的辩论赛，你们敢扔掉你们的稿件，就凭口才跟我们辩吗？ 4、请问对方辩友，你们这次参加辩论赛，难道不需要文才、资料的积累吗？你们敢就凭你们的口才跟我们辩吗？ 5、请问对方辩友，如果口才比文才更重要，为什么国家教育部不要求每间学校重点培养学生的口才呢？ 6、请问对方辩友，如果口才比文才更重要，我们国家为什么还要实行9年义务教育，这说明了国家都重视文才，所以文才比口才更重要，不是吗？ 7、请问对方辩友，如果在没有任何文才的积累的情况下，你们的口才如何发挥？如何能够说得头头是道？如何能让人心服口服？如何得到别人的尊重？ 8、文才非常重要。俗话说：“雄才大略”，没有良好的思想境界及良好的心理修养、文化水平。光有“口才”可能只能有个“雄辩”的称号，难道对方辩友就只想当个“雄辩高手”？ 9、文才是内在，口才是表现，如果没有文才这基础，光有口才，你们如何表达你的思维？ 10、请问对方辩友，当你去应聘面试时，招聘单位是先看你的个人简历还是先听你讲话？我跟你说，如果没有简历这敲门砖，你连面试的机会都没有啊对方辩友。 11、对方辩友口口声说口才在面试中如何如何的重要，其实现在很多招聘单位都是先给你一
份试卷考你的知识与文才，如果你没有文才，难道还要听你的夸夸其谈吗？ 12、对方辩友认为口才好就可以搞好销售，那我想请对方辩友能不能现场给我们示范一下你是如何靠你口才卖你面前这张桌子的。（如果没有事前的资料收集、知识的积累，人生的阅历，再好的推销员都不能光靠他口才卖产品的，所以文才比口才更重要） 13、文才好可以当作家、文学家、教育家、科学家，请问对方辩友，你们口才好能当什么家啊？ 14、对方辩友，你们知道有一本《口才》的杂志吗？这杂志是靠有文才的人编写出来指导人们学口才的，没有文才就表达不出口才。 15、请问对方辩友，哑巴不能讲话对吧，如果口才比文才重要，他们这类人是不是就是废人了？如果傻瓜和哑巴，你会选哪个？ 16、请问对方辩友，自古以来有多少文人留下华美的篇章，有多少是靠一张口来论以成事的？ 17、请问对方辩友，如果你口才重要，你一辈子能开多少场演讲会？能不能把你的理念传播到世界每个角落？18、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民的“三个代表”，这三代国家领导人的思想推动社会发展，这些就是文才的表现，所以他们是伟人，请问对方辩友，有谁靠口才好当了伟人的？ 19、你们老是说口才好能够在销售行业、社会交流、演讲辩论等时候占重要因素，那请问在报纸杂志出版社行业、秘书行业、写作领域、文学领域、学术领域等等地方工作，是文才重要呢还是口才重要啊？难道就靠你口才好就能编出中国四大名著吗？ 20、对方辩友，我们学校艺术节有项中外演讲比赛，如果文才不重要，你们如何能够感人肺腑地抒发自己内心的情怀？ 21、请问对方辩友，你们所用的课本、散文集、作文集，唐诗三百首是不是靠有文才的人写出来的？难道靠你们口才好的人写的吗？
儿童绕口令打印版(儿童口才训练)
可可口渴要水喝， 哥哥喝水口不渴； 可可要喝哥哥的水， 哥哥水给可可喝。 可可喝水解了渴， 谢谢哥哥给水喝。 三山绕四水， 四水绕三山， 三山四水春常在， 四水三山四时春。 菲菲有只灰黑杯， 辉辉有只黑灰杯， 菲菲喝水不用黑灰杯用灰黑杯，辉辉喝水不用灰黑杯用黑灰杯。菲菲辉辉爱卫生， 不乱用灰黑杯和黑灰杯。 可可怪格子不坏 格子怪可可不坏 可可坏格子不怪 格子坏可可不怪
糖和缸 小江拿着一包糖，小方提着一只缸，上楼梯，脚一滑，打翻了小江手中糖。小方慌忙来帮忙，拾起糖，装进缸，缸里装着一包糖。小江小方端起缸，吃了糖，把楼上。 瓜和花 长长藤，开花花，娃娃爱花不去掐，瓜藤开花花结瓜，要吃瓜，不掐花，娃娃爱花也爱瓜 布和裤 一块粗土布，一条粗布裤。哥哥拿布又拿裤，飞针走线来扎布，扎过布，再缝裤，裤子破了用布补。 上山下山 上一山，下一山，跑了三里三米三，登了一座大高山，山高海拔三百三。上了山，大声喊：我比山高三尺三。 大鱼小鱼 大渠养大鱼，小渠养小鱼，大渠大鱼吃小鱼，小渠小鱼怕大鱼。有一天，下大雨，小渠流进大渠水，小渠里有大鱼，大渠里没小鱼。 颠倒歌 咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。 扁担和板凳 扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽。
扁担要绑在板凳上, 板凳偏不让扁担绑在板凳上。 九与酒 九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒。 单韵母练习 1、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？ 2、山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。伐了山上树，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的裤。 3、山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。 鼻韵母练习 1、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。 2、一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。 3、任命是任命，人名是人名，任命不能说成人名，人名也不能说成任命。 4、山前有个严圆眼，山后有个严眼圆，二人山前来比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是严眼圆比严圆眼的眼圆？ 复韵母练习 1、磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨；梅香添煤，煤爆梅香两眉灰。
口才大赛自我介绍
口才大赛自我介绍 口才大赛自我介绍1我叫刘澳琪，今年9岁，我是一名中小学生，也是一名少先队员。我在松木坪中心中小学三(1)班读书，我是在1999年12月20日那天出生的，因为那天正好是澳门回归，所以我的名字里面带着一个“澳”字。 我有一张圆圆的脸，一双炯炯有神的大眼睛，还有一头乌黑发亮的头发，我妈妈经常给我扎一个马尾辫，走起路来一甩一甩的。我喜欢结交认识更多的朋友。我有好多优点，也有好多缺点。我从小就喜欢读书，在我的书柜里有好多的课外书，我非常很干净，我把我的“小天地”拾掇得干干净净、整整齐齐。我十分大方，从不惜啬，经常会把我好吃的东西拿出来和好朋友们一起分享。我最大的缺点就是写作业时粗心大意，经常会把“0”写成“6”，或者把“6”写成“0”。 这就是活泼心爱的我，希望和大家交朋友。 口才大赛自我介绍2我叫林心如，和某演员同名，父母希望我成为一名知书达礼的小女孩。我今年12岁了，来自于ＸＸ路学校的6年4班。我爱好广泛，都有：羽毛球、绘画、下棋等等。其中，我最喜欢弹钢琴了，因为弹钢琴能使我忘记一切烦恼，沉醉其中。而且，我在钢琴比赛上获得了好屡次金牌，现在已经过十级了。 在学校里，我的学习成绩还算不错，每能首屈一指。在家长眼里，我是个我是一个活泼的小女孩;在教师眼里，我是积极向上的学生;在同学眼里，我是乐于助人、乐观开朗的同学;而在我自己的眼里，
我就是我，一个无独有偶的女孩，一个充满个性，充满理想的女孩。请大家记住我：林心如。谢谢大家! 口才大赛自我介绍3我叫夏舜尧，今年八岁，上中小学二年级。我有一张圆圆的脸，乌黑的大眼睛，大大的招风耳。我的头发又黑又亮，还有点卷。其实，我很想留长辫子，可是妈妈就是不让我留，我不同意，但也没规定，只好留了个短发。 妈妈告诉我，我的名字很有意义。因为夏朝是中国第一个朝代，尧帝和舜帝是中国最早的最善良的君主，爸爸妈妈给我取这个名字，是希望我将来大有作为。 我在班上是个好学生，每天的作业都能按时完成，做完后也能自己检查。上课时能积极发言，爱帮助同学，所以教师才选我当她的小助手。 在家里我经常帮妈妈干家务，比如拖地板、抹桌子，帮妈妈买菜。爸妈没下班的时候，我还能自己到食堂打饭吃呢。 你看，我是不是很棒?你愿意和我做朋友吗? 口才大赛自我介绍4我叫刘佳涵。中秋佳节的佳，修养的涵，爸爸妈妈给我取这个名字是希望我成为一个胸襟宽广学识渊博的人。我来自大连ＸＸ实验中学中小学部三年级。别看我身高只有1米30，我的爱好可是特别广泛呢，喜欢唱歌跳舞弹钢琴，我的舞蹈表演还得过金牌和奖状呢!另外，我还是个体育爱好者，参加过好多学校举办的运动会呢。 别看我这么多的兴趣爱好，学习上我更是毫不模糊，各科考试成
少儿口才训练材料大全
少儿口才训练材料大全 好口才要从娃娃抓起下面yjbys为大家分享最新的少儿口才训练材料希望能帮助到大家 气息训练 练习呼吸的方法有很多主要有： 1.闻花香：仿佛面前有一盆花香花深深地吸进其香气控制一会儿后缓缓吐出 2.吹蜡烛：模拟吹灭生日蜡烛深吸一口气后均匀缓慢地吹尽可能时间长一点达到2530秒为合格 3.咬住牙深吸一口气后从牙缝中发出“咝”声力求平稳均匀持久 4.数数：从一数到十往复循环一口气能数多少遍就数多少遍要数的清晰响亮 5.用绕口令或近似绕口令的语句练习气息如： 出东门过大桥大桥底下一树枣儿拿着杆子去打枣青的多红的少一个枣儿两个枣儿三个枣儿四个枣儿五个枣儿六个枣儿七个枣儿八个枣儿九个枣儿十个枣儿``````这是一个绕口令一口气说完才算好气息训练(顺口溜)(呼吸、送气、换气、停顿) ⒈蒲公英空中飞;小白兔地上追;小猴子真淘气;鼓起嘴后面吹 ⒉瀑布瀑布像白布;小猴跑来裁衣裤瀑布瀑布不是布淋得小猴湿漉漉瀑布瀑布水作布一冲而下流远处
⒊螃蟹八只脚脚多力气大;抬着一面鼓出门去玩耍有的脚向前有的脚后拉;谁也不让谁只好横着爬爬得吐沫沫爬得眼发花;爬到大门口天色全黑了太阳落西边只好回家了 ⒋小调皮做习题习题难画小雁;小雁飞画乌龟;乌龟爬画小马;小马跑画小猫;小猫叫吓一跳学文化怕动脑;看你学得好 ⒌张家有个小英子王家有个小柱子李家有个小妞子赵家有个小豆子张家小英子自己穿衣洗袜子还给妹妹梳辫子王家小柱子天天扫地擦桌子帮助弟弟叠被子李家小妞子扶起跌倒的小胖子叫他不要哭鼻子;赵家小豆子捡起一个皮夹子还给失主大婶子小英子和小柱子小妞子和小豆子他们都是好孩子 ⒍天上看满天星;地上看有个坑;坑里看有盘冰;坑外长着一老松松上落着一只鹰;松下坐着一老僧僧前放着一部经;经前点着一盏灯;墙上钉着一根钉钉上挂着一张弓说刮风就刮风刮得男女老少难把眼睛睁刮乱了天上星;刮平了地上坑;刮化了坑里冰;刮倒了坑外松;刮飞了松上鹰;刮跑了松下僧;刮乱了天上星;刮掉了墙上钉;刮翻了钉上弓这是一个：星乱、坑平、冰化、松倒、鹰飞、僧跑、经乱、灯灭、钉掉、弓翻的绕口令 口齿训练(绕口令) ⒈四是四十是十十四是十四四十是四十;说清十四、四十、四十四是件大好事;说混十四、四十、四十四他是在混事 ⒉是班干部管班干部不是班干部不管班干部 ⒊大门外有四辆四轮大马车你爱拉两辆就拉两辆
口才比文才更重要
口才是指人们在交际中因时因地，因人因事凭借自己的知识和阅历，力求准确表达自己思想的口头表达才能。口才的外延还包括表达时的表情和手势。口才的传播属性是人直接作用于人。 文才是指人们通过写作诗文的方式以期传输自己见解、感情、充分发挥自己的书面表达才能。文才的传播属性是人作用于物，再作用与人。 反：文才，在字典中的解释为写作诗文的才能；口才，在字典重的解释为说话的才能。 于是有人说，我们没有文才，就不能学会如何思考，能写的人一定能说，但能说的人却不一定能写，中国有九千万农民，他们每个人都会说话，但他们没有文才，因为嘴巴只是作为一种文才的表达工具，没有文才就不可能有口才。 于是有人说，嘴巴，就是以最直接，最快捷的方式表达一个人的想法，也是人与人之间最原始的沟通方式。当文字的才能和诉说的才能放在一起的时候，后者确是最容易被他人接受和理解的，如果一个人连说话都不能让别人信服，那么有再深厚的文笔有又何用呢？你说呢？ 对“更重要“的理解：判断两者谁更重要的关键在于，在一个文才、口才均发展到一定水平，都有使用空间，两者兼备的前提下，判断两者谁更符合社会的需要和趋势。 二、我方底线： 我方承认文才对人对社会都有很重要的作用，但是我方坚持，由于口才有文才所不具有的种种更优秀的特点，使其在社会中扮演更重要的角色。 三、逻辑框架： 从个人层面上讲，具有口才的人拥有更强的说服力，更能直接准确地表达自己的思想，故能够使主体更适应于社会的需要。从社会层面上讲，现代高度信息化的社会需要其主体之间有充分的交流，而口才是信息化社会交流的重要组成部分，优秀的口才能使交流更加有效率，促进社会分工合作的进一步完善，从而为社会发展起推动作用。这些都是建立在口才不同于文才的特点基础上的。置身于社会中，应当更注重社会性这一方面的判断。我们强调的是对于口才和文才的价值判断。 文才最初来源大脑,而口才通过大脑形成文才才有口才,一个人要想说出来,且说 得好,文才就是一定的基础,也就是说没有文才就没有口才,相比之下,当然文才比口才更重要. 当今社会虽说交流沟通都是用的"口才",但没有文才,想说可不会说,说不出来,那 么和谈口才. 常会出现这中情况,两个人都说得是同一件事,但所表达的效果却截然不同,这便 是文才所起的作用,不是吗? 因此,可见文才比口才更为重要,它是口才的基础,是口才的上帝,没有了文才就等于哑巴吃了黄连,不是吗? 不好意思,以上只是我个人的一些见解,不得道处还请原谅,谢谢. 口才是文才的外在表现形式一种，没有文才的口语表达叫做说话，不能叫做口才，现在国人的文才越来越差，贺雄飞批判的那些腐朽文人、反动文人的文才都缺乏起码的道德和人格底线，别说什么口才与文才，说说口德与文德吧！ 注：反方：在学生阶段，文才重要，但是参加社会工作后口才更重要．这个世界上的很多问题都不是绝对的，任何一个定理也都是有一定的适用条件，所以正如你这个问题一样，必须看到两面性．
少儿好口才的重要性
少儿好口才的重要性 头表达的优劣对以后语言的发展，对学生时代的学习以及未来的工作都会产生举足轻重的影响。下面是整理的一些关于少儿好口才的重要性的资料，供你参考。 少儿好口才的重要性： 1.幼少儿口才训练可以提高孩子的作文水平与写作能力. (因为先语而后文,能讲必会写). 2. 幼少儿口才训练可以提高孩子讲普通话的水平.咬文爵字,发音更标准,吐词更清晰. 3. 幼少儿口才训练可以激发孩子强烈的阅读兴趣. 4. 幼少儿口才训练可以培养孩子敢于当众表达的胆量. 5. 幼少儿口才训练可以提高孩子的记忆力,背诵演讲稿与好文章越多,记性愈好. 6. 幼少儿口才训练可以直接提高孩子的说话水平与演讲能力. 7. 幼少儿口才与当众讲话训练可以克服恐惧感,改变孩子胆小害羞与内向的性格. 8. 幼少儿口才训练可以培养孩子故事的编创能力，丰富想象力。 9. 幼少儿口才训练可以培养孩子口脑协调的能力. 10. 幼少儿口才训练可以提高孩子说话的连贯性与条理性,增强逻辑能力. 11. 幼少儿口才训练可以激发孩子的思维与随机应变的能力. 12. 幼少儿口才训练可以增强孩子自信心;
13. 幼少儿口才训练可激发学生孩子的表现欲望,培养新兴趣,有助于戒掉网瘾与不良嗜好. 14. 幼少儿口才训练让孩子更有自己的思想,观点与主见,不再盲从. 15. 幼少儿口才训练可以提高孩子的智商,情商,财商与逆境商数 16. 幼少儿口才训练可以提升核力-------自我控制与控制别人的能力,这一点极为重要,一个具备自我管理的人,他就能控制自已的思想,行为,情绪,目标,时间,金钱与他人,他的事业必然是非常成功的,生活必然是井井有条的. 17. 幼少儿口才训练可以培养孩子积极的心态,顽强拼搏的精神,而且学习会更勤奋,身心更健康,外表也会更美,更活泼可爱. 18. 通过经常的各种表现,让家长老师与自己更能了解自己的长处与不足的地方,从而提前确立孩子的人生奋斗的方向,少走弯路,就能争取早日成功. 19. 幼少儿口才训练可以让小孩现在与以后更会与人打交道,使人际关系更和谐,拥有更快乐与幸福的人生. 20. 幼少儿口才训练可以培养孩子的幽默感.开发主持相声小品等表演天赋. 21. 幼少儿口才训练可以培养孩子良好的艺术素养. 22. 幼少儿口才训练可以培养孩子优雅大方的气质,心理比生理更早熟.待人接物更从容自然. 口头表达的优劣对以后语言的发展，对学生时代的学习以及未来
如何做好口才自我介绍
如何做好口才自我介绍 做好自我介绍方法一、注意介绍时间 最好能够简洁的进行一分钟自我介绍或不超过一分钟都行。话说得多了，不仅显得罗嗦，而且交往对象也未必记得住。为了节省时间，作自我介绍时，还可利用名片、介绍信加以辅助。 做好自我介绍方法二、注意自我介绍基本内容 包括3项基本内容：本人的姓名、供职的单位以及具体部门、担任的职务和所从事的具体工作。这3项要素，在自我介绍时，应一气连续报出，这样既有助于给人以完整的印象，又可以节省时间，不说废话。要真实诚恳，实事求是，不可自吹自擂，夸大其辞。 做好自我介绍方法三、自我介绍时机 不同的场合要进行不同的自我简介。如：应试求学时、在交往中与不相识者相处时、有不相识者表现出对自己感兴趣时、有不相识者要求自己作自我介绍时、有求于人，而对方对自己不甚了解，或一无所知时、旅行途中，与他人不期而遇，并且有必要与之建立临时接触时、自我推荐、自我宣传时、如欲结识某些人或某个人，而又无人引见，如有可能，即可向对方自报家门，自己将自己介绍给对方。 做好自我介绍方法四、注意介绍方法 进行自我介绍，应先向对方点头致意，得到回应后再向对方介绍自己。如果有介绍人在场，自我介绍则被视为不礼貌的。应善于用眼神表达自己的友善，表达关心以及沟通的渴望。如果你想认识某人，最好预先获得一些有关他的资料或情况，诸如性格、特长及兴趣爱好。这样在自我介绍后，便很容易融洽交谈。在获得对方的姓名之后，不妨口头加重语气重复一次，因为每个人最乐意听到自己的名字。 做好自我介绍方法五、讲究介绍态度 态度一定要自然、友善、亲切、随和。应镇定自信、落落大方、彬彬有礼。既不能委委懦懦，又不能虚张声势，轻浮夸张。表示自己渴望认识对方的真诚情感。任何人都以被他人重视为荣幸，如果你态度热忱，对方也会热忱。语气要自然，语速要正常，语音要清晰。在自我介绍时镇定自若，潇洒大方，有助给人以好感;相反，如果你流露出畏怯和紧张，结结巴巴，目光不定，面红耳赤，手忙脚乱，则会为他人所轻视，彼此间的沟通便有了阻隔。 搜集整理仅供参考
少儿口才训练的方法
少儿口才训练的方法 很多家长都想培养好自己的孩子，就比如口才方面，孩子的口才学习比较困难，一味的单纯的努力用功是不行的，需要找到正确的方法与技巧，这样才会更加有效率。以下是小编为大家整理的一些方法，一起来看看吧! 传统方法 1、游戏法 讲完一个故事之后，把故事中生动有趣的情节重新设计和改编成游戏。小朋友们喜欢的老鹰捉小鸡、抢凳子游戏、丢手绢、捉迷藏等等小朋友喜欢的游戏，然后让他们在游戏中模仿故事中的人物对话、情景动作。目的就是让孩子主动去说话、合理的表达和抒发自己的情感。 2、图形联想 特别训练孩子语言思维的发散性表达训练。比如，从一个圆能联想到什么呢?如果没有经过训练的人会不知道，认为就是一个图
形。经过训练之后，孩子看着圆形，就会想到圆形之外的东西，比如篮球、地球、锅子啊等等。通过这种发散性思维，训练孩子通过一个简单的图形，就能编出一段或者一个非常有意思的、充满想象力的故事。 3、复述法 先绘声绘色的讲一遍故事，然后让孩子跟着去复述。根据不同年龄的孩子记忆力、语言表达能力不同，因人而异设置难度。对年龄小的孩子，可以采取片段化的方式，一段一段去复述，孩子说的故事不完整、不全，一定不要责怪孩子，并且还要大力的去鼓励他。通过三五遍之后，孩子不停的练，效果会非常好。 4、角色扮演 让孩子挑选喜欢的故事或名著，去扮演自己喜欢的角色。即兴的表达，要积极地去鼓励孩子，千万不要因为他说错了而急于纠正他或者责怪孩子。因为文学就是需要积极的想象。 5、场景法 让孩子通过不同的场景联想出相对应的语言表达方式，训练
孩子不同场景下即兴的表达能力。比如，在草原上，孩子如果在草原上可以看到了什么?听到了什么?闻到了什么?想到了什么?或者，在太平洋上尝到了什么?找到什么?遇到了什么?发生了什么?会做什么?用这种训练方式，在不同的场景中反复切换，训练孩子的反应能力，他的反应就会越来越快了。 6、模拟法 选择孩子感兴趣的道具进行训练。训练他们与不同道具之间不同的语言表达。家长一定要注意，要不断提醒孩子，每个道具在什么时间、什么地点和什么样的人，在一个什么样的环境与道具发生的关系。训练孩子就不同道具之间，用不同的语言表达和对话的能力。如果你按这样的方式去训练自己的孩子，孩子看到一个苹果，他就能讲一段非常棒的故事。 提高孩子口才的好处 1、敏捷的思维能力 思维能力就是根据一定的逻辑思维，把要表达的内容和自己的看法进行总结归纳，并用得体的语言表达出来的能力。
文才比口才更重要：四辩总结陈词
谢谢主席。大家好！ 在今天的辩论中，对方辩友的风度确实让我十分钦佩，但细细品味，这如此雄辩的口才并没有遮盖他们在逻辑上的错误。第一，我方反复提出的，口才传播速度快所以更容易出错，对于这个弊端，对方辩友几经辩白，始终无法自圆其说。第二，对方辩友总是在渲染口才在当今社会如何重要，的确如此，我方从一辩立论开始也从未否认过这个事实，但今天我们争论的是文才与口才谁更重要，请问对方辩友，这个“更”字您又是如何体现的呢？ 再看我方，从今天辩论一开始就明确提出了衡量文才与口才谁更重要的三个标准。我方认为，重视文才、培养文才是一个苦练内功的过程。子曰：远人不服，则修文德以来之。只有不断提高自己的文化才能，才可以真正做到修身、齐家，进而才能治国、平天下。一人，如是，一国，更如是。 时隔多年，也许很多人已经忘记了马丁〃路德金《I have a dream》那场激动人心的演讲，但演讲稿中那句“白人与黑人的孩子一起在草地上快乐地玩耍”的美好愿望，却至今深深地感动着我们；若干年后，父母的叮咛早已渐渐淡去，拉开抽屉，当我们拿出那泛黄的家书，您会不会感受到那字里行间充满的关切、牵挂——那饱含思念的泪痕？ 工作中，当您发现公司在经营管理中存在的问题，是要用您的口才喋喋不休逢人便说落下牢骚满腹之名，还是要将一篇字字珠玑的《公司发展之我见》呈送到领导的案头，才能更好地为公司发展贡献您的力量？我们**公司也正是以高屋建瓴的《年度工作报告》奠定了发展战略的基础，才让公司在市场经济的大潮中劈波斩浪、扬帆远航！ 当然，我方从不否认口才的重要性，但我方坚持认为，文才比口才更重要。坐而论道不如起而行之，今天，我们站在五千年文化的地
少儿口才训练经典儿歌大全
少儿口才训练经典儿歌大全 少儿口才训练经典儿歌【一】 1.大白鹅 白鹅，大白鹅，不脱衣服就下河。 荡起水花一片片，好像白莲一朵朵。 2.小鸭，小鸭，嘎嘎嘎， 游到水里吃鱼虾。 3.小鸡，小鸡，叽叽叽， 又吃虫儿又吃米。 4.小司机 嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!我是一个小司机。 爸爸妈妈上车吧，我送你们上班去。 5.彩虹桥 雨过天晴白云飘，蓝天飞架彩虹桥， 赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。 彩虹桥，谁来造?太阳公公点头笑! 少儿口才训练经典儿歌【二】 1.七个妞妞来摘果， 七个花篮手中提， 七个果子摆七样，
苹果，桃，柿子， 李子，栗子，梨。 2.小花猫上学校，老师讲课它睡觉。 左耳朵听，右耳朵冒， 你说可笑不可笑?! 3.小鸭子 小鸭子,一身黄,扁扁嘴巴红脚掌, 嘎吱嘎吱高声唱,一摇一摆下池塘. 4.小树苗 路边一棵小树苗,大家提水把它浇, 不采树叶不去摇,小树才能长得高. 5.洗澡歌 清清水，哗啦啦,肥皂泡,白花花, 小毛巾,擦擦擦,爱清洁,好娃娃. 少儿口才诗朗诵儿歌【三】 1.拍手歌 你拍一，我拍一，常洗澡来常换衣。你拍二，我拍二，每天都要带手绢。你拍三，我拍三，不要随地乱涂痰。你拍四，我拍四，打死苍蝇和蚊子。你拍五，我拍五，消灭臭虫和老鼠。你拍六，我拍六，大搞卫生齐动手。你拍七，我拍七，千万别吃烂东西。你拍八，我拍八，每天洗脸又刷牙。你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。你拍十，我拍十，公共卫生要保持。 2.打醋买布
一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。 3.做早操 早上空气真叫好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。 4.小手帕 小手帕，四方方，天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗，干干净净多喜欢。
精选-自我介绍口才培训师版-范文
自我介绍口才培训师版 从小到大，几乎每到一个陌生的场合就需要做一个自我介绍，可是这短短１—２分钟的自我介绍却不知难倒了多少人！介绍名字说起来很简单，可是要介绍得有特色让别人在第一时间记住你的名字却不容易，将名字与某一事物结合起来更是难上加难！我参加的一个培训师的口才课中专门有一堂课来系统的讲解如何 做特色的自我介绍，像讲故事、与名人挂钩、谐音法、图想法、古诗词法、寓意拆字法等等，之前我也只是简单地在名字上做做文章，直到前几天56期口才特训班上，Z老师突然提出让学员 将自己的名字与学习口才联系起来介绍。于是我也思考了一下，并在参加南方教育中心火凤凰同学会和56期口才特训最后一天 的学员演讲比赛中对自己的名字做了新的诠释，赢得了不少掌声，Z老师也说介绍得不错，可以写出来和大家分享一下，于是我将其整理成了文字，和大家分享。 各位积极上进的朋友： 大家晚上好！ 很荣幸认识大家。我叫卢恩。卢武铉的卢，周恩来的恩。 本人和韩国前总统卢武铉有三大共同点，第一都是出身草根阶层，第二，虽然卢武铉和卢恩都不是名牌大学毕业，而是毕业于二流大学，但是我们都是自学成才。卢武铉毕业后自学通过司法考试后来担任法官律师直到总统。我靠自学考试获得报关员，国际商务师两张资格证书。我可能当不了总统，不过以后成为1家
小公司的president总裁，我还是有信心的。第三，我和他的共同点，都姓卢。本人与伟大的周恩来总理至少有1个共同点，名字里面有个恩字。大家别小看这1个恩字，其实它浓缩了口才和做人的精华，我会给大家详细论述。 我是56期口才特训班的老学员，我觉得学习口才其实很简单，只要记住卢恩两个字就行了！ 在古代蛮荒岁月，古人的最理想生活，是有一个大的房屋(虎头的译义），有大片田地（中间有个田字），有了田地就有了一切呀，还要有吃饭的工具。 我们学习口才的第二个目标是不是也为了房子？。为什么很多人要花大半辈子的时间买一套房子？为什么有些人生活那么辛苦，那么累，就是因为他的人生目标太低了。所以打工者按揭买房，一辈子就是一套房子。所以，这肯定不是我们要的生活。定位决定地位。思路决定出路。我们的目标应该是像邵逸夫一样，成功后，盖大楼，作为捐献给家乡母校的教学楼，大家说好不好？ 所以，当你想到卢老师的时候，你就要时刻牢记学习口才的伟大目标就是金饭碗加教学楼，只有伟大的目标才能促使你产生伟大的行动，大家说对吗？ 学习口才第二个字：是“恩”字。恩字其实是2个子组成，因为有心。很多人都说自己忙，中秋节也不给家里打电话，甚至连续几年春节都不回家，这种人是真的很忙吗？我认识他不是忙，而是他的心死亡了，中国的汉字就是这么神奇，如果一个人对父
口才比文才更重要-辩论稿
口才故事（需扩充） 口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。古往今来，凡口才绝佳者，其口才自不逊常者。要不何来七步成诗、出口成章？且古有孔子周游各国，今有周恩来的伟大外交，外有马丁路德金的解放黑奴，他们自小便是演说家吗，他们一定辞藻华丽、文采飞扬么？ 古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家，他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。 美国总统林肯为了练口才，徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩，如何做手势，他一边倾听，一边模仿。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道，回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才。 日本首相田中角荣，少年时曾患有口吃病，但他不被困难所吓倒。为了克服口吃，练就口才，他常常朗诵、慢读课文，为了准确发音，他对着镜子纠正嘴和舌根的部位，严肃认真，一丝不苟。 口才概念 《现代汉语词典》上的解释为：名词说话的才能。有口才的人说话具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征。 有学者将口才更加明确地进定义为：在口语交际的过程中，表达主体运用准确、得体、生动、巧妙、有效的口语表达策略，达到特定的交际目的，取得圆满交际效果的口语表达的艺术和技巧……目前而言，立足于运转高速的现代生活，口才在一定程度上发挥着比文才更重要的作用，更符合当今社会的生活节奏，也越来越受人们重视。
中国著名演讲家、“新中国演讲事业开拓者”、中国第一位演讲学教授邵守义有一句名言：“是人才未必有口才，有口才必定是人才。”有口才的人说话具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征。有学者将口才更加明确地进定义为：在口语交际的过程中，表达主体运用准确、得体、生动、巧妙、有效的口语表达策略，达到特定的交际目的，取得圆满交际效果的口语表达的艺术和技巧…… 文才概念 ①因具有文化底蕴并将其运用到极致的能力 ②写作诗文的能力 自由辩词（待定，现供选） 一 所谓茶壶里煮饺子，有货倒不出。若没有口才有再多的文采也表现不出来。所以口才更重要！ 口诛笔伐，显见口在前笔在后； 舌战群儒，东吴人才济济，几句话竟成就三分之功； 众口烁金，这更可怕了吧。若是没有口才，有再多的文才也表现不出来。那你有那么多的文才又有什么用呢？ 为什么一直说显现沟通能力是成功的关键,这和一个人的口才是密切相关的, 请问对方辩友，在那些正规的辩论赛中，是用笔写出来的，还是用口说出来的呢？这难道不是口才的作用吗？没有口才，还存在什么辩论赛呢？
口才大赛自我介绍
口才大赛自我介绍 口才大赛自我介绍1 我叫刘澳琪，今年9岁，我是一名小学生，也是一名少先队员。我在松木坪中心小学三(1)班读书，我是在1999年12月20日那天出生的，因为那天正好是澳门回归，所以我的名字里面带着一个“澳”字。 我有一张圆圆的脸，一双炯炯有神的大眼睛，还有一头乌黑发亮的头发，我妈妈经常给我扎一个马尾辫，走起路来一甩一甩的。我喜欢结交认识更多的朋友。我有好多优点，也有好多缺点。我从小就喜欢读书，在我的书柜里有好多的课外书，我非常很干净，我把我的“小天地”收拾得干干净净、整整齐齐。我十分大方，从不吝啬，经常会把我好吃的东西拿出来和好朋友们一起分享。我最大的缺点就是写作业时粗心大意，经常会把“0”写成“6”，或者把“6”写成“0”。 这就是活泼可爱的我，希望和大家交朋友。 口才大赛自我介绍 2 我叫林心如，和某演员同名，父母希望我成为一名知书达礼的小女孩。我今年12岁了，来自于XX路学校的6年4班。我爱好广泛，都有：羽毛球、绘画、下棋等等。其中，我最喜欢弹钢琴了，因为弹钢琴能使我忘记一切烦恼，陶醉其中。而且，我在钢琴比赛上获得了好多次金牌，现在已经过十级了。 在学校里，我的学习成绩还算不错，每能名列前茅。在家长眼里，我是个我是一个活泼的小女孩;在老师眼里，我是积极向上的学生;在同学眼里，我是乐于助人、乐观开朗的同学;而在我自己的眼里，我就是我，一个独一无二的女孩，一个充满个性，充满理想的女孩。请大家记住我：林心如。谢谢大家! 口才大赛自我介绍 3 我叫夏舜尧，今年八岁，上小学二年级。我有一张圆圆的脸，乌黑的大眼睛，大大的招风耳。我的头发又黑又亮，还有点卷。其实，我很想留长辫子，可是妈妈就是不让我留，我不同意，但也没办法，只好留了个短发。 妈妈告诉我，我的名字很有意义。因为夏朝是中国第一个朝代，尧帝和舜帝是中国最早的最善良的君主，爸爸妈妈给我取这个名字，是希望我将来大有作为。 我在班上是个好学生，每天的作业都能按时完成，做完后也能自己检查。上课时能积极发言，爱帮助同学，所以老师才选我当她的小助手。
少儿口才训练教案第五课《谁最辛苦》
第五课《谁最辛苦》 课时安排：两课时 课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀 第一课时 一、活动目标：1、提高幼儿安全意识，知道独自在家时该怎么做。 2、喜欢阅读画面，初步感知美美的梦。 3、在理解的基础上能猜测、讲述美美的心理活动。 4、声情并茂的表演故事。 二、活动重点：声情并茂的表演故事。 三、活动难点：在理解的基础上能猜测、讲述美美的心理活动。 四、活动准备：图卡、光盘、摇篮曲、金币 五、活动过程： （一）大家练 1、小朋友们好，今天跟你们见面，我非常的开心，你们开心吗？——开心。 2、听说你们的语调会唱歌，今天我带来了新的考题，请你们用好听的声音来回答我的问题。 3、请听好： (1)小朋友，你有自己独自在家的经历吗？ （2）自己在家的时候是什么心情？会害怕吗？ （3）在家里，有什么东西是有危险的，是我们不能碰的？
（4）如果有人敲门怎么办？可以随便开门吗？ 4、现在老师给你们讲一个《狼和七只小羊》的故事，听听故事里面发生了什么. 5、通过故事，让幼儿明白，一个人在家时，一定要提高警惕，不要随便给陌生人开门。 6、分角色上台进行练习，一名小朋友独自在家，另外一名小朋友来敲门，看哪组小朋友表演的最出色！ 温馨提示：教师及家长要让幼儿知道独自在家时，要锁好门窗。当有人敲门时，一定要问清来意并给家长打电话确认，不轻易给陌生人开门。 （二）学本领 1、小朋友，你们喜欢看动画片吗？——喜欢。 最喜欢看哪部动画片——选取几名小朋友回答。 我现在要找几名小朋友上台来模仿你下最喜欢的动画片角色，我们来猜一猜他模仿的是什么？ 2、有个小朋友叫甜甜，她不仅特别喜欢看动画片，而且还有一个特 殊本领——眼睛、鼻子、耳朵都会讲话，你们相信吗？ 一起来听故事吧！ 3、教师声情并茂的表演故事《谁最辛苦》（注意上台法的运用）。 4、我的故事讲完了，好听吗？——好听。 打开图卡宝宝，看看图卡宝宝上都说了什么吧！ 甜甜在哪里？——让小朋友用手指出来。
文才比口才重要的辩词文档
文才比口才重要的辩词文档Argumentation document with more importance than el oquence 编订：JinTai College
文才比口才重要的辩词文档 小泰温馨提示：演讲是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体 态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见 解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。本文档根据题材主题演讲内容要求展开说明，具有实践指导意义，便 于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 文采和口才一直是辩论赛的热门，那么文采和口才哪个 更重要呢?下面是小泰精心挑选的关于文才比口才重要的辩词，供大家阅读。 文才比口才重要的辩词01 1、文才可以脱离口才而存在，而口才必须依托文才才能 存在。没有文才的口才是什么呢?什么都不是。（引申：说一 个人口才好是什么意思?实际上是说他说的话有道理、有煽动 力等等，这些是靠什么实现的呢?很大一部分是靠他说的内容，说到底还是要依靠文才。） 2、历史上有名的演说家，其实我们并没有亲耳听到他们 的演说（古希腊、古罗马，甚至邱吉尔、希特勒），但是为什么我们认定他们是演说家呢?看的还是他们的演说稿，口才要
依靠文才来流传，没有留下演说稿的演说家，不可能是伟大的演说家。 3、文学作品流传下来的非常多，演说稿却不多，作家比演说家多，说明获得文才比获得口才更容易。生活中越容易的东西反而越重要，比如做饭比做原子弹简单，但是比作原子弹更重要，不做原子弹，人类也发展了几十万年，不做饭呢?即使同样是做饭，煮鸡蛋比做满汉全席简单，但是煮鸡蛋无疑用处更大。 4、文才表现的范围更广泛，口才则往往能发挥的范围很小。文学作品无论诗歌、小说、戏剧、散文，都可以不同程度的反映出作者的文才，可以表现更多的感情因素，而口才往往在说服别人，也就是在说理方面才表现出来，非常局限。著名演说家留下的演说稿基本都是在说理或辩论过程中留下的。 5、口才必须结合环境才有力量，而文才能够脱离时代而存在。比如邱吉尔就任英国首相的演说辞，即使再好的演说家也无法复原，因为脱离了当时的历史环境，就不会带来在当时产生的力量。但是文才不同，每个人眼中都有一个林妹妹，即使脱离了历史环境，我们仍然能够感受到作家的文才，仍然能读史记而击节、读李白而欣然、读红楼而落泪。