新课程推广背景下的高考改革

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新课程推广背景下的高考改革

. 新课程推广背景下的高考改革袁祖望【作者简介】袁祖望，暨南大学管理学院教育经济与管理研究所所长，教授【文章来源】湖北招生考试 2007 年第 2 期专家论考版面为全面推进素质教育，自 2019 年始，教育部相继颁发《基础教育课程改革纲要》《普通高中课程方案》等一系列课程改革文件，在实验的基础上拟于2005一 2010 逐步在全国推行新课程体系。

新课程的培养目标、课程理念发生的变化，技术含量、资源需求等的大幅提高，必然要求基础教育制度多方面的配套改革，但最根本的是考试和评价制度;否则，新课程改革必然胎死腹中或名改实未改。

学生评价、中考、高考等都要改，但矛盾的主要方面是高考。

中学的填鸭式、题海战术为什么至今盛行不衰?因为这种教学模式能够有效地对付高考。

高考是指挥棒，高考改革具有强制性。

高考改了，其它方面必然跟着改。

新课程标准新在课程理念的更新。

即培养目标从统一标准到因材施教，从片面取向到全面要求，从重知识到重能力，从重结果到重过程，从使学生学会到使学生会学。

新课程在全国范围的逐渐推广必然要求高考的相应改革。

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新课程标准强调促进每个学生的身心发展，发现学生多方面的潜能，课程设置有一定的层次性和选择性。

与此相适应，高考形式应该多样化。

考与不考，在高等教育大众化条件下，报考高职高专的学生可以不考，到学校注册即可;一种考与多种考，可考虑普通本科与高职高专分开考，或重点院校与一般院校分开考。

两种高考时间错开，各司其职，考测重点不同，考生自由选择。

不同类型高校的招生则有开放式、选拔式、竞争式诸种。

新课程标准强调多样化和选择性，既有必修课又有丰富多样的选修课，既有文化课又有技术课。

诸种课程不纳入高考，很可能是不考不学，流于形式;纳入高考，又会加重学生负担。

为此，必须坚持高中毕业会考的方向，扭转会考流于形式、逐渐淡化的趋势。

会考属于全面考，以使学生打好基础，避免偏科;高考属于选择考，以使学生有所侧重，减轻负担。

会考应突出水平考试的性质，不能赋予会考以筛选功能并强化其社会功能。

会考成绩不能与高考录取挂钩或按一定比例计入高考总分。

如目前某些省市的做法那样。

新课程标准强调学生的综合评价，学生档案中除学籍表、健

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与此相适应，高考选拔应尝试用多把尺子衡量学生，反对唯分是举，逐渐降低高考分数在录取中的比重，将考文化与考素质结合起来。

为此，要解决社会诚信度不高、有可能弄虚作假的问题，其它评价手段的主观随意性问题，多元评价指标在高考录取总分中的比例或权重问题。

一新课程标准强调高中要搞研究性学习，引导学生参与、交流、质疑、调查、探究，培养创新精神，学习科研方法，发展综合能力。

与此相适应，高考命题需要彻底转变思路，从考知识到考能力，逐渐增加能力考查在试卷中的比重。

要考查发现问题提出问题的能力、发散思维或创造思维的能力、初步的科研能力。

标准化与创造性本质上格格不入，要控制和逐渐减少客观题的比例。

应避免死记硬背内容和繁琐计算，突出考查思维过程，鼓励创造性解题。

评分标准应该是过程重于结果。

新课程标准强调培养学生终身学习的愿望和能力，逐步改造

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学习方式，学会学习。

与此相适应，高考命题要突出对学习方法和学习能力的考查。

谈方法，首先应该要求学生掌握一套科学的学习方法;谈创新，首先应该要求学生能够进行创新学习。

如何考方法?一是试卷本身要有体现，即高考各科命题应该符合学生的学习规律和不同学科的学习特点，促进学生科学地学习，而不是违背学习规律和学习特点;二是试卷中应增加测试学习方法的试题，借以检测考生筛选信息、驾驭信息、处理信息的能力，从整体上把握知识结构体系的能力，获取新知识的能力。

袁祖望，暨南大学管理学院教育经济与管理研究所所长，教授。

我的大学爱情观 1、什么是大学爱情：

大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。

大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。

恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。

因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。

因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2、什么是健康的爱情：

1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分； 2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；

3、什么是不健康的爱情：

1) 盲目的约会，忽视了学业; 2) 过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张; 3) 缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲; 4) 偏重于外表的追求; 4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：

1. 不影响学习：

大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。

2. 有足够的精力：

大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。

3、有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合

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