婴幼儿视觉的发育

婴幼儿视觉的发育

研究表明，人类80%——90%的外界信息是通过眼睛获得的。视觉发育是一个动态法发育的过程，婴幼儿是眼球发育及视觉发育的重要时期。眼睛在6岁以前发育最快，到6岁时眼球的体积接近成人正常的大小，实力接近正常水平。视觉发育不仅仅包括视力，还包括与大脑发育紧密相关的视敏度。

新生儿眼球大都是扁圆的，眼球前后径为12.5——15.8mm，垂直径为14.5——17mm，比成年人的眼轴要短的多。眼球前后径较短，但屈光间质的屈光力强，尤其是晶状体的屈光力大，从而使眼睛处于高度远视状态。

婴儿降生时黄斑的发育尚未完善，视力很低，缺少注视能力，也就是说还没有中心视力，此时视力仅为光感。见到强光时比如相机的闪关灯，婴儿会闭眼，瞳孔会产生对光反应。但对简单的光刺激没有明确的定向反应，无法分辨外界物体的倒和正。当婴儿看眼前物体时，最先看到的是一些模糊不清摇摇晃晃上上颠倒的物体，当用手和脚去摸索和试探时，才感觉到外界物体都是倒立的。出生数天以后，婴儿能分辨亮与暗，并对光线的明暗变化做出相应的反应，如将新生儿抱到光亮处则会睁眼看，到了黑暗处则感到不安，手脚乱动。新生儿眼球转动是无目的地进行的，不能进行固视。快满月时，新生儿会注视活动的物体并做出色彩的选择。如将红色球与其他颜色的球同时放在新生儿眼前，他会选择红色球与其他颜色的球同时放在新生儿眼前，他会选择红色球，双眼紧盯着红色球，当红色球移动时，眼和头也会跟着移动。此时要经常用手在新生儿眼前晃动，或者抱到光亮处看亮光，或者用红色的布条、布花、小球等在新生儿眼前慢慢移动，诱导他们注视，来提高新生儿的注视兴趣。出生后1个月左右，婴儿的视力达到眼前手动。出生后6-——8周的婴儿开始出现双眼固视、双眼共同运动，能追随水平方向的物体移动，特别喜欢看人的脸，注视人脸的时间比注视物体的时间长。初始头与眼球的运动并不协调，头朝有刺激的方向转动时，眼睛的转动相对迟缓。2个月的婴儿已经可以模糊地看到人脸部的轮廓了。从第3个月起，随着固视能力的发育，婴儿能准确地注视并追随眼球运动的物体。此时可在婴儿床的上方悬挂能上下左右移动的彩色玩具（最好是红色），供婴儿注视。不过眼球运动仍未完善，双眼运动也欠协调，可有轻度偏斜，此时不要误以为这是先天性的斜视。父母要经常逗婴儿，让她注视不同的物体，常抱宝宝到处走动，引导婴儿主动地寻找、注视物体，以提高其观赏兴趣。2个月时婴儿的视力约达到0.02。

黄斑中心凹在婴儿出生后3-5个月时大体发育完成，一般出生后4个月基本完成黄斑部细胞的构筑。4——5个月，婴儿开始能辨别颜色，特别是对红色感兴趣。而且视觉与听觉已建立联系，听见声音后会用眼睛去寻找声源。黄斑中心固视与手的运动密切相关，在5个月左右，视觉与手的动作也协调起来了，能按视线方向有目的地去抓物体。婴儿会对眼前的物体用手去触摸抓取，并试图将物品放入口中品尝味道，这是幼儿在将触摸的直接感觉与视觉形象，即与大脑的认知判断相结合的过程。这也正是通过触觉和大脑判断，将视网膜上本来是倒立的像纠正为正像的过程。此时，父母应为婴儿准备一些彩色鲜艳的玩具和挂图，为婴儿购买的服装或生活用品，也应力求色彩鲜艳，有利于视觉和色觉的发展。

出生后5——7个月，视力发展到一定水平、调节、集合反射逐渐形成，双眼的共同使用是在视力逐渐提高的基础上，通过不断注视外界物体，形成条件反射性质的联合，至此双眼运动才真正是双侧性的、协调的。6——7个月，随着婴儿接触外界机会的增多，观察能力也逐渐提高，能辨别颜色的深浅、物体的大小和形状，并能注视远距离的物体和主动地观注周围环境中的事与物。此时父母要经常抱婴儿去户外观看花草树木，并选择一些不同颜色、

形状和大小的玩具，让婴儿边看边玩边学。6个月的婴儿视力约达到0.05。

一般情况下，眼部发育和视觉发育在刚出生的头几个月进行得很快，而到了6-12个月时发育进入相对稳定的阶段，适合婴幼儿的初次视觉的检查。此时的婴儿喜欢注视灯光和图片，哭泣时也很容易用食物安抚。

8——12个月的婴儿已经学会爬行和行走，可以自由地去观察他们感兴趣的事物。此时父母要善于利用日常生活中经常碰到的各种事物来扩大婴儿的视野，以增强视觉功能，开阔眼界。1岁左右的婴儿视力达到了0.1——0.2，可以准确地判断空间距离，而且视敏度逐渐接近成年人。

1——2岁的婴幼儿眼睛尚未发育成熟，所以要注意眼睛的保护，不要让强光刺激，要注意补充维生素A和钙质，让宝宝养成正确的视物姿势。婴幼儿3岁左右视力将达到0.7,5岁时达到1.0，而且到5岁时也具有了和成人近似的双眼立体视觉，但立体视觉发育完善则要到9岁时。

总之，在婴儿出生后的第一年里，父母要有意识地训练婴儿多用眼睛观察事物，使婴儿的视觉能够得到正常的发育。

各阶段宝宝的视力发育指标

视力 对于视力，很多爸妈有困惑，觉得宝宝视力不到，是不是得了近视眼对于宝宝眼睛的其他现象，他们也是有诸多疑问，具体说来有这些： 1、是否有近视 视力的测定会受到年龄的限制，在系统保健视力筛查过程中，对3岁以上儿童采用国际标准视力表(E字表)，因为这个年龄以后的儿童，大多数可以辨认方向，能够描述眼睛所见到的事物，检查结果更可靠。3岁以下，反映客观的婴幼儿视力通常比较困难，通常不用进行正式的眼科检查，以视力筛查为主，2～3岁儿童采用儿童动物视力表，再小年龄通常用红球等观察儿童视物反应。 如果是早产儿和未成熟低体重儿童，应该进行视网膜病检查，对于出生后一段时间内长时间使用氧气的婴儿尤为重要。这种病早期发现可以成功治疗，早产儿发生散光、近视、斜视的风险均很高，因此要定期接受专科检查。 近年来在人们不断努力和研究下，在儿童视力专科测得的最小年龄视力已经大大提前： 年龄视力 2个月 6个月～ 1岁～ 2岁 3岁 4～5岁～ 足月宝宝的视力大约在左右，聚焦的最远长度为20～38厘米，正好是哺乳时婴儿眼睛到你眼睛的距离。到3月时，他就可以看清你的面孔和近处的物体，并追踪运动的物体，到4月时，宝宝可以发现正在靠近他的不同物体，他会伸手去抓，到6月时，宝宝可以辨认不同物体之间的差异。 近视通常是眼球的长度大于平均值的结果，很少由角膜和晶体形状变化引起，通常2岁以后才会发现，儿童不能看见远处的物体。 矫正近视需要戴眼镜，宝宝生长非常快，眼睛生长也快，因此，每6月他就需要一副新眼镜，近视通常在几年内迅速恶化，在青春期前后进入稳定期。 2、是否有远视 这是一种眼球长轴短于正常引起的疾病，使眼睛难以对近处的物体聚焦。大多数儿童出生时远视，随着生长，他们的眼球逐渐变长，远视减轻。除非情况非常严重，一般不需要戴镜。如果你的宝宝在长时间阅读后感到不舒

儿童生长发育对照表

体由小增大的过程，而是一个十分复杂的现象。牵涉到个体细胞的增加、分化，器官结构及功能的完善。小儿生长发育总的特点为：出生后头2年身高、体重增长较快，2岁至青春期以前有较为稳定的增加，青春期快速增长，以后渐渐停止。体格发育有头尾规律，即：婴幼儿期头部发育领先，随着年龄的增长，头增长不多而四肢、躯干增长速度加快。婴儿期头部高度占全身的1/4，成人头高占身高的1/8。 常用的小儿生长发育指标有：体重、身高、头围、胸围。 一、体重 体重是反映小儿生长发育的最重要也是最灵敏的指标。因为体重反映孩子的营养状况，尤其是近期的营养状况。体重可以受多种因素如：营养、辅食添加、疾病等的影响。体重在出生头3个月增长最快，一般为月增长600～1000克，最好不低于600克。3～6个月次之，一般月增长60 0～800克。6～12个月平均每个月增长300克。1岁后小儿生长速度明显减慢，1～3岁小儿平均每个月体重增长150克。1岁后小儿的体重可用下列公式计算：体重（kg）=年龄（岁）×2+7（或8）

二、身长 身长也是小儿生长发育的重要指标，但它反映的是长期营养状况，短期内影响生长发育的因素（营养、疾病等）对身长影响不明显。它主要受遗传、种族和环境的影响较为明显。身长的增加同体重一样，也是在生后第一年增长最快，平均年增长25厘米。第二年平均增长10厘米，第三年平均增长4～7.5厘米。幼儿期孩子的体型由婴儿期的肥墩型向瘦长型转变。这期间躯干稍长些，下肢稍短些。幼儿期后，四肢的增长逐渐快于躯干的增长。一岁以后平均身长的公式为：身长（cm）=年龄（岁）×5 +80（cm）。小儿的身长与体重都可以用国际卫生组织的标准来评价。 三、头围 头围是反映孩子脑发育的一个重要指标。头围在生后第一年增长最快。出生时头围平均34cm；1岁时平均46cm；第二年增加2cm，第三年增长1～2cm。3岁时头围平均为48cm，已与成人相差不很多了。由此可看出，脑发育主要在生后头3年。正常小儿后囟门3个月闭合，前囟门1岁～1 岁半闭合。过迟闭合要考虑有无佝偻病的可能。有的孩子出生时囟门就较小，闭合也会早些。这与母亲孕期营养状况较好有关。因此要综合看待这个问题，如果没有超量服用鱼肝油或超量服用及注射维生素D，一般问题不大。需要注意的是，并非像人们所想像的那样：孩子头越大越聪明，聪明与否和头围大小并不成正比。孩子的头围在正常范围内就可以了。头围过大则要考虑有无脑肿瘤、脑积水的可能。 四、胸围 孩子在出生时，胸围小于头围，随着月龄的增长，胸围逐渐赶上头围。一般在孩子1岁时，胸围与头围相等。但现在由于普遍营养状况较好，不少婴儿在未满1岁时胸围就赶上了头围。影响胸围增长的因素有：营养状况不好，缺乏体育活动及疾病造成胸廓畸形，如：鸡胸、漏斗胸等。孩子1岁后，胸围增长明显快于头围，胸围逐渐超过头围。到青春期胸廓发育很快，向成人体型转变。

儿童视力筛查与眼保健

儿童视力筛查与眼保健 儿童视力筛查得目得 １、通过定期视力检查与屈光筛查，了解儿童视力发育程度,筛查出视力不良与屈光偏离得儿童。 2、早期发现弱视、斜视与其她眼发育得先天异常,早期干预。 3、消除不利于儿童眼睛发育得环境因素,从小预防近视. 儿童视力筛查对象与要求?1、对象:7岁以下儿童(含流动人口）。2、要求： 儿童在3岁以前筛查1次,3岁至７岁以内每年筛查1次。 对筛查未通过或可疑得患儿，年龄在３岁以内者在6个月进行复筛,年龄在3岁以上者在3个月内进行复筛。 儿童视力筛查得方式 在儿童保健门诊进行筛查，或携带筛查仪器到儿童相对集中得医疗机构或幼托机构进行儿童视力筛查。 儿童视力筛查得设备 1、视力筛查仪(屈光筛查设备)：主要用于７岁以下儿童屈光异常得筛查。 2、儿童图形视力表灯：主要用于3岁-4岁以内儿童视力异常得筛查。 3、国际标准视力表灯：主要用于４岁以上儿童视力异常得筛查。４、眼位检查设备：遮眼板、聚光手电筒或其它眼位检查设备。 儿童视力筛查得流程

1、知情同意。筛查前向儿童家长告之儿童视力筛查得重要性与局限性,征得儿童家长得同意。 2、筛查操作。具体筛查操作方法按每种仪器得使用方法与要求进行。 3、结果登记。对每位接受筛查儿童得双眼筛查结果做好登记，签署筛查人员姓名,并将筛查情况在儿童系统管理登记本上作简要记录。 4、结果告知。各地可根据本地实际确定告知监护人筛查结果得方式,同时对筛查结果异常儿童提出医学指导意见. 儿童视力筛查内容与结果判断 一、询问 询问家长儿童视觉行为得发育情况与有无异常现象。如：瞧东西皱眉、眯眼、向前凑与歪头等现象. 记录：询问到得异常现象. 二、观察: 在检查过程中要注意观察儿童眼部、眼位有无异常现象。 记录：观察到得异常现象。 三、视力检查 （１）视觉发育行为检查: 不同年龄儿童视觉发育行为

3-6岁育儿知识-儿童视力标准

儿童视力标准 【导读】如今社会的进步，高科技产品层出不穷，孩子消耗在手机电脑上的时间也变得越来越多。这样问题就出现了，由于用眼习惯不当，使得孩子的眼睛被电子产品辐射弄得疲惫不堪，视力问题越来越严重，近视眼的数量逐年增多，家长们真是悔不当初。儿童视力问题已经成为社会最为关注的问题之一，为了给孩子一个清晰的世界，家长一定要监督孩子做好保护眼睛的工作。今天就来给大家说说儿童视力这方面的问题。 儿童视力标准 人们都知道成人的正常视力是1.5-2.0，那么，儿童的正常视力应该是多少呢？刚生下来的婴儿，视力较弱，其眼轴较短，均为远视眼，以后眼球逐渐发育，视力也逐渐增加。孩子在8岁以前眼球发育旺盛，8岁后减慢，直至25岁左右开始定型。 婴幼儿刚出生时，眼睛的各部位组织和功能均未发育成熟。多数婴幼儿眼睛属正常或轻度远视，新生儿视力差，只能看见2-3米以内物体的轮廓。 一般来讲，儿童视力的正常情况如下： a、4个月婴儿视力为0.02-0.05； 、5-6个月婴儿视力为0.04~0.08； c、7~8个月婴儿已有固视，能长时间看一个方向； d、一周岁儿童能识别眼、耳、鼻等器官；

e、2~3岁儿童的视力达到0.5~0.6； f、3~4岁儿童视力达0.7~0.8； g、5~6岁儿童的正常视力接近 1.0而1.0视力是标准正常视力。 到20岁左右，眼球发育完全，视力可达到1.0~1.5左右。 新生儿的眼球外观几乎是正圆形的，眼球晶状体和睫状肌的调节能力较差，平行光线通过屈光系统后成像落在视网膜之后，好表现为远视眼。大约6岁以后，儿童的视力发育趋向完善，逐渐从远视眼向正视眼发展。这个过程称眼的正视化过程。 儿童视力检查 从宝宝出生开始一直到六岁，是视力发育的黄金时期。根据统计，学龄前幼儿视力不良的比率为10%、小学一年级学生的近视比率为20%，我们能做些什么来保护宝宝的视力呢？对于儿童的视力问题，如果能及早发现便能及早采取治疗措施，治愈的机率也会更加高。那么儿童的视力检查又包括哪些方面呢？下面带你来了解一下。 标准的视力检查包括远视力和近视力两方面。 1、检查远视力：我国通常用国际标准视力表和我国缪天容创立的对数视力表。检查时，被检者坐在距视力表5m的地方，国际标准视力表1.0或对数视力表5.0与被检眼在同一水平，双眼分别检查，先右后左，从上而下。受检者迅速说出视标缺口方向，把说对的最小视标一行的字号记录下来。正常人的视力为1.0或5.0．当视力低于0.1时，可逐步走近视力表，按0.1×d/5算出（d为被检者看清该行时距视力表的距离）其视力。

儿童生长发育对照表(0-18岁体重身高头围)详细解析

儿童生长发育对照表(0-18岁体重、身高、头围)详细解析 数字来源于全国学生体质调查，仅供参考。 表1 中国0～18岁男童体重参照值(kg) 年龄组下等中下等中等中上等上等初生 2.54 2.92 3.30 3.68 4.06 1月～ 3.84 4.47 5.10 5.73 6.36 2月～ 4.72 5.44 6.16 6.887.60 3月～ 5.40 6.19 6.98 7.778.56 4月～ 5.94 6.757.56 8.379.18 5月～ 6.267.148.02 8.909.78 6月～ 6.747.688.62 9.5610.50 8月～7.198.199.19 10.1911.19 10月～7.578.619.65 10.6911.73 12月～8.089.1210.16 11.2012.24 15月～8.489.5910.70 11.8112.92 18月～8.8710.0611.25 12.4413.63 21月～9.3110.5711.83 13.0914.35 2.0岁～10.0111.2912.57 1 3.8515.13 2.5岁～10.9012.231 3.56 1 4.8916.22 3.0岁～11.4012.911 4.42 1 5.9317.44 3.5岁～12.2713.8215.37 16.9218.47 4.0岁～12.6914.4616.23 18.0019.77 4.5岁～13.361 5.3017.24 19.1821.12 5.0岁～14.081 6.2118.34 20.4722.60 5.5岁～14.8817.1319.38 21.6323.88 6.0岁～15.7718.3720.97 23.5726.17 7.0岁～15.2519.3023.35 27.4031.45 8.0岁～16.2120.9725.73 30.4935.25 9.0岁～17.2222.9428.66 34.3840.10 10.0岁～18.4225.1531.88 38.6145.34 11.0岁～20.1527.9235.69 43.4651.23 12.0岁～22.2831.0139.74 48.4757.20

婴幼儿视觉的发育

婴幼儿视觉的发育 研究表明，人类80%——90%的外界信息是通过眼睛获得的。视觉发育是一个动态法发育的过程，婴幼儿是眼球发育及视觉发育的重要时期。眼睛在6岁以前发育最快，到6岁时眼球的体积接近成人正常的大小，实力接近正常水平。视觉发育不仅仅包括视力，还包括与大脑发育紧密相关的视敏度。 新生儿眼球大都是扁圆的，眼球前后径为12.5——15.8mm，垂直径为14.5——17mm，比成年人的眼轴要短的多。眼球前后径较短，但屈光间质的屈光力强，尤其是晶状体的屈光力大，从而使眼睛处于高度远视状态。 婴儿降生时黄斑的发育尚未完善，视力很低，缺少注视能力，也就是说还没有中心视力，此时视力仅为光感。见到强光时比如相机的闪关灯，婴儿会闭眼，瞳孔会产生对光反应。但对简单的光刺激没有明确的定向反应，无法分辨外界物体的倒和正。当婴儿看眼前物体时，最先看到的是一些模糊不清摇摇晃晃上上颠倒的物体，当用手和脚去摸索和试探时，才感觉到外界物体都是倒立的。出生数天以后，婴儿能分辨亮与暗，并对光线的明暗变化做出相应的反应，如将新生儿抱到光亮处则会睁眼看，到了黑暗处则感到不安，手脚乱动。新生儿眼球转动是无目的地进行的，不能进行固视。快满月时，新生儿会注视活动的物体并做出色彩的选择。如将红色球与其他颜色的球同时放在新生儿眼前，他会选择红色球与其他颜色的球同时放在新生儿眼前，他会选择红色球，双眼紧盯着红色球，当红色球移动时，眼和头也会跟着移动。此时要经常用手在新生儿眼前晃动，或者抱到光亮处看亮光，或者用红色的布条、布花、小球等在新生儿眼前慢慢移动，诱导他们注视，来提高新生儿的注视兴趣。出生后1个月左右，婴儿的视力达到眼前手动。出生后6-——8周的婴儿开始出现双眼固视、双眼共同运动，能追随水平方向的物体移动，特别喜欢看人的脸，注视人脸的时间比注视物体的时间长。初始头与眼球的运动并不协调，头朝有刺激的方向转动时，眼睛的转动相对迟缓。2个月的婴儿已经可以模糊地看到人脸部的轮廓了。从第3个月起，随着固视能力的发育，婴儿能准确地注视并追随眼球运动的物体。此时可在婴儿床的上方悬挂能上下左右移动的彩色玩具（最好是红色），供婴儿注视。不过眼球运动仍未完善，双眼运动也欠协调，可有轻度偏斜，此时不要误以为这是先天性的斜视。父母要经常逗婴儿，让她注视不同的物体，常抱宝宝到处走动，引导婴儿主动地寻找、注视物体，以提高其观赏兴趣。2个月时婴儿的视力约达到0.02。 黄斑中心凹在婴儿出生后3-5个月时大体发育完成，一般出生后4个月基本完成黄斑部细胞的构筑。4——5个月，婴儿开始能辨别颜色，特别是对红色感兴趣。而且视觉与听觉已建立联系，听见声音后会用眼睛去寻找声源。黄斑中心固视与手的运动密切相关，在5个月左右，视觉与手的动作也协调起来了，能按视线方向有目的地去抓物体。婴儿会对眼前的物体用手去触摸抓取，并试图将物品放入口中品尝味道，这是幼儿在将触摸的直接感觉与视觉形象，即与大脑的认知判断相结合的过程。这也正是通过触觉和大脑判断，将视网膜上本来是倒立的像纠正为正像的过程。此时，父母应为婴儿准备一些彩色鲜艳的玩具和挂图，为婴儿购买的服装或生活用品，也应力求色彩鲜艳，有利于视觉和色觉的发展。 出生后5——7个月，视力发展到一定水平、调节、集合反射逐渐形成，双眼的共同使用是在视力逐渐提高的基础上，通过不断注视外界物体，形成条件反射性质的联合，至此双眼运动才真正是双侧性的、协调的。6——7个月，随着婴儿接触外界机会的增多，观察能力也逐渐提高，能辨别颜色的深浅、物体的大小和形状，并能注视远距离的物体和主动地观注周围环境中的事与物。此时父母要经常抱婴儿去户外观看花草树木，并选择一些不同颜色、

婴幼儿视力发育表

Part3简单吃出好视力 要拥有良好视力发展，除了有丰富的刺激、良好的生活环境与正确的习惯外，也与饮食有很大关系。正确的饮食习惯是养成好视力的关键，需要爸妈费心料理。 POINT1.均衡摄取6大营养素 6大营养素是维持生命、调节身体新陈代谢的重要成分。要维持身体各部位均衡的发展，包括视觉的发育，这些营养素都不可或缺。 POINT2.多补充护眼食物 应多补充对眼睛健康有帮助的维生素A(深绿色及红黄色蔬果、肝脏类、奶蛋)、维生素B1(谷类及奶蛋)、维生素B12(肝脏、鱼、肉)、铁(燕麦、奶、海藻)、钙(奶类、豆制品、深色蔬菜)、DHA(鱼类)等。 POINT3.少吃甜食 冰淇淋、蛋糕、糖果等甜食，是孩子的最爱，但对视力却没有好处。过多的糖分会影响钙质吸收，使眼球巩膜弹性降低，且高血糖易引起水晶体渗透压改变，使水晶体变凸，导致近视。 视力发育表 年龄 视力 说明 出生 光觉 视力极差，只有光感 1个月 眼前手动 只能聚集在眼前20～30厘米的东西 2个月 眼睛会随徐徐移动的物体运动，开始出现保护性的眨眼反射 3个月 ～ 视野已达180度 4个月 ～ 手眼协调开始，能看自己的手，有时也能用手去摸所见物体 6个月 ～ 双眼可较长时间注视一物体，手眼协调更为熟练 8个月 有判断距离的能力，设定目标后会移动身体去拿取 1岁 ～ 视力与细微动作协调，可处理更小的物品，如用手指抓取食物 2岁

～ 发展深度知觉，能区分远处及近处的东西 3岁 视力更敏锐，手眼协调更佳 4岁 喜欢翻阅图书，辨别图案的方向 6-7岁 与正常成人视力相同 Tips 避免生活中2种光线 宝宝是父母捧在手心呵护的宝贝，自出生后便开始担心生活中的许多“光”会对宝宝眼睛造成伤害，那么该如何防范呢？ 凶手1 相机闪光灯 帮婴幼儿照相时应避免使用闪光灯，因为强光会损伤视网膜，影响其视力发展，家中也不要有刺眼的日光灯。 凶手2 紫外线 若无适当防护，紫外线不仅会晒伤宝宝，更会导致“紫外线眼炎”，对视力形成不良影响，对眼睛造成伤害。建议带宝宝外出时，最好带着遮阳伞或给宝宝戴上小帽子，上午10点到下午2点间，是紫外线是最强的时候，应避免出门。 眼睛是“灵魂之窗”，一定要好好爱惜，从小养成良好的生活习惯，均衡摄取养分，并且定期检查，才能拥有好视力！

0-12月婴儿生长发育过程

0－12月婴儿生长发育过程（妈妈必读）(zhuan) 1周婴儿生长发育 当医生为你的宝宝剪断脐带，处理妥当，抱他（她）趴伏在你赤裸、温暖的胸前，和你肌肤相亲时，你是不是已经暂时淡忘了刚刚经历的那漫长而痛苦的分娩过程。那种奇妙的感觉是否让你终生难忘：欢喜、惊异、疼爱、恍如梦中等种种感情交织，还有几分陌生、几分不知所措。那种做了妈妈的体验变得真实而立体，因为与你血脉相连的宝宝就在你的眼前、你的怀中，触手可及。 刚刚出生的宝宝皮肤红红的、凉凉的，头发湿润地贴在头皮上，四肢好像害怕一样蜷曲着，小手握得紧紧的，哭声响亮。从诞生的那一刻起到宝宝满月，这个小生命已不再叫做胎儿，而叫做新生儿了。正常新生儿的体重一般在2500克至4000克之间，身长在46至52厘米，头围 34厘米，胸围比头围略小1至2厘米。 新生儿头部相对较大，由于受产道挤压可能会有些变形。头顶囟门呈菱形，大小约2?2厘米，可以看到皮下软组织明显的跳动，是头骨尚未完全封闭形成的，要防止被碰撞，可以用手摸。宝宝的小脸看上去有些肿，眼皮厚厚的，鼻梁扁扁的，每个宝宝都有些相像。这时的宝宝哭声不算大，呼吸每分钟40至50次，出生后8小时内体温约为36.8-37.2度。 一半以上的宝宝出生后2-3天会出黄疸，大多在第7天消退，病理性黄疸则需医生诊治。脐带 一般在4-7天脱落，要特别注意脐带护理，以免感染。如果出生48小时还未排出胎便，也要 请医生检查。新生儿的视力范围很有限，只能看到15厘米左右的物体，所以要想让宝宝看到你，就必须把脸凑近宝宝。 新生儿第一次吃奶叫“开奶”，医生会在你产后半小时到1小时左右就让你给宝宝喂奶，最晚一般也不要超过6小时，这样对刺激乳房尽早分泌乳汁，加速子宫收缩复原，帮助宝宝尽快排胎便以避免出现黄疸等，都是非常有好处的。 现在你和你的丈夫需要适应自己的新角色、新责任，新生儿所面临的第一个任务就是适应外界这个全新的生活环境，与宫内环境相比，外面的世界陌生、寒冷，光线明亮，声音噪杂，而且四周一下子变得那么开阔。这时的宝宝更喜欢自己被用被子或毯子包裹起来，这样会让他（她）感到更温暖、更安全，像在妈妈子宫中一样。

0-5岁儿童视觉和听觉的发展

0-5岁儿童视觉和听觉的发展 年龄视觉/.听觉方法 1-2 个月可以看到模糊的影像；会眨眼 喜欢鲜艳的色彩和强烈的黑白对比 可以追视物体及光源。 多和宝宝对视 多给宝宝看黑白对比鲜明 或色彩鲜亮的图案和玩具， 刺激宝宝的视觉发育 在睡眠中突然听到声音会出现惊跳反射，上 下肢抖动。 2-3 个月有注视和两眼固视的能力，不过无法持久 能区别面孔，区分黄色、红色及橙色 些宝宝可能出现斜视 多给宝宝看各种颜色的图 画，玩具，尤其是黄色、红 色，；变换物品摆放方式开始出现区别不同声音的能力和情绪反应。 如喜欢听音乐，对妈妈的声音特别敏感。 多给宝宝听音乐 妈妈多给宝宝讲话，用“妈 妈语” 3-4 个月已经可以比较顺利地捕捉视野范围内的移 动物体，拥有了“追视”的能力； 展现出对某种颜色的偏爱； 经常给宝宝看移动的物体， 如追视卡片 在环境中多布置孩子喜欢 的颜色的物品和玩具 开始寻找声源，出现听觉注意；多给孩子创造听和寻找声音的 机会，如摇拨浪鼓 4-5个月会以视线寻找声音来源，或追踪移动物体， 能够转动身体，伸手去捕捉眼睛看到的感兴 趣的物体； 可以渐渐盯住某一物看几秒钟，拥有了“定 视”的能力； 在宝宝身体70cm以内的范 围内，摆放色彩鲜亮的玩 具、图画，便于宝宝接受丰 富的视觉刺激 能感知熟悉的声音，习惯言语声 5-6 个月宝宝可以自动调整好自己的姿势，以便看清 想要看的东西； 可以抓物，手眼协调能力开始发展； 多给宝宝看颜色鲜亮的活 动物体； 扩大宝宝的视野范围，多带 宝宝四处走动，增加室外活 动的机会。 呼唤时能面向发声发向，出现听觉定向

7-8个月成人一样的视觉能力，比如对轮廓、色彩、 距离、体积等的感知； 感知远近、深浅的知觉也开始发展 辨认熟悉的人； 留意日常生活中吸引宝宝 目光的物品，培养对外界的 兴趣 开始注意说话者的口型，有了言语听觉 开始对声音进行自我调节 亲人多给宝宝用夸张的语 气说话 购买带有声音和鲜艳颜色 的玩具 9-10个月视线能随移动物体上下左右地移动，对于眼 前突然消失的东西，会有寻物反应； 辨别物体大小、形状及移动的速度，可以看 到小物体，区分简单的几何图形，模仿面部 表情 多让宝宝看移动的物体，形 状丰富、清晰的图画； 让宝宝观看丰富的色彩，留 意不同颜色的差别，进一步 提高孩子的辩色能力。 开始”懂话 11-12个月视觉发育已经相当精确，开始对一些细小物 体产生兴趣，并能区别简单的几何图形 认识红色、认识圆形、辨认 细节； 培养宝宝对图画、文字、书 籍的注意、爱好 能利用听觉模仿学习语言，学习说话 可以随着音乐摆手，出现对音乐的欣赏能力 培养孩子语言模仿能力，简 单的叠词“爸爸“ 多给孩子听音乐儿歌，培养 孩子的兴趣 1岁-1岁半视觉敏捷，视功能充分发展； 喜欢借由眼睛引导手部活动，喜欢触摸所有 看到的新事物，手眼协调能力快速成长； 能够分辨出物体的形状，宝宝可以把不同形 状的积木插到不同的插孔中； 区分大小、形状，认识黑色、 白色； 在宝宝活动空间里内摆放 色彩丰富的新鲜玩具、图 画。 能寻找视野以外的声音，主动听取声音的能 力大大增强； 1岁半-2岁宝宝可以通过观察将物体配对，视觉精辩能 力发展的更好； 模仿能力增强，可以细致地模仿看到的行 为； 集中注意力观看动画片或书本上的图； 多和宝宝做互动游戏，让宝 宝有更多模仿的机会 对语言的理解逐渐增多，从听词和短语发展 到听简单句和较长的句子，并开始喜欢听有 简单情节的故事。 多带宝宝参加室外活动； 孩子睡觉前，多给宝宝讲小 故事 2岁-2岁能看见细小的东西如爬行的小虫； 远距离视觉发展，能注视3米远的小玩具， 可以判断事物的远近，且视线能跟上快速移 动的东西； 多给宝宝看细节复杂的图 画，以免简单的图画使宝宝 感到乏味，失去兴趣； 用一些形象具体、鲜明、有

宝宝刚出生时的听力视力

宝宝刚出生时，对光线就会有反应。视野只有45度左右，视力也只有成人的1/30。而且只能追视水平方向和眼前18～38公分的人或物。新生儿偏爱注视较复杂的形状和曲线，以及鲜明的对比色。 孩子满月后，已具有注视与两眼固视能力，会注视抱他的人，不过无法持续太久，眼球容易失去协调。 三个月后宝宝的视野已经可达180度，也可看到自己的手，也能够感觉到"自己"的存在。 4～6个月的宝宝视网膜已有很好的发育，能由近看远，再由远看近。 4个月时开始建立立体感。这一时期的宝宝会以视线寻找声音来源，或追踪移动的物体。这个时候的视力约为0.1。 6个月以后，两眼可以对准焦点。 8个月大时，宝宝的视力保持在0.1～0.2之间。 1～3岁孩子的视力发育标准约能达到0.1～0.6之间。 一般2岁时为0.4，已经可以判别事物的远近，且视线跟得上快速移动的东西，并看得清楚。 3岁时为0.6，视觉较为敏锐，喜欢观察，会借由眼睛来引导手去接触新事物，眼手协调更灵活，立体视觉的建立已接近完成。 研究表明，初生的婴儿已具有感觉外界声波的能力，但由于耳朵的鼓室内没有空气，听力会比较低下。出生3～7天后，婴儿听觉就会变得相当敏锐，如果此时有人在其耳边呼喊或发出其他响动，会引起婴儿睁眼、闭眼、惊吓、呼吸加快或减慢等一系列应激反应。带过婴儿的人也会有这样的经验：突然听到声音时，婴儿的上肢会外展并伸直，手指张开，然后上肢曲屈呈拥抱反射。这些现象，都可作为新生儿听力检测的参考指标。 孩子3个月后，以上反应会逐渐消退，家长可通过孩子的条件反射来检测听力。如每次喂奶前给孩子放音乐，经1个月左右，听力正常的孩子听到音乐声便会有吸吮动作。很多家长给孩子把尿时，嘴里会不时发出“唏唏”的声音，一段时间后，只要大人一发出这种声音，孩子就自然会排尿。如果这些条件反射不能形成，家长就要警惕孩子的听力是否存在问题了。4个月左右的孩子，听力与视力的反射已经建立，听力正常的孩子在这个阶段听到声音时，常常会转动头部寻找声音是从哪儿发出来的。到8个月左右，如果孩子的听力正常，就可以理解一些简单词语的意思了，如问“妈妈在哪”时会把目光转向妈妈。 出生头几年，宝宝的成长指标最受爸妈关注，长高了多少、增加了多少重量、牙齿出了几颗、会做什么动作、说话流利吗、和人交往顺利吗……，无一不是养育的重点。我们将就此进行一系列的探讨，以让0～3岁的爸妈有所参考，养育一个健康的宝宝。 成长指标:宝宝的听力和视力

婴幼儿生长发育特点、规律

婴幼儿生长发育特点、规律 ●0～3岁是一个人身心发展的关键时期，也是智力发展的奠基时期。 ●婴儿生长发育的过程： ●1．“发展”的定义：发展是指个体从有生命开始，受遗传、环境、学习等因素影响，进 行有顺序的、连续的、阶段性的、渐进的、有方向性的、由分化到完整的生理、心理变化的过程。 ●2．婴儿发展变化的特征：⑴大小的变化：生理方面：身高、体重、器官的增长。 ◆心理方面：语言词汇、记忆力、认知、推理和社会交往的能力不 断提高。 ●⑵比例的变化：婴儿的身心发展有其独立的特征，并不是一个缩小的成人，所以在比 例也有明显的变化。例如：胎儿头占身长的1/2，婴儿头占身长1/4，成人头占身长1/8。 在个涔发睫过程中，会因为成熟出现旧特征消失的现象：如幼儿期乳牙的税落二。 ●⑶等待莅酌获得: 在学习过程中，婴儿会逐渐拥有一些新的能力如，好奇、好问及生理 上 ●出现恒齿等。 ●3．发展的任务: 婴儿在成长的过程中，需要在社会环境中有不同的表现行为，在不同 的发 ●展阶段寻找合适的角色，为实现这个过程，就要完成如下“发展”任务。 ●——学习走路。 ●——学习食用固体长物。 ●——学习说话。 ●——学习控制排泄机能。 ●——学习认识自身器官和有关性别的行为。 ●——学习与人交往和控制情绪。 ●——学习判断是非。 ●——完成生理机能的稳定。 ●——形成社会与个体的简单概念。 ●4．婴儿发展的主要特点： ?年龄越小，生长速度越快。婴儿期的发襄速度是最快的．但生长速度不是直线上升， 而是有阶段性的。如，新生儿时以天为单位计算；l～3个月时以周为单位计算；4～ 6个月时以3个月为单位计算：6 -12个月时以半年为单位计算；1～3岁时以年为 单位计算。 ?婴儿生长发育有一定的顺序和方向，不能越级发展。如，婴儿阶段身体和运动机能 的发展遵循从头到足的规律。 ?婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变，从一个毫无生活自理能力昀自然人，初 步转变为能适应社会生活的社会人。 ●儿童的每个年龄阶段都有相对稳定的、独立的特点。“如，新生儿期主要是量主外界生 活的时期，每天都会有变化；乳儿期是需要成人生活照料较多的时期：婴儿期是学会走路、说话，开始独立活动的时期。儿童在每个年龄阶段的特点各不相同，但又互相联系； 既有明显的差别，又不能截然分开。由一个年龄阶段过渡到下一个年龄阶段，各方面的发展既有一定顺序，又不是等同的。 ●婴儿解剖及生理发育特点： ◆呼吸系统——气体交换站：

婴儿生长发育评估表

婴儿生长发育评估表——育婴师必备?：一个月 分类项目测试方法通过标准游戏内容 大动作抬头 扶坐 双手交叉在胸前抬头 双手扶宝宝上臂外侧 能左右转头 头竖直2秒以 上 小火车慢慢跑 精细动作抓握给宝宝勺把或笔杆能紧握握10秒以上抓握不同规则的玩具 言语喉音和宝宝对视说话，宝宝快乐时会发 出喉音 发出细小喉音积极和宝宝说 话 认知 看脸谱 视听定 向将脸谱等置宝宝正面20厘米处，能 注视 用“咯咯”声再距宝宝头部10厘米 处引逗 注视7秒以上 会转头寻找声 源 好娃娃， 找妈妈 行为逗笑用手挠胸脯发出回音性微笑满月之前出现按摩 自理识把大 小便 用声音“呜——”表示大便，“嘘— —”表示小便，建立条件反射 对声音刺激有 反应 ?：二个月 分类项目测试方法通过标准游戏内容 大动作抬头宝宝双手交叉在胸前，父母用声音 或玩具逗引 抬头45度小宝宝坐轮 船 精细动作看手仰卧位时宝宝能看小手（不能穿太 厚） 看5秒以上小手真好玩 言语发音宝宝高兴时都他能发“啊”“喔”“呜” 3个元音 小宝宝学唱 歌 认知追视头躺正，仰卧位，手拿红色塑料或 毛线球在眼前30厘米左右处晃动 追视并转头绒球游戏 行为逗笑宝宝高兴时挠痒痒肌，能发出笑声发“咯咯”笑 声 挠痒痒 自理吞咽用勺喂水时吸吮吞咽好吸吮吞咽

分类项目测试方法通过标准游戏内容 大动作 翻身 抬头宝宝仰卧于平板床上，用玩具车在 一侧逗引 俯卧 能从仰卧位翻 至侧卧位 抬头达90度 寻找小鸭子 逗引抬头 精细动作手握手仰卧位，双上肢能自由活动， 观察两手在胸前的位置 两手在胸前 互握 波浪鼓 咚咚响 言语“交 谈”宝宝高兴时逗引宝宝，宝宝四肢弹 动，作出不同回应 与父母“交谈” 大声叫喊 哄逗对话 认知认母宝宝看妈妈时，观察宝宝的动作、 表情表现偏爱那是谁 行为看镜子宝宝俯卧抬头时，把镜子置于面前， 观察宝宝的表现 对镜注视，笑， 发声 小宝宝照镜 子 自理识把发出“嘘嘘”.“呜呜”声，建立条 件反射 识把，白天尿 床减少 ?：四个月 分类项目测试方法通过标准游戏内容 大动作翻滚以玩具逗引能左.右翻滚被单翻身、卷 卷提 精细动作伸手拍竖抱宝宝脸朝前，让其伸手击打悬 吊的带响玩具会伸手拍击拍花球 言语发辅音挠痒痒使宝宝高兴，无意识发辅音 （ba,ma,bu,ge,gu）能发2个辅音发声练习 认知认生家里出现生人或到新环境，观察宝 宝表现 注视，不笑或 拒绝被抱 叔叔（阿姨） 抱抱 行为藏猫猫父母先将自己的脸蒙上，逗说“妈 妈在哪儿？”笑且动手拉布藏猫猫游戏 自理张口舔用勺喂米粥张口添食

婴幼儿期的行为发育参照表

婴幼儿期的行为发育参照表 婴幼儿期的行为发育参照表 运动发育 运动发育的规律是由上而下、由近到远、由不协调到协调、由粗大到精细。运动发育可分为大运动和精细动作两部分。 大运动 包括抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑等。 新生宝宝：能在俯卧位将身体从一边转向另一边。 1 个月：能在俯卧位短暂抬头片刻； 2 个月：能在俯卧位抬头 45 度； 3 个月：能在俯卧位抬头 90 度，竖直位能抬头但不稳定，可从仰卧位变为侧卧位； 4 个月：俯卧位时用两手支撑抬起胸部，扶住髋部能坐； 5 个月：扶腋下能站直，能直腰靠背坐； 6 个月：喜欢被扶着腋下跳跃； 7 个月：会翻身，俯卧位可向左右追逐物体；

8 个月：长时间稳坐，开始学爬； 9 个月：扶着栏杆能站立； 10 个月：会自己从坐位攀栏站起； 11 个月：会扶栏行走或被大人牵一手行走； 12 个月：会独站片刻，约 1/4 宝宝会独走； 15 个月：走得好，能蹲下拾物； 18 个月：行走快，能扶栏独自上楼梯，会倒退走几步； 24 个月：会跑； 36 个月：双脚交替上楼梯。 精细动作 指手及手指功能，如取物、搭积木、绘图等。手功能的发育遵循先用手掌握物，再用橈侧（拇指侧），再用手指。先用 4 个手指一把抓，后用拇指和食指钳取，先会抓握后会放松。视觉的发育是精细动作发育的必要基础。 出生到 2 个月：握紧触及手的物体； 2 个月：短暂握住拨浪鼓； 3 个月：两手放松，常拉自己的衣服；

4 个月：两手在胸前玩弄，见到新鲜物体两臂会挥动； 5 个月：手伸向物体，碰到时会随手抓起； 6 个月：双手可各拿一块边长约 2.5 厘米的方木； 7 个月：可在两手间传递玩具，能用一把抓的方式取到小丸； 8 个月：出现敲打及抛掷玩具的动作； 9 个月：伸出食指拨弄小物件，用拇指、食指拿小丸，但近小指一面的腕部仍靠在桌上； 12 个月：可垂腕用拇指和食指拿起小丸； 15 个月：搭方木两块，将小丸放入小瓶中； 18 个月：搭方木 3 ～ 4 块，将小丸从瓶中倒出，会用笔在纸上乱画； 24 个月：搭方木 5 ～ 6 块，模仿画竖线、横线，会逐页翻书； 30 个月：搭方木八块，会穿短裤和便鞋； 36 个月：会用三块方木搭桥、串木珠、解纽扣、画圆圈和十字。 语言的发育 语言发育除受语言中枢控制外，还需正常的听觉和发音器官配合，分为理解和表达两方面，宝宝先理解后表达，先会发语音再会用词和句。 新生儿：大声啼哭；

必读：0-6岁宝宝视力发育指标

必读：0-6岁宝宝视力发育指标 0-6岁宝宝视觉发育指标 1个月内：出生一周，宝宝的视力趋向于近视，可以把视力集中于 8 至 15 厘米远的物体上，还能够用眼追随移动的物体。在宝宝头部上方的位置出示一个环，作垂直方向的移动，观察宝宝能否立即用眼睛追随红环。一周后，可以看见3米处的物体，他也将学会跟踪运动的物体，并且喜欢看人的面孔或者高对比度的图案，两只眼睛运动还不够协调。1个多月时婴儿能看清眼前15—30厘米内的物体，能注视物体了。 2个月：到了2个月时婴儿视觉集中的现象就越来越明显，喜欢看活动的物体和熟悉的大人的脸。能协调的注视物体，能区分颜色，但不能分辨深浅，在90度范围内眼球能随着物体运动，当有物体很快地靠近眼前时，会出现眨眼等保护性反射，注视小手5秒以上。

3-4个月：3个月时能固定视物，看清大约75cm远的物体，视力约为0.1。注视的时间明显延长了，视线还能跟随移动的物体而移动，例如，婴儿睡在小床上，母亲从身边走过时，他的眼睛可以跟着母亲的身体转动，喜欢看自己的手。对颜色很敏感，婴儿对色彩有偏爱，喜欢看明亮鲜艳的颜色，尤其是红色，不喜欢看暗淡的颜色。他们偏爱的颜色依次为红、黄、绿、橙、蓝等，所以我们经常要用红色的玩具来逗引孩子也正是这个道理。仰卧时，两眼会跟踪走动的人。经常有意识地在宝宝面前走动，吸引宝宝的关注，观察宝宝眼睛是否会追随。 5-6个月：眨眼次数增多，可以准确看到面前的物品，还会将其抓起，在眼前玩弄。将手摇铃挂在摇篮或婴儿床旁边，当孩子不小心碰到手摇铃时，观察宝宝是否会因声音注意到某处有个东西。当孩子坐起来玩时，双手可以在眼睛的控制下摆弄物体，会盯住他拿到的东西，手眼开始协调。在宝宝眼前出示玩具，并上下左右缓慢移动，观察宝宝是否能有意识地主动追随。6个多月时，目光可向上向下跟随移动物体转动90度。这时候孩子的视力可达0.1，能注视较远距离的物体，如街上行人、车辆等。 7-8个月：能辨别物体的远近和空间；喜欢寻找那些突然不见的玩具；跟宝宝玩“躲猫猫”的游戏，观察宝宝的兴奋程度和反应及时与否。 9-10个月：视线能随移动的物体上下左右地移动，能追随落下的物体，寻找掉下的玩具，并能辩别物体大小、形状及移动的速度。能看到小物体，能开始区别简单的几何图形，观察物体的不同形状。开始出现视深度感觉，实际上这是一种立体知觉。

婴幼儿每月生长发育指标(强烈推荐)

目录 0-1个月 (2) 2个月 (3) 3个月 (4) 4个月 (4) 5个月 (5) 6个月 (6) 7个月 (6) 8个月 (7) 9个月 (8) 10个月 (8) 11个月 (9) 12个月 (9) 13个月 (10) 14个月 (10) 15个月 (11) 16个月 (12) 17个月 (12) 18个月 (13) 19-20个月 (14) 21-22个月 (14) 23-24个月 (15) 25-27个月 (16) 28-30个月 (17) 31-33个月 (18) 34-36个月 (19) 3岁-3岁4个月 (19) 3岁4个月-3岁8个月 (20) 3岁8个月-满4岁 (21) 4岁-4岁半 (21) 4岁半-5岁 (22) 5岁-5岁半 (23) 5岁半-6岁 (23) 6岁-6岁半 (24)

0-1个月 一般掌握部分 出生时生理指标正常均值： 体重：3．12—3．21千克；身高：49．6—50．2厘米； 头围：33．5—33．9厘米；胸围：32．2—32．3厘米。 身体发育：一个月的孩子，一逗会笑。可以注视某一物体，1—2个月的孩子集中了全身不协调的动作(握拳)。 早期教育：可在小床上悬挂彩色观点，色彩鲜艳、简单、种类不宜多，还可以挂带响声的玩具来吸引孩子的注意力，从视觉、听觉、触觉等几个方面来刺激宝宝透视能力及听觉能力。采用唱歌、听音乐等方式训练宝宝听觉能力。 (1)体重：喂养得当，宝宝的体重就会增加，否则就会下降，生病时体重下降，恢复后又上升。因此，测体重观察宝宝的生长发育，既方便又灵敏。 (2)身长：是指从头顶到足底(不是足尖)的长度，3岁以内的宝宝以仰卧位测量。 (3)头围：观察和测量婴幼儿头围，就可了解千口掌握婴幼儿脑发育是否正常，大脑发育不正常会导致头围过大，可能是脑发育异常。头围的大小决定了小儿的脑发育，正常发育：常态下的小儿出生时脑的重量平均为370克，约为成人脑的1／4。9个月时为出生前的2倍多，3岁时会超过出生时的3倍。 (4)胸围：代表胸廊与肺发育。婴儿出生时胸围比头围小几厘米，从半岁开始胸围逐渐接近头围。 宝宝出生时体重约为3—3．5千克，不足2．5千克的婴儿称为“低体重儿”，需要在医院采用暖箱保持体温，待自身能保持体温时才可出院。体重超过4千克的婴儿称为“巨大儿”，如果母亲产后血糖升高，婴儿也需要住院观察。 由于呼吸与蒸发导致身体水分减少以及大小便的排出、母乳分泌不足、婴儿吃奶还不太多等因素，所有新生儿的体重都会减少，称为生理性失重，俗称“掉水标”，一般体重会减少3％—9％。待母乳充足后大概到两周，婴儿会恢复到出生体重，到满月时体重增加0．6—1．2千克。观察宝宝的体重十分重要，可以知道宝宝是否发育正常，母乳是否充足。家庭中最好准备磅秤，为宝宝定期测量体重。测量时可；曙宝宝直接放在垫好衣被的磅称上，减去衣被的重量；也可以由妈妈抱着测量，减去妈妈的重量，不过这种称法不太准确。 胎儿的胎红细胞携静脉氧，需要的量较多，出生后有了自主呼吸，红细胞需要的量减少，因此过多的红细胞会死亡，红细胞中的铁留在肝脏中，其中的胆红素由于肝脏的酶系统还未成熟，不能结合而排除，大量胆红素进入血液循环而引起黄疸。所以足月儿中70％从出生第二天起，皮肤、黏膜、眼的结膜、躯干、手足发黄，第4—5天最重，第7—10天开始消退，到第2—3周会痊愈。在此期间宝宝精神好，能吃奶、大小便正常、哭声洪亮。但是如果出生后24小时内出现黄疸，且程度重、手心脚心发黄、精神疲倦、不吃奶、尿布被染黄等，就应马上到医院检查治疗。溶血引起的黄疸需要换血，如果耽误，过高的胆红素会侵蚀脑的神经核，称为核黄疸，会造成永久性的伤害，影响智力甚至生命。所以黄疸期间，密切观察宝宝的全身J，青况十分重要。另一些母乳喂养的婴儿，黄疸轻，只持续几月，宝宝精神好，吃奶好，停喂母乳2—3天，黄疸消退，再吃母乳又出现黄疸，这种情况称为母乳性黄疸。这是由于母乳中的某种酶所致，此时不州亭止母乳喂养，但应把母乳吸出装瓶，放在56‘C的热水中水浴15分钟再喂宝宝。待宝宝能适应母乳后再正常哺育。但是黄疸过重时要暂停母乳，改用配方奶喂养，并对宝宝进行蓝光照射治疗。 宝宝出生后的前两周失水较多，需要补充。新生儿的肾还未成熟，出生后肾皮层的肾单位继续发育，

儿童年龄段视觉障碍的独特性.

儿童年龄段视觉障碍的独特性 在视障者治疗方面，西方国家中儿童只占少数。与此相反，在发展中国家儿童则是占多数。例如在肯尼亚，其总人口(三千五百万)中有一半年龄在16岁以下，而视障儿童就有数万人。如果用调查视障的年头儿代替调查儿童的数量，就会更清楚地看到，这些孩子在成长发育和教育中的问题远远超过成年视障人的需求。 0－18岁之间的视障儿童在早期教育/早期照管、测查和配用放大器具等方面的需求都是因人而异。在西方国家，儿童多重残疾比成年人更为常见，60％以上的视障儿童患有另一种残疾，有些还患有多种残疾或慢性疾病。 成年人和儿童的主要区别在于儿童尚处于成长发育期。他们在非正常的视觉信息基础上来建立应对策略和活动构架，而大部分成年视障者从前曾看见过，并已借此形成了视觉正常人的外界印象和生活经验。这个不同之处应该在界定儿童视障时提及。 为各国呈报成年人视障，世界卫生组织根据远视力和视野作出了定义：视力低于6/18 (0.32) 或者视野半径小于10度。世界卫生组织和国际视障教育协会在1992年的曼谷大会上却强调，这些测试数值仅在呈报的报表中使用。对于早期照管、光学辅助器具和特殊教育的需求则应依据对整个视觉功能和多重残疾彻底的评估进行安排。 确定儿童年龄段视觉障碍的难点 为呈报视障订立的视力是在4米远的距离通过视标逐行测试而确定的远视力。这对于检测学龄儿童是可能的。然而，幼儿和多重残疾儿童则必须在更近的距离使用单个标识进行检测。这种方法能够比视标行列测试显示出行列范围以外更佳的视觉数据。检测婴儿和早期发育阶段的幼儿，如果条件具备，务必要用栅格视力检测来代替视力表视标测试，因为它检测的视野面更大，所以会比视标视力强得多。由此看来，视敏度并不是一种评估视觉能力的可行方式，特别是在学龄前阶段。 测查一个孩子的视野往往比视力更困难。两种基本的测量方法很难适应儿童检测。因此要重视研制其他方法。 视觉障碍对发育的影响 视障所产生的影响随着不同的年龄段而交叉变化。在婴儿阶段可以看到对发育全面的影响：父母和孩子之间早期的情感的联系(Boding, attachment)、早期的互动交往、运动机能的发育(包括眼睛运动机能、头部姿态、手眼协调、宏观和微观运动机能的发育)、空间和距离感、语言、日常生活技能、社会能力以及与其他孩子的沟通交流。当所有这些特定的麻烦出现时，均可通过早期教育/早期照管来减轻障碍，甚至往往能达到正常的运动机能和语言发育。沟通交流则始终是大多数视障儿童最困难的问题。 在幼儿阶段，应该对上述所有功能进行评估。在学龄阶段，则可象测查成年人一样，对视障的影响在四个重要的功能领域进行评定：(1) 沟通交流、(2) 日常生活技能、(3) 定向行走、(4) 费眼的近距离工作。在上述的每一方面，一个孩子不是采用盲人技巧方法就是采用视障人的技巧方法或是明眼人的技巧方法。技巧方法的采用可随任务类别的不同而相互交叉，例如：一个视野有限的孩子要靠盲杖定向，但可以不用助视器具进行阅读。