管理会计课程标准
《管理会计》
课程标准
课程代码：
适用专业：财务管理专业（本科）编制单位：财会金融系
《管理会计》课程标准
课程代码【】
课程承担单位【财会金融系】
学分【 3】总课时【见培养方案】
编制人【财务管理课程组】制定日期【】
审核人【】审核日期【】
一、课程性质和定位
《管理会计》是我系财务管理专业培养方案中的一门专业必修课，它是在《中级财务会计》、《财务管理》基础上，为进一步提高学生会计理论水平和应用能力而设置的一门专业课。通过本课程的学习，使学生可以基本具备成本和控制、本量利分析、经营预测、短期经营决策、长期投资决策分析、、存货控制、责任会计等职业岗位所需要的最基本的技能。《管理会计》的任务是为培养社会主义经济建设需要的、适应我国社会主义经济体制改革和财会工作发展需要的高级应用性专门人才提供必备的理论知识和应用能力。该课程的前导课程有《中级财务会计》、《财务管理》，平行课程有《成本会计》，后续课程有《财务报表分析》、《国际财务管理》等。
二、课程目标
1.知识目标：
(1)掌握管理会计与财务会计的区别与联系。
（2）理解成本按性态分类的方法。掌握混合成本分解的各种方法。变动成本法与完全成本法的结合运用。
（3）理解本量利分析的基本数学模型。掌握生产经营单一产品及多产品的保本分析。（4）理解预测的基本程序和方法。掌握销售预测、利润预测、成本预测和资金需要量预测的基本方法。
（5）掌握短期经营决策的各种方法。
（6）理解货币的时间价值。资金成本和现金流量的概念和计算。掌握长期投资决策评价指标的应用。
（7）掌握全面预算体系。全面预算的编制方法。弹性预算和零基预算的编制方法。（8）理解成本控制的含义。掌握标准成本控制的方法及成本差异的计算方法。
2.能力目标：
（1）能对数据进行提炼和计算、建立基本模型。
（2）用各种模型分析并解决实际问题。能学以致用，能够灵活地运用管理会计的管理方法对企业生产经营活动作出科学地预测和决策并控制其成本。同时要具备会计从业资格即取得会计从业资格证书。
3.素质目标
（1）具备一定的逻辑思维能力和管理决策能力。
（2）具备与决策者和其它相关人员勾通的能力。
（3）具备良好地思想品德素质，做到思想健康、品德优良；具备良好地业务素质，能做好
企业管理当局对企业管理的参谋。
三、设计思路
1、以企业管理会计活动为主线，以职业岗位分析和具体工作过程为基础，参照会计的职业资格考试标准，扩展学生认识问题、分析问题的视野，突出职业能力的培养。
2、以就业为导向，以管理会计岗位职业能力培养为核心的课程设计。充分考虑行业企业单位管理会计人才的用人需求，瞄准岗位任职条件，根据岗位需求开发课程，建立基于工作任务导向的课程整体设计与单元设计。使学生通过学习掌握预测、决策、规划、控制及业绩考核与评价能力等管理会计基本知识与实务操作等专业能力，在此基础上培养其职业素质的养成及社会能力。
3、立足行业企业用人需求，以校企合作共建课程内容体系为课程开发切入点。通过邀请行业企业一线专家组成专业指导委员会，定期召开专业指导委员会会议，充分征求意见，通过多种形式了解管理会计具体工作内容与工作流程，结合专业教师的教学经验，以此进行岗位职业能力分解与课程内容选取。
四、课程内容与教学要求
1.课程教学内容与学时分配设计
课程的教学内容可以概括为管理会计总论、基本成本概念、成本性态分析、变动成本计算、本量利分析、短期经营决策、长期经营决策、预算管理、标准成本系统、责任会计、企业业绩评价体系与激励机制11个知识模块。教学总学时为48学时，知识模块与对应学时为：
模块(或工作情景)名称单元(或项目)名称学时分配
序号名称序号名称分学时合计一管理会计总论 1 管理会计总论 1 1 二基本成本概念 2 基本成本概念 1 1
三成本性态分析3 成本性态分析 1
2 4 半变动成本分析 1
四变动成本计算5 变动成本计算法的原理 1
4 6
变动成本计算方法与完全成
本计算法的比较
3
五本量利分析7 本量利分析的基本模型 1
5 8 因素变动分析 2
9
本量利分析在经营决策中的
应用
2
六短期经营决策10 决策概述 1
9 11
基于相关成本分析的短期经
营决策
2
12 产品定价决策 2
13 存货管理 2
14
不确定性决策方案的分析评
价
2
七长期投资决策15
现金流量分析和货币时间价
值
2
8
16 资本投资决策评价指标 2
17 资本投资决策 2
18 资本投资决策的风险分析 2
八预算管理19 预算体系 1
6
20 全面预算管理 2
21 弹性预算与业绩评价 2
22 其他预算形式 1
九标准成本系统23 标准产品成本 1
4
24 差异分析 2
25 标准成本系统的账务处理 1
十责任会计26
责任中心与责任会计的基本
内容
1
4 27 责任中心的业绩评价与考核 2
28 转移价格 1
十一企业业绩评价系统
与激励机制
29 企业业绩评价体系 1
4
30 综合计分卡 2
31 激励机制 1
总计48
2.单元（或项目）设计
单元1 管理会计总论学时
理论 1 实践0 一体化0
学习目标：
通过本章学习，使学生在理解管理会计产生与发展的基础上，分析我国管理会计现状和发展方向，理解管理会计的新兴课题和管理会计的内容框架，使学生对本课程有一初步和总括的认识。为今后学习奠定基础。
主要教学方法：课堂讲授、课堂讨论
主要内容：
一、管理会计的形成与发展
二、企业组织中的管理会计
★重点：管理会计、财务会计、成本会计之间的关系。
★难点：管理会计、财务会计、成本会计之间的关系。
备注：
单元2 基本成本概念学时实践0
一体化0 学习目标：了解基本成本概念、掌握成本对象、成本分录和制造业成本的流转
主要教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析、随机提问
主要内容：
一、成本、成本对象
二、成本分类
三、制造业企业中的产品成本流转
★重点：正确理解各种成本概念
★难点：制造成本的概念
备注：
单元3 成本性态分析学时
理论 2 实践0 一体化0
学习目标：
掌握成本性态分析的方法、熟悉半变动成本分析的方法。主要教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析、随机提问主要内容：
一、成本性态分析
1、成本动因与成本性态
2、固定成本
3、变动成本
4、半变动成本
二、半变动成本分析
1、散布图法
2、高低点法
3、最新平方回归法
★重点：成本动因与成本性态
★难点：最新平方回归法
备注：
单元4 变动成本计算学时实践0
一体化0 学习目标：
了解变动成本计算法的原理，掌握变动成本计算方法。
主要教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析、随机提问
主要内容：
一、变动成本计算法的原理
二、变动成本计算法与完全成本计算方法的比较
★重点：变动成本法的计算法
★难点：变动成本法的计算法
备注：
单元5 本量利分析学时
理论 5 实践0 一体化0
学习目标：
了解本量利分析的基本模型，熟悉因素变动分析，掌握本量利分析在经营决策中的应用。主要教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析、随机提问
主要内容：
一、本量利分析的基本模型
1、本量利分析的基本模型
2、盈亏临界点分析
二、因素变动分析
1、影响盈亏临界点分析的因素
2、敏感分析
三、本量利分析在经营决策中的应用
1、不同生产方法的选择
2、购置生产设备的选择
3、租赁或购买的选择
4、产品品种构成的选择
★重点：因素变动分析、本量利分析在经营决策中的应用
★难点：盈亏临界点分析
备注：
单元6 短期经营决策学时实践0
一体化0 学习目标：
了解短期经营决策，掌握各种短期经营决策的决策方法。
主要教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析、随机提问
主要内容：
一、决策概述
二、基于相关成本分析的短期经营决策
1、特殊订货决策
2、联产品直接销售或进一步加工决策
3、自制或外购决策
4、亏损分部、亏损产品的取舍决策
5、稀有资源利用决策
三、产品定价决策
1、产品定价的基本原理
2、成本加成定价
3、目标厂部定价
4、产品生命周期定价策略
四、存货管理
1、存货、存货成本
2、存货管理的传统方法
3、从订货点法到MRP
4、JIT存货管理
五、不确定性决策方案的分析评价
★重点：基于相关成本分析的短期经营决策、存货管理
★难点：存货管理从订货点法到MRP
备注：
单元7 长期投资决策学时实践0
一体化0
学习目标：
了解长期经营决策，掌握现金流量分析和货币时间价值，掌握资本投资决策评价指标和资本投资决策。
主要教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析、随机提问
主要内容：
一、现金流量分析和货币时间价值
1、长期投资决策计算期
2、现金流量分析
3、货币的时间价值
二、资本投资决策评价指标
1、静态指标
2、动态指标
三、资本投资决策
1、独立投资方案的财务可行性分析
2、互斥方案的比较与选优
3、资产更新决策
4、资本分配决策
四、资本投资决策的风险分析
1、概率分析
2、敏感性分析
3、肯定当量法和调整折现率法
★重点：资本投资决策
★难点：资本投资决策的风险分析
备注：
单元8 预算管理学时
理论 6 实践0 一体化0
学习目标：
掌握全面预算管理法编制方法、编制原理。
主要教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析、随机提问主要内容：
一、预算体系
二、全面预算管理
1、全面预算的编制方法
2、全面预算的编制原理
3、全面预算编制的案例
4、全面预算管理
三、弹性预算与业绩评价
四、其他预算形式
★重点：全面预算的编制原理、弹性预算与业绩评价
★难点：全面预算的编制原理、弹性预算与业绩评价
备注：
单元9 标准成本系统学时
理论 4 实践0 一体化0
学习目标：
了解标准成本的概念，掌握标准成本的制定。
主要教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析、随机提问主要内容：
一、标准产品成本
1、标准成本的概念
2、标准成本的制定
3、制定标准成本的案例分析
二、差异分析
三、标准成本系统的账务处理
★重点：差异分析、标准成本系统的账务处理
★难点：差异分析
备注：
单元10 责任会计学时
理论 4 实践0 一体化0
学习目标：
了解责任中心，熟悉业绩评价。
主要教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析、随机提问主要内容：
一、责任中心与责任会计的基本内容
二、责任中心的业绩评价与考核
三、转移价格
★重点：责任中心的业绩评价与考核
★难点：责任中心的业绩评价与考核
备注：
单元11 企业业绩评价系统与激励机制学时
理论 4 实践0 一体化0
学习目标：
了解综合计分卡，熟悉企业业绩评价体系。
主要教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析、随机提问
主要内容：
一、企业业绩评价体系
二、综合计分卡
三、激励机制
★重点：企业业绩评价体系
★难点：综合计分卡
备注：
五、课程实施
1.教学方法建议
（1）随机提问法。可以调动学生预习的积极性，也可以缓解因为下午上课学生犯困的现象。教师可在上课时利用一点时间（如5分钟）随机对几个学生进行提问，设计提问的问题最好在上节课事先布置预习的内容中，或者是以前学过的，但与本节课要讲的内容有关，切记临时现想问题，容易出错。
（2）学生自主学习与教师精讲相结合法。可以调动学生学习的自觉性，并可以节约一定课堂授课时数。由授课教师事先向学生布置下节课要自学的内容，但与一般的预习不同之处是必须明确说明哪些内容以后老师不再讲授了。这样就使就可以在上课的时候集中介绍本
课程的重点、难点、思路和方法了。
（3）课堂大班讨论法。可以锻炼一小部分学生的表达能力，满足他们的表现欲，发现学生普遍感到困惑的问题或对某些问题在理解上存在的偏差。由教师根据问题的难以程度临时或事先提出一些值得大家讨论的问题，由老师组织学生在课堂上依次发言，展开讨论。如果问题比较复杂，可采取事先布置讨论题目，让大家写发言提纲。要求那些在课堂上不发言的同学必须在下课的时候交发言提纲。
（4）分小组讨论法。可以充分让广大同学有机会发言，但局面不容易控制，教师也不便于及时发现问题。
（5）案例分析法。属于启发式教学，可通过提出问题和分析问题，锻炼学生分析综合的能力，也有助于开拓学生的思路，避免“死读书”的现象。该方法需要教师精选案例，要先交待案例背景，然后提出问题，启发学生想问题，最后形成分析结论。教师必须善于穿针引线，既不能一言堂，包办代替，也不能使意见过于发散。必须掌握好这个“度”。
（6）讲评典型作业（或试卷）法。有助于为学生释疑解惑，避免以后再发生类似的错误。讲评典型作业（或试卷）的方法如果运用得好，往往能起到事半功倍的效果。因为挫折能给学生形成强刺激，加深印象。但讲评必须有针对性，要说明道理，要注意代表性，不能泛泛而谈。
2.师资条件要求
本课程主讲教师需要具备管理学、会计学的专业背景和知识，并具有较强的管理会计实践技能，具备双师素质。
3.教学条件基本要求
管理会计课程对教学环境和条件的要求：
本课程教学要求充分利用多媒体，通过多种形式展示管理会计的理论和方法，同时要求有一定的实习实训基地，让学生通过亲身实践体验会计相关岗位的具体工作方法、流程，对相关理论有更加深刻的感性认识。
4.教学资源基本要求
使用教材：
《管理会计》（第二版）林涛主编，厦门大学出版社，2010
参考书目：
《新编管理会计》（第二版）张晓燕主编大连理工出版社，2008
《管理会计》（第三版）余绪缨主编中国人民大学出版社,2010
网络资源:
中华会计网：https://www.docsj.com/doc/173752979.html,
厦门国家会计学院：https://www.docsj.com/doc/173752979.html,
北京国家会计学院：https://www.docsj.com/doc/173752979.html,
上海国家会计学院：https://www.docsj.com/doc/173752979.html,
中华会计网校网站：https://www.docsj.com/doc/173752979.html,
中国财经信息网：https://www.docsj.com/doc/173752979.html,
中国财会网：https://www.docsj.com/doc/173752979.html,
六、教学评价、考核要求
《管理会计》课程考核以发展学生能力为重点，并注重考查学生分析问题和解决问题的能力，采用打实基础，突出专业需求，结合平日学生表现，通过自查互评，将学生学习过程纳入考核，取消一张试卷定成绩的做法，让考试成为促进学生学习、评价教师教学情况的有效手段，而不是学生的负担，将学生学习的全过程纳入考核范围，真正反映出学生掌握本课程的实际情况以及学生的综合素质和能力。
本课成绩=平时成绩(60%)+期末考试成绩(40%)
本课程的考核分为平时成绩和期末考试成绩两部分，平时成绩占60%，主要根据考勤、平时作业、学习态度、分析问题和解决问题的能力等方面进行评价，其中考勤以到课实际情况进行评价；平时作业以每次作业完成质量进行评价；学习态度依根据平时作业上交的及时性与独立性、课堂表现和课堂纪律等方面进行综合评分；分析问题和解决问题的能力主要根据课程知识掌握程度、案例分析、小组讨论的完成情况等几个方面进行综合评价，以反映学生对项目知识的掌握及应用情况。期末考试成绩占40％，主要考核评价学生对会计学中的基本理论、基本方法和基本技能的掌握情况。
七、编制依据
该课程标准是以依据财务管理专业调研报告和人才培养方案而编制的。
管理会计课程设计
管理会计课程设计 第一部分：管理会计案例分析 案例1 （变动成本法） 天宁公司2012年全年只产销A产品，其产销量及有关成本资料如下表所示 案例2 （经营决策） 2011年初，珍珍食品加工有限公司的财务副经理接到公司财务报告，报告显示，食品销量下降，使收益下滑，在即将召开的董事会上，讨论进一步行动方案。 珍珍食品加工有限公司（以下简称珍珍公司）是设在长春市中心，专门从事多种食品加工销售的有限责任公司，主要经营主食面包、老式酸面包和热狗面包，且分别由3个车间独立加工制作。该公司是长春市优质食品生产商之一，自2003年初成立并生产销售以来，一直颇受广大消费者的信赖与好评，因此市场占有率和盈利水平一直很好。 自从2010年上半年以来，珍珍公司的销量开始下滑，而且仍有继续下降的势头，尤其是热狗面包的销售市场几乎已丧失殆尽。究其原因主要有四方面：（1）消费者在购买食品时，往往在注意质量、口感的同时，更关心价格的问题，因而他们常常去选择价格低的品种；（2）从消费者的需求来看，随着生活水平和消费观念的变化，对食品的需求呈多样化；（3）市场上竞争不断加剧，新的生产商不断出现，由于消费者的“猎奇”心理，珍珍公司丧失了一些顾客；（4）从销售渠道上看，该公司的食品主要是面向商场、食杂店和普通超市，它们的销售逐渐受到冲击，自然也使珍珍公司失去了很多市场。近些年，在长春市内出现了多家仓储超市，这些商家打出类似“天天低价，日日省钱”的销售口号，在多方面冲击了原有的商场、食杂店和普通超市，因为：第一，仓储超市货物品种全，选择方便；第二，大多仓储超市都有“现场制造现场出售”的食品，花样多，价格低廉，且消费者亲眼目睹，干净卫生，食得放心。 董事会研究，由于原有“热狗面包”车间的设备暂时无法转作他用，拟将原有的热狗面包转产“珍珍面点糕”，这样既能充分利用原有的设备，又不必重新聘请面点师（面点师工资实行计件工资制）。经市场调查，得到生产“珍珍面点糕”的相关资料如表1和表2所示。 根据市场平均价位，定价为39元/筐。同时，董事会掌握了2010年3月份其余两种食品的相关资料（如表3所示）。
《管理会计》课程标准(20190426234145)
《管理会计》课程教学标准 课程代码：03013 课程名称：管理会计 课程类型：职业必修课 总学时: 74 讲课学时：44 实验（训）学时：30 学分：6 学分 先修课程：《会计基础》、《中级财务会计》、《财务管理》、《成本会计》 第一部分前言 一、课程性质与地位 本课程是会计学专业的必修课。管理会计是会计学的分支，是一门新兴的将现代化管理与会计融为一体的综合性交叉学科。它运用一系列的会计方法，收集、分类、汇总、分析和 报告各种经济信息，借以进行预测和决策，制定计划，对经营业务进行控制，对业绩进行评 价，以保证企业改善经营管理。为此，本课程以现代市场经济体制下的决策主体为对象，从 现代企业的内部管理需要出发，论述了预测决策会计、规划控制会计和责任会计的基本理论 和方法。学生通过对本课程的学习，将了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用， 掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度 环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方 针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。 《管理会计》作为专业核心课程之一，其先修课程包括《基础会计》、《财务会计》、 《成本会计》、《财务管理》等。学生在初步掌握相关财务会计、成本会计等知识的基础上，进行《管理会计》课程的学习，要熟悉相关的基础知识、基本理论，要掌握管理会计的基本 技能，并能运用所掌握的管理会计知识进行社会实践应用。 随着社会经济的发展，管理会计的理论和方法在经济管理尤其是微观经济管理中的作用 已被人们充分认识，日益成为企业管理中不可或缺的重要手段，其应用范围也越来越广泛。
管理会计在企业中的应用现状与发展趋势
管理会计在企业中的应用现状与发展趋势 【摘要】在全球经济一体化的影响下，我国许多企业开始效仿国际先进企业，在公司内部开展管理会计学。但是，由于在我国的企业管理者没有高度认识到管理会计的功能，管理会计对我国企业的发展并没有做出多大的贡献。因此，我国企业必须采取相关措施来提高管理会计在企业中的应 用水平。本文从管理会计在企业管理中应用的现状和改变现状两方面进行了研究。 【关键词】管理会计企业应用现状发展趋势 对企业而言，在企业的发展过程中引进管理会计不仅可以促进企业的发展，也可以提高企业的经济效益。尽管我国引进管理会计已经有很多年的历史了，但是很多企业在管理会计方面的应用依旧不尽如人意。因此，企业必须采取相关措施来解决管理会计应用不足这一问题，只有这样，才能使企业更好地适应经济全球化的挑战，确保企业能够实现自身的发展战略。 一、管理会计的内涵 管理会计是将企业所处的社会环境作为背景，将企业的责任中心作为核算主体，将企业的资金流动作为企业未来发展的基石，从而来提高企业的经济效益。对一个企业的管理会计者而言，必须具备一定的能力，将决策理论和管理理论等完美的结合起来，为企业未来的发展做出高效的、合理的
规划，从而来提高企业的经济效益，促进企业的可持续发展。 二、管理会计在企业管理中应用的现状 （一）缺失专业人员 一个优秀的管理会计师对企业的发展有着至关重要的 作用，管理会计人员作为企业价值管理的核心，直接影响着一个企业的发展。因此，企业的管理会计人员必须具有全面的专业技能，丰厚的专业知识，这样才能帮助企业在经济飞速发展的现代社会处于不败地位。但是，缺乏专业的管理会计人员是我国管理会计的现状，也为我国很多企业的发展带来了困扰。 （二）管理会计的应用意识不强。 管理会计虽然是企业管理学科的一个分支，但是它绝不像表面上那样，是一种简单的核算行为。准确地说，管理会计水平直接决定着公司的发展，一个优秀的管理会计师必须在各方面对企业的管理做出专业并正确的决策。因此，管理会计水平不仅体现着企业管路者的价值观，也检测着管理者的管理意识。目前，我国企业管理人员存在一个主要问题：管理意识薄弱。造成这一问题的原因主要有两个：一是我国管理会计人员地位较低，二是我国企业经营者的素质低下，管理意识薄弱。 （三）管理会计的发展不适应知识经济的挑战 随着经济全球化的影响，社会逐渐进入了知识经济的时
关于会计学的管理学认识
关于会计学的管理学认识 管理的含意当知道阿尔伯特·爱因斯坦这样一个伟大而杰出的唯物主义科学家在晚年转而苦苦寻找他的上帝———冥冥的“以太”时[1],我们实在没有资格说他误入歧途,陷于唯心,而应该跟着他一起问:宇宙的本质是什么?究竟是什么在主宰和“管理”着这茫茫宇宙和世界?由此派生的问题是:什么是管理?管理什么?怎么管理?谁在管理?……管理所包含的内容和范围,实在是太广阔了。神秘论者创造了上帝安拉佛祖……来“管理”着过去现在未来的宇宙世界;现实的人们在管理着牛羊、沟渠、家园、社区、环境、国家;还有许多人希望能“管理”心智和灵魂。一般而言,管理的应用概念里包括了种种管理,其中有经济管理;经济管理中又包括了种种分支管理,其中有财务和会计管理。尽管会计或会计学至少字面不等同于会计管理,但不必置疑,没有管理也就没有会计。这也因为当今众多的论著都在使用着“会计已越来越成为经济管理的重要组成部分”之类的语言。作为社会的人们,在管理着城镇,管理着国家,进而管理着地球陆地天空海洋和南北极地域,还想尽力管理大气层。 能管理月亮太阳吗?能管理太阳系银河系以及其他已知或未知的星系吗?……。这种管理对象的空间扩展,简单地说,未尝不可能。有人说过:如果给他一个支点,他就能撬起地球。所以,看来关键只不过是相应的认识和技术手段条件。现在我们的核心问题是,我们所指的管理,一般是指人所进行的管理,是人类活动或愿望的表现。有意思的是,查阅1981年9月商务印书馆出版的《新华词典》和1983年6月上海辞书出版社出版的昆明理工大学学报(社会科学 版)journalofkunminguniversityofscienceandtechnologyvol·3,no·1mar·2 003学词典》中,竟无“管理”的词条;而在1983年商务印书馆出版的《现代汉语词典》第410页“管理”的词义是: 一、负责某项工作使顺利完成; 二、保管和照料; 三、照管并约束。 姑且不提抽象的愿望,在更多的情况下,我们所说的管理,基本上属于人类活动。在群体环境里,它就是一种社会活动。从原始部落到现代世界,都是这样的。在实施管理的整个过程中,人是最最首要的因素。管理的对象,可以不一定是人,但若不通过人来实施管理,那是很难想象的。 而不能履行管理职能的会计,也是难于想象的。 二、管理思想的演变不论管人管物管天管地管事管心,人类从原始部落群体时代就开始了管理。但管理的思想和理论方法都在不断演变。后人对前人的成
成本管理会计课程设计
成本管理会计课程设计
搓桂电孑科弑火旨 GUILIN UNIVERSITY OF ELECTRONIC TECHNOLOGY 成本管理会计课程设计 案例2：政府医疗健康服务的成本形态 案例4：多种 成本分配基础下的成本计量 案例8：相关成本分析 案例11： 编号: 案例13：有关间接费用的预算 12 案例1: 成本变效应及所得税效应 10 11
案例1:成本变效应及所得税效应 一、本量利分析概念 本量利分析是成本一产量（或销售量）一一利润依存关系分析的简称，也称为CVP 分析（Cost—Volume-Profit Analysis）.是指在变动成本计算模式的基础上，以数学化的会计模型与图文来揭示固定成本、变动成本、销售量、单价、销售额、利润等变量之间的内在规律性的联系，为会计预测决策和规划提供必要的财务信息的一种定量分析方法。本量利分析（CVP分析）又称量本利分析（VCP分析）。它着重研究销售数量、价格、成本和利润之间的数量关系。它所提供的原理、方法在管理会计中有着广泛的用途，同时它又是企业进行决策、计划和控制的重要工具。 在进行本量利分析时，应明确认识下列基本关系： a -------- 1.在销售总成本已定的情况下，盈亏临界点的高低取决于单位售价的高低。单位售价越高，盈亏临界点越低；单位售价越低，盈亏临界点越高。 2.在销售收入己定的情况下，盈亏临界点的高低取决于固定成本和单位变动成本的高低。固定成本越高，或单位变动成本越高，则盈亏临界点越高；反之，盈亏临界点越低。 3.在盈亏临界点不变的前提下，销售量越大，企业实现的利润便越多（或亏损越少）；销售量越小，企业实现的利润便越少（或亏损越多）。 4.在销售量不变的前提下，盈亏临界点越低，企业能实现的利润便越多（或亏损越少）；盈亏临界点越高，企业能实现的利润便越少（或亏损越多）O 二、什么是盈亏平衡点 盈亏平衡点又称零利润点、保本点、盈亏临界点、损益分歧点、收益转折点。通常是指全部销售收入等于全部成本时（销售收入线与总成本线的交点）的产量。以盈亏平衡点的界限，当销售收入高于盈亏平衡点时企业盈利，反之, 企业就亏损。盈亏平衡点可以用销售景来表示，即盈亏平衡点的销售量；也可以用销售额来表示，即盈亏平衡点的销售额。
财务管理课程标准
财务管理课程标准 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
绍兴文理学院上虞分院《财务管理》课程标准 编写人：罗智颖审核人：*** 审定单位：财信系会计教研室编写日期： 2010年 9月 1.课程性质和设计思路 1-1课程性质： 1-1-1课程的地位与作用 《财务管理》是会计专业的一门专业必修课，同时也是其它经济与管理专业的一门重要专业基础课。本课程以企业资金运动为中心内容，以资金的筹集、投放、耗费、收入和分配为框架，阐述财务管理的基本理论问题以及正常的财务运作一系列环节：预算、筹资、投资、营运、收益与分配、财务成果评价。具有较强的实用性，又有较强的理论性，计算内容较多，且与实践结合紧密，有广泛的适用性。学好本课程是学生毕业后成为合格会计工作者的基本保证，也是本专业学生取得会计专业技术资格以及注册会计师等执业资格的必考科目之一。 通过本课程的学习，使学生了解企业的财务决策过程及影响财务决策个因素相互之间的关系，掌握资金筹划与运作、成本分析与控制、利润分配、财务报表分析等能力，为将来胜任会计职业工作岗位中财务管理这一工作领域奠定良好基础，是会计专业人才培养目标实现的必要条件，也是学生走上工作岗位后专业技术资格晋升的必然要求。 1-1-2与其他课程的关系
《本课程的先修课程是《基础会计》、《经济学基础》、《经济数学》和《管理学原理》，后续课程是《成本会计》、《管理会计》和《财务会计》等，是管理会计这一分支领域的专业核心课程。根据会计专业相关的职业工作岗位能力的要求，本课程提供了从事财务管理工作的必备知识和技能，并为后续专业课程《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》和《会计报表分析》的学习和学生今后所从事的会计工作奠定坚实的基础。 1-2设计思路： 1-2-1课程设计总体思路 坚持以会计职业岗位能力培养为重点的思路与理念来设计《财务管理》课程内容并组织教学。《财务管理》课程以完成财务管理岗位的实际工作任务为导向组织教学过程，按照工业企业资金运动过程序化教学内容。具体分为五大模块（七个工作项目），一是财务管理基础，包括财务管理基本理论和基本价值观念；二是企业资金筹集管理活动；三是项目投资管理活动；四是资金运营管理活动；五是财务成果的分配与分析评价。 按高职学生的认知特点和职业能力培养要求采用“教学做”一体的教学方法，即理论教学与单项实训教学同步，要求学生做学结合、边学边做，以培养学生适应会计岗位的工作能力。 1-2-2课程内容确定的依据 本课程以培养学生会计职业岗位能力为核心，根据专业人才培养目标、会计职业岗位能力需求和前后续课程的衔接，参照会计职业资格标准，以必需够用为度，统筹考虑和选取教学内容。体现职业道德培养和职业素养养成的需要，以真实工作任务为载体设计教学过程，采用模块（项目）化方式构建课程的内容体系。每一工作任务为一基本模块，每一模块与特定的职业能力培养相结合，整个实训过程以实训任务为载体将以上模块互相交融，以便学生踏入社会后能适应职业岗位（群）的需要。教、学、做相结合，强化学生能力培养。
管理会计学答案
您的本次作业分数为：100分多选题 1.【第1章】管理会计的内容包括（）。 A 预测决策会计 B 成本会计 C 规划控制会计 D 责任会计 正确答案:ACD 判断题 2.【第1章】管理会计与财务会计尽管服务对象有所侧重，但他们的最终目标是一致的。 正确错误 正确答案: 对 判断题 3.【第1章】管理会计侧重于为企业外部决策者提供服务。 正确错误 正确答案: 错 单选题 4.【第2章】一般说来，计件工资制下的直接人工费属于（）。 A 固定成本 B 变动成本 C 混合成本 D 半变动成本 正确答案:B 单选题 5.【第2章】厂房和机器设备的折旧一般属于（）。 A 变动成本 B 固定成本 C 混合成本 D 半变动成本 正确答案:B 多选题
6.【第2章】下列项目中（）不属于固定成本。 A 定期支付的广告费 B 按直线法计提的折旧费 C 单耗稳定的直接材料成本 D 计件工资 正确答案:CD 多选题 7.【第2章】成本按其形态分类可以分为（）。 A 固定成本 B 变动成本 C 间接成本 D 混合成本 正确答案:ABD 判断题 8.【第2章】固定成本和变动成本的特性都是在相关范围内存在的，超出特定范围，成本的性态就有可能发生变化。 正确错误 正确答案: 对 多选题 9.【第2章】间接成本的分配方法有（）。 A 直接追溯法 B 分摊法 C 历史资料分析法 D 作业成本法。 正确答案:BD 判断题 10.【第2章】作业成本法按照成本动因来分配间接成本。 正确错误 正确答案: 对 判断题 11.【第2章】直接追溯法适用于简接成本的分配。
正确错误 正确答案: 错 单选题 12.【第2章】按变动成本法计算，产品成本中不包括（）。 A 直接材料 B 直接人工 C 变动性制造费用 D 固定性制造费用 正确答案:D 判断题 13.【第2章】变动成本法是以成本性态分析为前提，在计算产品成本时只将变动生产成本计入产品成本的一种方法。 正确错误 正确答案: 对 判断题 14.【第2章】采用变动成本法对期末在产品和产成品的计价金额必然会低于采用完全成本法时的金额。 正确错误 正确答案: 对 多选题 15.【第3章】作业成本法的核算对象包括（）。 A 资源 B 作业 C 最终产品 D 直接材料 正确答案:ABC 多选题 16.【第3章】作业成本法核算与传统成本核算的区别为（）。 A 成本核算对象不同 B 成本计算程序不同 C 成本核算范围不同 D 费用分配标准不同
会计专业《管理会计》课程标准
荆州理工职业学院 《管理会计》课程标准 一、课程名称：管理会计 二、课程代码：03010157 三、适用专业：会计电算化 四、课程性质：职业技能核心课 五、计划学时：60学时 六、教学条件：多媒体教学 七、课程定位： 会计专业是我院经济管理系的骨干专业，通过近二十年的发展，在对行业、企业及职业综合分析的基础上，其职业岗位和人才规格明确清晰，即：本专业为中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳岗位、会计核算岗位、财务管理岗位和会计监督岗位培养具有相应操作技能，并具备良好会计职业道德和可持续发展能力，适应社会主义市场经济发展需要，服务地方经济建设的财务管理类型高素质高技能型专门人才。 依据职业成长规律和学习认知规律，我院的会计专业课程体系由基本素质模块、专业能力模块和素质拓展模块三部分构成，共有12个公共基础学习领域，10个职业基础学习领域，10个职业技能学习领域、3个专业选修学习领域和18个公共选修学习领域。管理会计是会计专业能力模块中职业核心学习领域的一个组成部分，属于职业核心课程。 高职高专教育是以培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型专门人才为目标的，因此《管理会计》是在《中级财务会计》、《财务管理》基础上，为进一步提高学生会计理论水平和应用能力而设置的一门专业课。通过本课程的学习，使学生可以基本具备成本和控制、本量利分析、经营预测、短期经营决策、长期投资决策分析、、存货控制、责任会计等职业岗位所需要的最基本的技能。《管理会计》的任务是为培养社会主义经济建设需要的、适应我国社会主义经济体制改革和财会工作发展需要的高级应用性专门人才提供必备的理论知识和应用能力。该课程的前导课程有《中级财务会计》、《财务管理》，平行课程有《成本会计》，后续课程有《财务报表分析》、《企业经济活动分析》和《会计综合案例》等。 八、课程设计思路： 如何通过管理会计课程的教学，达到为培养管理会计岗位知识型、技能型等应用性人才，其课程设计很重要。 首先，根据该课程的知识结构和方法体系结合实际工作岗位的工作方法制定教学内容。 其次，根据管理会计岗位的工作任务和特点制定教学方法。由于管理会计的管理活动贯穿于企业生产经营的整个过程，并且其管理方法比较灵，不同的企业、
审计学课程标准.doc
审计学课程标准 一、基本信息 课程代码： 042038 课程名称：审计学 课程类型：理论 +实践课 课程性质：专业必修课 教学时数： 64 学时 适用专业：会计电算化专业、财政与税收专业、投资与理财专业 二、课程定位 本课程是会计电算化专业的必修课程，是一门理论性与实践性很强的课程。本课程定位于培养熟知审计准则和企业会计准则及相关会计制度，能够熟练应用审计方法，按照既定的审计程序获取 充分适当的审计证据，出具适当的审计报告，具有强烈的诚信、客观和公正、团队合作等意识并具 有较高素养的会计师事务所助理审计人员和企事业单位的内部审计人员。 本课程的前驱课程为会计学基础、财务岗位核算、成本会计、会计电算化、管理会计、纳税认知、财务管理等课程；后继课程为岗前综合实训、毕业设计、顶岗实习，为该课程的学习提供了良 好的理论和实践基础。 三、课程目标 本课程是会计电算化专业必修课。随着经济的持续发展，建立适应社会主义市场经济体制需要、服务地方经济建设的、以注册会计师审计为主体的审计学，是我国审计理论、实践和教学的客观要 求。因此，本课程围绕注册会计师审计这一主线，结合我国会计、审计的新内容，借鉴国际审计惯 例和经验，结合典型的审计案例，全面讲述注册会计师审计的基本理论，为培养适应社会主义市场 经济建设所需要的会计审计专业人才奠定审计基础理论和知识。 1．专业能力目标 （1）掌握审计学的具体业务流程即风险评估程序职业道德框架思路； （2）掌握审计学的计量方法即审计抽样技术； （3）具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获得能力及分析和解决审计问题的基本能力； （4）熟悉国内外与审计相关的方针、政策、法规和国际审计惯例； （5）了解本学科的理论前沿和发展动态； （6）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 2．关键能力目标 （ 1）自主学习能力
成本会计课程设计
全面预算管理体系设计和模拟运行实训 一、实训目的 会计模拟实训的基本目标是让学生通过会计模拟实训巩固所学会计理论知识，提高实际动手能力，以培养学生的创新能力和实践能力。本全面预算管理体系设计和模拟运行实训就是要让学生通过实训，真正掌握企业全面预算管理的理论和方法，掌握全面预算的编制方法，能编制出真实、可靠、实用的全面预算，起到预算的规划和控制作用，更好的为企业服务。 二、实训基础 这是一项操作较为复杂的模拟实训，学生应该在实训前掌握关于全面预算的基本概念以及全面预算的构成内容，熟悉企业全面预算编制的基本方法。 三、实训内容 根据给定企业的财务和非财务的信息，结合企业内外部环境分析，基于所设定的决策目标，在已有的会计学（尤其是管理会计学）的知识体系基础上，应按照指导老师提供的实训报告的基本格式，完成下列工作：企业全面预算管理体系框架设计、编制销售预算表、生产预算表、采购预算表、费用预算表、产品成本预算表、现金收支预算表、预计损益表、预计资产负债表、撰写模拟实训心得体会，充分体会全面预算管理的重要作用。 四、实训资料 杰力有限责任公司是张力和方凯共同出资兴办的，成立于1993年初，注册资金为50万元，在上海注册。该企业为小规模纳税人，增值税征收率为6%。主要业务为生产和销售婴幼儿的睡袋和提袋。发展至今，公司目前100多名员工和8名高级管理人员，方凯任董事长，张力任总经理。设有销售部、采购生产部（含采购、睡袋车间、提袋车间），厂部办公室（含财务、人事、运输）等管理部门。王晋主管销售，张力主管采购和车间生产，方凯主管财务和办公室。王晋的监督工作由张力和方凯共同负责。 2003年7月1日，张力和方凯在公司管理例会上布置了准备编制2004年度财务预算工作的任务，要求各部门负责人仔细考虑一下自己部门下一年度业务收支情况，并通知下周例会是进行编制工作的讨论。2003年7月8日，专门召开的预算编制工作讨论会激烈的进行
管理会计课程标准
《管理会计》 课程标准 课程代码： 适用专业：财务管理专业（本科）编制单位：财会金融系
《管理会计》课程标准 课程代码【】 课程承担单位【财会金融系】 学分【 3】总课时【见培养方案】 编制人【财务管理课程组】制定日期【】 审核人【】审核日期【】 一、课程性质和定位 《管理会计》是我系财务管理专业培养方案中的一门专业必修课，它是在《中级财务会计》、《财务管理》基础上，为进一步提高学生会计理论水平和应用能力而设置的一门专业课。通过本课程的学习，使学生可以基本具备成本和控制、本量利分析、经营预测、短期经营决策、长期投资决策分析、、存货控制、责任会计等职业岗位所需要的最基本的技能。《管理会计》的任务是为培养社会主义经济建设需要的、适应我国社会主义经济体制改革和财会工作发展需要的高级应用性专门人才提供必备的理论知识和应用能力。该课程的前导课程有《中级财务会计》、《财务管理》，平行课程有《成本会计》，后续课程有《财务报表分析》、《国际财务管理》等。 二、课程目标 1.知识目标： (1)掌握管理会计与财务会计的区别与联系。 （2）理解成本按性态分类的方法。掌握混合成本分解的各种方法。变动成本法与完全成本法的结合运用。 （3）理解本量利分析的基本数学模型。掌握生产经营单一产品及多产品的保本分析。（4）理解预测的基本程序和方法。掌握销售预测、利润预测、成本预测和资金需要量预测的基本方法。 （5）掌握短期经营决策的各种方法。 （6）理解货币的时间价值。资金成本和现金流量的概念和计算。掌握长期投资决策评价指标的应用。 （7）掌握全面预算体系。全面预算的编制方法。弹性预算和零基预算的编制方法。（8）理解成本控制的含义。掌握标准成本控制的方法及成本差异的计算方法。 2.能力目标： （1）能对数据进行提炼和计算、建立基本模型。 （2）用各种模型分析并解决实际问题。能学以致用，能够灵活地运用管理会计的管理方法对企业生产经营活动作出科学地预测和决策并控制其成本。同时要具备会计从业资格即取得会计从业资格证书。 3.素质目标 （1）具备一定的逻辑思维能力和管理决策能力。 （2）具备与决策者和其它相关人员勾通的能力。 （3）具备良好地思想品德素质，做到思想健康、品德优良；具备良好地业务素质，能做好
管理会计在企业中的应用现状
管理会计在企业中的应用现状 对企业而言，在企业的发展过程中引进管理会计不仅可以促进企业的 发展，也可以提升企业的经济效益。尽管我国引进管理会计已经有很 多年的历史了，但是很多企业在管理会计方面的应用依旧不尽如人意。因此，企业必须采取相关措施来解决管理会计应用不足这一问题，只 有这样，才能使企业更好地适应经济全球化的挑战，确保企业能够实 现自身的发展战略。 一、管理会计的内涵 管理会计是将企业所处的社会环境作为背景，将企业的责任中心作为 核算主体，将企业的资金流动作为企业未来发展的基石，从而来提升 企业的经济效益。对一个企业的管理会计者而言，必须具备一定的能力,将决策理论和管理理论等完美的结合起来，为企业未来的发展做出 高效的、合理的规划，从而来提升企业的经济效益，促进企业的可持 续发展。 二、管理会计在企业管理中应用的现状 （一）缺失专业人员一个优秀的管理会计师对企业的发展有着至关重 要的作用，管理会计人员作为企业价值管理的核心，直接影响着一个 企业的发展。因此，企业的管理会计人员必须具有全面的专业技能， 丰厚的专业知识，这样才能帮助企业在经济飞速发展的现代社会处于 不败地位。但是，缺乏专业的管理会计人员是我国管理会计的现状， 也为我国很多企业的发展带来了困扰。 （二）管理会计的应用意识不强。管理会计虽然是企业管理学科的一 个分支，但是它绝不像表面上那样，是一种简单的核算行为。准确地说，管理会计水平直接决定着公司的发展，一个优秀的管理会计师必 须在各方面对企业的管理做出专业并准确的决策。因此，管理会计水 平不仅体现着企业管路者的价值观，也检测着管理者的管理意识。目前，我国企业管理人员存有一个主要问题：管理意识薄弱。造成这一
会计岗位职责(成本会计,费用会计)
1、配合财务总监制定公司成本目标。 2、结合以往成本数据，编制《成本控制计划》。 3、做好相关成本资料的整理、归档、数据库建立、查询、更新工作。 4、负责月度/年度成本汇总及分析与反馈工作；对各部门、各核算类别统一汇总工作。 6、负责与销售员、渠道商和代理商的对账工作。 7、参与公司产品定价核算工作。 8、负责应付款凭证的出具、应付款账目的管理、核算工作。每月定时向主管会计报送《应付款明细表》。： 2、熟悉国家金融政策、企业财务制度及流程、熟练使用财务软件，会计电算化，精通国家财经政策和会计、税务法规；具有独立帐务处理能力。 3、熟悉公司预算、审核、监督工作，按照公司及政府有关部门要求及时编制各种财务报表并报送相关部门。 3、负责员工报销费用的审核、凭证的编制和登帐； 4、对已审核的原始凭证及时填制记帐； 5、准备、分析、核对税务相关问题； 6、审计合同、制作帐目表格。 岗位职责： - 原材料、低值易耗品和所有物料的出入库单据录入； - 制造费用分摊和结转，及相关凭证的编制； - 进行产品成本分析和计算，编制成品凭证；
- 合理把控产品成本节约，积极提出合理化成本改进意见； -制作所有会计报表，如项目成本报表、工厂本批月成本核算表，以及月、季、年度相关报表等，按时向相关部门领导提报所需相关数据报表； - 以及技术员开具的材料分析单，与库管核实是否依据材料分析单出库，每月与库管核对出入库及剩余情况； - 规范工厂成本核算流程，制订相关管理制度和流程； - 协助总部财务部做好各项数据分析和处理工作，并及时完善相关制度流程，提出合理化建议； - 必须具备实际独立运用用友财务软件进、销、存模块经验；工作内容： 1.负责全国所有项目、产品销售合同的统计 2.开具收入发票，进行发票统计，并编制收入记账凭证， 3.根据销售收款对公司所有销售应收款的统计、核对和后续管理 4.负责全国销售经理业务提成的计算 5.负责公司统计报表的填制、申报 6.根据车间成本核算员上报的成本计算单计算工厂产品成本 7.核算产品销售成本，结转总部成本帐 8.计算销售合同印花税，并向税务申请购买总部所有印花税票 9.负责与其他会计核对分子公司往来帐簿 10.公司领导安排的其他工作
创立会计管理学思考.doc
创立会计管理学思考 我国经济的大发展，有力地促进了会计的改革与发展,把我国会计事业推进到一个新的发展阶段。在社会主义市场经济体制下,怎样强化会计管理工作，充分发挥国家管理会计的职能作用,科学、系统地创立会计管理学，将成为一个亟待研究解决的课题。? 一、创立会计管理学是会计发展的必然趋势? 会计随人类从事生产活动产生以来,已有数千年的历史。从“结绳记事”到“司会”使用简单的收支帐簿,从单式记帐到复式记帐,从财务会计到管理会计，从手工操作到运用微机,经历了一个由简单到复杂,由低级到高级漫长的发展过程。发展到今天,会计已形成了包括核算、监督、预测、决策、控制、考核和科研、制订法规制度、宣传教育等在内的一系列管理活动。 随着社会经济的不断发展，会计的作用越来越重要。各行业的会计部门已成为管理经济的关键部门,广大财会人员已成为管理经济的骨干队伍。无数的经验教训表明,会计工作、会计队伍管理得如何,对整个经济管理产生致关重要的影响。因此,社会各界对会计部门、会计队伍的管理和建设十分关注,并给予很大期望。从社会来讲,从国家来讲，怎样管好会计，怎样有效地发挥会计管理的作用,就很值得我们去研究和探索。 解放以来，我国在会计立法、会计制度的制定和改革、会计核算、监督、财务管理、会计电算化、会计教育、会计职称、会计队伍建设和会计科研等方面做了大量工作，取得了可喜的成就。但是,我们应当清醒地看到,会计产生、发展虽有几千年的历史,但从古到今,从国外到国内,致今尚未创立科学而完整的会计管理学科。几十年来,我们虽然在会计管理方面做了大量艰苦卓越的工作,取得了很多宝贵经验，并针对不同时期的实际情况，发布了不少法律、法规和制度,解
管理会计课程设计心得
管理会计课程设计心得 篇一：管理会计课程设计 管理会计学课程设计 第一部分 Sheet1-1/2 1 2 3 4 篇二：管理会计理论学习心得 管理会计理论学习心得： 本学期在刘老师的悉心讲解下，我对管理会计理论研究的发展及模式创新、成本控制理论与方法创新研究、无形资产管理会计、预算管理创新、新风险投融资管理会计等几方面知识有了全新的了解及掌握。并且在本课程学习中的有关“秦池”案例的探讨中收获颇丰。以下是我对知识的回顾及总结：
一、管理会计理论研究的发展及模式创新 狭义的管理会计是将管理会计从依附于财务会计提升到与财务会计并立的地位，并涵盖了标准成本、预算控制、差异分析和内部控制等；广义的管理会计则是以美国全国会计师联合会下设的管理会计实务委员会为代表，认为管理会计涵盖关于企业内部计划、评价、控制，以及确保企业资源的合理使用和经营责任所需要财务信息的确认、计量、归集、分析、编报、解释和传递等所有过程。而管理会计理论体系的发展经历了五个阶段：“控制现在和筹划未来”的理论体系创立–从支持经营决策到支持战略决策—从物本管理到人本和智本管理—预算管理创新与管理会计系统整合—企业核心能力和智力资本管理会计。 二、成本控制理论与方法创新研究 八大基本理论范畴分为前提性认识和应用性理论范畴两部分。前提性认识包括成本意识和成本效益理念；应用性
理论范畴包含成本节省、成本避免、广义成本控制、成本筑入、成本计算（计算方法、计算基础、计算对象、计算方式）和成本元（经营战术和经营战略）。在课程中主要学习了作业成本法，并深入了解了作业成本法、变动成本法和完全成本法三者的计算原理及区别。 以日本企划为着手点，对比美日成本管理模式、中日成本管理模式，探讨对我国成本管理的启示。日本成本企划运用于产品设计开发阶段，首先根据市场调查，立足于顾客满意估计未来市场上潜在顾客可以接受的价格，减去企业设定的目标利润，计算出目标成本。再利用“成本筑入”的思想，将原材料等的成本模拟筑入到产品成本。最后，比较产品成本与目标成本，如果产品成本超过了目标成本，则重新设计，直到产品成本低于目标成本。 篇三：会计课程设计心得 会计课程设计心得有一种“东西”一去不复返，不因人的主观意念而改变。
管理会计基本指引
管理会计基本指引 第一章总则 第一条为促进单位（包括企业和行政事业单位，下同）加强管理会计工作，提升内部管理水平，促进经济转型升级，根据《中华人民共和国会计法》、《财 政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》等，制定本指引。 第二条基本指引在管理会计指引体系中起统领作用，是制定应用指引和建设案例库的基础。管理会计指引体系包括基本指引、应用指引和案例库，用以 指导单位管理会计实践。 第三条管理会计的目标是通过运用管理会计工具方法，参与单位规划、决策、控制、评价活动并为之提供有用信息，推动单位实现战略规划。 第四条单位应用管理会计，应遵循下列原则： （一）战略导向原则。管理会计的应用应以战略规划为导向，以持续创造 价值为核心，促进单位可持续发展。 （二）融合性原则。管理会计应嵌入单位相关领域、层次、环节，以业务 流程为基础，利用管理会计工具方法，将财务和业务等有机融合。 （三）适应性原则。管理会计的应用应与单位应用环境和自身特征相适应。单位自身特征包括单位性质、规模、发展阶段、管理模式、治理水平等。
（四）成本效益原则。管理会计的应用应权衡实施成本和预期效益，合理、有效地推进管理会计应用。 第五条管理会计应用主体视管理决策主体确定，可以是单位整体，也可以是单位内部的责任中心。 第六条单位应用管理会计，应包括应用环境、管理会计活动、工具方法、信息与报告等四要素。 第二章应用环境 第七条单位应用管理会计，应充分了解和分析其应用环境。管理会计应用环境，是单位应用管理会计的基础，包括内外部环境。 内部环境主要包括与管理会计建设和实施相关的价值创造模式、组织架构、管理模式、资源保障、信息系统等因素。 外部环境主要包括国内外经济、市场、法律、行业等因素。 第八条单位应准确分析和把握价值创造模式，推动财务与业务等的有机融合。 第九条单位应根据组织架构特点，建立健全能够满足管理会计活动所需的由财务、业务等相关人员组成的管理会计组织体系。有条件的单位可以设置管 理会计机构，组织开展管理会计工作。
管理会计学在线作业
管理会计在线作业 单选题：1.在单一方案决策过程中，可能与净现值评价结论发生矛盾的评价指标是（）。 D 内部收益率 2.编制弹性预算首先应当考虑及确定的因素是（）。A 业务量范围 3.有关产品是否进行深加工决策中，深加工前的半成品成本属于（）。D 沉入成本 4.一般说来，计件工资制下的直接人工费属于（）。B 变动成本 5.被称为“总预算”的预算是（）D 财务预算 6.在其他因素不变的情况下，保本点与价格变动呈（）变动关系。C 反方向 7.两个可供选择的方案之间预期成本的差异即是（）。C 差量成本 8.在项目投资决策的现金流量分析中，“经营成本”的概念是指（）。A 付现成本 9.某企业只生产一种产品，该产品的单位变动成本为6元，固定成本总额为5000元，企业确定的目标利润为4000元，产品售价为15元。则要实现目标利润，该产品的销售量最少应达到（）件。D 1000 10.厂房和机器设备的折旧一般属于（）。B 固定成本 11.弹性预算是相对于（）而言的。A 固定预算 12.下列决策方法中，属于动态决策方法的是（）C 净现值法 13.责任会计的主体是（）。B 责任中心 14.按变动成本法计算，产品成本中不包括（）。D 固定性制造费用 15.在其他因素不变的情况下，保本点与单位变动成本变动呈（）变动关系。B 同方向 16.按照成本差异的性质不同可将其划分为（）。C 有利差异和不利差异 17.某企业只生产一种产品，该产品的单位变动成本为30元，单位售价50元，固定成本总额为20000元，则企业的变动成本率为（）。B 60% 18.某企业只生产一种产品，该产品的单位变动成本为30元，单位售价50元，固定成本总额为20000元,预计销售量为2000件，则企业的安全边际率为（）。D 50% 19.某企业只生产一种产品，该产品的单位变动成本为30元，单位售价50元，固定成本总额为20000元，则企业的保本销售量为（）件。C 1000 20.当某方案的净现值大于零时，其内部收益率（）。C 一定大于设定折现率 21.两个可供选择的方案之间预期成本的差异即是（）。C 差量成本 22.当内部收益率法、净现值率法的决策结论与净现值法的结论相矛盾时，一般应以（）的决策结论为准。C 净现值法 23.在其他因素不变的情况下，保本点与固定成本变动呈（）变动关系。B 同方向 24.销售收入为20万元，贡献边际率为60%，其变动成本总额为（）万元。A 8 25.现值指数PI＝1＋（）。B 净现值率 26.当企业的剩余生产能力无法转移时，应不继续生产某亏损产品的条件之一是（）。 B 该产品的单价小于单位变动成本 27.某企业只生产一种产品，该产品的单位变动成本为30元，单位售价50元，固定成本总额为20000元，则企业的边际贡献率为（）。A 40% 28.标准成本控制的重点是（）。A 成本控制 29.在标准成本控制系统中，成本差异是指在一定时期内生产一定数量的产品所发生的（）。 A 实际成本与标准成本之差 30.在生产决策中，企业不接受特殊价格追加订货的原因是买方出价低于（）。 D 单位固定成本 31.投资中心的利润与其投资额的比率是（）。D 投资利润率 32.在销量和成本因素不变的情况下，营业杠杆系数的变动与产品售价变动方向（C ）。相反
管理会计课程设计方案
管理会计课程设计方案 一、课程基本说明 《管理会计》是广播电视大学开放教育会计学（专科）财务会计专业的必修课之一，本课程也是工商管理等有关专业的选修课。本课程总学时72,4学分,一学期开设。在财务会计专业中，本课的先行课程为《基础会计学》、《财务会计》、《成本会计》，后续课程为《财务管理》等。 二、课程的内容体系及教学要求 （一）教学总体目标 通过本课程的教学，使学生了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。 （二）教学要求 在教学过程中，应注意理论联系实际，处理好定性分析与定量分析的关系，加强对学生分析和解决企业内部经营管理实际问题能力的培养，以符合电大应用型人才的培养目标。 第一章总论 本章教学目的和要求： 通过本章的教学，使学生重点掌握管理会计的定义、职能和内容，熟悉管理会计与财务会计的主要区别和联系；了解管理会计产主的背景及发展趋势，一般了解管理会计原则和管理会计机构。 教学内容： 第一节管理会计的含义 1．管理会计的定义 2．管理会计的职能 3．管理会计的基本内容 第二节管理会计的形成与发展 1．管理会计的历史沿革 2．管理会计形成与发展的原因 3．管理会计的发展阶段及其趋势 第三节管理会计假设与原则 1．基本假设，管理会计主体，理性行为，合理预期，充分信息 2．基本原则，经济求利，最优化，相关性，重要性 第四节管理会计与财务会计的关系
EXCEL在财务中的运用-课程标准-(20150317)
《EXCEL在会计中的运用》课程标准 课程编号： 04042203 计划学时： 20 计划学分： 1 适用专业：会计 课程类型：专业必修课 建议开设学期： 5 课程组主要成员：黄嫦娇、翔、克辉 执笔者：克辉 编写日期： 2015年3月 长征职业技术学院会计系（部）编制
一、课程定位 （一）课程性质 《EXCEL在会计中的运用》是一门会计专业的实训课程。 （二）课程的地位、作用（功能） 本课程是以项目为导向，学生为主，在课堂上采用上机操作，利用计算机来解决财务工作中出现的问题，并以此提高工作效率。 （三）与其他课程的关系 其前导课程是：《会计学原理》、《初级财务会计》、《中级财务会计》、《财务管理》与《管理会计》等；其后续课程是：《毕业设计》、《财务分析》等。 二、课程目标 总体目标：在具备职业素质的基础上，将学生培养成为会核算、能分析、能操作的复合型高端技术技能型专门人才。 （一）素质目标 通过本课程的学习，使学生既深刻体会到会计工作的严谨性、规性，培养爱岗敬业的优秀职业素质，又能够体会到计算机技术为会计工作带来的便捷性，使学生提前进入职业角色，实现学校到工作岗位的有效对接。 （二）知识目标 1.了解财务数据工作表； 2.掌握财务数据公式； 3.掌握财务数据输入与财务数据输出； 4.掌握图标制作； 5.了解数据分析方法。 （三）能力目标 1.能建立财务数据工作表， 2.能定义财务数据计算公式， 3.能输入财务数据， 4.能输出财务数据， 5.能编制财务会计报告。 三、课程设计 （一）课程设计的理念、思路 本课程改变以课堂为中心的传统教学方式，体现课程改革基本理念，实施工学结合“教、学、做一体化”的现代教学模式。 （二）主要教学模式及教学方法
计算机在管理会计中的应用
计算机在管理会计中的应用． 计算机在管理会计中的应用要摘
第一台计算机诞生于美国，在这短短的几十年间里，随着社会经济的不竭成长，电子技术的前进，计算机的发展也在不断的更新换代，它的应用已经普及到人类社会生产生活的各个领域当中，对我们的生活都产生重要的影响。把计算机技术应用到各国的管理会计领域当中已成为会计发展的新趋势。本文以禹衡光学有限公司为例，从管理会计的职能和计算机在管理会计应用中的理论、现状，从计算机未来的发展趋势出发，大数据“云计算”的提出对管理会计中应用所带来的影响，并探讨提出计算机在管理会计中应用的问题及解决方法，促进计算机在管理会计中的运用工作，以使其发挥更好的作用，这对企业的经济发展，国家管理财会政策的实施都有很大的帮助！ 电子计算机；管理会计会计电算化；关键词：
Computer Application in Management Accounting ABSTRACT The first computer was born in the United States，in this short decades，with the continuous development of social economy, the development of advances in electronic technology, computers are constantly upgrading， its use has spread to all areas of human social life and production which, for our lives are an important influence .The application of computer technology to the field of management accounting among countries has become a new trend in the development of accounting .In this paper, Yu Heng Optical Co., Ltd., for example, From a management accounting functions and computer theory, situation in management accounting applications, from computer departure future trends, Cloud computing big data presented better management accounting impact of the application, ask questions and explore computer applications in management and accounting solutions, promote computer use in management accounting in order to make it work the role of economic development in this enterprise, the implementation of national management accounting policies are of great help!