浅谈如何提高班级管理的实效性
浅谈如何提高班级管理的实效性
班主任工作是学校德育工作的前沿阵地。学校各项德育计划的实施，大都通过班主任在班级管理上来落实，所以提高班级管理的实效性是班主任的重点工作。下面我从组建班集体，做到严爱适时，谈谈我对提高班级管理的实效性的认识与实践。
一、实行科学管理，培养学生自治自理能力
班级管理是班主任工作的一项主要工作，如何加强班级管理，提高班级管理效益，建设良好的班集体，是班主任的目标。
搞好班级管理，主要依靠两点：一是民主；二是科学。科学管理班级要依靠班级的主人。长期的班主任工作实践，使我深有感受，作为班主任，总免不了要做以下工作：人生观教育，纪律教育，召开学生座谈会，组织劳动，组织各类学习评比活动，开展各类课外活动等。这一系列的工作，我都注意到充分依靠班干部，让他们发挥当家作主的精神，使班学生骨干在班务工作中充分得到锻炼，培养自治自理能力，也使班主任在这些得力助手的配合下有条不紊地开展各项班级管理工作，提高班级管理效益。具体抓好下面几个环节：一、组织学习，培养骨干；二、共同研究，集思广益；三、分工明确，具体指挥；四、注重总结，不断提高。
二、寓教于乐，提高班级的凝聚力
课外活动丰富多彩是一个班充满生气，凝聚力强的表现，而组织课外活动是锻炼学生，特别是班干部的大好机会。每当开展班级活动，我总是组织班长和分工负责该项活动的班干部，指挥他们分别召开班
干部，骨干学生会议，分头发动全班做好准备工作，然后向我汇报准备情况，我再具体指出注意事项，然后进行活动，例如：学校组织同学进行“春游”、“秋游”活动，我首先与中队干部开会研究，从人员的组织，活动内容的安排，“春游”、“秋游”路线的确定等一一听取中队干部们的意见，对关键问题如安全措施等直接指导他们逐项落实，然后让他们进行具体分工，分头作准备工作。遇到实际问题时，集体商量解决，使活动安排得整整有条，整个活动过程做到有组织，有纪律，既安全，又尽兴，收到预期活动效果。这样做充分调动班干部的积极性和创造性，加强班干组织的向心力。
三、抓住班级特点，开展丰富多彩的活动
1、组织教育活动要有针对性。改革开放，经济环境好转，物质生活条件逐步优裕，家庭环境好，造成学生的劳动观点谈薄。我在班里开展评“做家务劳动小能手”活动；
2、活动内容可操作性强。抓总结评议，表彰激励，确保活动的持续性。例如：组织“做文明守纪好学生”活动，有条件，有量化评价，使活动内容具体化，有利于总结表扬，激励学生积极进取；
3、树立耪样，注重示范性。我班苏颖琳同学因为在家里玩，不小心跌伤脚，班里的苏晓琳、梁慧诗等同学十多天都坚持背苏颖琳同学上学、放学。抓住这一典型激励同学向他们学习，班上“助人为乐”的风气更浓，关心孤寡老人，关心同学，团结友爱的好人好事经常受到学校领导、社会群众的赞扬。
四、严字当头，爱字为首
教师要做到爱而有度，严而有格。如何把握“严”与“爱”的适时巧
然转换。为此，我不懈尝试，苦苦思量，成功过，迷惘过，失败过……颇有感触。
刚刚发生在我们班级里的一件很不愉快的事情。由于苏志滔同学昨天放学回家晚了，父母问他为什么这么晚才回来，他在路上跟同班的鲜江炜一起玩，所以他支支吾吾了半天才说出来，父母一时冲动，批评了他几句，他不服气有顶撞了几句。第二天午休过后，苏志滔被爸爸拖着来到教室里，这时候同学们正在教室里休息，准备上课。他的爸爸当众严厉批评苏志滔，并在同学面前狠狠地打他，同学们都惊慌了，班干部跑到办公室找老师。听了这个消息我非常惊讶，我马上来到教室，他爸爸见到老师很客气，把事情跟我说清楚：都是为了教育好孩子。我说服了他爸爸把孩子交给我们老师去教，并劝他离开。我也顺势利导教育了他一番。结果苏志滔同学这几天感觉自己没“面子”，经常闹情绪，以上课不认真听、抄袭作业、下课跟同学打架等来表示对受约束的不满。后来，我冷静的反思自己的工作，常言说得好：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。班主任工作中我们何尝不把忠言变的顺耳，让学生听得进去，应该会更利于行吧。于是我换位思考他为什么会这样做，试着理解他，挤时间坐下来找他谈心，不在公开场合揭露他的伤疤，给他留下回旋的余地，放下老师的架子，像朋友一样聆听他的倾诉，倾听他的心声。我很平静的告诉他：你是一个聪明的孩子，你父母的行为目的都是为了你好的，只是教育方式不同。你已经长大了，你已经能分辨是与非，你要对你自己的行为负责任，你做得对的，继续发扬，你做错的，要有胆量去承认自己的错误，
并且努力改正。这样才是个好孩子。如果一个人连自己的过错都没有勇气面对，还能干什么？老师知道你是不喜欢爸爸在同学面前批评你，这样让你没面子。你天生很聪明，老师相信你能处理好父母、老师、同学和你之间的事情。老师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自己。也许让他感受到老师对他的信任与尊重，是自己的良师益友，在通情达理中暂时性的容忍学生的错误，比严厉的批评和惩罚更有效，师生关系也由紧张变得融洽起来，收到了意想不到的良好效果。
严为心声，爱是雨露，严爱适时、适度；批评学生时“糊涂”些，应持有爱心，教育学生时严格些，严的前提是“尊重”，真心呵护幼小的心灵。
班主任工作给了我启迪：要教育好学生，必须要全面了解学生，与家长紧密联系，争取家长配合自己的工作。教师、家长、学生三方面的相互了解，密切配合，是提高班级管理的实效性的前提条件。