人教版中考语文第一轮分册复习

语文七年级复习总纲

复习目标：语文基础积累；掌握文言字词及能准确的翻译重点文言语句。

背诵并准确默写课内和课后的古诗；掌握古诗赏析的技巧和方法。

复习重难点：文言知识梳理及古诗背诵默写过关，古诗赏析的技巧和方法

复习范围：七年级上下册

一、字音字形七上见《火线100》P01

七下见《火线100》P13

二、词语释义七上见《火线100》P01-03

七下见《火线100》P13-15

三、作家作品七上见《火线100》P03

七下见《火线100》P15

四、文体常识

1、散文：是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、议论等方式表达。

2、童话故事是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。

3、诗歌：诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱和着作者的思想感情与丰富的想象，语言精炼而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的建筑美。

五、课内文言文阅读

（一）、字音字形

缥(piǎo)碧轩(xuān)藐(miǎo) 嘤嘤(yīng) 蔽(bì) 鸢(yuān)飞戾(lì)天疏(shū)条短褐(hè)穿结祗(dǐ)晏(yàn)如箪(dān)瓢屡空衔(xi án)觞(shāng) 硕(shuò)师叱(chì)咄(duō) 俟(sì) 负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ) 急湍(tuān)甚箭皲(jūn)裂衾(qīn) 泠(línɡ)泠窥(kuī)谷忘反

横柯(kē) 性嗜(shì)酒辄(zhé) 黔(qián)娄汲(jí)汲于富贵骈(pián)死一石(dàn) 俟(sì)被(pī)绮绣容臭(xiù) 烨(yè)然缊(yùn)袍

寥(liáo)落风飘絮(xù) 宫阙(què) 低绮(qǐ)户槽(cáo) 枥(lì) 粟(sù) （二）、内容复习

1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词

《论语》十二章》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语。见《火线100》P08 精题演练见《火线100》P08-09

《口技》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语。见《火线100》P51 精题演练见《火线100》P51

《狼》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语。见《火线100》P52 精题演练见《火线100》P52-53

六、课内古诗

1.七上课内课后古诗背诵默写

重点篇目：《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《天净沙·秋思》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》

七下课内课后古诗背诵默写

2.七上课内课后古诗赏析（古诗赏析技巧练习）见《火线100》P03——06

古诗名篇名句默写见《火线100》P11-12

重点《论语十二章》

3七下课内课后古诗赏析（古诗赏析技巧练习）见《火线100》P15-17

古诗名篇名句默写见《火线100》P22-23

重点篇目：《口技》《狼》

语文八年级下册复习总纲

复习目标：语文基础积累；掌握文言字词及能准确的翻译重点文言语句。

背诵并准确默写课内和课后的古诗；掌握古诗赏析的技巧和方法。

复习重难点：文言知识梳理及古诗背诵默写过关，古诗赏析的技巧和方法

复习范围：八年级上、下册

四、字音字形八上见《火线100》P23 八下见《火线100》P41

五、词语释义八上见《火线100》P24 八下见《火线100》P41-42

三、作家作品八下见《火线100》P25 八下见《火线100》P42

四、文体常识

1、书书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体· 多用于叙述和陈情。

2、转史传①本纪：传记的一种，专门记述帝王事迹。②世家：主要叙述诸侯和特殊人物的事迹。③列传：用于记述一般人臣和庶民的事迹，也有用来记载少数民族和其他国家历史的。

3、说

古代议论说明一类文章的总称。它与“论”无大异，所以后来统称说理辨析之文为论说文。《文章辨体序说》：“说者，释也，解释义理而以己意述之也。”我们学过的这种体裁的文章有《师说》、《马说》、《少年中国说》、《捕蛇者说》、《黄生借书说》。

4、序、跋

序也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”、“前言”。是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面（也有列在后面的，如《史记?太史公自序》），列于书后的称为“跋”或“后序”。这类文章，按不同的内容分别属于说明文或议论文，说明编写目的、简介编写体例和内容的，属于说明文。对作者作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。我们学过的“序言”有：《〈呐喊〉自序》、《〈农村调查〉序言》、《〈指南录〉后序》、《伶官传序》等。

赠序文体名。古代送别各以诗文相赠，集而为之序的，称为赠序。如韩愈《送石处士序》：

“于是东都诸人士……遂名为歌诗六韵，遣愈为之序云。”其后凡是惜别赠言的文章，不附于

诗帙也都叫赠序，内容多推重、赞许或勉励之辞。我们学过明代文学家宋濂的《送东阳马生序》。

五、课内文言文阅读

（一）、字音字形

缥(piǎo)碧轩(xuān)藐(miǎo) 嘤嘤(yīng) 蔽(bì) 鸢(yuān)飞戾(lì)天疏

(shū)条短褐(hè)穿结祗(dǐ)晏(yàn)如箪(dān)瓢屡空衔(xi

án)觞(shāng) 硕(shuò)师叱(chì)咄(duō) 俟(sì) 负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ) 急湍

(tuān)甚箭皲(jūn)裂衾(qīn) 泠(línɡ)泠窥(kuī)谷忘反

横柯(kē) 性嗜(shì)酒辄(zhé) 黔(qián)娄汲(jí)汲于富贵

骈(pián)死一石(dàn) 俟(sì)被(pī)绮绣容臭(xiù) 烨(yè)

然缊(yùn)袍

寥(liáo)落风飘絮(xù) 宫阙(què) 低绮(qǐ)户槽(cáo) 枥(lì) 粟(sù)

（二）、内容复习

《桃花源记》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重

点词语。见《火线100》P29 精题演练见《火线100》P29-30

《陋室铭》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点

词语。见《火线100》P30 精题演练见《火线100》P30-31

《记承天寺夜游》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完

成重点词语。见《火线100》P36 精题演练见《火线100》P36-37

《与朱元思书》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成

重点词语：见《火线100》P48 精题演练见《火线100》P48

《送东阳马生序》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完

成重点词语：见《火线100》P51 精题演练见《火线100》P51

《小石谭记》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重

点词语：见《火线100》P52 精题演练见《火线100》P52-53

《岳阳楼记》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重

点词语：见《火线100》P53-54 精题演练见《火线100》P54-55

六、课内古诗

1.课内课后古诗背诵默写

八上课内外古诗重点篇目《望岳》《春望》《使至塞上》古文《爱莲说》《三峡》《记承天寺

夜游》

八下课内外古诗重点篇目《诗词曲五首》《诗五首》《送杜少府之任蜀州》《早春》《无题》

《相见欢》《登飞来峰》古文《与朱元思书》《马说》《送东阳马生序》《小石谭记》《岳阳

楼记》《醉翁亭记》

2.课内课后古诗赏析（古诗赏析技巧练习）

八上古诗鉴赏见《火线100》P43-47

八上古诗名篇名句默写P39-40

八下古诗鉴赏见《火线100》P43-47

八下古诗名篇名句默写P43-47

语文九年级复习总纲

复习目标：语文基础积累；掌握文言字词及能准确的翻译重点文言语句。

背诵并准确默写课内和课后的古诗；掌握古诗赏析的技巧和方法。

复习重难点：文言知识梳理及古诗背诵默写过关，古诗赏析的技巧和方法

复习范围：九年级上、下册

一、字音字形九上见《火线100》P60 九下见《火线100》P72

二、词语释义九上见《火线100》P60 九下见《火线100》P72

三、作家作品九下见《火线100》P61 九下见《火线100》P73

四、文体常识

1.古代文体大致上可以分为韵文、骈文、散文。韵文，即讲究押韵的文体，包括诗、词、赋、铭等。散文，包括史传文、议论文、杂记文、应用文等。骈文是介于诗和散文之间的一种文体。

2.表，指在古代臣子写给君主的呈文，表达臣子君主的忠诚和希望，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。诸葛亮的《出师表》即“表”中范例。

3.记，是古代的一种散文体裁。文言文标题中的“……记”，即相当于现代文中“记……”的形式，这类文章大多数是游记，如《小石潭记》。其他的是些普通的叙事性散文或者“杂记”，如《核舟记》等。

4.铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字。一般都用韵，形式短小，文字简洁，内容多含颂扬、鉴戒之意。如刘禹锡的《陋室铭》。

5.序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫做“赠序”，如宋濂的《送东阳马生序》。还有一种是写在诗歌前面的序，叫“诗序”，多交代所咏事物的有关内容或作诗的缘起。

6.说，是古代的一种散文体裁。可以叙述事情，可以说明事物，也可以发表议论，大多是一事一议，要求说出作者对某个问题的深刻见解，跟现代的杂文或杂感小品相似，如《马说》《爱莲说》《黄生借书说》等。

7.书，即书信，又叫“尺牍”等，多记事陈情。也可写景，如吴均的《与朱元思书》。

8.传记，一种记载人物生平事迹的作品，也单称“传”。一般由别人记述，也有由自己记述的，称为“自传”。分为两类：一是历史性传记，以记述历史事实为主，多属历史或学术著作，如《陈涉世家》（《史记》）；二是文学性传记，通过如实地叙述人物的经历，刻画出人物鲜明的思想性格。不仅具有史料价值，而且富有艺术感染力，如陶渊明的《五柳先生传》。

五、课内文言文阅读

1.正音字

公输盘(bān)郢(yǐng)弊(bì)舆

(yú)

鼋(yuán)鼍

(tuó)

鲋(fù)鱼

楩(pián)楠犀(xī)兕(s

ì)

禽滑(gǔ)厘守圉(yù)诎(qū)

畎(quǎn)亩傅说(yuè)胶鬲(gé)拂(bì)士一箪(dān)食

一豆羹(ɡēnɡ) 蹴(cù)尔鹓(yuān)

雏(chú)

醴(lǐ)泉鸱(chī)

濠(háo)梁鯈(tiáo)鱼

（二）、内容复习

《陈涉世家》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语。见《火线100》P65 精题演练见《火线100》P65-66

《唐雎不辱使命》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语。见《火线100》P66 精题演练见《火线100》P67

《出师表》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语。见《火线100》P69 精题演练见《火线100》P70

《孟子二章》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语：见《火线100》P76-78 精题演练见《火线100》P76-78

《鱼我所欲也》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语：见《火线100》P79 精题演练见《火线100》P579

《曹刿论战》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语：见《火线100》P81 精题演练见《火线100》P82

《邹忌讽齐王纳谏》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语：见《火线100》P83 精题演练见《火线100》P83-84

《愚公移山》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语：见《火线100》P84 精题演练见《火线100》P84-85

六、课内古诗

1.课内课后古诗背诵默写

八上课内外古诗重点篇目《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋状词以寄之》《观刈麦》古文《出师表》

八下课内外古诗重点篇目《关雎》《蒹葭》《雁门太守行》古文《孟子二章》《鱼我所欲也》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《愚公移山》

2.课内课后古诗赏析（古诗赏析技巧练习）

八上古诗鉴赏见《火线100》P62-64

八上古诗名篇名句默写P70-71

八下古诗鉴赏见《火线100》P73-75

八下古诗名篇名句默写P85-86

语文人教版中考复习试卷及答案

2017年中考语文试卷（考试时间：150分钟满分：120分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、积累与运用（每小题2分，共12分） 1.下列加点字注音完全正确的一项是（） A.蓬蒿．（gāo）亵渎．（dú）静谧．（mì）镂．空（lóu） B.污秽．（huì）狩．猎（shòu）狡黠．（jié）殷．红（yīn） C.怂．恿（sǒng）归省．（shěng）荣膺．（yīng）决眦．（zhì） D.黄晕．（yùn）陨．落（yǔn）酬和．（hè）确凿．（záo） 2.下列词语没有错别字的一项是（） A.嶙峋谰语赋闲五彩斑澜 B.告罄诓骗狼籍张皇失措 C.羸弱荫庇慰藉面面相觑 D.聒噪诘责睥睨粗制烂造 3.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（） A.比尔·盖茨是一位鲜为人知 ．．．．的公众人物。 B.比赛开始了，田径运动员前仆后继 ．．．．往前冲，勇争第一。 C.在人民大会堂的迎客厅里，各省劳模正襟危坐 ．．．．地等待中央领导人的接见。 D.崇左石林里的石头形态各异，有的像盛开的菊花，有的像参天大树，真是精巧绝伦 ．．．．。 4.下列句子中没有语病的一项是（） A.通过参加智慧阅读活动，同学们拓宽了视野，提高了学习语文的兴趣。 B.这件事情太过复杂，具体详情以后我再告诉你。 C.乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅各种奏章，后来还在这里接见外国使节。 D.在水流湍急和能见度极差的情况下，潜水员进入“东方之星”沉船搜救，这不仅相当危险，而且极其困难。 5.下列句子中语言表达最得体的一项是（） A.妻子对酒驾的丈夫说：“你想死别带上我！”

B.小明为了阻止过道上乱停车的行为，贴出标语：乱停车则放气！ C.医院欢送康复病人的临别赠言：但愿您身体健康，哪怕我们的药生虫也不怕。 D.李刚邀请赵明参加父亲的寿宴，赵明高兴地说：“祝家君福如东海，寿比南山。” 6.下列文学常识表述不正确的一项是（） A.《论语》共20篇，记录了孔子及其弟子的言行，是儒家经典著作之一。 B.《资治通鉴》是西汉司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。 C.美国女作家海伦·凯勒身残志坚，一生写了十几部作品，其代表作是《假如给我三天光明》。 D.《五猖会》选自鲁迅散文集《朝花夕拾》，短文描述了“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜。 二、现代文阅读（每小题2分，共6分） （一）消化一块口香糖要多久 杜寒雨 ①当我们还是孩子的时候，就被告知，千万不要将口香糖吞到肚子里，因为它很难被消化，消化它至少要等上七八年。这实在有点可怕。想象一下，如果你在2008年的夏天吞了一块口香糖——那时你还在读小学三年级，到现在2015年，过去了7个年头，口香糖才刚刚被消化掉。 ②那么，这个说法有什么依据呢？ ③口香糖主要是由胶基、甜味剂、调味剂和软化剂组成。糖类和薄荷油一类的调味剂很容易被分解，然后被排出体外。同样，对人体消化系统来说，软化剂如植物油、甘油等也不是问题。其实，能在胃里经受住胃酸和消化酶“攻击”的只有胶基。 ④传统的口香糖胶基原料来自人心果树，这是一种常绿乔木，因果实纵剖面酷似人心而得名。不过，现在的大多数口香糖不再用人心树的树胶来做胶基了，而改用其他的天然或者合成聚合物来代替，比如异丁橡胶，它也是制作汽车内胎的原料。并且，为了让口香糖具有某种弹性，生产口香糖的厂家会调配不同的胶基配方来满足不同需求。 ⑤胶基能够承受唾液里的消化酶，即使一旦被吞下，胶基也会像普通食物一样被处理。消化系统会把胶基看成没有用处的东西，将其当做废品处理掉。而且，就算胶

人教版初中语文教材七至九年级生字词汇总

人教版初中语文教材生字词汇总 七年级上册 第一单元 一瞬(shùn)间嶙(lín)峋(xún) 眩(xuàn) 啜(chuò)泣小憩(qì) 擎(qíng)天撼(hàn)地忍俊不禁(jīn) 唳(lì) 第二单元 濯(zhuó) 行(xíng)道树十姊(zǐ)妹窖(jiào) 泯(mǐn) 厄(è)运猝(cù)然陬(Zōu)邑(yì) 不亦说(yuè)乎？愠(yùn) 曾参(shēn) 三省(xǐng) 传(chuán)不习乎？ 第三单元 酝(yùn)酿(niàng) （10年中考）黄晕(yùn) 髻(jì) 栀子(zhī) 唱和(hè) 丁丁(zhēng) 肥硕(shuò) 鳊(biān)鱼乌桕(jiù) 寥(liáo)阔（或“寥(liáo)廓”）枯涸(hé) 清洌(l iè) 梦寐(mai) （10年中考）碣(j ié)石澹澹(dàn) 竦(sǒng)峙(zhì) 第四单元 骸骨(hái) 猛犸(mǎ) 朱泳燚(yì) 峰峦(luán) 一霎(shà)那虹(hóng或j iàng)喑(yīn)哑(yǎ) 静谧(mì) 螽(zhōng)斯莴(wō)苣(jù) 颚(è) 嗉(sù)囊喙(huì)淄(zī)川山中蜃景(s hèn) 奂(h uàn)山青冥(míng) 禅(chán)院飞甍(méng)高垣(yuán)睥(pì)睨(nì) 连亘(gèn)窗扉(fēi) 倏(s hū)忽 第五单元 丫杈(chà) 粼粼(lín) 匿(nì)笑谢道韫(yùn) 陈寔(shí) 尊君在不(fǒu)? 第六单元 滑稽(jī) 陛(bì)下赐(cì) 御(yù)聘(pìn) 爵(jué)士鲛(jiāo)人莽莽榛榛(z hēn) 哞哞(mōu) 酥(sū) 踉踉(liàn g)跄跄(q iàn g) 孪(luán)生边塞(sài) 何遽(jù) 髀(bì) 跛(bǒ) 课后古诗 螣(tén g)蛇枥(lì) 襄(xiān g)州黍(shǔ) 开轩面场圃(pǔ) 溧(Lì)水婺(wù)源 七年级下 第一单元

中考语文试题答题技巧及策略

中考语文试题答题技巧及策略 面对中考语文试卷，首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不允许空白；切记以“整洁、美观、有效”的原则答卷！ 第Ⅰ卷基础知识部分（42分） 一、语言运用积累（21分） 1、字音辨析题： 答题技巧：常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。用排除法是较好的方法，但必须用?或其他记号来提示自己。 2、字形辨析题 答题技巧：由于计算机处理的局限，中考只考别字的辨析。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。 多使用结构分析法：字形结构及词语结构分析法。看词语不宜太长久，时间长了对的都象错的，如无把握，可放放再说，但必须用?或其他记号来提示自己。

3、标点符号运用题 常见错误：非疑问句用问号，倒装句中句号、叹号前置；分句之间用顿号，联合词组不同层次的词语之间用顿号，连词前面用顿号，概数用顿号，集合词语用顿号；句中没有逗号径直用分号，句中已用句号再用分号；句中短暂停顿用冒号，同一句中用两个冒号，引语中"某某说,后用冒号，冒号后面揭示围不清；引语中句末点号误置，直排引号用于横排；不是书名用书名号；括号句、句外不分；破折号、省略号。 4、词语运用题 （1）实词辨析题 答题技巧：对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。 （2）虚词辨析题 虚词它在语句中起着调节各种语言关系的作用。在中考中作虚词题目，主要是凭语感，可以造一些结构相似的句子来分析它的正误，其次是理性分析。分析应考虑这样几点： 一是虚词词典含义的分析，先分开解释，后组合理解； 二是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；

人教版中考语文字词专题练习及答案

中考语文字词专题练习及答案附参考答案 1、下面加点字注音全部正确的一项是（） A．嗜好．（hào）破绽．（dìng）迸．流（bang）随声附和．（h?） B．惬．意（xiá）澎湃．（bài）赫．然（ha）泰然处．之（chǔ） C．绮．丽（qǐ）贮．藏（zhù）枢．纽（qū）茅塞．顿开（sāi） D．肇．事（zhào）歹．徒（dǎi）荡涤．（dí）鲜．为人道（xiǎn） 2、下列加点字注音全都正确的一项是（） A．纠葛．(g?) 债券．(juàn) 亲昵．(nì) 侃．侃(kǎn)而谈 B．静谧．(mì) 饶恕．(shù) 蹉．(cuō)跎良莠．(xiù)不齐 C．炽．(zhi)热栖．(qi)息摩挲．(suō) 拈．(zhān)轻怕重 D．匀称．(chan) 造诣．(yì) 湮．(yān)没危言耸．(sǒng)听 3、下列加点字的字音都正确的一项是（） A．无垠．（yín）坦荡如砥．（dǐ）心旷神怡．（tái） B．绽．（dìng）出打折．（zhē）了腿怪癖．（pì） C．嗟．（jiē）偃．（yǎn）旗息鼓白驹．（jū）过隙 D．阴晦．（huí）惘．（wǎn）然一蹶．（ju?）不振 4、下列词语中加点字读音有误的是（） A. 阔绰．（chu?）倔强．（jiàng）无边无垠．（yín） B. 挟．（xi?）持提．（tí）防斤斤计较．（jiǎo） C. 塑．（sù）造胆怯．（qia）不偏不倚．（yǐ） D. 寻觅．（mì）哽咽．（ya）骇．（hài）人听闻 5、下列词语中加点字的注音有误的一项是（） A．差．（chāi）使寻觅．（mì）懦．（n u?）弱随声附和．（ha） B．蹒．（pán）跚不屑．（xia）热忱．（ch?n）惟妙惟肖．（xiào） C．阔绰．（zhu?）魁．（kuí）梧粗犷．（kuàng）相行见绌．（chù） D．酝酿．（niàng）狼藉．（jí）秀颀．（qí）地大物博．（b?） 6、下列词语中加点的字，注音有错误的一项是（） A 高亢．(kàng) 迄．(qì)今趾．(zhǐ)高气扬赫．(ha)然在目 B 恬．(tián)淡谬．(miào)误鳞次栉．(ji?)比绚．(xuàn)丽多彩

人教版中考语文各类基础知识复习资料汇总

20XX年中考语文知识整合目录 一、初中常见错别字举例 二、中考语文容易读错的字 三、词语解释 四、修改病句归类训练及答案 五、中考课外名著阅读集萃 六、中考古诗文默写练习题 七、文言文简答 八、初中文言文活用词语如摘录 九、初中文言文一词多义词语总汇 十、文言文虚词用法 十一、文言文实词用法 十二、初中新课标文言文通假字一览 十三、古今异义 十四、说明文的文体知识 十五、议论文的文体知识 十六、记叙文文体知识 一、初中常见错别字举例 莫明其妙(名) 不加思索(假) 费寝忘食(废) 再接再励(厉)变本加利(厉) 掩旗息鼓(偃) 别出新裁(心) 谈笑风声(生)流光溢采(彩) 沤心沥血(呕) 大相经庭(径) 不醒人事(省)

坚苦朴素(艰) 锐不可挡(当) 粗制烂造(滥) 鞠躬尽粹(瘁)神态安祥(详) 清洌可鉴(冽) 墨守陈规(成) 张灯接彩(结)仰扬顿挫(抑) 甜言密语(蜜) 绿树成阴(荫) 反应情况(映)两全齐美(其) 打架斗欧(殴) 不可思意(议) 鬼鬼崇崇(祟)抑扬钝挫(顿) 不知所错(措) 改斜归正(邪) 错落有志(致)无精打彩(采) 沓无消息(杳) 痛心疾手(首) 出类拔翠(萃)白壁微瑕(璧) 卑躬曲膝(屈) 互相推委(诿) 关怀倍至(备)如法泡制(炮) 英雄倍出(辈) 佳宾满堂(嘉) 巧装打扮(乔)一张一驰(弛) 病入膏盲(肓) 好高鹜远(骛) 破斧沉舟(釜)迫不急待(及) 陈词烂调(滥) 趁心如意(称) 语无论次(伦)相形见拙(绌) 直接了当(截) 毛骨耸然(悚) 名列前矛(茅)手屈一指(首) 丰功伟迹(绩) 残无人道(惨) 挺而走险(铤)殉私舞弊(徇) 声色俱历(厉) 天翻地复(覆) 汗流夹背(浃)声名狼籍(藉) 穿流不息(川) 一愁莫展(筹) 一口同声(异)因地治宜(制) 记忆尤新(犹) 貌和神离(合) 珠连壁合(璧)原驰腊象(蜡) 挑拔离间(拨) 雍荣典雅(容) 原形必露(毕)如火如茶(荼) 不屑置辨(辩) 披星带月(戴) 莫不关心(漠)咳不容缓(刻) 五体头地(投) 默默无蚊(闻) 兴兴向荣(欣)题纲挈领(提) 按步就班(部) 不记其数(计) 重峦叠障(嶂)臭名招著(昭) 噪动不安(躁) 相儒以沫(濡) 见义思迁(异)无机之谈(稽) 踹踹不安(惴) 不可思义(议) 深恶痛极(疾)惩前毙后(毖) 草管人命(菅) 来势凶凶(汹) 循序渐近(进)举一返三(反) 委屈求全(曲) 才输学浅(疏) 阴谋鬼计(诡)

人教版初中语文中考总复习教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 人教版初中语文中考总复习教案中考复习按二轮复习： 第一轮复习——按知识点考点来进行复习 第二轮复习——中考试卷模拟强化训练 第一轮复习——知识点考点 一、总体安排 安排内容 指导 用时训 练 用 时 测 试 用 时 第一讲拼音、汉字、词语、标点 1 1 3 第二讲句子（病句、修辞、成分、单复句、句式变换） 1 2 第三讲语言实际运用（得体、连贯、仿写等）0.5 1 3 第四讲诗文的背诵,默写0.5 3 第五讲文言文 2 3 3 第六讲记叙文 4 8 第七讲文学作品 1 3 3 第八讲议论文 1 3 3 第九讲说明文 3 6 3 第十讲小写作 1 3 3 第十一讲大写作 2 5 注：总用时共67课时，六个周的时间。 二、第一讲——拼音、汉字、标点、词语 （一）、考点提要： 1、拼音：汉语拼音规则；多音字；音近字以及口语和书面上常见但又不易读准的字等。 附拼音规则：

项规则示例 y.w 的使用Y,w只用在拼写没有声母的音节。韵母中”I”是唯一的元音 时，i前加上y yī（衣）yīn（音）yīng （莺） 韵母为I领头，后面还有其他元音时，i改写为y yā（鸭）yān（焉）y āng（秧）yào（要） yòng（用）yōu（悠）韵母为u领头，不论后面有没有其它元音，u前均加上y,u 两点省去。 yǔ（宇）yuān（渊） yua（越）yǔn（陨）韵母中u是唯一元音时，u前加上w Wù()wǔ()wú() 韵母中u领头，后面还有其他元音时，u改写作w wēi（崴）wēn（瘟） wang（瓮）wō（倭） 省略韵母iou.uei.uen前加声母,省去中间的元音,分别写成 iu.ui.un miù（谬）xiū（休） zhuī（椎）zūn（遵）韵母u与j.q.x相拼时，前加y.w,u省去上面两点 jù（锯）qū（躯）xù （酗） u为领头韵母时，前加y.w,u上两点省去。yuē（约）yún（匀） 标调韵母中只有一个元音时，声调标在元音上 dá（达）hū（呼）kē （科）bó（舶）xī （稀） 韵母中有两个以上元音，标在主要元音上，依次为 a.o.e.i.u.u liáo（寥）guà（挂） gòu（够）qia（惬）i.u韵母中两个元音相拼时，标在后一元音上guì（贵）niú（牛）调号标在u上时，u上的两点省去huì（会）dīng（钉）轻声不标调xiānsheng（先生） 隔音符号a.o.e开头的音节连在其他音节后，如果音节界限混淆，要 用隔音符号’隔开 Hǎi’ōu（海鸥）（长 安）jī’a（饥饿） 大写句子开头第一个字母和诗歌每一行的第一字母大写Wǒmen shì hǎo xuēsheng（我们是好学生）

人教版初中语文重点字词归纳

初中语文重点字词归纳 七年级上册 第一单元 一瞬(shùn)间嶙(lín)峋(xún) 耸（sǒng）立糟蹋（tà） 啜(chuò)泣小憩(qì) 茁壮（zhu?）挑逗（tiǎo） 迸溅（bang）绽（zhàn）开伫立（zhù）伶仃（líng dīng）小心翼翼擎(qíng)天撼(hàn)地肃然起敬忍俊不禁(jīn) 头晕目眩(xuàn) 鹤唳(lì) 云端 第二单元 洗濯(zhuó) 行(xíng)道树缀(zhuì) 连倔（ju?）强 玷（diàn）污堕（du?）落十姊(zǐ)妹雏(chú) 形 寂寥（liáo）地窖(jiào) 奢(shē)望蹂躏（r?u lìn）厄(è)运掳（lǔ）去呵（hē）责泯(mǐn)然 红灯绿酒碌碌终生绝处逢生回味无穷 玲珑剔(tī)透险象迭(di?)生心旷神怡多愁善感 获益匪（fěi)浅猝（cù）然长逝问心无愧不亦说(yuè)乎？人不知而不愠(yùn) 三省(xǐng)吾身传(chuán)不习乎？ 第三单元 酝(yùn)酿(niàng) 黄晕(yùn) 髻(jì)鬟（huán) 栀子(zhī)花 澄(ch?ng) 清禅（chán）心湛（zhàn）蓝贮（zhù）蓄 唱和(ha) 肥硕(shuò) 德高望重返老还童 津津乐道鳊(biān)鱼寥(liáo)阔乌桕(jiù) 枯涸(hé) 清洌(liè) 梦寐(mèi) 碣(jié)石 澹澹(dàn) 竦(sǒng)峙(zhì) 倏(shū)忽 第四单元 骸(hái)骨海枯石烂一霎(shà)那喑(yīn)哑(yǎ) 静谧(mì) 狩（shòu）猎篡夺（cuàn）喧嚣（xiāo） 螽(zhōng)斯莴(wō)苣(jù) 嗉(sù)囊更胜一筹(ch?u) 惊慌失措开膛(táng)破肚津津有味毫不犹豫 山中蜃(shèn) 景奂(huàn)山青冥(míng) 禅(chán)院 飞甍(méng) 高垣(yuán)睥(pì)睨(nì) 连亘(gèn) 窗扉(fēi) 第五单元 虐（nüè）杀苦心孤诣（yì）寒颤（zhàn）颤（chàn)抖 攥（zuàn）紧拆（chāi）散分歧（qí）丫杈(chà) 水波粼粼(lín) 匿(nì)笑谢道韫(yùn) 尊君在不(fǒu)

初中语文总复习资料(人教版)

初中语文总复习资料 第一部分基础知识及阅读 一、基本文体知识识记 （一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 （二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。 （三）说明文分类： １、实物说明文、事理说明文 ２、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品） （四）说明顺序： １、时间顺序２、空间顺序：注意表方位的名词 ３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。（五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等） 两大说明方式：平实说明与生动说明 （六）说明文语言特征：准确（科学性）、生动（趣味性）、 议论文语言特征：严密 记叙文语言特征：生动、形象、准确 （七）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙） （八）散文的分类：抒情散文和叙事散文 （九）散文的特点：形散而神不散 （十）小说的三要素：人物、故事情节与环境 （十一）小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声） （十二）描写的方法： １、概括介绍与具体描写； ２、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写； ３、正面描写与侧面烘托 ４、小说中的环境描写：自然环境、社会环境 （十三）议论文分类：立论、驳论 （十四）议论文三要素： １、论点：解决“需要证明什么” ２、论据：解决“用什么来证明” ３、论证：解决“怎样来证明”

（十五）议论文结构 １、引论：提出问题２、本论：分析问题３、结论：解决问题 （十六）论据类型：事实论据和道理论据 （十七）常见论证方法： １、最基本的论证方法：摆事实、讲道理 ２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）（十八）常见写作方法、表现手法： 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 （十九）语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 （二十）语句在表情达意方面的作用： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）（二十一）语句特色评价用词： 准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。风格：柔婉豪放灵秀庄严绮丽朴实繁复凝练生动 二、现代文阅读答题技巧 （一）词语的比较（选词填空） １、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。 ２、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。 （二）语句作用、含义分析题 １、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。 ２、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。 ３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

中考语文新闻类试题答题技巧

中考语文新闻类试题答题技巧（附例题） 一、拟标题。 拟标题是给出一段新闻，要求学生给这段新闻拟一个标题。这种题很多，它主要考察学生对文本把握的程度，也就是考察学生抓住文章主要信息的能力。如： 例1、给下面一则消息拟写一个标题，要求不能超过10字。 据新华社三峡工地5月20日电2006年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑完毕的历史性时刻。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。 建设三峡工程，是中华民族的百年梦想和期待。今年汛期，三峡大坝开始全面挡水，可使长江中下游的防洪标准从10年一遇提高到百年一遇，千年一遇的特大洪水能够有效控制，长江中下游1500万人、150万公顷良田从此解除洪水威胁。 三峡工程迄今已完成投资1260亿元。工程安装了26台70万千瓦的特大机组，年发电可达847亿度。高峡平湖的出现，还结束了川江自古不夜航的历史，万吨级船队可直抵重庆。 拟标题最好的办法是抓住新闻的主要内容，读新闻时，要抓新闻的主要内容，最好的办法就是看导语。通过阅读这则新闻的导语，我们就知道它主要是讲世界规模最大的混凝土大坝在中国长江西陵峡全线建成了。我们抓住这一句内容再缩句就得到答案了：“三峡大坝全线建成。” 二、补写类。 一般有补写导语与补写结语。补写导语就是在给出的新闻上空缺新闻的导语，要求学生补写出新闻的导语。补写结语就是所给新闻空缺结语,要求补写上结语,补写结语也就是对新闻内容进行概括小结，这种题重在考查学生的语言概括能力。补写导语的如： 例2、导语是对消息核心内容的概括。请在下面这则消息的横线上补写导语。

抗日战士聚徐州 本报讯，今天是徐州沦陷纪念日。。 记者了解到，9名老人分别来自上海、北京、镇江、济南、南京、长沙等地，但都是徐州籍，年龄最大的86岁，最小的也已83岁。值抗日战争胜利60周年之际，老人们相约在徐州沦陷日前夕，相聚到徐州，重话昔日的峥嵘岁月，再游当年生活、战斗过的地方。 前日上午，他们参观后感叹徐州的变化太大了。这些耄耋老人谈起徐州沦陷前后的战斗经历，激昂慷慨，还激动地唱起了《救亡军歌》。(2005年5月19日《彭城晚报》，有改动。) 这种题也是考察学生的筛选信息的能力，抓住文章主要内容的能力。因为导语是新闻的开头第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。做这种题时，首先抓住新闻的主体部分，再浓缩它的信息，压缩语段就成功了。或者抓住新闻的标题进行扩展，因为新闻的标题也是新闻的主要内容，只不过是更浓缩些，更概括些，它是新闻最核心的内容。这段新闻的导语就可以写为：“当年曾在徐州生活、战斗过的9名八旬老人从全国各地齐聚徐州，共忆往昔峥嵘岁月。” 三、概括主要内容。 概括主要内容就是为所给的新闻概括主要内容。如： 例三、请将下列内容概括成一句话新闻(不超过15字) 新华社珠峰大本营5月22日电(记者张景勇边巴次仁)红色测量觇标竖立在地球之颠，珠峰脚下的6个交会测量点同时展开峰顶连测;GPS测量设备、冰雪深雷达探测仪在峰顶开始工作……22日11时08分，2005年珠峰高程测量迎来决战时刻：我国登山测量队员成功登顶，珠峰测量顺利展开。 语文课程标准》在“阅读”部分说：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”这里就是考察学生理解主要内容，把握文章大概内容的能力。其实我们读后就可以知道这则新闻的主要内容是讲“我国成功进行珠峰登顶测量。 四、语言交际运用类。 这种题实际就是一种情景交际题。阅读有关材料后，按情景写出有关人物的语言。如：

人教版初中语文课本字音字形整理全.pdf

初中字音字形整理 七年级（上）音形 1、《在山的那边》痴．想（chī）隐秘 ．．（yǐnmì）铁青凝．成（níng）诱惑 ．．（yòuhuò）喧．腾（xuān）瞬．间（shùn） 2、《走一步，再走一步》*训诫．（jiè）耸．立（sǒng）迂．回（yū）凝．视（níng）***啜． 泣．（chuòqì）纳罕 ．．（línxún）心惊肉跳头晕．目眩．（yūnxuàn）小心．．（nàhǎn）瘦骨嶙峋 翼翼 ．．（yìyì） 3、《生命生命》骚．扰（sāo）*小憩．（qì）茁．壮（zhuó）糟蹋 ．．（yōnglù） ．．（zāotà）庸碌 辜．负（gū）昂．然挺立（áng）擎．天撼．地（qínghàn）肃．然起敬（shù） 4、《紫藤萝瀑布》嚷．（rǎng）穗．（suì）舱．（cāng）*绽．开（zhàn）凑．（còu）酿． （niàng）发端 ．．（fǎnmì） ．．（tiǎndòu）繁密 ．．（bèngjiàn）挑逗 ．．（fāduān）终极*迸溅 *伫．立（zhù）凝．望（níng）笼罩 ．．（língdīng）稀零*忍俊不禁．（jīn） ．．（lǒngzhào）伶仃 仙露琼．浆（qióng）蜂围蝶．阵（dié）盘虬．卧龙（qiú） 6、《理想》蜕．化（tuì）饥寒离乱缀．连（zhuì）远行*倔强 ．．（juéjiàng）洗濯．（zhuó） *玷．污（diàn）怨恨 ．．（zǔzhòu）浓阴海天相吻浪子 ．．（páqiè）诅咒 ．．（yuànhèn）扒窃 回头碌碌 ．．终生（lù）绝处逢生可望而不可即．（jí） 7、《短文两篇》贪婪．（lán）*堕．落（duò）点缀．（zhuì）自豪冉冉 ．．（rǎn）苦熬．（á o）雏．形（chú）丰硕．（shuò）稀疏．（shū）珍重累累低回沉甸甸 ．．（diān）眼巴． 巴．（bā）繁弦．急管（xián）红灯绿酒玲珑剔透 ．．．．（línglóngtìtòu）具体而微多姿多 彩不可磨灭回味无穷/行．道树（xíng）姊．妹（zǐ）/ 8、《人生寓言》慧心嬉．戏（xī）风韵．（yùn）慷慨 ．．（chèxiāo） ．．（kāngkǎi）闲适撤销 禀．告（bǐng）厄．运（è）折磨行乞正色落难 ．．（luònàn）归属流落无忧无虑心旷．神怡．（kuàngyí）阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭．生（dié）得失之患．（huàn）多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡/*地窖．（jiào）泯．灭（mǐn）/ 9、《我的信念》执著 ．．（biānchè）盛．名（shèng）报酬．（chóu）奢．．．（zhízhuó）鞭策 望（shē）蹂躏 ．．（rǒulìn）*呵．责（hē）懊恼 ．．（àonǎo）沉醉迷醉*猝．然长逝．（cùshì）问心无愧．（kuì） / 获益匪．浅（fěi）

2018年人教版初中语文全部知识点整理汇总【精品推荐】

人教版初中语文全册知识点整理汇总 七年级（上） 第1课在山的那一边 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 痴．chī想诱．y?u惑喧．xuān腾 点拨：不要把“诱”误读成xiù。 2.根据拼音写出相应的汉字。 (huàn) 幻想 (shùn) 瞬间 (níng)凝成 3.解词。 (1)隐秘：隐蔽，不外露。 (2)一瞬间：一眨眼之间。 4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。 二、重点句子 1.在山的那边，是海! 是用信念凝成的海。 2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。 三、文学常识 1．《在山的那边》的作者是王家新 2．从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。 第2课走一步再走一步 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 啜．chu?泣纳罕．hǎn 峭．qìao壁目眩．xuàn 颤．chàn抖闷．mēn热屡．lǚ次。 2.根据拼音写出相应的汉字。 训(jia) 诫瘦骨(lín xún) 嶙峋 小心(yìyì) 翼翼 (sǒng) 耸立 3．解词。 (1) 纳罕：惊奇，诧异。 (2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 二、重点句子 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 (点拨：本句是主旨句，含义深刻。) 三、文学常识

《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。 第3课生命生命 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 擎天撼．hàn地糟蹋 ．．zāo tà庸碌．lù小憩．qì 2.根据拼音写出相应的汉字。 (sāo) 骚扰 (gū) 辜负 3.解词。 (1) 擎天撼地：形容力量巨大。 (2) 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。 (3) 庸碌：形容人平庸，没有作为。 (4) 应许：答应。 二、重点句子 虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。 三、文学常识 《生命生命》的作者是台湾(地名)女作家杏林子，她写了四十多个剧本和许多散文。第4课紫藤萝瀑布 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 瀑．pù布迸．bang溅忍俊不禁．jīn 盘虬．qiú卧龙伶仃 ．．líng dīng 绽．zhàn放 穗．suì伫．zhù立仙露琼．浆qi?ng 沉浸．jìn 2.解词。 (1) 忍俊不禁：忍不住笑。 (2) 伶仃：孤独，没有依靠。 二、重点句子 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 三、文学常识 1.《紫藤萝瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是当代 (时代)女作家宗璞。2．散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。 第5课童趣 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 童稚．zhì拟．nǐ作藐．miǎ小鹤唳．lì怡．yí然土砾．lì壑．ha癞．lài虾蟆 2．解释下面加点的词。

中考语文阅读答题技巧(全)

中考语文阅读答题技巧(全)

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各个事件） （4）总分总（掐头去尾） 7．记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 8．为文章拟标题。找文章的线索或中心 （1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感 9．填写读书卡片。 按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。 10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉 4

络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。 12．写作手法及作用？ （1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 5

（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 （5）对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 （6）衬托（侧面烘托）手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （7）讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （8）欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 6

人教版中考语文字词专题练习及答案汇编

A ．嗜好（hào） 破绽（dìng） 迸流（bèng） 随声附和（h é） A. 阔绰（chuò） 倔强（jiàng） 无边无垠（yín） ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． D ．酝酿（niàng） 狼藉（jí） 秀颀（qí） 地大物博（bó） ． ． ． ． ． ． ． ． 中考语文字词专题练习及答案 附参考答案 1、下面加点字注音全部正确的一项是（ ） ． ． ． ． B ．惬意（xi á） 澎湃（bài） 赫然（h è） 泰然处之（ch ǔ） C ．绮丽（q ǐ） 贮藏（zh ù） 枢纽（q ū） 茅塞顿开（sāi） D ．肇事（zhào） 歹徒（dǎi） 荡涤（dí） 鲜为人道（xiǎn） 2、下列加点字注音全都正确的一项是（ ） A ．纠葛(gé) 债券(juàn) 亲昵(nì) 侃侃(kǎn)而谈 B ．静谧(mì) 饶恕(shù) 蹉(cuō)跎 良莠(xiù)不齐 C ．炽(zhi)热 栖(qi)息 摩挲(suō) 拈(zhān)轻怕重 D ．匀称(chèn) 造诣(yì) 湮(yān)没 危言耸(sǒng)听 3、下列加点字的字音都正确的一项是（ ） A ．无垠（yín） 坦荡如砥（dǐ） 心旷神怡（tái） B ．绽（dìng）出 打折（zhē）了腿 怪癖（pì） C ．嗟（jiē） 偃（yǎn）旗息鼓 白驹（jū）过隙 D ．阴晦（huí） 惘（wǎn）然 一蹶（jué）不振 4、下列词语中加点字读音有误的是（ ） ． ． ． B. 挟（xié）持 提（tí）防 斤斤计较（jiǎo） C. 塑（sù）造 胆怯（qiè） 不偏不倚（yǐ） D. 寻觅（mì） 哽咽（yè） 骇（hài）人听闻 5、下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ） A ．差（chāi）使 寻觅（mì） 懦（n uò）弱 随声附和（hè） B ．蹒（pán）跚 不屑（xiè） 热忱（chén） 惟妙惟肖（xiào） C ．阔绰（zhuó） 魁（kuí）梧 粗犷（kuàng） 相行见绌（chù） ． ． ． ． 6、下列词语中加点的字，注音有错误的一项是（ ） A 高亢(kàng) 迄(qì)今 趾(zhǐ)高气扬 赫(hè)然在目 B 恬(tián)淡 谬(miào)误 鳞次栉(jié)比 绚(xuàn)丽多彩

中考语文八大知识点答题技巧+知识点总结

小编导语：中考中，语文试卷除了占得分值比较大之外，语文还是中考的第一科，这科发挥好了，后面的心态也会比较好。所以考语文的时候一定要有信心，稳定情绪，把中考的头开好。而语文的答题通常是没有标准答案的，需要的是同学们尽量靠近参考答案，抓住重点，符合阅卷老师的评分标准，下面小编就给大家介绍一下中考语文八大考点答题技巧。 一、基础知识题：信语感，多比较这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块题的基本原则是信语感，多比较。考前我们已经作了充足的准备，积累了大量的知识，掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。 二、语言表达题：落实题干要求语言表达题是年年变化最大的题目，也是比较能考察学生语文素质的题，当然也是一道容易拉分的题。碰到新题，不要慌张，这类题总是给出了比较明确的要求，我们只要一一落实这些要求，并尽量让语言美一些，符合情理就可以了。 三、文言文阅读：联系课文，联系上下文文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，中考察的意义和用法也一定是常用的。因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。其次，文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。 四、科技文阅读：抓信息，会比照科技文不是考察我们对这个知识的掌握，也不是考察了解这个内容多少。它考察的是我们的语文能力——筛选信息的能力。所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和作者写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。 五、文言文翻译：直译句子，一字不漏文言文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译;而“达”就是要通顺，符合语法。所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。 六、诗歌：套用术语，分析诗句我们已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。 七、现代文阅读：明确文章主旨，看好题干要求做现代文阅读最要不得的方法是，先看题目，然后拿题目往文章里套。拿到一篇文章，首先我们要快速阅读一遍，明确作者写这篇文章的目的，作者对他所写的内容的感情，然后再看题目。应该说现代文阅读的题目，基本都紧扣文章的主旨。所以答题的时候也要紧扣文章的主旨。

人教版中考 上学期语文成语及惯用语专项训练

人教版中考上学期语文成语及惯用语专项训练 一、中考语文专项练习：成语及惯用语 1．下列句子中划线词语使用有误的一项是（） A. 旁人便又问道：“孔乙己，你当真认识字吗？＂孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。（鲁迅《孔乙己》） B. 读书的方法，不要固执一点，味同嚼蜡，而要前后贯通，了解大意。（马南邨《不求甚解》） C. 这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春。（刘绍棠，《蒲柳人家》） D. 过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。（李可染《山水画的意境》） 【答案】 B 【解析】【分析】A.不屑置辩，意思是认为不值得分辩。使用正确； B.味同嚼蜡，意思是像吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。不符合语境，应为咬文嚼字； C.妙手回春，意思是医生医术高超，能把垂危的病人治愈。使用正确； D.浮光掠影，意思是水面上的反光和一闪而过的影子。比喻观察不细致,没有深的印象;又指文章言论的肤浅,无真知实学。使用正确；故选B。 故答案为：B 【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 2．下列各句中，划线成语使用不恰当的一项是（） A. 儿童剧《芝麻开门》剧情抑扬顿挫，台词诙谐幽默，受到现场观众的热烈称赞。 B. 春天的公园，阳光明媚，草长莺飞，我们一家人徜徉其中，尽享美景。 C. 在海军建军70周年阅兵式上，人民海军挥戈闯大洋，砺剑海天间，民族自豪感在我们心中油然而生。 D. 先进文化理念是科技创新的思想源泉，科技创新推动文化产业转型升级，文化和科技是相辅相成的。 【答案】 A 【解析】【分析】A抑扬顿挫：指声音高低曲折，十分和谐。多用以形容悦耳的声音。句中用于形容剧情不恰当。 B草长莺飞：形容江南暮春的景色。这里使用正确。 C油然而生：自然地产生（某种思想感情）。这里使用正确。 D相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。这里使用正确。 故答案为：A 【点评】本题考查成语的准确运用，注意结合语境考虑成语的词义、词语范围、感情色彩是否运用恰当，是否有书面语和口语之别，用筛选法或淘汰法得出正确答案。本题考查学

中考语文时间的脚步复习教案新人教版

时间的脚步 教学目标：1、朗读课文，积累语言。 2、快速阅读，概括、讨论、归纳，了解大雁的生活习性。 3、学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法。 4、理解作者珍爱动物的情感，保护野生动物，倾心大自然，回归大自然，与大自然和谐发展。 教学重点： 1、了解大雁的生活习性，理解说明对象和特点，丰富科学知识。 2、理解作者的情怀。 教学难点：感受本文浓郁的抒情色彩。 课时安排：1课时 一、引入 “逝者如斯夫，不舍昼夜”，孔子把时间比作一去不复返的流水；“光阴似箭，日月如梭”，在这里人们把时间比作为飞速的“箭”和“梭”……其实时间把它的脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方。在那里，隐藏着的不仅仅是时间的脚印，而且还有无数的宝藏。例如，那千万年来躺在山野里的岩石，便是一部历史的教科书……今天，我们就来共同学习我国著名科普学家陶世龙的科普小品《时间的脚印》，走进大自然。 二、作家作品、文学常识 1、陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县，1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。 2、事理说明文。 定义：以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。事理说明文与事物说明文的区别：

●事物说明文的说明对象是具体事物——通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途、 方位、类别、功能等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。 ●事理说明文的说明对象是某个抽象事理——将抽象事理的概念、成因、关系、原理等说清 楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。 3、科普说明文是一种以介绍科学技术、普及科学知识为题材，用文艺性笔调写成的说明文。科普说明文运用形象思维方式，生动形象地阐述科学道理，揭示事物的内在事理，将读者引入多姿多彩、如梦如幻的科学世界。 三、相关知识 关于岩石 岩石分为三大类：火成岩、沉积岩、变质岩。沉积岩分为沙石岩和泥石岩，砾岩是沙石岩的一种。我们日常生活中见到的鹅卵石，和今天我们见到的雨花石，都是砾岩的一种。砾岩体积较大，内部有原始形态的鹅卵石和雨花石，质地较硬，称为“砾”；在“砾”和“砾”之间，有质地较细较软的岩石。它们紧挨在一起，形态有点像公园里的鹅卵石小道。当砾岩中较细较软的部分松动，原始形态的鹅卵石和雨花石就脱离开来，经过长期的水流搬运、冲击，被不断地磨圆，最后沉积在河床的底部。 四、读课文，初步把握文章内容。 1、课文朗读录音。 2、积累语言 （1）字音 掸．( ) 踪．迹( ) 装置烘烤 ．．（）腐蚀．( ) 沙砾．（）山麓．( ) 沟壑．（）龟．裂( ) 帷．幕( ) 海枯．石烂( ) 粗糙．( ) 刨．刮( ) 楔．形文字( ) （2）词义