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关于回家的诗

1、君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅着花未？(王维《杂诗》)

2、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来？（贺知章《回乡偶书》) 3、岭外音书断，经冬复立春。

近乡情更怯，不敢问来人。（宋之文《渡汉江》)

4、客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)

5、人春才七日，离家已二年。

人归落雁后，思发在花前。(薛道衡《人日思归》)

6、床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)

7、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。(李白《春夜洛城闻笛》)

诗歌朗诵中国正能量

中国正能量银莲孙建军/文北极九段/影磊明/诵这是美丽中国的呼唤，我们呼唤：中国正能量！这是和谐中国的歌唱，我们歌唱：中国正能量！中国正能量，是高天白云之上，光明与沃土的结晶；中国正能量，是苍山原野之间，血脉与文化的交响；中国正能量，是巍巍昆仑化作滚滚波涛，带着二万五千里征程的体温，在地平线与大海的开合处，为一个民族的复兴，喷薄而出的崭新太阳！乘八千里路云和月，我漫天飞翔，在千帆竞发的春光中，不得不让时光翻动沉甸甸的史册，讲述它故事中的惊涛骇浪—— 长夜闪烁的南湖星光，那是睿智的中国正能量；井冈山上的红星闪亮，那是坚定的中国正能量；

艰苦卓绝的八年抗战，那是刚毅的中国正能量；五星红旗迎风飘扬，那是自豪的中国正能量——正因为有了这样的正能量啊，当黑夜给了我们黑色的眼睛，我们才用它寻找光明！当改革开放的春风终于来临，在一个崭新的战场上，我们和祖国一起打拼！我们重新“站起来了”—— 无愧无悔呀，我点燃了你的奥运圣火；我敞开了你的“世博”胸襟；新兴经济体，我因你闪亮登场；金砖国家，我为你华丽转身；神舟飞船，我为你一飞冲天；天宫一号，我为你抒写梦想…… 白云行天，阳光落地的神州啊，我俯瞰的诗心激越而滚烫—— 清晨的钟声，飞翔的白鸽，是中国正能量；拔地的高楼，奔忙的人群，是中国正能量；登高一呼的长城好汉，是中国正能量；未名湖畔静读的身影，是中国正能量；炊烟里母亲温馨的笑脸，是中国正能量；阳光下孩子天真的童话，是中国正能量…… 在这日月交汇的盛会之际，

我不得不认真地说：中国正能量正在被世俗的匆忙淡忘—— 人心中，弥漫着焦虑的空气，生活的角落里，总会埋伏着冷漠的陷阱。你和我，不敢轻易展开坦诚的笑脸，她和他，不敢轻易伸出热情的双手。当抱怨成了常态，提防成了时尚；当简单变得复杂，沟通变得困难；只有中国正能量，才能拆除这人心的藩篱；只有中国正能量，才能破解这世故的怪圈！我们呼唤人性的真与善，我们呼唤人心的热与暖，我们呼唤生命中融冰化雪的力量，这就是中国正能量！让每一位官员都廉洁奉公，干部清正、政府清廉、政治清明，行有大道，以民为本，利益天下，把全心全意为人民的宗旨挂在心上，这就是中国正能量！反腐倡廉，警钟长鸣，把权力关进制度的笼子，让天下苍生百姓，学有所教，劳有所得，

现代诗歌的朗诵及欣赏

现代诗歌的朗诵及欣赏诗歌朗读在我国有悠久的传统，在现代文化生活中更为常见。诗歌的主要特点是：内容丰富，感情充沛，概括性强；节奏鲜明，韵律和谐，语言精练。朗读诗歌，必须抓住特点，深解诗意，全神进入意境，从心底产生共鸣，并进发出炽热的激情；在此基础上，再依照语节，运用富有艺术感染力的声音读出来。“语节”即音步、节拍，语节的划分，古典诗和现代诗各有规律。 (一) 格律诗朗读格律诗是按照一定的格式和韵律写成的诗。我国古典诗歌中的律诗、绝句都是格律诗。格律诗意境深远，节律鲜明，很适合朗读。五言诗和七言诗的语节划分，既有联系，又有区别(用“∥”“／”表示)。例如： 48）王之涣：登鹳鹊楼白日∥依山尽，(二三两节) 黄河∥入海流。欲穷∥千里目，更上∥一层楼。划成“二三”两节，有利于诗意理解，朗读也顺口；后面三个音节中的小停顿，读者根据诗意可作灵活处理。例如： 49）小学课文《画》远看∥山／有色，近听∥水／无声。春去∥花／还在，人来∥鸟／不惊。七言诗的语节是在五言诗语节的基础上加一个节拍构成的。例如： 50）苏轼：题西林壁横看∥成岭∥侧成峰，(二二三) 远近∥高低∥各不同。不识∥庐山∥真面目，只缘//身在∥此山中。在后三个音节中，读者也可适当确定小停顿，构成“二二一二”或“二二二一”的四语节形式。例如： 51）陆游：游西山村莫笑∥农家∥腊酒／浑，丰年∥留客∥足／鸡豚。山穷∥水复∥疑／无路，柳暗∥花明∥又／一村。可见，朗读古典诗歌，要读出韵律美，必须划分好语节。同时，还要透过字面，产生联想，造成内心视象，挖掘诗的意境，用声音造型，给听众以美的熏陶和享受。 (二) 现代诗朗读现代诗即自由诗。现代诗格律不像古典诗那样严，句数，字数，平仄，句子长短等，均可以依表情达意的需要“自由”确定。但自由诗毕竟是诗，不是散文，同样要讲究意境，韵律，语节等。朗读时，要深入意境，因境抒情，把握节奏，读出现代诗的“精神与形体的调和美”。例如：

2020描写大自然的诗歌精选

2020描写大自然的诗歌精选绿色在膨胀，触目不由得一阵舒服，在感叹大自然植物的神奇与美妙里，也感谢阳光的无私赠与。以下是小编为你整理的2020描写大自然的诗歌精选，希望能帮到你。 2020描写大自然的诗歌精选篇一：自然趵突泉水澈清混水而明净，净水用之混而浊，落珠滴水复始穿石而凹透，透石修之初而始。衡山巍巍高而凝冻而冰白之源，冰融消消而常态之随而坠流，流气回回异而争峰而风花之利，风狂漱漱而随安之常而寂静，落叶风转已是回根迹象。昔日青涩正以舞动金秋而随衬，冬眠安逸已是昨日忘却，今朝睡意正向复苏晨曦而梦缘，根叶随风已是归西消逝，日眠随死已是生迹消停。春雨沥沥触触幼芽而滋滋须根，初情窦开宛如朦雨丝丝而新知，

冬雪皑皑抚抚萌睡而磕磕入乡，初晨苏醒仿佛融雪哗哗而露珠，一滴水的弱小只是大海里的茫然。而在荒漠上就是生命之珠，一棵草的幼嫩只是肥土上的淡然，而在荒野上就是希望之源，信仰是一种无限的寄托。如果没有科学观的扶持就无味，山水是一种能动的天然，如果没有运动观的活力就死寂。 2020描写大自然的诗歌精选篇二：自然之美静静的你在我的视线中浮现出来，我心动了！心动这股纯天然般的澈水，我又不时感觉刹那间的迷失。我眺望窗边，看着你悠扬的拂过。这般景色不知历经了多少昼夜，我跟走门外，随着你悠然的触过，这般姿色不知饱受了多少风霜。日复一日，月复一月，

你依旧是我一道独特的风景，这风景可喜是由喜欢到热爱了，不是普遍成为了可悲的初恋了。因有家了、有校了、有社会了，当我审美你那纯洁的自然之美，我意识到内与外的骇人，骇这也许不成正比的变化，虚的外在只能浮现一时，不能历经岁月的磨炼，真的内在却能沉淀沧桑，能凸显岁月的典藏，翩翩的你在我的视线中沉沦消失。我心痛了，心痛这股纯天然般的激水，我用物质弥补，你那外在的价值，可这无法衡量、你也无法明了。这外在美犹如花瓶，它只有审美的价值，而我注重瓶里的土与水，它们不中看，却是孕育与滋养生命的宝藏。

现代诗歌的特点

篇一：现代诗歌的主要特点一、现代诗歌的主要特点 1. 形式是比较自由的。 2.内涵是开放的。 3.意象经营重于修辞。 4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。二、古典诗歌的几个基本特点：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。第五，意美、语美、音美、形美古典诗词的形象，是借助客观物象（如山川草木等等）表现出来的主观的情感形象，我们称之为“意象”。 “意”就是指作者的主观感情，“境”是指的是作者所创设的生活图景，主要是由景物构成。“意境”就是将作者的思想感情和生活场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。是一种情景交融而又虚实相生的艺术形象，是作者的创作与读者的想象共同创造的结果。三、古代词的特点又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59－90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片三、新闻的基本特征：公开性真实性时效性新颖性四、散文总体的主要特点: 1. 形散而神不散 2.意境深邃 3.语言优美凝练，4富于文采 . 现代散文的特点： 1、运用白话文写作, 因而平易浅显得多。 2、作家在散文里表现的个性, 比从前的散文来得强。现代的散文多带有自传的色彩, 从中可看到作家的性格,嗜好,思想,信仰等。因而不同的作家由于其个性不同，会呈现出不同的散文风格。 3、题材范围的扩大,可以说宇宙之大,，苍蝇之微无不可谈。 4、富有幽默的味道。 5、人性,社会性和大自然的调和。现代散文的作者处处不忘自我, 也处处不忘自然与社会.就是最纯粹的抒情散文里, 即使写风花雪月, 也总要点出人与人,人与社会的关系, 以抒怀抱.一粒沙里看世界, 半瓣花上说人情, 正是现代散文的特征。 6、由于现代散文受外国散文, 特别是英国的随笔影响很深, 因而无论形式还是内容都有欧化的倾向。小说必须具备三个要素：人物、情节、环境（自然环境和社会环境）。“虚构性”，是小说的本质。“捕捉人物生活的感觉经验”，是小说竭力要挖掘的艺术内容，其感觉经验愈是新鲜、细微、独特、准确、深刻，就愈是小说化。“虚构性”与“捕捉人物生活的感觉经验”，是上述要素中最能体现小说性质的东西。简单地说，小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文体。 1)按篇幅分：长篇小说(深刻广泛地反映社会生活)、中篇小说(展示人生长河中的一个片断)、短篇小说(截取一个生活片断，以小见大)和小小说(也叫微型小说，聚集生活的一个小“镜头”，

诗朗诵《中国梦》

《中国梦》李丽洁、王文杉：有一种辉煌，叫做中华文明；有一个梦想，叫做民族复兴王天泽、魏千翔：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦! 这是我的梦，也是你的梦！这是你的梦，也是我的梦！这是我们共同的中国梦！（一）李丽洁、王文杉：今夜/你入我梦来/带着女娲补天的彩石魏千翔、王天泽：今夜/你入我梦来/携着伏羲老祖的故事王玮杰、沈安琪、魏亦冉：梦里，我走过了漫天黄沙的丝绸之路，我感受着泰山一览众山小的巍峨，长城一去万里的雄浑。刘锦程、刘妍欣仪、田锦毅：梦里，我领略了江南水乡的柔情, 北国雪野的无垠。也看见了抵御外侮的刀光剑影/看见了浴血沙场的耀眼红缨。王玮杰、沈安琪、魏亦冉：你听，那是什么声音？那是成吉思汗驰骋草原战马的啾啾嘶鸣刘锦程、刘妍欣仪、田锦毅：你听，那是什么声音？那是戚继光横刀立马、誓斩倭寇的呐喊声。所有人：那是赤壁的惊涛拍岸，那是长白山的松涛林海。那是天之涯，海之角最动听的啼鸣，是涌入我们灵魂的五千年的光辉之声！李丽洁、王文杉：今夜/你入我梦来/给我带来了古老的传奇故事魏千翔、王天泽：今夜/你入我梦来/让我重温了的五千年悠久历程王玮杰、沈安琪、魏亦冉：你用最/轻柔的话语呼唤我，这一声却让我的整个身躯血液沸腾刘锦程、刘妍欣仪、田锦毅：于是，我聆听着清越的战国编钟走向你，我摩挲漫天黄沙的丝绸之路走向你王玮杰、沈安琪、魏亦冉：我感受着泰山一览众山小的巍峨/ 长城一去万里的雄浑我领略了江南水乡的柔情, 北国雪野的无垠，我看见了,看见了这令我心醉神迷的一切,你看见了么？刘锦程、刘妍欣仪、田锦毅：是的，我看见了，我看见了游侠泛着寒光的剑身/看见了大汉羽林军头盔耀眼的红缨李丽洁、王文杉、魏千翔、王天泽：你听，那是什么声音？王玮杰、沈安琪、魏亦冉、刘锦程、刘妍欣仪、田锦毅：这是铁木真驰骋草原战马的嘶鸣声/是郑和下西洋的船楫声/是戚继光横刀立马、誓斩倭寇的呐喊声。那是赤壁的惊涛拍岸/ 是长白山的松涛林海是天之涯，海之角最动听的啼鸣/是涌入我们灵魂的五千年的光辉（二）王玮杰、沈安琪、魏亦冉、刘锦程、刘妍欣仪、田锦毅：今夜/你又一次入我梦来/ 我却分明听到你的啜泣李丽洁、王文杉：是列强瓜分的铁蹄践踏神圣的土地魏千翔、王天泽：是割地求和给万里河山留下伤害几许所有人：是破碎的卢沟晓月、八年风霜、山河失色中国，中国，屈辱的中国！

现代诗二首

2、现代诗二首教学目标 1、知识与能力：准确认读课文下注的词语，并掌握它们的意义；引导学生学习现代诗，了解其特点；朗读诗歌，在反复诵读中体会诗的意境和作者的情感。 2、过程与方法：诵读入境，欣赏诗意培养学生对诗歌的兴趣，提高其鉴赏能力。 3、情感、态度价值观：通过对诗歌的学习，体会诗人对故国家园的思念与热爱，培养学生的爱国主义情感。教学重点体会诗境之美以及作者强烈的感情。教学难点体会作者如何营造意境，如何以物寓情抒发感情。教学准备教师准备：1．搜集作者的资料，准备诗歌的配乐朗诵课件。2．了解诗歌朗诵的相关常识。学生准备:1．预习诗歌，反复朗读，准确认读文中字词。2．自选一首现代诗，作好准备，参加朗诵比赛。教学过程第一课时一、导入新课，简介作者 1、师:放《长城谣》“万里长城万里长，长城外面是故乡……”同学们听到的是什么歌？歌词歌唱了什么？(学生回答略) 长城，一个萦绕了几个世纪的梦想，一个凝聚了万千沧桑的奇迹，一个似乎永远沉睡又永远充溢着激情的建筑。在华夏儿女心中，长城早已是我们伟大祖国的象征，中华民族的象征，无论是身在祖国，还是身在异乡，长城始终连着华夏儿女的心房，无可替代地成为华夏儿女心中的永恒。谁说起长城，都会热血沸腾，隔海相望，与祖国大陆同根生，血肉相连的台湾同胞更是如此。今天，就让我们在台湾著名女诗人席慕蓉的《长城谣》里再次仰望历史的苍穹，谛听游子的心音。 2、介绍作者说起席慕蓉，可能大家不是很熟悉，但是在老师的中学时代，她曾是我们膜拜的偶像。她的诗和散文都写得极美，下面我们先来看看作者的有关介绍。席慕容，蒙古族王族之后，外婆是王族公主。1943年出生于重庆，之后随父亲定居台湾。入台北师范艺术科、台湾师范大学艺术系，再后来入比利时布鲁尔皇家艺术学院专攻油画，多次获多种绘画奖。第一本诗集《七里香》一年之内再版七次，其他诗集也是一版再版。她的故乡，是她诗中的“刺勒川，阴山下”的那个莽莽苍苍的大草原。可是因为命运的安排，她不在那出生，也不在那长大，更从未回故乡看看。可是，作为多情的诗人，她与故乡有着割不断的血脉关系，故乡是她精神的归宿，灵魂的家园，她只有在梦中、在诗中尽情抒发自己的乡思乡愁。此诗就是在此种情境下写成的。她多写爱情、人生、乡愁，写得极美，清新、易懂、好读是她拥有大量读者的原因。二、以“法”引读 1、介绍朗读诗歌应注意的问题节奏、重音、停顿、感情、音质、表情、动作……其中感情最重要。

抒情的现代诗歌有哪些

抒情的现代诗歌有哪些导读：我根据大家的需要整理了一份关于《抒情的现代诗歌有哪些》的内容，具体内容：诗歌一：往昔或是往昔没有随流水而走，阳光是在河岸曲折的一旁。月光仿如哭泣般的脸庞，没有回忆的地方，没有分离的远方，或是小桥静静听着流水，... 诗歌一：往昔或是往昔没有随流水而走，阳光是在河岸曲折的一旁。月光仿如哭泣般的脸庞，没有回忆的地方，没有分离的远方，或是小桥静静听着流水，寒冷的月色，一直在走。如果是没有你，年华也是旧日。昏暗的空气，一片压抑。没有抬头，看向远方。历史定格那一瞬间。或是遇见你，生命仿有意义。谁让春水流尽在那东方，何曾有梦留在那个地方。那些事，没有回音，

那些话，没有回答。记忆没有骗人，只是忘了告诉你。那些往昔，没有过去。诗歌二：总有时光如你美丽美丽的时光总因错过变得珍贵阳光下的你的素颜是晨曦里的迷雾我喜欢在每一个深夜用思念包裹着麻木的躯体时光拉扯这记忆在那遥远的麦田里有我们青春的滋味串烧着花蕾的芳芳在我爱情的湖上风是你的气息雨是你晶莹泪在世界风雨交加时我才拥有你在年华正好的季节如花的岁月我便成为你诗歌三：寂寞的文字

我反复的描绘着我们在一起的快乐伴随着《青花》的旋律那回忆的轮廓越来越清晰我聆听着寂寞的声音写着寂寞的文字彼此之间的淡忘经过时间的洗礼我想那是心痛的在路上我多了一份迷茫伴随着对命运的一点点怜悯而升华一次次抚摩失意的别离感觉又是那种象雾象风的痕迹也许那是不可多得的美丽我的情感在逐渐消释的爱情里一再涂抹或许这并不在我的本意我追寻着过去在有你的气息的地点又是变的伤感在晚秋的枫叶里飘着柳絮的城市里

五首经典现代诗及赏析

01.《相信未来》作者介绍：食指，本名郭路生（1948—），山东鱼台人。朦胧诗代表人物，被当代诗坛誉为“朦胧诗鼻祖”。高中毕业。被称为新诗潮诗歌第一人。《相信未来》是食指作于1968年的一首朦胧诗。该诗曾以手抄本的形式在社会上广为流传，并迅速传颂于一代青年人的口中，食指因此也拥有了“知青诗魂”的称号。相信未来 ---食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来。我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托起太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下：相信未来。我之所以坚定地相信未来，是我相信未来人们的眼睛—— 她有拨开历史风尘的睫毛，她有看透岁月篇章的瞳孔。不管人们对于我们腐烂的皮肉，

那些迷途的惆怅、失败的苦痛，是寄予感动的热泪、深切的同情，还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。我坚信人们对于我们的脊骨，那无数次的探索、迷途、失败和成功，一定会给予热情、客观、公正的评定。是的，我焦急地等待着他们的评定。朋友，坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来、热爱生命。诗文赏析：这首诗构思巧妙。前三节写“我”是怎样“相信未来”的，后三节写为什么要“相信未来”，最后一节呼唤人们带着对未来的信念去努力，去热爱，去生活。用语质朴，而思想深刻；性格鲜明，又令人折服。全诗基本上遵从了四行一节，在轻重音不断变化中求得感人效果的传统方式；以语言的时间艺术，与中国画式的空间艺术相结合，实现了诗人所反复讲述的“我的诗是一面窗户，是窗含西岭千秋雪”的艺术。通读该诗，虽然感受更多的不是轻松而是压抑；不是快乐而是痛苦。但从诗人那压抑和痛苦的吟哦中，也真切地感受到了诗人那撼人心魄的信念——无时不在渴望和憧憬着光明的未来以及为理想和光明而奋斗挣扎。

现代浪漫抒情爱情诗歌

现代浪漫抒情爱情诗歌爱情是一种能量，是幸福的能量。只要你曾经拥有过幸福，那么幸福的能量就会留在你的心灵里。《世界上最遥远的距离》世界上最遥远的距离不是生与死而是我就站在你面前你却不知道我爱你世界上最遥远的距离不是我就站在你面前你却不知道我爱你而是明明知道彼此相爱却不能在一起世界上最遥远的距离不是明明知道彼此相爱却不能在一起而是明明无法抵挡这股思念却还得故意装作丝毫没有把你放在心里世界上最遥远的距离不是明明无法抵挡这股思念却还得故意装作丝毫没有把你放在心里而是用自己冷漠的心对爱你的人掘了一条无法跨越的沟渠《致橡树》

如果我爱你绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己：我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲; 也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍; 也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够! 我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下，叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，

我有我的红硕花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬，我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。《世界上最浪漫的爱情》曾经以为世界上最浪漫的爱情是海潮对礁石的承诺雄鹰对蓝天的追求夏荷予红日的奔放燕子和春雨的柔情为了追求这份最炽热的生命我变成了与你连理的一棵树忧伤和快乐在你的叶旁不避寒暑，忘记时空我努力改造着自己甚至目耳都闲置不用

大自然的话(诗歌)

大自然的话(诗歌) 大自然的话（语言）江苏省泰兴市机关幼儿园薛红霞目标：1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。准备： 1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。 2、配乐诗歌录音磁带。 3、大自然景象教学挂图、诗歌图谱各一幅。 4、拍摄的大自然景象图一套。 5、数码相机、录音机。过程：（一）开始部分游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的语言大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘！（二）基本部分1、出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？2、欣赏诗歌。a、幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！ b、教师有表情地朗诵一遍。 C、帮助幼儿理解诗歌内容。 ①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（逐一揭开相关的诗歌形象图谱

（白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言） ②大自然的语言与人的语言有什么不同？（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。）d、引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。⑶引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。过渡语：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？（揭开诗歌外的形象图谱）小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。我们一起有感情地朗诵这首诗歌， e、组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌。 3、幼儿尝试仿编诗歌2—4段内容。 a、幼儿交流自己发现的大自然的话。过渡语：大自然中有无穷的奥秘，你们平时都注意观察了吗？有没有发现感受到大自然的话？和你的好朋友说一说！

诗朗诵：大国工匠筑梦中国

.. '. 大国工匠筑梦中国 A当早晨乘坐交通工具，我希望乘坐的交通工具快点奔向前方。B当坐在宽敞明亮的教室，我需要使用的学习用具耐用精良。 C当学习工作闲暇之余，我渴望自己的电脑网络加速流畅。 A为什么有人幻想拥有高端的美国制造，小合：那是因为，他们有刻苦钻研的科学精神。B为什么有人出国疯狂抢购精良的日本制造，小合：那是因为，他们有精益求精的钻研精神。C为什么有人赞叹经久耐用的德国制造，小合：那是因为，他们有一丝不苟的敬业精神。 A我们不必过分依赖外国产品，更不必妄自菲薄，崇洋媚外。 B神州大地，悠悠中华，有着五千年的华夏文明史。 C泱泱大国，人才济济，有着两千多年的工匠精神传承使。集体：什么是“工匠精神”？它是一种热爱工作的敬业精神。它是一丝不苟精益求精的精神。它是一种传承钻研与专注坚守的精神。 A大国工匠，人才辈出，创造着平凡而伟大的奇迹。 B大国工匠，无处不在，复兴中华，构筑美丽中国梦。 C我们不禁要问：什么样的人才是大国工匠。 A大国工匠，集体：需要严谨与细致的工作态度。 B大国工匠，集体：需要坚持与执着的意志。 C大国工匠，集体：需要耐得住清贫与寂寞的优秀品质。A看到工厂机器隆隆加工产品的时候，我是否希望工人不要马马虎虎，要兢兢业业。 B在我们看到手工作坊制作工艺品的时候，你是否希望工人不要粗制滥造，要精雕细刻。 C工匠制造的产品，一定是高端科技吗？ A一定是独一无二吗？ B一定是奢华卓越吗？ C不，都不是！ A难道他们不累吗？ B难道他们不厌倦吗？ C他们并不是不累，并不是不厌倦， ABC因为他们有着一颗匠人的心。集体：复兴中华梦，需要大国工匠集体：构筑中国梦，需要中国制造 A”如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地。 B如果你是一缕阳光，你是否照亮了一片黑暗， C如果你是一颗螺丝钉，你是否永远坚守你的岗位。 A三百六十行，行行出状元平凡的岗位需要工匠精神 B把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的工作干好就是不平凡！ C大国工匠，匠心筑梦 ACB大国工匠，匠心筑梦集体：大国工匠，筑梦中国。大国工匠，筑梦中国。

现代诗精选

《面朝大海，春暖花开》海子从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开个性解读：这首诗创作于1989 年1 月，距离作者海子自杀时间只有两个月。我到现在都不敢相信，一位给我们留下如此温暖诗句的人，怎么就在那么短的时候里选择了与这个世界告别？所以每每读这首诗的时候感情都很复杂，一方面为孤独的诗人而伤感，另一方面为这首诗所流露的明亮与暖意而幸福着。我知道诗人多数是理想主义者，海子生命的末期，正是感受到了身边不断涌动着的物质欲望已经对纯美的精神世界构成了巨大冲击，他不愿意让自己也变成精神空虚、圆滑世俗之人，所以他写下这首《面朝大海，春暖花开》。诗中描绘了再简单不过的生活，再真诚无比的愿望。在忙碌烦乱的今天，我们读一读这首诗，或许能获得心灵的片刻宁静。然后，我们会希望时间慢下来，会关注忽略已久的美好，会给疏远多时的朋友打个电话，会问问自己幸福吗？如果有机会，到海边去吧，就算已经错过了春暖花开的季节，但仍然可以找到春暖花开的心情。《门前》顾城我多么希望，有一个门口早晨，阳光照在草上我们站着扶着自己的门扇门很低，但太阳是明亮的

草在结它的种子风在摇它的叶子我们站着，不说话就十分美好有门，不用开开是我们的，就十分美好早晨，黑夜还要流浪我们把六弦琴交给他我们不走了我们需要土地需要永不毁灭的土地我们要乘着它度过一生土地是粗糙的，有时狭隘然而，它有历史有一份天空，一份月亮一份露水和早晨我们爱土地我们站着用木鞋挖着泥土门也晒热了我们轻轻靠着，十分美好墙后的草不会再长大了它只用指尖，触了触阳光个性解读：这首诗创作于1982 年8 月，作者顾城是朦胧派的重要代表诗人。顾城最有名的句子莫过于《一代人》里那句——黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。不过，读了几首顾城的诗，我最爱的却是这一句，“草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。” 也正是因为这个句子，我才选了这首《门前》作为推荐。而让我欣慰的是，诗中没有华丽词藻的堆砌，也没有遵循什么韵律或节奏，全然是一派自然的纯净，带着和

现代诗歌仿写讲义

一、教学目标： 1、知识目标：了解诗歌写作的一般特点--运用意象表情达意；语言讲究韵律；适当运用艺术手法。 2、能力目标：能写作现代诗。 3、德育目标：提升艺术品位，丰富审美情趣。二、教学重点：诗歌的意象。三、教学难点：利用意象表情达意。四、设备教具：多媒体教室，课件。五、教法设计：注重启发，调动学生思维；创设情景，激发学生兴趣（其中课件背景音乐贯穿整节课，音量根据需要调节）；通过练习，使学生形成技能。六、学法指导：利用学生已有的诗歌知识、根据高中生对诗歌的浓厚兴趣，指导学生通过感受、思考、归纳，由感性认识上升到理性认识，由零星认识上升为系统把握，由知识上升为能力。七、教学步骤：（一）导入： 1、请*同学配乐朗诵自己的诗作《我》（见附录1）。课件播放：背景音乐《蓝色的多瑙河》；展示图片百花盛开的春天、扬帆的小船、小鸟自由飞翔于森林、带露的蓓蕾…… 2、引导：这是*同学写于周记中的一首小诗，同学们听了以后是不是也想拿起笔来抒发自己激情呢？或许你会问：怎么样写诗？这节课就让我们一起来学习写诗。 3、课件播放：课题、诗歌写作的一般特点（见“知识目标”）。（二）指导学生了解和掌握诗歌创作的特点： 1、运用意象表情达意（1）讲话：我们学习诗歌时，已经对诗歌意象有所了解。意象就是思想感情与具体形象的结合。诗歌运用意象表情达意，才能避免平铺直叙，没有意象就没有诗歌。

（2）举例引导学生理解意象的表现作用。 ①课件播放：徐志摩《沙扬娜拉一首--赠日本女郎》（见附录2）引导归纳：一两个有代表性的细节使意象鲜明突出。 ②课件播放：舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》（见附录3）引导归纳：一组或一串意象表现丰富的感情。（3）练习，启发学生掌握意象的特点及运用： ①如果要表现对亲人的思念之情、对故乡的热爱之情、落泊的寂寞的状态、因为某原因放弃写作等，可以选择怎样的意象来表达呢？请将题中左右内容用线连接起来。（学生口答然后明确）课件播放：用线将左边的思想感情与右边的意象连接起来： ②讨论然后分组抢答：表现大城市街道的喧嚣，可选用哪些意象？引导学生展开想象，如：红绿灯、嗽叭、车铃、霓虹灯、商店里狂吼的流行歌曲、斑马线上提心吊胆的人群…… ③练笔：选用一个意象表达某种思想感情或反映某种社会生活。教师巡视、指导。然后点评好中差作品三篇。（4）小结：判断诗作有无诗意，关键看有无运用鲜明的意象来表达情意，这也是这所以称散文诗为“诗”的根本原因。同学们如果理解和掌握了这一点，写出来的东西就可以叫帮“诗”了。 2、语言讲究韵律，增强诗歌的音乐性：运用一些艺术手法，增强表达效果（1）启发：要将诗写得更好，还需要掌握其它一些技巧--讲究点韵律（包括节奏和押韵）和特殊的艺术手法。（2）引导学生注意诗歌韵律的一个方面：节奏。 ①播放课件:配乐朗诵徐志摩《沪杭车中》（见附录４）。引导学生欣赏：该诗一顿或两顿的居多，节奏显得急促，很好地表现乘车看到的景物快速多变的特点，表现诗人由此引起的对时光飞逝的感慨。归纳：诗歌节奏要符合感情节奏。 ②播放课件：艾青《大堰河--我的保姆》（节选）（见附录５）。思考：后两行为什么要分行？引导理解：合符上文第每行顿三次的停顿；还可提高抒情速度。归纳：节奏要符合内部停顿。（３）引导学生注意诗歌的韵律的另一个方面：押韵。

最有意境的十首现代诗欣赏

最有意境的十首现代诗欣赏现代诗，我爱它们的美丽婉转，爱它们的意味深长。它们有时如飘在天空的云，有时像下在地上的雨，有时让我感觉到面朝大海，春暖花开;有时让我觉得与一个人站着，不说话，就十分美好…… 1.《再别康桥》(徐志摩) 轻轻的我走了，正如我轻轻的来; 我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘; 波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇; 在康河的柔波里，我甘心做一条水草! 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥! 悄悄的我走了，正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。这首诗创作于1928年11月，是徐志摩的代表作，也是新月诗派最具代表性的作品。康桥，即为英国著名的剑桥大学所在地。几年前，徐志摩曾游学于此，这是诗人一生中重要的转折点，是诗情激荡的岁月，他曾满怀深情地说，“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。” 这首诗以虚实结合的手法描摹了如画的风景，展现了如

水的柔情。 2.《雨巷》(戴望舒) 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着冷漠，凄清，又惆怅。她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，

关于自然的英文诗歌欣赏

关于自然的英文诗歌欣赏导读：我根据大家的需要整理了一份关于《关于自然的英文诗歌欣赏》的内容，具体内容：自然界有很多现象使人莫名其妙。自然界有很多奇怪的现象有待我们探索。我精心收集了关于自然的英文诗歌，供大家欣赏学习!关于自然的英文诗歌篇1Mother Nature... 自然界有很多现象使人莫名其妙。自然界有很多奇怪的现象有待我们探索。我精心收集了关于自然的英文诗歌，供大家欣赏学习! 关于自然的英文诗歌篇1 Mother Nature (自然之母) Nature, the gentlest mother, 自然，最温和的母亲, Impatient of no child, 没有孩子似的急躁， The feeblest or the waywardest, -- 即使对最微弱的和最任性的， Her admonition mild 她的训诫也是温和的。 In forest and the hill 在森林里，在小山中， By traveler is heard, 旅行者都可以听到， Restraining rampant squirrel 在遏制猖獗的松鼠， Or too impetuous bird. 或太鲁莽的鸟的时候， How fair her conversation, 她的言语是多么公正， A summer afternoon, -- 一个夏天午后,---- Her household, her assembly; 在她的家庭中, 在她的聚会上;

And when the sun goes down 当太阳下山的时候， Her voice among the aisles 过道中她的声音， Incites the timid prayer 激励了最微小的蟋蟀、 Of the minutest cricket, 最微不足道的花的， The most unworthy flower. 羞怯的祈祷。 When all the children sleep 当所有的孩子睡觉的时候， She turns as long away 她只要转身离开， As will suffice to light her lamps; 就会点亮足够的灯; Then, bending from the sky 然后从空中弯下身子， With infinite affection 满含着无限的爱， And infinite care, 无限的关怀， Her golden finger on her lip, 把金色的手指放在唇上， Wills silence everywhere. 嘱咐各处安静。关于自然的英文诗歌篇2 The Peace of Wild Things When despair grows in me and I wake in the middle of the night at the least sound in fear of what my life and my childrens lives may be, I go and lie down where the wood drake rests in his beauty on the water, and the great heron feeds. I come into the peace of wild things who do not tax their lives with forethought

第一单元中国现代新诗

第一单元中国现代新诗必会知识点：1、本单元文学常识，自由体诗的特点。2、字音字形3、背诵发展知识点：理解诗歌中的情感和意象如何借助意象来理解诗歌所表达的情感。第一课沁园春长沙（一）导学一、关于词的知识（温馨提示：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”，博学多才，需要日积月累，形成能力，需要知识基础。）词，又叫（）、( ) 。源于，盛于。原本是配合宴乐曲调的歌辞，在发展中渐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。曲调的名称叫，每个调名只标志固定的文字、音韵、结构格式，与内容无大联系。根据字数多少可分为、（58字以内）、（58-90字）、（91字以外）。中长调按音节可分为、。诗中的字词积累。（一）一读课文，完成字词积累 1、易错读音百舸（）争流携（）来百侣峥嵘（）岁月挥斥方遒（）浪遏（）飞舟怅廖廓（） 2、易错字形针贬（）时弊行踪鬼（）秘挥斥方酋（）群英汇（）萃布（）署已定愤（）发图强事（）态人情和霭（）可亲成群结对（）廖（）廓铮（）嵘 3、词义意气/义气：意气:（1）意志气概,如~~风发（2）志趣性格,如~~相投（3）主观情绪,如~用事义气：指主持公道或忠于朋友的感情，如“重义气”。辽阔/寥廓：辽阔：辽远广阔，宽广空旷；寥廓：高远空旷。 “风采”同“丰采”：人的仪表举止；文采。 “风韵”同“丰韵”：优美的姿态。 “风姿”同“丰姿”：风度姿态。二、诵读。这首词写于1925年深秋，大约是毛泽东同志离开湖南长沙前往当时革命活动的中心广州时。毛泽东同志从1911年至1925年，曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。这期间，国内外发生了许多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共产党成立等都是影响世界形势的巨大变革。这样的岁月，如历史群山中耸峙的一座又一座峥嵘高峰。了解历史背景，体会作者思想感情，理清思路,词的上下阕各写了什么? 学习词的前三句（1）前三句的正常语序是什么？（2）作者改成这样的语序，意在强调什么？（3）这三句塑造了怎样的词人形象？（语文小贴士：通常情况下，词的上片写景下片写情，借景抒情情景交融）三、情感与意象。本诗虽是沿用了旧体词的样式，但它仍属于新诗，是因为它用了旧瓶装新酒，表达了一种现代人的豪情壮志.那么这种情感是通过什么表达的呢？意象。意象是诗歌理论中的重要概念，“意”即欣赏者的心意、情志，“象”即形象、物象，意象就是诗人眼中的形象与心中的物象。而诗歌就是由一个个意象组成的，仿佛是画家的画笔把一个个景物描画出来形成了一幅画卷，这幅画卷带给人的整体感受就是诗人要表达的情感了。上半阙：问1：上片中都写了哪些景物？这些景物都有哪些特点？问2：诗人在描写景物时视角是否有变化？为了使画面更加鲜明，作者还用了什么手段？

十首中国现代诗歌

十首中国现代诗歌这里所列影响最广的十首中国现代诗，包括诗的艺术价值、美学价值，一些影响虽大的概念诗、口号诗等不在其列，而一些诗好影响力不够的，也只能割爱。这十首诗，应该代表了中国现代诗歌的最高成就。十、汪国真：热爱生命我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中一句话点评：曾经风靡一时的诗人，诗虽一般，但对安抚一些人的心灵起过很大的作用。影响力指数：★★★ 九、舒婷：致橡树我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿

为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源长年送来清凉的慰藉；也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下叶，相触在云里。每阵风过我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干像刀、像剑，也像戟；我有我红硕的花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：

爱——不仅爱你伟岸的身驱，也爱你坚持的位置，足下的土地。一句话点评：语言铿锵，直抒心臆，是极好的朗诵诗。影响力指数：★★★★ 八、郑愁予：错误我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你底心如小小寂寞的城恰若青石的街道向晚蛰音不响，三月的春帷不揭你底心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客…… 一句话点评：意境优美深婉，中国现代抒情诗之绝唱。影响力指数：★★★ 七、卞之琳：断章你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。一句话点评：含蓄隽永，优美如画，别有一番滋味在心头。影响力指数：★★★★ 六、北岛：回答卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭，

描写大自然的古诗50首

描写大自然的古诗50首描述大自然的古诗精选（一）： 1、山峰横看成岭侧成峰，远近高低各不一样不识庐山真面目，只缘身在此山中 2、瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺，疑是银河落九天 3、海水故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 4、写柳树杨万里的《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 5、秋天的山树山行(唐)王维远上寒山石径斜，白云深处有人家停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 6、春天《春日》宋.朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 7、春雨《春夜喜雨》唐.杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 8、夏天高骈《山亭夏日》绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷盛一院香。 9、秋天《秋词》唐.刘禹锡山明水净夜来霜，数树深红出浅黄. 试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂. 10、五岳名山造化钟神秀，阴阳割昏晓会当凌绝顶，一览重山小描述大自然的古诗精选（二）： 1、《登鹳雀楼》唐·王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

2、《题破山寺后禅院》唐·常建清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟磬音。 3、《青溪》唐·王维言入黄花川，每逐青溪水。随山将万转，趣途无百里。声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。我心素已闲，清川澹如此。请留盘石上，垂钓将已矣。 4、《凉州词》唐·王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 5、《滕王阁诗》唐·王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

现代诗歌的体裁分类有哪些

古代诗歌的体裁分类有哪些？从诗歌体裁上分为：古代诗歌和新诗两类，古代诗歌又可分为近体诗和古体诗（古风），近体诗又分为格律诗（律诗〔五言律诗、七言律诗〕、绝句〔五言绝句、七言绝句〕）、词、曲；新诗包括自由诗（五四以来产生的白话诗）、散文诗（以散文形式表现抒情诗内容）、民歌（民间流传，集体创作的诗）。古代诗歌包括诗、词、曲。 1．从诗歌的形式可分为： ①古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 ②近体诗，包括律诗和绝句。 ③词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59－90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。 ④曲，又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。它无宾白科介，只供清唱。 2．从诗歌的题材可分为： ①写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，这就是人们常说的寓情于景。其风格清新自然。 ②咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。 ③即事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。 ④怀古咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。