初中数学-有理数的加减法(基础)
【学习目标】
1.掌握有理数加法的意义,法则及运算律,并会使用运算律简算; 2.掌握有理数减法的法则和运算技巧,认识减法与加法的内在联系;
3.熟练将加减混合运算统一成加法运算,理解运算符号和性质符号的意义,运用加法运算律合理简 算,并会解决简单的实际问题. 【要点梳理】
要点一、有理数的加法
1.定义:把两个有理数合成一个有理数的运算叫作有理数的加法.
2.法则:(1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;
(2)绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得0;
(3)一个数同0相加,仍得这个数. 要点诠释:利用法则进行加法运算的步骤:
(1)判断两个加数的符号是同号、异号,还是有一个加数为零,以此来选择用哪条法则. (2)确定和的符号(是“+”还是“-”).
(3)求各加数的绝对值,并确定和的绝对值(加数的绝对值是相加还是相减). 3.有理数加法运算律
加法交换律 文字语言 两个数相加,交换加数的位置,和不变 符号语言 a+b =b+a
加法结合律
文字语言
三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变
符号语言 (a+b )+c =a+(b+c )
要点诠释:交换加数的位置时,不要忘记符号.
【高清课堂:有理数的加减 382681 有理数的减法】
要点二、有理数的减法
1.定义: 已知两个数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算,叫做减法,例如:(-5)+?=7,求?,减法是加法的逆运算. 要点诠释:(1)任意两个数都可以进行减法运算.
(2) 几个有理数相减,差仍为有理数,差由两部分组成:①性质符号;②数字即数的绝对值.
2.法则:减去一个数,等于加这个数的相反数,即有:()a b a b -=+-.
要点诠释: 将减法转化为加法时,注意同时进行的两变,一变是减法变加法;二变是把减数变为它的相反数”.如:
要点三、有理数加减混合运算
将加减法统一成加法运算,适当应用加法运算律简化计算.
【典型例题】
类型一、有理数的加法运算1.计算:
(1)(+20)+(+12);(2)
12
23
????
-+-
? ?
????
;(3)(+2)+(-11);
(4)(-3.4)+(+4.3);(5)(-2.9)+(+2.9);(6)(-5)+0.
【答案与解析】(1)(2)属于同一类型,用的是加法法则的第一条;(3)(4)属于同一类,用的是加法法则的第二条;(5)用的是第二条:互为相反数的两个数相加得0;(6)用的是法则的第三条.
(1)(+20)+(+12)=+(20+12)=+32=32;
(2)
12121
1 23236??????
-+-=-+=- ? ? ?
??????
(3)(+2)+(-11)=-(11-2)=-9
(4)(-3.4)+(+4.3)=+(4.3-3.4)=0.9
(5)(-2.9)+(+2.9)=0;
(6)(-5)+0=-5.
【总结升华】绝对值不等的异号两数相加,是有理数加法的难点,在应用法则时,一定要先确定符号,再计算绝对值.
举一反三:
【变式1】计算:
11 33
43????-++
? ?????
【答案】
11111 3333
433412??????
-++=+-=
? ? ?
??????
【变式2】计算:(1)(+10)+(-11);(2)???? ? ?????
12 -1+-
23
【答案】(1) (+10)+(-11)=﹣(11-10)=﹣1;
(2)????????
? ? ? ?
????????1212341 -1+-=-1+=-1+=-2 2323666
类型二、有理数的减法运算
2.计算:(1)(-32)-(+5);(2)(+2)-(-25).
【思路点拨】此题是有理数的减法运算,先按照减法法则将减法转化为加法,再按照有理数的加法进行计算.
【答案与解析】法一:
法二:(1)原式=-32-5=-32+(-5)=-37;(2)原式=2+25=27
【总结升华】算式中的“+”或“-”既可以看作运算符号按法则进行计算,也可以看作是性质符号按多重符号化简进行计算.
类型三、有理数的加减混合运算
3.计算,能用简便方法的用简便方法计算. (1) 26-18+5-16 ; (2)(+7)+(-21)+(-7)+(+21) (3) ?
??????? ? ? ? ?????????21111-1+1++7
+-2+-832432 (4) 113.587(5)5(7)3( 1.587)24????--+-++-+-+ ? ??
?
?
?
(5)13
2.2532 1.87584+-+
(6)1355
354624618
-++-
【答案与解析】 (1) 26-18+5-16
=(+26)+(-18)+5+(-16) →统一成加法 =(26+5)+[(-18)+(-16)] →符号相同的数先加 = 31+(-34)=-3
(2)(+7)+(-21)+(-7)+(+21)
=[ (+7)+(-7) ] +[(-21)+(+21)] →互为相反数的两数先加
=0
(3)???????? ? ? ? ?????????
21111-1+1++7
+-2+-832432 ??????????= ? ? ???????????????21111
-1+-2+1+-8+733224
→同分母的数先加 ()()?
?=???
?1-4+-7+74=3-34
(4)113.587(5)5(7)3( 1.587)24????--+-++-+-+ ? ?????
113.5875573( 1.587)24????=++-++-+- ? ?????
→统一成加法
11[3.587( 1.587)](57)5324??????=+-+++-+- ? ?????????
→整数、小数、分数分别加
312128544
??=++-= ???
(5)13
2.2532
1.87584
+-+ (2.25 2.75)(3.125 1.875)=-++→统一同一形式(小数或分数)
,把可凑整的放一起 0.55 4.5=-+=
(6)1355
354624618-++-
1355354624618
=--++++--
1355
(3546)()24618
=-++-+-++-→整数,分数分别加
18273010
036
-++-=+
2936
= 【总结升华】在进行加减混合的运算时,(1)先将各式中的减法运算转化为加法运算;(2)观察各加数之间的关系,再运用“技巧”适当交换加数的位置,注意交换时各加数的带着符号一起交换. 举一反三:
【高清课堂:有理数的加减 382681 简便方法计算】 【变式】用简便方法计算:
(1)(-2.4)+(-4.2)+(-3.8)+(+3.1)+(+0.8)+(-0.7) (2) 2
)3
24(83)65()851(43-++-+-+ 【答案】 (1) 原式=[(-3.8)+ (-4.2)]+[ (-2.4)+ (-0.7) +(+3.1)]+(+0.8)=-8+0.8=-7.2
(2)原式=(2-1-4)+(
34-58-56+38-23
)=-3+[68-58+38+(-56-4
6)]=-3-1=-4
类型四、有理数的加减混合运算在实际中的应用
4.小虫从点O 出发在一条直线上来回爬行,向右爬行的路程记为正,向左爬行的路程记为负,爬行的各段路程依次为:+5,-3,+10,-8,-6,+12,-10.(单位:cm )
(1)小虫最后是否回到出发地O?为什么?
(2)小虫离开O点最远时是多少?
(3)在爬行过程中,如果每爬行1 cm奖励1粒芝麻,则小虫一共可以得到多少粒芝麻?【思路点拨】题目中给出的各数由两部分组成:一是性质符号,表示的爬行的方向,二是绝对值部分,表示爬行的路程大小.所以若直接将它们相加得到的和也包括两层含义:方向和路程大小;若只把它们的绝对值相加,则最后结果只表示路程的大小.
【答案与解析】
解:(1)(+5)+(-3)+(+10)+(-8)+(-6)+(+12)+(-10)
=(5+10+12)+(-3-8-6-10)=27-27=0
0表示最后小虫又回到了出发点O
答:小虫最后回到了出发地O.
(2) (+5)+(-3)=+2;
(+5)+(-3)+(+10)=+12;
(+5)+(-3)+(+10)+(-8)=+4;
(+5)+(-3)+(+10)+(-8)+(-6)=-2;
(+5)+(-3)+(+10)+(-8)+(-6)+(+12)=+10;
(+5)+(-3)+(+10)+(-8)+(-6)+(+12)+(-10)=0.
因为绝对值最大的是+12,所以小虫离开O点最远时是向右12cm;
++-+++-+-+++-=(cm), 所以小虫爬行的总路程是54 (3) 531086121054
cm,
?=(粒)
由15454
答:小虫一共可以得到54粒芝麻.
【总结升华】利用有理数的加减混合运算可以解决很多现实生活中的实际问题,这就需要我们认真观察、大胆分析和设想.
举一反三:
【变式1】华英中学七年级(14)班的学生分成五组进行答题游戏,每组的基本分为100分,答对一题加50分,答错一题扣50分,游戏结束后各组的得分如下表:
第1组第2组第3组第4组第5组
100 150 350 -400 -100
(1)第一名超过第二名多少分?
(2)第一名超过第五名多少分?
【答案】由表看出:第一名350分,第二名150分,第五名-400分.
(1) 350-150=200(分)
(2) 350-(-400)=350+400=750(分)
答:第一名超过第二名200分;第一名超过第五名750分.
【变式2】某产粮专业户出售粮食8袋,每袋重量(单位:千克)如下:
197,202,197,203,200,196,201,198.
计算出售的粮食总共多少千克?
【答案】法一:以200(千克)为基准,超过的千克数记作正数,不足的千克数记作负数,则这8个数的差的累计是:(-3)+(+2)+(-3)+(+3)+0+(-4)+(+1)+(-2)=-6 200×8+(-6)=1594(千克)
答:出售的粮食共1594千克.
法二:197+202+197+203+200+196+201+198=1594(千克)
答:出售的粮食共1594千克.