第16章动物的行为2.2动物的繁殖行为、节律行为、社群行为

第16章动物的行为

第2节动物行为的主要类型

第2课时动物的繁殖行为、节律行为、社群行为

一、繁殖行为

1.概念:与动物繁殖有关的行为,叫做动物的繁殖行为。

2.内容:主要包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵以及对后代的抚育等。

3.意义:保证动物的种族繁衍。

二、节律行为

1.生活在地球上的动物,也有许多周期性的、有节律的行为,这些行为称为节律行为。

2.常见的节律行为: 潮汐节律、日节律、月节律、年节

律等。

3.生物钟是存在的,它是一种以体内的生物化学反应为基础的复杂机制。

三、社群行为

1.一起生活的动物群体内不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,具有一系列的社群行为。

2.特点:动物之间出现了程度不同的分工,甚至个体之间出现了不同的等级。

探究点:动物的社群行为

探究案例:《喜羊羊与灰太狼》这部国产动画片剧情轻松诙谐,情节爆笑,对白幽默,还巧妙地融入社会中的新鲜名词。

合作交流:(1)在村长慢羊羊的带领下,羊村的羊过着自由而有序的生活。羊是具有社群行为的动物吗?它们具有社群行为的重要特征是

什么?

答案:是,它们群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的

分工。

(2)懒羊羊由于又懒又馋,常常被灰太狼抓住,每当被抓时它总是大叫救命。它的声音起到了什么作用?

答案:传递信息的作用。

师生互动:羊的这种行为,对羊群的生存有什么重要意义?

答案:有利于种族的生存发展和繁衍后代。

(1)动物为延续种族产生后代所表现出的一系列行为,都属于繁殖 行为。

(2)具有社群行为的动物一定是群居生活,但是群居生活的动物不一定具有社群行为。

同学们,这节课你有哪些收获?来总结一下吧。

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繁殖行为与动物繁殖有关的行为节律性为周期性、有节律的行为社群行为成员之间有明确的分工，形成一定的组织， 有些甚至个体之间出现了不同的等级

1.孔雀开屏和仙鹤起舞,其主要目的是( B )

A.向人们展示它的美丽

B.雄性吸引雌性,利于繁殖

C.吓走敌害

D.寻找食物

2.蝶类白天活动,蛾类夜间活动的行为属于( A )

A.昼夜节律

B.潮汐节律

C.季节节律

D.没有节律

3.下列属于动物社群行为的是( C )

A.母鸡带领小鸡觅食

B.山洞里居住着一群蝙蝠

C.蜂王依靠工蜂喂养

D.草原上共同生活着大量食草动物

4.白居易诗:“须臾十来往,犹恐巢中饥。辛勤三十日,母瘦雏渐肥。”这描述的是母燕的( B )

A.取食行为

B.繁殖行为

C.攻击行为

D.防御行为

5.每当冬季到来,蟾蜍便潜入烂泥内,用发达的后肢掘土,在洞穴内冬眠,冬眠属于蟾蜍的节律行为。春季气温回升到10～12 ℃时,又出来开始活动,常看到蟾蜍抱对现象,这属于蟾蜍的繁殖

行为。

春天百花争艳,引来勤劳的蜜蜂在花间忙碌,蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分,不同成员之间分工合作,共同维持蜂群的生活,这说明了蜜蜂具有社群行为。

第16章动物的行为2.2动物的繁殖行为、节律行为、社群行为

第16章动物的行为 第2节动物行为的主要类型 第2课时动物的繁殖行为、节律行为、社群行为 一、繁殖行为 1.概念:与动物繁殖有关的行为,叫做动物的繁殖行为。 2.内容:主要包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵以及对后代的抚育等。 3.意义:保证动物的种族繁衍。 二、节律行为 1.生活在地球上的动物,也有许多周期性的、有节律的行为,这些行为称为节律行为。 2.常见的节律行为: 潮汐节律、日节律、月节律、年节

律等。 3.生物钟是存在的,它是一种以体内的生物化学反应为基础的复杂机制。 三、社群行为 1.一起生活的动物群体内不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,具有一系列的社群行为。 2.特点:动物之间出现了程度不同的分工,甚至个体之间出现了不同的等级。 探究点:动物的社群行为 探究案例:《喜羊羊与灰太狼》这部国产动画片剧情轻松诙谐,情节爆笑,对白幽默,还巧妙地融入社会中的新鲜名词。 合作交流:(1)在村长慢羊羊的带领下,羊村的羊过着自由而有序的生活。羊是具有社群行为的动物吗?它们具有社群行为的重要特征是 什么? 答案:是,它们群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的 分工。

(2)懒羊羊由于又懒又馋,常常被灰太狼抓住,每当被抓时它总是大叫救命。它的声音起到了什么作用? 答案:传递信息的作用。 师生互动:羊的这种行为,对羊群的生存有什么重要意义? 答案:有利于种族的生存发展和繁衍后代。 (1)动物为延续种族产生后代所表现出的一系列行为,都属于繁殖 行为。 (2)具有社群行为的动物一定是群居生活,但是群居生活的动物不一定具有社群行为。 同学们,这节课你有哪些收获?来总结一下吧。 :::??????? 繁殖行为与动物繁殖有关的行为节律性为周期性、有节律的行为社群行为成员之间有明确的分工，形成一定的组织， 有些甚至个体之间出现了不同的等级 1.孔雀开屏和仙鹤起舞,其主要目的是( B ) A.向人们展示它的美丽

第一节《动物行为的主要类型》教案(苏教版初二上) (4)

第一节《动物行为的主要类型》教案（苏教版初二上） (4) 教学目的 1．使学生了解动物攻击行为的概念和意义。 2．使学生了解动物防备行为的概念和意义。 教学重点 动物攻击行为的概念和防备行为的概念。 教学方法 讲述法结合谈话法。 教学预备 〝鸟的占区炫耀〞〔自绘〕；〝动物的拟态〞挂图；雄百灵鸟两只；甲虫假设干只。 教学建议 电化教学手段完备的学校，可在课前录辑教材中需要的动物攻击行为和防备行为的录象带。但未经选择、编排的一样野生动物内容的录象带不宜直截了当用于课堂教学，以免冲击本节课的正规教学内容。没有电化教学设备时，除尽量利用教材中的彩图、插图、现有的挂图、模型、标本外、可尽量利用校园内外的饲养动物和野生动物，以及其他直观手段，使学生获得更生动的感性认识。 百灵鸟是内蒙古东部及河北北部的野生留鸟，在其他地区是常见的笼养鸟。可预备两只雄百灵鸟，分不养在两个笼子里。雄百灵鸟在发情期有互相攻击的行为，在春季，两只雄百灵鸟隔着笼子便会发生攻击行为，课堂演示成效较好。本节教学进度假如在6月下旬，百灵鸟的攻击行为稍差，假设两笼靠近没有发生攻击行为，能够把两只雄鸟放进一个笼子，攻击行为仍旧能够发生。 昆虫的假死现象是动物防备行为的一种方式，是直观教学简单易行的方法，可相继把甲虫从高处摔到玻璃水槽中，成效专门明显。 使用谈话法教学，学生在回答以下咨询题的过程中容易走题，教师应积极引导，使谈话的内容始终围绕课堂教学。学生不熟悉或答不出的内容由教师讲述。 同种动物之间的攻击行为在生物学上有着积极意义，教材中没有涉及，老师能够简要地讲述一些。

教学过程 复习提咨询： 1．什么是动物的行为？ 2．研究动物行为的目的是什么？ 讲述新课： 引言：上节课布置了观看动物行为的作业，哪位同学观看到了有味的动物行为，举一例向大伙儿讲讲。只要求两三个同学讲述自己的观看，时刻约用三四分钟。同学们观看的现象差不多上动物的行为。动物的行为多种多样，按照性质能够分为多种，今天我们第一学习动物的攻击行为和防备行为。 一、攻击行为 两只同种的动物在一起，或是一群同种动物在一起，一样情形都能和谐相处。但有的也会争斗起来，而且争得难解难分，甚至打得头破血流。你们见过同种动物发生争斗的事吗？ 学生可能见过的同种动物争斗有狗打架、斗蟋蟀、斗鸡、羊相抵、牛相顶和猴子互相追打。 教师：那个地点有两只百灵鸟，差不多上雄性，它们在繁育季节就有互相争斗的行为。平常，一个笼子只能养一只雄百灵鸟，现在把它们放在一起〔两笼靠近或放入一个笼子〕，你们注意观看，显现了什么现象？这是动物的什么行为？ 学生：两只雄百灵鸟互相攻击。 教师：同种动物在有些情形下会发生互相攻击，这确实是我们今天要学习的动物攻击行为。我们容易看到的大多是饲养动物的争斗，最猛烈的因此是野生动物的争斗。请看挂图〔示两只羚羊的争斗〕表现了动物的什么行为？ 学生：两只公羚羊在争斗，表现的是动物的攻击行为。 教师：羚羊是草食动物，长犄角不是为了猎取食物，一旦受到猛兽追捕时，自卫的方式也只是奔驰。羚羊的长角原先是在繁育期雄性个体之间用来争夺雌性个体的。请再看挂图〔示象海豹在争斗〕，表现了动物的什么行为？ 学生：两只雄象海豹在斗争，表现的也是动物的攻击行为。 教师：象海豹是生活在北极的一种大型海生哺乳动物，繁育期爬到陆地上来，雄象海豹先在海滩上占据一块〝领地〞，只承诺雌象海豹进入，而且来者不拒，通

第二章 动物的运动和行为 复习教案

第二章动物的运动和行为复习教案 一、复习目标 1、掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。 2、利用 所掌握的知识完成有关的练习题二、复习重点掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。三、复习难点利用所掌握的知识完成有关的练习题四、复习过程（一）、投影出示复习目标。（二）、投影展示复习提纲：1、动物是怎样运动的？2、什么是先天性行为？什么是学习行为？3、如何区别先天性行为和学习行为？4、什么是社会行为？社会行为有哪些特征？5、动物群体中的信息交流有哪些方式？（三）、指导学生自学要求学生依据复习提纲阅读课本第二章《动物的运动和行为》，通过小组成员间的合作，解决提纲中的问题。（四）、学生自学完毕后交流回答，教师根据学生回答情况适时点评，并将本章内容进行归纳总结：1、动物的运动是由于骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，要靠骨骼肌的牵拉。完成动作都需要骨、关节和肌肉的协调配合。当然运动并不是仅靠运动系统 来完成的，它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。2、先天性行为和学习行为的区分 先天性行为学习行为 形成 生来就有的本能 不是生来就有的，在成长过程中形成 获得途径 由遗传物质控制 通过生活经验和“学习”逐渐建立起来 适应性 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境 进化趋势 无脊椎动物主要的行为方式 动物越高等，学习行为越复杂，在它们的全部行为活动中所占比重也越大 3、社会行为是群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。具 有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。这是社会行为的重要特征。4、动物群体中信息交流方式有动作传递信息、用气味传递信息、用声音传递信息。五、复习巩固后完成练习题。1、骨的运动：骨的＿＿＿的变化产生运动，骨的运动要靠＿＿＿的牵拉。2、骨骼肌的特性：骨骼肌有受＿＿＿而＿＿＿的特性。当骨骼肌受到＿＿＿传来的＿＿＿收缩时，就会牵动骨绕＿＿＿活动，于是躯

动物的行为 动物的节律行为

第五节动物的节律行为 教学目标 1.使学生了解动物的节律行为的概念和意义，了解昼夜节律、季节节律和潮汐节 律的概念及主要行为分类，理解生物钟的概念及其形成的原因。 2.通过对比动物的昼夜节律、季节节律和潮汐节律的概念，进一步理解动物的节 律行为的概念和生物钟的概念，培养学生的联想及推理能力。通过练习画概念图，提高学生的构建知识结构的能力，训练学生掌握一定的认知技巧。 3.通过观察动物的节律行为，联系人体生物钟，对学生进行生命运动有其内在规 律的唯物主义观点的教育，使学生受到讲科学、不迷信的教育。 重点、难点分析 1．本课的重点是有关动物节律行为的系列概念：昼夜节律、季节节律、潮汐节律的概念和生物钟的概念。 植物和动物在自然界的活动都是有节律的，有的以日为周期，有的以月或年为周期。通过本课的学习，学生从动物的节律行为开始去认识生物节律，有利于学生对自然界的生命活动的内在规律的认识，有利于学生形成唯物主义的观点。动物的节律行为是动物行为类型的一个重要组成，动物的昼夜节律、季节节律和潮汐节律的概念以及生物钟的概念使动物的节律行为概念具体化了，因而这一系列概念是本课的教学重点。 2．对于生活在内陆、没有见过大海的学生来说，潮汐节律是本课的难点。学生对生物钟会有一些理解上的难度，是本课的教学难点。 建议教师结合小学自然课和中学地理课学过的有关自然界的周期变化的知识，引导学生认识动物的节律行为是对自然界周期变化的适应，并根据学生的情况补充相关的地理知识，扶助学生突破难点。 教学过程设计 一、本节课的参考课时为1课时 二、教学过程 1．复习： 可以以秋季大雁结队向南飞为例，通过头雁的地位及雁群的组织和通讯方式复习动物的社群行为，并为动物的季节节律埋下伏笔。 2．引人新课： 从大雁南飞适应季节变化属于动物的节律行为引人新课。也可以从自然界的周期变化引人新课。 3．阅读、比较和画概念图： ①浏览课文。了解本节课要学习的基本内容。 ②慢而仔细地阅读课文。细读动物节律行为的概念，把自己感到不易懂的地方划下来，随手记下自己的问题。 ③比较昼夜节律、季节节律和潮汐节律的概念，尝试画动物节律行为的概念图。 ④回忆自己曾知道哪些有关生物钟的例子，比较书上所介绍的概念与自己原有的概念有何异同，记下自己的问题。 ⑤思考“动动脑”提出的两个问题。 ③阅读《课外读》，了解鸟类的迁徙行为。 4．小组讨论：

(完整版)八年级生物上册第16章动物的行为测试卷(北师大版)

八年级生物上册第16章动物的行为测试卷（北师大版） 第16章动物的行为测评（时间:45分钟满分:100分）一、选择题（每小题2分,共40分） I. 下列都属于先天性行为的是（）A.蜜蜂筑巢、狗沿途撒尿B. 蚯蚓走迷宫、猫抓老鼠C.大山雀喝牛奶、萤火虫发光 D.孔雀开屏、黑猩猩钓取食物2.（2017?海南）把鸡窝里正在孵化的卵全部移走，母鸡照样趴在鸡窝里孵卵。母鸡的孵卵行为属于（）①先天性行为②学习行为③社群行为④繁殖行为A.①B.④C.①④D.②③3. 下列动物行为中，属于攻击行为的是（）A. 一只鹰捕食一只飞行 的小鸟B.两只雄海豹为一只雌海豹争斗 C. 一条蛇追击一只青蛙D. 螃蟹反击天敌的进攻4.在繁殖季节，亲鸟捉到毛虫，它自己并不立即吃掉,而是将虫带回巢，这属于（）A.繁殖行为B.取食行为C.防 御行为D.招引行为5.下列哪一项不是动物行为的特点?（） A.是在内外刺激下产生的B.同生活环境密切相关，对个体生存和种族延续有重要作用C.都是动物生来就具有的，由体内遗传物质控制的 D.受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制6. 一只蚂蚁发现食物后,会迅速返回巢穴，不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在地。蚂蚁的这种行为属于（）A.防御行为B.攻击行为C.繁殖行为D.社群行为7.下列动物行为对植物不利的是（）A.蜜蜂采集植物的花蜜B.猴子吃桃,将桃核随意乱扔 C.蝗虫啃食玉米的叶片 D.睡榛鼠可贮存大量的果实8.小宇同学和几位好朋友在看马戏团表演时，发现马戏团的狗能用叫声表演“算算术”，狗的这种行为是（）A.后天学习行为B.遗传行为C.先天 性行为D.防御行为9. 一种萤火虫的雌虫能准确地模仿另一种萤火虫的信号来吸引雄虫，那么该萤火虫的行为可能是（）A.吸引不同种异性前来交尾B.吸引同种异性前来交尾C.诱骗不同种雄虫然后以它为食D.对不同种雄虫表示友好10.下列不属于“求偶”现象的是（）A.星夜萤火B.鹦鹉模仿人语C.孔雀开屏D.夏日蝉鸣 II. 动物节律行为的形成是（）A.长期对自然环境适应的结果B. 节律性活动形成习惯的结果C.季节变化的结果D.昼夜节律变化的结果12.有些鱼类有趋光性，渔民常利用灯光引诱这些鱼类。鱼类的

动物行为学习题

动物行为学习题 选择题 1、下列属于后天获得的行为是： A.候鸟迁徙B．鸟类筑巢C蜘蛛结网D．复杂的“鸟语” 2、生活在离海边50公里的某种小鸟，每天飞到海边取食时间都比前一天迟到50分钟。这种现象叫： A．日节律B．潮汐节律C。月节律D。无规律 3、在自然选择过程中，最终对动物行为起支配作用的遗传物质是： A.染色体B．DNA C．基因D．RNA 4、蜜蜂是一种典型的社会性昆虫，它们的社会生活高度发展主要表现在个体形态和职能分工上的高度专门化，在蜜蜂群体中表现出明显的利他行为。 A．蜂王B．蜂后C。工蜂D。雄峰 5、城市中喜鹊的巢与巢间距很近，远小于市郊野外种群的巢间距离，其原因是（多选）： A.合适的巢址分布密集B．食物充足C。利于繁殖D。喜鹊喜欢群居 6、下列行为中哪种行为属于后天学习来的行为?（多选） A．小鸭子出生后跟随首先看到的移动物体 B．小狗看到装食物的空盘子时也会分泌唾液 C．幼猴将马铃薯放在水中后洗净后再吃 D．山雀喜好取食个体较大的毛虫 7、无毒的拟斑蝶外观酷似色彩鲜艳、身体有毒的王斑蝶，这—现象属：（多选） 拟态中贝茨拟态是指可食性物种模拟有毒、有刺或味道不佳的不可食物种的拟态现象；缪勒拟态是指一种生物模仿其他生物以便于接近进攻对象的拟态如蚁蛛。 A.贝茨拟态B．缪勒拟态C．警戒色D．保护色 8、根据动物行为的定义，你认为下列哪项不是动物行为： A．黑猩猩为另一只黑猩猩梳理毛发B．雄螽斯在交配时，给雌螽斯提供食物C．地松鼠在洞穴附近直立，观察周围环境D．郊狼盘算如何阻止同伴来争夺猎物 9、动物的警戒色是用来： A．吸引配偶B．提醒捕食者自己是不可食的 C．保证动物体色与周围环境颜色一致D．吸引传粉昆虫 10、Lehrman设计了一个关于斑鸠的实验，实验分三个组：（1）全为雌鸟，单独饲养；（2）雌鸟与雄鸟配对饲养，不提供筑窝材料；（3）雌鸟与雄鸟配对饲养，提供筑窝材料。然后给各实验组每只雌斑鸠一窝卵，检查它们的孵窝情况。结果发现：第（1）组的雌斑鸠没有一只孵卵；第（2）组的雌斑鸠，从第6，7和8天，孵卵的雌性斑鸠比例越来越高，但不是所有的雌斑鸠都孵卵；第（3）组中，第8天，所有的雌斑鸠都开始孵卵。基于这个实验我们可以认为： A．雄性配偶能够引起雌鸟的全部孵卵行为 B．筑窝材料能引起雌鸟的全部孵卵行为 C．雄性配偶和筑窝材料是雌斑鸠孵卵的前提条件 D．实验设计不合理，不能得出任何结论 11、在繁殖季节，个体小的雄鸟对同类的鸣唱反应强烈，它们会靠近播放类似鸣唱录音的设备，并将回应播放的录音而发出鸣叫。通过这一技术可以确定该物种的种群密度。这项技术的理论依据是： A．个体小的鸟傻，它们会接近任何陌生的声音 B．个体小的鸟聪明，它们会接近任何陌生的声音

八年级上册生物动物的运动和行为知识点

动物的运动和行为知识点 第一节动物的运动 1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。 2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上。骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。 3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】 4、双比自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。 5、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。 7、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。 8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。 使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。 使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。 9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。） 第二节动物的行为 1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。

动物的行为动物的贮食行为和繁殖行为

动物的行为动物的贮食行为和繁殖行为 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

第三节动物的贮食行为和繁殖行为 教学目标 1.使学生了解动物的贮食行为和繁殖行为的概念和意义： 2.通过阅读和讨论，在对动物贮食行为和繁殖行为的概念的了解的基础上，对第一、二节 设计的观察或实验方案进一步进行修改，讨论实施方案，培养学生的实验能力。 3.通过将所学的动物的贮食行为和繁殖行为方面的知识，用于观察或实验设计，使学生注 重理论联系实际，学会做事；通过小组合作学习，培养学生团队精神，学会与人合作共事。 重点、难点分析 1．本课的重点是动物贮食行为和繁殖行为的概念。 上节课学生已经学习了动物的攻击行为和防御行为，这是动物的最基本的生存行为方式，对动物维持个体生存和种族延续是非常重要的，是上节的重点。 本节课的重点是动物贮食行为和繁殖行为的概念和意义。贮食行为决定了动物能否渡过缺少食物的困难时期，决定了其个体能否生存；繁殖行为决定了动物种族的延续，决定了该种族能否繁衍生息。这两种行为也是动物的最基本的生存行为方式，因此，动物贮食行为和繁殖行为的概念和意义是本节课的重点。 2.若不安排观察动物的贮食行为和繁殖行为，本课无难点。 与上节相同，本节涉及的贮食行为和繁殖行为的概念，实例众多，不难理解。若不安排观察动物的贮食行为和繁殖行为，本课无难点。 如安排此项活动，则难点还是在选择适于进行观察的动物；安排观察的时间、地点和观察方式；组织学生分组观察，使每个学生都能参与观察活动。 在本章介绍的六个动物行为的类型中，只要能以小组为单位，观察一种动物的一个类型的行为，或者就动物的一种行为设计一个简单的小实验并付诸实施，真正体验一下动物行为的研究方法，就有助于学生理解动物行为及行为类型的概念，增强学习兴趣，实现教学目标。 教学过程设计 一、本节课的参考课时为1课时 二、教学过程 1．复习动物攻击行为和防御行为的概念和意义： 讲评小组观察计划和实验设计，建议小组继续完善本组的观察计划或实验设计，也可以根据今天学习的新课修改本组的观察计划或实验设计，鼓励各小组抓紧时间早日落实计划。 2．引人新课： 关于贮食行为和繁殖行为的录像片断很多，教师可在课前做好准备。上课时，先播放有关动物贮食行为和繁殖行为的录像，再请学生归纳这些行为，引出本节新课。也可以用幻灯片、投影片加教师的讲解引人新课。 3．自学本课内容： ①浏览课文。 ②细读动物贮食行为和繁殖行为的概念，举出与书上例子不同的动物贮食行为和繁殖行为的例子。想想这两种行为对动物自身和它们的种族有什么意义。 ③慢而透彻地阅读课文，找出本课的重点知识。用自己的话说说动物贮食行为和繁殖行

动物的行为 习题(含答案)

动物的行为习题（含答案） 一、选择题(本大题共13小题，共26.0分) 1. 不属于动物行为的一项是（） A. 动物体内分解有机物 B. 大雁南飞 C. 狼捕鹿，鹿奔跑 D. 鸟儿鸣叫 2. “几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥”这句诗描写了鸟类下列哪种行为？（） A. 攻击行为 B. 取食行为 C. 繁殖行为 D. 防御行为 3. “孔雀开屏”、“蜻蜓点水”等动物行为属于（） A. 防御行为 B. 繁殖行为 C. 攻击行为 D. 节律行为 4. “尝试与错误”是动物的一种行为，下列叙述中不正确的是（） A. “尝试与错误”是动物的一种学习行为 B. 动物越低等，“尝试与错误”的次数越多 C. “尝试与错误”是动物的先天性行为 D. 动物越高等，“尝试与错误”的次数越少 5. 下列各项中，属于学习行为的是（） A. 乌贼遇到敌害释放墨汁 B. 黑猩猩登高取香蕉 C. 蜜蜂采集花粉和花蜜 D. 壁虎遇到敌害会自动断尾 6. 比目鱼的身体颜色能够随着环境颜色的变化而发生改变的行为是（） A. 节律行为 B. 繁殖行为 C. 防御行为 D. 社群行为 7. “幼虫不易捕，黄口无饱期；须臾十来往，犹恐巢中饥．”诗中描述的是鸟类生殖过程中的（） A. 筑巢行为 B. 求偶行为 C. 孵卵行为 D. 育雏行为 8. 老鼠偷吃蚁穴中的食物，被蚁穴中的蚂蚁“群起而攻之”．蚂蚁的这种行为属于（） A. 攻击行为 B. 贮食行为 C. 防御行为 D. 繁殖行为 9. 下列属于先天性行为的是（） A. 惊弓之鸟 B. 鹦鹉学舌 C. 蜘蛛结网 D. 黄牛耕地 10. 动物的先天性行为的控制因素是（） A. 遗传因素 B. 后天学习 C. 亲代教育 D. 环境因素 11. “鸟类的黑手党”-杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟，对小鸟这种行为的解释，正确的是（） ①是先天性行为②是学习行为③是由遗传因素决定的④是由环境因素决定的． A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 12. 蜘蛛结网、鱼类洄游等是动物生来就有的，由体内的遗传物质所控制的行为，这些行为属于（） A. 学习性行为 B. 先天性行为 C. 贮食行为 D. 防御行为 13. 下列选项中，属于动物行为的是（） A. 人体将摄入的食物消化 B. 家鸽用气囊协助呼吸 C. 蜥蜴遇到敌害会断掉它的尾巴 D. 青蛙的体循环和肺循环同时进行 二、判断题(本大题共1小题，共2.0分) 14. 从行为形成过程来看，动物的行为都是通过后天学习获得．______ （判断对错）

八年级生物上册 第5单元 第16章 动物的行为检测题(无答案) 北师大版

第16章动物的行为 （满分：100分，时间：60分钟） 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。） 1.下列关于动物先天性行为的叙述，错误的是（） A.先天性行为是动物生来就有的 B.先天性行为是动物通过遗传、自然选择进化而来的 C.先天性行为的形成不依赖个体的生活经验 D.先天性行为对于动物适应环境没有什么意义 2.动物的先天性行为具有的特点是（） ①由动物生活的环境因素决定的②动物生来就有的③动物通过生活经验获得的 ④由动物体内的遗传物质所决定的 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 3.下列关于动物的后天学习行为的叙述，不正确的是（） A.动物在成长过程中建立的行为 B.动物的行为主要是后天学习行为 C.一般能遗传给后代的行为 D.动物越高等，后天学习行为越复杂 4.（2015·山东淄博）下列反射活动，通过长期生活经验积累而形成的是（） A.眨眼反射 B.望梅止渴 C.排尿反射 D.膝跳反射 5.在烟台的海边生活着一种甲壳动物——招潮蟹，它的雄性长有一个大螯肢。在繁殖季节，不同的招潮蟹挥螯的方式也不同。甲、乙两种招潮蟹求偶行为的类型以及这种行为产生的根本原因是（） A.先天性行为应激性 B.先天性行为遗传性 C.后天学习行为遗传性 D.后天学习行为适应性 6.让条纹文鸟孵化灰头文鸟的卵，并将孵出的雄灰头文鸟隔离饲养至性成熟，然后让雄灰头文鸟在雌条纹文鸟和雌灰头文鸟间选择配偶，结果它只会向雌条纹文鸟显示求偶行为。这是因为（） A.动物的本能 B.雄灰头文鸟的学习行为 C.雄灰头文鸟的推理 D.雌条纹文鸟比雌灰头文鸟更漂亮 7.下图是乌贼释放墨汁的情景，乌贼释放墨汁，这一行为属于什么行为，能使乌贼进行什么运动？（） A.攻击行为，倒退运动 B.防御行为，倒退运动 C.攻击行为，漂浮运动 D.防御行为，漂浮运动 8.（2013·福建泉州）“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢。蜜蜂这种行为属于（） A.先天性行为和社群（会）行为 B.学习行为和社群（会）行为 C.先天性行为和节律行为 D.学习行为和节律行为 9.下图的各种动物行为中，在获得途径上与其他三者不同的是（）

动物的行为 动物的攻击行为和防御行为

第二节动物的攻击行为和防御行为 教学目标 1．使学生了解动物的攻击行为和防御行为的概念和意义。 2．通过阅读和讨论，在学生了解动物攻击行为和防御行为概念的基础上设计一个观察或实验方案，培养其实验能力。 3．通过引导学生将所学的动物的攻击行为和防御行为方面的知识，用于观察或实验设计，教育学生注重理论联系实际；通过小组讨论、合作学习，培养学生团队精神。 重点、难点分析 1．本课的重点是动物攻击行为和防御行为的概念。 本章的主要内容是介绍了六种主要的动物行为类型。其中，首先介绍了动物的攻击行为和防御行为。同种动物个体之间争夺生存空间和生活条件的斗争产生攻击行为；不同种动物之间保护自己、防御敌害的行为是防御行为。这是动物的最基本的生存行为方式，是本节的重点。 2．若不安排观察动物的攻击行为和防御行为，本课无难点。 在第一节介绍了研究动物行为的方法后，教师若能根据学校的条件和学生的情况适当安排一些观察活动，则不仅有利于学生理解动物攻击行为和防御行为的概念，而且有利于培养学生的观察能力，也是对学生进行科学方法的训练。 如安排此项活动，则难点在于就近选择适于进行观察的动物；安排观察的时间、地点和观察方式；如何组织学生分组进行观察；怎样使每个学生都能参与观察活动和指导学生设计、制作观察记录表等。 建议教师压缩第二～第五节关于动物行为的类型介绍的课时，如第二节，第三节用1课时；第四节、第五节用1课时，节约2课时，再动用机动课时，组织一些观察活动。城近郊区的学校可以组织学生到动物园参观，观察动物的多种行为；农村中学则可因地制宜安排到动物养殖厂、猪栏牛舍、养鸡场、养鸭场、林区田间等处，观察一种或几种动物的行为。对于学生来说，毕竟“读”科学不如“做”科学收获大，因而教师有时需要知难而进，给没有难点的教学内容“制造”难点。 如果安排观察活动条件不允许，确实很困难，建议教师尽量将与本节课有关的动物录像片精心进行节选，上课时能给学生播放，尽量使本课教学直观化，避免空洞说教。 教学过程设计 一、本节课的参考课时为1课时 二、教学过程 1.复习动物行为的概念，讲评小组观察计划和实验设计： 可以将学生小组所画的概念图用投影片打在屏幕上，请该组学生介绍他们画概念图的思路，通过交流概念图的绘制情况复习动物行为的概念。 对有些小组进行的观察计划或实验设计进行讲评，主要表扬小组对学习生物学的积极性，说明学习科学必须注重观察和实验，建议小组继续完善本组的观察计划或实验设计，并帮助小组尽量实施其计划。 2．引人新课： 课前，教师尽量准备关于动物攻击行为和防御行为的录像片，如电影《生物的进化》中

人教版初二生物上册：第5单元第2章《动物的运动和行为》教案

初二生物上学期第五单元第二章学案 第五单元第二章动物的运动和行为 第一节动物的运动 教师寄语：生命在于运动！ 重点难点：了解动物各种运动方式，知道动物所进行的一系列有利于生存和繁衍的活动，都是动物行为。重点是理解动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成。然后 通过做屈肘、伸肘动作，体会肱二头肌和肱三头肌的活动状态，理解骨、关 节和肌肉的协调配合，并与机械杠杆活动原理进行类比，充分理解在运动中， 骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。难点是运动的完成除 骨、关节和肌肉的协调配合，还依赖于其他系统的控制、调节或配合。 学习目标： 知识目标：1.认识动物的运动依赖于一定的结构，。 2. 能举例说明运动对动物生存的意义。 能力目标：通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。认同动物结构与功能相统一的观点，确立辩证统一看问题思维观点。 情感目标：形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。 学习过程： 一、课前预习： 1、动物所进行的一系列有利于它们-----和-----的活动，都是动物的行为。 2、运动系统有什么组成？ 3、屈肘和伸肘分别是由哪些肌肉的收缩和舒张引起的？ 二、导入新课 在非洲草原上，一头母狮正在悄悄地潜近斑马群，这时，斑马会群起反击吗？孔雀开屏、仙鹤起舞、大雁南飞、蜜蜂采蜜等都是动物的行为，动物的行为常常表现为各种各样的动作。动物的运动依赖于一定的身体结构。 三、合作探究 （一）运动系统的组成： 1、由已学动物的一些运动方式，想到动物是怎样完成这些动作的呢？由自己做屈肘伸肘动作，从而猜想运动系统的组成； 2、观察教材29页家兔的骨骼和关节模式图，并结合实物说出关节的组成？体会骨、关节、肌肉在运动中的作用。

八年级生物：第六节 动物行为的特点和生理基础(教学方案)

( 生物教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 八年级生物：第六节动物行为的特点和生理基础(教学方案) Biology is a discipline that studies the species, structure, development and origin of the evolutionary system at all levels of biology.

八年级生物：第六节动物行为的特点和生 理基础(教学方案) 教学目标 1．使学生了解动物行为的特点，理解先天性行为和后天性行为的概念，了解动物行为产生的生理基础。 2．通过对动物行为的特点的分析，培养学生概括、归纳的能力；通过对动物行为的生理基础进行分析，培养学生的推理、判断的能力。 3．通过帮助学生了解动物行为的特点和动物行为产生的生理基础，使学生受到尊重科学的教育，并为进一步学习有关人体的知识打下唯物主义的基础。 重点、难点分析

1．本课的重点是先天性行为和后天性行为的概念，以及动物行为的特点。 在学生学习了四节课动物行为的表现形式，已知动物的攻击、防御、贮食、繁殖、社群和节律行为以后，对这些现象进行分析，进一步了解动物行为的本质是本节课的主要任务。教师带领学生通过分析已知的实例，将动物行为分成先天性行为和后天性行为，使学生理解先天性行为和后天性行为的概念，并在学生学习动物行为的生理基础的有关知识以后，进而指导学生概括动物行为的特点，是本节的重点。 2．对比先天性行为和后天性行为，使学生理解二者的根本区别，理解后天性行为的概念并能了解动物的“学习”行为与人类的有意识地学习有别，是本课的教学难点。 建议教师利用音像材料，在给予学生大量感性实例的基础上，引导学生通过小组讨论的形式，学习先天性行为和后天性行为的概念。通过对比先天性行为和后天性行为，深入理解后天性行为的概念，帮助学生突破难点。

【学习实践】《动物的攻击行为和防御行为》知识点整理

《动物的攻击行为和防御行为》知识点 整理 教学目标 ．使学生了解动物的攻击行为和防御行为的概念和意义。 2．通过阅读和讨论，在学生了解动物攻击行为和防御行为概念的基础上设计一个观察或实验方案，培养其实验能力。 3．通过引导学生将所学的动物的攻击行为和防御行为方面的知识，用于观察或实验设计，教育学生注重理论联系实际；通过小组讨论、合作学习，培养学生团队精神。 重点、难点分析 ．本课的重点是动物攻击行为和防御行为的概念。 本章的主要内容是介绍了六种主要的动物行为类型。其中，首先介绍了动物的攻击行为和防御行为。同种动物个体之间争夺生存空间和生活条件的斗争产生攻击行为；不同种动物之间保护自己、防御敌害的行为是防御行为。这是动物的最基本的生存行为方式，是本节的重点。 2．若不安排观察动物的攻击行为和防御行为，本课无难点。 在第一节介绍了研究动物行为的方法后，教师若能根据

学校的条件和学生的情况适当安排一些观察活动，则不仅有利于学生理解动物攻击行为和防御行为的概念，而且有利于培养学生的观察能力，也是对学生进行科学方法的训练。 如安排此项活动，则难点在于就近选择适于进行观察的动物；安排观察的时间、地点和观察方式；如何组织学生分组进行观察；怎样使每个学生都能参与观察活动和指导学生设计、制作观察记录表等。 建议教师压缩第二～第五节关于动物行为的类型介绍的课时，如第二节、第三节用1课时；第四节、第五节用1课时，节约2课时，再动用机动课时，组织一些观察活动。城近郊区的学校可以组织学生到动物园参观，观察动物的多种行为；农村中学则可因地制宜安排到动物养殖厂、猪栏牛舍、养鸡场、养鸭场、林区田间等处，观察一种或几种动物的行为。对于学生来说，毕竟“读”科学不如“做”科学收获大，因而教师有时需要知难而进，给没有难点的教学内容“制造”难点。 如果安排观察活动条件不允许，确实很困难，建议教师尽量将与本节课有关的动物录像片精心进行节选，上课时能给学生播放，尽量使本课教学直观化，避免空洞说教。 教学过程设计 一、本节课的参考课时为1课时 二、教学过程

动物的运动和行为优秀教案

第二章动物地运动和行为 第一节动物地运动（学案） 教师寄语：生命在于运动！ 学习目标： 1、了解动物各种运动方式，知道动物所进行地一系列有利于生存和繁衍地活动，都是动物行为.重点是理解动物地运动系统是由骨、关节和肌肉组成.然后通过做屈肘、伸肘动作，体会肱二头肌和肱三头肌地活动状态，理解骨、关节和肌肉地协调配合，并与机械杠杆活动原理进行类比，充分理解在运动中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用.难点是运动地完成除骨、关节和肌肉地协调配合，还依赖于其他系统地控制、调节或配合. 2、认识动物地运动依赖于一定地结构，. 3、能举例说明运动对动物生存地意义. 知识点精讲： 一、在非洲草原上，一头母狮正在悄悄地潜近斑马群，这时，斑马会群起反击吗？孔雀开屏、仙鹤起舞、大雁南飞、蜜蜂采蜜等都是动物地行为，动物地行为常常表现为各种各样地动作.动物地运动依赖于一定地身体结构. （一）运动系统地组成： 1、由已学动物地一些运动方式，想到动物是怎样完成这些动作地呢？由自己做屈肘伸肘动作，从而猜想运动系统地组成； 2、观察教材29页家兔地骨骼和关节模式图，并结合实物说出关节地组成？体会骨、关节、肌肉在运动中地作用. 3、取哺乳动物地前肢或后肢观察肌肉、关节、骨三者位置关系，思考骨骼肌在骨上地分布有什么特点？ （二）骨、关节与肌肉地协调配合： 1、了解肌肉结构及其特性.

①骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成，肌腱绕过关节连在不同骨上. ②骨骼肌有受刺激产生收缩地特性.骨骼肌受神经传来地刺激时,就会牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动. 2、每个学生做屈肘伸肘动作，体会运动地产生过程，同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受二者地变化.这说明了什么？ 答：屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时正好相反，说明肌肉间地相互配合才能完成运动. 3、快速做下蹲运动，在运动中感受呼吸加快，心跳加速等身体地变化，这说明了什么问题？ 各类动物地运动都是在神经系统地调节和控制下完成地.除受神经系统地调节外，还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等地参与配合.这就体现了生物体地整体性和统一性. （三）拓展创新 1、你能用一句话概括骨、关节和肌肉在运动中地作用吗? 2、某人因脑部外伤，结果出现了下肢瘫痪，下肢并没有受任何损伤.这是怎么回事？ 3、某人直臂提取一桶水时，肱二头肌和肱三头肌地状态是收缩还是舒张？ 答：肱二头肌和肱三头肌交替收缩和舒张，可引起肘关节地屈伸.当人直臂提水时，处于单纯伸肘状态，但同时，还需用力才能将重物提起，所以，这时肱二头肌和肱三头肌必须同时收缩才能完成直臂提水这一动作. 例题1 哺乳动物地运动系统是由（）组成. A、骨和肌肉 B、骨骼和肌肉 C、关节和肌肉 D、骨和关节 变式训练： 1、某人右上肢瘫痪，是由于（）. A、肩关节、肘关节不够灵活 B、肱二头肌和肱三头肌受到损伤 C、肌肉内地血管受损 D、支配右上肢地神经受损 2、你地屈肘动作地产生是由于（）地结果. A、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张

七年级生物动物的节律行为

五节动物的节律行为 教学目标 1.使学生了解动物的节律行为的概念和意义，了解昼夜节律、季节节律和潮汐节律的概念及主要行为分类，理解生物钟的概念及其形成的原因。 2.通过对比动物的昼夜节律、季节节律和潮汐节律的概念，进一步理解动物的节律行为的概念和生物钟的概念，培养学生的联想及推理能力。通过练习画概念图，提高学生的构建知识结构的能力，训练学生掌握一定的认知技巧。 3.通过观察动物的节律行为，联系人体生物钟，对学生进行生命运动有其内在规律的唯物主义观点的教育，使学生受到讲科学、不迷信的教育。 重点、难点分析 1．本课的重点是有关动物节律行为的系列概念： 昼夜节律、季节节律、潮汐节律的概念和生物钟的概念。 植物和动物在自然界的活动都是有节律的，有的以日为周期，有的以月或年为周期。通过本课的学习，学生从动物的节律行为开始去认识生物节律，有利于学生对自然界的生命活动的内在规律的认识，有利于学生形成唯物主义的观点。动物的节律行为是动物行为类型的一个重要组成，动物的昼夜节律、季节节律和潮汐节律的概念以及生物钟的概念使动物的节律行为概念具体化了，因而这一系列概念是本课的教学重点。 2．对于生活在内陆、没有见过大海的学生来说，潮汐节律是本课的难点。学生对生物钟会有一些理解上的难度，是本课的教学难点。 建议教师结合小学自然课和中学地理课学过的有关自然界的周期变化的知识，引导学生认识动物的节律行为是对自然界周期变化的适应，并根据学生的情况补充相关的地理知识，扶助学生突破难点。 教学过程设计 一、本节课的参考课时为1课时

二、教学过程 1．复习： 可以以秋季大雁结队向南飞为例，通过头雁的地位及雁群的组织和通讯方式复习动物的社群行为，并为动物的季节节律埋下伏笔。 2．引人新课： 从大雁南飞适应季节变化属于动物的节律行为引人新课。也可以从自然界的周期变化引人新课。 3．阅读、比较和画概念图： ①浏览课文。了解本节课要学习的基本内容。 ②慢而仔细地阅读课文。细读动物节律行为的概念，把自己感到不易懂的地方划下来，随手记下自己的问题。 ③比较昼夜节律、季节节律和潮汐节律的概念，尝试画动物节律行为的概念图。 ④回忆自己曾知道哪些有关生物钟的例子，比较书上所介绍的概念与自己原有的概念有何异同，记下自己的问题。 ⑤思考“动动脑”提出的两个问题。 ③阅读《课外读》，了解鸟类的迁徙行为。 4．小组讨论： ①在小组讨论时，先讨论在阅读课文时各组员提出来的问题。教师在巡视时要特别留意学生提出的问题，在全班讨论时请学生谈谈自己发现的问题和对该问题的假设。 ②组内交流概念图的画法。通过交流概念图，交流各自对动物的节律行为的概念的认识，对生物钟的认识，相当于进行自学本节的过程与方法的交流。

第16章第三节 动物行为的研究 教案表

东山区第一初级中学教案表 课题 第16章动物的行为 第3节动物行为的研究 课型新授课 教学目标1、初步学会运用观察法研究一种常见小动物的行为； 2、知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。 重点难点教学重点 研究动物行为的主要方法。 教学难点 实验法和观察法的区别和联系。 课前 准备 科学家研究动物行为的相关材料。课时安排1课时 教学过程与教学内容教学方法 与学法 教学反思 ㈠创设情境，导入新课 雄性三刺鱼在繁殖期间的相互攻击等行为。 议一议：雄性三刺鱼在繁殖期间有哪些行为表现？科学家是怎么知道三刺鱼的这些行为的？可能采用哪些方法？ 点拨：运用一定的研究方法，例如：观察、实验等方法。 ㈡合作交流，解读探究 1、研究动物行为的案例 读读想想阅读课文“法布尔对昆虫的研究”，法布尔对昆虫的描写材料主要是通过什么方法获得的？ 点拨：法布尔对昆虫的描写材料主要是通过观察的方法获得的。 读读想想阅读课文“弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦斯对小野雁学习行为的研究”材料，想想这三位科学家中通过什么方法研究动物的行为的？ 点拨：这三位科学家中通过实验方法研究动物的行为的。 2、动物行为的研究方法 阅读：读“细腰蜂运送食物哺育幼虫的行为研究”和“雄

性三刺鱼生殖行为的研究”资料。 讨论比较：观察法和实验法的区别和联系 共同学习，填写下列表格 类别主要目标方法程序材料处理 观察法描述行为表现直接观察不施加影响 实 为实验法说明行为发生实验观察施加影响 ㈢应用迁移，巩固提高 例1雄狮鬃毛综黑色和黄褐色的研究。制作一只仿真黑 鬃雄狮立于狮群出没处，通过望远镜观察到它很快就吸引了 几只雌性狮到身旁来。这种研究行为的方法属于：观察与实 验相结合的方法。 例2探究不同环境因素对鼠妇生活的影响就是利用动物 行为来获得结果。这种探究使用的研究方法最好是：查阅资 料法、实验法、讨论法、观察法 ㈣总结反思、拓展延伸 在学习了研究动物行为的方法时，知道了多名科学家对 动物行为的研究实例，并认训到观察法是研究动物行为的基 本方法。二者之间有区别也有联系。 课堂练习 布置作业 板书 第三节动物行为的研究 一、科学家的研究案例 法布尔对昆虫的研究：主要应用观察法 弗里施对蜜蜂色觉的研究：主要应用实验法 廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究：主要应用实验法劳伦斯对小野雁学习行为的研究：主要应用实验法二、学生活动：探究蚂蚁的行为

高中生物竞赛题动物行为学试题

2．动物为了食物、繁殖和活动等需要占有一定区域，为此而发生的种内个体斗争行为称为领域行为。（） 3．鸟类在繁殖期的鸣声往往比其他时期丰富、多变。（） 4．动物的攻击行为，往往是雄性激素生理作用的结果；雄性动物的性冲动也往往由雄性激素作用引起。 5．地蜂的挖穴、产卵、捕虫等行为是学习行为。 6.黑猩猩学会了用竹竿去拿高处的食物察学习，当够不着时，又用两根竹竿连接起来去拿东西，这是观察学习。 7．社群的维护机制往往有等级、领域和组织。 动物行为提高篇 一、单项选择 1.下列关于繁殖时期的雄三刺鱼互相攻击的叙述不正确的是 A.繁殖时期雄三刺鱼对红色邮车也能发生攻击，这是种固定动作格局 B.其中的红色是符号刺激 C.对红色模型发生攻击的原因是繁殖时期雄鱼腹部变为红色 D.攻击的目的主要是捕获食物 2．下列受激素影响较小的冲动是 A．饥饿冲动 B.繁殖冲动 C．迁徙冲动 D．以上几种冲动都不受激素的影响 3.蝮蛇对温度的变化十分敏感，能感知数尺内0.001℃温度的变化，这种感知器位于 A．唇窝B．颊窝 C．眼 D．舌尖 4．哺乳动物通过什么来感知血糖浓度的偏高偏低，从而调整摄食行为 A.下丘脑 B.小脑 C.胃中无食物 D.味蕾 5．对一只充分饮过水的羊的下丘脑侧区施加电刺激，出现的行为是（） A.大量饮水 B．大量排尿 C．大量摄食 D.停止觅食 6．动物总是将那些不能引起反应的刺激进行删除，那么埃及伊蚊雄性的触角上的感受器感知雌蚊翅振频率为150一 550Hz，而其雄蚊的翅振频率不能接受，这是（） A．外围筛选 B．中枢筛选 C．侧面筛选 D．先天性引发机制 7.燕雀目的鸟类会发出许多不同的歌声和警告叫声，不同种类的雄鸟鸣唱的歌声也不同。一般而言，鸟的鸣唱声有两项主要功能：防卫领域和吸引、刺激雌鸟来交配。鸟的警告叫声则是在它看到有危险的天敌飞过时发出。当鹰飞过时，鸟的警告叫声会刺激附近其他的鸟类逃开躲避。虽然不同种类的雄鸟歌声不同，但是许多种类的警告叫声却很相似，也就是说它们的警告叫声有一些共同的特质，你如何解释这种种间的警告叫声相似的现象（） A.这是警告叫声趋同演化的结果，因为这些共同的声音特质使天敌难以确定发出叫声的位置 B．这是警告叫声趋同演化的结果，因为这些共同的声音特质使发出声音者可以准确地定出天敌的位置 C．这是警告叫声趋同演化以简化声音特质的结果，因简单的警告叫声可以让幼鸟很容易且很快地学会 D．天敌一听到长鸣叫声就会逃跑，因为此种叫声也是它们自己天敌会发出的叫声 8．鱼类的听觉器官为迷路系统壁上成群毛细胞（即神经瘤）和耳石（碳酸钙颗粒）。水面下的声波传导是一种压力波而非水分子被替位。硬骨鱼的耳石所含颗粒较小，软骨鱼的耳石较硬骨鱼无效率。下列哪一种鱼具有最佳的听觉（） A.无特定鱼类 B．具有鳔的硬骨鱼 C．近海面或湖面的游泳鱼类 D.鳖鱼 9．达尔文的性选择理论指出：雄性竞争雌性配偶；雌性动物选择雄性配偶。现代研究证明何者选择配偶，何者竞争还取决于可交配状态。当两只雄鸟和四只雌鸟同笼时，我们能预测（）A．雄性竞争 B．雌性竞争 C.都不竞争 D．都可竞争 10.下列选项中，哪项不属于社群行为（） A．亲子识别 B．异性识别 C．群体识别 D．标记识别 11．有些种类蝗虫可以用发出声音来吸引异性，这种发声不同，种类也不同。当相近的种类生活在同一地域时，其声音明显不同。图中记录了5种不同的蝗虫发声的情况，其中哪几种生活在同一地域（） A. I和II B. ⅱ和ⅴ C. III和V D. ⅳ和V E. ⅲ,IV和V 12.在下列四个生态条件下，使昆虫最可能在长期进化过程中形成警戒色适应的是（） A.枯叶、无毒昆虫、食谷鸟 B.枯叶、有毒昆虫、食谷鸟 C.草地、无毒昆虫、食谷鸟 D.草地、有毒昆虫、食谷鸟 13.下列实例中．哪一项不属于光的生态效应（） A．大雁等候鸟的迁徙 B．非洲塞伦盖底平原上大型有蹄类的迁徙 C．绿藻分布于水的表层 D．美洲兔的夏毛为褐色，冬毛为自色 14.一只蜜蜂发现食物后可以用舞蹈告诉同伙食物的地点，图中甲是一个例子。根据这例子，图乙中的蜜蜂舞蹈指示的是什么方向的食物来源（） 二、多项选择题 1．在下列行为中，属于繁殖行为的是（） A.园丁鸟用鲜花、浆果和彩色玻璃碎块装饰自己的庭院 B．母野鸭奋起追逐老鹰 C.大山雀撕开奶瓶盖取食奶油D．大山雀撕取桦树皮做窝 2．下列哪些周期性活动与生物钟有关（） A．月经周期 B．心动周期 C．呼吸周期 D．睡眠周期 3．下列实例中属于利他行为的有（） A.母鸡张开双翼，翘起尾羽向冒犯其保护的小鸡的狗冲去 B.细菌内含的质粒释放时，既杀死其他细菌，也可杀死自己 C.蜜蜂蜂群中有工蜂、蜂王、雄蜂之分