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个人课题名称示例

历史学科主动探究学习

创设活动，提高思品课堂合作学习的实效性

利用数学作业培养学生良好的学习习惯

培养学生的自主学习能力

多方面举措促学生健康上网

关于学生不主动学习的思考

优化小组学习，激发英语课堂

改变地理学习方式，培养学生学习兴趣

?历史学科‘情景—活动’教学模式探索?

生物教学中实施合作探究学习

加强课堂教学效益的研究，将课改落实到位

体育教学中学生合作学习能力的培养与研究

学生生活习惯养成的探索与研究

学生自信心的培养

英语高效学习方法的探究与运用

转化问题学生的策略研究

利用生物主题资源网站促进学生自主学习的研究学习小组建设策略研究

学会调控情绪，健康度过青春期

初二作文高效批阅法研究

初二单亲家庭学生思想教育的研究

提高地理课堂教学中活动的实效的策略研究

学生自评自改作文能力的培养与研究

分层评价有利于小组的互助合作

化学教学中开展学生合作学习的研究

学生写作兴趣和能力培养研究

合作学习中英语词汇教学的探究

化学课中学生自主学习能力的培养

加强学生的自律教育研究

积累写作素材提高写作能力

克服中学生逆反心理

教师应如何调控?345优质高效课堂

培养学生自主互助学习能力的研究

?雁阵式?英语学习评价法

?写作训练序列性和层递性?实施的研究

中学生自主学习习惯的培养策略

初中作文序列化训练目标的研究

正确书写化学用语的研究

搞好合作学习中的学习评价服务初中英语教学

提高学生学习思品课兴趣的研究

九年级英语学习中学生合作学习的研究

构建科学的课堂评价体系，促进学生学习?

五环高效政治课堂中良好和谐师生关系的构建

指导学生有效阅读，发挥语文课堂教学中?读?的作用培养初一学生自主学习能力的研究

让学生学会自主学习的研究

教给孩子正确认识青春期各种心理问题的研究

课堂教学中构建和谐的师生关系

抓好起始年级英语基础的方法

初二学生英语阅读和写作能力的训练模式

充分利用思品课教学构建和谐师生关系

教会学生运用英语语言知识

学生自主学习能力在课堂教学中的培养

多管齐下，消除学生害怕老师提问的现象

建立良好的师生关系

学生参与意识在课堂教学中的培养

培养学生的自主学习习惯和能力

构建良好的双向师生关系

让自立伴我们成长刘霞

适合学生的作业才是好作业

如何培养学生饮食习惯

中学生心理健康教育案例调查分析

初中生逆反心理的预防与矫治

农村初中生口语训练方法课题研究

初三阶段指导学生复习的方法

巧设开放性英语作业促进学生全面发展

对困难挫折勇敢地说不

解决学生厌学的方法与策略的研究

巧用学具教学提高数学课堂效率

构建良好的师生关系

纠正学生偏科现象的有效性研究

帮助初一学生尽快适应初中生活

多措并举，有效控制学生厌学

兴趣，纠正学生偏科的灵丹妙药

学生自主学习能力的培养

作文教学让学生有话可说

培养初中学生自主学习能力

建立良好师生关系的策略研究

抓好起始年级英语基础的策略研究

数学建模能力的培养策略

个性化作文教学的研究

实现数学教学生活化

中学数学实践活动课的探索与研究

解决中学生网瘾问题的对策研究

激发学生学习物理兴趣的研究

学生缺乏自主学习能力怎么办

运用多元化的课堂评价方式促进学生个体发展提高学生计算能力的研究

初中生如何快速记英语单词

初中生物课堂中探究性教学的研究

如何在初中数学教学中运用问题式教学

新教学理念下的后进生改造

初中数学小组合作学习有效性的研究

提高语文课堂教学的有效性研究

学生在自主互助合作学习中获得A等

注重体验的五环节教学法

初中英语作业设计的研究

提高初中语文课堂活动的实效性研究

关于《用身边的地理知识进行教学》的研究

地理教学中学生自信心培养研究结题报告

对提高初中学生体育学习兴趣的研究

初中历史教学中开展小组合作学习的研究

课堂充氧——?三四五?下的小组学习策略研究关于?学生如何识记英语单词?的研究

提高初中生英语阅读理解能力的研究

对学生说做统一问题的研究

对创设物理教学情境在初中物理教学中的研究

改变学生对数学的厌学情绪

初中语文自主阅读能力的培养研究

初中英语单词高效记忆法的研究

初中思想品德教学与现代教育技术有效整合的研究历史复习归纳法的研究

历史小组合作学习的方法研究

对初一学生心理健康教育有效模式的研究

闲暇时间引导学生进行历史课外阅读的研究

培养初中生体育自主锻炼意识的研究

初一学生如何有效的学习英语单词

提高美术课堂实效性研究

初中语文教学中自主互助学习方式的研究

关于初中历史指导合作学习五法的研究

对学生检查作业能力问题的研究

培养学生自制能力问题的研究

初中生课外阅读习惯培养的研究

初一新生入学适应教育策略研究

加强学生自律教育来提高课堂效率

克服依赖，走向自立

构建生活地理大课堂

初中体育合作竞争型课堂教学模式

指导初中学生进行有效阅读策略的研究

初中英语实践性探究性作业的布置与评价策略研究英语教学中高效作业的探究

运用多媒体技术，优化生物课堂教学

把评价机制贯穿课堂教学中

初一英语教学缩小两极分化的研究结题报告

巧用妙语、诗词激活地理教学

培养农村初中女生体育课兴趣的研究

农村英语阅读教学模式

生物课堂小组自治管理互助学习的模式探究

新课改下的师生关系的研究

?星期一综合症?的表现及预防研究

农村中学生厌学的原因及对策研究

对农村学生进行困难挫折教育的研究

对农村学生诚信教育的研究

农村中学生早恋现象及对策的研究

音乐课堂教学中培养和保护学生自信心的研究

自主互助型课堂中合作教育的研究

初中学生逆反心理矫正的研究

培养学生自主学习能力的研究

数学教学中培养学生解决实际问题的能力的研究提高学生对思想政治课的兴趣

初中生语文自学能力培养

初中生物教学中教与学的探究

学生自我管理能力的培养

信息检索课题汇总

信息检索课题汇总一.课题题目：基于教育领域大数据的研究课题选取来源于现在比较关注的“大数据”一词，大数据作为计算机领域的一大创新，它渐渐的在我们身边各行各业有了初步的应用，效果也十分显著。作为教育技术的人来说，我们要保持对技术的敏感性，积极接受新的技术和方法，并将其与教育结合，以促进教育更好更快发展。二.使用数据库：中国知网、维普资讯、中国数字化期刊、超新数字图书馆、百度文库、豆丁文库。中国知网作为中国第一大学术资料库，它给我们提供了包括期刊、博硕士论文、包括报纸和外国文献。里边的资料丰富，汇集了大部分人的知识结晶，是我们寻找学习和参考文献的首选。其次像维普和百度文库这样的学术性可能不及中国知网的文献资料库，提供给我们的文献专业性略差，却也可以有不少收获，特别是来自一些非学术界的一线工作人员的智慧。他们将自己经验收获写成文字，供更多的人了解。不同的数据库，有着不同的资源，我们要充分利用这些现有资源，将自己的课题做得更好。三.搜索工具及评价：谷歌搜索、百度搜索在我日常的学习或者生活中，经常使用这两个搜索网站。总体感觉还是不错的。当我们输入要检索的关键字，它就会根据相似度罗列很多资源供我们选择，包括视频文字各种各样的资源。所以在这个课题的进行中，我们在学习文献时，有不懂或者想拓展的时候，我们就会谷歌或者百度，它确实是非常方便的。但是作为综合性搜索平台，巨大的资源量没有很好的归类推送，诸如文字类或者视频类，那样会浪费是搜索人很多的时间精力去筛选自己想要的资源。这也是我在使用中体会到的，不同水平的搜索者，从同一平台中获得的资源差距非常大。四.使用知识管理工具及存在问题：数字化学习与研究平台CNKI E-Learning 2.4.0 在学习这门课的过程中，陈老师给我们引入了知识管理这一观念，我深受启发。在接受教育的十多年里，我们只懂得接受着老师已经选择好的知识，也就是考试的知识进行学习和思索。知识对我们而言也就是应付考试，考完也就忘了。但是处在信息时代，知识的重要性被一次又一次强调，作为大学生，我们应该主动寻找知识，管理知识，并灵活应用。第一次使用知识管理工具，也就是E-Learning 平台，给我的感觉就是方便快捷，符合现在利用电脑学习的新趋势。我们很多资源都在电子版，我们不能像以前一样在书上做笔记、写反思，我们需要这样的管理工具。在使用过程中，存在的问题大概就是，遇到不理解的地方需要复制粘贴到其他搜索平台，不能立即跳转，这样很多时间在复制粘贴或者换平台上。像蓝鸽平台就增强了这一点，我们遇到不懂的题，将其选中，右键就有百度搜索或者其他的搜索平台进行搜索，方便很多。五.查找到的文献（1）陆璟. 大数据及其在教育中的应用[J]. 上海教育科研,2013,09:5-8+22 （2）柯清超. 大数据与智慧教育[J]. 中国教育信息化,2013,24:8-11. （3）[1]刘太如. 大数据时代区域教育信息化准备好了吗——以上海市闵行区教育信息化为例[J]. 中国教育信息化,2013,24:11-15. （4）宓詠,赵泽宇. 大数据创新智慧校园服务[J]. 中国教育信息化,2013,24:3-7

校本研修小课题选题指南设计

靖边六中校本研修微型课题选题指南语文 1．通过编辑书（报）促进学生有效阅读的策略研究2．优化学生的语文学习方式教学研究 3．生活化作文教学研究 4．古诗词积累的策略研究 5．初中语文课堂有效训练研究 6．优化课堂阅读活动，提高阅读教学质量实践研究7．语文学习良好习惯的培养研究 8．主体性作文教学的研究与实践 9．课堂随机写作实践研究 10．新课改中考语文试卷编制实践研究 11．从生活中获取语文信息素养方法探究 12．初中口语交际课教学的问题分析及教学策略 13．美育在初中语文小说阅读教学中的运用研究 14．初中语文文言文阅读策略研究 15．中学语文“综合性学习”的实践研究 16．怎样培养边远地区中学生的口语交际能力 17．现代教育技术在语文教学中的有效运用 18．初中语文课堂教学有效提问研究 19．让学生成为文学作品鉴赏的主人 20．多角度、有创意的阅读 21．文言文课堂教学教学模式研究 22．新课程教学对语文教师素质的要求 23．作业方式的改革与探索 24．初中语文有效备课研究 25．愉快教育在语文教学中的尝试 26．创设教学情境，注重学生人文素质的培养的研究

30．初中语文研究性学习探索 31．怎样让作文“亮”起来 32．初中语文诵读教学研究 33．诗歌教学中情感体验的升华 34．以名著导读课激发学生的阅读兴趣 34．阅读课教学如何落实朗读指导 35．语文课外阅读指导方法的探索与实践 36．口语交际的话题选择与活动组织 37．新课程语文教学中处理好阅读教学与写作训练关系38．如何发挥日记在写作课中的作用 39．如何引导农村学生拓展写作空间，写好生活中经历的事40．如何让作文互阅成为师生交流的平台 41．初中语文中考专题复习课模式研究 42．考场作文审题立意研究 43．新课程语文教学评价研究 44．初中语文自主评价研究 45．初中语文作业的有效性研究 46．课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究 47．如何提高阅读课效率的研究 48．如何指导学生进行作文修改的研究 49．让作文评语成为学生习作的催化剂的研究 50．如何提高学生书写水平研究 51．如何高效背诵文言文研究 52．如何提高学困生对语文的学习兴趣研究 53．口语交际教学资源的开发研究 55．语文课堂教学中“预设”与“生成”的调控 56．课外阅读的管理和指导策略研究 57．语文学习形成性评价研究 58．经典诵读活动形式研究

课题各学科选题参考

附件6 2016年度驻马店市基础教育教学研究课题各学科选题参考重点提示：本选题参考是基于我市基础教育课程改革的形势与任务，以及各学科教育教学研究的现状与趋势提出的，虽然给出了比较具体的研究范围，但其中仅有极少题目适合直接用作具体的研究课题名称，大部分题目还需要细化、分解。为此，各地教育、教研、管理工作者在筹备申报立项的过程中，可以参考但绝不可拘泥于这些题目，应从自己所处的地域或学段实际出发，针对所属学科的内涵、外延或要素、特点，运用科学、合理、适切的研究方法，发挥课题组自身优势，自拟研究方向，选定科学性、可行性、可操作性、独创性都比较强，且在一定范围内具有普适性、有推广价值的具体研究课题，力戒那些科学性差、脱离实际、大而无当、力不从心的研究选题。 01中学语文 1)中学语文教师专业素养提升的理论与实践 2)中学语文课堂教学艺术研究 3)中学语文评价研究 4)中学语文综合性学习的理论与实践 5)中学语文研究性学习的理论与实践 6)中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究 7)高中语文新课程必修课教学的研究 8)高中语文新课程选修课教学的研究 9)高中语文新课程与学生自学能力培养的研究 10)高中语文新课程课堂有效教学的研究 11)高中语文新课程与高考改革研究 02小学语文 1)小学语文阅读教学的研究 2)小学语文作文教学的研究 3)小学语文口语交际教学的研究 4)小学语文拼音教学的研究 5)小学语文识字、写字教学的研究 6)小学语文综合性学习的研究 7)小学语文教学评价方式的研究 8)小学语文教师专业成长的研究 9)小学语文新课程典型课例的研究 10)小学语文课程资源开发利用的研究 11)小学语文校本教研的研究 12)小学语文教学中转变师生关系的研究 13)现代化教学手段在小学语文教学中应用的研究 03中学数学） 1)中学数学课标教材的对比研究 2)新课程背景下数学教师的专业发展问题研究 3)中学数学课堂教学评价的实践研究 4)学生数学学习的评价实验与研究 5)中学数学教学方式与策略研究 6)中学数学典型课例研究 7)中学数学新增内容的教学方法与策略研究 8)数学探究、数学建模等活动课程的实践研究 9)中学数学研究性学习的理论与实践 10)中学数学教学资源的开发与利用研究 11)初、高中数学衔接教学的实验与研究 12)信息技术与中学数学课堂教学有机整合的实验与研究 13)中学数学校本教研的方法与途径研究 14)中学数学新课程教学中存在的问题与对策研究 15)学生创新意识与实践能力发展状况的研究 16)中考、高考命题中考查创新意识和实践能力的方式方法研究 17)中学数学教学研究工作存在的问题与改革方向的研究 18)高中数学选修课程教学的实验与研究 04小学数学 1)小学数学教师专业素养提升的理论与实践研究 2)新课程理念下优化小学数学课堂教学方式的实验与研究 3)新课程理念下小学数学教学内容的分析与研究 4)新课程理念下小学数学问题解决的研究 5)小学数学课堂教学与现代教育技术整合的实验与研究 6)小学数学自主学习的实验与研究

中小学常用小课题题目

初中数学小课题研究50题 [作者：初中数学来源：本站原创阅读：4591次发布时间：2010-3-5 16:15:34] 选择视力保护色: 【】 ——初中数学学科教研课题(小课题)研究指南 1．初中数学教学中使用计算器的实践与研究 2．练习、作业分层设计的实施 3．易错点的提前干预的研究 4．“问题串”式教案的设计 5．概念引入方法的探索 6．对教材“课题学习”教学策略的分析 7．初中数学教学中“错误”资源开发和利用实践研究 8．课堂引入中情景创设的研究 9．教学设计中优化问题设计的策略研究 10．初中数学学困生的个案分析 11．培养学有余力学生的个案分析 12．对教材例题处理策略的研究 13．课堂教学中即时反馈策略的研究 14．课堂教学中知识探究的运用研究 15．初中数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究 16．课堂中教师“追问”的策略研究 17．阅读能力培养的策略研究 18．概率教学方法的研究 19．统计教学方法的研究 20．作业批改实效性的策略研究 21．中小学衔接教学方法的研究 22．课堂教学中教师“小结”的策略研究 23．数学史资源在教学中的运用

24．数学预习的策略研究 25．学生数学小论文撰写的策略研究 26．教学设计关注教学目标的策略研究 27．课堂观察实施策略的研究 28．数学教学中使用“学案”的研究 29．复习课教学课例分析的研究 30．初中学业考试题的特色与发展趋势的分析 31．“变题”的方法与技术 32．学生试卷自主分析及其实效性研究 33．以教学诊断为目的的试卷分析研究 34．数学单元测试命题其诊断功能的实践研究 35．初中数学优化学生思维的实验研究 36．初中数学教学中知识目标与方法目标的整合研究 37．初中数学教学三维目标达成的微格监控与应对的研究38．初高中数学知识脱节的原因分析及对策分析 39．课程理念下学生问题意识培养研究 40．初中学生数学学习方式与习惯养成调查与实践研究41．农村初中数学课堂教学媒体技术的优化策略研究 42．本地学生与外来务工者子弟的学习习惯对比分析 43．课标要求与教学内容细化的对比研究 44．数学课标理念行为化的实践研究 45．基于减负增效的数学课堂教学研究 46．基于教材理解的范例设计研究 47．基于教材理解的概念课教学的设计 48．基于教材理解的复习课教学的设计 49．青年教师成长个案研究 50．数学教研活动创新的实践课题1 如何培养学生“发现问题、提出问题”的能力 (1) 课题2 如何培养学生的数学创新思维 (11) 课题3 如何组织学生开展课题学习 (33)

小课题的研究参考题目

小课题研究参考题目语文 1、XX年级阅读课阅读形式研究； 2、语文作业的有效性研究； 3、课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究; 4、提高阅读课效率的研究； 5、指导学生进行作文修改的研究； 6、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究； 7、让学生喜欢文言文的研究； 9、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究； 10、大面积提高学生写作水平的研究； 11、高效背诵文言文研究； 13、提高学困生对语文的学习兴趣研究； 14、培养学生写作兴趣的研究。数学 1、在数学课中激发学生的听课兴趣研究； 2、提高数学学困生的学习兴趣研究； 3、数学教学中开展探究性学习的精细化研究； 4、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究； 5、促使学生及时有效订正作业研究； 6、数学实践活动培养学生数学能力的探究；英语： 1、提高学生英语早读效率的研究； 2、培养初二学生自主学习英语习惯的研究； 3、运用听力磁带培养学生语音能力的研究； 4、使学生重拾学生学习英语的兴趣的研究； 5、指导学生进行预习英语的研究； 6、提高单词听写的合格率研究； 7、毕业班学生英语学习习惯培养研究； 8、提高英语学困生英语成绩的研究； 9、提高学生记忆英语单词的策略研究； 10、中小学英语教学衔接问题及对策研究 11、初中英语教学中阅读能力培养的研究物理、化学、生物4、培养学生问问题的意识研究；

5、指导学生做好课前课后小实验研究； 8、物理（化学）学法指导研究； 9、有效提高物理（化学）科复习效率研究； 10、提高女生学习物理（化学、生物）兴趣研究； 11、指导学生有效订正物理（化学、生物）作业的研究； 12、物理（化学、生物）课堂教学设计与优化研究； 14、提高学生学习物理（化学、生物）兴趣的研究； 17、激发物理（化学、生物）后进生学习兴趣的研究； 18、有效地选择与利用物理（化学、生物）复习题的研究； 19、充分发挥物理（化学、生物）错题集作用的研究； 21、物理（化学、生物）教学中分层教学初探； 22、物理（化学、生物）预习习惯的养成初探；其他 1、提高学困生对历史课（地理课、品德课）学习兴趣的研究; 2、初中地理课本插图的阅读技巧 3、开展合作式音乐教学模式的研究； 4、调动学生在音乐课堂上的活跃气氛的策略研究； 5、美术作业点评的方式研究； 6、美术课激发学生的学习兴趣研究； 7、提高学生信息技术课堂学习的自主性； 8、解决班级中个别学生不交作业问题的研究； 9、特殊家庭学生网瘾的纠正研究； 10、培养学生仔细审题习惯的研究； 11、培养学生及时订正作业中错题的习惯研究； 12、课堂有效练习的探究与实践； 13、让学生充分利用课堂45分钟的策略研究； 14、学生良好书写习惯的培养研究； 15、让学生大胆发言的策略研究； 16、避免无效讨论的策略研究； 17、培养学生自主学习能力的研究； 18、引领学生走出网络的沼泽地的研究。 19、培养学生养成良好的预习习惯； 20、培养学生积极举手发言习惯的研究；

课题研究成果及概述

在小学语文教学中培养中高年级学生口语表达能力的研究课题研究成果概述兴隆县第一中心小学《在小学语文教学中培养中高年级学生口语表达能力的研究》是兴隆县第一小学主持的承德市教育科学“十一五”规划立项课题。2008年2月正式立项为市级重点课题后开展实验研究工作。本课题侧重在小学语文教学中将口语表达能力的培养与阅读教学和生活紧密融合在一起。选材与主题要从培养学生的口语表达出发。通过本题研究，要让学生学会倾听、表达与交流、学会文明地进行人际沟通和社会交往。一、问题的提出二十一世纪是知识经济的时代，知识经济的核心是知识创意，目前小学语文教学由于长期受传统教学模式的影响和应试教育的束缚，普遍存在重读写而忽视了学生的口语能力训练，这样培养出来的学生不会说话。在我们的日常生活中，每个人都要经常与别人交流，而交流最主要的手段是口语。那么，口语表达能力的强弱就直接关第到交流的效果。由于小学高年级的口语交际能务得不到重视，这样下去，我们的学生能力得不到培养，语文素质得不到提高，势必影响到语文教学目标的最终实现。由此可见，培养学生的口语交际能力是小学语文教学的重要任务。本课题就是根据以上情况并结合本班学生实际而提出的。在深入实施素质教育的今天，“面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠基”是本次基础教育改革的核心思想。因此，通过对小学语文教学中培养中高年级学生口语表达能力的研究，探索适应小学生年龄特征的口语训练方法，培养他们认真倾听、会表达，是现代小学生的关键。本研究课题培养学生乐于表达、会表达的习惯，提高了学生的语文能力和素质，有效地实施了素质教育。国内外研究现状、水平和发展趋势。 1、从国外看，西方一些教育先进国家的培养口语表达的方法，对我们很有启发意义，。（1）美国、英国的口头、听力作业非常重视，不只重视书面作业。（2）他们还很重视表演作业。这些作业给我们的启发就是：教师应注重学生的口语交际训练，明确口语交际教学的重要性。 2、从国内看。致力于此，研究的教师也很多。特别是从新课改以来，教师认识到口语表达的重要性。教师意识到“听”“说”“互动交际”在口语交际教学中是一个有机整体，也是口语交际教学的要素。口语交际能力作为一种综合能力、它的培养训练应该与社会生活融合在一起。二、课题研究的目标、主要内容、创新点（一）、研究的目标通过本题研究，要让学生学会倾听、学生乐于表达、会表达的习惯，提高学生的语文能力和素质，会表达与交流、学会文明地进行人际沟通和社会交往。（二）主要内容

文献检索课题报告

《文献检索与利用》课程报告姓名：学号：院系：班级：课题名称（中英文）：中文：我国农村土地流转问题的探究英文： China rural land circulation of inquiry

指导老师：日期：一、课题分析 1.为什么选择上述课题原因：从专业角度出发，我国农村集体土地流转中存在许多问题，如流转不规范等。所以想进一步了解，学习关于农村土地流转。 2.选题来源（项目或工作选题、学习选题、兴趣选题）来源：学习选题 3.希望文献调研达到的目的：本领域研究的历史、现状和趋势通过文献调研，了解我国农村集体土地流转中的问题，找到解决途径，进一步激活土地流转市场。【摘要】农村土地问题历来是我国“三农”问题所关注的核心。随着我国经济体制改革的不断深化,以及城镇化和工业化的快速发展,造成了农村土地资源的严重浪费,农地非农化现象日益显著。我国农业生产的比较利益低下,导致很多地区的土地被大量抛荒,农民的生产积极性低下,难以实现土地规模化经营的目标。导致这些现象的主要原因在于我国现行农村土地流转模式难以满足农村地区土地交易主体对土地市场发展的需求,在一定程度上遏制了农民参与土地流转的热情。目前,土地的家庭分散经营已难以满足农业产业化发展要求,土地承包经营权流转成为农地改革的现实需求。土地是财富之母,如何顺应城镇化之势,革除农村土地分散经营之弊,寻求破解“三农”难题之道,成为我国当前急需解决的重要问题之一。

【关键词】土地信托；土地流转；信托机制；配套措施；【作者】庞亮；东北农业大学，农业经济管理【出版日期】 4.选题过程中是否遇到问题是如何解决的选题中遇到题目定位问题，最后通过同学之间的讨论决定的。二、文献检索过程 1.所用的检索词，说明选词的过程。检索词：流转土地现状对策集体 SU='土地'*'流转'andFT='问题探究' TI='土地'and KY='流转' 所用的数据库名称，说明选库理由。

文献信息检索实习报告总结

课题：信息文献检索总结：罗显涛学号：103621017 10特色实验班文献信息检索实习总结本学期，我们学习了一门很特别而且很有用的学科，名字叫文献检索，这门课程给我带来了不少收获。

文献检索,是指将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据信息用户的需要找出有关的信息过程，所以它的全称又叫“信息的存储与检索,这是广义的信息检索。狭义的信息检索则仅指该过程的后半部分，即从信息集合中找出所需要的信息的过程，相当于人们通常所说的信息查寻。文献检索途径：著者途径、题名包括书名刊名等途径、分类途径、主题途径、引文途径、序号途径、代码途径、专门项目途径。文献检索是科学研究的向导。要进行有价值的科学研究，必须依赖文献检索，全面获取相关文献信息，及时了解各学科领域出现的新问题、新观点、以确定自己的研究起点和研究目标。文献检索课程是高校教学中不可缺少的一门课程，是素质教育中重要的组成部分，是当代大学生必须掌握的基本技能。文献检索教育是培养我们大学生的信息意识，使我们掌握用手工方式和计算机方式从各种文献或互联网中获取知识和信息的一种科学方法学，是信息素养教育中重要的组成部分，是大学生素质教育中不可缺少的一个环节。高校的文献检索课作为我国高校情报用户教育的主要形式，是学生学习信息知识、掌握信息检索技术、普及信息素质教育的基础课，它和外语、计算机等一样是当代大学生必须掌握的基本技能。所以，对我们来说，文献检索十分有必要。而且我们必须好好掌握这样一门课程。

通过此次实习我了解到，我校图书馆中藏有如此庞大的数据库资源，报刊、博硕士论文等等，信息量大，检索方法简捷，也认识到文献检索这门课程很有用，可是要学好也不是很容易，我们必须多练习、多搜索，经常去查询、去摸索，并且要仔细的静下心来学习，只有真正熟悉了各种数据库的检索方法，掌握正确的检索方法，才能够快速而准确的找到自己真正所需要的文献资料。检索不像我们想象的那么简单，因为的要找到相关的东西的同时还要摒弃大量的无用信息。以前查资料时很少使用图书馆的数据库，可是经过这次课程的培训，我明白了专业数据库是我们获取资料最便捷的工具。检索有时不是在一开始就明白你所要找的东西，可能只有一个模糊的概念，通过逐步的顺藤摸瓜式的检索，其本身就是一个逐渐学习的过程。人类的学习活动必须有交流才能不断进步，在面对面的交流不是那么容易得到时，信息检索在很大程度上能弥补了这一不足。检索是一个有功夫的细活儿，同样的条件，检索同样的信息，不同的人所花的时间和所得到的结果会有很大差别。只有再不断的检索过程中善于总结，才能在花费最少的情况下获得最有价值的知识，这在当今世界是至关重要的，因为“学会学习”在信息发达的今天比以往任何时候都显得更加重要。

小课题研究选题策略的思考

小课题研究选题策略的思考绵阳中学教科室编制教师以自己的教育教学行为做为研究对象而开展的行动研究或质的研究时，有目的有计划地确定好小课题，将有助于在教育教学实践过程中解决一些实践的难题，有助于教师教育教学专业能力的提升，有助于学生的和谐而全面的发展。小课题研究的首要任务是如何科学而有效地选择小课题才能达到上述的目标，这必须有一定的策略。现笔者根据实践经验总结如下：一、特殊案例个案研究曾经在教育领域非常流行，具有针对性与有效的一种实践研究方法。在我们的教育教学实践过程中，往往遇到一些非常“特殊”的学生，由于长期的家庭教育、学校教育中存在着缺陷，造成了他们一些特殊的行为习惯，甚至是特殊的“癖好”。正因为这部分学生与他们年龄段所具有的共性有很大的差别，我们必须有针对性地选择一些教育方法与手段进行教育，否则，先不说达不到我们的教育“要面向全体学生，不能放过一个学生”的要求，往往这些学生会成为班级、学校破坏性之源。在实践过程中，笔者遇到过一位非常厌学、极端自我中心主义的男生。该生平时上课总是无所事事，不是东瞧瞧西望望就是自管自做上课无关的事，即使在得到教师严厉批评后，该生要么无动于衷，要么与教师发脾气，一付目中无人的样子。根据这些情况，笔者在详细了解该生家庭教育（包括与其家长多次的交谈了解到，该生是独子，在家非常受宠爱，现在家长对他也无可奈何）、小学教育的情况，了解他的性格特征、兴趣爱好、能力个性倾向等，选择了一个叫《极端自我中心主义学生的教育对策个案研究》，取得了一定的成果。二、突发事件课堂教学实践过程中，频频产生突发事件，不同的教师面对突发事件有不同的选择办法，新教师可能害怕而回避，一般教师作一般的处理后听之任之，优秀教师把课堂突发事件做为课堂教学过程中的一种生成性的重大教学资源而重视、研究它。确实，要想成为一名优秀的教师，对于课堂教学中的突发事件必须有很强的处乱不惊的应变能力和深谋远虑的运筹帷幄能力。这样不仅仅科学地解决了一个可能成为教育事件的问题，而且变“害”为“利”，开发了课堂教学资源，也提升了教师教育教学能力水平。但课堂的突发事件何其千百种，几乎每一种突发事件不会雷同，而且每一件突发事件都有其很特殊的“棘手性”。为了提升自己的课堂应变能力，提高教学机智，笔者在多年前就提出了《课堂突发事件处理研究》的课题，总结了对突发事件处理的原则：学生遇到的问题不一定要教师本人亲自解决，也不一定要教师当场解决，更不一定要求教师直接解决。形成了处理突发事件的策略：与学生“打太极”、调动全体学生的力量、面对“难堪”，公开“难堪”、主动承认不知道，查阅相关资料后再解答等（见笔者论文《教育智慧来自学生》，表于《教育育人》2006年第3期）。三、两难情景生活中两难情景很多，像著名的两难问题“母亲与妻子同时落水先救母亲还是先救妻子”之类的问题虽是一笑而过，但在教育实践过程中类似的问题比比皆

小课题研究参考题目

小课题研究参考题目小学： 1、低年级学生良好作业习惯的养成研究。 2、低年级学生合作习惯形成的研究。 3、培养低年级学生良好做题习惯的研究。 4、培养低年级学生良好听课习惯的研究。 5、培养低年级学生良好合作交流能力的研究。 6、培养中高年级学生收集调查资料的能力的研究。 7、培养学生养成良好的观察品质的研究。 8、阅读教学中学生思维能力训练的研究。 9、学生个性化学习的方法、途径的实践性研究。 10、批改作业与学生学习能力提高的相关性研究。 11、学生阅读数学课本的方法研究。 12、提高学生课堂倾听水平策略研究。 13、小学科学探究学习的差异及其对策的研究。 14、科学课堂如何构建有效的小组研究方式。 15、学生作业过程中的问题的学法指导的研究。 16、低年级学生提高口算能力的研究。 17、个性化作业的设计促进个性化学习研究。 18、为学生的阅读教学提供个性化服务的策略研究。 19、课堂提问的有效性研究 20、语文课堂中的即时评价研究

21、课堂练笔的有效性研究 22、小组合作学习的有效性研究 23有效的情境创设研究 24练习设计的有效性研究 25、改进班主任工作方法，提高工作效率的研究 26、读写结合，在高年级阅读教学中培养学生写作能力的研究 27、在高年级阅读教学中指导学生结合课文内容提出有价值问题的研究 28、挖掘课文读写结合点，提高学生表达能力的研究 29、帮助三年级学生理解多位数除以一位数的算理和书写格式的研究提高四年级学生除数是两位数除法计算能力的研究 30、提高五年级期待成功学生数学成绩的研究 31、小学生解答分数应用题能力的研究 32、提高小学五年级学生英语写作能力的研究 33、低年级语文有效识字教学的研究 34、培养小学低年级学生良好写字习惯，将字写得更美观的研究加强诵读教学，培养小学生良好语感的研究 35、培养四年级学生质疑问难能力的研究 36、培养小学低年级学生英语学习习惯的研究 37、小学中年级单词教学有效性的研究 38、在低年级语文教学中激发学生兴趣，提高学生写字水平的研究寄宿制学生心理障碍的研究 39、在阅读教学中培养中年级学生发言能力的研究

信息检索总结

1.信息检索方法与步骤分析检索课题（分析检索课题的主题内容、确定文献类型、确定检索的时间范围、分析已知信息）、选择检索工具、实施检索、策略的修正、检索结果处理 2.检索词的提取检索课题名称及描述语句不能直接作为检索表达式使用，为了提高查全率和查准率，要对课题名称进行切分、删除、替换、补充、组合等操作。 3.信息检索方法P32 常用法：顺查法、倒查法、抽查法追溯法——参考文献分段法 4.检索结果优化：P27 扩检：减少“AND”或“NOT”、增加“OR”、用截词符、使用上位词、同义词、近义词缩检：增加“AND”或“NOT”、减少“OR”、提高检索词专指度、检索词限制在受控词范围内、利用外部特征来限制 5.传统出版模式存在的问题政府提供基金资助，出版商控制文献的获取；图书馆期刊需求没有弹性，投入的经费赶不上期刊价格的增长；商业出版商牟取的利润 6.开放存取是指: 任何地方的任何人在网上可免费获得信息, 而对获取不收取任何费用。 7.开放获取一般有两种途径：金色道路（开放获取期刊）：是采用作者付费，读者免费的获取方式；绿色道路（自动存档发）：是作者向传统期刊投稿的同时，将自已的论文以电子档的形式存放在专门的开放获取知识库（知识机构库）中供读者阅读。 8.学术信息的开放存取：开放存取仓储、开放存取期刊、预印本文献 9.教学信息资源的开放存取：国外开放课程、国内开放课程 10.预印本是指科研工作者的研究成果还未在正式出版物上发表，而出于和同行交流目的自愿先在学术会议上或通过互联网发布的科研论文、科技报告等文章。与刊物发表的文章以及网页发布的文章比，预印本具有交流速度快、利于学术争鸣、可靠性高的特点。 11.网上电子报纸信息P434；网上高等学校信息P436；网上人物、机构信息资源P441 12.选择具体一本书关注其图书的基本信息： 1、借阅次数 2、豆瓣评论 3、图书目录 4、馆内流通信息 5、与此书相关的其他图书知识链接 6、是否有书后光盘 13.获取图书： 1、试读：目录可以了解图书具体编排内容 2、纸本：可以本馆借阅，若本馆没有收藏，先可以关注大学城其他成员馆有无收藏 3、电子版：本馆电子书，若无关注是否有文献传递链接读秀：1、书的详细信息，包括获取此书各种途径，本馆馆藏纸书、电子书以及由近及远的其他大学收藏情况。如果在获取途径里有“图书馆文献传递”链接，则表示此书读秀已经获得此书版权可以提供电子文献传递。2、引用图书，揭示图书与图书引证关系 14.图书馆信息资源的获取利用全文数据库直接获取；根据文献出处项到本单位的图书馆或资料部门去获取（利用馆藏目录）；利用联合目录；联系作者获取（要知道作者详细的通迅地址） 15.例:查询北大的王少华老师2000年在首都经济贸易大学学报发表的有关人力资源管理或人才资源管理方面的文献。检索式：作者单位=？北京大学？AND 作者=王少华AND 刊名=首都经济贸易大学学报AND 关键词= （人力资源OR 人才资源）

校本小课题选题指南

怀化三中校本小课题研究选题指南为了使我校校本小课题研究充分体现“以问题为课题”的特点，让校本课题研究真正促进学校的各项工作的开展和改进，特制定以下说明，供老师选定课题时参考。 1、课题的类别（见附件） 2、校本课题研究的原则 ⑴周期短：力争课题能在一学期、一学年内结束； ⑵易操作：课题研究所需的技术手段是已经具备或容易解决的，研究范围以个人岗位工作为中心，不会带来额外的工作负担；研究成员原则上不能超过5人。 ⑶有实效：课题研究的成果要具有创新岗位工作、提高学校各项工作效率、促进我校课堂教学及新课改开展、完善学校德育管理等作用。 3、课题研究的基本程序选定课题→填写课题申报表→取得立项许可→按规划进行课题研究→根据学校要求提供研究资料→根据学校要求确认结题时间→准备结题资料→结题验收。 4、校本小课题的开题和结题工作在学校教研组内进行，教科室进行检查和督促。教科室 2014.09

附件：校本小课题选题类别一、学科教学研究（一）教学设计 1、教学目标制定的策略 2、教学任务设计的策略 3、教学情景设计的策略 4、教学资源开发的策略 5、课程整合的方式和途径研究 6、不同学段间课程衔接的研究 7、学科教学内容整合、重组与调整研究 8、对教材新增内容教学策略的研究 9、多版本教材的比较研究 10、校本课程开发的选题与设计策略研究（二）教学策略 1、课堂导入的策略 2、课堂讲授的策略 3、课堂提问的策略 4、课堂板书的策略 5、课堂演示的策略 6、课堂讲解的策略 7、课堂讨论的策略 8、课堂训练的策略

9、课堂强化的策略 10、课堂复习的策略 11、课堂作业的策略 12、课堂小结的策略 13、课堂表扬、鼓励的策略 14、课堂批评、惩罚的策略 15、有效利用生成资源的策略 16、处理课堂问题行为的策略 17、控制课堂时间的策略 18、课堂时间分配的策略 19、学会关心的教学策略 20、课堂教学中运用非言语行为的策略 21、课堂学习民主化的教学策略 22、课堂学习个性化的教学策略（三）学习策略 1、课堂教学中激发学生学习动机的策略 2、课堂教学中激发学生学习兴趣的策略 3、课堂教学中激发学生学习活力的策略 4、课堂教学中激发学生主动学习的策略 5、课堂教学中激发学生情感的策略 6、课堂教学中激发学生参与的策略 7、课堂教学中激发学生探究的策略

小学语文课题研究题目参考

小学语文课题研究题目参考小学语文教学中培养语文信息能力的研究关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究小学语文个性化教学研究农村小学生作文难点的分析及对策思考探索小语综合性作业的设计方法微型日记对小学高年级学生写作水平的影响小学语文课堂师生互动行为的观察与研究小学语文阅读教学积累的研究小学语文综合性学习的设计改革作文评价方式，提升学生写作素养小学语文课堂师生互动存在的问题及对策小学语文课堂教学中学生问题意识的培养研究小学语文发展性阅读的研究小学语文课内外阅读衔接的研究真实有效的小学语文课堂教学的建构的研究农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的研究顽童在语文学习中的优势及发展的研究作文个性化与学生个性化生活语文生活化教学研究

小学生语感适应性障碍及对策小学语文“自主、合作、探究”学习指导的研究新课程背景下农村小学语文教学设计研究个性化“习作——写作”实践与研究小学诗化语文教学的探究实施大语文教育培养健全的人格小学语文教学中实现“动态生成性”的研究真实有效的语文课堂教学建构在情境中作业，培养创新能力课堂教学过程设计的研究语文课堂学习中培育学生创新性学习品质的研究小学语文对话教学的探索与研究小学生“两真”作文实践重视语文实践活动，提高学生语文素养创新型课堂教学模式的研究 “自主探索”教学模式的构建小学“观察作文”教学探究开发学校语文资源提高学生语文素养小学语文课中学生课堂学习评价探索小学语文阅读教学中的对话策略研究小学语文教学过程中体验教育的探索

小学生想象作文教学研究小学生划范围自主拟题作文实验研究小学高年级学生自主学习能力的培养的研究小学语文教学中学生非语言应用的研究低年级儿童口语能力初探农村小学语文阅读教学开发与利用课程资源的研究小语教学与网络资源整合的研究低年级口语交际教学策略的研究小学语文研究性学习基本方式的探究小学生自主阅读能力培养策略的探究小学作文教学生活化的研究农村小学生自主作文的研究 “主动探究，个性发展”教学模式研究小学语文教学中发展学生个性的研究小学生作文个性化发展研究语文教学中学生合作学习研究小学语文教师课堂教学操作方式的研究小学语文高年级课前预习的现状及设想小学语文课程审美教育体系的构建小学语文作业设计的创新研究

信息检索实习报告

一、计算机实习任务及要求： 1、了解本馆系统机关藏情况。 2、熟悉并掌握维普、中国知网、读秀（超星）等系统的使用，会利用因特网查找相关的专利和标准文献（通过专利和标准网站） 3、根据专业和自己的兴趣选定课题，利用至少两个数据库查出至少三篇相关文献。 4、假设你已经选定了研究方向并计划到国内或国外深造，请用文献、信息检索的方法选定相对较好的导师。 5、对第三项任务中所查出的文献，写出一个不少于500字的文献综述。打印手写均可，纸质版集体交给学习委员，注明班级姓名学号。二、检索课题概况 1、检索课题名称：中国传统建筑艺术与美学 2、反映课题内容的关键词以及相似词、同义词关键词中文关键词:传统民居传统建筑艺术美学英文关键词: traditional architecture 3、中图法类号、类目： T 工业科学 Tu 建筑科学 Tu2 建筑设计 4、简要分析课题的主题内容：中国传统民居中的美学思想中国传统文化的古典园林建筑艺术中国传统建筑艺术的传承中国传统建筑室内陈设发展及艺术特征二、检索工具 1、利用“中国知网”查找有关硕士、博士论文。 2、利用“维普科技期刊数据库”查找相关期刊论文。 3、利用“超星数字图书馆”查找相关图书。 4、利用“百度，google”搜索相关知识三、检索步骤及检索结果 1、检索工具：中国知网检索年限：2001—2012 检索式：传统民居检索结果一：【作者】曾志辉；【导师】陆琦；叶荣贵；【作者基本信息】，建筑设计及其理论，2010，博士【摘要】传统民居在长期的营建过程中,对各地的地方气候总会自发地形成一系列朴素而有效的适应方法。这些方法历经岁月的检验,在实际使用中不断地获得调适改良,最终定型为各种地域性传统民居的气候适应性方法和技术。地处亚热带湿热气候区的岭南广府传统民居,就在通风方面有着良好的气候适应性,它们通过各种巧妙合理的通风手段带走室内余热,排除湿气,以适应本地夏季湿热的气候特征。发掘与分析归纳当中的传统通风方法与技术,总

小课题参考题目

小课题参考题目小课题参考目录小学语文（40 项）1．诗文的阅读与积累对小学生习作水平影响的研究2．小学游戏活动作文教学的实践与研究3．小学中年级语文作业设计方法的研究4．社区文化环境对小学生语文学习影响的研究5．小学语文阅读教学设计有效性的研究6．小学中年级开展语文游戏教学的实践与研究7．农村小学高年级体验作文教学的实践与研究8．编演语文课本剧促进小学生合作学习的实践与研究9．培养小学高年级学生自主阅读能力的实践与研究10．农村小学“古诗文诵读”校本化读物编写的实践与研究11．优化小学识字教学方法的行动研究12．小学语文“辐射式阅读”教学有效性的研究13．用“快乐写话本”提高小学生写话能力的实践与研究14．小学语文教研组集体备课实效性的实践与研究15．指导三年级学生写好钢笔字策略的研究16．低年级学生拼音字母形状倒置的成因及对策17．儿歌在拼音教学中的应用研究18．发掘教材因素对低年级学生进行口语交际训练的研究19．小学中年级语文学

困生成因及转化对策的研究20．适度写话促进阅读感悟 21．小学生良好课外阅读习惯的培养研究22．小学生课外阅读习惯的培养研究23．小学生语文课外阅读实践活动的现状分析与研究24．小学语文探究性阅读教学策略研究课题方案25．小学语文教学中学生厌学的原因及对策26．对小学语文课堂中美育渗透的反思27．小学一年级学生执笔方法和写字姿势和研究28．一年级小学生课外阅读习惯养成的研究29．小学生网络阅读能力培养的研究30．三年级学生写作兴趣的培养31．在低年级识字教学中倡导发现学习法32．培养低年级学生识字与写字的兴趣33．小学语文高年级课堂“有效对话”的研究34．浅谈小学低年段语文阅读教学的有效策略35．小学语文课程资源有效开发和利用的研究36．小学中年级班级歌唱教学的研究37．低年级语文综合性学习浅谈38．培养学生语文自学能力的研究39．小学语文教学中感悟能力培养的研究40．小学高年级学生口语表达能力与技巧的现状与对策的研究小学数学（40 项） 1．小学数学探究性作业设计的实践与研究 2．农村小学留守学生家庭作业完成情况的调查研究 3．农村小学六年级学生数学问题意识的现状及对策 4．农村小学数学家庭作业完成率低下的原因与对策 5．小学生数学预习低效的成因与对策研究 6．农村小学高年级学生数学学习分化原因及对策 7．小学数学分组区别教学的实践与研究 8．小学生“哑巴数学”的成因与教学对策

课题选题参考一

课题选题参考(一)

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课题选题参考（一）一、德育研究学生行为习惯养成的教育。后进生转化的个案研究。学生道德学习研究。 “家校共育”的个案研究。学生不良行为习惯的成因与对策。学业较差学生的行为形成原因研究学业优秀学生的行为特质分析研究班集体建设的方法、策略与个案研究。留守儿童教育问题的研究。非常态家庭子女的教育问题研究。单亲家庭学生行为形成之研究成功班级管理的个案研究。不同类型学生自我教育的个案研究。学生交往方式的指导研究。班级“结对”工作方法、工作效果评价研究榜样教育效果的个案研究。德育与心理健康教育有机结合的案例研究。学生生活方式指导的研究。学生体质状况监测与干预的研究。激励教育的案例研究。网络游戏对学生的影响研究 “体煅”方法研究二、教学研究有效作业(家庭、课堂)设计和评价的研究。有效合作学习的研究。合作学习中常见的问题及解决策略的研究。课堂有效讨论的研究。课堂师生互动存在问题及对策。课堂有效练习设计策略研究学生学习习惯、能力(阅读、写作、计算、解决问题等方面）培养的研究课堂教学有效管理的研究。优化课堂教学的经验、案例与个案的研究。课堂提问的研究。课堂情景创设研究新课程背景下课堂教学设计的研究。集体备课实效性的研究。教师专业化“合作”途径和手段的研究。教师教育科学素养的研究。影响有效教学的因素及解决策略。对新教材与新课标的研究。

课题研究成果名称(如

课题研究成果名称(如“日本右翼思潮的根源”) 华南师大附中高一（）班张三 2005年10月指导老师：廖耀良 (补充说明：页眉可点击菜单“视图”找；小论文题目可以用黑体字加粗；此处空两行；页面要求：统一用16开纸，即19.5×27CM，页边距可减小至2.5至2.8) [内容摘要] 此处用楷体字，字数约300左右。 [关键词]日本军国主义右翼思潮根源关键词选择原则：①是主题词；②课题研究成果中对论证自己的观点起最关键、最重要作用的词；③学术性强或容易歧义的重要词；④是词不是句，必须简洁明了；⑤一般为三至五个词。正文的第一部，应是一、二自然段约300字左右的过渡性文字，这是必须有的引言或前言，引出你的课题，以及第一个板块。其功能主要是承上启下，让人不至于觉得你在无病呻吟。为此，你在此可能涉及研究动态、别人的主要观点、选题的依据、你的观点等，或其中的一部分。(这里已属正文) 正文用统一的格式(五号宋体字17至18磅行距)。某些引文则可用楷体字。以下的纲、目则应适当加出突出，即用使稍大并加粗的字，字体最好选择黑体。一级提纲可以居中，或靠左顶格，二级以下提纲一般段首缩进两个汉字。一、一级提纲标题(或顶格或居中) （一）二级提纲标题(缩进两个汉字) 以下为正文，余略。(五号宋体字17至18磅行距) 文章正文的最后一般应有若干回应题目、强化论点的总结性内容。文章正文结束后，首先应是参考资料参考资料： 1、作者姓名：《书或文名称》，出处及时间。(用仿宋体字或楷体字) 附件一：选题依据主要谈本人选择课题的原因、目的、研究的软硬件条件等，包括目前研究动态或同学中的普遍认识水平等。(正文用五号宋体字。行距17磅。如果是整段的引文，可以