教育管理硕士班阶段学习总结

教育管理硕士班学习阶段总结

2012年，北京市教委、北京教育学院和加拿大皇家大学联合举办了北京市中小学骨干校长境外研修项目，力图培养一批具有国际视野、了解中西文化和教育状况的校级干部。在学校和区县教委的支持下，我有幸参加了此次加拿大教育管理硕士班的学习。

一．课程回顾

几个月的时间转瞬而过，回顾前一阶段的学习过程，竟然有些惊讶于学习的容量。

几个月中,我们获得了大量的信息和学习体验。学习内容集中在十个方面：

1、英语应用（听说读写能力训练）English Application skills training

2、加拿大文化背景Canada culture background

3、领导力和管理理论the theories of leadership and mangement

4、国外教学理论western teaching theories

5、教学方法和策略teaching strategies and methords

6、自我反思能力reflection

7、学校研究方法research methods for school improvement

8、基于数据的学校改进方案设计data-based plan for school improvement

9、建立家校社区合作关系Build the partnerships with family and community

10、北美教育现状和价值观the value and education situation in north America

二、学习收获

在最初的语言培训中，Gary和Dorothy老师通过形式活泼、内容丰富的语言训练帮助我们提升了日常英语应用水平，了解了加拿大的文化背景，同时在学习中我们体验到了语言教学的多种有效方法。语言学习中的教学方法有讲演、辩论会、分角色朗读、动作猜词、解释猜词、知识竞赛、英文歌、诗歌朗读和摹写、宾格游戏、交谈游戏、场景模拟、看英文电影、图片发音训练、打词汇牌游戏、写文章、听故事、同伴对话等。丰富多彩的小活动充分调动了我们学习练习语言的积极性，增添了学习的兴趣。

GB和Audrey老师给我们打开了一扇专业课之门，GB老师的领导力理论让我们从理念上重新思考什么是领导。过去我们学习了很多关于教育管理的理论，此时才发现领导力和管理完全不同，领导力是激励和引领整个团队去做正确的事，而管理只是执行任务，用正确的方式去做事。按照领导力的分类，我们普遍属于分布式领导类型(distributed leadership)，即分配任务给大家完成工作。而作为学校领导，我们必须追求授权式(Distributive leadership)和分享式领导（shared leadership ）,以共同愿景激发团队的潜能，分享理念和权威，激励团队每个成员积极参与工作，这才是真正的领导力。GB老师的教学理论和学习理论不时为我们洗脑，让我们时常反思“以前我们的那些观念和做法是正确的吗？所有的问题都要有标准和答案吗？”

Audrey老师的自我认识课程帮助我们从心理学的角度来反思自己的性格、教学观、学习风格、领导力优劣势。自我认识让我们反思了个人特征和交流的特性。我的类型为外向直觉型（MBTI），这意味着我擅长主动与别人交流,能站在整体角度看待事情,偏向于感性思维，有想法和创造性，却少于关注规划、细节和可操作性。作为一个副校长,外向可以使我有效地与他人沟通，然而过多的表达会影响我倾听别人的想法，影响深入地交流。每个人都有不同的个性特点,每个特性可以在适当的环境下发挥作用。性格类型的反思让我认识到每种性格特征都有其优势，不同类型人组成的团队可以聚集更多的智慧，发挥各自所长。过去我总喜欢和自己性格类似的人相处，认为与他们合得来，现在我的观念变了，认识到“差异无处不在，我们必须接受差异、理解差异、善用差异”。不同类型的人可以给我们产生更多思想的碰撞，可以使团队更高效地工作。

Matthew和Lesley老师为我们解读如何进行数据收集，如何进行数据分析，

如何进行基于数据的学校改进方案设计，如何建立有效的家校社区合作关系。从学校的办学宗旨分析到数据收集方法，从数据的客观分析到学校改进方案出炉。Matthew老师以加拿大学校为样例带着我们对自己的学校进行了详尽的分析，通过“准备、聚焦、信息采集、数据解读、设置目标、监控实施过程（getting ready, focusing, imforming, interpreting, setting goals, monitoring）”的六个步骤制定出学校的改进方案。我们把评价学校的六个指标作为学校发展的关键点：分享办学宗旨和目标（shared mission and goals）、严格的学生学业标准（rigorous standards for all students）、课程与教学的统一（curricular and instructional coherence and alignment），教师专业研修群体（the professional community of teachers）、家校社区合作关系（partnerships with families and the community）、学生的学习文化和氛围（culture and climate for student learning）。我们从中领悟到四点：首先作为学校领导者必须与教师、学生、家长、社区分享交流学校办学理念，协商办学方案，共同合作办学。其次学校的办学目标、发展策略的制定和工作评价都要基于客观数据的分析，不能单凭经验和直觉。第三，学校改进方案必须具备依据性、实操性和过程监控。改进方向要有数据依据，改进实施要有清晰的操作评价目标和具体策略，过程要有监控和目标修订。第四，学校三位一体建设要抓住ATP合作行动组(action team of partnership)的关键，做好家校交流和学校周边资源调查，通过ATP制定计划、组织实施来整合家、校、社区的资源，实现有效合作，为学生发展提供最好的服务。

三．中西文化和教育的对比思考

虽然是境内学习，但我们每日浸濡在北美的文化与课程中，也感受到了中西文化差异和教学差异。这些差异体现在六个方面。

1.平等亲近的师生关系

外教们亲近而友善，课堂教学灵活而人文。

学习之初，我们对自己扔了多年的英语缺乏信心，Gary和Dorothy老师的鼓励让我们感受到了加拿大人的温暖，也让我们逐渐树立了应对极具挑战的学习任务的坚定信心。外教的常用语是“做的好”、“你进步很大”、“我很欣赏”（good job，well done，you make a great progress，I appreciate），这些简单的话语给了我们极大的支持。老师们初见时都以个人短片介绍他们自己，我们都直呼其名，有时在紧张的课余我们还有放松聊天活动（happy hour），相比之下对教授BFT课程的中国教师我们只知道他们的姓, 显然生疏了许多。课堂上没有严格的纪律要

求，可以喝水、可以用电脑、有事可以离开座位，有问题可以打断他们直接提问。下午上课，外教用音乐、用铃声、用语言（“抱歉”I am sorry，“欢迎回来”welcome to back）让学员们进入上课状态。如果有人在课堂上走神，外教会说“你好”、“请注意我”（hello, may I have your attention）来提示学生。

2.社会价值观和学术原则

在学习中我们也深刻感受到了北美人诚信第一,学术严谨、注重过程的社会价值观。

专业课开始，GB老师为我们上了难忘的一课：“学术不端”（academic misconduct）。在国外从幼儿园到大学课堂都会首先上这一课。学术不端有6种：（1）提供错误或虚假信息，即欺骗（deception）;(2)蓄意破坏（sabotage），如故意撕书；（3）作弊（cheating），如考试偷看、找人替考、替写文章；（4）抄袭(plagiarism)；（5）伪造(fabriction）数据、信息、引文等；（6）贿赂（bribery）。令我惊讶的是一门课的作业交给其他课老师当作业也是行为不端。国外所有学术不端行为都是一种耻辱，会受到严厉的惩罚。导师指导我们撰写专业APA论文时也是一丝不苟，他们总是问：“你自己的观点是什么？”要求我们每一处提到他人观点之处都必须写出引文和参考书目，“这是别人说的话，不是你的，你不加注解就是剽窃。”

他们的作业要求极其严格,要写出自己独特的批评性观点，要引用课程中阅读过的相关材料来证明自己的观点，要有严密的论文逻辑结构，要用严谨的APA 格式，要按规定时间提交论文。我们都经历了多次重写论文的痛苦，导师在细致的批改中甚至为我们指出每一个格式和标点的错误，重写作业成为我们学习中的家常便饭。

反思中国的学术现状，“天下文章一大抄”的流行语十分盛行，学历造假、论文剽窃屡见不鲜，我的同事同学有时也会找我要文章去去交差，我也常把自己的文章修修改改交给不同部门，我的网上工作室转发引用他人文章时也往往忽略了注明来源。由此看来国人的诚信和学术严谨还需诸多努力，而且必须从受教育之初开始建立，同时配套以社会法制的统一规章，才能建立起一个诚信的社会。

在北美，课程的学习很少有闭卷的知识性考试，学业成绩是日常作业的积累，只要你平时认真学习，认真完成作业，最后就能拿到学分和不错的成绩。作业是个性化的论文和讲演，都是无法抄袭的。70分为及格，不及格或作业不满意可以修改后再次提交，请导师重新批改作业，也重新打分。

3.教育的多元选择

加拿大阿尔伯特省高中课程只有数学、语言、社会、科学四门必修课，每一门必修课有4种不同难度的课供学生选择,要考大学的学生修学术水平课程，或完成学术课程后修习大学初级课程，不打算上大学的学生修应用水平课程或职业水平课程，这4种不同难度的课程学完都可以高中毕业。另外还有很多选修课供学生根据兴趣爱好自选，如体育、音乐、戏剧表演等等。学生自主选择的余地很大，学习的兴趣也自然浓厚了。

4.人文化的“学生中心”教学模式

我们探索了很多年“学生中心”教学模式，但是这么多年我们多半还是教师一言堂的“教师中心”教学模式。

什么是真正的“学生中心”呢？我认为是平等的师生关系，轻松的课堂气氛，符合学生需求的教师指导下的自主学习、团队学习和体验学习。

外教把课堂幻灯片提前发给学生以供预习和课堂使用，作业可重写重新计分。课堂学习有2/3时间是小组合作学习(team learning)，1/4学习成果用讲演（presentation）的方式呈现出来。为了方便学习，我们的座位多以圆圈、方块形式摆放；为了在有限的时间内完成小组任务，我们通过分任务阅读、共同讨论，写提纲，做PPT,分角色讲演的步骤完成学习任务。小组论文也是每人承担一部分任务，全组汇总，组长统稿。为了不耽误小组作业提交，每个人都要按时、高质量完成自己负责的部分，尽可能不给统稿人造成更多麻烦。团队论文占了近一半作业。

体验式学习表现在多种教学策略和体验式活动学习上。

专业课教学中外教运用了多种教学策略：演讲、问答、思维导图、反思日志、分组讨论、拼图学习活动、头脑风暴、以点投票、信封分类、索引卡提问、停车场问答、SWOT分析法、电梯交谈法等等。多种教学策略的运用把个人单调而紧张的学习过程成为了团队合作、集体智慧交互的学习过程，让每一个人都动起来，去读、去说、去学、去写、去思考、去交流。

体验式学习的“变革游戏（change game）”给我们留下了深刻的印象。如何变革？GB和Audrey老师让我们进行了一次学校的变革模拟活动。如同大富翁游戏一样，我们围着学校改革的棋盘、棋子、条件卡、钱币开始了游戏。规则是完成变革任务，让所有代表学校人物的棋子到终点、并赢得高分就能获胜。我们的变革首先要进行信息认同，在学校董事会成员、校长、学校顾问、教师、家长代表中该先找谁呢？在极其困难的推进中我们发现没有决策层认同，改革就无法

启动，而学校相关社会关系信息对于推进速度非常关键，有些支持改革的行动者能让我们事半功倍，而且能发挥他们的影响力推动改革。一次次失败也让我们发现与顽固派人物沟通只是徒费功夫，推动顽固派的办法只有用改革的大势驱动，以他们的关系密切者来影响。宣传册和讲演的方式能大范围普及改革理念，工作坊、课堂教学能快速迈出改革行动的步伐。变革游戏使我们在模拟活动中思考感悟，人人都想改进，但人人都不愿改变，因此变革成为一件很困难的事，一项变革至少需要2年才能完成。改革必须经历“信息传递、兴趣培养、着手准备、早期应用、日常应用、学生受益”的六个环节才能完成。体验式学习使我们真切的体会到了学校领导推行变革的不易，也让我们领悟了学校工作的规律。

信息网络应用在课程中得到很好体现。我们每人都把课程管理平台作为日常工具来使用，课程信息、网上图书馆、学习论坛、作业上传批改、成绩查询，导师上传文件自动同步给学生发邮件，信息化的应用为我们提供了很高效的学习工具。

四．学习感受

回首学习经历，最精炼的概况是“5+2，白+黑”，即5个工作日加2个休息日，白天加黑夜学习。学习虽然紧张，但我们充实而快乐。

4月21日的入学选拔语言考试中我们惴惴不安，5月3日开学典礼中我们倍受鼓舞，语言学习阶段我们化压力为动力，每日开始了从往返路途的听力练习到晚自习后回家看英文电视的全方位英语学习，在7月21日BFT考试中我们全员通过。7月23日我们启动了高密度、大容量专业课程，熬夜成了家常便饭，同学见面的口头语不是“吃了吗”而是“你昨天几点睡的？”有时学校还有一些工作需要做，更是忙得不亦乐乎了。几个担任正职的同学更是辛苦，周末都在单位上班，没有一点休息时间。专业课程的难度曾经让我们几近抑郁，在老师们的鼓励、同学间的帮助、主教的支持下，我们才渐渐适应了专业课的学习。几个月的学习一晃而过，我们闯过了语言的第一关，完成了5门专业课的学习任务，收获了充足的管理理念、文化感悟、教学策略和深厚友情。

能够参加此次学习是我们的幸运，感谢学校、区县教委、北京市教委给了我们这么难得的学习机会，感谢北京教育学院和皇家大学为我们精心设计组织的课程。每次面对市教委领导的关心和学校领导的支持我们都由衷地感动，认真严谨的外教也让我们感慨不已。国家为我们花了这么多钱，学校为了支持我们克服了这么多困难，我们身上寄托着国家和组织的深厚期望，寄托着学校和同事们的重托。

我们会继续尽己所能，学好西方教育管理理论和实践经验，提高自身领导力

和教育水平，打开思考实践之门，为本校的教育、北京的教育、中国的教育寻找更科学、更有效的发展之途。

从“学习”到“思考”，再到“实践”，意味着我们还有很长的路途。在路上我们不寂寞，因为有老师同学们的同心奋斗，因为有各级组织的温暖携手。我们在教育的旅途中同行！

管理学基础答案.教学总结

1、约法尔是管理过程学派的创始人，他认为管理的职能有五个，即( )，这五种职能构成了一个完整的管理过程。 2、企业流程再造的目的是增强企业竞争力，从( )上保证企业能以最小的成本、高质量的产品 3、企业管理层次的差异决定了目标体系的垂直高度。这样，企业目标就成了一个有层次的体系和网络，即是目标的( )。 4、( )以后，在我国一些企业，目标管理思想得到广泛的应用，并在实践中与计划管理、民主管理、经济责任制等管理制度相结合，形成带有中国特点的目标管理制度。 5、按预测时间范围长短不同，可将其分为短期预测、中期预测和长期预测三种。一般地，预测时间范围越短，预测质量越高；反之，预测结果的准确性越低。因此，在进行产品价格决策时，需要做的是( )。 6、用特尔菲法进行预测与决策，对专家人数的确定要视所预测或决策问题的复杂性而定。人数太少会限制学科的代表性和权威性；人数太多则难以组织。一般以( )人为宜。 7、授权时应依被授权者的才能和知识水平的高低而定。这就是授权的( )原则。 8、有一种领导理论，它将领导方式分为四类，即专权命令式、温和命令式、协商式和参与式， 9、美国哈佛大学的心理学家詹姆士在对职工的研究中发现，按时计酬的职工仅能发挥其能力的20—30％；而受到激励的职工，其能力可发挥至( )。 10、一个管理人员的职能是“计划、安排和实施各种不同的生产过程”，这是( )中的观点。 、 11、决定一个组织经济效益大小和资源效率高低的首要条件是( )，其手段都是管理。 12、梅奥等人通过霍桑实验得出结论：人们的生产效率不仅受到物理的、生理的因素的影响，而且还受到社会环境、社会心理因素的影响。由此创立了( )。

研究生学习心得体会

研究生学习心得体会 时光荏苒，岁月如梭，三年的研究生学习生涯即将过半，对自己这一年半的学习情况做一个系统的整理，既是对之前的总结，也是对后面三个学期的展望。 2010年9月开始了自己的河北大学行政管理专业的研究生涯，第一个学期的课程安排比较全面，既有专业课程的传授，也有政治理论课程的熏陶，还有公共英语的学习。按照专业课老师们给的书单，自己阅读了一些专科课方面的论文以及学术著作；此外，自己还阅读了几部二战时期的人物传记，比如丘吉尔、罗斯福和戴高乐等。研一下学期则进入了全面的专业课程授课阶段，四门专业课加一门公共外语，结合四门专业课的内容以及写结课论文的过程，自己阅读了约翰洛克的《政府论》、阎照祥的《英国政治制度史》、托克维尔《论美国的民主》等著作以及一些中西方民主方面的学术论文，对自己这个学期专业课程的学习提供了很多的帮助和知识的补充，受益颇多的一个学期。 一年的时间很快，已经来到了研究生阶段的第二个年头，研二的这个学期也是研究生阶段最后一个安排课程的学期，显得格外珍惜，自己这学期做到了全勤，好好珍惜自己二十年学生生涯的最后一个学期，当然了，这也与这个学期的2门课程的吸引力程度呈正相关，一门课是人力资源管理的课程，一门是专业外语，都是自己本科时的老师，均是很有个人魅力的老师，所以同学们的出勤率显得格外的高；而自己还有一个原因，自己的毕业论文方向选的是人力资源管理，所以每节课都在很认真的听课，记笔记。按照老师给出的书单，正在读HR方面的著作，目前已经读过了美国学者罗纳德与约翰共同写就得《公共部门人力资源管理：系统与战略》，以及即将读完的李宝元老师的《现代公共人力资源开发与管理通论》，都是很有内涵的著作，使自己对HR方面的理解更加的深入与通透，也对自己的毕业论文的思路提供了很大的帮助。 以上基本就是自己这一年半研究生总共三个学期的专业课程学习情况的概况，知识来自于生活的各个方面，而不仅仅在课堂，生活中处处可以有收获，通过与人的交流，通过一次旅行，通过发生在身边的一件小事，而自己在学校的这一年半的时间里，除了上课时与读专业著作所获得的知识以外，还通过其他的一些途径获得了许多有益的知识。 首先，便是与自己朝夕相处的同学们，进入研究生阶段，同学们都经历了大学时期的洗礼，变的更加成熟与理性，大家相互之间交流起来显得更加的从容与方便，本科时大家学的专业各不相同，交流之余也会了解到同学所学专业方面的的知识内容，比如同学有学习经济学的，可以通过他了解经济学方面的知识，当然了，大家更多的还是生活方面的交流更多，班里的同学都很好相处，课外之于，经常有集体活动，比如一起去K歌，吃饭，自助等等，聊天之余，增进了彼此的友谊，同学既是自己学习的对象，也是自己未来的财富。 如今的时代，网络日益发达，新闻消息的传播速度可谓惊人，世界的每个角落发

领导与管理培训心得体会-

大庆油田 第二期精细油藏描述培训班 领 导 与 管 理 培 训 心 得 体 会 学号: 30 姓名: 谢小曼 二○一六年十一月二十日

授课教师:冯百灵

领导与管理讲座的心得体会2011.11.15－16两天我们精描班迎来了北京市管理科学院的冯百灵老师的讲课,冯老师就角色与职责和管理与沟通两方面进行了详实的讲述,介绍了有效学习的EIAＧ模型,努力达到干中学、学中觉、觉中悟、敏于行，两天时间虽短，但是收获不是三眼两语就能讲清楚的，两天的收获必将会给日后的工作带来巨大的帮助。这两天的内容有以下几点印象深刻： 1.斗生肖游戏的启示：团队高效的运作需要①领导，管理者和员工明确各自的目标,加强目标的传导与转化②加强各机构间的有效沟通③激发员工的工作 动力与活力; 2.一分钟经理人的启示:通过一分钟目标、一分钟表扬和一分钟批评给出了管理的精髓：目标明确具体，奖惩及时到位,目标是工作的动力，表扬激发员工的热情，批评对事不对人，使员工心平气和的接收； ３．一分钟管理：管理工作的目标不仅仅是要强化组织的组织结构,更重要的是要能减少管理的副作用，解放员工的想象力,释放员工的创造力; 4．有效的沟通:为了设定的目标，将信息，思想和情感在个人或群体间传递，达成协议并触发其行为的过程,沟通具有双向性,传送者发送讯息给接收者,接收 者要给予发送者一定的反馈,管理过程中不能讲告知当做有效的沟通； ５.管理是“双向”的:不要让你的上司管理你；而是让他被你主动管理。但是，你还不能让他有“被管理”的感觉，了解上司对你的期望,有效的与上司进行沟通,有效的辅佐上司，最终建立与上司间相互信任的关系。

硕士研究生自我鉴定总结

硕士研究生自我鉴定总结 硕士三年转瞬即逝，回首几年来的研究生生涯及社会实践生活，有甜有苦，有笑有泪，有成功也有失败。我孜孜不倦，凭着超强的战斗力，不断地挑战自我，充实自己，希望能 为将来投身社会、实现人生价值打下夯实的基础。 研三是我三年研究生涯之中最关键的一年。我选择了一条与我本身新闻专业大为不同 的路子，经历了一些新鲜、有趣，甚至是我从未料想到会这样发生的事情。XX年年年初，因为一次偶然的机会，在一位同班同学的拉扯下我毅然考取了国家导游资格证。同年暑假，又是在这位同学的拉扯下，我们啥也没准备便直闯广州南湖国旅接待部要求面试，没想到 竟然一击即中。于是就开始了我的学生兼职导游生涯。 刚开始接触导游这一行，感觉非常辛苦;经过了一年多的历练，感觉还是非常辛苦。 做导游经常是起早摸黑，服务必须到位，有时又免不了看客人脸色，生理与心理上的压力 都着实不小。疲惫，苦恼，猜疑，失落则是家常便饭。但是，无可否认，这个职业，充满 挑战，也充满机遇，它为年轻人提供了一扇窗口去窥探这个社会和世界。第一次坐飞机， 第一次有机会全国各地到处跑，第一次站在旅游巴前方跟一大群萍水相逢的陌生游客说话，第一次跟一个第一次见面也许一辈子也只有见一次面的地陪导游并肩作战，第一次遇到我 从来未曾碰到过的棘手问题并学会如何解决问题，第一次拿到一份来之不易的我应得的工资，第一次获得别人诚挚的鼓励与赞赏。有精彩，也有不堪。一切一切，都是我人生中非 常宝贵和难忘的经历，不管将来我从事旅游行业还是从事其它，做事抑或做人都会终身受用。 做导游的日子里，我有幸走访了不少名胜古迹，接触到社会上许多不同类型不同层次 的人士，结交了一些志趣相投的朋友，学会如何跟人沟通交流，曾经帮助过别人，同时也 得到过别人的帮助。比情绪更大的需求是了解。一个人不管有没有才，出不出众，真诚与 敬业都值得别人钦佩，哪怕工作再细小卑微。 学习上，我一直坚持自己务实的个人作风，认真学习专业课程，终于凭着耐力，在XX 年年2021年度大学第三学年最后一次综合测评中喜出望外地中了个尾彩获得学校的优秀 学生综合奖学金。 工作上，我还稚嫩也欠缺经验。但我年轻并充满热情。我有顽强的战斗力，自信能凭 自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，实现自我目标及人生价值。 光阴似箭，转眼大学生活即将过去了，本人从进入××大学××系××专业学习以来，一直以严谨的学习态度和积极的工作热情投身于学习和工作中，虽然有过成功的喜悦，也 有过失败的辛酸，然后日益激烈的社会竞争也使我充分认识到，若想成为一名德智体全面 发展的优秀大学生，这些锻炼都是很基础的和必要的。大学时期的所学、所感、所悟将指 导我一生受用!

研究生学习心得体会

研究生学习心得体会 篇一：研究生学习心得体会 研究生学习心得体会 时光荏苒，岁月如梭，三年的研究生学习生涯即将过半，对自己这一年半的学习情况做一个系统的整理，既是对之前的总结，也是对后面三个学期的展望。 XX年9月开始了自己的河北大学行政管理专业的研究生涯，第一个学期的课程安排比较全面，既有专业课程的传授，也有政治理论课程的熏陶，还有公共英语的学习。按照专业课老师们给的书单，自己阅读了一些专科课方面的论文以及学术著作；此外，自己还阅读了几部二战时期的人物传记，比如丘吉尔、罗斯福和戴高乐等。研一下学期则进入了全面的专业课程授课阶段，四门专业课加一门公共外语，结合四门专业课的内容以及写结课论文的过程，自己阅读了约翰洛克的《政府论》、阎照祥的《英国政治制度史》、托克维尔《论美国的民主》等著作以及一些中西方民主方面的学术论文，对自己这个学期专业课程的学习提供了很多的帮助和知识的补充，受益颇多的一个学期。 一年的时间很快，已经来到了研究生阶段的第二个年头，研二的这个学期也是研究生阶段最后一个安排课程的学期，显得格外珍惜，自己这学期做到了全勤，好好珍惜自己二十年学生生涯的最后一个学期，当然了，这也与这个学期的2

门课程的吸引力程度呈正相关，一门课是人力资源管理的课程，一门是专业外语，都是自己本科时的老师，均是很有个人魅力的老师，所以同学们的出勤率显得格外的高；而自己还有一个原因，自己的毕业论文方向选的是人力资源管理，所以每节课都在很认真的听课，记笔记。按照老师给出的书单，正在读HR方面的著作，目前已经读过了美国学者罗纳德与约翰共同写就得《公共部门人力资源管理：系统与战略》，以及即将读完的李宝元老师的《现代公共人力资源开发与管理通论》，都是很有内涵的著作，使自己对HR方面的理解更加的深入与通透，也对自己的毕业论文的思路提供了很大的帮助。 以上基本就是自己这一年半研究生总共三个学期的专业课程学习情况的概况，知识来自于生活的各个方面，而不仅仅在课堂，生活中处处可以有收获，通过与人的交流，通过一次旅行，通过发生在身边的一件小事，而自己在学校的这一年半的时间里，除了上课时与读专业著作所获得的知识以外，还通过其他的一些途径获得了许多有益的知识。 首先，便是与自己朝夕相处的同学们，进入研究生阶段，同学们都经历了大学时期的洗礼，变的更加成熟与理性，大家相互之间交流起来显得更加的从容与方便，本科时大家学的专业各不相同，交流之余也会了解到同学所学专业方面的的知识内容，比如同学有学习经济学的，可以通过他了解经

管理学习培训心得3篇

管理，是指以管理主体，有效组织并利用其各个要素(人、财、物、信息和时空)，借助管理手段，完成该组织目标的过程。下面是为大家带来的管理学习培训心得，希望可以帮助大家。 5月9日下午，集团公司组织了关于档案管理制度的培训，此次培训解决了日常工作中遇到的一些棘手问题，也学习到了一些相关的工作流程及技巧，让我受益匪浅。 此次培训主要有以下几方面感受： 一、学习了档案管理的基础知识。首先明白了什么是档案，授课老师给予了深刻明确的讲解，让我从概念上对档案有了一个明确的认识。其次知道了档案的作用，档案具有凭证等方面的作用，为企业的经营管理提供资料。再次知道了有关档案管理的相关法律法规，明白了档案在法律规范中的依据及重要性。 二、了解了集团档案的管理制度。通过对集团档案管理制度的学习，知道了集团档案工作的具体流程，明白了在工作中应该如何处理档案文件资料。 档案的分类及归档范围说明了在档案的分类方法，立卷及编号方法，并且老师通过实例生动的讲解传授了此类工作技巧，为今后的工作理清了头绪，从而在同等工作质量的情况先减少了工作量，使得我们更容易工作。 通过对档案其他相关知识的学习，让我在今后的工作中有了一个清晰的思路，对工作效率及质量的提高有很大的帮助。 三、通过与老师的交流，解决了在日常工作中遇到的一些困难，为今后的工作奠定了基础。 此次培训对我帮助最大的地方莫过于对档案资料的分类整理方法，学会了如何对档案资料进行分类整理，可以使我在今后的资料收集过程中合理分类，做到档案资料目录详细明确，存放整齐，查找容易，使用方便，极大地提高了工作效率。 此外，对工程资料的管理也得到许多可以借鉴的知识。工程资料作为工程项目最重要的依据有着重要的意义，对于工程资料的管理，可以借鉴档案管理中对档案的分类方法，从而对工程资料进行合理地分类，利于以后的查找和使用，因而提高了工作效率，也使原本杂乱的工程资料得到了有序的整理，进一步减轻了工程竣工档案资料整理的负担。 最后，感谢集团公司组织的此次培训，及时解决了日常工作过程中的诸多疑问，为今后更高效，更优质的工作提供了一个良好的学习平台! 12月，我有幸参加了公司举办的班组长管理培训班，在8日至11日为期4天的培训时间里，在有关部门精心组织和各知名教授们的精彩讲解下，培训圆满完成，使我受益非浅。作为一个刚走上企业基层管理岗位的我，通过这次培训，让我真正了解到了班组长的作用，对自己该怎样做好一个好班长有了更深的认识。班组长是上级与一线生产员工的主要沟通桥梁，起着承上启下的重要作用，是生产一线的组织者和指挥者，也是直接生产者，他综合素

硕士研究生毕业自我总结范文

硕士研究生毕业自我总结范文 硕士研究生毕业自我总结 本人在硕士研究生学习阶段，注重政治理论学习，关心国家大事，认真学习"三个代表"重要思想和党的创新理论，拥护党的路线方针政策，自觉以科学发展观来认识世界和社会，时刻牢记担负的社会责任，时时以共产党员的先进性标准来要求自己、事事力争做到模范带头。 在专业课程学习上，根据研究方向的要求，认真学习了通信领域的核心课程，所选课程全部达到国家要求。在科研实践中，广泛阅读有关博士、硕士论文和大量的外文文献，开阔视野的同时，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。勤恳踏实，注重团队合作精神和集体观念，实践动手能力比较强，参与了导师多项课题的研究，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高，同时顺利完成了硕士毕业论文。 在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽;积极参与班级各项集体活动，热情为同学们服务。 在研究生阶段，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的两年。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。 该同学政治立场坚定，思想纯洁，有一定奉献精神，党员的先锋模范作用发挥比较好。能自觉遵守《学生行为准则》和学校的各项规章制度，尊敬师长，团结、关心同学，热爱集体，积极参加班级集体活动;学习目的明确，态度端正，勤奋刻苦，成绩优良;为人诚实，做事认真负责，同学中有较好口碑。不足是工学矛盾处理不够好，学习成绩需进一步提高。希望以后能发扬成绩，克服不足，争取更大进步。 硕士研究生毕业自我总结 两年的硕士研究生学习已经接近尾声，马上就要从学校走向社会了。回顾这两年来，通过自己不断的努力，在工作、学习、生活等各方面都有所提高。这两年的

管理学基础课程教学大纲

管理学基础课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质和任务 管理学基础是广播电视大学开设的一门专业基础课。 管理学是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。尽管各种具体的管理活动千差万别，但管理者在处理问题时，都要通过一定的计划、组织、领导和控制等职能来实现组织的目标。在实施这些管理职能时，其容会有所不同，但遵循的基本原理和 原则却是一样的，这就是管理的共性，也就是管理学所要研究的对象。由于管理学研究的容包括生产力、生产关系和上层建筑三方面，它必然同许多学科如经济科学、技术科学、心理学、数学、计算机科学等相关联，吸收和运用与之有关的研究成果。因此它是一 门广泛吸收多学科知识的边缘科学，同时它又具有很强的实践性，属于应用科学。 通过本课程的学习，可以使同学们掌握现代管理的基本原理、 一般方法并树立科学的管理理念，为进一步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。 二、与相关课程的衔接 管理学基础是一门建立在经济科学、数学、心理学、计算机科学等基础之上的独立的应用科学，以它为基础派生的课程为相关专业的专业理论与技术课程，诸如市场营销学、工商企业经营管理、企业生产管理、人力资源管理、财务管理、企业信息管理等。

三、课程教学的基本要求 1．正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对管理学基础有一个总体的认识。 2．掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。 3．紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、 解决问题的能力。真正掌握课程的核心容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。 四、教学方法与教学形式建议 1．要系统、全面、准确地阐述管理学的基本原理和实务，在原 理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。 2．增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型 案例的剖析。同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。 3．日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。建议布置适量的作业题，以综合练习和案例分析的形式为主。 五、课程教学要求的层次 教学过程中，按“掌握、熟悉、了解”三个层次要求。

研究生课程班学习总结范文

研究生课程班学习总结范文 此次在心理学研究生课程班的学习，对于我来说是第一次较为系统的接触和学习心理学。坦率的说，虽然上大学时，接触过心理学 的丁点知识，但是对于系统心理学的了解很少，而且片面的认为心 理学对于自己没有太大的意义，虽然它是一热门的学科，也很少花 时间去看这方面的书，即便是某些时候自己心理可能存在问题，也 不相信心理学家和心理医生能解决问题。可是通过心理学研究生课 程班的学习，特别是聆听老师系统的讲课，还有到天津的这一趟学习，不仅感到耳目一新，而且确实颇有收获。 初步了解心理学的发展简史及其研究的重要性。心理学作为一门独立的学科，有100多年的历史。古今中外，许多心理学的宝贵思想，从产生、发展、丰富、完善到学科的形成和沿革，是心理学研 究的价值更为突出和实用。心理学能够帮助我们回答关于人的行为、思想和感觉问题，可以运用其科学的技巧去体察自己的很多心理过程，可以洞察和分析别人的心理和行为。只有心理学才能较为系统 的回答到底是什么使你、我、他成为这样的个体。心理学与哲学、 社会政治、道德教育交织在一起，从心理学的学科群来看，无论是 普通心理，还是教育心理、文艺心理、军事心理、医学心理、社会 心理等都具有极高的应用价值。 明确了心理学研究的对象极其所处的重要地位。心理学研究的对象是心理或是心理活动及其规律，以及心理作为内在条件的行为。 心理是人的神经系统，是物质的属性，但本身不是物质，所以不能 直接进行测量和分析。只能通过人的活动行为进行分析，因此从广 义的理解心理学是研究人类行为的科学。心理学的研究过程就是建 立和完善心理与行为的理论。现代科学技术飞速发展，科学体系重 点学科越来越多，苏联哲学家凯德洛夫认为“迄今2500多门科学， 惟有心理学和人人都有最密切的关系。因为人既是从事各种认识活 动的主题和中心人物，又是心理活动的主要载体和承担者，没有人 的参加，没有符合人的心理规律的活动，任何一个认识过程和实践

管理骨干培训心得体会

管理骨干培训心得体会 导读：管理骨干培训心得体会一 12月7日上午，我参加了公司组织开办的第四期管理骨干培训班，接受了多方面的学习和辅导，受益匪浅，领导的管理知识讲座，使我更加明确了企业发展与员工队伍的培训建设之间的重要关系。 我有幸参加了这次培训，深有感触，培训内容具有很强的针对性。蔡总谈到了如何打造一支高效率懂服务的团队，结合案例，为大家分析讲解了建设高效率团队的必要性和重要性，并就建设这个团队对管理人员的素质、技能要求做了重点强调。徐总则从“重视对师生的沟通与互动”结合多个案例和后勤身边发生的工作细节分别从沟通的种类、技巧、形式、步骤及适合高校后勤的沟通方法等内容一一剖析、一一阐述，强调了沟通的重要性。朱总则从如何打造后勤文化建设来提醒大家建设文化后勤的必要性和紧迫性，提出要先仿造再创造，任劳任怨、任怨为你的口号，使自己感触颇深，人力资源管理中心主任李晨还鼓励管理骨干们要结合领导的专题讲座、结合工作特点，发挥想象、创新思维，积极建言献策，为公司的持续发展提供更多的“金”点子、“正”点子。 此次培训安排的几个方面内容，让我进一步转变了观念，如何加强企业内部管理，提高服务水平，同时还有后勤职工如何在理日常事务的过程中，采取灵活多样的工作方法，才能取得最佳效果等。培训内容通俗易懂，有较高的理论水准，为提高自身的理论水平起到了很

好的效果，理论指导实践，希望在以后的工作中，自己能灵活掌握和运用。 管理骨干培训心得体会二 通过参加此次中层干部及业务骨干培训班的学习，让我们进一步开阔了视野，拓展了思路，更新了观念，提高了处理问题和解决问题的能力，特别是如何当好中层干部，如何提高中层干部的领导力和执行力有新的收获;就是感到有一点遗憾，是学习的时间有限，要学的.东西太多，此次培训班只是让我接触到知识的边角。总的来说此次培训使我受益匪浅，感触颇深，为今后更好的工作奠定了基础。具体体会如下： 一、通过学习培训，让我深深体会到激励机制的重要性和必要性 老师一开始就把所以的同学分成6个组，表现好的就奖扑克牌，5张扑克牌换一张笑脸，通过这种激励方法极大地调动同学们的积极性，我们近60人为为了这些笑脸有时争得脸红脖子粗，通过这种方 法也让我深深体会到，我们中层在今后工作中激励应该成为重要手段，它能充分调动员工的积极性和创造力，对于增强部门、单位活力具有重要的促进作用。当今时代，很多人谈到激励，往往片面地理解为物质奖励。诚然，物质奖励是激励手段之一，在某些条件下也是有效的激励方法。“只要能给钱，就能激励人”。物质奖励仅仅是激励的一方面。人们的需求层次是逐级递增的，当基本的生理需求得到满足后，人们就会有更高的追求，这时，金钱作为激励手段的作用就越来越有

研究生个人年终总结

研究生个人年终总结 研究生个人年终总结篇一 回首20xx年，我觉得还是比较充实而有意义的，有很多收获。在这里对自己过去一年的学习、生活、科研等做一个小结，目的是总结经验，发现不足之处，以利于今后继续发扬优点，弥补不足，为将来适应社会做好准备，把自己的人生道路走得更稳、更好，更快成材以服务于祖国、军队和人民。 政治思想和道德品质方面，我注意学习先进的政治理论，关心国际国内大事，始终与党中央、xx保持高度一致，积极拥护党和国家的各项路线、方针、政策，自觉遵守法律、法规和学校的各项章程制度。虽然自己已是一名正式共产党员，但我始终不忘党的宗旨，时刻以一名共产党员和中国军人的标准严格要求自我，约束自我，始终与党中央，xx保持一致，用科学发展观来认识世界，认识社会，能清醒地意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。 在学习方面，我努力学习专业课程，阅读了大量与本专业相关的书籍和论文，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程。在导师的指导下，积极参与各项科研活动，在活动过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，增强自己的实践动手能力。通过对研究方向的深入钻研，对专业领域的应用背景、科学前沿以及整个学科的结构都有了宏观、深入的认识，使自己具备

了自我学习，认真思考、善于钻研的能力，为自己的科研工作打下扎实基础。 在生活方面，严格要求自己，养成良好的生活习惯。作为班里的班长，我平时为人处世和善热情，和同学关系融洽，尊敬师长，并积极参加学校各种文体活动，积极帮助导师和科研秘书处理一些生活学习工作中遇到的问题。 在科研方面，在寒假期间和暑假前夕开始开展预实验，在此之前参考大量国内外的文献，预实验开展相对顺利，并且得出一些预期实验结果。整理论文一篇，应经投稿，正在外审中。 本人在过去的一年中所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的一年。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。 研究生个人年终总结篇二 在华中师范大学攻读硕士学位的两年研究生生活，是我生活压力最大、经济负担最重、学业收获最多的求学阶段。在老师的关心、同学的帮助和自身的努力下，我的研究生生涯可谓是风风火火、无怨无悔。 思想方面 我认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想;关心时事政治，关心学校的改革与发展;拥护党的路线、

《管理学基础》课程教学大纲

《管理学基础》课程教学大纲 执笔人：李华伟 审核人:王宏兰 编撰日期：2008-9-1 一、课程性质、目的与任务 本课程在会展策划与管理专业中属于专业基础课。通过本课程的学习，解决两方面的问题，其一，通过理论讲解，使学生了解基本的管理知识，认识管理的作用，激发从事管理工作的兴趣；其二，通过方法的教授和对案例的分析，提高学生的观察能力、思考能力、判断能力和操作能力，能运用所学知识解决简单的管理实践问题。最终使学生养成自觉地按照管理的原理、方法处理日常事务的习惯。 本课程的教学应注重理论联系实际，在讲解管理基本理论知识的基础上，注重管理方法的领会和应用。 二、课程的基本要求 通过学习，要求考生熟练掌握管理学中的基本概念、基本观点和基本理论，能运用管理学的基本思想、方法分析和解决管理实际问题；准确地掌握历史上各种不同的管理思想的基本观点和特点；系统地了解各项管理工作的重要性以及做好各项管理工作的各项基本过程和基本原则；掌握计划、决策和控制等管理职能中常用的方法；系统了解生产经营的主要方面和对其的管理内容。 三、教学内容与教学基本要求 第一章管理系统 教学内容：管理与管理系统、理解管理者的分类及素质要求、了解管理对象的构成要素及其组织形态分类、掌握影响管理环境的因素、了解管理方法的分类，掌握管理机制的构成与作用机理。 教学基本要求：掌握管理的含义与实质，理解管理学的性质与特点。明确掌握管理的基本职能及其内涵。清楚管理者的分类，能区分谁是管理者，理解管理者的素质培养，了解管理系统构成及其要素。清楚管理学的研究对象以及管理机制含义，内容和一般的管理方法，掌握管理环境的分类。 重点掌握：管理的概念与内涵，管理的职能及其内容，管理系统的构成及其内容。 一般掌握：管理者的分类，管理学研究的对象与体系。 难点：管理的概念与内涵的清晰、明确认识，管理系统的全面掌握和应用。第二章管理思想 教学内容：管理理论与思想的演进、现代管理原理、组织文化。 教学基本要求：了解管理理论与思想发展的基本脉络，掌握有代表性的重点理论；理解和掌握现代管理原理与原则；掌握组织文化的功能与组织文化的建设。 重点掌握：掌握“人本管理”、“组织再造”、“学习型组织”等现代管理思想

研究生自我评价总结

研究生自我评价总结

研究生自我评价总结 【篇一：研究生中期考核个人的总结(两篇)】 范文1 研究生中期考核个人总结 时光流逝，一转眼研究生的生活已经过去了一半。回首过去的一年多的时间，我觉得过的还是比较有意义、比较充实的，有很多收获，但同样也有失落的时候。在研二进入下半年的时候，为了使自己的工作能够顺利有序的进展下去，我想对前面的工作、生活及学习的方面进行一个小的总结，目的就是总结经验，发现不足，以利于今后继续发扬优点，补足缺点，为将来适应社会做好充分的准备，把自己的人生道路走得更稳、更好。下面我准备从以下几个方面分别对自己的这一段时间的经历进行总结。 首先在思想上，进入研究生阶段，继续保持优良的传统，继续保持党的先进性。继续认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表”重要思想和科学发展观的精神，牢记“两个务必”，紧抓“八荣八耻”的社会主义荣辱观，贯彻“两会”的精神，不断加强自己的思想政治修养。在认真学习理论知识的同时，积极关注国家的大事，积极向周围的优秀的同学学习，积极的向周围优秀的党员学习，一直以党员的标准严格要求自己，并向党支部递交了入党申请书，成为一名入党积极分子。 在学习方面，深入学习医学专业知识，研一期间，完成各门必修和选修课程并顺利通过了期末考试。完成课程论文的过程中阅读的大量参考文献拓宽了我的专业知识面，同时培养了收集资料及对资料进行归纳总结的能力。聆听了学术大师和临床专家们的金玉良言，受益匪浅。在第一个学期末，进入临床来，根据学校及个人发展确定了培养计划，严格按照培养计划一步步完成，按时上下班，本着爱岗敬业、

学习的态度，认真完成各项任务，积极收治患者，热情服务病人，努力学习各种基础理论知识，熟练掌握各项操作技能，在诊治患者，病历书写，基础知识的积累上有了较大的收获，在导师丰富的临床经验和严谨的工作态度熏陶下，学会了常见病的诊疗，在外轮转期间接触了更加丰富的病种，开拓了视野，逐步纠正了临床诊治的误区，加强了与患者的沟通能力，正确处理医患关系。今年经过几个月的紧张准备，9月份参加了全国执业医师考试，并顺利通过了执业医师。虽然通过了考试，但在临床实践中发现很多东西要学，要深入体会，尤其是临床思维能力和应变能力有待加强。在临床工作的同时开始着手科研，撰写课题设计的过程中，阅读了大量的中外文献，获益颇多。尤其认真翻译了一些外文资料对我的英文阅读能力，写作能力上都有很大帮助，积极参加本科室每月举行的文献演讲。总的来说，在各种学习机会中给我的知识库增加了很多的存储。在确定了选题后，积极准备实验，现在刚开始开始实验，对于将遇到的困难将积极向各位师兄师姐及老师请教，以保证顺利完成实验，及早撰写论文。目前暂时无公开发表学术论文。现正在看文献，写综述过程中。 以上我总结了前阶段研究生阶段的生活，对各方面的成长做了真实的评价。当然，存在一些不足之处，做事决策上不够自信，果断；全面性思考和综合分析能力有待提高，这些都是我在日后工作学习中要特别注意的地方。进入第四学期，迎来生机勃勃的春天，在这承前启后，继往开来的时刻，对于我，下阶段任务更加重大，在临床技能培养和实验、撰写发表论文上，要付出更大的努力。合理安排时间，临床和科研两者共同发展，共同进步，并争取早日完成自己的毕业大论文；在学有余力下，挖掘新的课题，在科研的路上再进一步。在余下的研究生生涯中，努力再努力，给导师、家人和朋友交出一份满意的答卷。 指导教师意见

基层管理培训班学习心得

［标签:标题］ 篇一：管理人员培训感想 管理人员培训心得体会 为提高全厂基层管理人员的管理能力和领导水平，分行高薪聘请全国出名的上海明鸿中小银行培训中心于7月10日至7月12日对全区中高层管理人员作了为期8天的培训。通过这三天的培训，我感受到了厂部主管对基层管理人员发展寄予的厚望，也感受到了全厂基层管 理人员对知识的渴求，感受到了全厂管理人员对个人管理能力提高的愿望！与时俱进强素 质创新思维谋发展回顾为期八天的基层管理人员培训班，时间虽短，但选题广泛、内容充实。 通过这次培训，使我进一步丰富了理论知识，更深刻的认识到自身的责任与义务，提高了对当前基层生产管理工作的了解，增强了抓好本职工作的紧迫感，通过这次的培训我深知肩 上责任重大，我深刻的体会到，管理人员是生产的组织领导者和指挥者，也是直接生产者，他综合素质的高低，将影响产线管理的成败。所以，基层管理人员不仅要具备善于沟通、执行力要强、具有影响力、关注细节、带领团队等管理能力，还要掌握足够的技术技能、与人共事的人事技能和思想技能。同时，我也认识到自己工作中的不足之处，我将以这次学习为契机和转折点，通过不断的学习新知识，创新新思维方式来改进以往的工作方法，将理论与实践相结合。今后更好地为企业的发展贡献绵薄之力 在此，我要感谢公司主管，感谢给各位授课老师给了我们这次培训的机会。同时也感谢工 友在培训中给予我的帮助和指点。篇二：基层管理人员培训心得 培训心得 首先，感谢公司给我们提供了一次学习提高和沟通交流的机会，感谢人力资源部为这次基层管理人员培训班提供的服务。通过参加这次系统而全面的培训，我有以下几点感受。培训的目的是对于组长岗位的角色认知，做的时间不一样，如何去定位这个角色，承担这个岗 位的职责，管理的知识和管理的技能的传授，从而提升我们的管理水平。讲解了带团队所需 要的核心技能。管理人员角色认知及职责，对这个岗位的角色认知。最大的收获是做一个目标性的管理人员，不是保姆。对员工要会关心，会帮助，会要求！职场心态，马老师给我们的讲解了积极心态、感恩的心。而且用了很新颖的授课方式，我们的听课激情被充分的调动起来。让沟通更有效，马老师讲述沟通的几个重要的技巧，并通过实战演练让我们认真体会 沟通和重要性。主持会议的技巧，这是我感觉最有用的，会议如何去开展，会议的几种模板。例如说早会经营的关键点有四个：业绩的汇报与跟踪，用数据说话公布团队指标的完成情况， 达成的个人，那些个人是差一点点就能拿到激励方案的个人都是使团队目标强化的办法；技能培训与分享，奖励的兑现与表扬，表扬实现目标的伙伴；激励的方案与追踪，拿数字说话我们还有几个伙伴差多少，最后加油喊口号，开心上线。我们的未来不是梦，原本以为一些 简单的管理知识，可以给我们的老师讲解得实在 丰富，在老师们绘声绘色的讲解中，我们也更能理解和接受到这些陌生的管理理念。管培训期学到的知识获益良多，让我感触最深的是学无止境，培训班里有只入公司半年的储备组 长，有在组长岗位上工作半年的，也有在公司多个岗位十几年现在参加储备组长培训的，但是我们都暂时忘记自己的工作，忘我的学习，抱着空杯的心态去学习。大家各抒己见分享自 己在岗位上的一些经验，特别是咱们三部的管理人员，更强烈的去表达自己。也让我看到了自身的差距，有差距没关系，意识到了我们才能更好的去进步。 这次培训我会把学到的更多的通过想练和创新更好的运用到我的工作当中，我应该庆幸有

管理学基础--形考任务三教学总结

管理学基础--形考任 务三

管理基础学--形考任务三 1、领导者的权力来源包括职位权力和（A ）两个方面。 a. 自身影响力 b. 组织影响力 c. 权力影响力 d. 文化影响力 2、管理方格理论提出了五种最具代表性的领导类型，其中，（ C）又称俱乐部式领导者，这种领导方式对业绩关心少，对人关心多，努力营造一种人人放松的环境。 a. 9-1型 b. 5-5型 c. 1-9型 d. 1-1型 3、当领导者面对一个非处理不可的事情时，不直接处理，而是先搁一搁，去处理其他问题。这种调适人际关系的方法就是（D ）。 a. 不为法 b. 缓冲法 c. 糊涂法 d. 转移法 4、（ B）认为人的需要由低级向高级分为五个层次，即生理的需要、保障或安全的需要、归属或承认的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 a. 公平理论 b. 需要层次理论 c. 成就需要理论 d. 双因素理论 5、根据强化理论，职工努力工作是为了避免不希望得到的结果，这就是（）。

a. 惩罚 b. 正强化 c. 消极强化 d. 自然消退 6、沟通的深层次目的是( D )。 a. 展示才能和影响力 b. 将工作布置下去 c. 将信息传递给别人 d. 激励或影响人的行为 7、( B ) 的最大的优点在于它持久、有形、可以核实。 a. 口头沟通 b. 书面沟通 c. 电子媒介沟通 d. 非语言沟通 8、下级不愿意向上级传递坏消息，怕被上级认为自己无能；而上级也可能没有注意到下级的贡献，把下级的贡献归到自己头上，引起下级不满。这种引起沟通组织障碍的原因是（ C ）。 a. 缺乏正式沟通渠道 b. 目标差异 c. 地位差异 d. 协调不够 9、人们只记忆经过自己的选择愿意记忆的信息，这种认知过程产生的沟通障碍是由于个体障碍中的（ C ）原因造成的。 a. 非语言提示 b. 情绪

研究生两年的学习总结学习总结

研究生两年的学习总结学习总结 两年的研究生学习可以分为两个阶段：第一个阶段是以研究生 课程为主导的系统学习阶段，也就是研一一年的时间。第二个阶段是以研究生学位论文为主导的实践阶段，也就是研二一年的时间。 以研究生课程为主导的系统学习阶段： 1、在这个阶段中体验了一个全新的学习方式——网络协作学习。这种学习方式主要是与华南师范大学、陕西师范大学、华中师范大学以及其他网友们的体验性的学习。这种学习经历让我对网络环境下的教育和学习有了一个体验性的认识。也 ___到网络对于教育教学和学习产生的重大影响。 2、在这个阶段中比较认真的学习了我荒废已久的英语课程，在英语课程的学习中，高水平的师资和个性化的教学方式仍然让我记忆犹新。 3、实力派老教授们旁征博引、深入浅出的《科学社会主义》和《自然辨证法》的教学方式，让我对社会、教育、哲学、科技等等等有了一个全新的认识。

4、专业课老师们以严谨的治学态度、全新的教育教学理念、渊博的知识、独特的教学方式、高尚的师德作风，引领着我对专业课程的不断学习。 5、学校的学术盛宴，拓宽我的知识面。学校的学术盛宴以“金波论坛”为主，各个学院讲座为辅，这些不同专业、不同学科、不同背景的学术大师们从自身的研究领域为拓宽了我的知识面。 以研究生学位论文为主导的实践阶段 1、为了完成学位论文和实践学分。我从20--年8月-20--年3月，进入银川市兴庆区一所农村小学，跟踪该校一位特岗教师，收集其信息化教学能力发展的`相关资料，并撰写《农村特岗教师信息化教学能力发展的个案研究》学位论文。 2、为了丰富自己的实践经历，也为了施展自己的所学，主要进行了如下实践。 （1）在跟踪案例教师信息化教学能力发展时，执教该校九年义务教育一年级两个班小学数学学科教学。 （2）管理该校远程教育、教学；

[最新]管理班培训学习阶段性总结

管理班培训学习阶段性总结 几天的培训学习,我感触最深的是老师们对我们无微不至的关怀,让我很感动,平易近人的态度使人倍感温暖,赵老师严谨治学的敬业精神令人敬佩.几天来昌都教育局和进修学校科学的安排、严格的管理、使得我们学到了很多.对教育教学工作很有见解的老师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益非浅.培训学习中有许多收获和感触.首先,它让我撞入了一种求学的氛围.不学习就要落后,不进步就得淘汰,要在教育这块土地上寻到自己的思路,学习是唯一的路！在培训班上,各位学员思维活跃,团结互助,开放而又严肃,竞争而又宽容,形成了 良好的学习氛围.既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长.其次,这次培训也给我带来了一种机遇.我是幸运的,这次培训活动,不但使我发掘出了自己的一点价值和长处,也给了我一个锻炼自己的平台,并使我认识了很多同行,为我今后在教学上的拼撞打下了基础.培训学习中有许多收获和感触.在培训 班上,各位学员思维活跃,团结互助,开放而又严肃,竞争而又宽容,形成了良好的学习氛围.这期培训内容丰富,形式多样,有市校长的专题报告,有一线教师的教材讲座,有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课,也有学员的互动讨论,还有到校上课的教育教学实践.既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增

长.我发现,这次培训课上,我“脸皮更厚”了,不会在任何场合因害 怕表现不好而局促,我会因有机会展现自己而高兴.第三,这样的培训当然更让我发现了自己的许多不足,我从许多老师身上不仅学到教学、研究的本领,而且学到了如何做人为师.人说人生得一知己足矣,我得如此之多的良师益友,该是一种幸福的事啊！培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流.我自信,我会振作精神,在教育天地中走得更宽,更远. 我们将不断改革培训模式,在“集中培训----专题研讨----考察实践----总结提高”模式的基础上,尤其是校长队伍的现状,寻 找更加贴近实际、实效更高的培训模式.我们将继续选拔部分优秀校长参加高级研修班,为培养骨干校长队伍提供条件.利用网上努力提 倡远程培训,利用网上资源开展校长培训,提高培训的质量.我们还要聘请教育领域之外的成功人士来讲学,跳出教育看教育,牢固树立大 教育观.努力要造一支素质过硬、业务精良的中小学管理者队伍,引领学校和教师的可持续发展.培训即将结束,一张张熟悉的面孔给我们 留下了难忘的印象,在大家带着沉甸甸的收获投入工作的时候,别忘 了培训部门永远是你们坚固的大后方,时常把你们的喜讯、成果、反思乃至困惑传递给我们,也希望你们把收集到的有关教育干部培训的建议和意见及时反馈给我们,让我们为西藏教育的振兴共同努力！ 最后,祝愿大家在各自的岗位上取得更大的进步！

硕士中期考核个人总结

XXXX级硕士研究生中期个人总结 专业：XXXXX姓名：XXX学号：XXXXX 2009年，以本科生的身份考入XX学校，经过四年的努力学习，以优异的成绩报送本校研究生。2013年，我的研究生生活拉开了序幕。当时根本不懂自然基金、科研项目、学术论文是什么，认为研究生生活跟本科生差不多，认真学好教材就行。但是随着跟导师及师兄、师姐的交流，渐渐懂得了研究生应该培养哪些方面的能力，与本科生不同的是研究生注重专才，这就是研究生与本科生的根本区别。个人感觉本科阶段是打基础的阶段，教会了我如何处事做人，学会了专业基础知识；研究生阶段培养了我自主学习的能力，教会了我如何想事。言而总之，一个是脚踏实地，一个是仰望星空。 时间过得飞快，一转眼研究生的生活已经过去了一半。回首过去的一年多的时间，我觉得过的还是比较有意义、比较充实的，有很多收获。不论在生活上、学习上还是自己的课题方面都有了不同程度的进步。在此，我想对过去的工作、生活及学习科研的方面进行一个小总结，总结经验，发现不足，以利于今后继续发扬优点，补足缺点，为将来适应社会做好充分的准备，把自己的人生道路走得更稳、更好。下面我准备从以下几个方面分别对这一段时间的经历进行总结，分别从思想上、学习上、生活上、思想上、科研上等几个方面进行总结。 在学习方面，研一一学年的主要任务是进行专业基础课程的学习，其中有旧知识的巩固，也有新知识的认识。学校为我们开设的课程比较齐全，个人选择地自由度也比较大，每个人都能根据自己个人的兴趣进行自由灵活的选择，这也是研究生的学习和大学本科学习的很大不同的一个地方，即自己的自由度更大，选择的面更大。总的来说，文化课主要是专业理论课，讲课的老师都是经验丰富的教授，水平都很高，一次讲授的课程内容都深入浅出，通俗易懂。为了打下坚固的理论基础，我毫不放松的钻研各门课程，经过近一年的学习，取得了较为满意的成果，2013-2014学年度，我的课业成绩综合测评排在年级第五，获一等奖学金。 在生活上，总体来说也是收获颇多。学校为我们提供了一个很好的学习生活环境。一进入研究生阶段，我就从各个方面更加严格要求自己，在学习之余我还