诺贝尔奖史话

《诺贝尔奖史话》结课作业

一、请描述一项可能获得诺贝尔奖的成果并说明其意义。

二、现阶段诺贝尔奖对我国高等教育的意义之我见。

一、新型太阳能电池的未来光景

当下的科技日新月异，但是能源缺仍旧是人类生存的基本问题，所以人们需要十分关注能源方面的科技进展。今天我要介绍的就是一个关于太阳能利用方面的新成就——新型有机薄膜太阳能电池。

基本介绍

日本理化学研究所于2015年9月24日宣布，开发出了耐热性大幅提高的有机薄膜太阳能电池（OPV）。相关论文已刊登在学术杂志《Nature》的在线版

“ScientificReports”上。OPV比硅类太阳能电池等耐用性差，这是其迟迟得不到实用化的原因之一。虽然降低耐用性的紫外线、水及氧气等因素可通过封装材料等解决，但对于耐热性却没有很好的处理方法。此次开发的技术大幅提高了耐热性，有可能成为加快OPV实用化的重要一步。此次试制的OPV元件的能量转换效率最高为9.0％，在研究所的试制实例中是比较高的。开发出这项技术的是日本理化学研究所创发特性科学研究中心创发分子功能研发组高级研究员尾坂格等人。提高耐热性的关键是作为p型半导体材料采用了新开发的高分子材料“PTzNTz（thiophene and thiazolothiazole）”。尾坂等人采用这种PTzNTz 和n型半导体材料——富勒烯诱导体，作为活性层材料，试制出了OPV元件。为评估其耐热性，将OPV元件放在摄氏85度的氮气中保存了500个小时。原来采用p型半导体材料的OPV元件在同样的耐热性评估中，能源效率会降至初期值的大约40％，而此次经过500小时后，能源效率为初期值的大约90％，耐热性大幅提高。另外，此次将OPV元件的正极与活性层之间的空穴运输层（HTL）的材料由钼氧化物（MoOx）换成钨氧化物（WOx），进行了相同的试验，结果发现能源效率为8.3％，基本没有降低这种OPV元件的能量转换效率最高值为9.0％，此时的开路电压（VOC）为0.84V，短路电流（JSC）为16.0mA，填充因子（FF）为0.67。

个人看法

太阳能是整个地球上最丰富的能源，但是我们对太阳能的利用率极低。一方面是由于太阳辐射出的能量虽然很大，但是能量密度缺很低，我们难以将其集中利用，另一方面就是当代的技术还不够先进到将太阳能达到一个合理的利用效率。我们能够利用的太阳能一般是利用它辐射出的热能或者利用其来发电。而根据我们的需求，我们也制造出了需要利用太阳能发电的产品——太阳能电池。首先从经济上来讲，一旦我们发明的材料可以得到普及的利用，今后我们的电池运用将远远比当下的电池利用要高，太阳能电池相较于一般的锂电池有相当高的实用性，充电方便，而且不会像锂电池那样对环境造成如此大的污染。无论从可持续发展的角度还是从环保的角度，太阳能电池都有很明显的优势。但是，以往的太阳能电池大多为硅电池板，这种电池虽然耐热性比较好，但是使用起来所占空间大，且不易便携。所以，有机薄膜太阳能电池就应运而生。之前的有机薄膜太阳能电池的耐热性极低，这样就大大降低了这类电池的实用性，而如今通过发现新型高分子材料“PTzNTz”，这样就在之前的技术困难上前进了一大步。虽然这项技术还有一些地方需要完善，但是能源利用是人类生存上亘古不变的话题，只要在这方面上有了突破性的进展，假以时日，一定可以斩获诺贝尔奖。

二、我们距离诺奖还有多远

首先，作为一个工科生，我不想跟人大谈诺贝尔奖对我们这门学科有多大的影响，这个奖对我的学习有多大的影响。作为一个学习最基础、最实用的一些知识的人，诺贝尔奖给我的感觉就是很遥远。为什么这么说，一方面是自身方面的原因，自己并没有那么强的能力去弄出一个很厉害的科研成果出来，另一方面，就是学校或者说高等学校的教育没有能给我这样一种信心。而我主要想说的就是后者。

诺贝尔奖对于全世界的人来说都有着至高无上的荣耀，中国作为一个泱泱大国，这么悠久的历史。真正由本土产生的诺贝尔奖屈指可数。为什么我们那么难获得诺贝尔奖呢？一方面可能真的是因为国人在某些方面的研究上不够达到国际顶尖水准，另一方面，是我们没有获得一个更加良好的用来做科研和学术的环境。我们常说有些科学家像疯子，但我却羡慕这些疯子。因为他们可以为了一件事年复一年地坚持，日复一日地工作，目标只是为了得到属于他们自己的成就。我们且不论这里面有多少的失败者，我们现在的环境让我们做一个“失败者”都很难。当然这个是笑话，真正要孕育出一个让国人都认可的诺贝尔奖得主首先应该从最基础的教育抓起。

中国的大学很多，每个学校的科研项目也很多。但正如很多人所说，高等教育与我们的基础教育有些许脱轨，很多学校的学风并没有那么纯粹。因而我们很多大学生的学习劲头在大学一落千丈。当然产生这些现象的原因有很多，不能一概而论。我想，至少我们需要一个动力，一个让我们为之努力的目标，才能让我们的学风从最根本正起来。而诺贝尔奖就是一个非常棒的激励因素。一是因为它是一种全世界人都渴望的荣誉，二是因为我国需要有这样的奖来证明国家的实力。如果能将高等教育与这类的荣誉结合起来，学生的整体动力会比以往更高。所以我认为，屠呦呦获得诺贝尔奖这件事值得我们高等教育者去好好思考，也值得我们去研究她在研究过程中所经历的一切。

诺贝尔奖是对我们这些大学生的一种非常强有力的鞭策，许多科学家的黄金时段就在他的20-30岁之间。而要能在这个时间段发挥出这些科研人员的力量的就取决于高等教育的效果。所以，我们的高等教育需要创新，需要让我们有一个自由但是能专注于科研的学习环境，改变刻板、填鸭式的教育方式，多增加学生之间讨论的机会，开发学生的思维模式，让我们明白，诺贝尔奖在我们当下的学习阶段并不是遥不可及的。

就个人观点而言，中国不缺创新型人才，不缺那些良好的科研设备，缺得只是在科研的道路上如何引导后人去自发的进行研究，进而树立更高的目标，把中国的科研事业带到一个全新的高度。诺贝尔奖离我们并不遥远，遥远的是我们不敢想，不敢做，不敢青筋全力一搏，不敢放开思维去讨论。所以，这里更加凸显出高等教育的重要性。无论如何，我诚心的希望中国的高等教育能够本质性地改变，能让诺奖在接受过国内高等教育的学生感受到这不是一个梦。

《首届诺贝尔奖颁发》教学设计

《首届诺贝尔奖颁发》教学设计《首届诺贝尔奖颁发》教学设计一 一、教学目标 1、准确把握新闻的六要素，进一步掌握消息文体特点。 2、培养学生朗读技巧，体会新闻语言的真实性、准确性。 3、了解伦琴等人所作出巨大贡献，体会诺贝尔宽广胸怀。 重点难点 重点：把握新闻六要素，掌握新闻文体特点。 难点：提高朗读技巧。 二、教学过程 1、导入新课。 2012年，中国文学家莫言获得诺贝尔文学奖；2015年，

中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。那些人才可以获得诺贝尔奖呢？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。 2、文学常识。 诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。在诺贝尔奖颁发史上，发生了一些有趣的事，让我们看看课外阅读材料。 补充材料一：▲错过诺贝尔文学奖的中国作家 2001年，老舍先生的儿子、中国现代文学馆副馆长舒乙向外界披露了“1968年诺贝尔文学奖几乎被老舍得到”的内幕。舒乙透露，在入围者到了最后5名时还有老舍，最终，秘密投票结果的第一名就是老舍。那年，瑞典方面通过调查得知老舍已经去世，于是日本的川端康成获奖。

1987、1988年诺贝尔文学奖终审名单之中，沈从文均入选，而且沈从文是1988年中最有机会获奖的候选人。当时学院中有强大力量支持沈从文的候选人资格。但可惜的是，沈从文于1988年5月10日去世，因此与诺贝尔文学奖失之交臂。 补充材料二：▲最“省事儿”的诺奖得主 1901年，X射线发明人德国科学家伦琴收到一封来信，信中邀请他前往斯德哥尔摩领取诺贝尔物理学奖。而这位教授随即回复了一封出人意料的回信，信上说：斯德哥尔摩路途遥远，需向校长请假才行，麻烦得很，将奖牌与奖金寄过来行不行？瑞典的答复是：奖牌不能寄，还是跑一趟吧。伦琴无奈地来到了斯德哥尔摩，但他领到奖金与奖牌后就即刻打道回府，连获奖后例行的讲座也取消了。 补充材料三：▲最“奇葩”的诺奖得主 2013年度诺贝尔物理学奖获得者彼得·希格斯教授就是这样一个奇葩人物，他至今都不用手机，以至于他未能在第一时间获悉自己获奖的消息，而是从邻居的祝贺中得知自己

诺贝尔生物学奖历届得主

诺贝尔生物学奖的历届得主 历年诺贝尔生理学医学奖获奖名单 时间获奖人及国籍获奖原因 1901年 E . A . V . 贝林（德国人）从事有关白喉血清疗法的研究1902年 R.罗斯（英国人）从事有关疟疾的研究 1903年 N.R.芬森（丹麦人）发现利用光辐射治疗狼疮 1904年 I.P.巴甫洛夫（俄国人）从事有关消化系统生理学方面的研究 1905年 R.柯赫（德国人）从事有关结核的研究 1906年 C.戈尔季（意大利人） S.拉蒙-卡哈尔（西班牙人）从事有关神经系统精细结构的研究 1907年 C.L.A.拉韦朗（法国人）发现并阐明了原生动物在引起疾病中的作用 1908年 P.埃利希（德国人）、 E.梅奇尼科夫（俄国人）从事有关免疫力方面的研究 1909年 E.T.科歇尔（瑞士人）从事有关甲状腺的生理学、病理学以及外科学上的研究 1910年 A.科塞尔（德国人）从事有关蛋白质、核酸方面的研究 1911年 A.古尔斯特兰德（瑞典人）从事有关眼睛屈光学方面的研究1912年 A.卡雷尔（法国人）从事有关血管缝合以及脏器移植方面的研究 1913年 C.R.里谢（法国人）从事有关抗原过敏的研究 1914年 R.巴拉尼（奥地利人）从事有关内耳前庭装置生理学与病理学方面的研究 1919年 J.博尔德特（比利时人）作出了有关免疫方面的一系列发现1920年 S.A.S.克劳（丹麦人）发现了有关体液和神经因素对毛细血管运动机理的调节 1922年 A.V.希尔（英国人）从事有关肌肉能量代谢和物质代谢问题的研究 迈尔霍夫（德国人）从事有关肌肉中氧消耗和乳酸代谢问题的研究 1923年 F.G.班廷（加拿大） J.J.R.麦克劳德（加拿大人）发现胰岛素 1924年 W.爱因托文（荷兰人）发现心电图机理 1926年 J.A.G.菲比格（丹麦人）发现菲比格氏鼠癌（鼠实验性胃癌）1927年 J.瓦格纳-姚雷格（奥地利人）发现治疗麻痹的发热疗法 1928年 C.J.H.尼科尔（法国人）从事有关斑疹伤寒的研究 1929年 C.艾克曼（荷兰人）发现可以抗神经炎的维生素

爱因斯坦与诺贝尔奖

爱因斯坦与诺贝尔奖 首先我们了解一下诺贝尔奖的由来:诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德.贝恩哈德.诺贝尔的部分遗产（3100万瑞典克朗）作为基金创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予前一年世界上在这些领域对人类作出重大贡献的人，1901年首次颁发。诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。1968年，在瑞典国家银行成立三百周年之际，该银行捐出大额资金给诺贝尔基金，增设“瑞典国家银行纪念诺贝尔经济科学奖”，1969年首次颁发，人们习惯上称这个额外的奖项为诺贝尔经济学。 诺贝尔奖奖章 那么在了解一下爱因斯坦：爱因斯坦1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍。1905年获苏黎世大学哲学博士学位。曾在伯尔尼专利局任职，在苏黎世工业大学、布拉格德意志担任大学教授。1913年返德国，任柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏林洪堡大学教授，并当选为普鲁士科学院院士。1933年因受纳粹政权迫害，迁居美国，任普林斯顿高级研究所教授，从事理论物理研究，1940年入美国国籍。有一句熟悉的格言是：“任何事都是相对的。”但爱因斯坦的理论不是这一哲学式陈词滥调的重复，而更是一种精确的用数学表述的方法。此方法中，科学的度量是相对的。显而易见，对于时间和空间的主观感受依赖于观测者本身。 那么爱因斯坦与诺贝尔奖有什么关系呢？ 在20世纪700人（次）的诺贝尔奖颁奖历史当中，恐怕爱因斯坦获奖时引起的麻烦最多，而获奖原因更是奇怪得独此一家。很早就不断有人提名他为侯选人，但由于种种几乎无法置信的理由却一直没有成功。1922年，他才终于获得了补发的1921年度的诺贝尔物理学奖。1909年10月，德国著名化学家奥斯特瓦尔德首先提名爱因斯坦为1910年诺贝尔物理学奖候选人，推荐理由是爱因斯坦狭义相对论的伟大贡献。以后他又于1912年、1913年再度提名爱因斯坦。那时反对相对论的势力很强，评奖委员会没有把奖给爱因斯坦情有可原。1912年，德国物理学家普林斯海姆推荐爱因斯坦（推荐理由还是他在相对论方面的成就）为获奖候选人时，写了一句很有分量的话：“我相信诺贝尔奖委员会很少有机会为一件具有类似意义的工作而颁奖。” 从后来物理学的发展来看，普林斯海姆的话非常准确。但令人遗憾和惊讶的是，诺贝尔奖委员会却千真万确地没有因20世纪最伟大的理论之一——相对论而颁奖给爱因斯坦。恐怕无论怎么说，这也是诺贝尔奖颁奖史上的极大缺憾。 1919年11月，英国皇家学会会长J. J.汤姆逊（1906年获诺贝尔物理学奖）就郑重宣称：“（爱因斯坦的引力理论）是牛顿时代以来最重要的进展，是人类思想上最高的成就之一。”

首届诺贝尔奖颁发 优秀教学设计(教案)

首届诺贝尔奖颁发 【教学目标】 1．把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。 2．了解伦琴等人所做出的巨大贡献，体会诺贝尔的宽广胸怀。 3．理清新闻的内容、要素、结构，体会新闻语言的真实准确。 【教学重难点】 1．重点：把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。 2．难点：补叙作用。 【教学过程】 （一）导入新课。 2015年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都是谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。 一提到诺贝尔，我们马上想到代表最高荣誉的诺贝尔奖，现在，让我们走进课文，了解首届诺贝尔奖设置、颁发的过程，感触诺贝尔激励后来科学研究的高尚品德。 （二）文学常识。 诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产（3100万瑞典克朗）作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。 （三）字词积累 1．生字 颁发（）挪威（） 遗嘱（）渗透（） 炸药（）仲裁（） 卓有成就（） 2．词语 遗嘱

渗透 建树 仲裁 卓有成就 （四）整体感知 1．默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。 时间：1901年12月10日； 地点：瑞典的斯德哥尔摩； 人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会； 事件：首次颁发诺贝尔奖。 2．导语都讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？ 导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。 主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评审权等消息背景。 3．你认为这则消息的背景部分可以删去吗？ 不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正。 （五）品读课文 1．反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。 诺贝尔的遗嘱里面说：“诺贝尔奖发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。”诺贝尔把奖金颁发给在人类发展历史上有广泛影响的五大领域，特别是设定文学奖及和平奖，表现诺贝尔对人类发展及人类和平的美好愿望，展现了诺贝尔作为一代科学巨匠的伟大襟怀——爱科学，爱人类，爱和平。 2．首届诺贝尔奖得主都有哪些人，他们在各自的领域内做出怎样的贡献？你认为他们配得上诺贝尔奖吗？ 我觉得完全配得上，比如伦琴，他发现了X射线，不仅在物理学上具有重大意义，而且在医学上也有广泛应用，促进了医学的发展，解除了成千上万人的病痛，至今医院里的透视、拍片还在使用X射线。 3．作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归属等内容？ 作者这样写，意在表明诺贝尔奖评审的公平公正，表达作者对诺贝尔的敬意，期待诺贝尔奖在人类进步中发挥重要作用。

2、首届诺贝尔奖颁发(消息)

二、首届诺贝热奖颁发（消息） 1、易读错的字 颁（bān）发挪（nuó）威遗嘱（zhǔ）渗（shèn）透 卓（zhuó）有颇（pō）有帕（pà）西仲（zhòng）裁 联盟（méng）拨（bō）款授（shòu）奖仪（yí）式 逝（shì）世奥（ào）斯陆巨额（é）拥（yōng）有 2、多音字 fā（颁发） yí（遗嘱） yā（渗透压） xuè（血清）发遗压血 fà（理发） wèi（以遗陛下） yà（压根儿） xiě（出血） lù（奥斯陆） zhǒng（多种） hé（和平）huó（和面） 陆种和 hè（附和）和 liù（陆仟元）z hòng（种田）hú（和牌）huò（和药）3、形近字 挪nuó（挪威）伦lún（伦琴）纶guān（纶巾）渗shèn（渗透）哪nǎ（哪里）轮lún（轮换）抡lūn （抡起） 娜nà（娜娜）沦lún（沦陷）论lùn （议论）掺chān（掺和）姆mǔ（保姆）侮wǔ（侮辱）帕pà（帕西）柏bó（柏林）（普吕多姆）悔huǐ（悔恨）怕pà（害怕）伯bó（伯伯）拇mǔ（拇指）晦huì（晦气）拍pāi （拍打）泊pō（水泊）仲zhòng（仲裁）肿zhǒng（肿胀）拨bō（拨款）拥yōng（拥有）冲chōng（冲刺）种zhǒng（种子） 忡chōng（忧心忡忡）钟zhōng（钟表）拔bá（拔牙）佣yōng（佣兵）颁bān（颁发）嘱zhǔ（遗嘱）资zī（资金） 颀qí（颀长）姿zī（姿态） 硕shuò（硕果）瞩zhǔ（举世瞩目）恣zì（恣睢suī） 4、解词 巨额：非常大的数量（多指钱财）。 颁发：授予（勋章、奖状、证书等）。 渗透：液体从物体的细小空隙中透过。 建树：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。 仲裁：由当事人以外的第三者对民事、经济等争议作出裁决。 遗嘱：死者生前依法处理遗产或其他事务并于死亡时发生效力的法律行为。 5、读一读，写一写 颁发遗嘱建树仲裁巨额渗透逝世卓有6、辨析词义

历届诺贝尔化学奖得主(1901-2016)(DOC)

历届诺贝尔化学奖得主 (1901-2016) 年份 获奖者 国籍 获奖原因 1901年 雅各布斯·亨里克斯·范托夫 荷兰 “发现了化学动力学法则和溶液渗透压” 1902年 赫尔曼·费歇尔 德国 “在糖类和嘌呤合成中的工作” 1903年 斯凡特·奥古斯特·阿伦尼乌斯 瑞典 “提出了电离理论” 1904年 威廉·拉姆齐爵士 英国 “发现了空气中的惰性气体元素并确定了它们在元素周期表里的位置” 1905年 阿道夫·冯·拜尔 德国 “对有机染料以及氢化芳香族化合物的研究促进了有机化学与化学工业的发展” 1906年 亨利·莫瓦桑 法国 “研究并分离了氟元素，并且使用了后来以他名字命名的电炉” 1907年 爱德华·比希纳 德国 “生物化学研究中的工作和发现无细胞发酵” 1908年 欧内斯特·卢瑟福 英国 “对元素的蜕变以及放射化学的研究” 1909年 威廉·奥斯特瓦尔德 德国 “对催化作用的研究工作和对化学平衡以及化学反应速率的基本原理的研究” 1910年 奥托·瓦拉赫 德国 “在脂环族化合物领域的开创性工作促进了有机化学和化学工业的发展的研究” 1911年 玛丽·居里 波兰 “发现了镭和钋元素，提纯镭并研究了这种引人注目的元素的性质及其化合物” 1912年 维克多·格林尼亚 法国 “发明了格氏试剂” 保罗·萨巴捷 法国 “发明了在细金属粉存在下的有机化合物的加氢法” 1913年 阿尔弗雷德·维尔纳 瑞士 “对分子内原子连接的研究，特别是在无机化学研究领域” 1914年 西奥多·威廉·理查兹 美国 “精确测定了大量化学元素的原子量” 1915年 里夏德·维尔施泰特 德国 “对植物色素的研究，特别是对叶绿素的研究” 1916年 未颁奖 1917年 未颁奖 1918年 弗里茨·哈伯 德国 “对从单质合成氨的研究” 1919年 未颁奖 1920年 瓦尔特·能斯特 德国 “对热化学的研究” 1921年 弗雷德里克·索迪 英国 “对人们了解放射性物质的化学性质上的贡献，以及对同位素的起源和性质的研究” 1922年 弗朗西斯·阿斯顿 英国 “使用质谱仪发现了大量非放射性元素的同位素，并且阐明了整数法则” 1923年 弗里茨·普雷格尔 奥地利 “创立了有机化合物的微量分析法” 1924年 未颁奖 1925年 里夏德·阿道夫·席格蒙迪 德国 “阐明了胶体溶液的异相性质，并创立了相关的分析法” 1926年 特奥多尔·斯韦德贝里 瑞典 “对分散系统的研究”

那些错过诺贝尔奖的科学家

龙源期刊网 https://www.docsj.com/doc/064144443.html, 那些错过诺贝尔奖的科学家 作者：敬文 来源：《发明与创新(学生版)》2013年第02期 众所周知，诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产作为基金创立的奖项，分设物理、化学、生理学或医学、文学、和平五 个类别，以基金每年的利息或投资收益授予前一年世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人。由于诺贝尔奖在国际上的声誉，它也成为个人荣誉的重要体现。 自1901年颁奖以来，已有许多科学家和杰出人士获此殊荣，人类也因这些获奖者的贡献而更好地快速向前发展。不过遗憾的是，也有一些人由于种种原因与诺贝尔奖擦肩而过。 1907年，受过良好教育的物理学家利塞·迈特纳开始与德国化学家奥托·亨合作进行研究。他们一起合作了30年，直到1938年，因为迈特纳是奥地利犹太人而被当时的纳粹德国驱逐出境。 之后迈特纳移居到了瑞典，仍然通过邮件和亨继续合作。她的自传和两位科学家来往的邮件显示，是迈特纳指导亨实验，并且最终发现了核子分裂。但是，亨独自公开了这项发现，并没有提及迈特纳的贡献。由于当时的政治环境，迈特纳表示可以理解亨的这一行为。 历史学家称，亨原本是想等政治形势安全后，把荣誉还给迈特纳的。但他最后独吞了荣誉，声称核子分裂是他一个人的发现。由此亨获得了1944年的诺贝尔化学奖，而迈特纳曾多次被提名诺贝尔物理学奖和化学奖，最终都遗憾地错过了。美国物理学会首席科学家菲利普·舍韦表示，至今绝大多数物理学家都认为迈特纳的诺贝尔奖是被亨抢走的。 在20世纪30年代至50年代，奥斯瓦尔德·艾弗里多次获得诺贝尔奖提名。 起初，艾弗里由于对抗原的研究工作而获提名，后来因为对DNA的研究被提名。但是，有一位评审委员近乎固执地认为，遗传物质存在于蛋白质中，DNA只是遗传物质赖以存在的框架而已，所以一直没有把奖项颁发给艾弗里。 1944年，66岁的艾弗里发表了一篇令人信服的DNA论文，代表了他学术生涯的最高水平。20世纪50年代，艾弗里很有可能获得诺贝尔奖，因为当时阿尔弗雷德·赫尔希、马莎·蔡斯、弗兰西斯·克里克、詹姆斯·沃森等著名科学家发表的论文，都肯定了他的成就，可惜他在1955年就去世了。 作为应得诺贝尔奖，却被诺贝尔基金会拒之门外的伟大科学家，艾弗里与迈特纳一样经常被人们提及。

2课《首届诺贝尔奖颁发》

《首届诺贝尔奖》教学设计 教材来源：部编人教课标版八年级语文上册 内容来源：第一单元第二课 主题：新闻资讯 课型：新授课 课时设计：2课时 设计者：张旭花/巩义市米河镇第一初中 目标制定的依据： 课标要求： 1、阅读新闻，能把握文章的基本观点，获取主要信息。 2、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 3、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 4、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨分析、解决疑难问题。 教材分析： 《首届诺贝尔奖颁发》是人教版初中语文八年级上册（2017年秋季修订版）新选入的课文。这篇课文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等，事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作。 学情分析： 新闻报道是电视、广播、报刊等媒介上常见的一种应用文体，但学生因为成长经历、认识体验、兴趣爱好等原因可能不太关注，也不甚了解。因此需要鼓励学生先行收集有关新闻知识，同时联系旧知，简要复习记叙六要素等知识，引导学生在初读过程中迅速把握课文结构以及主要内容。 教学目标： 1、通过分析消息的内容，进一步掌握消息文体特点。 2、品味语言，理解新闻语言的准确性 3、学习消息的“倒金字塔结构”。

4、重点把握通过概述伦琴等人所作出的巨大贡献，归结诺贝尔宽广胸怀。 教学重点：把握新闻的特点，新闻的结构，了解导语的作用。 教学难点：补叙作用 评价任务： 1、通过活动1活动2达成学习目标1。 2、通过活动3达成学习目标2。 3、通过活动4达成学习目标3。 4、通过活动5达成学习目标4。 评价标准 1、能准确找出消息的六要素，正确标出消息的导语和主体 2、能够结合消息内容的安排说出倒金字塔式的特点 3、能够概述伦琴等人所作出的巨大贡献，并说出对人物品质的归结 教学过程 第一课时 一、导入新课 在世界范围内，有一种奖通常被认为是所颁奖的领域内最重要的奖项。在中国，只有莫言、屠呦呦等这些在某个领域有相当突出成就的人才能获此殊荣。那么，这到底是什么奖？今天，就让我们通过一则消息来了解它。 二、积累文学常识。 诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。在诺贝尔奖颁发史上，发生了一些有趣的事，让我们看看课外阅读材料。 补充材料一：▲错过诺贝尔文学奖的中国作家 2001年，老舍先生的儿子、中国现代文学馆副馆长舒乙向外界披露了“1968年诺贝尔文学奖几乎被老舍得到”的内幕。舒乙透露，在入围者到了最后5名时还有老舍，最终，秘密投票结果的第一名就是老舍。那年，瑞典方面通过调查得知老舍已经去世，于是日本的川端康成获奖。 1987、1988年诺贝尔文学奖终审名单之中，沈从文均入选，而且沈从文是1988年中

有关细胞生物学的历届诺贝尔奖

1910年诺贝尔生理学或医学奖 他对蛋白质和核酸的研究为细胞化学做出了贡献 科塞尔发现核素是蛋白质和核酸的复合物。他小心地水解核酸，得到了组成核酸的基本成分：鸟嘌呤、腺嘌呤、胸腺嘧啶和胞嘧啶，还有些具有糖类性质的物质和磷酸。确定了核酸这个生物大分子的组成之后，随之而来的问题是这些物质在大分子中的比例，它们之间是如何连接的。斯托伊德尔( H. Steudel )找到了前一个问题的答 案。通过分析，他发现单糖、每种嘌呤或嘧啶碱基、磷酸的比例为 1 ： 1 ：1。科塞尔及 其同事发现，如果小心地水解核酸，糖基团与含氮的基团是连在一起的。科塞尔还对核酸与蛋白质的结合方式进行了研究。他发现有些物种的核酸与蛋白质结合比较紧密，有些则比较松散。 1962年诺贝尔生理学或医学奖 发现了核酸的分子结构及其在遗传信息传递中的作用 1951年，美国一位23岁的生物学博士沃森来到卡文迪许实验室，他也受到薛定谔《生命是什么》的影响。克里克同他一见如故，开始了对遗传物质脱氧核糖核酸DNA 分子结构的合作研究。他们虽然性格相左，但在事业上志同道合。沃森生物学基础扎实，训练有素；克里克则凭借物理学优势，又不受传统生物学观念束缚，常以一种全新的视角思考问题。他们二人优势互补，取长补短，并善于吸收和借鉴当时也在研究DNA分子结构的鲍林、威尔金斯和弗兰克林等人的成果，结果不足两年时间的努力便完成了DNA分子的双螺旋结构模型。沃森和克里克在1953年4月25日的《自然》杂志上以1000多字和一幅插图的短文公布了他们的发现。在论文中，沃森和克里克以谦逊的笔调，暗示了这个结构模型在遗传上的重要性：“我们并非没有注意到，我们所推测 的特殊配对立即暗示了遗传物质的复制机理。”在随后发表的论文中，沃森和克里克详细地说明了DNA双螺旋模型对遗传学研究的重大意义：(1)它能够说明遗传物质的自我复制。这个“半保留复制”的设想后来被马修?麦赛尔逊( Matthew Meselson )和富兰克林?斯塔勒(Franklin W. Stahl )用同位素追踪实验证实。(2)它能够说明遗传物质是如何携带遗传信息的。(3 )它能够说明基因是如何突变的。基因突变是由于碱基序列发生了变化，这样的变化

【英语作文】诺贝尔奖的来历The History of Nobel Prize

诺贝尔奖的来历The History of Nobel Prize Nobel Prize is part of the heritage of Alfred Bernhard Nobel,who is a Swedish chemist and dynamite inventor.He put 31000000 SEK as the fund to establish the prize.Nobel Prize contains five awards,which are physical,chemistry, physiology or medicine,literature,and peace prize.They awarded the people who make great contributions year in the world in these areas last past depending on the annual interest of the fund or investment income.The first award set in 1901.It was a feather in one’s cap to win the Nobel Prize.Mo Yan sets a good example,who won the Nobel Prize recently.He is the pride of our Chinese. 诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人 阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产（3100万瑞典克朗）作为基金创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文

《首届诺贝尔奖颁发》练习题

2 首届诺贝尔奖颁发 课时训练 1．给下列词语中加点的字注音。 颁．发（）挪．威（）渗．透（） 2.下列选项中没有错别字的一项是（） A.遗嘱瑞典仲裁基金 B.射线卓越贡献协会 C.机构拔款授奖逝世 D.图案评定粉碎安慰 3.下列句子没有语病的一项是（） A．当美联社的这则消息发出后，在社会上引起了强烈的反响。 B．科学家应该用专业的知识去传播科学性的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理解，这是科学家的责任，也是一种担当。 C．授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日在瑞典的斯德哥尔摩或挪威的奥斯陆举行。 D．5月21日，临沂厉家寨樱桃节大山景区登山活动如期举行。看到初夏临港新城的壮美景色，让游客们深深地喜欢上了这里。 4.根据下面新闻内容，拟一个恰当的标题。（不超过15个字） 重庆商报讯在山水环抱的重庆，每个人都摆脱不了江河印记。5月20日，“寻美重庆江河”摄影大赛在武隆正式启动。作为来访首站的武隆迎来了国内近百名知名专家和摄影爱好者。据悉，该系列活动还将走访重庆各个区县，用镜头寻美重庆江河。只要是以重庆江河为拍摄对象，具备自然美，人文类的作品到组委会，评选结果将于今年9月15日在媒体上公布，主办方强调，这项活动能唤起人们对江河的记忆和感情，激发人们保护生态的热情。 5.请从下面这则新闻中提取主要信息。(不超过15个字)

据新华社专电这里既无风也无雨，除了不时飞落的大大小小的陨石，已经寂静了40多亿年。2018年，月球永远背向地球的那一面将首次迎来人类的着陆探测器——嫦娥四号。中国国家航天局探月与航天工程中心副主任刘彤杰，在近日举行的国家“十二五”科技创新成就展上透露，中国计划于2018年5月底或6月初将嫦娥四号的中继卫星发射至地月拉格朗日点的轨道上，并在约半年后发射嫦娥四号的着陆器和巡视器，对月球背面南极艾特肯盆地开展着陆巡视探测。 课时训练答案 1.bān nuóshèn 2.C 3.C 4.示例：“寻美重庆江河”摄影大赛启动 5.示例：嫦娥四号将去月球南极。

历届诺贝尔生理学奖或医学奖名单

历届诺贝尔生理学奖或医学奖名单（1901—2013） 1901年，E . A . V . 贝林（德国人）从事有关白喉血清疗法的研究1902年，R.罗斯（英国人）从事有关疟疾的研究 1903年，.芬森（丹麦人）发现利用光辐射治疗狼疮 1904年，.巴甫洛夫（俄国人）从事有关消化系统生理学方面的研究1905年，R.柯赫（德国人）从事有关结核的研究 1906年，C.戈尔季（意大利人）、S.拉蒙–卡哈尔（西班牙人）从事有关神经系统精细结构的研究 1907年拉韦朗（法国人）发现并阐明了原生动物在引起疾病中的作用1908年P.埃利希（德国人）、E.梅奇尼科夫（俄国人）从事有关免疫力方面的研究 1909年.科歇尔（瑞士人）从事有关甲状腺的生理学、病理学以及外科学上的研究 1910年A.科塞尔（德国人）从事有关蛋白质、核酸方面的研究 1911年A.古尔斯特兰德（瑞典人）从事有关眼睛屈光学方面的研究1912年A.卡雷尔（法国人）从事有关血管缝合以及脏器移植方面的研究 1913年.里谢（法国人）从事有关抗原过敏的研究 1914年R.巴拉尼（奥地利人）从事有关内耳前庭装置生理学与病理学方面的研究 1915年—— 1918年未颁奖 1919年 J . 博尔德特（比利时人）作出了有关免疫方面的一系列发

1920年克劳（丹麦人）发现了有关体液和神经因素对毛细血管运动机理的调节 1921年未颁奖 1922年.希尔（英国人）从事有关肌肉能量代谢和物质代谢问题的研究;迈尔霍夫（德国人）从事有关肌肉中氧消耗和乳酸代谢问题的研究1923年.班廷（加拿大），麦克劳德（加拿大人）发现胰岛素 1924年W.爱因托文（荷兰人）发现心电图机理 1925年未颁奖 1926年菲比格（丹麦人）发现菲比格氏鼠癌（鼠实验性胃癌） 1927年J.瓦格纳–姚雷格（奥地利人）发现治疗麻痹的发热疗法 1928年尼科尔（法国人）从事有关斑疹伤寒的研究 1929年C.艾克曼（荷兰人）发现可以抗神经炎的维生素;.霍普金斯（英国人）发现维生素B1缺乏病并从事关于抗神经炎药物的化学研究1930年K.兰德斯坦纳（美籍奥地利人）发现血型 1931年.瓦尔堡（德国人）发现呼吸酶的性质和作用方式 1932年.谢林顿、.艾德里安（英国人）发现神经细胞活动的机制 1933年.摩尔根（美国人）发现染色体的遗传机制，创立染色体遗传理论 1934年.迈诺特、.墨菲、.惠普尔（美国人）发现贫血病的肝脏疗法1935年H.施佩曼（德国人）发现胚胎发育中背唇的诱导作用 1936年.戴尔（英国人）、O.勒韦（美籍德国人）发现神经冲动的化学

近5年诺贝尔奖获得者

历届诺贝尔奖获得者 1901年12月10日第1届诺贝尔奖颁发 奖项获奖者国家及地区获奖原因备注 和平奖弗雷德里克·帕西 (Frédéric Passy 1822-1912) 法国 创立国际和平联盟 和各国议会联盟 和平奖琼·亨利·杜南 (Jean Henry Dunant 1828-1910) 瑞士创立国际红十字会 化学奖范托霍夫(Jacobus Hendricus van't Hoff 1852-1911) 荷兰 化学动力学和渗透 压定律 生理学或医学奖贝林(Emil Adolf von Behring 1854-1917) 德国 血清疗法防治白 喉、破伤风 文学奖苏利·普吕多姆 (Sully Prudhomme 1839-1907) 法国《孤独与深思》 物理学奖伦琴(Wilhelm Conrad R?ntgen 1845-1923) 德国发现X射线 1902年12月10日第2届诺贝尔奖颁发 和平奖埃利·迪科门 (Elie Ducommun 1833-1906) 瑞士 宣传和平、反对战 争 和平奖夏尔莱·阿尔贝 特·戈巴特 (Charles Albert Gobat 1843-1914) 瑞士创建国际和平局 化学奖费雪(Hermann Emil Fischer 1852-1919) 德国 合成嘌呤及其衍生 物多肽 生理学或医学奖罗斯(Sir Ronald 美国发现疟原虫通过疟

Ross 1857-1932) 蚊传入人体的途径 文学奖塞道尔·蒙森 (Christian Matthias Theodor Mommsen 1817-1903) 德国《罗马风云》 物理学奖塞曼(Pieter Zeeman 1865-1943) 荷兰 发现磁力对光的塞 曼效应 物理学奖洛伦兹(Hendrik Antoon Lorentz 1853-1928) 荷兰创立电子理论 1903年12月10日第3届诺贝尔奖颁发 和平奖威廉·兰德尔·克 里默(William Randal Cremer 1828-1908) 英国 仲裁国际争端，推 动国际和平运动， 领导国际工人协会 化学奖阿伦纽斯(Svante August Arrhenius 1859-1927) 瑞典 电解质溶液电离解 理论 生理学或医学奖芬森(Niels Ryberg Finsen 1860-1904) 丹麦 光辐射疗法治疗皮 肤病 文学奖比昂松 (Bj?rnstjerne Martinus Bj?rnson 1832-1910) 挪威《挑战的手套》 物理学奖玛丽·居里(Marie Curie 1867-1934) 法国（原籍波兰）发现放射性元素镭 物理学奖皮埃尔·居里 (Pierre Curie 1859-1906) 法国发现放射性元素镭 物理学奖贝克勒尔(Antoine Henri Becquerel 1852-1908) 法国 发现天然放射性现 象

2首届诺贝尔奖颁发

2首届诺贝尔奖颁发 学习目标： 1、了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。 2、理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。 3、学习消息的“倒金字塔结构”。 学习重难点： 重点：1、了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。 2、理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。 难点：学习消息的“倒金字塔结构”，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。 学法指导： 1、指导学生梳理新闻“六要素”，从“何时、何地、何人、何事”等角度全面把握课文的内容。 2、倒金字塔结构是按照新闻价值的大小，即新闻事实的重要程度、新鲜程度，以及读者感兴趣的程度等，依次将新闻事实写出的一种结构形式。由于这种结构格局前边重、后边轻，上头大、下头小，所以称之为“倒金字塔”。学生分析标题、导语、主体部分的新闻要素，体会消息的“倒金字塔”结构。 学习目标：1、了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。2、理清课文的新闻要素，学习消息的“倒金字塔结构”，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。 一、导入新课 2012年12月10日，在瑞典首都斯德哥尔摩音乐厅举行的诺贝尔奖颁奖仪式上，中国作家莫言从瑞典国王卡尔十六世·古斯塔夫手中领取了诺贝尔文学奖。2015年，中国药学家屠呦呦再次荣获诺贝尔医学奖。在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家——他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人勇攀科学高峰。他就是诺贝尔。今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。想知道首届诺贝尔奖得主都有谁吗？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。 二、自主学习 目标导学一：速读课文，自主解决文章生字生词。 1、学生查阅资料，了解诺贝尔生平及诺贝尔奖的相关资料。 2、初读课文，结合课下注释、借助工具书解决生字生词。（多媒体展示PPT） A、给下列加点的字注音。 颁．发(bān)仲．裁(zhòng) 遗嘱．(zhǔ) 渗．透(shèn) 联盟．(méng) 巨额．(é) 卓．有成效(zhuó) B、理解下面的词语含义。 颁发：授予(勋章、奖状、证书等)。 遗嘱：指遗嘱人生前在法律允许的范围内，按照法律规定的方式对其遗产或其他事务所作的个人处分，并于遗嘱人死亡时发生效力的法律行为。 建树：成就；功绩。 联盟：指个人、集体或阶级的联合体。 仲裁：公认的第三者在争端两方间进行裁定公断。

历届诺贝尔生理学或医学奖获奖者(2018版)

诺贝尔生理学或医学奖历年获奖者(1901-2018) 年份得主国家得奖原因 1901年埃米尔·阿道夫·冯·贝 林 德国 “对血清疗法的研究，特别是在治疗白喉应用上 的贡献，由此开辟了医学领域研究的新途径，也 因此使得医生手中有了对抗疾病和死亡的有力武 器” 1902年罗纳德·罗斯英国“在疟疾研究上的工作，由此显示了疟疾如何进入生物体，也因此为成功地研究这一疾病以及对抗这一疾病的方法奠定了基础” 1903年尼尔斯·吕贝里·芬森丹麦“在用集中的光辐射治疗疾病，特别是寻常狼疮方面的贡献，由此开辟了医学研究的新途径” 1904年伊万·巴甫洛夫俄罗斯“在消化的生理学研究上的工作，这一主题的重要方面的知识由此被转化和扩增” 1905年罗伯特·科赫德国“对结核病的相关研究和发现” 1906年卡米洛·高尔基意大利 “在神经系统结构研究上的工作”圣地亚哥·拉蒙-卡哈尔西班牙 1907年夏尔·路易·阿方斯·拉 韦朗 法国“对原生动物在致病中的作用的研究” 1908年伊拉·伊里奇·梅契尼 科夫 俄罗斯 “在免疫性研究上的工作”保罗·埃尔利希德国 1909年埃米尔·特奥多尔·科 赫尔 瑞士 “对甲状腺的生理学、病理学以及外科学上的研 究” 1910年阿尔布雷希特·科塞尔德国“通过对包括细胞核物质在内的蛋白质的研究，为了解细胞化学做出的贡献” 1911年阿尔瓦·古尔斯特兰德瑞典“在眼睛屈光学研究上的工作” 1912年亚历克西·卡雷尔法国“在血管结构以及血管和器官移植研究上的工作” 1913年夏尔·罗贝尔·里歇法国“在过敏反应研究上的工作” 1914年罗伯特·巴拉尼奥地利“在前庭器官的生理学与病理学研究上的工作”1919年朱尔·博尔代比利时“免疫性方面的发现” 1920年奥古斯特·克罗丹麦“发现毛细血管运动的调节机理” 1922年阿奇博尔德·希尔英国“在肌肉产生热量上的发现” 奥托·迈尔霍夫德国 “发现肌肉中氧的消耗和乳酸代谢之间的固定关 系” 1923年弗雷德里克·格兰特·班 廷 加拿大 “发现胰岛素”约翰·麦克劳德加拿大 1924年威廉·埃因托芬荷兰“发明心电图装置”1926年约翰尼斯·菲比格丹麦“发现鼠癌”

【历届诺贝尔奖得主(八)】1983年物理学奖

1983年12月10日第八十三届诺贝尔奖颁发。 物理学奖 美国科学家昌德拉塞卡因对恒星结构方面的杰出贡献、美国科学家福勒因与元素有关的核电应方面的重要实验和理论而共同获得诺贝尔物理学奖。 苏布拉马尼扬·钱德拉塞卡是一位印度裔美国籍物理学家和天体物理学家。钱德拉塞卡在1983年因在星体结构和进化的研究而与另一位美国体物理学家威廉·艾尔弗雷德·福勒共同获诺贝尔物理学奖。他也是另一个获诺贝尔奖的物理学家拉曼的亲戚。钱德拉塞卡从1937年开始在芝加哥大学任职，直到1995年去世为止。他在1953年成为美国的公民。钱德拉塞卡兴趣广泛，年轻时曾学习过德语，并读遍自莎士比亚到托马斯·哈代时代的各种文学作品。 人物简介 苏布拉马尼扬·钱德拉塞卡（SubrahmanyanChandrasekhar，1910年10月19日 —1995年8月15日），在恒星内部结构理论、恒星和行星大气的辐射转移理论、星系动力学、等离子体天体物理学、宇宙磁流体力学和相对论天体物理学等方面都有重要贡献。1983年因在星体结构和进化的研究而获诺贝尔物理学奖。他是另一个获诺贝尔奖的物理学家拉曼的亲戚。 他一生中写了约四百篇论文和诸多书籍。他兴趣广泛，年青时曾学习德语，读遍自莎士比亚到托马斯·哈代的文学作品。 1937年起钱德拉塞卡在芝加哥大学工作，1953年取得美国国籍。晚年他曾研读牛顿的《自然哲学的数学原理》，并写了《Newton'sPrincipiafortheCommonReader》。此书出版后不久他便逝世了。 他算过白矮星的最高质量，即钱德拉塞卡极限。所谓“钱德拉塞卡极限”是指一颗白矮星能拥有的最大质量，任何超过这一质量的恒星将以中子星或黑洞的形式结束它们的命运。 人物生平 钱德拉塞卡于1910年出生在英属印度旁遮普地区拉合尔（现在的巴基斯坦），在家中排名第3，父亲为印度会计暨审计部门的高阶官员。 钱德拉塞卡的父亲也是一位技术娴熟的卡纳蒂克音乐（Carnaticmusic）演奏者与一些音乐学著作的作者。他的母亲则是一位知识份子，并曾将亨利克·易卜生的剧作《玩偶之家》翻译成泰米尔语。 钱德拉塞卡起初在家中学习，后来则进入清奈的高中就读（1922年至1925年间）。他在1925年至1930年进入了清奈的院长学院（PresidencyCollege），并获得学士学位。钱德拉塞卡在1930年7月获得印度政府的奖学金，于是前往英国剑桥大学深造。他后来进入剑桥三一学院就读，并成为劳夫·哈沃德·福勒（RalphHowardFowler）的学生。在保罗·狄拉克的建议下，钱德拉塞卡花费一年的时间在哥本哈根进行研究，并且认识了尼尔斯·玻尔。 钱德拉塞卡在1933年夏天获得剑桥大学的博士学位，并且在当年十月成为三一学院的研究员（1933年－1937年），他在这段时期认识了天文学家亚瑟·爱丁顿与爱德华·亚瑟·米尔恩（EdwardArthurMilne）。 钱德拉塞卡在1936年与LalithaDoraiswamy结婚。 学术生涯 苏布拉马尼扬·钱德拉塞卡，1930年毕业于印度马德拉斯大学，1933年获得英国剑桥大学三一学院博士学位。 1930～1934年在英国剑桥大学三一学院学习理论物理。

诺贝尔奖相关资料

诺贝尔奖由来 诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰出的化学家、工程师、发明家、企业家。他一生共获得技术发明专利355项，其中以硝化甘油制作炸药的发明最为闻名，他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业，在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。在即将辞世之际，诺贝尔立下了遗嘱：“请将我的财产变做基金，每年用这个基金的利息作为奖金，奖励那些在前一年度为人类做出卓越贡献的人。” 根据他的这个遗嘱，从1901年开始，具有国际性的诺贝尔创立了。并于1901年12月10日即诺贝尔逝世5周年时首次颁发。自此以后，除因战时中断外，每年的这一天分别在瑞典首都斯德哥尔摩和挪威首都奥斯陆举行隆重的授奖仪式。 1968年，瑞典国家银行（世界上最古老的中央银行）于成立300周年之际，提供资金增设诺贝尔经济奖（全称为瑞典中央银行纪念阿尔弗雷德·伯恩德·诺贝尔经济科学奖金，亦称纪念诺贝尔经济学奖，并于1969年开始与其他5项奖同时颁发。诺贝尔经济学奖的评选原则：是授予在经济科学研究领域作出有重大价值贡献的人，并优先奖励那些早期作出重大贡献者。

诺贝尔遗嘱 诺贝尔在遗嘱中，把大约100万瑞典克朗赠与十多名亲友，余下部分（3100万瑞典克朗）用于设立诺贝尔奖，遗嘱中关于诺贝尔奖的内容如下： 我，签名人艾尔弗雷德·伯哈德·诺贝尔，经过郑重的考虑后特此宣布，下文是关于处理我死后所留下的财产的遗嘱：在此我要求遗嘱执行人以如下方式处置我可以兑现的剩余财产：将上述财产兑换成现金，然后进行安全可靠的投资；以这份资金成立一个基金会，将基金所产生的利息每年奖给在前一年度中为人类作出杰出贡献的人。将此利息划分为五等份，分配如下： 一份奖给在物理界有最重大的发现或发明的人； 一份奖给在化学上有最重大的发现或改进的人； 一份奖给在医学和生理学界有最重大的发现的人； 一份奖给在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品的人； 最后一份奖给为促进民族团结友好、取消或裁减常备军队以及为和平会议的组织和宣传尽到最大努力或作出最大贡献的人。 物理奖和化学奖由斯德哥尔摩瑞典科学院颁发；医学和生理学奖由斯德哥尔摩卡罗琳医学院颁发；文学奖由斯德哥尔摩文学院颁发；和平奖由挪威议会选举产生的5人委员会

历年与生物有关的诺贝尔奖

1901年（第一届诺贝尔奖颁发），德国科学家贝林(Emil von Behring)因血清疗法防治白喉、破伤风获诺贝尔生理学或医学奖。 1902年，德国科学家费雪(Emil Fischer)因合成嘌呤及其衍生物多肽获诺贝尔化学奖。 美国科学家罗斯(Ronald Ross)因发现疟原虫通过疟蚊传入人体的途径获诺贝尔生理学或医学奖。 1903年，丹麦科学家芬森(Niels Ryberg Finsen)因光辐射疗法治疗皮肤病获诺贝尔生理学或医学奖。 1904年，俄国科学家巴浦洛夫(Ivan Pavlov)因消化生理学研究的巨大贡献获诺贝尔生理学或医学奖。 1905年，德国科学家科赫(Robert Koch)因对细菌学的发展获诺贝尔生理学或医学奖。 1906年，意大利科学家戈尔吉(Camillo Golgi)和西班牙科学家拉蒙·卡哈尔(Santiago Ramóny Cajal)因对神经系统结构的研究而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。 1907年，德国科学家毕希纳(L.Buchner)因发现无细胞发酵获诺贝尔化学奖。 法国科学家阿方·拉瓦拉(Alphonse Laveran)因发现疟原虫在致病中的作用获诺贝尔生理学或医学奖。 1908年，德国科学家埃尔利希(Paul Ehrlich)因发明“606”、俄国科学家梅奇尼科夫(Hya Mechaikov)因对免疫性的研究而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。 1909年，瑞士科学家柯赫尔(Theodor Kocher)因对甲状腺生理、病理及外科手术的研究获诺贝尔生理学或医学奖。 1910年，俄国科学家科塞尔（Albrecht Kossel）因研究细胞化学蛋白质及核质获诺贝尔生理学或医学奖。 1911年，瑞典科学家古尔斯特兰(Allvar gullstrand)因研究眼的屈光学获诺贝尔生理学或医学奖。 1912年，法国医生卡雷尔(Alexis Carrel)因血管缝合和器官移植获诺贝尔生理学或医学奖。 1913年，法国科学家里歇特(Charles Richet)因对过敏性的研究获诺贝尔生理学或医学奖。 1914年，奥地利科学家巴拉尼(Robert barany)因前庭器官方面的研究获诺贝尔生理学或医学奖。 1915年，德国科学家威尔泰特(Richard Willstatter)因对叶绿素化学结构的研究获诺贝尔化学奖。 1916年，1917年，1918年，（无）1919年，比利时科学家博尔德(Jules Bordet)因发现免疫力，建立新的免疫学诊断法获诺贝尔生理学或医学奖。 1920年，丹麦科学家克罗格(August Krogh)因发现毛细血管的调节机理获诺贝尔生理学或医学奖。 1921年，（无） 1922年，英国科学家希尔(Archibald V.Hill)因发现肌肉生热，德国科学家迈尔霍夫(Otto Meyerhof)因研究肌肉中氧的消耗和乳酸代谢而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。 1923年，加拿大科学家班廷(Frederick G.Banting)、英国科学家麦克劳德(John Macleod)因发现胰岛素而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。 1924年，荷兰科学家埃因托芬(Willem Einthoven)因发现心电图机制获诺贝尔生理学或医学奖。 1925年，（无） 1926年，丹麦医生菲比格(Johannes Fibiger)因对癌症的研究获诺贝尔生理学或医学奖。 1927年，德国科学家维兰德(Heinrich Wieland)因发现胆酸及其化学结构获诺贝尔化学奖。 奥地利医生尧雷格(Julius Wagner-Jauregg)因研究精神病学、治疗麻痹性痴呆获诺贝尔生理学或医学奖。 1928年，德国科学家温道斯(Adolf Windaus)因研究丙醇及其维生素的关系获诺贝尔化学奖。 法国科学家尼科尔( 1929年，英国科学家哈登(Arthur Harden)因有关糖的发酵和酶在发酵中作用研究、瑞典科学家奥伊勒歇尔平(Hans Yon Euler-Chelpin)因有关糖的发酵和酶在发酵中作用而共同获得诺贝尔化学奖。 荷兰科学家艾克曼(Christiaan Eijkman)因发现防治脚气病的维生素B1、英国科学家霍普金斯(Sir Frederick Hopkins)因发现促进生命生长的维生素而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。 1930年，德国科学家费歇尔(Hans Fischer)因研究血红素和叶绿素，合成血红素获诺贝尔化学奖。 美国科学家兰斯坦纳(Karl Landsteiner)因研究人体血型分类、并发现四种主要血型获诺贝尔生理学或医学奖。 1931年，德国科学家瓦尔堡(Otto Warburg)因发现呼吸酶的性质及作用获诺贝尔生理学或医学奖。 1932年，英国科学家艾德里安(Edgar Adrian)因发现神经元的功能、英国科学家谢