自创古诗一首
《红豆》
手揽悲鸿酒未休，枕依憔悴梦难留最是凄凉黄昏后，怎把相思朝人丢
一天一首古诗词30
一天一首古诗词——水仙子·渡瓜洲 水仙子·渡瓜洲 【元代】赵善庆 渚莲花脱锦衣收，风蓼青雕红穗秋，堤柳绿减长条瘦。系行人来去愁，别离情今古悠悠。南徐城下，西津渡口，北固山头。 【注释】 1.瓜洲：在江苏邗江县南之运河入长江处，与镇江隔岸相对，为著名的古渡口。 2.蓼：植物名，生水边，开鞭穗状小花。 3.南徐：今江苏镇江市丹徒县。 4.西津渡：一名金陵渡，在镇江城西蒜山下的长江边。 5.北固：山名，在镇江市内长江岸上，为著名的古要塞与名胜地。【译文】 小洲边的野荷，花瓣脱落，粲绿的荷叶也已委靡。风中的秋蓼不再青葱，暗红色的穗花一派凄凄。堤岸的杨柳减了翠色，只留下几乎光秃的长条细细。这一切，同渡江行人的旅愁系结在一起。古往今来，离情别恨最是难以摆脱和忘记。镇江城下，西津渡口，北固山头：一路上我都惆怅不已。 【赏析】 长江素称天堑，横渡决无今日交通之便捷。所以古人渡江之时，无不心潮澎湃，产生各种各样不可名状的愁情。作者此时是从北岸的瓜洲渡往对岸，自然也不例外。 不过，该篇同同类作品渡江伊始即心绪联翩的通常作法不同，它选择表现的区段是“近岸”与“上岸”的部分。起首三句鼎足对，分写了洲渚、江滩、堤岸，虽也是由远及近，却已是渡行的结束，且所着笔描绘的，是举目所见的由植物所呈现的萧瑟秋景。这就使该曲有别于以表现大江江面为主的渡江之作，不以雄奇险豪为目的，而更多了一种冷落衰凉的旅愁情味。 “堤柳绿减长条瘦”，是“渚莲”、“风蓼”萧索风景的延伸，也是此时距诗人最近的感受对象。作者遂以此为过渡，生发出离情别意的感慨。“今古悠悠”是从时间着笔，而继后的三处镇江地名则从空间入手，两相综合，便将别离之恨从秋景的细部拓展弥漫开来，有一种触目皆愁、挥之不去的意味。行程已经结束，而“别离情”却紧萦心头，这就写出了“渡
古诗自创
青春 万紫千红临人间, 青春芳草满校园. 青春一去不复返, 美好时光在眼前. 天气 今日潇潇雨,行人多衣布. 黄昏独自愁,明日是何样? 我喜欢天空的宽广 像爸爸的胸膛 紧紧地将我怀抱 我喜欢小河的清澈 像妈妈的眼神 温柔地流入我的心间 （刚刚写的,绝对原创,你可以根据自己的想法,再完善一下 中秋 清风夜间吹， 月上柳梢头。 此时中秋夜， 黄莺叫啾啾。 夏句 听蝉鸣叫声， 又闻荷花香。 泳池人又多， 才知夏已来。 逐梦 我欲寄身阆苑内， 梦入长天一雁飞。 酣歌无止豪情溢， 然则孰与梦相随。 冬日逢雪 昨夜闻风唳，不知有雪来。 素染枯叶地，银镶菊花台。 天地难分界，远山不见黛。 待到红日出，怎留一片白？
雨景 轻雾随风起， 夜听蛙声鸣。 风吹枝叶错， 雨落岸盛花。 夜色一玉兔冉冉挂中天，山水一色夜阑珊。秋虫呢哝唱小草，风拂枝叶送幽兰。 风去南归雁，时光付流年。淡烟笼冷月，何时得再圆。竖子生花发，相思寄清弦。长恨昔年病，筹觞难誓言。 春天的树 是花儿们选美的舞台 夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树 是水果们睡觉的摇篮 冬天的树 是风儿们赛跑的运动场 ：夏暑 夏日已至蛙渐鸣，庭院芭蕉绿正浓。行人不堪烈日苦，茶寮避暑歇脚程。 必学有感 申时已到未入眠 只因静学忘时间 大好时光莫浪费 适时而做方成才 池上 小娃撑小艇 偷采白莲回 不解藏踪迹 浮萍一道开 叶落花何在 花开叶已枯 苍天所予甚 何必不知足 春时兴起心满欢，夏时失意心欲还。秋时坠渊心离去，冬时决断心意删。《忘》
送千里 天山云溪若流影， 新叶旧树映潭心。 明月夜送君千里， 月落日升再相离。 古院青藤绕老树，瑟瑟秋风三年离。月明同住一青天，不知寒友在何方 《名之颂》 行如流水，飘若浮尘。 一丝清泉，如若泓辰。 飞雪团团谁剪裁， 铺天盖地落琼瑰,。 山清野洁无污处， 一夜泥沙尽掩埋。 心学有感 申时已到为入眠，
古体诗与近体诗的区别
古体诗与近体诗有什么区别和联系？ 1、区别： 近体诗就是格律诗，包括绝句和律诗。也称为今体诗。在唐以前的诗称为古体诗（不包括所谓的“齐梁体”），还有唐以后不合近体的诗也称为古体诗。那么古体诗与近体诗有什么区别呢？总的来说可以从句法、用韵、平仄上来区别。 在句法上，古体诗每句的字数不一，每首诗的句数也可以不一样。而近体诗只有五言和七言两种（绝句为四句，律诗为八句。超过八句的为排律或称为长律。）在用韵上；古体诗每首可用一个韵，也可以用二个或二个以上的韵，也就是说可以在一首中换韵。而近体诗每首只可以用一个韵，再长的排律也不可以换韵。古体诗可以在偶数句押韵，也可以在奇数句偶数句都押韵。近体诗只在偶数句上押韵（除第一句可押可不押。）古体诗可用平声韵也可用仄声韵。而近体诗一般只可用平声韵。 在平仄方面，古体诗不讲究。而近体诗是十分讲究的。 在律诗中，第一、二句为首联、三、四句为颔联，五、六句为颈联，七、八句是尾联。颔联和颈联必须句形一样，词性相对，平仄相反。十分工整。实际上三、四、五、六就是二副绝好的对联。 古体诗是与“近体”相对而言的诗体。 近体诗形成以前，除楚辞体外的各种诗歌体裁，也称古诗、古风。古体诗格律比较自由，不拘对仗、平仄。押韵宽，除七言的柏梁体句句押韵外,一般都是隔句押韵,韵脚可平可仄，亦可换韵。篇幅长短不限。句子可以整齐划一为四言、五言、六言、七言体，也可杂用长短句，随意变化，为杂言体。 五言和七言古体诗作较多，简称“五古”、“七古”。杂言有一字至十字以上，一般为三、四、五、七言相杂，而以七言为主，故习惯上归入七古一类。汉魏以来乐府诗原是配合音乐的，有歌、行、曲、辞等。唐人摹仿前代乐府而作，有沿用乐府古题的如李白《蜀道难》，有即事名篇另立新题的如杜甫“三吏”、“三别”、白居易《新乐府》,都已不合乐，实属古体诗范围。另外,唐以前即有以四句为单位的绝句，或称“古绝句”，唐时也有作者，与讲究平仄的近体绝句不同，也属古体诗一种。 2、联系： 古体诗在发展过程中与近体诗有交互关系。 南北朝后期有一部分诗作开始讲求声律、对偶，但尚未形成完整的格律,是古体到近体间的过渡形式,或称“新体诗”。唐代一部分古诗有律化倾向，如王勃《滕王阁》为古体诗,但它平仄合律,全篇八句，在声律上近似分押仄、平两韵的两首七言绝句。唐代律诗格律定型之后，诗人们的古体作品中更常溶入近体句式。如王维、李颀、王昌龄、孟浩然等人的五古中颇有律句、律联。歌行体如白居易《长恨歌》、《琵琶行》等名篇中，也有不少句子是入律的。而有的诗作者则有意识与近体相区别，多用拗句,间或散文化,李白、杜甫、韩愈等均有所创造。后来明、清学者自觉注意到古诗溶入律句和用拗句避律的现象。清代王士□更认为古诗有平仄，于是赵执信、翁方纲等人专门研究古诗声调。他们的研究，对于诗歌创作时自觉区别古体、近体声律不无贡献，但由于忽视古诗实以自然音节为主，因此颇有牵强，以至被讥为“不见以为秘诀，见之则无用”（崔旭《念堂诗话》）
一年级小学生纪律要求顺口溜(自已编的,只要背下来,效查超好)
课堂纪律k èt án g j ìl ǜ顺口溜s hùnk ǒuliū 铃声língshēng 响xiǎng ，进j ìn 教室j i ào s h ì，课外k èw ài 书s h ū，放fàng 抽屉c h ōu t ì，授课s hòuk è书s h ū，放fàng 桌面zhuōmiàn 。 课堂k èt án g 上shàng ，要y ào 安静ān j ìn g ，嘴z u ǐ不b ù言y án ，脚jiǎo 放fàng 稳wěn ，抬t ái 头t óu 看k àn 前qián 坐z u ò得d e 正zhèng 。 双shuāng 手shǒu 胸xiōng 前qián 要y ào 放fàng 平píng ，像xiàng 皮p í铅qiān 笔b ǐ勿w ù乱luàn 动dòng 。 老l ǎo 师s h ī讲jiǎng ，专zhuān 心x īn 听tīng ，勤q ín 思s ī考k ǎo ，不b ù走z ǒu 神shén 。 答d á题t í发f ā言y án 举j ǔ右y òu 手shǒu ，未w èi 点diǎn 名míng 时s h í请qǐng 安ān 静jìng ， 老l ǎo 师s h ī同tóng 意y ì站zhàn 立l ì正zhèng ，慢màn 慢màn 说shuō，大d à胆dǎn 讲jiǎng ，有y ǒu 条tiáo 有y ǒu 理l ǐ答d á清qīng 楚c h ǔ。 同tóng 学x u é发f ā言y án 闭b ì口k ǒu 听tīng ，如r ú有y ǒu 问wèn 题t í再z ài 补b ǔ充chōng 。 做z u ò作z u ò业y è，莫m ò粗c ū心x īn ，仔z ǐ细x ì读d ú题t í写x i ě工gōng 整zhěng 。 讲jiǎng 卫w èi 生shēng ，不b ù粗c ū口k ǒu ，下x i à课k è后hòu ，不b ù追zhuī跑pǎo 。 轻qīng 说shuō话huà，轻qīng 关guān 门mén ，轻qīng 拿n á轻qīng 放fàng 懂dǒng 文wén 明míng 。 有y ǒu 矛máo 盾dùn ，禁j ìn 吵chǎo 闹nào ，先xiān 找zhǎo 老l ǎo 师s h ī说shuō缘yuán 由y óu ， 错c u ò则z é改g ǎi ，对d u ì则z é谦qiān ，团tuán 结j i é友y ǒu 爱ài 做z u ò朋péng 友y o u 。 以y ǐ上shàng 要y āo 求q i ú，我w ǒ做z u ò得d é到dào ，***是s h ì好hǎo 孩h ái 子z i 。
打油诗体学生评语小学生打油诗评语doc资料
苗锡珍终日笑颜对众人, 聪敏灵慧更圆容。 可信可用办事稳。 却欠细致一点松。 陈欣怡机灵伶俐自不同,书法写作才艺通。 心思玲珑口亦巧, 左膀右臂应更融。 王雨柔人如其名自安宁, 一双明眸更清灵。 聪慧含蓄外不露, 静宁可人贴心灵。 马小磊灵眸一转巧智生, 好读诗书爱学文。 切记当今需全才, 德才兼备方超群 张俊熙活泼善良亦机灵, 友爱团结兄弟恭。 行文有序理分明, 男儿当强泪不生。 孟艳秋沉静少言且寡语, 鲜见嬉闹鲜听声。 一手美文惊四座, 小小女儿才气浓 吴芷妍班长整队声洪钟, 四十八人立正听。 好学爱书识渊博, 望以“坚强”为自省。 吴晨希最喜晨希大眼睛, 至善至纯“臻”晶莹。 只盼作业多细心 雏鹰展翅翱晴空。贾俊宇书生模样气质浓, 爱好文学多才能。 只惜课上口不停, 管住小嘴纪律宁。 曹紫月如花容颜如玉心, 秀雅文静楚楚怜。 惜汝闯劲实不足, 劝与同学多交流。 王雨机敏伶俐反应快, 勤劳朴素堪评优。 可惜学习太松散, 望能全面俱是优。 刘鑫宇偏是才志为最高, 却惜才高谦虚少。 若能静心多讨教, 明珠璀璨是今朝。 孙艺轩总是怯怯细声气, 字美作业完成优。 知礼懂事与友睦, 却存粗心小不足。 张梦雅敢想敢说小辣椒, 班里时尚汝领潮。 若将才智聚学业, 自是不同自佼佼。 吴温莘七色成虹自不同, 娴雅可人确出众。 学习全心聚全意, 文章字句灵气浓。 颜锦涛锦涛充灵大眼睛, 却惜纪律总不宁。 惜叹灵气因松弱, 切盼“学、律”双成功。 裴清翔白净斯文似书生, 惜叹徒具书生形。 莫忘十年寒窗后, 铁杵磨针方成功。 杨自鹏实在可叹小俊杰, 师若不在纪律松。 望能自制亦勤学, 来日方能大器成。 高华静心思玲珑智自生, 字如其人秀且净。 若能同学交流, 自更脱颖显不同。 张晓宇性情开朗爱玩闹, 课上亦然不停消。 来年盼望新面貌, 全心学习识才高。、 王欣然聪明伶俐性情好, 听课作业完成高。 若是从此不挑食, 身体学习两相好。 庭佳妮开朗活泼实可爱, 敢说敢做真直率。 切记若让花香久, 勤劳细心离不开。 魏诗语内秀学画亦两载, 常盼挥毫画作来。 幼时多学多积累, 时到喷薄红日来。 吕博超名虽傲然人淳朴, 认真少语实可爱。 切记珍惜学习时, 莫让光阴空流失。
古体诗与格律诗的区别
第十讲古体诗与格律诗的区别 一、什么是古体诗 古体诗是与“近体”（格律诗）相对而言的诗体。近体诗形成以前，除楚辞体外的各种诗歌体裁，也称古诗、古风（但绝不是古风，真正的古风只有“歌”、“行”、“吟”三种载体）。 （但要注意，古体诗和古诗的概念不全相同，古诗是指古代的诗，古体诗是相对于近体诗而言的一种诗体，后代人按照这种诗体写的诗，也称为古体诗。） 古体诗形式比较自由，不受格律的束缚。不拘对仗、平仄。 押韵宽，除七言的柏梁体句句押韵外,一般都是隔句押韵,韵脚可平可仄，亦可换韵。 篇幅长短不限。句子可以整齐划一为四言、五言、六言、七言体，也可杂用长短句，随意变化，为杂言体。 古体诗主要分为8种： 1、五古； 2、七古； 3、杂言.包括三.四.六言等； 4、柏梁体.七言，句句用韵。 5、入律古风，多七言、可换韵。 6、乐府诗，南北朝民歌形式。 7、歌行体，多七言、可歌唱。 8、古绝，不粘不对。 在唐人看来，从《诗经》到南北朝的庚信，都算是古，因此，古体诗又被称为古诗，所谓仿照古代的诗体，也就没有一定的标准。但是，诗人们所写的古体诗，有一点是一致的，那就是不受近体诗的格律的束缚。我们可以说，凡不受近体诗格律的束缚的，依照古代的诗体来写的，都可以称为古体诗。（不包括现代自由诗） 近体诗以律诗为代表。律诗的韵、平仄、对仗，都有许多讲究。由于格律很严，所以称为律诗。 二、古体诗与近体诗的区别 粗略的说，即近体诗是讲究格律的，特别是讲究平仄和对仗；古体诗是不大讲究格律的，它不要求平仄和对仗。 其区别主要在于： （一）句法上 1、近体诗： 字数、句数固定。近体诗包括律诗和绝句，律诗每首八句，绝句每首四句，句数都是限定的。也有“三韵律诗”，但很少见。也有所谓“排律”，句数可超过八句，但是句数都是偶数的。 近体诗每句一般是五言或七言，六言的很少见。所以，字数固定是近体诗的一个共同特点。 2、古体诗： 字数、句数不限，可以是四、五、七言，也可以是杂言；最少可以是两句，如傅玄《杂言》“雷隐隐感妾心。倾耳清听非车音。” 最多可以达三百多句，如《古诗为焦仲卿妻作》共357句。 例如： 李白《将进酒》 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停 与君歌一曲，请君为我侧耳听。 钟鼓馔玉何足贵，但愿长醉不复醒
古诗一首
第10 课古诗一首 教学目标： 1、知道用输入法输入汉字。 2、学会输入法的启动、关闭。 3、学会常用中文标点符号和输入。 4、学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。 5、培养学生文字输入的兴趣。 教学重点： 学会用一种输入法输入汉字。 教学难点： 中文标点符号的输入。 课时安排：1课时 课前准备：一份图文并茂的《咏鹅》诗的电子材料。 一、情境导入——古诗朗诵 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。在我们低年级就开始接触各种古诗，同学能背诵古诗嘛？谁来展示一首你能背的古诗， 学生展示教师评价:”背诵的真流利”，谁能再响亮的背诵一首，“很响亮，掌声送给他” 这些千年古诗流传至今，往往都是诗中有画，画中有诗，刚才两位同学展示的两首古诗也都有独特的画面，我们一起来看这个画面， 同学们都不约而同的想到了一首古诗，是什么——《咏鹅》，你们都是小诗人，那让我们一起像诗人一样，有感情的念完咏鹅着首古诗， 教师开头：咏鹅骆宾王起——学生念古诗。念得很有感情。 师：现在画面有了，也能朗诵古诗，看，诗人还要有什么本领？ 生：能在画上写诗 那你想不想像诗人一样，在刚才的画上题诗， 今天我们就一起来学习：为画题诗——用拼音写汉字（板书） 二、新课教学 1.请出输入法 在输入汉字之前，我们要先”请出”输入法（板书），在桌面的右下脚任务栏上有这样一个按钮，像什么形状？（键盘），这是输入法按钮，单击输入法按钮，仔细观察，有什么变化？生： 这是输入法菜单，你觉得今天我们是用拼音写汉字，可以选哪些输入法？ 生：搜狗拼音，智能ABC，全拼输入法 这几类都是用拼音来输入的，那今天我们选择“智能ABC”来完成，观察当我单击后有哪些不同？ 师：你找到了几处不同？还有观察的更仔细的嘛？ 任务一：打开桌面上的“为画题诗”文件，观察你打开的时候是什么输入法，并告诉同桌。完成就马上停下来。 完成的举手，谁能告诉我，你打开时是什么输入法，你呢？都认为是微软拼音输入法是嘛？你是怎么知道的？ 生： 同学们第一个任务都完成了，老师给每一组都加上一个笑脸。 任务二：把你的输入法改成“智能ABC输入法”要求是：一分钟时间，老师说停，其它同学
小学生顺口溜大全
解应用题先别慌，反复读题头一桩， 条件、问题、关系句，一字不漏正反想。 线段图，是拐杖， 用方程，切莫忘，化难为易它最强。 分数题，单位一，量率对应细分析，三类九种基本题，你要牢牢记心里。工程题、行程题相互沟通正、反比，假设法、不变量、单位一要统一，算完题，要检验，符合题意再答案。 三五七八十腊（12 月），三十一天永不差；四六九冬（11 月）三十日；平年二月闰年二月把一加。 100 以内的质数口诀 2、3、5、7 和11， 13 后面是17 ， 19、23、29，（十九、二三、二十九） 31、37、41，（三 一、 三七、四十一） 43、47、53，（四 三、 四七、五十 三） 59、61、67，（五 九、 六一、六十七） 71、73、79，（七 一、 七三、七十九） 83、89、97。（八 三、八九、九十七） 多位数读法歌读数要从高位起，哪位是几就读几， 每级末尾若有零，不必读出记心里， 其他数位连续零，只读一个就可以， 万级末尾加读万，亿级末尾加读亿。 十八，
多位数写法歌 写数要从高位起，哪位是几就写几， 哪一位上没单位，用0 占位要牢记。 多位数大小比较歌位数不同比大小，位数多的大，位数少的小，位数相同比在小，高位比起就知道。 运算顺序歌 打竹板，响连天，各位同学听我言，今天不把别的表，单把四则运算聊一聊，混合试题要计算，明确顺序是关键。 同级运算最好办，从左到右依次算， 两级运算都出现，先算乘除后加减。遇到括号怎么办，小括号里算在先，中括号里后边算，次序千万不能乱， 每算一步都检查，又对又快喜心间。 有关计划实际相比较的应用题的顺口溜计划实际比较应用题，仔细分析不用急。 数量关系很重要，前后联系很微妙。先把关系写上边，解题思路它领先。计划实际在左面，上下对比一条线。具体数量要体现，不变数量是关键。按量填数看得准，最后再把问题填。根据等式列方程，算术方法也简单 商中间或末尾有0 的除法 我是0，本事大，除法运算显神通。 不够商1 我来补， 有了空位我就坐。 别人要想把我除，
(完整版)小学生必背古诗词75+80首(共99+1首)
1、江南汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。2、敕勒歌北朝民歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 3、春晓（唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。4、望庐山瀑布（唐）李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川， 飞流直下三千尺。 疑是银河落九天。 5、望天门山（唐）李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 6、绝句（唐）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。7、绝句（唐）杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 8、江畔独步寻花5（唐）杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？ 9、江畔独步寻花6（唐）杜甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 10、早春呈水部张十八员外（唐） 韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 11、渔歌子（唐）张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 12、望洞庭（唐）刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 13、浪淘沙（唐）刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 14、忆江南（唐）白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 15、山行（唐）杜牧 远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 16、书湖阴先生壁（宋）王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 17、六月二十七日望湖楼醉书（宋） 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 18、饮湖上初晴后雨（宋）苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 19、惠崇春江晓景（宋）苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 20、题西林壁（宋）苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 21、小池（宋）杨万里 泉眼无声惜细流，
自创诗歌
初夏浅忆 愁云惨淡失灵意，平平仄仄平平仄 不尽忧思谁堪化。平仄平平平平仄 桃林深处彩蝶舞，平平平仄仄平仄 恰忆旧识离恨夜。仄仄仄平平仄仄 帘外蝉噪知耳听，平仄平仄平仄平 忆昔浅辄梦随列。仄平仄平仄平仄 双鬓两靥今何存？平仄仄仄平平平 却教琼花已了谢。仄平平平仄仄仄 【创作缘起】那是一个初夏，突然看到天空中的愁云，密林深处的蝴蝶。于是触景生情，感觉愁云是惨淡的，虽然密林深处有彩蝶起舞，但是这些不禁让我更加悲伤。当晚上回去后，躺在床上回想起和他在一起的快乐的点滴，即使窗外蝉声不断，但也不能打扰到我带着种种美好的回忆进入梦乡。早上醒来突然感觉自己已经度过了二十几个春秋，时间就这样悄悄地流了，回想起这这二十几年里，自己还没有做成功一件自己想做的事情，感到极度忧愁。 【诗韵说明】“化”、“夜”、“列”、“谢”俱属去声二十二韵。 【作品自评】在创作这首律诗时，开始我开始是由于看到外在的景物，然后勾起我心底的一些回忆，然后马上下笔写了下来。但是后面发现我的律诗一联之内有字明显没有对上平仄，于是我在不改变意思的情况下，把平仄给对上，后来我又发现“愁”字既出现在首联又出现在尾联，于是为了避免重复，我将尾联的“愁”字改为了“存”字，这样之后我的律诗就显得对仗多了。在我看来我写的这首律诗里，可能颈联写得不是很妙，没有跌宕起伏感。所以在下次创作中，我一定会注意这方面的缺陷。 【创作体会】一手好的律诗不是一气呵成，可能要通过后期的不断修改。在修改的时候，前提是不能破坏整首诗的大体情感意向，而且还要注意字的平仄，而且后面三联的末尾字也要注意到押同一个韵。在我看来在创作诗的过程中，要学习苏轼那样，不能被什么音律所拘束，只顾着讲究对仗，忽视了诗的灵魂。 盼郎归 门外马蹄声渐近，平仄仄平平仄仄 疑是郎君今归来。平仄平平平平平 急理俏容前后镜，平仄仄平平仄仄 但见双雁戏于邻。仄仄平仄仄平平 原是风吹扉门动，平仄平平平平仄 忍提翠袖拭泪痕。仄平仄仄仄仄平 征人随将没百草，平平平平仄平仄 或是已忘闺怨人。仄仄仄仄平仄平 【创作缘起】这首律诗我想自己深入体会作为一个闺怨人，盼望自己的丈夫归来，在这个等待过程中急切而有焦急的心里。可能外面的任何风吹草动，都会引起思妇的注意，因为她会去留意是否是征人归来。我先是通过情景交融的写法，道出妇人盼君归来，颈联得知自己所听到的声音仅仅是风把柴扉吹动的声音时，思妇不忍哭泣。最后写思妇内心的活动，认为征人久久不能归来的原因是不是早已经忘了自己。【诗韵说明】“邻”、“痕”、“人”俱属上平声十一真韵 【作品自评】鉴于第一首律诗的经验，这一首我特别注意到了颈联的跌宕感。首联和颔联都是描写思妇听到马蹄声之后的高兴急切心里。但是颔联的末尾句就即将引来颈联的高潮，出门看才发现是外面没有征人归来的影子，有的却是邻家双雁嬉戏于屋檐。颈联中才道出可能是自己出现了幻听，其实仅仅是风把柴扉吹响了而已。由乐景一下转哀情，正是本诗的妙处。 【创作体会】原来也品读过很多闺怨诗歌，但总感觉没有彻彻底底地感受她们的情感，但通过自己融入这个角色之后，才真真领悟出这其中的高兴、喜悦、焦急、失望、担忧之情有多深。
古体诗解析
古体诗解析 古体诗 古体诗除了押韵之外不受任何格律的束缚，这是一种半自由体的诗。现在把古体诗的韵、平仄、对仗等，并在一节里叙述。 （一）古体诗的韵 古体诗既能够押平声韵，又能够押仄声韵。在仄声韵当中，还要 区别上声韵、去声韵、入声韵；一般地说，不同声调是不能够押韵的。我们在本章第二节讲律诗的韵是时候，已经把平声30韵交代过了；现 在再把上声29韵、去声30韵、入声17韵开列在下面： 上声29韵： 一董、二肿、三讲、四纸、五尾、六语、七麌、八荠、九蟹、十贿、十一轸、十二吻、十三阮、十四旱、十五潸、十六铣、十七筱、 十八巧、十九皓、二十哿、二十一马、二十二养、二十三梗、二十四迥、二十五有、二十六寝、二十七感、二十八俭、二十九豏 去声30韵： 一送、二宋、三绛、四寘、五未、六御、七遇、八霁、九泰、十卦、十一队、十二震、十三问、十四愿、十五翰、十六谏、十七霰、 十八啸、十九效、二十号、二十一个、二十二禡、二十三漾、二十四敬、二十五径、二十六宥、二十七沁、二十八勘、二十九艳、三十陷[64] 入声17韵： 一屋、二沃、三觉、四质、五物、六月、七曷、八黠、九屑、十药、十一陌、十二锡、十三职、十四缉、十五合、十六叶、十七洽
古体诗用韵，比律诗稍宽；一韵独用固然能够，两个以上的韵通用也行。但是，所谓通用也不是随便乱来的；必须是邻韵纔能通用。依一般情况看来，平上去三声各可分为十五类，如下表： 第一类：平声东冬；上声董肿；去声送宋。 第二类：平声江阳；上声讲养；去声绛漾。 第三类：平声支微齐，上声纸尾荠，去声寘未霁. 第四类：平声鱼虞，上声语麌；去声御遇。 第五类：平声佳灰，上声蟹贿，去声泰卦队。 第六类：平声真文及元半，上声轸吻及阮半，去声震问及愿半[65]. 第七类[66]：平声寒删先及元半，上声旱潸铣及阮半，去声翰谏霰及愿半。 第八类：平声萧肴豪，上声筱巧皓，去声啸效号。 第九类：平声歌，上声哿，去声个. 第十类：平声麻，上声马，去声禡. 第十一类：平声庚青，上声梗迥，去声敬径。 第十二类：平声蒸[67]. 第十三类：平声尤，上声有，去声宥。 第十四类：平声侵，上声寝，去声沁。 第十五类：平声覃盐咸，上声咸俭豏，去声勘艳陷。 入声可分为八类： 第一类：屋沃。
每天一首古诗词 夜雨寄北
每天一首古诗词 夜雨寄北 【唐】李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛？却话巴山夜雨时。 【词义、句意】 涨：涨满。池：水池。期：期限。何当：何时能够。 共剪西窗烛：在西窗下共剪烛蕊，。却：还，再。却话：重头谈起。 【译文】 你问我何时归来，我不知何时归来，巴山绵绵的夜雨涨满了秋天的水池。何时我们能相依在西窗之下，剪着一朵朵美丽的烛花，向你倾诉我在这巴山秋雨的夜晚对你的无限思念呀。 【基本内容】 这首诗是寄给友人（或妻子）。当时诗人在巴蜀，友人（或妻子）在长安，所以说“寄北”。在下雨的夜晚，诗人独自一人在外乘凉不由得想起了以前的好友（或妻子），感慨万千。 “巴山夜雨”是离情的代用语，本诗蕴含的成语“剪烛西窗” 前两句是实写，写现实。 开首点题，“君问归期未有期”，点明此诗为回答友人（妻子）来信而作，信中盼望作者（丈夫）早日回归故里。诗人却因各种原因，无法回归故里。一问一答中，流露出彼此的离别之苦，思念之切，以及作者的深深愧疚之情。 次句“巴山夜雨涨秋池”写出了诗人自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对友人（妻子）的无限思念，寄情于景，情景交融。 后两句是虚写，写想象 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”写希望，是对未来团聚时的幸福想象，此两句诗，生动形象的诗人此时的内心活动，表达了诗人盼望重逢的强烈愿望。 【作品主旨】 这首诗通过归期的问询与回答，抒发了诗人羁旅他乡对亲人的思念之情，表达了诗人盼望重逢的强烈愿望。 【语言特点和写作方法】 1、这首小诗写得明白如话，不用典故，不用比兴，直书其事，直写其景，直叙其话，蕴无限深情于质 朴无华的词语之中，给人留下无穷的回味余地。 2、寓情于景，情景交融。“巴山夜雨涨秋池”写出了诗人自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对友人（妻子）的无限思念。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”写希望，是对未来团聚时的幸福想象，此两句诗，生动形象的诗人此时的内心活动，更加表达了诗人盼望重逢的强烈愿望。 3、虚实相生，现实中的离别之苦和想象中的团聚的喜悦，形成了鲜明的对比，更加突出了作者强烈的愿望。 【词句赏析】 “涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。“涨”字一词，用词准确，富于动态感。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（见：基本内容最后一段）【历届重考真题再现】 云南曲靖2011夜雨寄北 10．阅读下面这首诗，然后回答问题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 （1）诗中表达作者渴望团聚及美好愿望的句子是“”。（1分）（2）简析诗中“涨”字的妙处。（2分） （1）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（1分） （2）（2分）“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。“涨”字一词，用词准确，富于动态感。 湖南娄底2011夜雨寄北 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 15.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这两句诗是由当前所激发出来的对未来的憧憬。 16.这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？ 15.离别愁苦（1分）相聚的欢乐（1分）（答“离别”、“相聚”、或“愁苦”、“欢乐”亦可） 16.漂泊异乡，盼望归期的感伤。（2分） 1．诗中两次提及“巴山夜雨”，你分别是怎样理解的？ 2．最后两句表达了诗人的愿望，诗人想象了怎样的情景？表达了怎样的感情？ 3、“君问归期未有期”表达了什么样的思想感情？ 4、“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字意蕴丰富，请从眼前景、心中情两个方面作上点分析。 5、成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义是什么？ 6、“秋”字在诗中起到什么作用？ 7、请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。 【参考答案】1、第一个“巴山夜雨”是写实，渲染凄清寂寥的情调；第二个“巴山夜雨”是写虚，是想象与妻子团圆，突出重逢的温馨和愉悦。2、想象了与妻子团聚的情景。表达了渴望与妻子离别重逢的感情。3、夫妻间的关怀、思念以及作者对妻子的歉意。4、（1）“涨”字写出夜雨连绵，秋池水渐渐涨满的情景。（2）作者秋夜听雨时孤寂感倍增，对妻子的思念之情愈浓。5、思念朋友，渴望团聚。6、“秋”字点明季节，同时烘托了人物的心情。7、漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。
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叶儿不动刮大风。水泡儿沉，沉底儿上，石头水上漂。都来看，都来瞧，老鼠咬个大狸猫。 6、熊猫宝宝真可爱——熊猫宝宝真可爱，黑边眼镜天天戴。 7、数数几条腿——大黑鸡，两条腿，小黄牛，四条腿，蜻蜓六条腿，螃蟹八条腿，蚯蚓鳝鱼没有腿。 8、月亮歌——初一1条线，初二看得见，初三初四像娥眉，十五十六圆又圆。 9、小手乖乖——小手乖乖’小手乖乖’拿起小勺，吃饭吃菜。 10、小鸡——小鸡，小鸡，叽叽叽，又吃虫儿又吃米。 11、１什么１，棍子１。２什么２，鸭子２。３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。５什么５，钩钩５。６什么６，大肚６。７什么７，拐杖７。８什么８，眼镜８。９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。 12、看画报——小娃娃，看画报，
睁大眼，仔细瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。 13、小不点——小桌小椅小饭碗，桌边坐个小不点。小不点，真叫乖，饭菜端来不挑拣。 14、点，点，点牛眼，牛眼花，二百八，拔了萝卜种上瓜。 15、月亮走——月亮走，我也走，我和月亮交兄弟姐妹。袋里装着两只蛋，送给月亮当早饭。 16、月亮和我好——每一棵树梢，挂一颗月亮，小鸟说：“月亮和我好!”每一湾池塘，漂一颗月亮，青蛙说：“月亮和我好!”每一只脸盆，盛一个月亮，宝宝说：“月亮和我好!” 17、小花猫学洗脸——小花猫，学洗脸，不用手，用舌舔，左一舔，右一舔，一舔舔个大花脸。 18、小鸭——小鸭，小鸭，嘎嘎嘎，游到水里吃鱼虾。 19、学自然界的各种声音——下雨了’哗哗哗；打雷了’轰隆隆；刮风了’呼
古诗词大全600首
古诗词大全600首 1 《咏柳》——贺知章(唐) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 2 《送元二使安西》——王维(唐) 渭城朝雨悒轻尘, 客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。 3 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——李白(唐) 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。 4 《绝句》——杜甫(唐) 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 5 《江畔独步寻花》(选一)——杜甫(唐)
黄师塔前江水东, 春光懒困倚微风。桃花一簇开无主, 可爱深红爱浅红。 6 《春夜喜雨》——杜甫(唐) 好雨知时节, 当春乃发生。随风潜入夜, 润物细无声。 野径云俱黑, 江船火独明。晓看红湿处, 花重锦官城。 7 《渔歌子》——张志和(唐) 西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。青箬笠, 绿蓑衣, 斜风细雨不须归。 8 《滁州西涧》——韦应物(唐) 独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。 9 《竹枝词》(选一)——刘禹锡(唐) 杨柳青青江水平, 闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨, 道是无晴却有晴。 10 《乌衣巷》——刘禹锡(唐) 朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕, 飞入寻常百姓家。
11 《赋得古原草送别》——白居易(唐) 离离原上草, 一岁一枯荣。野火烧不尽, 春风吹又生。 远芳侵古道, 晴翠接荒城。又送王孙去, 萋萋满别情。 12 《大林寺桃花》——白居易(唐) 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处, 不知转入此中来。 13 《绝句》——僧志南(宋) 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 14 《题都城南庄》——崔护(唐) 去年今日此门中, 人面桃花相映红。人面不知何处去, 桃花依旧笑春风。 15 《清明》——杜牧(唐) 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。 16 《江南春》——杜牧(唐)
自创诗词
今有冬至 铅云酿雪气萧然，鸦雀枝头独叫寒。 袅袅炊烟餐飨盛，熙熙街铺货资全。 供鱼奉果祈丰季，酹酒焚香祭祖先。 犬吠声中冰霰散，泥污冬至兆清年。 平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。 仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。 平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。 仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。 【分析】此七律是平起式的平仄格式，押韵为“an”。 秋思亡祖 寒山秋草泣无声，叶底嘶蝉动穴层。 一曲离歌听半阙，万家灯火定三更。 江枫血泪拥涛起，赤字霜心映月生。 入梦亡人应盼我，西街旧事误归程。 平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。 仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。 平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
【分析】此七律是平起式的平仄格式，押韵“eng”。 晚晴 独上高楼对晚晴，秋心一片在津城。 一翻玄境中天暗，再遣银钩新月明。 漠漠平林遮远路，凄凄归鸟泣长庚。 清霜落木挥如泪，洒向人间看不清。 仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。 平平仄仄平平仄，平平仄仄仄平平。 仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。 平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。 【分析】此七律是仄起式的平仄格式，押韵“eng”和“ing”。 梅花引 傲雪凌霜岂漫夸，梅题未涉枉诗家。 蕊苞点点传春讯，独吐芳菲赧百花。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。 【分析】此七绝是仄起式的平仄格式，押韵“a”。 雪忆 一夜飘飘四野白，银装素裹丽亭台。 适逢今日迎冬至，恳与仙人把盏来。 仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。 平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。 【分析】此七绝是仄起式的平仄格式，押韵“ai”。 惜时劝 物情良可见，人事不胜悲。 莫恃朝荣好，君看暮落时。 平平平仄仄，仄仄仄平平。 仄仄平平仄，平平仄仄平。 【分析】此七绝是平起式的平仄格式，押韵“i”。【注】—为可平可仄。
近体诗与古体诗的区别
近体诗与古体诗的区别 近体诗与古体诗的区别福高高二12班 旧体诗从唐代开始分为古体诗和近体诗两大类。唐代以前的诗都称古体诗。近体诗是与古体诗相对而言，不是指近代的诗。这种说法沿用到今天已经一千三百多年了。 古体诗与近体诗的主要不同点在于：古体诗除了须要用韵外，不受格律限制，因而写作时比较自由，可以想怎么写就怎么写；而近体诗因受严格的格律约束，写作就不能那么自由。近体诗格律的形成，是当时从不断的创作实践中逐渐创造的。有了格律依据，可使诗的形式更规范，更富于音乐性。因此，近体诗一出现，由于形式整齐规范，音律节奏和谐，就得到历代诗歌的承认，并不因为受格律约束而扬弃不用。 近体诗的格律，从南朝齐、梁时期开始萌芽，形成于唐朝初年（公元七世纪中期），到盛唐（公元八世纪初、中期）已发展到完备时期。它可以分为绝句和律诗两种形式。四句一首的是绝句诗，八句一首的是律诗，八句以上的律诗称为“排律”或“长律”。不论绝句和律诗，都分五字一句的和七字一句的两种体裁。诗句的每一字称一言。五个字的绝句诗称为五言绝句，简称“五绝”；七个字一句的绝句诗称为七言绝句，简称“七绝”；五个字一句的律诗称五言律诗，简称“五律”；七个字一句的律诗称为七言律诗，简称“七律”。五律和七律超过八句的，称五言排律（长律）或七言排律（长律）。 下面从三个方面来具体谈谈古体诗和近体诗的区别。 ①字句上的区别： 古体诗一般按诗句的字数分类：四字一句的称为四言古诗；五字一句的称五言古诗；七字一句的称七言古诗。句子字数不整齐的古诗，从一、二字句，三、四字句，到七字甚至于七字以上一句的，称杂言古诗。有时由于杂言古诗中有七字一句的，所以习惯上把杂言古诗也算在“七言古诗”这一类，如清人沈德潜编的《唐诗别裁》，蘅塘退士编的《唐诗三百首》，都把杂言诗归入“七言古诗”类。至于少数三字一句的和六字一句的古体诗，都分别称为三言诗和六言诗。 从上述情况可以看出，古体诗以其句子字数多少的不同，有多种形式。而近体诗只有五言和七言两种形式。 再就组成一首诗的句数来看：古体诗最短的，一首诗只有两句；另有三四句、五六句、七八句、十多句到百句以上的；其中最长的有传说是东汉末年无名氏的五言诗《古诗为焦仲卿妻作》（即《孔雀东南飞》），全诗共三百五十七句，一千七百八十五字；是流传到现在的最长的一首诗。而近体诗的绝句诗则限定为四句，律诗限定为八句，只有长律可以超过八句。 ②用韵上的区别 古体诗的用韵，有多种形式，归纳起来有以下几种情况：一，全首诗既可用一个平声韵或仄声韵，又可随意转为其它韵；二，一首诗中每句都可用韵，用于韵的字可以重复；三，诗中用韵不限定在偶数句子上，奇数句也可用韵；四，诗中可以用邻韵。此外，诗中还允许用不要韵的散文化句子。 从上述情况来看，古体诗在用韵上是比较自由的。相反，近体诗用韵的规矩却很严格：一首诗限用一个韵；除第一句可以用韵或不用韵外，其余句子都是双数句用韵；用于韵脚的字不能重复；除起句外，不能用邻韵等等。 ③平仄安排和对仗方面的区别 近体诗在一句中和句子间的平仄声字安排上，有许多讲究；近体诗中的律诗，还要讲究对仗。对仗句中必须平仄相对（见课本中列举的几种常见定式）。可是这些规矩，在古体诗中都不存在。 古体诗也没有因近体诗出现而受到影响。因为古体诗形式比较自由，又不限句数，可以
必备古诗30首
30首古诗（一年级暑期作业） ①《大林寺桃花》 (唐)白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 作品简介： 《大林寺桃花》是唐代诗人白居易创作的一首纪游诗，元和十二年（817年）初夏作于江州（今九江）。此诗说初夏四月作者来到大林寺，此时山下芳菲已尽，而不期在山寺中遇上了一片刚刚盛开的桃花。自己因惜春而怨恨春去无情，原来是对春天的错怪。春并未归去，不过是转到这山寺里来了。全诗把春光描写得生动具体，天真可爱，活灵活现，写出了作者触目所见的感受，突出地展示了发现的惊讶和意外的惊喜，立意新颖，构思灵巧，意境深邃，富于情趣，是唐人绝句中一首珍品。 长安居不易 白居易出生在一个小官僚家庭，祖父白锽以文章传名于世。他五六岁时便学做诗，十几岁时在家乡已很有名气。 十六岁时，白居易到京城参加科举考试。当时，顾况是长安的一位名士，许多人都到他那里求教。白居易虽然诗才过人，但由于没有诗作传播在外，父亲又只是一个州县小吏，所以在长安只算一个无名小卒。白居易也早已听说顾况的大名，于是使拿着自己的诗集，去拜谒顾况。 顾况的门人把白居易领入府中，他呈上自己的诗作。顾况一见白居易是个乳臭未干的年轻人，心里就已经不以为然了。接过诗集一看署名“白居易”，便取笑说： “长安的什么东西都贵，想居住在长安可是不容易哟！” 白居易听出话中的讥笑之意，但一言不发。 顾况掀开诗集，映入眼帘的首先是一首《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生……”刚读完前四句，顾况就不由得高声赞叹说：“好诗！”又想起刚才自己挖苦的话，于是又赞许地对白居易说：“能写出这样的句子，不要说是长安，就是整个天下，你也可以…居易?了！” 从此，白居易便名噪京师。尤其他那首被顾况赞叹的《赋得古原草送别》，更是千古传诵，全诗是这样的：离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 其中，“野火烧不尽，春风吹又生”是诗中的名句，诗句通俗浅显，但含蕴极为深刻，给全诗增添了活力，使之如古原春草一样，生命不衰，成为千古绝唱。
古诗100首
小学生必背古诗词100首 1、一去二三里 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 2、咏鹅骆宾王 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 3、画（作者不详） 远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。 4、画鸡唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 5、静夜思李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 6、悯农李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 7、春晓孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 8、村居高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 9、所见袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 10、小池杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 11、赠刘景文苏轼
荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 12 、山行杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 13、回乡偶书贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 14、赠汪伦李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 15、草白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 16、宿新市徐公店杨万里 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 17、敕勒歌北朝乐府 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 18、望庐山瀑布李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 19、绝句杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 20、江畔独步寻花杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？