声母b p m f
李敬伟
教学目标:l、学习 b p m f四声调:会读、会认。
2、记住声母的形,和发音。
3、学习拼读做到:能够读初声母和韵母的声调。
4、观察四格线的声母位置。
教学重点:学习b p m f声母和声母组成的音节。
教学难点:学习拼音的拼法。
教学用具:图片、四线格、卡片:八、爬、妈、浮。电脑课件。
教学过程:
一、复习:
1、复习单韵母:ɑo e i u ü
2、出示拼音卡片:学生读拼音,读出四声调加上手势。
3、游戏:送信。
二、谈话引入:
我们复习了六个单韵母。今天老师带领你们认识新的拼音,他们的名字叫声母。
板书课题
三、学习声母:
学习声母b:
l、出示图片,看图提问,图上画了什么?(小朋友听广播)
把b读的轻些,短一些,就是我们今天学习的第一个声母的读音。
2、出示卡片,老师读b,注意声母应读的又轻又短。
3、学生跟着老师读,齐读,指名读。
4、认清b的形状。先看老师写b,提问:我们怎样借助图记住b的形状?(b的样子像收音机,竖像天线,右边像收音机的外壳)
5、学生写一个拼音字头。
学习声母p:
1、出示图片,提问:图上的小女孩在干什么?
2、教师示范:p的发音。(用纸放在嘴前在发p,要学生注意老师发p时纸会怎样?)纸为
什么会动?
3、小结:发p时双后闭拢,然后突然双唇放送气。
4、学生练习p的发音,个别、小组、齐读。
5、教师板书,教写:p写在第一格和第二格。
6、学生写一个拼音字头。
7、记音形:p的竖像什么?(到出的水顺盆往下淌)p的右半圆像什么?
8、学习顺口溜:右上半圆PPP,练习背顺口溜。
9、区别p和b 让学生说:共同点都有一竖和半圆,同在一竖的右边,
不同的是b的右边国在下p的右半圆在上面。
学习声母m:
l、出示图片:图上的丁丁在干什么?捉迷藏丁丁走到了两个小门洞前。
2、示范m的发音,学生可以模仿。
3、小结:发音时从鼻子出气。
4、练习m的发音,要求要轻而快。学生小组练,个别练,齐读。
5、板书:m 提问:写在哪一格中?教师示范。
6、记音形:m的样子什么?两扇小门就像m。
7、学生写一个拼音字头。
学习声母f:
l、图片上画的是谁?
2、教师出示拼音卡片,示范F的发音:上牙咬住下嘴唇里面,咬住突然发音,发“佛”的音。
3、学生练习发音:小组、个别、指名、全班。
4、板书:f字在哪一格中?教师示范。
5、记音形:f的样子像什么?
6、学生写一个拼音字头。
四、拼读音节:
l、有了这些声母的帮助我们就可以学习拼音识字了。
2、“八”这个字念什么?讲解:八的音节是bɑ是由b和一声ɑ组成的。拼时:要先读声母p 在快速的读ɑ的一声,两个音相连就是八的音。看老师做口形,你来仔细的听声音,模仿。
3、小结:在读的时候大家要先看声母是什么、然后看韵母的声音,最后把声母和韵母的音
快速的连读。注意声母轻而短,重音放在韵母上,声音较长。
4、练习拼八音:个别,集体,个别,接力赛。
5、练习拼“爬”的音:先看音节是什么?拼音要先拼声母再拼韵母。
过渡:p和b都和韵母拼m和f也可以。
6、m和ɑ相拼:
声母m韵母a拼起来就是妈。教师示范学生练习。
7、f和u相拼把f的口形变成u二声发出u的口形。
8、p和ɑ的四声调:拼读。
六、巩固练习。教师出示相关练习:声母和韵母的相拼。
七、小结:拼音节时应注意什么?
八、板书设计: