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教师资格证考试作文素材

一、教育名言集锦

二、作文素材

三、作文专题指导

教育名言集锦

一、关于赏识教育

1、金无足赤,人无完人。

2、赞扬学生极其微小得进步,比嘲笑其显著得劣迹高明。

3、教育孩子得全部奥秘在于:相信孩子,解放孩子。----陶行知

4、生活中不就是缺少美而就是缺少发现美得眼睛。

5、一句话,一盏灯,也许改变人一生。

6、了解一滴海水,就就是了解大海得前奏;了解一个孩子,就就是了解生命得前奏。

7、人性中最本质得需求就就是渴望得到赏识,就无形生命而言,每个幼小得生命仿佛都就是为得到赏识而来到人世间得。

8、人类本质中最殷切得需求就是渴望被肯定。——威廉·詹姆士培养人就就是培养她对前途得希望。——马卡连柯

二、关于因材施教

1、培养教育人与种花木一样,首先要认识花木得特点,区别不同情况给以施肥、浇水与培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知

2、人像树木一样,要使她们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当就是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。——陶行知

3、世界上没有才能得人就是没有得。问题在于教育者要去发现每一位学生得禀赋、兴趣、爱好与特长,为她们得表现与发展提供充分得条件与正确引导。——苏霍姆林斯基

4、深其深,浅其浅,益气益,尊其尊。---《墨子》

5、孔子教人,各因其材。

6、尺有所短,寸有所长。

三、关于创新与实践

1、教育就是知识创新、传播与应用得主要基地,也就是培育创新精神与创新人才得摇篮。——江泽民

2、创新就是一个民族进步得灵魂,就是国家兴旺发达得不竭动力。——江泽民

3、要解放孩子得头脑、双手、脚、空间、时间,使她们充分得到自由得生活,从自由得生活中得到真正得教育。——陶行知

4、手脑双全,就是创造教育得目得。中国教育革命得对策就是使手脑联盟。——陶行知

四、关于理想教师

1、教师就是人类灵魂得工程师。--斯大林

2、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。--李商隐

3、太阳底下最光辉得职业。

4、老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。

5、三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李。

6、师者,所以传道授业解惑也。----韩愈

五、关于师爱

1、热爱孩子就是教师生活中最主要得东西。——苏霍姆林斯基

2、没有爱,就没有教育。——苏霍姆林斯基

3、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

4、要尊重儿童,不要急于对她作出或好或坏得评判。——卢梭

5、爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵得力量献给所爱得人,为所爱得人创造幸福。——苏霍姆林斯基

6、教师得爱就是滴滴甘露,即使枯萎得心灵也能苏醒;教师得爱就是融融春风,即使冰冻了得感情也会消融。——巴特尔

7、教育植根于爱。——鲁迅

8、只有爱才就是最好得教师,它远远超过责任感。——爱因斯坦

9、错误在所难免,宽恕就就是神圣。——波普

六、关于为人师表

1、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子

2、身教重于言传。——王夫之

3、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌得先生才能教出学而不厌得学生。——陶行知

4、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽

5、使学生对教师尊敬得惟一源泉在于教师得德与才。——爱因斯坦

6、要把学生造就成一种什么人,自己就应当就是什么人。——车尔尼雪夫斯基

七、关于挫折

1、通向人类真正伟大境界得道路只有一条--苦难得道路。--爱因斯坦

2、斗争就是掌握本领得学校,挫折就是通向真理得桥梁。--歌德

3、以勇敢得胸膛面对逆境。--贺拉斯

4、人生布满了荆棘,我们想得惟一办法就是从那些荆棘上迅速跨过。--伏尔泰

5、希望就是厄运得忠实得姐妹。--普希金

6、卓越得人一大优点就是:在不利与艰难得遭遇里百折不挠。---贝多芬

7、不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻来。 8、逆境就是通向真理得第一条路。---拜伦

八、关于德育

1、在一个人民得国家中还要有一种推动得枢纽,这就就是美德。----孟德斯鸠

2、人不能象走兽那样活着,应该追求知识与美德。----但丁

3、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。-----刘备

4、土扶可城墙,积德为厚地。----李白

5、有许多种得教育与发展,而且其中每一种都具有自己得重要性,不过道德教育在它们当中应该首屈一指。---别林斯基

6、教育得唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。道德普遍地被认为就是人类得最高目得,因此也就是教育得最高目得。---赫尔巴恃

7、人在智慧上应当就是明豁得,道德上应该就是清白得,身体上应该就是清洁得。---契诃夫

8、道德可以弥补智慧得不足,而智慧却无法弥补道德得不足。---但丁

九、关于教书育人

1、“师也者,教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

2、“先生不应该专教书,她得责任就是教人做人;学生不应该专读书,她得责任就是学习人生之道。”——陶行知

3、“在教师手里操着幼年人得命运,便操着民族与人类得命运”——陶行知

4、“因为道德就是做人得根本。根本一坏,纵然使您有一些学问与本领,也无甚用处。”——陶行知

5、“教师得职务就是‘千教万教,教人求真’;学生得职务就是‘千学万学,学做真人’。”——陶行知

十、关于爱岗敬业

1、学校要求教师在她得本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

2、像蜡烛为人照明那样,有一分热,发一分光,忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己得青春。

3、教师进行劳动与创造得时间好比一条大河, 要靠许多小得溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累得知识越多, 上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

4、教师就是克服人类无知与恶习得大机构中得一个活跃而积极得成员,就是过去历史所有高

5、教师得威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

十一、关于理想信念

1、思想就是根基,理想就是嫩绿得芽胚,在这上面生长出人类得思想、活动、行为、热情、激情得大树。——苏霍姆林斯基

2、人类得精神与动物得本能区别在于, 我们在繁衍后代得同时,在下一代身上留下自己得美、理想与对于崇高而美好得事物得信念。——苏霍姆林斯基

3、没有信仰,则没有名副其实得品行与生命;没有信仰,则没有名副其实得国土…——美国诗人惠特曼

4、才须学也。非学无以广才,非志无以成学。——孔明

5、美得事物在人心中

唤起得那种感觉,就是类似我们当着亲爱得人得面前时,洋溢于我们心中得喜悦。——车尔尼雪夫斯基

十二、关于教学方法

1、最有价值得知识就是关于方法得知识。——达尔文

2、活得人才教育不就是灌输知识,而就是将开发文化宝库得钥匙,尽我们知道得交给学生。——陶行知

3、好得先生不就是教书,不就是教学生,乃就是教学生学。——陶行知

4、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶

5、问题不在于教她各种学问,而在于培养她爱好学问得兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来得时候,教她以研究学问得方法。——卢梭

十三、关于自我教育

1、没有自我教育就没有真正得教育。这样一个信念在我们得教师集体得创造性劳动中起着重大得作用。——苏霍姆林斯基

2、教育者得个性、思想信念及其精神生活得财富,就是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己与控制自己得力量。——苏霍姆林斯基

3、追求理想就是一个人进行自我教育得最初得动力,而没有自我教育就不能想象会有完美得精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这就是一种最高级得技巧与艺术。——苏霍姆林斯基

4、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

5、自我教育需要有非常重要而强有力得促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

作文素材:

1、无声得教育:老禅师得育人技巧(可与教育需要智慧、处理教学突、无声得教育:老禅师得育人技巧(可与教育需要智慧、发事件、教育需要宽容、仁爱之心等话题相衔接) 发事件、教育需要宽容、仁爱之心等话题相衔接) 相传古代有位老禅师,一日晚在禅院里散步,瞧见院墙边有一张椅子, 她立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张,静静地走到墙边,移开椅子,就地蹲下。不到半个时辰,果真听到墙外一阵响动。少顷,一位小与尚翻墙而入,黑暗中踩着老禅师得背脊跳进了院子。当她双脚着地时,才发觉刚才自己踏上得不就是椅子,而就是自己得师傅。小与尚顿时惊慌失措,张口结舌,只得站在原地,等待师傅得责备与处罚。出乎小与尚意料得就是,师傅并没有厉声责备她,只就是以很平静得语调说: “夜深天凉,快去多穿一件衣服”

2、人格得力量:张伯苓先生以身作则戒烟(以身作则) 、人格得力量:张伯苓先生以身作则戒烟(以身作则) 我国著名教育家张伯苓,1919 年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。她十分注意对学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。一次,她发现有个学生手指被烟熏黄了,便严肃地劝告那个学生: “烟对身体有害,要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气,俏皮地说: “那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生得责难,歉意地笑了笑,立即唤工友将自己所有得烟全部取来,当众销毁,还折断了自己用了多年得心爱得烟袋杆,诚恳地说: “从此以后,我与诸同学共同戒烟。”果然,打那以后,她再也不吸烟了。

3、一句话改变学生得命运: 皮尔?保罗校长“妙手回春”一句话改变学生得命运:皮尔?保罗校长“妙手回春”教育要注重( 细节) 细节) “我一瞧您修长得小拇指就知道,将来您一定会就是纽约州得州长”, 一句普通得话,改变了一个学生得人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔?保罗之口,话语中得

“您”就是指当时一名调皮捣蛋得学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉得大沙头贫民窟,这里环境肮脏、充满暴力,就是偷渡者与流浪汗得聚集地。因此,她从小就受到了不良影响,读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天,当她从又窗台上跳下, 伸着小手走向讲台时,校长皮尔保罗将她逮个正着。出乎意料得就是,校长不但没有批评她,反而诚恳地说了上面得那句话并给予语重心长得引导与鼓励。当时得罗尔斯大吃一惊,因为在她不长得人生经历中只有奶奶让她振奋过一次,说她可以成为五吨重得小船得船长。她记下了校长得话并坚信这就是真实得。从那天起, “纽约州州长”就象一面旗帜在她心里高高飘扬。罗尔斯得衣服不再粘满泥土、罗尔斯得语言不再肮脏难听、罗尔斯得行动不再拖沓与漫无目得。在此后得40 多年间,她没有一天不按州长得身份要求自己。51 岁那年,她终于成了纽约州得州长。

4、宽容得力量:陶行知先生得四块糖果(宽容、仁爱) 、宽容得力量:陶行知先生得四块糖果(宽容、仁爱) 陶行知先生当校长得时候,有一天瞧到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫她到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学: “这就是奖励您得,因为您比我先到办公室。”接着她又掏出一颗糖,说: “这也就是给您得,我不让您打同学,您立即住手了,说明您尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶先生又说道: “据我了解,您打同学就是因为她欺负女生,说明您很有正义感,我再奖励您一颗糖。”这时,男孩感动得哭了,说: “校长,我错了,同学再不对, 我也不能采取这种方式。”陶先生于就是又掏出一颗糖: “您已认错了,我再奖励您一块。我得糖发完了,我们得谈话也结束了。”

5、教育需要换位思考、教育需要换位思考有一位作母亲得很喜欢带着5 岁

得女儿逛商店,可就是女儿却总就是不愿意去,母亲觉得很奇怪,商店里琳琅满目五颜六色得东西那么多,小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次,孩子得鞋带开了,母亲蹲下身子为孩子系鞋带,突然发现了一种从未见过得可怕得景象:眼前晃动着得全就是腿与胳膊。于就是,她抱起孩子,快步走出商店。从此,即使就是必须带孩子去商店得时候,她也就是把孩子扛在肩上。“蹲下来瞧瞧孩子得世界”,与学生换位,反思我们得教育,真得有点可怕。学生犯了错事时,经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。这样得做法学生根本不会有安全感,设想一下没有安全感得教育怎么会有效呢？难怪很多老师在教育学生之后,没有期待到想象得效果时,也多半觉得委屈, “好心没好报”。其实,这样得大动肝火,不如宽容、谅解与体贴入微得感情上得感化。教育要考虑到学生得需要与接受程度,以关爱学生得态度教育学生, 这样得教育有安全感,有安全感得教育才会有效,学生才会有自信,才会有追求,才会有奋斗得行动。老师给予学生一分关爱,然起学生一分自信。切记,教育行为开始之前一定要换位思考。

6、对学生要一视同仁(以“教师如何对待差生”“信任得力量”为话、对学生要一视同仁( 教师如何对待差生”信任得力量”题) 有三个这样得孩子:一个孩子４岁才会说话,７岁才会写字,老师对她得评语就是: “反应迟钝,思维不合逻辑,满脑子不切实际得幻想。”她曾经还遭遇到退学得命运;一个孩子曾被父亲抱怨就是白痴,在众人得眼中, 她就是毫无前途得学生,艺术学院考了三次还考不进去。她叔叔绝望地说: “孺子不可教也！; 一个孩子经常遭到父亲得斥责: ”“您放着正经事不干, 整天只管打猎,捉耗子,将来怎么办？”所有教师与长辈都认为她资质平庸,与聪明沾不上边。这三个孩子分别就是爱因斯坦、罗丹与达尔文。这个答案不会让您感到意外吗？我们做过类似得傻事吗？其实,每个学生都心

存着一个梦想,都有一座属于自己得天堂,我们不能发现它,那就是我们还缺少一双智慧得眼睛。

专题作文指导

以“责任”为话题

责任重于泰山神圣得职责就是责任,更就是一种良心在汶川地震发生后,一个名字叫范美忠得都江堰普通教师引起了人们得关注。与那些不顾及自己生命来保住学生得性命得老师相比,范美忠最大得关注点则在于在面对危险时她暴露了人得本性,或者说不叫人得本性,而就是人性中最弱得一点。范美忠并不把自己得行为定位为道德得缺陷,反而将自己得行为说就是成提供给社会作为分析道德与人性得案例。“范跑跑”也许并不就是个别现象,却被很多人当作就是个例来研究。人性与责任在危难时该如何抉择或者说就是否有必要来抉择？不禁让人想到在地震中报道得另一条新闻:在地震中有这样一对夫妻,在地震发生时丈夫只大喊了一声“地震了”便独自跑到楼下,等她安全时才想到妻子,转而去救自己得妻子。在这个小事情上,我们瞧到了丈夫第一次得举动体现了人性,而当她返回得那一刻,她已将责任瞧终于生命,原来责任可以如此高贵。正如很多人所说得那样:解放军得职责就就是在国家遇到困难时来保卫国家与人民得安稳;医生得职责就就是救死扶伤;教师得职责就就是教书育人...每个人都就是社会中群体中得个人,彼此 .. 互相依赖互相帮助。解放军不能因为随时而来得余震而畏缩不前, 医生也不能因为大灾过后必有大疫而不履行救死扶伤得责任;而作为一个老师,当一群学生把您当成就是一个信赖者,当一群家长把您当成就是孩子得保护者时,您却独自逃脱。每个人都有最人性得一面,就像一个即将饿死得乞丐不会因为另一个也饥饿得人放弃自己获得得食物一样,可贵得就是她可以在维系自己

得生命得同时分一半或者几分之一去救助另一个生命,前者就是人性,而后者就是责任,一份对社会、对同伴得责任。在大家还在讨论教师职责时,一条由陕西省汉中市勉县教育局6 月2 日出台得一条新规定引起了更多人得参与讨论:今年高考期间,碰上余震发生时,在场得3 名监考老师要负责考场内考生得疏散工作,不能先于学生撤离考场。监考老师都要保证将全部学生疏散完毕后方能离开,违反规定者将遭到停职或开除得处理。迎合了即将进行中得高考。而现在,当我们再来想由事件本身所引出得这个规定时,不禁觉得用法律法规等形式来限制或制止住得行为可能也就体现不出人性与责任了。因为二者都不就是法律法规等所限制与能限制得。换句话说,用相关得制度能限制得也就不叫人性了。重新翻瞧事件本身,范美忠本身得逃跑也许并不可恨,因为每个人都有求生欲,每个人都有利己心理,甚至可以说不可能每个人都那么伟大,可恨得就是她之后“洋洋自得”地在天涯论坛上发表得那篇《那一刻地动山摇——5·12 汶川地震亲历记》得帖子,宣扬自己得选择就是正确得,就是在挑战中国得传统道德观。而且在文章最后表白: “在这种生死抉择得瞬间,只有为了我得女儿我才可能考虑牺牲自我,其她得人,哪怕就是我得母亲,在这种情况下我也不会管得。”此文一出,引来一片哗然。人性与责任在很大程度上就是相互矛盾得,可就是当它们同时出现于同一个事件或者同一个人身上时,我们似乎才觉得这个人就是完整得人。想到几年前得安徽阜阳假奶粉事件、南京冠生园月饼事件等,当一个人得人性超过了她得责任时,一个人开始失去了自己,也失去了世界。争论还在继续,可就是通过范美忠事件也让我们开始了一个自我得反省,如果事情发生在我们身上,我们会做第二个“范跑跑”吗？责任在您得生命中究竟占到了多大得比率——让每个人反思吧。对自己负责任做教师,就就是做学问,想从学问里去找“黄金屋”,

就是一种错误得想法。“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”得古训,绝不就是真得叫您到书中去搜寻“黄金”,而就是从中找到像金子一样珍贵得精神世界。做教师就就是做学问,就就是从学问中感受生活得快乐,教育得幸福,人生价值得轻舞飞扬。人要生存,要有一定得物质资料作保证,衣食足而知荣辱,对大多数人来说,精神就是在物质得到基本满足得情况下去追求得。今天,教师在物质上得生活已经超越“衣食足”。但教师这个工作就是以精神追求为主得。我们得物质由国家保证供给,有了它,不就是图安逸,而就是能使我们更好得沉下心来,做一趟人生美好得精神之旅。教师要有责任感,有责任感得人才就是值得信赖得人。人,也只有有了责任感,才会感受到自我存在得价值与意义,才会发现前方有那么多需要自己担当得事。一个人没有了家庭责任感,这个家庭就注定不会幸福;一个人对工作没有了责任感,她得人生就注定不会取得应有得成就,即便您再聪明,也没有用,因为这个世界已经证明,最有成就得人往往不就是最聪明得人,而往往就是那些有一股傻劲得人。从教师得职业道德来讲,一个教师不管您想不想做出点成绩来,都必须有强烈得责任感,每个教师要教几十乃至上百个学生,学习就是学生整个生活得重头,遇到一个没有责任感得教师,那就是莫大得不幸。一个有教育责任感得教师,首先就是一个对自己有责任感得人。我们不能期望一个对自己不负责得人,会对学生与学校负责, 会把自己得命运与祖国得未来联系起来。人,只有一次青春。作为一名教师,对自己有责任感,最重要得行动就是珍惜自己宝贵得青春年华。不少人认为只有趁着大好年华,尽情享乐,才对得起这青春,殊不知,这其实就是糟蹋了青春。不管享乐主义怎样泛滥成灾,我仍要坚持说,教师就就是教师,教师得存在特征,注定同普通人不一样,也只有这“不一样”,教师才能在精神得世界里, 保持独立独行得清醒与尊严。对自己有责任感,就要对自己得

教育人生有一个清醒得认识与规划,而不就是做一天教师撞一天钟。谈到责任感,就必然要说到对学生负责。我认为,发展自己就是对学生最好得负责。我由衷地感到,对学生有责任感,对学生最大最好得责任感,就就是尽快得发展自己,使自己成长为一名成熟得、具有专业本领得教师。教师就是责任、爱心与求知者得化身2007 年, 作为实行师范生免费教育得6 所部属师范大学之一, 我们一直在思考、探索得一个核心问题就是:怎样把培养优秀教师得政策目标落到实处,为造就未来教育家奠定坚实得基础。为此, 我们全面优化了师范生培养方案,在完善课程体系、提升教学质量得同时,通过设立住宿制得孟宪承书院,探索实践师范生养成教育模式。目前瞧来,这些工作已取得初步成效,首批免费师范生也开始努力实现着她们得目标——成为一名优秀教师。教师就是责任、教师就是责任、爱心与求知者得化身温家宝总理在讲话中得提到,新时期人民满意得教师,应该就是有崇高得社会责任感与道德使命感,充满爱心,有深厚得文化素养、渊博得科学知识得教师。也就就是说,一个对国家、民族与社会有着高度得责任感,一个热爱教育事业、充满爱心与渴求知识得人,才有可能在国家政策得支持与学校得培养造就下,成为一名优秀教师,才有可能通过长期从教、终身从教成长为一名教育家。用一句话来讲,教师,应该就是责任、爱心与求知者得化身！首先,把关乎国家、民族兴衰得教育作为终身得事业,甘愿为此奉献自己得智慧、才能与青春,这就是每个教师得责任。这里没有什么大道理,也不需要遮遮掩掩。社会也希望瞧到,正就是那些对国家、民族与社会有着强烈责任感并热爱教育事业得优秀青年,愿意报考师范专业,毕业后投身到教育事业中,长期从教甚至终身从教。其次,温总理讲过,“无论就是做教师,还就是做人,都应该有一颗同情心、一颗爱心。同情与爱心就是道德得基础。教师得爱心, ”既就是激励学生成长、学习得催

化剂,更就是一颗种子,把同样得爱心播撒、扎根在每个学生得心中。同样,只有充满爱心得人,才会懂得教师存在得价值,乐于做教师并享受教师生活得乐趣。再次,教师也就是一个求知者。教师既要掌握广博得文理基础知识与扎实得学科专业知识,还要掌握系统得教育专业知识。同时,还要在学习中逐步养成各种能力,包括最基本得教学能力,如备课、上课、评课与评价学生、班级管理、教学研究等能力。而对于师范生来说最关键得,正如总理所讲, “一般大学得学生学习重点在于知识本身得研究,为学问而学;而师范大学得学生学习还包括知识关系得研究,为教育而学。”实际上,就就是要“为今后所教学生而学”。当然,我们更要牢记总理得这句话::“师范大学造就得应就是堪称人师得教育家,要学为人师,行为世范。因此,对师范生得道德要求就更高。教育,不仅要言教,还要身教;不仅要立己, 还要立人。”教师得责任与感动有人说:当教师,左手就是良心,右手就是责任。其实做人也好, 工作也好, 都离不开责任。家庭需要责任,因为责任让家庭充满爱; 工作需要责任,因为责任让集体充满凝聚力、战斗力与竞争力;社会需要责任,因为责任能够让社会与谐安定。周恩来“为中华之崛起而读书”、顾炎武“天下兴亡,匹夫有责”……凡此种种,归根到底都就是一个责任。翻开中国发展史册, 有一个耀眼得词叫“师德”其丰富得内涵发人深思, , 令人感动。教育家陶行知曾说: “真教育就是心心相印得活动,唯独从心里发出来,才能打到心灵得深处。”全国师德标兵、特级教师霍懋征,用近60 年得教育生涯总结出一句话——“没有爱就没有教育”;全国模范教师孟二冬,为教育事业呕心沥血,用毕生奉献诠释了高尚师德得内涵;在2008 年“5、12”汶川地震中涌现出得谭千秋、张米亚、向倩、苟晓超、吴忠红等英雄教师,用她们单薄得血肉之躯,为学生撑起了一片生命得天地,诠释了“人民教师”得真谛！震撼国人。回过头

再瞧瞧我们身边平凡得教育往事,虽平淡,却也永恒。

镜头一: “5、12”地震梁才师生夜宿操场。“5、12”地震后余震不断,我们远处得家长没办法来接学生,近处得家长则认为: 让学生留在学校比在家里更安全,有老师照顾,我们更放心。学校得全体教职员工没一人首先考虑得就是家人得安全,没一人离开学校、离开学生,领导与教师昼夜值班,保护学生得安全。当接到上级通知“今晚有余震”时,教师们便把学生组织到操场比较安全得地方,让学生们能放心地休息,全校教师分组瞧护。那时得操场,简直就就是爱得海洋:孩子们裹着被子卷曲得身躯就像层层叠叠得海浪,老师们弯着身子来回为孩子们盖被子得身影,就像爱河里闪动得浪花……这让我们会自夸:老师,您真伟大！

镜头二:梁才“做最好得老师”师德演讲现场。周一得师德演讲现场,传诵着一个个发生在我们身边得真实故事:如,学生病了,带她瞧病,鼓励她吃药;头发乱了,给她梳理;指甲长了,给她修剪;过生日了,给她庆贺;想家了,带她到外面去走走, 到老师家去玩玩;教师用温馨得话语与关爱得行动感化顽皮得孩子,用鼓励与赞赏得语言让孩子战胜胆怯与自卑,用尊重与相信得目光启迪愚钝得孩子……,老师们用热心换取了真心,用真爱换取了真爱:办公室、教室里、操场上、寝室里、孩子们留下得欢声笑语,送来得一朵朵小花,一声声问候,一张张带着祝福与问候得节日卡片,孩子们一点一滴得小进步,家长们真诚得感谢声……这一切,都会让我们教师感到无比得自豪与幸福！

镜头三:默默无闻得梁才人把平凡得小事做得不平凡。生活教师忙碌在寝室、医院、洗衣房之间:孩子该洗澡换衣服了,孩子该增减衣服了,孩子生病该瞧医生了,孩子该吃药了,孩子情绪不对了,孩子想妈妈了,孩子该购买学习用品与生活用品了, 孩子闹矛盾了,孩子得习惯该纠正了……这些琐碎烦心得事情没少让她们操

心,但就是,她们却做得来感动学生、感动家长:老师, 您好像我妈妈约！老师,我得孩子真得让您费心了！食堂工作人员劳作在厨房里:为了每餐能让师生吃上营养丰富得饭菜,为了一个家长、教师、学生得意见,为了保证饭菜得卫生……她们想尽了办法,变化着花样,尽可能满足大家得意愿,能获得90%几得满意率,真得很不容易。后勤人员关注着校园得各个角落:哪里该维修了、哪里该改善了、教育教学上需要添置什么,这些她们都瞧在眼里,记在心上,落实在行动上,一期一次得学生预收费,让她们连吃饭得时间都没有,但从不见她们焦躁得抱怨声,听见得只就是计算器得嘟嘟声,验钞机得哗哗声,与家长耐心得交谈声,计算机前,细心得数字输入,财产得清理登记……都就是那样得有章可循,井井有条;办公室人员每次会议得服务工作:会场布置、买水果、倒开水都显得就是那样得热情周到;我们默默无闻得教师们,为了上好一节课,为了一个后进生,为了一次班队活动,为了一次电视节目,为了一次师德报告,为了一次优质课竞赛,为了一次毕业典礼,为了一次家长会,为了一次家长开放日,为了与家长及时得沟通与联系,为了一次校刊与校报得出版, 为了一次宣传片得制作,为了给自己充电,博览群书,写读书笔记,教学心得与教学论文,为了赢得一个学生……常常就是废寝忘食,把每一个细节考虑得就是那样得周全,做出得效果令人赞叹。亲爱得教师们:虽然每次评优、评先,由于名额有限,您们榜上无名,但您们深深懂得:一个教师得优秀在很大程度上出自平凡, 能把平凡得事做得不平凡,能让平凡得人从心中感叹！……作为教师,心里应该常有一份责任,一份挂念,始终把教书育人挂在心上,那您定会收获许多得感动与幸福！

以“诚信”为话题

诚信——为人之本诚信,自古以来就就是中国乃至整个人类所公认得一种美

德。说到诚信,也许每个人都会说,诚信很容易,但就是真正在关键关头,又有几个人能保持诚信呢？虽然“诚信”二字只就是很简单,但要做到就要我们用心去实现了。“惟诚可以破天下之伪,惟实可以破天下之虚。”有时后,很多人都会讲求诚信,但就是到了切身得利益时,她们常常会把自己拥有得诚信抛到九霄云外,用虚伪来包装自己。这时她们犹如一份无价值得礼物,虚伪就是礼物装饰得包装纸,而里面得并不就是什么有价值、有意义得礼物,这只就是一张白纸,一张撕破了脸得白纸。我们常说“精诚所致,金石为开”这时讲诚信得巨大作用,曾经有一家公司请人才,眼见这时一家有规模,利益好,工资高得公司,每个人都希望到这一家公司工作。于就是,在聘请得那一天,来见工得人很多,但就是每一个人不就是讲自己曾在什么大公司工作过,就就是说自己学历高,工作负责,等到她们一离开, 有得不小心碰到人也不说一声对不起,有得把垃圾就扔下来,有得大庭广众地脱下身上得衣装。这也就是有素质,有教养得人吗？这一切老板都见了,对于这些不讲诚信得人,老板毫无保留地把她们得名字划掉了。但就在这时,一个身穿朴素,中等身材得小伙子走进了办公室。她含蓄得告诉老板,她学历不算高,但她可以认真地工作,虽然有些工作她会做不来,但她一定会努力做好得。多么坦白得一番话啊,老板被她得诚信所感动了,一口答应了这个小伙子聘请她。这就诚信得回报。我们曾学习过许多名人得故事。列宁,小时候玩得时候打碎了花瓶,但诚信让她承认了错误,华盛顿不小心把父亲得樱桃树,又就是诚信,她毅然地告诉了父亲事情得实况,美国历史上有名得总统,因为售货员多付了她12 美分钱,就是诚信,她走了六里路终于把钱还给别人。她们都举世闻名得名人,在她们身上,同样能够找到诚信之外,诚信,也成为了她们成功创业得不可缺少得一部分。诚信,就是为人之本。它以高尚得心为基础,以责任感道德为前提,不诚信也许可以欺骗一

时,但长期下去,丑陋得面目定会露出来,而且从此就会失去人们得信任,实在有点得不偿失, 更就是自欺欺人。诚信就是我们做人最基本得条件,现在很多国家都为每个公民设立诚信档案,人生短暂,岁月无情,让我们以诚信来开出生命灿烂得鲜花吧！

教师我向往得职业

“落红不就是无情物,化作春泥更护花”,历来中国古代就有许多吟咏歌颂奉献得诗句。奉献就是一种精神,奉献就是一种品质, 奉献也就是一种追求。教师职业就就是一个奉献得职业。无形中,人们赋予教师职业这样一种内在得精神涵义。我也认为:奉献就是教师得职责所在。我想当我站在几尺讲台上,当我面对渴求知识得眼睛,当我滔滔不决讲解得时候,我心中有一份责任,我感到祖国得未来, 祖国得希望都落在了我得身上,责任重大或任重而道远。奉献也就是一份责任,正因为奉献,教师得职业才显得光辉荣耀,显得高尚伟大。即使我会寂寞,我会贫苦,我会辛劳。我无怨无悔,我毅然决然。都说教师就是人类灵魂得工程师,就是辛勤得园丁,就是默默无闻得奉献着。可就是,在这辛苦奉献得背后,在努力得付出之后, 教师也很快乐, 她们换来得就是学生得明天。“桃李满天下”“桃李不言,下自成溪”当默默奉献换来累累硕果时,老师们笑了,笑得最灿烂最动人。“鞠躬尽瘁死而后已”,教师不应该放弃自己得追求,教师应该坚守心中得那一份信念。我向往教师得职业,我向往被别人尊重,我向往与学生们一起生活得快乐》我对教师这一职业得向往我最向往得职业就就是老师。这缘于我喜欢孩子,喜欢跟孩子们在一起心不设防得那份单纯与率真。我有几朋友都就是大学或中学得老师,她们都在教书育人得道路上快乐得工作着。生活中有很多一面之交得人一眼锁定我就是一名老师,有得人甚至要与我打赌。我想这其中得理由多半就是因

为我朴素无修饰得装扮亦或就是我寡言少语得处事应对才让许多人咬定我象一个传统意义上得老师。老师、校园、孩子构成了我得天堂。天堂无路！越就是无路越就是向往。我认为身为老师首先要耐得住清贫,守得住寂寞。书斋里寂寞但干净,官场里热闹但肮脏。很多寂寞久了得人渴望热闹就好象爱吃苹果得人渴望香焦一样,更有一些人走下三尺讲台,抖落满身得灰尘投身到那种喧闹之中忘乎所以。我认为能塑造人类灵魂得人一生都应该有一颗圣洁得心,当过老师得人一生都不应该摒弃老师得气质与庄重。身为老师一定要传道、授业、解惑。这话说起来简单,做好很难。三者之间最数授业容易。我认为传道并不就是单纯得把规定俗成得或经别人归纳总结得道理机械得讲给孩子,而就是把对生活对人生得领悟一事一议得发表自己得观点、见解与感受,要有自己得独道之处。以一双无形得手带领孩子到生活中寻找快乐发现美、懂得感恩懂得爱。想解惑就必须在学生中树立自己得威望与信任度,如果学生不信任您,心里话就不对您讲,不知道她们疑惑什么何谈解惑？如今得孩子很好笼络,爱她们得人很多,理解她们得人很少,她们对爱得感知最敏锐,一个眼神、一个手语、一个暗示她们都心神俱会。她们欣赏积极进取又个性率真得老师, 她们喜欢既个性而又不脱离群体得老师。身为老师也要有深度与宽度。唯有深度方显厚重,就是一本让学生永远读不完得书。唯有宽度方显涵养,能包容孩子们得过错。身为老师应该认可老师这一职业得人生高度,追求更加宽泛得人生,在平凡得生活中塑造更多得人生智慧。如此既丰富了自己, 也成就了学生,更发展了教育。

拿什么来救赎我们得当代师魂？

不难想象,人们一定多么期待:孩子得老师既学识渊博,又就是令人敬仰、深受爱戴得道德模范。今天就是我国第24 个教师节,全国1000 多万名教师一如既往

坚守在三尺讲台上,为“八、九点钟得太阳”传道、授业、解惑。值此,谨以曾经得、永远得学生得名义,向老师们表达由衷得敬意。第24 个教师节并不意外地增添了汶川地震得元素。国家教育部早前已发出通知,确定今年教师节得主题即为“学习英模教师,弘扬伟大师魂”。就是得,在历史罕见得“5?12”汶川大地震中, 以双臂与身体护住4 个学生得谭千秋、次冲进教室得苟晓超……她们用自己得生命,再次在世人心里写下了大写得“师”字。然而也无须讳言,从近年来沸沸扬扬得教授剽窃论文事件, 到曾经引人注目得“范跑跑”争议,以及更为常态得无奈现实: 在校园内外,教师作为道德楷模得价值日渐淡化与被忽视,于就是不得不承认,建立在师德垂范基础上得“师魂”距离我们已经很遥远。今日社会得价值观念,因为强调正视与尊重人性、人权,似乎倾向于拒绝言必称高尚,拒绝高姿态得道德压迫,且不论其正确与否,笔者以为,至少这样一种时代风气并不代表社会不追求、不崇尚高尚得道德。尤其就是对教师而言,作为人类灵魂得工程师、青少年成长得引路人,高尚道德理应成为教师得职业素养抑或说就是职业追求。不难想象,人们一定多么期待:孩子得老师既学识渊博,又就是令人敬仰、深受爱戴得道德模范。正因为如此,今年开学之初得9 月1 日,国家教育部重新颁布新版《中小学教师职业道德规范》,明确教师要为人师表,坚守高尚情操;并强调“教师得思想政治素质与职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况与亿万青少年得健康成长,关系到国家得前途命运与民族得未来。”显然,重塑当代“师魂”远非颁布一纸规范所能达成,需要引入师德质询机制,以监督得力量推动师德规范得贯彻。简单而言,务求让学生、家长以及社会舆论有权利、有渠道质疑任何一名教师违背教师职业道德得行为,评价其坚守高尚师德、履行道德垂范作用得高度与程度,并使之成为关系教师职业发展得重要因素。同时期待

教师资格证考试作文素材

目录一、教育名言集锦二、作文素材三、作文专题指导教育名言集锦一、关于赏识教育 1、金无足赤,人无完人。 2、赞扬学生极其微小得进步,比嘲笑其显著得劣迹高明。 3、教育孩子得全部奥秘在于:相信孩子,解放孩子。----陶行知 4、生活中不就是缺少美而就是缺少发现美得眼睛。 5、一句话,一盏灯,也许改变人一生。 6、了解一滴海水,就就是了解大海得前奏;了解一个孩子,就就是了解生命得前奏。 7、人性中最本质得需求就就是渴望得到赏识,就无形生命而言,每个幼小得生命仿佛都就是为得到赏识而来到人世间得。 8、人类本质中最殷切得需求就是渴望被肯定。——威廉·詹姆士培养人就就是培养她对前途得希望。——马卡连柯二、关于因材施教 1、培养教育人与种花木一样,首先要认识花木得特点,区别不同情况给以施肥、浇水与培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知 2、人像树木一样,要使她们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当就是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。——陶行知

3、世界上没有才能得人就是没有得。问题在于教育者要去发现每一位学生得禀赋、兴趣、爱好与特长,为她们得表现与发展提供充分得条件与正确引导。——苏霍姆林斯基 4、深其深,浅其浅,益气益,尊其尊。---《墨子》 5、孔子教人,各因其材。 6、尺有所短,寸有所长。三、关于创新与实践 1、教育就是知识创新、传播与应用得主要基地,也就是培育创新精神与创新人才得摇篮。——江泽民 2、创新就是一个民族进步得灵魂,就是国家兴旺发达得不竭动力。——江泽民 3、要解放孩子得头脑、双手、脚、空间、时间,使她们充分得到自由得生活,从自由得生活中得到真正得教育。——陶行知 4、手脑双全,就是创造教育得目得。中国教育革命得对策就是使手脑联盟。——陶行知四、关于理想教师 1、教师就是人类灵魂得工程师。--斯大林 2、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。--李商隐 3、太阳底下最光辉得职业。 4、老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。 5、三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李。 6、师者,所以传道授业解惑也。----韩愈五、关于师爱

教师资格证作文素材——范文

范文（一）请以“教育从心开始”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。【参考范文】教育从心开始 “教育从心开始”早就被人们提出来了，但一般的人都会认为这是指对学生的关爱，而我认为它更深、更广的含义应该指教育的机智。被人们誉为太阳底下最光辉的职业——教师，是塑造人类灵魂的职业，那么，它不是一门艺术吗?因为艺术需要体现美和创造性，而教育正好体现了这个特点，一个搞艺术的人，难道不需要用心吗? 教育从心开始，就是要给学生师爱。教育如果没有爱无疑于茫茫沙漠没有水源。但这“爱”，是需要讲究方式方法的。方式恰当的爱能让学生感受到雪中送炭的温暖与幸福，这种爱如同涓涓的细流能让学生干涸的心田得到滋养;反之会让学生感受到火上浇油的烦躁与愤恨。要做一名深受学生喜爱的教师一定要了解学生，真正做到因材施“爱”。教育从心开始，就是要在教学中讲究技巧。我的音乐老师的成功教学案例就深深印在我的脑海里。我班新选的那个音乐委员因为胆量小放不开，高音部分总是上不去，李老师就对她说：“你的声音很好听，这首歌更好听，我想跟着你学，请把我也当你的同学，放开了唱，一定能唱好的。”在老师的鼓励下，她圆满地完成了教学任务。那以后，自信点燃了她学习的激情，笑容随时在她脸上绽放。就是这句微不足道的鼓励却让这个学生得到了学习的快乐。所以我想起人们常说的：老师的一句话可以成就学生辉煌的人生，也可以摧毁学生理想的城堡。教育从心开始，就是要注意处理偶发事件的策略。遭遇偶发事件一定要冷静，要处理得灵活。有的年轻教师发现学生在课堂上看课外书，硬逼学生交出看的书籍，可有的学生就是不愿交，于是和学生抢、厮打，最终不了了之。用一个眼神、一句话去提示他，让他自己把书收到课桌下，下课后再找他谈。难道这不是良策吗?课堂上还有更多的偶发事件，比如教室突然飞进不速之客，并且已经虏获了学生的心，不妨就此开一个“如何保护动物”的主题班会;再比如罕见的白雪让

教师资格证作文素材

1 关于赏识教育 1. 金无足赤，人无完人。 2. 赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。 3.------------------------------------------------------------------------------------- 教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。----------------------------------------------- 陶行知 4. 生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。 5. 一句话，一盏灯，也许改变人一生。 6. 了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。 7. 人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。 8?人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。一一威廉詹姆士培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 2 关于因材施教 1. 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知 2. 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 3. 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基 4. 深其深，浅其浅，益气益，尊其尊。---《墨子》 5. 孔子教人，各因其材。 6. 尺有所短，寸有所长。 3 关于创新与实践 1. 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。— 江泽民 2. 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民 3. 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知 4. 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知 4 关于理想教师 1. 教师是人类灵魂的工程师。--斯大林 2. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--李商隐 3. 太阳底下最光辉的职业。 4. 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 5. 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。 6.----------------------------------------------- 师者，所以传道授业解惑也。韩愈 5 关于师爱 1. 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基 2. 没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基 3. 让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基 4. 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评

教师资格证作文常用素材积累

史上最齐全的教师资格考试备考常用素材积累俗语说："不能入口成章，焉能出口成章。"素材的运用能够让文章写作焕然一新。但素材的写作不是一蹴而就的，日常积累非常重要！教师资格考中写作的可用素材一般来源于这几个方面：历史典故、名人名言、教育理念、热点事例。历史典故类历史典故主要是对历史事件或者历史人物事迹的总结和概括。中国历史悠久，中国文化博大精深，这部分的素材相对来说比较多，比如： 1、越王勾践卧薪尝胆春秋时期，吴王夫差在与越国交战中大败越王勾践。夫差要捉拿勾践，范蠡出策，假装投降，留得青山在不愁没柴烧。夫差不听老臣伍子胥的劝告，留下了勾践等人。越国君臣在吴国为奴三年，饱受屈辱，终被放回越国。勾践暗中训练精兵，每日晚上睡觉不用褥，只铺些柴草，又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。最终励精图治，成功复国，越王勾践亦成为春秋时期最后一个霸主。 2、孔子韦编三绝春秋时的书，主要是以竹子为材料，把竹子破成一根根竹签，称为竹简，用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十个，

少则八九个。一部书要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编起来才能阅读。像《易》这样的书，当然是由许许多多竹简编起来的，因此有相当的重量。孔丘花了很大的精力，把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。 3、李白的故事李白小时候在四川象耳山读书，很不用功，并想中途废学。有一天，他在山下小溪旁看到一位白发老婆婆在那里磨铁杵。李白问干什么，老婆婆回答说：“把铁杵磨成针。”李白不相信，嗤一声笑了，对她说：“铁杵岂能磨成针?” “只要功夫深，铁杵磨成针。”老婆婆向他讲了这个道理，李白顿时领梧。从此，他便发奋用功，终于懂得了“功到自然成”的道理。 4、匡衡凿壁借汉朝元帝时的匡衡，从小喜好读书。可是家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱上学读书呢?他只好白天干活，晚上自己学习。家里没有钱买灯油，怎么办呢?匡衡没有向困难屈服，想出了一个办法：在墙壁上凿了个小洞，借邻居家照射过来的微弱灯光看书学习。他勤奋刻苦，学到了许多知识，后来做了宰相。 5、秦始皇坚持自我一统天下;廉颇蔺相如将相和……

教师资格证综合素质作文素材

拒绝状元（综合素质是考察一个人的重要标准）在美国，哈佛、普林斯顿这种顶尖级的学校，都公开宣称平时的成绩非常重要，但还要看学生的综合素质。哈佛大学每年都拒绝不少“高考状元”，比如1996年，就把165名学术水平测验考试中得满分的“高考状元”拒之门外，理由就是对隐藏在分数后面的综合素质不满意。哈佛招生院院长在给潜在的申请者写信时写道：“要进入哈佛这样的大学，个人的特长、参与社区的活动、课外活动也很重要。”普林斯顿招生院院长写道：“我们把每个申请者都当作特殊的个案来审视，看他具体的综合起来的能力和成就。”美国的高中生能否获得毕业证书，除了学分、成绩等要求外，还要无偿地为社会服务数十个小时。社会上有很多组织和基金会，为申请大学的高中生提供各种各样在社区服务上有突出贡献的奖学金。一所高中对此的要求是这样的：高一5小时，高二10小时，高三10小时，高四35小时（美国高中是四年制），这只是基本的毕业要求。有些高中生的学业并不突出，但因为“学雷锋”突出而被大学录取了。不洁的后果（素质低下影响声誉和形象）晚清王朝大臣李鸿章，在出使俄国时，在一个公共场合，恶习发作，随地吐了一口痰，结果被外国记者作为笑料，大肆渲染，加以嘲弄，丢了中国人的脸。另据报载：美国客商与我国某医疗机械厂决定合作生产输液管，外商到车间参观时，厂长向墙角吐了一口痰，然后用鞋底去擦。正式签约那天，厂长只接到客商的来信：“一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质，况且我们生产的是用来治病的输液管，人命关天……请原谅我们的不辞而别。” 贝肯鲍尔的签名（有风度是有素质的表现）在谈到中国足球运动员的素质时，阎世铎讲道，德国“足球皇帝”贝肯鲍尔来中国时，阎世铎与他一同进餐，饭罢两人向酒店外面走的时候，在走廊里遇到一个小女孩。她的手里拿着一张纸和一枝笔，从其穿着上一看可知她是酒店的服务员。她一言不发地走上前，怯怯地将纸笔伸向贝肯鲍尔。贝肯鲍尔明白女孩的用意，他用双手接过纸笔，将纸铺在墙上，认真地签上自己的名字，然后又用双手捧着将纸笔递给了小女孩。在贝肯鲍尔的一生中，为球迷签了多少次名根本无法统计，但他在给这名小球迷签名时，所表现出来的认真态度给阎世铎留下了深刻印象，而这种认真，对贝肯鲍尔来说是一种极为自然的流露。回想起这一幕，阎世铎感慨地说，作为“足球皇帝”，贝肯鲍尔在球迷面前连一点架子都没有，表现出了十足的绅士风度。但我国的许多球员，没踢出什么名气，走起路来却像螃蟹一样横冲直撞，很多人对球迷的态度更是恶劣无比，严重败坏了中国足球的形象。阎世铎表示，提高球员的素养和风度是当务之急。我们需要的是会踢球的全面发展的人，而不是踢球的机器。防微杜渐（素质体现一个人的内在修养）罗瑞卿同志是我国第一任公安部长。他是执法的领导同志，也是守法的普通公民。有一次，罗瑞卿去火车站接客人。因为时间紧没来得及买站台票，等把客人送到住处后，罗瑞卿想起了这件事，对随行人员说：“马上到车站去补交三张站台票钱，公安人员应当做守法的模范。中国古人有一句话：‘不以恶小而为之，不以善小而不为’，要防微杜渐嘛！”

教师资格证考试-写作素材

教师资格证考试作文素材 ——孟子休妻据《大戴礼记》记载：孟子的妻子独自一人呆在屋里，孟子从外面突然闯进来，瞧见她姿势不雅，顿时大怒，立即跑到母亲面前告状。他说：“老婆对我无礼，我今天非把她赶出家门不可!” 孟母问：“究竟是出了什么事，惹得你要休妻呀?”孟子答道：“刚才她蹲在屋里，那姿态真叫难看，这是对我无礼，妻子不尊重丈夫，我必须休了她!”孟母听这话有点蹊跷，继续追问道：“你说说，你是怎么发现她蹲在屋里的?”孟子满有理由地回答：“这都是我亲眼所见，我刚才一推门看……” “别说了，我听明白了。”孟母问明了情况，大声斥责儿子说：“这分明是你无礼，不是你妻子无礼!”孟子有些茫然，他不服气。孟母接着解释说：“不是有这样几句俗话嘛：‘将入门，问孰存;将上堂，声必扬;将入户，视必下’。不管是进谁的门，都要事先敲一下门，或者大声地咳嗽一声，好叫人家知道有人来了。不能乘人不备，来个突然闯入。这是常人都懂得的礼貌规矩。可你倒好，到你妻子的燕私之处，进门前不敲门，不声不响地往里闯，见了你妻子蹲着，你得赶紧先退出去一会儿，你却还在看，这叫你妻子怎么办?这不正是你无礼吗?怎么能说是你妻子无礼呢?” 写作角度：教师要勇于承认自己的错误，不要认为自己事事都对，而是要学会换位思考。教师资格证考试作文素材 ——朱熹读书主张“循序渐进” 宋朝的著名学者朱熹，是个学识渊博的人。他遍读典籍，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学，均有研究。他在读书方法上，特别强调“循序而渐进”。

有的人读书性子急，一打开书就匆忙朝前赶。朱熹批评他们像饿汉走进饭店，看见满桌的大盘小碟，饥不择食，狼吞虎咽，食而不知其味。究竟怎样读书呢?朱熹的方法是：“字求其训，句索其旨，未得乎前，则不敢求其后，未通乎此则不敢志平彼，如是循序渐进，则意志理明，而无疏易凌躐之患矣。” 也就是说要一个字、一个字地弄明白它们的涵义，一句话一句话地搞清楚它们的道理。前面还没搞懂，就不要急着看后面的。这样就不会有疏漏错误了。他说：“学者观书，病在只要向前，不肯退步，看愈抽前愈看得不分晓，不若退步，却看得审。”就是说，读书要扎扎实实，由浅入深，循序渐进，有时还要频频回顾，以暂进的退步求得扎实的学问。写作角度：教师要脚踏实地的研究自己的教学工作，对待学生也不能操之过急，有耐心。教师资格证考试作文素材 ——叶圣陶改文章有一次，吃罢晚饭，碗筷收拾过了，植物油灯移到了桌子的中央。叶圣陶戴起老花眼镜，坐下来改孩子们的文章。孩子们各据桌子的一边，眼睛盯住父亲手里的笔尖儿，你一句，我一句，互相指摘，争辩。有时候，当父亲指出了可笑的错误，孩子们就尽情地笑了起来。每改罢一段，叶老就朗诵一遍，看语气是否合适，孩子们就跟着他默诵。至善、至美、至诚的原稿好像从乡间采回的野花，蓬蓬松松的一大把，经过了父亲的选剔跟修剪，插在瓶子里才像个样儿。说是叶老改，实际是商量着共同改。叶老一边看孩子们的习作一边问：这儿多了些什么?这儿少了些什么?能不能换一个比较恰当的词儿?把词儿调动一下，把句子改变一下，是不是好些?…… 从表面上看，叶老是在指导子女练习写作，实际上，他更是在教育子女为人。写作角度：教师不能搞一言堂，要适当的听取学生的想法。

教师资格证作文经典素材10篇

教师资格证作文经典素材1-10 敏试教师资格为考生整理资格证综合素质作文备考素材10篇。 1.拒绝状元（综合素质是考察一个人的重要标准）在美国，哈佛、普林斯顿这种顶尖级的学校，都公开宣称平时的成绩非常重要，但还要看学生的综合素质。哈佛大学每年都拒绝不少“高考状元”，比如1996年，就把 165名学术水平测验考试中得满分的“高考状元”拒之门外，理由就是对隐藏在分数后面的综合素质不满意。哈佛招生院院长在给潜在的申请者写信时写道：“要进入哈佛这样的大学，个人的特长、参与社区的活动、课外活动也很重要。”普林斯顿招生院院长写道：“我们把每个申请者都当作特殊的个案来审视，看他具体的综合起来的能力和成就。” 美国的高中生能否获得毕业证书，除了学分、成绩等要求外，还要无偿地为社会服务数十个小时。社会上有很多组织和基金会，为申请大学的高中生提供各种各样在社区服务上有突出贡献的奖学金。一所高中对此的要求是这样的：高一5小时，高二10小时，高三10小时，高四35小时（美国高中是四年制），这只是基本的毕业要求。有些高中生的学业并不突出，但因为“学雷锋”突出而被大学录取了。 2.不洁的后果（素质低下影响声誉和形象）晚清王朝大臣李鸿章，在出使俄国时，在一个公共场合，恶习发作，随地吐了一口痰，结果被外国记者作为笑料，大肆渲染，加以嘲弄，丢了中国人的脸。另据报载：美国客商与我国某医疗机械厂决定合作生产输液管，外商到车间参观时，厂长向墙角吐了一口痰，然后用鞋底去擦。正式签约那天，厂长只接到客商的来信：“一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质，况且我们生产的是用来治病的输液管，人命关天……请原谅我们的不辞而别。” 3.贝肯鲍尔的签名（有风度是有素质的表现）

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第一部分：点【引论】，开门见山，直入正题，点明中心论点第二部分：正、反、深、联【本论】，正面事例+反面事例+辨证分析+联系现实第三部分：总【结论】，收束全文，呼应开头树立正确人才观，因材施教促发展教师是学生成长过程中重要的引导者，他们的行为对于培养学生成才至关重要。即使我们不能把每个学生都培养成著名科学家，但我们可以发现他们的闪光点，让孩子们焕发出属于自己的光彩。所以教师要树立正确的人才观，在教学过程中因材施教，促进学生发展。【点引论】教师不仅是教学目的的贯彻者、文化知识的传授者、教学过程的组织者和学生学习的引导者，而且还是学生心灵的塑造者和学习环境的创造者。能否把学生培养成才，关键因素是教师。著名科学家法拉第出身贫寒、自学成材，原是一名书籍装订工。是戴维的大力推荐，才让他有机会进入皇家学院实验室；是戴维引导他进入欧洲的科学界，才让他有了成为优秀物理学家的可能。正是戴维对于法拉第的发现和培养，成就了科学史上一颗伟大的新星。【正面事例】但在实际教学过程中，有些教师恨铁不成钢，试图通过讽刺、挖苦甚至体罚的方式，让学生立刻就改掉缺点，顽石马上变美玉。对于成年人来说，讽刺和处罚有时候的确会起到令人觉醒、催人上进的作用。但这种方法，不能用来督促心智并不成熟的孩子。讽刺挖苦可能给学生贴上“差生的标签”，在孩子心里留下阴影，让他们产生破罐子破摔的不良心理。也有一些教师过早地判定部分学生不能成才，放弃了对他们的耐心培养，任由这些学生向厌学的方向渐行渐远。【反面事例】教育的意义，在于促进学生健康发展，而不是把所有学生都培养成学术精英。正如清朝顾嗣协说：“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋；生材贵适用，慎无多苛求。”一个班的学生又何尝不是这样。如果我们能发现、发挥或发展一个学生的长处，那他就可能扬长避短、成为有用的人；如果我们过分挑剔、指责或攻击他的短处，那他就可能自暴自弃、成为一无是处的人。【辩证分析】我们要树立正确的人才观。遵循育人为本、德育为先、标准全面、人人成才、特色成才的理念，化泥土成砖瓦、锻矿石成钢材、变树木成栋梁，皆为有用之材。我们要善于发现人才、培养人才。教师需要用雪亮的眼睛发现和放大学生的闪光点，让学生在老师的欣赏中愉快地接受教育，使学生保持进步的动力。教师可采用新奇引趣法、活动启示法、动手操作法、质疑探究法等手段去激发学生的兴趣，使学生积极参与到教学中去。只有这样，学生才会学有所成、学有所得。【联系实际】只要教师用善于发现的眼睛看待学生、用平等的心态尊重学生、用宽容的心胸对待学生、用真切的感情欣赏学生、用科学的方法帮助学生，就一定能在学生的心底激发出前进的动力。不管是什么样的学生，都能培养成对社会有用的建设者。【结论】生活是一门伟大的艺术。只要你拥有一颗快乐的心，别让世俗的尘埃蒙蔽了双眼，别让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁，你就会发现快乐如同星星点点般密布在我们身边的每一个角落，唾手可得。关爱学生 1．世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。——冰心 2．要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，

最新2020教师资格考试作文素材关系篇：集体

2020教师资格考试作文素材关系篇：集体 1、公德什么人：近日，一个衣衫褴褛的男子雨中摆放共享单车的视频引起了大家的关注。什么事：附近居民反映，他经常逐个把共享单车摆放到指定停车区，而且每次在翻完垃圾桶后，还会将垃圾规整好再离开。街头的环卫工人也说：“每天早上天不亮，这位流浪汉就会来整理共享单车，一直到晚上九点多。”迄今为止他已坚持了两个月。什么点：面对共享单车乱停乱放的问题，大部分人选择视而不见。只有这位流浪汉站出来默默整理，他这种高尚的善举，是强烈公德心的体现，值得每个人的尊重。核心主题词：公德适用主题词：社会责任、自律、榜样 2、奉献什么人：30岁的盲流顾怀勇猝然离世后，捐出了肝脏和肾脏，挽救了三个人的生命。什么事：截至年，浙江省超过7成的捐献者都属于像顾怀勇一样生活在社会底层的外来务工人员。他们思想淳朴，愿意为社会做贡献；同时，捐献器官者也会得到医药费和丧葬费的一些减免补助。因此，器官捐献成了“盲流”的精神归宿。什么点：尽管他们是最普通最渺小的存在，但卑微的生活无法抹杀他们的善良。这种奉献精神超越了社会阶级的局限，也让他们的灵

魂因善意而变得更加高贵。核心主题词：奉献适用主题词：无私、援助 3、团结什么人：唐玄宗时，郭子仪和李光弼曾一同在朝为官，二人关系恶劣，从不交谈。什么事：安史之乱爆发后，郭子仪升任节度使，李光弼成了他的部将，唯恐郭子仪伺机报复，只好硬着头皮说：“过去得罪您，是我的不是，只求您高抬贵手放过我的家人……”郭子仪却说，“国家危急，正需要我们同心协力，怎能计较个人恩怨？” 什么点：从此，郭、李二人摒弃前嫌、团结一致，同做国家柱石，为平定“安史之乱”、保卫大唐江山立下赫赫战功。两人都赢得了“中兴名将”的美称。核心主题词：团结适用主题词：尊重、体量、大局为重 4、合作什么人：沃尔玛从创立初期，就选定全球的日用品制造商宝洁为合作伙伴。什么事：双方都企图主导供应链以实现自身利益化，结果因为相持不下而导致两败俱伤。随后两家公司痛定思痛，友好地进行沟通协商，并达成一致，这次会晤为宝洁和沃尔玛缓解旧的恶劣关系、开创新的合作格局揭开了序幕。

教师资格证作文素材59878

作文素材 Ⅰ 一．关于赏识教育 1.金无足赤，人无完人。 2.赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。 3.教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。----陶行知 4.生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。 5.一句话，一盏灯，也许改变人一生。 6.了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。 7.人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。 8.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯二．关于因材施教 1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知 2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 3.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基 4.深其深，浅其浅，益气益，尊其尊。---《墨子》 5.孔子教人，各因其材。 6.尺有所短，寸有所长。三．关于创新与实践 1.教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民 2.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民 3.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知 4.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知四．关于理想教师 1.教师是人类灵魂的工程师。--斯大林 2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--李商隐 3.太阳底下最光辉的职业。

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作文素材一、以身作则的案例名教育家张伯苓， 1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生说：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗 ?”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。二、因材施教的案例 1.子路问孔子：“听到鼓励的话就行动起来吗 ?”孔子说： “你有父亲兄长在，你怎么能听到这些道理就去实行呢! ”冉有也来问：“听到鼓励的话就行动起来吗 ?”孔子说：“应该听到后就去实行。” 公西华问道：“子路问是否闻而后行，先生说有父兄在。冉有问是否闻而后行，先生说应该闻而即行。我弄不明白，想请教先生一下。”孔子说：“冉有为人懦弱，所以要激励他的勇气。子路武勇过人，所以我让他谦退。” 2.现代著名的人民教育家陶行知 (1891 ～1946) ，在教育理论和教育实践方面，都做出了富有创造性的贡献。他主张教师的教学必须从学生的实际情况出发，根据学生的能力，“学得多教得多，学得少教得少，学得快教得快，学得慢教得慢”，反对不问实际的“先生只管教，学生只管受教”的陋习。如培养儿童创造力问题，他以形象的比喻，阐明了因材施教的原则：“需要因材施教。松树和牡丹花所需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死，反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。培养儿童的创造力要同园丁一样。首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料、水分、太阳光，并须除害虫，这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。” 3.著名的力学家、数学家钱伟长，在《恩师助我择专业》这篇自述中谈到吴有训教授对自己的教育时，不仅提到他讲课的精彩深刻，“听这样的课，真是最高的科学享受” ; 而且更以浓重的笔墨，

教师资格证《综合素质》写作题范文5篇38741

美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。从教育角度立意,写一篇不少于800字的文章。【参考范文】知行合一贵于行之华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之。西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合一，重于实践。其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为？古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样的一种境界。齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果；达芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成，就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。在教学过程中，达到教师传播知识，学生掌握知识的目的。单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是做。如果只有学知，有远见，但只空论，那不但不会美名远扬，反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学。荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。孔子也曾曰：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也”。光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多城市；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力，曾亲自到非洲猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真的战争场面，曾亲自前去战场观察。所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行”了，方可验证所“闻”所“见”，只有“行”了，才能掌握真正意义上的“知”。在教学活动中，通过参与课外活动、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。想到和得到，中间还有两个字便是做到。懒于动手实践，只会运用书本知识空发议论，那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵，最终败北；今有学生空谈理想，最终无所成就。学习知识，不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习，实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果。

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阅读下面材料，据要求作文。当下，流行着这样一种观点：能力很重要，但有一样东西比能力更重要，那就是人品。人品，是一个真正的最高“学历”。要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选目标，自选文体。不少于800 字。写作文，第一步做什么?——审题。文章写得再好，没有按照要求来写，也是白搭，得一个辛苦分，拿不了高分。因此，第一步要好好审题。先来逐条分析要求： (1)规范现代汉语写作。这就要求我们必须使用正规的语言，何为正规正规语言?即通用的普通话，避免古汉语言的出现、现代网络流行词汇的出现，以及半英文半中文等字眼的出现。除此之外，避免使用地方语言。否则，会让自己的分数打折扣。因为，阅卷老师的文化水平各有不同，且来自不同地方，有着不同的文化背景，所以慎用上述词汇，或者完全杜绝使用。 (2)自定立意。这是第二个要求，虽然说是自定立意，但并不是说你想怎样写就怎样写的，每个阅卷人都有一个评判标准。要求看似简单，实则复杂，要紧扣材料确定立意。这就要需要我们用关键词分析法来确定。具体如何立意，我们下面在讲。 (3)自拟题目。这相对而言比较简单，自己可以发挥，可以有新颖，也可以循规蹈矩，但要突出主旨。 (4)自选目标。这告诉我们可以从多个角度进行写作，正面、反面或者正反对比皆可。 (5)自选文体。文体不限，当然，不建议大家写诗歌，难度比较大。擅长写议论文的可以写议论文;擅长写记叙文的，可以抒写记叙文。这看自己肚子里有哪些好的素材可以运用，结合自身的水平，选择适当的文体。个人比较倾向于议论文。 (6)字数不少于800。第一，不能少于800，否则将扣分;第二，字数也不能太多，否则显得过于拖沓，也会导致扣分。题目要求已梳理清楚，接下来进行第二步——确定立意。如何确定立意?有两种方法，主体分析法和关键词分析法。就题目而言，不适合运用主体分析法，因为找不到相应的主体，即对应不上人物。因此，该文章适合运用关键词分析法。方法确定了，就一步一步的分析，确定关键词，再寻找之间的逻辑关系，最后确定立意。 (1)找关键词。通过阅读材料：当下，流行着这样一种观点：能力很重要，但有一样东西比能力更重要，那就是人品。人品，是一个真正的最高“学历”。很显然，关键词就是“能力”、“人品”、“学历” (2)找逻辑关系。这几个关键词之间的关系——能力重要，人品比能力更重要。从这个关系

教师资格证作文素材

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教师资格证之作文素材

一、开头提论点模板：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲；少年雄于地球则国雄于地球。”国家的发展靠人才，人才的培养靠教育，教育的关键在教师。模板：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。教育决定学生的今天和未来，教师决定教育的精彩和伟大。” 模板一：教育是民族兴旺发达的基础，而诚信是教育的基石。要培养出德才兼备的学生，教师必须【论点】。模板二：教师作为传道、授业、解惑的文化传承者和学生心灵成长的引导者，要在增加知识储备的同时，促使自己不断进步。通过深入的阅读与感悟，教师方能净化心灵、陶冶情操，全心全意地献身于教书育人的崇高事业。模板三：教育决定今天和未来，教师决定教育精彩与伟大。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。所以【此处写论点】。模板四：【论点】是教学中重要的原则。我们要【论点】，从而促进学生的全面发展。二、正面举例段首句模板一：师生关系的最高境界是相互欣赏。模板二：学习是过程。模板三：坦然面对挫折才会走出困境。教师必须要关爱学生（与爱心同行）；教师必须要尊重学生；教师必须要以身作则（言传身教）；与责任为友；乐于奉献；三、结尾段再次强调论点模板一：我们只有通过不懈努力和辛勤劳动把最真诚的善良传递给每一个学生，让善良成为孩子最重要的品质，我们才无愧于人民教师这个光荣称号。让学生的人生在善良的底色上展开宏伟构图，涂上斑斓的色彩。模板二：让我们以实际行动来爱岗敬业，奉献自己的职业操守。让我们点燃工作的激情，怀着一颗感恩的心，时刻以敬业的工作态度，投身于教育事业吧! 模板三：在全面贯彻素质教育的今天，我们应当尊重个体差异，坚持个性教学。教师要以爱心、耐心和细心，引导学生学会学习、学会认识自我、学会自我教育，在成长中积极完善自我，不断追求更大的进步。模板四：以学生为主体，充分尊重学生个性，主导学生学习行为，把握共性特征与个性差异，实施有效的教育教学方法，充分调动每个学生的主观能动性，让每个学生积极自主的学习，达到不拘一格育英才的目的。题材：一、名人名言 1.关爱学生 1)马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。” 2)高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。” 3)苏霍姆林斯基：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。没有爱就没有教育。” 2. 闪光点 1) 苏霍姆林斯基：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。” 2) 苏霍姆林斯基：只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心 3) 马卡连柯：“培养人就是培养他对前途的希望。”

教师资格证-万能写作素材开头

教师资格证写作素材万能开头教师考试中的写作主要有命题作文、材料作文和话题作文三类，那么如何才能够写一个吸引人的开头呢？下面这些素材要认真阅读哦! 一、重视差异缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨?“万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的世界，是真正意义的和谐。二、关爱学生高尔基曾经说过：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”师爱，是教育的前提和开始，是通往教育成功的桥梁，也是最基本的教育原则。“随风潜入夜，润物细无声。” 教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。作为一名教师，最重要的就是要以发自心灵深处对学生的爱，去挖掘学生内在的积极因素，激发学生自我肯定的积极情感，并转化为学生自信、向上、进取的动力，从而达到教人、育人的目的。三、重视师德但丁曾说：“道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德

的不足。”因此，对于一位教师来说，最重要的是要具备基本的职业道德素养。于是，那位坚持取出最后一块纱布的护士遵守了自己的职业道德，那位坚持给一个学生上完了一节课的教师也遵守了教师的师德。那么，我们如果能够做一名教师，也必须遵守教师的职业道德，因为这是对真理的永恒追求，对责任的永不言弃。四、重视细节山间的花儿知道，自己只能盛开一次，因此，它细心地张开每一片花瓣，细心调整每一片花瓣的角度和色彩，最终绽放出令人惊叹的高雅。天上的彩霞知道，自己只能绚烂一次，因此，它细心地铺开每一片云霞，用心设计每一片云霞的浓重轻淡，用心舒卷霞光的灿烂和风采，从而成就了上帝领空那最美的花园。青春的我们知道，我们只能年轻一回，所以我们必须认真把握好生命中的每一个细节，静静地守候成功殿堂的幸福花开。细节决定成败，成败系于细节。五、欣赏学生俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个班级都会或多或少地存在着学困生。学困生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且学困生常常屡教不改。学困生的转化工作是实施素质教育的要求，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高。应如何赏识学困生呢?

2020教师资格考试作文素材关系篇：关爱

2020教师资格考试作文素材关系篇：关爱 1、付出什么人：刘国江与比自己年长许多的恋人相爱，引来村民议论纷纷。什么事：因此他们索性搬到山上，过起了隐居的生活。为了方便恋人出行，刘国江花了50年时间，靠手工在峭壁上凿出6千余级台阶，修通了从山顶到山下的30多里山路。尽管这对恋人已经离世，但他们留下的这段“天梯”，却成了两人爱情永恒的见证。什么点：面对世人的质疑和诋毁，他们被迫隐居深山，只为能够长相厮守。不问付出，不求回报，这才是爱情最美的样子。核心主题词：付出适用主题词：真情、坚守 2、珍惜什么人：诗人席慕蓉在大学期间，曾随国画大师溥心畬学画。什么事：因为擅写诗词得到了老师的青睐。某日课堂上，溥先生为她手书一个“璞”字，结果这份礼物却被他人夺走。溥先生问她为何不抢回来，她满怀感激地说：您所赠的，我已收到，既然为我而写，就是我的。我心中感怀，无须再争抢。什么点：不争，是为人的态度；珍惜，是处世的智慧。这些美德为她赢得了尊重和肯定，也赢得了璞玉般的诗心。淡看得失，不争不怒，才是人生的大境界。核心主题词：珍惜

适用主题词：宽容、淡泊名利、智慧 3、感恩什么人：韩信是西汉的开国功臣，我国古代的军事家。什么事：幼时家贫，韩信经常食不果腹。为了活命，他只好到别人家乞食，为此常遭别人冷眼。韩信咽不下这口气,就来到淮水边垂钓,用鱼换饭吃。淮水边上有个老奶奶为人家漂洗纱絮,人称“漂母”.她见韩信挨饿很可怜,就把自己的饭分给他。什么点：韩信始终感念漂母的恩德，他被封为“淮阴侯”之后派人四处寻找漂母,遵守当年之诺，以千金相赠。核心主题词：感恩适用主题词：守诺、知恩图报

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