《中医急诊学》 课程教学大纲 (修改)字
《中医急诊学》
课程教学大纲
（供五年制中医、中西医结合、针灸专业及骨伤、养生康复方向使用）
北京中医药大学东方学院
二零一零年八月制定
《中医急诊学》课程教学大纲
（共五年制中医、中西医结合、针灸专业及骨伤、养生康复方向使用）
课程名称：中医急诊学
课时：63（43/20）
学分：3.5
一、课程的性质和教学目的
中医诊断学为中医学专业本科学生开设的一门临床专业课。该课程是在中医药理论体系指导下诊断、救治、救护各科急、危、重症的一门学科，是中医临床医学重要的组成部分和主干课程。中医诊断学是一门新兴的跨专业的学科，重点培养学生的临床实际能力，它是以内、外、妇、儿等学科为基础。重点讲解中医诊断学的基础理论，常见危重症及各科急症的诊断鉴别诊断、急救处理、辨证论治。
教材主要阐述
（1）中医急诊学的概念、特点、性质、地位与任务及其流源；（2）中医急诊学的临床特点、病及概要、古今相关理论、诊断要点及鉴别诊断、常用的治则与治法。（3）常见危重病的中医急救处理原则、中医药在疾病抢救治疗中的地位、辩证求治规律等；（4）常用的中医急救技术及现代常用的急救技术。
教材分上篇、下篇、附篇三部分，上篇重点介绍中医急诊学的学科特点等，下篇突出常见急危重症和各科常见急症的诊断与急救，附篇重点讲解常用的急救技术。教学的重点在下篇，讲课的中心内容是基础概念、诊断与鉴别诊断、急救处理等，学生自学上篇及下篇各论常见急症中的附篇等内容，下篇是见习和实习学习的重点，课堂讲授由教授、副教授任课为主，同时进行操作训练。
二、教学内容与要求
上篇
总论
第一章中医急诊学流源及病症特点（自学）
掌握中医诊断学的概念和范畴，熟悉中医诊断学的辨证救治特点，了解中医诊断学的发展简史，了解和中医急诊学与现代急诊医学的关系。
第二章中医诊断学诊断与辩证（2学时）
掌握中医急诊学诊断疾病的关键和辩证关键，熟悉中医急诊辨证方法与内科学辨证方法的异同，了解中医急诊辨证治疗的流源，了解六经辩证、卫气营血辨证、脏腑辨证等在中医急诊临床中的意义。
第三章中医急诊护理（自学）
掌握中医急诊的护理特点，熟悉中医急诊的调护，了解中医急诊的预防特点。
第四章急诊科（室）的建设（自学）
了解急诊科（室）的任务范围，“三位一体化”的管理体制，讲解急诊科（室）的人员配备和要求，人才培养；介绍科（室）所需的基本设施，包括建筑选址，科室设备、医疗仪器设备和药品等，简介急诊科（室）的急诊管理，如急诊工作制度、观察室管理、抢救室及监护式管理、急诊病案管理等，了解科研和教学工作。
下篇
各论
第一章急危重症（25课时）
第一节脱证（3学时）
了解脱证的基本概念病性、转归、调护，熟悉脱证的的临床特点、治疗权变。掌握脱证的诊断与鉴别的诊断要点、急救处理及辨证救治。
第一节多脏器功能失调综合征（2学时）
掌握多脏器功能能障碍综合症（MODS）的基本概念，常见病因，中医病因病机，临床表现，诊断。熟悉多脏器功能综合征得发展，掌握急救处理等及辩证救治。
第二节急救呼吸窘迫综合症（3学时）
了解急性呼吸窘迫综合症（ARDS）放入基本概念，掌握ADRS的争端与鉴别诊断要点﹑急性呼吸处理及辩证救治。
第三节神昏（3学时）
了解神昏的概念﹑范畴﹑预防调护﹑古今相关论述，熟悉神昏诊断与鉴别中相关检查项目﹑急救处理的辩证救治，掌握神昏鉴别诊断中疾病诊断要点﹑证明诊断要点和鉴别诊断；急救处理的常规处理﹑诊治权变中现代医学的诊治要点和中医疗法的运用。
第四节猝死（3学时）
了解猝死的基本概念，明确临床死亡和生物学概念。了解中医药参与救治猝死的研究进展，熟悉中医药参与救治猝死的优缺点及现代救治猝死的发展，重点掌握中西医救治猝死的步骤及具体操作方法。
第六节高热（2学时）
了解高热的基本概念，熟悉高热的病因诊断，掌握高热的诊断与鉴别诊断要点（尤其是内伤高热与外感高热的鉴别）﹑急救处理及辩证救治。重点是讲解高热的诊断要点及症候争端要点，正点讲授高热的治疗原则和急救处理的要点。
第七节心衰（3学时）
了解本病的概念﹑病象﹑病位﹑病性﹑转归，重点讲解本病的诊断依据，西医病因及发展机制，掌握本病的中医病因病机﹑临床表现﹑诊断及中西医治疗。
第八节肺衰（3学时）
了解本病的概念﹑病象﹑病位﹑病性﹑转归。掌握本病的病因病机﹑诊断及实验室检查﹑辨证治疗及急救。强调综合救治，一中药针剂﹑吸痰﹑吸氧﹑鼻搐﹑汤药鼻饲﹑呼吸机为重点。
第九节肾衰（3学时）
了解本病的概念﹑病象﹑病位﹑病性﹑转归。重点讲解并掌握本病的病因﹑发张机制﹑中西医病因病机﹑临床表现﹑诊断﹑辨证治疗。
第二章急性中毒（2学时）
第一节中毒总论
了解药物中毒的概念﹑范畴﹑预防调护﹑古今相关论述，熟悉急性的诊断与鉴别诊断中疾病诊断要点，急救处理种常规处理﹑诊治权变。
第二节急性食物中毒
了解急性食物中毒的概念﹑范畴﹑预防调护﹑古今相关论述，熟悉急性中毒的诊断与鉴别诊断中相关检查项目﹑急救处理中辩证救治，掌握急性食物中毒的诊断与鉴别中疾病争端要点﹑症候诊断要点和鉴别诊断；急救处理中常规处理﹑诊治权变中现代医学的诊治要点和中医疗法的运用。
第三节药物中毒
熟悉药物中毒的诊断与鉴别诊断中相关检查项目﹑急救处理中辩证救治，掌握药物中毒的诊断与鉴别诊断中疾病争端要点﹑症候诊断和鉴别诊断；急救处理中常规处理﹑诊治
权变中现代医学的诊治要点和中医疗法的运用。
第四节急性有机磷中毒
了解急性有机磷中毒的概念、范畴、预防调护、古今相关论述。掌握有机磷中毒的诊断与鉴别诊断，及相关检查项目、急救处理。掌握急性有机磷中毒的诊断与鉴别诊断中疾病诊断要点、证候诊段要点和鉴别诊断；急救处理种常规处理及中西医治疗。
第五节急性酒精中毒
了解急性酒精中毒的概念、范畴、预防调护、古今相关论述。熟悉急性酒精中毒的诊断与鉴别诊断中相关检查项目、急救处理中辩证救治。了解急性酒精中毒的诊断与鉴别中疾病诊断要点、证候诊段要点和鉴别诊断；急救处理中常规处理、诊治权变中现代医学的诊治要点和中医疗法的运用。
第三章内科急诊（9学时）
第一节中风（自学）
掌握中风的诊断，急救处理。掌握中风病的病因、发病机制及病因病机相关检查项目。了解中风病的概述、诊疗权变、预防调护、古今相关理论中的病名及治疗。重点讲解本病的临床表现、诊断及鉴别诊断，西医急救处理及辨证论治。
第二节头面痛（自学）
本节课要求同学了解头面痛的概述、头面痛的定义主要病症、释名等，熟悉头面痛的预防调护及相关理论。掌握头面痛的诊断及鉴别诊断，头面痛的治疗，头面痛的诊疗权变，即在现代急诊医学的诊疗基础上，如何运用中医疗法治疗本病。
第三节痉病（自学）
了解痉病的基本概念，明确本病是临床常见的危重症，熟悉痉病的病因病机及发展转归与痫病、中风病、高热及厥证的鉴别要点，掌握痉病的证候特点、诊断依据、治疗原则，掌握痉病的辨证要点及证治内容。重点讲解终止痉病的证治方药。
第四节卒心痛（3学时）
了解卒心痛的概念，熟悉历代医家对卒心痛的认识、沿革。阐述历代医家对卒心痛的认识、共同症状及常见的两种临床类型——真心痛、厥心痛。
厥心痛
掌握厥心痛的疾病诊断要点和证候诊段要点。掌握本病的临床表现、诊断及鉴别诊断。掌握相关检查项目，掌握本病的西医治疗及辨证论治。熟悉本病的诊疗权变，了解卒心痛的预防调护和古今相关论述。
真心痛
掌握病因、发病机制及中医病因病机，掌握本病的诊断及鉴别诊断及相关实验室及其他检查项目，掌握本病的急救处理原则及临床证型、常用方剂，熟悉本病的诊疗权变，了解真心痛的预防调护和古今相关论述。
第五节心悸（3学时）
掌握心悸的疾病诊断要点和证候诊段要点，掌握常见心律失常的诊断，熟悉相关检查项目，掌握常见心律失常的急救处理和辨证论治。熟悉本病的诊疗权变，了解本病的预防调护和古今相关论述。
第六节哮病（自学）
了解本病的概念、病象、病位、病性、转归、调护。掌握本病的病象、病因、病机、临床表现、诊断及鉴别诊断。掌握本病的中医辨证治疗及急救处理。
第七节风湿肺热（自学）
了解本病的概念、病象、病位、转归、调护，熟悉本病的病象、病因、病机、鉴
别诊断及治疗权变，掌握本病诊断、治则、辨证治疗及急救处理。
第八节气胸（自学）
了解本病的概念。熟悉本病的病象、病因、病机、鉴别诊断及治疗权变，掌握本病诊断、治则、辨证治疗及急救处理。
第十节中暑（自学）
掌握中暑的诊断与急救处理。熟悉中暑的发病机理及诊治权变。了解中暑的概念及其发病特点。
第十一节急黄（自学）
掌握急性胆胀的诊断及鉴别诊断，急性胆胀的急救处理。熟悉急黄的预防调护。
第十二节急性胆胀（自学）
掌握急性胆胀的诊断及鉴别诊断，急性胆胀的急救处理。熟悉急性胆胀的预防调护及相关理论。
第十三节急性脾心痛（3学时）
掌握急性脾心痛的西医病因、发病机制、病理及中医病因病机，诊断及鉴别诊断。熟悉脾心痛的预防调护。掌握急性脾心痛的急救处理、辨证论治及预防。
第十四节暴吐（自学）
掌握暴吐的诊断、鉴别诊断及急救处理、辨证要点及诊治权变。熟悉暴吐的病因病机、发病特点。了解暴吐的基本概念、病症范围、预防调护及古今相关论述。
第十五节暴泻（自学）
掌握暴泻的诊断、鉴别诊断及急救处理。熟悉暴泻的病因病机、发病特点、辨证要点及诊治权变。了解暴泻的基本概念、病症范围、预防调护及古今相关论述。
第十六节急性胃痛（自学）
掌握急性胃痛的病因病机、临床表现、诊断和鉴别诊断，胃镜及活组织检查及中西医治疗。了解急性胃痛的基本概念、病症范围、预防调护及古今相关论述。
第十七节疫斑热（自学）
掌握疫斑热的诊断、鉴别诊断及急救处理。熟悉疫斑热的病因病机、发病特点、辨证要点及诊治权变。了解疫斑热的基本概念、病症范围、预防调护及古今相关论述。
第十八节急淋（自学）
掌握急淋的；掌握石淋，热淋，血淋的疾病诊断，证候诊断；掌握急淋与癃闭、尿血、淋病的鉴别；熟悉急淋的相关检查；熟悉急淋的常规处理。
第十九节急性出血（自学）
了解急性出血的概念；掌握中医病因病机，临床表现、诊断及鉴别诊断；掌握急性出血的相关检查及中西医治疗。了解中西医对急性出血诊治的现状及发展趋势。
第四章妇科急症（2学时）
第一节崩漏（自学）
掌握崩漏的定义以及急救处理，熟悉诊断及诊疗权变，了解古今相关理论和预防调护。
第二节痛经（自学）
掌握痛经的定义以及急救处理，熟悉诊断及诊疗权变，了解古今相关理论和预防调护。
第三节妊娠恶阻（自学）
掌握妊娠恶阻的定义以及辨证论治，熟悉病因病机与诊查要点，了解预防与调护。
第四节异位妊娠（2学时）
掌握异位妊娠的定义以及急救处理，熟悉诊断及诊疗权变，了解古今相关理论和预防调护。
第五节胎漏、胎动不安（自学）
掌握胎漏、胎动不安的定义以及辨证论治，熟悉病因病机与诊查药点，了解预防与调护。
第六节胎堕不全（自学）
掌握胎堕不全的定义以及急救处理，熟悉诊断及诊疗权变，了解古今相关理论和预防调护。第七节妊娠痫证（自学）
掌握妊娠痫证的定义以及辨证论治，熟悉病因病机及诊查药点，了解预防与调护。
第八节产后血崩（自学）
掌握产后血崩的定义以及辨证论治，熟悉病因病机及诊查药点，了解预防与调护。
第九节产后发热（自学）
掌握产后发热的定义以及辨证论治，熟悉病因病机及诊查药点，了解预防与调护。
第十节妇人腹痛（自学）
掌握妇人腹痛的定义以及急救处理，熟悉诊断及诊疗权变，了解古今相关理论和预防调护。
第五章儿科急症（自学）
第一节小儿外感高热（自学）
了解小儿外感高热的发病特点及预防调护，熟悉病因及诊疗权变，了解古今相关理论和预防调护。
第二节小儿急惊风（自学）
了解小儿急惊风的概念、发病特点及预防调护，熟悉急惊风的病因病理，病势演变及诊治权变，掌握诊断及鉴别诊断，掌握辨证救治的方法。
第三节肺炎咳喘变证（自学）
了解肺炎咳喘变证的概念、发病特点及预防调护，熟悉变证的病因病理及病势演变规律及诊治权变，掌握诊断及鉴别诊断，掌握辨证救治方法。
第四节泄泻变证（自学）
了解泄泻变证的概念及预防调护，熟悉导致变证的病因病机及病势演变，熟悉诊治权变，掌握诊断与鉴别诊断，掌握辨证救治方法。
第五节哮喘（自学）
了解哮喘及哮喘重证的概念，了解预防调护，掌握哮喘的病因、病理及中医病因病机，熟悉诊治权变，掌握诊断及鉴别诊断，重点掌握中医辩证救治及急救处理。
第六节痫证持续状态（自学）
了解痫证持续状态的概念及预防调护。熟悉病因、发病机制及中医病因病机及临床表现。掌握诊断及鉴别诊断，掌握辨证救治及西医治疗。
第七节疫毒痢（自学0
了解疫毒痢的概念及小儿发病特点，了解预防调护。熟悉病因病理及病势演变。掌握诊断及鉴别诊断，掌握辨证救治方法。
第六章外科急症（3学时）
第一节肠痈（自学）
掌握肠痈的诊断要点、证候诊断要点及鉴别诊断。掌握肠痈的急救处理，非手术治疗与手术治疗的时机。熟悉肠痈的预防调护，病因病机。了解肠痈的概念、病位、发病特点及其临床特征。
第二节急性心腹痛（自学）
掌握急性心腹痛的诊断要点、分期及鉴别诊断。掌握急性心腹痛的鉴别处理，非手术治疗及手术治疗的适应症。熟悉急性心腹痛的预防调护及病因病机。了解急性心腹痛的概念、病位、
发病特点及其临床表现。
第三节肠结（自学）
掌握肠结的诊断要点、脉络瘀结型肠结与气机壅滞型肠结的诊断要点及鉴别诊断。掌握肠结的急救处理，非手术治疗及手术治疗的适应症。熟悉肠结的预防调护及病因病机。了解肠结的概念、了解丹毒的概念、病位、发病特点及其临床特征。
第五节毒蛇咬伤（自学）
掌握毒蛇咬伤的诊断要点、证候诊断要点及鉴别诊断。掌握毒蛇咬伤的急救处理。熟悉毒蛇咬伤的预防调护。了解了解毒蛇咬伤后的发病特点及其临床特征。
第六节急性创伤（3学时）
掌握急性创伤诊断要点、证候诊断要点和鉴别诊断。掌握急性创伤的急救处理及辨证救治，非手术治疗与手术治疗的适应证。了解急性创伤的概念及病因病机。
第七节烧伤（自学）
掌握烧伤深度、烧伤程度的诊断要点和鉴别诊断。掌握烧伤的急救处理和辩证救治，非手术治疗及手术治疗的适应证。了解急性创伤的概念、病因病机及预防调护。
第八节冻伤（自学）
掌握冻伤诊断要点、冻伤深度的判断和鉴别诊断。掌握急性创伤的急救处理。熟悉冻伤的预防调护及病因病机。了解冻伤的概念、病位、发病特点及其临床特征。
第九节缠腰火丹（自学）
掌握缠腰火丹的诊断要点、证候诊断要点及鉴别诊断。掌握缠腰火丹的急救处理。病因病机。熟悉缠腰火丹的预防调护。了解缠腰火丹的病位、发病特点及其临床特征。
第十节瘾疹（自学）
掌握瘾疹的诊断要点、证候诊断。掌握瘾疹的急救处理。熟悉瘾疹的预防调护和病因病机。了解瘾疹的预防调护及病因病机。了解瘾疹的概念、病位、发病特点及其临床特征。
第六章五官科（自学）
第一节风热乳娥（自学）
掌握风热乳娥的概念、诊查要点、鉴别诊断、辨证论治及几种常见外治方法。熟悉风热乳娥的病因病机及可能引起的局部和全身并发症。了解风热乳娥的预防调护及古今相关理论。第二节风热喉痹（自学）
掌握风热喉痹的概念、诊查要点、鉴别诊断、辨证论治及几种常见的外治方法。熟悉风热喉痹的病因病机及可能引起的局部和全身并发症。了解“喉痹”的概念、风热喉痹的预防调护及古今相关理论。
第三节喉痈（自学）
掌握各种喉痈的临床特点、辨脓成或脓未成的方法、鉴别诊断、辨证论治及一般外治方法。熟悉喉痈的病因病机及可能引起的并发症。了解喉痈的预防调护及古今相关理论。
第四节急喉风（自学）
掌握急喉风的定义、症状特点、诊查要点、喉阻塞的分度、鉴别诊断、辨证论治、各种疗法及急救方法。熟悉急喉风的病因病机。了解急喉风的预防调护及古今相关理论。
第五节鼻衄
掌握鼻衄的辨证论治及常用的止血方法。熟悉鼻衄的病因病机。了解的定义、预防调护及古今相关理论。
第六节暴聋（自学）
掌握暴聋的定义、诊查要点、鉴别诊断、辨证论治级常规处理方法。熟悉暴聋的病因病机。了解暴聋的预防调护及古今相关理论。
三、教学方法与能力培养
以课堂讲授为主，配合课堂讨论。临床见习，对典型病例进行讨论、记录，辅以小讲课。配合教学录像片、多媒体教学方法。
四、考核方式与成绩评定
考核方式：在本课程理论课教学结束时进行闭卷考试；临床见习进行考核。
成绩评定：理论课闭卷考试成绩按70%计入本课程考试总成绩；临床见习考核成绩按30%计入本课程考试总成绩。
成绩评定标准：理论课闭卷考试成绩为100分：临床见习考核成绩为100分。
临床见习考核包括学习态度、学习记律、出勤率：临床技能：见习笔记、病历书写等3项内容。其中学习态度、学习纪律、出勤率等综合印象，计30分。急诊科技能包括急诊急救技术操作（包括心肺复苏、气管插管、电除颤）、急诊常见病症的诊疗常规，急诊护理工作及技术操作等，计40分。见习笔记、病历书写标准程度，计30分。见习考核成绩以30%的比例列入中医急诊学课程总成绩。
五、教学参考书
1、《景岳全书》明张介宾著出版社：人民卫生出版社
2、《杂病源流犀烛》清沈金鳌撰出版社：上海科学出版社
3、《谦斋医学讲稿》秦伯未著出版社：上海科学出版社
4、《用药心得十讲》焦树德主编出版社：人民卫生能出版社
5、《从病例谈辨证论治》焦树德主编出版社：人民卫生出版社
6、各家医案
六、教材
本大纲教学选用教材为《中医急诊学》主编姜良铎中国中医药出版社出版
附：《中医急诊学》课程见习教学大纲
学时：20
一、见习的目的与任务：
1、巩固掌握《中医急诊学》的专业基本知识、基本理论与基本技能和常见急
诊病症的基本知识及辨证论治的规律。
2、正确运用中医四诊检查、辨证论治对急诊科常见病症进行综合分析、诊断
和处理，掌握部分疑难、急症病症的诊断与治疗原则。
3、熟悉急诊常见病症的诊疗常规。
4、熟悉急诊护理工作及技术操作。
5、学会书写急诊病历。掌握“国家中医药管理局病历书写规范”。
6、了解急诊及病房的管理。
7、见习重点是抓好中医四诊运用、辩证分析、方法方药及病历书写。
8、重点掌握急诊急救技术操作（包括心肺复苏、气管插管、电除颤）
二、见习内容：
1、在上级医师指导下熟悉急诊工作内容及特点，正确掌握中医四诊的方法。
掌握八纲、脏腑、六经、卫气营血及气血津液等辨证论治规律，并运用于
临床实践。观察、诊治病人，正确填写检查申请单做好检查、治疗工作，
并协助做好护理工作。
2、按时书写合格急诊留观病历1份。病历书写要认真仔细、格式正确、内容
属实、记录及时、字迹清楚整洁，符合中医药管理局的统一要求。
3、掌握急救技术操作及护理技术的操作。
4、掌握急诊病症：高热、脱证、MODS、神昏、肾衰、心衰、肺衰、ARDS、
急性中毒，中风，卒心痛，急性脾心痛、创伤急症、宫外孕等病症。
三、见习方法
采用三段教学法，使学生练好基本功，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
第一阶段：1次(4学时)
第一次：（4学时）
内容：（1）使学生进一步掌握问诊的层次，能够在错综复杂的病人叙述中抓住主证，其中以中医为主、西医为辅。学习临床辨证分析的方法。学习如何据证立法、选方用药。
（2）掌握急诊病历的书写格式，各项内容的具体要求。临床医生要求，严格训练达到熟练掌握，辩证分析要求做到十六个字：即言之有理、理必有据，陈述简明、表达准确。立法处方做到十六个字，即据证立法、以法带方、有方有药、排列鲜明。在病历上书写方药每行四味药。
要求：（1）采集病史力争做到十二个字，即要确切、要全面、按系统、抓重点。
(2)书写病历要求做到十二个字，即项目齐全、内容充实、字迹工整。病例格式
要求严格执行中医药管理局拟定的格式。
（3）书写完整的临床病例1份。
第二阶段：4次（12学时）
此阶段掌握急救技能为主，要求每位学生都做好见习记录，进行各种临床
技术操作时，要求每一位学生的动作准确规范。
第一次：基础心肺复苏、除颤共1次（4学时）
内容：基础心肺复苏、除颤。
目的：掌握心肺复苏、除颤等操作要领，熟练掌握。
要求：掌握心肺复苏、除颤等适应症、禁忌症及进行熟练操作。
第二次：气管插管（4学时）
内容：气管插管。
目的：掌握操作要领，熟练掌握。
要求：掌握气管插管的适应症、禁忌症及进行熟练操作。
第三次：吸氧、吸痰、静脉输液共1次（4学时）
内容：吸氧、吸痰、静脉输液。
目的：掌握吸氧、吸痰、静脉输液等操作要领。
要求：按要求，严格训练到达。
第三阶段考核：1次（4学时）
考核内容：心肺复苏、气管插管、除颤、吸氧、吸痰、静脉输液及病案书写等。
四、见习安排：
急诊见习共5次。
五、考核方法：
见教学大纲的考核方法和成绩评定标准。
旅游客源国概况课程教学大纲
《旅游客源国概况》课程教学大纲 一、课程编号91425039 二、编写说明 《客源国概况》课程是为旅游管理专业三年级学生第一学期开设的一门学科选修课，是为学生大二后进一步学习其他学科（诸如旅游文化学，英美文化概况，世界遗产概论等课程开设的课程，共开一学期，36学时。本课程也是教学改革的主干课程之一，采用双语教学。考核方式采用考试。 三、课程性质学科选修课 四、教学目标 1、使学生对中国主要客源国的政治、经济、文化、民俗、旅游业以及地理、人文概况等有一个全面的、准确的认识和了解，并进而对世界旅游客源市场和中国海外旅游客源市场的现状及发展趋势有一个较全面的认识，并能够基本掌握中国海外客源国的基本情况，以扩展学生的知识面。 2、培养和训练学生的理论思维和创新能力，为学习旅游文化学，英美概况，旅游市场营销以及其他旅游课程打下坚实的理论基础。 3、为旅游管理专业本科学生在专业英语方面进一步深造和学习用英语开设的文化类专业课打下坚实的基础。 五、教学主要内容 第一章世界旅游客源市场（1学时） 第一节世界旅游业概况（了解世界旅游业的发展情况） 第二节世界旅游区概况（了解世界六大旅游区旅游业的发展情况） 第三节世界旅游客源市场格局及发展前景（世界旅游业发展的特征）第二章中国旅游业和海外旅游市场（2 学时） 第一节中国旅游业概况（中国旅游业的发展概况及2020年中国将 成为世界旅游强国的原因） 第二节中国海外客源市场现状（了解中国海外客源市场的发展状况 及发展前景） 第三章（共19 学时）亚太地区（1课时） 第一节日本（地理位置、政治、经济、文化、旅游业及与中国的关 系）……4课时 第二节韩国（地理位置、政治、经济、文化、旅游业及与中 国的关系）4课时
《旅游学概论》课程学习大
《旅游学概论》教学大纲 一、课程简介 （一）课程教学目的与任务 《旅游学概论》是旅游管理专业开设的一门学科基础课，是该专业学生学习和掌握旅游管理专业知识的入门课程。教学目的是使旅游管理专业的学生初步掌握有关旅游学的基本理论和基础知识，帮助学生形成对旅游的总体认识，为进一步学习其他专业知识，以及毕业后从事旅游相关工作奠定基础。 （二）课程教学的总体要求 通过本课程的学习，学生必须重点掌握旅游、旅游者、旅游资源、旅游业、旅游产品、旅游市场等基本概念；掌握一些重要的旅游组织；旅游对于社会、文化、经济和环境的影响以及旅游可持续发展的基本内容；了解旅游者、旅游资源、旅游业、旅游市场在旅游中的地位与作用。学会运用旅游学的基本理论来分析问题、解决问题。 （三）课程的基本内容 课程的基本内容包括：旅游的基本概念、旅游的历史沿革和未来发展；旅游者、旅游业、旅游资源和旅游市场等的基本概念和主要内容；主要的国际、国内旅游组织；旅游对社会、文化、经济、环境的影响等知识。 （四）先修课程及后续课程 本课程是旅游管理专业的入门课程，必须开设在所有专业课程之前。 后续课程：导游实务、酒店管理、旅行社管理、旅游政策与法规等。 二、课程教学总体安排 （一）学时分配建议表 学时分配建议表
1、教材 李天元主编《旅游学概论》（第三版），高等教育出版社，2011年6月版 2、参考书目 （1）刘伟、朱玉槐《旅游学》，广东旅游出版社，2001年版 （2）马勇《旅游学概论》，高等教育出版社，2004年版 （3）柏杨《旅游学概论》，安徽大学出版社，2009年版 （4）谢彦君著，《基础旅游学》，中国旅游出版社，2004年8月版 （5）王洪滨《旅游学概论》，中国旅游出版社2010年版 （6）普国安《旅游学概论》，广东旅游出版社，2013年版 （三）课程考核方式 1、考核方式：考试（笔试） 2、成绩构成：课堂（20%）+作业（10%）+考试（70%） 三、课程教学内容及基本要求 绪论（2 学时） 1、教学目的 通过本章教学，通过本章的学习，要求学生掌握旅游学的学科特征、研究内容和方法，为后续学习奠定基础。 2、教学重点与难点
语言文字规范化特色材料
开展语言文字教育创建学校办学特色 迤萨镇万年塘小学申报州级“语言文字规范化”示范校特色材料为传承祖国语言文字的优秀文化，丰富学生文化底蕴，提高学生的口语表达和汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，迤萨镇万年塘小学始终把学生口语训练、写字教学作为学校实施素质教育的一个重要方面来抓，不断健全组织机构、完善工作制度，进一步加强宣传、推广、普及普通话和规范用字的各项工作力度，取得了一定的成效。 一、高度重视语言文字教育，确立学校特色窗口地位。 汉语是世界上最丰富、最优美的语言，汉字是传递信息的表义载体，传承着中华文化、民族精神，是人类社会的艺术魂宝。因此，开展语言文字教育是学校继承和弘扬中华传统文化的重要工作。 根据国家九年义务教育《课程计划》和课程标准，强调“在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学”，对各个年段的写字教学都提出了不同的要求。低段（一、二年级）每周开设一节写字课，由书法特长的教师任课，每课后都有写字作业；中高段（三到六年级）每天下午第一节前由班主任组织学生进行仿帖练写。我校依据学校实际，把手抄报制作确定为校本活动课程，期望把它办成学校的特色，并通过特色的创建，促进教师的全面提高，促进学生的全面发展，促进和谐校园的建设，促进学校的发展壮大。 为此，学校从氛围营造、教师配备、课程开设、教选用材、课时
安排、评价激励、工资奖励等方面，保证汉字书写教育的落实，切实贯彻“说普通话，写规范字”的教育理念，让学生实践“认真写字，规矩做人”教学要求，实现“以字育德，以话启智，以字修身，以话促美”的教育目标。我校校长非常重视汉字书写教育工作，经常深入一线，积极参加培训教师、研讨教学、指导学生、组织活动等具体工作，起了很好的带头作用。 二、经典诵读让师生感受语言文字之美 学校开展了一系列“读千古美文，做少年君子”的诵读活动，让每个孩子都能诵读经典、走进经典，受到祖国传统文化的熏陶，为他们奠定坚实的国学基础，做一个有根的中国人。现在，经典诵读活动在我校如火如荼的开展，每周二、四的课外活动学生自由诵读《国学篇》，语文教师作指导；每次大课间展示的经典诵读内容丰富，形式灵活多样，深得师生喜爱，学校每学期开展一次大型的“经典诵读”竞赛活动。 三、以多元化活动展示师生运用语言文字的能力 ①书法竞赛。学校每学期定时举行形式多样的书法比赛活动，比赛分教师组和学生组，将优秀作品在校内进行展示交流，并制成专栏展出。 ②演讲比赛。每学期，学校都要凝练一个主题，全体教师、班级围绕这个主题，开展相应的演讲活动。 ③主题征文活动。学校举办了“我理想的课堂”、“生活的准则”、“三乡颂”等学生征文赛，举办了“我与读书”、“我的教育理想”、“我心中的校训”的教师征文赛。
文学院本科生必读书目(汉语言文学专业)
文学院本科生必读书目（汉语言文学专业） 《古代汉语2-1》： 1.王力《談談學習古代漢語》，山東教育出版社1984年5月第1版。 2.《古文观止》，阴法鲁《古文观止译注（修订本）》，北京大学出版社，2011 年6月，第二版（选读《周文》《秦文》部分） 3.《论语》，杨伯峻《论语译注》，中华书局1980 4.《孟子》，杨伯峻《孟子译注》，中华书局1960 5.王力《汉语史稿》，中华书局，1980.（选读与教材相关部分） 6.杨伯峻、何乐士《古代汉语语法及其发展》，语文出版社，2001 7.蒋绍愚《古汉语词汇纲要》，商务印书馆，2005 8.东汉许慎：《说文解字》，中华书局，1963年（选读部分） 9.段玉裁：《说文解字注》，上海古籍出版社，1988年（选读部分） 10.裘锡圭：《文字学概要》，商务印书馆，1988年 《古代汉语2-2》： 1.《古文观止》，阴法鲁《古文观止译注（修订本）》，北京大学出版社，2011年6月，第二版（选读《汉文》《唐文》部分） 2.王力《汉语史稿》，中华书局，1980.（选读与教材相关部分） 3.杨伯峻、何乐士《古代汉语语法及其发展》，语文出版社，2001 4.唐·孔颖达《毛诗正义》，北京大学出版社，1999（选读部分） 5.王力《诗经韵读楚辞韵读》，中国人民大学出版社，2004 《现代汉语》： 一年级配合《现代汉语》阅读 1.陆俭明：《现代汉语语法研究教程》，北京大学出版社。 2.朱德熙：《语法讲义》，商务印书馆。 3.朱德熙：《语法答问》，商务印书馆。 4.徐时仪：《汉语白话发展史》，北京大学出版社。 二年级配合《现代汉语语法研究》、《现代汉语词汇学》阅读 1.沈家煊：《认知与汉语语法研究》，商务印书馆。 2.石毓智：《肯定和否定的对称与不对称》，北京语言大学出版社。 3.马庆株：《二十世纪现代汉语语法研究论文精选》，商务印书馆。 4.董秀芳：《词汇化：汉语双音词的衍生和发展》，商务印书馆， 三年级配合《语言学概论》、《实验语音学》、《现代汉语修辞学》阅读
旅游经济学教学大纲
旅游经济学教学大纲 以下是为大家整理的旅游经济学教学大纲的相关范文，本文关键词为旅游,经济学,教学大纲,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在教师教学中查看更多范文。 旅游经济学教学大纲 课程简介： 本课程为旅游管理专业的专业基础课和核心课程，学分为3，周学时3。全课程主要内容包括：旅游经济的形成与发展、旅游经济活动的运行与性质、旅游经济的地位与作用、旅游产品及其开发、旅游需求与供给、旅游市场及开拓、旅游价格及策略、旅游消费及其效果、旅游收入与分配、旅游投资与决策、旅游经济结构及优化、旅游经济效益及评价、旅游经济的发展战略等。 教学目的与基本要求：通过本课程的学习，要求学生能根据现代市场经济理论和西方经济学的理论于方法，在充分吸收和借鉴旅游学
最新研究成果的基础上，运用多学科的知识与方法，较为全面地阐述了旅游经济学的基本理论和方法。 主要教学方法： 本课程在教学技术手段上采用多媒体课件授课，在有限的时间内，结合教学内容，通过给予学生较大的信息量、组织相关的案例进行讨论、教师对案例教学分析和评说等方法，力图使学生加强对该门课程知识的理解。 本课程在多媒体、案例讨论、教师评说相结合的教学方法上进行了探讨和改革。 绪论 教学目的和要求： 旅游经济学是伴随着旅游经济的产生及发展而逐渐形成的一门新兴学科，是对人类社会旅游经济的实践所进行的理论概括和总结。通过本绪论学习，掌握和了解旅游经济学的学科特点、研究对象、研究内容和研究方法，从总体上掌握旅游经济学的理论体系和结构。教学内容： 一、旅游经济学的产生及发展 二、旅游经济学的特点 （一）旅游经济学是一门应用性学科（二）旅游经济学是一门产业经济学（三）旅游经济学是旅游专业的基础学科（四）旅游经济学是一门边缘性学科三、旅游经济学的研究对象 （一）研究旅游经济的形成过程及规律
最新《旅游英语》教学大纲
《旅游英语》教学大纲 一、课程说明 1.课程代码：307053350 2.课程中文名称：旅游英语 3.课程英文名称：Tourism English 4.课程总学时数：36 5.课程学分数：2 6.授课对象：商务英语高职专业二年级 7.本课程的性质、地位和作用 本课程是商务英语高职专业的专业任选课，是为该专业学生开设的涉外导游系列模块课程之一。本课程属于特殊用途英语课程，旨在通过教学，帮助学生在经过一定的英语语言训练后，在获得专业知识的同时，进一步巩固英语语言基础，获得对旅游英语的语言现象和文体风格的认识，掌握旅游英语的常用表达法，提高他们在旅游专业领域内综合运用英语语言的能力。 二、教学基本要求 1.本课程的目的、任务 本课程主要介绍了旅游史、国内外旅游名胜古迹、文化习俗和旅行社、饭店及航空公司等的运作等方面。通过本课程的学习,学生应掌握旅游英语交流的基本技能，成为适应社会需要的应用型涉外旅游工作者。 通过学习有关旅游活动的真实语言材料，学生应熟悉并掌握当代旅游理念和国际旅游惯例；提高作为旅游工作者的基本素质，具有较强的旅游交际能力和团队协作精神，以及不懈的创新意识。 2.本课程的教学要求 通过学习，学生应具有一般的听、读、说、写、译的能力，能够在不同的旅游活动中正确使用英语。 （1）听力能力要求：能基本听懂正常语速(每分钟140-180个单词)的一般旅游活动中的电话、对话等，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义。
（2）阅读能力要求：能读懂一般难度的英语文章，阅读速度为每分钟90-120个单词，理解准确率在65%以上。 （3）口语能力要求：能够用英语介绍交流。语音、语调正确，语流基本连贯顺畅，表达基本得体。 （4）英汉互译能力要求：能够翻译一般性旅游材料。英译汉，要求速度每小时160－200个单词；汉译英，要求速度每小时150－200个汉字。能够承担一般性旅游活动中的口译工作。 （5）综合素质要求：要求学生具有乐观、积极、向上的心理素质和勇于创新、不断更新自身知识体系的精神。 本课程采用普通高校专业英语教程系列中的《旅游专业英语实用教程》(邹晓燕等编著)为主要授课教材,以能力为本位，以学生为中心，灵活、多样、弹性的教学方法和以学习者的需求为教学基础，结合本土景点、景区及文化专题的内容进行教学。课堂教学主要是通过多媒体教学的辅助手段，通过多媒体把景点搬到教室，为学生创造真实的学习氛围，本课程的教学方法既“一讲，二背，三模拟，四运用”的教学步骤，循序渐进，最后达到掌握或熟练运用的目的。 四、课程内容 第一单元旅游业简介 【本单元教学目的、要求】：
旅游学概论培训教案
郑州交通职业学院 课程教学进度计划表 2011 ~201２学年第二学期 专业名称酒店管理 课程名称旅游学概论 总课时数72 理论时数４４实践时数20 复习考试８其其它０ 授课周数18 周学时４ 教材名称旅游学概论出版社郑州大学出版社 出版时间2010年６月 授课教师朱云娜实践教师辅导教师朱云娜授课班级1１大专酒店1、2班 教研室主任签字系部教学主任签字
教务处编印 二O一一年元月 授课计划管理制度 授课计划是完成教学计划、落实教学大纲要求、安排学期授课内容、教学进度以及采用主要教学方式的主体计划,是保证教学质量的重要文件。因此对制定授课计划做出如下规定: 第一条任课教师在承担某一课程授课任务后，必须做好调查研究，了解学生已有基础及相关课程的学习情况，同时要充分了解本课程在该专业中的地位、作用与要求。作为课程的教学组织者、实施者，应对本课程的教学质量全面负责，认真编写授课计划。 第二条任课教师应根据"教学大纲"等有关文件，在新学期初第二周完成学期授课计划的编写工作。 第三条授课计划内容包括： （一）按讲授一次课（2学时）编写授课内容提要; (二）授课类别应分别注明理论讲授（包括理论讲解、讨论、练习答疑等)或实验（训）; 第四条授课计划经教研室、系（部）审批后方可执行。 第五条授课计划一经批准，原则上不得随意变更。任课教师如要对学期授课计划作部分改动时,需经教研室主任、系(部)主任批准。如作重大变动,需经系部、教务处及教学院长批准，并报教务处、督导室备案。 第六条教研室主任应经常检查教师授课计划的执行情况,督促教师按计划完成各项教学任务;教学督导小组,可将授课计划作为检查教学情况的主要依据。教务处、督导室在系（部)、督导小组检查的基础上进行抽查。原则上，实际进度与计划相差小于±４课时。否则，按教学事故处理,主讲教师写出书面理由。 第七条学期授课计划填写部分统一用小四、楷书打印一式四份，系部、教务处、督导室各一份，任课教师留一份。
夯实听说读写训练品味语言文字之美
夯实听说读写训练品味语言文字之美 盛元小学马爱萍语文的本质是一种复杂而又要求高度精确的工具教学，通过接触大量典范的语言现象，自己去悟出语言的规律和法则。它是书面语言和口头语言的结合。语文学科的任务是学习语言，发展思维，陶冶思想情操。所谓学习语言，即指导学生理解语言文字，积累语言材料，掌握语言规律，发展语言能力。换句话说，就是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。这是语文学科的特殊使命，是其他学科替代不了的。这意味着在语文教学中，语文老师要落实学生的听、说、读、写的语言文字训练，要让学生在听说读写的训练中品味语言文字之美。 学生学习语文最终的目的是学会运用语言文字。因此，在教学中教师必须只有紧扣教材，进行扎实、有效的语言文字训练，学生才能真正学好语文。 一、课前做好语言文字训练的铺垫。 我们语言文字的训练可以随时随地进行。例如，每节语文课前，利用课前仅有的三四分钟时间，老师可以让学生进行扩句成段练习，可以选择三四个词语说话，可以就一个话题展开讨论等。通过这样听、说、读、写的训练，为学生做好语言的铺垫。 二、、课堂中抓住重点词句进行语言文字训练，夯实基础。 在教师的指导与帮助下，学生对范文语言的感受、领悟、积累、运用的全部过程，才是真正意义上的语言文字训练。我的一般做法是：拿到一篇课文，先让学生初读课文，充分从整体感受课文语言的美，接着精读阶段，引导学生细读品味，深层次理解，在理解课文中玩味重点词语。课堂中，对于学习的课文，我觉得引导学生“品词析句，深化理解文本内涵” 就是对学生进行语言文字训练的有效策略。例如《“心正笔正”的柳公权》一课中，我指导学生抓住一些关键的词句“用笔在心，心正则笔正”等，启发学生反复朗读，仔细揣摩，深刻理解，从而更深入地体会作者的思想感情。比如，在理解“弦外之音”这个词时，我采用读一读，想一想、说一说的方法，使学生明确了“弦外之音”的含义，也理解柳公权说话的真正目的，感悟到柳公权的刚直不阿。在理解文中“两种柳骨”时，我重点学生抓住描写柳公权书法的特点的语句去感悟，体会书法的成就，引导学生从文中柳公权的两个故事中感悟他人品的铁骨铮铮。由这些语句激发了学生对柳公权的敬仰之情，同时也深刻体会了文本的内涵。 “品词析句”训练中，我们可以通过删减词语进行句子的比较，也可以进行换词换句等训练，引导学生在对比阅读中感悟重点词语的内涵。如《小珊迪》课文中对于小珊迪
《中医妇科学》教学大纲
《中医妇科学》教学大纲 供川北医学院中西医结合本科专业使用 （选用卫生部规划教材，罗颂平、谭勇主编） 中西医临床医学系 中医基础教研室 目录 前言2 第一章导论3 第二章女性解剖生理特点3 第三章妇科疾病的病因病机4 第四章妇科疾病的诊断要点5 第五章妇科疾病治法5 第六章预防与保健5 第七章月经病6 第八章带下病10 第九章妊娠病10 第十章产后病13 第十一章妇科杂病15 参考书目17 学时分配18 前言 中医妇科学是中医临床的主要课程，本门课程内容分为总论、各论和附论三部分。总论共六章，简要介绍中医妇科学发展史；系统论述妇女的生殖脏象、生理特点和病理特点；并讨论妇科疾病的诊断、治疗和预防要点。各论共五章，分别论述月经病、带下病、妊娠病、产后病、妇科杂病等基本知识和辨证论治的具体内容；附论共五章，简要介绍生理产科、常见妇产科疾病和计划生育等一般知识。本门课程总学时为54学时。本课程的教学目的是使学生掌握中医妇科学的基本理论，
能够运用中医妇科的知识诊断、治疗及防治临床常见疾病 教学内容 总论 第一章绪论 第一节中医妇科学定义、范围与特点第二节中医妇科学发展简史【目的要求】 1、掌握：历代中医妇科学的重要代表著作及重要学说。 2、熟悉：中医妇科学的定义、范围及发展简史。 3、了解：每个历史阶段中医的特点 【教学内容】 参考《中国医学通史》相关史料，分为夏商周时期、春秋战国时期、秦汉时期、魏晋隋唐时期、两宋时期、金元时期、明清明国时期、及现代八大历史时期，以中医妇科学术发展为核心，描绘中医妇科发展的简史。 【教学时数】2学时 第二章女性解剖生理特点 第一节女性特有的器官 【目的要求】 掌握胞宫的解剖位置、形态及生理作用。 熟悉阴户、玉门的解剖位置与生理作用 【教学内容】 胞宫、阴户、玉门的解剖位置、形态及生理作用 【教学时数】 1学时 第二、三、四节月经、带下、妊娠与产育 【目的要求】 1.熟悉月经的生理现象。
《生态旅游》教学大纲
《生态旅游》 一、课程的性质、地位和任务 《生态旅游》是一门新兴的现代学科，是生态旅游类专业的必修课和专业基础课。本课程系统地论述了生态旅游方面的理论知识，反映了国内外生态旅游研究的最新成果，理论与案例相结合，可以满足我国大专院校旅游专业方面学生的需求。通过本课程的学习使学生掌握生态旅游方面系统的理论和基础知识，培养学生生态环境保护和旅游意识。 二、课程教学的基本要求 （一）理论知识方面 1、了解生态旅游产生的背景和理论基础； 2、掌握生态旅游的概念、特点以及生态旅游系统； 3、掌握生态旅游者的概念、分类、形成的主客观条件，了解生态旅游者的保护性行为； 4、掌握生态旅游资源的概念、特征和类型，熟悉生态旅游开发的新思路和开发设计的步骤； 5、了解生态旅游业系统，掌握旅行社、旅游饭店、旅游交通以及生态旅游产品和康乐等方面的基础知识； 6、了解生态旅游环境的概念、构成和特点，掌握生态旅游环境容量的概念、确定与调控； 7、了解生态旅游对环境的影响，树立生态环境保护意识。 （二）实践技能方面 1、能够区分不同类型的生态旅游资源；
2、能够对生态旅游资源开发的案例进行分析； 3、能够初步对生态旅游资源进行规划设计； 三、本课程与其他课程的分工 《生态旅游》课程中的内容涉及到很多其他的学科，比如《旅游学》的基础知识部分，《旅游地理学》的旅游资源部分以及《管理学》方面的知识，所以可以根据其他课程的开设情况及进程适当的增删。另外，该课程还涉及到历史、地理、文化、宗教等各个方面的知识，建议学生在平时勤学习、多积累，以便更好地学习该课程的内容。 四、教学时数安排及在各章节中的分配 （一）教学时数安排 本课程教学时数总计60，其中理论授课为51学时，实践教学为9学时。（二）教学时数在各章节中的分配
旅游学概论教学大纲
《旅游学概论》课程教学大纲 课程名称：旅游学概论 课程类型：专业基础课 学时数： 32（理论学时：22 实践学时：10） 先修课程：无 开课部门：管理学院 适用专业：旅游管理 一、课程性质、目的和任务 （一）课程性质： 旅游学概论是旅游管理专业一门必修专业基础课，是旅游管理专业的入门学科。它以旅游发展的实践为基础，从整理和了解旅游现象中分析并总结旅游发展的逻辑性和合理性，从而发现其规律。我国发展旅游业的历史短，我们有必要了解和吸收世界各国在发展旅游方面的经验和教训。 （二）目的和任务： 本课程旨在帮助学生形成对旅游学的总体认识，迅速了解旅游管理专业的一些基础知识与核心内容，从宏观上初步将旅游学各方面的知识贯通起来，会运用旅游学的知识观察和初步分析旅游活动的现象，并为学习其它专业课程奠定理论和方法基础，也为学生今后从事旅游业经营管理工作奠定比较扎实的理论基础。 二、教学内容及基本要求 第一章旅游 教学目的及要求： 1.了解世界与中国旅游发展的概况和各时期旅游的特点，理解旅游发展与社会、政治、经济、 文化发展的联系；了解我国旅游业的历史发展; 2.理解战后现代世界旅游迅速发展的原因。 3.掌握旅游的定义 教学重点和难点： 重点：世界旅游业的开端，现代世界旅游迅速发展的原因，我国旅游业的历史发展； 难点：世界与中国各时期旅游发展的特点及旅游发展与社会、政治、经济、文化发展的联系。 教学内容： 1.旅游与旅游学；
2.旅游活动的历史考察； 3.现代旅游的特征； 4.现代旅游的种类。 第二章旅游者 教学目的及要求： 1.熟悉旅游者的定义及旅游者产生的基本条件； 2.掌握旅游者的旅游动机及旅游动机形成的条件、旅游者流动规律； 3、熟悉旅游者的权利和义务、旅游者的素质和修养。 教学重点和难点： 1.旅游者的定义与本质属性； 2.旅游动机及动机的行成。 教学重点和难点： 重点：旅游者的概念界定、旅游动机； 难点：旅游者的动机及形成。 教学内容： 1.旅游者的定义及产生条件； 2.旅游者的旅游动机； 3.旅游者的流动规律； 4.旅游者的权利和义务； 5.文明旅游——旅游者的素质修养。 第三章旅游业 教学目的及要求： 1.理解旅游业的概念、构成、性质和特点； 2.了解或掌握旅游业各构成企业的基本内涵和发展概况； 3.理解旅游产品的概念、特点及质量管理的基本途径。 教学重点和难点： 重点：旅游业的构成与特征； 难点:旅行社、旅游饭店、旅游交通的经济活动规律。 教学内容：
语言文字学习心得体会
学习语言文字的心得体会 中华民族是古老的民族，又是伟大、优秀的民族，创造了灿烂辉煌的文明，为世界的进步和发展作出了巨大的贡献。汉字是古老的文字，是中国古代文明的标志和 象征。世界上不是每个民族都有自己独立的语言文字体系，我们的汉语言文 字从诞生之日起一直延续至今， 中间没有断代或被异化，这在世界语言发展史上是罕见的，这显示汉语言文字强大的生命力。 从仓颉造字的传说，到甲骨文，到秦统一的文字篆字隶书，再到延续至今的通行的楷书，文字的发展史就是我们民族的发展史，从中我们可以领会到我们华夏民族的聪明才智 和非凡创 造力，作为炎黄子孙，我们应为之感到骄傲自豪，萌发热爱祖国语言文字，学好祖 国语言文 字的热情。法国作家都德在其名篇《最后一课》中对法语作了如下评价：法国语言 是世界上 最美的语言——最明白，最精确。这样评价意在表现一位法国老师对祖国语言的热 爱，从而 激发学生的爱国主义感情。 其实，我们的汉语才是世界上真正最美的语言，世界上其他任何民族的语言文 字都不能 与之相提并论，与之相媲美的。汉字中绝大多数字都是形、音、义的结合体，这是 汉字作为 世界上最优秀的文字的魅力所在。在识字写字教学中，教者应将汉字的美展现出 来。如象形 字的简洁、形象之美，会意字的意象之美，形声字的逻辑之美、结构之美，普通话 语音四声 的韵律之美，文字组合中的语法之美。在此基础上明确，我们学习的语言文字是世 界上最美 的语言文字，“说普通话，写规范字” 就是学习汉语言文字的最基本的方法。让学生在学习中 体会审美情趣，获得美的享受，学习起来不显枯燥，学习兴趣得到提高。语言文字 维系着民 族的生存和发展，伴随着民族的发展史，是民族优秀文化的载体。我们民族曾经历 经战乱， 却没有被摧垮，一直屹立于世界民族之林，这是因为民族语言是侵略者无法剥夺 的，它是可 以使我们团结起来和侵略者进行斗争，使我们的民族获得自由、解 放。 现代化、信息化、国际化时代对语言文字的掌握和运用的要求越来越高，这就 要求我们 的教育工作者特别是语文教师应更加重视汉语言文字的教学工作，处理好外来的与 传统的， 其他民族与本民族语言文字的关系，强调学好本民族语言文字能应对各种外来文化 的冲击， 增强民族的向心力和凝聚力，使我们的民族永远立于不败之地。 语言文明、文字使用的规范是一个国家、一个民族精神文明状况的重要标志之一。规范、 优美的单位名称、招牌、标语、广告牌等是城市文化的组成部分。能否正确书写、使用汉字， 对我们的日常生活、工作、人际交往以至发展经济都有着很重要的作用与影响。 莫林霖 二〇一一年九月八日篇二：学习语言文字心得体会 学习“语言文字规范化”心得体会 二屯镇丰乐屯小学纪英瑞 在最近一段时期之内，我们学校开展了大规模的学习《国家通用语言文字法》活动，在学校大力提倡学好普通话的今天，我们也进入了学习全社会普遍关注的《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行列中来。《通用法》已于2000 年 10 月 31 日经第九届全国人民代表 大会常务委员会第十八次会议审议通过，并于 2001 年 1 月 1 日起施行，这是我国历史上第一
生态旅游教学大纲
《生态旅游》课程教学大纲 一、课程基本情况 开课单位：旅游系适用专业：景区管理与森林生态旅游 修课方式：必修考核方式：闭卷笔试 总学时：36 推荐教材：《生态旅游理论与实践》张建平著中国旅游出版社2001 参考书：《生态旅游》田里、李常林著南开大学出版社2004 二、课程的性质、任务和目的 通过本课程的学习，使学生掌握生态旅游的一些理论知识体系，明确生态旅游的内涵、生态旅游与其他旅游形式最本质的区别，了解国内外生态旅游发展现状。通过学习生态旅游的专业知识，适应景区规划和森林生态旅游管理工作岗位的需求。 三、课程主要内容与学时分配
四、课程教学基本要求及重点 第一章绪论 通过本章的学习，了解生态旅游的概念、研究对象与活动规律。熟悉我国与国外生态旅游的发展概况，基本了解我国生态旅游景区发展的现状与问题，并提出解决方案。重点是掌握生态旅游的研究对象与活动规律。 第二章生态旅游的兴起与发展 通过本章的学习，掌握生态旅游产生的五个原因，结合生态旅游发展的实例，理解生态旅游是之所以能在短时期内迅速崛起并迅猛发展，有着深刻的时代背景和旅游市场内外的诸多因素。熟悉生态旅游的产生模式，主动式和被动式。重点介绍美国等发达国家主动模式发展生态旅游的概况和以哥斯达黎加为代表的从被动模式发展生态旅游的历程和取得的成绩。掌握生态旅游发展的三个阶段，对当前我国生态旅游发展模式进行分析和评价，并与生态旅游发展较好的国家做对比。重点分析黄石国家公 园的管理经验，借鉴其可取之处。 第三章生态旅游的理论基础 通过本章的学习，掌握生态学原理、环境伦理学和可持续发展理论在生态旅游中的应用。在生态旅游区的规划和管理中对生态旅游的理论基础加以应用，对生态旅游旅游区的发展有着长远和深刻的指导意义。以辽东半岛的蛇岛和承德旅游区的生态系统为案例进行分析，介绍生态学的自然干扰和人为干扰对生态系统结构和功能的破坏，使旅游区生态环境恶化，从而理解和掌握生态学和环境伦理学的一些基本理论和观点。介绍可持续发展理论的缘起和发展的三个里程碑，结合相关文章，掌握可持续发展理论的概念和内涵。重点是环境伦理学和可持续发展理论，难点是生态学原理的掌握和理解。 第四章生态旅游的体系结构 通过本章的学习，掌握生态旅游的概念、内涵、性质和特点，通过举例说明生态旅游和其他类型旅游活动的区别。认识生态旅游与其相近旅游形式之间的关系，掌握之间的差异，能够更好的理解生态旅游的内涵。重点介绍生态旅游与可持续旅游，生 态旅游与大众旅游的区别。重点是明确生态旅游的概念，理解生态旅游的内涵。 第五章生态旅游的效益
旅游政策与法规教学大纲
《旅游政策法规》教学大纲 所属学院： 课程编号： 课程名称： 学时/学分： 先修课程：导游业务、旅游学概论等 适用专业：旅游管理专业 一、概述 （一）课程性质 《旅游政策法规》是旅游管理专业的必修课程，属于专业主干课程，是导游资格证考试的课程。通过本课程的学习，使学生具备从事旅游行业的基本政策与法规知识，并着重培养学生运用旅游政策与法规知识解决实际从事旅游行业工作的中所遇到的业务问题。 （二）课程基本理念与设计思路 按照“以岗位能力为核心，以工作过程为主线，创新双证融通的课程体系，实现综合素质高，职业能力强的人才培养目标”的课程体系建设目标，并结合我国及本地区旅游行业岗位需求现状和发展趋势，本课程采取以能力培养和证书考试为中心来构建课程内容。课程围绕导游人员的职业特点和知识要求，立足导游人员职业能力的培养，理论与操作实例紧密结合。 二、课程目标 （一）总目标 通过该课程的学习，理解我国建设中国特色的社会主义的基本理论、方针政策和我国经济社会发展战略；熟悉我国旅游立法、旅游法律关系、旅游合同法律制度；熟悉和掌握宪法、民族区域自治制度与《民族区域自治法》；掌握旅行社管理法律法规制度、导游人员管理法律法规制度、旅游安全管理法律法规制度、旅游保险法律法规制度、旅游出入境法律法规制度、旅游交通运输法律制度、旅游食宿安全管理法律法规制度、旅游资源管理法律法规制度、保护旅游消费者权益法律制度、旅游投诉管理法规制度等法律法规知识，为参加导游资格证考试打下良好政策法规基础，同时提升学生在今后从事旅游事业时的知识积淀和解决问题能力，更好地服务于地方旅游事业。 （二）分目标 1、知识水平：通过该课程的学习，学生能够掌握我国社会主义的基本政策和基本理论知识；能够掌握旅游业所涉及的基本法律知识。 2、能力目标：培养运用法律法规知识解决旅游实际问题的能力；能够根据所给案
基础旅游学
《基础旅游学》教学大纲 课程编号：020201LY 课程类别：专业基础课 开课单位：管理系适用专业：旅游管理 周学时：3 学分：3 先修课程：管理学建议修读学期：3 一、课程介绍 《基础旅游学》是旅游管理专业的专业基础课。它是以经济学、管理学有关原理为基础，探讨旅游活动（旅游者活动和旅游产业活动）及其规律的一门科学。通过本课程的学习，学生应能根据要求在理解的基础上牢固记忆本课程所涉及的基本概念，融会贯通所学理论知识并逐步培养分析问题和解决问题的能力，为进一步学习专业课打下基础。 二、教学内容和基本要求 第1章旅游的性质与特征 基本要求 理解旅游产生的条件；熟悉旅游的本质与特征；掌握旅游、余暇的概念。 教学重点 1.旅游产生的条件 2.旅游的本质和特征 3.旅游的概念及与迁徙、旅行的关系 教学内容 1.1余暇、审美与旅游的起源 1.1.1旅游产生的客观条件：余暇时间的存在 1.1.2旅游产生的主观条件：自然审美意识的出现 1.1.3旅游的产生 1.2旅游的本质与特征 1.2.1旅游本质的认识框架 1.2.2旅游的本质规定 1.2.3旅游的基本属性 1.2.4旅游的特征 1.3旅游的概念 1.3.1旅游的定义 1.3.2旅游概念的进一步探讨
第2章旅游现象的历史发展过程 基本要求 了解旅游的萌芽与发展；了解现代旅游的特点；掌握古代、近代旅游的特点；综合应用现代旅游的特点分析问题 教学重点 1.古代、近代旅游的特点及旅游产业形成的社会背景 2.现代旅游的特点 教学内容 2.1旅游的萌芽与发展 2.1.1旅游的萌芽 2.1.2旅行的发展 2.1.3游览的出现 2.2古代旅游的形式与特点 2.2.1古代旅游的社会背景 2.2.2古代旅游的主要形式 2.2.3古代旅行的表现形式 2.2.4古代旅游的特点 2.3近代旅游的兴起与特点 2.3.1近代旅游的社会背景 2.3.2旅行社的问世与发展 2.3.3近代旅游特点 2.4旅游产业的形成 2.4.1现代旅游社会背景 2.4.2现代旅游特点 2.4.3旅游产业地位的确定 2.5我国旅游业的历史与发展 2.5.1解放前旅游业的发展 2.5.2新中国旅游业的发展 第3章旅游者 基本要求 熟悉旅游者的概念；熟悉旅游者旅游条件及其基本运动模式；掌握旅游流的概念；简单应用旅游需求的特点和一般规律分析问题；综合应用旅游动机及影响旅游流运动的因素分析问题。 教学重点
语言文字的声音之美
语文文字的声音之美 冯梦龙山歌： 不写情词不写诗，一方素帕寄心知，心知接了颠倒看， 横也丝来竖也丝，这般心事有谁知。 胡适： 也想不相思，可免相思苦，细细再思量，宁愿相思苦。 石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮，氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视十狮，恃矢势，使十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏拭室，氏始试食十狮尸。食时，始识是十狮尸，实是十石狮尸。试释是事。 是事试释：施氏誓食十虱，适十虱弑史氏，拾是尸，使使驶施氏，施氏拭石室，豕屎、蚀柿、虱尸实湿室，石狮始恃施氏，舐十虱使，十使逝世，施氏使师氏视十死尸，始识施氏嗜诗，嗜视石氏湿室十石狮诗。是事始释。 标点之美------在以下句子中加上适当标点，读一读有几种意思。 知止而后有定定而后能静静而后能安安而后能虑虑而后能得 1、知止而后有，定定而后能，静静而后能，安安而后能，虑虑而后能，得。 2、知止而后有定定，而后能静静，而后能安安，而后能虑虑，而后能得。 3、知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。 〔语文小知识〕荒年诗 明朝嘉靖二十四年（1545），全国水旱成灾，物价飞涨，民不聊生，日子过得极其艰难。杭州人金珊，在除夕晚上戏作了两首荒年诗，一首是： 年去年来来去忙， 不饮千觞与百觞。（觞：shāng，盛酒器） 今年若还要酒吃， 除去酒边酉字旁。 除去，是去掉的意思；“酒”字去了“酉”，指只有饮“水”了。 另一首是： 年去年来来去忙， 不杀鹅时也杀羊。 今年若要杀鹅吃， 除去鹅边鸟字旁。 意思是，要想吃肉，则只有杀“我”了。 商店门口的匾额, 春节用的对联, 平常说的顺口溜和谜语, 形形色色的广告和标语, 绿化带边的告示牌 1.孩子吃饭的时候``掉了个饭粒``你就交他“悯农锄禾”、 2.买家用电器的时候``带着一本说明书 3.去饭店吃饭得看菜单 4.电视广告不少都运用诗词 5.墓碑上刻的也都是 6.正月十五猜灯谜 7.不少歌里也都是诗词的 8`,广告牌上的广告篡改成语
南京大学文学院为本科生所列导读书目
友情提示：部分图书由于出版年代久远几乎绝迹。所以，大家可以根据自己的经验或者老师的推荐选择其它出版社出品图书。特别推荐的出版社有商务印书馆、中华书局、岳麓书社、人民文学出版社、上海古籍出版社、三联书店、北京大学出版社、复旦大学出版社、高等教育出版社、外语教学与研究出版社、凤凰传媒、上海文艺出版社、上海译文出版社、译林出版社、作家出版社、长江文艺出版社...... 中国古代文学 先秦 中国古代神话袁珂华夏 诗经选余冠英人民文学 论语译注杨伯峻中华书局 孟子译注杨伯峻中华书局 庄子集释郭庆藩中华书局 春秋左传注杨伯峻中华书局 楚辞选马茂元人民文学 汉魏晋南北朝 史记选王伯祥人民文学 汉魏六朝诗选余冠英人民文学 汉魏六朝赋选翟蜕国上海古籍 乐府诗选余冠英人民文学 古诗十九首初探马茂元陕西人民 陶渊明集逯钦立中华书局 三曹诗选余冠英人民文学 世说新语笺疏余嘉锡上海古籍 搜神记【晋】干宝中华书局 玉台新咏【南朝陈】徐陵中华书局 汉书艺文志【汉】班固华中师大 唐宋 唐诗选中国社科院文学研究所人民文学 唐人小说汪辟疆上海古籍 李太白全集【清】王琦中华书局 杜诗详注【清】仇兆鳌中华书局 白居易集顾学颉中华书局 敦煌变文集王重民等人民文学 花间词【后蜀】赵崇祚文学古籍刊行社 南唐二主词校订王仲闻人民文学 宋词三百首笺注唐圭璋上海古籍 唐宋词选释俞平伯人民文学 苏轼词选陈迩东人民文学 李清照集校注王学初人民文学 稼轩词编笺注邓于铭上海古籍 宋词选注钱钟书人民文学 宋文选四川大学中文系古代文学教研室人民文学 元明清
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旅游学概论教学大纲
旅游学概论教学大纲集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
《旅游学概论》教学大纲课程名称：旅游学概论适用专业：旅游管理、酒店管理 学时：96 其中：理论学时：90 机动学时：0 一课程性质、任务和要求 《旅游学概论》是旅游管理专业的专业必修课程，也是本专业的理论基础课程之一。该课程旨在全面而系统地阐明社会经济发展与旅游活动的关系，阐述旅游活动的内容、种类和表现形式，发展旅游业的基本要素及各要素之间的关系，旅游对接待地区的基本影响。 本课程的目的是帮助旅游管理专业、酒店管理专业学生了解旅游和正确认识旅游，了解旅游及旅游业的发展趋势。最终通过让学生在掌握旅游学的基础理论及知识框架的基础上，学会以专业的旅游学分析方法和理论来分析研究一些现实旅游问题。本课程要求学生初步掌握有关旅游学的基本理论和基础知识，帮助学生形成对旅游的总体认识，为进一步学习其他专业知识，以及毕业后从事旅游相关工作奠定基础。 二课程教学目标 1 知识目标 了解旅游学的研究内容和旅游学科体系的特点；知晓旅游活动发展过程中各阶段的特点和相关重大事件；明白旅游的具体涵义、性质以及旅游的组成要素。 2 能力目标 熟悉旅游资源开发和保护的重要性，以及旅游业中重要的构成行业；能够辩证地分析旅游发展对当地的影响等等；掌握和了解旅游及旅
游业的相关知识学习方法。 3 素质目标 树立正确的人生观、世界观和价值观；培养学生的爱国主义精神和集体意识； 养成健康的审美情趣和生活情调。 三课程学生分配
四课程教学内容 第一章：旅游学概述 （一）教学内容：1、旅游的概念、性质和特点 2、旅游的构成要素3、旅游类型的划分方法 4、旅游学研究的概况 （二）教学目标：1、明确旅游的定义、性质和特点，比较各种不同观点下有关旅游的定义的异同 2、认识旅游的构成要素和分类，掌握各种旅游类型的划分方法3、了解旅游学研究的概况，明确旅游学的研究对象的研究内容 （三）教学重点：1、旅游的概念 2、国内旅游和国际旅游3、按照地域和目的对旅游的分类 （四）教学难点：1、旅游活动的特点 2、旅游活动的性质 第二章：旅游的起源与发展 （一）教学内容：1、原始社会早期人类的迁徙活动 2、人类旅行需要的产生与发展 3、封建社会的旅行发展 4、近代旅游和旅游业的开端5、现代旅游迅速发展的原因 （二）教学目标：1、了解古代旅行活动的概况，明确古代旅行的起源与进程 2、从产业革命的产生与发展历程认识其对近代旅游产生的重要作用 3、了解世界现代旅游的发展概况及影响其发展的因素 （三）教学重点：1、托马斯库克的旅游活动 2、旅游业诞生的历程（四）教学难点：1、现代旅游的概念 2、我国旅游业的发展
中医妇科学课程标准
江苏卫生健康职业学院 《中医妇科学》课程标准 二○一八年八月 一、课程性质 《中医养生学》是高职针灸推拿的专业课，它旨在让学生掌握四诊在妇科临床上的运用，掌握脏腑病变中肾、肝、脾胃病变的辨证要点，熟悉经、带、胎、产、乳的辨证要点，了解气血病变的辨证要点。 《中医养生概论》课程介绍了中医妇科的发展简史，并系统地介绍了女性生殖解剖与生理，妇科疾病的病因病机及执法概要，月经不调、闭经、崩漏、月经前后诸证、绝经前后诸证，还介绍了常见的带下病、妊娠病、产后病、妇科杂病。通过《中医妇科学》理论教学和临床实践教学，使针灸推拿学生能够将来从事基层中医临床事业及针灸推拿临床工作奠定良好中医学基础，也为学习其它中医临床各学科提供理论和实践的基础支撑。 二、课程设计思路 1.针灸推拿专业是针对执业助理中医师、保健按摩师等岗位培养高端技能型人才，上述岗位中涉及的中医基础理论、中医诊断，中医内科保等相关工作。本课程据此设置，以针灸推拿学生就业为导向，根据其工作岗位所涵盖的任务需要而设置。 2.本课程以针灸推拿专业的实际工作任务为引领，以中医妇科的治疗原则主线，以中医妇科理论和实践应用能力的培养为依据而设计。课程设计主要根据学生就业岗位的特点，采用工学结合的深度递进式的结构组合教学内容，加强能力训练并通过基本的技能训练、案例分析及实践观摩等教学活动组织教学，将理论、实践要求与岗位技能相结合，培养学生初步具备中医妇科诊断的职业能力。 3.根据针灸推拿专业学生的职业能力要求（适应我国医疗卫生服务体系需要的专科
层次针灸推拿方向的高端技能型人才），根据学生已具备的文化和医学知识，以及针灸推拿专业的职业素质要求，确定本课程的知识、能力和素质目标，并按照由知识到能力逐步深入的顺序，将学习内容设计为经、带、胎、产、杂病，形成课程框架，选取针灸推拿专业工作岗位需要的知识、技能进行教学训练，把理论知识、技能训练融为一体，有利于培养学生综合应用知识和能力。 本课程建议课时：30，以理论教学与实践观摩操作相结合的形式组织实施。 三、课程学习目标 （一）总目标 提高学生的专业技能，使学生掌握中医妇科学具备的专业知识和操作技能，增强学生对企业实践、工作的适应能力；增强学生的责任感和使命感、提高职业素养；尽快地适应企业需求、适应就业岗位的要求和提供学生持续发展的需要。 （二）具体目标 1、知识目标： 掌握中医妇科学四诊在妇科临床上的运用，掌握脏腑病变中肾、肝、脾胃病变的辨证要点，熟悉经、带、胎、产、乳的辨证要点，了解气血病变的辨证要点。 2、职业技能目标： 强化知识的应用性、针对性和技能的可操作性，专业基础起点较高，注重引进新知识、新技术、新工艺、新方法，突出了对学生动手能力的培养，体现了素质为基础，以能力为本位，注重创新意识和创新能力培养使学生毕业后能立即适应工作岗位的要求，执业助理医师考试的要求。 3、职业素养目标： 具有理论联系实际的科学作风，以严谨求实的学习态度积极参与教学活动，不断提高主动获取知识的动力和能力，努力培养创新意识及协作精神。 四、课程学习内容设计与学时分配 课程学习内容设计与学时分配表