小小雨点说课

《小小雨点》说课稿

《小小雨点》是湖北科学技术出版社义务教育课程标准实验教科书三年级下册第八单元第一课的教学内容。本单元的主题是“雨中情景”，讲述的是在春雨的滋润下，万物复苏的景象。《小小雨点》是一首很天真，活泼的儿童歌曲，歌词以拟人的手法向孩子们渗透了万物的生长离不开雨露的科学道理，富有寓意和浓厚的生活气息，有利于对学生进行理想情操教育。本歌曲是bE大调的，全曲是由四个乐句组成，其中第一乐句和第二乐句完全相同，第二乐句和第四乐句除了末落不同外，其它小节完全相同，整首歌的旋律始终映衬着一种轻巧活泼的情绪。

2、说教学目标（依据新课程标准的要求，教材内容和学生的实际情况，我制定以下目标。）

（1）学生能在教师的引导下，用活泼亲切的情绪演唱歌曲，并懂得万物的生长离不开雨露的科学道理。

（2）学生通过小组合作能为歌曲创造歌词，提高即兴创造能力。

3、说重点、难点

重点：能演唱《小小雨点》

难点：即兴创编歌词。

4、教具准备

课件、电子琴

二、说教学方法

托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识获得新的知识。因此，在教学中我确定了本课的教法：

1、情境教学法：让学生自主参与，自主探索。独立获取知识。

2、示范教学法：在教学过程中，我充分利用生动形象的教学语言和丰富的肢体语言，以自己为展示对象，引导学生深入学习。

3、体验教学法：在教学中，我激发学生情感体验，调动学生不断进行思维交流与心灵沟通的过程，培养了学生的创新思维能力。

三、说学法

由于小学低年级的学生较活泼、好动、好玩，根据这些特点，本课采取了多种形式的激趣方法启发引导学生，调动孩子们的全身感官，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。自主探究、交流合作把无目的的“动”变成音乐教学中有规律的“动”，实现玩中学，乐中学。

四、说教学过程

（我准备从六个环节来讲）

第一环节：激趣导入。

1、通过猜谜语的方式、模拟雨声的方式导入，拉近师生情感，调动学生兴趣。

2、节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节，在本课的教学中，我采用了音乐游戏的方式进行节奏教学，使教学过程变得十分生动活泼，激发了孩子们对音乐的乐趣，可以使其更好地感受和体验音乐节奏，培养了丰富的节奏。做到了“寓教于乐”的效果。

第四环节：学唱新歌

在学习本歌曲时，我用听唱法学唱歌曲。

1．听一听，播放录音《小小雨点》，让学生有整体感知整首歌曲的韵律，引发学习歌曲的欲望。

2．唱一唱，教师弹奏歌曲的旋律，引导学生模仿雨点“沙沙沙沙”的声音来哼唱旋律。

3．读一读，引导学生跟着电子琴的节奏读一读歌词。教师用肢体表演的形式，形象，直观的讲解歌曲的内容（示范）最后用图片帮助学生记忆歌词，

4．引导学生体验歌词的情绪，教师启发性提问：“下雨了，小花、小鱼的心情是怎样？如果你是它们会怎么样呢？你们高兴的时候是什么样子的呢？表现出来吧！那我们应该用怎样的声音来唱呢”。教师示范，引导学生有表情的歌唱。

5．引导学生分角色歌唱。你们想当谁呢？（由学生自愿担任

角色教师当小雨点，小雨点落在花园里，花朵就要唱起歌、跳起舞；落在鱼池里，鱼儿们也要唱起歌欢迎小雨点的到来。

这样化难为易，深入浅出的教学方式，使孩子们始终处在兴奋，积极的状态下学习新歌，在情境中，孩子们完全没有学曲、记词的压力，完全是在愉快；轻松的氛围中自主的学会了歌曲，并取得良好的教学效果。

第六环节：创编歌词学会歌曲后，我启发性提问：“春雨的到来，除了花儿、鱼儿都很高兴以外，还有谁会更高兴呢！引导学生带着这个问题进行歌词创编，每小组６个人进行讨论，通过小组合作并以绘画、舞歌唱等不同形式表现出来，让学生用动作来现出音乐欢快的情绪。用音乐启迪美的想象力、使他们受到美德熏陶，并诱发学生展开思维展现自我，培养了他们的创新意识和创新能力。这个环节注重了学生的个性发展，让学生都能以自己的方式表现，享受音乐的乐趣，同时也增强了自信心。

创编歌词：

小小雨点小小雨点沙沙沙沙沙

落在花园里花儿乐得张嘴巴

小小雨点小小雨点沙沙沙沙沙

落在 ? ?

幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》

幼儿园大班科学优秀教案：空气的秘密(区域环境创设) 设计意图： 本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。 教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。 活动目标： 1．知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。 2．激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。 3．培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。 活动准备： 1．每人一个透明塑料袋。 2．每组提供：装水的盆、空杯子、硬／薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。 3．教师示范图示、画板四块、记录表格共八张（二张／四组）。 活动过程： 一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣 1．教师空手抓空气。 你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。） 2．幼儿自由尝试抓空气。 3．教师示范装空气。 出示塑料袋：我有一个宝贝（塑料袋），我用这个宝贝试试能不能抓住空气。 谁也想试试？（启发幼儿尝试用工具来抓空气。） 4．幼儿自由尝试抓空气。 现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的？（暗示幼儿：空气无处不在。）

小小雨点 教案

《小小雨点》 一、教学目标： 1、能学会唱《小小雨点》这首歌，并能用轻快、跳跃的声音表现歌曲，感受大自然的美。 2、能自信地表演《小小雨点》，从中体验歌曲活泼、欢快的情绪。 3、能主动积极地参与音乐活动，正确选择或自编身势动作为二拍子、三拍子歌曲伴奏。 二、教学重点： 能用轻快、跳跃的声音演唱《小小雨点》 三、教学难点： 能正确选择身势动作为三拍子歌曲《云》和两拍子歌曲《小小雨点》伴唱。 四、教学准备： 课件钢琴等 五、教学过程： （一）情境导入 1、观看图片，揭示课题 师：今天老师给大家带来了一位快乐天使，让我们看看它是谁吧？ (播放下雨的场景) 2、模仿小雨点的声音（沙沙/沙沙/沙--）） 师：那谁能模仿一下小雨点是怎样唱歌的呢？ （掌握轻轻的跳跃唱，单个——集体） （二）学唱歌曲，体验歌曲情绪 1、听雨（聆听全曲，感受情绪） 师：听，小雨点在快乐的唱歌呢！ 2、编雨（师生合作，共同体验） 师：小雨点的歌真好听，老师忍不住想唱一唱了，但是我想邀请大家用动作给我伴奏，你们愿意吗？。。。。动作是这样的（老师边示范边念节拍） 3、唱雨 师：大家表演得真好！老师刚唱的这四句旋律，你发现了什么吗？ A．学唱旋律 a.一三句旋律（接龙学唱） 师：我们来玩接龙游戏，老师唱第一句，请你们接第三句，看谁接得最好！ b.二四句旋律（老师范唱学生感受不同的结尾） 师：其实第二句和第四句是很接近的，不信你们来听一听！它们只是在最后结尾的地方不一样。 c.学唱旋律（老师带唱旋律）

师：这么好听的旋律，我们来唱一唱吧！ B．学唱歌词 a．读一读第一段歌词（师生合作接龙） 师：有了好听的旋律，如果能配上歌词，我想一定会更完美。看，小雨点落到了花园里！老师想和大家一起来读一读好吗？ （师读每句前两小节，生接每句后两小节） b.学唱第一段歌词 师：这么欢快的旋律，又有了合适的歌词，我想大家一定迫不及待地想唱歌了吧！ （学生跟钢琴学唱第一段歌词） c.自读第二段歌词，并合作学唱第二段旋律 师：从小朋友们的歌唱中我看到小雨点落到了花园里，花儿乐得张开了嘴巴。我们赶紧看看第二段歌词里小雨点又会给谁带去快乐呢？ 生：。。。。。。（请男女生合作） 师：哦，原来小雨点来到了田野里，小苗儿开心得向上爬，小雨点真是快乐的小天使！ 那你们愿意把快乐和小伙伴分享吗？ （学生分组学唱第二段歌词） d.处理歌曲，完整演唱 师：在你们的歌声里我感受到了小雨点带来的快乐，如果我们能在（沙沙/沙沙/沙-）的地方唱得更轻巧一些，更亲切一点，我想花儿、苗儿会更乐的。让我们和小雨点 一起快乐的唱歌吧！ （随伴奏演唱全曲） 4、演雨 师：小朋友们唱得真好！刚才在唱这首歌的时候，我发现有些小朋友的表情很丰富，而且还创编了一些精彩的动作在里面，你想编些什么动作呢？ 生：。。。。。。（师生合作编动作） 师：下面我们一起来把这首歌完整地唱一遍，看谁唱得最好听，表演得最精彩！ （三）对比感受，综合表演 1、聆听《云》，体验三拍子歌曲和二拍子歌曲的不同情绪 师：小雨点给我们带来了这么多的快乐，你们知道小雨点是怎么来的吗？ 生：。。。。。。 师：那我们就来听听云儿的歌吧！ 生：。。。。。。 师：这首歌给你的感觉是怎样的呢？ 生：。。。。。。 师：这首歌感觉非常的优美，那小小雨点是欢快的还是舒缓的呢？ 2、选择合适的动作为《云》伴奏，体验三拍子和二拍子歌曲的不同情绪 师：那我们用刚才给小雨点伴奏的动作来给云伴奏看看合适吗？（师生边伴奏边体验）为什么？ 生：。。。。。。（师生讨论）

幼儿园大班科学优秀教案：蚯蚓

幼儿园大班科学优秀教案：蚯蚓 活动目标： 1．初步感知、了解蚯蚓的外形特征和生活习性。 2．能运用多种方式大胆猜想和表达对蚯蚓的认识。 3．初步熟悉科学研究的方法，体验探究、发现、交流的快乐。 活动准备： 带领幼儿找蚯蚓并摄像；鼓励幼儿提出问题、猜想并记录；生活在泥土中的蚯蚓；蚯蚓的课件；放大镜，白纸，擦手布，记录纸；展板：我们的猜想、我们的问题、我们的发现。 活动过程： 一、回忆经验，引出问题和猜想

1．看录像，回忆经验。 提问：上次我们到花坛边干什么去了?你找到蚯蚓了吗?在哪里找到的?我们来看看那天的录像。(边看录像边讨论) 2．介绍问题并猜想。 师：我们不但找了蚯蚓，还提出了许多问题，作出了一些猜想，老师为你们准备了三块展板，分别是我们的问题、我们的猜想、我们的发现。(分别出示并介绍三块展板，整个活动中提醒幼儿将问题、猜想及发现分类放到相应展板上。) 师：谁来说说你有什么问题?(将记录问题的纸片送到“我们的问题”展板上，师幼共同猜想。如幼儿甲：蚯蚓和人一样有手、脚、眼睛吗?同伴1：我见过蚯蚓，没看到它有手有脚。同伴2：我认为蚯蚓有脚，要不然它怎么走路……) (此环节是为了满足幼儿好奇好问的需要，同时通过共同猜想，引导孩子向同伴学习和带着问题去探究。) 二、自由观察，初步感知 1．提出观察要求。 师：是不是像我们猜的这样呢?今天，我把蚯蚓请过来了，待会儿我们再仔细地看一看、小心地摸一摸，然后，把你看到的、想到的记录下来。 2．幼儿自由观察、议论、记录，验证猜想，教师参与其中进行必要的引导。 师：请小朋友把你发现的用图画或标记记录在纸片上。(幼儿有观察记录经验，这里的记录方式不做硬性规定，幼儿自主发挥。) 师：蚯蚓的身体长什么样的?摸摸它的身体有什么感觉?身体里有骨头吗?长了脚吗? 师：仔细看看蚯蚓的身上有什么?(一圈一圈，一节一节的)它的嘴巴在哪里? (科学活动离不开观察和感知，这一环节我给予孩子充分观察和探索机会。观察前提出要求，目的是培养幼儿对生命的关爱和敬畏之情，同时教给孩子科学研究的方法。) 三、集体交流，分享发现 1．提醒幼儿收拾好蚯蚓和工具。 师：请你们轻轻地将蚯蚓放回泥土，把放大镜和记号笔放回篮子，带好你的记录到老师这儿来。 2．幼儿讲述自己的猜想和发现。 师：谁来告诉大家，你的发现和你的猜想一样吗?请幼儿将记录纸放到投影仪下介绍展示。小结：刚才，我们通过观察验证了一些猜想，发现了蚯蚓的身体是细细的、长长的、软软的；

小小雨点说课

《小小雨点》说课稿 《小小雨点》是湖北科学技术出版社义务教育课程标准实验教科书三年级下册第八单元第一课的教学内容。本单元的主题是“雨中情景”，讲述的是在春雨的滋润下，万物复苏的景象。《小小雨点》是一首很天真，活泼的儿童歌曲，歌词以拟人的手法向孩子们渗透了万物的生长离不开雨露的科学道理，富有寓意和浓厚的生活气息，有利于对学生进行理想情操教育。本歌曲是bE大调的，全曲是由四个乐句组成，其中第一乐句和第二乐句完全相同，第二乐句和第四乐句除了末落不同外，其它小节完全相同，整首歌的旋律始终映衬着一种轻巧活泼的情绪。 2、说教学目标（依据新课程标准的要求，教材内容和学生的实际情况，我制定以下目标。） （1）学生能在教师的引导下，用活泼亲切的情绪演唱歌曲，并懂得万物的生长离不开雨露的科学道理。 （2）学生通过小组合作能为歌曲创造歌词，提高即兴创造能力。 3、说重点、难点 重点：能演唱《小小雨点》 难点：即兴创编歌词。 4、教具准备

课件、电子琴 二、说教学方法 托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识获得新的知识。因此，在教学中我确定了本课的教法： 1、情境教学法：让学生自主参与，自主探索。独立获取知识。 2、示范教学法：在教学过程中，我充分利用生动形象的教学语言和丰富的肢体语言，以自己为展示对象，引导学生深入学习。 3、体验教学法：在教学中，我激发学生情感体验，调动学生不断进行思维交流与心灵沟通的过程，培养了学生的创新思维能力。 三、说学法 由于小学低年级的学生较活泼、好动、好玩，根据这些特点，本课采取了多种形式的激趣方法启发引导学生，调动孩子们的全身感官，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。自主探究、交流合作把无目的的“动”变成音乐教学中有规律的“动”，实现玩中学，乐中学。 四、说教学过程 （我准备从六个环节来讲） 第一环节：激趣导入。

幼儿园大班优质课教案

幼儿园大班优质课教案 . 《老虎跳舞》教案 【教学目标】 1、学习基本动作"踵趾步"。(重点) 2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。 3、能够根据儿歌内容创编动作。(难点) 【教学准备】 知识准备：1、棍棒操;2、会唱儿歌《两只老虎》。 物质准备：森林的图片、老虎的头饰两个、音乐《pokerface》《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。 【教学过程】 一、开始部分： 音乐导入：棍棒操 二、基本部分： (一)欣赏音乐导语：小朋友跳的可真棒，今天老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、动物园) (二)引出主题，激发幼儿兴趣。 导语：小朋友们看森林里有什么呢?(树、花、鸟)咦!小老虎在哪里呢?(教师请配班老师扮成老虎跳舞)嘘!原来在这里啊!小朋友们，小老虎在干什么啊?(在跳舞)它们是怎么跳的?

(三)教师示范并引导幼儿学习导语：老师也学一学小老虎跳舞，小朋友看老师学的像不像?老师跳的像吗?你们想不想也来学一学?那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。 1、教师示范基本动作——踵趾步 2、幼儿练习，并指导幼儿。 右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰;右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股! 左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰;左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股! 3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。 4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。 (四)根据儿歌内容创编动作，并表演。(按组) 三、结束部分： 小朋友们学会了吗?回家跳给爸爸妈妈看好不好? 倒计时 【教学目标】 1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。 2、体会倒计时给我们生活带来的方便。 【活动准备】 相关图片若干、月历、笔。 【活动过程】 一、模拟看红绿灯过马路。 1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样?

小小雨点教案

《小小雨点》教学设计 教材分析： 《小小雨点》是一首情绪欢快、跳跃、洒脱的少年儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣，全曲为2/4拍子，歌曲节奏紧密，旋律欢快，充满活力，用生动的音乐语言讲述了小小雨点从天空上落下来时，小花朵与小麦苗高兴异常的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。 教学目标： 1、感受《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来； 2、通过学唱歌曲《小小雨点》了解万物的生长和雨之间的密切关系，从而产生对大自然、生活的热爱； 3、引导学生积极大胆、自信地参与表演和创编歌词，并从中体验快乐。 教学重点：用轻快、跳跃的声音表现歌曲。 教学难点：引导学生大胆自信地表现并创编歌词。 课前准备：多媒体课件、琴、打击乐器 教学过程： 一、谜语导入 师：千条线，万条线，掉在水里看不见。 生猜谜底：雨 师：自然界中的雨有很多种，我们来听一听吧！ 课件播放：各种雨声（绵绵细雨、滂沱大雨…） 师：同学们，现在是什么季节呀？（春天）那你知道春天的雨是什么声音吗？ 生：第一种（沙沙沙）… 师：老师这有几种打击乐器，你觉得用哪一种最能表现春雨的声音？ 生：沙锤 师：你们模仿的雨声可真像啊！

同学们，春天的小雨点可顽皮啦，你听：它都到哪些地方去了呢？ 三、新歌教学 播放：歌曲《小小雨点》 师：小雨点落到哪里啦？ 生：落到花园里、田野里。 师：你们听的真仔细！让我们跟着小雨点一起去看看吧！ （播放《小小雨点》视频） 师：老师也想来唱一唱，同学们，你们愿意和老师一起合作吗？ 学生唱小雨点的沙沙声，老师来唱歌词。 （多媒体出示曲谱） 师生接唱学习歌曲（教师先唱，学生只要会接“沙沙沙沙沙”就行了） 师：现在，老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。请你们听老师唱，看看这两句旋律有什么不一样？ （师分别唱歌曲中第二和第四乐句，并用手势表现高低音）。 生：第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下来。 师：同学们听的真仔细，现在我们一起接龙唱，你们唱：小小雨点小小雨点沙沙沙沙沙，我来唱：落在花园里，花儿乐得张嘴巴，下来你们唱下一句，老师唱最后一句。（师生开始轮唱） 师：有了小雨点的滋润，你们觉得花儿、苗儿的心情怎样？ 生：很开心。 师：那我们应该用什么样的心情来唱这首歌曲？ 生：开心快乐！ 师：那快乐的声音应是怎样的？应跳跃地唱还是连贯地唱？你们认真的听一听。 老师对比演唱两种唱法（连贯的、跳跃的） 生：用活泼、跳跃的声音完整演唱歌曲。 四、歌曲表演唱，创编歌词。 师：花儿、苗儿有了小雨点的滋润，可开心了，你能加上动作来表现他们欢快的心情吗？

幼儿园优质公开课 大班社会课件教案《我的本领》

社会活动——我的本领 （本教案有配套视频，教学PPT） 活动目标： 1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。（重点目标） 2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。 3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。 活动准备： 经验准备：了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。 物质准备：视频、音乐、摄像设备等。 活动过程： 一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。 二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。 （1）采用小游戏“快乐大搜索”，引导幼儿说出自己的外貌特征。 （2）鼓励幼儿自信的说出自己的本领。 （3）请个别幼儿在集体面前展示本领。 三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。 1、分三段播放动画视频。 第一段重点提问：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？ 第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？ 爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？ 第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了？ 这次小鹰为什么能勇敢的跳下去？ 2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。

四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。 1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。 2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信！

小班语言活动说课稿《小雨点》

小班语言活动说课稿《小雨点》 导读：春天是幼儿园开展“春季主题教育”的最佳时机。春天给人希望，春雨给人生机。本次活动借助春雨这一自然现象，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，继而感受春天万物苏醒的生机勃勃。在学习诗歌的具体过程中让幼儿体验春天的美，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感。这首诗歌分三段，结构一致，符合小班幼儿学习特点。 一、活动目标： 1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。 2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，感受诗歌的语言美。 3、初步萌发热爱大自然的情感。 二、活动准备： 1、小音响及录有雨声的MP3。 2、图片三幅，胸饰人手一个。 三、活动过程： （一）感知小雨点。 1、小朋友，春天到了，你听这是什么声音？（播放雨声） 2、春天到了，小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音？（淅沥沥、滴

答滴答、哗啦啦、沙沙沙……） 3、小雨点从天上落下来时特别高兴，我听到它们边落边唱：沙啦啦、沙啦啦。（师幼一起学做下雨状，边说：沙啦啦……） （二）欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。 过渡语：小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落到什么地方？ 1、欣赏图一：小雨点落在花园里。 ①小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎么样了？ ②花儿张开大嘴巴，会说些什么呢？ 以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿张开大嘴巴。 ③师当小雨点，幼儿当花，边表演边学念诗歌第一段若干遍。 2、欣赏图二：小雨点落在池塘里。 ①小雨点，沙啦啦，落在什么地方？池塘里有什么？他们在干什么？（摇尾巴） ②它们的心情怎么样？你从哪里看出来？ 以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，小雨点落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴。 ③师当小雨点，幼儿当鱼，边表演边学念诗歌第二段若干遍。

幼儿园大班优秀公开课教案

幼儿园大班优秀公开课教案导语：公开课，作为一种教研形式，具有存在和发展的价值，它应具有原生态、研究性和鲜明的个性，公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导，可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。以下是品才网小编整理的幼儿园大班优秀公开课教案，欢迎阅读参考。 幼儿园大班优秀公开课教案设计思路 纸，是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟悉和喜欢的，但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验，对纸的变法、玩法还不是很深入，扁扁的纸片如何站立起来?纸片变形后会组合成漂亮的模型…针对这一情况我设计了这节教育活动，给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间，目的是让幼儿在玩纸的过程中，体会到使纸站立的方法是很多的，以激发幼儿探索纸的欲望。 活动目标 1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。 2、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发其对纸探索的欲望。 3、培养同伴间的合作能力。 活动准备

幻灯片、剪刀每人一把、双面胶每组两卷、纸篓五个、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张 活动过程 一、故事导入(幻灯片出示) 1、师:来，老师给小朋友们讲一个故事。 小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美! 2、故事后提问:小朋友小纸片想干什么呀!(站起来) (评析:利用幻灯片中的形象画面，激发幼儿的兴趣和探索欲) 二、幼儿讨论 1、师:小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来? 2、幼儿自由讨论 3、师:小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。看谁的办法最多。 三、幼儿自主探索活动 1、幼儿第一次探索 (1)幼儿操作，教师指导。 (2)分享探索成果。 2、幼儿第二次探索 (1)再次投放材料--剪刀和胶水 师:今天还请来了两位好朋友给大家帮忙，剪刀和胶水，

大班获奖公开课教案范本

大班获奖公开课教案范本 导读：本文大班获奖公开课教案范本，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 【活动目标】 1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。 2、能根据图片中动物的动作以及背景线索，大胆想象动物间的对话。 3、鼓励幼儿愿意参与讲述活动。 【活动准备】 1、教学图片4幅。 2、人手一册小图书。 【活动过程】 一、出示松鼠谜语，引出讲述主角。 师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呢，让我们一起来猜一猜。 “尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。”它是谁呀？ 幼：小松鼠 二、幼儿看图自己讲故事。

师：看，老师给你们带来了小松鼠的（放慢幼儿说：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴帮助了很多好朋友，他们是谁呢，我们一起来看看。 师：（小书上图三幅）她帮助了谁？ 幼：小鸡，小蜗牛，小兔。 师：他们遇到了什么困难呢，小松鼠是怎样用它的大尾巴帮助他们的呢？我们桌上每人有一本小书，等一会请你把书打开，一页一页的翻，把小松鼠大尾巴的故事来编给旁边的小朋友听听。（幼儿与同伴讲述，教师指导） 师：故事都编好了，接下来请小朋友来说给我们听听。小朋友说的时候啊，其他小朋友要认真听了，听听他的故事是不是和你的一样。（请个别小朋友上前讲述故事，讲完后注意要鼓励） 三、教师引导幼儿观察图片讲述故事。 师：小朋友们编的故事可真棒，我们来看看《小松鼠的大尾巴》到底讲的是一个什么样的故事呢。 1、观察图片一，教师提问： （1）师：（出示图春天）你知道这是什么季节吗？幼：春天 师：看这是汉字宝宝春天，我们一起来读读。（师幼读） 师：你是怎么样看出来的？幼：有绿绿的草地，和红红的小花。 （2）师：春天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小鸡。 师：用完整的话来说一说。（幼儿说）

小小雨点教案公开课

《小小雨点》 一、导入 1、小朋友们愉快的音乐课开始了，请竖起你们的小耳朵仔细 听一听，你听到了什么声音？（风声、雨声：不断的有水滴落下，证明发生了什么？刚开始有几滴雨落下是小雨，渐渐地雨滴越来越多就变成了大雨） 2、谁能来模仿一下这些声音？（风声：呼—呼—小雨：滴答 滴答大雨：沙沙沙沙）同学们模仿的都特别像，我们一起来模仿一下。（加上动作） 3、老师这里有三条节奏，先请大家一起拍一拍。 4、这三条节奏分别对应着那种声音呢？请同学上黑板贴一贴 图片 这三条节奏分别是由这三种音符组成的。他的名字叫做二分音符，（师拍节奏）二分音符拍几拍？（贴磁铁）请你跟我拍一拍，二分音符拍两拍，ta-a，ta-a,呼-，呼- 四份音符拍一拍，八分音符拍半拍，八分音符两个一拍。 5、咦！是谁给老师寄来了一封信？我是一个小小的雨点，我 和我的朋友们遇到了困难需要完成几个任务才能落下来，

小朋友们你们能帮帮我吗？ 6、我们快去看看有哪些任务吧！任务一：你能拍出这两条节 奏吗？ 7、任务二：请你找出和第一第二句相同的节奏。这个任务对 同学们来说太简单啦。 8、任务三：小朋友们只要你们跟着音乐打出这段节奏我和同 伴们就可以落下来了，加油哦！刚刚老师拍了一遍觉得速 度比较快，这个任务有点难度，我们小组分工合作来试试。 （一组拍一句，第二遍全班一起拍） 9、小朋友们你们太棒了，为了感谢你们我送给大家一首歌曲， 快去歌曲里找找我落在哪里了吧！ 二、新授 1、小雨点们落在哪里了呢？（花园，田野）听的可真仔细。 2、再听一遍歌曲，小雨点落到花园和田野里分别遇见了谁呢？ 他们见到小雨点是什么心情？（开心，从哪里看出来？） 我们快去学一学这首歌曲，感受一下花儿和苗儿的快乐吧。 3、同学们看看这首歌曲的节奏熟悉吗？这就是我们刚刚帮小 雨点完成的任务是不是，接下来老师带领大家拍节奏读一

幼儿园优质公开课 大班数学课件教案《智力闯关》

让数学学习快乐而有意义 （本教案有配套视频，教学PPT） 尊敬的各位评委、老师： 大家好！我是来自淄博市临淄区梧台镇成才幼儿园的刘莹莹。今天我执教的课题是大班数学活动主题四、教学活动三——《智力闯关》。 一、设计意图： 本着“活用教材”，我把9以内的加减与集合有机融合在一起，通过套圈、摆圈、站圈等智力闯关，引导幼儿运用9以内的加减去总结发现集合的有关规律，解决闯关中的实际问题，让孩子自主地去发现、探索，去学习、建构数学知识，发展数学能力。 二、活动目标 1、认识圈里圈外的标记图，学习正确判断物体在圈里圈外的空间位置并计数。 2、会按数卡和标记图，运用9以内的加减，在圈里圈外正确地摆放物体数量，初步学习逆向思维方式。 3、积极参与游戏活动，体验合作活动的乐趣。 其中，目标的1、2是活动的重点。在两圈相交处正确摆放物体的数量是活动的难点。 三、活动流程： 整个活动流程由认识标记图——套圈——摆圈——站圈四部分组成。 1、认识标记图：出示圈里圈外标记图，上面的图表示东西在圆圈里面，下面的图表示东西在圆圈外面。 2、套圈：套圈并用数字计数。引入两圈相交即交集的概念及标记方法。 3、摆圈：按照标记图的要求，自主动手操作。 4、站圈：5名幼儿一组，按照标记图的要求，小组合作，站到相应的圈里。 活动延伸： 1、丰富操作材料层次性，放入区角，鼓励孩子继续探索。

2、正确书写数字9 四、活动特点： 设计活动时，我重点思考一个“活”字。 1、“活”在自主。 认识标记时，引导孩子去观察发现它们的不同之处；套圈时，鼓励孩子用自己的方式去计数，有的数一数，有的是算一算，摆圈时，按照标记图去摆雪花片，面对红圈摆8个，黄圈摆1个的要求，通过一系列操作和加减算式，发现规律：两圈雪花片的总数与实际数量的差正是两圈相交处雪花片的数量。站圈，孩子们迁移摆圈的经验，协商合作，共同闯关。整个活动，孩子们自主地去发现、探索，去学习、建构数学知识。 2、“活”在运用。 9的加减在这里不是机械的重复“数字的形成、组成，而是用来解决问题。“谁不用数就知道圈外有几个雪花片？”启发孩子用9的减法快速解决问题，摆圈时，教师及时出示算式，“看看这些算式你从中发现了什么？”引导孩子从中去发现规律；站圈则运用规律，解决难点——两圈相交处站几人，同时也培养了幼儿的合作能力。如此以来，使数学知识与问题发生联系，激发孩子动脑，使数学真正成为思维的“体操”，让孩子们越学越有利于逻辑思维的发展，越学越聪明,这才是数学教育的真正价值所在。 期待着孩子们在“活”起来的数学活动中，快乐而有意义地学习数学，享受数学！

小班语言活动《小雨点》说课稿

小班语言活动《小雨点》说课稿 一、活动背景 春天是幼儿园开展“春季主题教育”的最佳时机。春天给人希望，春雨给人生机。本次活动借助春雨这一自然现象，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，继而感受春天万物苏醒的生机勃勃。在学习诗歌的具体过程中让幼儿体验春天的美，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感。这首诗歌分三段，结构一致，符合小班幼儿学习特点。 二、说活动目标 教学目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点，在制定教学目标时，我根据《纲要》对科学领域的要求尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣，注重培养幼儿的学习兴趣，注意面向全体，因人施教的原则。 1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。 2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，感受诗歌的语言美。 教学重点：通过欣赏和动手剪蝴蝶、引导学生了解蝴蝶的特点，引导学生感受美和表达美，同时培养学生的艺术实践能力。 3、初步萌发热爱大自然的情感。 三、说活动准备 制作了三幅图片，加了一点小小的创意，给人以新鲜感，激发幼儿学习兴趣;小班幼儿喜欢角色游戏，因此我给每个人准备了一个胸饰，能够帮助幼儿进入角色，以达到最佳的教学效果。 四、说教学法 1、直观教学法：小班幼儿处于直觉形象思维，直观的东西能够更好地帮助他们学习记忆。 2、游戏法：结合游戏，激发幼儿兴趣，活跃课堂气氛，又能动静结合。 3、情境法：创设情境，能够让幼儿较好地进入游戏。 五、说重难点 难点：通过诗歌感知春天的美。仅仅依靠诗歌内容来感知春天的美是比较难的，所以我通过运用图片、动作、谈话、游戏等来帮助幼儿去感知。

幼儿园中班教案《小小雨点》含反思

幼儿园中班教学计划《小小雨点》带反 思 中班教学计划《小小雨点》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思。让孩子们尝试使用其他方式模仿歌曲，体验乐趣，学会唱歌，唱歌生动活泼的情绪并感受歌曲。在了解《小小雨点》的艺术概念的基础上，让我们看一看具有反思性教学计划的幼儿园中班《小小雨点》。 活动目标 1.学习唱歌和歌声的活泼开朗。 2.尝试以不同的方式模仿歌曲并体验乐趣。 3.在感受歌曲的基础上理解《小小雨点》的情绪。 4.尝试模仿歌词，并乐于谈论歌曲的含义。 活动准备 1.体验准备：孩子们将玩剪刀布游戏 2.影像卡（小雨滴，花园，花卉，鱼塘，鱼，田野，小麦幼苗，树木，海洋，草丛，池塘），歌曲伴奏。 3.花园，鱼塘，田野或篱笆的图片 活动程序 首先，出示雨滴卡来介绍活动。

（1）指导语言：这是谁？（小雨滴）我们跟随雨滴，走进教室，一边做着《小小雨点》的歌曲。 （2）老师将孩子和歌曲的节奏一起带入游戏，同时进行动作。播放完三个部分后，孩子可以自由选择坐下的座位。 二，学歌01003010 （1）显示雨滴的图片并学习歌曲。 1.学习第一首歌。 中介语：雨滴从天上掉下来的声音是什么？（“ Shasha Shasha”）引导孩子使用清脆，有力，柔和的声音模仿雨滴的声音“ Shasha Shasha”：它第一次掉在哪里？谁会是？ （1）老师先唱一首歌，然后根据孩子的回答呈现相应的图片，以帮助孩子理解歌词。（落入花园中的花朵很高兴张开嘴。解释“ le”的含义。） （2）配乐的第一阶段，请让孩子轻声唱第一段。 2.学习唱第二和第三首歌。 中介语：雨滴会落在哪里？谁快乐？ （1）老师唱第二段和第三段，然后问问题，并要求孩子们找到相应的图片。 （2）老师唱歌确认。

一年级音乐下册 第一单元《小小雨点》教案 苏少版

小小雨点 1、琴声师生问好！1 3 5 i 起立 i 5 3 1 坐下《小小雨点》 2、课前操复习《时间像小马车》师弹琴生拍手跟唱 3、好，快乐的音乐开始了，让我们这群快乐的小百灵鸟唱起来，那么在唱之前呢，老师要提出要求： （1）身坐正，肩放松，表情呢要微笑起来 （2）唱歌时呢，口腔要打开，记住老师的要求哦！ 4、练气息，跟老师一起来，吸气----吐气“丝”（2分钟） 5、练声 6、（1）真是一群可爱的百灵鸟，那么接下来，老师要给大家听一种大自然的声音，大家听听这是什么声音呢？（PPT，雨声、打雷下雨的声音） （2）听出来是什么声音啦？（下雨声） （3）都听出来是下雨的声音啦，那么你们能模仿一下各种下雨的声音吗？（能）（6-7分钟）（4）谁来模仿一下：（学生模仿大雨、小雨声音）生：我模仿的是...的声音 （5）嗯，老师觉得小雨的声音真好听，我们一起来模仿一下小雨的声音，好不好？（沙沙...）7、（1）哎呀，真好听，那你们知道大自然中谁最喜欢小雨啦？（动植物名字）（9分钟）（2）这么多的朋友都喜欢小雨，今天有两个朋友呀也很喜欢小雨，他们喝了小雨点，在快乐的唱歌呢？来，我们一起去听一听！（PPT，播放歌曲，完整听一遍）（12分钟） （3）好，听出来了没有啊？是哪两个朋友，他们喝了小雨点在快乐的唱歌。生举手回答 你听出来，第一个小朋友是谁？（小花） 哦，你听出来第一个小朋友是小花，小耳朵真灵。 好，你来说第二个小朋友是谁啊？（小苗）你的耳朵真灵。真棒 （4）第一个朋友是小花，第二个朋友是小苗，原来是它们喝了小雨点在快乐的歌唱。（5）那么这首歌呢就是我们要学习的歌曲，歌曲的名字叫做《小小雨点》（14分钟）（出示PPT，课题《小小雨点》）跟我一起说一遍—《小小雨点》 （6）那么我们要唱好这首歌曲呢，首先，我要请同学们再认真的听一听，感受一下这首歌的情绪，等一会儿啊，你要用什么样的情绪来唱好这首歌。好，我们再听一下，用你的表情来告诉我要用什么样的情绪。（PPT再播放歌曲） （7）我已经看到小朋友们的表情了，那你来告诉老师什么样的情绪？（16分钟）（活泼的、欢快的、高兴的...）同学们说了这么多，那么等会儿唱歌要按照你们说的很高兴的、很活泼的情绪来唱这首歌曲。 8、要学会这首歌呢，我们还要感受一下这首歌的节奏。这呢是一首2/4拍的歌曲，2/4的强弱规律是第一拍强，第二拍弱，第一拍我们拍手，第二拍我们拍身体。跟着音乐，我们一起来拍一拍（PPT、音乐） 9、已经听了几遍了，我想同学们一定对歌曲旋律有一定的熟悉了，那么下面呢跟着老师的琴声用“la”来模唱一下（注意小声唱，耳朵注意听老师的琴声）师弹琴 好，用我们刚刚下雨的沙沙声再模唱一遍（沙...）师弹琴 10、（1）嗯，真好听，那么接下来我还要考考大家的耳朵了，下面老师要范唱的是第一段，我们来听听小雨点是落在什么地方，花儿是怎么样表达它快乐的心情的？（注意听老师唱）（2）看谁的耳朵最灵，听出来了?(请学生回答) 小雨点落在（花园里），花儿乐的（张嘴巴）（3）小朋友们听得非常认真，那么我们现在看到的是第一段的歌词（PPT、歌词）第一段歌词老师已经按节奏给出来了，读的时候呢要按歌曲节奏来读，先听老师读一遍（师范读）（4）今天这个节奏不难，老师相信我们二（2）班的小朋友一次就能完成了。我们试一下啊，

幼儿园大班公开课教案

大班语言公开课教案《住在鸟窝里的小鱼》活动名称：住在鸟窝里的小鱼 活动背景： 《住在鸟窝里的小鱼》是2006年江苏省早期教育杂志上的一个故事，讲述的内容是：小鱼莫卡原来有一个幸福的家，一天它的妈妈和兄弟姐妹们都被鱼网捉走了，莫卡很伤心，不吃不喝，一只小鸟发现了它，为了使它快乐起来，给它唱歌，做窝，冬天来到了，虽然小鸟去南方过冬了，但莫卡住在温暖的鸟窝里感到非常的幸福。 整个故事充满了温馨的情感色彩，情节脉落清晰明朗，可以帮助我们了解孩子在动物认知方面的一些前期经验，并且在理解故事的过程中，使幼儿感受到动物与动物之间，动物与人之间和谐的关系，积累更多关于动物的信息。 活动目标： 1、理解故事内容，了解小鱼莫卡由快乐—悲伤—幸福的情感变化过程。 2、能大胆想象、猜测，并用完整连贯的语言表达小鸟会想什么办法让小鱼莫卡快乐起来等情节 3、结合日常生活经验，感受人与人之间关爱、互助的快乐与温暖。 活动准备： 1、小鱼莫卡三种不同情绪（快乐、悲伤、幸福）的图片 2、课本 3、生活中关爱他人的图片 4、背景音乐《天空之城》 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的兴趣。 师：小朋友们下午好！猜猜我是谁，我是神奇的雷老师！我是谁？（雷老师）好，请小朋友们向后面的听课老师们问好！知道为什么说我神奇吗？ 1、出示图片，激发幼儿听故事的兴趣 关键性提问：因为今天雷老师给大家来了一个小客人来和大家做游戏，看看它是谁？这是谁呢？（小鱼）它有一个好听的名字叫莫卡，我们一起给莫卡打声招呼吧！（你好，莫卡）那你们猜猜莫卡可能会住在哪呢？” 幼儿：莫卡可能会住在水里/莫卡可能会住在大海里/莫卡可能会住在鱼缸里 分析：从幼儿的回答中我们可以捕捉到幼儿对于水生动物的经验，在这里教师主要是鼓励幼儿大胆地表达，不要做过多的评价。

苏教版一年级音乐下册1小小雨点优质教案

《小小雨点》教案 教学目标 1、能熟练的演唱《小小雨点》，体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。 2、在听听、动动、玩玩中培养学生学习音乐的兴趣，培养学生的主体参与性。 教学重难点 1、学唱歌曲时在歌唱中培养学生运用不同的声音和表情表现艺术形象。 2、积极的参与活动，培养学生在表演歌曲时大胆创编情景和培养学生真实、大胆的艺术表现力。 教学对象 小学三年级 教学用具 录音机、电子琴 教学课型 综合课 教学课时：1 教学过程

一、教学准备 1、拍手练习《洋娃娃和小熊跳舞》 2、律动练习《大雨和小雨》 3、师生问好 二、图画导入 1、多媒体播放雨景，师提问：你们喜欢雨天么？你们知道哪些关于雨的诗句和成语么？ 2、学生交流并说说原因 （出示图片：一群鸭子嬉戏） 师：你们瞧！“池塘里的小鸭子”正好赶上了一场小雨，小鸭子们不但没有躲雨，反而在水中玩地更开心了。这场淅沥沥的小雨又给哪些事物带来了欢乐呢？让我们一起来听听“小小雨点”和谁在对话吧？（板书课题：小小雨点） 三、初听全曲，感受歌曲意境 师：仔细听完了一遍歌曲，同学们听到活泼调皮的“小雨点”和哪些事物对话了？（师引导生做律动）（生答出歌词大意，师板书歌词） （师播放课件曲谱音乐）

四、学唱歌曲 1、师带生有感情有节奏的朗读歌词 2、复听全曲（让生随音乐小声哼唱） 3、师随琴教唱第一段，引导生唱二三段 五．表演唱，创编歌词和动作 师：同学们想想我们怎么去表达活泼调皮的“小雨点”和快乐的“花儿、鱼儿、苗儿”呢？（首先生生间讨论，随后师生间交流，最后总结） 1、师生随范唱齐表演，男生女生接龙唱 师：同学们，小雨点不停地下突然越下越大变成大雨点了，那么“小雨点”和这些“花儿、鱼儿、苗儿”会有哪些变化呢？ （师讲明演唱要求，注重声音力度，用于表现小雨变成大雨的情景：以小组为单位分为四组，第一组唱第一句后直至唱完全曲，第二组接龙唱第二句直至唱完全曲，依次类推。） 2.生随范唱演唱，师进行简单引导（指挥）

小小雨点教案

小小雨点教案 教学内容： 学习歌曲《小小雨点》 教学目标： 1、感受歌曲天真、活泼、热情、欢快的情绪，学会用自然、亲切的歌声来演唱歌曲，表达对大自然的热爱之情。 2、鼓励学生进行音乐创作，培养学生团结合作意识。 3、自选乐器为歌曲伴奏培养学生的节奏感。 4、随音乐即兴表演，大胆表现。 教学重难点： 1、歌曲第二乐句与第四乐句地准确演唱。 2、自选乐器伴奏。 教学准备： 电子琴、录音机、碰铃、沙锤 教学过程： 一、导入兼节奏训练 1、在音乐《小小雨点》的旋律中律动。 师：上节课我们学习了2拍子的简单肢体动作，小朋友们跟老师一起跳一跳吧！ 2、师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧 她是谁？（出示：芭比娃娃）芭比娃娃要变成我们的好朋友春姑娘，你们喜欢吗？

生：喜欢 师：芭比春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？生：柳树长出新的嫩叶。 生：大地变绿了，花儿开了。 ………… 师：芭比春姑娘给我们带来了春天的气息，下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？ 生：嘀嗒嘀嗒…… 生：沙沙沙沙沙沙…… 师：芭比春姑娘也带来了小雨点的声音节奏，你们看！（师在黑板上出示节奏） 2|4 XX XX|XX XX|XX XX|X-|| 2|4 XX XX|X XX|XX XX|X-|| 师：谁能用“沙”来模仿，唱一下小雨点的歌。 生纷纷举手，用“沙”按节奏模拟小雨的声音 师：小朋友们唱得太好了把小小乐器给惊醒了，请你们悄悄地拿起小乐器轻轻地为小雨点伴奏。 生用自选的沙锤、碰铃来表现。 师：小乐器累了想休息了，请你们轻轻地放好。 二、歌曲教学 1、师：在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里，芭比春姑娘还带来了许多好伙伴，你们想跟她们交朋友吗？那就来听听歌曲《小小雨点》，她

幼儿园大班语言优秀教案

馨湖幼儿园半日活动计划表（上午班）

馨湖幼儿园半日活动计划表（下午班） 教师姓名：蔡珊珊班级:中一班日期：2015.11.3第十周

）??过渡：走，我们也跟着去看看，小猪找到什么好玩的事？ ???2、感受画面（2）：变长颈鹿 ???????（1）小猪小跑着出门了，跑到路边遇见了——？ ???????（2）你看，小猪仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着高高的长颈鹿，它好高呀,它会想些——？ ???????（3）突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！会是什么好主意呢？ ???????（4）看，小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的？（指名读） ???????（5）想问小朋友们踩着高跷散步的感觉如何？ ???????（6）看看小猪的表情怎么样? ??????师:看看得意的小猪站在高跷上心里美滋滋的走 啊，走啊。路上他遇到了——斑马 ???????（7）高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢？（出示对话） ???????（8）分角色练习朗读对话。 ???????（9）小猪听了气呼呼地走开了，但是没走多 远……不幸的事情发生了。只听得一声砰,小猪摔倒了？ ???????（10）这回小猪会怎么想？ ??????师：是呀，当长颈鹿虽然站得高看得远，可是会摔倒的呀！不过，他还有更好的主意呢！咱们瞧瞧去！、???猜想“变形”，自主阅读 ????过渡：小猪又把自己变形成什么动物了呢？我们自己来看看故事书里的内容吧！ 1、请同学们自己阅读故事，提出默读要求：不出声，不指 读；用眼看，用心悟。 2、阅读故事。 3、四人小组讨论：完成阅读学习卡

馨湖幼儿园半日活动计划表（上午班）

新版一年级下册音乐教案小小雨点

第一单元春来啦 第二课时 总课时数：2上课时间：2013年2月25日 教学内容： 学唱《小小雨点》 教学目标： １．会唱《小小雨点》这首歌，从中感受大自然的美。 ２．感受《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。 3．积极地参与音乐活动，能正确选择或自编身势动作为二拍子歌曲 《小小雨点》伴唱。 教学重点： 用自然、轻巧的声音演唱《小小雨点》 教学难点： 能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。 教学准备： 多媒体设备、课件一套、钢琴 教学过程： 一、导入 师：小朋友，一年有四季，你知道现在是什么季节吗？（课件出示春天的图片）。 生：春天。 师：春天来了，万物苏醒了，小朋友也在春天来临时变得更活泼了。让我们一起来找一找春天，一起跟美丽的春天跳个舞吧！ 二、律动《嘀哩嘀哩》 师：小朋友跳得真好，你找到美丽的春天了吗？ 生：小草发芽了，树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了…… 三、新歌教学 师：小朋友说得真不错，现在让我们闭上眼睛感受一下美丽的春天吧。 （教师播放课件中的下雨声） 师：你们感受到了春天里的什么了？ 生：小雨、下雨。 师：你们能模仿一下春天里小雨的声音吗？（沙沙沙沙沙沙…… ） 师：请你们用沙沙的声音和老师一起来唱。（老师弹奏音阶，让学生跟着做练声练习）

师：你们的沙沙声真好听，现在啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱一首歌。请你仔细听一听，小雨点都落到哪里了？ （教师播放歌曲） 师：小雨点落到哪里啦？ 生：落到花园里、田野里。 师：小朋友听的真仔细。让我们跟着小雨点一起去看看吧！ （播放《小小雨点》视频） 师：老师也很想和歌曲中的花儿一样快乐的歌唱，小朋友愿意和老师一起唱吗？现在请小朋友来唱小雨点的沙沙声，老师来唱歌词。 （多媒体出示曲谱）师生接口唱学习歌曲（教师先唱，学生只要会接“沙沙沙沙沙”就行了） 师：现在，老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。请你们听老师唱，看看这两句旋律有什么不一样？ （师分别唱歌曲中第二和第四乐句，并用手势表现高低音）。 生：第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下来。 （老师多媒体用色块显示不同之处） 师：同学们听的真仔细，现在我们一起接龙唱，你们唱：小小雨点小小雨点沙沙沙沙沙，我来唱：落在花园里，花儿乐得张嘴巴，下来你们唱下一句，老师唱最后一句。 （师生开始轮唱） 师：有了小雨点的滋润，你们觉得花儿、苗儿的心情怎样？ 生：很开心。 师：那我们应该用什么样的心情来唱这首歌曲？ 生：开心快乐！ 师：那快乐的声音应是怎样的？应跳跃地唱还是连贯地唱？你们认真的听一听。 老师对比演唱两种唱法（连贯的、跳跃的） 生：用活泼、跳跃的声音完整演唱歌曲。 四、歌曲处理，创编。 师：花儿、苗儿有了小雨点的滋润，可开心了，你能加上动作来表现他们欢快的心情吗？ 学生边唱歌曲边表演 师：老师从你们的表演中体会到了欢快的情绪，这小雨点的作用真是太大了！