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新版六年级英语上册教案

Unit 1 How can I get there?

单元教学目标：

1、能力目标

(1)能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：“Where is the cinema, please? It’s next to the hospital.”等。

(2)能够询问线路并简单回答，如：How can I get to the …? Turn left at the …, then go straight. It’s on the left.

(3)能够掌握四会单词hospital，cinema，post office，bookstore ，Turn ，left，go straight.

(4)能够听懂、会唱歌曲“Where is the hospital?”。

2、知识目标

(1)掌握A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的四会短语和句子。

(2)能够听、说、认读A,B部分Let’s learn的三会单词和Let’s talk, read and write中出现的三会句型。

(3)能够理解read and write, Let’s check, Let’s wrap it up等部分的内容。

(4)能够了解tips for Pronunciation中音标的音与形,并能正确读出例词。

(5)了解Story time等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标

情感目标：培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。

学习策略；引导学生在学习过程中注重合作学习。

文化目标：简单了解国外地图的主要标识。

教学重点:问路以及指点方向。

教学难点：问路的用语以及AB部分read and write中的对话。

课时安排：6课时

第一课时：A Let’s learn / Make a map and talk

第二课时：A Let’s try/ Let’s talk

第三课时：B Let’s learn /Be a tour guide

第四课时：B Let’s try / Let’s talk

第五课时：B read and write/ Tips for Pronunciation

第六课时：B Let’s check /Let’s wrap it up/C Story time

第一课时

一、教学内容：A Let’s learn / Make a map and talk

二、教学目标与要求:

1.能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore

2.能够听、说、认读短语science museum。

3.能够听、说、认读句型：“Where is the library? It's near the post

office．”并进行关键词的替换操练。

4.会唱歌曲《Where is the hospital?》

5.引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。

三、教学重难点分析

1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。

2、准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。

3.掌握句型：“Where is the library? It's near the post office．”进行关键词的替换操练。

四、教具:

录音机、录音带。

五、教学过程:

1. Warm-up

(1)Greeting

(2)师生对话，复习介词in，on, under, behind, in front of, near, next to.

2．新课呈现（Presentation）

Let's learn

(1) listen and say

T: I want to post the letter. Where can I go? (post office)

Oh, I feel bad, I need to see a doctor. Where can I go? (hospital) I’m ok now, I want to see a film, Where can I go? (cinema)

I need to buy some books, where can I go? (bookstore)

Q: Where is the post office? (It’s near the hospital.)

E: We also can say “it’s next to the hospital.” Can you guess what meaning of “next to”? (It’s the same as near.)

(2)Make a map and talk

There are other two buildings. Look at this one, this is a science museum. The other one is library. In the map, there are 2 blanks A and B. Now, please guess where are they?

Sence: I want to go to the library, but I don’t know how to get to the library? Can you help me?

Q: Excuse me, How can I get to the library?

A: …

Q: Where is the library?

A: …

Listen to the tape, read after it.

(4) Make dialogues

(5) Next week, we will have a long holiday. I want to go to Beijing. I prepare

a map. But it’s too sma ll, who can help me write it on Bb?

(6) Do the same with partners.

六、Homework

Copy the 4-skilled words, each 5 times.

七、课后反思：

第二课时

一、教学内容：A Let’s try/ Let’s talk

二、教学目标与要求:

1.复习单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore，science museum

2．能够听、说、读、写句型：“Where is the museum shop? It's near the door．”

3.能够听、说、认读单词：ask，sir，interesting和句子:Is there a...? I want to... What a great museum!

三、教学重难点分析

1、学习句型：“Where is the museum shop? It's near the door．”

2、正确使用方位介词。

四、教具

单词卡、录音机、录音带。

五、教学过程:

1.Warm-up

Let’s do

Go to the bookstore.

Buy some books.

Go to the post office.

Send a letter.

Go to the hospital.

See the doctor.

Go to the cinema.

See a film.

Go to the museum.

See some robots.

2.Revision

复习单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore，science museum.

教师先出示单词卡片，抽读这五个单词，然后再出示图片，让学生看图说单词。

3.presentation

Let’s try

（1）打开课本读一读Let’s try中呈现的问题和选项。

（2）播放录音，学生听完后勾出正确的选项。

（3）全班校对答案。

Let’s talk

（1）播放Let’s talk录音，学生带着问题听录音，where is the museum shop？where is the post office？听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：It’s near the door. It's next to the museum.教师讲解：“near”表示在附近，“next to”表示与……相邻，它的范围比near小。最后让学生用“near”和“next to”来讲述学校周围的建筑物。

（2）讲解“A talking robot！What a great museum!”,让学生说说这两个感叹句的意思。

（3）跟读、领读Let’s talk.

（4）分角色朗读课文。

4.Consolidation and extension

（1）分角色扮演Let’s talk的内容，三人一组表演对话，然后请一些同学到台前表演。

（2）教学A. Talk about the places in your city/town/village.

活动方式：教师引导学生共同回忆学过的公共场所名称，并将其板书在黑板上，如：park，library，zoo，school，museum等，先与一名学生示范问答：

T: Is there a zoo in our city?

S：Yes, there is.

T: Where is it?

S: It’s near the park.

…

然后学生两人一组进行问答练习。

5.Homework

(1)听录音跟读对话。

（2）完成活动手册配套练习。

六、课后反思

第三课时

课时目标

1.能听说，读，写单词和词组：crossing,turn left,go straight,turn right.

2.能听说，读，写单词：Italian,restaurant.

3.能听说，读，写句子:Where is the Italian restaurant?Turn right

here?No,turn left.并能在实际情景中正确使用。

教学重难点

1.重点：能听说，读，写单词和词组: crossing,turn left,go straight,turn

right.

2.难点：go straight的发音和拼写。

教具安排

1．配套的教学课件。

2．图片和单词卡片。

3．录音机和磁带。

教学过程

一．热身（Warm-up）

1．师生问候。

2.sing a song:Where is the hospital?

二．复习（Revision）

1.游戏：what’s missing?

活动方式：全班先抽读单词卡片：science museum,post office,bookstore,cinema,hospital,然后教师藏起其中一张单词卡片，问学生：What’s missing?为最快说出答案的学生所在的组加分。

2.游戏：句子接龙

活动方式：教师先说一个公共场所的名称，接着让一个学生在重复教师所说场所名称的基础上再加一个场所的名称。以此类推，如果说不出行的场所，获场所的顺序有误的话则被判出局。如：

T:I can see a hospital.

S1: I can see a hospital and a post office.

S2: I can see a hospital ,a post office and a cinema.

三、新课呈现（presentation）

1. 教学词组：turn left turn right

(1)学生排成一列纵队，后面的学生手搭在前面的学生的肩上，教师放“兔子舞”

音乐，和学生一起跳“兔子舞”。跳的时候教师要注意示范left和right，如左右脚、左右手的动作。

（2）跳完后教师再一次举起左右手和左右脚并重复单词right和 left，板书：right 和left，带读right 和left。

（3）活动：听听做做

活动方式：教师发指令：show me your right/left hand/leg/ear/foot.全班同学根据指令动作，边做边说：My right/left hand/leg/ear/foot.然后改由一个学生发指令，其他同学边说边做动作。

（4）出示左转的图片说：turn left,补充板书成：turn right，让学生与教师一起边做左转的手势边说turn left。同步骤教学turn right。

（5）队列训练

活动方式：每组请上两位学生在讲台前一字排开，教师发出指令：turn right，turn left，则学生边右转、左转边重复：turn right， turn left。说错或转错则被判出局，留下的学生为胜者。接着可以改由学生发指令继续活动。

2.教学词组： go straight

(1) 教师再黑板上用尺子画一条直线，指着直线说：This line is straight.板书：straight，带读straight。然后采用“大小声”的游戏操练单词：即教师大声说单词，学生则小声说。教师如果小声说，学生则大声说。

（2）教师出示“直走”图标说：go straight。板书补充go straight。带读go straight。

3. 教学单词：crossing

出示十字路口的图片介绍：This is a crossing.板书crossing，带读crossing。然后采用“大小声”的游戏操练单词。

4.游戏：插红旗

活动方式：每组派上一名同学，用眼罩蒙住眼睛。根据同组其他同学发出的指令：go straight ，turn right ，turn left ，stop…将红旗插到指定的位置，用时最少的组获胜。

5.教学B.Let’s learn

(1)教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。

(2)板书：Italian restaurant ,告诉学生词组的意思并带读。

(3)学生打开书，教师播放B，Let’s learn的录音，学生逐句跟读。

四、巩固与拓展（Consolidation and extension）

1 教学be a tour guide

(1)教师将课本上的地图贴在黑板上，对学生介绍说：Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing. Can you help her? For example, now we are in front or Tian’anmen. Go straight and you can see the Palace Museum.

(2) 学生两人一组进行活动。

2 活动：老外与警察

活动方式：先由教师扮演老外，学生扮演警察，让警察为老外指路。在师生示范的基础上，学生两人一组，分别扮演警察与老外进行对话。如：

T：Excuse me, sir. I want to send some postcards. Is there a post office near here?

S：yes, there is.

T：Where is it?

S：It’s near the school.

T：How can I get to the post office?

S：Go straight . You will see a crossing. Then turn right. You will see it.

T：Thank you.

S：You’re welcome.

五、家庭作业（Homework）

1. 听录音，跟读对话和单词。

2. 完成活动手册配套练习。

3. 用英语为家长作导游。

六、课后反思：

第四课时

课时目标

1.能听说，读，写单词和词组：pizza, street. get.

2能听说，读，写句子:I like… How can I get to the…? Turn right at…并能在实际情景中正确使用。

教学重难点

1.重点：能听说，读，写单词和词组: I like… How can I get to the…? Turn right at…并能在实际情景中正确使用。

2.难点：正确选用介词at 和on 。

教学过程

一．热身（warm-up）

1．师生问候。

2.sing a song:Where is the hospital?

二．复习（Revision）

1.全班抽读单词或词组：science, museum, post office,bookstore, crossing,

cimema, hospital, turn ,right , left , straight,并选择一些单词让学生拼读。

2. 游戏：贴鼻子

活动方式：每组派上一名同学，根据同组其他同学发出的指令：go straight ，turn right ，turn left ，stop…将鼻子插到指定的位置，用时最少的组获胜。

三、新课呈现（Presentation）

1.教学单词pizza, street

教师出示pizza的图片介绍说：This is pizza. It’s a kind of Italian food and is very popular in the world now. 板书：pizza，带领学生用升、降调度单词，然后采用“大小声”的游戏操练单词。

教师出示street 的图片介绍说：This is a street. Our school is on…Street.

板书：street，带领学生用升、降调度单词。

2.教学句子How can I get to the…? Turn right at…

教师出示自己绘制的学校周边示意图，与学生进行对话：

T：I’m hungry now. Is there a restaurant near our school?

S：Yes, there is.

T：Please tell me how I can get to the restaurant.

S：Turn right. Go straight . Turn left at the crossing.

T：Thanks.

S：You’re welcome.

板书：How I can get to the…？Turn right /left at…并带读。

3.活动：“红领巾指路小分队”

4. 活动方式：学生两人一组，一人扮演问路的行人，一人扮演热心指路的“红领巾”，根据黑板上张贴的学校周边示意图展开对话，如：

S1： Excuse me. Is there a pet hospital near here?

S2：Yes, there is.

S1： How can I get there?

S2：Go straight and turn right at the post office. You’ll see a shop. The pet hospital is next the shop.

S1：Thanks.

S2：You’re welcome.

两两对话后，教师请一些学生到台前表演对话。

4. 教学B. Let’s talk

（1）教师播放B Let’s talk的视频，要求学生带着问题看视频：Where is the restaurant? How can they get there?视频播放完后，让学生来回答这两个问题。

(2) 教师播放A Let’s talk的视频，在What an interesting film! It’s next

to the park on Dongfang Street.处暂停，让学生说说这两个句子的意思并带读。

（3）播放B Let’s talk的视频，每句后暂停，全班跟读。

四、巩固与拓展（Consolidation and extension）

1. 两人一组，分角色扮演B.Let’s talk部分的内容，然后请一些学生到台前表

演。

2. Talk about a cinema or restaurant you like. How can you get there?

活动方式：告诉对方你喜欢的影院或餐馆，并说说该怎么走。教师先与一位学生示范回答：

T：I like Jinyi Cinema.

S：How can you I there?

T： Turn left an Jiang bin park. Then turn right at Dongfang Restaurant.

Go straight . You’ll see a museum. Jinyi Cinema is next to the museum.

S：Thanks.

然后学生两人一组进行问答练习。

4.活动：I’m GPS.

活动方式：教师将班级的桌椅重新摆放，模拟出一些街道，在街道两旁摆放一些单词卡，如：公园、动物园、博物馆、商店、医院等代表路旁的一些公共场所。学生两人一组，一人模拟开车司机，一人模拟GPS为其导航。如：

How can get to the zoo?

Go straight . Turn left at the school. Then go straight and Turn left at the park. The zoo is next to the park.

五、家庭作业（Homework）

1. 听录音，跟读对话和单词。

2. 完成活动手册配套练习。

3. 用英语为家长描述如何从学校走回家里。

六、课后反思：

第五课时

课时目标

1、能听、说、认、读单词：GPS,gave,feature,follow,far,tell.

2、能听懂、会说句子：We’re in front of the cinema.Is it far?Now we are

behind the hospital.My new GPS works!I’ll tell Grandpa.

3、能正确使用升降调读句子。

教学重难点

1、重点：能听懂、会说句子：We’re in front of the cinema.Is it far?Now we

are behind the hospital.My new GPS works!I’ll tell Grandpa.

2、能正确使用升降调读句子。

教学过程

一、热身（Warm up）

1、师生问候。

2、Let’s do.

Go to the bookstore.

Buy some books.

Go to the post office.

Send a letter.

Go to the hospital.

See a doctor.

Go to the cinema.

See a film.

Go to the museum.

See some robots.

二、复习（Revision）

1、全班抽读单词或词组：science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital, Crossing,turn,left,straight,right,并选择一些单词让学生拼读。

2、活动：手绘地图

活动方式：学生四人一组，手绘一张学校附近区域的地图，利用这张地图小组内展开问路和指路的对话，最后抽取一些小组到台前展示地图、表演对话。如：

S1：Let’s see a film.OK?

S2:OK!

S2:Where is the cinema?

S3:It’s near No.1 Hospital on Shanghai Street.

S1:How can we go to the cinema?

S4:Turn left at the crossing.Then go straight.Turn right at the bookstore.

Ss:OK.Let’s go.

……

三、新课呈现（Presentation）

1、教学：map,compass,GPS,stars

教师出示map,compass,GPS,stars的图片或实物，引导学生说这些单词，然后启发学生思考：它们有何共同的功用？（它们都能用来指路）继续启发它们思考：You are in a car.Which of these can help you find a place?(GPS)Wu Yifan’s grandpa gave Robin a new feature.Robin has GPS.What happened?Let’s watch the vid eo.

2、教学B.Read and write

(1)教师播放教学视频，学生看视频理解课文内容。

(2)理解并带读以下句子：

We’re in front of the cinema.

Is it far?

Now we are behind the hospital.

My new GPS works!

I’ll tell Grandpa.

(3)教师再次播放视频，每局后暂停，全班跟读。

(4)Answer the questions.

a.What is Robin’s new feature?

b.How many places did they pass by?(Underline them in the text.)

c.Which word under the fourth picture means“奏效，起作用”?

全班学生先在自己的课本上作答，然后全班讲评校对。

3、教学B.Tips for pronunciation

教师播放录音，学生边听边跟读，提醒学生注意课本上标注的升降调变化。

四、巩固与拓展（Consolidation and extation）

活动：家访路线图及说明

活动方式：老师准备到每位同学家中家访，要求学生画出从学校到家的示意图，并附上文字说明，方便老师的家访。如：

My home is on Beijing Street.It’s behind Dongfang Shop.It’s next to Tianyi Cinema ……

五、家庭作业（Homework）

1、听录音，跟读课文。

2、完成活动手册配套练习。

课后反思

第六课时

课时目标

1、复习三会单词：

ask,sir,interesting,Italian,restaurant,pizza,street,get,GPS,gave,featur ,follow,far,tell.

四会单词：

science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left, straight,right.

复习四会句子：Where’s the ……？It’s near/next to/behind....How can I get to the ...?Go straight.Turn left(right). Turn left(right)at....

2、能借助图片读懂Story time中的故事。

教学重难点

1、重点：复习本单元的单词和句子。

2、难点：能借助图片读懂Story time中的故事。

教学过程

一、热身（Warm up）

Sing the song:Where is the hospital?

二、复习(Revision)

1、复习三会单词：

ask,sir,interesting,Italian,restaurant,pizza,street,get,GPS,gave,

feature,follow,far,tell.

活动方式：先抽读单词卡片，然后让学生看图说单词。

2、复习四会单词：

science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left, straight,right.

（1）教师出示图片，学生抢答说单词，抢答到的同学还要拼读单词。

（2）全班齐拼单词。

3、手绘地图

活动方式：利用上节课各组手绘的学校附近区域的地图，继续进行问路和指路的对话。通过对话，既复习了本单元所学的单词和句子，又能让学生将本单元所学语言知识融会贯通地运用与实际生活。

三、新课呈现（Presentation）

1、教学B.Let’s check

（1）先让学生观察图中有哪些场所。

（2）教师播放录音，学生勾出所听场所，并写出所听场所。

（3）全班评讲订正。

2、教学B.Let’s wrap it up

(1)让学生观察画面，补充画面中所缺的方位词。

(2)引导学生用这些方位词造句。

3、教学C.Story time

(1)教师指着插图，先做背景介绍：

T:Zoom and Zip are in London now,What happened?Let’s see.

(2)阅读故事，了解故事大意。

(3)放视频，理解故事内容。

教师播放故事的视频，让学生通过视频理解故事内容，最后让学生模仿故事中

的人物语音、语调学说以下句子:

Where can I buy one?

Go that way.

Is the Thames far from here?

Finely!

Oh,my stomach hurts!

You still want to eat!

四、巩固与拓展（Consolidation and extension）

活动：我的“梦幻岛”

活动方式：让学生展开想象，每人绘制一幅自己心中的“梦幻岛”图画，然后四人一组介绍。如：

This is my island,There is a big nuture park on the island.There are many trees and animals in it.A school is next to the nuture park.Some students have class in the park....

五、家庭作业

1、完成活动手册配套练习。

2、用英文为家人或朋友指路。

课后反思

Unit 2 Ways to go to school

单元教学目标

1、能力目标

（1）学习询问并回答乘坐某种交通工具去某个地方的一组问答句：How do you come to …? I usually (sometimes/often)… .能用Slow down and stop at a yellow light . Stop and wait at a red light.Go at a green light.Don’t go at the red light!等句式来提醒自己和对方注意交通安全。

（2）能掌握四会单词和词组：on foot ,by,bus ,plane ,taxi ,ship , subway, Train ,slow,slow down ,stop.

(3)能听、说、认、读单词或词组：early，helmet, must, wear ,attention , pay attention to ,traffic lights ,sled,fast,ferry.

(4)能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则。

（5）能够了解不同国家交通规则的异同。

（6）会唱歌曲《How do you get there?》

2、知识目标

（1）能听懂、会说 part A 、B部分Let’s talk ，Let’s learn中的会话并能在实际情景中加以运用。

（2）能够听、说、读、写 A 、B部分和Read and write 中的四会单词，如on foot ,by,bus ,plane ,taxi ,ship , subway,train ,slow ,slow down ,stop （3）理解Read and write、Let’s check、Let’s wrap it up、Story time部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

（1）通过学习出行时的交通方式，培养学生合理使用交通工具，绿色出行的理念（2）通过了解、学习一些交通规则，培养学生遵守交通规则的好习惯。

（3）通过唱歌，提高学生的审美情趣。

教学重点：表述出行方式

教学难点：表述出行方式句子及Read and write中的对话。

课时安排：6课时

第一课时：A Let’s learn/Write and say.

第二课时：A Let’s try/ Let’s talk.

第三课时：B Let’s learn/Role play/.

第四课时：B Let’s try / Let’s talk .

第五课时：B Read and write /Tips for pronunciation.

第六课时：B Let’s check / Let’s wrap it up /C Story time .

第一课时

教学内容

A Let’s learn / Write and say

教学目标

1、学会Let’s learn部分的几个新短语如，on foot ,by bus , by plane , by taxi , by ship , by subway ,by train 。

2、会熟练运用How do you ….?进行问话。

教学重点难点

重点：on foot ; by bus; by plane; by train ;subway; ship;

难点：subway 的发音和读写；句型 I come on foot ….

教学用具

单词卡片

录音机和磁带

教学过程

1、新课准备

音标拼读练习。

2、导入新课

(1) 在黑板上画一辆自行车。引出by bike---I come to school by bike.

I come to school on foot.

I come to school by bus.

I come to school by taxi.

I come to Shanghai by plane.

I come to Taiwan by ship.

I come to Shanghai by train.

Do you know Subway”? 引出Subway，in Shanghai, many people go to work by subway, because it’s cheap and convenient(方便的).

(2) 利用上面的句子编一首chant.

(3) 各种形式读chant

(4) 老师不失时机地提出问题：How do you come to school?引导学生利用学过的句子回答。

3、练习

(1) 听录音,采用录音机读、学生老师交替读的方式训练。

(2) 出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话并将自己的对话写下来。

4、作业

(1) 四会单词及。（2）句型

课后反思

第二课时

教学内容

Let’s talk / Let’s try

教学目标

1、能听、说、读、写四会掌握句子：How do you come to school? Usually I come on foot. I sometimes come by bike. 并能在情景中正确运用。

2、能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。

教学重点难点

重点：听、说、读、写句型： How do you come to school?

Usually/Sometimes I come by…

难点：学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因

教学用具

录音机和磁带单词卡片

教学过程

1、热身

（1）复习上一课时对话

（2）复习频度副词的用法。简单分析usually，often，sometimes，never的区别

2、预习

（1）教师出示单词卡片，提问：How do you come to school?

（2）做Let’s try的题目。

3、新课呈现

（1）单词early,早的，如，Huang Zixin gets to school early.

（2）Let’s try. 首先让学生试读一下Let’s try中的句子。老师读完录音后学生判断这两个句子是否正确。然后校对答案。

PEP六年级上册英语教案全册

Unit 1How can I get there? 第一课时一、教学内容 Part A Let's try & Let's talk 二、教学目标 1．能够听、说、读、写句子：“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。 2．能够听、说、认读单词ask、sir和句型“Is there a…？”“I want to…”“What a great museum！”。三、教学重难点 1．学习句子“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。 2．正确使用方位介词。四、教学准备单词卡、录音机、磁带。五、教学过程 Step 1 热身(Warming－up) Let's do Go to the bookstore.Buy some books. Go to the post office.Send a letter. Go to the hospital.See the doctor. Go to the cinema.See a film.

Go to the museum.See some robots. Step 2 新课呈现(Presentation) 1．学习Let's try (1)打开课本读一读Let's try中呈现的问题和选项。 (2)播放录音，让学生听完后勾出正确的选项。 (3)全班核对答案。 2．学习Let's talk (1)播放Let's talk的录音，学生带着问题听录音：Where is the museum shop？Where is the post office？听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：It's near the door.It's next to the museum.教师讲解：near表示“在附近”，next to表示“与……相邻”，它的范围比near小。最后让学生用near和next to来讲述学校周围的建筑物。 (2)讲解“A talking robot！What a great museum！”，让学生说说这两个感叹句的意思。 (3)再次播放录音，学生一边听一边跟读。 (4)分角色朗读课文。 Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension) 1．三人一组分角色练习Let's talk的对话，然后请一些同学到台前表演。 2．教学Part A：Talk about the places in your city/town/village.

人教版六年级上册英语知识点总结

人教版六年级上册英语知识点总结 Unit 1单词far from 远离，离得远tell 告诉science museum 科学博物馆ask 问post office 邮局sir 先生bookstore 书店interesting 有趣的cinema 电影院Italian 意大利的hospital 医院restaurant 餐馆crossing 十字路口pizza 比萨饼turn left 向左转street 大街；街道turn right 向右转get to 到达go straight 直走GPS 全球定位系统feature 特点gave (give) 提供；交给follow 跟着far 较远的Unit 2 单词on foot 步行early 早到的by bus 乘公共汽车helmet 头盔by subway 乘地铁must 必须by taxi 乘出租车wear 穿；戴by plane 乘飞机pay attention to 注意by ship 乘船traffic lights 交通信号灯by train 乘火车fast 快的by bike 骑自行车Munich 慕尼黑by ferry 乘轮渡Germany 德国by sled 乘雪橇Papa Westrary 帕帕韦斯特兰岛slow down 慢下来减速Scotland 苏格兰stop 停止Alaska 阿拉斯加州（美国）wait 等待Mrs 夫人 Unit3 单词visit my grandparents 拜访祖（外）父母this evening 今晚see a film 看电影next week 下周take a trip 旅行lesson 课go to the supermarket 去超市（购物）space 太空dictionary 词典travel 旅行comic book 连环画册half price 半价word book 单词书Mid-autumn Festival 中秋节postcard 明信片get together 聚会this morning 今天早上mooncake 月饼tonight 今晚moon 月亮this afternoon 今天下午about 关于tomorrow 明天have a big dinner 吃大餐（丰盛的晚餐）Unit4 单词dancing（dance）跳舞listening(listen) to music 听音乐singing (sing) 唱歌drawing (draw)cartoons 画漫画reading (read)stories 读故事cook(s) Chinese food 做中国菜playing(play) football 踢足球study(studies) Chinese 学汉语（字、语文）doing(do) kung fu 练功夫do(does) word puzzles 猜字谜play sports 做运动go(goes)hiking 远足watch TV 看电视hobby(复hobbies) 爱好climbing (climb)mountains 爬山pen pal 笔友play the pipa 弹琵琶jasmine flower 茉莉花Good idea 好主意amazing 令人惊讶的Canberra 堪培拉shall 表征求意见goal 射门club 俱乐部join 加入share 分享 Unit5 单词factory worker 工厂工人university 大学postman 邮递员gym 体育馆businessman 商人if 如果police officer 警察reporter 记者fisherman 渔民use 使用scientist 科学家type 打字pilot 飞行员quickly 迅速地coach 教练secretary 秘书country 国家；乡村boat 船head teacher 校长sea 大海stay 保持 Unit 6 单词angry 生气的bad 邪恶的；坏的afraid 害怕hurt （使）受伤sad 难过的ill 有病；不舒服worried 担心的；发愁的wrong 有毛病happy 高兴的should 应该see a doctor 看病feel 觉得；感到do more exercise 多做运动well 健康；身体好wear warm clothes 穿暖户的衣服sit 坐take a deep breath 深吸一口气grass 草坪count to ten 数到十hear 听见chase 追赶ant 蚂蚁mice（mouse的复数）老鼠worry 担心；担忧stuck 陷住, 无法移动pull 拉；拽mud 泥everyone 每人新六上英语重点句子☆为四会句子 U1☆1、☆Where is the museum shop?博物馆的商店在哪儿？☆ ☆2、It’s near the door.在大门附近。☆ 3、I want to buy a postcard. 我想买一张明信片。 4、I want to send it today. 我想今天寄出。 5、I’ll ask.我去问问。 6、Wow, a talking robot! 哇！一个讲话机器人。 7、What a great museum! 好棒的一家博物馆！ 8、There is a pet hospital in my city. 在我的城市有一家宠物医院。 9、Wu Yifan and Robin are looking at some robots. 吴一凡和罗宾正在看一些机器人。 ☆10、How can we get there?我们怎么到那儿？☆ ☆ 11、Turn left at the bookstore.在书店左转。☆ 12、I know a great Italian restaurant.我知道一家很棒的意大利餐厅。 13、Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing. 陈洁正试图给奥利佛当北京的向导。 14、Wu Yinfan’s grandpa gave Robin a new feature.吴一凡的爷爷给罗宾增加了一个新功能。X 15、My new GPS works!我的全球定位系统起作用了。 16、My stomach hurts.我的胃不舒服了。 U2☆1、How do you come to school?你怎么来学校的？☆ ☆2、Usually, I come on foot.通常我走路来。☆ ☆3、Don’t go at the red light!别闯红灯！☆

人教版六年级英语上册知识点汇总总结提纲

六年级上全册复习提纲 Unit 1 询问某个地点在哪；怎样到达某个地点 1.询问地点在哪：Where is the +地点 Where is the cinema? 电影院在哪？回答：near（附近） next to（旁边） It’s behind（后面）the +地点 in front of（前面） It’s near the zoo. 它在动物园附近。 2. 询问怎样到达一个地点：How can I get to the +地点 How can I get there/ here ? How can I get to the cinema? 我怎样到达电影院？回答：turn left turn right at the +地点 go straight Turn right at the zoo. 动物园右转。 Turn left at the zoo, and then go straight, the cinema is on your left. 动物园左转然后直走，电影院在你的左边。或：You can Take the No.57 bus. 你可以乘坐57路公交车。人+can+take the No.数字+ bus

Unit2 到达某个地点的交通方式 1.How do 某人go(come) to school ? 某人怎么去（来）学校 does How do you go to school? 你怎么去学校？ How does she come to school? 她怎么来学校的？回答：某人+ go(goes) + to school + by+ 交通工具 come(comes) I go to school on foot. She goes to school by bus. 2.某人+ must + 动词原形某人必须…… People on bikes must wear one. 骑自行车的人必须戴一个。 I must pay attention to the traffic lights. 我必须注意交通信号灯。 Unit3 某人打算做某事 1.某人+be going to +do(动词原形) 某人打算（或将要）去做某事She is going to see a film. 她打算去看电影。 My uncle is going to take a trip. 我叔叔打算去旅行。 My parents are going to go to the supermarket. 我父母打算去超市。 2.本单元几大问句及答句： 1）What+be动词+某人+going to do(+时间或地点)? 某人打算去做什么 What are you going to do tomorrow? What is she going to do next week?

人教版六年级英语上册教案(全册)

小学英语六年级上册全册课程纲要 ◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社 ◆课时安排：42课时 ◆授课对象：小学六年级一、课程标准相关的陈述能借助录音、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能正确地使用大写小字母和常用的标点符号；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句. 学习目标： 1、我能够借助拼读规则、图片听、说、读、写64个短语和单词以及12组句子和9个单句（包括社区生活，交通法规，课余活动，业余爱好，职业，心情等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、我能够借助拼读规则、图片听、说、认读83个单词（带“△”）。 3、我能借助录音能听懂、会唱6首歌曲。 4、我能根据练习，作业及小组合作完成6个自我评价活动。 5、我能借助动画理解6个幽默小故事。 6、我能借助课本，课件了解6项简单的中西方文化生活知识。能力目标： 1、我能借助录音，图片使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 2、我能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 3、养成良好的书写习惯。 4、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。二、课时安排

单元课题课时 Unit 1 How can I get there? 6 Unit 2 Ways to go to school 6 Unit 3 My weekend plan 6 Recycle 1 3 Unit 4 I have a pen pal 6 Unit 5 What does he do ? 6 Unit 6 How do you feel? 6 Recycle 2 3 三、课程实施 1、六年级上册的教材与五年级上、下册的结构、板块设计基本相同，不同之处主要有以下两个方面: (1)五年级上、下册教材中的主句型在Let's talk 部分只要求达到听、说、认读，在Read and write 部分要求达到能够书写。六年级上册的主句型在Let's talk 部分即要求达到听、说、读、写四会掌握. (2)语音部分由原来的字母组合朗读过渡到句子的语调和单词间的连读与重音。 2、本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。 3、复现率高。本册教材大量复现学生已经学过的词汇和句型，注重单元与单元之间内容的衔接，使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固。如第一单元的话题是谈论地点与方位，告诉别人怎么去某个地方，第二单元紧接着谈论交通方式，第三单元结合谈论周末活动展开以各种疑问词开头的问句：What are you going to do? Where are you going ? When are you going ?第四单元与第五单元联系紧密，第四单元谈论笔友和

新版pep六年级上册英语-各单元知识点总结

Unit 1 How can I get there? 一：重点单词和短语 Science科学, museum博物馆, post office, bookstore, cinema, hospital ，tasty, buy, London Eye伦敦银, stomach胃,crossing十字路口, turn left, turn right, go straight=walk straight直走.next to紧挨着/与。。。相邻, far from(离。。。远), near在。。。附近,behind（在。。。后面）, in front of（在。。。前面）, between…and…（在。。。和。。。之间）二：按要求写单词： hot(反义词)cold , cool(反义词)warm，too（同音词）to/two can not(缩写)can’t right(反义词)left/wrong buy(同音词)by/bye sea(同音词)see first（基数词）one four(序数词)fourth did (原形)do /does three(序数词)third give(过去式)gave 三：重点句型分析 1. Where is the museum shop? 此问句是由特殊疑问词where 引导的一个特殊疑问句，where意为“在哪里，到哪里”，用来询问地点，放在句子的开头。询问“某人或某物在哪里”的基本句型是：“ Where +is/are+ 主语？”，where is 后接名词或代词的单数形式，where are 后接名词或代词的复数形式。表示地点的词：museum博物馆, post office邮局, bookstore书店, cinema电影院, hospital医院restaurant餐馆bank银行bus stop 公交车站lake湖library图书馆zoo动物园school学校park公园garden花园hotel旅馆 2. It’s nea r the door. 此句中near是表示位置的介词，意为“旁边，附近” ，其同义句是：It’s next to the door.它在门的旁边。表示位置的短语：next to the bookstore挨着书店near the hospital在医院附近near the post office在邮局附近over there 在那边on Dongfang Street在东方大街上in front of the school在学校前面 3. How can we get there? 此句用来询问“怎样去某地”，后面直接跟地点。回答时，可以用“ Turn left, turn right, go straight.”等句来回答。同义句：1.Can you tell me the way to+地点？ 2.Where is the +地点？ 3.Which is the way to +地点 4. Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital. 此句是指路的句型。常用到的句型有：turn left, 向左转turn right, 向右转go straight直着走。同时表示在某处的介词用at. 5.Is the Thames far from here? No, it isn’t. 此句是个be动词开头的一般疑问句，其回答要用Yes或No. 句中的far from意为“离……远”。反义词组为next to.

人教版六年级上册英语知识点总结

人教版六年级英语上册各单元知识点汇总 Unit 1 How do you go to school？一、重点短语： by plane 坐飞机 by ship 坐轮船 on foot 步行 by bike 骑自行车 by bus 坐公共汽车 by train 坐火车 traffic lights 交通灯 traffic rules 交通规则 go to school 去上学 get to 到达 get on 上车 get off 下车Stop at a red light. 红灯停Wait at a yellow light. 黄灯等Go at a green light. 绿灯行二、重点句型： 1.How do you go to school？你怎么去上学？ https://www.docsj.com/doc/0211090126.html,ually I go to school on foot. Sometimes I go by bus. 通常我步行去上学。有时候骑自行车去。 3.How can I get to Zhongshan Park ？我怎么到达中山公园？ 4.You can go by the No. 15 bus. 你可以坐 15 路公共汽车去。三、重点语法： 1、There are many ways to go somewhere.到一个地方去有许多方法。这里的 ways 一定要用复数。因为 there are 是There be 句型的复数形式。 2、on foot 步行乘坐其他交通工具大都可以用介词by…，但是步行只能用介词 on 。 4、go to school 的前面绝对不能加 the，这里是固定搭配。 5、USA 和 US 都是美国的意思。另外America 也是美国的意思。 6、go to the park 前面一定要加the. 如果要去的地方有具体的名字，就不能再加 the ，如果要去的地方没有具体名字，都要在前面加 the. （ go to school 除外。） 7、How do you go to …？你怎样到达某个地方？如果要问的是第三人称单数，则要用： How does he/she…go to …？ 8、反义词： get on（上车）---get off（下车） near（近的）—far（远的） fast（快的）—slow（慢的） because（因为）—why（为什么） same（相同的）—different（不同的） 9、近义词： see you---goodbye sure---certainly---of course 10、频度副词： always 总是，一直 usually 通常 often 经常 sometimes 有时候 never 从来不 Unit 2 Where is the science museum？一、重点短语： library 图书馆 post office 邮局 hospital 医院 cinema 电影院

pep人教版六年级英语上册教案教学设计(完整版)

Unit 1 How can I get there？单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第一单元，单元的话题是“How can I get there?” 本单元通过不同的场景，提供了表达地点、问路的句型结构。教学中三个版块:A 部分，B部分和C 部分。A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。第一课时呈现了吴一凡和Robin的谈话，引出表示地点的词汇。.第二课时吴一凡和Robin的谈话，引出句型Where is the...? It’s…A 部分重点掌握词汇和询问地点并回答的句型。B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时呈现Mike问路的对话，引出关于路线的一些词汇。第二课时吴一凡和Mike 看完电影讨论吃饭地点在哪，呈现了问路并回答的句型How can we get there? Turn left/right....,并进一步表达句型Where is the ...? It’s next to...第三课时通过图片了解辨别方位的方法。通过吴一凡、Mike和Robin寻找意大利餐馆，拓展本单元所学句型。B部分重点是掌握词汇和问路及回答的句型How can we get there? Turn left/right... C 部分包括听力测试、介词词组的总结和故事，共一课时。重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。然后围绕本单元主题“How can I get there?”展开教学设计。本单元的教学内容与学生的生活相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境展开教学，引导学生在合作学习中表达和语用所学句型。鼓励学生自编对话巩固所学知识。同时还要引导学生自己归纳介词词组，启发学生的思维。本单元所需要掌握的词汇中science, post office 中的office,在四年级、五年级的教材中已经学过。本单元所需要掌握的询问地点并回答的句型在Where is the ...?It’s in/on/under/near/in front of/behind....在四年级、五年级的教材中已经学过。这个句型的表达为本单元的教学奠定了一定的基础。单元教学目标 1. 知识目标（1）能够听、说、读、写单词和词组：science museum, post office, bookstore, cinema, crossing, turn left, go straight, turn right （2）能够听、说、认读单词：ask, sir, interesting, Italian, restaurant, pizza, street, get, GPS, street, gave, feature, follow, far, tell （3）能够听、说、读、写句型： —Where is the...? —It’s near the door.. —How can we get there? —Turn left at the bookstore. （4）能够掌握句式： Where+系动词+地点名词？ It+系动词+表示地点的介词短语。 How can I/we + get to +地点？（5）知道英语句子有升降调。 2. 能力目标（1）能够正确使用science museum, post office, bookstore, cinema, crossing, turn left, go straight, turn right这些单词和词组描述城市设施及其位置。（2）能够在情景中运用句型询问地点并作答： —Where is the....? —It’s ... （3）能够在情景中运用句型问路并描述路线。

人教版六年级英语上册教案

人教版六年级英语上册教案 Revised final draft November 26, 2020

U n i t1H o w c a n I g e t t h e r e? 第一课时 A Let’s learn & Make a map and talk 一、教学目标与要求: 1．能够听、说、读、写： science museum，post office，bookstore，cinema，hospital 2．能够听、说、认读短语：near 在……附近；next to 与……相邻 3．能够听、说、认读句型：“Where is the cinema” “ It’s next to the bookstore.” 并进行关键词的替换操练。二、教学重、难点分析 1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。 2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。三、教学步骤和建议 Step1．Preparation 教师放三年级下册第六单元的歌曲“They Are in the Zoo．'’师生齐唱。 Step 2.Presentation

1单词呈现 (1)“请你猜猜”活动教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post office，bookstore，cinema，science museum，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“Now I am in No?l. Please{what place it is．Is it a ZOO／school／park… ”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并cinema。 (2)继续做“请你猜猜”活动。教师说：“No．3 is a cinema．We can see a film’ cinema．”接下来教师拿出一封信，说：“1 want to post the letterShall I go to the cinema Where shall I go? Yes!Post office．”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Is it a post office” 并领读post office。教师指着黑板上post office的位置说：“Look at the map．The post office is here．”然后问：“Where is the post office in our town”

新版六年级上册英语阅读理解含答案解析

新版六年级上册英语阅读理解含答案解析一、阅读理解 1．阅读理解阅读对话，选择正确的选项。 Lucy: Hello, is that Amy speaking? Amy: Yes. Lucy: There will be a wonderful film this Friday afternoon. Would you like to come with me? Amy: Yes. What time is it going to begin? Lucy: It will begin at 3 pm. Let's meet at ten to three at the gate of Huaxing Cinema. Amy: OK. See you then. Bye! Lucy: Bye! （1）Where is Lucy going this Friday afternoon? A. bookstore B. cinema C. park （2）Where will they meet? A. The gate of the cinema B. the gate of the school C. the gate of the bookstore. （3）When will they meet? A. At 10:03 B. At 3:10 C. 2:50 （4）Would Amy like to go with Lucy? A. Yes, she can. B. No, she wouldn't C. Yes, she'd love to. （5）How is Lucy talking to Amy? A. on the net. B. on the phone C. face to face 【答案】（1）B （2）A （3）C （4）C （5）B 【解析】【分析】这是Lucy和Amy之间关于看电影的电话交流。（1）细节阅读，根据There will be a wonderful film this Friday afternoon. 得知露西要去看电影院，故选B。（2）细节阅读，根据Let's meet at ten to three at the gate of Huaxing Cinema.得知她们将在电影院门口见面。故选A。（3）细节阅读，根据Let's meet at ten to three at the gate of Huaxing Cinema.得知她们将在2点50见面，故选C。（4）细节阅读，根据Amy: OK. See you then. 得知Amy愿意去，故选C。（5）细节阅读，根据Lucy: Hello, is that Amy speaking?得知她们是电话交流，故选B。【点评】考查对对话的把握和细节的辨别能力。答题时，紧扣对话中的关键词，做出正确选择。 2．阅读理解根据短文内容判断下列各句的正误。 I am Rose. I am a student in Dongfang School. I like reading books. So I often go to the

人教版PEP六年级英语上册知识点汇总

人教版PEP六年级英语上册知识点汇总 Unit1 How can I get there? 我怎样到达这里？ ■重点单词： where哪里 how 怎样 can能够 near近的 ask 问 tell 告诉 far远的science科学 hospital 医院museum 博物馆postoffice 邮局 library图书馆bookstore 书店 usually通常 sometimes有时候 often 经常 know知道 near旁边next to 旁边（比near更近）crossing 十字路口turn left 向左转turn right 向右转 go straight直走in front of在…的前面behind在...的后面 ■重点句子： 1. How do you go to school? 你是怎样去上学的？ 2.where is the restaurant? 餐馆在哪里？ 3. Usually I go to school on foot. 我通常走路去上学。 4. Sometimes I go by bike. 有时候我骑自行车去。、 5. 问路之前，出于礼貌，我们要说“Excuse me”与后面的句子要用标点符号隔开。 6. Look at the traffic lights, remember the trafficrules. 看着交通灯，记住交通规则。 7. Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at agreen light. 红灯停。黄灯等一等。绿灯行。

8. Red means stop, yellow means wait, green means go. 红色的意思是停止，黄色的意思是等待，绿色的意思是通行。 9. How can I get to the park? 我该怎样到达公园呢？ 10. You can go by the No. 15 bus. 你可以坐15路公交车去。 ■重点知识： 1. 坐某种交通工具用by，例如：by bike, by train。而走路用“on”例如on foot. 2. 国家名字，地方名字第一个字母要大些：例如：Canada加拿大, China中国, America美国， England英国， Australia澳大利亚 3. 频度副词是表示做的次数多少的词语。从多到少依次排列为：always总是，usually 通常，often经常，sometimes有时候，never从不。频度副词可以放在句首，也可以放在人称后面。例如：Usually I go to school by bus. = I usually go to school bybus. 4. near近的，far远的。这两个词是一对反义词。注意：not near= far, not far = near. 5. 时间前面用at. 例如：在三点钟：at 3 o’ clock. 6. 交通灯traffic lights，交通规则：traffic rules。这大部分的国家都是靠右行驶的：drivers drive on the right side of the road. 记住England and Australia,drivers drive on the left side ofthe road.英国和澳大利亚，司机是靠左行驶的。 7. on foot= walk, 都是走路的意思，但是用法不同，on foot用在句子末尾，而walk 用法与go相同，可以代替go的位置。例如：走路回家：walk home 走

人教版六年级英语上册教案(全册)

Unit 1 第一课时总第一课时教学设计课题：Unit 1 How can I get there? Part A Let’s learn 课型：词汇课 Learning aims a.我能借助读音规则、录音和图片，在老师的帮助下，听、说、读、写四会单词science museum, post office, bookstore, cinema, hospital,能读懂句子 Where is the … ? I t’s next to the ….并能在情景中运用，达到语音清晰，语调自然。（重点） b.我会借助图片，在老师的帮助下，在实际情境中模仿范例写句子，达到书写规范，格式正确。（难点）学习过程： Step 1:Warm-up 1. Greeting. 2. Everyday English ：Knowledge is power.(知识就是力量。) 3. Introduce every group name and evaluation system(介绍组名和评价机制) 4. Show the learning aims. 5. Let’s review.（通过提示写出next的同类词，复习三年级下册和五年级上册学过的单词：in，on，under，behind，in front of。句子：Where is the … ? It’s next to the ….） Step 2：Pre-task stage Using the pictures to lead out the key words and sentences pattern of this lesson.(通过图片和熟知的句子，师生以问答的方式引出本节课的生词和重点句子） science museum, post office, bookstore, cinema, hospital Where is the … ? It’s next to the …. Step 3: While-task stage 1.Read the words after the tape. 2.Read after the teacher. 3.Read with your partner and recite the words https://www.docsj.com/doc/0211090126.html,ing the pictures to practice the sentences.

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