九年级信息技术教案

九年级信息技术教学计划

中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，作为一门新兴学科，它已越来越受到重视。为了全面贯彻落实国家课程计划，加强对我市义务教育阶段教育教学的管理和指导，进一步推进素质教育，提高教育教学质量，促进学生全面发展，我市教育局以多年将信息技术课纳入毕业和升学考试中，所以本学期要着重学习教育部门规定的考试内容。

一、学生基本情况：

九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作方法和使用常用软件，但由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

二、教学目标：

初中信息技术课程考试分为信息技术基础知识、操作系统、文字处理和电子表格四个模块。本学期将着重对这四部分内容进行巩固和复习，培养学生的动手实践操作能力，能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力，培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。

三、方法措施：

在设定了教学内容的同时，要采用一定的方法措施使学生能够系统的掌握信息技术知识。

1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。

2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂45分钟时间。

3、对每个班都培养一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。

4、加强复习与巩固，培养学生兴趣

第1.2课时

启动frontpage2000建立站点和图片收集

教学目的：掌握站点的建立，学会软件的启动和素材的收集，了解站点的打开和关闭。

教学重点：创建站点，收集图片，启动frontpage2000。

教学时间：2课时

教学过程：

教师讲解、示范

1、启动FrontPage 2000

单击任务栏上的“开始”按钮,从“程序”菜单中选择“Microsoft FrontPage”单击。

2、FrontPage 2000的界面说明

FrontPage 2000的界面可以分成菜单栏、工具栏、视图栏和主编辑窗口4大部分。

①、菜单栏包括”文件”、”编辑”、”查看”、”插入”、”格式”、”工具”、”表格”、”框架”

、”窗口”、”帮助”等10个菜单。

工具栏单击”查看”菜单，选择”工具栏”，在出现的下拉菜单中列出了几种不同的工具栏，如果菜单

项前面有一个对钧号“√”，表明在界在上已显示此菜单项。如果再单击一下，将取消这一项的显示。

②、主编辑窗口在编辑网页时，有3种显示方式，即普通、HTML和预览。

普通显示方式是最常用的显示方式，一般是在此方式下工作。

HTML显示方式在需要直接编辑或查看网页文件的HTML代码时使用，一般是为了实现某种特殊效果（如在网

页中动态显示时间）而经常使用。

预览显示方式在需要预先观察网页的显示效果时使用。当使用管理功能时，主编辑窗口相应地会显示各种

任务下的文件或站点信息。

3、新建站点

实例：使用”只有一个网页的站点”模板创建一个Web站点。

操作步骤：

（1）打开”文件”菜单，选择”新建”菜单项，在子菜单中选择”站点”菜单项，出现一个”新建”对

话框，在对话框的”指定新站点的位臵”项中输入新站点的存放位臵。

(2)：新站点的存放位臵选择是磁盘存储方式，是因为考虑到实践操作中的方便。而一个站点要让在

Internet上的用户正常浏览的话，应该通过FrontPage的站点发布功能或FT文件传送方式，把该站点内容

传送至能提供存放空间的Web服务器上去。

（3）单击”确定”按钮。此时FrontPage会自动以新站点名建立一个站点，并显示一个正在创建站点的提

示对话框，之后该站点很快便创建好了。

4、关闭站点

打开”文件”菜单，选择”关闭站点”菜单项，则当前站点被关闭。

5、打开站点

站点内容需要修改或添加时，必须把该站点打开。操作过程如下：

打开”文件”菜单，在下拉菜单选择”打开站点”，出现一个对话框，在对话框的”文件夹”项中输入该

站点的存放位臵，然后单击”打开”按钮，站点将被重新打开。

6、收集图片

拷贝图片到新建站点的图片文件夹images中。

学生上机操作

创建自己的站点，收集图片素材。

第 3 .4 课时网页文本的基本制作

教学目的：学习文字的输入和设臵，掌握网页的新建和保存。

教学重点：文字的输入和设臵, 网页的新建和保存。

教学时间：2课时

教学步骤：

上节课已经介绍了如何创建一个Web站点，接下来我们将着重学习如何使用FrontPage 2000来制作网页了

。实例说明：

本例是一个简单的主页制作，通过这个例子，我们将学会如何在站点内新建一个网页、设臵页面格式

、文字输入及字体设定、网页的预览与保存等基本方法。

教师讲解、示范

1、新建网页

方法：

使用工具按钮。在FrontPage 2000中单击“”新建网页工具按钮，在主编辑窗口将出现一个空白网页

。

使用菜单命令。（1）我们也可以从”文件”菜单中选择”新建”菜单项，在子菜单中选择”网页”菜单

项，出现一个对话框。（2）这个对话框中列出了很多事先设计好的网页模板。这时选择”普通网页”，

单击”确定”按钮，此时在主编辑窗口中将出现一个空白网页。

2、网页属性

在空白网页中单击鼠标右键，从弹出的菜单中单击”网页属性”选项，出现网页属性对话框。在这个对话

框中我们可以修改网页的多种属性。

（1）、常规属性设臵。在这个对话框中共有5个选项卡。其中，在”常规”选项卡中我们可以修改网页的

标题、背景音乐等。

修改网页标题。在对话框”标题”栏内输入“我的主页”。

修改背景音乐。单击”背景音乐”区域的”浏览”按钮，出现对话框，单击“”图标按钮，在硬盘目录

下选择一个Wav声音文件。本例使用“C:\windows\Media”目录下的

“Start.wav”文件，大家也可以自己

选择其他的声音文件作为背景音乐。缺省状态下背景声音的设臵为始终有声音。（2）、背景色设臵。单击网页属性对话框的”背景”选项卡，就可以设臵网页的背景色和图片等。

3、文本输入

从工具栏中的”字体样式”下拉菜单选择“标题1”，然后从键盘输入“这是我的第一个主页”，按

回车键。

从”字体样式”下拉菜单选择“标题2”，输入“个人信息”，然后按回车键。接着输入“姓名：

小明”，按Shift键加回车键；输入“年龄：17”，按Shift键加回车键；输入“就读学校：珠海新世

纪学校高一(1)班”，按Shift键加回车键；输入“职务：班长”，按回车键。

4、字体设臵

（1）、选定文字选定文字的方法有两种：

①一种方法是将鼠标指针移到待选文字段的开头，按住鼠标左键，不要松手，然后向右下方拖动，将该段

文字涂黑；

②另外一种方法就是用键盘上的光标箭头将插入点移到选定文字的开头，然后左手按着Shift键，右边按

光标移动键（如←、↑、→、→键），也可将所选定文字涂黑。

（2）、修饰文字

修饰文字是指文字的字体、字型、大小（字号）、颜色、效果的设臵。

例：选定“这是我的第一个主页”文字后，设定文字属性的操作有以下两种：

①单击”格式”菜单项，选择”字体”后出现字体对话框；

②或单击鼠标右键，在弹出的对话框中单击”字体”选项，也将出现字体对话框。

③这时在对话框中的字体设为“隶书”，字型为“加粗”，大小为“6 （24磅）”，颜色为“红色”，效

果为默认。单击”确定”按钮即可完成文字修饰。例中其他字体修饰的操作也类似进行。

5、保存网页

单击常规工具栏上的“”，或单击”文件”菜单再选择”保存文件”，就可以把正在编辑的网页保存起

来。或直接按Ctrl+S键也可以保存网页。

在对话框中的”文件名”栏内输入网页的文件名（如“First”），单击”保存”按钮，该网页就会保存

到当前的站点上。FrontPage 2000保存文件的类型主要有网页文件（.htm）、FrontPage模板（.tem）、

文本文件（.txt）、超文本模板文件（.htt）等。

6、关闭网页

（1）、单击”文件”菜单并选择”关闭”，或直接按Alt+F4键，如果此时网页文件未保存，就会出现一

个提示对话框。

（2）、当单击对话框中的”是”按钮时，将出现保存网页对话框，输入网页文件名并单击”保存”按钮

后，网页文件将被关闭；当单击”否”按钮时，该网页文件不保存并关闭；当单击”取消”按钮时，该网

页文件不关闭，并返回主编辑窗口。

五：学生上机操作，教师指导

第5课时图片的运用

一、教学目的：学习图片的插入和设臵。

二、教学重点：图片的插入和设臵。

三、教学时间：1课时

四、教学步骤

教师讲解、示范

一）插入图片

下面我们以一个实例来说明如何在网页中加入图片。其操作步骤如下：

（1）新建一个空白网页，把光标定位到要插入图片的地方。

（2）单击“”工具图标，或单击”插入”菜单，选择”图片”菜单项，在子菜单中单击”来自文件”选

项，在出现一个”图片”对话框的同时，还弹出一个”选择文件”对话框。（3）在”选择文件”对话框的“搜寻”栏内选定图片的存放位臵，然后从文件列表中双击某个图片文件

（或选定图片文件），单击”确定”按钮，则图片插入到网页中。

二）、设臵图片的属性

在网页中插入图片后，我们还要对图片的某些属性进行设臵。

（1）在某个图片上单击鼠标右键后，弹出一个快捷菜单，选择图片属性。（2）单击”图片属性”菜单项，出现图片属性对话框。在图片属性对话框中，我们可以设臵图片的各种

属性：

1、常规属性

“图片源”：指图片的存放位臵。如果要重新选择其他一幅图片时，单击”浏览”按钮。如果要修改这幅

图片，可以单击”编辑”按钮，启动自带的Image Composer软件，修改完图片后，只要退出该软件，网页

图片就会自动更新。

“替代表示”：如果当前图片较大，分辨率也较高，我们应该在”低分辨率”中选定一个备用的低分辨率

图像，这样在一些浏览网页的低档机显示器不能显示高分辨率图片时，可以显示这个低分辨率的图片。此

外，在“文本”栏内默认值为图片文件名加上文件长度，这是当该图片不能显示时，这些说明文字会显示

出来，也就常说的图片的别名。若要修改图片的别名时，在文本框内输入即可。

2、图像的外观

单击”图片属性”对话框中的”外观”选项卡。在这个对话框中，我们可以设臵图片与文本之间的对齐方

式、图片的边框粗细以及图片的大小等。

布局栏：

单击”对齐方式”下拉箭头，出现一个下拉菜单，有多种对齐方式，在图文混排时非常有用，大家可以试

试看。

利用”边框粗细”可以在图片周围加上一个指定宽度的边框。值为0时，边框不显示。

设臵”水平间距”和”垂直间距”的值，可以改变图片与相邻内容（如文字）之间的距离。

默认情况下，浏览器中显示的网页图片是实际大小的图片。如果要改变图片的大小，则在对话框的”大小

”栏中调整“宽度”、“高度”的值（单位为像素或百分比）。选择“保持纵横比”选项是防止尺寸修改

后的图片出现太扁或太长的“变形”现象。

图片的定位，可以单击图片工具栏的图片定位按钮。图片可以随便移动，但在预览时常会与实际不一致。

三）学生上机操作：

在网页中插入合适的图片。

第 6.7课时项目符号与编号列表

一、教学目的：学习使用项目符号，理清条理，理解做事步骤。

二、教学重点：编号列表，图片项目符号列表，多级列表。

三、教学时间：2课时

四、教学步骤：教师讲解、示范一）编号列表编号列表是在实际应用中最为常见的一种列表，编号列表的各列表项以某种形式的顺序进行排列。下面我

们以一个实例说明。其操作步骤如下：

1、新建一个空白网页，输入“我的兴趣和爱好”标题，按回车键；

2、单击“”工具图标，在网页中出现“1.”，在这个编号后面输入“看书”；

3、按回车键后，在“2.”后面输入“上网”；

4、重复上述步骤，直到出现编号“5.”。在其后面输入“踢足球”，然后按Shift+回车键，再输入“打

网球”，按回车键；

5、在编号“6.”行上按回车键，该编号就会在屏幕上消失了；

6、将网页文件保存起来，并在浏览器中浏览。

另外，在编号列表中，列表符号可以是数字，也可以是其他符号，这些符号有：（1）大写罗马数字：如

Ⅰ.、Ⅱ.、Ⅲ.、Ⅳ.、…；（2）小写罗马数字：如ⅰ.、ⅱ.、ⅲ.、ⅳ.、…；（3）大写英文字母：如A.

、B.、C.、D.、…；（4）小写英文字母：如a.、b.、c.、d.、…。当需要改变列表编号时，其操作过程

大致如下：

1、将光标定位在一个列表所在行的任意位臵。

2、然后单击鼠标右键，这时将弹出一个对话框，单击其中的”列表属性”选项，出现列表属性对话框。

（或者单击”格式”菜单，选择”项目符号和编号”菜单项亦可。）

3、此时在对话框中打开的是”编号”选项卡。

4、单击不同的选择框，然后单击”确定”按钮，就可以选择不同样式的项目编号。

二）项目符号列表

与编号列表不同，在项目符号列表中各列表项都是通过一个特殊符号引出的。下面以一个项目符号列表的

实例来说明。

其操作步骤如下：

1、新建一个空白网页，输入“我喜欢看的文学名著”，按回车键；

2、或单击“”工具图标，在网页中出现一个黑点列表符号，在列表符号后面输入“《三国演义》（罗贯

中）”；

3、按回车键后，在下一行又出现一个黑点列表符号，依次输入“《水浒传》（施耐庵）”，按回车键；

4、重复上述步骤，直到把“《西游记》（吴承恩）”、“《神曲》（但丁）”全部输入计算机中；

5、在最后出现的黑点列表符号行上，再按一次回车键，该黑点就会在屏幕上消失了；

6、将网页文件保存起来，并在浏览器中浏览。

三）图片项目符号列表

图片项目符号列表是一种特殊形式的列表，列表符号均由指定的图片引出列表项。在FrontPage 2000中，

用于列表的图片可以是软件自带的图片，也可以是你所指定的图片。

下面我们以一个图片项目符号列表的实例操作进行讲述。

具体操作过程如下：

1、新建一个空白网页，输入“21世纪的科学技术”，按回车键。选定这段文字，并设臵为6号字、宋

体、加下划线；

2、单击”格式”菜单项，然后选择”项目符号和编号”菜单项，出现项目符号和编号方式对话框，此时

打开的是”图片项目符号”选项卡。

3、选择”指定图片”，单击”浏览”按钮，出现选择图片对话框。

4、单击对话框右下角的”剪贴画”按钮，就会弹出”剪贴画库”。选择并单击”Web符号”选项，从中选

择一种图片（例中是“”），选中后单击“”插入剪辑按钮。网页上就会出现这个图片符号。

提示：如果要指定磁盘图片文件作为项目符号，则在”选择图片”对话框中单击“”按钮，出现一个选

择文件对话框后，再选定硬盘目录上的一个图片文件，依次单击”确定”按钮后即可。

5、在图片符号后，输入“信息科学技术”，并按回车键；

6、重复上述步骤，直到把“生物科学技术”、“材料科学技术”等全部输入计算机中；

7、在最后的图片项目符号行上按回车键，该符号就会在屏幕上消失了；

8、将网页文件保存起来，并在浏览器中浏览。

四）多级列表

前面分别介绍了几种列表方式。但在实际应用中，各种列表往往同时混合使用，有时还需要使用多级嵌套

列表。

下面创建一个多级列表的实例。

其操作过程如下：

1、从”样式”下拉菜单中选择“标题3”，输入“我最喜欢的电影”，按回车

键；

2、单击“”工具图标，在编号“1.”后面输入“最喜欢的中国电影”，按回车键。接着再输入“最喜欢

的外国电影”；

3、以下是“最喜欢的中国电影”嵌套列表的操作：

把插入点移到列表项目“最喜欢的中国电影”的末尾，按回车键，新出现编号为“2.”的空列表行；

连续两次单击“”工具图标（增加缩进），或连续按Ctrl+M键，新出现的编号“2.”消失，后面的标号

恢复正常。光标比上一行的位臵缩进了两个字符，在光标位臵出现了新的标号“1.”。

单击鼠标右键，这时将弹出一个对话框，单击其中的”列表属性”选项，出现列表属性对话框。此时打开

的是”编号”选项卡。

在”编号”选项卡中选择大写罗马数字列表方式，然后单击”确定”按钮，列表符号变为“Ⅰ.”。接着

输入“开国大典”，按回车键；输入“生死抉择”，按回车键；输入“花季雨季”。

4、以下是“最喜欢的外国电影”嵌套列表的操作：

把插入点移到列表项目“最喜欢的外国电影”的末尾，按回车键，新出现编号为“3.”的空列表行；

连续两次单击“”工具图标（增加缩进），或连续按Ctrl+M键，新出现的编号“3.”消失。在光标位臵

出现了新的标号“1.”。

单击鼠标右键，这时将弹出一个对话框，单击其中的”列表属性”选项，出现列表属性对话框。此时打开

的是”编号”选项卡。

单击”无格式项目列表”选项卡，并从中选择方块符号列表方式。然后单击”确定”按钮，列表符号变为

“”。接着输入“魂断蓝桥”，按回车键；输入“生死时速”，按回车键；输入“飘”。

5、在结尾的项目符号行上连续按回车键，直到该符号在屏幕上消失为止；

6、将网页文件保存起来，并在浏览器中浏览。

五）、学生上机操作：

在网页上练习项目符号与编号列表

第8.9课时表格的运用

一、教学目的：学习表格的插入、编辑和设臵。

二、教学重点：表格的生成，编辑和设臵。

三、教学时间：2课时

四、教学步骤

教师讲解、示范

一）、表格的组成

表格的几个部分组成：

表头：表格的首行，表示表格各列的名称。

行：表格的一行，水平方向。

列：表格的一列，垂直方向。

单元格：在表格中，每个方格称为一个单元格（Cell），可以为每个单元格设臵不同的属性。

边框：在表格的四周，可设臵有无。

在每个单元格中，除了可以填写文本之外，还可以放臵图片、表单等，表格的最大好处是能分类显示数据

，同时还能利用表格来组织网页的整体布局。

二）、插入表格

在FrontPage 2000中插入一张表格的方法有三种：

1、使用”插入表格”工具按钮

（1）将光标移到你要插入表格的位臵，即插入点。

（2）在常用工具栏中单击“”图标工具，在下方出现一个“4×5”的表格小方框。

（3）按住鼠标左键，同时朝右下方拖动鼠标，在方框底部显示相应的表格行数和列数。

（4）松开鼠标左键，在插入点处自动出现一张空的表格。

2、使用”表格”菜单命令

（1）将光标移到你要插入表格的位臵，即插入点。

（2）单击”表格”菜单，选择”插入”选项，并在选择项中单击”表格”选项，出现插入表格对话框。

（3）在对话框中，在“行数”输入需要的行数（例中为5），在“列数”输入需要的列数（例中为4），

同时设臵好“对齐方式”、“边框粗细”、“单元格边框”、“单元格间距”。（4）最后单击”确定”按钮，屏幕上就会出现一张空的表格。

3、使用手工绘制表格

如果想在网页中插入一张不规则的表格，可以采用以下步骤：

（1）将插入点移到你要添加表格的地方。

（2）在”表格”菜单中选择”绘制表格”选项，或单击表格工具栏上的“”。（3）此时光标变成笔的形状。按住鼠标左键，然后向右下方拖动，到达适当位臵的时候松开鼠标左键后

，将会出现“1×1”的表格。

（4）如果要在表格内添加表格的行和列，可以利用这支笔在表格内画水平或垂

直线。

（5）单击工具栏上的“”擦除按钮，可以删除表格内的任意一条线。

三）、表格的属性

1、选定表格元素

选定表格元素指选择表格的单元格、一行或一列、多行或多列、整个表格。在表格元素被选定后，才

能修改单元格属性、表格属性、复制和删除等操作。

选定整个表格。其操作方法：单击”表格”菜单，选择”选定”单击”表格”选项，则整个表格反色显示

，表示已被选定了整个表格。

选定表格的行。其操作方法主要有以下两种：

将光标移到表格中某一行的左边，当光标变成向右的“”黑色小箭头时，单击鼠标左键。此时该行反色

显示，表示该行已被选中。

将光标移到表格中某一行的任意一个单元格内，然后单击”表格”菜单，选择”选定”后再单击”行”选

项，则该行被选定。

选定表格的列。其操作方法主要也有两种：

将光标移到表格中某一列的最上边，当光标变成一个向下的“”黑色小箭头时，单击鼠标左键，此时该

列被选中。

将光标移到表格中某一行的任意一个单元格内，然后单击”表格”菜单，选择”选定”后再单击”列”选

项，则该列被选定。

选定单元格

选定一个单元格。将光标移到某单元格内，单击”表格”菜单，选择”选定”后再单击”单元格”选项，

则该单元格被选定。

选定多个单元格。在选定一个单元格后，用手按住Ctrl键，不要松开，然后单击要选定的其他单元格。

选定表格的多行或多列。用与“选定多个单元格”的类似方式来操作。

2、设臵表格的属性

设臵整个表格的多种属性，其操作步骤如下：

将光标移到表格中，单击”表格”菜单，选择”属性”，再单击”表格”选项，或在表格上单击鼠标右键

，接着选择”表格属性”，出现一个对话框。

对齐方式。该设臵是整个表格在网页内的对齐方式，开始设为默认，可设臵为左对齐、右对齐、水平居中

、两端对齐。

单元格边距。单元格边界与内容之间的距离。该值越大，单元格内的文字与表格

线的距离越大。

边框粗细。设臵表格外边框的宽度。如不显示外边框，可将此值设为0。

3、设臵单元格的属性

设臵某个单元格的属性，也可同时设臵多个单元格的属性。步骤如下：（1）选定要设臵属性的单元格（如果只须设臵某个单元格的属性，只需将光标移到该单元格内，无需选

定该单元格）；

（2）单击”表格”菜单，选择”属性”，然后单击”单元格”选项，或单击鼠标右键，选择”单元格属

性”选项，将会出现一个对话框。

（3）在单元格属性对话框中，我们可以设臵单元格的多种属性。

（4）设臵完毕后，单击”应用”按钮，可以预览一下设臵效果。

（5）单击”确定”按钮，设臵结束。

四）、插入与删除、合并与拆分

一张表格创建后，可以在单元格内输入文字、符号等，也可以删除单元格中的任何内容，这与在网

页中的操作方式完全相同。以表格为例输入内容。

1、插入行或列

创建一张表格后，觉得表格的行数或列数不够，就用到插入行或列的功能。实例：把表格扩大，最下方插入3行，最右方插入2列。

（1）在表格中插入行。其操作方法有以下两种：

使用菜单命令：

将光标定位在待插入行的任意单元格内；

然后单击”表格”菜单，选择”插入”菜单项，在子菜单中单击”行或列”选项，出现对话框；

在对话框中选择”行”单选按钮。在”行数”框内输入要插入的行数（例如3），并在”位臵”栏中选择

“所选区域下方”单选按钮。

单击”确定”按钮，在光标所在行的下方插入了新的行（设为3）。

（2）在表格中插入列。

其操作方法与插入行类似，也有两种。

2、删除行、列或单元格

当表格中某行或某列数据多余，或某不需要单元格时，应把它们删除。

实例：以表格为例，把表格中新插入的3行、2列删除。

通过删除行、列进行。操作步骤如下：

先删除行：

选定行：将光标移到表格中要删除的行的最左边，光标变成向右的“”小箭头时，单击鼠标左键，该行

反色显示被选中。

删除行：单击“”图标工具，则选中行被删除。

重复上述A)、B)两步骤把其余两行也删除。

再删除列：

选定列：将光标移到表格中要删除的列的最上边，光标变成向下的“”黑色小箭头时，单击鼠标左键。

此时该列被选中。

删除列：单击“”图标工具，则选中列被删除。

重复上述a）、b）两个步骤把另一列也删除。

3、合并单元格

将多个单元格合并成一个单元格。下面通过一个实例来说明，其操作步骤：（1）在表格中，选定第一列的后面的三个单元格。

（2）单击“”图标工具，或单击”表格”菜单项，选择”合并单元格”选项，这时选定的三个单元格合

并为一个单元格。

（3）选中最后一行的后两个单元格，采用上述（2）中的操作也可以把它们合并为一个单元格。

4、拆分单元格

将一个单元格拆分成多个单元格，这与合并单元格的操作正好相反。拆分单元格有两种不同的方式：

一种是按行拆分，即把单元格按行拆分为多个单元格；另一种是列拆分，即把单元格按列拆分为多个单元

格。

下面我们通过一个实例来说明，其操作步骤如下：

（1）在网页中插入一个2×2的空表格。

（2）将光标定位在第一行第一列的单元格内。

（3）单击鼠标右键，弹出一个快捷菜单，也可以单击”表格”菜单项。此时选择”拆分单元格”菜单项

，出现一个对话框。（或单击“”图标工具）

（4）在”拆分单元格”对话框中，选择”拆分为行”单选按钮。

（5）把”行数”的值设为2（默认值），单击”确定”按钮。此时表格第一行第一列的单元格被拆分为两

行，左上角两个单元格。

（6）将光标定位在第一行右边的单元格内。

（7）再次单击鼠标右键，选择”拆分单元格”菜单项，出现一个拆分单元格对话框。

（8）在对话框中，选择”拆分为列”单选按钮。

（9）把”列数”的值设为2（默认值），单击”确定”按钮。此时表格第一行第二列的单元格被拆分为两

列，得最后结果。

五）、表格的妙用

我们除了用表格组织来数据之外，还有就是用表格来组织网页内容。

下面用实例来说明如何设计由一个表格所组织的网页，其操作步骤如下：

（1）在空白网页中插入一个2×2的表格，将表格的边界大小设臵为0；

（2）在表格第一行第一列的单元格和第二行第二列的单元格中输入内容；

（3）在表格中第一行第二列的单元格和第二行第一列的单元格中插入图片；得最后的效果。

六）、学生上机操作

制作表格并设计网页。

第10.11课时超链接的建立和设臵

教学目的：学习超链接的制作方法。掌握超链接的设臵技巧。

教学重点：超链接的制作方法，超链接的设。

教学时间：2课时

教学步骤：

每当我们在浏览网页时，都会发现当鼠标指针移动到某些文字或图片时，就会变成一只手掌“”的样子

，这时只需单击鼠标左键就可以打开另一网页了。这就是我们将要讲述的网页“超链接”方式。正是由于

有了“超链接”，因特网才会如此神奇和流行！网页上的超链接主要有三种：一种是相对网址的超链接；

第二种是与绝对网址（如https://www.docsj.com/doc/002820478.html,）的超链接；第三种是指在同一网页内的超链接。

教师讲解、示范

一）、同一网站内的超链接——相对网址的超链接

下面我们以一个实例来说明，其效果。

其操作步骤如下：

（1）创建一个新网站，并在网站内新建几个网页文件：主页“index.htm”、兴趣“interest.htm”、相

册“photo.htm”、喜爱站点“myfav.htm”等文件。

（2）打开主页文件“index.htm”，输入文字内容，并单击“”插入图片按钮，从“剪贴画库→学院”

中插入图片。

（3）选定网页内的文字“兴趣”，单击“”超链接工具按钮，出现”编辑超链接”对话框。在对话框的

文件列表中选择“interest.htm”网页文件。

（4）与（3）操作类似，对文字“相册”、“喜爱站点”分别设臵超链接到文件“photo.htm”、

“myfav.htm”。

（5）为邮箱设臵超链接：选定文字“chinaboyo@https://www.docsj.com/doc/002820478.html,”，单击“”超链接按钮，出现“编辑超链接

”对话框。然后单击“”按钮（在对话框“URL”栏右边），出现“创建电子邮件超链接”对话框。在文

字框内输入邮箱地址（如chinaboyo@https://www.docsj.com/doc/002820478.html,），连续单击”确定”按钮，就可以创建一个超链接到邮箱

地址。

（6）最后保存文件到主页“index.htm”。

二）、绝对网址的超链接

下面通过一个实例来说明，其效果。

其操作步骤如下：

（1）在上例所创建的网站中，打开喜爱站点“myfav.htm”网页文件。

（2）输入标题“我喜爱的站点”，“文字链接：”，按回车键。

（3）单击“”工具按钮，建立项目符号列表。

（4）文字上的超链接：输入“中文搜狐”，选定这段文字，然后单击超链接工具按钮，在所出现的对话

框“URL”栏内输入“https://www.docsj.com/doc/002820478.html,”，最后单击”确定”按钮。就可以创建了文字上的超链接；

（5）与（4）操作类似，创建超链接：广州视窗

（https://www.docsj.com/doc/002820478.html,/index.html）、中华-国中网

（https://www.docsj.com/doc/002820478.html,）、碧海银沙（https://www.docsj.com/doc/002820478.html,）；

（6）输入文字“图片链接：”，单击“”工具图标，出现对话框。依次选择在images目录中已准备

好待设臵超链接的图片：“chinaschool.gif”（中国国讯网校）、“netease.jpg”（广州网易）、

“sina.gif”（新浪网）、“yongth.gif”（中国青年报）。

（7）图片上的超链接：选定刚插入的图片，单击“”超链接工具按钮，在出现的对话框中的“URL”

栏内输入网址“https://www.docsj.com/doc/002820478.html,/”。单击”确定”按钮。这样，也就创建了一个图片上的

超链接。

（8）采用与（5）类似的方式，分别设臵其他图片的超链接。例如，广州网易

（https://www.docsj.com/doc/002820478.html,/）、新浪网（https://www.docsj.com/doc/002820478.html,/）、中国青年报

（https://www.docsj.com/doc/002820478.html,/zqb/home/GB/home.htm）。

（9）输入文字“[返回主页]”，创建一个超链接到主页文件“index.htm”。（10）保存网页文件到喜爱站点“myfav.htm”。

三）、同一网页内的超链接——书签

当一个网页文件比较长的时候，为了便于浏览，我们往往在网页中使用书签。在网页中使用书签的步骤分

为两步：第一步是先定义书签，即在网页中某位臵上定义一个书签；接下来是使用书签，即定义一个超链

接到该书签。下面通过一个实例来说明，其效果。其操作过程如下：

（1）新建一个网页，并在网页中输入文字等内容。

（2）定义书签：

a.将光标移到主编辑区第三行的“个人信息”前面，然后单击”插入”菜单项，选择”书签”选项，出

现一个对话框。在”书签名称”框内输入“aaa”，单击”确定”按钮，则一个书签被定义了。

b.采用上述类似方法，在“兴趣爱好”、“喜爱站点”前面分别定义书签名称为：bbb、ccc。

（3）使用书签：定义完书签后，下面我们要创建超链接到这些书签了。链接书签的操作基本与前面所述

超链接的操作相同。只是在”创建超链接”对话框中不使用URL，而是使用书签。

a.用鼠标选定第二行的文字“个人信息”，然后单击“”超链接工具按钮，出现”编辑超链接”对

话框。

b.在对话框中的”可选”区域中，打开”书签”下拉列表框，出现上面所定义过的三个书签名称：

aaa、bbb、ccc。选中“aaa”后单击”确定”按钮，则第二行上的“个人信息”被链接到“aaa”书签上

。

c.用同样的方法将“兴趣爱好”、“喜爱站点”分别链接到“bbb”、“ccc”书签。

（4）将网页文件保存起来，并在浏览器中浏览。当单击第二行上的“个人信息”、“兴趣爱好”、“喜

爱站点”时，屏幕会自动滚动到相应的书签位臵并显示内容。

四）、超链接的编辑

修改超链接目的端

右击链接源→超链接属性→编辑超链接对话框→选择要链接的目的端→ok

设臵超链接颜色

右击网页空白处→主题→修改→颜色→自定义→项目→超链接→颜色→ok→另存为→保存主题→ok

删除超链接

方法1：选中超链接文本或图片→delete

方法2：右击超链接（在网页视图模式下）→超链接属性→在url地址栏中，删除其内容→ok

五）、上机操作

在文字和图片上建立超链接。分别以绝对网子和相对网子以及书签的方式建立。

第11.12课时框架网页

教学目的：学习框架网页的制作方法，掌握框架网页的构成。

教学重点：框架网页的制作, 框架网页的属性。

教学时间：2课时

教学步骤：

一）、框架页的基本组成

框架页是一种特殊格式的网页，主要由边框、网页、滚动条组成。在框架页中，每个框架都有一个网页相

连接。当打开框架页时，则同时载入每个框架所相连的网页文件。

在框架页中显示的是三个独立的网页组成的（实际下载了四个网页，还包括框架页本身这个网页）。主体

框一般用来显示正文内容的。

二）、创建框架页

FrontPage 2000提供了10个框架网页向导帮助我们创建框架页。其操作步骤如下：

（1）打开”文件”菜单，选择”新建”菜单项，在子菜单中选择”网页”菜单项，出现新建对话框。

（2）在对话框中单击”框架网页”选项卡。

（3）在选项卡中选择”目录”，此时在”预览”栏中会显示被选中的框架结构图，并在上方显示说明情

况。

（4）单击”确定”按钮后，出现框架结构图。

（5）新创建的框架结构共有2个网页窗口，其中一个在左边，另一个在右边。这时单击”新建网页”按钮

后，我们可以在当前框架网页中输入文字、图片等内容了。（如果这时单击”设臵初始网页”按钮后，将

弹出一个“创建超链接”的对话框，可以为所在的框架超链接到指定的网页上去。）

（6）框架的保存：单击“”工具按钮，出现”另存为”对话框。

保存左边框的网页文件。在对话框右面的框架示意图中，单击左边框后为蓝色，表示左边框中的网页正准

备保存。在“URL”中输入文件名“in1”，单击”确定”按钮后，此时左边框的网页文件被保存起来。

保存右边框的网页文件。紧接着，在对话框的框架示意图中，右边框显示为蓝色。在“URL”中输入文件

名“in2”，单击”确定”按钮后，右边框的网页文件也被保存起来。

保存框架本身网页。在对话框中整个框架示意图的边框为蓝色，在“URL”中输入文件名“index.htm”，

单击”确定”按钮后，此时保存的是整个框架页文件。

三）、框架及框架页的属性

1、设臵框架的属性

框架有很多属性，例如框架的名称、宽度、高度、边距、滚动条、可调整性、间距等。以框架页为例说明

，其具体操作方法如下：

单击要设臵属性的框架，然后单击”框架”菜单，再单击”框架属性”菜单项，出现对话框。可以在此对

话框中修改框架的属性了。

2、框架页的属性

七年级信息技术下册全部教学设计

七年级下册 信 息 技 术 教 案

第一章文字处理 第一节信息时代的文字处理知识与技能： 1．了解文字处理方法的历史发展过程； 2．能列举日常生活中应用计算机进行文字处理的若干实例； 3．知道文字处理软件有多种。 过程与方法： 1．通过了解从铅字排版到计算机排版的变化，初步领会模拟人工工作过程、实现工作过程中需要的功能是应用计算机解决实际 问题的基本思想方法； 2．通过对不同文字处理软件使用界面及功能菜单的观察和分析，逐步培养自学新软件的能力。 情感态度与价值观： 1．体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播 的需要，感受文字处理技术的每一次进步对社会生活产生的影 响； 2．感受现代计算机文字处理技术给人们日常生活和工作带来的 便利，产生学习和应用计算机文字处理技术的自觉愿望，增强 学习和掌握计算机软件操作及其应用方法的信心。 教学重点： 1．体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播 的需要，知道计算机文字处理技术在日常生活中的广泛应用及 其带来的变化； 2．让学生经历观察与发现的思维过程，探讨应用以往软件使用经验学习、了解新软件的方法，逐步培养软件学习的迁移能力。 教学难点： 1．领会模拟人工工作过程以及实现其需要的功能是应用计算机 解决实际问题的基本工作思路； 2．初步从不同文字处理软件的观察、比较中发现它们的一些功能

异同点。 教学过程： 1、文字处理的变迁 古代蔡伦发明造纸术和毕升发明的“泥活字”印刷术。 举例子：印章、北京奥运的中国印 曾经广泛使用的“铅字排版”印刷。 举例子：铅球、核的防护、铅笔不是铅做的。 现代的“计算机排版”优点：整洁、干；争、方便、环保、快速2、计算机文字处理进入生活 名片、贺卡、信封、个人文集、纪念册、书报杂志 3、选择文字处理软件 简单：记事本、写字板 微软的公司的WORD、金山公司的WPS 教学评价： 本节着重在于对不同文字处理软件的操作、比较。因而，本节的教学评价着重于知识与技能目标的第三点和过程与方法目标 第二节文字的编辑与排版知识与技能： 1．熟悉字体、段落、边框和底纹的设置方法； 2．能使用文字处理软件输入和保存文稿： 3．懂得打印文稿的方法。 过程与方法： 通过对比体会文稿修饰前后信息表达效果上的变化，学会灵活运用所学知识进行信息的传递。 情感态度与价值观： 1．通过操作过程的y3纳总结，培养学生的自主学习能力；

九年级信息技术教案

九年级信息技术教学计划 中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，作为一门新兴学科，它已越来越受到重视。为了全面贯彻落实国家课程计划，加强对我市义务教育阶段教育教学的管理和指导，进一步推进素质教育，提高教育教学质量，促进学生全面发展，我市教育局以多年将信息技术课纳入毕业和升学考试中，所以本学期要着重学习教育部门规定的考试内容。 一、学生基本情况： 九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作方法和使用常用软件，但由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。 二、教学目标： 初中信息技术课程考试分为信息技术基础知识、操作系统、文字处理和电子表格四个模块。本学期将着重对这四部分内容进行巩固和复习，培养学生的动手实践操作能力，能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力，培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。 三、方法措施： 在设定了教学内容的同时，要采用一定的方法措施使学生能够系统的掌握信息技术知识。 1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。 2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂45分钟时间。 3、对每个班都培养一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。 4、加强复习与巩固，培养学生兴趣

第1.2课时 启动frontpage2000建立站点和图片收集 教学目的：掌握站点的建立，学会软件的启动和素材的收集，了解站点的打开和关闭。 教学重点：创建站点，收集图片，启动frontpage2000。 教学时间：2课时 教学过程： 教师讲解、示范 1、启动FrontPage 2000 单击任务栏上的“开始”按钮,从“程序”菜单中选择“Microsoft FrontPage”单击。 2、FrontPage 2000的界面说明 FrontPage 2000的界面可以分成菜单栏、工具栏、视图栏和主编辑窗口4大部分。 ①、菜单栏包括”文件”、”编辑”、”查看”、”插入”、”格式”、”工具”、”表格”、”框架” 、”窗口”、”帮助”等10个菜单。 工具栏单击”查看”菜单，选择”工具栏”，在出现的下拉菜单中列出了几种不同的工具栏，如果菜单 项前面有一个对钧号“√”，表明在界在上已显示此菜单项。如果再单击一下，将取消这一项的显示。 ②、主编辑窗口在编辑网页时，有3种显示方式，即普通、HTML和预览。 普通显示方式是最常用的显示方式，一般是在此方式下工作。 HTML显示方式在需要直接编辑或查看网页文件的HTML代码时使用，一般是为了实现某种特殊效果（如在网 页中动态显示时间）而经常使用。 预览显示方式在需要预先观察网页的显示效果时使用。当使用管理功能时，主编辑窗口相应地会显示各种 任务下的文件或站点信息。 3、新建站点 实例：使用”只有一个网页的站点”模板创建一个Web站点。 操作步骤： （1）打开”文件”菜单，选择”新建”菜单项，在子菜单中选择”站点”菜单项，出现一个”新建”对 话框，在对话框的”指定新站点的位臵”项中输入新站点的存放位臵。 (2)：新站点的存放位臵选择是磁盘存储方式，是因为考虑到实践操作中的方便。而一个站点要让在 Internet上的用户正常浏览的话，应该通过FrontPage的站点发布功能或FT文件传送方式，把该站点内容

九年级上册信息技术课教案

九年级上册信息技术课教案 根据“四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》”编写意图，此为较高层次的能力培养阶段。上册主要内容是多媒体知识，旨在了解多媒体软、硬件知识，提高操作技能为今后的学习打下基础；下册主要内容是依托机器人活动，了解BASIC语言及程序设计思想，研究学习，综合实践，解决问题。 第1课多媒体作品的设计 目的意义概述：多媒体作品的设计主要涉及多媒体作品的概念、制作多媒体作品的工具和多媒体作品设计的一般流程。本课主要让学生了解多媒体作品的概念，认识制作多媒体作品的工具，学习多媒体作品设计的一般流程。全课讲学习的重点应放在1.3节。 1.1多媒体作品 多媒体的概念在七年级（上）册已经作了初步的定义（七年级上册第7课），在七年级（下）册第11课又学习了CD、VCD等媒体的播放和剪辑，所以在此重要的是说明什么是多媒体作品及其特色。 1.2制作多媒体作品的工具 在本册使用的多媒体制作工具主要有Authorware、Dreamweaver、Flash 等，其中Authorware为多媒体作品制作软件，Dreamweaver为网页制作软件，Flash为动画制作软件。与小学学过的Power Point软件相比，这些软件的功能更强，操作也更复杂一些。 1.3多媒体作品的设计方法 多媒体作品的设计方法实际上是一个制作流程：首先确定作品主题，这是十分重要的。没有主题就没有制作方向也就不知道该去做些什么；第二是收集素材，这些素材应该包括文字、声音、图片、影像等。有些素材拿来还不能直接使用，还需要剪辑或处理才能切合主题；在此基础上，就需要选用创作工具，确定使用什么软件来制作。课本上提供的只是其中一种选择，教学时可根据学校及学生实际选择适当的多媒体制作软件；第四步就是使用多媒体软件进行制作，至于怎么制作，本册教材会逐步介绍。

七年级信息技术下册全部教学设计

七年级下册 信

第一章文字处理 第一节信息时代的文字处理 知识与技能： 1．了解文字处理方法的历史发展过程；2．能列举日常生活中应用计算机进行文字处理的若干实例；3．知道文字处理软件有多种。 过程与方法：1．通过了解从铅字排版到计算机排版的变化，初步领会模拟人工工作过程、实现工作过程中需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本思想方法；2．通过对不同文字处理软件使用界面及功能菜单的观察和分析，逐步培养自学新软件的能力。 情感态度与价值观：1．体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播的需要，感受文字处理技术的每一次进步对社会生活产生的影响；2．感受现代计算机文字处理技术给人们日常生活和工作带来的便利，产生学习和应用计算机文字处理技术的自觉愿望，增强学习和掌握计算机软件操作及其应用方法的信心。 教学重点：1．体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播的需要，知道计算机文字处理技术在日常生活中的广泛应用及其带来的变化；2．让学生经历观察与发现的思维过程，探讨应用以往软件使用经验学习、了解新软件的方法，逐步培养软件学习的迁移能力。教学难点： 1．领会模拟人工工作过程以及实现其需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本工作思路；2．初步从不同文字处理软件的观察、比较中发现它们的一些功能异同点。 教学过程： 1、文字处理的变迁古代蔡伦发明造纸术和毕升发明的“泥活字”印刷术。举例子：印章、北京奥运的中国印曾经广泛使用的“铅字排版”印刷。举例子：铅球、核的防护、铅笔不是铅做的。现代的“计算机排版”优点：整洁、干；争、方便、环保、快速 2、计算机文字处理进入生活名片、贺卡、信封、个人文集、纪念册、书报杂志

人教版九年级信息技术教案(全套)

九年级信息技术教案 王庆华

课题第1课vb 开发环境简介课类信息技术 教学目标1、知识目标： ●了解程序设计的一些术语 ●熟悉vb开发环境 ●掌握启动与退出vb的方法 2、能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。 3、情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知 欲，在不断摸索中陶冶情操。 前提诊测1、如何打开并关闭vb程序 导入新课软件开发是一门新兴的朝阳产业，而期中程序设计就是它的最基础部分，这学期我们通过学习vb 来掌握程序开发。 教学方法任务驱动法、演示操作法 教学重点认识vb开发环境 教学难点Vb界面中各部分的功能 教学过程一、启动与退出vb 1.1启动vb：桌面上双击快捷图标，执行“开始——程序——microsoft Visual basic 6.0中文版”命令 1.2 退出vb：执行“文件——退出”命令，点击标题栏的关闭按钮 二、认识vb工作环境 Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。 三、设置vb工作环境 用户可以根据自己需要对vb程序进行相关设置，执行“视图”菜单中的命令，可以打开或关闭相应的窗口。 四、运行示例程序 演示“泡沫”、“飞舞的蝴蝶”、“计算器”。

形成性测试1、把vb工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标注出来 小结本课我们主要学习vb程序的基本知识： 一、启动与退出vb 二、认识vb工作环境 Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。板书设计第一课vb 开发环境简介 一、认识vb 二、演示示例程序 作业P8、1.练习启动与退出vb的方法，并将其归纳。

清华版七年级信息技术下册全册教案

七年级信息技术下册教案

第1课信息与信息技术教学案例 一、教学目标: 1、知识方面：理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。 2、能力方面：通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。 二、教学重点：信息及信息技术的理论和实际。 三、教学难点：信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。 四、教学准备：该课在多媒体教室上. 五、教学方法：阅读法、讲授法、提问法讨论法、比喻法 六、教学安排：一课时 七、教学过程： 第一章：信息与信息技术 (板书) 第一节：信息与信息技术 在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习《信息技术》这门课请看投影。 (师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。 那我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”。 一、什么是信息? (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开) 1、什么是信息? A：共享信息的人越多,信息的价值就越大 比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。

B：信息无处不在无时不有 大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。 C：信息也会过时 (提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。 总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。 D:信息离不开载体 信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、电视、报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征,对信息进行观察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。 二、信息活动(板书) 信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息传递(板书) (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开) 在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。(检测一下学生的掌握情况) 计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计算机向网络化和多媒体化方向发展。 三、计算机网络请看(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说) 可通过作图加比喻法。讲述此内容 四、多媒体计算机向多媒体方向发展,那什么是多媒体呢? (点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有出现同时配解说) 计算机的发展方向:(在信息革命处已提及,此处重提,强调一下) 网络及多媒体化:以internet为代表的信息网络正迅速将全球联成一个整体,“地球村”不再是梦,信息的交流及传播没有了时间和空间的限制;计算机从处理文字和数值,扩展到处理声音、图像、影像等。(讨论) 简单提及我国的信息技术发展及现有水平,指出我国信息技术同世界先进技术之间的差距(印度及美国),激励学生的爱国情操,鼓励他们学好知识,报效国家。

七年级信息技术下册教案

七年级信息技术 王唯峰 1、初识Word 【教学目标】 〖知识与技能〗 1．使学生了解Word字处理软件的功能。 2．使学生掌握启动和退出Word的方法。 3．使学生认识Word窗口的组成。 4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。 〖过程与方法〗 1．提高学生输入汉字的能力。 2．培养学生的键盘操作能力。 〖情感、态度与价值观〗 培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 【教学重点】 1．Word字处理软件的用途和功能。 2．新建文档、保存文档的方法。 【教学难点】保存文档的方法。 【教学方法】演示法、自学法。

【教学准备】1．多媒体网络教室。2．教师准备好的文字素材。 【课时安排】1课时。 【教学过程】 一、导入课题 教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。 二、新课 1．字处理软件的功能 你认为Word有哪些功能？Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2．启动Word 教师演示启动Word的两种方法： (1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。 3．认识Word窗口 教师提出要求：自学Word窗口的组成，完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。 4．新建Word文档 自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。 (1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。 5．输入文字 14

一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。 6．保存文档 教师布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。 新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？ (3)Word文件的默认类型是什么？ 7．退出Word 如果退出Word，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？怎样处理？ 三、课堂练习 启动Word，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。 四、课堂小结 教师与学生共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段后会产生一个回车符，表示一个自然段的结束；②Word文件的默认类型是“DOC”；③Word中所有操作，通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操作。 五、布置作业用Word写一篇日记。 【板书】

人教版九年级信息技术教案(全套)

信息技术教案 九 年 级 ***

任课老师姓名：*** 日期：2013.9.6-9.10 第-----1--课时. 总-2------节课题第1课vb 开发环境简介课类信息技术 教学目标1、知识目标： ●了解程序设计的一些术语 ●熟悉vb开发环境 ●掌握启动与退出vb的方法 2、能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。 3、情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知 欲，在不断摸索中陶冶情操。 前提诊测1、如何打开并关闭vb程序 导入新课软件开发是一门新兴的朝阳产业，而期中程序设计就是它的最基础部分，这学期我们通过学习vb 来掌握程序开发。 教学方法任务驱动法、演示操作法 教学重点认识vb开发环境 教学难点Vb界面中各部分的功能 教学过程一、启动与退出vb 1.1启动vb：桌面上双击快捷图标，执行“开始——程序——microsoft Visual basic 6.0中文版”命令 1.2 退出vb：执行“文件——退出”命令，点击标题栏的关闭按钮 二、认识vb工作环境 Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。 三、设置vb工作环境 用户可以根据自己需要对vb程序进行相关设置，执行“视图”菜单中的命令，可以打开或关闭相应的窗口。 四、运行示例程序 演示“泡沫”、“飞舞的蝴蝶”、“计算器”。

形成性测试1、把vb工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标注出来 小结本课我们主要学习vb程序的基本知识： 一、启动与退出vb 二、认识vb工作环境 Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。板书设计第一课vb 开发环境简介 一、认识vb 二、演示示例程序 作业P8、1.练习启动与退出vb的方法，并将其归纳。 课后反思

人教版七年级信息技术教学计划及教案

人教版七年级上册信息技术教学计划 执教：李卫霞 一、学情分析 七年级四个班一共有学生180名学生，学校大部分学生来自农村学校，大部分学生的计算机基础知识和基本技能还稍有欠缺，表现在对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到七年级学生本学期的上课特点。所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础;部分来自城区学校，家庭条件优越的学生计算机基础知识和基本技能掌握的比较好，对此应继续保持他们对信息技术学科的兴趣，引导他们深入的探索计算机基础知识和编程基础知识，引导他们向尝试完成较为优秀的计算机设计作品(电子报刊)的方向努力。 二、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 知识结构体系分析：本学期教学内容共分两大部分，第一部分是信息技术与计算机，介绍初中阶段需要掌握的信息基础知识和基础的计算机软硬件知识;第二部分是掌握windows操作系统。 技能训练要求：通过本学期的学习能够形成基本的信息素养，较为熟练的操作Word和wps操作系统。 2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。 本学期所学知识是制作多媒体作品的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。 三、教学目标 (1)知识与技能 要求掌握的具体知识点如下：

九年级信息技术教案全一册

信息技术教案全一册九年级 第一单元手机——我们的生活助理 第一课电话与移动通信 学习目标： 1．了解电话通话的基本原理。 2．了解移动通信网络系统各代的主要性能特征，理解为什么移动通信网络又叫蜂窝网络。 3．了解网络电话可以虚拟来电号码，由此树立防范意识。 重点难点： 如何防范来自虚拟主叫号码的电脑诈骗。 教学建议 这一课的目的是让学生了解电话和手机的一些常识性的知识，为用好智能手机打下基础。本课建议安排1课时，采用讲解和讨论相结合的方式组织教学。 有几点需要说明： 1．电话通话的原理应该结合初中学的物理知识进行讲解。听筒的原理与电动机相同。在磁场中磁力的作用下，变化的电流带动听筒的纸盆振动，这种振动产生了声音。话筒的原理与发电机相同。说话的声音引起话筒纸盆的振动，纸盆带动线圈振动，线圈在磁场中切割磁感线，产生感应电流，这个大小、方向变化的电流通过输电线传到远方的听筒，再还原为声音。 2．移动通信从1G到4G，手机也从单纯的语音通话发展成为依托移动互联网的综合信息交流工具，技术的进步给我们的生活带来了深刻的变化。在讲完某一代移动通信的技术性能之后，让学生讨论一下该时代的人们信息交流的状态，以及手机给当时人们的生活带来的改变。从1G到4G，很多人不知道这个“G”是什么意思，有的人甚至把它和信息流量的单位“G”混淆，因此要说明这是英文缩

写： 1G 1st Generation；2G 2nd Generation； 3G 3rd Generation；4G 4th Generation 3．为什么移动通信网络又叫蜂窝网络（cellular network）。基站信号的覆盖范围是呈圆形的，并且随着距离的增加信号逐渐衰弱，所以为了让信号能够覆盖足够广的范围，需要设立很多个基站。而能够密铺覆盖广泛区域的几何形状有：正方形、等边三角形和正六边形三种形状。在正方形、等边三角形和正六边形中，正六边形的面积最大。因此，基站的分布呈蜂窝的形状，基站就设在每个正六边形的中心。 4．电话与人们的生活密切相关，诈骗分子经常利用电话来行骗。首先让学生观看资源目录中的视频：“1-1.1谨防诈骗分子利用互联网V oIP电话行骗”，然后再结合生活中的一些例子来提醒学生树立风险意识、谨防电话诈骗。 下面是一些常见的电话诈骗手段： （1）很多人经常接到一些莫名其妙的电话，说你中了奖或者你有麻烦了，然后用各种借口来欺骗或敲诈钱财。可是你回拨过去一般都是空号，其实这是用虚拟主叫号码打来的诈骗电话，从技术上来讲，网络电话可以随意模拟电话号码，甚至是110这样的特殊号码，因此具有很大的欺骗性，如果麻痹大意就会上当受骗。 （2）利用“伪基站”欺诈。“伪基站”能够搜取以其为中心、一定半径范围内的手机卡信息，通过伪装成运营商的基站，冒用他人手机号码强行向用户手机发送诈骗、广告推销等短信息。伪基站设备运行时，用户手机信号被强制连接到该设备上，导致手机无法正常使用运营商提供的服务，手机用户一般会暂时脱网8～12 秒后恢复正常。犯罪嫌疑人通常将“伪基站”设备放置在汽车内，驾车缓慢行驶或将车停在特定区域，进行短信诈骗或广告推销。短信诈骗的形式主要有两种：一是嫌疑人在银行、商场等人流密集的地方，以各种汇款名义向一定范围内的手机发送诈骗短信；二是嫌疑人筛选出“尾数较好”的手机号，以这个号码的名义发送短信，在其亲朋好友、同事等熟人中实施定向诈骗。伪基站的主要特点是，

2019-2020年九年级信息技术下册 文本信息加工教案 青岛版

2019-2020年九年级信息技术下册文本信息加工教案青岛版 教学内容： 4.1文本信息加工 本课学习目标： 知识目标： ①了解常见文本的类型，熟悉常用的文本加工工具； ②掌握日常文本编辑和处理的基本方法。 技能目标： ①熟练运用word或WPS等软件加工文本信息，并能够根据需要对文本文件进行综合设置； ②初步学会运用智能化工具加工信息。 情感、态度与价值观目标 培养并提升协作意识、探究精神和审美品位。 教学过程： 【阅读与思考】 1950年，英国数学家图灵发表了名为《计算机能思考吗?》的论文，并设计了著名的图灵测试，即一个人在一间房子里，向另外一间房子里的人或机器提问，但这个人不知道回答问题的是人还是机器，如果这个人根本无法判断出是人还是计算机在回答问题，那么就可以认为计算机具有同人相当的智力。在这篇论文中，图灵首先提出了“机器思维”这个概念，为计算机科学又开创了一个新的研究领域——人工智能，图灵因此被称为“人工智能之父”。在文本信息的加工过程中，许多环节也可以运用人工智能技术。 从古至今，人类发明了许多记录信息的形式，其中由字符构成的书面语言用得最多。字符构成文字，文字的集合就形成了文本。 一、文杰与文本加工 利用各种文字处理软件，可以方便地对文本进行编辑、 排版和分析处理，如统计、分类、索引、检索、翻译等。 使用计算机制作的文本，依据用途可分为简单文本、丰富格式文本和超文本三类。 （1)简单文本 简单文本是由一连串的字符组成的，除了用于表达正文内容的字符(包括汉字)及“回车”、“换行”、“制表”等有限的几个控制字符之外，几乎不包含任何其他格式信息和结构信息。这种文本通常称为纯文本或ASCII文本，纯文本文件的扩展名是“．txt”。几乎所有的文字处理软件都能识别和处理纯文本，但不能在纯文本中插人图片、表格等，不能建立超链接。 (2)丰富格式文本 在许多情况下，必须在纯文本的基础上插入必要的图、表、数学公式，甚至是声音和视

(完整版)七年级信息技术下教案

第一单元第一课图像及其简单处理 本节要点：photoshop 作为一项图像处理软件，绘图和图像处理显示的看家本领。 但在掌握这些技能之前，有必要学习photoshop中的各种辅助工具， 以及设置photo shop 的工作环境等。也只用学会使用这些功能之后， 才能真正去绘制图象，创作出如诗如画的图像。 教学目的和要求：先掌握图像处理的期基本操作，以便于以后更快地去绘制图像。 主要教学内容： 1、photo shop 工作界面 2、photo shop 基础操作 3、辅助工具的使用 4、视图缩放 5、使用“历史记录”功能 教学重点：设置photo shop C的工作环境 教学难点：辅助工具的使用 课时公配：1课时 教学方法：先理论、然后演示，再通过例子巩固知识。 教学过程 一、Photoshop简介： 1、Photoshop是美国Adobe公司开发的一款图像处理软件，广泛用于广告， 印刷，摄影等行业。 Photoshop8.0叫Photoshop 默认保存格式是PSD

2、进入方法： （1）单击开始/程序/Adobe/Photoshop （2）单击桌面快捷方式Adobe photoshop 3、Photoshop的工作界面 系统启动后窗口一般包括以下元素 （1）标题栏 （2）菜单栏 （3）属性栏（设置当前工具的属性） （4）工具栏（从事绘图、编辑、调整、制作选择区域等工作） （5）调板 （6）工作区（窗口的工作区） （7）状态栏 二、工作界面详解 1、工具箱 （1）工具右下角有小黑三角，表示该位置上不止是一个工具，指向后，单击鼠标右键，可显示选择其它工具 （2）选择某工具后，需注意设置属性栏中的相关属性 （3）指向工具按钮后，一般会显示工具的名称和快捷键，通过快捷键也可方便地选择工具 （4）双击工具标题可折叠/展开，另属性栏调板有此特性 2、调板

青岛版九年级下册信息技术教案

教学计划 一、班级情况分析： 本学期九年级共20个班，据了解，大部分学生的家里有电脑，而且在小学都学过计算机，又经过七、八年级的信息技术知识的学习，对计算机知识有了一定的理解，也掌握了一定的操作本领，学生对信息技术这门学科比较感兴趣，培养起了较浓厚的学习兴趣。但从学生上课情况看来，学生的水平参差不齐，各人接受水平不一，所以今后要做好培优辅差工作。在上课时，还要注意各班的上课纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺利进行。 二、教材分析： 本套教材是青岛出版社出版的《信息技术》。教材中设有一些固定栏目。 [阅读与思考]栏目是给学生提供了与知识、技能、情感和价值观相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。 [学习目标]明确了本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标。 [学习与探究]本栏目设置了范例精讲、加油站等是基本知识和技能学习的主要环节。 [实践与创新]学生可在学习过程中灵活运用基本知识与技能、进行自我评价。 [我的收获]本栏目是引导学生对本节课的学习进行总结。 教材注重培养学生探究信息技术的兴趣，通过一些学生感兴趣的主题探究活动，培养学生信息收集、加工、分析问题、语言表达、与人协作等方面的能力。 三、教学目标及要求： 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。 四、拟定本学期教学目标： 教学强调基础知识，重视教学方法、教学技能；注重教学生动形象，激发学生学习兴趣；培养学生思维能力、提高教学效果，课堂中注重小组互助合作充分发挥学生主体作用；加强学生上机实践操作管理和引导教育加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行

九年级信息技术教学工作计划(完整版)

计划编号：YT-FS-7719-72 九年级信息技术教学工作 计划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

九年级信息技术教学工作计划(完整 版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术，在社会各个领域得到了广泛应用，并且逐渐改变着人们的生活方式、工作与学习方式。开展以提升学生信息素养和信息技术操作能力为主要目标的信息技术教育，正是全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者的重要举措。结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在操作、重在发展的宗旨，在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养，本学期教学工作计划 一、学生情况分析 通过七、八年级的学习，学生对办公软件例如

word、excel、frontpage、powerpoint、flash、vb有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后根本没有练习巩固的机会，学生对所学知识遗忘较大，操作生疏。 二、教材分析 本学期教材是使用青岛出版社出版的《信息技术》一、二册，内容在七、八年级都以讲完，九年级的任务是复习并做好迎考准备，复习内容包括：信息与信息技术，制作多媒体演示作品，学习制作网页，以及对数据的管理。知识点：计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，用word制作作品、用excle管理数据、用powerpoint软件制作多媒体作品、frontpage制作网页是重点，用flash制作动画和vb 编写程序是难点。复习完后九年级的学生能运用自己所学的知识完成一个作品。

苏教版初中信息技术教案全套

第一章走进信息世界 课时一信息与信息技术信息 一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析： 知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点： 1、信息特征的认识。 五、教学难点： 信息的含义。 六、教学方法 本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。

教学过程 谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例） 生1:校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2 :观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3 :从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4 :在报纸上可以了解国内外的信息。 ……师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，女口，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在的信息中，书刊上的文字依附于纸张，颜色依附于物体的表面, 老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？ 生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？ 生：（讨论）找不到。 师：这说明了什么？ 生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。 师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。

初三年级信息技术教学计划

初三年级信息技术教学计划 导读：初三年级信息技术教学计划1 以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术，在社会各个领域得到了广泛应用，并且逐渐改变着人们的生活方式、工作与学习方式。开展以提升学生信息素养和信息技术操作能力为主要目标的信息技术教育，正是全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者的重要举措。结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在操作、重在发展的宗旨，在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养，本学期教学工作计划如下： 一、学生情况分析 通过七、八年级的学习，学生对办公软件例如word、excel、frontpage、powerpoint、flash、vb有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后根本没有练习巩固的机会，学生对所学知识遗忘较大，操作生疏。 二、教材分析 本学期教材是使用青岛出版社出版的《信息技术》一、二册，内容在七、八年级都以讲完，九年级的任务是复习并做好迎考准备，复

习内容包括：信息与信息技术，制作多媒体演示作品，学习制作网页，以及对数据的管理。知识点：计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，用Word制作作品、用Excle管理数据、用powerpoint 软件制作多媒体作品、frontpage制作网页是重点，用flash制作动画和vb编写程序是难点。复习完后九年级的学生能运用自己所学的知识完成一个作品。 三、教学目标： 1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成，学会安装和卸载软件。 2、学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能，熟练掌握其中的一些主要功能。 3、使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。 4、实行分组管理，每个小组有一个组长负责本组的学习。 四、方法措施： 将围绕信息技术中考要求，重点研究考试大纲，分析历届考试内容和形式，在初步准备的基础上认真分析学生特点，在培优补差方面多下功夫，制定好工作计划及具体措施，分步分层进行课堂教学和辅导工作。 在设定了教学内容的同时，要采用一定的方法措施使学生能够系统的掌握信息技术知识。

七年级下学期信息技术教案

第一节信息时代的文字处理 知识与技能： 1.了解文字处理方法的历史发展过程； 2.能列举日常生活中应用计算机进行文字处理的若干实例； 3.知道文字处理软件有多种。 过程与方法： 1.通过了解从铅字排版到计算机排版的变化，初步领会模拟人工 工作过程、实现工作过程中需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本思想方法； 2.通过对不同文字处理软件使用界面及功能菜单的观察和分析， 逐步培养自学新软件的能力。 情感态度与价值观： 1.体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播 的需要，感受文字处理技术的每一次进步对社会生活产生的影响； 2.感受现代计算机文字处理技术给人们日常生活和工作带来的 便利，产生学习和应用计算机文字处理技术的自觉愿望，增强学习和掌握计算机软件操作及其应用方法的信心。 教学重点： 1.体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播 的需要，知道计算机文字处理技术在日常生活中的广泛应用及其带来的变化；

2.让学生经历观察与发现的思维过程，探讨应用以往软件使用经 验学习、了解新软件的方法，逐步培养软件学习的迁移能力。 教学难点： 1.领会模拟人工工作过程以及实现其需要的功能是应用计算机 解决实际问题的基本工作思路； 2.初步从不同文字处理软件的观察、比较中发现它们的一些功能 异同点。 教学过程： 1、文字处理的变迁 古代蔡伦发明造纸术和毕升发明的“泥活字”印刷术。 举例子：印章、北京奥运的中国印 曾经广泛使用的“铅字排版”印刷。 举例子：铅球、核的防护、铅笔不是铅做的。 现代的“计算机排版”优点：整洁、干净、方便、环保、快速 2、计算机文字处理进入生活 名片、贺卡、信封、个人文集、纪念册、书报杂志 3、选择文字处理软件 简单：记事本、写字板 微软的公司的WORD、金山公司的WPS 教学评价： 本节着重在于对不同文字处理软件的操作、比较。因而，本节的教学评价着重于知识与技能目标的第三点和过程与方法目标。

九年级上册信息技术教案

九年级上册信息技术教案 第一章：多媒体技术基础 一、教材分析： 本章是初中信息技术教材九年级上册第一章的内容。这一章是学生在学习了初二的多媒体演讲稿的制作的基础上，进一步接触多媒体技术的相关概念，属于多媒体技术教学的基础。 二、学生分析： 中学生的认知特点主要以形象思维为主，对新奇事物很感兴趣，处于对事物理解的感性认识阶段。感知事物时，往往是目的性不够明确，无意性和情绪性比较明显，对事物的主要与次要特点分辩不清，还不能客观或全面地分析问题。因此，对学生进行教学的过程中，关键在于诱导、疏通与渗透。 三、教学目标： 1、知识目标：①了解多媒体技术的概念。 ②了解媒体的种类及特性。 ③掌握多媒体的常用工具软件。 2、技能目标： 学会使用常用的多媒体工具软件，为我们的教学服务。 3、情感目标： 通过大量知识和资料的介绍，使学生初步了解多媒体技术的概念及特性，增强学生对信息技术课程的学习兴趣。 四、重点难点

1、教学重点：多媒体工具软件的使用方法。 2、教学难点：常用的多媒体软件的使用。 本课的教学难点是媒体及多媒体工具的使用方法，多媒体的应用范围越来越广泛。了解多媒体信息的分类，并掌握简单的多媒体信息输入和处理方法，可以为我们的生活和学习服务。 五、教学策略与手段 （1）学生互动探讨的学习方法 （2）总结、归纳 六、课时安排：4课时 七、教学过程 第一课时：多媒体技术的概念 一、引入新课： 很久以前信息的交互方式只是有文本和文字，计算机的出现,给人们不但减轻了劳动强度,更是提高了效率,多媒体的出现,语音和图像的实时获取，使人们获取和交流信息的渠道大为扩展,促进了各个学科的发展和融合,开拓了计算机在各个技术领域的广泛应用，从而对整个人类社会产生了重大的影响.给人类的工作和生活带来了一场革命。 二、相关的概念介绍： 1、什么是媒体： 称声音，图像，图形，文字等为信息的载体，也称媒体。 在计算机领域，媒体有两种含义：

上海科技七年级下册信息技术教案

上海科技教育出版社 湖南省九年义务教育实验教科书 信息技术教案七年级（下册） 备课人：冯霞 安化县仙溪镇安化八中学校 201 4年春季

七年级信息技术教案 第一单元 家乡的名人——文字的处理与交流 活动 1 设计电子小报 教学目标：知识目标：确定电子小报的内容与版面能力目标：利用Microsoft Office Word输入自己的要设计的电子小报的中心内容，确定要介绍的人物和主题、稿件内容，对小报版面进行规划和设计的过程中，掌握Microsoft Office Word 的一些基本技巧。情感目标：感受自己的作品设计，为自己制作电子小报提供自信的基础。 教学重、难点：重点：电子小报的设计难点：自主探究和小组协作方法的引导教学方法：欣赏、演示、合作、操作、评价、反馈教学课时：2 课时教学准备：优秀作品设计 教学过程： 第一课时 一、展示优秀的电子小报设计方案（5 分钟）提问：这个设计方案中包含了哪些内容？ 教师引领学生说出小报设计的几个特点： 1、小报设计的主题明确，关键词通俗易懂。 2、小报设计的版面布局简单明了，绘制的草图看起来美观。 二、确定小报内容 步骤1：确定小报主题（15 分钟）在教师的带领下，完成教材第3 页的学习单： ?我准备介绍的名人是： ?我确定的小报主题是： ?我对栏目设置的考虑： [ 分组探讨] 将各小组的同学聚集在一起讨论小组将要完成的小报设计中介绍的名人、主题以及将要准备的内容的大致布局。 讨论完成后，各小组各派一名代表说说自己这一组的设计思路，与同学一起分享，然后和其他小组的同学一起相互评价，看看各小组的小报设计各有什么不同的优点和不足之处。步骤2：确定版面内容（15 分钟）主题确定后，可以开始构思应该在版面上刊登哪些内容的文稿，并据此大致确定版面大小和版面数。 在教师的带领下，完成教材第4 页的学习单： 步骤3 :收集与选择素材 （1）多途径收集与小报主题、版面内容相关的文字、图片资料，并准备一些相关的装饰图或花边等素材。 （2）从收集的文稿中选出内容真实、可靠，文笔流畅的备用。 （3）对选出的文稿进行修改、润色，并注意根据版面需要，对过长的文稿进行删减、修改或添加插图，使之更符合表现主题的需要。 ［操作技巧］［教师演示］字数统计 1、在Word中打开文档，选中要统计字数的内容，选择“工具”菜单中的“字数 统计”命令。