文档视界 最新最全的文档下载
当前位置:文档视界 › 初中英语音标教学教案

初中英语音标教学教案

初中英语音标教学教案
初中英语音标教学教案

初中英语音标教学教案

【篇一:初一音标教学教案1】

七年级:

科目:英语

学习改变命运习惯成就未来

【篇二:初一英语的音标教学】

[

初一英语的音标教学

词汇在语言学习中的重要性

谈到学习一门语言,无论是教师还是学生都知道必须掌握大量的词汇。因为没有词汇就没有句子,没有句子就没有语言。词汇就是语言这个大厦的砖砖瓦瓦,无论你用什么形式去使用,它都是必不可少的基础。

初一新生进入中学接触的英语对于他们来说已不是什么新鲜事物。经过小学三四年的熏陶,多少都能说上几句,写上几行。但是两个星期的英语课上下来,有不少小学英语不好的学生感觉力不从心。别的不说,大量词汇的记忆就让很多学生头疼不已——单词中的字母拼写的颠三倒四,完全没有章法,而且今天记忆明天忘,花大量时间却收效甚微,严重影响学生学习英语的积极性,打击了学生的自信心,非常不利于学生的学习。

掌握音标对记忆单词的重要性

初一新生词汇掌握现状及产生原因

初一新生在入学初所体现的英语学科方面的主要问题体现在以下

几方面:

1. 发音不准。小学英语的教学主语以听说为主,学生的模仿对象

主要是老师,老师的发音直接影响了学生。苏北地区小学英语教师

的专业素质现状不容乐

观,直接导致了大部分学生发音不准,除非学生能在课余大量听磁

带练习,否则他们是无从判断并纠正自己的不正确发音。另外,教

学班级的人数过多,导致学生课堂练习的量的不足,也是学生发音

不准的主要原因。

2.会说不会写。英语教学的要求在小学低年级只要求说,不要求写,在高

年级对于写的要求也不严。有不少学生就能说出不少句子,却写不

出多少单词。这就导致大量的单词拼写都堆到初一来记,加大了单

词的记忆难度。

3.不会读生词。小学毕业生大都只会读认识的单词,对于陌生的词

汇没有

识读的能力。即使会查英语词典,也无法把它正确发音。这不利于

教师的教学,也不利于学生的学习。试想如果每个单词都要学生跟

读许多遍并记住,需要多少时间。所以音标的系统教学势在必行。

现行教材音标教学的设计安排的不足之处

苏北地区由于小学英语教学的水平不一,为初一新生增加了英语

统一入门教材starter。这本教材把小学英语所学的词汇、语法、句

型进行了重组、融合,共编写了12 个单元,方便学生在入学水平不

一的情况下通过本教材的学习尽量达到相同水平,然后进入7a的教

材教学。在 starter教材的后6个单元,给出了教学48个音标的教

学要求,总结发这些音的常见字母和字母组合。这样的教材编排有

利于学生循序渐进的学英语,但不利于真正掌握并利用音标读、记

单词。主要体现在以下几个方面。

1. 音标教学内容在starter教材中的位置不合理。学生在进入starter教材的第一单元就会碰到大量的词汇,除非在小学就学得很好,否则,他们还得花大量的时

'

间跟老师硬读、硬记。等到第9单元再学音标,前面8个单元浪费

的时间也浪费过了,学生积极性也被打击了。这时再来亡羊补牢,

不如开始就固牢。

2. 音标教学内容的不详细,训练不到位。starter教材中给出的音

标教学内容按发音口型、舌位、元音、辅音分类总结了48个音标,

方便学生学习掌握。但只给出总结发这些音的常见字母和字母组合

的练习,而无音标拼读的发音练习,不利于学生学会拼读生词的音标。另外,48个音标只在7~12单元的语法部分之后一带而过。这样

间断的学习无法让学生熟练掌握并运用。

建议使用的音标教学过程及方法。

音标的教学首先要求学生掌握音标的正确发音,能熟练拼读单词

中的音标,然后在不断增加的单词记忆中总结字母及字母组合的发音,达到帮助学生更好、更快的记忆词汇的目的。对于初学者来说,48个音标很难在短时间熟练掌握并运用。学生可以结合已学过的字母、熟悉的单词反过来记忆音标,并在学习新词汇的时候不断练习

直至熟练掌握。以下是建议使用的教学步骤:

一、在学字母的时候教授字母发音中出现的音标:

辅音/b/ /s/ /d/ / f/ / /d?/ / t∫/ / l/ / m/ /

n/ / p/ / k// j/

/ t/ / v/ / w/ / z/

这儿共8个元音和16个辅音。在学单个因素时让学生不断的练习把任意辅音和元音放在一起拼读。例如学/ei /时,重复练习 / b

ei/ / s ei/ / m ei/ d ei/ / ei p/ / ei t/ / t∫ei/ / f ei s/ / k ei t/ 等。练习可以采取教师展示学生拼读和学生之间互相写,练习拼读。

二、从一、二单元学生掌握的词汇中把没学过的音标抽出来,单

独学习并练习拼读。

hi / h ai/ / h// h ei t/ / h i:/ /h e d/

morning / m?:ni?/ / ?:/ / t ?:/ / d ?:/ / b ?: d /

/ i/ / i z/ /p i k/ / b i t/ / m i s/ / n i k/

/ ?/ / p i ? k/ / r i ?/

goodbye/ gudbai/ / g/ / g ?t/ / g ei t/ / g ai/

/ u/ /b u k / / l u k/ / p u t/

what/ w ?t/ / ?/ / n ?t/ /l ?t/ / d ?t/

|

how/ h au/ /au/ /nau/ /daun/ /aut/

am/ ? m/ / ?/ /? t/ / b l ? k/ / ? n d/

this/ e i s/ / e/ / e ? t/ / e ? n/ / e i: z/

she/∫i://∫/ /∫i: p//fi∫/ /∫u: z/ ∫?p/

nurse/ n ?: s/ / ?:/ /∫?: t/ b ?: d/ / f ?: s t/

driver/ dr ai v ?/ / dr/ / dr e s/ dr ai/ / dr i ? k/ right/ r ai t/ / r// r e d// r ?u z/ / r ei t/

辅音/ h/ / ?/ / g/ / e/ /∫/ / dr/ / r/

^

元音 / ?:/ / ?/ / i/ / u/ / ?/ / au/ / ?/ /?:/

共有7个辅音,8个元音,15个音标。

三、根据熟悉的单词学习剩下的音标。

boy/ b?i/ / ?i / / t?i/ / n?iz/ / v?is/

here/ h i?/ / i?/ / n i?/ / b i?/ / t i?/

chair/ e?/ / e?/ / b e?/ /w e?/ /e e?/

sure/∫u?/ / u?/

three/ ? r i:/ / ?/ / ? i n/ / m au ?/

"

usually/ j u: ??li/ / ?/

tree/ tr i:/ / tr/ / tr ai/ / tr u:/

friends/ f r e n dz/ / dz/ / f i: l dz/ / g r au n dz/ / b e dz/

辅音 / ?/ / ?/ / tr/ / ts/ / dz/

元音 / ?i/ / i?/ / e?/ / u?/

共5个辅音,4个元音。学生可以自由拼读,不断练习。

四、最后,按口型、舌位、发音的长短,把48个音标分成长、短音、双元音、

轻辅音、浊辅音,让学生练习发音。

/ i/ / ?/ /∧/ / ?// u/ / ?/

/ ei/ / ai/ / ?i/ / i?/ / e?/ / u?/ / ?u/ / au/

/ p/ / t/ / k/ / f/ / ?/ / s/ /∫/ / h/ / j/ /

t∫/ / tr/ / ts/

/ b/ / d/ / g/ / v/ / e/ / z/ /?/ / r/ / w/ / d?/

/ dr/ / dz/

/ l/ / m/ / n/ / ?/

五、综合练习,不断巩固。让学生练习拼读以下音标。

7. [n??z] 8. [tr?k] 9. [ver?] 10. [f?get] 11. [we?] 12.

[?u?]

13. [ju:?u?] 14. [stju:d?nts ] 15. [lu:z] 16. [t?i:z] 17. [b?:dz ]

{

18. [f??] 19. [t?:t? s] 20. [daun] 21. [faund] 22. [kl?uez] 29. [t?m?:r?u] 30. [?ntr?st??]

学生在学完音标后需要不断地巩固练习,教师可要求学生每天在

预习生词时自己试读,然后教师校对。也可以在每天上课时抽出5

分钟有目的、有计划的训练在教学中发现的学生掌握情况不好的音标,直至学生对每个音标掌握熟练,了解发音规则,能正确的看音

标识读生词,甚至在没有音标的情况下根据已掌握的规则试读生词。

掌握了音标,学生就拥有了英语学习入门的门票,从今以后就可以

在英语学习的乐园里遨游,不断提高。

【篇三:英语音标趣味教学教案张静】

英语音标趣味教学教案

市直中学张静

~

一、课程背景:

在现在的英语课本中,音标学习的内容减少了,没有专门的音标教

学课程。这是老师、学生、甚至社会上都会觉得音标学习没有必要。但是学习音标的目的不仅是认识48个音标,更重要的是培养学生运

用音标的拼读来学习英语的能力,最后形成正确的语音、语调。拼

读是一个熟能生巧的过程,只有反复多拼,才能达到熟练。

二、课程目标:

培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力,最后形成正确的语音、语调。为学生以后学好英语打下坚实的基础。

三、教学设计:

一、教学目标:

1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m],掌握正确的发音方法。

2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力,以及正确练读包含[i:]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。

·

3、正确书写bb、ii、、mm、pp这4个字母和 [i:]、[i]、[p]、

[b]、[m]这5个音标。

4、培养学生学习英语的兴趣、热情,以及与同伴之间的合作意识。

二、课前准备。

教师:录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个

字母卡片、以及[i:]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。

学生:“p、b、m、i”4个字母的卡片、以及[i:]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。

三、教学过程。

1、复习热身。

a、师生日常交谈后,唱歌曲《abc》(复习26个英语字母的读音)}

b、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片,学生读出字母

的读音。(为下面的音标教学做铺垫,学习音标后,形成对比,认

识到字母与字母音素读音不同)。

2、新课呈示。

引入:(t: we have five new friends, today.)

a、教授[i:]的发音。

1)教师示范[i:]----穿针引线音,边示范边用拇指和食指捏住线

从左向右拉。同时,解说发音要领:[i:]发音时,舌尖抵下齿,前

舌中部最高,嘴唇向两旁伸开,成扁平形。元音字母e及字母组合ee、ea、ie、ei可以读作[i:]。

2)学生模仿,比一比,谁的发音最佳,并给予恰当的评价。

b、教授[i]的发音。

1)教师示范[i]----微笑露酒窝音,边示范边将手掌张开放到头上

向自己的方向挥动。同时,解说发音要领:[i]发音时,舌尖抵下齿,前舌后部最高,舌前部向硬颚抬起比[i:]低些,下颚稍下垂,舌前

部也稍下降。

~

2)边做动作边模仿。

(学习音标如同学习汉语拼音一样,有一个音与形的认识过程。课

堂上,要求学生仔细听音、观察口形,认真模仿,但是课堂上模仿、拼读过程一

长,学生很容易厌烦,所以教学中,运用比一比的竞赛方法,以及

结合动作学习的方法来集中学生的注意力。)

3)找一找。请学生们从26个英语字母中,找出哪些字母的发音包

含[i:]。(bb、cc、dd、ee、gg、pp、tt、vv)

解说:[i:]是一个长元音,“:”是长音符号,比相应的短元音

要长两倍以上。[i:]不是[i]的单纯加长。

c、教授[p]的发音。

1)发[p]音。教师出示一张白纸,放在嘴前,示范发音,纸会颤动。要求学生注意:发[p]时,双唇紧闭,气流从口腔冲出,送气有力。[p]不响亮,单发[p]时,在远处几乎听不见。

2)开火车比赛发音。(p---p---[p] [p] [p])

(运用“p---p---[p] [p] [p]”这样有节奏的练习发音,充满趣

味性,学生学得会非常有兴趣)

3)简单拼读:[p]—[i:]==[pi:],教师示范后,学生模仿发音。要领:辅音轻,元音重。两音相连猛一碰。

(由[p]、[i:]的字母音标发音到[pi:]的简单拼读,是一个由易

到难的循序渐进的一个过程,学生不会有困难感,对学生英语学习

的兴趣起到正面的推动作用。)

d、教授[b]的发音。

1)教师示范发音。要领:发音方法和[p]相同,但[b]在词尾发得

很轻,不如[p]送气有力。

2)个人读-------同桌互读。

3)出示图片词卡(ball)、bag、bed。教读:[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bed

(将音标与单词相结合,由点到面到训练,让学生练读[p]在单词中的读音,给学生灌输简单的拼读规律)

e、教授[m]的发音。

1)教师示范发音。要领:发音位置和[p]、[b]相同,发音比较响亮,应注意发[m]时双唇始终是紧闭的。

2)个人读--------男生女生读。

3)请你说出包含[m]的单词,给小组赢得小星。

(mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、)

(通过给小组加分的形式说出包含[m]的单词,学生不仅复习了已有的单词,而且让学生练习在不同的单词里[m]的发音,那么对[m]的感知更加深刻。)

3、音标巩固练习。

1)、学生简单拼读。

*

出示小黑板:[pi:] [bi:] [mi:] [pi][bi][mi] [pi:p] [bi:p] [pi:m] [pib]

2)、字母、音标对比游戏。

教师出示一些卡片,其中有小写字母p、b、m、i的卡片,有[p]、[b]、

[m]、[i:]、[i]的音标卡片,以及一写其他字母或音标的卡片。教师说:show me the small letter p/b/m/i 。或说:show me [p]、[b]、[m]、[i:]、

[i]。让学生出示相应的卡片。

(通过字母、音标对比游戏,能培养学生自觉地把单词、音标作音、形比较,直至掌握一些规律,学生逐渐明白“[ i]”表示音标,那

么单词中有“i”这个字母,不代表它就发[i]的音,逐步学会见形

知音的本领,这样的训练,也能为今后学生单词拼读、速记单词能

力的培养作好铺垫。)

3)摘苹果。

教师在黑板上出示一张挂满苹果的树挂图,每个苹果上写有一个单词,如milk、meet、see、key、thin、big、pig、three、he、

she等。再画两个篮子,分别贴上[i:]、 [i]的音标,每小组派几

名同学上前面来,把树上的苹果摘下来,将含有相同元音的单词放

入相应的篮子里,最快最准确的小组赢得小星。

(对[i:]和[i]这两个长音和短音的学习做进一步的推进,让字

母音标学习与单词相结合。将所有的单词选入正确的篮子里后,再

让学生通过单词的朗读,训练学生发音的准确、到位。)

4)朗读句子。(长条卡片出示)

1)i see a bee in the sea。https://www.docsj.com/doc/fe9914828.html,

2)a big pig in the big ship。

(在教师示范并总结 [i:]、[i]的发音后,进行小组竞读比赛,

看哪一组能正确朗读上面的句子,做到既正确又压韵,既流利又有

感情,这样一来学习活动既锻炼了学生读对[p]、[b]、[i:]、

[i]4个音标的使用技能,又体现学生探究与集体主义精神。)

4、拓展训练

绕口令。(小黑板出示)

he sees a ship .

国际音标完整教学教案.docx

26 个英文字母: Aa [ei, ?]Bb[bi:]Cc[si:]Dd [di:]Ee[i:]Ff[ef]Gg [d ?i:] Hh [eit ?]Ii[ai]Jj[d ?ei]Kk [kei] Ll [el] Mm [em]Nn [en]Oo [?u]Pp[pi:]Qq [kju:]Rr[ ɑ :] Ss [es]Tt [ti:]Uu[ju:]Vv [vi:] Ww ['d ?blju:]Xx [eks] Yy [wai]Zz [zed,zi:] 国际音标表 英语音标表(英语国际音标表,dj 音标) 单元音短元音 [i] [e] [ ? ] [ ?] [ ?] [ ?] [ ?] 长元音 [i:] [ ɑ:] [ ?:] [u:] [ ?:] 双元音 [eI] [aI] [?I] [I ?] [ e?] [ ?? ][ ?? ] [a ? ] 清辅音 [p] [t] [k] [f ] [θ] [s] [ ?] [h] 浊辅音 [b] [d] [ ɡ] [v] [e ] [z] [ ?] [m] [n] [ ?] [l] [r] [j] [w] 双辅音 [t ?] [d ?] [dr] [tr] [ts] [dz] 一、单元音: 1.长元音: [i:] — eat [i:t]吃,week [wi:k]星期,tree[tri:]树 ①My mother and I eat at home most of the time.我妈妈和我多数时间都在家吃饭。 ②I have a week to colds. 我患感冒有一个星期了。 ③There's a big tree in front of my house.有一棵大树在我家房子前面。 [ ɑ:]---path [p ɑ : θ]路径, pass [p ɑ :s] 通过 ①The path down to the village.这条小径向下通往村庄。 ②I passed the test.我通过了这次测验。 [ ?:]---all [?:l] 全部, hall [h ?:l]礼堂, jaw [d ??:] 颌 ① On Sunday we all go on a picnic.在星期天我们全家去野餐。 ②This afternoon we in the hall.今天下午我们在礼堂开会。 ③ Under the mouth is jaws.嘴巴下面有下颌。 [u:]—you[ju:]你,goose [gu:s]鹅,student ['stju:d?nt]学生

英语48国际音标教学教案(总10课时)

第一课 一、音标是什么 简要介绍音标,并展示音标图 二、本课目标:前元音/i:/ /?/ /e/ /?/; 三、音标精讲 (一)、/i:/ 代表单词:sheep [?i:p] 【嘴巴微微张开,呈扁平口型】 Ice cream /a?s kri:m/ Key/ki:/ Police /p??li:s/ 口语表达: I’ll be on holiday next week . 我下周开始度假。 An ice cream for me , please . 请给我一个冰激凌。 【音标儿歌】 蜜蜂,蜜蜂是 bee , bee , bee 豌豆,豌豆是 pee , pee , pee 茶叶,茶叶是 tea , tea , tea (二)、/?/ 代表单词:ship /??p/ 【嘴巴微微张开,呈扁平口型】

Fish /fi?/ Kid /k?d/ City/?s?ti//口语表达: Zip your lips ! 闭嘴! Shanghai is a big city . 上海是座大城市。 【音标儿歌】 它呀,它呀是 it , it , it 晚饭,晚饭是dinner , dinner , dinner 家庭,家庭是 family , family , family 【发音训练】 /?/ /i:/ pick /p?k/ peak / pi:k/ is ease /i:z / it /?t / eat /i:t / rich /r?t? / reach /ri:t?/ 【轻松一刻】 When I was just a little girl, 当我还是个小女孩, I asked my mother, 我问妈妈, "What will I be? “将来我会变成什么样子呢? Will I be pretty? Will I be rich?" 我是否会变得美丽、富有?” Here's what she said to me: 她对我说: "Que sera, sera, “世事不可强求 Whatever will be, will be; 顺其自然吧。 The future's not ours to see. 我们不能预见未来。

初中英语音标大全

/i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/

team/ti:m/ meet/mi:t/ /i/it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik/ /e/ get/get/ best/best/ text/tekst/ help/help/ /?/fat/f?t/ have/h?v/ cat/k?t/ back/b?k/ hat/h?t/ /a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k/ / ?:/ horse/h?: s/ saw/s?:/ corn/k?:n/ course/k?:s/ salt/s?:t/ / ? / dog/d?g/ pot/p?t/ cost/k?st/ what/w?t/ honest/′?nist/ /u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ loose/lu:s/ noon/nu:n/ /u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud/ / ?/ must/m?st/ does/d?z/ money/′m?ni/ ugly/′?gli/ come/k?m/ /?:/ nurse/n?:s/ bird/b?:d/ burn/b?:n/ turn/t?:n/ girl/g?:l/ /?/ better/bet?/ never/nev?/ worker/w?:k?/ welcome/welk?m/

初中英语国际音标教学教案

Phonetics (音标) Contents: The 48 phonetics. Teaching aims: 1) Can read the 48 phonetics correctly. 2)Can grasp the reading rules. Difficulties: 1) The correct sounds. 2) The rules of the spellings. Teaching methods: Teaching , practicing and studying in groups. Teaching tools: Papers, color chalk,multimedia Teaching periods: 6 periods. Process: The phonetics are the gold key to study English. It 's very important for the students to learn English. So we should spend enough time to teach them to learn the knowledge freely. Before learning , we should make clear about the following knowledge. 音素:人说话的声音是由若干单个的音组成的,即使是一个很短的字、词也是由一定的读音组成的。英语把组成一个读音的最小单位叫音素。 音标:音标是记录音素的符号。英语音标就是记载英语字母和单词的读音的符号。英语国际音标共48个音素.其中元音音素 20 个,辅音音素28 个。 元音音素:发音时声带振动,呼出的气流通过口腔时不受阻碍,这样 形成的语音,称为元音。 辅音音素:不论声带振动与否,发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔

英语48个国际音标教案设计

同学个性化教学设计 年级:教师:科目:班主任:日期:时段:

food moon room gloom broom doom goose tooth shoe do two true truth blue prude 6) [ ?] 发音字母u o ou oo up supper lunch fun gun hunt cup bus come mother dose brother love above trouble rough flourish blood flood 7) [?] 发音字母o a ou hot lost lot fox box mop hop loss collar not want wash watch 8) [?] 字母组合er or ou ar o a e u teacher leader remember player speaker farmer powder doctor actor mayor author tractor delicious gracious pleasure familiar collar dollar together tomorrow today shallop lesson Washington control polite around account ago elephant manta banana Canada Japan china men listen famulus Saturday 9) [?]发音字母i y e ui u a sit picture it is list six mix fix fit pig big build miss myth many twenty happy dictionary defect decide delicious 10) [?] 字母组合oo ou u o

小学英语音标教学教案

小学英语音标教学教案 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

小学英语音标教学教案 教学理念: 1、教学音标的目的不仅是认识48个音标,更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力,最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程,只有反复多拼,才能达到熟练。 2、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的,它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学,由点到面,循序渐进,并且元音和辅音结合,培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感,让音标教学的目的更加突出。 3、音标教学的过程中,教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音,口齿清晰在辅音。 4、小学生好动,就让学生在活动中学,小学生好胜,就让学生在竞赛中练,加上简易的绕口令,既满足了学生的娱乐愿望,又顺利地完成了学习任务。教学中,我尽量设计游戏、竞赛,让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动,这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。 一、教学目标。 1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m],掌握正确的 发音方法。 2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力,以及正确练读包含[i:]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。 3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和 [i:]、[i]、[p]、 [b]、[m]这5个音标。 4、培养学生学习英语的兴趣、热情,以及与同伴之间的合作意识。 二、课前准备。 教师:录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母 卡片、以及[i:]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。 学生:“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及[i:]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。 三、教学过程。 1、复习热身。 A、师生日常交谈后,唱歌曲《ABC》 (复习26个英语字母的读音) B、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片,学生读出字母的读音。 (为下面的音标教学做铺垫,学习音标后,形成对比,认识到字母与字母音素读音不同)。 2、新课呈示。 引入:(T: We have five new friends, today.) A、教授[i:]的发音。

国际音标完整教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

英语国际音标教案 26个英文字母: Aa[ei,?]Bb[bi:]Cc[si:]Dd[di:]Ee[i:]Ff[ef] Gg[d?i:]Hh[eit?]Ii[ai] Jj[d?ei]Kk[kei]Ll[el]Mm[em]Nn[en]Oo[?u]Pp[pi:]Qq[kju:]Rr[ɑ:]Ss [es]Tt[ti:]Uu[ju:]Vv[vi:]Ww['d?blju:]Xx[eks]Yy[wai]Zz[zed,zi:] 国际音标表 一、单元音: 1.长元音: [i:]—eat [i:t] 吃,week[wi:k]星期,tree[tri:]树 ①My mother and I eat at home most of the time.我妈妈和我多数时间都在 家吃饭。 ②I have a week to colds.我患感冒有一个星期了。 ③There's a big tree in front of my house.有一棵大树在我家房子前面。 [ɑ:]---path[pɑ:θ]路径,pass [pɑ:s]通过 ①The path down to the village.这条小径向下通往村庄。 ②I passed the test.我通过了这次测验。 [?:] ---all [?:l]全部,hall[h?:l]礼堂,jaw[d??:]颌 ①On Sunday we all go on a picnic.在星期天我们全家去野餐。 ②This afternoon we in the hall.今天下午我们在礼堂开会。

(完整版)初中英语音标发音表及发音规则

初中英语国际标准音标练习 元音12个单元音 长元音[i:][][][u:][a:] 短元音[i][][][u][][e][] 8个双元音[ai][ei][i][i][][u][][au] 辅音 10 对 清辅 音 [p][t][k][f][s][][ ∫] [][tr][ts]浊辅 音 [b][d][g][v][z][][ ] [][dr][dz] 3个鼻音[m][n][] 3个似拼音[h][r][l] 2个半元音[w][j] /i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ team/ti:m/ meet/mi:t/ /i/it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik/ /a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k/ / ? / must/m?st/ does/d?z/ money/′m?ni/ ugly/′?gli/ come/k?m/ / ?:/ horse/h?: s/ saw/s?:/ corn/k?:n/ course/k?:s/ salt/s?:t/ / ? / dog/d?g/ pot/p?t/ cost/k?st/ what/w?t/ honest/′?nist/ /u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ loose/lu:s/ noon/nu:n/ /u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud/ /?:/ nurse/n?:s/ bird/b?:d/ burn/b?:n/ turn/t?:n/ girl/g?:l/ /? / better/bet?/ never/nev?/ worker/w?:k?/ welcome/welk?m/ /e/ get/get/ best/best/ text/tekst/ help/help/ /?/fat/f?t/ have/h?v/ cat/k?t/ back/b?k/ hat/h?t/ /ei/ may/mei/ name/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/eid?/

国际音标完整教案

26个英文字母: Aa[ei,?]Bb[bi:]Cc[si:]Dd[di:]Ee[i:]Ff[ef]Gg[d?i:]Hh[eit?]Ii[ai]Jj[d?ei]Kk[kei] Ll[el]Mm[em]Nn[en]Oo[?u]Pp[pi:]Qq[kju:]Rr[ɑ:]Ss[es]Tt[ti:]Uu[ju:]Vv[vi:] Ww['d?blju:]Xx[eks]Yy[wai]Zz[zed,zi:] 国际音标表 一、单元音: 1.长元音: [i:]—eat [i:t]吃,week[wi:k]星期,tree[tri:]树 ①My mother and I eat at home most of the time.我妈妈和我多数 时间都在家吃饭。 ②I have a week to colds.我患感冒有一个星期了。 ③There's a big tree in front of my house.有一棵大树在我家房子前面。[ɑ:]---path[pɑ:θ]路径,pass[pɑ:s]通过 ①The path down to the village.这条小径向下通往村庄。 ②I passed the test.我通过了这次测验。

[?:] ---all[?:l]全部,hall[h?:l]礼堂,jaw[d??:]颌 ①On Sunday we all go on a picnic.在星期天我们全家去野餐。 ②This afternoon we in the hall.今天下午我们在礼堂开会。 ③Under the mouth is jaws.嘴巴下面有下颌。 [u:]—you[ju:]你,goose [gu:s]鹅,student ['stju:d?nt]学生 ①What are you doing?你在干嘛? I'm doing my homework.我正在做家庭作业。 ②A goose swimming in the pool.一只鹅在池塘里游泳。 ③We are students in grade six. 我们是六年级的学生。[?:]—early['?:li]早的,nurse [n?:s]护士,girl [g?:l]女孩 ①Every day I got up very early.我每天都起得很早。 ②The nurse attended the patients daily. 护士每日照顾病人。 ③She is a lovely girl。她是一个很可爱的女孩子。 2.短元音: [i]—if[if]如果,milk[milk]牛奶,fish[fi?]鱼 ①If you don't finish your homework, you don't watch TV.如果你不写完你 的作业,你就不要看电视。 ②I forgot to Buy milk and need to go to the store once more。我忘记买 牛奶而得再去商店。 ③I like to eat fish.我喜欢吃鱼。 [e]-- bread[bred]面包,egg[eg]蛋,dress[dres]连衣裙 ①The bread is very fresh。这些面包很新鲜。 ②Meat doesn't cook as quickly as an egg。肉不能像蛋煮熟得那么快。

少儿英语音标教案(小学适用)

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) English Phonetic Symbols 英语国际音标表(48个) 元音(20个) 辅音(28个)

第一课时 教学目标: 1.要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[?] 2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。 教学重点和难点: 1.掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。 2.掌握元音的拼读方法。 3.字母Aa-Nn的音标。 教学过程: Step1 Resivion 1.复习26个字母,齐唱ABC歌。 2.请个别学生朗读字母A-N. Step2 Presentation 1.告诉学生英语中有26个字母,提问:英语中有多少音标?多少元音,多少 辅音?(48个音标,其中元音二十,辅音二十八)元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。 2.今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[?] PPT展示四个前元音的口 形图,告诉他们发音要领, 请学生跟读。 [i:] 发音时舌尖抵下齿,前舌尽量抬高,口形扁平。(它就是字母Ee的音标)。 [i]发音时舌尖抵下齿,舌前部抬高,舌两侧抵上齿两侧;口形扁平。 [e]发音时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,舌位比[i:]低,唇形中长,开口比 [i:]大。

[?]发音时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,舌位比[e]更低,双唇平伸,成扁平形。 4. 请学生个别读,同桌对读,小组读,注意这四个音的区别。 5. 要求学生找出自己知道的,含有[i:]等四个元音的单词,并总结字母组合与发音的关系。如: [i:] e she, be, we ea eat, clean, teacher ee see, three, meet ey key i police [i] i big, pig, fish y any, many, family a orange [e] e bed, egg, ten a many, any, ea bread, sweater, [?] a bag, apple, man 6. PPT展示一些音标,请学生起来拼读。 Step3 Practice 1.请学生按照顺序读这四个元音 2.任意抽取一张音标卡片,请学生抢答,看哪个小组的回答正确率高。 3.把这十个音标写在黑板的四线格内,注意每个音标在四线格内占的格数,要 求学生在练习本上仿写一遍,一定要书写规范。 4.绕口令 A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood. Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs. Step4 Presentation 1.齐读字母Aa-Nn

初中英语单词表大全2182个带音标-(自动保存的)

初中英语词汇表 注:n 名词 v 动词 adj形容词adv 副词 prep介词 conj连词phr.短语 num数词 pron 代名词 第一册 1----833 11 row [r?u] n (一)排,(一)行 25 class [klɑ:s] n (学校里的)班级,年级 40 minus ['main?s] prep减,减去 51 in [in] prep 用...(表达) 66 map [m?p] n 地图 97 Mr=mister ['mist?] n 先生(用于前) 126 parrot ['p?r?t] n 鹦鹉 131 excuse [iks'kju:z] v 原谅 140 hill [hil] n 小山 161 class [klɑ:s] n 同一个班的学生 163 duty ['dju:ti] n 职责,责任 164 on duty phr. 值日 174 look the same phr. 看起来很像 175 American[?'merik?n]n & adj美国人(的) 179 over ['?uv?] adv 在那边,在另一边 180 there [e??] adv 那里,那儿 181 over there phr. 在那边 203 fax [f?ks] n 传真 210 licence ['lais?ns] n 执照,许可证 212 dear [di?] int (表示惊讶等)哎呀 228 family tree n 家谱 246 How do you do ? 你好! 274 broom [bru:m] n 扫帚 277 cap [k?p] n 便帽,军帽 282 SAR n 特别行政区 292 purse [p?:s] n 钱包 301 playhouse ['pleihaus] n 儿童游戏房 311 kite [kait] n 风筝 313 pioneer [,pai?'ni?] n 先锋 314 Young Pioneer n 少先队员 349 blouse [blauz] n 女衬衫 350 dress [dres] n 女服,(统称)衣服 351 shirt [??:t] n (男式)衬衫 352 trousers ['trauz?z] n 裤子 361 glove [gl?v] n 手套 377 quarter ['kw?:t?] n 一刻钟,四分之一383 supper ['s?p?] n 晚餐 384 have supper phr. 吃晚餐 413 eighteenth['ei'ti:nθ] num 第十八 428 tick [tik] n (钟表等滴嗒的)声音 433 be full (of) phr. 充满....的434 carry ['k?ri] v 携带;搬运;运送 438 tape [teip] n 磁带 439 there [e??] int 好啦(表示安慰) 450 wardrobe ['w?:dr?ub] n 衣柜 456 put away phr. 把.....什么收起来(放好) 459 sock [s?k] n 短袜 465 get down phr. 下来;落下 468 goodness ['gudnis] n 善良;美德 478 round [raund] adj 球形的 ;圆的 480 pleasure ['ple??] n 愉快;高兴 496 porridge ['p?rid?] n 粥;稀饭 498 dumpling ['d?mpli?] n 饺子 508 madam ['m?d?m] n 夫人;女士 523 pass [pɑ:s] v 传递 525 yo-yo ['j?uj?u]n 溜溜球 (一种玩具) 534 volleyball ['v?li,b?:l] n 排球 541 postal ['p?ust?l] adj 邮政的 542 code [k?ud] n 密码,符号 543 ski [ski:] v 滑雪 544 tennis ['tenis] n 网球(运动) 545 table tennis n 乒乓球 546 roller-skating['r?ul?skeiti?] n 滑旱冰 547 chess [t?es] n 国际象棋 554 make the bed phr. 整理床铺 556 do homework phr. 做作业 561 cook [kuk] v & n 烹调,煮,烧炊事员,厨师 600 model ['m?dl] n 模型;模 ;样式 648 postcard ['p?ust,kɑ:d] n 明信片 659 textbook ['tekstbuk] n 课本 673 not...at all phr. 一点也不 693 electronic [ilek'tr?nik] adj 电子的694 mail [meil] n 邮政,邮递 696 fog [f?g] n 雾 697 smog[sm?g]n 烟雾 704 businessman ['biznism?n] n 商人 708 postman ['p?ustm?n] n 邮递员 714 post [p?ust] n 邮政,邮寄, 716 post office n 邮局 721 medicine ['medisin] n 服药,医学 722 in the day phr. 在白天 723 at night phr. 在晚上,在夜里 724 make money phr. 赚钱 731 baker ['beik?] n 面包师 733 hobby ['h?bi] n 业余爱好 .页脚

(完整word)初中英语音标发音表及发音规则

一、英语音标发音表 英语国际音标共48个音素,其中元音音素20个,辅音音素28个。

[i:]字母组合 ee ea e ie --three tree green sheep meet beef see seek eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean piece [?]发音字母 a--bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man [e]字母组合 ea e a--head bread pleasure elephant electric remember sell shell lesson better bed desk hotel yes many any []字母组合ir ur ear er or--girl shirt skirt thirty thirteen third bird turn burn murder nurse turtle Thursday burger learn earn earth heard [ε]字母组合 er or ou ar o a e u--teacher leader remember player speaker farmer powder doctor actor mayor author tractor delicious gracious pleasure familiar collar dollar together tomorrow today lesson control around account ago elephant manta banana Canada [a:] 字母组合 ar a--car farm card arm garden fast class last glass plant aunt calm []发音字母 u o ou oo--up supper lunch fun gun hunt cup bus come mother dose brother love above trouble rough flourish blood flood []字母组合 al or au our ar--small wall talk tall hall ball call walk short more lord horse for forty sport door floor store author caught autumn four mourn court bought warm quarrel quarter []发音字母 o a--hot lost lot fox box mop hop loss collar not want wash watch [u:]字母组合 oo o u--food moon room gloom broom doom goose tooth shoe do

小学英语元音音标教学教(学)案

小学英语元音音标教学教案 1、学情分析 本节课的授课对象是小学五年级学生。经过两年的英语学习,有了简单的英语基础知识和听说读写的能力;同时,学生对英语学习有着较浓厚的兴趣,喜欢表达自己的观点,也具备初步的自主、合作、探究能力。 2、课标解读 虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求,但有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要:(1)知道错误的发音会影响交际;(2)知道字母名称的读音;(3)了解简单的拼读规律;(4)了解单词有重音。(5)语音清楚,语调自然。 3、教学目标 本课的教学容是认识开音节和闭音节,以及元音字母音标的学习,是一节单纯的语音课型。四年级上册已经学习了26个字母及例词,学生可以初步了解其中的21 个辅音字母在单词中的读音。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词,自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律,让学生获得成功感,进而提升自主学习的能力。认识开音节和闭音节,能够听懂,会说,会读音标“ [ei]、[e] 、[?]、[i:]、[i]、[p]、[b]、[m] 4.能力目标: (1)引导学生积极参加小组活动,促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯,初步形成主动学习的意识。 (2)培养学生的分析能力。 5.情感目标: (1)进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。 (2)鼓励学生积极主动参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。 6.教学重点、难点: 元音字母的两种发音可能,在单词中的运用。 教具准备: 课件、单词卡片,音标卡片和磁铁。 Step1、Warming up 1、Greeting each other。 2、Sing “ ABC ” song. Step2、Presentation 引入:(T: We have five new friends, today.)导入5个元音字母aeiou, A、教授[i:]的发音。 1)教师示[i:]----穿针引线音,边示边用拇指和食指捏住线从左 向右拉。同时,解说发音要领:[i:]发音时,舌尖抵下齿,前舌中部最高,嘴唇向两旁伸开,成扁平形。元音字

初中英语音标表

Oral practice /i:/ e, ee, ea, ie b e m e w e h e sh e ’e ven s ee d ee d f ee l fr ee tr ee thr ee ea t n ea t b ea t m ea l cl ea n pl ea se ’r ea son ’t ea cher ’f ea tur e gr ie f be’l ie f a t ea m l ea der Pl ea se r ea d it. A friend in n ee d is a friend ind ee d.(患难之交才是真正的朋友)

/i/ i, e, u, o, y i t s i t b i t f i t b i g p i g k i ck g i ve p i ck l i ve k i ss m i ss i ll f i ll s i nk th i nk r i ch wh i ch f i sh w i sh ’c i ty ’v i s i t ’m i n u te ’pr e tty b e’g i n b e’long d e’lay d e’sire r e’main r e’turn pr e’fer e x’plain e’vent a b i g d i ctionary b i t by b i t (渐渐地,一点点地) l i ttle by l i ttle(渐渐地,一点点地) pr e tty b u s y(很忙) s i xt y w o m e n /i/-- /i:/ s i n—s ee n f i ll-f ee l h i ll-h ee l s i ck—s ee k p i tch—p ea ch l i ck—l ea k r i d-r ea d i tch—ea ch sl i p—sl ee p p i p—p ee p gr i n—gr ee n ch i ck—ch ee k

英语音标教案完整版

48个国际音标对应的字母组合 一、元音(20个):发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍 单元音12个/? / /? / /?/ /?/ / ?/ /e/ /i:/ /?:/ /U:/ / ?:/ /ɑ:/ /?/ 双元音8个/a?/ /e?/ /??/ /??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ 二、辅音(26个)发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍 轻辅音 /p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /?/ /ts/ /t?/ /tr/ 浊辅音 /b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /dz/ /d?/ /dr/ 鼻音/m/ /n/ /?/ 边音/ h/ /r/ (/ j/ / w/) 舌侧音/ ?/ 三、半元音(2个)既有元音的特点又有辅音的特点,发音时气流受到发音器官的阻碍没有辅音大 半元音/j/ /w/ 四、字母组合及发音规律 1 元音: 1) [i:] 字母组合:①ee ②ea ③e ④ie \ei ①ee: three[θri:](三)tree [tri:](树)green [ɡri:n](绿色) ②ea: eat [i:t] (吃、吃饭) tea [ti:](茶、茶叶)meat [mi:t](肉食) ③e: he [hi:, i] (他) me [mi:, mi](我,宾格) ④ie\ei: piece [pi:s](片, 块)receive [ri,si:v](收到, 接到) 2) [i] 发音字母:① i ②y③ e

①i : sit [sit] ((使)坐) picture .[,pikt??] (图画, 肖像; 照片) ②y : any [,eni]( 一点, 一些) many [,meni]( 许多, 多的) ③e : defect .[di,fekt]( 缺点, 过失) women .[,wimin](女人) 3) [? ]发音字母: a a : bag .[b?ɡ] (袋, 包) hand .[h?nd] (手) and .[?nd, ?nd]( 和, 与) 4) [e] 字母组合:① ea ②e ③a ①ea : head .[hed]( 头部) bread .[bred]( 面包) ②e : desk .[desk](书桌, 办公桌)bed .[bed](床, 床位) ③a : any [,eni]( 一点, 一些) many [,meni]( 许多, 多的) 5) [?:] 字母组合:①ir② ur ③ear④ er ⑤or ①ir :girl .[ɡ?:l] (女孩、少女)shirt .[??:t](衬衫、衬衣) ②ur :turn .[t?:n](翻转、旋转) nurse .[n?:s]( 护士) ③ear :learn .[l?:n]( 学习; 学; 学会) early .[,?:li]( 早的, 提早的) ④er :term .[t?:m](学期) her .[h?:](她) ⑤or :work .[w?:k]( 工作, 劳动, 作业) word .[w?:d] (字; 单词) 6) [?] 字母组合: ①er ②or③ ou ④ar ⑤o ⑥a⑦e ⑧u ①er : teacher .[,ti:t??]( 教师) river.[,riv?](江、河) ②or : doctor .[,d?kt?]( 医生, 大夫) actor .[,?kt?]( 演员(尤指男演员)) ③ou : delicious .[di,li??s]( 美味的,) pleasure .[,ple??](愉快, 满足) ④ar : familiar .[f?,milj?](熟悉的, 通晓的)dollar .[,d?l?](美元) ⑤o : together .[t?,ɡee?](在一起; 共同)lesson .[,les?n](功课, 课) ⑥a : around .[?,raund](在周围, 在附近)elephant .[,elif?nt] (大象) ⑦e :men .[men]((man的复数))listen .[,lisn](倾听; 留心听)

音标教学教案

音标教学教案 新目标七年级英语Unit 1-3(45个音标) 教学理念: 1、教学音标的目的不仅是认识45个音标,更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力,最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程,只有反复多拼,才能达到熟练。 2、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的,它可以结合 与其相应的字母、单词或句子教学,由点到面,循序渐进,并且元音和辅音结合,培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感,让音标教学的目的更加突出。 3、音标教学的过程中,教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音,口齿清晰在辅音。 3、中学生在活动中学,有很多学生在学习中已见识过,但毕竟让每个学生在进一步升华到一定认知思维上就要难一点,就让学生在有乐趣中练,有竞争的练习。 加上简易的绕口令,既满足了学生的娱乐愿望,又顺利地完成了学习任务。教学中,我尽量设计游戏、竞赛,让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动,这样的设计是符合学生的认知水平以及年龄特点的。 一、教学目标。 1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m],掌握正确的 发音方法。

2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力,以及 正确练读包含[i:]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。 3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和 [i:]、[i]、[p]、[b]、[m]这5 个音标。 4、培养学生学习英语的兴趣、热情,以及与同伴之间的合作意识。 二、课前准备。 教师:录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母 1 卡片、以及[i:]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。 学生:“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及[i:]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。 三、教学过程。 1、复习热身,日常口语练习。 A、师生日常交谈后,唱歌曲《ABC》 (复习26个英语字母的读音) B、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片,学生读出字母的读音。 (为下面的音标教学做铺垫,学习音标后,形成对比,认识到字母与字母音素读音不同)。 2、新课呈示。 引入:(T: We have five new friends, today.) A、教授[i:]的发音。 1)教师示范[i:]----穿针引线音,边示范边用拇指和食指捏住线从左

(完整版)初中英语音标发音表及发音规则(20201017213915)0001

初中英语国际标准音标练习 /i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ team/ti:m/ meet/mi:t/ /i/it /it/ big/big/ city/siti/give/giv/sick/sik/ /a:/laugh/la:f/glass/gla:s/half/ha:f/farm/fa:m/park/pa:k/ / ? /must/m?st/does/d?z/mon ey/' m?ni/ ugly/gl? come/k?m/ / ?:/horse/h? s/saw/s?:/corn/k?:n/course/k?:s/salt/s?:t/ / ? /dog/d?g/ pot/p?t/ cost/k?st/ what/w?t/ honest/ nis? /u:/food/fu:d/moon/mu: n/ rule/ru:l/loose/lu:s/noon/nu:n/ lul book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud/ /?:/ nurse/n?:s/ bird/b?d/ burn/b?: n/ turn/t?: n/ girl/g?l/ /? / better/bet?/ n ever/neV?/ worker/w?k?/ welcome/welk?m/ /e/ get/get/ best/best/ text/tekst/ help/help/ /?/ fat/f?t/ have/h?v/ cat/k?t/ back/b?k/ hat/h?t/ /ei/ may/mei/ name/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/eid?/

相关文档