组织学与胚胎学实验课教案
组织学与胚胎学实验课教案
实习一绪论与上皮组织
一、实习目的要求
1.了解组织学实习目的，内容和实习规则。
2.通过复习显微镜的构造和使用规则，进一步正确掌握显微镜的使用。
3.参观组织切片的制作，了解一般石蜡切片制作过程，以及苏木素一伊红（HE）染色法的过程。
4.通过看电视录像掌握上皮组织的分类，各类上皮的特点及分布。
二、实习重点
重点观察单柱上皮，假复层纤毛柱状上皮，复层鳞状上皮，变移上皮的光镜结构
三、实习难点
1复层鳞状上皮和变移上皮的区别
2、平面与整体的关系（例如单柱上皮的不同切面）
四、实习内容：
（一）显微镜的构造及使用规则。
1.显微镜的构造。
2?显微镜的使用规则：
（1）拿显微镜时，必须一手握住镜臂，另一只手托住镜座，避免脱落。
（2）使用前的检查和准备，用前必须检查零件有无缺损，粗细螺旋是否松紧适宜，镜头有无污物，推进器是否灵活，发现问题及时报告，以免影响学习。
（3）对光;将显微镜放置座位左侧，打开光圈，上升聚光器，转动转换器使低倍（10 X ）接物镜
正对下方。从侧方目视，调粗螺旋，上升载物台使其与物镜相距约0.5cm，然后移左眼到接目镜（双
眼自然睁开），使光线反射入聚光器，达整个视野最明亮。
（4）放置标本低倍镜观察：认出切片正反面，将正面（有盖玻片的一面）朝上放于载物台上用片夹固定好，使用推进器使有组织的部分对准接物镜中心。左眼回到接目镜，调粗螺旋使载物台下降，动作缓慢，仔细观察直至视野中出现清晰物像为止。利用推进器前后左右推动标本以全面观察组织器官的一般结构。
（5）转换高倍镜（或油镜）：对某个需详细观察其结构的部分须在低倍镜下找到并调清晰后，移至视野中心，转换高倍镜头，调节细螺旋至清晰物象。需用油镜观察时，必须在低、高倍镜调清楚后，将高倍物镜转离，加一滴镜油于
玻片上，再将油镜头转正，细心地调细螺旋至物象清晰即可。
（6）用完后处理：转动转换器，取走切片（用油镜后，必须用二甲苯擦净镜头及切片），（二）观察上皮组织切片
1?单层扁平上皮取材：蛙肠系膜染色：镀银法
低倍镜：示单层扁平上皮的表面观。可见切片中有许多细的黑线条纹, 此即细胞界线。
高倍镜：细胞呈不规则的多边形，互相毗连。胞核不见或不清楚
2.单层立方上皮取材：狗甲状腺染色：HE
低倍镜：可见许多大小不等的囊泡即甲状腺滤泡。滤泡中充满着红色的胶状物，均匀一片。滤泡的壁是单层立方上皮。高倍镜：详细观察滤泡壁的细胞，上皮细胞紧密排列成单层，胞体呈立方形，（即细胞高度与宽度约相等）。胞核圆形，紫蓝色，位中央。胞质粉红色。
3.单层柱状上皮取材：狗小肠染色：HE
低倍镜：小肠腔面有许多指状突起为小肠绒毛，绒毛表面即是小肠的单层柱状上皮。绒毛断面不一，有的是与肠壁脱离的横切面、斜切面，有的是完整的纵切面。务必选择切面较规整、排列整齐的部位观察。
高倍镜：①柱状细胞：量最多，呈柱状（即细胞高度大于宽度），细胞界线不清，胞核椭圆形稍偏
于基部，核长轴与胞体长轴平行，胞质粉红色，游离面可见一条深染的、折光率较强的窄带——纹状缘（电镜下应该是什么结构？）②杯状细胞：位于柱状细胞之间，散在分布。其顶部圆形较大，
底部较细窄，形似高脚酒杯状，顶部的圆形部分被染成空泡状，该空泡是因为杯状细胞所产生的粘原颗粒经制片而被溶解、破坏所致，底部较窄的部分可见细胞核，着色较深，呈三角形或不规则形。
4.假复层柱状纤毛上皮取材：狗气管染色：HE
低倍镜：管腔内表面为上皮，是一层紧密排列的细胞。核为多列，有的近游离面，有的近基底面，排列不整齐。
高倍镜：上皮细胞高矮不一，只有部分高的细胞顶端达到游离面，其余低的细胞达不到游离面，但所有细胞的基部位于基底膜。详细观察，可见上皮细胞形态多样：高柱状、梭形、锥形、杯状，每个细胞只一个核，核位置参差不齐，似复层。游离面在暗光下可见一排纤细而整齐的纤毛，基底面有时可见红色的窄带即基膜，下与结缔组织连接。
5 .复层扁平上皮取材：人食管染色：H ? E
低倍镜：上皮细胞多层，排列紧密。上皮与结缔组织交界处，呈波浪状。
高倍镜：浅层为数层扁平细胞（切片上呈梭形），核椭圆，其长轴与细胞长轴一致，中层为数层多角
形细胞，核圆形，位中央，深层是一层矮柱状细胞，核椭圆，其长轴与细胞长轴一致，或立方形，细胞核圆形，位中央。下接结缔组织。
6 ?移行上皮：片号：取材：人膀胱染色：H ? E
低倍镜：可见收缩状态的变移上皮细胞层次多。扩张状态的变移上皮细胞的层次少。
高倍镜：收缩状态的变移上皮细胞层次多。浅层细胞甚大，立方形或倒梨状，游离面凸圆，此处胞
质特别浓缩，染成暗红色一壳层，核圆一个，有时有两个。中层细胞约2?3层，为多边形，核圆形
或卵圆形。基层细胞矮柱状或立方形，较小，排列甚密，核圆或椭圆形。扩张状态的变移上皮细胞层次明显减少，浅层细胞扁平，上皮基底面紧接结缔组织，基膜不清。
（三）示教：混合性腺泡和部分导管。
（四）实验报告：1、讲解绘图目的要求核方法，并在黑板上绘图示范
2、绘复层扁平上皮细胞高倍图
实习二结缔组织
一、实习目的要求
1、掌握疏松结缔组织的形态结构特点，并能在切片中辨认。
2、熟悉软骨、骨的组织结构特点。
3、掌握各种血细胞的形态结构特点。
二、实习重点
1、在切片中辨认各种血细胞的形态结构特点。
2、透明软骨、骨的组织结构特点。
三、实习难点
1、疏松结缔组织中各种细胞的特点与区别。
2、各种血细胞的形态结构特点与区别。
四、实习内容：
（一）观看结缔组织录像
（二）观察切片
1、疏松结缔组织铺片：取材：兔皮下组织染色：醛复红偶氮卡红。
肉眼观察：本片胃皮下结缔组织做的铺片，边缘不规则。低倍镜：可见许多细胞和纤维，选择标本最薄处，清楚地显示出交织成网的纤维及散在于纤维之间的细胞。
高倍镜：详细观察两种纤维和两种细胞
（1）胶原纤维：量多，呈粗细不等的红色的纤维束，互相交错，纤维束成柔软弯曲状，或被拉直。
（2）弹性纤维：量少，混杂在胶原纤维束之间的紫兰色细丝，有分枝相互交织，断端卷曲。
（3）成纤维细胞: 数量甚多，是疏松结缔组织中最多的一种。细胞界线不明显，只见红色椭圆形的核。
（4）巨噬细胞: 细胞呈圆形，椭圆形或不规则形，核较小呈圆形、卵圆形，染成红色。细胞质内含有吞噬的蓝色颗粒。
2、透明软骨：取材：人气管染色：H ? E
肉眼观察：部分气管横切面，管壁内蓝色的区域为软骨。低倍镜：找着软骨区。内外两边缘可见软骨膜，为致密结缔组织，染成粉红色。两边缘的软骨膜之间为软骨组织，两者无明显境界，相移行。软骨组织内有软骨细胞和细胞间质。（1）基质：位于软骨膜下方的基质染成粉红色，近中央的基质染成兰色。
（2）纤维：不显。
（3）细胞——软骨细胞：散在基质内，软骨膜下方的软骨细胞较小，呈梭形单独存在，近中央则渐
大，呈三角形、椭圆形并3?5个成群存在，为同源细胞群。高倍镜：软骨细胞位于强嗜硷性的环——软骨囊内，制片中细胞因固定脱水而收缩，故呈不规则形，常见细胞外围留有白色空隙—软骨陷窝，生活时细胞充满其中，细胞核圆形，位中央染成蓝色，细胞质浅紫红色。
3、骨组织：取材：骨磨片（横断面）染色：大力紫低倍镜：可见骨组织的板层结构。
（1）环骨板：分布于骨干的外周部及近骨髓腔的内侧部，分别为外环骨板及内环骨板。外环骨板：临近骨干外表面的十多层骨板，与管干表面平行排列，较平整。内环骨板：临近骨髓腔的几层骨板，依骨髓腔面平行排列，不平整。横向贯穿内、外骨板的管道，为穿通管。
（2）骨单位（哈佛氏系统）：位内、外环骨板之间, 骨单位中央有一纵行管道——中、、央管，被横断，周围是同心圆排列的骨板，骨板之间或骨板内紫黑色棱形小腔——骨陷窝，连结各陷窝的紫黑色细线条—骨小管。
（3）间骨板：夹于骨单位之间，不规则的骨板。
高倍镜：进一步观察骨陷窝、骨小管及骨板的形态。
4、血涂片：取材：正常人末梢血染色：瑞特氏
低倍镜：
高倍镜：找涂片较薄的地方，可见：
（1）大量暗红色的、圆形的、无核红细胞。
（2）少量的大小不等的，有紫蓝色核的白细胞。
（3）散在的、体积甚小的不规则、成群的血小板。油镜：详细观察各种血细胞的形态特点及染色反应。
（1）红细胞：圆盘状无核细胞，胞质暗红色，中央染色浅，周边染色深。
（2）中性粒细胞：白细胞中数目最多的一种，圆形，体积比红细胞大，核紫蓝色，分2?5叶（少见杆状核），叶间有细丝相连，胞质粉红色，其中含有细小，分布均匀，染成红紫色的颗粒。
（3）嗜酸性粒细胞：数量少，圆形，体积较嗜中性粒细胞稍大。核多分两叶，似“八字形”，叶间
有细丝相连，胞质粉红色，其中含有粗大、大小一致、分布均匀、染成桔红色的嗜酸性颗粒。
（4）嗜硷性粒细胞：数目极少。圆形，体积似中性粒细胞，核分2-3 叶，不规则，色浅，胞质中有大小不等、分布不均匀、染成紫蓝色的嗜硷性颗粒，常覆盖在核上。
（5）淋巴细胞：数量较多，圆形或卵圆形，一侧常有凹陷。胞质较少，天蓝色，常成窄环围绕着胞核，偶尔可见少量粗大、分布不均匀的紫色的嗜天青颗粒。
（6）单核细胞：数量较少。是血液中体积最大的细胞，圆形或卵圆形，核肾形或马蹄形，染色浅，呈疏松网状，胞质较多呈灰蓝色，可见散在的、细小的、紫色嗜天青颗粒
（7）血小板：形态不规则，常聚成群，可分为周边浅蓝色的透明区和中央含有紫色颗粒的颗粒区。
（三）示教：1 ?嗜酸性粒细胞：2 ?嗜碱性粒细胞：
（四）实验报告：1 、绘长骨结构图
2、绘各种血细胞的高倍图
实习三肌组织
一、实习目的要求
1、通过电视录像的观察，掌握骨骼肌的超微结构及收缩原理。
2、掌握三种肌纤维的结构特点。
二、实习重点
1、心肌、平滑肌和骨骼肌纵、横断面的结构特点。
三、实习难点
1、心肌与骨骼肌的区别。
2、各种平滑肌断面的辨认。
四、实习内容：
1、骨骼肌：取材：兔骨骼肌染色：H ? E
肉眼观察：可见两块组织。一块是长方形，显示纵行条纹，即纵切面，一块是不规则形，即横切面。
（1）纵切面：低倍镜：肌纤维呈长带状，平行排列不分枝，每条带状结构的周边（即肌纤维周边）有多个椭圆形紫蓝色细胞核，往往成串排列。胞浆嗜酸性，红色均匀一片。高倍镜：光放暗，可见肌浆中有纵行的细丝——肌原纤维; 互相排列很紧密。肌纤维上见有明暗相间的横纹。
（2）横切面：低倍镜：肌纤维的横断面呈不规则小区，核在周边，位肌膜下；肌浆均匀红色一片。肌纤维集合成束，束间有结缔组织、血管、神经。高倍镜：肌纤维内的肌原纤维呈小点状分布。肌纤维周边较暗的细线是肌膜，肌细胞核椭圆形，紫蓝色，位肌纤维周边。
2、心肌：取材：兔心壁染色：碘酸钠一一苏木精
运动生理学教案
《运动生理学教案》 绪论 教学目的与要求：使学生了解运动生理学研究对象和任务；掌握机体的基本生理特性及生理机能调节的方式和特点；了解运动生理学研究不同水平及方法。教学主要内容： 第一节生命的基本特征 第二节人体生理机能的调节 第三节人体生理机能调节的控制 第四节运动生理学研究的基本方法 第五节运动生理学的历史与研究现状 第六节运动生理学的发展趋势 教学重点难点：运动生理学研究的任务；机体的基本生理特性和生理机能调节的方式。 教学方法：讲授法 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 第一节生命的基本特征 一、概述 1、运动生理学的概念 人体生理学（human physiology）是生命科学的一个分支，是研究人体生命活动规律的科学，是医学科学的重要基础理论学科。 运动生理学（sports physiology）是人体生理学的分支，是专门研究人体的运动能力及对运动的反应和适应过程的科学，是体育科学中一门重要的应用基础理
论学科。 2、运动生理学的任务 在对人体生命活动规律有了基本认识的基础之上，进一步探讨体育运动对人体机能影响的规律及机制，阐明体育教学和运动训练过程中的生理学原理，研究不同年龄、性别、和训练水平的人群进行运动时的生理特点，以达到促进儿童少年的正常发育、增强全民体质、延缓衰老、防治某些疾病，提高运动机能术水平的目的。 二、生命的基本特征 （1）新陈代谢 新陈代谢（metabolism）是生物体自我更新的最基本的生命活动过程。新陈代谢包括同化和异化两个过程。生物体不断地从体外环境中摄取有用的物质，使其合成、转化为机体自身物质的过程，称为同化过程（assimilation）；生物体不断地将体内的自身物质进行分解，并把所分解的产物排出体外，同时释放出能量供应机体生命活动需要的过程，称为异化过程（dissimilation）。在物质合成时，即在同化过程中需要吸收能量；而在物质分解时，即在异化过程中将释放出能量。因此，在新陈代谢过程中，物质代谢（material metabolism）和能量代谢（energy metabolism）是同时进行的。新陈代谢是生命活动的最基本特征，新陈代谢一旦停止，生物体的生命活动也就结束。 （2）兴奋性 在生物体内可兴奋组织具有感受刺激、产生兴奋的特性，称为兴奋性（excitability）。能引可兴奋组织产生兴奋的各种环境变化称为刺激（stimulus）。神经、肌肉和腺体等组织受刺激后，能迅速地产生可传布的动作电位，即发生兴奋，这些组织被称为可兴奋组织。在生理学中将这些可兴奋组织接受刺激后所产生的生物电反应过程及其表现，称之为兴奋（excitation）。因此，可兴奋组织感受刺激产生兴奋能力的高低反映了该组织兴奋性的高低。 可兴奋组织有两种基本的生理活动过程。一种是由相对静止状态转变为活动状态，或是兴奋性由弱变强，这种活动是兴奋活动；另一种是由活动状态转变为相对静止状态，或是兴奋性由强变弱，这种活动是抑制（inhibition）活动。兴奋和抑制二者是对立统一的生理活动过程。 （3）应激性
常用运动生理学实验操作流程
常用运动生理学实验操作流程体育系运动人体科学实验中心
人体安静、运动时脉搏、血压的测定 [实验目的] 了解人体动脉血压测定的原理，学会人体在安静时和运动前后脉搏及血压的测定。 [实验原理] 血压的测定，最常用的是间接法。通过使用血压计在动脉外加压，根据血管音的变化测定血压。通常血液在血管内流动时并没有声音，如果对血管施加压力，使血管腔变窄而形成血液涡流时可发生血管音。当外加压力超过动脉血压的收缩压时，受压部位的血流完全被阻挡，此时在受压部位的远侧听不到声音。当外加压力低于收缩压而高于舒张压时，血液则可断续地通过受压部位使血流形成涡流而发出声音。当继续降低压力时，且外加压力等于舒张压时，受压部位的血流由断续流动恢复到持续流动，受压部位远侧的声音则由强变弱或突然消失。因此，动脉血流刚能发出声音时的最大外加压力相当于收缩压，而动脉内血流声音突变后消失时的外加压力则相当于舒张压。正常成人安静时心率约在60—-100次/分。心率常受年龄、性别、生理状况、训练水平、体力劳动及体育运动的影响。在实践中通过测定血压、心率可了解受检查者循环系统的功能，了解运动量、运动强度、运动训练对人的影响、运动后的恢复情况、运动的密度。 [实验对象] 人体 [实验器材]
血压计、听诊器、秒表、电子节拍器 [实验步骤] 一、安静时脉搏血压的测定 （一）脉搏的测定 1.扪诊法桡动脉扪诊法：在测试安静脉搏时较为方便。 颞浅动脉扪诊法：位于耳前部略偏上，颞浅动脉经过此处，适合于运动后。 心前区扪诊法：位于左心前区心尖部，适合于运动后。 颈动脉扪诊法：位于胸锁乳头肌前、下颌角下部。 2.器械法 听诊法：用听诊器在心前区直接听诊，计算心率。 心率遥测仪：可准确记录运动中和运动后心率。 （二）安静时动脉血压的测定。 1.将脉压带绑在被试者的上臂，其下缘应距肘关节上约2--3厘米，松紧以能放入一指为宜。 2.在肘窝内侧找到搏动点，将听诊器头紧贴肘窝肱动脉处。 3.把气球的气门旋紧打气，随脉压带内的压力升高，逐渐可以听到有节奏的“咚咚”声，继续打气等声音消失时再使压力升高20--30毫米汞柱或2--4千帕，然后旋开气门徐徐放气。 4.在放气时注意听有节奏的“咚咚”声响的第一声出现时，水银面所指示的压力即为收缩压。 5.继续放气，随压力逐渐下降，听到突然变声或声音消失时，水银面
运动生理学教案(共十五章)
运动生理学教案（共十五章） 绪论 一、生命的基本特征 1．新陈代谢——启发学生举例说明新陈代谢 概念：通过同化和异化过程，生物体实现自我更新的最基本生命活动过程，即机体与外界环境之间的物质转换和能量转换过程。为最基本的生命活动特征，新陈代谢一旦停止，生命也就结束。 同化过程：生物体不断地从体外环境中摄取有用的物质，使其合成、转化为机体自身物质的过程。吸收能量过程。 异化过程：生物体不断地将自身物质进行分解，并将分解产物排出体外的过程。产生能量过程。 以上两过程同时进行并相互依存，是需要酶作用的一系列复杂的生化反应过程。新陈代谢包括物质代谢和能量代谢，物质代谢必然伴随着能量的产生和转移、利用，而能量的转变也必然伴随着物质的合成和分解。 2．应激性 3．兴奋性 概念：生物体内可兴奋组织感受刺激产生兴奋的特性。 刺激：引起组织产生兴奋的环境变化。物理、化学、生物、机械等分类，有强度和作用时间的要求。 可兴奋组织：神经、肌肉、腺体。 兴奋：可兴奋组织受刺激后产生可扩布的动作电位。 兴奋性表现：兴奋：相对静止——活动，弱——强 抑制：活动——相对静止，强——弱 例：肌肉活动的兴奋——收缩耦联、神经系统的兴奋抑制活动、心脏活动的强弱变化。 比较应激性和兴奋性的区别。 4．适应性 概念：生物体所具有的适应环境的能力。 客观环境的长期影响可使生物体形成与环境相适应的，适合自身生存的反应模式。 例：气候服习、高原环境中人体红细胞增多 耐力运动员心脏肥大，肌纤维增粗。运动训练过程实质上为人体机能对运动形式和运动强度的适应过程。 启发学生结合运动实例说明适应性在训练比赛中的重要性 5．生殖 二、人体生理机能的调节及调节的控制 细胞外液——内环境：人体细胞、组织、器官的生存环境。 内环境理化因素相对稳定——稳态 稳态不断受到影响，又不断得以维持——正常生理机能维持 人体与外界环境之间也保持相互联系和彼此影响。体内调控机制调节生理机能，使人体对内外环境变化产生适应并维持内环境的稳定和生物节律。 体内主要调控机制：神经调节、体液调节、自身调节、生物节律 例：神经系统对运动中代谢率增高的适应性性调节：心输出量增加，呼吸频率变化等内分泌对运动中代谢率增高的适应性调节：心输出量增加，呼吸频率变化等。
组织学与胚胎学实验指导
前言 一、组织学与胚胎学实习的目的 实习的目的在于把讲课所学的基本理论与实习标本互相印证，以加深和巩固对理论部分的理解，并通过实习过程培养学生正确的科学作风及基本技术操作，逐步达到独立使用光学显微镜进行观察切片的能力，从而提高独立思考和分析综合的水平，为其他医学课程打下一定的形态学基础。 二、实习的要求 组织学实习主要是以自学为主，进行独立操作的原则，教师只是在实习方法和具体内容上予以指导，为此对参加实习的同学提出以下要求： 1.按时上下课，不得迟到、早退、遵守课堂纪律，穿白大衣。 2.实习前预习“实习指导”，实习时按要求认真观察。 3.用学生证，从显微镜室领取显微镜使用，并填好使用记录本中各项内容。 4.实习时要爱护显微镜及标本，损坏者要求及时报告，并给以赔偿。 5.固定座位，不得随意调动。实习桌少放物件，保持充分的工作空间。 6.班长负责从实验准备室借出切片标本，结束后如数归还。 7.组织学实习的绘图方法，为了加深认识和理解，应掌握绘图显示，镜下观察到的细胞，组织和器官的组织结构并注字。 工具：红蓝彩色铅笔与黑色铅笔各一支，将图画在实验报告纸上。 方法： 1.按照显微示教照片，选择典型。 2.确定画面 3.构画草图 4.着色注字，红色嗜酸性结构，蓝色示嗜碱性结构，黑色铅笔注字。 5.绘图顺序：画管状器官时，应从腔面向外侧画，画实质性器官，应从表面向内部画。 6.在图的左上角，应注明标本名称、取材与染色方法 三、观察切片标本的注意事项 在显微镜下所观察到的形态结构，与理论上所理解不一致时，应从以下几个方面考虑： 1.有机体生活时，机能状态不同：如腺细胞充满分泌物和完全排出后的形态不同，由柱状可以变为扁平或立方。 2.立体和平面，全面与局部和关系： 我们观察的标本是组织，器官的局部一个切面，不同的断面，应仔细体会把切面内容有机联系起来，建立整体观念。 3.在切片制作的过程中常见有以下几种人为现象： （1）组织的收缩现象：制作切片过程中，应用各种化学药品处理组织，可引起组织的收缩，所以在切片中，常看到一部分组织与另一部分组织分离，或看到细胞与周围有较大的空隙。（2）组织死后变化：动物死亡时间较长，或取材时刀不锋利，使组织受损，组织出现死后变化，在切片中看到细胞结构模糊不清，核固缩等情况。 （3）组织皱褶现象：石蜡切片很薄，在粘片时易皱褶没有展平，经染色后，皱褶处是染色深而厚的一条。 （4）固定液未洗尽，有时存异物，或染色液的渣子。 （5）刀痕，切片刀有缺口，使被切的组织出现直线样空白。
运动生理学实验指导
运动生理学实验指导 实验一血红蛋白测定及血型测定 A..血红蛋白的定量测定 【目的】掌握用比色法来测定血红蛋白量。（3分） 【原理】血红蛋白量测定方法有光电比色法、分光光度法和沙里氏比色计比色法。本实验采用沙里氏比色法。血液中血红蛋白的颜色随其结合的氧量多少而有一定的变化。为提高测定的标准，可向血液中加稀盐酸，使亚铁血红蛋白酸化成高铁血红蛋白而显稳定的棕黄色，加蒸馏水稀释并与标准色比较，既可求出100mL血液中所含的血红蛋白的克数。血红蛋白的含量受年龄、性别、营养状况、体育锻炼以及居住条件的影响。（5分） 我国正常成年男子约含12～15g·dL-1；女子约为11～14 g·dL-1。 【器材】沙里氏比色计（含比色管、比色架、吸血管）、采血针、75℅酒精、棉球、95℅酒精、0.1mol盐酸、乙醚、蒸馏水、小玻棒、小滴管。（6分）【步骤】 1.向比色管内加入0.1mol盐酸10滴（约达到比色管的10℅的刻度线）。（3 分） 2. 采血。以75℅的酒精消毒无名指及采血针（2分）； 3．用采血针刺破无名指指腹一侧皮肤，让血液自然流出，用消毒干棉球擦去一滴后，用右手平持吸血管使管口接触自然流出的一滴血管，准备吸取20μl 的血液（血柱液面平20μl刻度线）。（6分） 4．用干棉球拭檫管外的血液，然后迅速将吸血管移入比色管，徐徐将血液吹入盐酸深层，并用上层清夜多次洗涤吸血管，轻轻振荡，置室温中10～15min,充分到使亚铁血红蛋白变成高铁血红蛋白。（6分） 5.比色。将比色管放入血红蛋白比色架中，向比色管逐滴加入蒸馏水并且边滴边搅拌边竖起对光观察，将比色管的颜色与比色计上的标准颜色做比较，直至比色管溶液颜色与标准颜色一致为止。正确读出并记录比色管内溶液弯月面下缘最底点对应的比色管刻度数值，此数值即为每100mL血液中所含血红蛋白的克数。（9分） 【注意事项】 1.要准确配制0.1mol的盐酸。血液被酸化的时间不得少于10min。 2.吸取的血量应准确，并将吸血管外的血液抹去。 3.吹入血液和洗净吸血管时，切勿将空气吹入盐酸中，以免形成气泡影响 比色。 4.稀释时要耐心地逐滴加蒸馏水，并应边滴边搅边竖起比色，当颜色接近时，只能半滴半滴地稀释。
《运动生理学》课程教学大纲电子教案
《运动生理学》课程 教学大纲
《运动生理学》课程教学大纲 课程类别：专业必修课程 基本面向：适用于专科体育保健与康复、体育教育、社会体育、运动训练专业 教学总学时：64学时（理论52学时，实践12学时） 考核方式：考试 一、课程的性质与任务 运动生理学是体育保健与康复、体育教育、社会体育、运动训练专业的学科基础必修课程之一。课程的教学任务是使学生掌握正常人体生命活动的基本规律，特别是在体育活动影响下人体功能的反应与适应规律，具有初步运用本课程理论与方法指导和评价体育教学、体育锻炼和运动训练的能力。 二、课程教学的基本要求 在教学中应突出学生的基本知识和基本能力的培养，改革课堂教学方法，开展互动式教学，调动学生学习的主动性，使课堂教学深入浅出，同时，还应加强实验课教学，提高学生的实践操作能力。 三、课程教学内容和要求
绪论 目的要求： 了解运动生理学研究的对象、任务与方法；掌握生命活动的基本特征和生理功能调节的基本方式。 教学内容： 第一节：运动生理学的研究对象、任务与方法 第二节：生命活动的基本特征及其调节方式 第三节：运动生理学的发展 第一章肌肉活动的能量供应 目的要求： 了解肌肉活动时能量的来源及相互关系；掌握三个能量系统特征及与运动强度、运动时间的对应关系，以及能量统一体的概念；掌握运动中能量代谢的特点，学会分析不同强度运动能量代谢规律。 教学内容： 第一节肌肉活动的能量来源 第二节肌肉活动能量供应的三个系统 第三节肌肉活动的代谢特征及影响因素 第二章肌肉收缩
目的要求： 了解肌纤维微细结构、神经肌肉细胞的生物电现象、掌握肌肉收缩的原理、肌肉收缩的形式、力学特征以及两类肌纤维与运动能力的关系。了解肌电图概念及其在体育实践中的应用。 教学内容 第一节：肌纤维微细结构 第二节：神经肌肉细胞的生物电现象 第三节：肌纤维的收缩原理 第四节：肌肉收缩的形式与力学表现 第五节：肌纤维类型与运动能力 第六节：肌电图及其在体育实践中的应用 第三章肌肉活动的神经控制 目的要求： 了解感受器的生理特征，掌握视觉、听觉、位觉等感觉器官的分析机能；了解神经系统结构基础，掌握中枢神经系统的感觉功能、躯体运动调节功能和脑的高级功能。 教学内容： 第一节：感受器和感觉器官
运动生理学实验课教案(一)题库
运动生理学实验课教案（一） 课程名称班级授课教师授课时间 实验名称：肺通气功能测定 学时数：2学时 目的：学习和掌握肺活量、时间肺活量和最大通气量的测定方法。 仪器：微型肺活量测定仪、肺量计、消毒棉球、75%酒精、嘴夹 分组方法：每四人为一组 教学手段和方法：教师演示、学生操作与统计 实验内容和方法： 1.肺活量的测定：仪器归零。令受试者取站立位，竭力深吸气后，由吹气口向筒内作最大限度的呼气，记录数据，连续测量三次，取最大一次的数值作为肺活量值。 2.时间肺活量的测定：受试者取站立位，夹上鼻夹，口含橡皮吹嘴并与外界相通，作平静呼吸数次；之后，令受试者作最大限度深吸气，关闭三通开关，吸气之末屏气1-2 秒，此时开动快鼓（25ｍｍ/秒），令受试者作最快速度用力深呼气，直到不能再呼为止。从记录纸上测定第一、第二和第三秒内呼出的气体量，并分别计算出它们各自占肺活量的百分比。健康成年人第一秒平均值约为83%，第二秒约为96%，第三秒约为99%。 3.最大通气量的测定：肺量计内充入4-5 升新鲜空气，受试者取站立位，夹上鼻夹，口含橡皮吹嘴，转动三路开关，使口与肺量计相通，开动慢鼓记录平和呼吸曲线。然后开动中速鼓（1.67ｍｍ/秒），令受试者按主试者口令在15 秒钟内尽力作最深、最快的呼吸。根据呼吸频率与每次呼吸深度，计算出15 秒内吸入或呼出的气体量，然后乘以4，即为最大通气 注意事项： （一）受试者在测试前应了解测试指标，掌握测试方法。 （二）受试者使用吹嘴前，应进行消毒，或使用一次性吹筒，避免交叉感染。 （三）在测试时，要戴好口嘴及鼻夹，不要漏气。 （四）每一单项指标测完后，需平静呼吸几次，然后再测下一个指标。
《运动生理学》实验指导及教案
《运动生理学》实验指导及教案 黄冈师范学院体育学院 一、课程所属类型及专业： 课程类型：专业基础课专业：体育教育本科（四年制） 二、实验教学目的和要求： 运动生理学实验是一门实验性科学，实验是研究生理学的基本方法，运动生理学实验课的目的，在于通过实验是学生逐步掌握人体基本生理指标的测试方法，以及反映各种体育锻炼和训练对人体某些功能有影响的生理指标的测试与评定。了解获得生理学知识的科学方法，验证和巩固生理学的基本理论，培养和提高学生观察分析、综合、独立思考和解决问题的能力，从而为科学的组织体育教学，指导体育锻炼和课余体育训练，以及开展体育科学研究奠定初步基础。 实验要求： ⑴实验前：认真预习，了解本次实验的目的、原理、所需器材、实验步骤、注意事项等。 ⑵实验过程中：严格按照实验步骤进行操作，仔细、耐心的观察实验过程中出现的现象，随时记录实验结果，遵守实验室的规则。注意安全及节约实验材料，药品和其他物品，爱护器材。 ⑶实验后：整理实验仪器，所用器械应擦洗干净，打扫实验室卫生。整理实验记录，认真书写并按时交实验报告。 三、学时分配及实验项目表 本课程实验共安排10学时，为必选实验。
四、实验课的考核 实验课的考核内容分两部分：实验报告和实验操作。实验报告占30%，根据实验报告上交次数、书写是否认真及结论的准确性进行评分；实验操作占70%，根据出勤率，实验态度，操作过程是否正确，是否爱护仪器设施进行评分。 五、实验指导（参考）书和实验报告： 1、实验指导书：《运动生理学》人民体育出版社 2、实验报告的要求 ⑴实验报告书写应注意文字简练、通顺、清楚、整洁。 ⑵注明姓名、班级、实验日期。
组织学与胚胎学实验报告
组织学与胚胎学 实验报告 专业班级 学号姓名 教师实验室 遵义医学院组织胚胎学教研室
目录 前言 (2) 实验一显微镜的正确使用和维护 上皮组织、固有结缔组织 (3) 实验二软骨与骨、血液 (7) 实验三肌组织、神经组织 (10) 实验四循环系统、免疫系统 (13) 实验五内分泌系统、眼和耳※ (17) 实验六消化系统 (20) 实验七呼吸系统、泌尿系统 (24) 实验八生殖系统、皮肤 (28) 实验九胚胎学总论 (31) ※实验十心脏发生 (34) ※为护理学、药剂、药检、影像医学等专业免修内容
前言 （一）书写实验报告，是组织学和胚胎学实验课教学的重要内容，也是对学生进行能力训练的基本手段。为了帮助学生了解、掌握组织学和胚胎学实验报告的规范式书写要求，克服过去使用单页实验报告纸易丢失、难保存、考核内容单一等缺点，我们根据《组织学和胚胎学实验教学大纲》的要求，帮助学生掌握人体细微结构和人胚发育的基本理论、基本知识及相应的基本技能，开发学生的智力，培养和训练学生独立观察、独立思考和独立工作的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。通过实验报告使用，希望能对本课程的学习起到积极作用。 （二）绘图是组织学实验的重要环节，认真观察组织切片后，准确绘出简图，加深对组织结构的理解，便于复习记忆，绘图时要注意各部结构之间的大小比例关系，一般用红、兰铅笔描绘常规染色的结构，用红色描绘嗜酸性结构，如：细胞质和纤维；用兰色描绘嗜碱性结构：如细胞核。注意色调的深浅，笔道均匀，正确反映镜下的结构特点，图中注字要规整；引线要平行、对齐；最后在图下注明标本名称、染色方法和放大倍数。 （三）每次课实验报告要求在课内完成，下课前交实验指导教师批改。本实验报告是评定学生平时成绩的重要依据，请同学们妥善保管，期末统一收回给予评分。 （四）本实验报告可供我院各专业本、专科医学生及研究生学习组织学和胚胎学实验课时选用，以训练和培养学生对实验内容的分析、整理、综合、归纳的能力，为今后的学习和科学研究，书写科研论文打下一定的基础。 （五）组织学与胚胎学考分比例：实验部分：35 % 理论部分：65% 2006年8月
运动生理学实验报告24
竭诚为您提供优质文档/双击可除运动生理学实验报告24 篇一：实用运动生理学实验报告 实用运动生理学实验报告 题目： 姓名学号： 所在院系：体育与科学学院 指导老师：肖国强 提交日期：二〇一一年十二月二十二日 【实验题目】 跑台实验对心率，血压和体重的影响 【实验目的】 通过跑台实验进行有氧运动的实验，观察和记录实验后的心率，血压和体重的数据，并与实验前的原始数据进行对比，分析跑台实验对心率，血压和体重有无影响。 【实验方法】 ⑴研究对象：本小组所有成员 ⑵实验器材：跑台机，血压心率计，电子秤⑶实验场地：
院楼六楼实验室 ⑷观测指标：体重（kg）,心率（次/min），血压（mmhg） 【实验步骤】 ⑴步骤一：对本组所有成员原始心率，血压和体重进行精准的测量，并将测量的数据登记在笔记本上； ⑵步骤二：将跑台机设定好。设定的状态为：10km/h（匀速），30min； ⑶步骤三：组员按照顺序分别进行30min的跑台机的匀速跑。每当一个组员跑完后，即刻利用血压心率计对其进行血压和心率的测量，紧接着进行体重的测量，将数据记录在笔记本上； ⑷步骤四：运动后20min，对组员进行适当的补液，并再次进行血压，心率和体重的测量，将结果记录在笔记本上。 【实验结果与分析】 实验前心率，血压，体重数据 表1 实验后即刻心率，血压，体重数据 表2 实验后20min心率，血压，体重数据 表3 分析： ⑴通过表1和表2，我们可以知道：经过30分钟的有氧
匀速运动后，由于运动使(:运动生理学实验报告24)心输出量增加，导致血液对血管壁的压力增大，血压升高，心率随着人们进入运动状态加快。在有氧运动中，运动30分钟后，身体开始利用脂肪氧化供能并且体液流失，因此，体重也下降了！⑵通过表3我们可以知道，在运动后20分钟，心率和血压约恢复到实验前的数值，血压虽有个别组员下降或上升，但变化不明显。但是，心率却基本呈现出一个下降的趋势，这可能是由于有氧运动锻炼对心血管功能的促进作用，使安静时心率低于非锻炼人群！ ⑶通过表2和表3，我们知道，运动后20分钟体重比即刻运动后有所上升，但是通过表3和表1的对比，我们可以知道，运动后我们进行了补液，但是每位组员的体重还是比原始体重有所降低。 【实验结论】 ⑴可能由于样本和实验检验方法的原因，在本实验中，有氧运动对血压的变化 没有明显的影响。 ⑵有氧运动对心率的降低有显著的作用，可能是由于心脏搏出量的增加引起心交感神经活动减弱，使心率减慢。建议大家坚持长期的有氧运动锻炼。 ⑶长时间的有氧运动可以使身体利用脂肪氧化供能，为身体提供能量，从而消耗脂肪。因此，长时间有氧运动具有
运动生理实验报告
运动生理实验报告 姓名代宝玉；班次食科131 ；组别第四组；日期2014.04.28；室温25℃ 1.实验目的：掌握声、光反应时的测定方法，了解反应时的生理意义。掌握人 体安静时心率和动脉血压的测量方法。 2.原理与方法： 1、通过测定反应时间以了解和评定人体神经系统反射弧不同环节的功能水平。 2、心率测定的方法有听诊法和指触法。 3、感受器从接受刺激到效应器发生反应所需要的时间称为反应时。 4、心脏在活动过程中产生的心音可通过周围组织传递到胸壁，用听诊器在胸 壁特定部位听诊能测出心率。 5、人体动脉血压测量采用听诊法，测量部位为上臂肱动脉。用血压计的压脉 带充气，通过在动脉外加压，然后通过血管音的变化来测量血压。 3.对象：人 4.仪器与药品：血压计、人体反映测速仪、听诊器； 5.步骤： 一；人体反应时的测定： 1：熟悉反应时测定仪的结构和使用方法 2：单纯反应时的测定 二；心率测定： 1：受试者静坐5min，采用心前区听诊法直接测量心率。指触法测量脉搏时，通常将食指、中指和无名指放在受试者一侧手腕桡动脉搏动处。脉搏测定时先以10s为单位，连续测量三个10s，其中两次相同并与另一次相差不超过一次时，认为是相对安静状态，否则应适当休息后继续测量，直至符合要求。 然后再测量30s脉搏乘以2，即为心率。 三；动脉血压的测量： 1：熟悉血压计的结构 2：令受试者脱去一侧衣袖，静坐5min以上。 3：松开血压计橡皮球螺丝，驱出血压带内残留气体，再旋紧螺丝。 4：令受试者将脱了衣袖的前臂平放于桌面上，与心脏在同一水平位，手掌朝上。将压脉带缠在该上臂，压脉带下缘至少在肘关节上2cm，松紧适宜。 5：将听诊器耳件塞入外耳道，其弯曲方向与外耳道一致，即略向前弯曲。 6：在肘窝内侧先用手指触及肱动脉脉搏，将听诊器放在肱动脉脉搏处。 7：测量收缩压：用橡皮球将空气打入压脉带内，使减压记中水银柱逐步上升，直到听诊器听不到脉搏音为止，继续打气，使水银柱在上升20-30mmhg。随即松开充气球螺丝，连续缓缓放气，减低压脉带压力，在水银柱缓慢下降的同时仔细听诊。当听到“砰、砰”的动脉音时，检压计上的刻度即代表收缩压。 8：测量舒张压：继续缓缓放气，动脉音先由低到高，然后由高到低，最后完全消失。在声音突然变弱的瞬间，减压计上水银柱的刻度即代表舒展压。 6.
组织学与胚胎学实验考试图及答案
组织学与胚胎学实验考试图及答案照片名称：14平滑肌 照片名称：15尼氏体 照片名称：16轴丘 照片名称：17郎飞结 照片名称：21淋巴小结 照片名称：19小静脉小动脉 照片名称：18毛细血管 照片名称：1单层柱状上皮 照片名称：22皮质 照片名称：23淋巴小结生发中心 照片名称：24脾白髓 照片名称：28皮肤 照片名称：27腺垂体 照片名称：26肾上腺皮质
照片名称：25甲状腺滤泡照片名称：29胃(四层) 照片名称：31主细胞 照片名称：30胃 照片名称：32壁细胞 照片名称：36粘液性腺泡照片名称：35潘氏细胞照片名称：34小肠绒毛照片名称：33小肠 照片名称：37浆液性腺泡照片名称：39胰岛 照片名称：40肝 照片名称：38胰腺 照片名称：44肺泡 照片名称：43肝门管区
照片名称：42肝血窦 照片名称：41中央静脉 照片名称：45肾小体 照片名称：46近曲小管（近端小管曲部）照片名称：48致密斑 照片名称：52生精小管 照片名称：51滤过屏障 照片名称：49足细胞 照片名称：56初级卵泡 照片名称：55精子 照片名称：54支持细胞 照片名称：53精原细胞 照片名称：60胚泡 照片名称：59卵丘
照片名称：58次级卵泡 照片名称：57原始卵泡初级卵泡照片名称：61胚泡 照片名称：62二胚层胚盘 照片名称：63二胚层胚盘 照片名称：64脐带 照片名称：3杯状细胞 照片名称：红细胞白细胞 照片名称：65胎盘 照片名称：5浆细胞 照片名称：7嗜酸性粒细胞 照片名称：6中性粒细胞 照片名称：4肥大细胞 照片名称：12骨骼肌 照片名称：10单核细胞
《运动生理学》试题集(含答案)
运动生理学试题集 1 绪论 一、是非判断题（正确记为“+”，错误记为“—”） 1、运动生理学是研究人体机能活动变化规律的科学。（） 2、任何组织都具有兴奋性。（） 3、人体对运动的适应性变化是运动训练的生理学基础。（） 4、新陈代谢是生命的本质，它是机体组织之间不断进行物质交换和能量转移的过程。（） 5、神经调节是机体最主要的调节方式，这是通过条件反射活动来实现的。（） 二、选择题 1、运动生理学是（）的一个分支。 A、生物学 B、生理学 C、人体生理学 2、运动生理学是研究人体对运动的（）。A、反应 B、适应 C、反应和适应 3、运动生理学的研究方法，主要是通过（）来观察分析各种机能活动变化的规律。A、人体实验 B、动物实验 C、人体实验和动物实验 4、任何组织对刺激发生的最基本反应是（）A、兴奋 B、收缩 C、分泌 D、物质代谢改变 E、电变化 5、神经调节的特点是（）而（），体液调节的特点是（）而（）。 A、缓慢 B、迅速 C、广泛 D、精确 6、负反馈可使控制部分的活动（），正反馈可使控制部分的活动（）。 A、加强 B、减弱 C、不变 D、加强或减弱 7、组织对刺激反应的表现形式是（） A、兴奋 B、抑制 C、兴奋和抑制 8、人体机体的机能调节主要由（）来完成。A、神经调节 B、体液调节 C、神经调节和体液调节 三、概念题 1、运动生理学 2、新陈代谢 3、刺激 4、应激性 5、兴奋 6、兴奋性 7、适应性 8、神经调节 9、体液调节*10、正反馈*11、负反馈 四、简答题：1、机体的基本生理特征是什么？ 五、问答题：1、为什么要学习运动生理学？ 答案：一、是非判断题参考答案：1、（—） 2、（—） 3、（+） 4、（—） 5、（—） 二、选择题参考答案： 1、（C） 2、（C） 3、（C） 4、（D） 5、（B、D、A、C） 6、（B、A） 7、（C） 8、（C） 四、简答题答案：1、答：机体的基本生理特征主要指新陈代谢，应激性，兴奋性和适应性。 五、问答题答案（答题要点） 1、答：运动生理学是研究人体在体育运动的影响下机能活动变化规律的科学，它是体育科学的一门基础理论学 科。通过学习，在正确认识人体机能活动基本规律的基础上，可掌握体育运动对人体机能发展变化的影响，体育教学 训练过程中的生理学原理以及不同年龄、性别、运动项目，不同训练水平运动员的生理特点，从而能科学地组织体育 教学，指导体育锻炼和运动训练，更好地为体育实践服务。 第一章肌肉收缩 一、是非判断题（正确记为“+”，错记为“—”） 1、肌肉纤维是组成肌肉的基本单位。（） 2、肌原纤维最基本的结构是肌小节。（） 3、在肌小节中肌肉收缩时明带和暗带在变化。（） 4、温度对肌肉的伸展性和粘滞性没有影响。（） 5、肌肉不是一个弹性体而是粘弹性体。（） 6、引起肌肉兴奋的条件是强度。（） 7、阈值越高肌肉的兴奋性越高。（）8、利用时越长组织的兴奋性越低。（） 9、时值是评定组织收缩的一个重要指标。（）10、膜电位是膜内为正膜外为负。（） 11、静息电位水平为+70mv—+90mv。（）12、动作电位的去极化表示组织兴奋达最高水平。（） 13、动作电位的复极化表示组织的兴奋达最低水平。（）14、动作电位产生的一瞬间形成膜外为正膜内为负。（） 15、兴奋在神经上传导随神经延长而衰减。（）16、兴奋在神经肌肉上的传导实际就是局部电流的传导。（） 17、运动终板是运动神经未稍的接点。（）18、运动终板神经未稍释放乙酰胆碱。（） 19、终板电位不等于动作电位。（）20、兴奋是电变化过程而收缩则是机械变化。（） 21、兴奋一收缩耦联中Na起了重要作用。（）22、横桥与肌凝蛋白结合导致了收缩开始。（） 23、最大收缩与刺激强度呈现正比。（）24、一次电刺激可产生一次强直收缩。（） 25、等长收缩不表现为作功。（） 26、等张收缩时肌肉张力不变。（）
智慧树知到《运动生理学》章节测试答案
智慧树知到《运动生理学》章节测试答案绪论 1、运动生理学是研究人体对运动的（） A:反应 B:适应 C:反应和适应 D:都不是 正确答案：反应和适应 2、人体机体的机能调节主要由（）来完成。 A:神经调节 B:体液调节 C:自身调节 D:其余选项都是 正确答案：其余选项都是 3、组织对刺激反应的表现形式是（） A:兴奋 B:抑制 C:兴奋和抑制 D:反应 正确答案：兴奋和抑制 4、任何组织对刺激发生的最基本反应是（） A:兴奋
B:收缩 C:分泌 D:物质代谢改变 正确答案：物质代谢改变 5、新陈代谢是生命的本质，它是机体组织之间不断进行物质交换和能量转移的过程。A:对 B:错 正确答案：错 第一章 1、关于运动生理学，说法错误的是 A:运动生理学是专门研究人体的运动能力以及机体对运动的反应与适应郭臣的一门学科B:运动生理学可以指导不同人群进行科学的体育锻炼和运动训练 C:运动生理学的研究资料可以从动物实验获得 D:人体实验法只能通过运动现场实验获得研究资料 正确答案：人体实验法只能通过运动现场实验获得研究资料 2、运动现场实验的优点 A:可对实验条件进行严格的控制 B:实验的可重复性较好 C:符合运动的实际状况 D:测试结果受到多个因素的影响 正确答案：符合运动的实际状况 3、采用功率自行车，用间接推测法测定最大摄氧量的实验属于
A:运动现场实验 B:实验室实验 C:动物实验 D:以上都不对 正确答案：实验室实验 4、从动物身上取出所需要的某些部分，放在人工环境中，观察其生理功能的实验是 A:在体实验 B:离体实验 C:慢性实验 D:以上都不对 正确答案：离体实验 5、运动生理学是动物生理学的一门分支学科，是体育科学中一门重要的应用基础理论学科。 A:对 B:错 正确答案：错 6、运动生理学是在对人体生命活动规律有了基本认识的基础上，专门研究人体对急性运动的反应的一门学科。 A:对 B:错 正确答案：错 7、运动生理学的研究通常与体育科学的其它学科构成一个综合系统的研究。 A:对 B:错
组织学与胚胎学实验报告
组织学与胚胎学实验报告 专业临床医学专业 班级12级二班 姓名蒋巧群 学号201250475 电子信箱1270103585 完成日期2013/3/12
实验一血液 1.报告主题：嗜酸性粒细胞 主题属性：自选 标本号：7# 材料：人血涂片 染色：Wright’s染色 教学要求：掌握嗜酸性粒细胞的光镜结构特征 嗜酸性粒细胞嗜酸性颗粒 2．报告主题：嗜碱性粒细胞 主题属性：自选 标本号：7# 材料：人血涂片 染色：Wright’s染色 教学要求：掌握嗜碱性粒细胞的光镜结构特征 嗜碱性颗粒
3.报告主题：淋巴细胞 主题属性：自选 标本号：7# 材料：人血涂片 染色：Wright’s染色 教学要求：掌握淋巴细胞的光镜结构特征 4.报告主题：单核细胞 主题属性：自选 标本号：7# 材料：人血涂片 染色：Wright’s染色 教学要求：掌握单核细胞的光镜结构特征 5.报告主题：中性粒细胞 主题属性：自选 标本号：7# 材料：人血涂片 染色：Wright’s染色
教学要求：掌握中性粒细胞的光镜结构特征 特殊颗粒 .6.报告主题：红细胞 主题属性：自选 标本号：7# 材料：人血涂片 染色：Wright’s染色 教学要求：掌握红细胞的光镜结构特征
实验二肌组织1.报告主题：平滑肌 主题属性：自选 标本号：21# 材料：猫回肠横切面 染色：HE 要求：掌握平滑肌的纵.横断面的结构特点 纵切面 横切面 2.报告主题：骨骼肌 主题属性：自选 标本号：8# 材料：狗舌骨骼肌切片 染色：HE染色
要求：掌握骨骼肌的纵.横断面的结构特点 纵切面 3.报告主题：心肌 主题属性：自选 标本号：12# 材料：人心肌切片 染色：HE染色 要求：掌握心肌纤维的纵.横断面的结构特点 纵切面
运动生理学教案
运动生理学 绪论 教学要求：1 使学生对运动生理学建立基本概念 2 从生理学角度介绍生命的基本特征 3 介绍生理机能的调节方式 教学方法：教师结合多媒体课件进行课堂讲授 第一节学科简介 1、生理学：研究生物体基本功能及活动规律的科学。 2、人体生理学：研究人体基本功能及活动规律的科学。 3、运动生理学：研究在体育活动影响下人体功能变化及活动规律的科学。 二、运动生理学的任务 1、在认识人体生命活动规律的基础上，揭示运动对人体机能影响及机理，阐明运动训练、体育教学和运动健身过程中的生理学原理； 2、指导不同年龄、性别和训练程度的人群进行科学训练和锻炼。 三、运动生理学的研究方法 （一）研究水平 1、整体水平：是从整体角度研究运动对人体的影响。例如，在剧烈运动时，人体机能都发生了哪些变化，各系统机能之间是如何协调的等。 2、器官、系统水平主要研究运动对某些器官或系统的影响。例如，研究运动时的心 率和血压变化等。 3、细胞、分子水平主要研究运动对细胞内各亚微结构及生物分子的影响。有关运动 与线粒体、生物膜、收缩蛋白、血红蛋白、DNA、RNA 等。 （二）研究方法 1、实验的分类：根据实验对象的不同可将实验分为人体实验和动物实验； 根据实验的进程可将实验分为急性实验和慢性实验； 根据实验观察的水平可将实验分为整体、器官、细胞、分子水平等； 根据实验的场所又可分为运动现场实验和实验室实验等。 2、动物实验常将动物实验分为急性实验和慢性实验。 3、人体实验常用的人体试验有运动现场实验和实验室实验。 第二节生命活动的基本表现 一、新陈代谢 （一）概念：生物体不断地与周围环境进行物质和能量交换的过程。 （二）类型：1、分解代谢；2、合成代谢。 （三）意义：物质代谢和能量代谢是新陈代谢过程中的两个方面，新陈代谢是生物体存在的最基本特征。 二、应激性 （一）概念：机体或一切活组织对环境条件变化发生反应的能力或特性。（二）刺激：能引起可兴奋组织产生反应的环境变化。 （三）反应：指组织接受刺激后所发生的变化过程，一般分为兴奋过程和抑制过程。
《运动生理学》课程教学大纲
《运动生理学》课程教学大纲 课程类别：专业必修课程 基本面向:适用于专科体育保健与康复、体育教育、社会体育、运动训练专业 教学总学时：64学时（理论52学时,实践1２学时) 考核方式：考试 一、课程得性质与任务 运动生理学就是体育保健与康复、体育教育、社会体育、运动训练专业得学科基础必修课程之一。课程得教学任务就是使学生掌握正常人体生命活动得基本规律,特别就是在体育活动影响下人体功能得反应与适应规律，具有初步运用本课程理论与方法指导与评价体育教学、体育锻炼与运动训练得能力. 二、课程教学得基本要求 在教学中应突出学生得基本知识与基本能力得培养,改革课堂教学方法，开展互动式教学,调动学生学习得主动性，使课堂教学深入浅出,同时，还应加强实验课教学,提高学生得实践操作能力。 三、课程教学内容与要求 绪论
目得要求： 了解运动生理学研究得对象、任务与方法；掌握生命活动得基本特征与生理功能调节得基本方式。 教学内容： 第一节：运动生理学得研究对象、任务与方法 第二节：生命活动得基本特征及其调节方式 第三节:运动生理学得发展 第一章肌肉活动得能量供应 目得要求： 了解肌肉活动时能量得来源及相互关系；掌握三个能量系统特征及与运动强度、运动时间得对应关系，以及能量统一体得概念;掌握运动中能量代谢得特点，学会分析不同强度运动能量代谢规律. 教学内容： 第一节肌肉活动得能量来源 第二节肌肉活动能量供应得三个系统 第三节肌肉活动得代谢特征及影响因素 第二章肌肉收缩 目得要求：
了解肌纤维微细结构、神经肌肉细胞得生物电现象、掌握肌肉收缩得原理、肌肉收缩得形式、力学特征以及两类肌纤维与运动能力得关系。了解肌电图概念及其在体育实践中得应用。 教学内容 第一节:肌纤维微细结构 第二节：神经肌肉细胞得生物电现象 第三节:肌纤维得收缩原理 第四节：肌肉收缩得形式与力学表现 第五节：肌纤维类型与运动能力 第六节:肌电图及其在体育实践中得应用 第三章肌肉活动得神经控制 目得要求： 了解感受器得生理特征,掌握视觉、听觉、位觉等感觉器官得分析机能;了解神经系统结构基础，掌握中枢神经系统得感觉功能、躯体运动调节功能与脑得高级功能。 教学内容: 第一节：感受器与感觉器官 第二节:神经系统结构基础
组织学与胚胎学实验教程
组织学与胚胎学实验教程 供临床基础预防检验护理口腔等专业使用 主编衍萍丽华海庆 主审王学春
高等教育 组织学与胚胎学实验教程 供临床基础预防检验护理口腔等专业使用 主编衍萍丽华海庆 副主编立伟杜长青亚鲁晓蓉丽杜辉石运芝
主审王学春 编委（按照姓氏笔画为序） 王兆兰王勤王慧石运芝晓蓉吴馨培 艳亚鲁立伟杜辉杜长青 丽高佩安郭岩慧袁丽丽 衍萍海庆丽华 容提要 本书为高等医学院校《组织学与胚胎学》的配套教材，编写宗旨为夯实基础知识、培养实践能力和创新精神强的创新型人才。容分基本实验、融合和创新实验及彩色图谱3部分。基本实验介绍组织学与胚胎学各章实验目的、容及观察方法，并配有思考题。融合创新实验是在完成基础实验的基础上，增加了设计和操作，培养学生的创新能力。图谱配合实验指导，更形象、生动。适用于医学院校各专业实验课教学和学生复习、自学。
前言 组织学与胚胎学是研究人体微细结构及其功能关系的一门科学，是一门实践性很强的形态学科，分理论教学和实验教学两部分。随着医学教育的发展，组织学与胚胎学逐渐向亚细胞和分子水平扩展，实验教学仍然主要是一些验证性实验,观察标本和组织切片，因此实验教学越来越跟不上理论课程的步伐。十一五期间，建立了数码互动实验室，实现了显微镜下微观图像的实时外延、数字化与互动；同时开放了实验室，拓宽可学习空间，提高了学生的学习主动性，但也是仅仅局限于形态、动画的观察，没改变实验验证性的性质。为了培养医学生的创新能力和综合素质我们成立了科研兴趣小组，但是也是仅仅局限于少数学生。为适应新世纪教学改革的需要，培养基础知识扎实、实践能力和创新精神强的创新型人才我们编写了这部《组织学和胚胎学实验教程》。
--博士研究生入学考试之运动生理学复习题
绪论 一、名词解释 反应兴奋性神经调节体液调节反射神经-体液调节基本生理特征 二、判断题 （√）1. 人体生理学是研究人体的形态、结构和功能活动规律的一门科学。 （√）2. 运动训练导致人体形态、结构和机能诸方面的变化，是人体对运动训练的一种适应性变化。 （×）3. 生理学实验包括动物实验和人体实验，其中人体（动物）实验又可分为急性实验和慢性实验。 （×）4. 人体机能的调节方式包括神经调节和体液调节，神经调节的基本方式是反射，而体液调节的关键物质是激素，又称为第二（一）信使。 （×）5. 生理学是一门实验学科，生理学（动物）实验又可分为在体实验和离体实验。 （×）6. 神经活动的基本过程是反射，巴甫洛夫将反射分为条件反射和非条件反射两类，其中条件反射又可分为阴性(经典)条件反射和阳性(操作式)条件反射。 （×）7. 从控制论的角度，在人体机能调节中，大部分为“正（负）反馈”调节，这种调节形式对于维持机体的“内环境”稳定起着重要作用。 （√）8. 非条件反射与条件反射的主要联系在于非条件反射是条件反射形成的基础，因此条件反射属于高级神经活动。 （×）9. 只要有足够的刺激强度，组织就可以产生兴奋。 （×）10. 组织或细胞对刺激的反应主要取决于刺激的质和量，与细胞或组织的结构和当时的机能状态无关。 （√）11. 活组织在刺激的作用下产生可扩布的电变化的活动过程，称为兴奋性，是一种基本生理特征。 （√）12. 兴奋指在刺激的作用下能够产生动作电位的能力，是细胞的一种特性。 （×）13. 兴奋性是一切活细胞、组织或机体的基本特性，只不过有的兴奋性高，而有些兴奋性低。 （×）14. 可兴奋组织包括神经、肌肉和腺体，所以其余组织不具备兴奋性，而只具备应激性。（√）15. 新陈代谢包括物质代谢和能量代谢，其中物质代谢的过程中伴随着能量的转移。（×）16. 适应性是机体的基本生理特征，有利于机体避免环境伤害，因此，适应的结果一定对机体有利。 （×）17. 长期的运动训练可引起人体机能的良好变化，这种适应与运动项目无关。 三、填空题 1. 运动生理学是研究人体形态、结构和功能活动规律的科学。 2. 运动生理学以正常人体为研究对象，研究人体对运动的反应和适应过程。 3. 生理学的研究水平一般包括三个层次，分别为整体水平、器官系统水平和细胞 分子水平。 4. 人体生理学是实验科学，人体实验可分为运动现场测试和实验室测试。 5. 人体基本生理特征包括新陈代谢、兴奋性和适应性，有时还将遗传与变异和生殖 包括在内。