网络组建与维护课程标准

网络组建与维护课程标准

一、课程性质

1、课程定位

《网络组件与维护》是计算机专业的一门专业主干课程，其目的是培养技术人员的核心职业能力，专业实践性很强。通过本课程的学习，使学生具备必要网络组建与维护等理论知识与实践能力，本课程是专业入门课程，重在培养学生的专业兴趣，打好专业基础，在提高学生的就业优势等方面有着举足轻重的作用。

2、课程任务

本课程的主要任务是使学生掌握计算机网络组建的基础知识、综合布线、网络设备、网络应用服务器的构建、网络安全基础、网络规划设计与管理维护知识等。根据中等职业学校的教学目的和要求，其功能在于让学生能根据网络应用的需求正确完成常见网络的网络规划；能独立根据网络综合布线设计的有关规定正确完成常见网络（家庭网、办公网、企业网、园区网等）设计与组建实施；能根据网络应用的需求正确选择网络软件、硬件设备的选型；能根据网络应用的范围和规模正确设置和配备Web、DNS、DHCP、代理、邮件、FTP、交换、路由等的配置与管理；能使用常见软件及网络管理命令进行网络性能测试以及网络故障的诊断、排除。为后续学习专门化课程做前期准备并且进一步提高学生的就业能力。学生学完本课程后能达到国家劳动和社会保障部制定的计算机网络管理员的要求。同时通过本课程的学习，培养学生的综合职业能力，创新精神和良好的职业道德。

二、课程目标

1、职业关键能力

通过常用的网络组建、管理及维护的操作，使高职高专的计算机网专业的学生了解计算机网络的基础知识，培养学生建立和连接计算机网络的基础操作技能，并通过几种常用的网络系统、安全系统软件的学习使学生具备对常用网络进行安全有效地管理的能力。为学生发展各专业化方向的职业能力奠定基础。

2、职业专门能力

能根据网络应用的需求正确完成常见网络的网络规划。能独立根据网络综合布线设计的有关规定正确完成常见网络（家庭网、办公网、企业网、园区网等）设计与组建实施。能根据网络应用的需求进行网络软件、硬件设备的正确选型。能根据企业网络应用的范围和规模正确配置和管理网络。能建立域控制器管理模式、Web、DNS、DHCP、代理、邮件、FTP、路由及VPN、视频等各种应用服务。能使用常用的软件及网络管理命令进行网络性能测试以及网络故障的诊断、排除。能按照网络架构的不同，编制服务运行记录。

3、方法能力

具有收集信息、制定计划和交流合作、分析概括和解决问题的方法和能力。根据已有的知识和技能进行创新性设计。

4、社会能力

具有质量意识和安全意识。具有实事求是，尊重技术的科学态度，具有创新和技术革新的意识。在工作中始终具有积极向上的工作和学习态度，与其他成员进行人员交往，思想沟通，诚信可靠。

三、课程内容

1、预备知识

《网络组建与维护》作为计算机网络专业一门优质核心课程，其实践性很强。本课程的预备知识有《微机组装与维护》、《网络基础》、《操作系统-Windows server 2003》、《网络综合布线》、《计算机网络安全》等专业技能课。

2、核心内容

随着计算机技术和网络技术的快速发展，计算机得到广泛的使用，计算机网络组装与维护在市场上的需求量非常大。

网络组装与维护的对象为台式计算机，主要工作内容包括配置单的填写、台式机硬件组装、系统软件安装、应用软件安装、系统优化与备份。

算机主要用途、品牌、价位、规格、型号、技术指标等）；按照客户需求与本公司代理产品情况，设计配置方案并填写装机配置清单；向客户详细介绍装机配置单并按照客户要求修改；按照客户认可的配置单从仓库领取装机的计算机配件；指导客户对照配置单核对计算机配件的品牌、型号；按照规定流程进行硬件组装并通电自检；按配置单上要求完成硬盘分区、硬盘格式化、操作系统安装、驱动程序安装、应用软件安装；对计算机硬件、软件进行全方位调试；使用优化大师工具软件进行系统优化；使用工具软件完成系统分区备份；将完全组装好的计算机交付客户，提示客户试用并体验计算机运行状况；引导客户到财务部门缴款，同时给每个配件粘贴本公司保修标签；填写售后服务卡一式两份；凭客户缴款凭证封箱、发货，并将一份售后服务卡交客户留存；另一份售后服务卡交公司售后服务人员存档。

3、项目设计

本课程采用项目教学，使用学做相间，教学互动的教学方法，以保证学生胜任工作。课程内容由理论教学、实践教学两大部分组成，建议课程总学时为68学时左右，其中理论教学28学时左右，实训40学时左右，理论和实践教学比例约为1:2。建议在教学中另外安排2周左右的综合实训。本课程教学的关键是理实一体教学，应选用典型的通信工程设计，施工过程组织与各生产要素管理为载体，教学过程中，教师示范讲解和学生分组讨论，训练互动。在教学过程中，要以工作过程为中心创设工作情境，同时应加大实践的容量，加强实操项目的训练，使学生实践体验设计。

4、学习情境

序号名称学习目标学习内容建议学时

1个性化整

机组装

能接待并了解不同客户的想法，有

效与客户沟通

能分析计算机整机的功能和作用，

确定计算机整机配件的选用和组成

能根据客户的需求，并结合公司的

实际为其写出合理的装机配置清单

能熟练掌握计算机硬件系统安装

的步骤、方法和技巧

能对一套具体的计算机配件进行

硬件安装，并完成硬件自检

能完成对计算机系统软件、应用软

件的安装

能完成对计算机整机的调试、优化

和备份

与客户沟通的方法

计算机配件信息获取的多种方

法

计算机整机的功能和作用

装机配置清单的规范填写

计算机硬件系统安装的步骤和

方法

计算机系统软件的安装方法

计算机应用软件的安装方法

计算机整机的调试方法

计算机系统优化的方法

计算机系统备份的方法

40

2批量化整

机组装

能分析办公用的计算机整机的特

点、功能和作用

能根据客户的需求，并结合公司的

实际确定选用的计算机品牌和型号并

品牌计算机信息获取的多种方

法

计算机母机整机的安装方法

利用计算机母机同传批量完成

28

序号名称学习目标学习内容建议学时

填写其配置清单

能完成对计算机母机整机的安装

能通过母机使用网络同传的方法

批量完成对其它计算机的安装

对其它计算机的安装方法

5、项目实施

设备：理实一体化实训室，配置多媒体设备

工具：一字和十字螺丝批、故障诊断卡、静电环

原材料：计算机各配件、各类型的计算机连线、操作维护盘、常用应用软件和工具软件盘技术资料：操作资料盘、学习软件，以及用于上网查阅资料的计算机等。

6、教学要求

该课程要求在实一体化实训室，配置多媒体设备、计算机各部件、故障诊断卡、各类型的计算机连线、操作系统安装光盘、常用工具软件光盘、操作资料光盘、学习软件，以及用于上网查阅资料的计算机等。实验室要配备多媒体教学设备，以实现教、学、做合一，同时要求安装多媒体教学软件，方便下发教学任务和收集学生课堂实践结果。担任本课程的主讲教师需要具有丰富的网建经验，深刻理解网络的规划与设计思想，同时需要具备较为丰富的教学经验和课堂组织能力。

四、教学评价

1、教学评价

学生的评价主要从三个方面进行：第一个方面是平时成绩，占总分的40%，主要从学生考勤情况、学习态度、作业情况进行评价；第二个方面是月考成绩，占总分的20%，主要从学生作品提交的齐全与规范程度以及完成实训项目的最终效果分模块进行评价；第三方面期成绩，占总分的40%，主要由期末统一考试或综合项目作品提交成绩进行评价。其中，学生提交作品（项目）的评价得分，主要由教师评定、学生自评、小组互评三大部份构成，教师的评定从学生操作步骤和方法是否符合职业要求规范、写的配置单是否规范、组装好的计算机是否符合客户的需求及完成度等方面进行评价，学生自评从掌握的技能、自我满意度等方面进行评价，小组互评从是否按要求组装计算机、是否与队友进行有效沟通与合作以及对小组的贡献等方面进行评价。

2、考核内容

领取装机的计算机配件

指导客户对照配置单核对计算机配件的品牌、型号

按照规定流程进行硬件组装并通电自检

按配置单上要求完成软件安装

对计算机系统进行全方位调试；

使用优化大师工具软件进行系统优化

使用工具软件完成系统分区备份

将完全组装好的计算机交付客户试用并体验计算机运行状况

引导客户到财务部门缴款，同时给每个配件粘贴本公司保修标签；

填写售后服务卡一式两份，一份售后服务卡交客户留存；另一份售后服务卡交公司售后服务人员存档。

3、考核方式

考试实行“过程式”考核。每个项目结束均进行一次考核，把期末集中一次考核决定学生成绩改为分次考核，不仅考核学生的知识能力目标和操作能力，学生实践操作的过程也是考核的内容。以专业技能、知识掌握、技能训练目标为依据，实施应知，应会的考核，在期末按照笔试闭卷的办法进行考核。题型包括选择填空、简答、实践题。

第一章_网络的组建与运行试题

D） 1. 计算机网络给人们带来了极大地便利，其基本功能是（ A、安全性好 B、预算速度快 C、内存容量大 D、数据共享和资源共享 2. 在处理神州宇宙飞船升空及飞行这一问题时，网络中的所有计算机都协作完成一部分的数据处理任务，体现了网络的（B）功能。 A、资源共享 B 、分布处理 C、数据通信 D、提高计算机的可靠性和可用性。 3. 表示局域网的英文缩写是（B ） A、W AN B 、LAN C、MAN D 、USB 4. 计算机网络中广域网和局域网的分类是以（D ）来划分的 A、信息交换方式 B、传输控制方法 C、网络使用者 D 、网络覆盖范围 5. 计算机网络的功能有（ABD ） A、数据通信 B、资源共享 C、通信协议 D、分布控制与分布处理 6. 计算机网络的组成有（ABCD ） A、多台地理上分散的独立的计算机系统 B、通信协议 C、传输介质 D、网络设备 7. 按作用范围的大小，计算机网络的分类有（ABC） A、局域网 B 、广域网 C、城域网 D 、互联网 8. 下例属于对等网的优点的是（AB） A、网络构建成本较低，实现方便 B、不必要额外购买专用的服务器主机 C、不依靠服务器提供资源 D、用户访问网络资源需要记大量密码 9. 负责网络的资源管理和通信工作，并响应网络工作的请求，为网络用户为提供服务的设备是（ C ）。 A、电脑公司

C、网络服务器 D 、网页 10. 计算机网络所使用的传输介质中，抗干扰能力最强的是（ D ） A、光缆 B、超五类双绞线 C、电磁波 D 、双绞线 11. 计算机网络所使用的传输介质中，属于无线传输的是（C ） A、超五类双绞线 B、双绞线 C、电磁波 D 、光缆 12. 某学校校园网网络中心到1 号教学楼网络节点的距离大约700 米，恰当传 用于连接它们间的输介质是：（C） A、五类双绞线 B、微波 C、光缆 D、同轴电缆 13. 有线传输介质包括（ACD ） A、双绞线 B、微波 C、同轴电缆 D、光缆 14. 无线传输介质包括（ABC） A、微波 B 、红外线 C、蓝牙 D、光缆 15. 下例属于计算机网络连接设备的是（A ）。 A、交换机 B、光盘驱动器 C、显示器 D 、鼠标器 16. 下例设备不属于通信设备的是（C ） A、路由器 B、交换机 C、打印机 D 、集线器 17. 下面关于网络拓扑结构的说法中正确的是：（C ）. A、网络上只要有一个结点发生故障就可能使整个网络瘫痪的网络结构是星型 B、每一种网络只能包含一种网络结构 C、局域网的拓扑结构一般有星型、总线型和环型三种 D 、环型拓扑结构比其它拓扑结果浪费线 18. 交换机或主机等为中央结点，其他计算机都与该中央结点相连接的拓扑结构是（）

高考复习中如何构建知识网络

高考复习中如何构建知识网络 常德市七中崔明忠 在高考理科综合科目考试试题中，那种一个考题只考一个知识点的题非常少，通常是一题考多个知识点，这就需要我们在第二轮复习中帮助、引导学生在总结、归纳知识的基础上构建知识网络。 1．知识网络的概念 人们的知识可以划分为陈述性知识和程序性知识两大类。陈述性知识是具有说明的内容，如一个概念、一条定理等，也即通常教学中的知识点；使这些知识点发挥作用的方法和步骤式的知识称程序性知识。 知识网络就是人们在学习和实践中所获得的众多的知识在其头脑中通过多维度的联系所构成的一个开放性的知识系统。陈述性知识和程序性知识密切联系，共同组成了人们头脑中的知识网络。 2．知识网络的特点 2.1知识网络联系的多维性：有两方面的含义，一是在知识网络中，每一点向外发出的联系是多方向的。另一方面，每两个知识点之间，也不只一种联结方式。因此当我们需要听取某些概念或运用已学知识解决实际问题时，也有多种途径和方法。其中有些反复训练建立起来的联系很强，就会易于恢复或表现为自动化和程序化，时间长了，还会形成一个人相对固定的解题模式和风格。但这些自动化的联系既然可能成为学习的基础，也可能在某些情况下阻碍学习，因此应注意对它们的利用和改进。这就涉及到了知识网络的开放性问题。 2.2知识网络的开放性：也有两个方面的含义：一是知识的更新；二是

联系和变化。也就是更好的程序性知识也可取代旧有的联系方式，从而使知识网络不断地充实和优化。 2.3知识网络的所属性：知识网络是属于学习者个人的，每个人知识网络的规模、结构、形成和发展也是大不相同的。因此我们几乎不可能画出一个统一的知识网络模型。 现在我们也经常讲知识网络，许多老师都经常汇总一些图表让学生记住，许多教辅书上都开辟有专门的栏目，如知识体系汇总、知识网络图表等等。但这些图表只是对陈述性知识的汇总，还远远达不到我们这里所讲的知识网络的要求，也就是没有达到高考的要求。 这并不是说，这个工作没有必要。只能说它还没有达到要求，进一步就是要帮助学生形成自己的知识网络，就是要将程序性的知识也纳入到知识网络之中。 3．知识网络的构建方法 3.1辐射发散法：以某个概念为中心，为第一级，向四周围发散构成二级、三级等多个层次的一种方法。 示例1：以“酶”为中心。 消化酶

网络技术应用第一章网络的组建与运行1-3节测试题

第一章网络的组建与运行 1-3节测试题 姓名：班级：总分： 一、单选题（共25小题，每小题4分，共100分） 1．计算机技术与（）是计算机网络产生与发展的两个最基本的因素。 A.电话 B.通信技术 C.线路 D.各种协议 2．城域网的英文缩写为（）。 A．LAN B．WAN C．ISDN D．MAN 3．下面不属于计算机网络的基本功能的是（）。 A．数据通信B．文献检索 C．资源共享D．分布控制与分布处理 4．把一个电脑教室里的计算机联成一个网络，这个网络按通信的范围和距离分，属于（）。 A．局域网 B．因特网 C．城域网 D．广域网 5．从网络覆盖范围上讲，因特网是一种（）。 A．互联网B．局域网C．远程网D．广域网 6、如果希望把家中的一台计算机与邻居的一台计算机连接起来进行联网游戏，应选择（）组网方式。 A、因特网 B、对等网 C、服务器—客户机网络 D、广域网 7、主要应用于10Mbps到100Mbps局域网中，应用长度不超过100米的网络，一般应选择（）传输介质。 A、光缆 B、双绞线 C、同轴电缆 D、电话线

8、下列传输介质中能够实现近距离与多种设备迅速互连的是( ) A、微波 B、红外线 C、蓝牙技术 D、激光 9、网络中的所有的端节点都有各自的专用线路接入中央接点，形成辐射网络构型属于( )结构。 A、总线形 B、星形 C、环形 D、网状形 10、计算机网络所使用的传输介质中，抗干拢能力最强的是（） A、双绞线 B、超五类双绞线 C、电磁波 D、光缆 11、每一个多媒体电脑室或每一栋教学楼采取的网络拓扑结构应选择（）比较科学。 A总线型 B环型 C星型 D蜂窝拓扑结构 12、若网络形状是由站点和连接站点的链路组成的一个闭合环，则称这种拓扑结构为( ) A.星形拓扑 B.总线拓扑 C.环形拓扑 D.树形拓扑 13、以下设备，哪一项不是网络连接设备：（） Ａ交换机Ｂ集线器Ｃ路由器Ｄ视频采集卡 14、计算机网络中常见的传输介质是：（） A 双绞线 B 光缆 C 电话线 D 以上都是 15、下列不属于网络传输介质的是（） A.双绞线 B.网卡 C.同轴电缆 D.光缆 16、局域网的网络拓扑结构中，安全性能最好的是（） A. 总线型 B.星形 C.网状 D. 环形 17、如果网络传输介质实际使用长度超过了它的最大传输距离，则通常使用（）

网络组建与维护总结

网络组建于维护总结 1.什么是计算机网络 计算机网络是指将有独立功能的多台计算机，通过通信设备线路连接起来，在网络软件的支持下，实现彼此之间资源共享和数据通信的整个系统。 2.为什么要学习网络组建于维护 社会： 网络是现代社会中传递信息、人际交流非常重要的载体，有些网络已经成为人们生活、工作的一部分。很多单位、家庭都组建了或大或小的网络，多数都由专业人士来组建。有些人只了解自己使用的计算机，从来没有认真研究过网络的结构，也没有去深入地探究网络，因此，出现很小的问题都只能等待维修人员上门服务。要了解、学习和掌握网络，首先需要对网络有良好的感性认识，仔细观察网络，然后使用网络，体验网络功能，最后深层次地认识网络 我们： 增加相关网络专业就业，如网络管理员，网络工程师，提高我们的就业范围，就业率，提升完善我们的体系知识 物联网： 物联网软硬件相结合的一门专业，但是它的核心和基础仍然是互联网，因为硬件通过自组网，由软件无线传感来控制，也就是网络是最重要的基本 3.学习目的和内容 （1）IOS 入门

IOS是CISCO 网络配置系统 ISO/OSI 参考模型： （2）交换机、路由器的基本配置 原理及功能： 交换机是一种基于MAC 地址识别，能完成封装转发数据包功能的网络设备。交换机可以学习MAC 地址，并把其存放在内部地址表中，通过在数据帧的始发者和目标接收者之间建立临时的交换路径，使数据帧直接由源地址到达目的地址；交换机连接的每个网段都

是一个独立的冲突域；交换机（Switch）采用

VLAN 技术，将网络划分成很小的冲突域与广播域 路由器是一种连接多个网络或网段的网络设备，它能将不同网络或网段之间的数据信息进行“翻译”，以使它们能够相互“读”懂对方的数据，从而构成一个更大的网络功能：第一，网络互连，路由器支持各种局域网和广域网接口，主要用于互连局域网和广域网，实现不同网络互相通信；第二，数据处理，提供包括分组过滤、分组转发、优先级、复用、加密、压缩和防火墙等功能；第三，网络管理，路由器提供包括配置管理、性能管理、容错管理和流量控制等功能

如何建立知识网络图

如何建立知识网络图 根据建立知识结构图的目的，建立知识结构的步骤也划分为两步。 第一步：认真学好每一个知识点的内容，打下坚实的基础 第二步：把握知识点之间的逻辑联系与体系结构 只有经过这两步，才能真正利用好知识网络图，将需要掌握的知识点完全掌控于手中！ 下面是建立知识网络图的两条原则： （1）由点及面 知识结构图是由每一个单个的知识点组成的，每个知识点都是中学阶段要求的必须掌握的基础。所以，要想在考试中取得好成绩，首先要打好基础，这就是我们所说的学好“点”。 但仅仅学好“点”是不够的，现在高考越来越向考查综合能力、发散能力方向发展，所以，在掌握好“点”的基础上，运用知识网络图，将知识点之间的联系缕清，做好“面”的学习，才是在高考中取得优异成绩的关键！ （2）质、量原则 我们在第四章微观学习方法一节中所讲述了“质、量原则”，这一原则非常适用于知识网络图的建立。正如你已经学到的，质、量原则要经过关键的两步走： 第一步，解题之后的思考——即通过附加额外的努力来获得一定量中更多潜在的“质”；第二步，思考后的练习——以一定必要的量变实现并巩固质变。 只有通过完成综合题之后思考，你才能逐步理清知识结构的逻辑联系。唯有，通过思考后的大量联系，你才能熟练掌握这些逻辑联系。 知识网络图 知识网络图在很多权威的参考书中都有详细的阐述，在这里我们画出了各个学科的一级知识结构图，作为示例，仅供大家参考。详细的知识分类还请查阅其他各学科的参考书。 注意，任何知识结构图都是别人的观点，你可以在知识结构建立的初期作为参考，但是最终你需要凭借记忆和理解自己描述出所有的知识结构。这就需要大量的练习与思考。 1. 语文知识框架

网络组建与维护技术习题答案

网络组建与维护技术习题 答案 Prepared on 22 November 2020

《局域网组建和维护》 习题答案 项目1 组建双机互联对等网络 下列每道试题都有多个选项，请选择一个最优的答案。 1、ping命令是主要使用下列哪个协议实现的（ B ）。 A. ARP B. ICMP C. IP D. TCP E. UDP 2、下面哪一个是回送地址（ D ）。 3、为了测试目标主机的某个应用的端口是否开启,可以使用以下哪种方法 （ C ）。 方法1 ping 目标主机目标端口号；方法 2 telnet 目标主机目标端口号 A. 两种方法都不可以 B. 方法1可以 C. 方法2可以 D. 两种方法都可以 4、______命令可以用来显示、添加、删除、修改路由表项目（ A ）。 A. route B. ipconfig C. arp D. tracert 5、测试 DNS服务器的IP，主要使用以下（ A ）命令。 A. Ping B. IPcofig C. nslookup D. Winipcfg 6、网络管理员为了安全，想把局域网IP地址和MAC地址绑定，使用命令 （ A ）。 A. arp B. route C. elnet D. ping 7、用户可以使用（ A ）命令检测网络连接是否正常 A．Ping B．FTP C．Telnet D．Ipconfig

8、已知同网段一台主机IP地址，通过哪种方式获取其MAC地址（ A ）。 A. 发送ARP请求 B. 发送RARP请求 C. 通过ARP 代理 D. 通过路由表 9、在路由器发出的Ping 命令中，“U”代表什么（ C ）。 A. 数据包已经丢失 B. 遇到网络拥塞现象 C. 目的地不能到达 D. 成功地接收到一个回送应答 10、Ping命令使用了哪种ICMP（ C ）。 A. Redirect B. Source quench C. Echo reply D. Destination unreachable 项目2 使用集线器连接办公网 下列每道试题都有多个选项，请选择一个最优的答案。 1、下列选项中属于集线器功能的是__C_。 A．增加局域网络的上传速度 B．增加局域网络的下载速度 C．连接各电脑线路间的媒介 D．以上皆是 2、下面叙述错误的是__D__。 A．网卡的英文简称是NIC B．TCP/IP模型的最高层是应用层 C．国际标准化组织ISO提出的“开放系统互连参考模型（OSI）”有7层D．Internet采用的是OSI体系结构 3、选择网卡主要依据是组网的拓扑结构、网络段的最大长度、节点之间的距离和_ B__。 A．接入网络的计算机种类 B．使用的传输介质的类型

第一章 网络的组建与运行

网络基础知识：网络的组建与运行 导 学 案 一、教学目标：1、学会网络的组建与运行的基础知识2、掌握因特网的接入与管理的基础知识 二、教学重点：1、知道网络的定义、类型、拓扑结构，掌握网络协议及OSI 模型 2、掌握IP 地址格式和分类，网络域名及其管理 三、学习方法：利用多媒体课件上的图片直观的了解 四、教学内容 1、计算机网络定义：多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通过传输介质和网络 设备连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。 2、计算机网络组成：a 多台地理上分散的独立计算机系统 b 通信协议 c 传输介质和网络设备 3、计算机网络功能：数据通信 资源共享 分布控制与分布处理 4、计算机网络分类： 局域网：一般不超过10KM ，一个办公室、微机室、校园、大的工业园区 城域网：城市区域，一般10KM-60KM ，最大不超过100KM 广域网：一般超过100KM ，可以跨市、国家 5、网络传输介质：有线传输 无线传输 有线传输介质：双绞线、同轴电缆、光缆等。 无线传输介质：微波、红外线、无线电波、激光等 6、网络拓扑结构： 总线结构 星形结构 环形结构 网状结构 7、网络协议：计算机之间交换信息的规则和约定。 8、网络协议OSI 模型：一共分为7层 应用层 表示层 会话层 传输层 网络层 数据链路层 物理层 课堂任务 1、一个教室内的计算机连成的网络属于 （ C ） A 因特网 B 广域网 C 局域网 D 城域网 2、 OSI 模型将网络结构划分为（ D ）层。 A.四层 B. 五层 C. 六层 D. 七层 3、 目前网络传输介质中传输速率最高的是（ C ） A. 双绞线 B.同轴电缆 C. 光缆 D. 电话线 4、在OSI 模型中，网卡的作用属于那一层（ D ） A 、应用层 B 、表示层 C 、传输层 D 、物理层 拓展部分： 请思考，我们的微机室使用的是哪一种网络拓扑结构 ？如果要你设计一个网络微机室你会怎样组建？（提示：从传输介质、网络拓扑结构、网络连接设备方面考虑） 应用层 表示层 会话层 传输层 网络层 数据链路层 物理层

网络组建与维护试卷(附答案)

一、选择题(答案可能不止一个) 1．综合布线系统的拓扑结构一般为。 A.总线型 B.星型 C.树型 D.环型 2．垂直干线子系统的设计范围包括。 A.管理间与设备间之间的电缆 B.信息插座与管理间配线架之间的连接电缆 C.设备间与网络引入口之间的连接电缆 D.主设备间与计算机主机房之间的连接电缆 3 4 5 A. 6 A. 7 A 8 A. 9 A. 10."3A" A. B. C. D. 11 12. A.信息插座到搂层配线架 B.信息插座到主配线架 C.信息插座到用户终端 D.信息插座到电脑 13．水平布线子系统也称作水平子系统，其设计范围是指。 A.信息插座到搂层配线架 B.信息插座到主配线架 C.信息插座到用户终端 D.信息插座到服务器 14.管理子系统由组成。 A.配线架和标识系统 B.跳线和标识系统 C.信息插座和标识系统 D.配线架和信息插座 15．是安放通信设备的场所，也是线路管理维护的集中点。 A.交接间 B.设备间 C.配线间 D.工作区 16.对于建筑物的综合布线系统,一般根据用户的需要和复杂程度,可分为三种不同的系统设计等级,它们是。 A.基本型、增强型和综合型 B.星型、总线型和环型

C.星型、总线型和树型 D.简单型、综合型和复杂型 17.综合型综合布线系统适用于综合布线系统中配置标准较高的场合，一般采用的布线介质是。 A.双绞线和同轴电缆 B.双绞线和光纤 C.光纤同轴电缆 D.双绞线 18.目前,中华人民共和国颁布的《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》是。 A.GB/T50311-2000 B.GB/T50312-2000 C.CECS89:97 D.YD/T926.1～3-1997 19.目前,中华人民共和国颁布的《建筑与建筑群综合布线系统工程验收规范》是。 A.GB/T50311-2000 B.GB/T50312-2000 C.CECS89:97 D.YD/T926.1～3-1997 20.目前，最新的综合布线国际标准是________。 1 2 3．6 4. 5. 6． 7 8 A. C. 9 10 A. 11 A. C. 12．用于配线架到交换设备和信息插座到计算机的连接。 A.理线架 B.跳线 C.110C连接块 D.尾纤 13．目前在网络布线方面，主要有两种双绞线布线系统在应用,即。 A.4类、5类布线系统 B.5类、6类布线系统 C.超5类、6类布线系统 D.4类、6类布线系统 14．信息插座在综合布线系统中主要用于连接。 A.工作区与水平子系统 B.水平子系统与管理子系统 C.工作区与管理子系统 D.管理子系统与垂直子系统 15．光纤连接器的作用是。 A.固定光纤 B.熔接光纤 C.连接光纤 D.成端光纤 16．安装在商业大楼的桥架必须具有足够的支撑能力,的设计是从下方支撑桥架。 A．吊架 B.吊杆C.支撑架D.J形钩 17．为封闭式结构,适用于无天花板且电磁干扰比较严重的布线环境,但对系统扩充、修改和维护比较困难。 A.梯式桥架 B.槽式桥架 C.托盘式桥架 D.组合式桥架 18.光纤连接器在网络工程中最为常用,其中心是一个陶瓷套管,外壳呈圆形，紧固方式为卡扣式。 A.ST型 B.SC型 C.FC型 D.LC型

第一章网络的组建与运行

第一章网络的组建与运行精练试题 第一节识计算机网络 一、选择题（单选，每个小题只有一个正确的答案） 1．计算机技术与（ B ）是计算机网络产生与发展的两个最基本的因素。 A.电话 B.通信技术 C.线路 D.各种协议 2．因特网除由通信设备．服务器与客户机．信息资源组成外，还必须有（C ）。 A.网卡 B.交换机 C.路由器 D.中继器 3．下面不属于计算机网络的基本功能的是（B ）。 A．数据通信B．文献检索C．资源共享D．分布控制与分布处理4．把一个电脑教室里的计算机联成一个网络，这个网络按通信的范围和距离分，属于（ A ）。 A．局域网B．因特网C．城域网D．广域网 5．城域网的英文缩写为（D ）。 A．LAN B．WAN C．ISDN D．MAN 6．按网络规模分类，校园网属于（D ）。 A．广域网B．城域网C．因特网D．局域网 7．下列选项中与其他选项分类方法不同的选项是（B ） A．城域网B．星形网C．局域网D．广域网 8．从网络覆盖范围上讲，因特网是一种（ D ）。 A．互联网B．局域网C．远程网D．广域网 二、问答题 9．什么是计算机网络？是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通过传输介质和网络设备相互连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。计算机网络由哪些内容组成？1，台地理上分散的独立计算机系统2，通信协议3.传输介质和网络设备

第二节不同的连接策略 一、单选题（单选，每个小题只有一个正确的答案） 1．如果网络传输介质实际使用长度超过了它的最大传输距离，则通常需要使用（D ）。 A．路由器B．集线器C．交换机D．中继器 2．下列选项中属于有线传输介质的是（B ）。 A．微波B．双绞线C．红外线D．通信卫星 3．下列不是网络拓扑结构类型的是（A ）。 A．对等型B．环型C．星型D．总线型 4．在局域网的网络拓扑结构中，安全性能最好的是（D ）。 A.总线结构 B.星型结构 C.环型结构 D.网状结构 5．下列不属于网络连接设备的是（D ）。 A．中继器B．交换机C．路由器D．电话 6．在下列传输介质中，传输速率最快的是（B ） A．同轴电缆B．光缆C．微波D．双绞线 7．下列不属于网络传输介质的是（B ）。 A．双绞线B．网卡C．同轴电缆D．光缆 8．下列选项中，计算机网络不一定使用到的是（C ）。 A．网卡B．网线C．网络软件D．调制解调器 9．能把两个或两个以上的单个网络互相连结成为互联网络的连接设备是（C ）。 A．路由器B．集线器C．交换机D．中继器 二、判断题 10．网络的连接策略有对等网和服务器客户机网络两种。（对） 11．有线传输介质是计算机连接互联网唯一的传输介质。（错） 第三节网络中的数据通信

《网络组建管理与维护》课程教学大纲

《网络组建管理与维护》课程教学大纲 适用专业：计算机网络技术 学时：64学时 一、编写说明 （一）本课程的性质、地位和任务 《网络组建管理与维护》是计算机网络技术专业的一门专业课。 通过本课程的学习，学生能够进行小型网络系统的设计、构建、安装和调试，中小型局域网的运行维护和日常管理；能够根据应用部门的需求，构建和维护Web网站，并进行网页制作；具有网络管理员的实际工作能力和业务水平，并能够获取相应资格证书。 （二）课程教学的基本要求 熟悉计算机系统基础知识；熟悉数据通信的基本知识；熟悉计算机网络的体系结构，了解TCP/IP协议的基本知识；熟悉常用计算机网络互连设备和通信传输介质的性能、特点；熟悉Internet的基本知识和应用；掌握局域网体系结构和局域网技术基础；掌握以太网的性能、特点、组网方法及简单管理；掌握主流操作系统的安装、设置和管理方法；熟悉DNS、WWW、MAIL、FTP和代理服务器的配置和管理；掌握Web网站的建立、管理与维护方法，熟悉网页制作技术；熟悉综合布线基础技术；熟悉计算机网络安全的相关问题和防范技术。 （三）实践环节

1.先修课程：计算机网络原理，网络操作系统，网页设计与网站建设。 （五）教学学时数分配表 （六）考核方式与要求 1.《网络组建管理与维护》课程是考试课。 2.考核形式：闭卷 3.成绩计算： 平时成绩：包括出勤，课堂提问，平时作业等，占40％， 考试成绩：60％。 （七）教材与主要参考书 1.教材：《网络管理员教程》（第4版），严体华，张武军主编，清华大学出版社，2014 2.主要参考书：《网络管理员考试同步辅导》，周胜，赵军，清华大学出版社，2014 二、课程各章教学内容纲要 第一章计算机网络概述

知识网络的构建逻辑

知识网络的构建逻辑-政治论文 知识网络的构建逻辑 邓华文（广东省茂名市高州市新垌中学） 构建知识网络是一种非常广泛应用的教学方法。通过知识网络的构建，建立较为系统的学科知识体系，可以让学生加深对基础知识的理解和巩固，加强学科内各知识的综合，有利于提高学生分析、归纳、综合的能力。这种方法不仅对初中生的学习有直接的影响，而且对以后高中、大学，甚至终身的学习都有非常大的用处。但是在初中阶段，学生不善于在学习中构建知识网络，在思想品德课的学习中运用得更少。而实际上，在初中阶段，特别在九年级让学生学会这种方法是可行的，也是很必要的。本文就九年级思想品德学科为例，从两方面探讨知识网络的构建逻辑。 1．根据知识的逻辑联系构建知识网络。课本的知识很多是有逻辑关系的，但是为了更好地介绍知识点，课本编排把这些知识点分成了一课时、一框题或一目题的内容来讲解，从而把内在的逻辑关系隐藏起来了，而学生在刚接触时很难把这些知识联系起来。例如，在讲解第三课“认清基本国情”时，学生初学政治常识，没有相关的知识储备，再加上课本的知识点较细，陌生的概念又多，一节课下来，学生往往不明就里。这一课的内容在整本书中却起着统领的作用，所以学好这一课非常重要。此时，就特别需要教师引导学生对知识点进行梳理，构建知识网络。 我让学生根据我国的成就和差距两方面着手，然后引导学生探究为什么可以取得这样的成就，与发达国家的差距表现在哪些方面，如何改进，最后和学生一起总结如下：

在学习了后面的知识后，再让学生从基本国情和具体国情两个角度出发，总结所学知识的逻辑关系，这样学生找到了书本知识的脉络，弄清了各知识点的前因后果，达到了融会贯通。学生在此基础上再将相关的知识补充进这个知识网络里，使知识条理化，系统化，从而形成了一定的知识体系，学习效果良好。 2．根据知识的认识逻辑思维过程构建知识网络。思想品德课程介绍知识点都是根据学生认识问题的逻辑思维过程从“是什么”、“为什么”、“怎么样”这三方面来讲解。因此，在讲解很多知识点时，都可以从这种认识问题的逻辑思维过程来构建知识网络，从而让学生深入理解课本的内容。例如，在讲授三大基本国策的时候，我对第一框题“对外开放的基本国策”就让学生从“是什么”（对外开放的内涵）、“为什么”（为什么要对外开放）、“怎么样”（如何对外开放）这三大方面去思考和进行小组讨论。然后让学生再举一反三，如“计划生育的基本国策”、“保护环境的基本国策”都可以从这三个方面进行理解。 对于学生难以理解和接受的知识点，更应该从这三方面去和学生一起分析。如在讲授“投身精神文明建设”这一课时，学生普遍对这一课的内容感觉陌生、抽象，于是我让学生根据上述三个方面去分析课本的这两个框题。首先“是什么”：先进文化的含义是什么？内容包括什么？根本任务是什么？第二“为什么”：为什么要发展先进文化？为什么要把握好先进文化的发展方向？第三“怎么样”：如何建设先进文化？我们日常生活需要什么行动？

全国职业院校技能大赛高职组计算机网络组建与安全维护”项目

2010 年全国职业院校技能大赛高职组 “计算机网络组建与安全维护”项目竞赛规程 （2010年全国职业院校技能大赛高职组赛事筹备组，2010年4月） 一、项目名称 计算机技术——计算机网络组建与安全维护 二、竞赛目的 适应网络产业快速发展及“三网融合”的趋势，体现绿色节能理念，促进网络工程 项目及产业前沿技术在高职院校中的教学应用，引导高职教育计算机网络专业的教 学改革方向，优化课程设置；深化校企合作，推进产学结合人才培养模式改革；促进高职相应专业学生实训实习与就业。 三、竞赛方式和内容 （一）竞赛方式 1．比赛以团队方式进行，每支参赛队由3 名选手组成，须为同校在籍学生, 其中队长1 名，性别和年级不限，可配 2 名指导教师。 2．比赛期间，允许参赛队员在规定时间内按照规则，接受指导教师指导。参赛选 手可自主选择是否接受指导，接受指导的时间计入竞赛总用时。 赛场开放，允许观众在不影响选手比赛的前提下现场参观和体验。 （二）竞赛内容 1. 根据大赛提供的比赛方案，读懂实际的工程项目文档，理解实际的工程应用与业务架构 2. 根据业务需求和实际的工程应用环境，实现网络设备、无线设备、安全设备、服

务器的连接，并根据实际的工程业务需要，完成综合布线，对设备进行互联互通并进行调试。 3. 在路由器、交换机、无线交换机、无线AP防火墙、IDS、VPN服务器上配置各种协议，实现网络的运行，并根据网络业务需求配置各种策略，以满足应用需求。 4. 能够根据网络实际运行中所面临的安全威胁，防范并解决网络恶意入侵和攻击行为；考查选手网络系统运行与监控、防御不良信息及病毒、构建和维护绿色网络的实战能力。 5. 根据国家标准提交标准化的工程验收文件等。 （三）项目指标体系

[教学设计]构建高中物理知识网络

[教学设计]构建高中物理知识网络构建高中物理知识网络，提高解题能力 银川唐徕回中冯国庆 高中物理，有其内在的科学体系，只有掌握了知识结构、建立了理论体系，才能深入地把握各个知识点并能运用它们去解决有关的实际问题。因此构建高中物理知识网络结构是提高解题能力的关键。 一、高中学生物理知识网络结构 纵向:力、电、光、原 横向:必修68个考点，选修3-4、3-5共有31各考点网络:现象、概念、规律、思想、方法 新考纲的整体框架和考点内容、能力要求、题型示例都没有太大变化，根据近三年的高考命题分析，理综试卷的物理部分试题仍然以高中物理的主干知识为主，即涉及到力学和电学的主要概念和规律。如牛顿运动定律、万有引力定律、动能定理、机械能守恒定律、电场与磁场、电路、电磁感应定律、带电粒子在电磁场中运动等。对选修的3-4、3-5的内容继续以选择题和计算题形式出现。在选择题中，

重点考查学生对物理知识和物理概念的理解，计算题重点考查学生分析和综合、运用数学知识解决物理问题的能力。实验题侧重考查仪器的使用和考纲中规定的某个实验的操作以及对实验原理的迁移和探究能力。近年来，高考物理试题难度较为稳定。 二、一轮复习构建高中物理知识网络的整体框架 一轮复习课上，把握各部分物理知识的重点、难点。应指导学生梳理知识，形成结构，总结规律形成方法。帮助学生弄清局部知识与教材整体内容的关系，每一知识点在 教材中的地位、作用和特点，掌握知识与知识之间、知识块与知识块之间内部的本质联系于区别。通过梳理，将过去分散和零乱的知识就能十分条理、系统化的有机联系在一起了，便于贮存在大脑中，有利于记忆，不易遗忘，目的在于使用时可以十分快捷的提取。重要的是要让学生写出本章小结，主要总结物理量、物理规律、物理方法、典型习题、存在问题。知识经过梳理后，使学生加深了对某些物理概念和物理规律的全面、深刻的理解，容易掌握它们的本质特征，便于学生发现和掌握获取知识的规律、方法和手段，为后续学习打下良好的知识基础和思维品质。构建高中物理知识网络的整体框架。 三、二轮复习要进一步构建高中物理知识网络，突出物理方法 二轮复习要从教与学的实际情况出发拟定专题复习内容，全面系统复习物理知识，注重物理基本概念和基本规律的落实，注重物理学科能力和思想方法的培养，注重对实验知识的复习，培养学生独立设计和完成实验的能力以及实验迁移能力，突出对学科主干知识和重点内容的复习，构建并完善知识结构网络和方法结构体系，以培养物理学科能力，提升知识综合能力、物理建模能力和理论联系实际能力。知识精讲构建物理知识结构体系和方法结构体系，精讲物理学科主干知识和重

网络组建与维护技术-模拟考试试题1

网络组建与维护技术-模拟考试试题1 数据帧用多少位表示VID A ． 10 B ． 11 C ． 12 D ． 14 答案： c 答案要点： 2． S2126G 交换机如何将接口设置为TAG VLAN 模式 A ． switchport mode tag B ． switchport mode trunk C ． trunk on D ． set port trunk on 答案： b 答案要点： 3． 在R2624路由器发出的Ping 命令中，“!”代表什么 A ． 数据包已经丢失 B ． 遇到网络拥塞现象 C ． 目的地不能到达 D ． 成功地接收到一个回送应答 答案： d 答案要点： 如何在R2624路由器上测试到达目的端的路径 A ． tracert B ． pathping C ． traceroute D ． ping 答案： c 答案要点： 5． 下列哪些属于工作在OSI 传输层以上的网络设备 A ． 集线器 B ． 中继器 C ． 交换机 D ． 路由器 E ． 网桥 F ． 服务器 答案： f 答案要点： 6． 属于哪类IP 地址 A ． A 类 B ． B 类 C ． C 类 D ． D 类 E ． E 类 答案： b 答案要点： 7． 下列哪些是应用层的例子 A ． ASCII B ． MPEG C ． JPEG D ． HTTP 答案： d 答案要点：

8． RIP 对应的端口号是什么 A ． 25 B ． 23 C ． 520 D ． 69 答案： c 答案要点： 9． 建立TCP 连接需要几个数据段 A ． 2 B ． 3 C ． 4 D ． 1 答案： b 答案要点： 10． 校园网设计中常采用三层结构，S1908主要应用在哪一层 A ． 核心层 B ． 分布层 C ． 控制层 D ． 接入层 答案： d 答案要点： 11． 下列哪个应用既使用TCP 又使用UDP A ． telnet B ． DNS C ． http D ． WINS 答案： b 答案要点： 12． 对应OSI 参考模型的网络层在TCP/IP 定义叫什么名称 A ． 应用层 B ． 网际层 C ． 会话层 D ． 传输层 E ． 网络层 F ． 数据链路层 G ． 物理层 答案： b 答案要点： 13． 下列哪些属于RFC1918指定的私有地址 A ． 10.1.2.1 B ． C ． D ． 答案： a 答案要点： 14． 下列哪些访问列表范围符合IP 范围的扩展访问控制列表 A ． 1-99 B ． 100-199 C ． 800-899 D ． 900-999 答案： b 答案要点： 15． 如何跟踪RIP 路由更新的过程 A ． show ip route

网络组建与维护总结

网络组建于维护总结 1.什么就是计算机网络 计算机网络就是指将有独立功能的多台计算机,通过通信设备线路连接起来,在网络软件的支持下,实现彼此之间资源共享与数据通信的整个系统。 2.为什么要学习网络组建于维护 社会: 网络就是现代社会中传递信息、人际交流非常重要的载体,有些网络已经成为人们生活、工作的一部分。很多单位、家庭都组建了或大或小的网络,多数都由专业人士来组建。有些人只了解自己使用的计算机,从来没有认真研究过网络的结构,也没有去深入地探究网络,因此,出现很小的问题都只能等待维修人员上门服务。要了解、学习与掌握网络,首先需要对网络有良好的感性认识,仔细观察网络,然后使用网络,体验网络功能,最后深层次地认识网络我们: 增加相关网络专业就业,如网络管理员,网络工程师,提高我们的就业范围,就业率,提升完善我们的体系知识 物联网: 物联网软硬件相结合的一门专业,但就是它的核心与基础仍然就是互联网,因为硬件通过自组网,由软件无线传感来控制,也就就是网络就是最重要的基本 3.学习目的与内容 （1）IOS 入门 IOS就是CISCO 网络配置系统

ISO/OSI 参考模型: （2）交换机、路由器的基本配置 原理及功能: 交换机就是一种基于MAC 地址识别,能完成封装转发数据包功能的网络设备。交换机可以学习MAC 地址,并把其存放在内部地址表中,通过在数据帧的始发者与目标接收者之间建立临时的交换路径,使数据帧直接由源地址到达目的地址;交换机连接的每个网段都就是一个独立的冲突域;交换机(Switch)采用VLAN 技术,将网络划分成很小的冲突域与广播域

路由器就是一种连接多个网络或网段的网络设备,它能将不同网络或网段之间的数据信息进行“翻译”,以使它们能够相互“读”懂对方的数据,从而构成一个更大的网络功能:第一,网络互连,路由器支持各种局域网与广域网接口,主要用于互连局域网与广域网,实现不同网络互相通信;第二,数据处理,提供包括分组过滤、分组转发、优先级、复用、加密、压缩与防火墙等功能;第三,网络管理,路由器提供包括配置管理、性能管理、容错管理与流量控制等功能 （3）交换机中生成树协议与虚拟局域网的配置

构建高中物理知识网络

构建高中物理知识网络，提高解题能力 银川唐徕回中冯国庆 高中物理，有其内在的科学体系，只有掌握了知识结构、建立了理论体系，才能深入地把握各个知识点并能运用它们去解决有关的实际问题。因此构建高中物理知识网络结构是提高解题能力的关键。 一、高中学生物理知识网络结构 纵向：力、电、光、原 横向：必修68个考点，选修3-4、3-5共有31各考点 网络：现象、概念、规律、思想、方法 新考纲的整体框架和考点内容、能力要求、题型示例都没有太大变化，根据近三年的高考命题分析，理综试卷的物理部分试题仍然以高中物理的主干知识为主，即涉及到力学和电学的主要概念和规律。如牛顿运动定律、万有引力定律、动能定理、机械能守恒定律、电场与磁场、电路、电磁感应定律、带电粒子在电磁场中运动等。对选修的3-4、3-5的内容继续以选择题和计算题形式出现。在选择题中，重点考查学生对物理知识和物理概念的理解，计算题重点考查学生分析和综合、运用数学知识解决物理问题的能力。实验题侧重考查仪器的使用和考纲中规定的某个实验的操作以及对实验原理的迁移和探究能力。近年来，高考物理试题难度较为稳定。 二、一轮复习构建高中物理知识网络的整体框架 一轮复习课上，把握各部分物理知识的重点、难点。应指导学生梳理知识，形成结构，总结规律形成方法。帮助学生弄清局部知识与教材整体内容的关系，每一知识点在

教材中的地位、作用和特点，掌握知识与知识之间、知识块与知识块之间内部的本质联系于区别。通过梳理，将过去分散和零乱的知识就能十分条理、系统化的有机联系在一起了，便于贮存在大脑中，有利于记忆，不易遗忘，目的在于使用时可以十分快捷的提取。重要的是要让学生写出本章小结，主要总结物理量、物理规律、物理方法、典型习题、存在问题。知识经过梳理后，使学生加深了对某些物理概念和物理规律的全面、深刻的理解，容易掌握它们的本质特征，便于学生发现和掌握获取知识的规律、方法和手段，为后续学习打下良好的知识基础和思维品质。构建高中物理知识网络的整体框架。 三、二轮复习要进一步构建高中物理知识网络，突出物理方法 二轮复习要从教与学的实际情况出发拟定专题复习内容，全面系统复习物理知识，注重物理基本概念和基本规律的落实，注重物理学科能力和思想方法的培养，注重对实验知识的复习，培养学生独立设计和完成实验的能力以及实验迁移能力，突出对学科主干知识和重点内容的复习，构建并完善知识结构网络和方法结构体系，以培养物理学科能力，提升知识综合能力、物理建模能力和理论联系实际能力。知识精讲构建物理知识结构体系和方法结构体系，精讲物理学科主干知识和重点内容，突破重点，化解难点，排除疑点，重视热点，辨析误点，达到高效率复习物理知识的目的。精选典型例题，梳理思路，分析过程，点拨方法与技巧。 二轮复习要树立打通意识，把以往分散、独立、分割的知识或技能整合起来，找到它们的连接点，形成一个能够综合、创新的知能网络。可以某一关键的物理量或物理概念为中心，找出与之相联系的有关物理量或规律来构成知识板块。一般有物体的平衡、运动和力的关系、功和能、电磁学中的场、电磁学中的路、物理图像的意义和解题、如何审题等专题。 如：功和能专题以功和能量的转化与守恒为核心，它可以将整个高中物理各个部分中涉及到做功能量的知识点整合起来组成一个知识板块：功、功率、动能定理、机械能守恒定律、功能关系、重力做功、摩擦力做功、电场力作功、电流做功、安培力做功和核力做功。 再如力和运动，以力和初速度的方向变化为核心进行组建：将各种运动归类组合为一个专题。在电学中电路为一个专题等。这些以主干知识为核心来组建的专题，最大的优点是浓缩了物理知识，抓住了物理变化过程中的本质特点，为解决新情境下的物理问题提供了一些帮助。使学到的知识融会贯通。 概念与规律既是物理教学的核心，又是学生物理学习的起点。从核心着手贴近教学

《网络组建与维护技术》习题答案

《局域网组建和维护》 习题答案 项目1 组建双机互联对等网络 下列每道试题都有多个选项，请选择一个最优的答案。 1、ping命令是主要使用下列哪个协议实现的（ B ）。 A. ARP B. ICMP C. IP D. TCP E. UDP 2、下面哪一个是回送地址（ D ）。 A. 1.1.1.1 B. 255.255.255.0 C. 0.0.0.0 D. 127.0.0.1 3、为了测试目标主机的某个应用的端口是否开启,可以使用以下哪种方法（ C ）。 方法1 ping 目标主机目标端口号；方法 2 telnet 目标主机目标端口号？ A. 两种方法都不可以 B. 方法1可以 C. 方法2可以 D. 两种方法都可以 4、______命令可以用来显示、添加、删除、修改路由表项目（ A ）。 A. route B. ipconfig C. arp D. tracert 1

5、测试 DNS服务器的IP，主要使用以下（ A ）命令。 A. Ping B. IPcofig C. nslookup D. Winipcfg 6、网络管理员为了安全，想把局域网IP地址和MAC地址绑定，使用命令（ A ）。 A. arp B. route C. elnet D. ping 7、用户可以使用（ A ）命令检测网络连接是否正常？ A．Ping B．FTP C．Telnet D．Ipconfig 8、已知同网段一台主机IP地址，通过哪种方式获取其MAC地址（ A ）。 A. 发送ARP请求 B. 发送RARP请求 C. 通过ARP 代理 D. 通过路由表 9、在路由器发出的Ping 命令中，“U”代表什么（ C ）。 A. 数据包已经丢失 B. 遇到网络拥塞现象 C. 目的地不能到达 D. 成功地接收到一个回送应答 10、Ping命令使用了哪种ICMP（ C ）。 A. Redirect B. Source quench C. Echo reply D. Destination unreachable 项目2 使用集线器连接办公网 下列每道试题都有多个选项，请选择一个最优的答案。 2

第一章 网络的组建与运行

第一章网络的组建与运行 1.1 认识计算机网络 一、课程标准中的相关内容 1．了解计算机网络的主要功能.分类与拓扑结构 2．通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法；知道网络服务器的主要作用与基本原理；能说出代理服务器的概念并知道其作用。 二、教学目标 1．知识与技能：掌握计算机网络的组成功能与分类。 2．过程与方法：通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法，提高分析信息的能，增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观：消除学生对计算机网络认识的神秘感，提高学习网络技术的兴趣，培养学生全局思考问题的习惯，培养学生协作学习的习惯。三、学生分析 在开始高中选修课学习之前，学生已经对网络技术有所应用，并初步了解一些计算机网络的知识，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑，同时在整个社会大环境下，网络应用带来的方便性以及网络技术的神秘性对学生有着非常大的吸引力，学生对网络技术具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。课程的开展一方面是让学生对计算机网络有一个概括而全面的认识，另一方面也是为接下来的学习打下基础。让学生从“知其然”到“知其所以然”。在 教学组织中安排学生参观网络中心，注意到学生好奇心比较大，而一般学校的网络中心设备比较多，可能网络中心本身的空间也比较小，为了取得较好的效果，减少意外的发生，需要对学生进行分组，教师在组织过程中也要注意引导学生的注意焦点。本课设计了一个课堂任务，就是根据对网络中心的观察和管理员的讲解，画出一个校园网络拓扑结构图来，拓扑图对学生来说也是首次接触，怎样去表达网络的拓扑结构，应当要给与适当的引导，这里可以适当的演示一些简单的网络拓扑效果图，以便学生轻松上手。 四、教材分析 1.本节的作用和地位 本节分别从计算机网络的功能.组成结构和应用的角度看待到底什么是计算机网络，它与通信网络的关系是怎样的，引导学生认识计算机网络的概念。作为本书的开首节，一方面是对学生从前已有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来学习需要打下基础。 2．本节主要内容计算机网络的迅速发展涉及到计算机和通信两个领域。计算机网络对信息社会中的活动.个人发展等方面产生越来越广泛而深远的影响。本课首先通过“交流讨论”对什么是计算机网络这个概念进行探讨。通过“实地考察”进一步激发其感知，加深对计算机网络概念的感性认知。通过“归纳概括与设计拓扑图”，帮助学生更好地进行概括，为学生对感念的 理解搭起一个支架。 3.重点难点分析 教学重点：引导学生归纳和总结他们已有的知识经验，概括出技术网络的基本功能；强调计算机网络必须具备“资源共享”的功能；计算机网络就