淮南师范学院2020年普通专升本考试《英语专业》考试大纲

英语专业专升本考试大纲

【考试科目】

《综合英语》，《翻译与写作》

【考试范围】

综合英语:考核各项基本技能及词汇和语法结构，既测试单项技能，又测试英语综合运用能力。从语法及词汇(Grammar and Vocabulary)、完形填空(Cloze)、阅读理解(Reading Comprehension)、句子翻译（Sentence Translation）、写作（Writing）等方面，考察英语专业专科阶段的学生是否达到了本科学生基础阶段所规定的各项英语专业技能要求。

翻译与写作：中国翻译历史回顾、翻译的性质及分类、翻译的基本原则和翻译教学的基本要求、翻译工作者的素质、英汉语言文化对比研究、语词的翻译、语句的翻译、语篇的优化、修辞与逻辑关系转换、新闻语体的翻译、文学语体的翻译、一般公文语体的翻译、广告语体的翻译、导游词的翻译、科技语体的翻译、法律语体的翻译、记叙文写作、议论文写作、说明文写作。

【参考书目】

陈永捷、梅德明等.英语（第二版）综合教程1.2.3.4（高职高专英语专业适用）.高等教育出版社.2016年

陈永捷、梅德明等.英语（第二版）英汉汉英翻译教程（高职高专英语专业适用）.高等教育出版社.2017年

陈永捷、梅德明等.英语（第二版）写作教程（高职高专英语专业适用）.高等教育出版社.2016年

淮南师范学院本科专业人才培养方案管理办法

淮南师范学院本科专业人才培养方案管理 办法 第一章总则 第一条本科专业人才培养方案（以下简称“培养方案”）是学校本科教育中最重要的基础文件，是本科人才培养目标、规格、过程和方式的总体设计和实施计划，是组织本科教学工作、安排本科教学任务、实施本科教学管理的基本依据。为进一步加强培养方案管理，确保培养方案的科学性、严肃性，特制定本办法。 第二章培养方案的制（修）订 第二条培养方案的制（修）订工作是在分管教学校长的领导下，由教务处负责具体组织实施。 第三条培养方案每年可以进行一次修正微调，学校按年级汇编成册。学校根据经济社会发展需要，结合办学定位和发展实际，适时提出全面修订培养方案的指导意见（以下简称“指导意见”），组织开展修订工作。 第四条培养方案的制（修）订，需广泛征求教师、学生、用人单位、行业（企业）专家等方面的意见，并在充分的市场调研和专家论证的基础上进行。 第五条培养方案的制（修）订，按以下程序进行: （一）教务处提出制（修）订的指导意见，经校内外专家充分论证并报学校专业建设与教学工作专门委员会审定后，发布文件组织实施； （二）各学院根据指导意见的要求，组织本学院各教学系（部）主任、专业负责人、骨干教师等，在充分调研论证的基础上制（修）订各专业培养方案，组织校内外专家对本学院各专业培养方案进行审

议、修改，经二级学院学术委员会审核后报教务处； （三）教务处组织召开培养方案专家论证会，通过各学院汇报、答辩等方式对各专业培养方案进行复审论证，专家修改意见和建议反馈至相关学院； （四）各学院根据复审论证的修改意见和建议，进一步完善培养方案，定稿后再次报教务处； （五）教务处汇总各专业培养方案，提交学校专业建设与教学工作专门委员会审定； （六）培养方案经学校专业建设与教学工作专门委员会审定后，学校以文件形式正式颁布执行。 第六条拟申报新专业的学院在论证新专业时，原则上依据学校最近一轮培养方案制（修）订的指导意见，拟订新专业培养方案草案，开展新专业申报工作。专业正式获批后，所在学院须按本办法第五条第（二）款规定进一步完善培养方案，并于该专业首次招生当年的4月底之前提交至教务处。学校将按本办法第五条第（三）、（四）、（五）、（六）款规定的程序审核确定并实施新专业培养方案。 第三章培养方案的执行 第七条培养方案经学校正式颁布后方可执行，各专业自新一届学生起执行；未经学校颁布的培养方案，不得擅自执行。各学院及管理部门须严格按照各版次培养方案所适用的年级和专业执行，不得随意更改。 第八条教务处和各学院严格按照各专业培养方案组织开展教学活动。任何单位及个人，不得推诿、拒绝落实培养方案规定的教学任务，不得干扰培养方案的正常执行。 第九条教务处负责协调、检查和监督各学院培养方案的执行，及时研究和处理各学院在培养方案执行中遇到的困难和问题。

(完整word版)专科起点本科专升本大学语文考试大纲

专科起点本科（专升本）《大学语文》考试大纲 一、课程性质与目的 大学语文是为提高理工科专业和管理学、社会科学专业学生学习语文应用表达水平所开设的一门文化基础课。大学语文在整个专业体系中具有独特性和不可代替性。 设置本课程的目的，是为了进一步提高学习者的语文应用表达水平以适应社会实际工作的需要。通过分析一般议论文、说明文和记叙文的思想内容和写作方法，提高阅读理解能力；通过范文学习和作文训练，提高常用文体的写作能力；掌握一定的作家作品知识、语言知识和文体知识，提高文化素养；通过学习中国古代和现当代优秀作品，培养高尚的思想品质和健康的道德情操。 二、考试内容与考核目标 大学语文课程的考试内容和考核目标如下： （一）语文知识部分 语文知识的考试内容，包括作家作品知识、语言知识和文体知识三个方面。 1、作家作品知识 作家作品知识的考核，以教材中的作者介绍为依据。 （1）记忆56篇课文作者的姓名及其所处时代。 （2）识记56篇课文作者在历史上的地位和主要成就。（如：孔子是春秋时代伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人；韩愈是中唐古文运动的主要倡导者，“唐宋八大家”之一；华罗庚是现当代著名数学家等。） 2、语言知识 语言知识的考核，以教材中的议论文、说明文、记叙文为依据。 （1）解释教材中10篇文言散文的常见实词，主要是解释其中古今意义有所不同的词语，辨识同一词语在不同语言环境中的不同含义。 （2）理解10篇文言散文中的特殊语法现象，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词以及被动句式、倒序句式等。

（3）解释24篇现代语体散文中的疑难词语（不包括科技专门术语）。 3、文体知识 文体知识的考核，以教材中56篇课文的文体属性和四篇文体简介文章中的文体知识为依据。 （1）依据下列文体术语，识别56篇课文的文体属性： 议论文、说明文、记叙文、诗、词。 议论文：社论、杂文、演讲稿、文艺专论、文艺评论、语录、奏疏、书信、以立论为主的议论文、以驳论为主的议论文。 说明文：实体事物说明文、抽象事理说明文、科学小品。 记叙文：记事散文、写人散文、游记、传记、寓言。 诗词：古体诗、近体诗、五言古诗、五言律诗、五言绝句、七言古诗、七言律诗、七言绝句、乐府古题、新乐府。 （2）阅读《议论文阅读与写作》一文，掌握下列知识点： 议论文三要素：论点、论据、论证； 论据类别：事实论据（包括具体事例、概括事实、统计数字）、理论论据（包括名人名言、科学定律、民间谚语）； 论证方式：立论、驳论； 论证方法：归纳法、演绎法、比较法（包括类比法、对比法）； 驳论方法：反驳论点、反驳论据、反驳论证。 （3）阅读《说明文的阅读与写作》一文，掌握下列知识点： 整体结构：总分关系式（包括“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式）、并列关系式； 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序； 说明方法：定义法、诠释法、比较法、比喻法、图表法、数据法、举例法、引用法。 （4）阅读《记叙文的阅读与写作》一文，掌握下列知识点： 叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、分叙； 人物描写：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写；

淮南师范学院毕业证样本学位证样本历任校(院)长学校代码

淮南师范学院毕业证样本学位证样本历任校（院）长学校代码 淮南师范学院学校简介 淮南师范学院前身为淮南师范专科学校，始建于1958年，2000年经国家教育部批准升格为本科学校，是一所省属全日制普通师范类本科高校。学校2007年顺利通过了教育部本科教学水平评估并取得“良好”成绩，2009年学校被确定为硕士研究生培养省级立项建设单位。学校现有经济与管理学院、电气信息工程学院、马克思主义学院、体育学院、政法系、中文与传媒系、外语系、教育科学系、数学与计算科学系、物理与电子信息系、化学与化工系、生命科学系、计算机与信息工程系、美术系、音乐系等15个院系。设有自动化、生物工程、应用化学、光电子信息科学与工程、应用统计学、数字媒体技术、会计学、法学、广告学、学前教育、动画、体育、英语等覆盖九大学科门类的57个本科专业。 学校十分注重教学科研工作，现有1个国家级特色专业建设点，4个省级特色专业，6个省级专业综合改革试点项目，4个省级实验教学示范中心，3个人才培养模式创新实验区，3个省级校企合作实践教育基地，3个省级教学团队，12门省级精品课程，1门省级视频公开课程，2个省级重点学科，1个省级实验室，2个省级人文社会科学重点研究基地。近三年来，公开发表学术论文2200余篇，出版专著、译著、教材80余部。承担各级各类科研项目900余项，目前，主持在研国家基金项目14项，省部级项目60项；获省级科技奖7项，省级人文社科奖8项，各类国家专利100 多项。 近年来，我校学生在“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国高校市场营销大赛总决赛、全国移动商务应用能力大赛、全国大学生广告艺术大赛、全国大学生外语竞赛、全国高校体育教育专业大学生基本功大赛等多个全国性比赛中获奖。50多年来，学校共向社会输送各类毕业生7万多人，毕业生中涌现出一批全国、全省劳动模范、先进工作者。特别是近年来，我校毕业生以过硬的思想素质、良好的业务素质以及全面的综合素质赢得了各地用人单位的青睐，就业形势逐年向好，毕业生就业率位居全省同类高校前列，学校连续四年被获得“全省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”光荣称号，被授予“全省普通高等学校毕业生就业工作标兵单位”，“安徽省就业工作先进集体”、“全省高校大学生创新创业教育示范高校”。在半个多世纪的建设发展中，学校始终坚持社会主义办学方向，办学效益和质量不断提高，办出了自己的鲜明特色，社会知名度不断扩大。

淮南师范学院本科生专业实习手册(苏雅倩)

本科生专业实习手册 所在院系：计算机与信息工程系 专业：数字媒体技术 学号：1208030125 姓名：苏雅倩 指导教师：陈磊 实习时间：2014.7.13----2014.8.28 实习单位：合肥锐度影视文化传播有限公司 淮南师范学院教务处制

实习生守则 1.实习目的明确，态度端正。学生必须严格要求自己，虚心听取校内外指 导教师的指导和意见，按照实习计划完成实习任务。 2.遵守学校有关实习的各项规章制度，服从学校和指导教师的安排，未经 允许，不得擅自行动。 3.实习期间，要严格遵守实习单位的各项规定和纪律，确保人身安全。未 经实习单位允许，不得擅自操作机器设备等。实习期间，因违反实习纪律和安全规定，造成自身伤害，或造成他人伤害和经济损失者，责任自负，并执行国家的有关规定。 4.实习期间，原则上不允许请假。若因病或其他原因不能参加者，须持县 级以上医疗部门的证明材料或其他说明材料，向所在学院请假(5天以上请假者，须到教务处备案。)。经学院领导同意（须有主管领导签字）方可离开。无故不参加实习、推迟到实习单位或提前返校者，一经查实，均以旷课处理。实习期间，缺席时间累计达到总实习时间1/3及以上，或学校抽查空岗次数累计2次者，无故旷工累计3天及以上者，实习成绩均按不及格处理。实习成绩不及格者，须重新进行实习。 5.按时完成实习计划中规定的各项实习任务，认真填写实习手册。实习结 束后，认真做实习总结。

实习手册填表说明 1.“任务书”：由实习单位指导教师指导实习生制定。 2.“实习生周记”：要求实习生详细记录在一周的实习过程中的亲身经历和心得体会，字数不少于500字。 3.“专题报告”：实习生针对在实习过程中遇到的与所学专业相关的某个实际问题，运用专业理论知识加以分析并提出自己的合理化建议。要求报告字数不能少于2000字。 4.“自我总结”：实习结束时，实习生结合自己在整个实习工作中的经历和体会，写出不少于1500字的实习工作自我总结。 5.“实习成绩鉴定表”：此鉴定表由实习单位和实习生所在院系共同填写。 6.实习手册中所有内容必须填写完整，否则无效。

2018年浙江省专升本《大学语文》考试大纲

浙江省普通高校“专升本”统考科目： 《大学语文》考试大纲 一、考核总目标 普通高校“专升本”统考科目《大学语文》主要考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，具体分为基础知识（语言知识、文学及实用文知识）和基本能力（阅读能力、写作能力）两大方面。 二、考核内容 （一）基础知识 1．语言知识 （1）能够识记、理解常用的文言词语，掌握文言文作品中词类活用、一词多义、通假字、古今字等语言现象及常见的特殊句式，能够进行简单的文言今译。 （2）能够准确地使用汉字，识记和解释现代作品中的疑难词语（不含科技术语），了解汉语语法规范，掌握准确、简明、连贯、得体、鲜明、生动的语言表达方法。 （3）掌握文言文、现代文中常见的修辞手法。 2．文学知识 （1）掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情况。如作家的时代、国别、字号、代表作、诗文集名称、文学主张、艺术成就等；代表作品的出处、编著年代、基本内容、主要特色和在文学史上的地位等。 （2）了解文学史中出现的重要文学流派和文学现象。 （3）默写常见的名句名篇。（详见背诵篇目） 3.实用文知识 掌握基本的实用文体的语言要求及规范的写作格式、写作要求，包括《国家行政机关公文处理办法》规定的十三种公务文书及声明、启事、证明、介绍信、求职信、演讲稿（含欢迎词、欢送词、答谢词等）、商函、计划（策划书）、总结、调查报告等事务文书。 （二）基础能力

1．阅读能力 （1）了解作品的题材，正确划分作品的段落层次，理解并概括段落大意及作品的主旨。 （2）能准确地分析一篇作品（文学及实用文）的材料、表现手法和表达技巧，能联系作品说明常见辞格的修辞作用。 （3）能结合不同文体的特点，分析作品语言的特色，体味富有表现力的语言的含义和表情达意的作用。 2．写作能力 （1）文学写作 基本要求：思想内容正确、中心明确，条理清楚、结构完整，文字通顺、标点正确、书写工整、字体行款合乎规范。除诗歌外文体不限，字数不少于600字。 （2）实用文写作 基本要求：能根据提供的材料或情境选择恰当的文种写作，主题鲜明集中、材料准确翔实、结构完整恰当、表达通顺合理。主要文种包括公务文书中的通知、通报、报告、请示、函和事务文书中的声明、启事、证明、介绍信、求职信、演讲稿（含欢迎词、欢送词、答谢词等）、商函、计划（策划书）、总结、调查报告等。 三、考试方式与试卷结构 1．考试方式：闭卷、笔试。 2．试卷分数：满分150分。 3．考试时间：150分钟。 4．试卷内容比例：语言知识约20分，文学知识约10分，实用文知识约10分，阅读约40分，写作约70分（其中实用文写作约20分，文学写作约50分）。 5．题型比例：选择题20分，填空题20分，阅读分析题40分，写作题70分。 四、背诵篇目 1．《季氏将伐颛臾》《论语》 2．《秋水》（节选）《庄子》 3．《谏逐客书》李斯 4．《郑伯克段于鄢》《左传》

中国所有一类二类本科院校

中国所有一类二类本科院校.txt我爸说过的最让我感动的一句话：“孩子，好好学习吧，爸以前玩麻将都玩儿10块的，现在为了供你念书，改玩儿1块的了。”北京(24所) 清华大学北京大学中国人民大学北京交通大学 北京工业大学北京航空航天大学北京理工大学北京科技大学 北京化工大学北京邮电大学中国农业大学北京林业大学 中国传媒大学中央民族大学北京师范大学中央音乐学院 对外经济贸易大学北京中医药大学北京外国语大学中国地质大学（北京） 中国政法大学中央财经大学华北电力大学北京体育大学 上海市(9所) 上海外国语大学复旦大学华东师范大学上海大学 东华大学上海财经大学华东理工大学同济大学 上海交通大学 天津(3所) 南开大学天津大学天津医科大学 重庆(2所) 重庆大学西南大学 河北(1所) 河北工业大学 山西(1所) 太原理工大学 内蒙古(1所) 内蒙古大学 辽宁(4所) 大连理工大学东北大学辽宁大学大连海事大学 吉林(3所) 吉林大学东北师范大学延边大学 黑龙江(4所) 哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学东北农业大学东北林业大学 江苏(11所) 南京大学东南大学苏州大学南京师范大学 中国矿业大学中国药科大学河海大学南京理工大学 江南大学南京农业大学南京航空航天大学 浙江(1所) 浙江大学 安徽(3所) 中国科学技术大学安徽大学合肥工业大学 福建(2所) 厦门大学福州大学 江西(1所) 南昌大学 山东(3所) 山东大学中国海洋大学中国石油大学 河南(1所) 郑州大学 湖北(6所) 武汉大学华中科技大学武汉理工大学中南财经政法大学 华中师范大学华中农业大学 湖南(3所) 湖南大学中南大学湖南师范大学 广东(4所) 中山大学暨南大学华南理工大学华南师范大学 广西(共1所) 广西大学 四川(共5所) 四川大学西南交通大学电子科技大学四川农业大学 西南财经大学 云南(1所) 云南大学 贵州(1所) 贵州大学 陕西(7所) 西北大学西安交通大学西北工业大学长安大学 西北农林科技大学陕西师范大学西安电子科技大学 甘肃（1所）兰州大学 海南（1所） 海南大学 宁夏（1所） 宁夏大学

(完整版)陕西省专升本考试英语真题(2009)

2009年陕西省高校在校生专升本英语考试试题 注意事项： 1．本卷满分为150分。考试时间为150分钟。 2．本卷分试卷I和试卷II，均用钢笔或圆珠笔答卷。第I卷为客观题，考生必须把答案用大写字母写在答题纸上；第II卷为主观题，考生直接把答案写在试卷上。 3．答卷前将密封线内的项目填写清楚。 试卷I I. V ocabulary and structure (40%) Directions: There are 40 incomplete sentences in this part. For each sentence there are four choices marked A, B, C, and D. choose the ONE that best completes the sentence. Then write your answer on the Answer Sheet. 1. _________a solution to the problem of water shortage, we have to put all our efforts together. A. To work out B. Working out C. Work out D. Being worked out 2. Smith regretted _________ to the meeting yesterday. A. not going B. Working out C. not to going D. not to be going 3. A professor, along with some students, _________ now working in the new laboratory. A. is B. were C. are D. was 4. Just as I was leaving the house, it occurred ________me that I had forgotten my keys. A. on B. in C. at D. to 5. Do you have any idea why he _________? A. is looked sad B. is looking sad C. looks sadly D. looks sad 6. My children are looking forward to ________a trip to Beijing next month. A. make B. making C. be making D. have made 7. Numerous studied have shown that ________the teacher’s expectation, the greater the achievement of the student. A. the higher B. the highest C. as high D. the high 8. We had a party last month, and it was a lot of fun, so let’s have _______one this month. A. other B. more C. the other D. another 9. Why not _______to professor Smith for advice? He is an expert in this field. A. go B. your going C. to go D. you go 10. Only after the students have mastered the rules of pronunciation________. A. can they memorize words more easily B. when can they memorize words more easily C. then they can memorize words more easily D when they can memorize words more easily 11._______formal occasions, you should tale about some world issues or social problems, not

福建专升本语文考试大纲

福建省高校专升本统一招生考试 《大学语文》考试大纲 一、考试的基本要求 “大学语文”的考试范围和基本内容，限于本“考试大纲”规定的28篇精读课文，但泛读课文可用作阅读理解的例题材料。具体考试内容包括： 1、语言知识：考核文言文课文中常见的文言虚词、实词和句式。现代文不考语言知识； 2、文体知识：考核文言文课文所涉及的古代文体分类及其主要形式特征。现代文不考文体知识； 3、作家作品知识：考核与精读课文相关的古代与现代作家作品基本知识； 4、课文阅读分析：考核精读课文的主要观点（或主旨、主题、主要感情倾向）、思想内容、写作特点、语言修辞等。要求既能从整体上领会掌握课文，又能结合课文的有关段落进行分析论述。 5、文字表达：考一篇800字左右的作文，不限文体，但诗歌除外。 二、28篇精读课文的考核要求 （一）课文阅读分析的总体考核要点： 1、把握并归纳课文的主旨（议论文的中心论点，说明文的说明对象特征，记叙文的中心思想，诗词曲赋的基本思想感情，小说的主题），理解其思想认识意义； 2、领会课文的主要写作特点或艺术表现手法，如议论文的论证方法，说明文的说明方法，记叙文、小说中的叙事方法、景物和人物描写方法，诗文作品的情景交融、比兴象征等抒情方法，要求能联系课文有关段落进行具体分析； 3、熟记课文中的关键词或富于艺术表现力的精彩词句，对其含义及其表达作用给出简要说明； 4、识记并理解课文中常用的修辞手法，如：比喻、比拟、对偶、排比、夸张、反语、用典、借代、暗示、层递、设问、反诘等，并能具体说明其表达作用。 （二）28篇精读课文具体考核要点： 1、《庄子·养生主（节选）》 （1）理解本文中心观点所具有的普遍意义。 （2）识记本文以寓言故事为论据的喻证法的论证特点。 （3）分析本文所能概括出的“庖丁解牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”等成语的含义。

关于如何避免儿童遭性侵的调查报告

关于如何避免儿童遭性侵的调查报告 调查时间：2013年7月13日—2013年8月15日 调查背景：据报道，安徽省安庆市潜山小学校长杨启发性侵了9名四年级以下女学生；海南省万宁市第二小学校长陈在鹏带4名女学生开房并性侵；广东省湛江市小学校长强奸11名女学生，湖北省竹山小学校长猥亵6名女生……面对接连发生的儿童性侵案，人们在痛心之余，也开始反思事件发生背后的原因。 调查目的：了解可能导致儿童遭性侵的原因，并提出解决措施 调查地点：安庆市枞阳县王套小学 调查方式：问卷调查、采访小学老师、上网查阅有关资料 调查过程： 1、问卷调查 在进行问卷调查前，设计了七个围绕儿童遭性侵的问题（见附页调查表），之后将问卷调查表分别发放给参加暑期补课的30位小学生，并对这30份问卷进行结果分析，分析如下： 以前是否听过儿 有没有可能有忘记了童性侵 所占百分比（﹪）17 60 17 6

父母老师有提过避 有没有可能有忘记了免性侵 所占百分比（﹪） 3 90 7 0 希望老师父母讲一 希望不希望不关心不知道些性侵 所占百分比（﹪）53 20 10 17 是否觉得性侵可怕可怕一般不可怕不知道所占百分比（﹪）50 10 7 33 父母老师警察不告知其他人被性侵时你会通 知谁 所占百分比（﹪）27 20 12 33 7 觉得可能在哪里 学校路上菜市场超市其它遭性侵 所占百分比（﹪）46 27 7 7 13

对实施性侵人应该 如何永远坐 牢 死刑做很长 时间牢 不知道其它 所占百分比（﹪）33 20 27 13 7 2、采访小学老师 本次共采访了三名教师，其中一名资历较老，在该小学已从事教学工作十多年了。而另外两名则是2010年从师范学校毕业，并且顺利考到了教师资格证，同年来到该小学从事教学。从三名教师口中我了解到，由于是农村学校，所以学生的父母大多数外出打工，年底过年才回家。孩子主要由家里的老人负责照看。对于学校里教师的聘用，学校里的老师大部分从事教学的时间都很长，而且都是初中或高中毕业就来教书，期间也未进行过任何正规的素质培训或素质考核等。也就在近三四年，学校里的教师待遇得到大大改善，才将聘用教师的学历提高到本科毕业，并且要求持有教师资格证。小学也由于坐落在离街不远处，所以位置宽敞，光线明亮不偏僻，但也因此导致了人流较多，而且人员较为混杂。当被问道老师们有没有跟学生讲过关于其它地方小学生遭性侵的事件、是否有传授给学生一些应对措施时，有老师回答道，现在这种现象在全国都比较猖獗，而小学生是主要的受害对象，他也曾意识到问题的严重性，并且跟学校里几名思想比较先进的老师一道向校长反映过，但校长考虑到我们是农村小学，学生思想保守、单纯，有些话难以启齿，再加上教育厅也没有下发文件，通知学校要向学生教授这方面的知识。要是保守的家长知道了此事，到学

2014年专升本《大学语文》考试大纲-4

2014年专升本《大学语文》测试大纲 一、总则 专升本“大学语文”测试旨在考察学生的语文基础知识和基本技能（阅读能力、写作能力）的实际水平，以选拔出合格的专科生升入本科段继续学习。 二、课程的性质和任务 本学科是集工具性、基础性、审美性、人文性、趣味性、综合性于一体的课程，是以中国传统文化为主体的文化和文学的主要载体之一，凝聚着深厚的人文精神和科学精神。本学科作为培养健全的大学生的合力因素之一，旨在通过教学，提高大学生的语文水平（阅读、写作、赏析），提升其人文精神、科学精神、审美能力和鉴赏能力，拓展其观察世界的视野、挖掘其认识世界的深度。 三、测试内容 根据指定教材和教学大纲拟订的学习篇目，测试的具体内容如下： （一）《蒹葭》 1、关于《诗经》的基本常识。 2、风、雅、颂、赋、比、兴。 3、《蒹葭》的朦胧意蕴和“温柔敦厚”的美学特色。 （二）《国殇》 1、《楚辞》和《诗经》在文学形式和美学风格上的比较。 2、屈原的悲剧。 3、《国殇》的场面描写和其豪放悲壮的审美意蕴之间的关系。 （三）《东门行》 1、汉代文学： A、汉赋（代表作家）。 B、汉乐府：“感于哀乐，缘事而发”的特点。 C、《古诗十九首》的情感内容。 2、《东门行》的戏剧特色。 （四）《饮酒》 1、如何看待陶渊明之“隐”？ 2、陶渊明田园诗的特色。 3、《饮酒》一诗“忘世”、“忘我”、“忘言”三层境界。 （五）《咏怀诗》 １、从阮籍的隐居、醉酒、作诗、长啸、越礼看魏晋的时代风云。 ２、分析本诗以实写虚，寄景抒情的手法。 （六）《春江花月夜》 1、唐诗的四个阶段（列举代表作家和代表作品）。 2、《春江花月夜》结构上的特点。 3、《春江花月夜》的意境美：诗情、画意、哲理三者水乳交融的境界。

鲜花盛开在勤奋的土壤上

鲜花盛开在勤奋的土壤上——记淮南师范学院政法系考研学子 11-05-19 作者：淮南师范学院编辑：王原 捷报频传，淮南师范学院政法系学子考研再创佳绩。作为政法系经典节目的考研经验交流会，邀请了六位在今年考研中取得优异成绩的学子，传经授道，分享他们的考研经验。 左璀璀：乘风破浪会有时 或许在很多人的眼中，考研这一漫长的过程中充满的不仅是艰辛，还有与之相伴而生的抱怨连连。左璀璀却认为考研的过程是开心的。“一个人如果每天看自己喜欢的书，朝着自己的理想前进，那还不令人喜悦、开心吗？”的却如此，兴趣是最好的老师，最好的伴侣。 当很多人在名校的面前望而却步的时候，左璀璀自信满满，报考了北京大学的宪法行政学，并且顺利的拿到北京大学的录取通知书。“普通高校的研究生院不一定比名校容易考。大多报考名校的学生都是来自如同我们学校一样的高校。很多名校的本科生，一方面不愿考研，另一方面他们如同…温室里的青蛙?，…生于忧患、死于安乐?。所以，名校并不是可望而不可及的。”左璀璀满怀激情的说。“不要抱怨你现在的高度，只要你够优秀。我相信…乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海?”。 王文谦：柳暗花明又一村 “山重水复疑无路”，临考换阵，还能考上研究生吗？原本，在2010年3月，王文谦已经决定报考一所研究生院并认真准备了半年时间，但在10月份，他却改报了厦门大学中外政治制度。这令人诧异的决定，令很多关心他的老师同学有些担心。 让人捏了一把汗后，王文谦以优异的成绩拿到了厦门大学的录取通知书。在考研经验交流会上，王文谦略带自豪的说：“英语底子好，专业课知识掌握牢固可帮了我一个大忙。尤其是专业英语，我准备的还是比较充分的。厦门大学在复试时，全英语对话，考察专业知识的同时，也考察者英语水平。虽然临考换阵，但英语却是每个高校都要考的。因此对我的考研没有造成太大的影响。”“柳暗花明又一村”，考上厦门大学的王文谦，提醒同学们还是最好不要像他一样临考换阵，这样是有风险的。 何冁煊：向青草更青处漫溯

专升本语文大纲要求28篇课后答案

养生主 1、"寓言十九"是庄子对自已著作写作特点的概括，是说他的书中绝大部分内容都是运用寓言手法。这就说明他是有意识以象征、比喻、形象描写等手法生动地表达自己的哲学思想。 2、养生之道:顺任自然。论据:事实论证。 3、人生态度是顺应自然，无为而治。文章客观上给予我们这样的启示:世上的事物错综复杂，但只要掌握事物的规律，顺任事物的自然之理，就能把事情办好。这是具有普遍意义的道理。 谏太宗十思疏 1、"思国之安，必积其德义"是本文的中心论点。文章进行反复论述，最后又提出所谓"十思"，真实具体地说明国君应该有德义，有了这样的德义，才能保证国家的安稳。所以它是对中心论点的具体深入。 2、本文善于应用比喻论证和比较论证方法，对比鲜明、说理透彻，论证深刻有力。如以"固根本"与"求木长"、"浚泉源"与"水流长"的关系，来比喻"积德"与"安国"的关系。"善始者实繁"与"克终者盖寡"、"昔取之"与“今守之”、“在殷忧”与“既得志”等均成对比论证。 3、本文虽然运用了比喻的手法，排偶句式，也很富于文采，但是其最主要的特点是鲜明而直接的表达自已的主要意思，句子切中文治要害，表现作者对治理国家的深思熟虑。 答司马谏议疏 1、建立在名实相符的论事原则基础上。效果：这样做，使文章从一开始就建立在非常坚实的理论原则的基础之上，简洁扼要，靶的集中，一针见血，语约义丰，文笔犀利，语气斩截，具有不容置辩的逻辑力量。 2、文章巧妙地以儒家历来所看重的"名实相符"为论事原则，在这一极具权威，连论敌也不敢否认的原则下开展反驳，使文章一开始就建立在坚实的理论基础之上。然后在此基础之上，指出士大夫们苟且偷安，不恤国事，因循守旧的本质。从而有力的反驳了"致天下怨谤"的指责。 3、本文是一篇典型的书信体驳论。论辩双方对事情的评价以什么为标准。文章以儒家历来所看重的“名实相符"为论事原则，在这一极具权威，连论敌也不敢否认的原则下开展反驳，使文章一开始就建立在坚实的理论基础之上。针对论敌指责变法“侵官、生事、征利、拒谏”四个观点，据实反驳，反驳其"非真"的实质，然后在此基础之上，指出士大大们苟且偷安，不恤国事，因循守旧的本质。从而有力的反驳了"致天下怨谤"的指责。 4、表明变革的正确和自己的决心，用典论据。 5、行文委婉，寓刚于柔。在这封书信中，作者既坚持自己的立场和观点，在文字上又不是剑拔弩张，注意不伤同僚之间的情面与和气，寓刚于柔，绵里藏针。如第一段，在反复向司马光叙友情、求谅解的同时，却婉转地揭示出这怨谤源于士大夫阶层的庸俗腐败，并声言自己绝不悔改之意;又如第三段，在表示愿意接受责备，"知罪"的同时，却用两个假设句暗示自己坚持改革、绝无反顾之心，并旁敲侧击，讥讽保守派的无所事事、因循守旧。这种柔中寓刚的论辩风格，比剑拨驽张更加坚韧有力。 今 1、时代背景：本文写于"五四”运动前夕，中国正酝酿着一场重大的社会变革，封建与反封建的思想斗争十分激烈。李大钊深知青年是改造社会的先驱，是国家未来

淮南师范学院试卷批阅及参考答案

淮南师范学院试卷批阅及参考答案 一、试卷批阅参考模式 1. 我校所有考试、考查课程试卷均用红色水笔或钢笔在试卷或答题纸进行批阅，批阅采用减分（扣分）制； 2. 选择题、填空题、判断题，答题正确，用红笔打正确处√号，错误答案处打×，不用注明每小题扣分，直接在大题后减去总扣分。如下示例： 一、选择题：（每小题2分） - 4 3.名词解释、简答题、问题题、辨析题、计算题等分值比较大的题目全对直接打√号，如果答的不全面，则打号并在后面注明扣分。 二、（文、经、管、法等类课程试卷答案参考此模板）20XX—20XX学年第X学期 XXXX课程试题参考答案 一、单项选择题（每小题1分，共X分） 1.C； 2.C； 3.A； 4.B； 5.D； 6.A； 7.B；8.A；

或列表表示为： 1 2 3 4 5 6 7 8 C C A B D A B A 二、多项选择题（每小题2分，共X分） 1.ACD； 2.ABD； 3.CD； 4.ABD； 5.ABCD； 或列表表示为： 1 2 3 4 5 ACD ABD CD ABD ABCD 三、名词解释：（每小题4分，共X分） 1. 正当防卫：为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为（2分），对不法侵害人造成侵害的，属于正当防卫，不负刑事责任。（2分） 四、辨析题（简答题）（每小题5分，共X分） 1. （本题5分）在校大学生可以结婚 答：不对。（2分）首先，结婚要达到法定年龄，《婚姻法》规定，男22周岁，女20周岁为结婚法定年龄。（1分）其次，从个人发展来看，结婚是人生大事，要慎之又慎。在校大学生结婚会影响学习，加上没有真正接触社会，对自己和对他（她）的认识会出现偏差，草率结婚将给今后的生活造成不必要的烦恼。（1分）再次，从经济上看，在校大学生绝大多数都依靠父母生活，建立新的家庭，缺少必要的物质基础。（ 1分） 2.（本题5分）如何理解国内生产总值这个概念？ 答：（1）国内生产总值（GDP）是指一国一年内所生产的最终产品（包括产品与劳务）的市场价值的总和。（2分） （2）在理解这一定义时，要注意这样几个问题： 第一，国内生产总值指一国在本国领土内所生产出来的产品与劳务。 第二，国内生产总值是指一年内生产出来的产品的总值，因此，在计算时不应包括以前所生产的产品的价值。（1分） 第三，国内生产总值是指最终产品的总值，因此，在计算时不应包括中间产品产值，以避免重复计算。 第四，国内生产总值中的最终产品不仅包括有形的产品，而且包括无形的产品──劳务，要把旅游、服务、卫生、教育等行业提供的劳务，按其所获得的报酬计入国民生产总值中。（1分）

政治学与行政学专业实习手册

政治学与行政学专业 实 习 手 册

目录 1. 专业实习大纲 2. 专业实习任务书 3. 实习成绩考核办法 4. 实习申请表 5. 实习成绩评定表 6. 实习报告 7. 实习日记 8．指导记录表 9．实习安全保障协议

政治学与行政管理学专业实习大纲 一、实习目的与要求 专业实习是政治学与行政学专业教学计划的重要组成部分，是培养实用型管理人才必不可少的实践性教学环节。 目的：专业实习的目的主要是让学生具体参与到机关、企事业单位及社会中介组织的日常管理工作中去，全面而深刻地了解他们的组织运行现状，把相关的专业理论知识和管理实际紧密地联系起来，加深对专业知识的了解和领悟。政治学与行政学专业实习生在指导教师的指导下，通过参与具体的社会实践，对所学的马克思主义基本原理和政治学、行政学、国际政治学和法学的基本理论知识形成更加深化的掌握与理解；能够灵活运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法，能够熟练运用系统分析、统计分析、调查分析等科学方法或技术解决实际问题；同时要求学生了解党政机关、社会团体、新闻出版机构、教育及其他企事业单位从事科研、教学、行政管理以及其他有关专门业务工作的基本要求，了解有关政治体制、决策过程以及党政管理、法律、制度、方针、政策，掌握文献检索和资料查询的基本方法和手段，从而锻炼自己的科学研究能力和实际工作能力。 要求： 深入到机关、企事业单位及社会中介组织，在某一个具体的管理岗位上，从事总计为期8周的、与专业相关的实际工作。 1．获取感性认识和第一手资料，加深对所学理论的认识和理解，进一步理解与巩固所学的理论知识。 2．拓宽学生的专业知识面，并总结发现理论与实践二者之间的联系，在实际环境中完成教学要求的实际操作。 3．学会实际的管理经验和技能，培养学生综合运用知识处理一般实际问题的能力，实现从学校到社会的初级过渡。 4．结合教学内容参加一定的社会实践，做到多看、多练、多思考。 5．要求学生能虚心地学习，贯彻“能者为师”的精神。 6．加强思想教育、纪律及安全保密教育。 二、实习内容 为满足本专业在培养人才方面的特殊要求，我系安排政治学与行政学专业大四年级学生开展为期8周的专业实习活动，到实习机构进行专业服务。

2009年经济学河南专升本考试真题

2009年河南省普通高等学校 选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试 经济学 一、选择题（每小题1.5 分，共60 分） 1．马克思主义政治经济学研究的根本任务是（） A．揭示剩余价值规律 B．揭示经济规律C．揭示价值规律 D．揭示社会发展规律 2．在下列经济行为中，属于货币执行流通手段职能的是（） A．水果店给苹果标价每斤2元 B．顾客用10元现金购买了5斤苹果 C．顾客向水果店以每斤2元的价格预定5斤苹果 D．顾客购买5斤苹果，一周后付款10元 3．商品使用价值、交换价值和价值的关系是（） A．使用价值是交换价值的物质承担者，交换价值是价值的基础 B．交换价值是价值的物质承担者，使用价值是价值的表现形式 C．使用价值是价值的表现形式，交换价值是价值的基础 D．使用价值是价值的物质承担者，交换价值是价值的表现形式 4．通常所说的“物以稀为贵”应该理解为（） A．供求关系影响商品的价格 B．商品稀少价值就大 C．使用价值决定价值 D．价值决定使用价值 5．假定工人劳动力日价值是8元，每小时劳动创造的新价值是2元，工作日为8小时。当劳动力日价值下降为4元，而其他情况不变时，剩余价值率的变化是（） A．由50%变为100% B．由50%变为200% C．由100%变为300% D．由100%变为400% 6．以资本积聚的方式扩大个别资本的规模，是通过（） A．个别资本的资本积累 B．许多分散小资本的集合C．大资本对中小资本的吞并 D．组织股份公司7．假设社会资本简单再生产第I部类的生产情况是I 4000c+1000v+1000m=6000，要使简单再生产能实现，那么在下列第Ⅱ部类的生产情况中符合要求的应该是（） A．Ⅱ1500c+500v+500m=2500 B．Ⅱ1000c+500v+500m=2000 C．Ⅱ2000c+500v+500m=3000 D．Ⅱ2500c+750v+750m=4000 8．绝对剩余价值和相对剩余价值都是依靠（） A．延长工人工作日而获得的 B．提高劳动生产率而获得的 C．降低工人的工资而获得的 D．增加剩余劳动时间而获得的 9．同时属于不变资本和固定资本的生产资料是（） A．设备 B．原料 C．燃料 D．辅助材料 10．生产价格是（） A．成本价格与剩余价值之和 B．成本价格与平均利润之和 C．所用不变资本与可变资本之和 D．所用固定资本与流动资本之和 11．加速资本集中的强有力的杠杆是（） A．成本和价格 B．价格和竞争 C．竞争和信用 D．成本和利润 12．流通中的货币需要量是考察经济生活运行的重要指标，假设某国去年的商品价格总额为24万亿元，流通中的货币需要量为6亿元，若今年该国商品价格总额增长10%，其他条件不变，今年流通中需要的货币量是（）A．2.4亿元 B．6.6亿元 C．4亿元 D．26.4亿元 13．我国现阶段社会主义公有制经济的基本实现形式是（） A．国家资本主义 B．自然垄断 C．混合经济 D．全民所有制、集体所有制和混合经济中的国有经济与集体经济成分

福建专升本语文考试大纲

福建专升本语文考试大 纲 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

福建省高校专升本统一招生考试 《大学语文》考试大纲 一、考试的基本要求 “大学语文”的考试范围和基本内容，限于本“考试大纲”规定的28篇精读课文，但泛读课文可用作阅读理解的例题材料。具体考试内容包括： 1、语言知识：考核文言文课文中常见的文言虚词、实词和句式。现代文不考语言知识； 2、文体知识：考核文言文课文所涉及的古代文体分类及其主要形式特征。现代文不考文体知识； 3、作家作品知识：考核与精读课文相关的古代与现代作家作品基本知识； 4、课文阅读分析：考核精读课文的主要观点（或主旨、主题、主要感情倾向）、思想内容、写作特点、语言修辞等。要求既能从整体上领会掌握课文，又能结合课文的有关段落进行分析论述。 5、文字表达：考一篇800字左右的作文，不限文体，但诗歌除外。 二、28篇精读课文的考核要求 （一）课文阅读分析的总体考核要点： 1、把握并归纳课文的主旨（议论文的中心论点，说明文的说明对象特征，记叙文的中心思想，诗词曲赋的基本思想感情，小说的主题），理解其思想认识意义； 2、领会课文的主要写作特点或艺术表现手法，如议论文的论证方法，说明文的说明方法，记叙文、小说中的叙事方法、景物和人物描写方法，诗文作品的情景交融、比兴象征等抒情方法，要求能联系课文有关段落进行具体分析； 3、熟记课文中的关键词或富于艺术表现力的精彩词句，对其含义及其表达作用给出简要说明； 4、识记并理解课文中常用的修辞手法，如：比喻、比拟、对偶、排比、夸张、反语、用典、借代、暗示、层递、设问、反诘等，并能具体说明其表达作用。 （二）28篇精读课文具体考核要点： 1、《庄子·养生主（节选）》 （1）理解本文中心观点所具有的普遍意义。 （2）识记本文以寓言故事为论据的喻证法的论证特点。 （3）分析本文所能概括出的“庖丁解牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”等成语的含义。

淮师化工系考研

化学与化工系近5年考研情况统计表 化学与化工系近5年考研情况统计表 化学与化工系2009届毕业生考研统计表序号届别姓名专业考研学校备注12009张贵芬化学华中师范大学211 22009李杨化学扬州大学 32009王莹化学扬州大学 42009陈利华化学安徽大学211 52009王浩薇化学安徽大学211 62009徐怀良化学安徽大学211 72009汪莹莹化学安徽大学211 82009胡芳化学合肥工业大学211 92009孙立劝化学华东理工大学211 102009史文秀化学西南科技大学 112009刘少慧化学安徽师范大学 122009曾志强化学江南大学211 132009韩登峰化学合肥工业大学211 142009史高杨化学合肥工业大学211 152009朱麟化学安徽理工大学 162009李天佑化学哈尔滨工程大学211 172009胡彩园化学浙江工业大学 182009李远化学浙江工业大学 192009梁云科化学安徽大学211 202009孙新艳化学华中科技大学985 212009高升应用化学浙江工业大学 222009解肖鹏应用化学华南理工大学985

232009包倩倩应用化学东南大学985 242009秦伟佳应用化学广西大学211 252009陈锐应用化学上海师范大学 262009章芬成应用化学安徽大学211 272009徐玉娟应用化学合肥工业大学211 282009鹿瑞敏应用化学华侨大学 292009张楠应用化学合肥工业大学211 302009陈刚应用化学南京理工大学211 312009方正应用化学中国石油大学211 322009胡圣美应用化学安徽大学211 332009刘刚应用化学浙江师范大学 342009张新星应用化学华侨大学 352009张立著应用化学中国矿业大学211 362009诸晓东应用化学南京工业大学 372009丁照云应用化学江南大学211 化学与化工系2010届毕业生考研统计表序号届别姓名专业考研学校备注12010赵彪材料化学郑州大学211 22010黄辰材料化学浙江工业大学 32010李文兵材料化学西南交通大学211 42010吴磊材料化学苏州科技学院 52010汶建彤材料化学合肥工业大学211 62010谈高材料化学西南科技大学 72010刘伟应用化学福州大学211