中高级教师职称考试：心理学复习试题2

心理学复习试题（2）

一、单项选择题

1．桑代克的联结论思想集中体现在他的《教育心理概论》第二卷（）。

A．《学习心理学》B．《科学和人类行为》C．《学习的革命》D．《学与教的心理学》

2．埃里克森认为人格发展的阶段有（）个，并且在每个阶段分别有相应的危机和需要培养的品质。A．8 B．5 C．6 D．3

3．儿童心理学是以下哪一门科学的基础（）。

A．教育心理学B．人格心理学C．认知心理学D．心理咨询

4．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，是由（）提出的，它说明了兴趣对于学习的重要性。A．颜渊B．孔子C．孟子D．朱熹

5．弗洛伊德认为梦是存在于（）。

A．意识中B．潜意识中C．前意识中D．有时存在于潜意识中，有时存在于前意识中

6．托尔曼提出的有关强化的公式是（）。

A．S—O—R B．S—R C．R—R D．S—S

7．瑟斯顿的群因素智力理论也称为（）。

A．基本能力学说B．组合理论C．因素理论D．共变理论

8．儿童的认知发展取决于（）。

A．后天的教育水平B．认知结构的发展水平C．儿童的遗传素质D．成熟

9．下面哪种情况下最有可能出现社会抑制作用（）。

A．一个热衷于表现的演员在舞台上表演B．警察在值勤

C．一个新手在老工人的监督下学习复杂性操作D．一位领导在为本单位职工做报告

10．人的兴趣的发展一般要经过有趣、乐趣和（）等三个阶段。

A．好奇B．中心兴趣C．志趣D．广泛兴趣

11．形式运算的特点是（）。

A．表象性思维B．思维摆脱了具体事物的束缚C．出现了运算D．思维具有即时性

12．学业压力过大直接会造成（）。

A．学生学习动力不足和考试焦虑等问题B．学生学习习惯不良和学习动力缺失等问题C．人际关系和自我发展等问题D．自我管理和自我发展等问题

13．情绪、情感开始内敛的是（）。

A．婴儿期B．幼儿期C．小学阶段D．中学阶段

14．（）是一种灵敏的测量无意识记忆痕迹的手段。

A．直接测量B．再认C．再现D．残词补缺

15．自下而上的加工保证了知觉的（）。

A．准确性B．灵活性C．快速完成D．组织

16．弗里德曼认为，在通常情况下，当双方的角色作用不同时，（）因素对人际吸引重要作用。

A．相似性B．互补性C．熟悉性D．互惠性

17．“微格教学（Microteaching）”是一种（）。

A．学科教学B．案例教学C．课外活动D．科技教学

18．“人比人，气死人”，过分强烈的攀比心理容易引起（）。

A．自卑感问题B．人际关系问题C．非理性观念问题D．适应问题

19．迈克卡等人把学习策略分为三大部分，即认知策略、资源管理策略和（）。

A．元认知策略B．提取和利用策略C．领会和保持策略D．记忆策略

20．下列哪一种测验废弃了智龄的概念，只保留了智商的概念（）。

A．威克斯勒智力测验B．比内测验C．Y—G测验D．卡特尔测验

21．用斯金纳箱实验得出的公式是（）。

A．S—R B．R—S C．R—R D．S—S

22．个体对（）知觉和认知被称为自我意识。

A．自己存在的状态B．自己健康状况C．他人对自己评价D．自己社会化状态

23．智力三维结构模型的提出者是（）。

A．吉尔福特B．瑟斯顿C．艾森克D．卡特尔

24．对学生学习的背景知识的分析属于（）。

A．教学目标分析B．教学对象分析C．教学重点分析D．教学风格分析

25．标志着科学心理学正式诞生的是（）。

A．《心理物理学纲要》的出版B．世界上第一个心理实验室的建立

C．第一支心理学专业队伍的建立D．《生理心理学原理》的出版

26．产生清晰感官经验是在（）。

A．感觉器官B．感觉神经C．脑干网状结构D．大脑皮层感觉中枢

27．学习的时候，学习、研究、理解、概括和分析的能力是（）。

A．认知能力B．操作能力C．思维能力D．社交能力

28．认同与顺从的最大区别是（）。

A．前者是一时性的B．前者是整个态度的根本转变

C．前者是自愿的过程D．前者是稳固的态度

29．“学习是知识的自我建构过程”是一种（）。

A．行为主义观B．建构主义学习观C．知识分类观D．联结观

30．下面哪一项不属于态度的构成成分（）。

A．认知B．印象C．情感D．意向

31．誉为近代心理第一人或心理学之父的是（）。

A．笛卡儿B．缪勒C．冯特D．弗洛伊德

32．认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解称为（）。

A．概念B．类别C．印象D．归因

33．（）是个性心理特征中的核心特征。

A．能力B．理想C．气质D．性格

34．自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分？（）

A．问题的内容B．内在心理根源C．特定发展时期和阶段D．问题的性质

35．以下几个答案中，问题解决的“专家”具有的主要特征是（）

A．有效的组织信息B．工作更勤奋C．工作速度快D．善于合作

36．弗洛伊德是从人的（）来解释人的攻击性的。

A．挫折经历B．遗传基因C．对侵犯性行为有意或无意的观察学习D．破坏性本能

37．经验对感觉结果的影响是通过（）实现的。

A．感觉分析B．注意资源分配C．内隐记忆D．外显记忆

38．笛卡儿认为“心灵原来就是包含着一些概念和学说的原则”，这是一种（）。

A．先验论的观点B．发生认识论的观点C．经验论的观点D．实践论的观点

39．儿童“人来疯”，让他到无人的房间呆一会儿，是一种有效的（）手段。

A．惩罚B．令其反省C．调节大脑皮层兴奋水平D．引起注意

40．心理健康的三个层面的标准是（）。

A．正常状态，良好适应状态，理想状态B．非病状态，适应状态，理想状态

C．正常状态，适应状态，主观状态D．非病状态，适应状态，良好适应状态

41．美国心理学家瑟斯顿认为，智力包括的主要能力有（）。

A．5种B．6种C．7种D．8种

42．根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一种信息加工的工程，即学习者来

自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。这是谁提出来的？（）

A．加涅B．布鲁纳C．斯金纳D．维纳

43．加大嗓门使课堂中学生安静下来是借助（）引起学生的注意。

A．刺激强度B．刺激与环境中其他物体的差异

C．感知者的情感D．感知者的需要

44．“国际歌”不管用什么乐器演奏，人们都能辩识它，这是由于知觉的（）。

A．理解性B．恒常性C．选择性D．整体性

45．意志过程是（）。

A．决心—信心—恒心B．信心—决心—恒心

C．恒心—信心—决心D．决心—恒心—信心

46．下面哪一种说法是正确的（）。

A．如在早期未形成良好的依恋，完全可以在日后进行弥补

B．依恋的形成与发展无所谓的关键期

C．依恋是儿童特殊时期的情绪活动，与成人的情绪发展没有直接的影响

D．依恋的发展关系到儿童情绪发展的稳定和健康，还会影响到成人后的社交、心理健康及同子女的关系47．认知发展到（）儿童才开始具有守衡。

A．感知运动阶段B．前远算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

48．天才的形成因素中，除了要有良好的先天素质外，还需要有（）。

A．经济条件B．主观努力C．身体因素D．父母的高智商

49．个人的社会化与个性化是（）的过程。

A．截然相反B．互不相关C．辨证统一D．互为矛盾

50．下列有关人的发展的阐述哪一条是正确的（）。

A．发展无规律可寻B．发展是指儿童、青春期的身心变化C．从受精卵形成到死亡的整个过程中的生理和心理两方面的变化D．发展主要是指心理方面的有规律的变化

51．一般而言，辨别严重的精神障碍最主要的症状指标是（）。

A．无自知力、幻觉、妄想等B．行为异常、幻觉、妄想等

C．行为异常、情绪异常、失眠等D．行为异常、情绪异常、思维异常等

52．下面哪一项属于预期社会化（）。

A．语言学习B．犯罪改造C．成人教育D．岗前培训

53．二因素智力理论认为可能存在有第六种特殊因素，它是（）：

A．想象速度B．反应速度C．智力速度D．思维速度

54．下列哪一种研究最好采用跨文化研究的方法？（）

A．儿童学习中文的能力B．儿童语言的发生问题

C．电视与暴力行为的关系D．4岁儿童与8岁儿童的社交能力研究

55．二十世纪三十年代，为了应付美国师资缺乏状况，心理学家斯金纳设计帮助学生学习的工具是（）。A．教学机器B．掌握教学法C．先行组织者D．CAI

56．社会影响就是由于社会压力的存在，而使个人的行为方式与态度朝（）的方向变化的过程。

A．社会不认可B．不利于社会发展C．违反社会规范D．社会占优势

57．学会弹风琴的人，再学会弹钢琴就会容易些，这是由于（）。

A．定势的作用B．原型启发的作用C．迁移的作用D．注意的转移

58．作为主体的我之所以得以发展，主要是由于儿童具备了（）。

A．自尊心B．竞争的能力C．反思能力D．想象能力

59．瑟斯顿的群因素说现在可以称为（）。

A．群因—一般因素理论B．共同因素说C．群体因素说D．普通因素说

60．社会测量法主要是通过（）的方式来收集具体资料，并将资料进行分析处理，从而得出结论。A．人际关系图B．向群体成员提问题C．参照测量法案D．群体成员互相打分

61．“学者大要立志”，“学者须是立志”，由（）提出来的，它说明了意志对于学习的重要性。

A．荀子B．葛洪C．朱熹D．颜元

62．学习是多阶段信息处理的过程，包括：感觉记忆、短时记忆和（）。

A．言语记忆B．形象记忆C．长时记忆D．动作记忆

63．心理学发展史上的第一次革命为（）。

A．精神分析心理学的兴起B．行为主义心理学的兴起

C．人本主义心理学的兴起D．认知心理学的兴起

64．早期“程序教学”的设计所依据的心理学原理是（）。

A．行为主义B．认知心理学C．人本主义D．科学主义

65．中国古人认为情绪情感影响身体，怒伤（）。

A．心B．肝C．肾D．肺

66．孔子说：“力行而近乎仁”，这体现的德育心理思想是（）。

A．实践是品德学习的重要途径B．品德是先天的

C．品德与实践无关D．品德是后天形成的

67．印象是认知者以（）为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解。A．自己过去经验B．自己心理特征C．自我感觉D．自我标准

二、多选题

1．教学设计中教师主要对（）等基本要素进行系统、科学的分析。

A．教学对象B．教学内容C．教学目标D．教学媒体

2．认知教学观在（）方面与行为主义不同。

A．教学态度B．教学环境C．教学方法D．教学任务

3．建构主义教学理论认为（）。

A．学生自发地主动学习知识B．学生要发现客观世界C．学生应主动把新知识纳入原有知识系统D．教师只是知识的传授者

4．在情景认知教学理论看来，学生在学习过程中涉及（）等因素的交互作用。

A．角色B．环境C．认知D．强化

5．在情景认知教学理论中，教师的作用在于（）。

A．提供真实性活动B．促进学生对学习环境的反思

C．支持学生的合作互动D．以教学匹配学生的知识建构过程

6．在（）方面，专家优于新手。

A．灵活性B．发散性C．独创性D．持久性E．突发性

7．常用的有效教学方法与策略有（）

A．讲授法B．先行组织者的教学策略C．发现学习D．掌握学习E．灌输学习

8．佛勒将教师专业发展划分为（）

A．关注学习B．早期存活的关注C．职前关注

D．组织个人教学方式E．关注教学情景

9．（）都很强调练习对学习的重要性。

A．加涅B．金布尔C．桑代克D．巴甫洛夫

10．学习风格指的是一种相对稳定的个性化的（）。

A．学习策略B．学习倾向C．学习方式D．学习态度

11．学习风格具有（）特点。

A．多样性B．相对性C．稳定性D．独特性

12．建构主义学习论要求学生（）。

A．承担更多管理学习的任务B．发展自我控制的技能和习惯

C．在真实情景中完成任务D．对新知识进行主动构建

13．感知运动阶段的儿童的思维特点有（）。

A．儿童已具备了初级的逻辑B．儿童已形成了动作格式

C．智慧停留于动作水平D．不具备表象和运算

14．人的社会化主要有（）特点。

A．终生化B．个别化C．能动性D．以遗传素质为基础

15．根据横向标准，社会化包括（）

A．反向社会化B．性别角色社会化C．民族社会化D．再社会化

16．影响个体社会化的因素有（）

A．电视B．家庭C．个体所处社区的特点D．师生关系

17．根据外部表情来识别和判断他人情感时，有赖于（）的因素

A．社会文化B．认知者年龄C．认知者性别D．社会经验的积累

18．侵犯性行为的理论主要包括（）

A．道拉德的本能论B．洛伦兹的动机论C．班杜拉的社会学习理论D．弗洛伊德的本能论19．影响侵犯性行为的因素主要有（）

A．个人认知水平与性格B．所受挫折C．暴力宣传D．侵犯性榜样

20．产生社会抑制的原因与（）有关。

A．社会文化背景B．个体情绪C．任务难度D．个体责任是否明确

21．主要的非理性观念包括（）

A．刻板性B．完美性C．灾难性D．消极性

22．中学生的身心发展特点有（）

A．认知方面已经成熟B．处于“心理断乳期”

C．进入到形式运算阶段D．自我意识有了大发展

23．（）教学理论认为“学生是知识的建构者”。

A．认知主义B．行为主义C．建构主义D．人本主义

24．创造性思维的表现形式有（）。

A．联想思维B．直觉思维C．灵感思维D．受制思维

25．教师可以通过（）来树立自己的威信。

A．高超的教学水平B．良好的道德品质C．良好的作风D．发展良好的师生关系

26．教师在教学情景中发展和丰富案例知识的常用方法有（）。

A．观摩教学B．微格教学C．教学案例研究D．教学反思

27．品德态度的形成经历了（）三个阶段。

A．顺从B．醒悟C．认同D．内化

28．建构主义学习理论强调学习的（）。

A．主动性B．社会性C．情境性D．强化作用

29．学习动机培养和激发的常用方法用（）。

A．树立远大理想B．明确问题C．激发需要D．及时反馈

30．兴趣的发展一般要经历（）等三个阶段。

A．有趣B．情屈C．乐趣D．志趣

31．意志过程的三个阶段是（）。

A．立志B．笃信C．有恒D．勤奋

32．影响个体社会化的因素有（）。

A．家庭B．学校C．伙伴群体D．大众传媒

33．社会认知的要素有（）。

A．认知者B．印象C．被认知者D．认知情境

34．印象具有（）三大特点。

A．直接性B．间接性C．稳固性D．综合性

35．印象形成有（）三种模式。

A．累加模式B．平均模式C．加权平均模式D．递减模式

36．常见的归因偏差有（）。

A．基本归因错误B．行动者和观察者偏差C．防御性归因偏差D．首因效应

37．改变态度的常用方法有（）。

A．劝导宣传法B．群体影响法C．活动参与法D．角色扮演法

38．影响人际吸引的因素主要有（）。

A．熟悉性B．相似性C．互补性D．对等性

39．社会认知过程中主要存在的偏差有（）。

A．首因效应B．晕轮效应C．主观效应D．社会刻板印象

40．爱情包括（）三种基本成分。

A．亲近B．激情C．承诺D．友情

41．侵犯性行为具有的特点有（）。

A．是有意识、有意图的行为B．是外显行为

C．是伤害他人的行为D．是无意的行为

42．认知策略是学生用来指导自己（）的能力。

A．注意B．学习C．记忆D．思维

43．桑代克总结出了几条主要的学习规律，即（）。

A．效果律B．练习律C．分配律D．准备律

44．个性心理特征包括（）。

A．能力B．气质C．性格D．态度

45．一般来说，属于智力因素有（）。

A．记忆B．兴趣C．思维D．信念

46．在职业压力模式中，所谓的“组织外的压力”包括（）。

A．家庭问题B．生活危机C．财务问题D．生涯发展

47．按照需要的起源，可以分为（）。

A．生理性需要B．社会性需要C．成长需要D．健康需要

48．遗忘可能是由（）造成的。

A．脑病变B．消退C．提取障碍D．动机性抑制

49．有关社会距离测量法说法不正确的是（）。

A．主要用来揭示群体中人与人之间的心理距离

B．这种方法有波加杜斯首创

C．是在社会测量法的基础上发展起来的

D．向群体成员提问题的方法来收集具体资料

50．马斯洛将人的需要分为哪两类（）。

A．生理需要B．缺失需要C．心理需要D．生长需要

51．“认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应于具体年龄段却不是一成不变的，存在个体差异。每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特点。而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。”皮亚杰的这一思想体现了哪些儿童心理发展的特征？（）

A．不平衡性B．连续性和阶段性C．差异性D．定向性和顺序性

52．下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性（）

A．儿童的思维发展从动作到表象再到抽象

B儿童先会叫“爸爸”、“妈妈”，后分清什么是“男、女”

C．学校总是要到中学才教物理、化学

D．儿童的道德发展前后经历了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”几个阶段

53．依恋的标志是（）。

A．啼哭B．害怕C．陌生人焦虑D．分离焦虑

54．群体决策的优点有（）。

A．在群体决策中，可激发个体的创造力

B．集体讨论时可形成一个相对宽松的和谐的气氛，有利于成员之间相互启发与相互沟通

C．实施时容易得到群体成员的支持

D．避免决策出现极化现象

55．良好的复习策略是（）。

A．学习完成后在最短时间内复习

B．利用整块时间集中复习

C．学习一门课程的前后不学习相似的其他课程

D．考试前让大脑得到充分的休息

56．信念具有不同于迷信的特征是（）。

A．独立性B．正确性C．科学性D．自觉性

57．从认知加工的角度出发，，儿童认知发展意味着（）。

A．认知结构的容量有所扩大B．加工策略的掌握

C．信息加工更为充分有效D．儿童思维更像一台计算机

58．体现情境认知教学理论思想的正确描述有（）。

A．知识是嵌于实践之中的B．书本知识的学习是无效的

C．书本知识与情境知识是对立的D．教学应尽可能为学习提供真实情境学习的机会

59．印象形成的模式有（）。

A．减法模式B．累加模式C．平均模式D．加权平均模式

60．个性倾向性主要有（）。

A．兴趣B．需要C．动机D．智力

61．思维和感知觉的区别是（）。

A．它对事物的反应是整体的B．它对事物的反应是规律性的

C．它对事物的反应是抽象的D．它对事物的反应是间接的

62．对人本主义心理学说法正确的是（）。

A．主张用现象学的方法对“健康人”进行研究

B．其实只是让人领悟自己的本性

C．其中心观点是以人为本

D．注意社会文化因素和时代环境对人的影响

63．中共中央在1998年的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的文件中提出要对学生进行心理健康教育和指导是为了（）。

A．帮助学生提高心理素质B．健全人格C．增强承受挫折的能力D．增强适应环境的能力64．小学儿童的身心发展的特征有（）。

A．兴奋与抑制过程逐步趋向平衡B．游戏在生活中所占的比重大

C．书面语言和内部语言发展迅速D．情绪、情感比较外露

65．组块的作用是（）。

A．延长信息在短时记忆系统中的存储时间B．扩大短时记忆容量

C．加快信息在短时记忆系统中加工速度D．加强信息的内部联系

66．引起无意注意的因素包括（）。

A．刺激强度B．刺激物与环境中其他物体的差异

C．刺激物的相对运动D．感知者的情感、兴趣需要

67．记忆的发展表现在（）。

A．感觉记忆方面B．内隐记忆方面C．记忆的策略方面

D．随着认知水平的提高，广义的知识日益丰富，为新知识的编码提供了便捷

68．学习是多阶段信息处理的过程，包括（）。

A．感觉记忆B．形象记忆C．长时记忆D．短时记忆

三、是非题

1．教学主要是指教师的教这种教育活动。（）

2．认知学习是指对知识、智力技能和问题解决技能的学习，其主要特点是知识的获得。（）

3．在教学目标方面，认知教学观强调通过灌输，让学生形成对知识的深刻理解。（）

4．在行为主义的教学观指导下，教学中注重培养学生自我监控的能力，使学生能够自我调节和自我管理学习进程。（）

5．认知教学观认为教师应是知识的传授者和管理者，而非学生学习的合作者和知识建构的促进者。（）

6．学生的认知在某些情况下是情景化的。（）

7．问题解决过程需要不断扩大问题空间，最终过渡到目标状态。（）

8．如果在问题的解决过程中出现失误，则活动目标不再指向目标状态。（）

9．学生对问题情景的审题实际上就是认知问题和任务。（）

10．产生与执行策略是继表征问题后的又一环节，是一个策略的匹配过程。（）

11．教学效能感是一种认知过程，它是指教师积极的教学信念。（）

12．皮亚杰认为儿童道德发展的主线是“自律”向“他律”的发展。（）

13．柯尔伯格认为，道德发展是认知发展的一部分，道德发展能力是逻辑判断能力的必要条件。（）14．柯尔伯格的“三水平六阶段论”说明道德发展阶段发展过程无个别差异。（）

15．在教学内容选定后，教学方法的选择和使用是教学设计的关键。（）

16．好的教学方法是适应教师需要的教学方法。（）

17．在对“学习”的理解中，金布尔从格式塔立场出发的定义影响较大。（）

18．由机体成熟而引起的变化不是学习。（）

19．学习者可以通过采用情感策略，减少不利情感的干扰，来保持良好的学习状态。（）

20．感觉记忆，短时记忆，长时记忆有不同的神经机制。（）

21．记忆痕迹位于脑的广泛区域。（）

22．联结学习理论中的联结是间接的，有中介的，靠尝试错误而建立，强调对学习过程的客观研究。（）23．联结学习理论中，练习律即应用律，是指一个联结的使用，会增强这个联结的力量。（）

24．桑代克提出的准备律是指学习前的知识准备或成熟方面的准备。（）

25．巴甫洛夫认为强化是学习中不可缺少的关键因素，并提出了具有特色的强化理论。（）

26．格式塔心理学是认知学习理论的理论依据。（）

27．托尔曼是联结论向认知论过渡的重要人物，他提出了符号学习理论和认知地图，潜伏学习等重要概念。（）

28．建构主义学习论认为外界信息本身没有意义，意义是学习者自身建构而成的。（）

29．一个人不断适应社会环境，创造新的社会经验与社会文化影响他人，影响社会的过程也属于个体社会化的过程。（）

30．个体间的差异性决定了个体社会化是个别的。（）

31．个体的社会化过程是指人在青春期适应社会，承担社会责任，履行一定社会角色的过程。（）32．只要人一出生就已经是一个社会人。（）

33．如果不经过社会化过程，人就无法在社会环境中生存，人类社会也无法运行。（）

34．反向社会化指的是个体的反社会倾向。（）

35．社会化是老一代把文化知识，价值观念传递给下一代的单向的不可逆过程。（）

36．精神病患者在精神病院接受治疗是一个再社会化的过程。（）

37．家庭环境对个体社会化的意义在于对儿童社会适应技能的培养。（）

38．人在形成了个性之后，就可以开始社会化过程了。（）

39．自我意识先于个体社会化产生而发展。（）

40．自信、自满、自卑都属于自我评价。（）

41．个体的自我约束来源于个体的自我修养。（）

42．在社会认知过程中，认知者对认知对象的认知一般仅限于对其外表的认知。（）

43．在对他人性格进行认知时，一般人倾向于认为他人与自己有着相反的性格。（）

44．对人际关系的认知是对他人和他人之间社会关系的认知。（）

45．印象形成过程中，在对他人心理特征的信息进行选择时，通常存在晕轮效应。（）

46．在对他人社会信息进行选择时，人们往往倾向于按照具有社会意义的人际关系特征和智力特征来对他人进行分类，以明确自己的行为方向。（）

47．首因效应往往是社会认知中易产生的一种偏差。（）

48．个体的行为是建立在态度形成的基础上的。（）

49．当态度的三要素发生矛盾时，认知要素往往起决定作用。（）

50．依从是一时性的，它不可能导致整个态度的真正转变。（）

51．同化时期的态度转变取决于个人与他人，与团体的关系。（）

52．相似性和互补性是影响人际吸引的一个重要因素。（）

53．在一个社会群体中，群体成员往往与其他成员进行相同的互动以形成相同的关系。（）

54．模仿是最基本的人际交流与人际互动的方式。（）

55．伦吉尔曼发现当有他人在场时，个体表现得更好，即称为旁观者效应。（）

56．心理健康是指一种良好的适应状态。（）

57．学习动力缺失的最主要表现是学习困难。（）

58．自我管理问题是大学新生重要的问题之一。（）

59．自杀是一种冲动性行为。（）

60．MMPI可准确评估预测可能存在的暴力。（）

61．教学目标是有层次的。（）

62．程序教学是一种集体化的教学形式，采用认知主义原理设计。（）

63．教学效能感是最重要的教育信念之一。（）

64．在社会认知过程中，首先获得的信息对印象形成的作用称为近因效应。（）

65．先行组织者的作用是促进新旧知识的合理联系。（）

66．学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。（）

67．学习的联结论强调学习的实质在于形成刺激与反应的联结。（）

68．个体的社会化过程大约在青少年末期就结束了（）

69．人际关系是人与人之间建立起来的相互间的心理关系。（）

70．在对抗性态度的条件下，暗示往往无法实现。（）

71．相对于个人决策，群体决策的优点是省时省力。（）

72．心理辅导服务的对象主要是有一定心理问题的人。（）

73．心理治疗服务的对象主要是心理疾病患者。（）

74．没有心理疾病就是完全的心理健康。（）

75．感受器主要分布在头面部的感觉器官，如眼睛、耳朵、鼻子等。（）

76．对于想自杀的人应给予积极的危机干预。（）

77．问题解决涉及言语知识、智力技能和认知策略的综合应用。（）

78．同化顺化的提法出自于生物学。（）

79．人通过遗传获得许多的与生俱来的本领。（）

80．发展就是变化。（）

81．感觉、知觉、注意、记忆、思维是心理过程五个独立的基本环节。（）

82．在全球化的大环境下，心理学研究本土化的趋势会渐趋减弱。（）

83．威特罗克认为，学习的实质就是主动地建构对信息的解释，并从中做出推论。（）

84．感觉只针对信息的组成部分，也就是信息的个别特征进行加工。（）

85．总的来说，危机是指个体无力应付困境的一种状态。（）

86．建构主义认为知识学习是一个被动的接受过程。（）

87．每种感受器只能接受其适宜刺激，而不能接受其他形式的刺激。（）

88．弗洛伊德人格学中的自我是属于潜意识领域的。（）

89．自我意识中作为主体的我并不能像作为客体的我那样被个体直接观察到。（）

90．方法论、具体研究方法、研究技术是心理学研究方法的三个层次。（）

91．俗语所谓“禀性难移”即指气质、性格和能力具有稳定不易改变的特点。（）

92．内省法是心理学家们最早采用的方法。（）

93．在谢尔顿的类型论中，外胚叶型指的是身体紧张型。（）

94．在威特金的类型论中，认为场依存性的人独立性差，并且容易受暗示。（）

95．建构主义教学观主要体现了行为主义的理论思想。（）

96．手段——目的分析是一种根据目前状态与目标状态间的距离，寻找方法、不断缩小与目标状态距离的思维策略。（）

97．教学过程中，学生的情感的准备状态是影响学生学习的重要变量。（）

98．严重的精神障碍必须交精神科医生处理。（）

99．学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动的效果好，这是由于无法倒摄抑制的影响。（）100．在平时，首因效应远以近因效应更为明显和普遍。（）

101．按照所提出的问题的格式不同，调查可分为结构式调查和非结构式调查。（）

102．自我意识的心理成分包括“本我”与“超我”两部分。（）

103．荀子提出“骐骥一跃，……，金石可镂”说明了恒心对于学习是非常重要的。（）

104．教师在不同的专业成长期会面临不同的问题。（）

105．负强化就是惩罚。（）

106．阈限现象存在说明人体对自然界物质能量感知的范围是有限的。（）

107．临近性在人际交往的整个阶段中都具有非常重要的作用。（）

108．主要的非理性观念包括完美化、消极化、灾难化等。（）

109．按照金布尔的观点，潜伏学习和无意学习不属于学习。（）

110．明尼苏达多相人格测验可用于个人，也可用于团体。（）

111．应该承认，儿童知识的累积主要是学校教育的结果，个体自身的作用在其次。（）

112．比内智力测验的结果，通常用智力年龄和智力商数来表示。（）

113．洛克最先把实证主义方法运用到了心理学研究中。（）

114．学生常见的心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题。（）

115．新教师职初的前五年对于教师专业发展非常重要。（）

116．营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。（）

117．在教学过程中，教师要善于协调学生的期望，要让期望过高的优秀生不断提高期望值，要让那些因失败而期望过低的学生适当提高期望值。（）

118．压力感受具有主观性。（）

119．认知心理学理论实际上就是信息加工心理学。（）

120．如果教育措施得当，儿童认知发展的阶段完全可以打破和超越。（）

121．非智力因素主要为动机、兴趣、情感、意志、性格。（）

122．辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理是心理学研究的基本指导思想。（）

123．柯尔伯格研究发现，道德发展与认知发展无关。（）

124．团体心理辅导活动往往借助体验式活动，是因为体验式活动有助于个体理性分析的调动。（）125．顺从是一种一时性的态度改变。（）

126．个案研究法是以个体为研究对象，探讨和研究与其相关因素的研究方法。（）

127．发展社会化是指人的现代化过程。（）

128．认知者的年龄与对他人情绪情感的认知无直接联系。（）

129．安全依恋的儿童是不会害怕母亲及其他直接抚育者离开自己的。（）

130．有一半的自杀者有精神疾病。（）

131．比内智力测验依照发展的顺序排列，每一发展水平备有6个测验试题。（）

132．问题解决主要是一个认知过程，原有知识对问题解决影响不大。（）

133．非理性观念常常通过自我对话的方式在个体日常行为中起负面作用。（）

134．使用心理测验时主要是需要注意信度和效度两个问题，不需要考虑主试的经验。（）

135．艾森克人格问卷分别有成人和幼年（青少年）两种版本，可以分别测试两个群体。（）

136．在心理学研究中，心理过程是指认识过程、情绪过程和意志过程，也即人们常说的知、情、意。（）137．掌握学习法表明，只要给予足够的时间与适当的教学，大多数学生都能完成学习。（）

138．皮亚杰的认知发展理论纯粹是思辩性的，没有任何实验基础。（）

139．惩罚是压制行为，而负强化是“发动行为”。（）

140．威克斯勒测验的语言部分小测验有6个项目，分别是“资料”、“理解”、“算术”、“相似性”、“数字广度”、“词汇”。（）

141．由于印象是认知者对认知对象的主观理解，所以说它是间接的。（）

142．托尔曼提出的有关强化的公式是“S—R”。（）

143．人本主义的核心理论是自我实现理论。（）

144．材料保持在感觉记忆中时间的长短是决定材料是否从感觉记忆转移到短时记忆阶段的重要因素。（）

145．个体对自己心理状态的知觉和认知被称作自我意识。（）

146．在有关“武器效应”的实验中，没有看见武器的被试者比看见武器的被试者具有更为强烈的攻击性行为。（）

147．乐趣是兴趣发展的高级水平，它是在有趣的基础上逐步定向而形成起来的。其特点是：积极自觉，持续时间长，甚至终身不变。（）

148．天才是许多高水平的多种能力结合。任何一种单独的能力，如果达到较高水平，也能成为天才。（）149．心理发展的方向性体现为：先发展感知能力，再是运动、情绪、社会和抽象思维的能力。（）150．每种感受器都能广泛地接受自然界的各种物质信号，加以辨别、登记。（）

参考答案：

一、

1.A

2.A

3.A

4.B

5.B

6.A

7.A

8.B

9.C 10.C 11.B 12.A13.D 14.D 15.A16.B 17.B 18.A19.A20.A21.A22.A 23.A 24.B 25.B 26.D 27.A 28.C 29.B 30.B 31.C 32.C 33.D 34.B 35.A 36.D 37.C 38.A 39.C 40.A 41.C 42.A 43.A 44.B 45.A 46.D 47.C 48.B 49.C 50.C 5 1.A 52.D 53.C 54.B 55.A 56.D 57.C 58.C 59.A 60.B 61.C 62.C 63.B 64.A 65.B 66.A 67.A

二、

1.ABCD

2.BCD

3.AC

4.ABC

5.ABCD

6.ABC

7.ABCD

8.ABCE

9.BCD 10.BC 11.CD 12.ABCD 13.BCD 14.AC 15.BC 16.ABCD 17.ABD 18.CD 19.ABCD 20.ACD 21.BCD 22.BCD 23.AC 24.ABC 25.ABCD 26.ABC 27.ACD 28.ABC 29.ABCD 30.ACD 31.ABC 32.ABCD 33.ACD 34.BCD 35.ABC 36.ABC 37.ABCD 38.ABCD 39.ABD 40.ABC 4 1.ABC 42.ABCD 43.ABD 44.ABC 45.AC 46.ABC 47.AB 48.BCD 49.CD 50.BD 5 1.BCD 52.ABD 53.CD 54.ABC 55.ACD 56.AD 57.ABC 58.ABD 59.BCD 60.ABC 61.CD 62.ABCD 63.ABCD 64.ACD 65.BC 66.ABCD 67.CD 68.ACD

三、

1.F

2.F

3.F

4.F

5.F

6.T

7.F

8.F

9.T 10.T 11.F 12.F 13.F 14.F 15.T 16.F 17.F 18.T 19.T 20.T 21.T 22.F 23.F 24.F 25.F 26.T 27.T 28.T 29.T 30.F 31.F 32.F 33.T 34.F 35.F 36.T 37.F 38.F 39.F 40.F 41.T 42.F 43.F 44.F 45.F 46.F 47.T 48.T 49.F 50.F 51.T 52.T 53.F 54.F 55.F 56.T 57.F 58.T 59.F 60.F 61.T 62.F 63.T 64.F 65.T 66.T 67.T 68.F 69.T 70.T 71.T 72.F 73.T 74.F 75.T 76.T 77.T 78.T 79.F 80.F 81.F 82.F 83.T 84.T 85.T 86.F 87.F 88.F 89.T

90.T 91.F 92.F 93.F 94.T 95.F 96.T 97.T 98.T 99.T 100.T 101.T 102.F 103.T 104.T 105.F 106.T 107.F 108.T 109.F 110.T 111.F 112.T 113.F 114.T 115.T 116.T 117.F 118.T 119.F 120.F 121. T 122.T 123.F 124.F 125.T 126.F 127.F 128.F 129.F 130.F 131.T 132.F 133.T 134.F 135.T 136.T137.T138.F139.T 140.T 141.T 142.F 143.T 144.F 145.F 146.F 147.F 148.F 149.T 150.F

教育心理学试题及答案

《教育心理学》试卷 1、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（） Ａ桑代克Ｂ斯金纳Ｃ布鲁纳Ｄ加涅 ２、离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（） A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退 ３、学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。 Ａ学习需要Ｂ认知兴趣Ｃ学习目的Ｄ学习理想 ４、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（） A 场独立型 B 场依存型 C 冲动型 D沉思型 5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（） A皮亚杰 B布鲁姆 C朱志贤 D柯尔伯格 6. （）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。 A桑代克 B斯金纳 C班杜拉 D皮亚杰 7、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（） A最鲜活的内容 B最形象、生动的内容 C事例或案例 D学科的基本概念与原理 8、根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是( ) A能力高低 B努力程度 C任务难度 D以上均不是 9、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂的、需要思维卷入过多，具有一定创造性的学习对动机水平的要求（）。 A高 B低 C一样 D因个体的差异而不同 10、某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（） A 2遍 B 4遍 C 6遍 D 8遍

教育心理学习题及答案

一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。 1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（） A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》 2．教育科学体系中的基础学科是（） A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学 3．决定教育性质的根本因素是（） A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术 4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动 5．课的类型一般分为两大类；即（） A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（） A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则 7．教师的表率作用主要体现在（） A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅 8．德育是指教育者培养受教育者（） A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育 9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法 10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（） A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的 C．师生共同参与的D．学生自愿选择的 11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（） A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合 C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合 12．学生年龄特征中所指的两个方面是（） A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征 13．中国实行的第一个现代学制被称为是（） A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制 二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。 14．最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专着是教育家撰写的《》。

教育心理学考试试题及答案

教育心理学试题及答案 时间:2015-03-07 分类：期末试题 一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。（C ） A、学习过程 B、教学过程 C、反应过程 D、评价/反思过程 2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（ D ） A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3、下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（D ） A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（B ） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 5、举一反三属于（A ） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 6、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（C ） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 7、运算技能属于哪种技能（B ） A、操作技能 B、心智技能 C、动作技能 D、运动技能 8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（ B ） A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 9、创造思维的核心是（C ） A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 11、心理辅导的主要目标是学会调适和（D ） A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D ） A、确定学生原有基础 B、分析使能目标 C、分析支持性条件 D、分析学习结果 13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（C ） A．群体凝聚力B．群体规范C．课堂气氛D．人际关系 14、衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（A ） A．效度B．区分度C．信度D．难度 15、福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的（ A ） A、关注生存阶段B 、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段 二、填空题：每小题1分，共20分。 16、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 17、在中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长，同伴的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。

2017教师教育学心理学试题及答案

2017教师教育学心理学试题及答案 一、单选题 1.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制 约 2.杜威所主张的教育思想被称作是(C )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 3.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基 础的教育家是(B )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践 中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是(D )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( A)。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B)。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、 组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指(A )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( B)。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D )。

旅游心理学期末试题及答案

《旅游心理学》期末试题 成绩： 本试题卷共五题，全卷满分100分，考试用时90分钟。 一、填空题（每空2分，共20分，请把正确答案填入以下横线上） 1、旅游消费行为在很大程度上要受到社会影响的左右，社会影响大致可分为四类、参考群体、和社会文化。 2、美国心理学家亚伯拉罕?马斯洛提出人的需要有五种：生理需要、、社交需要、和自我实现的需要。 3、管理心理学研究的内容包括四个方面，个体心理、、 和组织心理。 4、由于旅游产品具有交易滞后性、、不易测量性、应有效用的主观放大性的特性，再加上旅游者与旅游服务人员之间只有短而浅的交往，旅游者往往会对旅游服务抱有超值期望，向旅游服务人员提出一些与他们所付的费用不相称的、过高的要求。 5、服务人员在为客人服务时，要以“情绪谱”上的为情绪基调，可以有所变化，但一般向上不能超过向下不能超过。 二、判断题（每小题1分，共10分，请把答案填写到以下表格中，正确的打“√”，错误的打“×”） 1、一定程度的单一性需要有一定程度的多样性需要来平衡，但这种平衡只是相对的说法。（） 2、心理学研究表明，群体压力越小，群体成员工作绩效越高。（） 3、领导是一种活动，是引导和影响个人或群体，在一定条件下实现一定目标的行动过程。（） 4、前厅服务员用姓名称呼客人是一种不礼貌的行为，会使客人有被冒犯的感觉。（） 5、人的能力发展到一定程度就会定型，但知识技能可以不断积累。（） 6、公平理论认为，员工的报酬—投入比和与之比较的另一个人的报酬—投入比是平衡的，如果不平衡，员工就会采取措施以达到这种平衡。（） 7、心理学家认为，群体冲突是有害无益的，管理者的重要职责就是避免群体冲突的发生。（） 8、群体可以整合个体成员的各种优势，所以群体运行的效率远远高于个体。（） 9、非正式沟通只应用于非正式群体，因为这种沟通方式很容易造成信息的失真。（） 10、在正式沟通网络的五种基本类型中，链式沟通网络信息需要经过层层传递，层层筛选，因此最容易造成信息漏失和信息失真。（） 三、名词解释（每题5分，共20分） 1、晕轮效应： 2、人际交往： 3、认知：

教师招聘考试教育学心理学试题库(含答案

教师招聘考试教育学心理学试题库含答案 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中（学校教育制度）。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法） 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。 30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。 31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校中（教区学校）。 32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载〈论语〉中。

(完整版)教育心理学题库1000道

教育心理学题库1000道 11.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：( ) A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.中学生期 12.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( ) A.0~2岁 B.2~7岁 C.7~11岁 D.11~15岁 13.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是( ) A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感 14.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：( ) A.男优于女 B.男女总体水平大致相等 C.女优于男 D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等 15.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：( ) A.准备律 B.刺激律 C.失败一成功律 D.成功一成功律 16.信息加工学习理论的创始者是( ) A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛勒 17.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验?( ) A.完形一顿悟说 B.认知一结构学习论 C.信息加工学习理论 D.建构主义学习理论 18.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会：( ) A.可能选择 B.犹豫不决 C.回避这项任务 D.坚决选择 19.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：( ) A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利 20.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：( )

旅游心理学试卷及答案

自学考试《旅游心理学》试题及答案 一、单项选择题(共10分,每题1分) 1、有的人因车祸损伤大脑,康复后虽然眼睛外形完好,却不能瞧到东西,这说明了心理( )。 A 就是人脑的机能 B 就是客观现实的反映 C 具有主观能动性 D 具有选择性 2、“博鳌”现象反映旅游者选择旅游目的地的( )。 A、“酒香”效应 B、“酒好”效应 C、“口碑”效应 D、“名人”效应 3、“寻根问祖”归因于( )。 A、安全需要 B、社会交往需要 C、尊重的需要 D、自我实现的需要 4、“入国问禁,入乡随俗”反映旅游态度形成中( )因素。 A、知识经验 B、深刻经历 C、需要的满足 D、群体态度 5、“桂林山水甲天下”反映了旅游态度的( )。 A、认知因素 B、情感因素 C、意向因素 D、舆论因素 6、提出16PF的心理学家就是( )。 A、弗洛伊德 B、荣格 C、奥尔波特 D、卡特尔 7、“会当凌绝顶,一览众山小”反映出旅游者( )的情绪情感。 A、喜悦 B、激情 C、热情 D、心境 8、理智性强,对推荐商品与广告宣传具有很强评价能力就是( )的购物心理特征。 A、青年旅游者 B、女性旅游者 C、知识分子旅游者 D、高收入白领阶层旅游者 9、( )就是非胆汁质的行为倾向。 A、喜欢运动量大的剧烈运动 B、不达目的不罢休 C、兴奋的事情常常失眠 D、反映敏捷、头脑机智 10、在《西游记》取经团队中,( )在团队中起着润滑剂作用。 A、唐僧 B、孙悟空 C、猪八戒 D、沙僧 二、多项选择题(共20分,每题2分,多选、少选、错选均不得分) 1、旅游心理学研究范围涉及到( )。 A、旅游者心理活动 B、旅游者个体心理特征 C、旅游服务心理 D、旅游企业管理心理 2、错觉在旅游资源开发中应用的例子有( )。 A、“海市蜃楼” B、怪坡 C、“巫山神女” D、云南石林的“千钧一发” 3、通常情况下,旅游者对飞机的知觉主要与( )因素有关。 A、起飞时间 B、中途着陆次数 C、运行速度 D、沿途经过的旅游景点 4、下列需要中,( )属于精神需要。 A、工作环境 B、信仰 C、空气 D、友谊 5、入境团的外国旅游者的心理需求有( )。 A、有潜在的不安感 B、“锦上添花”心理 C、新鲜、好奇 D、疯狂购物心理 6、旅游态度的特征有( )。 A、情感性 B、可变性 C、对象性 D、稳定性 7、外倾型旅游者的个性特征有( )。 A、喜欢驱车前往旅游点 B、高活动量 C、选择非旅游地区 D、喜欢正规的旅游设施 8、( )体现出情绪情感的两极性。 A、激动与平静 B、浅与深 C、弱与强 D、积极与消极 9、旅游者对酒店服务的一般心理需求( )。

高等教育心理学考试模拟试题与答案

高等教育心理学考试模拟试题及答案（一） 单项选择题 (每小题 1 分，共 10 分) 1．教育心理学作为一门分支学科诞生于（） A．二次世界大战以后 B．20 世纪 50 年代 C．20 世纪 60 年代末D．1903年 2．将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）A．能力 B．努力 C．任务难度 D．运气 3.格式塔心理学家提出的迁移理论是（） A．共同要素说 B．概括原理说 C．关系转换说 D．学习定势说4．小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）A．言语信息 B．态度 C．动作技能 D．智慧技能 5．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（） A．吃了酸的食物流唾液 B．望梅止渴 C．蜘蛛织网 D．儿童模仿电影中的人物的行为 6．小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（） A．言语信息 B．态度 C．动作技能 D．智慧技能 7．在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（）A．上位学习 B．下位学习 C．并列学习 D．发现学习 8．下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是（） A．单维思维 B．思维的不可逆性 C．思维的可逆性 D．自我中心

9．当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于。（） A．正强化 B．负强化 C．消退 D．惩罚 10．奥贝尔认为，学生学习的实质是（） A．有意义接受学习 B．有意义发现学习 C．发现学习 D．探究学习答案：1-5：DCCBD 6-10：ABCBA 二、概念比较题(每小题 5 分，共 30 分) 1．正强化和负强化 2．机械学习与有意义学习 3．成就动机与自我效能感 4．述性知识与程序性知识 5．上位学习与下位学习 6．算法式策略与启发式策略 三、简述题(每小题 8 分，共 40 分) 1．简述斯金纳的强化理论及其对教学的指导意义。 2．大学生自我意识发展有何特点，高校教师如何帮助他们有效地进行自我教育？ 3．按照维纳的观点，人们对成功或失败的解释主要涉及哪三个维度? (举例说明) 4．简述班杜拉社会学习理论的主要容及其给我们的启示。 5．大学生心理健康的标准是什么？联系高校大学生学习与生活的实际，阐述心理健康教育的意义。

教师心理学试题及答案

2017年教师心理学试题及答案 一、单项选择题 1.制度化教育建立的典型表现特征是( )。 A.学校的产生 B.学制的建立 C.教育实体的出现 D.定型的教育组织形式的出现 答案：B。中公专家解析：学校教育体系的形成，即意味着教育制度化的形成。制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。 2.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( )。 A.激发学生积极思考 B.确立学生的主体地位 C.严格遵守职业道德 D.建立民主平等的师生关系 答案：C。中公专家解析：贯彻启发性原则的基本要求是：(1)调动学生学习的主动性;(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力;(4)发扬教学民主。C项与启发项原则无关。 3.教师职业的最大特点在于职业角色的( )。 A.多样化 B.专业化 C.单一化 D.崇高化 答案：A。中公专家解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。 4.将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从( )来进行划分的。 A.课程功能的角度 B.教育阶段的作用

C.课程制定者或管理制度的角度 D.课程核心组织的角度 答案：C。中公专家解析：课程的类型没有严格的意义。从课程制定者或管理制度的角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。 5.校园文化的核心是( )。 A.学校的物质文化 B.学校的精神或观念文化 C.学校组织和制度文化 D.学校的非正规文化 答案：B。中公专家解析：学习的精神或观念文化是校园文化的核心。 6.教学工作的中心环节是( )。 A.备课 B.上课 C.布置批改作业 D.成绩考评 答案：B。中公专家解析：教学工作以上课为中心环节。 7.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的( )。 A.导向性原则 B.疏导原则 C.教育一致性与连贯性原则 D.因材施教原则 答案：D。中公专家解析：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到的发展。 8.通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指( )。 A.先行组织者 B.最近发展区

教育心理学试题及答案汇总定稿版

教育心理学试题及答案 汇总 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

《教育心理学》新为终考期末复习试题 一、单选题 1.被誉为“教育心理学之父”的是：A A.桑代克 B.冯特 C.班杜拉 D.华生 2.西方教育心理学初创时期是：C A.19世纪初 B.19世纪中叶 C.19世纪末-20世纪初 D.20世纪中叶 3.教育心理学的研究方法中，量的研究方法不包括哪种？D A.实验法

B.问卷调查法 C.测验法 D.文件分析法 4.关于教育心理学研究方法中以下哪种说法不正确？B A.实验室实验的优点是采用精密的实验仪器。 B.观察法的优点是可以确定变量之间的因果关系。 C.自然实验法的优点是将真实的自然环境与实验条件的控制结合。 D.在运用实验法时，在正式实验前，可进行小样本初试，如有不妥，可进一步修改实验设计。 5.以下哪项不属于测验法的优点？B A.施测简便 B.客观真实性容易受到被试回答问题时的主观性的影响 C.资料易于整理和统计分析 D.所得资料比较真实可靠

6.以下哪种方法比较适合进行特例研究。A A.个案研究法 B.测验法 C.教育经验总结法 D.实验法 7.“一两的遗传胜过一顿的教育”是哪位心理学家的观点。D A.英国心理学家高尔顿 B.美国心理学家华生 C.德国心理学家斯腾 D.美国心理学家霍尔 8.自我意识发展的重要标志是：B A.自我中心 B.自我评价

C.自我体验 D.自我调控 9.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于哪个阶段？A A.具体运算阶段 B.前运算阶段 C.形式运算阶段 D.感知运动阶段 10.场依存型的学生对客观事物的判断常以哪种线索为依据C A.内外 B.内部 C.外部 D.以上都不对

《旅游心理学》考试试卷A及答案

名姓 校学― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ―― ―― ―― ―― ―― ―― 线― ―― ―线 ―― ―― ―― ―― ―― ―― ―― －― 封― ―－ ―封 ―― ―― ―― ―― ―― ―― ―― ―― 密― ―― ―密 ―― ―― ―― ―― ―― ―― ―― ―― ―― 福建教育学院高等教育函授考试旅游管理专科 《旅游心理学》考试试卷A 2011级福州榕西职专教学点(中职校)学生学号 本试卷共有五道题，满分100分；考试时间为120分钟。 题号一二三四五总分 题分2015103223100 得分 得分 一、单选选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20 分）每小题所列备选中，只有一个是正确答案，未选、 多选或错选均无分。 1、把青蛙投进沸水，它会立即蹦出。但是，当把它放进常温 水并慢慢加热至沸腾，青蛙就不会觉得烫，也不会作出激烈的反应， 这就是感觉的（）的缘故。 D、安全需要 3、著名的（）心理学家亚伯拉罕?马斯洛提出了需要层 次理论。 A、法国 B、德国 C、美国 D、英国 4、在态度的结构中，（）是最稳定的因素。 A、认知 B、情感 C、意向 D、客观对象 5、能力、气质、性格都属于（）。 A、人的心理 B、个性心理倾向 C、心理过程 D、个性心理特征 6、一般情况下，旅游的许多主要动机较明显地存在于哪种自 我状态之中？（） A、父母自我状态 B、儿童自我状态 C、青年自我状态 D、成人自我状态

― ― ―A、相互作用 B、适应性 C、对比性 D、理解性 2、根据需要层次论，基本需要包括（）。 A、生理需要、安全需要和社交需要 B、生理需要、安全需要 C、生理需要 ― 1

《教育心理学》考试试题及答案

24、教师在教学过程中主要涉及（ ）。 、选择题 1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（ ）。 A 18世纪末 B 、19世纪末 C 、18世纪中期 D 、19世纪中期 2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（ ）。 A 、 20 世纪 20 年代到 50 年代 B 、 20世纪 80 年代以后 3、美国教育心理学初创时期的时间大致为（ ） 4、美国教育心理学完善时期的时间大致为（ ） 5、 20 世纪 60 年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（ 8、 1924 年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（ ） A 、陶行知 B 、蔡元培 C 、潘菽 D 、廖世承 9、俄国著名教育家乌申斯基于 1867~1869 年出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此 被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人” 。 A 、《大教学论》 B 、《人是教育的对象》 C 、《教育心理学》 D 、《教育心理学大纲》 10、 世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（ ） 1 877年出版的《教育心理学》 。 A 、卡普杰列夫 B 、乌申斯基 C 、维果斯基 D 、布隆斯基 11、 （ ）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。 A 、教学环境 B 、教学过程 C 、教学媒体 D 、教学手段 12、 （ ）在 1994 年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学 80 年代以来的研究成果。 A 、布鲁纳 B 、皮亚杰 C 、维果斯基 D 、乌申斯基 13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学， 并创立 了心理学的 “文化—历史发展理论” ，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名 的心理学 家（ ）。 A 、维果斯基 B 、布隆斯基 C 、鲁宾斯坦 D 、列昂节夫 14、确立了心理与活动相统一的原理，认为心理过程不但在活动中表现出来，而且也是在活动中形成的，是前苏联 著名的 教育心理学家（ ）。 A 、鲁宾斯坦 B 、维果斯基 C 、布隆斯基 D 、列昂节夫 15、 在教育心理学中， （ ）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重 要 内容。 A 、教学内容 B 、教学媒体 C 、教学环境 D 、评价/反思过程 16、 在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（ ）。 A 、教学过程 B 、教学手段 C 、教学内容 D 、教学媒体 17、 在学校教育中，起关键作用的是（ ）。 A 、教学媒体 B 、教师 C 、学生 D 、教学环境 18、 学习的主体因素是（ ），任何教学都必须通过它起作用。 A 、教师 B 、教学环境 C 、学生 D 、学校领导 19、 一般认为，教育心理学成为独立学科是以 1903 年《教育心理学》的出版为标志，其作者是（ ） A 、华生 B 、桑代克 C 、布鲁姆 D 、詹姆士 20、 教育心理学研究的核心内容是（ ）。 A 、教学过程 B 、学习过程 C 、评价过程 D 、反思过程 21 、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（ ）。 A 、学生 B 、教师 C 、教学内容 D 、教学媒体 E 、教学环境 22、 学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起。 （ ） A 、学习过程 B 、教学过程 C 、评价/反思过程 D 、管理过程 E 、互动过程 23、 教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（ ）。 A 、如何教 B 、如何评价 C 、如何学 D 、如何管理 E 、学与教之间的相互作用第一章 教育心理学概述 C 、 20 世纪 60 年代到 70 年代 D 20世纪 90 年代以后 A 、 19世纪 20年代以前 B 、 19 世纪 80 年代 C 、 20 世纪 20 年代以前 D 、 20 世纪 80 年代 A 、 19世纪 20年代以前 B 、 19 世纪 80 年代 C 、 20 世纪 20 年代以前 D 、 20世纪 80 年代以后 A 、桑代克 B 、斯金纳 6、 1903 年，美国心理学家（ A 、斯金纳 B 、布鲁纳 7、 教育心理学的创始人是（ C 、华生 D 、布鲁纳 ）编著出版了《教育心理学》 C 、华生 D 、桑代克 ）。 ，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。 A 、华生 B 、桑代克 C 、布鲁纳 D 、加涅

旅游心理学试题及答案

填空题 1._______________________________ 一个人在做旅游决策时会受到_心理因素和_ _社会因素 __________________________________ 的_双重影响。 2.____________________________________ 知觉的组织性主要体现在接近原则、 ___封闭原则______________________________________ 和_____ 相似原则_____ 三原则。 3.________________________________________________ 家庭形态对旅游决策的影响主要取决于家庭每个成员在家庭中的_____________________________ 地位___和__作用 _______ 。_ 4.____ 学习是一种经由练习，使个体在行为上产生较为持久改变的过程。它由三个基本环节构成：___定向环节；_ __行动环节_____ ；_ ___反馈环节____ 。_ 5.__________________________________ 人格倾向是人格特征之一，主要有___外倾型___________________________________________ 和_ _ 内倾型______ 。来源网上 6.___________________ 纵向服务的三个阶段是：__________ 售前服务___________ ； ___________________________ 售中服务_____ 和_ 售后服务____ 。_ 来源网上 7.__________________________________________ 旅游服务人员必须具备以下意志品质：自觉性、___果断性________________________________ ；___自制力 _____ ；____ 坚韧性_____。 8.________________________________________ 对于旅游企业家来说，领导艺术主要体现在_领导人 _____________________________________ ；_____ 处理事 ______ 和__ 掌握时间_____三_ 个方面。 9.__________________________ 组织实现目标的功能主要表现在正确认定组织目标 ____________________________________ ；___有效地达成组织目标 ______ 和_ __组织的社会责任 _____ 。 10.导游结束阶段的主要工作有：提前为游客安排好离开的准备工作和__征询游客的意见和真诚地向游客道别_和_致欢送词_。 11. ____________________________________ 旅游者心理现象包括：心理过程、 ___个性心理________________________________________ 与_心理状态。 12. _____________________ 知觉的心理定势有首次效应、晕轮效应、_经验效应和刻板印象。 13. __________________________________________________________ 现代社会的旅游动机可以分为自我提高－社会反常动机与内含的旅游动机____________________ 两_ 大类。 14. _______________ 态度的___强度指_赞成或不赞成的力量程度。 15. ___________________________________ 确立旅游服务工作的先决条件是__客我交往______________________________________________ 。_ 16. _ 社会心理学家孙本文认为在整个人格体系中，主要的人格特质有六个方面，包括智能、意志、_感情 ______ 、应付社会环境、感受社会影响与品格。 17. ______________________________________________ 把旅游者的需要变成服务一方便于接待的形式而进行的工作被称为___________________________ 诱导 ______ 。_ 20. ___ 非正式团体_____ 是_人们在社会工作和生活中自愿结合而成的团体。 21. ____________________________________________ 人的决策行为包括：规范

教师招聘考试教育心理学试题库含答案

一、选择 1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1) A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[A] 2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2) A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[D] 3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1) A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[ A] 4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2) A．2-3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[B ] 5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的 A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修养[ C] 6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4) A．控制B．基本看法C．改造D．意识[ D] 7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1) A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化[ D] 8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的 A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结[D ] 9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是 A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学家D．英国医生[C ] 10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家 A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克[C ] 11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为(4.1) A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机[ C] 12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为 A．近景的直接动性机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机[ A] 13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作 A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机[A ] 14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作 A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机[C] 15. 由于外部诱因引起的学习动机称作 A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机[ A] 16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1) A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响[ A] 17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。 A．举一反三B．聪明过人C．思维敏捷D．物以类聚[ A] 18. 下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。 A．态度学习迁移B．情感迁移C．知识与技能迁移D．气质迁移[ D] 19. 下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的： A．形式训练迁移说B．同化学习迁移说C．经验类化迁移说D．认知结构迁移说[ A] 20. 知识是个体通过与环境相互作用后获得的(6.1) A．感受与体验B．前人经验C．记忆的内容D．信息及其组织[ D] 21. 由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与 A．程序性知识B．实用的知识C．直观的知识D．可应用的知识[ A] 22. 在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和

教育学心理学试题及答案

教育学心理学试题及答案 教育学部分 一、选择题：本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（） A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》 D．《中庸》 2．教育科学体系中的基础学科是（） A．教育经济学 B．教育学 C．心理学 D．学校管理学 3．决定教育性质的根本因素是（） A．社会生产力 B．政治经济制度 C．上层建筑 D．科学技术 4．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（） A．环境 B．遗传 C．教育 D．社会活动 5．课的类型一般分为两大类，即（） A．讲授课和练习课 B．讲授课和复习课 C．讲授课和实验课 D．单一课和综合课 6．《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（） A．循序渐进的教学原则 B．启发性教学原则 C．因材施教的教学原则 D．巩固性教学原则 7．教师的表率作用主要体现在（） A．言行一致 B．衣着整洁 C．举止端庄 D．谈吐文雅 8．德育是指教育者培养受教育者（） A．政治立场和观点的教育 B．政治思想品质的教育 C．共产主义道德品质教育 D．品德的教育 9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（） A．指导自我教育法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法 10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（） A．受教学计划和教学大纲规范的 B．有目的、有计划、有组织进行的 C．师生共同参与的 D．学生自愿选择的 11．马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（） A．脑力劳动与体力劳动相结合 B．城市与农村相结合 C．知识分子与工人农民相结合

教育心理学试题及答案

《教育心理学》新为终考期末复习试题 一、单选题 1. 被誉为“教育心理学之父”的是：A A. 桑代克 B. 冯特 C. 班杜拉 D. 华生 2. 西方教育心理学初创时期是：C A. 19 世纪初 B. 19 世纪中叶 C. 19 世纪末-20 世纪初 D. 20 世纪中叶 3. 教育心理学的研究方法中，量的研究方法不包括哪种？D A. 实验法 B. 问卷调查法 C. 测验法 D. 文件分析法 4. 关于教育心理学研究方法中以下哪种说法不正确？B A. 实验室实验的优点是采用精密的实验仪器。 B. 观察法的优点是可以确定变量之间的因果关系。 C. 自然实验法的优点是将真实的自然环境与实验条件的控制结合。 D. 在运用实验法时，在正式实验前，可进行小样本初试，如有不妥，可进一步修改实验设计。 5. 以下哪项不属于测验法的优点？B A. 施测简便 B. 客观真实性容易受到被试回答问题时的主观性的影响 C .资料易于整理和统计分析 D. 所得资料比较真实可靠 6. 以下哪种方法比较适合进行特例研究。A A. 个案研究法

B. 测验法 C. 教育经验总结法 D. 实验法 7. “一两的遗传胜过一顿的教育”是哪位心理学家的观点。D A. 英国心理学家高尔顿 B. 美国心理学家华生 C. 德国心理学家斯腾 D. 美国心理学家霍尔 8. 自我意识发展的重要标志是：B A. 自我中心 B. 自我评价 C. 自我体验 D .自我调控 9. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于哪个阶段？A A. 具体运算阶段 B. 前运算阶段 C .形式运算阶段 D .感知运动阶段 10. 场依存型的学生对客观事物的判断常以哪种线索为依据C A. 内外 B. 内部 C. 外部 D .以上都不对 11. 学生的心理发展不包括以下哪种发展。D A. 认知 B. 情感 C. 社会性 D. 兴趣

旅游心理学试题及答案(1)

名词解释： 个性倾向性是指一个人在社会生活中逐渐形成的思想倾向。游目标是人的旅游行为所要追求的预期结果在头脑中的一种超前反映，也可以说是满足人的旅游需要的对象或期望所达到的结果。 诱导是一种把旅客的需要变成一种在服务中便于接待的形式而进行工作。 成人自我状态是人格中支配理性思维和信息的客观处理部分，它对储存于父母的自我状态和儿童自我状态中的信息加以检验，看其是否适合具体的情况。 心理风险指旅游产品或服务能否增强个人的幸福感、自尊心或改进别人对自己的看法等问题。 人格是个体在先天素质基础上，在一定的社会历史条件下，通过社会交往形成和发展起来的带有一定倾向的稳定的心理特征的综合。 规范决策是指人在解决一般性问题时，依据长期处理此类问题的经验迅速作出决定的过程。 服务态度是服务人员对旅客和服务工作的一种行为倾向。领导是指引和影响他人或群体在一定条件下实现某种目标的行为过程。 组织结构指在组织理论指导下，经过组织设计形成的相对稳定的结构模式。或指于工作任务如何进行分工、分组和协调合作。 态度是一个人以肯定或否定的方式估价某些抽象事物、具体事物或某些情况的心理倾向。 群体压力指群体规范对其成员所具有的无形的约束力。旅游需要推动人们进行旅游活动以得到某种满足的感受状态。 性格一个人对待现实稳定的态度和与之相应的惯常的行为方面的心理特征。很大程度是一个人思想品德、世界观的标志。刻板印象指在人们头脑中存在的关于某一类人的比较固定概括而笼统的印象。 旅游动机是推动人们进行旅游活动，并使人处于积极状态以到达一定目标的动力。 客我交往是指旅游服务人员同旅客之间为了沟通思想、交

流感情、解决在旅游活动中共同关心的某些问题，而相互施加各种影响的过程。 沟通是两个或两个以上的个体或群体，通过一定的联系渠道传递和交换各自的意见、观点、思想、情感与愿望，从而达到相互了解、相互认知的过程。概括地说，沟通是意义的传递与理解。激化功能服务工作中服务人员本身工作上不热情、不主动、不耐烦、致使旅客产生情绪波动、理智失控、心理冲突加剧的心理作用。P151旅游环境：是一个包括旅游中的客体、活动以及旅游项目的复杂的知觉环境 应激：对外界刺激或激励等环境因素所做出的行为上或心理上的反应 管理幅度又称管理宽度，是指在一个组织结构中，管理人员所能直接管理或控制的部属数目。 社会阶层由于经济、政治、社会等多种原因而形成的，在社会的层次结构中处于不同地位的社会群体 服务时机服务人员为游客提供服务的“火候”与“机会”。 激励理论是关于如何满足人的各种需要、调动人的积极性的原则和方法的概括总结。 “管理方格”理论一个衡量管理者行为倾向的态度模型，横坐标表示管理者对生产的关系程度，纵坐标表示管理者对人的关心程度。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性的整体反映。 意志人们为了实现预定目标而自觉努力的一种心理过程。 旅游心理学是研究旅游活动中人的行为规律的科学，主要包括旅游消费行为、旅游服务行为、旅游企业管理行为。 人格特质是能引发人们行为和主动引导人的行为、并使个人面对不同种类的刺激都能作出相同反应的心理结构。挫折在心理学上指个体动机性行为遇到障碍或干扰，致使个体动机不能获得满足的情绪状态。 "社会人" 假设“社会人”对社会需要和自尊需要的重视，高过对物质利益的需要。所以管理中要重视职工之间的人际关系，提倡集体奖励等措施。 旅游诱因（P44） 从旅游者角度看，诱因是指旅游者所追求的对象精神的、物质的享受。