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教育叙事之新教育读书笔记4篇朱永新新教育读书笔记

教育叙事之新教育读书笔记4篇朱永新新教育读书笔记
教育叙事之新教育读书笔记4篇朱永新新教育读书笔记

新教育读书笔记4篇朱永新新教育读书

笔记

本文目录新教育读书笔记幼儿教师读书笔记《新教育之梦》中学教师《新教育之梦》读书笔记《新教育》读书笔记

【《新教育之梦》教师读书笔记(一)】

爱可以创造新的生命,爱能创造新的奇迹!爱能创造教育的辉煌!近日读了朱永新老师的《新教育之梦》,我想,自己内心的感受可以用两个来概括,不是感动,而是震撼!这本书我是一口气读完的,读毕我深觉这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不止于其文学价值高,而在于那平凡而细腻的笔触展现了当代教育的现实所在。这部著作所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大。《新教育之梦》在诉说着一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然每个人的人生阅历不同,但是你会从《新教育之梦》中体会到曾经经历过的那些类似的情感、事例,它让我感动的同时也引发了我对于教育的一些思索。

最让我震撼的是书中的第七章―――理想的教师,读完这一章节后,使我在心里重新定义了教师的含义,同时我也深深的觉得自己以前地认识是非常地肤浅。现在我有一种豁然开朗的感觉,仿佛自己找到了多年想要寻找的方向,而且是非常明确地知道自己以后将要以一种什么样地姿态出现在学生、家长、同事的面前。在紧张现实生活中,爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时,很容易将内心的烦躁投射到学生身上,语言不检点,甚至动手施暴,打碎了自己在学生心目中的美好形象,使学生感到紧张、委屈、怨恨,给学生造成负面影响,造成学生对社会的不信任,甚至可以影响学生的一生。在现实生活中我们经常会面临这样局面,现在我知道了,我不会再怨天尤人了,那就是我们教师要不断调整、改进、提升自己教育品质的行为,努力使自己成为一个充满爱心、坚韧、刚强、心胸宽广的人。

还记得初任班主任,受严师出高徒的影响,为了维护自己的师道尊言,我常常脸似玄冰,冷面说教,动则呵斥,嘲讽,并且以爱学生,就要爱在心里为自己的行为辩驳。渐渐的,我发现学生与我疏远了,仿佛有一道看不见的墙横在我们之间,班级工作也越来越难以开展。难怪有学生在日记中写道:假如我是神笔马良,我要画

出蒙娜丽莎的微笑给我们的班主任老师,让她铁板的脸上露出甜美

的微笑。这段学生的肺腑之言,如同一声厉喝,让我震惊、彷徨。

痛定思痛,深刻的反思后,我发觉自己的严师理论已经不适应当今

的孩子们,我必须来一番彻底的改变。爱孩子,既要爱在心中,也

要让他们看得见,感受得到。我选择了微笑为溶合剂,用微笑来传

递着对孩子们的关爱,显示着对他们的信任,表达着对他们的理解。孩子因紧张答不出问题时,我用微笑表示鼓励;孩子们做错事惴惴不

安时,我用微笑表示宽容;孩子们有进步时,我用微笑表示肯定与奖励;孩子们遇到困难时,我用微笑给他们信心和力量我以一颗爱心真

诚地对待学生,学生也把我当成了知心朋友,喜欢上了总是面带微笑,总能把话说到他们心坎上的冯老师。成功了,孩子们第一个给

我报喜;受委屈了,找我倾诉;有问题了,找我解决。在与学生和谐的

交往中,我体验到了教书育人的快乐。

成长的经历让我慢慢知道了怎样为人师,今天拜读了朱老师的

著作后又让我更深一层的了解到教师的内涵。一个优秀的教师拥有

浓浓的师爱还是远远不够的,在以后的日子中怎样让自己成为一个

理性和感性、经验和理论完美结合的孩子们所喜爱的老师将是我努

力的方向,就象朱老师书中所写的那样:人要会做梦。优秀的教师

要永远伴随着自己的梦想成长,坚信好梦开始的地方是理想教育,

为梦奋斗的结果必将是美梦成真!

【《新教育之梦》教师读书笔记(二)】

有机会翻开了那本蓝色封面的《新教育之梦》,思想如脱缰之马,让我在过去、现实和未来之间穿梭往来。我的脑海中仿佛是一

片宽阔的海洋,朱永新作者在平静的海面上投入一块石头,击起了

层层涟漪,向外扩展久久不能平息。而紧紧抓住我的是那一句朴素

而却又有粘合力的话语:一个理想的教师,他应该是个天生不安分的、会做梦的教师。

该书从十个方面谈了作者理想中的教育。它有着清新、朴实的

语言风格,而里行间无不浸润着作者对教育理性的思考,充满着对

教育热爱的激情。这深深地感染了我,让我对教育书籍有了不同的

认识!该书摒弃了书斋式研究,扎根教育的沃土,围绕构成现代教育

诸要素的核心词汇德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父

母等,以对教育的至爱、激情、理性和建设态度,向我们描绘了理

想的教育图景,阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教

育主张。

这是一本写给教育的书。它的大部分章节都是从教育教学中存

在的现象入手,然后分析其弊端,并给出了解决问题的方法,即作

者理想中教育。它像一盏明灯,为我们的教育导航。如《理想的教师,应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师》一篇中这样一

段话:一名理想的教师,应该不断地追求成功,设计成功,更重要

的是要撞击成功。因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人,

只有去撞击每一个可能成功的暗点,才能擦出成功的火花。教师有

这样或那样的冲动,有这样或那样的撞击,是难能可贵的。当一个

教师停止了撞击,就意味着他对生活失去了意义,对自己的存在失

去了自信。给了我激励和希望。从作者的自我简介中知道,特殊的

时代给了作者特殊的经历,他能从一个普通人成为一位教育家,这

是他撞击成功的结果。为什么我就不能呢?我怎样去撞击成功呢?我

应该怎么提高挑战自己?我正在思考着。这些都是我以前所没有想到

的问题,它给了我启示,为我今后的教育生涯找到了目标。我的目

标是不断寻求突破,找寻适当的教育方法。其中又有这样一段:一

个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。一些人,他教一年,然后重复五年十年乃至一辈子;有些人,实实在在地

教了五年。一个实实在在教五年的人,与一个教了一年却重复了一

辈子的,他们的成绩是不一样的。给了我警示和启迪。我应该好好

把握每一天,思考每一天教学中的得与失,做一个实实在在地教书

的人。

【《新教育之梦》教师读书笔记(三)】

在看这本书之前,我是抱着一种完成任务的态度去看的,因为

要交一篇读后感。但是在我通读朱永新的这部著作之后,才发现为

什么学校建议我们来读这样一本书。对于像我这样刚刚走上讲台的

新教师来说,这确实是一本可读性很强的书籍。

教育的理想是为了一切的人,教育的理想是为了人的一切。作

者朱永新以澎湃的激情把他的教育理想书写在《新教育之梦》之中,在他的眼中,教育是一首命名为热爱和未来的诗,教育是一个让人

充满期待的梦想。一番翻阅以后,他超凡脱俗的热情和诚恳的文深

深地感染了我,他是一位受人尊敬的教育家,在书中,他是这样向

我们畅谈着远大的教育理想,他为我们展开了一幅宏伟的教育蓝图。

朱永新先生的《新教育之梦》教育理想系列摒弃了书斋式研究,扎根教育的沃土,围绕构成现代教育诸要素的核心词汇德智体美劳

课程、学校、教师、校长、学生、父母等,以对教育的至爱、激情、理性和建设态度,向我们描绘了理想的教育图景,阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。这样的教育著作因其避免

了过多博大精深的理论阐述和学术语汇的堆砌而能直指教育实践本质,引起了一线教师的共鸣,成为广受欢迎的教育学著作。

所谓理想,就是对未来事物的想像或希望。朱永新先生凭着对

教育的至爱和理解,利用自己游学讲学、出访考察的机会,以教师、教育研究者、教育行政官员的多重身份和国际视野、专业眼光,向

我们介绍、描绘了一幅幅理想教育图景:比如在《理想的学校》中

向我们详细介绍了全世界十所最好的特色学校;在《理想的劳动技术

教育》中向我们详细介绍了苏州、上海、南京等地有声有色的学生

社会活动、体验教育基地;在《理想的校长》中干脆自己提出创建校

园文化氛围的具体建议它山之石,可以攻玉,理想之所以不是空想

或幻想,就在于它是有根据的(扎根成功的教育实践),它是合理的

(符合教育发展要求)。至于在书中俯拾即是的教育故事、教育案例等

教育素材更是让人大开眼界。对一切与教育沾边的人而言,《新教

育之梦》是一本现代气息浓厚的教育资讯集,一本如何做好教师、

好校长、好学生、好家长的教育指南。

有人认为朱永新先生对中国教育理想有余,批判不足,这种将

理想和批判人为对立的思路殊不可取。我以为,作者之所以有理想,除了心中有梦,一个重要的原因是现实有缺陷。不破不立,朱永新

先生对教育问题的批判不可谓不尖锐。比如,在《理想的德育》中,他批判说学生最不满意在课堂上和办公室里用两种声音说话的教师,最不满意用那些连自己也不相信的东西来征服学生的教师,最不满

意那种盛气凌人、以教育者自居的教师;在《理想的教师》中,他批

判说我们的不少教师,没有爱心,不是担任教书育人的角色,而是

担任教育警察的任务,不是肯定成绩,而是发现缺点。在《理想的

美育》中,他批判说我常常看到天真无邪的孩童欣赏昆虫之间的厮杀,欣赏蚯蚓被踩成两截之后的挣扎,欣赏受伤后的蝙蝠无助的颤

抖这样的孩子无论他在学校表现如何品学兼优,我认为其人格构成

都是有缺陷的。他对名校校长们说:你得意可以,但不要忘形,因

为不是你的教学水平特别高,而是你的学生造就了你和你的学校、

你的老师。(《理想的教师》)这些批判因为立足学生、教师、教育研

究者、代表社会公平的教育行政官员的角度,所以能直指教育病灶,至深至切,刀刀见血!

朱永新先生是一位清醒的现实主义者,他深知,我们不能希望

所有的教师都能够成为理想的教师,那是永远不可能的,因为人是

有差异的,人的价值观也是有差异的。朱永新先生又是一位满怀激

情的理想主义者,他说:教育需要理想,只有燃起理想的火焰,才

能使我们整个民族变得强盛,变得有凝聚力,我们才能在与世界各

国的竞争中站住脚。教育没有理想,既是教育的悲哀,也是社会的

悲哀!

朱永新对于理想的教师提出了八点要求。这些要求为我指明了

努力的方向,同时也让我对自己的职业有了更深入的认识。理想的

教师,应该是一个善于合作,具有人格魅力的教师这句话给我的印

象最为深刻。任何一个岗位都充满着竞争,教师间的竞争往往又是

多于合作的。目前,教师这个行业的职业特点,工作制度,评价方

式都需要竞争。但是作者在书中说,一个不善于合作的教师走不了

太远,因为这个社会是需要合作的社会,社会如此,教师职业也是

这样。从书中,可以看到作者对教师间合作的渴望和信心。只有双

赢才识真正意义上的竞争这句话说得多好啊!当今社会除了竞争,合

作也是非常重要。在平时的教学中,我们就呼唤培养学生的合作意识,社会需要合作,教师也要学会合作。教师要成为受欢迎的教师,作者提出了三点建议:一换位,二尊重,三互惠。这三点建议同样

也在告知人们怎样学会合作。

从《我的教育理想》到《新教育之梦》,一股理想旋风正在中

国教育界兴起。朱永新先生成功实践了这种新的教育理论文体教育

理想文体,而且教育理想的专利也不再属于朱永新,千千万万的教

师们正将这种理想具体化、系列化。在教育在线网站上,我就读到

了许多教师写就的教育理想:理想的语文课堂、理想的语文教师、

理想的班主任、理想的教育科研等等。这种理想是建设的,也是批

判的。我们坚信,当整个教育被理想的光泽和批判的锋芒照耀时,

那将是多么美丽和纯洁!每一位教师都将从教育理想中寻找到差距和

动力,寻找到职业的魅力和尊严!而站在建设与批判的交点上实践并

书写自己的教育理想,正是新时代教师的职业选择!

《新教育之梦》告诉我,智育不能独领风骚,也不只是一串阿

拉伯数,或是一纸文凭,一张入学通知书,它应该超越知识,走向

智慧,激发创造,健全人格,为学生将来拥有终生幸福的精神生活

打下坚实的知识能力基础;德育不再是空中楼阁,它还应让学生自警、自诫、逢励在陶冶情操、磨砺意志的过程中形成不教之教的自律习惯,让学生在自然的活动中养成德性,在游戏和丰富多彩的自主活

动中体验和感悟道德的境界;体育不只是追求四肢发达,它应体现奥

林匹克精神,培养学生在人生路途上追求更快、更高、更强,并能

完善自我,体现人性之崇高;美育不只是提供休闲消遣,它应该引导

和教育学生热爱生命,珍惜生命,享受生命,优化生命,激扬生命。

我们怎么办?读了朱永新先生的《新教育之梦》,又一个问题在

轻叩我的心扉。

如果你是教师那么你应该是胸怀理想、善于合作、充满爱心、

富有创新、勤于学习、具有社会责任感的人;如果你是校长那么你应

该是一个能够清晰认识到自己的价值与使命,具有奉献精神和人文

关怀的人;如果你是学生那么你应该是品行端正、善解人意、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃的人;如果你是父母--那么你应该是把孩子

的人格健全、道德完善放在首位,努力培养孩子追求卓越、独立自主、持之以恒、勤俭节约等个性品质和良好习惯的人。

如果说今后我还将有梦,那么我将永远记住那本书《新教育之梦》,是它让我懂得我们的教育不能没有梦,是它告诉像我这样的

新教师应该做怎样的梦,也将是它激励我为梦的实现而奋然前行。

作为一个刚刚走上讲台的新教师,在自己还很迷茫的时候我读

了这本可读性很强的书。感谢学校开展的这次读书活动,让我聆听

朱永新的新教育思想,让我审视自己所做一切的意义,让我寻找到

一条自我突破自我发展的道路。我相信,在全社会的共同努力下,

不久的将来,新教育理想一定会实现。

【《新教育之梦》教师读书笔记(四)】

在看这本书之前,我是抱着一种完成任务的态度去看的,因为

要交一篇读后感。但是在我通读朱永新的这部著作之后,才发现为

什么学校建议我们来读这样一本书。对于像我这样刚刚走上讲台的

新教师来说,这确实是一本可读性很强的书籍。

作者朱永新以澎湃的激情把他的教育理想书写在《新教育之梦》之中,在他的眼中,教育是一首命名为热爱和未来的诗,教育是一

个让人充满期待的梦想。一番翻阅以后,他超凡脱俗的热情和诚恳

的文深深地感染了我,他是一位受人尊敬的教育家,在书中,他是

这样向我们畅谈着远大的教育理想,他为我们展开了一幅宏伟的教

育蓝图。

朱永新先生的《新教育之梦》教育理想系列摒弃了书斋式研究,扎根教育的沃土,围绕构成现代教育诸要素的核心词汇德智体美劳

课程、学校、教师、校长、学生、父母等,以对教育的至爱、激情、理性和建设态度,向我们描绘了理想的教育图景,阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。这样的教育著作因其避免

了过多博大精深的理论阐述和学术语汇的堆砌而能直指教育实践本质,引起了一线教师的共鸣,成为广受欢迎的教育学著作。《新教

育之梦》是一本现代气息浓厚的教育资讯集,一本如何做好教师、

好校长、好学生、好家长的教育指南。

有人认为朱永新先生对中国教育理想有余,批判不足,这种将

理想和批判人为对立的思路殊不可取。我以为,作者之所以有理想,除了心中有梦,一个重要的原因是现实有缺陷。不破不立,朱永新

先生对教育问题的批判不可谓不尖锐。比如,在《理想的德育》中,他批判说学生最不满意在课堂上和办公室里用两种声音说话的教师,最不满意用那些连自己也不相信的东西来征服学生的教师,最不满

意那种盛气凌人、以教育者自居的教师;在《理想的教师》中,他批

判说我们的不少教师,没有爱心,不是担任教书育人的角色,而是

担任教育警察的任务,不是肯定成绩,而是发现缺点。在《理想的

美育》中,他批判说我常常看到天真无邪的孩童欣赏昆虫之间的厮杀,欣赏蚯蚓被踩成两截之后的挣扎,欣赏受伤后的蝙蝠无助的颤

抖这样的孩子无论他在学校表现如何品学兼优,我认为其人格构成

都是有缺陷的。他对名校校长们说:你得意可以,但不要忘形,因

为不是你的教学水平特别高,而是你的学生造就了你和你的学校、

你的老师。(《理想的教师》)这些批判因为立足学生、教师、教育研

究者、代表社会公平的教育行政官员的角度,所以能直指教育病灶,至深至切,刀刀见血!朱永新对于理想的教师提出了八点要求。这些

要求为我指明了努力的方向,同时也让我对自己的职业有了更深入

的认识。

理想的教师,应该是一个善于合作,具有人格魅力的教师这句

话给我的印象最为深刻。任何一个岗位都充满着竞争,教师间的竞

争往往又是多于合作的。目前,教师这个行业的职业特点,工作制度,评价方式都需要竞争。但是作者在书中说,一个不善于合作的

教师走不了太远,因为这个社会是需要合作的社会,社会如此,教

师职业也是这样。从书中,可以看到作者对教师间合作的渴望和信心。只有双赢才识真正意义上的竞争这句话说得多好啊!当今社会除了竞争,合作也是非常重要。在平时的教学中,我们就呼唤培养学生的合作意识,社会需要合作,教师也要学会合作。教师要成为受欢迎的教师,作者提出了三点建议:一换位,二尊重,三互惠。这三点建议同样也在告知人们怎样学会合作。

如果说今后我还将有梦,那么我将永远记住那本书《新教育之梦》,是它让我懂得我们的教育不能没有梦,是它告诉像我这样的新教师应该做怎样的梦,也将是它激励我为梦的实现而奋然前行。【幼儿教师读书笔记《新教育之梦》】新教育读书笔记(2) | 返回目录对于朱永新,曾在网站上看到过某位老师的文章中所提到过,隐约了解到他是一位非常有名的教育家,而对于他的文章则从未看过。上次学校特为我们订了他的《新教育之梦》,带着对他的好奇,我认真地看了这本书,真可谓收益颇多、感慨颇多。

对于有关教育类的书,我看的不多,应该说是很少,因为这类书通常是很抽象、纯理论的,看起来很乏味,让人想睡觉。但这本书则大不相同,书中所写的纯粹是朱老师根据教育现状而谈到的他所理想的德育、智育、体育、美育、劳动教育、外加理想的学校、校长、教师、学生及父母,非常实际、实在。下面就来谈谈自己看完书后的一些感受。

关于德育,朱老师定位其是整个教育的灵魂,我非常赞同。书中讲到,我国现代著名的教育家陶行知先生曾说过:道德是做人的根本一环,纵然你有一些学问和本领,也无甚用处。否则,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大,所以我在不久前就提出人格长城来,要我们大家建筑人格长城。只有这样,才能使学生自觉地创造真善美之人格。

我们幼儿园的德育基本上是通过晨间谈话、教学活动形式来进行的。晨间谈话时,我们经常通过一些故事来感染孩子,表面上效果不错,但实质上则不然。在学校,我们经常教育孩子要如何孝敬长辈,幼儿都会说,但实际生活中呢?现在的家长都非常的宠爱自己的孩子,上学放学都要接送,父母工作很忙所以这接送工作大都落在年迈的爷爷奶奶身上。每天放学,孩子们要拿好自己的衣物,换

好鞋子回家,我经常看见一些爷爷奶奶在吃力地为孩子换鞋子,而

坐在椅子上的孩子还在东摇西摆。小班的孩子我们还可以理解,但

有些中、大班的孩子也是如此,甚至,我还看到过一个孩子出手打

奶奶。可见我们的德育效果如何,至少在孝敬教育这一块是失败的。

教学活动中,我们通过一个个小故事,引导孩子要爱祖国、爱

护公物、助人为乐、见义勇为等等,有时候讲的时候连我自己都感

到可笑。正像朱老师所说,在现实生活中,我们经常会发现文化和

道德相脱节的现象。比如我在网上也会经常看到一些消息,如某地

区的一公交车上,扒手偷东西,一女学生及时指出,却遭到扒手的

斥骂甚至殴打,而车上其他人却如同没看见一样,更可气的是那被

偷的人非但没有感谢那位女生,而是转过头来对那位女生说其实我

身上没带钱包,哪怕偷。看到这样的事例,谁还会去学那位女生呢?

再比如,在某所成人高校中,有位女学员的男朋友在大白天冲进教

室当着在场所有学员的面将其女友砍死,而在场的学员包括任课教

师居然没有人出来阻止,直到人被砍死、凶手离去,才有人报警。

还有某地区几位公安人员在大街上勇斗歹徒,结果有一位公安人员

大腿动脉被割断躺在大街上奄奄一息,尽管行人很多,但谁也没有

伸出援助之手,结果那位公安人员终因失血过多而英勇献身。这样

的事虽然不多,但要列举出来也不少,可见我们现在的人的道德处

于何种水平。在如何进行德育方面,我觉得仅仅靠学校是不够的,

还需全社会的共同努力,做好生活中的榜样。

关于教育方面,我还只是一个新手,因此,在此,我也不多说

什么了,以上只是我的一点点想法。总之,朱老师所提出的这些,

我觉得正是我们教育所应达到的目标,正是我们一代代老师所为之

奋斗而想实现的理想,我将以此为奋斗方向,并朝着这个理想而努

力工作。只要我们朝着这个理想而不懈地努力,相信这个新教育之

梦一定会实现。

【中学教师《新教育之梦》读书笔记】新教育读书笔记(3) | 返回目录有机会翻开了那本蓝色封面的《新教育之梦》,思想如脱缰之马,让我在过去、现实和未来之间穿梭往来。我的脑海中仿佛是一片宽阔的海洋,朱永新作者在平静的海面上投入一块石头,击起了层层涟漪,向外扩展久久不能平息。里行间中我深切地感受

到一位教育大师知识的渊博,以及对教育事业的追求与

挚爱。

该书从十个方面谈了作者理想中的教育。它有着清新、朴实的语言风格,而里行间无不浸润着作者对教育理性的思考,充满着对教育热爱的激情。这深深地感染了我,让我对教育书籍有了不同的认识!该书摒弃了书斋式研究,扎根教育的沃土,围绕构成现代教育诸要素的核心词汇德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等,以对教育的至爱、激情、理性和建设态度,向我们描绘了理想的教育图景,阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。

这是一本写给教育的书。它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手,然后分析其弊端,并给出了解决问题的方法,即作者理想中教育。它像一盏明灯,为我们的教育导航。如《理想的教师,应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师》一篇中这样一段话:一名理想的教师,应该不断地追求成功,设计成功,更重要的是要撞击成功。因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人,只有去撞击每一个可能成功的暗点,才能擦出成功的火花。教师有这样或那样的冲动,有这样或那样的撞击,是难能可贵的。当一个教师停止了撞击,就意味着他对生活失去了意义,对自己的存在失去了自信。给了我激励和希望。从作者的自我简介中知道,特殊的时代给了作者特殊的经历,他能从一个普通人成为一位教育家,这是他撞击成功的结果。为什么我就不能呢?我怎样去撞击成功呢?我应该怎么提高挑战自己?我正在思考着。这些都是我以前所没有想到的问题,它给了我启示,为我今后的教育生涯找到了目标。我的目标是不断寻求突破,找寻适当的教育方法。其中又有这样一段:一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。一些人,他教一年,然后重复五年十年乃至一辈子;有些人,实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人,与一个教了一年却重复了一辈子的,他们的成绩是不一样的。给了我警示和启迪。年轻的我应该好好把握每一天,思考每一天教学中的得与失,做一个实实在在地教书的人。

只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝,成功总有一天会出现在你的面前。对于我们所有年轻教育者来说,这既是作者的真诚规劝,更是作者的殷切期望。从本书里,我还读出了作者成功的秘诀

不要羡慕别人,不要感叹时运,要做起来,要不停地做下去,哪怕

不顺,哪怕艰难。我希望自己也能如本书中说的那样当我们的学生

离开校园的时候,带走的不应该只有知识,更重要的是对理想的追

求。

【《新教育》读书笔记】新教育读书笔记(4) | 返回目录还记得刚走上教师这个岗位的时候,谭校做了一

件让我们很意外的事,那就是让我们每周都写一篇博文,而且还以很强悍的手段逼着我们去完成,当然谭校同时

还做了一件事,就是给每个老师都发了一本书,目的就

是要我们认真地读书和写反思。当时是我拿到的书便是

朱永新教授写的《新教育》,这样说来,我拿到这本书

还真是有蛮久了哦,可是真正却是这次才来写一写自己

的心得体会。

要说这心得体会该写什么好呢?《新教育》这本书让我觉得有很

多的可写之处,但是就是因为这样也让我觉得无从写起。新教育中

的许多理论我们都能经常听谭校说起,什么要过一种完整幸福的教

育生活啊及教给学生一生有用的东西啊等等。有些事却是谭校一直

带领着我们在做的事情,如营造书香校园、师生共写随笔、经典诵

读等等都是。这样一来,我们其实是每天都在感受着新教育,也算

是活在其中吧。

对于新教育的理念,我还只是在慢慢的摸索着前进,但我在这

里想和大家一起分享的便是《新教育》中提到的网络对教育的推动

和如何克服网络的负面影响。

如今的社会日新月异,电脑走进千家万户,人类进入了网络时

代,随着时代的进步,教育也同样进入了网络时代。随着教育进入

网络时代,于是小学阶段便多了一门新的课程信息技术。网络的发

展不过短短几十年,可它的地位却着实不轻,如今的社会,不会使

用电脑等于算是半个文盲了,各行各业都在用,它成为了我们生活

和办公的一种必需品,也正是因为其重要,我国便从小学便开始开

设信息技术课,于是我们的教师队伍中又多了一个信息技术老师,

而我就是一个小学信息技术老师。

作为一个小学阶段的信息技术老师,对于网络能给我们带来什

么样的好处自然是非常清楚,而《新教育》中把网络对教育的推动

作用总结了三个方面。一是对教师成长的推动作用。二是网络为教

师的培训提供了无限充足的信息。三是网络促进了教与学方式的转变。信息技术对传统教育的三中心的挑战和冲击是必然的。可是,

任何新的事物在体现它的优点的同时,也会带来相应的负面影响,

这个好比事物的光面和暗面。我们的网络在方便我们的生活和升级

我们的教育的同时,也给我们带来了无限的烦恼。

如今对于青少年沉迷于网络游戏等现象是许多的家长和教育工

作者的不得不烦的一件事情,有些家长在面对网络的负面影响时,

给我们的学生采取的措施便是不能其接触网络,我在担任电脑班培

训的时候便听许多的家长说起过,很多的家长都不许自己的孩子报

电脑培训班,其主要原因就是怕孩子沉迷于网络游戏。但是我们一

味的阻止学生进入网络世界,便就能杜绝其伤害了吗?我想,不是的。我认为引导青少年主动接触网络、利用网络才是当务之急。

《新教育》中提出的一些对网络教育的措施让我大受启发,书

中是这么说的应通过各种培训,加强青少年网络知识教育,给青少

年充分的网上空间。要吸引青少年的注意力,专门设立宣传正面信

息的网站,丰富为青少年服务的形式。要适应网络时代青少年社会

化的特点,重点培养他们的是非判断能力,让青少年在多元化的价

值观体系下学会鉴别,学会选择。要在思想上为青少年修筑一道防

火墙,让青少年形成对网络道德的正确认识,增强他们的道德判断

能力,养成道德自律。要加大网络立法力度,对青少年进入网络社

会进行法律保护,有效地预防青少年犯罪。

21世纪,青少年要学习的最重要的能力是管理知识和处理信息

的能力。网络是获取这种能力的工具,计算机及其网络将成为未来

社会的巨大载体,学习和掌握计算机知识将有利于青少年未来的发展。所以,我们不能因为网络的负面影响便将其拒之门外。

通过读《新教育》,让我对网络的利与弊了解的更加透彻,让

我在教师岗位上有了理论依据和前进的方向和目标,我将在今后的

教育教学过程中,努力提高课堂教育效率,以学生的发展为本,让

我们和学生共同成长,共同享受教育的幸福!

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新教育读书笔记

《新教育》读书心得体会

《新教育》读书心得体会 朱永新《新教育》的核心理念不是强调“一切为了学生的发展”,而是突出“一切人”。朱教授认为,没有教师的发展就没有学生的发展,没有家长的发展也没有学生的发展,在此谈谈读书心得体会。下面是小编为大家收集整理的《新教育》读书心得体会,欢迎大家阅读。 《新教育》读书心得体会篇1 我知道想让自己成为一个新教育的身体力行者首先要从改变自己开始,做一个理想的教师是我行动的目标。 一、用心地去爱学生。 朱老师在书中说“一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么?无非就是“爱”,爱这一职业,爱自己的岗位。我一直认为教书太枯燥!现丰看来,是以前的我不曾用心,不曾将爱付诸于行动中;不懂将学习与生活接轨。所以一开始热情高涨,决心在其中描绘出灿烂的未来。可日复一日纠缠在“对”与“错”中,一次次在苦口婆心的劝说中走来,对学生终有了恨铁不成钢的无奈与苦恼。虽然做老师已经四年了,但是我并不是一个真正意义上受学生喜欢的好老师,我在用自己的严厉慑服学生。如今,这种震慑只会加深和加宽我和学生之间的鸿沟,永远使它无法复平。正如书中所说的,“理想的教师应该是一个充满爱心的教师,深得学生喜爱的教师,能放下教师的‘架子’,走进学生心灵的教师。”我对学生

也充满爱心,但因为我的严厉和“架子”使学生无法体会。怎样与学生对话,让自己走进学生的心田,是我现在苦苦追求的。我相信借鉴书中所说,多点时间和学生交流,一定能让学生真正认识我,了解我,喜欢我。 二、做一个教育的有心人。 在教坛埋首耕耘了许多年,目睹教育现状,我也产生了很多困惑,却无处寻觅到完美的答案。感谢开展的这次读书活动,让我聆听朱永新教授的新教育思想,让我审视自己所做一切的意义,让我寻找到一条自我突破自我发展的道路。朱老师说“一个理想的教师,他应该是个天生不安分、会做梦的教师。”“一个优秀的教师,必须具有远大的理想,不断地给自己提出追求的目标,同时有要有激情。人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时,生命的意义也就完结了,教育就没有了意义。”朱老师的这席话拨动了我的心弦。刚走上工作岗位时的我,是有着自己的目标的,那就是做一名有责任心的好教师,希望自己能教好每一名学生。一转眼,过去了四年。回忆自己过去的教育历程,仅用“平庸”一词即可概括,最大的收获也仅是一次获得先进的称号,充其量算是一个说得过去的教书匠而已。“胸怀理想,充满激情和诗意”,这么多年来对于这些,仅是教育中平庸一员的我从没有过一丝想法。 朱老师给想做教育有心人的教师提出了一个建议:“每天写教育日记吧,把每天教育中的所思、所想、所感原封不动的记下来,在写笔记的时候教师能够与自己对话,这种领悟是一个人成长的最重要的

《新教育之梦》读书笔记

《新教育之梦》 人民教育出版社2004年出版。 内容简介 《新教育之梦》是文集的第一卷。《朱永新教育文集》由十卷组成,全书共分十章,分别为理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生和理想的父母。文后收录了《新教育实验的理论与实践》《朱永新学术活动年表》。 目录 教育的理想与理想的教育──为新世纪新教育而作(代自序) 第一章理想的德育 一、理想的德育,应该重视在自然的活动中养成学生的德性,让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。 二、理想的德育,应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。 三、理想的德育,应该重视培养学生健康的生活情趣和才艺,丰富学生的精神世界,在美的氛围中推进善的教育。 四、理想的德育,应该注重为学生寻找生活的榜样,用真实、感人的道德形象激励学生,培养学生的英雄主义精神。 五、理想的德育,应该科学合理地设置循序渐进的德育目标第- 1 - 页共8 页,使其兼具现实性和理想性的双堆视角,形成层次递进、不断完善的德育目标体系-。 六、理想的德育,应该重视心灵的沟通,建立起温馨的对话场景,使心理健康教育和心理咨询活动能在学校的教育中安营扎寨 七、理想的德育,应该教给学生自警、自诫、自励等自我教育的方法,使学生在陶冶情操、磨砺意志的过程中形成“不教之教”的自律习惯 八、理想的德育,应该在全社会形成“做人为本”的共识,建立起家庭、学校和社会三位一体的德育合力网络,使各种力量形成时空交叉影响的德育优势力量 第二章理想的智育 一、理想的智育,应该超越知识,走向智慧,激发创造,健全人格,为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础 二、理想的智育,应该充满民主精神,真正“以人为本”,把“以学生为主体”的理念体现于教学的全过程 三、理想的智育,应该面对个性,没有失败,真正做到“因材施教”,让学生快乐地学习,让每个学生体验学习的成功,享受学习的快乐 四、理想的智育,应该注重协调和谐,融德智体美劳诸育于一体,着眼于学生的全面发展,着力于“合格+特长”的个性养成 五、理想的智育,应该使教学活动走出分数的误区,培养学生的科学精神和人大情怀,使学生成为人

《新教育》读后感(精选多篇)

《新教育》读后感(精选多篇) 这两本书看得我心情澎湃,沉睡心底多年的教育激情被唤醒起来,新教育读后感。《我的教育理想》中提到了几个理想:理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等等。究竟什么样的教师是好教师?什么样的教师堪称是理想的教师呢?《新教育》还提到了教师的专业发展,认为,没有教师的发展,永远不会有学生的成长;没有教师的幸福,永远不会有学生的快乐。教育的成败得失的关键在于教师的专业素养。我们每天面对着学生,日复日,年复年地教书,为了完成学校的任务和评职称,写教案、教学反思、听课小结、教育个案等诸多材料,一边叫苦一边“奋笔疾书”,却忽视提高自己的专业素养。我回头看自己走过来的15年,再看我的今天,发现我还是一个需要很长的路要走的人,激情真的不能被岁月耗干了,这时,我才深刻地体会到保尔.柯察金的话:“一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧!”一个理想的教师,应该是一个胸怀理想,充满激情和诗意的老师;应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;应该是一个善于合作,尊重同事,尊重领导,善于调动帮助他生长的各方面因素的老师;应该是一个充满爱心,受学生尊敬的教师;应该是一个追求卓越,富有创新精神的教师;应该是一个勤于学习,不断充实自我的教师。 《新教育》中提到的六大行动,其中一个行动是“营造书香校园”,倡导阅读生活。实践证明书籍是聋人世界的导航,有阅读的聋人,就有底气,很从容,很有自信,就能应对各种各样的问题,也不惧怕生活和生存的艰难。所以,我要经常阅读,有了阅读的教师,也有底气,也有灵气,不再为教不好学生而犯愁! 六大行动中还提到培养卓越的口才,我作为区聋协副主席,经常参加残联的会议和组织聋协活动,接触了全国各地优秀聋人,发现他们都有极好的口才,思维缜密,侃侃而谈,自信十足,即使周围是健听人,也能落落大方地进行交流,会说话的说话,不会说话的就用笔说,读后感《新教育读后感》。这主要起源于他们丰富的阅读经历和口才的培养,我们聋校教师应该加强培养学生的口才,口才不只是口语,还有手语,旨在培养学生的表达能力,使学生树立自信心,这样的学生不管听力和口语水平怎么样,都能在主流社会上游刃有余。聋校没有普校的升学压力,可以用更多的时间来培养学生的阅读能力和表达能力。 为师者,不断提升自己,用“心”教学,才能达到“尊师爱生”的教学境地!让我们和学生在教育过程中共同生长,共同享受教育的幸福。 最初知道“新教育”这个词是在20XX年,在局长和校长带领下,我们去石家庄市新教育实验学校去学习,听了晨诵课、绘本课、还观看了新教育成果展示,

读《新教育之梦》读书笔记

读《新教育之梦》读书笔记 这个寒假期有幸拜读了朱永新先生的《新教育之梦》一书,书中他对教育理想的追求,也正是我们每一位教育工作者的追求。有理想,有追求,才有成功,才能培养出更多的全方面发展的人才,才能实现教育的最好终目标:培养人才、振兴中华!人们都说“教师是辛勤的园丁”“是人类灵魂的工程师”“是蜡烛,燃烧自己,照亮别人”……那么如何才能算是一名优秀的教师呢?在当今的时代,我想我们教师要做的恐怕不仅仅是教好书,更是要教好人。古人“因材施教”“教学相长”“由近及远,推己及人”的教学方法固然值得借鉴,但我们是否只应该停留在前人的研究成果上,而不需要再作创新和探索了呢?答案当然是否定的。 《新教育之梦》一书中作者站在教育者的角度从德、智、体、美、劳、学校、教师、校长、学生、父母十方面谈了自己的看法,也道出了自己对于更高境界的教学方法、教学环境等方面的美好追求。作者在理想的德育这一章中的阐述给我感触最深。 德育是整个教育的灵魂,它是一门研究人的德性的形成规律的学科。概括的来说作者认为在德育教育的内容上,应从少年儿童学习生活的实际出发,使道德教育的内容更加贴近青少年成长和发展的实际。以孩子的实际行为与感觉为切入点的方式,把看似抽象空洞的道德信条与青少年的日常生活、学习结合起来,将道德教育真正贴近孩子们的心灵。而在德育教育的方法上,应坚持以养成教育为基本方法,重视对少年儿童道德行为的培养。对于青少年而言,他们的思想意识和道德观念更多地来源于日常生活,来源于他们自己在社会实践中的亲身体验,他们往往是在实际生活的体验中,在行为习惯养成的基础上,伴随着自身的成长而认识到道德价值,树立起道德观念。青少年道德品质的形成重在体验,而道德教育重在养成。 那么,怎样进行德育教育呢?结合作者的看法与我本身的教学经验,我想谈谈自己的确看法: 一、用心地去爱学生。 朱老师在书中说“一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么?无非就是“爱”,爱这一职业,爱自己的岗位。

《新教育》读书心得

《新教育》读书心得 《新教育》读书心得 《新教育》读书心得1 前一段时间有幸读了《新教育》这本书让我深刻的感受到作为一名教师,应该激发心灵深处最美好的憧憬。古语云:“书读百遍,其意自现”,身为教师给学生的示范只停留在读一遍题目,又怎么能期待我们的学生认真审题呢?我们不能因为自己在备课时候充分把握 了教材。熟悉了教学内容,就认为学生也熟悉了。学生从课堂学习中收获的不仅仅是知识。更多的应是学习的方法。如果教师在每次读题时能做到读两遍、三遍,指导学生如何来读题。 读完此书后让我不禁感觉到拥有一名好教师的思想,能指导我们不断地开拓自己的事业,努力地寻求科学的教育教学方法,使自己在教学活动中不断地完善。但思想、主见不是天上掉下来的,“拿来”之后也要善于与时俱进,并且在长期实践基础上进行艰苦卓绝的思考。你想关于教学研究,怎么去选择一个课题?怎么去定位,我觉得对我的帮助还是很大的,我打算利用寒假的时间再去读几本关于类似的书来提升一下自己。 书中讲到:“理想的教师,应该是一个胸怀理想,充满激情和诗意的教师;应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师;应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师;应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师;应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运,具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”对照这里提到的要求,我身为一名教师,觉得离理想的教师的距离很大。其中有很多要学习。这也需要在教学的过程中,不断充实自己,不断完善自己。遇到挫折不气馁,要总结失败的原因。要完全做到书中所讲的八点,当然这个过程是非常艰难的。但是只要有这方面的意识,通过自身的努力,会慢慢向理想的教师靠拢,缩小其间的差距。 不过在这其中,我最想做的是一位极有爱心的教师。因为爱可以包容一切,可以逾越一切。教师爱学生,一个佷重要的表现就是相信每个学生。每个孩子都有巨大的潜能,而且每个孩子的潜能是不一样的。有人可能认为潜能是要靠练习来挖掘,而我认为孩子的潜能要靠爱来挖掘。我爱我的学生,常会有这样的一个念头:某一天一个学生割破了手,我就不由自主地想到自己的儿子,要是自己的儿子割破了手,我会怎么样?接下来的一切事情都很 自然,学生也觉得你真的是很关心他。以后不管他在学习还是生活上碰到不愉快的事情,他都会找你诉说。师生关系的融洽,正是你首先付出了爱。所以说只要肯爱学生,就会换来更多的爱。 教育离不开爱。爱的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础。就如夏丐尊先生所说的那样:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘。没有情感,没有爱,也就没有教育。”作为一名教师,我们的工作对象是学生。我们的工

《新教育》读书心得4篇

《新教育》读书心得 4篇 读朱永新《新教育之梦》有感 李青青名师工作室 寒假期间,有幸捧起朱永新老师的《新教育之梦》,细细地读着、品着、感受着、也思索着。说起朱老师,感觉特别亲切,缘自于《新教育之梦》那独特的亲和力。简单而尊重地道一声“朱老师”,仿佛一下子距离近了许多,读他的书也就更容易融入和沉醉。 我所从教的小学,很多方面已经是循着朱老师的教育之梦在走了。但可能限于探索和尝试 的阶段,我们还无法很深地体味着新教育的甜蜜,而传统的教育观念又时时地不断的冲击,外加现行教育评价系统的不配套,要实现新教育的梦想自然是有着诸多困难,于是咀嚼着 朱老师的文字,回忆和想象着我们的教育现实,不禁有了许多的感慨和欣喜。 很多时候读类似理想化的作品,我总有潜在的一种定性思维,我觉得理想就是所谓纸上谈兵,夸夸其谈。洋洋洒洒说了许多美妙的东西,而真正能够在现实中存活或者构成蓝图的 却零零星星。如今读《新教育之梦》却不尽然,朱老师平静而又睿智的语言,堆积的已不仅仅是一个梦想,他激起了所有教育人的热情,指引了教育人曾经迷茫的方向,更是提供了一套行之有效的操作方法。于是,崇敬、敬佩,更是欣慰。 作者在书中所说的“教育”主要是指“学校教育”,而“学校教育”按最正统的解释,即“根据一 定的社会要求和受教育者的发展需要,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响, 以培养一定社会(或阶级)所需要的人的活动”。这就意味着,教育是一种期待:教育者对受 教育者的期待,社会对人发展的期待。而“期待”本身就是对理想的憧憬;或者干脆直接说,教育就是对理想的追求。 朱老师正是怀着一种赤诚的教育理想之心,以诗一般的语言向我们描述着他的“新教育之梦”:理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的校长、理想的教师、 理想的家长、理想的学生……我不打算在这里一一复述作者的教育理想,但我要强调说明 的是,作者的这些理想绝不是虚无飘渺的“童话”或“神话”,而是根植于教改现实的理性追求。 以《理想的智育》为例,作者从八个方面谈了他对理想智育的理解。在此列举四个方面。 第一,我心中的理想智育,应该是超越知识、走向智慧、激发创造、健全人格,为学生将 来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。第二,我心中的理想智育,应该充满民主精神,真正把“以学生为主体”的理念体现于教学的全过程。第三,我心中的理想智育,应该面对个性、没有失败、真正做到“因材施教”,让学生快乐地学习,让每个学生体 验学习的成功、享受学习的快乐。第四,我心中的理想智育,应该注重协调和谐,融德智体美劳融于一体,着眼于学生的全面发展,着力于“合格加特长”的个性养成。 无论是理想的智育、理想的体育、还是理想的美育,朱老师都把它放进了教育的大环境中进行阐述,其综合性和融合性可见一斑。教育界限在每一次的课程理想化中都似乎不着痕

教育的读书笔记4篇_其他范文

教育的读书笔记4篇 在学校的书柜里,《写在新教育的边上》这本书吸引了我,吸引我的是“新教育”这个提法,什么是新教育?难道又有了什么新的教育思想?为了不使自己落后,再加上作者也姓“朱”,所以毅然决定看这本书。这本书是作者以日记的形式记录了自己的工作情况,好象在向他的父亲汇报自己的工作,以慰他的父亲再天之灵。读完这本书后我对作者有了一定的了解,不由得让我佩服。 1、一个和父亲有着相同追求的孝子 其实作者是一个大孝子,并不是因为他不能天天服侍在父亲周围而不孝,作者在第一辑《父亲,一路走好》中,记录了作者作为儿子“忠孝不能两全”的苦痛,记录着作者对父亲的一种纪念与哀思。第一辑看似与“新教育”没有太大的关系,但读完这一辑我才明白,他的父亲也是小学教师,是特殊学校的书记,对教育的追求是他们两代人的追求。父亲对教育的追求影响着作者,也成了作者对教育的追求的动力,因此,敬业地工作,在教育事业上做翻成绩成了作者对父亲的最大的汇报,同时也是作者的父亲最想看到的,他在走他父亲未走完的路。 2、一位静下心来潜心做教育的智者 第二辑《春天的约会》从“新教育初进京”写到“明年两会再相见”,记录下的是两会期间,作为市长和两会委员的他在开会之余为1 / 11

新教育而进行的奔走与呼喊。在中国众多的市长中,朱永新是学教育、研究教育、主管教育的第一人,他在全国两会上的提案大多都得到了通过,例全面推进农村免费义务教育和义务教育经费的财政分担机制的政策,教科书循环使用等,他还提倡建立国家阅读节,在高中要取消文理分科等提案,虽然没有被通过,但是他决心一定要将“阅读进行到底”。作者在书中这样写道:“一个市长,小可以很小,大可以很大,可以影响全天下,希望能做到好的极致,成为人民心中的好市长,也希望能够借两会的机会为老百姓做点实事。”多么感人的话语,他的形象给了我们教师和百姓以希望,有了这样静下心来潜心做教育的智者,我们的教育希望会越大。 3、一位身兼数职的大忙人 作者担任江苏省苏州市人民政府副市长,苏州大学教授、博士生导师,中国心理学会常务理事,政协全国常委,作为他,要做的事情太多了,但他却这么忘我地做教育,值得敬佩。书中作者的随笔大多都是写于临晨,特别是第三辑《寻找教育的风景》记录的是作者的日本、北欧之行,在本书的《自序》中,作者就这样写道:“其实,我出国访问远远没有大家想象的那么轻松,这些文基本上是在公务之余的深夜或者清晨完成的,在国外我每天从来没有6个小时以上的睡眠。”读着这样的文,怎能不让人感动?正如他自己所说:“我在童话的故乡寻找教育的诗意。”在这里,我读到的是他在考察之余对教育、对文化的思考,他对新教育这种执著的工作热情时时感动着我。 2 / 11

《新教育》读后感

《新教育》读后感 《新教育》读后感 作者朱永新以澎湃的激情把他的教育理想书写在《新教育》之中,在他的眼中,教育是一首命名为热爱和未来的诗,教育是一个让人充满期待的梦想。一番翻阅以后,他超凡脱俗的热情和诚恳的文字深深地感染了我,他是一位受人尊敬的教育家,在书中,他是这样向我们畅谈着远大的教育理想,他为我们展开了一幅宏伟的教育蓝图 一、理想的教师,应该是一个胸怀理想,充满激情和诗意的教师 作为教师来说,走上教育岗位以后,必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。我们中小学教师队伍中,中青年教师居多,唯有胸怀理想,我们的教育才有希望、才能振兴,教师不能满足于“作一天和尚撞一天钟”,手捧教材,满堂灌输,唯我独尊,否则,我们的事业就会停滞不前,新课改就会出现“穿新鞋,走老路”的现象。 二、理想的教师,应该是一个自信、自强,不断挑战自我的教师只有自信,才能使一个人的潜能、才华发挥到极致,也只有自信才能使人得到“高峰体验”。培养人就是培养他的自信,摧毁人就是摧毁他的自信。自信是开启成功之

门的金钥匙,自信的教师会用自信去感染他的学生,自信使师生自强,使他们的才干取之不尽,用之不竭,终生受益。我们中青年教师不能满足于现有的成绩,应摒弃“高级评到手,事业到尽头”之类的短视念头,要不断地挑战自我,敢于超越自我。魏书生说:“人生最大的幸福是实现对自我的超越。把工作、学习、压力、打击、磨难都当作超越自我的阶梯,踩着它,一步步地提高自己的素质。超越不是颠覆,不是折腾,不能浮躁,不能没有根基。”要引导优秀的教师、学生们迈上一个力所能及的台阶,再迈上另一个力所能及的台阶。一名理想的教师,应该不断地追求成功,设计成功,而更重要的是撞击成功。 三、理想的教师,应该是一个善于合作,具有人格魅力的教师 竞争基础上的合作,合作基础上的竞争,是现代社会的显著特征。一个不善于合作的教师,走不了太远,因为这个社会是需要合作的社会。合作带来双赢,校本教研需要建构以校为主的学习型组织、研究型集体,少数教师个人素质虽然很好,但是缺乏合作精神,与别的教师斤斤计较,这样的教师不会有多大出息。1-1=0,只会严重影响工作,伤害彼此,有害无益。人格魅力是我们每个教师应该具有的基本素质,俗言道,同船过渡都是前世所修,与同事处好关系,

新教育之梦读书心得体会精选汇总

新教育之梦读书心得体会精选2020汇总 朱永新先生的《新教育之梦》“教育理想”系列摒弃了“书斋式”研究,扎根教育的沃土,围绕构成现代教育诸要素的核心词汇——德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等,下面的小编给大家整合了几篇关于新教育之梦读书心得的范文! 新教育之梦读书心得体会精选20xx汇总篇一 有机会翻开了那本蓝色封面的《新教育之梦》,思想如脱缰之马,让我在过去、现实和未来之间穿梭往来。我的脑海中仿佛是一片宽阔的海洋,朱永新作者在平静的海面上投入一块石头,击起了层层涟漪,向外扩展久久不能平息。而紧紧抓住我的是那一句朴素而却又有粘合力的话语:“一个理想的教师,他应该是个天生不安分的、会做梦的教师。” 该书从十个方面谈了作者理想中的教育。它有着清新、朴实的语言风格,而字里行间无不浸润着作者对教育理性的思考,充满着对教育热爱的激情。这深深地感染了我,让我对教育书籍有了不同的认识!该书摒弃了“书斋式”研究,扎根教育的沃土,围绕构成现代教育诸要素的核心词汇——德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等,以对教育的至爱、激情、理性和建设态度,向我们描绘了理想的“教育图景”,阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。 这是一本写给“教育”的书。它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手,然后分析其弊端,并给出了解决问题的方法,即作者理想中教育。它像一盏明灯,为我们的教育导航。如《理想的教师,应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师》一篇中这样一段话:一名理想的教师,应该不断地追求成功,设计成功,更重要的是要撞击成功。因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人,只有去撞击每一个可能成功的暗点,才能擦出成功的火花。教师有这样或那样的冲动,有这样或那样的撞击,是难能可贵的。当一个教师停止了撞击,就意味着他对生活失去了意义,对自己的存在失去了自信。给了我激励和希望。从作者的自我简介中知道,特殊的时代给了作者特殊的经历,他能

新教育读书笔记doc

《新教育》读书笔记 以前听说过“新教育”,但没看过;也听说过朱永新这个人,但不了解他。这次南京学习,很庆幸导师给了我最新版《新教育》(修订本),才让我对“新教育”有了全面的认识。 何谓新教育?新教育认为,教育应该面向未来,更应该直面当下,教育就是生活,是促进人们过美好的生活,因而凡是与教育发生关系的人,都应该过一种幸福完整的教育生活。试想,现在有多少莘莘学子深受应试教育之害,身负沉沉的功课负担,剥夺了他们的自由、时间,使教育变成了受苦;有多少教师受考试的指挥棒控制,不得不挖空心思绞尽脑汁加班加点,指挥学生机械地标准化操练,日复一日年复一年重温着“昨天的故事”,甚至于当每接到升学指标任务不由自主心惊胆跳,没有欢乐,何来幸福!也难怪有人要摇旗擂鼓“为教育呐喊”。过一种幸福完整的教育生活,似乎是一种理想,是的,《新教育》就是因为它唤醒了教师的教育理想和信念,点燃了教师的教育热情和干劲,才受到一线教师的热烈欢迎。怀揣着理想上路,永远憧憬明天,生活才赋予生命的意义,有意义有梦想的生活,当然才算得是幸福的生活。 新教育新在哪里?这种“新”不在全盘否定旧教育,“新”在于不断地新陈代谢推陈出新,不断地向前进化,是顺应时代发展,不断改革、不断完善、面向未来的教育。它有两个

基本特征:一、是一种富有辩证法精神的教育;二、是一种动态的、面向未来的教育。新教育实验主张回归教育的原点,主张让教师和学生与人类的崇高精神对话,强调教育应该培养美好的人性,让学生拥有美好的人生,从而建设一个美好的社会。是的,教育的首要任务是应关注人的情感,关注人的价值,关注人性的完善。在现实生活中我们的校长、教师和家长常常关注的是学生学到多少知识、是否听话、行为是否规范等等。忽视心灵的成长,人性的引导,丧失教育的本质。 新教育实验如何促进教师专业发展?“学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业发展带动学校的发展,影响学生的成长”。这是《新教育》反复陈述的观点,它认为:如果没有教师的成长,则永远不会有学生的成长,如果没有教师的快乐,那就永远不会有学生的快乐。如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活,如果教师不能每天用心去发现他的教育世界,那么教育始终有一种缺陷。的确,我认为作为学校管理者就应该全心全意地为教师服务,把教师放在第一位,学生放在第二位;而教师的服务对象是学生,学生在教师工作中的位置应当是第一位;领导者是通过教师管理学生,直接管理学生那就是越俎代庖,其实也是在帮助教师的管理,还不如直接管理教师。为教师创造优质的教育生态环境是领导者应尽的职责,为学生提供优质的教育服务

《新教育》读书心得体会3篇

《新教育》读书心得体会3篇 《新教育》是阐述新教育观念,帮助人们理解和追求新教育的一本书。以下是为大家的《新教育》读书心得体会,欢迎大家阅读! 在无意间发现了一本书——朱永新的《新教育》。一直以来,我总以工作忙、没时间为理由,没有看书的习惯了。又一次偶然间,我拿起了这本书。 我用心读完后,掩卷遐思,不禁心潮澎湃,真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博,对教育至真的感悟与至纯的挚爱,他对新教育理想追求的高瞻远瞩,令我油然而生敬意。我强烈的感觉到,这新教育之梦,并不遥远,就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中,这梦定能成真! 书中朱永新先生提到“新教育的最高境界就是让师生过一种幸福完整的教育生活。”作为一个普通的教师,一直在思索怎样做一位合格的教师。读完这本书,我领悟到了教师应该具备的以下几方面素质: 一、激情。 读朱永新先生的《新教育》时,无时你不感觉到愉悦与冲动,让你感觉到你不是在读书,而是在聆听一位充满激情富有诗意的大师在演讲,大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位读者。作为教师,我们用肢体与语言向学生传递知识和文明,如果我们没有激情,我们就无法感染学生,我们就无法调动学生,生动课堂,课堂上教师与学生主客体的角色就得不到很好转换,课堂教学就很难成效。

二、爱心。 有人说“没有爱就没有教育”,这句话很实在,在我们教育的过程中,教师的爱心是唤醒学生和谐美妙的音乐,是激发学生动听悦耳的语言,是照亮学生黑暗中的明灯。教师富有爱心可以和谐融洽师生关系,教师理解信任学生,学生尊重依恋教师。教师富有爱心,可以给学生创造宽松愉悦的心理感受,便于学生形成健康的心理。 三、知识。 要胜任新课改需要,教师必须具备扎实的专业技能和良好的知识结构。扎实的专业技能和良好的知识结构,使我们很容易驾驭课堂,采用多渠道的教育手段和教学技巧来丰富课堂,调动和感染学生;另外,扎实的基础,使我们很容易接受新的教育思想和教育理念。 书中有这样一段:“一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。一些人,他教一年,然后重复五年十年乃至一辈子;有些人,实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人,与一个教了一年却重复了一辈子的,他们的成绩是不一样的。”这段话给了我警示和启迪。年轻的我应该好好把握每一天,思考每一天教学中的得与失,做一个实实在在地教书的人。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校园的时候,带走的不应该只有知识,更重要的是对理想的追求。” 让我钦佩的不是他先进的教育思想和和独特的教育观点,也不是他深厚的文化积淀和丰富的教育智慧,而是他十几年如一日的坚持自己的教育追求,一步一个脚印的践行自己的教育理想,从不放弃。

2020教育专著读后感读书心得

教育专著读后感读书心得 著名教育专家冯恩洪的著作《创造适合学生的教育》,是冯恩洪教授结合自己的教育工作实践,对中国教育的理性思考与展望。这本著作,深深地吸引了我。读完此书,心头的诸多困惑迎刃而解。于是结合自身的教育生活,我有了许多的思考与感悟。 感悟之一:作为教师,应该多读书,读各种各类的书,尤其是文学名著更要捧读不辍。都说“读书破万卷,下笔如有神”,确实有这种感觉,读书不仅增长见识,还可以在写作时有所借鉴。各种有意义的课外读物,以丰富学生的精神世界,不仅可以提高学生的语文素养,同时可以让学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。虽然我是教数学的,但我本身一直认为读书可以让自己的心灵变得更丰厚,能够承载更多生命的底蕴。读书伴随着积累,然后在需要的时候才能“厚积薄发”,在课堂教学中就能给学生提供适当的精神营养。我可以把这分精神传授给学生,让学生也每天多学习一点点。 感悟之二:教师应该真诚地喜爱学生,并走进学生的心灵。时时反思自我,时时向学生学习,学生的心灵纯洁可爱, 学生的心灵比老师高尚得多。在这里,我之所以用“也”这个字眼,是因为我在平时的教学生活中也有这样的认识,而读到这里的时候就和他产生了共鸣。我也和在书中坦然自述的一样,是个急脾气的人,有时和学生之间难免因为急躁而发生不该有的误会,特别是和那些学习、纪律上的困难生,还经常怨声载道的,每次过后,我都后悔不迭,但学生从来不跟我记仇,有时我真诚地向他们道歉,他们却说:“没事,老师,你都是为我好”;反思一下,作为老师觉得很惭愧,常常用“有色眼镜”看待学生,其实孩子是多么天真无邪呀!今后,在和学生相处中,我要格外注意树立教师的形象,用真心喜爱学生,与学生和谐相处。爱学生,才能对学生的缺点宽容处之,慢慢等待他们战胜自我,取得进步,并和学生一起成长;爱学生,才能细心指导学生,如李镇西老师在给新生的信中,对新学期的准备就提出了具体的要求;爱学生,就有耐心和学生真诚沟通,用谈心、写信的方式而不是一味用批评去教育学生。 感悟之三:要学会欣赏,不遮挡阳光 教师职业,固然辛苦,但却极富挑战性。在和每一个学生每一天的相处中,要针对学生千差万别的个性因材施教,面对一个个活生生有自己独特想法的学生,工作要时时创新,但更应遵循教育的规律。当你走在学校一些不起眼的角落,有时会听到这样的对话,我们老师只喜欢班上某某,而 对我们从来都视而不见,真是偏心。这些被忽视的学生为了引起老师的注意,有时就会用一种不好的方式引起你的注意,你为此很生气,师生关系闹得很僵。相反,在和谐的师生关系下,纪律就不再是什么问题。学生相信你非常关心他,他就会尽可能地使你高兴:遵守课堂纪律、专心听课、按时完成作业、虚心向你请教……因为每个人都希望体验成功的感觉,希望被尊重,被欣赏。所以,不要挡住学生的阳光,让我们多做手指运动,当你竖起你的大拇指,可能造就一大批自信的人。 感悟之四:要善待“问题”学生,呵护其自尊

新教育读后感

《中国新教育》读后感 初听新教育,心里有些排斥:你是新教育,难道我们进行的是因循守旧的教育?拿到书,仔细研读后,才发现:这的确是一本值得品味的好书,给如何开展素质教育迷茫的我们指明了方向,给在受到社会怀疑的教育人以新的希望。它是一种教育理想,一股教育激情,一份教育诗意,一项教育行动。“让师生过上一种幸福的教育生活。”多么美好的愿景,它让我知道了原来自己从事的工作竟然可以如此诗意,如此浪漫。 我校从本学期开始学习新教育,开展“营造书香校园,塑造儒雅少年”读书活动,取得了一定的成绩。下面结合活动开展谈谈自己对新教育的几点认识: 一、新教育给予了我们教育激情和梦想。 新教育实验为我们勾画了美好的教育理想,我们需要充分利用这个不可多得的机会和载体,合力打造和优化教育这一师生共同发展的共同体。新教育在各地寻找“尺码相同的人”,寻找榜样,追求职业认同感。新教育关注学生的生存发展,也关注我们教师自己的生存发展,甚至关注学生家长,让我们备受感动。而新教育的“只要行动,就有收获。只有坚持,才有奇迹。”让我们赞同和信任。 二、晨诵、午读、暮醒是最有意义的课程。 本学期,我们调整了课表和作息时间,全面开展儿童阶梯阅读课程晨诵、午读、暮醒。我认为,这是将教育回归到一个朴素的整体,它既是对学科课程的补充,同时也是对学科设置上一些漏洞的补充。新教育是重视仪式的,仪式不同于形式,暮鼓晨钟,晨诵暮省,能够给孩子们心灵的震撼,从每一次晨诵中领略诗歌之美,音乐之魂。通过培训和观摩活动,我们的晨诵课有了固定模式:伴随着优美舒缓的音乐,全体起立,调整呼吸,师生们预备了用最动听的声音开启美妙

的一天。晨诵活动在互致清晨的问候,向亲爱的朋友道早安中开启了。课堂通过学生齐诵、男女生诵、师生同诵、个别朗诵、赠诗等形式多样的朗诵方式中复习旧诗,学习新诗。在轻柔的音乐和优美的插图中,学生们充分感受到了母语的优美,生活的美好。这样的课程,学生自然是欢喜愉悦的。午读则是鼓励孩子多读书,多好书,一本本适合孩子阅读的书籍丰盈了他们的心灵,滋润了童年生活。 三、环境熏陶人,活动造就人。 “缔造完美教室”是新教育的一大特色行动。让每一面墙壁说话,让师生在耳濡目染中与大师对话,和名家交流,让师生在充满人文气息的环境中熏陶感悟,不断成长,这是在培育校园书香的同时,也在着力创造校园的文明优美氛围。创造性地实施阅读课程,开设好书推荐课、阅读欣赏课为孩子们指点迷津,组织开展美文美读竞赛、读书笔记展览、名人故事演讲、优秀图书推介、成语故事表演等活动,推动学生边读边写,读写结合。他们的努力,使得学生在读写中丰富了生活,愉悦了身心,升华了情感,提高了修养,同时也发展了人生。 四、致力于改变教师的行走方式,引导教师实现专业发展! 新教育实验的核心理念是:为了一切人,为了人的一切。这里的“人”,不仅仅指学生,也包括教师和家长。所以,学生要读书,教师更要读书。因此教师结合自己读书情况,常年坚持写读书笔记和读后感,定期开展读书交流活动。 作为一名教师我应该多读书,不断充实自己,使自己成为一个新教育的践行者,成为新教育的尝试者,成为新教育的享受者……我们需要继续坚持务实求真、锐意进取,解放思想,积极探索,在奉献、求真、创新中再创我校教育教学工作新水平。 汉滨区果园小学张芳 2014年5月

新教育之梦读书心得体会

新教育之梦读书心得体会 新教育之梦读书心得体会 新教育之梦读书心得体会1 本期用心读了一本教育专著《新教育之梦》。掩卷沉思,真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博,对教育至真的感悟与至纯的挚爱,他对新教育理想追求的高瞻远瞩,令我油然而生敬意。 这本书其中有一章谈到教育离不开爱。爱的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础。就如夏丐尊先生所说的那样:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘。没有情感,没有爱,也就没有教育。”作为一名教师,我们的工作对象是特殊的,面对的是学生,学生是有思想、爱憎分明的人。而我们的工作和任务是要培养有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的教师应学会如何去爱自己的学生。 教师爱学生,首先要做到的是尊重学生。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦自尊心受辱,轻者就此一蹶不振,重者进而愤世嫉俗。所以只有尊重我们的学生,尤其是学生的人格,才能拥有一群灿烂的健康向上的学生,也才能为学生所尊重。 教师爱学生,其次,要相信每一个学生。为人师表还要能推己及人,以彼之心,度己之腹。也就是《新教育之梦》上所说的

换位思考。所谓“横看成岭侧成峰”,一件事情,从某一角度看是不可忍受的,而从另一个角度看,却未必没有可谅之处。作为教师,应设身处地的思考,才能解决问题。学生遇到问题时,如果是家庭因素的,就应联合班主任找来家长寻求解决的办法;如果是自身因素学习有困难,学习习惯还没养成的,则可以通过恳谈,鼓励的方法解决。 教师爱学生,还表现在教育的民主性中。我们教育中的民主精神还不够,教师讲学生听,教师命令学生服从,师生之间平等对话太少。我们经常抱怨社会缺少一些民主,但是孰不知社会民主的基础是学校的民主。没有学校的民主,何谈社会的民主。所以我们教师应善于倾听学生的声音,可以通过谈话,适当的引导,适当的鼓励,这样才能更多的了解学生的所思所想,不但能拉近师生间的距离,也更有利于教师在稳固的基础上开展教育教学工作。 所以,我们教师应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱,才能赢得爱。爱是教育的源泉,也是教育成功的基础。这是《新教育之梦》给我的启发之一。 《新教育之梦》给我的另一个启发是要善于学习,不断的充实自我。这是成为一名优秀教师的基础。 我觉得教师最重要的任务就是学习。任何一个优秀教师都离

新教育读书心得(10篇)

新教育读书心得(10篇) 新教育读书心得第一篇: 寒假期间,有幸捧起朱永新老师的《新教育之梦》,细细地读着、品着、感受着、也思索着。说起朱老师,感觉特别亲切,缘自于《新教育之梦》那独特的亲和力。简单而尊重地道一声“朱老师”,仿佛一下子距离近了许多,读他的书也就更容易融入和沉醉。 我所从教的小学,很多方面已经是循着朱老师的教育之梦在走了。但可能限于探索和尝试的阶段,我们还无法很深地体味着新教育的甜蜜,而传统的教育观念又时时地不断的冲击,外加现行教育评价系统的不配套,要实现新教育的梦想自然是有着诸多困难,于是咀嚼着朱老师的文字,回忆和想象着我们的教育现实,不禁有了许多的感慨和欣喜。 很多时候读类似理想化的作品,我总有潜在的一种定性思维,我觉得理想就是所谓纸上谈兵,夸夸其谈。洋洋洒洒说了许多美妙的东西,而真正能够在现实中存活或者构成蓝图的却零零星星。如今读《新教育之梦》却不尽然,朱老师平静而又睿智的语言,堆积的已不仅仅是一个梦想,他激起了所有教育人的热情,指引了教育人曾经迷茫的方向,更是提供了一套行之有效的操作方法。于是,崇敬、敬佩,更是欣慰。

作者在书中所说的“教育”主要是指“学校教育”,而“学校教育”按最正统的解释,即“根据一定的社会要求和受教育者的发展需要,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,以培养一定社会(或阶级)所需要的人的活动”。这就意味着,教育是一种期待:教育者对受教育者的期待,社会对人发展的期待。而“期待”本身就是对理想的憧憬;或者干脆直接说,教育就是对理想的追求。 朱老师正是怀着一种赤诚的教育理想之心,以诗一般的语言向我们描述着他的“新教育之梦”:理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的校长、理想的教师、理想的家长、理想的学生我不打算在这里一一复述作者的教育理想,但我要强调说明的是,作者的这些理想绝不是虚无飘渺的“童话”或“神话”,而是根植于教改现实的理性追求。 以《理想的智育》为例,作者从八个方面谈了他对理想智育的理解。在此列举四个方面。第一,我心中的理想智育,应该是超越知识、走向智慧、激发创造、健全人格,为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。第二,我心中的理想智育,应该充满民主精神,真正把“以学生为主体”的理念体现于教学的全过程。第三,我心中的理想智育,应该面对个性、没有失败、真正做到“因材施教”,让学生快乐地学习,让每个学生体验学习的成功、享受学习

《新教育之梦》读后感 3篇_心得体会

《新教育之梦》读后感 3篇 读《新教育之梦》有感一高丽 德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境。对学生偶然的错误和闪失,不要过分求全责备,即使是教师,偶尔也会有背离道德的言行。在学生形成良好品行的过程中,尤其需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量远远大于批评和处分的力量,学生在接受教师表扬和赞赏中,他会自觉地把自己的优点无限放大发珲,对自己表现出强烈的自信,极力使自己成为优秀,一些不良的品行会在不知不觉中消除。但在现实教育活动中,许多德育教师常常扮演的角色却是“警察”,他们最常用的“武器”就是批评,班会经常开成“批斗会”,批斗某一个同学的不良行为,批斗某一种倾向,把学生的缺点无限放大,而很少去发现和挖掘学生身卜的闪光点,推动学生内心中那种积极向上的内在力量。那些经常受到教师批评和处分的学生,很可能只看到自己的缺点,找不到自己的优点,并会产生一种“破罐子破摔”的思想,放弃本身一些固有的良好品质,一直处于一种消极的防备状态。美国的教育心理学家盖杰和伯令纳在《教学心理学》一书中指出:“对于教师来说,表扬是最易使用和最自然的、有效的形成动机的方法。”他们还说:“有时,教师忘记了他们对于学生的评论是多么重要。我们看到一些教师从不对学生说一句好话,这种行为是不可原谅的,这对那些只会充当警察角色的教师不是最好的忠告吗。 ---节选朱永新《新教育之梦》之《理想的德育》片段朱永新老师的鼎鼎大名很早前就听说过,甚至也曾在自己的论文

里引用过他的理论名言,但真正认识其人,是从读《新教育之梦》开始。目录中读他教育的理想,他理想的教育,只言片语却已直抵心底,让人不读不快。今天读到他《理想的德育》篇章中的上面一段话,“德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境……教师忘记了他们对于学生的评论是多么重要。”对比自己乃至身边的大多数人,汗颜~很多时候,我们的确在充当那个面容狰狞的“警官”角色,一天到晚挥舞着“批评”这把斧头一点点的打磨着我们的学生,虎视眈眈盯着学生,不允许他们犯一丝一毫的错误,甚至很多时候用成人的标准去要求他们,还美其名曰“严师出高徒”。于是乎,优秀的学生颇得老师同学的赏识,赞誉之词不绝于耳。而淘气或学习吃力的学生,缺点却被有意无意中放大,如果他们没有明显进步,我们更多的时候看到的也就只剩他们的“不可爱之处”,并一直伴随他们至小学毕业。一直以来,我以为自己是个很有爱心的老师,对于一些所谓的后进生,最初的关注和爱心是有,但缺乏持之以恒的耐心,似乎也常找各种忙碌的理由为自己开脱,但扪心自问,内心深处其实对他们没有抱太大的希望。我仅仅能做到的是不歧视他们,尽可能多给他们机会而已。前不久的教师节,上届的一个学生来看我,他曾经是我们班倒数一二的学生,在班里一向沉默寡言,却一直没有间断给我短信的问候。升入初中第一天就被老师任命为班长,说是因为个子高。再见他,像变了一个人似的,很健谈,也很自信开朗,和我聊了好多初中的见闻,临走似乎还意犹未尽。他走后,我一直在想,是什么让一个内向的人能变得这么明朗健谈起来,是源自班长这个头衔对他的肯定吧,是自信。那么

《新教育之梦》教师读书笔记大全

《新教育之梦》教师读书笔记大全 《新教育之梦》教师读书笔记(一) 爱可以创造新的生命,爱能创造新的奇迹!爱能创造教育的辉煌!近日读了朱永新老师的《新教育之梦》,我想,自己内心的感受可以用两个字来概括,不是“感动”,而是“震撼”!这本书我是一口气读完的,读毕我深觉这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不止于其文学价值高,而在于那平凡而细腻的笔触展现了当代教育的现实所在。这部著作所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大。《新教育之梦》在诉说着一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然每个人的人生阅历不同,但是你会从《新教育之梦》中体会到曾经经历过的那些类似的情感、事例,它让我感动的同时也引发了我对于教育的一些思索。 最让我震撼的是书中的第七章DDD理想的教师,读完这一章节后,使我在心里重新定义了教师的含义,同时我也深深的觉得自己以前地认识是非常地肤浅。现在我有一种豁然开朗的感觉,仿佛自己找到了多年想要寻找的方向,而且是非常明确地知道自己以后将要以一种什么样地姿态出现在学生、家长、同事的面前。在紧张现实生活中,爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时,很容易将内心的烦躁投射到学

生身上,语言不检点,甚至动手施暴,打碎了自己在学生心目中的美好形象,使学生感到紧张、委屈、怨恨,给学生造成负面影响,造成学生对社会的不信任,甚至可以影响学生的一生。在现实生活中我们经常会面临这样局面,现在我知道了,我不会再怨天尤人了,那就是我们教师要不断调整、改进、提升自己教育品质的行为,努力使自己成为一个充满爱心、坚韧、刚强、心胸宽广的人。 还记得初任班主任,受“严师出高徒”的影响,为了维护自己的“师道尊言”,我常常脸似玄冰,冷面说教,动则呵斥,嘲讽,并且以“爱学生,就要爱在心里”为自己的行为辩驳。渐渐的,我发现学生与我疏远了,仿佛有一道看不见的墙横在我们之间,班级工作也越来越难以开展。难怪有学生在日记中写道:“假如我是神笔马良,我要画出蒙娜丽莎的微笑给我们的班主任老师,让她铁板的脸上露出甜美的微笑。”这段学生的肺腑之言,如同一声厉喝,让我震惊、彷徨。痛定思痛,深刻的反思后,我发觉自己的“严师”理论已经不适应当今的孩子们,我必须来一番彻底的改变。爱孩子,既要爱在心中,也要让他们看得见,感受得到。我选择了微笑为溶合剂,用微笑来传递着对孩子们的关爱,显示着对他们的信任,表达着对他们的理解。孩子因紧张答不出问题时,我用微笑表示鼓励;孩子们做错事惴惴不安时,我用微笑表示宽容;孩子们有进步时,我用微笑表示肯定与奖

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