语言文字汇报材料

强化语言文字规范努力构建和谐校园——南平三中迎接“国家二类城市语言文字工作达标评估”

汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！首先我代表南平三中全体师生对各位领导、专家莅临我校检查和指导工作表示衷心的感谢和热烈的欢迎！

自2001年《国家通用语言文字法》颁布以来，我校始终把教师说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为学校的管理和教师素质提升的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识，作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操的一项政治教育内容来抓，把推广普通话列入学校课改的重要课程设臵来抓。学校始终贯彻和执行语言文字规范化的规定，优化了校园语言文字环境、加强了校园文化建设、提高了师资队伍水平。下面就对我校语言文字工作情况进行汇报，请各位领导专家予以指导。

一、学校概况,历史悠久，品牌学校的师资力量雄厚。

南平三中创办于1968年，建校四十七年来，在各级领导的关心和社会各界的支持下，学校稳步发展。1996年7月经省教委验收确认为省三级达标学校，2002年被省教育厅确认为“福建省普通初中示范校”，学校系第一届省“绿色学校”、省首批“语言文字示范学校”、省“模范职工之家”、省“诚信教育进校园活动先进单位”、省“实施素质教育工作先进学校”。 1998年以来，学校连续七届被评为省级“文明学校”。

三中校区现有46个教学班，在校生2338名，教职工185人，

全校182名专任教师中有省特级教师3人，省级学科带头人4人、省级骨干教师2人、普通话国家级测试员2人，省级测试员1人、市区级学科带头人、骨干教师56人。

学校以“夯实基础，培养特长，一切为学生的终生发展”为办学理念，以“课题带教改教改促教研教研提质量”为办学特色，以“砺志、厚德、博学、笃行”为校训，倡导团结、文明、求实、进取的校风，敬业、爱生、严谨、扎实的教风，弘扬和谐、拼搏、创新的三中精神，以“弘扬三中精神，营造三中文化，打造三中品牌”为办学目标，广泛开展“三个一”（日学一法、日行一善、日进一步）、“五个学会”（学会求知，学会做人，学会合作，学会审美，学会健体）青少年德育系列活动，在全校师生的共同努力下，学校教育教学质量逐年稳步提高，社会声誉与日俱增。

二、加强领导，完善管理，推进语言文字工作制度化。

2001年《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布以来，我们对照“省级语言文字规范化示范校”的创建标准和条件，在语言文字工作推进实施中，认真学习贯彻国家语言文字工作方针政策，特别对《中华人民共和国国家通用语言文字法》及《福建省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》反复学习。分析学校语言文字工作的优势和不足，制定切实可行的实施方案。健全网络、完善制度、开拓创新、狠抓落实，宣传、推广、普及普通话和用字规范化。2009年我校成为福建省首批“语言文字规范化示范学校”。在获得荣誉称号后，不放松要求，继续深入推进学校语言文字工作建设。

（一）成立领导小组，建构管理网络，落实岗位职责。

加强领导、健全组织、落实人员、形成网络，这是推进我校语言文字工作的重要保证。我校成立了以校长为组长的语言文字规范化工作领导小组，各处室主任、年段长、语文组组长均为领导小组成员。在政教处设立了语言文字工作办公室，聘任语言文字工作专职讲师两名：马小颖、方秀红。她们都是国家级普通话测试员，具有较高的普通话专业水平。在各班由语文教师和语文课代表担任推普员，从而健全了深入教研组、深入各班级的推普工作网络。通过建章立制，明确各领导小组成员、语言文字办公室成员及年段、教研组、推普员的岗位职责，做到了语言文字工作层层有人抓，事事有人管。

（二）完善工作制度，加大管理力度。

学校高度重视语言文字工作，将语言文字工作列为学校精神文明和校园文化建设的重要内容，把推进提升语言文字示范校的工作纳入学校长期工作规划，纳入学校教育教学、师资培训等管理工作之中，并将推普工作业绩与教师年终考评和个人评优联系起来。根据国家语言文字工作的有关精神，先后制定了《南平三中语言文字规范化工作制度》《南平三中语言文字工作奖励办法》《校园用语用字监测制度》等专门的规章制度，不断推进学校的语言文字管理工作制度化。

学校每学期召开语言文字工作专题研究会议，结合学期工作，制定语言文字工作计划，各年级、学科组加以具体落实，每学期末对落实计划情况进行专门总结。同时，加强校园用字进行监督、监测，发现问题及时整改，做好相关记录。

在师资管理上将普通话和规范使用汉字作为教师聘任、考核、

评优的基本条件，全校的教师必须通过相应等级的普通话测试才能上岗。在日常的教学管理中，要求教师必须使用普通话，主题活动中出现的文字必须规范，在随堂听课和评课等教研活动中用语用字规范成为重要考察指标。提供给学生的各类读物要认真选择，在学校、班级宣传栏、学生档案材料、班主任手册中用字必须正确规范。每学期根据学校工作计划和实际情况进行相应的培训与评优，对表现突出的教师进行表彰鼓励。

在学生管理上，把语言文字规范意识与能力纳入学生三好生评选的基本条件，并评选“学校推普之星”予以表彰，推进学生把普通话作为校园语言，认真书写规范汉字。

三、学习宣传，提高水平，促进语言文字工作规范化。

（一）认真学习法律法规，用语用字科学规范

近年来，我校把学习作为统一思想、提高认识、做好各项工作的基础性工作来抓，为推进语言文字工作，多次学习了《国家通用语言文字法》和《福建省实施＜国家通用语言文字法＞办法》。通过学习使广大教师进一步认识到语言文字工作的重要意义，从而进一步认识到学校培养目标中加强学生在“听、说、读、写”等方面能力培养的意义，以实际行动增强学生语言文字的规范意识和提高学生规范运用语言文字的能力。

学校对校内用语用字做了切实规范。一是各种公文、材料、宣传标语、专栏等严格按要示使用规范字，杜绝繁体字、异体字和错别字，防止用字错误产生歧义。确保文字的规范性和严肃性。二是要求全体教师在日常口语交流中，一律讲普通话。不仅在开会、上课方面讲普通话，在接听电话、接待宾客、接访群众、对

外联系等公务活动中也必须用普通话交流。三是加强教师基本功的培训指导，根据我校的实际情况，提出了“三笔字”(硬笔、粉笔和计算机输入汉字)过关要求。

（二）加强校园环境建设，营造推普宣传氛围。

校园环境是学校文明的重要窗口，也是学校育人的一个重要组成部分。我校重视通过校园文化环境建设，促进语言文字工作的开展。师生每天到校，在校门口就能看到ＬＥＤ屏反复滚动显示语言文字宣传标语，校园内教学楼醒目处设臵的“说普通话、写规范字、做文明人”、“推广普通好，提升软实力”的永久性宣传牌在告诉大家推普工作意义重大。学校楼道、会议室、教室等公共活动场所设立的“说普通话，写规范字”提示语又在时刻提醒我们要爱护、使用规范语言文字。语言文字宣传专栏，展示《国家通用语言文字法》让师生对语言文字的认识提升到依法律己的高度。学生制作的宣传小报，结合自身实际，内容丰富，形式多样，常换常新。校训、校风、办学理念的展示充分显示规范文字之美，学生优秀书法作品将教学楼衬托得更具文化气息，整个校园形成了良好的语言文化教育环境。

各班黑板报每学期至少两期“说普通话、写规范字”为主题的专刊，向学生介绍语言文字的有关基础知识，让语言文字宣传深入班级，深入学生身边。无论是在学校大型活动中还是在每周的国旗下讲话里，规范标准的普通话传递着汉语之美。校园网站上针对语言文字工作的宣传报道，将校园语言文字工作的作用通过网络辐射影响到更多人。这些设施都与学校的语言文字工作相辅相成，创设了良好的推普校园环境。

（三）加强教师专业培训，提高全员普通话水平。

我们坚持把提高语言文字能力作为教师培训的重要内容，每年都把普通话能力培训纳入学年度政治理论和业务学习培训计划，每学年举行普通话专题讲座，组织教师参加学习。近两年普通话专职讲师马小颖、方秀红分别以《说好普通话，方便你我他》、《班级管理中的语言艺术》、《普通话是教师的职业语言》等为主题，进行教师用语用字规范培训，教师普通话水平明显提升。目前我校182名专任教师中，普通话水平达到一级乙等的有3人，二级甲等42人，二级乙等137人，全部达到或高于规定等级要求。普通话已成为教师工作和生活的日常用语。

四、活动引领，课程渗透，推进语言文字工作常态化。

（一）丰富活动内容，突出推普成效。

学校充分利用活动平台，寓推广于活动之中，大力推广普通话，积极组织师生参加各类的普通话活动。每年开展体育节、心理健康教育节、读书节、科技节、艺术节等“五节”活动是学校德育工作的突出特色，其中读书节和艺术节活动更是彰显了学校语言文字工作特色。

每年3月至11月的读书节活动。学校根据当年德育工作主题，开展相应主题的系列活动。例如近两年先后开展了以“走复兴路，圆中国梦”和“我爱大武夷”为主题的系列活动。活动内容包括读书活动征文比赛；演讲比赛；集体经典诵读比赛；师生网上读书知识竞赛活动；家教论文、家教案例、家长学校活动示范课征集、评选；优秀德育论文征集、评选等多项内容，师生参与面广。其中优秀选手、作品选送参加市、区级比赛皆创佳绩。两届读书

节获市、区级奖项达38人次。

校艺术节通过活动为全校师生搭建展示自我、体验成功、培养自信、全面发展平台。校艺术节活动中的一个重要内容是学生的优秀书画作品展示，通过规范汉字书写现场赛及优秀书画作品的征集评选，涌现出一大批规范汉字书写的优秀学生。这些学生代表参加省、市、区级比赛中都有优异表现。共获得省级奖项3人次，市级奖项18人次，区级奖项37人次，充分展示了我校的规范汉字书写水平，为学校赢得了荣誉。

学校每年以推普周为契机，在校园内认真组织开展每年一次的推普周活动。以国旗下讲话发动，以黑板报、专栏宣传，以说课、演讲、朗诵等比赛为内容激发师生使用普通话的积极性，切实提高了学校师生普通话水平。

在组织校内活动的同时，学校还组织学生走出校园，开展“啄木鸟纠错”活动，对中山路、马坑路、横排路等路段的广告牌、商铺招牌等用字规范情况进行检查、纠错，让学生在社会实践中增强用普通话，写规范字意识。由于积极参与、组织有序，学校荣获优秀组织奖。七年（1）班林泽文、七年（4）班张艺欣、八年（14）班张灵荣获“寻找身边的错别字—优秀语言小卫士”荣誉称号。在南平电视台举行的“主播进校园”之“啄木鸟在行动”专题活动中，我校方秀红老师受邀担任专家评委，对纠错情况进行现场点评。

除了学校组织的常设性活动外，学校还根据上级主管部门的要求，组织学生参加多种主题书画作品比赛、征文比赛、演讲比赛等。特别是荣获了由国家教育部、文化部、国家关工委联合举

报的“校园时代”第11届全国青少年书画展评特等奖一名，二等奖两名，代表了学校规范汉字书写的最高水平。另有省、市、区级各奖项１００余人次。

（二）依托语文课堂，扎实开展训练。

语文课是语言文字教育工作的一块重要主阵地，是说普通话、写规范字的实践平台。作为省级课改实验基地，我校既重视学生能力的全面发展，又重视“双基”的培养。推进师资建设，采取送出去请进来等培训方式，培养了一大批骨干教师队伍。目前有国家级测试员两名；省级普通话测试员一名。良好的师资条件为语文学科教学的质量提供了保证。

学校历来重视语文学科教学，读好书，写好字是学生素质的基本要求。语文教学中切实开展汉语拼音教学与训练，加强考核。根据学生年龄特点分年级制定了符合学校实际的学生语言文字能力培训要求，并开设相应的校本课程。七年级为《规范汉字书写》，八年级为《经典诵读》，九年级为《演讲技巧训练》结合开展课前三分钟演讲活动。将能力要求的培训落到了实处。另外，学校推进读书活动，实现了流动图书馆进班级，每年结合读书节、科技节开展演讲、汉字听写大赛等活动，创设了认真学习语言、写好规范汉字的良好氛围。由于语文学习方法多样，工作扎实有效，我校被授予“全国语文学习方法理论研究与实践先进实验学校”。近几年共培养了优秀主持人20余名，参加省市区各级比赛获奖18人次，其中郑妍、林群、郑欣妍、张小洁参加福建省“感恩主题”演讲比赛，“中国梦”讲故事比赛分别获二等奖两项、三等奖两项。目前，学校大型活动的主持人都由学生担任。在本届体育

节开幕式、艺术节文艺汇演中，主持人郑安然、陈彦成、陈淼、刘海峰的表现都得到了师生的一致好评。

（三）发掘学科潜力，规范教学用语。

学校在教学管理中对明确要求“各科教学都应注重加强对学生规范意识和能力的培养”，各科教师普遍树立在日常教学中适时进行语言文字规范化教育的意识并积极实践。在教学中说好标准普通话，谈吐文明。板书字迹工整，不写草书。注重指导学生书写姿势正确，书写规范字，不写错别字等，还具体开展了相关学科活动。如历史教学中要求学生用规范汉字抄写总结学习提纲；地理教学中的课前天气预报；思品教学中的小小时政播报员活动，都较好的体现了学科教育中语言文字规范化的要求，体现了学科间的横向联系。教师在此基础及时总结经验，撰写相关学科论文２０余篇。

五、扎实推进，成效显著，实现语言文字工作品牌化。

我校师生积极参加语言文字的各类活动，师生普通话水平明显提高，规范汉字书写能力得以凸显。近两年内，各学科教师参加省、市、区级赛课、片段教学、教学技能大赛、论文评选等比赛都以扎实的基本功、良好的语言表达能力创造佳绩。其中参加区级比赛各学科选手均获一等奖，作为延平区代表参加省、市级比赛，获得省二等奖一项，市一等奖５０余项，市二等奖２０余项。学生在国家、省、市、区级演讲、征文、诵读、规范汉字书写等比赛中共获得各级各类奖项达２００余人次。丰硕的成果为学校打造了语言文字工作的一张靓丽名片。

在今后的工作中，我们要把本次迎接“南平市语言文字二类

城市检查”的过程作为学校语言文字工作的新起点，切实抓好语言文字工作的长效管理机制，寻找存在的薄弱环节，明确努力方向，把语言文字工作落到实处，进一步对师生加强说普通话、用规范字能力的培养。我们坚信，在上级领导的大力支持和全校师生的共同努力下，我校语言文字工作一定会迈上一个新的台阶，为推进三中语言文字工作品牌学校的创建奠定坚实的基础。

永定中心小学学校语言文字工作汇报材料 尊敬的各位领导： 大家好！首先对各位领导的光临表示热烈的欢迎！ 在各级领导的大力支持下，在县语委会的正确领导下，近年来，我校严格按照《中华人民国国家通用语言文字法》和《中华人民国教育法》中的有关要求，真抓实干，制定了切实可行的制度和措施，在营造推普环境、强化师生讲普通话、写规汉字上，取得了一定的成效。现汇报如下： 一、基本情况 永定招银希望小学前身为良田小学，目前是永定镇的中心学校，招生覆盖永定镇5个村委会及进成务工子女。学校占地面积11011平方米，建筑面积4169平方米，有11个教学班，在校学生479人，全部享受营养改善计划。现有教职工41人，其中专任教师38人，高级教师2人，一级教师26人，二级教师10人，高级技工3人，其中专科及以上学历24人，学历达标率100%，其中达二级甲等水平共13人，二级乙等水平的28人，普通话达标率100%，师生普通话，规字的使用率达100%。 二、语言文字组织管理工作 我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，明确职责，取得了长足进步，效果明显。 (一)、语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作

1.成立语言文字工作领导小组。由校长担任组长，教导主任任副组长，各班班主任组员。 2.创建工作网络。以语言文字领导小组、教导处、德育处、其他各教研组等部门组成的语言文字工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。 （二）、将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。语言文字工作小组，做到有计划、有检查落实、有总结。加强师生语言文字规使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，总结有关经验。在创建过程中在校务会议上专门研究部署语言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。 三、建章立制，完善管理，保障学校语言文字工作顺利开展 （一）、建立健全语言文字工作制度 为了深入贯彻《中华人民国通用语言文字法》，学校相继完善了《良田小学语言文字工作制度》、《良田小学教案、作业检查制度》、《良田小学教师工作量化考核综合评价细则》等相关规章制度，并要求在岗教师必须持普通话合格证书才能上岗，从而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。 （二）、加强对学校语言文字工作的考核管理 学校将语言文字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入学校课程标准及教育教学活动之中。我们不仅要求教师将普通话作为职业语言，而且要成为生活语言、家庭语言。教师的课堂教学语言、教案、批改学生作业情况都成为考核教师工作水平和质量的重要指标。学校明确要求，教师进入校园必须讲普通话，在板书、批改作业及书写评语中，必须使用规字。学校把提高学生语言文字规意识和语言文字应用能力，纳入学生素质教

2017年小寨小学语言文字工作汇报 我校语言文字规范化工作具有优良的传统，我们历来重视和发挥学校在推进语言文字规范化工作中的基础性作用。这么多年以来，我们深入贯彻《国家通用语言文字法》，把语言文字工作与学校的培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，与全面实施素质教育结合起来，在校内至上而下加强了语言文字规范化管理，使我校在开展语言文字规范化工作方面有了自己的特色，并由此推进了校园精神文明建设。为迎接对我校语言文字工作的评估，学校语言文字工作领导小组主持召开了多次专题会议，进行了周密的部署，责任落实到人，检查和改进措施明确。我们认为，充分发挥学校教育自身具有的基础功能，提升社会用语、用字规范化程度是我校义不容辞的责任和义务。现从以下几个方面向各位领导作简要汇报。 一、加强领导，将语言文字工作落实在学校的制度建设中 自2001年1月1日《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布实施以来，我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推进语言文字规范化进程。学校成立了一把手校长总负责的语言文字工作领导小组，各处室通力协作，各司其职，形成语言文字工作管理网络。在具体操作上，把语言文字工作列为学校的一项重点工作，做到工作前有计划、工作中有落实，阶段后有总结。学校分管领导每年召开专门会议，认真学

习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，研究情况，总结经验教训，制定细则，组织培训，实施测试，增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。我校还制定了《学校语言文字工作条例》、《学校语言文字工作实施奖惩细则》、《学校师生用语用字规范》等规章制度，为我校语言文字工作的顺利推进提供了制度上的保证。 全校在职教师100%参加普通话培训测试，达标率为100%，学校将通过普通话测试作为教师资格认定的必要条件，作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。 二、加大宣传学习力度，认真贯彻执行《国家通用语言文字法》 学校利用橱窗、升旗仪式、黑板报、主题班会等各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全校师生中达成共识，掀起热潮。校园内有固定的宣传语言文字工作的标语、张贴画，公共场所都设有使用规范语言文字的指示牌。 教师队伍是学校最重要的人力资源，只有充分抓好教师的语言文字工作，才能从根本上促进学校语言文字工作水平的整体提高。我校认真组织教师学习《国家通用语言文字法》、《汉语拼音方案》等法律及规章制度。学校领导把这项工作用为提高学校现代化管理水平、树立学校良好形象、提高师生文化素质的重要工作来抓。通过一系列的学习活动，增强了全校

语言文字工作自查情况汇报材料 随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。现将我校语言文字工作自查报告向领导及同志们进行汇报： 一、树立正确思想，强化规范管理。 学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。找准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工(详见领导小学名单)。 在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落到实处。组长：对全校语言文字工作负总责，负责目标责任制的签订和实施。副组长：负责语言文字工作计划，

组织机构，负责监督及奖惩制度的落实。负责教学中贯彻落实语言文字规范化工作，实施教师普通话执证上岗制度的落实，抓好教师和学生的普通话使用，进行业务培训，使普通话成为校园语言。 二、加大宣传力度，营造宣传氛围。 学校有长期的宣传环境，使语言文字规范化深入人心。 1、校园内有宣传标语，教室、办公室及师生活动的主要场所贴有警示语。 2、各班黑板报开辟语言文字知识宣传专栏，每月更换一次，内容新颖实用。 3、学校利用校广播站，每周广播两次，广播涉及语言文字政策及知识。 4、每年配合语委精心组织“推普周”活动。 5、我校每学年都要举行讲故事比赛，在各班初赛的基础上选出比较优秀的参加校级比赛。我们经常开展的诗歌朗诵会、演讲比赛、国旗下的演讲等活动，学生积极性很高，这些活动既锻炼了全体学生又发现了人才，对语言文字工作的宣传起到了良好的作用。5、今年，我们还要加强学校博客的建设，博客设有普通话栏目，利用博客推广普通话。 三、制定各项制度，发挥激励作用。

申报县级语言文字规范化示范校汇报材料 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

申报县级语言文字规范化示范校汇报材料 尊敬的各位领导各位专家：你们好！ 首先让我带代表大张楼镇任庄小学全体师生对各位领导的到来表示最热烈的欢迎。近几年来我校大力开展了普及普通话写范字活动，并取得了可喜的成绩。按照《山东省中小学文字规范化示范校评估标准》的相关要求，结合本校实际逐项进行检查落实，认为已达到县级语言文字规范化示范校的标准，现将有关工作汇报如下： 一、大力加强学校管理工作 1、建立健全组织机构 学校专门建立了语言文字规范化管理机构，成立了领导小组，校长聂继昌任组长，任兰敬任副组长，下设语言文字办公室，有曹芳任办公室主任，专门负责此项工作。建立了语言文字工作网络，分管领导包保各年级确保各项工作落实到位。 2、大力开展宣传工作 我校把“说普通话，写规范字”作为一项长期工作来抓，充分利用宣传栏，黑板报广播站等形式将语言文字工作渗透到教师的日常工作中，渗透到学生的各种活动中。要求各班制定具体的活动方案，重在塑造一个良好的语言文字环境。 3、加强常规管理，确保各项制度落实到位。 学校从严管理，狠抓课堂规范管理，将教师使用普通话，写规范字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入教育教学活动之中。我们把普通话作为教师的职业语言，生活语言，家庭语言，教师的课堂教学语言，教案、作业批改情况都成为考核教师工作的重要目标。学校明确要求，教师入校讲普通话，在版书，批改作业及书写评语中，必须使用规范字。把提高学生语言文字规范意识和应用能力，纳入学生素质教育培养目标。在低年级开设写字课，在学校开设古诗经典诵读课外兴趣小组。重在加强学生普通话训练和书写规范字习惯的养成，提高学生的文化素质和文化修养。

工作汇报是工作人员向上级汇报工作的书面材料,是应用写作研究的文体之一。下面小编为大家准备了小学语言文字工作汇报材料汇编参阅，希望能对你有帮助。尊敬的各位领导、各位专家： **小学从2000年建校以来狠抓语言文字工作，从名不见经传的新建学校，到2009年成为国家级语言文字规范化示范学校、2012年国家级规范汉字书写教育特色学校，十多年的风雨历程，**人用智慧和汗水留下了一串串坚实的脚印&& 一、做好常规，夯实基础我校加强语言文字工作建设，加快语言文字工作信息化进程，加大语言文字应用科研工作力度，全面推进本校语言文字规范化、标准化建设。 1、提高认识，强化管理。普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。学校醒目位置设置宣传标语，营造校园说普通话，写规范字的氛围。学校每年都召开专门会议，组织师生认真学习上级有关语言文字工作文件精神，不断交流工作经验，进一步完善各项措施。为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础 2、机构健全，责任明确。成立了由校长任组长，副校长任副组长，教导处主任、各年级语文教师为组员的语言文字工作领导小组。各教研组、任课教师、少先队推普员组成的语言文字工作网络。语言文字具体工作由教导处负责，分工明确，各负其责。学校形成了上下贯通，左右协调的新格局。对学校的实际，每学年制定切实可行的语言文字工作计划，认真开展、稳步推进，严格评比检查。成立的教师组成的语言文字监督小组，形成了全校师生人人都是推广普通话的宣传员、个个都是纠正用字不规范的监督员的良好局面。 3、创设良好的教育环境，营造浓厚的语言文字规范化氛围学校在教学楼镶嵌着说普通话，写规范字的巨幅标语，时时刻刻提醒师生要说普通话，使说普通话，写规范字成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。以学校的橱窗、墙报、标语为阵地，使之成为正确的语言文字样板，九块板面，全部是有关语言文字的宣传，班级的学习园地，都是孩子们在十五放假中在图书上或网络上搜集的有关普通话与规范字的资料。其次，学校红领巾广播站定期对学生进行对有关国家语言文字方针、政策的宣传。推普周期间学校开展小手拉大手活动，把说普通话深入到每一个家庭。队员们利用队日课走上街，散发宣传材料，向市民宣传说普通话，写规范字的重要性，全面掀起活动的高潮。 4、学校所出的校报、资料等都能争取做到不错字、不漏字、不多字。学校的各种印章、牌名、牌匾、标准用字等都要要求做到这一点。这些用字规范的环境设置，不仅营造了良好的学习氛围，也极大地激发了广大师生使用规范字的自觉性。 5、为了提高全校学生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素质教育的实施，我校坚持按计划将组织学生开展形式多样的读书，、演讲、征文、诗朗诵、师生语言文字知识竞赛、妈妈讲故事、相声、小品表演、找错别字等系列活动，并将活动落实到每一位学生身上，开展合格生示范生评选活动，将语言文字要求作为一项要求单列出来。 6、积极组织和参与全国推普周等重大活动，组织学生参与社会语言文字工作。学校紧紧抓住每年推普宣传周的有利时机，组织学生到步行街进行普及普通话、用字规范化的宣传工作。向家长发放说普通话，写规范字的倡议书，查找步行街两侧店铺标牌、广告牌的不规范用字，鼓励学生在家做父母的小老师，帮助家长说好普通话。这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识，而且也使学生用语用字水平得到锻炼提高。 7、加强语言文字基本功训练，提高教师队伍综合素质坚持例会学习制度，强化语言文字日常培训。每周三是学校的全体教师校本教研活动时间，我校专门举办了以养成良好的行为习惯，如何写好规范字的课题研究。与此同时，积极鼓励广大教师参加各级各类培训，教师普通话水平全部达二级乙等以上，语文教师普通话水平全部达到二级甲等以上。 8、坚持普通话持证上岗，加强日常监督检查。为了更好地监督教师规范用语用字，把普通话合格列入录入教师的条件之一，并把教师说普通话，用规范字列入学校教育教学常规管理之中，在对教师教学情况的考核评估时，将普通话水平视为其中重要内容。除此之外还组织教师开

小学语言文字工作总结 语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。普通话的推广有利于增强民族的凝聚力和弘扬优秀的传统文化，有利于加强社会主义精神文明建设。一年来我校按照市语委办和区教育局的要求，认真贯彻和落实上级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教育、管理及考评、考核等各个环节，使我校在开展语言文字规范化工作方面有了明显的突破，并由此推进了校园精神文明建设。现将我校的语言文字工作总结如下： 一、建立健全领导机制，加大管理力度 1、成立“语言文字工作领导小组” 我校十分重视语言文字工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，中层领导、教研组长为组员的语言文字工作领导机构，并建立了语言文字工作网络。领导小组成员定期召开会议、研究全校性语言文字工作，小组成员经常不定期碰头研究有关工作。每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教导处、教研组等具体落实工作要求，以确保工作目标顺利实现。 2、努力创设宣传语言文字的氛围 在校园内设了语言文字永久性宣传牌、标语牌。班级黑板报开辟“推广普通话”宣传角。同时充分发挥红领巾广播站的宣传示范作用，向全校师生进行普通话和语言文字宣传。 3、培养学生良好的“读写”习惯 （1）按照课时计划开足开齐语文课和写字课，并由专职教师任课，为学生从小讲好普通话和写好规范字打下良好的基础。（2）规范学生的写字姿势和写字质量，养成良好的写字习惯，要求每位老师上好每节课，将学生的写字质量与用字规范有机结合起来。 4、加大检查、考核力度 （1）语言文字与班级“五项常规管理评比”相结合，学生会成立“说普通话、写规范字”监督小组，监督全校学生在日常学习、活动中说好普通话，用好文明语。（2）语言文字与学校各项管理相结合，与教师考核、评优，职称评聘，骨干教师选拔相结合。学校各项考核制度中都有语言文字方面的条款，并定期组织检查，将检查情况记入期末考评。 二、精心组织形式多样的“推普”活动 1、积极开展“推普周”活动 在学校楼梯口显眼处制作了“讲普通话写规范字做文明人”推普宣传标语，出了一期关于《语言文字法》的黑板报专辑，在全校营造良好的语言文字氛围，扩大了推普宣传的影响。学校广播站也在推普周内进行了“推广普通话，增强中华民族凝聚力”的专题广播，内容包括推普周和我校语言文字规范化情况。在每届“推普周”周一的升旗仪式上，学校都进行“爱国旗、唱国歌、说普通话”国旗下讲话，介绍推广普通话和使用规范字的意义。 2、开展形式多样的推普活动 平时充分利用晨读时间，组织学生有感情地朗读，提高学生普通话朗读水平。组织全校学生开展了大型诗歌朗诵比赛。组织部分年级学生开展了改错别字比赛，作文书信比赛，征文、演讲比赛。积极组织学生参加教育局组织的各项有关语言文字方面的比赛活动。组织全体学生开展书画、主题小报、诗歌朗诵、小主持人等与语言文字相关的比赛活动。结合新课改，组织一、二年级学生开展写字比赛。通过一系列的语言文字训练活动，促使学生从小养成了讲普通话用规范字的良好习惯。 三、规范语言文字与教学常规有机结合 学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，因此在实施语言文字规范化上显得尤为重要。为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每学期开

创建安徽省语言文字规范化示范学校汇报材料 近年来，在各级党委政府和教育行政部门的领导和支持下，学校领导班子以邓小平理论和科学发展观有关理论为指导，更新教育观念，强化目标管理，以实施素质教育，加快教育现代化建设，努力提高办学效益和质量为重点；以目标管理为总抓手，建立层层落实的目标管理体系，形成了全员参与、全方位规范管理的格局。学校整体工作呈现出勃勃生机，全体师生精神面貌有了更大的提高。学校管理逐步规范化、制度化、精细化、科学化。 我校在瑶海区教体局的正确领导下，扎实地开展了语言文字规范化示范校的创建工作。我校于2012年6月顺利通过合肥市语言文字规范化示范校的验收。在创建工作过程中，我校认真贯彻国家、省、市语委关于语言文字规范化建设的工作方针、政策，不折不扣地认真执行关于语言文字的法规和标准。学校建立了健全的语言文字规范化工作机构，并逐步完善了各项关于“双推”工作的制度，不断加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，不断加大“双推”工作的经费投入，为语言文字规范化示范校的创建工作奠定了精神和物质基础。通过狠抓落实，校园里师生使用语言文字规范意识不断增强，有效地推进了素质教育，有力地促进了校园精神文明建设，进一步优化了育人环境，收到了显著的语言文字规范化创建的工作成效。现将工作汇报如下： 一、加强管理，建章立制

搞好学校普及普通话和用字规范化工作，对于促进师生的终生学习与发展，培养师生的创新精神和实践能力，全面提高师生的综合素质，对于继承和弘扬中华民族优良的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。多年来，我们依据相关法律法规和上级有关精神结合学校实际，充分利用学校现有教育资源，积极开展推广普通话和文字规范化工作，并使之融入到学校各项常规工作的管理之中，使语言文字规范化工作始终处于常态。 l、成立领导小组。学校成立了语言文字规范化工作领导小组，一把手任组长，副校长任副组长。学校要求语言文字规范化工作领导小组的全体成员各行其事，尽职尽责把语言文字规范化工作融入到学校的各项常规工作之中，做到与其他各项工作同部署、同评估、同考核。 2、健全工作机构。领导小组下设语言文字规范化工作小组，由教导主任和普通话推广教师担任推普员，各班的推普委员为宣传和监督员，形成了一条龙管理、多点配合的管理网络，一级对一级负责，确保语言文字规范化工作能够有序开展，逐层深入，确保实效。 3、建立工作制度。学校专门制定了关于语言文字规范化的一系列规章制度，构建了相关的评价体系。制度中规定：所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。学校刊物、橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾以及校电子屏、校内通知、公告栏等必须使用规范汉字，教师板书、阅卷、作业批改用字必须规

夯实语言文字引领内涵发展 ****语言文工作情况汇报 各位领导、各位专家： 首先，我代表 **** 全体师生热烈欢迎各位领导、专家莅临我校检查指导工作。 多年来，我校全面贯彻县教育局、县语委办关于语言文字工 作的要求，以《国家通用语言文字法》和县语委办关于认真贯彻 落实《河北省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》为指导思想，以“大力推行，积极普及，逐步提高”为重点，不 断完善学校语言文字工作制度，大力倡导全校师生写规范字、讲普通话，提高语言文字应用能力。 2008 年，我校被保定市教育 局、市语言文字工作委员会评为“语言文字规范化示范学校”。 下面就我校近几年来开展语言文字规范化工作的基本情况，向各位领导和专家作简要汇报： 一、基本情况： ****成立于 1905 年，是一所百年老校，悠久的历史，形成了深厚的文化积淀。 经过几代人的拼搏努力，各项成绩均名列前茅，走在了全县小学的前列。目前学校有 61 个教学班，学生 4887 人，教职工204 人，大学本科学历107 人，大学专科学95 人，中师学历 2 人，教师学历达标100%。 教师普通话等级：一级乙等60 人，二级甲等114 人，二级 乙等 30 人。其中语文教师61 人，一级乙等33 人，二级甲等28 人；非语文教师141 人，一级乙等27 人，二级甲等86 人，二级 乙等 30 人。普通话达标率100%。

二、加强语言文字的领导工作，机构健全，制度完善 学校始终将普及普通话和用字规范化作为学校管理的重要工作来抓，把抓 好语言文字规范化工作作为提高学校教育教学的主渠道来对待。 学校成立了以校长为组长，主管校长任副组长，教导处主任 及语文学科组长为成员的语言文字工作领导小组，全面负责学校 语言文字工作的管理和指导。语言文字工作领导小组负责制订 《 **** 关于贯彻〈国家通用语言文字法〉的管理制度》《**** 关于贯彻〈国家通用语言文字法〉的改进措施》《 **** 语言文字 规范化管理制度》《 **** 语言文字工作要求》《 **** 校园用语用 字管理制度》等制度措施，并建立了一系列档案，使语言文字规 范化工作有充分的保障措施。 三、加强常规管理，规范校园语言文字工作 学校制定考核考评制度，使“讲普通话、写规范字”成为师生的一种自觉 行为。把语言文字规范达标纳入学校工作计划， 在教师评模评优、教师录用、学生评比、教师业务考核等各方面都有具体的规定和考 评要求。 1、学校将普通话作为教师课堂教学的硬性指标进行评价，要求教师上课一律 使用普通话，学生与教师课内外交流一律使用 普通话。在课堂常规教学中要求用字、用语规范化，教导处定期对教师进行听课、评课，从教师书面教案、课堂教学、作业批改、 学生学习情况调查等方面检查教师常规教学中的用字、用语等教学行为的规范情况，发 现问题及时整改。

语言文字工作汇报材料语言文字工作总结 精品文档，仅供参考

语言文字工作汇报材料语言文字工作总结 例如教导处对在课堂教学和日常教育中使用，在写字教育课时安排上我们专门设立了每天一节分钟的写字课，在各学科教学中培养学生对祖国语言文字的热爱之情，展评中师生们争相观看大家在交流中取长补短互相促进共同提高。本站为大家带来的语言文字工作汇报材料，希望能帮助到大家! 语言文字工作汇报材料 语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作。我校以以党的十九大精神为指导，认真贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012-2020年)》，以大力推广和规范使用国家通用语言文字，推动语言文字规范化。认真贯彻落实各级领导部门下达的语言文字工作精神，把语言文字工作切实纳入学校的各项日常工作中，开拓创新，狠抓落实，开展丰富多彩的语言文字活动，建设良好的校园语言环境，使语言文字规范化工作再上一个新台阶。现将本学年的具体工作总结如下。 一、健全领导机构，形成工作机制 我们十分重视语言文字工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，中层领导、教研组长为组员的语言文字工作领导小组，定期召开会议，研究部署全校性语言文字工作，通过教导处，教科室、教研组等具体落实工作要求。上下统

一认识，齐抓共管，形成良好的工作机制。 二、加强宣传教育，树立规范意识 我校从弘扬中华民族优秀传统，提高公民的法制意识，加快社会主义精神文明建设的步伐等意义上来认识推行规范语言文字的重要性，并将其融入到学校的教育、教学工作中来全过程。学校十分重视语言文字规范化工作，认真组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》，学习上级语言文字文件精神。多次强调，搞好语言文字工作直接关系到学校精神文明建设和全面提升教育教学质量，要求全体教师身体力行，带头说好普通话，用好规范字。学校领导在各种语言文字活动中亲自参加，为全校师生员工树立了良好的榜样。 学校是专门进行教育的机构，是传播文明的重要场所，理所应当成为运用语言文字最规范的地方，成为语言文字规范化工作的基本阵地，所以，我们学生和老师责无旁贷，要说普通话写规范字。我校积极主动按照上级工作要求，认真执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以推普工作为抓手，致力于提高师生语言素质和文明程度，营造了优美的人文环境。 三、与常规工作相结合，建全规章制度 我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，取得了较好的效果。

市级示范学校评估汇报材料2篇Evaluation report materials of municipal demonstration schools 编订：JinTai College

市级示范学校评估汇报材料2篇 小泰温馨提示：工作汇报是把某一时期已经做过的工作，进行一次全 面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；看看取 得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。本文档根 据工作汇报内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：市级示范学校评估汇报材料 2、篇章2：接受“市级示范学校”督导评估回访汇报 篇章1:市级示范学校评估汇报材料 市级示范学校评估汇报材料 为了贯彻落实市县语言文字工作委员会的有关文件精神，努力推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，弘扬中华优秀文化，使国家语言文字在学校和社会生活中更好地发挥作用，几年来，我校切实将语言文字工作纳入学校常规管理之中，并渗透到全体教师的教育教学和学生的学习活动之中，从而使全校师生的语言文字应用能力达到较大提高。如何

促进语言文字工作与学校教育教学紧密结合，不断推进素质教育，现将我校在语言文字工作方面的一些做法和实践汇报如下： 一、加强宣传工作，提高思想认识 集思广益，群策群力，只有全体师生的积极参与，规范 的语言文字才能得以传承和发扬，才能更好地构建中华民族共有的精神家园。《中华人民共和国国家通用语言文字法》是全国性的语言文字工作的纲领性文件，认真学习贯彻《国家通用语言文字法》，努力促进语言文字工作的规范化标准化建设，是深化教育改革全面推进素质教育的重要内容之一，同时对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生爱国主义精神，对于消除语言隔阂，促进民族凝聚力，促进信息化发展，继而对促进整个国家的经济建设都有着十分重要的意义。语言文字工作事关精神文明建设，国民素质的提高，是国家统一、民族团结、社会进步的重要组成部分。 为此，我校多次组织教师学习《国家通用语言文字法》，积极组织教师认真学习县语言文字工作委员会下发的各种文件，统一思想，提高认识。在日常工作中把语言文字工作纳入学校整体工作规划，并专项制定语言文字工作计划，使语言文字工作真正渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动中。学校利用生动活泼、图文并茂的宣传画、宣传横幅、宣传

学校语言文字工作汇报材料 **小学是**市**办事处一所重点学校，地处106国道旁。 她以深厚的文化底蕴、优越的区位环境、较高的办学质量，成为**市**办事处较有影响的学校。 多年来，学校始终把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内容，把语言文字规范化工作与学校教育教学工作相结合，把创建语言文字规范化示范学校作为学校工作目标，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效，截止XXXX年8月，我校参加普通l 按照《国家通用语言文字法》和国家语委、**省语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。 我校把“推普”作为一项重要工作，纳入学校工作计划中，并建立了语言文字领导小组，制定了学校语言文字工作制度。 在“创建语言文字示范学校”过程中，校长亲自规划，多次在行政会上强调这方面的工作。 学校每年召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。 W除教学外，在学校的升旗、全校大会、教师大会、学生会等各

项活动中，学校领导坚持带头说普通话，为推普工作作了表率。 2、健全机构，明确责任。 学校将语言文字工作列入学校工作议事日程。 近几年来，我校紧紧围绕开展学校语言文字规范化达标工作，多次专门召开师生动员大会，认真做好学习宣传工作，组织全体师生认真学习《中华人民共和国语言文字法》等有关文件，同时利用广播站、黑板报、建立永久性标语牌和印制散发宣传手册，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。 通过学习和宣传，全校上下充分认识到，实行语言文字规范化和提高语言文字运用能力，是推进素质教育的迫切需要；做好用字用语规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。 学校成立了语言文字工作领导小组，校长任组长、副校长任副组长，中层干部、语文教研组长为组员，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。 领导小组每年初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。 从组织上保证语言文字工作得以正常开展。 3、完善制度，确保实施。 我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规管理。

2016小学语言文字工 作总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

2016年郑陈岗小学语言文字工作总结 这一年来，我校高度重视语言文字工作，始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，对优化语言文字的校园环境，加强校园文化的建设，提高师资队伍建设起到了促进作用并产生了积极的影响，同时也取得了良好成效。现将今年我校语言文字工作情况总结如下： 一、加强语言文字规范化的管理，营造良好氛围 1、加强语言文字工作的管理。 我校成立了以校长倪红香为组长，教研组长为成员的语言文字领导小组。总结并布置语言文字工作。各组员分工合作，齐抓共管，从而加强了语言文字工作的责任意识，发挥了语言文字工作领导小组的作用，使普通话成为教学语言和校园语言。 另外，我校将语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每学期开展的示范课、研究课、汇报课都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。为了将我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高，学校还已将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合。

2、营造良好的校园语言环境，加大宣传力度。 （1）全校师生认真学习语言文字法律法规，了解语言文字工作形成的新思路。 （2）每周升旗仪式、红领巾广播，学生们都能用正确流利的普通话进行讲述，这样充分发挥学校广播台的宣传示范作用。 （3）各班班主任负责班级的语言文字工作，充分利用早晨诵读时间进行有感情地朗读活动。 二、以课堂为主渠道，加强学生语言的规范。 1、每一节课都是培养学生说好普通话，写好规范字的阵地，特别是语文课。语文老师不仅以身作则，还关注学生的朗读、表达是否规范，书写是否正确，力求学生达到要求。同时，老师还对学生进行客观评价以及指导。 2、我校每个班级都开设课堂写字课。老师上好写字课，注重学生写字姿势指导与训练，养成良好的写字习惯，提高学生硬笔、软笔课的书写质量。 其中一年级起始年级，老师注重学生一开始的写字姿势的指导，二年级老师指导学生较为漂亮地写好字。中高年级，老师除了指导正确用钢笔写字的同时，还要注重对学生毛笔字书

规范语言文字构建文明校园 ——XXXXXXXX创建语言文字规范化达标校汇报材料XXXX小学位于淮安市淮安区泾口涧河南路桥头村境内。学校始建于XXXX年，占地约XXXX平方米。校园环境优美，设施齐全。学校现有XXXX名教职员工，XXXX个教学班，XXXX名学生。 学校一贯重视语言文字工作，紧紧围绕“推广普通话，使用规范字”的工作目标，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的重要抓手，把语言文字工作纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到学校各项教育教学活动中，如今学校的语言文字工作开展有序，各项指标均已较好地达成，现按照评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促进！ 一、加强管理，优化语言文字创建。 （一）健全机构 学校高度重视语言文字规范化工作，健全管理机构，成立了语言文字规范化工作领导小组，由XXXX校长担任组长直接领导开展工作，分管教学的XXXX副校长担任副组长，教务处、语文教研组成员担任组员，各班成立了语言文字推普小组，起示范与督促作用，形成了完善的语言文字工作网络。 （二）创设环境 在语言文字规范化工作中，我校大力营造氛围，在校园内设立了“倡导文明用语，争做文明学生”、“说普通话，写规范字，做文明人”等关于语言文字规范化工作的宣传标语；各办公室、教室张贴了“说好普通话，写好规范字”的宣传牌；班级黑板报开辟了“说普通话、写规范字”宣传专栏，少先队充分利用晨会、升旗仪式、雏鹰广播等阵地宣传推广普通话和规范字的意义。各班设立推普监督员，将学生说普通话的情况纳入班级常规检查评比。通过这些软件建设的加强，使每一位进入校园开放领域的教职员工、学生和家长都耳濡目染，创设了说普通话，写规范字的浓厚氛围。 （三）课堂教学 加强写字教学。严格按照课程设置方案每周开设一节写字课，同时规定每节语文课必须确保不少于五分钟的写字教学。 《 重视语文教学。语文课上落实学生听、说、读、写能力的训练与培养，作业严格要求，提高学生写字水平，重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文

精选范文:学校语言文字工作汇报材料(共2篇)一、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康发展1、提高认识，强化管理。普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。按照《国家通用语言文字法》和国家语委、**省语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。我校把“推普”作为一项重要工作，纳入学校工作计划中，并建立了语言文字领导小组，制定了学校语言文字工作制度。在“创建语言文字示范学校”过程中，校长亲自规划，多次在行政会上强调这方面的工作。学校每年召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。除教学外，在学校的升旗、全校大会、教师大会、学生会等各项活动中，学校领导坚持带头说普通话，为推普工作作了表率。2、健全机构，明确责任。学校将语言文字工作列入学校工作议事日程。近几年来，我校紧紧围绕开展学校语言文字规范化达标工作，多次专门召开师生动员大会，认真做好学习宣传工作，组织全体师生认真学习《中华人民共和国语言文字法》等有关文件，同时利用广播站、黑板报、建立永久性标语牌和印制散发宣传手册，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。通过学习和宣传，全校上下充分认识到，实行语言文字规范化和提高语言文字运用能力，是推进素质教育的迫切需要；做好用字用语规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。学校成立了语言文字工作领导小组，校长任组长、副校长任副组长，中层干部、语文教研组长为组员，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。领导小组每年初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。从组织上保证语言文字工作得以正常开展。3、完善制度，确保实施。我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规管理。一方面，学校先后制定了关于“推广普通话，使用规范字”的一系列规章制度，有力保证了语言文字工作的顺利开展。另一方面，学校通过主管部门将语言文字工作纳入教育教学管理要求，做到要求明确，检查落实，真正把语言文字工作列入教师考核工作要求，作为提高学生综合素质的内容要求，使语言文字工作与学校常规工作紧密结合，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。二、加强领导，严格管理，建立语言文字工作的长效机制按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，明确课堂教学用语用字的要求，增强教师、学生语言文字规范化的意识。在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标；在教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字；坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用条件之一，将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。对已取得普通话达标等级证书但普通话水平下降的教师定期组织再培训，对普通话达标后仍用方言进行教学的教师进行批评教育并做出相应的处理。对教师教案、板书、作业批改，以及学校的各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，并派专职人员检查。学校楼道、教室等公共活动场所都设有“说普通话，使用规范字”的提示语；校园内设置了一些永久性的语言文字规范化宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、写规范字”为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关基础知识；学校每年都组织“推普周”系列宣传活动，悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，各班办手抄报，进行推普专题广播讲话，在校内掀起讲普通话，写规范字的热潮。普通话成为校园语言。教师在教育教学、宣传、会议

2016年郑陈岗小学语言文字工作总结 这一年来，我校高度重视语言文字工作，始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，对优化语言文字的校园环境，加强校园文化的建设，提高师资队伍建设起到了促进作用并产生了积极的影响，同时也取得了良好成效。现将今年我校语言文字工作情况总结如下： 一、加强语言文字规范化的管理，营造良好氛围 1、加强语言文字工作的管理。 我校成立了以校长倪红香为组长，教研组长为成员的语言文字领导小组。总结并布置语言文字工作。各组员分工合作，齐抓共管，从而加强了语言文字工作的责任意识，发挥了语言文字工作领导小组的作用，使普通话成为教学语言和校园语言。 另外，我校将语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每学期开展的示范课、研究课、汇报课都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。为了将我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高，学校还已将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合。

2、营造良好的校园语言环境，加大宣传力度。 （1）全校师生认真学习语言文字法律法规，了解语言文字工作形成的新思路。 （2）每周升旗仪式、红领巾广播，学生们都能用正确流利的普通话进行讲述，这样充分发挥学校广播台的宣传示范作用。 （3）各班班主任负责班级的语言文字工作，充分利用早晨诵读时间进行有感情地朗读活动。 二、以课堂为主渠道，加强学生语言的规范。 1、每一节课都是培养学生说好普通话，写好规范字的阵地，特别是语文课。语文老师不仅以身作则，还关注学生的朗读、表达是否规范，书写是否正确，力求学生达到要求。同时，老师还对学生进行客观评价以及指导。 2、我校每个班级都开设课堂写字课。老师上好写字课，注重学生写字姿势指导与训练，养成良好的写字习惯，提高学生硬笔、软笔课的书写质量。 其中一年级起始年级，老师注重学生一开始的写字姿势的指导，二年级老师指导学生较为漂亮地写好字。中高年级，老师除了指导正确用钢笔写字的同时，还要注重对学生毛笔字书写的指

XX年小学语言文字工作汇报材料 XX县XX第三小学座落于县城中心是一所有着近XXX年历史的学校。学校占地面积XXXX平方米，建筑面积XXX多平方米.学校现有学生XXX人，教职工XX人，是县城规模较大的学校。近几年学校先后被授予省优秀家长学校，省安全文明校园，市绿色学校，市爱国卫生运动先进集体等荣誉称号。目前我校有在岗教师81名，其中普通话一级乙等水平5人，占教师总数的6.2%；二级甲等44人，占教师总数的58%；二级乙等32人，占教师总数的36%。在各级语委的指导下，我校十分重视语言文字工作，并把它们渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。我校在普通话推广和用字规范化过程中注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言。现就我校语言文字工作实际汇报如下： 一、完善组织机构，加强语言文字综合管理。 为了更好地落实相关文件精神，我校成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，明确了工作分管处室，由学校德育处具体负责。依据国家有关语言文字工作法规，我校明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、

会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与职称评聘相结合。学校实行教师持普通话等级证书上岗制度，语言文字工作不但在我校总体计划中有所体现，还渗透到学校工作的方方面面。正是在这种氛围的影响下，我校形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为学校的校园语言。 二、普及普通话，全面提高师生语言素养。 《国家通用语言文字法》中明确规定：学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。学校责无旁贷地担负着语言文字教育工作的任务，肩负着推进语言文字规范化的职责。学校本着教育部和国家语委［XX］1号文件关于“语言文字能力的培养应该从小抓起，使学生在义务教育阶段就具备说普通话、用规范字的能力，并在非义务教育阶段得到巩固和提高”的精神，在全校范围内广泛开展“推广普通话”活动。 （一）严格要求，使普通话真正成为校园语言。学校教职工在教育活动、课堂教学、宣传、集会、会议等活动中，坚持使用普通话。校园成为说普通话的场所，努力创造说普通话的氛围。 （二）坚持对在职教师进行培训，使在职教师普通话等级全部达标。学校十分重视在职教师普通话培训和测试工作。现在，学校语文教师普通话等级均为二级甲等以上，其它学