文档视界 最新最全的文档下载
当前位置:文档视界 › 授课教师简介

授课教师简介

授课教师简介
授课教师简介

北京物资学院暑期国际学校《国际商务与物流》项目方案为突出我校物流专业特色,培养学生的国际化物流视角,丰富我校小学期国际化课程建设,我校拟在小学期期间举办暑期国际学校,为保证暑期国际学校各项工作的顺利开展,特制定本项目方案。

一、项目概要

1.培养目标

1.1帮助学生拓宽国际化视野,培养学生的国际竞争力;

1.2满足学生个性化的学习需求;

1.3提升学生国际商务沟通能力;

1.4掌握跨国企业物流与供应链运作模式。

2.培养方式

2.1理论精讲

2.2实战模拟

3.课程内容

*课程内容详解

序号授课老师内容课时上课时

学习方式目标

1 Alex Tang 物流企业运营管

理32 6.27-6.

30

理论+实践掌握物流企业实际运

营模式

2 John Wu 全球供应链管理32 7.3-7.6 理论+实践熟悉并掌握全球供应

链策略

3 Ray Bowman 国际贸易及跨境

电子商务32 7.10-7.

13

理论+实践掌握理论知识体系,熟

悉国际贸易及跨境电

商业务操作流程

4 Michael

Amspaugh 国际财务与会计

前沿

32 7.14-7.

15、

7.17-7.

18

理论+实践掌握国际财务与会计

基本理论和实际技能

5 Stephen Ng 国际商务沟通32 7.19-7.

21 理论+实践熟悉并掌握国际商务

沟通的技能

合计160

二、上课时间

2017年6月26-7月21日,四周。

三、师资来源

邀请国际专业领域的高校教授及企业人士,全英文授课。

四、授课对象

授课对我校经济学、国际经济与贸易、金融学、金融学(期货与证券)、物流管理、物流工程、采购管理、信息管理与信息系统、电子商务、会计学(注册会计师)、会计学(资产评估师)、财务管理、工商管理、市场营销、人力资源管理、劳动与社会保障、劳动关系、法学(流通法)、商务英语专业本科生(修读年级及相关要求详见暑期国际学校选课规定),以及我校硕士研究生,及部分校外学生。

五、授课教师简介

John Wu,美国加州州立大学终身教授,现任美国运输部雷诺运输研究中心主任、美国运输与物流协会美中物流合作办公室主任。其曾在宾州州立大学、南加州惠德大学及加州州立大学梦湾分校任教。

Stephen Ng,教授,英国华威大学工程管理学博士,现任港资采购与供销学会会长、英国采购与供应学会资深院士、香港品质管理协会荣誉顾问、香港政府物流发展局成员、香港理工大学/北京交通大学兼任教授等。其曾受聘于美资摩托罗拉,历任摩托罗拉(亚洲区)半导体客户中心总监。

Alex Tang,教授,南澳洲大学工商管理博士(DBA),现任香港物流协会副会长及教育与培训委员会主席、香港智法管理有限公司执行总监,香港理工大学硕士课程/加拿大皇家大学MBA客座教授等。其曾为五十多家中外企业提供专业培训和咨询工作,曾任飞利浦中国供应链及TOM总监、香港丰泽电器商品业务发展经理。

Ray Bowman,托马斯爱迪生州立大学硕士,现任南加州区出口委员会主席、Ventura和Santa Barbara企业发展中心总监、圣巴巴拉市立学院/加州路德会大学教授、CGBP培训师。其曾多次发表关于国际贸易和物流的文章,曾通过美

国商务部等为企业开办培训课程,历任世界上最大货运物流公司重要管理职位。

Michael Amspaugh, 美国德尔塔州立大学教授。西密歇根大学公共管理博士毕业。主讲财务会计、会计与审计等课程,教学经验丰富。具有美国注册管理会计师(CMA)、国际注册内部审计师(CIA)、全球特许管理会计师(CGMA)以及注册政府财务管理师(CGFM)等多项行业资质,曾任职于密歇根运输局审计委员会内部审计员以及密歇根审计署高级审计员。

小学数学课程简介

提高数学成绩抓住机会不掉队尽在华奥数学暑假班华奥教育华杯赛数学竞赛再创佳绩 华奥教育小学数学暑期课程介绍 2012-2013学年各项小学数学竞赛广西赛区的比赛已经画下了圆满的句号。根据统计,在华奥教育小学数学部就读的学生,毫无争议的在各项比赛中独占鳌头。 华奥学员在“华杯赛”中,取得了优异的成绩,充分说明了华奥凭借雄厚的师资力量、先进的教学理念、严格的教学管理,已经成为南宁市乃至广西区数学培优第一品牌。 如何规划好学生的假期生活 暑假是学生一年学习中的两个重要休闲调整期,假期生活安排调整的好,新学期学生的学习就会精神矍铄、精力充沛、积极上进,开学后尽快进入到学习状态。否则,将对新学期学习带来一些负面影响,如:浮躁,前学期各科知识遗忘、淡漠等。 本学期(春季)学习生活已经过半,暑假即将到来,只有让学生过一个充实而有意义的假期生活,秋季开学后才能不断进步。因此必须让学生养成科学合理安排假期生活的好习惯,不能放假如放羊,生活无规律,完全自由、松散,长期下去,后果难以想象。 暑假大约要放假近50天,一般暑假7周,寒假4周。让学生假期既要休闲活动,又要有学习的提高,就一定要根据每位学生的情况做好计划,合理安排好假期时间。为此,我们建议如下: 一.所有假期最好要有三个三分之一的时间分配及内容安排: 1.第一个三分之一的时间(暑假15~16天),认真踏实的完成学校留的假期作业;复习总结上学期学过的各科内容,查漏补缺,巩固提高;在此基础上加强课外阅读,多读书,读好书,增强阅读能力,扩大课外阅读量。 2.第二个三分之一的时间,应安排休闲娱乐(如探亲访友),外出旅游等。让学生充分放松,锻炼身心,接触大自然,接触社会,开阔视野,丰富自己的社会知识、自然知识。使身心得到真正的休息、调整。 3.三个三分之一的时间,就是充分利用假期时间充电提高,全面提升自己各学科的综合素质和学习能力。各类课外兴趣班的学习,让学生充分发展兴趣和特长。暑期和秋季的数学课程是让学生扎扎实实的打好每学期、全年的学习基础,为升到高一年级打下坚实的基础。还可以重点培养孩子的应试能力,为时下举行的各种杯赛做好准备。 二.小学数学课内课外紧密结合,有利于夯实基础教育阶段前六年小学阶段的学习基础;有利于全面培养学生的数感和对数学学科的学习兴趣;有利于初中乃至高中以后数学及相应理科物理化学课程的学习。 总之,安排好学生寒假数学及各科课外课程的学习,培养学生良好的假期生活、学习、休闲活动,科学合理的安排时间的好习惯,让每位学生都能过个健康、开心、快乐、充实而又有意义的暑假生活是个非常重要、值得研究探讨的重要课题。 学习数学的重要性 这么多的孩子都在学习数学,究竟要学些什么?首先要学习数学中的重要的结论,巧妙的技巧和广泛的应用,但更重要的是领会数学思想。数学思想的学习应注意以下几个方面: 一.勤于思考 只有通过不断的思考,我们的脑袋才能更加灵活,我们的思维才能更加敏捷,我们才能更具创新力。另外在思考的过程中我们应敢于提问题,善于提问题,勤于提问题。 二.善于学习 除了不断的思考,我们还需要刻苦努力的学习。一个人的思维总是有限的,多学习别人的方法才能使自己的知识更丰富。向老师提问题,和同学一起讨论,多看一些资料都是很好的学习方法。在借鉴别人的思维的过程中我们才能更容易的发现自己的不足,才能使自己的视野更加开阔。 三.勤加练习

辅导老师简介

辅导老师简介 Company number:【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

书法队 顾春林 男,小学高级教师。特长:书法、绘画 具有多年的教学经验,辅导的学生多次在区、市艺术节比赛中获奖。 现被聘为淮阴电视台大明星艺术团书法辅导老师。 授课课程:毛笔书法 课程开设时段:周二、周四第三节课。 儿童画队 马婧 女,小学一级教师,特长:儿童画、油画 2014年毕业于淮安师范学院,油画专业。 现被聘为淮阴电视台大明星艺术团儿童画辅导老师。 授课课程:儿童画 课程开设时段:周二、周四第三节课。 国画队 孙婷 女小学一级教师特长:国画 毕业于湖北省工程学院美术系国画专业,具有比较丰富的教学经验。辅导学生儿童画、国画有多人在区、市获奖。

现被聘为淮阴电视台大明星艺术团国画辅导老师。 授课课程:国画 课程开设时段:周二、周四第三节课。 手工队章培 女,小学一级教师,特长:手工制作 2012年毕业于淮阴师范学院美术系,本人的兴趣特长是手工制作,在平时学校举行的各项活动中积极耐心地指导学生完成各项科技活动,取得了较好的成绩。 现被聘为淮阴电视台大明星艺术团手工制作辅导老师。 授课课程:手工制作 课程开设时段:周二、周四第三节课。 小记者乔湘凌 男,小学高级教师。特长:阅读写作 本人从事语文教学工作十几年,被评为“区教学新秀”,辅导的学生多次参加淮阴区青少年活动中心的小记者比赛,获好评。 现被聘为淮阴电视台大明星艺术团小记者辅导老师。 授课课程:小记者 课程开设时段:周二、周四第三节课。

象棋队漆光亚 男,小学高级教师。特长:中国象棋 本人从事小学语文教学十多年,本人在淮阴区教育系统象棋比赛中曾经获得第一名的好成绩。辅导的学生多次在区里比赛中获奖。 少年宫开设课程:中国象棋。课程开设时段:周二11:40---12:40 现被聘为淮阴电视台大明星艺术团中国象棋辅导老师。 授课课程:中国象棋 课程开设时段:周二、周四第三节课。 器乐、合唱队孙园园 女,小学一级教师。特长:唱歌、乐器 2009年毕业于江西井冈山大学音乐专业,学历本科。本人多次在唱歌比赛中获奖。辅导的学生有多人获奖。 现被聘为淮阴电视台大明星艺术团葫芦丝、合唱队辅导老师。 授课课程:葫芦丝、合唱队 课程开设时段:周二、周四第三节课。 小主持乔秀梅

家庭教育指导原则、内容和方法(一) 课程简介

《家庭教育指导的原则、内容与方法》 课程简介 家庭教育指导是一门科学,必须坚持一定的原则,充实相应的内容,讲究科学的方法。本课程着力从这三个方面进行解读。 家庭教育指导的原则:家庭教育指导应注重科学性、针对性和实用性(有实际效果,好用),需坚持孩子为本、家长主体、多向互动三条具体指导原则。坚持“孩子为本”原则,主要是要促进孩子的自然发展、全面发展、充分发展;坚持“家长主体”原则,就是要确立为家长服务观念,了解家长需求,尊重家长愿望,调动家长的参与积极性;坚持“多向互动”原则,就是要在指导者与家长、孩子,家长与家长,家校之间展开互动,形成相互学习、相互尊重、相互促进的环境与条件。 家庭教育指导的内容:主要包含“1+5”共六个方面,即:更新家庭教育观念以及家庭德育、家庭智育、家庭体育、家庭美育、家庭劳育的内容。在家庭教育观念上,需要正确定位家庭教育观念,确立起“家长是一门职业,需培训上岗”、“家庭教育与生俱来,应从‘自发’走向

‘自觉’”、“家庭教育既是‘家事’,又是‘国事’、“家庭是孩子的第一课堂、终身课堂,父母是孩子的第一任教师、终身老师”等观念。家庭德育、智育、体育、美育、劳育等,必须与学校教育全面衔接,遵循学生成长与发展的规律,开展相应的教育活动。 指导正确的家教方法:首先,要走出“讲清道理,孩子即能照做”、“只重视孩子学习”、“忽视培养孩子品格”、“打骂式教育”、“孩子会自主感恩”等区。其次,要掌握“爱”“敬”“夸”“责”的四字诀。爱,要做到“无条件+有策略”;敬,要做到“平等+尊重+信任”;夸,要做到不吝啬对孩子的表扬和鼓励;责,要做到用好“批评”这根戒尺。

教师简介模板

教学骨干教师——于静 【教学经历】 于静,英语教师,主张因材施教。对小学 初中高中的英语课本及考点有着丰富的一对 一教学经验,具备完善的英语知识体系,包 括丰富的词汇量和全面的语法知识系统。上 课的辅导方案会依据孩子的学科水平和接受 知识能力程度制定,具有针对性,落实因材 施教。上课过程中脱离枯燥无聊的传统填塞 式授课,授课氛围轻松幽默,从培养学生对 英语学科的兴趣入手,教导孩子学习英语的 方法,引导和提升学生的自主学习能力,培 养孩子上课记笔记等学习的好习惯。让学生 在快乐的学习环境下感受英语学科的魅力, 最终达成孩子和家长的愿望,获得优异的成 绩。所带学生学习成绩与对英语的学习兴趣 均有很大提升,广受学生和家长好评。 【教学成果】 2014年-至今 参与教学方法研究与教研活动 2016年 参与初高中词汇及语法练习编写工作 【教学理念】 我们要和死记硬背的学习方法说再见, 在优秀的老师带领下探索个性化英语学习方 法,用幽默风趣的授课方式带你参与到课堂, 词汇和语法是地,阅读就是我们承上启下的 空气,写作是我们的天,而我们是这一切的 主宰。我的教学理念是:走进孩子的内心, 在轻松愉快地学习环境中激发他们的学习动 机,唤起他们的求知欲望,因材施教是我的 教学手段,让孩子们学以致用是我的目标。 【学员案例】 学员姓名年级入学成绩毕业成绩考入院校 陈同学小六80 96 张家窝中学杨同学初三48 95 天津市育才中学李同学高三65 124 天津商业大学【教学案例】 姓名性别所在学校年级辅导科目辅导时间刘同学女天津二中初三英语2个月

学员情况: 刘同学刚来的时候非常内敛害羞,因为英语成绩不好感觉自卑,上课的时候连英语单词都不敢读出来。她的父母因为英语学科没少说她,这个问题在她的青春期就像一块阴影。我私底下和孩子交流了一下,发现孩子脱离学习这块领域特别有自己的一些小想法,而且她像好多同龄孩子一样对学习英语产生了质疑,“为什么我要学英语?”看情况她已经要和英语老死不相往来了,然后在开课期间还发现孩子的学习习惯特别懒散。 辅导方案: 从孩子的开课测试,和一些简单的交流沟通发现刘同学就是英语零基础,简单来说连最基本的词汇孩子都不会。根据孩子的实际情况给孩子做了一个英语长跑作战计划和英语冲刺作战计划。 每次上课提醒孩子提前10分钟到这里进行学习和生活上的沟通,甚至是播放有趣的英文剪辑励志视频,去培养孩子的英语兴趣。开课之前告诉她好的学习习惯有助于她学习提高,比如上课重难点记笔记,练习题空白处要留下自己的做题痕迹等。这样的训练有助于她改正懒散。教学内容以课本教材内容为主,历年初三的模拟题和真题为辅。 英语长跑作战计划:前三节课都是我带着孩子先复习并了解各个模块的重难点,并教会她趣味记忆单词的方法,然后带着学生边做边讲解历年初三的模拟题和真题的选择题。教受的过程中都是以引导为主,让学生做主导,让她参与到我的课堂中,尤其是讲解一个选择题,不仅重视同类型题的解题的方法,还要划出高频词汇和短语,以及语法。然后让孩子去翻译出来增加英语的语感(开始翻译时孩子闹出不少笑点,但后来孩子翻译的越来越到位了)。之后的每节课课后让孩子独立完成记忆单词和划出知识点,练习题作为作业完成。上课时听完学生自己的想法之后我给予纠正和补充,让她彻底地参与其中,并能培养她独立自主的学习习惯。第一环节课本上词汇和知识点,还有历年模拟题以及真题选择题部分都解决完了,学生有了一定的基础和自主学习方法就开始第二环节部分。第二环节就是上课前利用点时间抽查词汇和知识点部分辅助学生重复记忆,然后进行阅读和写作的训练。 英语冲刺作战计划:留最后三节课的时间整合所有模块的知识系统,复习重难点部分。课后作业留整张真题练习,并让学生标记做完的时间。上课进行查漏补缺讲解。 辅导效果: 这个学习方案的设计,甚至执行都得到学生和家长的认可的,首先在前期的引导上,孩子逐渐地由空白期掌握了自己的学习方法并且养成了很好的学习习惯。尤其最后一节课学生把做过的题和笔记本拿出来,她自己非常开心的说“老师,这些都是我的”。是的,好记性不如烂笔头,她自己用心做的才会知道珍惜。整个学习下来,她的成绩有所提高的同时还会和我分享外文阅读的趣事,我知道她会学英语了同时爱上了英语,她的每一点进步我都告诉她“你真棒!”鼓励和教育并驾齐驱只会提高疗效,当然这之中还有父母的合作才能共同完成。学以致用时我对孩子的最终期望。

数学专业课程设置及介绍

数学(0701) 一、学科(专业)简介 数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学,是现代科学和技术的基础,也被称为是“整理宇宙秩序”的一门科学。它的根本特点是从自然现象的量的侧面抽象出一般性的规律,预见事物的发展并指导人们能动地认识和改造世界。数学科学在经济、金融、信息、物理、工程计算等各领域都有广泛的应用,是一个范围广阔、分支众多、应用广泛的科学体系。该学科主要的研究领域有:基础数学、应用数学、计算数学、概率论与数理统计以及运筹学与控制论等。数学与信息科学学院拥有雄厚的师资队伍,拥有现代化的数学实验室和资料室。研究生主要就业于高等院校、科研院所以及金融保险业等。 二、培养目标 全面贯彻党的教育方针,培养德、智、体全面发展的高级专门人才。掌握本学科宽广的基础理论和系统的专门知识,具有勇于追求真理和愿献身科学、教育事业的高级专门人才。掌握科学研究的基本思路、方法和专业技能,具备系统、坚实的数学理论基础,能够用现代数学理论从事本专业的理论和应用研究,具有一定的创新能力和独立从事教学、科研工作或独立担负专门技术工作的能力。 三、研究方向简介 1.代数学 代数学是重要的基础学科。本方向包含三个分支:变换半群,李代数,Hopf代数。主要运用半群理论、同调理论、表示论、范畴理论、代数几何法、局部化法等方法研究变换半群的代数结构、Hopf代数分类、李代数导子和自同构等问题。 2.泛函分析 本方向综合函数论、几何和代数的观点研究无穷维向量空间和有限维向量空间上的函数、几何体、算子和极值理论。它包括凸几何分析、调和分析、算子理论、不等式理论和特殊函数等研究方向。主要解决空间几何体的度量性质,空间函数包括一些特殊函数的极值性质,以及调和分析和算子理论在空间中的应用。

《现代教育学》课程简介

《教育学》 课程简介 1、课程教学目标:本课程是师范院校师范小学教育专业学生必修的专业基础课,也是师范类专业的公共基础课。本课程是研究探索学校教育的各种现象与问题,揭示教育普遍规律的一门社会学科。它对小学教育专业师范学生基本教育理念的形成和初步教育技能的掌握起着奠基作用。 本课程着重教给学生理论、原则和培养思维能力,强调理论性和基础性;也教给学生一定的规范、技巧和具体操作方法,但其实用性和操作性有一定的局限。它主要通过对教育实践的现实反思获得对教育规律的理解与认识。 通过教学,让学生掌握教育学的基本概念、基础知识和基本理论,帮助学生初步形成素质教育的思想,培养其热爱教育事业的情感,并使学生初步掌握教育科学研究的方法。 2、课程结构:主要分为三大部分:教育是什么(教育的本质和目的,教师和学生);如何进行教育(课程与教学、德育);怎样保障教育顺利进行(教育管理、制度和评价、研究)等。 3、考核方式: 实行百分制,其中:课堂笔记、课堂表现、平时作业(2-3次)、学科结业论文(1次)和出勤作为平时成绩占30%;闭卷考试成绩占70%。 作业要求认真、及时、独立完成。不交作业者以不及格论处。期末考试为闭卷笔试,采用多种不同的题型,考核学生对小学教育学的基本概念和基本知识掌握情况,着重评价学生分析和解决小学教育实际问题的能力。 4、教学方法: 自学、讲授、研讨相结合。以讲授为主,自学安排在课外,研讨除安排1次专题外,其他在讲授中穿插进行。 5、教学内容、要点及学时安排: 总学时数:36学时其分配是:讲授32学时,(习题)研讨2学时,复习2学时 本课程所用教材:靳玉乐、李森主编:《现代教育学》,四川教育出版社2005年版,共12章。 绪论教育学的发展2学时 第一章现代教育本质4学时 第一节社会与教育(2学时) 第二节人的发展与教育(2学时) 第二章教育现代化2学时 第一节教育现代化的涵义和特征 第二节我国教育现代化的目标和发展战略 第三节教育现代化模式 第三章现代教育目的2学时 第一节教育目的及我国的教育目的 第二节“个人全面发展”与全面发展教育 第四章现代教育主体-教师与学生2学时 第一节教师 第二节学生 第三节师生关系

教师简介

教学风格:声音洪亮,富有激情,拥有极大感染力的声音具有调节课堂气氛的亲和力,拥有极高的责任心;坚持课堂的主角是孩子“授之以鱼不如授之以渔”,引导同学自由发挥,掌握方法,授课深入浅出,步步为营,谈吐得体,风趣幽默,精神十足。深受学生喜欢,家长认可。 教师寄语:如果你比老师脑子转得快,恭喜你,你比老师牛,也恭喜我,我教出了你。老师最希望的是,看到你的进步和掌握真理时的灿烂笑容。 教学特点:教学中做到详略得当,循循善诱,及时肯定学生,关注学生。注重基础的思维和方法的教学,提倡课堂效率和学习兴趣的提高,使学生得到启发从而好奇,因为好奇从而思考,在亦学亦思的学习氛围中获得数学的逻辑美,进而得到解决问题的快乐和掌握方法的满足。 教学寄语:学生的梦想,我很在乎。 授课特点:个性开朗活泼,擅长幼儿英语教学,寓教于乐,将游戏与英语教学充分结合,激发幼儿英语的兴趣,深受学生的喜爱, 授课特点:认真严谨、深入浅出、条理清楚,侧重培养儿童对英语学习的兴趣,使之从英语听、说、读、写四方面的学习中得到满足感和成就感。 授课特点:7年幼儿英语教育经验,先后任阶梯英语大连及深圳分校的培训主管和教务主管,对幼儿英语教育有着丰富的经验。发音标准,课堂气氛生动活泼,深受学生们的喜爱 授课特点:认真严谨、深入浅出、条理清楚,侧重培养学生对数学学习的方法及兴趣,使之从数学的理解、学习方法、逻辑思维等方面的学习中得到成就感。 授课特点:思路严谨,善于引导学生学习数学的兴趣,注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累,课内与课外相结合,课内学知识,课外学技能,运用理论,使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。熟悉“华杯”、“走美”“希望杯”等的竞赛特征,辅导过的学生都取得了很大的提高,深受家长学生的喜爱,众多学生考取重点中学 授课风格 思路严谨,善于引导学生学习数学的兴趣,注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累,课内与课外相结合,课内学知识,课外学技能,运用理论,使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。

幼儿园数学思维课程简介与分析

数学思维课程解疑 一、数学思维课程讲的是什么? 本学期我们将继续数学思维课程,有很多家长会问数学思维是讲什么的?跟数学有什么区别?是讲1、2、3、4这些问题么?其实在数学思维课程中包括对于数字计算的学习,但并不是主要的。数学思维课程主要是在孩子思维养成的关键时期(2~6岁)让孩子接触数字,接触各种数学模型,从而帮助孩子的建立逻辑思维概念和学习理性思维方法,这不仅会使今后学习数学更加轻松,更重要的是,理性高效的思维方式还会让孩子受益一生。数学是抽象性、思维性很强的一门学科。数学思维课程就是指导幼儿通过粗浅的数学基础知识,培养初步的逻辑思维能力,创造精神和各种能力,促进其智力发展。 您作为家长都知道,孩子对于形象的生动的色彩艳丽的事物极为有兴趣,但是数学是抽象的甚至可以说是苍白的。孩子在进入小学之后,就是面对这种苍白的抽象的数学课,很多孩子不能适应。因为我们在学前教育中开设数学思维课程,帮助孩子逐步适应这种充满抽象思维与逻辑思维的课程。在数学思维课程中,我们会通过对具体形象生动的课本的学习,引导学生初步学习起对于各种数学问题的思维方法并建立对各种数学模型的概念。例如2岁阶段对于物体形状、颜色、种类等进行分类的训练;4岁阶段同时按照两种标准对事物进行复杂分类的练习等等,都是在帮助孩子建立一种理性的思维方式。也是在引导孩子找出学习数学的思维方法。 二、数学思维课程是如何讲的? 数学思维课程,主要是通过引导学生对于课本上类似游戏活动的习题进行思考,之后再进行纠正总结。在教学过程中教师运用数学语言,逐渐引导学生明白理解数学语言的意义以及数学语言与普通说话用词之间的不同。同时还要注意重复述说题目要求的次数,不断的从正面、侧面提醒孩子集中注意力,从而更进一步帮助孩子适应入学后的课堂教学。 三、家长在家中应该如何指导孩子进行复习? 家长在家中指导孩子进行作业和复习的时候,第一要注意自己的语速,不要太快;慢慢的一个字一个字的让孩子听清;第二要注意使用数学语言,例如请使用“平均”“等分”这样的数学语言,而不要说“一样多”这类的白话;第三请家长们注意题目重复的次数也不要超过三次。次数越少越好。 四、是否需要课本之外的其他练习? 多做一些练习总归是好的,基础教育绝大部分是针对学生运算能力的训练与测试。因而如果孩子已经做完了老师布置的作业,可以适当的加入一些基础运算的联系。题目不用多,每天10-20道,但是需要家长稍作控制时间,20题不要超过4分钟,最好能在3分钟之内做完。如果错题率较高(超过10%),则在下次练习时提醒孩子慢慢做不要着急。先控制质量再提高速度。如果出现错题请让孩子自己检查找到错误。

培训讲师及授课内容简介

附件1 培训讲师及授课内容简介 一、基于风险的过程安全培训 大卫·摩尔(David A.Moore) 美国AcuTech咨询公司总裁兼首席执行官。大卫拥有40多年的专业经验,是过程安全管理领域公认的专家。他为世界各地的工业公司提供风险咨询服务和培训,包括炼油厂、化工厂、天然气厂、管道、制药、生物技术和制造厂。他的专业知识包括过程安全和安保管理、过程危害分析、定量和定性风险评估、OSHA和EPA合规性、过程安全工程、消防工程、审计、过程工业安全脆弱性分析等。 大卫还是美国国家防火协会、美国安全工程师协会、美国工业安全协会的成员。他在化学过程安全中心技术指导委员会,德州农工大学玛丽凯奥康纳过程安全中心技术咨询委员会任职。 授课内容: 1.基于风险的过程安全简介 2.过程安全承诺 2.1过程安全文化 2.2标准符合性 2.3员工参与 2.4过程安全能力 2.5利益相关者 3.理解危险与风险

3.1过程安全知识 3.2危险识别和风险分析 4.风险管理 4.1操作程序 4.2安全操作规程 4.3资产完整性和可靠性 4.4承包商安全管理 4.5培训和绩效考核 4.6变更管理 4.7操作准备 4.8操作管理 4.9应急管理 5.经验学习 5.1事故调查 5.2测量与指标 5.3审核 5.4管理评审与持续改进 二、安全仪表系统功能安全培训 爱德华.马萨尔(Edward M.Marszal) 毕业于美国俄亥俄州立大学,化学工程理学士(BSChE)。美国Kenexis咨询公司总裁,有20多年工作经验。著有国际自动化协会(ISA)出版的《SIL选择》一书。曾参与国际自动化协会S84,S91,S18标准的编写。国际自动化协会(ISA)前安全部主任,国际自动化协会(ISA)、美国化学工程师协

华师大学前教育专业课程简介

学前教育学专业课程简介 课程编号:S0109020401004 课程名称:儿童发展与教育 课程英文名称:Child Development and Education 学分: 3 周学时总学时:54 课程性质:硕士学位专业必修课适用专业:学前教育学 教学内容及基本要求: 教学内容 1 Human Development: Facts or Theory? 探讨儿童发展理论研究的重要性,理论与事实的关系、理论与研究的关系、研究与应用(尤其是教育)的关系。 2 Historical Roots of Human Development: Concepts and Theories 儿童发展关键性理论及概念,包括遗传决定和环境决定、连续性和阶段性、稳定性和可变性、主动性和被动性、规律性和差异性、情境性和普遍性的历史渊源及变迁。 3 Philosophical Models of Development 有关发展的几个主要哲学模型的介绍及有关讨论。 4 The Nature–Nurture Controversy: Implications of the Question How? 集中探讨有关儿童发展遗传决定和环境决定的争议、哲学基础、教育思想及影响等。 5 The Continuity–Discontinuity Issue 集中探讨儿童发展的连续性和非连续性、稳定性和可变性的有关争议。 6 Preformationism, Locke, and Rousseau/ Gesell’s Maturational Theory 洛克与卢梭早期学说里的胚胎中预存说以及格塞尔的成熟理论。 7 Ethological Theories: Darwin, Lorenz and Tinbergen, and Bowlby and Ainsworth 达尔文、洛伦兹、亭柏根、包尔比和安斯沃思的动物行为学理论。 8 Learning Theory: Pavlov, Watson, and Skinner/ Bandura’s Social Learning Theory 巴夫洛夫、华生与斯金纳的学习理论以及班杜拉的社会学习理论。 9 Nature Approaches to Human Development: Behavioral Genetics and Sociobiology 介绍行为基因学的有关思想背景及理论观点。通过社会生物学这一概念,介绍发展的遗传决定思想的近期发展。 10 Stage Theories of Development:Piaget’s Cognitive Development theory and Kohlberg’s Stages of Moral Development 发展的阶段理论及观点的介绍:皮亚杰的认知发展理论与柯尔伯格的道德发展阶段理论。 11 The Differential Approach and Erick son’s Eight Stages of Life 发展的差异理论及观点的介绍,艾里克森之生命八个周期。 12 Freud’s Psychoanalytic Theory and Jung’s Theory of Adulthood

教学资源平台简介

教学资源云平台的设计目标,是希望借助于IT信息新技术手段,为教育资源均衡做出有益的辅助,我们希望达到的目标主要包括两方面: 一、优秀课件资源全面共享:利用云平台的交互教学、大规模直播以及海量课件自动生成,丰富教学资源平台的资源量和提升实用性,使得优秀的课件资源源源不断地汇聚到教学资源平台上,最终被各地区、学校的师生轻松共享,达到教育资源均衡的目的。 二、教师能力均衡发展:通过云平台,以教育局为主导,各优势学校和薄弱学校逐步参与进来的方式,逐步开展起云平台上的教研交互和教学评价活动。提高城乡之间、地区之间、校校之间展开教学研讨和教学交流的便利性,加大教师业务培训的频度和效率,使广大教师业务能力得到提升,实现各地区、学校之间教师业务水平的均衡发展。 教学资源共享 教学资源共享包括四部分,分别是自动录播云、课件资源云、教研资源云和资 源展示门户。 自动录播云:集中式远程管理和控制分布于省、市、区、校四级网络架构 中的全自动录播系统,并按一定的策略,将分布存储在各个 录播系统上的优质课件资源自动汇聚到云存储中心,最后通 过资源展示门户统一发布。 课件/教研资源云:课件资源包括授课过程视频、授课教师简介、课程介绍、章 节索引、章节缩略图等信息。教研资源不仅包括了课件相关 内容,还包括授课教师的教案、教学目的、教学步骤、教学 评价过程产生的专家点评内容、评价量规表等服务于教研工 作的信息内容。两者都由大量的多媒体文件组成。因此,要 让教学资源真正为广大师生所用,必须解决海量信息存储问 题以及由大规模并发点播、直播导致的中心带宽和性能不足 的问题。 教学资源云平台的课件/教研资源云由资源存储中心和资源 分发后台两大系统构成。资源存储中心采用云存储技术,可 对PB级别的海量课件资源进行有效地存储和管理,同时由 于采用了云存储技术,系统具备灵活的可伸缩性,可根据实 际情况分阶段按需建设,降低一次性投入成本。 同时,资源分发后台采用HA-CDN内容分发网络架构设计, 位于中心节点的CDN调度中心服务器按照智能分析算法将

讲课老师介绍主持词

讲课老师介绍主持词 【篇一:教学经验交流主持词】 教学经验交流主持词 尊敬的各位领导,亲爱的老师们: 大家下午好!借用今天例会的时间,举行织金县第四小学2011---2012学年度第一学期优秀教师教学经验交流会,大概需要一个小时 左右的时间,在这里,首先给大家说声抱歉。 冰心老人曾说过:“教师的现在,就是学生的未来”,我们教师工作 的质量关系着未来人才的质量,每一个家庭乃至整个社会都对我们 寄托着殷切的期望。今天,我们在这里举行优秀教师教学经验交流会,是为大家搭建一个相互学习的平台,彼此取长补短,目的只有 一个,教得轻松,学得快乐。 根据安排,今天下午将有6名老师与我们共同分享他们育人的经验 与教育的智慧,首先有请一年级语文组的付志琴老师上台发言,大 家欢迎。 感谢付志琴老师充满激情的肺腑之言,是的,在教学中,只要我们 调整好自己的心态,用真诚和友善的态度去面对一切,我们就会发现,每一个孩子都是上帝馈赠给我们的“天使”,只要我们用心去和 孩子相处,我们的生活总会充满意想不到的惊喜。 老师们,在语文教学中,作文教学可能是最让人头痛的事,下面, 掌声有请四年级组的李艳老师,让我们共同聆听她在作文教学中的 所作所为。 听了李艳老师的发言,对我,我觉得是一次“洗脑”的过程,我也曾 上过语文,也曾头痛过作文教学,我想,以后如果有机会再从事语 文教学,今天李艳老师不吝赐教的方法对我肯定有用。 老师们,我们常说,教学是一门永远都有缺憾的艺术,下面,有请 五年级语文组的李林老师上台交流他在教育教学这片沃土中的成长 历程。 从李林老师的成长历程中,我们感受到,老教师宝刀未老,积累了 丰富的经验,也收获了丰硕的成果,奋力拼搏的同时不忘言传身教;年轻教师朝气蓬勃,虚心钻研的同时不忘及时总结。这是一种文化 的传承,同时,更是我校青蓝工程的一个亮点。

《健康教育》课程介绍

课程介绍 《健康教育》为学校的基础课程,纳入教学计划任选课,课时20学时,学分1分。学生的身心健康是推进学生素质教育,实现培养目标综合化的重要保障。健康的身心素质是大学生素质要求的重要方面,是他们正常生活、学习和工作的基本保证。在当前社会处于多变革、快节奏、高信息、强竞争的情况下,积极引导大学生提高身心素质,掌握心理调适方法,优化心理健康途径,预防心理疾病,纠正不良心理,促进身心健康,是学校教育的一个重要目标,也是大学生自我修养的重要内容。本课程旨在通过课堂教学普及心理生理健康知识,使学生能自我保健,强健身心。切实提高学生的身心健康水平。 本课程通过课堂教学,使学生了解健康是指人在生理心理及社会适应性的良好状态。帮助学生建立科学的健康观,能以科学的态度和方法来认识和处理健康问题。学会自我保健,自我调适,更好地认识自己促进自我身心健康的发展。 我院自2003年建院以来,学院就非常注视学生的身心健康工作,最初我们是通过办课外讲座的形式来开展健康教育课,同时通过“心理咨询室”,通过网络平台“健心俱乐部”来开展多种形式的教育活动,学生反映强烈,在此基础我们根据教育部、省教委的相关精神来开设了《健康教育》课,在学院领导的高度重视下成立了心理健康教研室,目前我们已拥有三名专职主讲理论老师,多名第二课堂辅导老师。每个班学生设立20个学时的理论教学。从生理心理、社会健康等多方面去讲授健康知识。通过这几年的努力,特别是对教学地大胆改革与探讨,我们将课堂教学、心理咨询、健康讲座,学生“心理协会”、“健心俱乐部”、“健心信箱”,大学生“5.25”健康活动周等多种形式融合起来,构建了更广泛的教育体系,受到了广大同学的欢迎。 《健康教育》课程的建设走出了一条逐步建立、完善与发展之路,并逐步在形成自己的特色,多渠道多角度地去显示该课程在学生健康成长中的重要作用。

介绍授课老师主持词

竭诚为您提供优质文档/双击可除介绍授课老师主持词 篇一:基层干部培训班主持词 #县基层工会干部培训班仪式主持词(介绍授课老师主持词)同志们: 大家上午好: 今天,我们在这里举办基层工会干部培训班,其目的就是加强全县工会干部队伍建设,提升基层工会干部素质、强化服务和维权意识,更好地为实现我县争先晋位、富民强县目标和加快推进创建服务。在此,我代表县总工会向参加学习培训的全体学员表示热烈的欢迎!向辛勤授课的老师表示诚挚的敬意。首先,我为大家介绍今天到会的领导和培训授课老师:市总工会常务副主席同志,县委副书记同志,县委党校副校长同志,县委党校老师。 让我们用热烈的掌声欢迎县委副书记同志做重要讲话。…… 的讲话振奋人心,催人奋进,阐述了举办这次培训班的重要性和必要性,提出了三点希望和要求,这既是对各位学员的要求,也是对今后全县工会工作的要求,更是今后全县

工会工作的中心和重点,希望各位学员认真领会曹书记的讲话精神,谨记领导希望,全身心投入此次培训,真正做到学有所进、学有所成、学以致用。 这次培训时间不长,三天时间,希望各位学员集中精神、认真听课。在正式开课之前,给大家提几点要求,一是在学习培训 期间,要自觉遵守学习纪律,认真做好笔记。二是在上课期间,请大家关闭通讯工具,或调整为静音状态。三是培训期间不得随意外出,有事必须请假。 今天启动仪式到此结束,紧接着正式培训授课。下面,我们有请市总工会常务副主席张景良同志为大家讲课,大家欢迎! 篇二:培训主持词 培训主持词 第一天(6-20) 9:00开场及开场前的准备 1、督促助教安排好会场所有事情,确认流程及讲课老师安排和领导讲话事项 2、开场白: 尊敬的各位领导、申通浙江片区的各位同仁们: 大家,上午好! 今天,我们有幸请来了才博学习管理机构的李华丽老师

数学思维训练课程简介

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 数学思维训练课程简介 海军机关幼儿园延时服务班介绍(一)大班思维训练数学思维课程是经首都师大学前数学课题组研究开发,经多年实践,通过智力趣题、动手操作等多种游戏的形式,结合幼儿年龄特点,来培养他们的多方面思考问题和解决问题的能力。 课程可以说是小学奥数的启蒙,孩子上学以后,每次数学考试都会出现一些技能题,如果没有正确的解题思路,只会计算是没有用的。 我们的课程就是针对这一问题,对孩子进行系统的培训。 培养孩子的观察力、养成遇到问题会积极思考,爱动脑筋的好习惯。 我们把重点小学的考试内容,有针对性的结合到我们的课程里,具有很强的实用性。 我们的课程设计由浅入深,包括数序、分类、比较、规律等等。 其中的规律题,例如: 1, 2, 4, 7()()后面的数字是什么?还有排列组合的题, 6 个人猜拳游戏,每两的个人都猜一次,一共要猜多少次等等。 我们课程的教学目的是培养孩子对数学的兴趣。 我们的教师是百分之百的学前教育大专毕业生,经过系统的培 1 / 4

训,结合班里孩子年龄,利用生动的语言,激发儿童的学习兴趣,培养孩子良好的逻辑思维能力。 绘画班简介小木马美术团队组建于 2005 年,教师全部来自美术院校,极高的师资素质,为整个教学的推进打下了坚实的基础。 加之长期的教学实践,使我们的教学水平在每一个学期都会有质的飞跃,随着教学水平的不断提高,师资队伍也在不断壮大。 目前小木马美术已与北京市近百家幼儿园建立了合作关系,小木马美术麾下已有近两万名幼儿参与学习,我们教学团队的目标是用神奇的美术,创造魔幻的绘画旨在帮助幼儿打开思路,自主地创造绘画或制作作品,同时让更多的家长了解幼儿绘画的特点,能更好的欣赏幼儿的绘画或手工艺等作品,最终建立起幼儿与家长的心灵沟通之桥,使家长更加了解幼儿的内心世界,使更多的幼儿愉快的地参与到绘画,泥塑等活动中来,帮助其树立信心,抒发自己的情感。 我们用创意之心与幼儿交流,用心灵之桥搭建与家长沟通的平台,让幼儿在自主创造的空间中自由地游历,小木马美术将孩子们梦中的旋转木马,辅以斑斓的色彩,创设自主的空间,倡导自由的创意,让孩子们用神奇的美术,创造魔幻的绘画教学特色:绘画通过多种材料的给予,使幼儿迸发出对绘画的强烈兴趣,激发在创作过程中的满足感,通过特殊的授课形式提升幼儿的创造力。 1、小木马特殊纸,我们公司特制的专用纸张,有宣纸晕染

课程简介和教学大纲

课程简介和教学大纲 课程代码:061Q0008 课程名称:力学 (Mechanics) 学分: 4 周学时: 4 面向对象:求是科学班(物理)及部分对物理感兴趣的本科生 预修课程要求:高中物理课程 一、课程介绍(100-150字) (一)中文简介 力学是物理学专业的基础课,是基础之基础,也是本科生所接触到的第一门物理课程。物理学是研究物质世界最基本最普遍的运动规律的一门学科。本课程面向物理求是科学班,以及部分物理学专业和对物理学兴趣浓厚的理科类和工科类的本科生。本课程介绍经典力学即牛顿力学的基本概念和基本规律,阐明力学与其他学科的关系和在当前科技与生产和日常生活中的应用。主要内容包括质点运动学和动力学、机械能守恒、动量守恒及角动量守恒、万有引力,刚体力学、机械振动与波、狭义相对论以及流体力学基础。 (二)英文简介 Mechanics is the very first of a series of fundamental elementary courses for an undergraduate physics major.In general,physics is a subject on the most fundamental and most general laws of the Nature. This course is mainly for the Physics class of the Qiushi Science Program,which is also open for physics majors and those who have a strong interest in physics from other sciences and engineering departments or schools.It covers the basic concepts and fundamental laws of Newtonian mechanics.It will also briefly point out its relationship with other science subjects and show its applications in science and technology as well as our everyday life.To be more specific,Mechanics covers kinematics and dynamics of a point mass, conservation laws of mechanical energy,momentum and angular momentum, universal gravitation,mechanics of a rigid body,mechanical oscillations and waves,theory of special relativity,and fundamentals of fluid mechanics. 二、教学目标 (一)学习目标 力学是物理系基础课的基础,也是技术学科的基础。通过本课程的学习,使学生掌握经典

大学英语Ⅲ级部分授课教师简介【模板】

***学英语Ⅲ级部分授课教师简介 冯新华副教授,博士,从教32年,主要从事大学英语的教学工作,主持并完成省级教改课题一项,校级课题两项,参与其他课题多项。发表学术论文八篇,参编教材三部,获得省级科研三等奖一次。 袁依,讲师,**大学公共外语部教师。主讲大学英语、学术英语、中国文化等课程。参与教育部、江苏省、厅局级等各级课题3项。参与微课团队项目(2018年第九届“外教社杯”全国大学英语教学大赛江苏赛区微课比赛一等奖)。指导学生多次在全国大学生英语竞赛、21世纪可口可乐杯全国大学生英语演讲比赛江苏省赛区获得佳绩。 廖月胜,讲师,硕士毕业于**大学英美文学专业。2014年入职于**大学。常年担任大外部的英语教学,所授课程为《新通用英语》《新编大学英语》《英语国家概况》《新视野英语听力》,四级培训等。研究兴趣为英语教学,英美文学等。发表论文3篇: 1.《任务型教学法在大学英语阅读教学中的应用》,中国科教创新导刊,2010年31期 2.《大学生成为英语课堂提问主体出现的问题及策略》,科教文汇,2014年2月 3.《创伤视阈下的赫索格及其出路》,名作欣赏,2016年3期

许悦,讲师,**大学教育学硕士。入校以来,长期专注于大学英语教学与研究工作,参与省级、校级课题两项,共发表教学研究类论文十篇。校优秀共产党员,江苏省高校教师英语授课竞赛二等奖,校多媒体教学课件竞赛三等奖,指导学生在全国大学生英语竞赛中获C类一等奖,上海英语口译中、高级资格证书考试资深考官。 曹蓓蓓,讲师,**大学硕士,先后从事电子商务英语、大学英语、中国文化等课程教学。获**大学外国语学院授课竞赛一等奖,江苏省大学英语授课竞赛二等奖,教育部本科教学评估先进个人。主持院级研究课题一项,参与省级、校级研究课题三项,发表学术论文六篇,指导大学生创新创业省级重点项目一项。 胡榕,讲师,**大学本科,**大学硕士。从事大学英语教学与研究工作,主要承担大学英语、英语视听说、跨文化英语、中西方文化等课程教学,兼任英语专业学业指导老师;研究方向为二语习得,英语教学,翻译与文化研究。指导或参与指导省级及校级大学生创新创业训练计划项目多次,参与课题研究、发表论文数篇。

数学与应用数学专业课程设置及简介

数学与应用数学专业课程设置及简介 来源:理学院时间:2005年8月2日14:27 点击:5603数学系数学与应用数学专业(S)四年制教学中共开设相关专业课程26门,其中专业基础课3门,包括:数学分析、高等代数、解析几何;专业课12门,包括:常微分方程、中学数学解题研究、中学数学教材分析、数学教育概论、计算方法、初等数论、离散数学、近世代数、实变函数论、复变函数论、概率论、数理统计;专业选修课11门,包括:专业英语、泛函分析、点集拓扑、数学实验、数学模型、数学分析选讲、高等代数选讲、线性规划、数学史、数学竞赛教程。 各门课程简介如下: 一、数学分析 内容简介:数学分析是数学专业的一门重要的专业基础课程,是高等数学理论的基础,也是所有本科专业学生的必修课程,这门课程的学好与否,直接影响到后续课程如复变函数、实变函数以及拓扑学等课程的学习。该课程首先详细介绍了极限理论,用极限理论作为工具,讨论了函数,特别是连续函数的导数与徽分;不定积分与定积分;级数理论;多元函数微分学以及多元函数积分学等理论。通过这门课的学习,应该使学生掌握函数的微积分理论的基本理论和基本方法,能应用这些理论和方法解决分析中提出的理论和实际问题,为后续课程的学习打下良好的基础。该课程重点是极限理论和微积分理论,难点是实数连续性定理及级数理论。 先修课要求:中学数学 教材及参考书:《数学分析讲义》刘玉琏傅沛仁编高等教育出版社 二、高等代数 内容简介:高等代数是数学教育专业的一门重要基础课。高等代数是高等师范院校数学专业一门重要基础课,是中学代数的继续和提高,通过这一课程的教学,可以使学生初步掌握基本的系统的代数知识和抽象的严格的代数方法,以加深对中学数学的理解,并为进一步学习打下基础.本课程的主要内容是多项式理论,线性代数理论两部分。多项式理论主要讨论一元多项式和因式分解理论。线

相关文档