鄂教版小学科学三年级下册全册教案

三年级《科学》下册教材简析

一、教材简析

小学三年级科学下册教材是以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，以建构主义为重要的理论依据，按照《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》的基本理念、目标和要求来编写，这册教材着眼于学生终生学习的愿望和能力，着眼于未来社会对人才培养和发展的要求，着眼于学生科学素养的形成和主动发展，全面体现科学课程改革精神，全面推行素质教育。

小学三年级科学下册教材共23课，从知识体系上可以分为五个部分。第一部分为种凤仙花（第1课—5课）；第二部分讲养蚕（第6课—第9课）；第三部分讲我们的衣服（第10课—第14课）；第四部分讲住房与材料（第15课—第17课）；第五部分讲家庭用电（18—23课）。

二、教学目的及要求：

A、德育目标：

1、培养学生热爱大自然的动手、动脑的习惯，科学探究自然事物的态度。

2、了解当地濒危植物的种类及保护它们的重要性。

3、对学生进行珍爱生命，爱护小动物的教育。

4、培养学生在探究活动中注意采集并尊重证据，愿意合作与交流，尊重他人的劳动。

5、培养学生关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。

6、让学生意识到科学技术给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。

B、知识目标：

1、通过本学期教学使学生学会种凤仙花、养蚕；认识我们的衣服、住房与材料、

家庭用电等。

2、能认识植物的六个器官，知道各个器官的作用。

3、了解蚕卵孵化所需的一些条件，培养他用饲养小动物的一些技能。

4、了解不同的温度计的不同用途，从而认识物质是不断变化的。

5、引导学生认识磁铁的性质及应用。

C、能力目标：

培养学生把整体分成部分的能力、比较、概括等方面的能力，“透过现象看本质”的判断推理能力和动手、动脑操作能力。

三、重点：通过教学培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括能力，动手能力。

四、难点：学生科学素养的逐步形成。

五、提高教学质量的措施：

从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设

计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。

六、全册总课时： 31课时

第一单元教材简析

主题：种凤仙花

内容简析：

本单元是按照凤仙花的生长过程进行编写的。包括“播种发芽”、“茎叶的生长”、“开花了”、“结果了”和“凤仙花的一生”等5个主是题材，其中“凤仙花的一生”主要是对前面4个主题活动中积累和各种资料进行整理和总结，形成相关认识，并在之后的“自由研究”中鼓励学生选取自己喜欢的一种植物进行拓展研究。

教学目标：

1、能指认植物的六大器官，知道各器官的作用。

2、能通过观察、比较、分类、测量、解剖等方法认识植物的各个器官。

3、了解周围更多的常见植物的名称，能对常见的植物进行分类，说出它们典型

特征。意识到植物对人类生活的重要性。

4、通过栽培凤仙花了解植物生长的过程（生命周期）。

5、学习简单的栽培技术。

6、学习用图画、数据、语言描述等方法记录观察数据，并对数据进行分析。

7、学会用种子制作标本。

8、养成爱护花草树木的习惯。

9、意识到不同的问题要用到不同的探究方法。

10、在探究活动中要注意采集并尊重证据。

11、愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。

12、能通过对凤仙花和其他植物的研究，认识科学探究的过程和方法。

13、了解当发濒危植物的种类及保护它们的重要性。

14、感受植物世界的多姿多彩。

教学安排：

第1课播种发芽 2课时

第2课茎叶的生长 1课时

第3课开花了 1课时

第4课结果了 1课时

第5课凤仙花的一生 1课时

自由研究 1课时

合计： 7课时

第1课播种发芽

课题：播种发芽

课型：探究课

教材分析：

本课由三个部分组成，一是认识凤仙花的种子；二是播种凤仙花的种子；三是连续观察凤仙花种子的发芽情况。

教学目标：

1、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。鼓

励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种

子生长过程”的观察活动。引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他

们探究周围事物的兴趣和爱好。

2、组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程

中培养学生的合作与交流能力。

3、组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及

发芽实验的初步认识。

教学准备：

1、学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。

2、教师准备：提前一周播种；为每组准备一盆初出芽的苗；

3、浸泡过的凤仙花、

黄豆、玉米和小麦种子；放大镜、镊子。

教学课时：

2课时

第一课时

教学内容：观察与播种凤仙花种子

教学目标：

1、知道种子里面有“胚”，“胚”可以发育成一株完整的植物。

2、会用镊子解剖经过浸泡的各种植物的种子。

3、能够做种子播种深度和种子发芽时间的实验。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1、出示凤仙花的图片，提问：你们认识图片中的这种植物吗？有谁知道它的名

字？

2、这种植物叫凤仙花，这节课我们就来研究凤仙花，你们想不想知道凤仙花是

靠什么繁殖的？它的种子是什么样子的？

二、观察种子

1、提供凤仙花和蚕豆、花生、黄豆、绿豆、油菜的种子，让学生认一认这些植

物的种子，重点介绍凤仙花的种子。

2、观察与描述其它种子的外形特征。

3、观察与描述凤仙花种子的外形特征。引导生从种子的颜色、形状、大小、外

皮等方面描述凤仙花种子的特点。

4、简单归纳凤仙花种子的特点。

三、观察比较种子的内部结构

1、我们知道许多植物的种子落到泥土里，到了第二年春天醒来：发芽、生长、

开花、结果。为什么一粒小小的种子可以成长为一株高大的植物，想不想知

道种子里面有什么东西？

2、师演示用镊子解剖浸泡过的种子的方法，提醒学生在解剖过程中要细心操作，

保持种子各个部分的完整性。

3、分组解剖凤仙花植物的种子，观察凤仙花的种子内部有些什么？并且画出凤

仙花种子内部的样子。（教师提供浸泡过的种子并进行指导，学生汇报时可用

实物投影仪展示它的种皮、两瓣子叶和芽。）

4、汇报观察结果：凤仙花的种子是由几个部分组成？种子里面有些什么？

（师帮助提供专业词汇：种皮、胚、子叶）

5、提问：其他植物的种子内部和凤仙花种子的里面是一样的吗？我们一起来解

剖看看。

6、学生汇报比较结果，引导小结：

植物的种子由种皮、子叶、胚构成，其中可以发育成一株完整的植物。

四、播种凤仙花种子

1、外形不同的种子都会发芽并形成新的植物吗？

（学生分组讨论并汇报）

2、讨论和交流“如何播种”：播在那里、怎样播种、种多深、怎样浇水等等。

3、通过演示介绍凤仙花种子的方法。

4、教师提供教材中的播种方法，并做好标记。

5、教师可根据学生交流情况，进行结构化的板书：

播种地点播种方法播种深度种子方向浇水方式……

（每个学生选一种种植方法并做上标记。）

6、教师要求：对两种不同播种方法的种子发芽情况进行课外观察。（以小组为单

位在花盆里播种，在盆上做上本组的标记，放在学校由各组同学轮流管理。

每个学生带种子回家根据自己情况地栽或盆栽）

7、预测种子在一周内所发生的变化。

8、记录播种的日期。

第二课时

（这节课安排在多数学生凤仙花种子发芽以后进行）

教学内容：观察交流凤仙花生长情况

教学目标：激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。

教学过程：

一、交流凤仙花生长发育情况

1、提问：你种的凤仙花发芽了没有？凤仙花的芽是什么样子的？

2、汇报凤仙花芽的样子，师简单小结芽的特点。

二、探究种子播种深度和种子发芽时间的关系

1、你的种子是什么时候发芽的？你把种子播种在什么深度的土里？

2、你认为凤仙花发芽的时间和凤仙花播种的深度有关系吗？有什么关系？

3、统计不同播种深度的凤仙花种子的发芽时间

1）播种在1厘米深的土里，发芽时间

2）播种在2厘米深的土里，发芽时间

3）播种在3厘米深的土里，发芽时间

4、指导学生根据记录算出在不同深度播种的凤仙花种子发芽所需要的平均时间。

从而得出播种深度和种子发芽时间之间的关系。

三、鼓励学生坚持观察记录凤仙花的芽的生长情况

我们认识植物的一生，最后要用事实、数据来说明植物的一生。最好自己亲自种植一株植物，坚持观察、记录，最后通过分析研究观察记录，用事实数据科学、准确地说明这株植物的一生。同学们有信心吗？好，我们看看哪些同学坚持的最好，记录的最完整。谁坚持到最后，谁就是胜利者，也就可能成为未来的科学家。

第2课茎叶的生长

课题：茎叶的生长

课型：探究课

教材分析：

本课由四部分组成，一是观察凤仙花的茎和叶，画凤仙花的茎和叶；二是选择其他几种植物的茎进行观察，找出它们间的异同；三是选择其它几种植物的叶

进行观察，找出它们之间的异同；四是课后继续观察凤仙花的茎和叶。

教学目标：

1、知道凤仙花的茎和叶的外形特点，了解植物茎和叶的形态的多样性。

2、能够综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的茎和叶。

3、能够运用图画、数据、语言描述等方法记录和交流自己的观察结果。

4、能长期坚持观察、记录凤仙花的生长变化情况。

教学重难点：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

教学准备：

1、教师准备：生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。

2、学生准备：三周前凤仙花生长记录单。

教学课时：1课时

教学过程：

一、整理有关茎的观察记录

1、（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植

物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。

2、活动指导

①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽

出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。

②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学

生在教P12页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是

科学研究中处理数据常用的方法。

③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间

里凤仙花植株高度将如何变化？

二、植物茎的作用

1、师：植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中

到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。

2、引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。

3、引领学生想办法验证自己的想法是否正确。

4、引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能

答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；

5、得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。

6、学生观看植物光合作用的课件。

7、教师总结本节课的学习内容。

三、布置下一阶段的观察任务

1、提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。

2、引导学生关注凤仙花开花前的征兆。

3、家庭作业：继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录

茎叶的生长

教学过程：

一、汇报凤仙花发芽以后的生长情况

1、凤仙花发芽以后又发生了什么变化？

2、引导生从凤仙花的高度的变化、叶片数量的变化等方面进行汇报。在汇报过

程中，指导学生认识凤仙花的茎，凤仙花的枝条和主干都叫做茎。

二、观察凤仙花的茎和叶有什么特点

1、提问：凤仙花的茎和叶有什么特点？

2、讨论：可以从哪些方面来观察凤仙花的茎和叶？

3、汇报讨论结果，引生从以下方面进行观察：

1）茎的高度是多少？

2）主茎的外形是什么样子？

3）叶片是什么颜色的？

4）叶片的形状是怎么的？

5）叶片的边缘是什么样子？

4、生分小组观察凤仙花的茎和叶，并且在纸上画出凤仙花的茎和叶。

5、小组内交流，每个小组选一个同学参加全班展评。

6、总结凤仙花的茎和叶的特点。

三、比较凤仙花和各种植物的茎和叶的特点

1、出示几种植物：牵牛花（缠绕茎）草莓（匍匐茎）葫芦（攀缘茎）、竹（直立茎）

2、让生观察比较这几种植物的茎和凤仙花的茎有什么相同和不同。

3、观察、交流、汇报。

4、出示几种植物的叶，让生比较有什么相同和不同。

5、总结：植物的茎和叶的形态是多种多样的。

四、布置下一阶段的观察任务及要求

1、凤仙花接下来会发生什么变化？

2、指导学生用书上第8页的表格记录凤仙花将来的变化。

3、提醒生注意记录开第一朵花的时间。

第3课开花了

课题：开花了

课型：探究课

教材分析：

本课由四部分组成，一是观察凤仙花生长在什么地方；二是观察凤仙花的花有哪些特点；三是用镊子解剖一朵凤仙花，了解凤仙花的基本结构；四是提出下一阶段的观察任务和要求。

教学目标：

1、知道解剖花朵的方法，认识花的基本结构。

2、能够运用简单工具解剖凤仙花，能够运用语言和图画描述凤仙花的结构。

3、体会种植凤仙花的乐趣。

4、能坚持长期观察凤仙花的生长变化。

教学重难点：凤仙花花开花落的过程。

教学准备：为每组准备一朵凤仙花，镊子、一张白纸，采集的其他种类的花朵。

教学课时：1课时

教学过程：

一、整理并交流我们的观察记录

1、提问：你的凤仙花是在什么时间开第一朵花的？

2、生汇报并且把开第一朵花的时间记录在书上。

二、观察凤仙花的花朵生长的位置

1、提问：凤仙花的花朵是从什么地方生长出来的？凤仙花的花朵是什么样子的？

2、小组讨论：可以从哪些方面观察凤仙花的花朵？引导生运用各种感官来观察

凤仙花的特点。

3、生观察凤仙花的花朵生长的位置以及凤仙花的花朵有什么特点？

4、交流、汇报、小结。

三、解剖凤仙花的花朵，认识花的基本结构

1、提问：想不想知道凤仙花的花朵里面是什么样子的？

2、指导学生观察花，引领学生发现。

3、师演示解剖花。（解剖花时，要用镊子小心地从外到内撕下花的个部分。提醒

学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，不要破坏花的完整性。教师直接告诉学生花的每一部分的名称。）

4、学生解剖花。（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）

5、师通过挂图或课件简单小结花朵的基本结构。

四、作业布置

继续观察凤仙花的生长变化过程，做好观察记录。

【板书设计】：

3、开花了

花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

第4课结果了

课题：结果了

课型：探究课

教材分析：

结果是凤仙花一生中的一个重要阶段，本课的教学活动是在学生种的凤仙花已经长出了果实（正在发展的果实）后开始的。

教学目标：

1、了解凤仙花果实的基本特点，知道果实里面含有种子。

2、会统计凤仙花果实内的种子数量。

3、制作凤仙花种子标本。

4、经历猜想和验证凤仙花果实里有什么的探究过程。

5、意识到爱护植物，珍爱生命的意义。

教学重难点：制作凤仙花种子标本

教学准备：生自带一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。

教学课时： 1课时

教学过程：

一、观察凤仙花的果实

1、你的凤仙花是在什么时候结果的？凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过

程中又会发生什么变化呢？

2、组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。引导学生比较观察。

3、引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？（种子）

结论：果实是由雌蕊发育而来的。果实里包裹着种子。

4、提问：其他植物的果实里也有种子吗？

5、让生观察其他果实里面有什么？（引生发现：各种植物的果实里都包含着种

子。）

6、师小结：

果实是由雌蕊发育而来的。

果实里面有种子。

二、制作凤仙花种子标本

制作凤仙花种子标本步骤：

1、晒干

2、装入瓶中

3、贴上标签

种子名称：凤仙花

采集时间：

制作人:

制作时间:

第5课凤仙花的一生

课题：凤仙花的一生

课型：探究课

教材分析：

本课是种凤仙花的总结课。本课的目的就是帮助学生通过整理在种植凤仙花活动中所获得的真实材料，形成对凤仙花的一个生命周期的认识；了解凤仙花的一个生命周期中的几个阶段所要经历的时间；以及凤仙花身体的基本组成。

教学目标:

1、知道凤仙花的一生要经历哪几个阶段。

2、能够正确指认凤仙花身体的根、茎、叶、花、果实和种子六部分。

3、初步了解“生命周期”的含义。

4、引领学生用观察凤仙花的经验，观察周围的各种植物。

教学准备：

生长阶段的凤仙花植物图、长着果实的凤仙花植株。

教学课时：1课时

教学过程：

一、估算凤仙花果实里面的种子数量

1、谈话：轻轻捏一颗已经成熟的凤仙花果实，会有什么现象发生呢？

2、想不想知道凤仙花果实里面一般有多少粒种子？

3、讨论探究：数一数这个果实里有多少粒种子？数一数花苗上已经开裂了的果

实、已经接近成熟的果实和将要长成的果实，共有多少个？推算由一粒种子长出了多少粒种子？

4、要求学生回家对自己的凤仙花作估算，并记入科学文件夹。

二、认识凤仙花的生命周期

1、生物一生要经历的几个时期叫做它的生命周期，提问：凤仙花的生命周期要

经历了哪些阶段呢？请根据自己种植经验给第13页的六幅图片排列顺序。

2、分组讨论。

3、集体交流汇报，师生共同小结凤仙花的生长过程经历了哪些阶段。

4、简单小结：

凤仙花一生要经历：种子——发芽——长出茎叶——长出花蕾——开花——

结果——形成种子

三、统计凤仙花的生命周期

1、想想：凤仙花的生命周期有多长呢？

2、生根据之前种植凤仙花的观察记录统计凤仙花从播种到结果的每个阶段所经

历的时间。明确了生长过程，再按记录的日期计算天数。（告诉学生4、5、6

月份的天数，由学生计算。）

3、汇报：凤仙花一生要经历哪些阶段？从播种到发芽大约经历了多长时间？从

发芽到长出茎和叶经历了多长时间？从结果到形成种子经历了多长时间？凤

仙花的一生一共经历了多长时间？

4、根据汇报的数据，计算出平均数，以此做为凤仙花生命周期所要经历的天数。

5、指导学生根据统计结果填写第页的观察记录图。

四、认识凤仙花的身体各部分的名称

1、观察第页图片：凤仙花的身体可以分成哪几个部分？在图中填写凤仙花身体

各个部分的名称。

2、生填写并交流汇报各自的填写结果。

3、小结：

凤仙花的身体可以分成根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。

五、交流种植凤仙花过程中的发现和体会

我们是怎样认识凤仙花的，是怎样获得这些科学知识的？

六、课外活动

用观察凤仙花的方法，观察周围的植物。

第一单元：自由研究

课题：自由研究

课型：探究课

教学目标：

1、知道植物都要生长变化，都要经历相似的生命周期。

2、了解不同的植物的生命过程是不一样的，感受不同植物生命过程的复杂多样。

3、能够通过查资料，收集图片等方式了解一种植物的生长的过程。

4、能够通过图画、文字等自己擅长的方式表述自己的研究过程和结果。

5、愿意与他人交流和讨论自由研究的成果，体会自由研究的乐趣。

教学准备：

收集一种植物生长变化的资料；准备实物投影资料。

教学课时：1课时

教学过程：

一、交流研究成果

1、提问：凤仙花的一生经历了种子、出芽、成苗、开花、结果等几个阶段，其

他植物的一生是不是也像凤仙花一样呢？

2、请每个小组的学生选派一名同学作为代表，向全班同学介绍自己调查的植物

的一生的生长情况。（交流过程中，生可以借助多媒体展示自己收集到的资料和图片。）

3、师简单记录学生介绍的植物一生所要经过的几个阶段。

二、比较各种植物的生长过程

1、提出问题：这些植物的生长过程和凤仙花的生长过程有什么相同的地方？又

有什么不同的地方？

2、生分小组讨论。

3、汇报小组讨论的结果。

4、总结：各种植物都要生长变化，都要经历相似的生命周期，不同的植物的生

命过程是不一样的。

三、课外拓展

制作一份介绍植物生长过程的小报。

第二单元教材简析

主题：养蚕

单元简析：

本单元就是通过指导学生亲自养蚕，让学生既能获得一些饲养动物的知识和技能，又能对蚕进行系统的观察，从而能了解蚕的一生。

教学目标：

1、通过喂养蚕，了解蚕的生活习性、生长过程。

2、通过书本、上网、请教他人等方式，收集与蚕相关的资料，并学会做资料卡片。

3、通过指导学生养蚕，使学生能了解蚕的一生的形态变化。

4、能观察并描述蚕各阶段不同形态的主要特点，并记录自己的观察结果。培养

学生能在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录蚕的生长过程。

5、通过对蚕的生活习性与生活环境关系的了解、研究，体会到事物是不断变化

的，自然事物各种现象之间是相互联系和影响的。

6、通过指导学生观察蚕，培养学生进行长期、系统的观察事物的能力、兴趣和习惯。

7、通过学生亲自养育蚕的过程，初步培养学生饲养小动物的一些技能。

8、通过喂养蚕和做蚕盒等，培养学生的动手能力和创新能力。

9、培养学生在科学探究活动中尊重事实、实事求是的好品质。

10、通过解决养蚕中出现的问题和困难，培养学生主动与人合作和克服困难的意志品质。

11、通过养蚕这一过程，对学生进行珍爱生命，爱护小动物的教育。

12、意识到养蚕给我们生活带来的好处和劳动带来的成功感，培养勤动手、爱劳

动的好品质。

13、为学生创造接触大自然的机会，激发起学生对大自然的热爱。

课时分配：

第6课蚕宝宝出生了 2课时

第7课可爱的蚕宝宝 1课时

第8课蚕宝宝建新房 1课时

第9课蚕蛹变成了什么 1课时

自由研究 1课时

合计 6课时

第6课蚕宝宝出生了

课题：蚕宝宝出生了

课型：探究课

教材分析：

本课是让学生对蚕和蚕宝宝进行观察和研究。教材分过五个部分：一是了解学生原有的一些养蚕经验及对蚕的认识；二是观察蚕卵；三是指导学生孵化蚕卵并观察记录蚕卵孵化中的有趣现象；四是观察蚕宝宝；五是为蚕宝宝建一个舒适的家。

教学目标：

1、观察蚕卵和蚁蚕。能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。

2、能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。

3、指导学生用自己的办法记录、观察，提出有关养蚕的问题。

4、知道养蚕的基本方法和注意事项。知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。

5、关注生命、亲近生命、珍爱生命。

教学重难点：

知道养蚕的基本方法和注意事项。

教法学法：观察法、谈话法、小组学习法、

教学准备：蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片、学生准备养蚕用的小盒子。

课时安排： 2课时

教学过程：

第一课时

教学内容：观察蚕卵（选蚕卵正在孵化的时候）

教学过程：

一、导入新课

1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕

丝是从哪里来的？（蚕吐的）

2、询问：你们养过蚕吗？今天我们一起来学习、交流如何养蚕。

二、学习新课

1、师生谈话

1）提问：关于养蚕你最想了解些什么？

2）讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（引导学生

从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑）

3）提问：还有哪些问题需要研究？

2、观察蚕卵。

1）仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）

可以进行如下引导：蚕卵的颜色怎样？蚕卵的形状、大小怎样？用尺子量

一量。画一画。

2）启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。

3）小结：刚生出来的蚕卵是淡黄色的，扁扁的、椭圆的，约一毫米左右。它的颜色有浅灰色、白色、黑色和黄色。浅灰色说明蚕即将出生，白色说明

蚕已经跑出来了，黑和黄色说明蚕还需要一段时间才能出来。

3、指导学生孵化蚕卵

1）指导学生认真阅读“小资料”，讨论蚕卵孵化需要的条件。

2）注意事项：注意保温、空气干燥洒一点水、最后两天要用黑布进行黑暗保护。

三、布置课后完成任务

1、把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。

2、蚕宝宝是怎样出生的？它们长得怎样？有哪些有趣的动作？在蚕卵变成蚁蚕

的过程中，每天都要仔细观察，并将观察到的情形记录下来，直到孵出蚁蚕

为止。

第二课时

教学内容：观察蚁蚕

教学过程：

一、认识蚁蚕

1、提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？

2、你认为这时候蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？

3、养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。

二、观察蚁蚕

1、分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的图片或音像资料）

1)用语言描述蚁蚕:蚁蚕的颜色是怎样的？样子怎样？

2）用尺子量一量，它的身体有多长？

3）在组内充分地交流自己的发现。

2、分组向全班汇报，相互补充、完善。

3、小结：刚从蚕卵孵化出来的蚕很小，黑褐色，像小蚂蚁，叫“蚁蚕”。

三、动手为蚕宝宝建个“家”

1、讨论：为蚕宝宝建家需要什么材料？具备哪些条件才能居住？怎样把蚕宝宝

安全送到新“家”？

2、小结注意项：

1）在摘桑叶时要爱护桑树，只采叶，不折枝，采摘的叶要适量。

2）要注意安全，不上树，不到太远和危险的地方去采桑叶。

四、布置课后观察

1、最初的两个星期内，身体的颜色、大小有什么变化？

第7课可爱的蚕宝宝

课题：可爱的蚕宝宝

课型：探究课

教学分析：本课可分为四个部分，一是蚕宝宝出生后要吃东西，吃什么呢？二是蚕宝宝是怎样吃东西的？三是对比蚕刚出生时和生长两个星期后的样子。四是

观察蚕宝宝蜕皮。

教学目标：

1、指导学生观察刚出生的蚁蚕和出生两周后的蚕宝宝，以及蚕宝宝的蜕皮现象，

使他们能感到蚕宝宝的身体是在不断变化的。

2、了解蚕的幼虫的变化特点与饲养技能。

3、会用工具测量蚕的体长。

4、能使用放大镜等工具观察到蚕的口器、胸脚、腹脚的特征。

5、能用语言描述蚕的幼虫的不同时期的特点，并能用文字、表格记录蚕蜕皮的

身体特征。

6、通过对蚕宝宝蜕皮的观察，培养学生长期坚持进行科学观察的能力和习惯。教学重难点：

1、了解蚕在每一个阶段的生长变化。

2、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。

教法学法：观察法、谈话法、小组学习法、

教学准备：蚕的生长过程的教学碟片、蚕的一生标本

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入新课谈话：

1、你们的蚕宝宝怎么样了？有什么有趣的现象？（板书课题）

二、交流观察记录

1、提问：蚕出生的最初两个星期，身体的颜色、大小有些什么变化？

2、小结：蚕在孵化后两周内，长得很大，颜色越来越白。

3、蚕宝宝吃什么？如果没有桑叶，你用什么叶子代替？

4、小结：蚕喜欢吃桑叶，它也吃莴苣叶、榆树叶等，但吃了第不好。当桑叶与

其他叶混在一起时，蚕寻找桑叶吃。

三、观察蚕宝宝的身体

1、蚕宝宝的嘴有什么特点？它是怎样吃东西的？嘴巴像什么？

交流小结：蚕宝宝的嘴巴快速、一口一口地吃桑叶，空出叶脉，它的嘴巴有两个“大牙”（上鄂），上鄂坚硬，具有齿状内缘，用来咬食桑叶，

更大的蚕连叶脉也吃。

2、数一数蚕脚的数目

交流小结：蚕宝宝的胸部有三对脚，主要用来协助口把持桑叶。它的第三至第六腹节和最后腹节的腹面都各有一对腹脚，共有五对腹脚。

3、数一数蚕身上的环数

交流小结：蚕宝宝的胸部一共有3个环节，胸部每一个环节有一对胸脚。蚕宝宝腹部一共有10个环节。

四、了解蚕是怎样蜕皮的

1、蚕生长一段时间后，会有几天不吃不喝，你知道这是怎么回事呢？

2、蚕宝宝是怎么蜕皮的？蜕下的皮是什么样的？从哪里开始蜕皮，一生蜕皮几

次皮？蜕皮前后蚕宝宝有什么变化？蚕为什么要蜕皮？

3、交流小结

五、课外观察

1、经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了，观察蚕是怎样吐丝的。

2、观察蚕茧和蛹观察蚕茧是什么样的？

3、观察蚕蛾：蚕茧过几天后又发生什么变化？

第八课蚕宝宝建新房

课题：蚕宝宝建新房

课型：探究课

教材分析：

本课分为四部分，一是观察蚕吐丝前的特点；二是讨论做什么样的架子，把蚕放在架子中；三是讨论“蚕是怎样吐丝结茧的？”四是知道蚕茧是蚕宝宝给自己建的“新房子”，蚕宝宝住进新房子后会变成什么样子；

教学目标：

1、使学生了解吐丝前蚕（熟蚕）的特点；

2、能自己想办法给蚕宝宝搭个小架子；

3、能解剖蚕茧，通过观察、比较，明白蛹与蚕宝宝的不同，了解蚕的特点；

4、通过对蚕吐丝结茧和蛹的观察，培养学生长期、系统观察的能力、兴趣和习惯；

教学重难点：知道蚕是怎样吐丝和结茧的

教法学法：观察法、谈话法、小组学习法、

教学准备：

1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。

2、学生带自己养的蚕和蚕盒。

课时安排： 1课时

教学过程：

一、导入新课

1、谈谈蚕宝宝最近的趣事，引出蚕宝宝不想吃食的问题。

二、为蚕宝宝建新房

1、观察讨论：当蚕长到一定程度时蚕宝宝就不再吃食物了,这是怎么回事呢？这

时的蚕有什么特点？

2、讨论小结：停止吃食后,蚕就要开始结茧了。这时候的蚕逐渐停止吃食，并大

量排除绿色软粪，胸部透亮，身体略软而缩短，头部左右摇摆，寻找营茧场所，这时称为熟蚕。

3、小组讨论：蚕宝宝要吐丝结茧了，现在的蚕盒不利于它吐丝结茧，我们给它

建一个什么样的新房好呢？有什么样的材料呢？

4、活动：学生自己动手，用麦草、稻草或其他东西为蚕搭一个小架子，以便蚕

在那里结茧。

三、观察蚕蛹

1、讨论：蚕宝宝住进“新房子”后会变成什么样子？

（茧就是蚕宝宝的“新房子”）

2、观察蚕茧：用剪刀剪开茧壳看一看，蚕在茧里变成了蛹。

3、观察蛹并做好记录

蛹的形状蛹的颜色蛹与蚕宝宝的区别

四、布置课外观察任务

1、蛹在茧里住上一段时间后，又有什么变化？你有什么发现？

2、查阅资料：蚕的一生

第九课蚕蛹变成了什么

课题：蚕蛹变成了什么

课型：探究课

教材分析：本课分为四部分，一是蛹变成了蚕娥；二是观察蚕蛾的身体是什么样子的；

三是观察蚕蛾的活动；四是总结蚕的一生。

教学目标：

1、会观察、描述蚕蛾的形态和行为特征；

2、指导学生观察蚕蛾和蚕蛾出茧后的活动，培养学生的观察能力；

3、总结蚕的一生，了解蚕的变态，构建一个较为完整的蚕的概念；

4、通过对蚕的一生的了解，体会到事物是不断变化的，自然事物各种现象之间

是相互联系和影响的。

教学重难点：

1、交流养蚕经验，了解蚕及其他昆虫的一生变化。

2、能将自己的养蚕记录进行整理、分析。

教法学法：观察法、谈话法、小组学习法、

教学准备：

1、教师：有关蚕及其他昆虫一生的标本、图片或录像，正在出茧的蚕蛾。

2、学生：带自己饲养的蚕及各种养蚕的记录。

课时安排： 1课时

教学过程：

一、导入新课谈话：

同学们，蚕茧发生了什么变化？蛹有什么变化？从茧里钻出来的虫子是不是蚕蛹变的？今天我们就来学习《蚕蛹变成了什么》。

二、共同交流蚕一生的变化过程

1、提问：在这一个多月的养蚕活动中，你们一定发现了许多有趣的现象，谁能

给大家说说蚕都经过了哪些变化？

2、学生翻看自己的观察活动的记录，分组讨论。

3、师生交流养蚕的发现。

4、教师将学生的发现有重点的记录。

5、讨论：通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕的一生要经过几次变化？

三、指导学生把蚕的一生画下来。

1、谈话：我们知道蚕的一生要经过多次的变化，在养蚕的过程中，蚕的一生有

什么变化呢？

2、看书上图，书上是用什么方式来记录的？

3、讨论：那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生？

4、学生分组讨论。

5、学生把蚕的一生画下来，要求标明哪个阶段比较有代表性。

6、展示学生有创意的记录形式。

卵——蚕——蛹——蚕蛾（幼虫）（成虫）

四、蚕有哪些特点，形成昆虫概念。

1、谈话：从蚕卵一直养到产卵结束，经历了蚕的一生过程，有了很多发现，谁

能说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会？

2、学生自由讨论，汇报。

3、讲解：我们在养蚕中发现蚕最有意思的是会结个茧，出茧后于之前完全两样，

这种变化过程科学上叫做“变态”。

4、提问：你还见过哪些动物有这样的变化？总结昆虫的特征，形成昆虫的概念。

五、巩固应用

出示各种虫子的图片，判断：哪些虫子属于昆虫？说说理由。

六、布置作业：

查阅资料：昆虫对人类有哪些作用？

第二单元自由研究

课题：收集有关养蚕的资料

课型：探究课

教学目标：

1、了解更多关于养蚕的相关知识和技能。

2、学习和运用多种收集和查阅资料的方法。

3、培养学生在观察中发现问题先进一步去探究的意识。

4、培养学生独立思考、解决问题的意识和能力。

5、保护、维持并进一步激发学生爱思考、爱提问、爱动手、勇于探究的科学精神。

6、通过展示活动让学生体会到自主学习、交流合作学习可以带来成功的愉悦。教学准备：

1、收集学生感兴趣的和养蚕中存在的问题。

2、准备一些有关养蚕的书刊名称、网址和可访问的对象。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、提出问题

1、关于养蚕，你们还有哪些感兴趣的问题？在养蚕的过程中，你们遇到了一些

什么问题和困难？

2、根据事先收集准备的问题，提炼出同学们最想研究的问题：

1）在蚕卵即将孵化前，怎样管理蚕卵？

2）在蚕刚孵出时要做什么？

3）怎样给蚕喂桑叶？

4）没有桑叶时可用什么代替？

5）在给蚕喂食时要注意什么？

6）蚕快吐丝时，应该怎样做？

7）蚕怎样抽丝？蚕丝的用途是什么？

二、讨论解决办法

1、继续养蚕实验。

2、收集资料、交流学习。

3、实地考察。

第三单元教材简析

主题：我们的衣服

单元简析：

本单元以学生最熟悉的家庭生活物品“我们的衣服”为线索，分别从衣服的面料、衣料的吸水性、衣服上水的蒸发以及衣服的保温等方面，引导学生展开相应的科学探究活动，以了解物质世界中有关材料的多样性、水的蒸发、热的传递等相关科学知识，期望围绕“衣服”这一话题，为学生构建起丰富的科学认知世

鄂教版科学三年级2020-2021学年下册教学计划

鄂教版科学三年级2020-2021学年下册教学 计划 鄂教版科学三年级20xx-20xx学年下册教学计划 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 本册内容由植物的生长变化、动物的生命周期、温度与水的变化、磁铁四个单元组成。 植物的生长变化单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历种子萌发幼苗生长营养生长开花结果这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。 动物的生命周期单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。

温度与水的变化单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质循环的概念。 磁铁单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。 本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。 在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经历观察现象一提出问题一做出假设一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。 三、学情分析：

鄂教版三年级上科学复习

一、填空题 1、我们一天天在（长大），身体悄悄发生着（变化）。 2、我现在与三年前比，我的身体发生了明显的变化，身体长（高）了、手脚长（大）了、胳膊腿长（粗）了、体重也（增加）了。 3、（色、香、味）俱佳的食物更能引起人们的食欲。 4、我通过（用眼睛看），知道了食物的“色”；我通过（用鼻子闻），知道了食物的“香”；我通过（用口尝），知道了食物的“味”。 5、根据食物的来源，可以把生物分为（动物类食物和植物类食物）两大类。 6、被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家是（袁隆平），国际上把“杂交水稻”当作中国继“四大发明”之后的“五大发明”。 7、含有脂肪的食物在纸上按压后会留下（明显的油迹）；含有淀粉的食物遇到碘后（通常会变蓝）；含有蛋白质的食物放在火上烧时会产生（象烧头发哪样的气味）。 8、食物在我们的体内经过的器官有：（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）。 9、不同的食物中含有不同的（营养成分）。 10、食物变质后会产生有害物质，吃了变质的食物，会（危害）我们的健康。 11、象水样的物体属于（液体），象空气这样的物体属于（气体）。 12、自然界的水一般不能（直接饮用）必须经过（净化）等理后才 能成为饮用水1.玩具是伴随我们成长的（好伙伴）。 13、给物体分类，首先要确定分类的标准如（颜色、形状、材料、 声音）等，不同的标准有（不同的分法）。 14、磁铁玩具是一种很（有趣）的玩具。 15、磁铁玩具上有一种特别的物体——（磁铁）。 16、吸曲别针最多的两端就是磁铁的（两个磁极）。 17、利用磁铁的磁力，我们可以让小车（运动起来）。 18、磁铁的两个磁极是不一样的。指向南方的一端叫（南极），用 字母（“S”）表示；指向北方的一端叫（北极），用字母（“N）表示。 19、指南针是中国古代（四大发明）之一。中国是最早发现（磁铁 的指极性），并且利用它制成（指向仪器）的国家。 20、早在（两千多年）前的战国时期，我国就发明了一种称为（“司 南”）的磁铁指南仪器。 21、磁悬浮列车是一种利用磁极（吸引力和排斥力）的高科技交通 工具。 22、鸡是我们熟悉的一种（家禽）。 23、小鸡是有（鸡蛋）孵出来的。 24、鸭和鸡一样，也是我们熟悉的一种（家禽）。 1

鄂教版小学科学三年级下学期知识点

三年级科学下册第一单元知识点 1.绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，有些植物可以用根、茎、叶来繁殖。 2.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色各不相同。 3.凤仙花是用种子繁殖的。凤仙花的种子是球形、黑色、状似桃形。不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。 4.用花盆种养凤仙花，先要在花盆里装松软肥沃的土。 5.凤仙花的栽培方法： （1）、选饱满的、没有损伤的种子。——选种 （2）、用石块堵住花盆底孔； （3）、装入松软肥沃的土 （4）、整理好土； （5）、撒播种子，种子埋的深度约为1厘米； （6）、掩土，浇适量水； （7）、将花盆放在有阳光的地方。 6.种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度较快。 7. 根的作用：:A.吸收土壤中的水分和矿物质。 B.将植物固定在土壤中。(所以把植物从土壤中拔出很难) 8.凤仙花耐旱不耐寒，喜欢阳光充足且通风的环境；播种后每隔8天左右浇一次水，开花以后每隔5天左右浇一次水。在凤仙花的整个生长期间施1~2次肥。 9.凤仙花的种子从播种到发出芽来一般需要5~7天的时间。凤仙花不断地生长，它的茎和叶不断发生新的变化。 10.绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的。种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的。根的生长速度很快。植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。 11.种子发芽需要哪些条件呢？（水分、温度、空气、土壤等） 12.开枝散叶，茎是成长最快的部分；成熟期：粗壮的茎部支撑起了整个植物。茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。 茎的作用:A.支撑植物,包括叶在空中的伸展。 B.运输水分和养料. 运输方向:从下向上,将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。从上向下,将叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 13.叶子是由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。叶脉具有支持叶片伸展和输导水分与营养物质的功能。凤仙花的叶子是披针形的叶子。 14. 凤仙花是双子叶植物,它的种子由种皮和胚两部分组成。胚由胚根、胚芽和子叶组成。在种子萌发过程中,子叶的作用是提供营养,植物的长出的第一对叶子称为子叶(也就是种子里面的子叶),子叶和以后长出的叶子是不一样。 15. 大多数植物利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造“食物”。 16. 花一般是由花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。在雄蕊的花药里有花粉；在雌蕊子房里有胚珠。 17. 花的结构的主要部分是什么？（雄蕊、雌蕊）

鄂教版小学科学三年级上册复习要点

鄂教版小学科学三年级上册复习要点 第1课 从小到大，我们的体形、身高、体重发生了明显变化；指纹、血型、DNA 等没有变化。 第2课 我们通过眼睛看，知道了食物的“色”（“色”是指颜色）；通过鼻子闻知道了食物的“香”（“香”是指气味）；通过舌头尝知道了食物的“味”（“味”是指味道）。 第3课 根据食物的来源，可以把食物分为动物类食物和植物类食物两类。 袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。 第4课 含有脂肪的食物在纸上按压后会留下明显的油迹；含有淀粉的食物遇到碘后通常会变蓝；含有蛋白质的食物放在火上烧时会产生像烧头发那样的臭味。 脂肪和淀粉可以为我们的身体提供能量，蛋白质是组成身体的主要物质。维生素、钙、铁、碘等也是我们身体不可缺少的营养成分。蔬菜、水果中有丰富的维生素；牛奶、大豆、虾米、海带有丰富的钙；猪肉、瘦肉、菠菜有丰富的铁；海带、紫菜有丰富的碘。 第5课 不同的食物中含有不同的营养成分，合理安排一日三餐可以使我们从食物中获得全面营养。 一个小学生一天的合理膳食组成：.稻米、小麦或玉米等，约400克；.豆蛋奶肉类，约350克；蔬菜瓜果等，约450克；油脂类，主要是植物油，约15克。 第6课 1.食物进人口腔，经过牙齿咀嚼和舌搅拌，与唾液混合，开始消化。 2.沿食道向下移动。 3.到了胃里和胃液混合，进一步被人消化。 4.食物离开胃，进入小肠，继续被消化。食物里的营养在小肠与肠液混合，被大量吸收，从而进人血液。 5.吸收不了的食物残渣进人大肠随后通过肛门排出体外。 怎么爱护消化器官：1.饭前便后要洗手 2.吃饭要定时，细嚼慢咽 3.不吃不干净、过了保质期的食物 3.不暴饮暴食 第7课 食物变质后会产生有害物质，吃了变质的食物，会危害我们的健康。在日常生产和生活中，人们采用了许多小办去延长食物的保质时间。 1.冷冻冷藏 2.烘干或晾晒干 3.抽成真空 4.做成食物罐头 5.用盐腌制

鄂教版三年级科学下册知识要点

三年级科学下册第一单元知识点 1. 绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，有些植物可以用根、茎、叶来繁殖。 2. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色各不相同。 3.凤仙花是用种子繁殖的。凤仙花的种子是球形、黑色、状似桃形。不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。 4.用花盆种养凤仙花，先要在花盆里装松软肥沃的土。 5.凤仙花的栽培方法： （1）、选饱满的、没有损伤的种子。——选种 （2）、用石块堵住花盆底孔； （3）、装入松软肥沃的土 （4）、整理好土； （5）、撒播种子，种子埋的深度约为1厘米； （6）、掩土，浇适量水； （7）、将花盆放在有阳光的地方。 6.种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度较快。 7. 根的作用：:A.吸收土壤中的水分和矿物质。 B.将植物固定在土壤中。(所以把植物从土壤中拔出很难)

8.凤仙花耐旱不耐寒，喜欢阳光充足且通风的环境；播种后每隔8天左右浇一次水，开花以后每隔5天左右浇一次水。在凤仙花的整个生长期间施1~2次肥。 9.凤仙花的种子从播种到发出芽来一般需要5~7天的时间。凤仙花不断地生长，它的茎和叶不断发生新的变化。 10.绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的。种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的。根的生长速度很快。植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。 11.种子发芽需要哪些条件呢？（水分、温度、空气、土壤等） 12.开枝散叶，茎是成长最快的部分；成熟期：粗壮的茎部支撑起了整个植物。茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。 茎的作用:A.支撑植物,包括叶在空中的伸展。 B.运输水分和养料. 运输方向:从下向上,将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。从上向下,将叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 13.叶子是由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。叶脉具有支持叶片伸展和输导水分与营养物质的功能。凤仙花的叶子是披针形的叶子。 14. 凤仙花是双子叶植物,它的种子由种皮和胚两部分组成。胚由胚根、胚芽和子叶组成。在种子萌发过程中,子叶的作用是提供营养,植物的长出的第一对叶子称为子叶(也就是种子里面的子叶),子叶和以后长出的叶子是不一样。

新人教鄂教版三年级上册科学复习资料

新人教鄂教版三年级上册科学复习资料全套 第一单元食物与消化 一、填空题： 1.人需要糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水和矿物质等要营养物质。 2.含有的脂肪食物在纸上按压后会留下明显的油迹；含有淀粉的食物遇到碘酒后通常会变蓝；含有蛋白质的食物放在火上烧，会产生像烧头发那样的气味。 3.①点燃酒精灯要用火柴，绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。②禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。③用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。④不要碰倒酒精灯，万一有洒出的酒精在桌上燃烧，应立刻用湿抹布扑灭。 4.脂肪和淀粉可以为我们的身体提供能量。蛋白质是组成身体的主要物质，维生素、钙、铁、碘等也是我们身体不可缺少的营养成分。维生素是人体生长发育和调节生理功能必需的物质；钙是人体必需的常量元素之一。铁是人体不可缺少的微量元素之一。 5.蔬菜、水果中含有丰富的维生素；牛奶、大豆、虾米海带等食物中含有丰富的钙；猪肝、瘦肉、菠菜等食物中含有丰富的铁；海带、紫菜等许多产品中含碘量较高。 6.大块食物在口腔经过咀嚼被磨碎。 7.营养搭配要平衡，养成良好的饮食习惯。 8.人体的不同消化器官能分泌不同的消化液：口腔分泌唾液，胃分泌胃酸，肝脏分泌胆汁，小肠分泌肠液……这些帮助人体消化食物。 二、选择题： 1.下面食物中，不是主食的是（C ）。 A.米饭 B.馒头 C.米酒 D.面条 2.下面食物中，滴了碘酒可以变蓝的是（C ）。 A.胡萝卜 B.黄瓜 C.土豆 D.白菜 3.下面食物中，不是同类的是（D ）。 A.牛肉 B.五花肉 C.鸡肉 D.豆浆 三、判断题： 1.按食物的来源分类，豆腐属于动物类食物。（×） 2.给食物分类可能加深我们对食物的认识。（√） 3.食物有很多分类标准，我们可按不同的标准将食物分成不同的种类。（√） 4.按食物的来源，我们可以把食物分成主食和副食。（×） 5.油炸的食品很好吃，所以我们要经常吃。（×） 6.点燃酒精灯，没有火柴时可以用另一只酒精灯来引燃。（×） 7.禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。（√） 8.用完酒精灯，可以直接用嘴吹灭。（×） 9.碰倒点燃的酒精灯后应立即用水浇灭。（×） 10.我正在长身体，所以每天要多吃肉，少吃蔬菜和水果。（×） 11.我没有用手摸脏东西，所以饭前不用洗手。（×） 12.我们要按时吃饭，细嚼慢咽。（√） 13.我们每天要吃适量的新鲜水果和蔬菜。（√）

鄂教版三年级下册科学知识点

鄂教版三年级下册科学知识点 第一单元《种凤仙花》（1—5课） 一、填空： 1.凤仙花是靠种子繁殖的。种子的内部构造相同，一般由种皮、子叶和胚构成，胚能发育成一株完整的植物。 2.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。 3.一年之计在于春，春天是播种的好季节。 4.种凤仙花的方法：①选种。要挑选那些饱满的、没有受过损伤的种子；②放松软肥沃的土。准备好花盆和土，用石块堵住花盆底孔，然后放入松软肥沃的土，整理好土。③播种。用手指在土中按2-3个小坑，深度约1厘米，每个小坑里放1粒凤仙花的种子，再用土盖上。④浇水。往花盆中浇适量的水，将它放在有阳光的地方。 5.种子发芽先长根，再长茎和叶，植物的根向下生长，根的生长速度很快。 6.凤仙花耐旱不耐寒，喜欢阳光充足且通风的环境。播种后每隔8天左右浇一次水，开花以后每隔5天左右浇一次水。在凤仙花的整个生长期间施1-2次肥。 7.根的作用：植物的根能够吸收土壤中的水分和养料，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。 8.茎的作用：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 9.植物的生长发育不仅需要水，还需要养料。这些养料是由植物的绿叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。 10.绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。这就是植物的光合作用。公式为： 阳光 二氧化碳+水氧气+养料。 绿叶（叶绿体） 11.植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长。凤仙花的茎是直立茎，叶是披针形叶。凤仙花不断地生长，它的茎和叶不断发生新的变化。 12.花凋零后就要结果了，凤仙花果实由雌蕊发育而来，果实有白色茸毛，是纺锤形，绿色，成熟后变成黄褐色，果实里面一般有十几粒种子。凤仙花的果实成熟后用手捏会自动炸开。种子是圆球形，黑色，细小。 13.凤仙花从播种到种子成熟约为21天。 14.凤仙花又叫指甲花、芨芨草、急性子，是一种常见的草本植物。 15.花一般由花瓣、雄蕊、雌蕊、花萼组成。 16.凤仙花的花长在叶柄和茎相连的部位。 17.凤仙花的身体分为根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。 18.种子发芽的条件阳光、土壤、适宜的水分、空气和温度等。 19.凤仙花的一生经历了种子、发芽、长出茎叶、开花、结果这五个阶段20.像凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长，这样的茎叫直立茎（竹、小麦、狗尾草都是直立茎）；牵牛花的茎缠绕在其他物体上向上生长，这样的茎叫做缠绕茎；葡萄、葫芦的茎攀缘在其他物体上生长，叫攀缘茎；红薯、草莓、西瓜的茎平卧地面蔓延生长，叫匍匐茎。 21.生物从出生到自然死亡，要经过几个不同的时期。所经过的这几个时期叫生命周期 二、问答题： 1.凤仙花的种子是什么样的答：黑色，圆球形，状似桃形，小颗粒，比油菜种子稍大 2.制作凤仙花种子标本步骤：①晒干②装入瓶中，密封瓶口③贴上标签。标签内容包括：种子名称、采集时间、制作人、制作时间 第二单元《养蚕》（6--9课） 一、填空： 1.蚕是从蚕卵孵化出来的，蚕卵是由蚕蛾产出来的。刚孵化出来的蚕很小，黑褐色，像小蚂蚁，叫蚁蚕。它们很弱小，可以用羽毛或毛笔轻轻地把它们刷到新家中。 2.蚕的生命是从卵开始的，蚕卵的形状扁圆形，芝麻大小，刚产下的蚕卵淡黄色或黄色。一个蚕卵就是一个生命。 3.装蚕卵的纸盒应干净，无异味，孵化时要防雨淋，防日晒和高温，不要接触有毒物质。蚕卵孵化时，温度要控制在22—25℃，并保持一定的湿度。蚕卵孵化的时间约为10天，前8天采用自然光线，打开门窗换气。最后2天要把蚕卵用干净的黑布包上，进行黑暗保护，直至蚁蚕孵化出来 4.观察测量记录蚕的生长变化情况可采用拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式。 5.蚕宝宝出生后就要吃东西。蚕爱吃桑叶。桑叶要新鲜，并且保持干燥，还要经常清除蚕的粪便和残叶。 6.蚕的身体是圆筒形，青白色，有头、胸、腹三部分组成，胸部有3节，有3对胸足；腹部有10节，有4对腹足，最后一节还有1对尾足。蚕宝宝每周要蜕一次皮，每蜕一次皮身体就要长大一点，蚕的一生要蜕4次皮。蜕皮是蚕生长过程中的显着特点。 7.当长到一定程度时，蚕宝宝就不再吃食物了。停止吃食后,蚕就要开始吐丝结茧了，可以用稻草或麦草搭一个小架子，方便蚕结茧。茧就是蚕宝宝的新房子，蚕在茧里变成了蛹。 8.蛹是椭圆形，深褐色。蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。 9.养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。远在4000多年以前，我国劳动人民就已经开始养蚕，利用蚕丝织成华丽的绸缎和各种丝制品，远销欧洲，因此有“丝绸之路”。 10.蛹在茧里住一段时间后，有小虫子从里面钻出来，钻出来的小虫子叫蚕蛾，这时，蛹变成了蚕蛾。蚕蛾是白色的，有雌蛾和雄蛾，雌蛾产出蚕卵。 11.蚕的一生经历了蚕卵、蚕宝宝、蛹、蚕蛾四个阶段，这个全过程就是蚕的生命周期。蚕的生命周期大约为56天。 12. 像蚕这样，一生要经历几个时期的形态变化，这种变化叫“变态”。蚕就是完全变态发育的，蜜蜂、蚂蚁、苍蝇、蚊子、青蛙、蝴蝶、蜻蜓、蝉以及各种甲虫都是完全变态发育的。 13.蚕的整个生命周期中，食物、气温、有害气体、疾病等，都会影响蚕的生存。 二、问答题： 1.为什么要在孵化小蚕的盒盖上扎小孔呢为什么要洒水呢小蚕的孵化与什么有关（答：①因为小蚕要呼吸。②这是因为蚕卵孵化需要适宜的温度和湿度。③小蚕的孵化需要适宜的温度和湿度。）

鄂教版三年级下册科学复习题完整版

鄂教版三年级下册科学 复习题 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

鄂教版三年级下册科学复习题精选 一、填空题 1、凤仙花是用 (种子 ) 繁（fang）殖(zhi)的。 2、凤仙花（耐旱不耐寒）、喜欢（阳光充足、通风）的环境。 4、凤仙花的一生经历、(种子、发芽、长出茎叶、长出花蕾、开花、结果)六个阶段。 5、用花盆种养凤仙花，先要往花盆里装的土。 6、用花盆播种凤仙花，可按照、(播下种子、掩上土、浇适量的水、放在有阳光的地方）。 7、植物的叶是由(叶柄、叶片、)构成，其中（叶片上有叶脉）。 8、凤仙花播种后，每隔(8)天左右浇一次水，开花后每隔(5)天左右浇一次水。 9、凤仙花的果实如(纺锤形)，果实内部有，种子的颜色是黑色的。 10、生物从(出生、到自然死亡、)都要经过几个不同的时期，所经历的几个时期叫(生命周期）。 11、 (春天) 是养蚕的季节。 12、蚕是由 ( 蚕卵) 孵化出来的，蚕卵是由 ( 蚕蛾 ) 产出来的。 13、蚕卵孵化时间约为 ( 10) 天，前 ( 8) 天采用自然光线，打开门窗换气，最后( 2) 天要把蚕卵用干净的黑布包上，进行黑暗保护，直至幼蚕孵化出来。 14、蚕宝宝出生后就要(吃桑叶或蚕叶)了。 15、蚕宝宝的胸部有 (3) 对足，腹部一共有 ( 6) 个环节。

16、蚕宝宝长到（一定的时候）后就不再吃食物了，停止吃食后，蚕就要开始（吐丝结茧）了。 17、蚕蛹是（纺锤形形，灰褐色。） 18、蚕茧中钻出来的小虫子叫( 蚕蛾、) ，它是由( 蚕蛹) 变成的。 19、蚕卵孵化需要的条件是（纸盒要干净、适宜的温度、阳光充足、有一定的湿度、空气清新。） 20、蚕的一生要经历（蚕卵、蚕、蚕蛹、蚕蛾产卵后死亡）四个阶段，这几个阶段的形态变化，人们常把它称为（变态）。 21、蚕一生要蜕皮（ 4 ）次，一般每隔（ 7 ）天蜕一次皮，每蜕皮一次就长大一些。 22、冬天，我们一般穿质地较(厚）颜色较(深)的衣服，夏天则穿质地较(薄)、颜色较（浅）的衣服。 23、鉴别布料的方法有（手摸）、（用放大镜看）、（在火上烧）。 24、婴儿用的“尿不湿”的用一种高吸水的材料做成的，它可以吸收相当于自重（1000）倍的水分 25、雨伞是用（吸水性较小）的材料做成的。 26、蒸发一般发生在(液体的表面），且在(任何温度下都可以发生)。 27、在不同表面的容器里装上水，表面积越大的容器蒸发的速度就(越快)。 28、在常温下为了保持食物的新鲜，人们常用(保鲜膜)包装食物。 29、做运动服应该选择(吸潮、透气)等特点的布料。

鄂教版三年级科学上学期期末试卷

三年级科学上学期期末试卷 1.食物的色香味指的是( )、( )、( ). 2.根据食物的来源,能够把食物分为( )类食物和( )类食物两类. 3.脂肪和淀粉能够为我们的身体提供( ),蛋白质是组成身体的( ). 4.像砂糖、盐在水中不见了,所发生的现象是( )现象. 5.( )是生命的源泉，人的生存离不开（），动植物也离不开（）. 6.属于固体的物体有（）、（）、（）。 7.磁铁有南北两极，指向南方的一端叫（），用字母(“”)表示，指向北方的一端叫（）。用字母(“”)表示。 二、判断题（每小题4分，共16分） 1.磁铁的特点是同极互相吸引，异极互相排斥。 2.自然界中的水必须经过净化等处理后，才能成为饮用水。 3.色香味俱全的食物更能引起人们的食欲。 4.蜡烛的粗细不一样，但燃烧的时间是一样的。 三、选择题（每小题4分，共20分） 1.蔬菜、水果中含有丰富的（）。 A、蛋白质 B、脂肪 C、维生素 2.食物进入人体后经过的消化器官的名称填写准确的是（）。

A、食物—>口腔—>食道—>小肠—>胃—>大肠 B、食物—>口腔—>胃—>食道—>小肠—>大肠 C、食物—>口腔—>食道—>胃—>小肠—>大肠 3.水烧开了，水沸腾时的温度叫沸点，水的沸点在通常情况下是（）。 A、100摄氏度 B、80摄氏度 C、1000摄氏度 4.下列物体放在水中不能快速溶解的是（）。 A、食盐 B、糖块 C、味精 D、面粉 ５、下列动物中不是鸟类的动物是（）。 A、鸡 B、鸭 C、鸽子 D、蝙蝠 四、将下面的食物按动物类食物和植物类食物分类，填序号。（每空10分，共20分） (1)包菜 (2)芹菜 (3)鱼(4) 菠菜 (5)菜油 (6)鸡腿 (7)火腿肠 (8)面条 (9)葡萄 (10)蛋糕 (11)鸡蛋 (12)牛奶 (13)苹果 (14)花菜 动物类食物：( ) 植物类食物：( ) 五、简答题.(8分) 使用酒精灯应注意哪些事项?

精编鄂教版三年级上册科学复习要点

鄂教版三年级上册科学复习要点 第一单元复习要点（1-7课） 1. 从小到大，我们的体形、身高、体重发生了明显变化；指纹、血型、DNA等没有变化。 2.我们通过眼睛看，知道了食物的“色”（“色”是指颜色）；通过鼻子闻知道了食物的“香”（“香”是指气味）；通过舌头尝知道了食物的“味”（“味”是指味道）。 3. 根据食物的来源，可以把食物分为动物类食物和植物类食物两类。 4.袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。 5.脂肪和淀粉可以为我们的身体提供能量，蛋白质是组成身体的主要物质。维生素、钙、铁、碘等也是我们身体不可缺少的营养成分。 6.含有脂肪的食物在纸上按压后会留下明显的油迹；含有淀粉的食物遇到碘后通常会变蓝；含有蛋白质的食物放在火上烧时会产生像烧头发那样的臭味。 ⒎食物进入口腔、食道、胃、小肠、营养被消化吸收，吸收不了的食物残渣进入大肠，随后通过肛门排出体外。 ⒏很多时候仅用一种感官观察判断食物是否变质是不够的。变质食物有变色、出现异味、霉点、软化等特点。 二、判断对错。 1.牛奶是植物类食物。（×） 2.小明体重27厘米。（×） 3.国际上甚至把“杂交水稻”当作中国继“四大发明”之后的“第五大发明”。（√） 4.小学生每天可以摄入肥肉150克（×） 5.食物主要在大肠里消化。（×） 6.瓜果用水洗后存放容易变质。（√） ⒎色香味俱佳的食物更能引起人们的食欲。（√） ⒏既含有动物性成分又含有植物性成分的食物我们称之为混合性食物。（√） ⒐我们吃东西可以偏食。（×） ⒑应用感觉器官观察判断食物是否变质时可以用口尝。（×） ⒒食物变质后会产生有害物质，吃了变质的食物，会危害我们的健康。（√） 三、根据营养成分的不同，把你经常吃的食物分类填写在空线上。 含脂肪较多的食物：肥肉、花生、芝麻、鸡皮鸭皮等动物皮 含淀粉较多的食物：米饭、面条、馒头、蛋糕、面包、土豆、红薯等 含蛋白质较多的食物：牛奶、牛羊猪肉、鸡鸭肉、鸡蛋鸭蛋鹌鹑蛋、鱼虾蟹、黄豆等 含维生素较多的食物：蔬菜、水果 含钙较多的食物：牛奶、大豆、虾米、海带 含铁较多的食物：猪肝、瘦肉、菠菜 含碘较多的食物：海带、紫菜

鄂教版科学三年级下册复习含复习资料

鄂教版科学三年级下册复习(含答案) 1 / 2 鄂教版《科学》 三年级下册复习题（答案） 第一单元 种凤仙花（1—5课） 一、填空题 1、凤仙花是用（种子）繁殖的。 2、凤仙花耐旱不耐（寒），喜欢（阳光充足）且（通风）的环境。 3、凤仙花不断地生长，它的茎和叶不断发生（新的变化）。 4、凤仙花的一生经历（种子、出芽、成苗、开花、结果）五个阶段。 5、用花盆种养凤仙花，先要往花盆里装（松软肥沃）的土。 6、本单元我收获很大，小组同学给我评了（ ）颗星，老师给我评了（ ）颗星，家长给我评了（ ）颗星。 二、判断题（在你认为对的题后划√，错的划×） 1、凤仙花是用根繁殖的（×） 2、凤仙花就是我们通常说的指甲花（√） 3、种养凤仙花的花盆底应该留一个小洞便于流出多余的水（√） 4、凤仙花在生长期间应该天天施肥（×） 5、凤仙花播种后每隔8天左右浇一次水（√） 6、凤仙花的果实成熟后用手捏会自动炸开（√） 三、问答题 1、凤仙花的种子是什么样的？（小颗粒，黑色，比油菜种子稍大） 2、凤仙花的叶子是什么样的？（它是披针形的叶子） 3、凤仙花的花长在什么地方？（花长在上部叶腋里） 4、凤仙花的花有什么特点？（要求说出花的构造和形态） 5、凤仙花的身体可分成哪几部分？（见教材P14页下图） 四、实践技能题 1、采集凤仙花、油菜、蚕豆、花生、黄豆、绿豆等作物的种子，仔细观察比较凤仙花的种子是什么样的，与其他的种子有什么不一样？（略） 2、按教材P3页操作，将凤仙花种子播在什么位置更恰当？（略） 3、观测几种植物的叶子，说一说凤仙花的叶子与其他植物的叶子有什么不同？（见教材P8） 4、怎样处理采集到的成熟的凤仙花种子？（除去杂质、选籽粒饱满的种子晒干后用瓶子贮藏起来） 第二单元 养蚕（6—9课） 一、填空题 1、（春天）是养蚕的季节 2、蚕是由（蚕卵）孵化出来的 3、蚕卵孵化时间约为（10）天，前（8）天采用自然光线，打开门窗换气，最后（2）天要把蚕卵用干净的黑布包上，进行黑暗保护，直至蚁蚕孵化出来 4、蚕宝宝出生后就要（吃东西）了 5、蚕宝宝一般是（一周）蜕一次皮 6、蚕宝宝长到（一定程度）后就不再吃食物了 7、停止吃食后，蚕就要开始（吐丝结茧）了 8、蚕茧中钻出来的小虫子叫（蚕蛾），它是由（蚕蛹）变成的 9、蚕卵是由（雌蚕）产出来的 10、蚕的一生要经历（卵）-（蚕宝宝）-（蛹）-（蚕蛾）四个阶段 二、问答题 1、蚕卵是什么样子的？（很黑、很小、象蚂蚁，又叫蚁蚕） 2、我们一般将蚁蚕的家安在什么地方？（安在干燥、平坦、有一定光线的纸盒子或平坦的簸箕内） 3、怎样照顾小蚕？（蚕叶要新鲜，并且保持干燥，还要经常清除蚕的粪便和残叶） 4、蚕宝宝的嘴巴有什么特点？它是怎样吃东西的？ （蚕宝宝的嘴最显著的特点是最中长有两个嗷，象两把钳子，还有上下两片颚片，象两片刀片；蚕吃桑野叶时头部上下移动，用嗷和颚片切断和切碎桑叶） 5、蚕一般在什么地方结茧？（蚕一般在麦草、稻草或其他草小树枝搭起的架子上结茧） 6、仔细观察，蚕蛾的身体是什么样子的？（蚕蛾分头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部长有六条腿） 第三单元 我们的衣服（10—14课） 一、填空题 1、冬天，我们一般穿质地较（厚）、颜色较（深）的衣服，夏天则穿质地较（薄）、颜色较（浅）的衣服。 2、给衣服的面料分类可以按（质地、颜色、厚薄、材料等）进行 3、婴儿用的“尿不湿”的用一种高吸水的材料做成的，它可以吸收相当于自重上（千）倍的水分 4、雨伞是用（吸水性较小）的材料做成的 5、蒸发一般发生在（液体的表面），且在（任何温度下）都可以发生 6、在不同表面的容器里装上水，表面积越大的容器蒸发的速度就（越快） 7、在常瘟下为了保持食物的新鲜，人们常用（保鲜膜）包装食物 二、判断题（在你认为对的题后划√，错的划×） 1、一般情况下穿棉质的面料是较好的（√） 2、胶鞋是用吸水性较好的材料做成的（×） 3、夏天穿浅色的衣服比穿深色的衣服好（√） 4、婴儿一般穿质地较软的面料做的衣服（√） 5、雨伞布是完全不吸水的材料（×） 6、衣料吸水性大小与衣料的材料质地有关（√） 7、水只在高温下才会蒸发，在低温下不会蒸发（×） 8、穿棉衣暖和的原因是棉衣能够产生热量（×） 9、穿棉衣暖和的原因是棉衣能够隔热保温（√） 10、温度越高，水蒸发的是速度就越快（√） 三、选择题（将你认为对的题号填入题后“（）”号内） 1、缎子衣服的面料是（B ） A 、亚麻 B 、丝绸 C 、毛皮 D 、化纤 2、较重的衣料是（C ） A 、亚麻 B 、丝绸 C 、毛皮 D 、化纤 3、下列衣料中吸水性最大的是（C ） A 、亚麻 B 、丝绸 C 、棉布 D 、化纤 4、下列衣料中吸水性最小的是（D A 、亚麻 B 、丝绸 C 、棉布 D 、化纤 5、穿棉衣暖和的原因是 （A ） A 、棉衣能够隔热保温 B 、棉衣能够产生热量 C 、棉衣能够储藏热量 D 、棉衣能够发散热量 6、为了让冰棍化得慢一些，采取的办法是（D ） A 、用玻璃瓶装冰棍 B 、用玻璃瓶装冰棍 C 、用木制的容器装冰棍 D 、冰棍盒外穿上“棉衣” 四、问答题 1、冬天我们穿的衣服一般是用什么面料做成的？（一般是用棉、毛、亚麻等质地较厚的面料做成的） 2、衣料的吸水性与哪些因素有关？（与衣料的质地、厚薄、纹路的大小有关） 3、晾在外面的衣服上的水跑到哪里去了？（衣服上的水蒸发到空气中去了） 4、水的蒸发快慢与哪些因素有关？（与温度、通风、衣料的吸水性有关） 5、为什么穿上毛衣、棉衣感到暖和？（因为毛衣、棉衣等衣料能够隔热保温） 6、生产生活中，哪些地方利用了保温或隔热？（冬天的送暖管道、电冰箱的隔热层、热水瓶的瓶胆等） 7、为了让衣服干得更快，应该将衣服晾在什么地方？（应该将衣服晾在通风、太阳晒的到的地方）第四单元

鄂教版小学三年级上册科学作业全集

鄂教版小学三年级上册科学第一单元测试题 一、填空题（每空1分，共24分） 1、观察一个物体，我们可以用看，用摸，用听，用闻，还可以用工具仪器来测量。 2、写出三种含有丰富维生素、矿物质的食物、、等。 3、人体的消化器官有、、、、。 4、我们检测过的含有淀粉的食物有：_______ 、_______、 _______。 5、古时候没有钟表，人们用、、、等来测量时间。 6、要准确知道我们身体的情况的办法有、等。 7、三年级了，我现在的身高为厘米，体重有千克，臂长厘米。 二、我来辨一辨：正确的打“V”，错误的打“X”。（10分） 1、每个人的指纹都是相同的。（） 2、我们身体的一些特点，有些是能够看到的，有些是能够听到、摸到的。（） 3、眼、耳、鼻、舌、手是人体的重要感觉器官，当我们能综合利用它们去观察时，我们就能获得对事物更全面的了解。（） 4、淀粉遇到碘酒就会变成红色。（） 5、生活中，我们可以用水果代替蔬菜。（） 三、我来连一连：（共35分） 1、食物中营养很充分，你能知道下面这些食物中主要含有什么营养吗？（20分） 鸡蛋 海带蛋白质 芝麻油 牛奶碘 米饭脂肪 青菜钙

肥肉淀粉 核桃 菠菜铁 虾维生素 2、眼、耳、鼻、舌、手是人体的重要感觉器官，你知道它们的分工吗（10分）眼物体的冷热、轻重、粗细 耳物体的气味 鼻声音的大小、高低、强弱 舌食物的味道 手物体的大小、形状、颜色、远近 四、我来观察一下：（31分） 1、给自己设计一份“一日食谱”。（ 5分） 2、学了《食物的营养》一课后，谈谈自己有哪些饮食习惯需要改进？（ 6分） 3、你知道食物进入人体要经过哪些消化器官吗？并说说我们应该怎样爱护呢？ 4、说说你是用什么办法知道食物是否变质的？（ 10分）

鄂教版科学三年级下册全册教案

鄂教版科学三年级下册全册教案 第一课播种发芽 第二课茎叶的生长 第三课开花了 第四课结果了 第五课凤仙花的一生 第六课蚕宝宝出生了 第七课可爱的蚕宝宝 第八课蚕宝宝建新房 第九课蚕蛹变成了什么 第十课认识衣服面料 第十一课衣料的吸水性 第十二课衣服上的水跑到哪儿去了 第十三课怎样让衣服干得快 第十四课穿棉衣为什么暖和 第15课做房子的材料 第16课石头和住房 第17课住房的装修 第18课让灯亮起来 第19课电路出了什么故障 第20课我来做个小开关 第21课电磁铁 第22课电能转化成了什么 第23课做一个电热切割器 一单元 第一课播种发芽 【教学目标】： 1、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。 2、组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。 3、组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。 【教学准备】： 学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。教师准备： 1、提前一周播种。 2、为每组准备一盆初出芽的苗。 3、浸泡过的凤仙花、黄豆、玉米和小麦种子。

4、放大镜、镊子。 【教学过程】： 一、谈话导入： 许多植物的种子落到泥土里，到了第二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。今天，老师也拿了一粒种子，我把它种进土里，同学们想一想，它会发生什么样的变化么？ （学生回答、教师根据实际情况进行总结） 我们认识植物的一生，最后要用事实、数据来说明植物的一生。最好自己亲自种植一株植物，坚持观察、记录，最后通过分析研究观察记录，用事实数据科学、准确地说明这株植物的一生。同学们有信心吗？好，我们看看哪些同学坚持的最好，记录的最完整。谁坚持到最后，谁就是胜利者，也就可能成为未来的科学家。 二、观察种子 看书24页或用多媒体课件出示：凤仙花、黄豆、花生、玉米、大豆、小麦等植物的种子。 1、观察与描述凤仙花种子的外形特征。 2、观察与描述其它种子的外形特征。 3、外形不同的种子都会发芽并形成新的植物吗？ （学生分组讨论并汇报） 4、分组解剖植物的种子，了解种子的内部结构。讨论和交流种子在结构上的共同点，并说说凤仙花种子和哪些种子相似。 （教师提供浸泡过的种子并进行指导，学生汇报时可用实物投影仪展示它的种皮、两瓣子叶和芽。） 三、播种活动 1、讨论和交流“如何播种”：播在那里、怎样播种、种多深、怎样浇水等等。 2、教师可根据学生交流情况，进行结构化的板书： 播种地点播种方法播种深度种子方向浇水方式…… （每个学生选一种种植方法并做上标记。） 3、教师提供教材中的播种方法，并做好标记。 4、教师要求：对两种不同播种方法的种子发芽情况进行课外观察。（以小组为单位在花盆里播种，在盆上做上本组的标记，放在学校由各组同学轮流管理。每个学生带种子回家根据自己情况地栽或盆栽） 5、预测种子在一周内所发生的变化。 6、记录播种的日期。 第二课茎叶的生长 【教学目标】： 科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。 【教学重难点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。 【教学准备】：（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。 【教学过程】：

鄂教版科学三年级2020-2021学年下册教学计划

鄂教版科学三年级2020-2021学年下册教学计划 三年级科学教学要以培养小学生科学素养为宗旨，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，那么教学工作计划怎么制定呢?下面是带来关于鄂教版科学三年级20xx-20xx学年下册教学计划的内容，希望能让大家有所收获! 鄂教版科学三年级20xx-20xx学年下册教学计划(一) 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。 “植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。

“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。 “温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。 “磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。 本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。 在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经历“观

鄂教版三年级科学上册教学计划

三年级科学上册教学计划 一、教材简析： 科学（3~6年级）课程标准》的要求来编写，这册教材着眼于学生科学素养的逐步形成，把知识与水平，过程与方法，情感态度和价值观的发展融为一体，全面体现课程目标。依据学生的年龄特点、兴趣爱好和认知规律，由近及远、由易到难、由具体到抽象，由简单到复杂逐步加深学习内容，逐步开放学生学习的空间，促动学生自主地多样化地学习。 小学三年级科学上册教材共22课，从知识体系上能够分为四个部分。 第一单元讲生活中的食物，本单元选择学生生活经验圈中的”食物”中相关的问题研究,引导学生将常见的食物作为研究对象,探究与食物的营养以及食物的消化等相关的科学问题,培养学生良好的生活卫生习惯和科学健康的饮食观；第二单元讲饮用水，整个单元均以饮用水为主线,以家庭生活经验为切入点,展开教学过程.在这条主线内,相关热现象、热传递、物质的溶解、水与生命的关系等探究内容相融其中；第三单元讲身边的玩具，本单元从学生玩玩具入手，让学生把收集到的玩具都带来，形成玩具大集合，高高兴兴地、充分地、人人参与玩玩具，并在玩的过程中观察现象，提出问题；第四单元家养小动物，本单元选择了常见的鸡、鸭、猫、兔等作为研究对象，通过引导学生对这些小动物实行有目的、有计划的观察和研究，进而理解鸟类和哺乳动物，初步了解理解动物的基本方法和内容，培养学生观察、比较、描述、概括的水平，体会由个别到一般的理解规律。。 2、重点：通过教学培养学生的观察水平，实验水平，归纳概括水平，动手水平。 3、难点：学生科学素养的逐步形成。 二、教学目标及要求： 1、德育：（1）教育学生学好科学课，掌握自然科学知识，将来更好地为社会服务。 （2）培养学生爱大自然，爱家乡，爱劳动，勇于探索的科学态度。 2、知识：通过本学期的教学使学生了解生活中的食物；饮用水；身边的玩具；家养小动物等。 3、水平：培养学生的观察水平，实验水平，归纳概括水平，动手水平。 三、学生的知识现状分析：

鄂教版小学科学三年级上册教学计划

鄂教版小学科学三年级上册教学计划 一、教材简析（包括重点，编排体系） 教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。在科学知识方面，1～4单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。第一单元是“做科学，从身边开始”是绪论课单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手，引发一系列的学校活动。在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。主要有以下特点：1、教材是以学生生活经验圈的不断扩大逐步开展教学内容的；2、体现多学科知识的整合；3、突出了以科学探究为核心，注重探究学习活动安排，尽可能让学生投入科学探究的过程中，从而受到情感态度与价值观的教育，提高科学探究能力和科学素养，获取一定的科学知识；4、注意了体现科学、技术和社会的相互关系，以利促进学生对科学本质的认识和科学素养的逐步形成；5、教材实用性、可操作性强；6、教学评价的设计，内容全面，方法灵活，操作性强。 教材主要是家庭生活圈里德有关内容。教材采用了单元——主题式的编写体例，每个单元由若干个主题（课）组成。这些课有的密切联系，层层递进；有的看起来是相互并列的，但都有机地统一于单元之中。 二、教学目的、任务（包括知识、能力、德育） 知识目标：1、通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体验；经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程；经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程；经历对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程；获得对一片完整的叶的组成部分的认识；经历用简单的文字、图画等记录自己的观察结果。初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。 2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育。 3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程：经历对小动物进行简单的观察和描述的过程；经历初步的按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程；经历简单的比较观察的过程；经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。 4、组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。 能力目标： 1、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。 2、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。 3、能查阅资料，了解人体的有关问题。