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幼儿园认字卡游戏教案

幼儿园认字卡游戏教案

【篇一:幼儿园中班游戏识字教案】

幼儿园中班游戏识字教案:咏鹅

一、活动目标:

1、朗读背诵古诗《咏鹅》

2、认读汉字:鹅毛清白

二、活动准备:

1、制作多媒体幻灯片课件。

2、幻灯片:鹅的图片;字宝宝。

3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。

4、字卡,人手各一套,放小篮子里。

三、活动过程:

1、今天,老师给小朋友带来了一位新朋友,想知道是谁吗?(它

会在水里游泳,脖子长长的,它的头顶上有一个小包包呢??请小朋

友猜猜是谁?)

2、教师出示幻灯片(白鹅的图片)。“小朋友知道是谁了吗?看!

它的脖子长长的,会在水里游泳??;对了!它的名字就叫白鹅。它

长得有点像鸭子是吗?但是鹅的脖子比鸭子的长呢。

3、白鹅今天给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》,(出示古诗幻灯片,带领幼儿朗读古诗)

4、新朋友的名字叫什么?鹅,小朋友认识鹅宝宝,真高兴!它给

小朋友带来了几个字宝宝,我们也一起来认识一下好吗?(幻灯片

出示字宝宝:鹅,毛,清,白。)

5、叫醒字宝宝。(认识完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢?哦!老师找到了,原来它们都躲在黑板睡觉了呢。我们叫醒它

们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样子!我们小声叫醒它吧,鹅~~~,叫不醒?那我们再叫大声点,鹅!!鹅!!!,终于醒了??)教师

把叫醒的字卡贴正,继续叫醒其他字宝宝。

6、给字宝宝拍照。(字宝宝都被叫起来了,它们想跟我们小朋友

玩游戏,你们愿意吗?字宝宝今天真开心,想让小朋友帮它们拍照。(请所有幼儿做拿相机的动作,帮字宝宝拍照??,对准“毛’’咔嚓!

帮毛宝宝照??)

7、取相片。(帮全部字宝宝拍完了,我们一起看看洗出来的相片吧。)每个幼儿发一个篮子,里面分别装有:鹅,毛,清,白”的字

卡,教师说字宝宝名字,幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给

老师看。)

四、小结:请幼儿把今天帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。

【篇二:幼儿园识字游戏大全】

幼儿园识字游戏大全

教幼儿识字看似一件很枯燥的事,很多幼儿都不太愿意认字。其实,只要借助幼儿园识字游戏,让幼儿在玩中识字,让幼儿在识字中获

得快乐的体验,相信,没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活动。

枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性,教学效果也是大打折扣。

但是,在幼儿在识字游戏中快乐认字,让幼儿觉得识字不仅好玩有趣,还能获得成就感,以此激发幼儿的识字兴趣,将会使识字教学

效果事半功倍。

1、打电话

2、照相机

玩法:大家面向教师坐好,集体说儿歌:“我有一架照相机,照出照

片真像你。我来给你拍个照,马上把照片送给你。”教师出示大字卡,幼儿用两手做拍照状,嘴里说:“咔嚓”,然后就在自己的小字卡中

找出相应字卡举起来。游戏反复进行。

3、引小动物找家——主要用于对动物名称的学习

准备:在家里准备一块识字场地,场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。

玩法:幼儿在场地一端站好。老师说:“轻轻走,轻轻跑,我的小猫‘喵喵喵’。”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。

其余的儿歌如:

“爱吃小虫爱吃米,我的小鸡叽叽叽。”

“黄嘴巴,大脚丫,我的小鸭呷呷呷。”

“大鼻子,长又长,我的大象在哪方?”

“耳朵长尾巴短,我的小兔跳得远。”

4、给字搬家

玩法:把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝,我们要把

字宝宝搬到书房去,请远远把某个字宝宝搬到书房。”搬对了,给以

掌声鼓励;搬错了,老师示范一次,给幼儿进行指证。直到生字搬

完为止。

5、快乐魔方

玩法:老师将要复习的生字写在正方体的各个面上,坐在床上或者

是地上让幼儿来抛,小方盒落地后,哪一面朝上,就请念出它的名字,也可以以小组为单位进行游戏。

6、小演员

玩法:如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的,老师可以出

示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作,如出示“跳”字,幼儿看后,原地跳几下。

7、点老五

玩法:老师手拿字卡,走到小朋友中间,用手摸着小朋友的头说“点一,点二,点三,点四,点到老五就是他。”点一个摸一个,直到第

五个,便请他站起来,认一张字卡。

8、当小老师

玩法:请一名小朋友到台前来,其他小朋友向他问好“老师好”,然

后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。完毕后,小朋友

们向小老师致谢。

9、找朋友

玩法:将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“美丽”等词,分成单字作成

字卡。(或将“比赛”剪开两个单字卡———“比“”“赛”)小朋友一人

拿一个单字卡,唱“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬

个礼握握手,你是我的好朋友!”(此法用于小朋友会认词之后,拆

开让他们认单个字。

10、给字宝宝照相

玩法:出示“字宝宝”,让幼儿给“字宝宝”照相,等幼儿念三遍后,

说“咔嚓咔嚓喀嚓"。

11、送字宝宝回家

玩法:老师将儿歌或故事中的生字空出,与幼儿齐念儿歌(或故事),念到空白处时,请幼儿找出所缺的生字字卡,放到空白处。

12、摘果子

玩法:把字卡做成各种水果状贴在大树上,请幼儿上来摘果子。摘

下果子后,如果幼儿能念出果子后面的字,就把果子奖励给他。

13、争冠军

玩法:把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边,老师将两份相同

的字卡放在上面,请两位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老

师请上来的小朋友将两手举起来,握成拳来做小裁判。老师说“两个

小朋友各自找出字卡,出示给在座的小朋友,有小朋友判断对与错。

两个都对了,就各自伸出一个手指,为1比1,以此类推。,若比赛四次,一个小朋友得分为3,另一个为4分则为冠军,大家为冠军欢呼,为亚军鼓励。

14、叫醒字宝宝

玩法:将字卡反贴在黑板上固定,或将黑板上的字用纸遮上,对小

朋友说“这些字宝宝还在睡觉,咱们把他们叫醒,和我们一起做游戏

好不好?”于是揭开一张,小朋友高兴的念一个。(新内容旧字复习) 15、捉迷藏

玩法:学完生字后,老师可以将其中一生字盖起来,让幼儿闭上眼睛,请幼儿猜一猜是哪一个“字宝宝”藏了起来。

16、少了谁

方法:把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛,

迅速拿掉其中一字,让幼儿观察一下少了谁并说出其名字,然后亮

出该字,加深记忆。

17、蝴蝶戏花

玩法:把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方,每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师,其每组的小朋友做蝴

蝶飞的样子,依次飞向各组字或儿歌,进行指读。读完后再飞向一

组进行指读。

18、谁来了?谁走了?

玩法:老师手中拿2——3张字卡,小朋友认完后,让他们闭上眼睛,老师添上一张,让小朋友再睁开眼睛,问谁来了?等等。(此游戏

可用于复习,训练幼儿的注意力和记忆力的广度)

19、配对

玩法:老师将动物,水果,各种物品的图片和事物摆在桌上,请小

朋友拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好,请小朋友拿

名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆放好,请小朋友将物品

图片与实物与之配对。(所有的名词可采用此法)

20、动作表情

玩法:学习“走,跑,跳,笑,哭”等字,词时。老师可做动作或表情,请小朋友找出相应的字卡,或在黑板上找出相应的字。或者老

师出示字卡,小朋友作相应的动作或表情来。(动词,形容词)

21、摸一摸

玩法:将字卡贴在墙上,老师和小朋友一起念“小幼儿,小幼儿真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸**字宝宝就回来。”或者,老师手拿字卡,请小朋友上前拿,将**字宝宝,摸一摸。

22、装表情

玩法:教些带感情色彩的动词和形容词,要有脸部表情。如教“笑”字,要带动幼儿哈哈大笑,教“哭”

字要和幼儿一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸张,可加深幼儿识记。

23、钓鱼识字

玩法:把字卡当作鱼撤在地上,让幼儿去“钓”,钓来一个字卡教一个字,此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字,幼儿必须钓到那个字,读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个幼儿比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。

24、表演识字

玩法:让幼儿表演他最喜欢做的游戏,如幼儿喜欢当小大夫,就让他坐到写有医生的位置上,对病人问这问那,用一听筒在听,开药方,打针??这时候教育他识读,“医”、“药”、“病”、“针”等,就不会太难。

25、吃东西识字

玩法:幼儿在吃东西时,往往是最高兴的,这时教他识读字,兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”,切西瓜时教“西”、“瓜”,吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。

26、讲故事识字

27、游动物园识字

玩法:把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙,“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩,开哪个门进去呢?看门人说走“鬃”门进去安全,如果开错门,老虎会逃出来咬人的,这时候要幼儿去“鬃”门,开对了才能进动物园,开错了重开。进了“动物园”让幼儿捡一个个的字卡来问:“妈妈,这是什么呀?”妈妈说:“唷,好大的大老虎的‘虎’字?”如果场地大,还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈,可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法复习旧字,认新字,效果都很好。

28、踩字过河识字

玩法:地上画两条平行直线当作是一条河,河中间放若干个字卡当

作“桥”,幼儿要从“桥”上“过”河去,先要读出一个字才能上前踩中

跨到前面的这个字上,读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返

回来,再一个字一个字读过来复习一遍,能做到一字不错返回来的

要大大表扬。

29、教布娃娃识字

玩法:让幼儿当小老师,让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、

大熊猫等绒布玩具当学生,成人当班长喊“起立、坐下”识字??此法

用来复习已经学过的旧字有很好的效果。

30、出门之前识字

玩法:让幼儿上儿童公园前,先要认一认“儿童公园”四个字。凡是

幼儿迫切要求出去玩的时候,都可以先识几个字再行动,到外婆家

去也可以学“外婆”两字,认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。

31、红绿灯

准备:写有“红灯”、“绿灯”的字卡。

玩法:一幼儿扮警察,其余幼儿扮汽车面向“警察”站一横排。边拍

手边念儿歌:“大马路宽又宽,警察叔叔站中间,红灯亮了停一停,

绿灯亮了往前行。”“警察”喊:“一,二,绿灯。”出示绿灯字卡,

“汽车”向“警察”方向开去。“警察”出示红灯字卡,“汽车”立即停住。换成“绿灯”字卡,“汽车”继续开动,先到终点者胜。

32、说一说,做一做

准备:字卡及相应图片若干张

玩法:游戏开始时,教师(或幼儿)随意抽取一张字卡,请幼儿迅

速读出。如果是动词,就做出相应动作。如果是象声词,则模仿相

应声音。

33、奇妙的口袋

准备:漂亮布袋一个,硬字卡若干。

玩法:请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来,念对了大家鼓掌,念错了换人。有些字可让幼儿练习组词,如:红、花、水等,组的

多大家鼓掌,组的少换人。

34、怎样叫

准备:各种小动物字卡。

玩法:老师出示:小狗,大家齐声“汪汪汪。”老师出示:小猫,大

家齐声“喵喵喵。” 又如:小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。在

游戏时,可让幼儿一边模仿小动物的叫声,一边模仿做这种小动物

的动作。

35、翻字围棋

准备:棋盘一个(可用硬纸板自制),正面有字的圆形小字卡若干。玩法:游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上,游戏开始,请几名幼儿

轮流翻动棋子读字。读对了,棋子归己,读错了,将棋子放回原处

扣好。

36、爬梯子比赛

准备:黑板或墙上贴有需要复习的生字卡若干。画好两架梯子,自

制两把小红旗。

玩法:将全班幼儿分成两组,老师用小棍指一字,哪一组幼儿读的

又对又快,就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一格。小红旗先爬

到梯子顶端的小组为胜利者。也可从每组中选出一名幼儿进行比赛,谁读的又对又快,则本组的小红旗就向上爬一格。

37、开火车

准备:字卡若干。

玩法:将全班幼儿分成两组,一个挨一个坐好。老师出示一张字卡后,每组幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音,哪一组

幼儿先读完且没有错误,就是胜利者会得到奖励。

38、开火车

准备:字卡若干

玩法:教师出示一张字卡说:“嗳,嗳,我的火车就要开。”幼儿问:“哪里开?”教师答:“张强小朋友那里开。”被点到的幼儿站起来先

读出字卡上的字,然后说:“嗳,嗳,我的火车就要开。” 幼儿问:“哪里开?” 张强小朋友说:“ 王红那里开。”张强小朋友若读错了则

由老师或其他小朋友告诉他正确读音。

39、给字宝宝点名

准备:漂亮的字卡若干。

玩法:教师手拿字卡,幼儿给字宝宝点名。教师出示一张字卡,幼

儿读出字音,读对了即点对名字则教师答:“到”,读错了则不答,

直到点对为止。对答的又对又快的幼儿,可将字宝宝奖给他。

40、少了谁

玩法:把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛,

迅速拿掉其中一字,让幼儿观察一下少了谁并说出其名字,然后亮

出该字,让幼儿加深记忆。

41、听话要仔细

玩法:老师说:“请把某字指给我。”幼儿指出后,老师接着问:“你

把什么字指给我了?”让幼儿说出新字。每次游戏做对了,全体幼儿

边拍手边说:“对对对,就是某字;”如果做错了,就说:“错错错,

它是某字。”

42、看谁说的快

准备:字卡若干张

玩法:游戏开始时,教师随机抽取一张字卡,请幼儿迅速读出,最先读出者获胜,教师予以适当奖励。游戏可反复进行,直至幼儿对字卡上

的字熟悉为止。

43、是不是

玩法:教师将字卡贴在黑板上,请一名幼儿指字,另一名幼儿背对

黑板猜字,如果猜错了,其余幼儿纠正:“不是,是某字”如果猜对了,其余幼儿说:“对对对,请下来”,可更换指字幼儿,反复进行。

44、小孩小孩真爱玩

玩法:教师将字卡贴在黑板上,请两名幼儿到黑板前,幼儿念儿歌:“小孩小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,”教师发出指令,“摸摸字

就下来。”幼儿摸字,先摸到者为胜。

45、与字宝宝再见

玩法:老师指着黑板上的字,对小朋友说“**字宝宝要回家了,或要

去睡觉了,请小朋友同声说”*再见“于是指一个字说一声”再见“老师

擦去一个,直到每个字擦完为止。

46、圈识字游戏

玩法:在地上用粉笔画上几个大圈,每个圈写一个字,或放一张字卡,老师找几个小朋友一起念口诀“小朋友真能干,看谁最先往**字

圈里跳。”(适用于户外活动时,复习旧字用)

47、谁是我的好朋友

目的:复习带“木”字旁的汉字

准备:用字卡做成的胸饰

玩法:幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好,教师(或幼儿)

手拿写有木字的字卡,站在圆圈中间。游戏开始,教师边走边念儿歌:找找找,找朋友,谁是我的好朋友,见面握握手教师走到某名

幼儿的面前,如果这名幼儿带的胸饰上的字带“木”字旁,他就站起

来说:“我是x (所佩戴的生字),带木字,我是你的好朋友。”说完

和老师握握手,并跟在教师后面去找另一位朋友。如果这名幼儿带

的胸饰上的字不带“木”字旁,那他就说:“我是x,不带木字,不是你

的好朋友。”说完就坐下,游戏继续进行。(此游戏是用于带“常见

的偏旁的字)

48、捡珍珠

目的:复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣

准备:字卡、椅子、小奖品

玩法:教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念

儿歌:我是小小潜水员,练跳水真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。然后,幼儿跳下来,捡起珍珠(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。

注意:游戏要分组进行,每组幼儿人数不宜过多。

规则:必须念完儿歌,才能往下跳。

49、工兵挖d雷

目的:复习学过的字,培养识字兴趣

准备:贴有汉字的地雷图片。

玩法:教师将字卡贴在黑板上,请一名幼儿当工兵来挖d雷。全班

幼儿一起说“小小工兵真勇敢,挖d雷不怕难,看得清挖得准,一个

一个都挖完。”教师说出其中每一个字,幼儿将贴有该字的d雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌,请他接着挖。挖错了,全体幼儿发出“嘭”的

一声表示d雷b炸了,再换另外的小工兵来挖d雷。

50、丢石头

玩法:将字词卡2-4张,如“猫”“狗”“汽车”“房子”等,分别贴在不

同的空瓶子上。大人先教孩子认读瓶子的字词,让后让孩子拿着小

石头货棋子,大人对孩子说:“把小石头放到’猫‘字宝宝瓶子里。”孩

子若丢对了,立刻给予喝彩;若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢,一次对其他词玩下去。

孩子对空瓶子发出的“叮当”声是会很感兴趣的,还可以教孩子将黑

围棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽车瓶子中,看他能否按大人的

指令正确放入。只要孩子有兴趣就反复玩下去,玩中大人和孩子还

可以换位进行,即孩子发指令大人丢石头。

51、钻山洞

玩法:准备一个大的空纸箱,两侧打开,如同一个“山洞”,箱顶开

一个细长口子;在准备几张字卡,如“山洞”“爬”“宝宝”“笑”等。

大人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去,叫孩子爬进山

洞将字卡拿出来,当孩子爬出来将

【篇三:幼儿园教案-中班识字游戏】

1 - 中班识字游戏

1、切西瓜幼儿挂好字卡,围一圈手拉手站好〃请一个小朋友在圈里,边说儿歌”切〃切〃切西瓜,切完西瓜分大家,一切切到你们俩〃”边用手挨个切幼儿的手〃儿歌说完,被切到的两个幼儿快速说出自己的字卡是什么字,谁先说出谁就当切西瓜的人,游戏重新开始

2、照相机教师发给幼儿每人一套小字卡,大家面向教师坐好,集体说儿歌:”我有一架照相机,照出照片真像你〃我来给你拍个照,马上把照片送给你〃教师出示一张大字卡〃幼儿用双手做拍照状,嘴里说:咔嚓!然后在自己的小字卡中找出相应字卡举起来〃

3、小孩小孩真爱玩把字宝宝贴在黑板上,幼儿集体说儿歌:”小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那”教师指定一位小朋友:”摸摸XX字宝宝跑回来〃”

4、开火车教师带好头饰扮火车头,边做火车轮转动的动作边说儿歌:”我的火车马上就要开〃” 幼儿问:”谁上车?教师:”请带X字宝宝的小朋友快上车〃”拿相应字卡的幼儿跟在教师后面,一起做动作,说儿歌,请其他幼儿上车

5、谁来跑全体幼儿手拉手站一圈,一边按顺时针方向走一边说儿歌:”幼儿园里真热闹,小朋友们来赛跑,X老师当裁判,点到谁,谁就跑〃”说完儿歌,教师举两张姓名卡,大家认读,两名幼儿顺圈跑,看谁先跑到自己的位置,游戏可反复进行

幼儿园中班识字教案_拼音识字游戏:送信

幼儿园中班识字教案、幼儿园中班游戏教案_拼音识字游戏教案:送信!拼音识字是幼儿园小朋友最基础的学习要求,到了学期末了,很幼儿园老师开始复习巩固这一学期所学的拼音汉字,如何才能让小朋友们掌握呢?游戏对小朋友们是最好的教学,看看下面这位中班老师设计的拼音识字游戏,相信对烛班孩子巩固拼音复习汉字是很有帮助的,大班、中班、小班都可以借鉴这个拼音识字游戏来教孩子们!幼儿园中班识字教案、幼儿园中班游戏教案_拼音识字游戏教案:送信!拼音识字是幼儿园小朋友最基础的学习要求,到了学期末了,很幼儿园老师开始复习巩固这一学期所学的拼音汉字,如何才能让小朋友们掌握呢?游戏对小朋友们是最好的教学,看看下面这位中班老师设计的拼音识字游戏,相信对烛班孩子巩固拼音复

习汉字是很有帮助的,大班、中班、小班都可以借鉴这个拼音识字

游戏来教孩子们!游戏名称:送信

适用范围:这一游戏可以有两种玩法,一种是收信,它的适用范围

是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信,它的

适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类,或者是音节

两拼音和三拼音的分类,也可以是生字按偏旁和结构的分类,还有

词语按水果、动物等的分类。

游戏准备:相关的卡片、邮箱若干。操作过程:

方法一:收信。以认读字母b为例。师:老师这里有几封信,想请

邮递员来帮我送一送,收到信的小朋友只要把信念出来,这份信就

是你的。生齐:丁零零,丁零零,邮递员阿姨(叔叔)来送信,小

小信封谁收到,请你念给大家听。在学生说儿歌的同时,老师或老

师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片

带领大家读。如果这位学生读对了,就跟他读,并说:“对对对,快

收信。”如果错了,就说:“错错错,没人收。”然后请一位学生来帮

助这位有困难的学生进行认读。

方法二:投信。老师要准备像这样的邮箱3个,分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b

的分类为例向大家来介绍一下。师:邮递员叔叔太忙了,有好多信

来不及送出去,请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里,好吗?

生齐:丁零零,丁零零,邮递员阿姨(叔叔)来送信,小小信封是

谁的,请你赶快找一找。在学生说儿歌的同时,老师或老师请一位

学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读,是声母,然后

投入相对应的

邮箱。如果对了,就跟他读,并说:“对对对,快收信。”如果错了,就说:“错错错,没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。

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