拉丁舞考级评分表精选

全国社会艺术水平考级-国际标准舞考级评分表

编号 姓名

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所属单位 电话

通讯地址

出生日期

年 月 日 邮箱/QQ

以下由考官填写

舞蹈类别 考级的级别

拉丁舞 1； 2； 3； 4； 5； 6； 7； 8； 9； 10； 11； 12（表演文凭级） 标准舞 1； 2； 3； 4； 5； 6； 7； 8； 9； 10； 11； 12（表演文凭级） 舞蹈 1--R / W

极好

很好

好

可以

普通

要努力

评分

音乐

姿势 动作 表现力 配合

舞蹈 2--C / T

极好

很好

好

可以

普通

要努力 音乐

姿势 动作 表现力 配合

舞蹈 3--J / Q

极好

很好

好

可以

普通

要努力 音乐

姿势 动作 表现力 配合

舞蹈 4--S / F

极好

很好

好

可以

普通

要努力 音乐

姿势 动作 表现力 配合

舞蹈 5--P / VW

极好

很好

好

可以

普通

要努力 音乐

姿势 动作 表现力

配合

65分：及格75-85分：良好86-100分：优秀备注

总成绩

考官名字考官签名

填表日期：年月日

企业用人综合素质测试能力题附评分表

综合素质测试能力题 一、选择题： 1、你因未雨绸缪而储蓄吗（） A 是 B否 2、发现有人犯法，你会报警吗（） A会，立即 B一般不会 C 不会，事不关己，高高挂起 3、答应别人的事情，你不能及时处理，但这个事情也不是很紧要时候，你选择如何处理（） A 再拖几天，让他找我再说 B 立即打电话与之沟通处理 C不再理睬他，尽管推掉吧 4、在求学时代，你经常拖延交作业吗（） A 是 B一般不会 C 从来没有 5、小时候，你经常帮忙做家务吗你会做哪些家务呢（） A 一般不做，只会偶尔扫地 B 能帮忙做饭打扫卫生、洗碗 C能跟着父母做各种家务 6、你经常打电话回家吗经常和父母谈心吗（） A 很少，出门在外，不想打电话回家 B 偶尔吧，父母生日都没打过 C经常打电话回家报平安 D 经常打电话回家诉苦要钱 7、公交车上有很多人，你好不容易有个座位，中途却上来一群老人，他们围站你身边，但是你身体并不很舒适，期间一个老太太用似乎不友好且象命令的眼神告诉你给她让座，你会（） A 你是老几啊，我也交钱了啊座位是我先坐的，况且我还头晕不让 B 哎，旁边那么多人看着我让吧 C 赶紧让，要是我父母坐车有人让多好啊 D给他还眼神，你盯我做什么，我懒得理睬你，告诉你别惹恼我！ 8、你是不是很容易展露笑容，甚至是在陌生人的面前（） A 是 B 偶尔吧 C 一般不 9、你是不是喜欢看热闹呢（） A是，很喜欢 B 偶尔对感兴趣的就看 C 一般不会去看 10、做一件事情，当结果与你的估计相符时，你就感到很满意；否则，即使别人说你成功了，你也会感到不满意。（） A非常符合 B比较符合 C难以回答 D不太符合 E很不符合 11、对感兴趣的事，你都能尽力而为；对不感兴趣的事，干好干坏无所谓。（） A非常符合 B比较符合 C难以回答 D不太符合 E很不符合 12、喜欢跟有教养的人来往而不愿意同鲁莽的人相交。（） A 是的 B 很难说 C 不是 13、你认为一个国家最需要解决的问题是（） A 政治体制问题 B 道德问题 C 很难说 14、假如街道上你看到一个小偷被管理人员押解鞭打罚跪，你会（） A 哎，什么世道啊 B 当没看见，这事情多了，关我什么事情啊 C 你这个小偷活该，该打该杀 D 人犯法也该用法律制裁，这样是不民主的，侵犯人权的----（我只想想和愤慨下） E 我上前质问，凭什么这样处罚小偷，有法律依据吗立即上报政府机关 15、我很喜欢长跑、远途旅行、爬山等体育运动，并不是因为我的身体条件适合这些项目，而是因为它们能使我更有毅力。（） A 很同意 B 比较同意 C 可否之间 D 不大同意 E 不同意。 16、如果没有特殊原因，我能每天按时起床，不睡懒觉。（） A 很同意 B 较同意 C 可否之间 D 不大同意 E 不同意 17、订的计划应有一定的灵活性，如果完成计划有困难，随时可以改变或撤销它。（） A 很同意 B 较同意 C 无所谓 D 不大同意 E 不同意 18．半夜被邻家婴儿的哭声吵醒，你是否感到愤怒异常（） A 是的 B 有一点 C 否 19．倾听和自己相反的意见，你是否感到很困难（） A 是的 B 有一些 C 否 20．你对在剧场中打手机的人是否感到很厌烦（）

2020年拉丁舞等级考试流程

拉丁舞等级考试流程 导语：拉丁舞考级现在很受欢迎，那么如果拉丁舞等级考试流程是怎样的呢？下面是的相关知识。希望能帮到你！ 铜牌级： 一、测定技术内容：见中国体育舞蹈联合会制订的《体育舞蹈技术等级培训大纲》铜牌级动作。 二、动作要求：可以单独表演或与舞伴共舞，表演出每个舞项各两种舞的每个动作的正确节奏，动作基本正确，有一定的协调性。 三、达标成绩：60分—70分为达标，70分以上—85分为中等，85分以上为优秀。 银牌级： 一、测定技术内容：见中国体育舞蹈联合会制订的《体育舞蹈技术等级培训大纲》银牌级动作。 二、动作要求：可以单独表演或与舞伴共舞，表演出每个舞项各三种舞的每个动作的正确节奏，并对每个动作要领能规范清晰地表现出来，身体姿态与协调性较好。 三、达标成绩：60分—70分为达标，70分以上—85分为中等，85分以上为优秀。 金牌级： 一、测定技术内容：见中国体育舞蹈联合会制订的《体育舞蹈技术等级培训大纲》金牌级动作。

二、动作要求：要求与舞伴共舞，表演出每个舞种的每个动作的正确节奏，有正确的引导和跟随技术，对每个动作要领能规范清晰地表现出来，身体姿态与协调性较好，表现出一定的身体能力。 三、达标成绩：60分—70分为达标，70分以上一部分为中等，85分以上为优秀。 金星一级： 一、测定技术内容：1、随机抽考金牌级动作。2、规定的金星一级组合。见中国体育舞蹈联合会制订的《体育舞蹈技术等级培训大纲》金星一级动作。 二、动作要求：要求与舞伴共舞，能表现出正确的引导与跟随方法，表现出每个动作的正确节奏，身体姿态好，动作规范到位、并且轻松协调，能较好地体现出各舞种的风格，并具备一定的表现力。 三、达标成绩：60分—70分为达标，70分以上—85分为中等，85分以上为优秀。 金星二级： 一、测定内容：1、随机抽考金牌级、金星一级动作。2、最新规定的金星二级动作。见中国体育舞蹈联合会制订的《体育舞蹈技术等级培训大纲》金星二级动作。 二、动作要求：要求与舞伴共舞，能协调默契进行两人的配合，身体姿态优美，动作规范到位、并且协调轻松，能很好地表现出各舞种的独特风格、并具有个人风格，具有很好的舞蹈表现力。

拉丁舞考级流程、准备工作及注意事项

拉丁舞考级流程、准备工作及注意事项 拉丁舞考级知识科普 拉丁舞考级主要分为铜牌、银牌、金牌、金星一级、金星二级等，考级的条件有比较严格的限制：考铜牌需要学会两支舞：伦巴和恰恰；考银牌需要学会三支舞：伦巴、恰恰、牛仔；考金牌需要学会四支舞：伦巴、恰恰、牛仔、桑巴；金星一级和金星二级需要五支舞：伦巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。很多舞者功底很深厚但还是考级失败，究其原因在于不会考试。那么在考试的时需要注意那些呢？索菲尔国际舞蹈学院小晓老师给大家科普下。 【出场前】 正所谓人靠衣装美靠亮妆，为了能在考级时获得考官的好感增加印象分，衣装和亮妆必不可少，但也不能过分。 妆容——妆要淡。化妆的原因是为了提升个人形象，让自己变得更精神，浓艳的妆容给人的感觉不是来考级的而是去赴宴的错觉，所以妆要淡。 衣着——好看但简单。拉丁舞服装一般都比较惊艳，但考级时不可为了出众而佩戴花里胡哨的头饰或其他饰品，不仅影响美观而且过多的装饰还会影响舞蹈发挥。 【出场时】 礼仪——有礼貌。中国是礼仪之邦，言行举止有礼有节，会增加考官好感。双手递交考级资料后对考官鞠个躬，学拉丁舞蹈就去索菲尔舞蹈学院，职业老师全程指导考级更容易，舞蹈开始前或结束后向考官鞠躬，态度既要诚恳又不谦卑。 心态——自信但不自傲。拉丁舞非常注重培养舞者的气质和信心，所以自信地表现自己对你们来说并不是难事，但很多舞者过度自信产生自傲，会让考官觉得不谦虚。 【跳舞时】 节奏——保持连续。很多拉丁舞考级的时候心里会比较紧张，一紧张就容易出错。出错了都不要停下来，否则扣分会更严重。 配合——听男舞伴指挥。拉丁舞属于双人舞蹈，其中一个人出错会带动另一个舞伴出错，这个时候最佳的方式是听男舞伴指挥，让舞蹈不停。男性在事情处理上会更理智，所以听从男舞伴的安排，让舞蹈的缺陷变得不那么难看。 考牌组合是国际统一的规定动作，所以要进行拉丁舞考级的舞者们，平时就要注重舞蹈知识积累和技能的锻炼，正所谓台上一分钟，台下十年功，如果不注重日常的锻炼和积累，想要凭借一点小技巧就能顺利通过考试那绝对是天方夜谭。

软件测试人员技术评估表

测试人员技能调访评估表 用人部门：受评人员：评估时间范围：工作内容： 评估标准： 0~2（很少或糟糕）：完全不具备该技能或很少； 3~4（了解或稍差）：对该技能有一定的认识，并能够在工作中少量应用； 5~6（理解或一般）：基本掌握该技能，并能够在工作中应用； 7~8（掌握或良好）：熟悉掌握该技能，在工作中能够熟练应用并不断改进； 9~10（精通或优秀）：精通此项技能，能灵活应用并提出独特及创新性见解或方法； N/A（不参与评估）：不了解受评人的此项技能，无法评估；或者此项不适用于本次评估； 测试人员评估（1）——软技能评估（打分） 技能受访人 Ａ受访人 Ｂ 受访人 Ｃ 受访人 Ｄ 受访人 Ｅ 平均分 1、新事物、知识接收与学习钻研能力 2、沟通技巧、能力与人际交往能力 3、事物分析与方法探索及创新能力 4、工作思路与整体规划统筹能力 5、工作严谨性、问题质疑与洞察能力 6、问题定位、总结与提练能力 7、文字表达、陈述与文档编撰能力 8、团队精神与团队协作能力 9、工作积极性、自觉性、责任必、态度等表现 受访人员：总分： 岗位职能或与受评人的工作关系： （上下级、队友、协作、研发、测试） 测试人员评估（2）——测试技能评估（打分） 技能受访人 Ａ受访人 Ｂ 受访人 Ｃ 受访人 Ｄ 受访人 Ｅ 平均分 测试计划与进度1、测试计划考虑周全、完备性 2、测试进度的控制、偏差控制 测试分析与设计3、对测试对象的认识与理解度 4、测试需求分析的全面性与透彻性 5、测试方案与策略设计的适宜性与全面性 6、概要测试用例设计质量（规划合理性） 7、测试自动化的设计与融入度 测试实现和执行8、测试对象、环境的管理与防护 9、测试环境的搭建、模拟与管理 10、详细测试用例设计质量（覆盖率与精练度） 11、测试用例执行（执行覆盖率） 12、缺陷管理工具的使用情况（熟练度、规范性） 13、配置管理工具的使用情况（熟练度、规范性） 14、自动化测试工具的使用情况（熟练度）

优质课评分表项目

优质课评分表项目 评价标准评价分值权重 得分 教师素养 教态亲切、自然，大方得体；爱学生、公平对待学生；尊重学生的人格和创造精神、与学生平等相处，用信任、关切激发他们的求知欲和创造欲。 教学语言精练、准确，教师情绪饱满、热情，富有感染力；语速、语音适中，普通话标准流畅。 板书设计合理，文字工整、清楚，清晰反映知识要点。有较高的专业知识水平，有较强的驾驭课堂的能力和灵活的应变能力。 教学目标 依据课程标准，制定明确、具体的教学目标，符合学生的实际，与学生心理及认知水平相适应，可操作性强，体现三维目标教学。 教材处理 紧密围绕教学目标，深入理解教材，理清教材知识脉络；创造性的处理教材，深入挖掘教材内涵；注重科学探究，注重学习方式多样化；注重学科之间渗透，教学重、难点设置得当。 教学 过程 教师主导 态度和蔼，语言亲切，创设平等、和谐、民主的课堂教学气氛。

课堂教学层次清楚，过渡自然；整节课流畅，有内涵、不空洞。体现物理课程的连续性、逻辑性，有利于学生形成完整的知识体系。 有效调控教学过程，随机应变，恰当处理预设内容和即时生成问题，关注学生学习兴趣、生活经验。 教师讲解准确、到位，无知识性错误。注重讲练结合，讲授时间科学合理。围绕教学目标的实现，设计合理的学生活动。 教学面向全体学生，关注学生的主体地位，为学生提供平等参与的机会，对学生活动进行有针对性的指导，及时采用积极、多样的评价方式。 熟练科学地运用现代多媒体手段优化教学；尊重物理学科特点，注重实验教学的实效性。 学生主体 思维活跃，善于倾听，提出有意义的问题或能发表个人见解。 自主、合作、探究地学习，敢于实践和创新。 课堂气氛活跃，始终保持饱满的学习情绪，坐站得体。 学生回答问题表述清楚，有观点，有依据。 学生能按要求正确操作，能够倾听、协作、分享课堂乐趣。 教学

少儿拉丁舞铜牌考试题

少儿拉丁舞铜牌知识测验题 姓名： 一、伦巴舞起源于哪个国家？（1.古巴2.巴西） 二、恰恰恰舞音乐节拍是4/4拍嘛？（1.是2.不是） 三、国标标准拉丁舞哪支舞蹈4拍走三步？（1.伦巴2.牛仔） 四、模仿企鹅走路姿态的舞蹈是哪种舞？（1.恰恰恰2.牛仔） 五、拉丁舞的哪支舞蹈4拍走五步？（1.恰恰恰2.桑巴） 六、国标标准舞考级的三个级别分别是什么？（铜、银、金） 七、考取铜牌需要跳几只舞？ 1.两支舞：伦巴、恰恰恰， 2.三支舞：伦巴、桑巴、牛仔） 八、国际标准拉丁舞包括几支舞其舞种是什么？ （5支：伦巴、恰恰恰、桑巴、牛仔、斗牛） 九、国际标准拉丁舞指定步伐的教材是出自哪个国家？ （美国2、英国） 十、伦巴舞和恰恰恰的方形步的第一步的区别是什么？ 恰恰恰方步第一步是切步2、伦巴方步第一步是向前的库克拉恰） 十一、恰恰恰舞胯部是左右动吗？（1.是2.不是） 十二、跳伦巴舞时胯部转动的方向是前、旁、后三个点？ （1.不是2.是） 十三、跳伦巴舞时动力腿是经过主力腿迈出吗？（1.不是2.是） 十四、曲棍球棍步是指定步伐吗？（1.不是2.是） 十五、考取铜牌跳伦巴舞时有陀螺转的步伐吗？（1.有2.没有） 十六、伦巴舞和恰恰恰舞哪个更活泼、欢快？（1.恰恰2.伦巴） WCDA世界体育舞蹈少儿拉丁舞联合会 少儿拉丁舞铜牌知识测验题 姓名：答案：

一、伦巴舞起源于哪个国家？（1.古巴2.巴西） 二、恰恰恰舞音乐节奏是4/4拍嘛？（1.是2.不是） 三、国标标准拉丁舞那支舞蹈4拍走三步？（1.伦巴2.牛仔） 四、模仿企鹅走路姿态的舞蹈是哪种舞？（1.恰恰恰2.牛仔） 五、拉丁舞的哪支舞蹈4拍走五步？（1.恰恰恰2.桑巴） 六、国标标准舞考级的三个级别分别是什么？（铜、银、金） 七、考取铜牌需要跳几只舞？ 1.两支舞：伦巴、恰恰恰， 2.三支舞：伦巴、桑巴、牛仔） 八、国际标准拉丁舞包括几支舞其舞种是什么？ （5支：伦巴、恰恰恰、桑巴、牛仔、斗牛） 九、国际标准拉丁舞指定步伐的教材是出自哪个国家？ （美国2、英国） 十、伦巴舞和恰恰恰的方形步的第一步的区别是什么？ 恰恰恰方步第一步是切步2、伦巴方步第一步是向前的库克拉恰） 十一、恰恰恰舞胯部是左右动吗？（1.是2.不是） 十二、跳伦巴舞时胯部转动的方向是前、旁、后三个点？ （1.不是2.是） 十三、跳伦巴舞时动力腿是经过主力腿迈出吗？（1.不是2.是） 十四、曲棍球棍步是指定步伐吗？（1.不是2.是） 十五、考取铜牌跳伦巴舞时有陀螺转的步伐吗？（1.有2.没有） 十六、伦巴舞和恰恰恰舞哪个更活泼、欢快？（1.恰恰2.伦巴） WCDA世界体育舞蹈少儿拉丁舞联合会

拉丁舞少儿考级套路

ISDA少儿拉丁舞金银铜鉴定大纲 RUMBA伦巴 (铜牌级) 1.Basic Movement基本舞步 2.Fan扇步 3.Alemana阿里玛娜 4.Hockey stick曲棍球棍步 5.Forward and backward Walks前进及后退常步 6.Natural Top右陀螺转 7.Natural Opening out Movement分展步 8.Side Step侧横步 9.Closed Hip Twist闭式扭臀步 10.Cucarachas挤压步 11.Hand to Hand手交手 12.Spot Turn轴转 （银牌级） 13.Reverse top左陀螺转 14.Opening out From Reverse top左陀螺转展开 15.Aida阿依达 16.Spiral螺旋转 17.Open Hip Twist开式扭臀步 （金牌级） 18.Under Arm Turn to L and R臂下转左和右 19.Kiki Walks基基步 20.Sliding Doors栅门步 21.Fencing击剑步 22.Rope Spinning绕绳步 23.Three Threes三三步 24.Advanced Hip Twist高级扭臀步

恰恰恰CHA CHA CHA (铜牌级) 1. Basic Movement基本步 2. Fan扇步 3. Alemana阿丽玛娜 4. Hockey Stick曲棍球棍步 5. Three Cha Cha Cha三个恰恰恰 6. Natural Top右陀螺转 7. Natural Opening Out Movement右分展步 8. Closed Hip Twist闭式扭臀步 9. Hand to Hand手交手 10. Spot Turns点转步 11. Time Step时间步 12. New youk纽约步 （银牌级） 13. Shoulder to Shoulder肩对肩 14. Reverse Top左陀螺转 15. Opening Out From Reverse Top左陀螺转展开 16. Aida阿依达 17. Spiral螺旋转 18. Open Hip Twist开式扭臀步 （金牌级） 19. Rope Spinning绳索步 20. Advanced Hip Twists高级扭臀步 21. Cross Basic交叉基本步 22. Cuban Break古巴碎步 23. Turkish Towel土尔其浴巾步 24. Sweet Heart爱神步 25. Follow My Leader跟随步

优秀项目部评比申报材料资料

优秀项目部申报材料 自本项目部班组组建以来，我们项目部在公司领导班子的正确领导下，认真贯彻执行党的路线、方针、政策和公司的各项规章制度，高标准、高质量完成公司下达的各项工作任务，项目部全体人员紧密协作、努力奋斗、精诚团结、勤苦务实、奋勇争先，实现了安全生产、文明施工、质量合格、工期合理、廉洁高效的既定目标，取得了良好的效益。现将主要工作成绩总结如下： 一.组织制度健全，管理措施完善。 该项目部完全按照业主和公司的要求高标准建设。项目部下设项目经理室、质检部、合同部、试验室、工程部、材料部、安全部等部室，管理及技术人员平均年龄不超过40岁，其中不乏长期工作在工程一线、具有丰富现场经验的成员。项目部以标准化管理为载体，结合民主管理原则，将职能分区规划得创新合理、生产事务公开有序。项目部为提高员工素质与技能，定期组织党员学习、安全演练、生产知识竞赛及内部交流会等，各项活动均有记录及图片资料，建立了完善的项目部档案。项目部实行月考核、年考核制度，考核项目细化全面，可操作性强，有效地激励了员工工作干劲，收到了更低失误，更高效率的显著成效。 项目部现场管理模式严格，注重各部门的沟通与协作，实行责任到人、技术施工一体化。定期组织各班组召开协调交底会，每周进行安全生产例会等，提出问题、解决问题，将各个专业、各项工序的具体工艺逐步落实。开工至今，各方面都取得了良好的进展。在进度管

理、质量安全管理、成本管理等采取过程严谨可寻，措施细化到位，稳中求胜等科学化的管理手段。实现了零失误，高效率的管理系统。 二.高度重视，工作高效，效益突出。 项目部成员严于律己，工作态度认真积极，具有协作配合的团队精神。不仅扎实做好各自的本职工作，更注重各岗位间的沟通，全程无脱节。在节假日期间，为了工作，主动牺牲自己的业余时间，使工程进度得到了保证。 项目部倡导安全工作，注重安全意识的宣传。不仅定期组织班组内部成员进行安全学习、安全演练等活动，还为劳务队伍的农民工开展安全宣传会，组织体检活动等，全方位保证了工程工作安全，为工程工作的顺利进行与良好收益提供了保障。 项目部工作环境整洁、有序，生活设施齐全，仪器设备优良。项目部自觉履行良好的“窗口服务”：挂牌上岗、举止文明，积极宣传安全知识及党建工作。不仅加强产品形象建设，更重视员工队伍形象建设和项目文化宣传形象建设，获得业主及社会的好评。 工程中如何保证材料、人员、进度都能按照计划推进，对项目部而言是一大考验。我们项目部通过不断地组织施工队伍进行技术交底，组织各专业负责人到现场进行协调，实地了解、调整工程进度，严格控制工程的按期完成。以详实的方案为指导，以良好的工期监控制度为保证，施工时忙而不乱，各项工序按照相应安全、质量的要求顺利完成。我单位施工的工程的质量、进度、文明施工都得到了甲方的表扬和认可。项目部的生产任务保质保量，与甲方、监理沟通良好。

上海少儿舞蹈班收费标准

孩子学习舞蹈可以达到强身健体、修正体形的目的，而且对培养孩子的气质有好处，这也是为什么很多家长让孩子跳舞的原因。但对于舞蹈培训费是多少的问题，还要从几个方面来看。下面就让金舞艺校给大家简单讲解一下。希望能帮助到您！ 第一，与孩子学习的舞蹈形式有关 舞蹈培训班收费标准与学习的形式有关，舞蹈有多种形式，我们通常了解的就是民族舞、拉丁舞、少儿爵士以及街舞等，但具体要学习哪一种可以根据孩子的气质来选择。不同的舞蹈培训班有着不同的收费标准。 第二，与培训机构有关 舞蹈培训班收费标准还与培训机构有直接的关系，有些舞蹈培训

班成立很久了，而且由专业老师授课，口碑也很好，这样的培训班收费自然就高一些；有的培训班是刚刚成立的，由于很多人还不知道，所以招生比较困难，就会有很大的优惠，收费也会大大降低，以此来招纳新生。所以舞蹈培训费与培训班的成立时间、实力以及口碑很有关系。 舞蹈有多种形式，家长们在为孩子选择时，还要看是否适合孩子练习，多对比几家培训机构，找口碑好，而且有丰富授课经验的老师授课会更加有利。 上海金舞艺校是一所专业舞蹈培训及演出编排的艺术培训机构，主打少儿拉丁舞，中国舞，爵士舞，街舞、本校授人以艺、育人以德、塑人以美的艺术中心，2013年成立至今，学校占地900多平米，拥有经验丰富的教师团队，安静舒适的授课环境，提供艺考前培训，每年推荐学生参加全国舞蹈登记考试以及市内外大赛，提供青少年儿童各类专业艺术培训，通过本校专业熏陶，提高青少年儿童艺术素养，在各自的人生舞台上显露出与众不同的素质和魅力！（同时承接各企

事业单位整台晚会策划和演出、单一节目编排及教师培训。）上海金舞艺校是中国舞蹈家协会定点考级单位，每年可推荐学生参加中国舞蹈家协会一年二度的中国舞考级，合格者将获中国舞协颁发的考级证书。 上海金舞艺校是中国艺术职业教育协会定点考级单位，每年可推荐学生参加，全国社会艺术水平CEFA一年两度的拉丁舞考级，合格者将获中国艺术职业教育协会颁发的考级证书。

IADTA青少年金银铜牌拉丁舞考级指定动作

IADTA青少年金银铜牌拉丁舞考级指定动作（试行）IADTA国际体育舞蹈教师协会拉丁舞考级 青少年金银铜牌指定动作 （试行） 伦巴铜牌考级组合（共16小节） 1. 基本步 2 小节 2. (1-3)基本步 1 小节 3 . 扇形步 1小节 4．曲棍球棒步 2小节 5． 1-3 基本步（第三步向后） 1小节 6． 6向后走步 2小节 7．手臂下右转 1小节 8．纽约步 New York (Open CPP) 1小节 9．纽约步 New York (Open PP) 1小节 10．向右的定点转 1小节 11．手对手 X 2 12．向左定点转 1小节 （12个动作16小节） 恰恰铜牌考级组合（共16小节） 1. 闭式基本步 2小节 2. (1-5) 闭式基本步 1小节 3. 扇形步 1小节 4. 曲棍球棒步 2小节 5． 2个向前锁步 1小节 6． 3个向后锁步 2小节 7. 手臂下右转 1小节 8. 纽约步 New York (Open CPP) 1小节 9. 纽约步 New York （O.P. P ） 10．向右的定点转 1小节 11．手对手 X 2 Hand To Hand 2小节 12．向左定点转 1小节 （12个动作16小节） 初次学习拉丁舞者以闭式位置为主，闭式位相对比较容易掌握，可锻炼学员合作意识等等。 伦巴银牌考级组合（共18小节） 1. 1-3卷曲步 1小节 2. 并退步 1小节 3. 古巴摇滚 1小节 4. 右脚向前左转至影子位置 1小节

5. 3向前走步至扇形位置 2小节 6. 曲棍球棒步 2小节 7. 1—3 基本步（第3步向后） 1小节 8. 6向后走步 2小节 9. 1—9右陀螺转步 3小节 10. 闭式扭臀转步 2小节 11. 曲棍球棒步 2小节 （11个动作18小节） 恰恰银牌考级组合（共18小节） 1. 开式扭臀转步 2小节 2. 曲棍球棒步 2小节 3. 1—5 闭式基本步 1小节 4. 1—15右陀螺转步B式完成 3小节 5. 闭式扭臀转步至开式反并进位置 2小节 6. 开式反并进位置的抑制步 1小节 7. 向后锁步追步手对手向后锁步追步 3小节 8. 开式反并进位置至开式并进位置的古巴制停步 2小节 9. 开式反并进位置的抑制步 1小节 10. 定点转向左 1小节 （10个动作18小节） 牛仔银牌指定组合（共24小节） 1. 开式位置原地基本步 1又1/2小节 2. 连接步 1又1/2小节 3. 换位右到左 1又1/2小节 4. 换位左到右（右手接右手） 1又1/2小节 5. 美式旋转×2 3小节 6. 换位左到右 1又1/2小节 7. 1—5连结步 1小节 8. 双交叉绕转步 1又1/2小节 9. 并进步2慢6快 3小节 10. 3—8换位右到左 1小节

基本的英语测试设计和评价能力

基本的英语测试设计和评价能力

基本的英语测试设计和评价能力 一、新时期中小学英语测试与评价的基本要求 《英语课程标准》(实验稿)指出，测试与评价的三个主要目的是：“使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展；使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促进教师不断提高教育教学水平；使学校及时了解课程标准的执行情况，改进教学管理，促进英语课程的不断发展和完善。”《英语课程标准》(实验稿)主张建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系，评价体系应由形成性评价(formative assessment)和终结性评价(summative assessment)构成。 《英语课程标准》(实验稿)建议终结性评价(如期末考试、结业考试等)要注重检测学生综合运用语言技能和语言应用能力。终结性评价是反映教学效果、学校办学质量的重要指标之一，要客观、科学、全面考查学生在经过一段时间学习后所具有的英语水平。测试应包括口试、听力考试和笔试等形式。《英语课程标准》(实验稿)同时指出形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。在英语教学过程中，应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。一线英语教师应善于将形成性评价有机地融入教学过程，营造开放宽松的评价氛围，形成生动、活泼、开放的学习气氛。同时应了解和熟悉终结性评价的要求和形式，观察两种不同形式的评价结果，分析和研究两种评价的相关程度，以全面评价学生学习效果并反思教师教学工作。

二、英语测试与评价的主要作用 英语测试和评价在英语教学中的作用和功能，主要有以下六个方面，分别是： (1)诊断语言程度主要是了解学生现有语言水平，发现和诊断语言学习中的问题，英语中称为“diagnostic test”，如：新生入学后的“摸底考试”。教师可根据测试的成绩和信息，修订或调整教学计划，或根据学生的水平进行分班。 (2)检查学习进度主要是检查和评价学生在某一阶段或某一课程学习中对所学内容的掌握情况，英语中称为“achievement test”，如：期中考试、期末考试。考试内容应是学什么，考什么。教师可根据学生的成绩，发现问题，制定相应的补救措施，改进教学。 (3)衡量英语水平主要是测量学生英语语言知识和综合运用英语的总体水平，英语中称为“proficiency test”，如：美国的托福考试(TOEFL)。考试内容不针对任何教材和课程。主要用来筛选和选拔人才，试题难易有跨度，以利于区分考生的优劣程度。 (4)预测外语学习主要是预测学生是否具有学习外语的天赋或潜在能力，英语中称为“aptitude test”。考试不太关注学生已掌握了多少东西，主要关注考生识别、理解、模仿、记忆、归纳和学习一门新的语言的能力。这种考试主要用来帮助选拔人才或选择专业。 (5)激励学生学习前四项作用和功能是四种主要的测试类型。从教师的角度来看测试。还可以再列出一种功能，

能力评估测试表

注解： （9-10）表现卓越在该项中的行为和技能始终如一地超出人们的期望 （7-8）强项在该项中的行为和技能大部分达到人们的期望并有部分的超出 （5-6）表现中等水平在该项中的行为和技能大部分达到期望。对应其工作上的职责有十分积极的方面 （3-4）弱项在该项中的行为和技能部分达到期望，但有时有欠缺 （1-2）表现欠佳在该项中的行为和技能一直无法达到人们的期望 （N）该项行为和技能没有得到使用或没有观察到 一．战略性思考处理问题时，广泛考虑内外因素，针对关键性的策略环节，确立工作的轻重缓急，采取相应的行动，作出合理的决定 1.在经营部门的业务时，能着眼于公司的总体战略N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2．能明了具体的行动计划和职责的划分N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3．能将隐患问题消除在萌芽状态N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二．分析问题处理问题时，系统收集相关信息，全面了解问题的方方面面，把握问题的症结，洞察内在的联系，运用正确的逻辑思维作出适时合理的决定 4.在收集充分的信息后，作出合理的决定N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5.能站在不同的角度和用不同的观点来分析问题N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6. 能及时作出决断N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7. 解决问题时有严密的逻辑性N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 三．确立计划制定与公司长期目标及战略相一致的计划，该计划能明确地表示出工作的优先次序，并且切实可行，同时兼顾其它部门的计划和实施 8．在没有得到指示的情况下，能根据业务的需要 积极主动地采取行动N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9. 能将本团队的目标与更高层机构目标结合起来N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10. 能够预见问题, 并设计出应急方案N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

CDA国际标准拉丁舞等级教材

CDA国际标准拉丁舞等级教材 CDA国际标准舞蹈考核委员会编 二0一0年三月 目录 前言 ...............................................4 第一篇、国际标准拉丁舞简介............................5 第二篇、国际标准拉丁舞基础知识 ........... 6 第三篇、国际标准拉丁舞考级教材(1-12). (8) 指定动作和建议性组合 (14) 1.一级指定动作和建议性组合 (14) 2.二级指定动作和建议性组合 (16) 3.三级指定动作和建议性组合 (17) 4.四级指定动作和建议性组合 (18) 5.五级指定动作和建议性组合 (20) 6.六级指定动作和建议性组合 (22) 7.七级指定动作和建议性组合 (25) 8.八级指定动作和建议性组合 (27) 9.九级指定动作和建议性组合 (29) 10.十级拍定动作和建议性组合 (31) 11.十一级指定动作和建议性组合 (35) 12.十二级(表演级)参考组合 .......... 39 附、国际标准拉丁舞等级认证评定标准....................... 附、国际标准拉丁舞等级认证考试规则........ ........ 附、国际标准拉丁舞等级认证收费规定........ ........ .

前言 拉丁舞又称拉丁风情舞或自由社交舞。它是拉丁国标舞的起源。拉丁舞是大众民间舞蹈，随意，休闲，放松是它的特点，有较大的自由发挥空间，它是拉美人民在漫长的历史长河中形成的具有鲜明特点的激情、浪漫而又富有活力、火热的艺术表现形式，深受拉美人民的喜爱，成为他们生活中必不可少的重要的组成部分。拉丁舞的五项舞蹈各有风格，桑巴的激情，恰恰的活泼，伦巴的婀娜，斗牛的强劲，牛仔的逗趣。风格的不同，最主要的是内涵的把握。对音乐的理解，更主要是音乐的旋律。作到学舞，练舞，走舞，跑舞，跳舞。而跳舞是舞者的最高境界。我们大家都知道，音乐是舞蹈的灵魂，舞者通过肢体表现流动的音符，才是舞蹈的最高境界。舞伴之间的平衡，用力的平衡，重心的平衡，六维空间:上下，左右，前后。总之，平衡无处不在，平衡贯穿舞蹈的始终。至于Merengue则起源于多米尼加，每小节2拍，随着髋关节左右依次摆动，循环往返加上手的不断变化，极富浪漫、性感和魅力。 为了吸收国外优良文化艺术成果，提高我国广大群众、特别是青少年的艺术素养，满足他们追求艺术形成多样化的需求，我们编写了这套国际标准拉丁舞等级认证教材。 本教材以国际舞蹈教师协会(IDTA)教材为蓝本，根据不同阶段学生的生 理、心理特征和感知能力，将拉丁舞各级指定动作中的基本动作、铜牌级动作、银牌级动作和金牌级动作等加以科学的整理及编排，特别是在初级入门阶段和中级基础阶段增加了专业性和实用性都较强的单人指定练习动作和建议性组合，使它更适合舞蹈爱好者和青少年学习，同时也适合基层专业工作者作为普及教材使用。 本教材共分12级，内容涵盖国际标准拉丁舞5个舞种，共295个指定动作，36个建议性组合，最高级阶段还编排了5个可用于比赛或表演的参考组合。

检验检测机构资质认定能力评价检验检测机构通用要求(RBT214 2017)

检验检测机构资质认定能力评价 检验检测机构通用要求 1 范围 本标准规定了对检验检测机构进行资质认定能力评价时，在机构、人员、场所环境、设备设施、管理体系方面的通用要求。 本标准适用于向社会出具具有证明作用的数据、结果的检验检测机构的资质认定能力评价，也适用于检验检测机构的自我评价 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB/T 19000 质量管理体系基础和术语 GB/T 27000 合格评定词汇和通用原则 GB/T 27020 合格评定各类检验机构运作要求 GB/T 27025 检测和校准实验室能力的通用要求 JJF1001 通用计量术语及定义 3 术语和定义 GB/T19000、GB/T27000、GB/T27020、GB/T27025、JJF1001界定的以及下列术语和定义适用于本文件。 3.1 检验检测机构 inspection body and laboratory 依法成立，依据相关标准或者技术规范，利用仪器设备、环境设施等技术条件和专业技能，对产品或者法律法规规定的特定对象进行检验检测的专业技

术组织。 3.2 资质认定 mandatory approval 国家认证认可监督管理委员会和省级质量技术监督部门依据有关法律法规和标准、技术规范的规定，对检验检测机构的基本条件和技术能力是否符合法定要求实施的评价许可。 3.3 资质认定评审 assessment of mandatory approval 国家认证认可监督管理委员会和省级质量技术监督部门依据《中华人民共和国行政许可法》的有关规定，自行或者委托专业技术评价机构，组织评审人员，对检验检测机构的基本条件和技术能力是否符合《检验检测机构资质认定评审准则》和评审补充要求所进行的审查和考核。 3.4 公正性 impartiality 检验检测活动不存在利益冲突。 3.5 投诉 complaint 任何人员或组织向检验检测机构就其活动或结果表达不满意，并期望得到回复的行为。 3.6 能力验证 proficiency testing 依据预先制定的准则，采用检验检测机构间比对的方式，评价参加者的能力。 3.7

拉丁舞兴趣小组活动方案

拉丁舞兴趣小组活动方案 一、活动目的与任务： 拉丁舞是国际标准舞系列的一种舞蹈，它是以优美的艺术舞姿为表现形式的一种无能无力，是人体美、个性美，最直接的表现，在美的熏陶的享受中，塑造形象，抒发情感，锻炼体质，陶冶情操，展示高雅气质。 二、活动与方法： 系统而丰富的让学生学习掌握一定的拉丁舞的基本知识，与表演技能，塑造人的形体美、舞蹈美、心灵美及个性美，发展身心健康的愉悦活动，达到健身的上的，增强体质。 三、活动时间及内容： 第一学期 上半学期伦巴舞（16—18学时） 1、伦巴舞基础形体教学及训练 2、伦巴舞基本舞步教学及训练 3、伦巴舞个人基本舞步组合 4、伦巴舞双人花样组合 5、音乐与舞蹈综合教学练习 下半学期恰恰舞（16—18学时） 1、恰恰舞基础形体教学及训练 2、恰恰舞基本舞步教学及训练 3、恰恰舞个人基本舞步组合教学

4、恰恰舞双人花样组合教学 5、韵与舞蹈综合教学练习 第二学期 上半学期桑巴舞（16—18学时） 1、桑巴舞基础形体教学及训练 2、桑巴舞基本舞步教学及训练 3、桑巴舞个人基本舞步组合教学 4、桑巴舞双人花样组合教学 5、音乐与舞蹈综合教学练习 下半学期牛仔舞（16—18学时） 1、牛仔舞基本舞步教学及训练 2、牛仔舞个人基本舞步组合教学 3、牛仔舞双人花样组合 4、音乐与舞蹈综合教学练习 临川一小五年级课外活动小组 2013年9月

学习少儿国标舞（拉丁舞）的主要目的 1. 从小培养孩子的舞蹈意识和音乐感受，享受音乐舞蹈的美感，乐在其中。 2. 舞蹈的训练和音乐的刺激能激发大脑的发育成长和四肢的协调能力，提高孩子的各种反应能力、智力发展。 3. 从小塑造良好的形体，使孩子身心健康、个性开朗、活泼、气质非凡、树立有自信、有毅力、有团结拼搏的精神。培养优秀人才。如何参加艺术特长考试 1. 培训班每年定期组织学员参加浙江省艺术特长国标舞1-10级的考试，并和其他舞蹈、乐器类考级一样，通过者发给相等学历的证书。 2. 每年12月浙江省教委和市教委会举办艺术特长小B级、B级、A 级的考试 3. 考试的内容除乐理常识外均按6-10级内容测试。此项考试向教委有关部门报名。 学习少儿国标舞（拉丁舞）的年龄为 1. 幼儿阶段：4周岁至6周岁 2. 儿童阶段：7周岁至12周岁 3. 少儿阶段：13周岁至16周岁

公司优秀项目评比方案

公司优秀项目评比方案 一、目的 通过树立典型、表彰优秀项目，充分发掘项目的成功经验，深入认识项目管理的重要性，营造相互竞争、互促并进的良好氛围，激发全员创优争先的积极性，全面提升公司项目管理水平。 二、评比原则 （一）公开公平公正原则 在全公司范围内公开评比项目，在注重客观事实的基础上进行定性评价、定量评比，评比过程采取公开集中评定的方式，确保评比结果的公正。 （二）优中选精原则 从项目建设的多角度全方位评比，突出项目的实效性、创新性、项目管理规范性、可延续性，充分对比，确保优秀中出精品，评比出具有一定影响力和代表性的优秀项目。 三、评比范围 凡在生产技术部立项，完成项目建设的主要工作，没有发生安全责任事故、综合满意度较高的项目均可参加评比，项目类型包含软件开发、系统集成、IT 服务。 四、评审管理团队 由公司经营层管理人员及生产管理部门人员组成。 五、评比标准 （一）安全生产 项目规划、设计、施工、运维全过程严格遵守行业安全规范，达到《安全生产责任书》的安全目标要求，不发生安全责任事故，项目组成员严格遵守《用工保密协议》，否则不能参加评比。 （二）实施质量 项目实施过程规范，质量优秀，返工工作量和遗留问题较少。

（三）进度控制 严格按照工期要求及项目计划，高效完成项目。 （四）费用控制 项目成本控制良好，毛利润较高或在同类型项目中毛利率较高。 （五）项目管理 按照公司项目管理各项要求进行工时管理、项目过程控制、文档管理及人员管理，团队积极向上，团队成员实现职业能力的提升。 （六）客户满意 项目开展期间无客户投诉，获得业主肯定和好评，项目综合满意度不能低于95分，否则不能参加项目评比。 （七）产品化 以产品化的标准建设项目，对公司业务经营有积极的促进作用，包括：形成完整的推广方案，具备产品推广的条件；已具有产品推广的成功案例；在某一业务领域有开拓性创新应用，并为此领域持续发展奠定基础。 （八）专业形象 创新应用新的技术、工具或管理思路，获得政府的认可或奖励，包括著作权、专利、论文、政府奖励、资金扶持等，为公司树立良好的专业技术形象。（九）其他 综合考虑项目复杂度、规模、经济效益、社会效益等因素。 六、评比流程 优秀项目每年评比一次，按照推荐申报、集体评定两个阶段进行。 （一）推荐申报时间：每年度11月下旬 各项目经理可根据评比要求自行报名参加，或由部门主任推荐参加评比，详见附表一《优秀项目申报表》。 （二）集中评定时间：12月中上旬 1、生产技术部根据报名要求初步审核评选资料，并对审核通过的项目依据《优秀项目评比专业分评分表》进行专业分评分，详见附表二。 2、生产技术部组织召开年度优秀项目评比大会，项目经理、项目骨干现场对每个项目进行推荐演说，评审管理团队针对项目材料及演讲内容进行现场质

拉丁舞教学计划4篇

拉丁舞教学计划4篇 （626字） 面向热爱拉丁舞的学生，有组织，有计划的进行，坚持对每位学生就像对待自己孩子一样负责任的原则，让学生在舞蹈中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。关注学生的个体差异和不同需求，关注学生在学习过程中的体验情感、态度和价值观的形成。保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取意识，促进孩子健康而有特色地成长。 一、学习目的 1、通过学习使学生形体得到一定改变，培养学生的乐感及协调性，掌握一定的拉丁舞基本技术要领及一些舞台艺术表演的方法。 2、通过学习，培养学生团结协作的思想，增强学生的集体荣誉感以及自信心。 3、学习自编拉丁舞套路参加文艺大赛，以及基本套路参加小型表演。

二、学习内容 1、重点对学生进行拉丁舞基本功的练习。（手的姿态的训练、体姿训练、表现能力训练、节奏和方位的训练） 2、完整拉丁舞套路的学习等。 三、学习要求 1 每位学生认真练习基本功以及新学动作。 1 学生不能迟到早退，不无故缺席，有事要在上课之前向老师请假。 2 课后结束学生清洁整理好练功房，平时要注意保持清洁卫生以及个人卫生。 四、拟采用的教学方法和教学手段。 1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防预纠正错误法、练习法等：

2、教学手段：影象教学、个别指导、分组教学等 五、教学进度表（略） 通过暑期强化培训，使孩子身心体型得到一定调整，使之良好发展。强健的体魄、完美的身形、充满自信心阳光的心为孩子美好未来打下坚实的基础。 篇二：拉丁舞教学计划（238字） 一、教学目的 1、通过本学期的学习和训练，提高孩子对体育舞蹈的兴趣，增强体质、培养气质。 2、通过本学期的学习和训练，提高孩子的舞台表现力和比赛的应变力。 3、学习新舞种恰恰舞。 二、教学任务

全国建设工程优秀项目管理成果发布及评价办法(试行)

附件1： 全国建设工程优秀项目管理成果 发布和评价办法（试行） 第一章总则 第一条为全面贯彻落实科学发展观，进一步推进建筑业生产方式深层次变革，提高工程项目管理水平，推行先进科学的工程项目管理技术和方法，构建可持续发展的项目管理模式，实现经济效益和社会效益的双赢，特制定本办法。 第二条全国建设工程项目管理成果是指施工、开发企业、建设单位、科研或设计院（所）、高等院校在承担工程建设任务或相关课题研究中，项目管理团队围绕项目的系统化管理需求，以某一工程项目管理过程为对象，运用现代项目管理的方法，坚持以项目经理责任制为核心，严格执行《建设工程项目管理规范》，以提高经济效益、环境效益、社会效益和企业信誉为管理目标，以项目文化建设为形象展示所进行的勘察、设计、开发、采购、施工直至竣工试运行等活动所形成的项目管理结果。具体可以包括：以单一项目或项目群为核心的现场项目管理成果以及围绕项目管理目标实施的课题研究或软件开发等项目管理成果。

第三条全国建设工程优秀项目管理成果应符合社会经济发展、科学技术进步和现代项目管理的发展趋势，具有创新性、实用性和效益性。 1、创新性。成果符合项目管理科学原理，能反映项目管理的客观规律。在一定程度上超过国内或国外先进水平的发明、创造，或借鉴、推广、应用国内外先进管理经验、成果且有所改进、完善和提高，并取得显著效果；或在我国工程建设行业属率先引进、应用国外最新管理技术并取得成功。 2、实用性。成果符合国家或行业的法律、法规，经济技术政策，标准、规范，能够针对并确实解决实现工程项目目标过程中需要解决的难点问题、重要问题或关键问题。具有实际应用价值和可操作性。 3、效益性。成果明显改善了管理效率和工程质量，或显著提高了工程效益、企业经济效益、社会效益和环境效益。 第四条全国建设工程优秀项目管理成果是由权威部门严格按照标准和程序进行评价认定的结果。成果发布是评价工作的重要方式。经评价认定的全国建设工程优秀项目管理成果是全国工程建设领域内工程项目管理的最高成果。全国建设工程优秀项目管理成果分为一等奖、二等奖、三等奖三个等级。 第五条中国建筑业协会负责全国建设工程优秀项目管