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歌声与微笑歌词

歌声与微笑歌词
歌声与微笑歌词

歌声与微笑请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下

请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下

明天明天这歌声

飞遍海角天涯

飞遍海角天涯

明天明天这微笑

将是遍野春花

将是遍野春花

请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下

请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下

明天明天这歌声

飞遍海角天涯

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明天明天这微笑

将是遍野春花

将是遍野春花

请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下

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明天明天这歌声

飞遍海角天涯

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明天明天这微笑

将是遍野春花

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请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下

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明天明天这歌声

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将是遍野春花

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《歌声与微笑》音乐教案

一课时 课题:《歌声与微笑》 课时:1课时 课型:歌曲教学 教学目标: 1、知识与技能:通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情. 2、过程与方法:初步认识调性与音阶的有关知识 3、情感态度与价值观:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力. 教学重点:教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情. 教学难点:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力. 教材分析: <<歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁,直率恧寓意深刻,含蓄。因此,很容易使学生使主产生共鸣。 歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式. A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口. B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点. 完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果.教学方法及手段:视听唱结合的方法教学 教具:多媒体

教学过程 一.发生练习:三声部的练习 5 - | 6 - | 5 - | 3 - | 1 - ? ao 3 - | 4 - | 3 - | 1 - | 5 - ? ang 1 - | 2 - | 1 - | 5 - | 3 - ? ei 二.音乐知识: 1.曲式:音乐作品的结构叫曲式.曲式由音乐作品的内容决定. 2.乐句:乐句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它能表现一定的音乐内容,但不够完整.如: 1 5 | 6 6 5 6 | 1 1 6 1 | 2 - ? 没有共产党就没有新中国, 3.乐段:乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成. 4.练一练: 这里有一句旋律,我们把它作为问句. 1=G 2/4 5 6 5 3 | 2 3 5 | 3 2 1 2 | 3 - ? 请从下面的三条旋律中,选择一条较理想的答句: 三、学习歌曲 1.范唱,总体感觉作品的艺术性. 2.教唱新歌 3.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正. 4.艺术处理

歌声与微笑

《歌声与微笑》教学案例 教材分析 歌曲《歌声与微笑》的主旋律起伏较大,音域宽,和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大,使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小,但曲调非常优美抒情,两段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前,令人难以忘怀。 学情分析 学生对这首歌曲非常喜爱。虽然学生比较熟悉这首歌曲,但是学生的合唱技能水平不高,合唱中声音不美,并且经常“跑调、乱节奏”,所以这首歌曲的重难点就在如何处理二声部的合唱上。 教学目标 1、通过学唱歌曲《歌声与微笑》,感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。 2、感受、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情 教学准备 多媒体课件、电子琴、打击乐器。 教学重点 二声部的合唱处理。 教学难点 唱准后半拍起的节奏。 教学方法 听唱法、情境创设法、实践体验法、表演法、比较法等。

新课教学 1、播放歌曲《歌声与微笑》。 初听歌曲范唱,感受作品欢快活泼的情绪。 (师:《歌声与微笑》是由我国著名的女作曲家谷建芬老师作的曲,是一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的歌曲,随着中国“少男少女合唱团”的出国访问,唱到了天涯海角,世界各地。) 2、复听歌曲,感受歌曲旋律。 3、学生有表情的朗读歌词,要求吐字清晰、灵巧。 思考:歌词表达了当代少年怎样的情感? 4、再听歌曲。引导学生注意体会领唱和合唱部分的演唱效果。 5、认识变音记号“#”。师讲解变音记号的作用,通过教师示范,学生比较加“#”与不加“#”声音效果的不同。 6、学唱二声部旋律(出示歌谱)。 (1)师指导学生分部唱两个声部的旋律,重点练唱第二声部,尤其是有“#”的音。 (2)合唱两声部旋律。 7、学生随琴填唱二声部词。要唱得和谐统一。 8、学生随琴完整的演唱歌曲。 9、歌曲处理: (1)全音符的音值、附点音符、下滑音和变化音处力求唱得准确自然。 (2)第一乐段唱得有歌唱性,亲切、流畅。第二乐段要唱得热情奔

《歌声与微笑》教学设计

歌声与微笑教学设计 作品分析: 《歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁,直率恧寓意深刻,含蓄。歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口.B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点. 教学目标: 1、情感态度价值观目标:感受歌曲轻松活泼的音乐情绪和歌颂友谊的寓意; 2、知识和技能目标:能用亲切、甜美的歌声演唱歌曲,自然和谐的唱准唱好二声部。 3、方法与过程目标:初略体验感受到和声小调音阶中"#5"在歌曲中带来的色彩变化;师生合唱-生生合唱、部分-全体合唱等方法自然过渡。 教学重点:培养学生能用轻快有弹性的声音演唱《歌声与微笑》,表达团结友爱的美好情感。 教学难点:学生能用自然和谐的声音唱准、唱好二声部。 教具准备:旋律卡片、钢琴、多媒体 教学过程: 一、引入新课: 1、师唱《歌声与微笑》主旋律,生找到主音和变化音:6#5 2、学生听6和#5各做一个身体反应的动作。 3、练习和声小调音阶,唱准、唱稳变化音#5。 (设计意图:通过老师唱、钢琴弹让学生在听觉上达到已有2-3遍的6和升5的音高概念,为二声部旋律的学习做下铺垫, 二、熟唱二部: 1、师钢琴弹一条旋律,生听出并在旋律卡片添上"漏"了的音(4#5 6)。 2、我们来检查一遍,填对了没有。(着重挑一两个较难的小节练一下) 3、如果填上歌词你们会唱吗?给大家一分钟的时间比比谁唱的准、谁唱的最美!(设计意图:通过"填空"的方法,巧妙的引入歌曲二部旋律,用竞赛的方式让学生以最短的时间内唱熟第二声部,为下面合唱环节打下牢牢的根基。) 三、尝试合唱: 1、咦!我们唱的像是什么歌曲呀?。哦!《歌声与微笑》(点题并出示课件简介歌曲来历和背景)听范唱,听出两个声部的请举手,并说说你的感受(如歌曲速度、情绪、演唱形式的变化等) 2、我们来复习一遍高声部,请唱的最好几位"歌手"上台展示(同时老师唱二声部)其他同学听整体效果并评价我们唱准了没有。

歌声与微笑-教案

《歌声与微笑》教学设计 教材分析: 《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为a小调,4/4拍。本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。歌曲由两个乐段组成,第一乐段旋律采用自然小调写成,亲切而甜美。在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳,它与歌词的音调十分贴切,因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口。第二乐段为二部合唱,两个声部间基本上都使用三度、四度、五度,形成了一种丰满、和谐的和声效果。因此,这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点。 学情分析: 学生对这首歌曲非常喜爱。虽然学生比较熟悉这首歌曲,但是学生的合唱技能水平不高,合唱中声音不美,并且经常“跑调、乱节奏”,所以这首歌曲的重难点就在如何处理二声部的合唱上。 教学目标: 一、情感目标:通过欣赏歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感 情。 二、认知目标:初步认升号与音阶的有关知识。 三、技能目标:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。 教学重点:教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情。 教学难点:二声部的学习 教学方法:欣赏法、讲授法 教学用具:电脑、电子琴 教学过程: (一)、组织教学: 同学们听音乐进教室,然后师生互相问好。 (二)、导入:

世界是美丽的、多彩的,全世界不同种族之间虽然肤色各异,文化背景、风土人情各有不同,但勤劳智慧、向往美好生活、渴望交流与奉献爱心是人们共同的理想与永不放弃的追求。所有深皮肤、浅皮肤的小朋友,来吧,来吧,让我们欢聚一堂,成为永远的朋友。今天,我们就用歌声来表达对世界小朋友的呼唤。我们一起来学唱《歌声与微笑》。 (三)、学唱歌曲 师:听一遍范唱录音,学生感受歌曲。 师:再次听歌曲,学生轻声跟唱。 师:我们大家现在跟着录音再次歌唱。 师:现在这首歌同学们都听会了吧,为了我们更好的演绎歌曲我们就来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢?(师生共同讨论)第一部分实际上只有两句歌词,请把我的歌声带回去,把你的微笑留下,歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引伸,即描绘友谊花遍地飘香的情景。这首歌虽然短小,意义却真不小。 师:随着教师的琴声学唱第一声部的歌词(因为歌曲部分大多学生已经会唱,所以可以先学唱歌词),随后全体学生共同学唱合唱部分第二声部的歌词,应特别注意升5的音准。 师:学唱第一乐段的歌词,教学的重点应放在对声音的要求上,注意低音不要压着唱,四拍的长音要唱足时值。 师:学唱第二乐段的歌词,重点放在第二声部(特别是最后两小节)。二声部合唱,最好是男女生各有一半唱第一声部,另一半唱第二声部。 师:找生单独唱,纠正重点。 师:小组内讨论歌唱,会的同学教不会的同学。 师:组内总结 (四)、小结、下课: 这节课,我们不仅学会了歌曲《歌声与微笑》,还学习了我们的情谊永恒,愿我们的歌声飞遍海角天涯,愿微笑永伴你我他。

首儿歌大全歌词完整版

因很多家长向麦麦粥铺反映,想要儿歌50首大全的歌词。我们也花了大量的时间和精力,通过手打不断把歌词完善到趋于完整。希望可以让妈妈们和孩子一起在听的同时,更增加一份教学的乐趣。 您的五分好评是我们进步的最大动力,谢谢。 精心整理,真心希望对孩子的培养能有一丝帮助。 【儿歌串烧50首】第1首:《家庭称呼》歌词 爸爸爸爸daddy daddy daddy daddy 妈妈妈妈mami mami mami mami 哥哥弟弟brother brother brother 姐姐妹妹sister sister sister 爷爷爷爷grandpa grandpa grandpa 奶奶奶奶grandma grandma grandma 伯伯叔叔和舅舅 英文全都叫uncle uncle uncle uncle 姑姑婶婶和阿姨 英文全都叫auntie auntie auntie auntie 爸爸爸爸daddy daddy daddy daddy 妈妈妈妈mami mami mami mami 哥哥弟弟brother brother brother 姐姐妹妹sister sister sister 爷爷爷爷grandpa grandpa grandpa 奶奶奶奶grandma grandma grandma 伯伯叔叔和舅舅 英文全都叫uncle uncle uncle uncle 姑姑婶婶和阿姨 英文全都叫auntie auntie auntie auntie 爸爸爸爸daddy daddy daddy daddy 妈妈妈妈mami mami mami mami 哥哥弟弟brother brother brother 姐姐妹妹sister sister sister 爷爷爷爷grandpa grandpa grandpa 奶奶奶奶grandma grandma grandma 伯伯叔叔和舅舅 英文全都叫uncle uncle uncle uncle 姑姑婶婶和阿姨 英文全都叫auntie auntie auntie auntie 【儿歌串烧50首】第2首:《家族歌》歌词 爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爷爷; 爸爸的妈妈叫什么?爸爸的妈妈叫奶奶; 爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯; 爸爸的弟弟叫什么?爸爸的弟弟叫叔叔; 爸爸的姐妹叫什么?爸爸的姐妹叫姑姑。 妈妈的爸爸叫什么?妈妈的爸爸叫外公; 妈妈的妈妈叫什么?妈妈的妈妈叫外婆;

歌声与微笑教案

《歌声与微笑》教案教学内容《歌声与微笑》 教材分析歌曲《歌声与微笑》的主旋律起伏较大,音域宽,和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大,使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小,但曲调非常优美抒情,两段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前,令人难以忘怀。 学情分析学生对这首歌曲非常喜爱。虽然学生比较熟悉这首歌曲,但是学生的合唱技能水平不高,合唱中声音不美,并且经常“跑调、乱节奏”,所以这首歌曲的重难点就在如何处理二声部的合唱上。 教学目标1、通过学唱歌曲《歌声与微笑》,感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。 2、感受、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情 教学准备多媒体课件、电子琴、打击乐器。 教学重点二声部的合唱处理 教学难点唱准后半拍起的节奏。 教学方法听唱法、情境创设法、实践体验法、表演法、比较法等。教学环节教学过程设计意图 新课教学1、播放歌曲《歌声与微笑》。 初听歌曲范唱,感受作品欢快活泼的情绪。 (师:《歌声与微笑》是由我国著名的女作 曲家谷建芬老师作的曲,是一首深受广大青 少年喜爱的、富有时代气息的歌曲,随着中 国“少男少女合唱团”的出国访问,唱到了 天涯海角,世界各地。) 2、复听歌曲,感受歌曲旋律。 3、学生有表情的朗读歌词,要求吐字清晰、 灵巧。 思考:歌词表达了当代少年怎样的情感? 感受音乐激发兴 趣

4、再听歌曲。引导学生注意体会领唱和合 唱部分的演唱效果。 5、认识变音记号“#”。师讲解变音记号的作用,通过教师示范,学生比较加“#”与不加“#”声音效果的不同。 6、学唱二声部旋律(出示歌谱)。 (1)师指导学生分部唱两个声部的旋律,重点练唱第二声部,尤其是有“#”的音。(2)合唱两声部旋律。 7、学生随琴填唱二声部词。要唱得和谐统一。 8、学生随琴完整的演唱歌曲。 9、歌曲处理: (1)全音符的音值、附点音符、下滑音和变化音处力求唱得准确自然。 (2)第一乐段唱得有歌唱性,亲切、流畅。第二乐段要唱得热情奔放,表现出少年儿童将友谊遍布海角天涯的美好心愿。二声部要唱得和谐、统一。 (3)充分理解“歌声”与“微笑”的内涵,以欢快活泼的情绪,有弹性的声音来演唱歌曲。 10、学生有感情地唱,可适当加些律动。学唱歌曲 解决难点 通过歌曲的处理让学生正确掌握、表现歌曲 编创活动小组为歌曲创编几个集体舞动作并展示。培养学生合作创 新能力 课堂小结《歌声与微笑》虽短小,但曲调非常优美抒情,两段歌词将美好童年的生动情景展现在我们的眼前,令人难以忘怀。愿我们的歌声飞遍海角天涯,愿微笑永伴你我他。

经典老歌与民族歌曲歌词大全(近200首)

流金岁月经典老歌系列歌词大全 1.痴心绝对第5页 2.缠绵第5页 3.忘情水第5页 4.天意第5页 5.水手第5页 6.星星点灯第6页 7.同一首歌第6页 8.甘心情愿第6页 9.有没有人告诉你第6页 10.中国大舞台第7页 11.天路第7页 12.神奇的九寨第7页 13.东南西北风第7页 14.九九艳阳天第7页 15.今天第8页 16.水中月亮第8页 17.再回到从前第8页 18.冰糖葫芦第8页 19.上海滩第8页 20.冰雨第8页 21.刘德华第9页 22.北国之春第9页 23.明天会更好第9页 24.潇洒走一回第9页 25.大中国第9页 26.梅花三弄第10页 27.爱第10页 28.祝你一路顺风第10页 29.父亲第10页 30.康定情歌第10页 31.过火第10页 32.吻别第11页 33.当兵的人第11页 34.我的中国心第11页 35.朋友别哭第11页 36.花好月圆夜第11页 37.透过开满鲜花的月亮第11页 38.步步高第12页 39.童年第12页 40.祈祷第12页 41.心雨第12页 42.爱一回,伤一回第12页 43.真心英雄第13页 44.突然的自我第13页 45.花心第13页

46.爱我的人和我爱的人第13页 47.中国娃第13页 48.草原上升起不落的太阳第14页 49.迟来的爱第14页 50.避风港第14页 51.风雨无阻第14页 52.小薇第14页 53.新鸳鸯蝴蝶梦第14页 54.九妹第15页 55.大约在冬季第15页 56.大海第15页 57.故乡的云第15页 58.流浪兄弟第15页 59.望乡第15页 60.渴望第16页 61.篱笆墙的影子第16页 62.一剪梅第16页 63.缘第16页 64.蓝色的故乡第16页 65.为了谁第16页 66.好大一棵树第16页 67.雨巷第17页 68.在那桃花盛开的地方第17页 69.涛声依旧第17页 70.梦里水乡第17页 71.山不转水转第17页 72.黄土高坡第18页 73.永远是朋友第18页 74.缘分第18页 75.新打工谣第18页 76.爱的奉献第18页 77.踏浪第18页 78.相思第19页 79.隐形的翅膀第19页 80.无尽的爱第19页 81.信天游第19页 82.少年壮志不言愁第19页 83.天堂第19页 84.风中有朵雨做的云第19页 85.军中绿花第20页 86.爱江山更爱美人第20页 87.朋友第20页 88.你家在哪里第20页 89.难忘今宵第20页 90.青藏高原第20页 91.轻轻地告诉你第21页

歌声与微笑教学设计

《歌声与微笑》教学设计 一、教材分析: 《歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁,直率恧寓意深刻,含蓄。拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.A段由两个乐句构成,亲切而甜美。它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口.B段为二声部合唱,音区向上移动 ,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点。 二、学情分析: 学生对这首歌曲非常喜爱。虽然学生比较熟悉这首歌曲,但是学生的合唱技能水平不高,合唱中声音不美,并且经常“跑调、乱节奏”,所以这首歌曲的重难点就在如何处理二声部的合唱上。 三、教学目标: 1、情感态度价值观目标:感受歌曲轻松活泼的音乐情绪和歌颂友谊的寓意; 2、知识和技能目标:能用亲切、甜美的歌声演唱歌曲,自然和谐的唱准唱好二声部。 3、方法与过程目标:初略体验感受到和声小调音阶中"#5",师生合唱-生生合唱、部分全体合唱等方法自然过渡。 四、教学重点:教育学生珍爱友谊的思想感情。

五、教学难点:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力, 自然和谐的唱准唱好二声部。 六、教具准备:钢琴、多媒体 七、教学过程 一、引入新课 1.师生问好。 2.导入新课。 二、新课教学 1、聆听歌曲《歌声与微笑》,思考 (1)歌曲表现的内容是什么? (2)歌曲分为几个乐段? 2、分段学习歌谱 (1)视唱歌曲中第一声部旋律,注意唱准四拍时值。 (2)视唱第二声部歌谱,注意唱准变音#5。 (3)第二声部填词演唱。指导学生唱好歌曲二声部的合唱要和谐、统一。 (4)与范唱合作二声部。 (5)与老师合作二声部。 (6)生生之间合作二声部。 3、歌曲处理 歌曲分为两个乐段,其音乐情绪不同,引导学生对两个乐段情绪的处理。

歌声与微笑说课稿

《歌声与微笑》说课稿 潘铎 一、说教材 《歌声与微笑》是人教版六年级下册第一单元“爱满人间”的演唱歌曲。《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为a小调,4/4拍。本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。歌曲由两个乐段组成,第一乐段旋律采用自然小调写成,亲切而甜美。在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳,它与歌词的音调十分贴切,因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口。第二乐段为二部合唱,两个声部间基本上都使用三度、四度、五度,形成了一种丰满、和谐的和声效果。因此,这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点。 二、说目标 1.技能目标:培养学生用轻快而有弹性的声音演唱歌曲,并乐于 参加音乐活动与即兴创作表演。 2.认知目标:能够认识升记号“#”,理解升记号的作用。 3.情感目标:感受歌曲中相互关心、团结友爱的意识,体验生活的美好和快乐。 三、说教法 听唱法、情境创设法、实践体验法、表演法、比较法等

四、说教学 1、组织教学导入课题 2、合作学习培养能力 3、歌曲教学分析处理 4、激发热情即兴创编 教学过程 (一)导入新课 1、欣赏《歌声与微笑》。 2. 学生谈听后的感受。 (二)《歌声与微笑》歌曲学习 1. 聆听歌曲《歌声与微笑》,教师范唱。。 提出问题: (1)歌曲表现的内容是什么? (2)歌曲分为几个乐段? 带着这两个问题,学生听录音范唱。 2. 分段学习歌谱。 指导学生唱好歌曲中的下滑音,#5的音准。 3. 学唱歌曲。 4. 歌曲处理。 5. 设计演唱形式。 (1)分组设计不同的演唱形式。 (2)分组展示,师生共同评价。

歌声与微笑简谱歌谱 歌声与微笑歌词歌谱及在线播放

竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除 歌声与微笑简谱歌谱歌声与微笑歌词 歌谱及在线播放 《歌声与微笑》是一首歌颂少年儿童青春与未来的歌曲,由王健作词、谷建芬作曲,创作于1989年。《歌声与微笑》是我们耳熟能详的儿歌,下面是小编为您整理的关于歌声与微笑的歌词和歌谱,希望对您有所帮助! 歌声与微笑在线播放 歌声与微笑歌谱

歌声与微笑歌词 请把我的歌带回你的家. 请把你的微笑留下. 请把我的歌带回你的家, 请把你的微笑留下. 明天明天这歌声, 飞遍海角天涯,飞遍海角天涯. 明天明天这微笑,

将是遍野春花,将是遍野春花 歌声与微笑作词作曲者简介 一、作曲:谷建芬 (1935-)当代著名女作曲家。祖籍山东省威海市,生于日本大阪。从小,谷建芬就有一种朦朦胧胧的感觉,觉得歌声带给她的东西是那么美好,有时候又觉得歌声带给她一种说不上来的悲伤,音乐就好像是她生命里不可缺少的。所以,长大后谷建芬一直也没有离开音乐。 谷建芬50年代毕业之后一直担任当时中央歌舞团(现中国歌舞团)的创作员至今,创作作品已近千首。主要获奖有:中国“金唱片”奖、文化部“音乐舞蹈作品”奖、“中国音乐电视96mTV大赛作曲”奖”等。主要代表作有:《年轻的朋友来相会》《那就是我》《绿叶对根的情意》《思念》《烛光里的妈妈》《今天是你的生日——中国》《歌声与微笑》;

电视连续剧《三国演义》主题歌等。在内地乐坛,提起谷建芬,可谓无人不知。谷建芬创作千余首脍炙人口的歌曲,《年轻的朋友来相会》、《绿叶对根的情意》、《思念》、《烛光里的妈妈》、《今天是你的生日》、《歌声与微笑》等作品整整影响了两代人。 二、作词:王健 词作家王健,年过古稀的老人,他说自己创作这首歌曲时,“心却依似少年时”。《歌声与微笑》里一直在贯穿着快乐的内容,他说,“我在写这个作品时,心态沉静得就像年轻人一样,因为心理负担重是成人的才有的心理状态,只有静下心,才会快乐。”他戏称自己的家是“玩具小家庭,灰尘大世界”。 看过“歌声与微笑歌词歌谱”的人还看了:

《歌声与微笑》音乐教案_1

《歌声与微笑》音乐教案 教学目标: 、学唱歌曲《歌声与微笑》,感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。 2、学会以欢快活泼的情绪,有弹性的声音来分别演唱歌曲中的两个声部。 3、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情,珍惜同学之间的友谊。 教学重难点: 、能够用有弹性的声音演唱歌曲《歌声与微笑》 2、唱好歌曲中的二声部,声音和谐统一 教具准备: 钢琴、多媒体等 教学过程: 一、激趣导入,创设情境 播放《歌声与微笑》的伴奏音乐,学生进教室。 师:同学们,刚刚我们听到的乐曲是什么歌?答:歌声与微笑 师:那你曾经在什么时候,什么地方听到过这首歌?生回答

师:你真是一个生活的有心人哪!《歌声与微笑》第一次出现在电视荧幕上时,赵老师也才九岁呢!那是1989年的春节联欢晚会上,银河少年合唱团表演了这首歌。我们一起来欣赏一下当时的这个节目。 、欣赏1989年春晚视频,感受歌曲带给我们的情绪感受 师:我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。感觉心情怎么样? 周盼盼同学这首歌给你带来怎样的心情?生讨论 师小结:是啊,这首歌带给我们轻松活泼,欢快热烈的情绪感受。我们来体验一下这种感觉 2、发声练习 用“啦”模唱歌曲的最后一句;你能把这种快乐传递给我么?唱得有跳跃感一点。 学唱曲谱并唱准#。 这么好听的一首歌,它的作者又是谁呢?我们来进一步的了解他们。 二、歌曲与作曲家简介 幻灯出示简单介绍词曲作家,简要介绍歌曲创作背景 三、参与体验,学习歌曲 师:让我们一起快乐的学习这首经典的老歌! 、歌词教学

大家先一起来看歌词,你愿意为大家读一下歌词么? 师:接下来老师要求大家按着节奏,有感情地来朗读歌词。老师先来给大家示范一遍,你们可要听仔细了哦!(范读,学生读,纠正附点节奏) 2、歌曲教学 师:同学们读得很好,想不想来唱一唱呢? (1)我们先来学习歌曲的第一部分,你觉得可以用怎样的声音来演唱呢?自己先试一下吧。可以用怎样的声音来唱?(生答) 带上我们真诚的心,还有甜美迷人的微笑来唱一唱吧! 师:你们的歌声有一点点打动我的心。如果你们能多一分亲切,多一分流畅,再多一分真诚与微笑。我想肯定更能打动我。我请两位同学来清唱一下,看能否打动同学们的心。 (2)师:我们来看歌曲的第二部分。这里有两个声部,我们分别来学唱一下,先学习第二个声部 让我们一起用欢快的情绪,加上有弹性的声音再来唱唱第二声部。 (3)学习第一声部,唱歌时脸上要有表情 3、歌曲处理(跟着伴奏来唱) A一位男生领唱,右边学生唱第二声部,左边同学来为其轻轻伴唱。 B一位女声领唱,左边同学唱合唱中的第一声部,右边

歌曲《歌声与微笑》

课题:《歌声与微笑》 教学目标: 1、知识与技能:通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情. 2、过程与方法:初步认识调性与音阶的有关知识 3、情感态度与价值观:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力. 教学重点:教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情. 教学难点:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力. 教材分析: <<歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁,直率恧寓意深刻,含蓄。因此,很容易使学生使主产生共鸣。 歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式. A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口. B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点. 完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果.教学方法及手段:视听唱结合的方法教学 教具:多媒体、电子琴 教学过程 一.发生练习:三声部的练习 5 - | 6 - | 5 - | 3 - | 1 - ?

ao 3 - | 4 - | 3 - | 1 - | 5 - ? ang 1 - | 2 - | 1 - | 5 - | 3 - ? ei 二.音乐知识: 1.曲式:音乐作品的结构叫曲式.曲式由音乐作品的内容决定. 2.乐句:乐句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它能表现一定的音乐内容,但不够完整.如: 1 5 | 6 6 5 6 | 1 1 6 1 | 2 - ? 没有共产党就没有新中国, 3.乐段:乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成. 4.练一练: 这里有一句旋律,我们把它作为问句. 1=G 2/4 5 6 5 3 | 2 3 5 | 3 2 1 2 | 3 - ? 请从下面的三条旋律中,选择一条较理想的答句: 三、学习歌曲 1.范唱,总体感觉作品的艺术性. 2.教唱新歌 3.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正. 4.艺术处理 教学反思: 课后拓展作业继续搜索歌曲相关的资料

童谣歌声与微笑介绍

童谣歌声与微笑介绍 《歌声与微笑》由谷建芬作曲、王健作词,它已成为几代人共同的回忆。这首富有时代气息的歌曲,1989年首次出现央视春晚上就深受广大青少年喜爱自歌曲创作以来,每到欢乐的场合,人们常常想到用这首歌表达相互的情感,歌曲也多次飘至大洋彼岸,走向世界各地,传递着中国人民的友谊。 歌词 歌声与微笑, 请把我的歌带回你的家。 请把你的微笑留下。 请把我的歌带回你的家, 请把你的微笑留下。 明天明天这歌声, 飞遍海角天涯,飞遍海角天涯。明天明天这微笑, 将是遍野春花,将是遍野春花。 此歌曲被中国第一个探月航天器“嫦娥一号”搭载进入月球轨道。被选入苏教版六年级音乐教材。 简介 著名作词家王健作词,著名作曲家谷建芬作曲。同时为谷建芬代表作之一。

《歌声与微笑》是一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲的两个部分都运用了复乐段结构,形成并置式对比。尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复,使得歌曲形成了一种动力感,具有一定的号召性,表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。自歌曲创作以来,每到欢乐的场合,常常使人们想到用这首歌表达相互的情感,歌曲也多次飘至大洋彼岸,走向世界各地,传递着中国人民的友谊。 作者 作曲:谷建芬 谷建芬50年代毕业之后一直担任当时中央歌舞团(现中国歌舞团)的创作员至今,创作作品已近千首。主要获奖有:中国“金唱片”奖、文化部“音乐舞蹈作品”奖、“中国音乐电视 96MTV大赛作曲”奖”等。主要代表作有:《年轻的朋友来相会》《那就是我》《绿叶对根的情意》《思念》《烛光里的妈妈》《今天是你的生日——中国》《歌声与微笑》;电视连续剧《三国演义》主题歌等。在内地乐坛,提起谷建芬,可谓无人不知。谷建芬创作千余首脍炙人口的歌曲,《年轻的朋友来相会》、《绿叶对根的情意》、《思念》、《烛光里的妈妈》、《今天是你的生日》、《歌声与微笑》等作品整整影响了两代人。

《歌声与微笑》音乐教案

第一单元:《我们学校的合唱节》 第一课时 课题:《歌声与微笑》 课时:第3课时 课型:歌曲教学 教学目标: 1、知识与技能:通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情. 2、过程与方法:初步认识调性与音阶的有关知识 3、情感态度与价值观:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力. 教学重点:教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情. 教学难点:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力. 教材分析: <<歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁,直率恧寓意深刻,含蓄。因此,很容易使学生使主产生共鸣。 歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式. A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口. B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点. 完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果.教学方法及手段:视听唱

结合的方法教学 教具:多媒体、电子琴 教学过程 一.发生练习:三声部的练习 5 - | 6 - | 5 - | 3 - | 1 - ? ao 3 - | 4 - | 3 - | 1 - | 5 - ? ang 1 - | 2 - | 1 - | 5 - | 3 - ? ei 二.音乐知识: 1.曲式:音乐作品的结构叫曲式.曲式由音乐作品的内容决定. 2.乐句:乐句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它能表现一定的音乐内容,但不够完整.如: 1 5 | 6 6 5 6 | 1 1 6 1 | 2 - ? 没有共产党就没有新中国, 3.乐段:乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成. 4.练一练: 这里有一句旋律,我们把它作为问句. 1=G 2/4 5 6 5 3 | 2 3 5 | 3 2 1 2 | 3 - ? 请从下面的三条旋律中,选择一条较理想的答句: 三、学习歌曲 1.范唱,总体感觉作品的艺术性. 2.教唱新歌 3.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正. 4.艺术处理

2019年歌声与微笑歌词主持人串词

2019年歌声与微笑歌词主持人串词 篇一:20XX年七一晚会节目串词 南涧县第三中学20XX年“唱响红歌—圆梦三中”文艺晚会 节目串词 1、(女1):摆手舞集歌、舞、乐为一体,是我国土家族标志性的舞蹈艺术。清代土家诗人向晓甫在《摆手堂》一诗中写道:“摆手堂前艳会多,姑娘联袂缓行歌。咚咚鼓杂喃喃语,袅袅余音嗬也嗬。”下面请欣赏145班为我们带来土家族摆手舞:《摆摆摆》。 2、(女2):亲爱的同学们; (男1):清晨我们迎着朝霞注入一天的憧憬; (女2):傍晚我们沐浴晚霞思考一天的收获; (男1):蓝天的梦想掀动起飞的翅膀; (女2):舞动的青春扬起远航的风帆;

(男1):青春如诗无数的思想蕴藏在里面; (女2):梦想如画无数的色彩呈现于其中; (男1):请欣赏148班为我们带来合唱《梦想起航》。 3、(女2):一堆篝火,一个舞队,少女们牵手搭肩,拉成圆圈,踏脚跺地,翩翩起舞,请看147班同学为我们带来的彝族舞蹈《嘿啰啰》。 4、(女1):数不尽的日子,到不尽的点滴,光阴的河水里趟满了青春的故事,成长的浪花起起落落! (男2):你听它打在暗礁上的声音,真实而响亮,就是在这片蔚蓝的水域,我们划着同样的桨争流,争流!竟渡,竟渡!(女1):上天从来不会辜负勇敢无畏的奋斗者,浸满汗水和激 情的脚印一定会曲折而坚定的延伸向山巅! (男2):请爸爸妈妈、老师们放心,在以后的人生道路上,我们一定会创造一个又一个的奇迹!

(女1):请欣赏141班为我们带来合唱《相信我们会创造奇迹》。 5、(女2):我们每个人都有自己的童年,在闲暇时我们会想起儿时的点点滴滴,如歌词中所写的"变形金刚、葫芦娃,美人鱼、丑小鸭等",是这些陪我们度过了天真的童年。这首《第十八封信》很大的亮点不仅是教会听众要学会感恩父母,还有这首歌本身旋律简单又好听,给人一种情况倾诉的平静。请欣赏145班带来的男生小合唱《第十八封信》。 6、(男1):《卢沟谣》是一首历史童谣,没有豪言壮语,也没有空洞说教,力图用简单深刻、清新质朴的语言,再现卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷,力图聚焦永定河、卢沟桥、宛平城这些特殊的深深打着中华民族烙印的材体,折射出伟大的爱国主义精神,请欣赏150班带来的大合唱《卢沟谣》。 7、(女1):一首上世纪欧美最经典的英文歌曲。始创于1973年,中文名《昨日重现》。电影《生命因你而动听》插曲,入围奥斯卡百年金曲。这首夺金单曲在美国和英国两地都取得亚军的成绩。现在这首歌已成为永恒畅销单曲之一。请欣赏142班同学为我们演唱《Yesterdayoncemore》。

《歌声与微笑》 (1)

《歌声与微笑》 【教学内容】 1、学唱歌曲《歌声与微笑》 2、欣赏歌曲《爱星满天》 【教学目标】 1、使学生了解学习本单元的意义,歌颂爱心,培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪,力度等;合唱时声部和谐、声音优美。 3、能注意歌曲中段落的划分,并通过歌声表达出来。 【教学过程】 导入 1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人,一位是善良的家庭女主人,一位是身患白血病的小保姆,姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔,他们共同述说着这一动人的故事,随即《爱的奉献》歌声响起,感动了在场的观众和所有的电视观众,歌曲中的"只要你献出一点爱,世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。 这一单元的名称是"爱满人间",我们必须从小做起、从现在做起,哪怕是做一件小事能使别人得到帮助,我们也应该坚持去做,这就是我们学习这一单元的目的之一。 这一单元的四首歌曲都是有关爱心的,有的表现朋友之间的爱,也有表现全人类的爱,本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。 2、学唱歌曲 (1)听一遍范唱录音。 (2)这首歌同学们早就听会了,但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢?(师生共同讨论) 第一部分实际上只有两句歌词:"请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下",歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申,描绘了"友谊花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小,意义却真不小。 (3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱(因为此歌大多学生已经会唱,所以可以先学唱歌谱),随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱,应特别注意"3-#5"处#5的音准。 (4)学唱第一乐段的歌词,因学生已经会唱,所以教学的重点应放在对声音的要求上,注意低音不要压着唱,四拍的长音要唱够时值。 (5)学唱第二乐段的歌词,重点放在第二声部(特别是最后两小节)。 (6)二声部合唱,最好是男女声各有一半唱第一声部,另一半唱第二声部。 3、欣赏歌曲 (1)初听《爱星满天》的录音。 (2)师生共同讨论歌词的含义,重点是"世界就是美丽的天空""我们就是美丽的天空,颗颗爱星像满天的星星" 。 (3)复听。 (4)划分段落,并找出段落内相同或相似的乐句。 (5)再次欣赏,鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。 4、小结 这节课开始我们本学期第一单元的学习,这是一个非常重要的单元,我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间"。 按照教科书的要求,要背唱《歌声与微笑》这首歌曲(最好也能背唱第二声部),请同学们在课外多加练习,同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。

歌声与微笑 音乐教案

1楼 《歌声与微笑》音乐教案》经典文档:歌声与微笑》音乐教案范文,教案范文。教学目标:一.情感目标:通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情.二.认知目标:初步认识调性与音阶的有关知识.三.技能目标:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.教学重点:教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情.教学难点:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.教学时间及环节:开始部分:一.发生练习:三声部的练习5 - | 6 -| 5 - |3 - | 1 -? ao3 - | 4 -| 3 - | 《教案》 歌声与微笑》音乐教案范文,教案范文。教学目标:一.情感目标:通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情.二.认知目标:初步认识调性与音阶的有关知识.三.技能目标:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.教学重点:教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情.教学难点:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.教学时间及环节:开始部分:一.发生练习:三声部的练习5 - | 6 -| 5 - |3 - | 1 -? ao3 - | 4 -| 3 - | 1- | 5 -? a ng1 - | 2 - |1 - | 5- | 3 -? ei二.音乐知识:1.曲式:音乐作品的结构叫曲式.曲式由音乐作品的内容决定.2.乐句:乐句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它能表现一定的音乐内容,但不够完整.如:15 | 6 6 56 | 1 1 61 | 2 - ? 没有共产党就没有新中国,3.乐段:乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成. 4.练一练: [小学教学设计网https://www.docsj.com/doc/c014305321.html,-更多音乐教学设计]这里有一句旋律,我们把它作为问句.1=G 2/45 6 5 3 | 2 35 | 3 2 1 2 | 3 - ?请从下面的三条旋律中,选择一条较理想的答句: 1.56 5 3 | 2 3 5| 3 2 1 2 | 6 - ? 2.56 5 3 | 2 3 5| 3 2 1 3 | 5 - ? 3.56 5 [1][2]下一页 歌声与微笑》音乐教案范文,教案范文。 3 | 2 3 5| 3 2 1 2 | 1 - ?二:作品分析:1.<<歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁,直率恧寓意深刻,含蓄。因此,很容易使学生使主产生共鸣。歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口.B 段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点.完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果.2.范唱,总体感觉作品的艺术性. 3.教唱新歌4.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正. 5.艺术处理教学体会:通过这一节课的教学,发现学生对中学时期的生活的热爱程度以及对友情的独到的认识,同时也感受到了他们青春的气息,所以学 生对这首作品的情感处理教好. 教学内容:学唱《歌声与微笑》。

六年级上音乐教案歌声与微笑_人教新

《歌声与微笑》 教学目标: 一.情感目标:通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情. 二.认知目标:初步认识调性与音阶的有关知识. 三.技能目标:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力. 教学重点:教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情.教学难点:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力. 教学时间及环节: 开始部分: 一.发生练习:三声部的练习 二.音乐知识: 1.曲式:音乐作品的结构叫曲式.曲式由音乐作品的内容决定. 2.乐句:乐句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它能表现一定的音乐内容,但不够完整.如: 3.乐段:乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成. 4.xx: 这里有一句旋律,我们把它作为问句. 二:作品分析: 1.《声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁,直率恧寓意深刻,含蓄。因此,很容易使学生使主产生共鸣。歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.

A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口.B 段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点. 完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果. 2.范唱,总体感觉作品的艺术性. 3.教唱新歌 4.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正. 5.艺术处理 三、有感情地演唱歌曲。

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