浅谈如何培养小学生的语感

龙源期刊网 https://www.docsj.com/doc/cb16253975.html,

浅谈如何培养小学生的语感

作者：王立娟

来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2013年第11期

小学语文强调的是“基本功”教学。加强语感训练是提升小学生语文素养的关键所在。一直以来，在培养学生语感问题上，很多教师都绞尽脑汁、多方探讨。

审视适度强化训练发展个性《九年义务教育语文课程标准》（实验稿）早已明确指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、独立阅读的能力，注重情感体验。有较丰富的积累，形成良好的语感。”

一、语感培养要适度

培养学生语感是小学语文教学任务当中的重中之重，也是引导学生加深对语言文字理解的关键所在。通常来讲，当孩子们读懂了一篇文章之时，我们可以说他们的心理认知已经与所读的作品同步了。而当他们对所读文章的内容感到费解或读不懂时，则表明学生的心理认知与所读作品之间存有差异。若要让学生较快地在情感上与文章融为一体，在思想上与作品产生共鸣，则需要老师从多方面去加以引导，让学生学会品味、学会揣摩、学会感悟。久而久之，他们对语言的感受能力和驾驭能力就自然形成了。

然而，在实施教学的过程中，由于对学生认知心理和接受能力程度掌握的不够，导致教学设计上出现了偏颇。具体表现为：只注重朗读训练而忽视听说练习，片面地追求朗读方面的语气、语调而缺乏学生情感体验上的引导，过于强调读的琅琅上口而忽视对文章的深层感悟，只注重阅读训练不考虑读写结合等。这些做法都是不利于培养学生语感的。因此，我们一定要围绕语文学科特点和学生的认知规律，审视适度、避免偏颇，才能为学生更好地学习母语打下坚实的基础。

二、强化训练是培养语感的途径

小学语文教学的首要任务是从多方面培养学生对语言的感受能力。作为施教者，我们应从学生的基础入手，强化听说读写的练习，努力探索语感培养的路径，切实提高学生语文学习的知识水平和能力水准。

声情并茂的朗读能够唤起学生的共鸣，诱发学生去想象。更何况自古就有“读书百遍，其义自见”之说了。学生读得多了，领会得也就多了，久而久之便可达到融会贯通、学以致用的目的。