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成长之道--青春健康人生技能教案

成长之道--青春健康人生技能教案
成长之道--青春健康人生技能教案

第一模块青春期人际交往大学生婚恋观

教学目的和要求:

了解青春期及其在人生发展中的重要意义。

学会处理同伴之间的影响,妥善应对同伴压力。

尊重理解不同的爱情观,学会处理恋爱中的问题。

教学重点与难点:

教学重点:引导学生树立科学的婚恋观,处理恋爱中的问题。

教学难点:科学处理恋爱中的问题。

教学过程

§活动14 五色拼盘:谁更适合我 45分钟

§活动15 案例分析:原来恋爱也要学习 45分钟

§活动16 短剧创作:失恋也是一种成长 45分钟

§总结升华 45分钟

第二模块性行为与决定防止性骚扰与性侵害

教学目的和要求

全面地理解“性”。

建立正确的性态度和性观念。

树立做健康、安全、负责任决定的意识。

了解性骚扰和性侵害,学会应对性骚扰和性侵害,提高自我保护能力。

教学重点与难点

教学重点:建立正确的性态度和性观念。树立做健康、安全、负责任决定的意识。

了解性骚扰和性侵害,学会应对性骚扰和性侵害,提高自我保护能力。

教学难点:学会做健康、安全、负责任的决定。

教学过程

§活动17 快速联想:性 35分钟

§活动18 知识问答:关于欲望的真相 55分钟

§活动20 各抒已见:爱情与性 45分钟

§交流讨论应对性骚扰与防止性侵害 45分钟

第三模块生殖健康与避孕

教学目的和要求

了解男女生殖系统和生殖过程,形成健康的性观念。

掌握青春期卫生保健常识,养成良好的卫生习惯。

了解基本避孕原理。

了解常用避孕方法。

了解人工流产。

了解可能导致青少年意外怀孕的相关因素。

教学重点与难点

教学重点:了解常用避孕方法。避孕套的正确使用。了解人工流产,强化“爱,要负责”的意识。

教学难点:了解常用避孕方法。避孕套的正确使用。

教学过程

§活动27 看图说话:避孕是什么 90分钟

§活动29 问题讨论:意外怀孕了怎么办 45分钟

第四模块性病及艾滋病的预防

教学目的和要求

了解性传播疾病的概念及传播途径。

了解性传播疾病的危害、预防措施和正确求医方法。

了解性传播疾病与艾滋病的关系。

了解艾滋病的基本知识,关注艾滋病的流行趋势,提高对预防艾滋病工作紧迫感的认识。

了解艾滋病的危害,掌握艾滋病病毒传播途径与预防措施。

辨别日常生活中艾滋病病毒感染的危险行为,知道日常生活中的哪些行为不会传播艾滋病。

理解关爱和不歧视艾滋病病毒感染者和艾滋病患者的意义。

教学重点与难点

教学重点:性病的传播途径及预防措施。帮助学生认识到感染艾滋病病毒的危险取决于一个人的行为,而不是他(她)的职业、身份、社会地位等。知道日常生活中的哪些行为不会传播艾滋病,哪些行为是艾滋病病毒感染的危险行为。

教学难点:帮助学生认识到感染艾滋病病毒的危险取决于一个人的行为,而不是他(她)的职业、身份、社会地位等。

教学过程

§活动31 旋转木马:性病的传播 45分钟

§活动37 危险性辨析:人群与行为 45分钟

§活动38 危险度分级:跨越“危险地带” 45分钟

§性传播疾病基本信息及事实(P100,P109-110) 45分钟

我的成长之路演讲稿(教师)

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 我的成长之路演讲稿(教师) 尊敬的各位领导、同仁们: 大家上午好!很高兴与大家欢聚一堂,共度今天的美好时光。我演讲的题目是《我的成长之路》。 岁月葱茏,一晃又是年末。一年来,我坚守真真切切做人,踏踏实事做事,认认真真的学习,兢兢业业的工作。可以说,忙碌伴随着经历,汗水孕育了成长。 踏入教研室这块平台,我深刻的感受到山之高,林之密,树之大,才之多。高手如云,遍布林海。相形之下,我是那么浅薄,犹如幼儿园刚刚起步的娃娃,在教研教改方面一片空白而不知所措。记忆最深的是,当田主任将厚厚的一沓数学资料书放到我的办公桌上,并告诉我再过一个礼拜,北京师范大学的专家到灵口小学调研,要我充分做好应届的准备的时候,我懵懂了。担忧和恐惧像一座大山一样压在头顶。虽说,我在教学一线负责教学管理十几年,可我一直担任的是五、六年级的语文教学。对于数学学科,我还真是所知甚少,教研教改不是做题,教学研究也不是上课。要求我不仅要和数学专家面对面交流, 1 / 17

还要对从教二十多年的优秀数学老师的课堂进行点评,提出指导性的意见和建议,这还真不是临阵磨枪就可以做到的。我害怕因我的无知闹出笑话;我担心,我所学的皮毛无以和专家面对面的交流而让单位蒙羞;我更怯于指导教师在教学中深入贯彻分层教学的理念。这些像更大的一座大山压得我喘不过气。 既然选择了远方,便只顾风雨兼程。我强迫自己进入炼狱般的学习。强迫自己看数学课标,强迫自己一遍又一遍的做题,强迫自己将生活与数学联系起来,强迫自己和数学老师交流。强迫自己反反复复寻找数学感觉。12本数学教材,几乎是我每天都要温习的课程。为了深切的感知《观察物体》的内容,我的办公桌上经常堆积着用土豆切成的小正方体,用纸叠的大正方体,通过一次又一次的摆放来深化理解;为了将不懂的问题彻底弄明白,从二楼到一楼,我无数次地向慧珍杨老师请教数学立体图形的感觉,请教数学思想和数学思维在教学中的体现。为了弄清《旋转和平移》,我一次次的用纸条拼接,用圆珠笔在纸上画。我知道,要想胜任小学数学教研员的工作,我必须不停的学习,不厌其烦的练习,从零做起,从一步一步开始。 那一年我负责审定小学1—6年级的数学期末考试试题,我做了不下8遍,我仔细翻找了每一个知识点,我反复计算每一道题的答案。我一道题一道题的验证,连标点符号也不放过。考试虽已过去很久了,我的心依然悬在半空。那一年,我明白了什么叫如履薄冰,什么是胆

我的成长之路演讲稿5篇

我的成长之路演讲稿5篇 我的成长之路演讲稿 在我的记忆里,我的成长之路是在读书中度过的。因为在上学前,我都是在父母的细心呵护下慢慢成长的,而进入了学校,我才慢慢地学会独立,享受成长的欢乐! 能够说,从上小学的那一天起,就正式开始了我的成长之路。小学的学习生活是欢乐的,每一天背着书包开开心心上学,放学后,做完教师布置的作业后就能够出去玩了,而上了初中,学习生活就开始变得紧张了,这种紧张的生活一向延续到高考结束的那一刻,而中学六年的学习生活,也让我体味到了什么叫做充实! 此刻,我已是大三的学生了,大学的生活已走过两年,大学的学习生活是丰富多彩的,相对于中学的学习生活我们有了许多自由的时间,我从小就喜欢读课外书,看一些文学名著,而一向没有充裕的时间,而到了大学,没有课的时候,我常常去书馆看书,这正是我从小就向往的。 周末,总会和室友一齐去逛街,买一些自我喜欢的东西,还记得大一时,我们都不会花钱,每到月末,就会团体吃几天泡面,想起那段日子,我们总是会心一笑。 在大学里,除了学习我们必修的专业课,我们还能够把自我喜欢的课程作为我们的选修课,这不仅仅满足了我们的求知欲,也丰富了我们的学习生活。为了放松一下一周的心境,我常会在周六的晚上和同学一齐去参加舞会,在那里,我也认识了许多别的系的学生。 除了计算机,我还很喜欢英语,在上大一时,我就在课余时间做过英语家教,而在上次暑假,我还在一个辅导班里当英语教师,这让我积累了许多经验。再接下来的两年里,我一样会踏踏实实的学习,踏踏实实的做人,相信在离开大学学校的那一天,我会笑着对自我说:我努力了,我做到了。 我的成长之路演讲稿 我已经走过了20xx年的春夏秋冬,真怀念过去的点点滴滴。怀念依偎在父母怀里温暖、欢乐的感觉,怀念听着摇篮曲进入梦乡的那份恬静。那时的我是多么的无拘无束,无牵无挂,欢乐自在,生活在我的五彩斑斓的童年梦中。

新教师成长之路

教育教学随笔----新教师的成长之路 转眼间,我已经是工作了一年多的人民教师。 刚走上教育工作岗位时的我,无庸置疑,缺乏足够的教育教学经验,当时的我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台,我的理想就是要用我的知识、我的理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英,我要成为学生们永生难忘的良师益友,然而,现实告诉我教师具备的不仅仅是激情,而是对教师这一职业清醒的认识:教师,任重而道远;成为学生的良师益友,难上加难;作为老师,只有爱是不行的,一定认识到自己肩上的责任。 在我教的班中,有成绩突出的学生,也有成绩不尽人意的学生。针对这两类学生,我主要采取鼓励加引导的方式,作为一名英语教师的我,对具体学生要作具体分析,找他们谈心,了解他们的一些情况,初中阶段对人的一生非常重要,多表扬鼓励,增强他们的上进心,例如,上课多提问,一遍一遍教授,晨读时我会让每位学生都积极参与朗读与领读,增强了他们学外语的信心和兴趣。班级里学外语气氛逐渐变浓了,在这样的环境中,用集体的力量去感染,用正确的态度去面对。同时,制定学习目标是学生获得学习动力的源泉,我在对每位学生全面了解的基础上,给他们制定了短期学习目标和长期学习目标,并及时修改目标,帮助他们以一种积极态度去学习英语。 在自己不断的摸索中,我也总结了一些自己的经验。例如:1、教给学生正确的学习方法,培养学生良好的学习习惯。比如英语单词记忆法中的化整为零的卡片记忆法、组合法、音标记忆法等等,记忆句子中的英汉对比法等。我觉得关

键还应是并经常性地予以指导,使他们真正掌握这些方法,我们的教学就一定会事半功倍。2 、作业布置量一定要合理。切忌量太大,确保学生有充分的时间完成作业,一定避免出现大部分学生完不成,造成法不责众的现象,这样,既使我们严肃批评也收不到应有的效果。3、组建合作学习小组,充分发挥全员力量,努力形成全体学生互帮互助、共同进步、友好竞赛、兴趣不减的长期坚持认真学好英语的学习氛围。并经常性有意识地组织开展各类比赛,让每位学生,每个小组在竞争中增强学习的积极性和主动性,提升学习兴趣。 在学校里,师徒结队也在一定程度上帮助了我,每次听师傅的课都会使我受益匪浅。每次师傅听我的课,我都虚心接受师傅的意见,针对自己存在的问题及时改正,调整教学方法,并积极听师傅和其他老师的课并参与评课,并向同行学习教学方法,这一年半来,我学到了很多,也深知要学习的东西还有更多。 学高为师,身正为范,我作为一名英语老师,我相信只有完全了解学生,在教学中努力为学生提供各种能够展示自我的舞台,让他们尽情地表现自己的才华、发挥自己的潜能,才能进一步激起他们渴望学习英语的信心和热情!今后我将不断努力,进一步提高自己的教学水平与能力,不断总结、提炼自己教学中成功的做法,我相信自己,在今后的教师生涯中,能做得更好!

我的骨干教师成长之路

我的骨干教师成长之路 年华似水,岁月飞逝,回首相视,竟已在教育这个行业里耕耘了十五载了。 “认认真真做事,踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。我曾多次对我的学生说“认真能把事情做对,用心才能把事情做好”,今天在这里与大家共勉了。 多年以前,我曾经读过臧克家先生写的一段话:“一个和孩子常年在一起的人,他的心灵永远活泼像清泉;一个热情培育幼苗的人,他会欣赏到它生长的风烟;一个忘我工作的人,他的形象在别人的记忆中永远鲜活;一个用心温暖别人的人,他自己的心也必然感到温暖。”臧克家先生的诗句正是我从教多载心声的写照。2000年从海南琼海师范学校毕业,我走上了“太阳底下最光辉的岗位”,成为了一名光荣的人民教师,开始体会了那诗句的甘甜。冬去春来,花谢花开,转眼间踏上讲台已十五载。流逝了却是永远难忘的岁月中,我经历了喜怒哀乐,也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔,也乐在其中! 2000年刚从师范毕业的我被分配在XX小学任教。那是一个偏僻的乡村小学,条件简陋。现实与理想的强烈落差,我觉得一下子心情跌到了谷底,也曾怀疑自己成为教师的选择。可当我面对那几十双渴求知识的目光,面对勤劳朴实的家长的殷切希望,我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了,于是我全身心地投入工作之中。没有工作经验,我就虚心向老教师请教;学生成绩不理

想,我就放弃休息时间为学生辅导。功夫不负有心人,终于在学年统考中,我所接的五年级二班的成绩便升至全镇第二名。还记得当年执教的班里有一位女学生,经常衣着不整洁,头发凌乱,上课总是一言不发,下课也不和同学们一起玩耍,学习成绩极不理想。经过多方了解,我知道了她同学父亲早逝,家境困难,又有严重的自卑心,同学们嫌她脏,都不愿意和她玩。同时我还惊奇地发现这位同学智商并不低,学习上只要一点拨就懂。于是,我就经常和她“套近乎”,请她帮老师收发作业,请她帮老师批改作业,……作为回报,我送她一把木头梳子,并告之老师希望见到漂亮的她。我还暗地里嘱咐同学们玩耍时邀请她。“丑小鸭”终于变了,曾同学的衣着变整洁了,头发也不乱了,也愿意和同学们一起玩了。一番“良苦用心”下,她的学习成绩突飞猛进,在期末考中取得了81分的好成绩,欣慰不已中我终于体会到了作为教师的伟大,至今我还能记得她那羞涩笑容中落出的两个浅浅酒窝。 在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年,而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。在农村教学的八年工作中,这样的故事经历过许多。我相信只有无私地奉献爱,处处播洒爱,我们的学生才会在爱的激励下不断进取,成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。与此同时,我也获得了市、区优秀教师等称号,这些更加坚定了我的教育信念——教师是太阳底下最光辉的事业。

(新)人教版《道德与法治》七年级下册-1.2 成长的不仅仅是身体 习题(含答案)

第一课第二节成长的不仅仅是身体 1、青春体现在一个人身体变化、心理状态、意志、气质、想象力和情感之中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。下列对青春的理解,正确的是() A、我们已经长大了,不用父母和老师管了 B、与异性同学的交往是不健康的、错误的 C、青春要打扮新奇,穿着时尚、有个性 D、青春是美好的,是活力、智慧的象征 2、青春和年迈不在于年龄的大小,而在于心境,一个人虽然年龄已经老了,但仍可以保持青春的活力。请选出下列体现青春活力的心理表现() A.对周围的环境满腹牢骚,灰心丧气 B.对自己的未来失去信心,厌倦生活 C.对身边的人和事熟视无睹,失去好奇心 D.对未来充满希望,不断探索新的世界 3、初一学生晓晓最近对“酷”有了自己的理解,他认为衣服要鲜艳亮丽、头发也要染成时髦色,不然怎么能彰显青春的个性和自己已经独立了的事实。如果你是晓晓的好朋友,你会怎样跟晓晓说() A.你真酷,以后我也要这么打扮 B.思维的独立并不等同于一味追求独特 C.我表哥把头发染成了“奶奶灰”,超酷,你要不要也换那个颜色? D.我也想穿成这样,可是我妈妈不允许,她根本不懂时尚。 4、法国十七世纪思想家帕斯卡尔说:“人是能思想的苇草”。你认为初中生的“独立”是指() A.独立就是按照自己的想法去做 B.敢于和别人争辩就是独立 C.独立就是不光提出自己的观点,还要倾听、理解别人的观点。 D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点 5、伽利略在著名的比萨斜塔上做了试验,推翻了被信奉为真理的亚里士多德的理论,证明了两个铁球同时落地。他敢于挑战权威,坚持真理的精神,总能激励我们奋进。下列对思维

的批判性认识不正确的是() A.批判要具有一定的建设性 B.批判只针对事情本身,而不攻击他人 C.批判既包括对外部事物的质疑、批评,又包括对自己的反思 D.有意见要自己保留,批判容易伤害感情 6、李然对遥控飞机很感兴趣,于是在课余时间专心读飞机模型的书,并反复研究试验。在老师的指导下,他做的飞机模型终于飞上了天。这告诉我们( ) A.实践是创造的源泉 B.我们必须依靠老师指导才能实验成功 C.我们的创造来源于课本 D.只有莱特兄弟制作的飞机才是创造 7、步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。我们的思想逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。你认为初中生的“独立”是指什么? 8、伽利略推翻了亚里士多德的理论,比萨斜塔实验证明了“两个铁球同时落地”;布鲁诺批判了被教会奉为神圣不可侵犯的日心说,勇敢地捍卫和发展了哥白尼的日心说;毛泽东不走俄国道路,“农村包围城市”的道路带领中国人民实现了民族独立;邓小平勇敢提出“不管黑猫白猫,抓住老鼠就是好猫”,带领中国人民实现了改革开放。一代代伟人的果敢坚毅,推动了历史的车轮滚滚向前。 运用所学知识,分析这段材料。 参考答案 1、D 2、D 3、B 4、C 5、D 6、A 7、思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人正确、合理的意见。 8、批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状,一代代伟人敢于批判,推动了历史进步。 对事情有自己的看法,敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。“学贵有疑”,在学习中,我们需要批判的精神和勇气。

中小学教师专业成长之路(三篇)

中小学教师专业成长之路(三篇) 教师专业成长之路(一) 新课程已经以不可逆转的趋势向全国范围推进,这是新中国教育史上的创举,这一切使传统的教育观念、方法都受到前所未有的冲击,在我们以更多精力关注学生发展的同时,教师的专业发展也成为不可回避的中心话题,尤其是已经习惯传统教学的老师和新上岗教师都面临着专业的进一步成长和转型,面对新课程如何不掉队,使自己的专业能力能持续发展已经成为众多老师必须面对的现实。但是,教师继续发展专业能力的路途又在哪呢? 《学记》中有言:“学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。” 可见,古人在一千年前就告诉我们教师专业发展的突破口----教学反思。当代美国学者波斯纳也认为:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识,只有经过反思的经验才能上升到一定的高度,才能对日后的教学产生深远的影响。 教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。 思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。反思是教学过程中不可或缺的环节,没有反思就没有教师的专业成长和进步。它是教师专业发展和自我成长的核心因素。笔者认为在反思过程中应重视以下几个方面: 一、反思教学活动是否“沟通”和“合作” 叶澜教授曾提出:“人类的教育活动起源于交往,教育是人类一种特 殊的交往活动。”教学活动作为教育活动的一部分,“没有沟通就不可能有教学”,失去了沟通的教学是失败的教学。教学,是集约化、高密度和多元结构的沟通活动,成功的教学过程,应该形成多种多样的、多层面、多维度的沟通情境和沟通关系。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学中的师生关系不再是“人、物”关系,而是“我、你”关系;教师不再是特权式人物,而是与学生平起平坐的一员;教学便是师与生彼此敞开心扉、相互理解、相互接纳的对话过程。在成功的教学过程中,师生应形成了一个“学习共同体”,他们都作为平

我的教学成长之路作者

一、苦练基本功 冰心说“成功之花,人们只惊羡它现实的明艳。然而,谁又知道,当初它的芽,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”为了练好一口标准的普通话,我每天都要定时听少儿广播中的《讲故事》,学习播音员的语速,语调,我还特意买了有关讲故事、名师讲课的碟片,我不仅琢磨主持人的抑扬顿挫,表情变化,甚至要模仿她的一举一动。比如,请人发言,伸出手掌,以示尊重,而不是用手指去指。为了写好粉笔字,每天回到家,我都要临摹字帖,简直到了如醉如痴的程度。除了苦练基本功以外,我的爱好就是读书。因为老师要有广博的知识,深厚的底蕴,只有这样才能在课堂上机智应变,左右逢源,才能胜任传承文化、教书育人的工作。由于自己的不懈努力,多次在教师节被评为优秀教师,师德标兵。 二、勇上公开课 着名特级教师薛法根说:“根治自身的顽症最有效的方法就是在专家面前真真实实地展露你存在的问题,请他们毫不留情地给你做思想内源的‘外科手术’,让你在‘痛苦’中脱胎换骨。”事实确实如此,每上一节公开课,对自己都是一次洗礼,一次进步。多年来,对领导交给的授课任务,我从不推辞。并尽力向多方请教,精心预设,追求课堂的清新、活泼、开放,张弛有度,让学生在快乐中学习语文,感悟语言,掌握知识,提高能力,体现自己独特的教学风格。1998年,我执教《手术台就是阵地》。上课伊始,为了激发孩子的学习兴趣,我课前查了很多有关白求恩的故事以及有关国际主义精神的故事,在授课结束时,我通过多媒体教学设备为学生补充这些资料,学生们兴趣大增,赢得了听课老师的阵阵掌声,啧啧称赞。2006年,我上了一节口语交际课——《放飞理想》。虽然,我没有听过类似的课,但我敢于尝试,不怕失败。课后,镇上的一位领导说我是第一个敢于吃螃蟹的人。公开课让我受益匪浅,名师的“把脉”提高了我的教学水平,同事的赞赏,让我看到了人生的价值。 三、勤写教后记 美国心理学家波斯纳说:如果一位教师仅仅满足与获得的经验而不对经验进行深入思考,那么,即使有20年的教学经验,也只是一年工作的20次重复,除非善于从经验反思中吸取教益,否则就不可能有什么改进,永远只能停留在一名新手型教师的水准上。况且时代在变化,学生也在变化,老师的教学更要与时俱进。墨守成规、一成不变的教学设计肯定要被淘汰。社会现实逼迫老师在不断学习积累知识的同时,更要不断更新教育教学理念,改变教学思路,在反思中前进。近几年,我养成了写教学反思的习惯,无论是听课,还是上课,对课堂上的成功经验,失败的教训,哪怕是小小的创新,一闪而过的灵感,我都及时记录下来,并与相关的理论结合,对照,争取在下一节课中有新的突破。这样,不仅提高了理论水平,还提高了写作能力。 四、不断充电 一个不会学习的人永远不会是一个成功的人,要教给学生知识,你就必须拥有比学生多得多的知识。在知识经济的现代社会里,知识的更新日新月异,你稍稍迟疑,就会被远远的落下。所以在平时的工作中,我在做还自己的本职工作之余,努力学习各种新的知识。我每天都要上网学习,将自己学到的知识整理成文,发表很多网站的教学资源网,得到了其他老师的赞

成长之路(作文12篇)完整版

《成长之路》 成长之路作文(一): 成长之路 什么时候,你发现宽松的运动裤换成了紧身的牛仔裤;什么时候,你发现短短的头发转成了飘逸的长发;什么时候,你发现你会出门前照照镜子,会时刻注意自己的形象;什么时候,你发现你变得少言寡语,不会再去嬉闹,却会无缘无故的发脾气。 到那个时候,你就长大了。 你会不自觉的注意到你不如别人的地方;会把车窗当镜子照;会把所有心事都装进心里,然后再吐露给日记本;会一向静静的坐着发呆,一向坐着,一向发呆。 昨日,出去散心。望见路旁蹲着两个小女孩,走近一看,她们在玩过家家。我心里笑着,呵呵,这就是我的小时候吧!作文 记得小时候,从一齐床就跑出去玩,妈妈喊也喊不住,一向到天黑透了,才慢慢踱回家。一回到家,妈妈连忙给我打水洗脸,然后把我衣服脱下来,再给我洗澡,妈妈的原则是:不洗澡就不给吃饭!我只好乖乖让她给我洗。 想想,那时候也真是幸福。此刻也许就应了那句话,越长大越孤单,越长大越不安。你可能会碍于面子,而不会拉下脸和比你小很多孩子玩,也可能会为了一点小事和父母争吵。也许我们长大了,会更加的不安吧。作文 成长是每个孩子务必要经历的,时间不会偏袒任何人,重要的是你对长大的态度,这是儿童与成人之间的一个过渡。 忽然有一天,你发现你长大了,不要惊慌,不要声张,这是你的秘密。 成长之路作文(二): 成长之路 成长的道路上会有许多坎坷不平的事,在这条路上有枯燥无味的,也是有滋有味的。当然在成长的过程中也有许多搞笑的小故事,有的犹如满天繁星,也有的像黄河水一样只流向远方。 在我的记忆里,我渐渐成长第一次做家务是在上小学一年级的时侯。妈妈出去有事情,爸爸去工作了,姐姐出去学习了。我在家写完作业,没有事情能够做,见妈妈还没有回家,就想:反正此刻没有事情能够干,不如就帮妈妈做家务吧。

教师个人成长之路教学文案

教师个人成长之路

教师个人成长之路 时光飞逝,一学年又过去了。在过去的一年中,我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。我从自己的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。课改与读书结合,不断提高自身素质和业务水平;增强课改意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题,提高教育教学质量。回顾自己走过的历程感慨颇多。 一、创建课堂教学模式方面 课堂是教学的主阵地,包含了教育教学活动中最真实的成功与失败、喜悦与苦涩,隐含了最真实的教育教学问题。认真对待自己的课堂教学,是我们每一位教师应负的责任,也是我们每一位教师最宝贵的财富,以自己的生命经历为背景去反思自己的教育教学,从而改进和提高自己构建课堂教学模式的能力。 1. 吃透教材,研究教材 新课程提倡开发与利用教学资源,其实最重要的教学资源就是教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本,要“在文本中走几个来回”,明确教学目标,确定教学重点,挖掘训练要素,并选取符合教材与学生实际的教学方法。如果教师自身对文本没有吃透,不了解编写意图,教学目标不明,教学重点不详,甚至南辕北辙,便很难做到以文本为凭借,帮助学生提高语文素养。

2. 创建教学模式,优化课堂教学 教学模式是教学的一个框架,就像一个人的骨架。在教学中,它为某一主题所涉及的各种因素和各因素之间的关系不仅可以提供一个比较完整的框架,而且还具有一套实施策略原则和操作程序。运用模式教学,在实践中能转变教师的教学观念,能改进课堂教学方法,能改进教师课堂教学设计,并逐步训练学生学会学习。 3.运用智慧,引领学生 我们要使学生的知识丰富,使学生的个性得到张扬,使学生都得到多方面的发展,这就需要我们运用我们的智慧,才能更好地引领学生“走在前进的大路上”! 对于教材的使用,有很多的见解和看法,真可谓“智者见智,仁者见仁”,但不管怎么样,我们都要懂得我们这是在“用”教材,而不是在单纯地“教”教材;我们只有在“用”好教材的基础上,才能更好地超越教材,让教材发挥它的巨大作用。如果这样,我们的课堂上将不再有“照本宣科”,将不再有“恹恹欲睡”,你所看到的将是一双双充满对知识渴求的美丽的眼睛! 二、教学科研方面

让阳光洒遍学生成长之路

让阳光洒遍学生成长之路 ——浅谈疏导学生不良情绪的方法 杜宁 (广东省肇庆加美学校广东肇庆 526040) 内容摘要:在青少年中普遍存在一些不良的情绪,这些不良的情绪对他们的成长有着很大的负面影响,如何疏导他们的不良情绪,对于青少年的健康成长有着很重要的作用,本文从四个方面谈了一些自己的做法:一是引导学生了解和掌握健康情绪的标准,学会分析和调节情绪的方法;二是创设良好的环境和氛围,教育学生以积极乐观的态度去看待一切;三是引导学生建立和谐人际关系,掌握人际交往的技能;四是教育学生要学会劳逸结合,懂得学习又懂得娱乐。 关键词:不良情绪疏导积极乐观 据调查,我国青少年学生较容易“闹情绪”。中学生中普遍存在着孤僻抑郁、偏激冲动、狭隘嫉妒、学校恐惧症、焦虑、暴躁、自卑等不良情绪。这些不良情绪在不同程度上妨碍了学生智力发展和身体成长,降低了学生的学习效率,影响学生的社会生活,给幸福的青少年时期蒙上阴影。 作为教师,关心学生的成长,就必须兼顾他们身体、心理方面的健康成长。中学生正处于长身体、长知识的时期,他们的生理、心理迅速的发展、剧烈地变化着。为了学生的身心得到健康的发展,教师应多了解、关心学生,及时发现学生的不良情绪,并通过适当的方法,有效地进行疏导,在疏导过程中我们要有幽默感;我们要乐于了解学生,对他们保持友爱但是又不偏袒,对学生公平严正;在与学生的交往中我们要尽力做到不易怒,不专横,不讽刺学生。 教师除了要提高自身的心理健康水平外,更要掌握一些疏导学生不良情绪的方法。下面浅谈一下我的做法。 一、引导学生了解和掌握健康情绪的标准,学会分析和调节情绪的方法 教师是学生心理健康的辅导者,如果能在学生学习学科知识的同时,授予他们心理学方面的知识,引导他们了解和掌握健康情绪的标准,并且因势利导,教会他们分析、调节情绪的方法,那么,困扰学生的心结就会得以化解。在实际操

青春健康知识100题

青春健康知识100题 第一部分:青春期健康知识 1、什么是青春期? 从儿童向成人过渡的阶段称之为青春发育期,简称青春期。青春期是人的一生中变化最大的时期,是人体性发育的关键时期。 2、青春期的起止年龄 世界组织将青春期的年龄范围规定为10一20岁。 3、青春期发育受哪些因素的影响? 家人过去青春期启动年龄、遗传、种族、社会、文化、地理、营养、气候、身体脂肪的比例以及其他因素等。 4、什么是第一性征? 性征指区别男女的一些特征。生殖器官是区别男女两性的主要特征,一般称为第一性征。 5 、什么是第二性征? 第二性征是指除生殖器以外的可以区别两性的一些外部特征。男性第二性征表现为:身材高大,肌肉强健,喉头突出,声音低沉,体毛较多较密,生长胡须等。女性第二性征表现为:体态丰满,乳房隆起,声音尖细,骨盆宽大等。 6、青春期性发育与成熟包括哪些方面? (1)生殖器官迅速发育(2)性功能逐渐成熟(3)第二性征出现 7、青春期男女智力上有无差异? 根据学者研究发现青春期男孩在综合分析、观察、推理方面较有优势,而女孩则是在语言能力、记忆能力较有优势。男女孩智力发展的不同优势受遗传因素、环境因素和教育因素的影响。 8、月经是怎样形成的? 青春期女性生殖系统逐渐成熟。通过内分泌系统生产的雌激素刺激子宫内膜增厚,血管增多,卵巢排卵后未遇精子,雌孕激素水平会迅速下降,子宫内膜因此脱落,变成经血从阴道排出,历时约3—5天,这就是月经。 9、月经初潮从什么时候开始? 女孩首次月经称为初潮,月经初潮标志着青春期的来临。月经初潮平均发生年龄为13.7岁,范围是12--16岁,个别人可早到8、9岁或者晚到18、19岁,只要不伴随其他疾病,即算是正常的。 10、青春期为什么容易月经不调? 青春期月经不调主要表现为闭经、月经周期缩短、经血过多、经期延长等。月经不调的原因是青春期的卵巢功能不能健全,又容易受到环境的干扰,而致内分泌紊乱。 11、什么是正常的月经周期? 月经自出血第1天为月经周期的开始,两次月经的第1天之间间隔为1个月经周期,一般为28--30天,缩短或延长7天左右仍属正常月经周期。正常月经持续3--7天。一般月经期无症状,不影响生活与工作。 12、月经期应注意什么? (1)要注意经期卫生,每日清洗外阴并注意从前往后洗,一般不必使用肥皂。要选用干净、柔软的卫生巾; (2)要注重保暖,不用冷水洗浴; (3)要避免剧烈运动,注意休息,保持心情愉快。 13、痛经怎样防治? 痛经是在月经的第1--2天发生阵发性绞痛,有的还伴有恶心、呕吐、腹泻等症状,甚至发生虚脱。预防痛经应该注意经期卫生,禁用冷水洗浴,禁食生冷食物,精神放松。严重者请医生诊治。

2019年《教师花传书——专家型教师的成长》读后感范文

2019年《教师花传书——专家型教师的成长》读后感范文花与技 《教师花传书》是一本难得的好书,每一段都会让人沉思好久。由始至终,有一个问题始终让人纠结。“教学中,究竟什么是花?”是一堂完美的课,还是一次完美融合。是学生积极向上,还是每一个人都有所成长。是教师的奇思妙想,还是对内容的完美熔炼。是讲授时结合个性的不可复制,还是创造如诗歌般的经典案例。读到深处却很难找到答案。直到发现一个有趣的人物才渐渐有所领悟。这个人叫石井。 石井是一位看似普通却拥有极强记忆能力的老师,甚至可以记起每一个学生的发言,能够说出每一次过度时学生的表现。掩卷自问,即便我在听课时全力背记也很难达到。石井的能力不是天生的。是石井在一次又一次的串联反刍中,修炼而来。不放过课堂上任意一个细节,倾听每位同学每一次发言,努力将学生学习联系起来。正是靠着这种执着的精神,石井在课堂上,开出了美丽的花朵。 思变 新时代的教师要从技术性的熟练者向反思性的实践者转变。他们必须是“工匠性”与“专家性”兼备的专家。作为匠人,教师的世

界是由“熟练的技能”、经验、“直觉或秘诀”构成的;而作为专家,教师的世界则是由“科学的专业知识”、技术、反思与创造性探索构成的。二者的互相结合才能形成教师真正的力量。 新时代的教师也要从空洞的理论家向理论的实践家转变。所谓好教师,不是没有问题的教师,而是敢于挑战的教师。仅具有丰富经验的教师,仅有空洞理论的教师,仅靠单打独斗的教师,都不是教育实践家。只凭借自上而下规划或指标的设计,也难以造就教育实践家。 新时代的教师更要从知识的灌输者向内心的倾听者转变。课堂上教师的中心活动是倾听,倾听学生内心的声音,倾听教材所蕴含的声音,倾听教师自身内在的声音,使得教师能够完全的接纳学生,接受教材的课题、接受内部的声音。 做一位持续学习的教师 现代社会讯息万变,每个人都需要不断地学习和进步才可以跟上时代的步伐。学生一直在变,每一代人都有各自不同的价值观和特点,教师更不能停滞不前,两耳不闻窗外事。如何不被这个时代淘汰,如何能更了解学生更贴近学生,就需要我们教师不断地学习和自我成长。

成长之道青春健康人生技能课程教学大纲

成长之道青春健康人生技能课程教学大纲 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

《成长之道--青春健康人生技能》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称:成长之道--青春健康人生技能 课程性质:公选课 教学对象:全校各专业学生 学时学分:20学时,1学分 考核方式:考查 二、课程性质、地位和任务 性质:《成长之道--青春健康人生技能》课是帮助青少年坦然面对成长过程中的各种挑战,在性与生殖健康方面秉承尊重、平等的理念,做出健康的、安全的、负责任的决定,为今后的生活做好充分的准备。 地位:帮助青少年掌握必要的知识、态度和技能,使他们成功地迎接成长过程中所面临的性与生殖健康方面的挑战;促进他们的性与生殖健康,对他们生理、情感和行为诸方面产生影响;帮助青年人为未来要承担的社会角色做准备,使他们更深入地了解自己现在是什么人,将来要成为什么人,走向何方,路在何方。 任务: ■获得关于认识自身、性、避孕和预防性传播疾病以及为未来生活做好准备等方面的信息和知识;

■探寻和澄清关于在成长、性别角色、冒险行为、表达感情与友谊方面的态度和观念; ■练习做决定、交流、拒绝、应对压力以及计划未来的技能。 三、教学方式及课时分配 一、青春期人际交往

青少年阶段,出现了全新的人际交往模式。发展最迅猛的社会性需要是受人尊重的需要、友谊的需要和交往的需要。他们开始疏远成人而热衷于同伴交往,同时萌生了与异性交往的强烈欲望。这种全新的交往变化,对青少年身心的健康发展具有无以取代的独特作用和重大的适应价值。 ■了解青春期及其在人生发展中的重要意义。 ■科学地认识青春期生理发育和心理变化,感悟成长,悦纳自己。 ■学会同伴交往,掌握同伴交往的技能。 ■学会处理同伴之间的影响,妥善应对同伴压力。 二、大学生婚恋观 本单元学习内容包括同伴交往、爱情观、处理恋爱中的问题等内容。希望青少年学会同伴之间的尊重、平等,获得人际交往的技能,包括沟通、做选择、应对朋辈压力以及建立友情和爱情关系等。 ■尊重理解不同的爱情观,学会处理恋爱中的问题。 三、性行为与决定 本模块教育内容包括关于性、性行为的后果、如何做决定、练习做决定等内容。设计思路是从理解“性”,建立正确的性态度和性观念入手,最终引导青少年做安全、健康、负责任的决定。 ■了解性的含义。

教师个人成长之路

教师个人成长之路 时光飞逝,一学年又过去了。在过去的一年中,我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。我从自己的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。课改与读书结合,不断提高自身素质和业务水平;增强课改意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题,提高教育教学质量。回顾自己走过的历程感慨颇多。 一、创建课堂教学模式方面 课堂是教学的主阵地,包含了教育教学活动中最真实的成功与失败、喜悦与苦涩,隐含了最真实的教育教学问题。认真对待自己的课堂教学,是我们每一位教师应负的责任,也是我们每一位教师最宝贵的财富,以自己的生命经历为背景去反思自己的教育教学,从而改进和提高自己构建课堂教学模式的能力。 1. 吃透教材,研究教材 新课程提倡开发与利用教学资源,其实最重要的教学资源就是教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本,要“在文本中走几个来回”,明确教学目标,确定教学重点,挖掘训练要素,并选取符合教材与学生实际的教学方法。如果教师自身对文本没有吃透,不了解编写意图,教学目标不明,教学重点不详,甚至南辕北辙,便很难做到以文本为凭借,帮助学生提高语文素养。 2. 创建教学模式,优化课堂教学

教学模式是教学的一个框架,就像一个人的骨架。在教学中,它为某一主题所涉及的各种因素和各因素之间的关系不仅可以提供一个比较完整的框架,而且还具有一套实施策略原则和操作程序。运用模式教学,在实践中能转变教师的教学观念,能改进课堂教学方法,能改进教师课堂教学设计,并逐步训练学生学会学习。 3.运用智慧,引领学生 我们要使学生的知识丰富,使学生的个性得到张扬,使学生都得到多方面的发展,这就需要我们运用我们的智慧,才能更好地引领学生“走在前进的大路上”! 对于教材的使用,有很多的见解和看法,真可谓“智者见智,仁者见仁”,但不管怎么样,我们都要懂得我们这是在“用”教材,而不是在单纯地“教”教材;我们只有在“用”好教材的基础上,才能更好地超越教材,让教材发挥它的巨大作用。如果这样,我们的课堂上将不再有“照本宣科”,将不再有“恹恹欲睡”,你所看到的将是一双双充满对知识渴求的美丽的眼睛! 二、教学科研方面 首先,加强理论学习,主动关心国内外教育信息和专业理论。通过多种途径:教育刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等,吸取教育学科的新知识、新技能。进一步学习课题研究方法,积极参与课题的研究。 其次,积极参加专业学习培训和教研活动。尊重学生、走近学生,用语言去诠释孩子在日常

《成长之道--青春健康人生技能》课程教学大纲 - 郑苑婷

《成长之道--青春健康人生技能》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称:成长之道--青春健康人生技能 课程性质:公选课 教学对象:全校各专业学生 学时学分:20学时,1学分 考核方式:考查 二、课程性质、地位和任务 性质:《成长之道--青春健康人生技能》课是帮助青少年坦然面对成长过程中的各种挑战,在性与生殖健康方面秉承尊重、平等的理念,做出健康的、安全的、负责任的决定,为今后的生活做好充分的准备。 地位:帮助青少年掌握必要的知识、态度和技能,使他们成功地迎接成长过程中所面临的性与生殖健康方面的挑战;促进他们的性与生殖健康,对他们生理、情感和行为诸方面产生影响;帮助青年人为未来要承担的社会角色做准备,使他们更深入地了解自己现在是什么人,将来要成为什么人,走向何方,路在何方。 任务: ■获得关于认识自身、性、避孕和预防性传播疾病以及为未来生活做好准备等方面的信息和知识; ■探寻和澄清关于在成长、性别角色、冒险行为、表达感情与友谊方面的态度和观念; ■练习做决定、交流、拒绝、应对压力以及计划未来的技能。 三、教学方式及课时分配

四、课程的内容及要求 一、青春期人际交往 青少年阶段,出现了全新的人际交往模式。发展最迅猛的社会性需要是受人尊重的需要、友谊的需要和交往的需要。他们开始疏远成人而热衷于同伴交往,同时萌生了与异性交往的强烈欲望。这种全新的交往变化,对青少年身心的健康发展具有无以取代的独特作用和重大的适应价值。 ■了解青春期及其在人生发展中的重要意义。 ■科学地认识青春期生理发育和心理变化,感悟成长,悦纳自己。 ■学会同伴交往,掌握同伴交往的技能。 ■学会处理同伴之间的影响,妥善应对同伴压力。 二、大学生婚恋观 本单元学习内容包括同伴交往、爱情观、处理恋爱中的问题等内容。希望青少年学会同伴之间的尊重、平等,获得人际交往的技能,包括沟通、做选择、应对朋辈压力以及建立友情和爱情关系等。 ■尊重理解不同的爱情观,学会处理恋爱中的问题。 三、性行为与决定 本模块教育内容包括关于性、性行为的后果、如何做决定、练习做决定等内容。设计思路是从理解“性”,建立正确的性态度和性观念入手,最终引导青少年做安全、健康、负责任的决定。 ■了解性的含义。 ■认识性行为的后果。 ■学会做决定的技能。 四、防止性骚扰与性侵害 了解性骚扰和性侵害,学会应对性骚扰和性侵害,提高自我保护能力。 ■应对性骚扰。 ■防止性侵害。 五、生殖健康与避孕 婚前性行为、意外怀孕、感染性病艾滋病,是世界卫生组织关注的青少年性健康三大严重问题。青少年性教育模式的争议之一,就是是否向青年人提供避孕知识教育及服务。联合国教科文组织对全球87 项旨在减少青少年意外怀孕和性病艾滋病感染的研究进行回顾,结果显示:强调禁欲并同时讨论避孕方法的使用并不会导致性行为增加,相反,项目中有1/3 推迟了首次性行为发生;有1/3 降低了性行为发生率;还有超过1/3 的项目促进青少年减少了性伴侣。 ■了解男女生殖系统和生殖过程,形成健康的性观念。 ■掌握青春期卫生保健常识,养成良好的卫生习惯。

成长之路---谈谈青年教师个人成长历程

成长之路---谈谈青年教师个人成长历程 尊敬的各位领导、各位同仁: 大家早上好!我是来自九江市浔阳区外国语实验小学的黄思睿,外小坐落在风光秀丽的庐山脚下,地处九江市美丽的甘棠湖畔,是一所朝气蓬勃的学校,它位于庐山之麓、长江之滨、甘棠湖之畔。名城、名山、名江、名湖,造就了浔阳区外小的灵气。 很高兴能和在座各位优秀的老师们在此交流,接到余老师让我在会上发言的电话,我感到十分荣幸,非常珍惜这个和大家学习与交流的机会。和在座的一样,我也是一位年轻的教师。让我谈谈青年教师的成长,我想还是和大家有分享一下我成长历程的故事吧。 喜爱—让我走上了英语教师之路,从事英语教学时间有十个年头了,这十年既短暂又漫长,在这里边既有领导的关心、同事的帮助,也有自己的艰辛地努力和付出。回顾自己走过的教学之路,欢乐和辛酸同行,收获与遗憾同在。或许我的这些成长经历很普通、也很平凡,但是,领导给了我机会,同事给了我信心,时间给了我机遇。 挚爱小学英语教学,努力当家长满意、孩子喜爱的英语老师,让孩子们在快乐中学好英语,当学校放心的教研组长,让我校的英语教育教学水平处于九江市领先地位。带着这样一个执着的信念,我不断努力着。 回想十年的成长历程,经过了春的希望,夏的炙热,秋的收获,冬的等候,每一个足迹,每一滴汗水,每一份收获,仿佛一年中美丽的四季在歌唱着我艰辛而幸福的成长之路。 一、春的希望—在磨练中成长 小时候,很喜欢,也很羡慕老师。常常会召集一群比自己年龄稍小的小朋友搬来小桌子,小凳子,手拿一根木棍,饶有兴趣地做起小老师。那份天真、那份稚气、现在想起来仍觉得可笑。 为了实现自己的梦想,我不断地努力。师范毕业后终于踏上了讲台。昔日的梦想终于变成了现实。心中的喜悦就如初春里发芽的种子那样充满希望,令人神往…… 1.梦想的种子 2001年2月-6月希望小学实习,初踏教坛,雄心壮志,满腔热情,由于领导对我的信任,破格让我参加全区首届小学英语赛课,当时是小学英语课程刚全面铺开,对于实习老师来说,第一次参加这样重要的比赛,倒有些“初生牛犊不怕虎”,之前在剑桥少儿英语学校见习所得,信心十足,可比赛时听了其他老师的课之后,才觉得自己还相关太多,需要学习的还很多很多,比赛后,区教研员老师点评时,也特别给予了作为唯一一个来参赛的实习老师的我鼓励,并且提出了我的问题和缺点,虽然当时心情有些失落,但现在想来,那次比赛却是我在英语教学起跑线上的一大收获。 2001年7月参加新教师培训,领导的讲话让我雄心壮志,暗自定下心中的目标,我要努力做到“三年小成”,“五年大成”。 2001年8月,碰到了我工作的第一个坎,也遇到我的第一位贵人。当时被分配到离市区很远的学校,其他同学都分在市区学校,听到这个消息,很难过。一位同学的妈妈是另一所学校的校长,她听说这事,告诉我:人不可能一辈子都一帆风顺,当你身处逆境时,看你怎么对待逆境,是迎难而上,还是选择退缩。有

读《专家型教师的成长之路》有感

读《专家型教师的成长之路》有感浅谈教学艺术 ——读《专家型教师的成长之路》有感 标签:教育分类:读后感读了《专家型教师的成长之路》,为我们今后发展指明了方向,成为专家型教师是我们的愿望和追求。读了这本书,知道了专家型教师应该是教师群体是的优秀分子,他们的职业道德、才学以及高超的教学艺术无疑代表着教师职业的最高水平,他们具有崇高的师德风尚,拥有专家一样的知识,同时能将这些广博的可利用的知识灵活地运用在教学中,他们具备教育科研素质,具有强烈的反思倾向,专家型教师不是把书本的东西由口头传达出来,而是艺术家、创造者……读了这本书,觉得自己离专家型教师还有一大段距离,决心在以后的教学中不断地提高自己。我觉得此书第七章提到的修炼高超的教学艺术的确是专家型教师成

长的核心。首先体现的是专家型教师是教学中的“有心人”。他的有心体现于具有更加丰富、有效的技能、方法、策略和技巧,他能在实际工作中更加有效地解决问题,也能用恰当的方式创造性地解决问题。其次,体现在备课上面。专家型教师备课非常简洁,只提出课堂教学的主要步骤与内容,至于时间分配、教学进度与一些细节会根据临场进行处理。他的备课计划、备课程序与方式都是独特的。专家型教师达到一定的高度,一定会形成自己的独特风格,而这种风格经历入格(模仿)、立格(考虑自身)、破格(初步形成自己的风格)、无格(形成风格),从而让自己达到这种高度。专家型教师还能够巧妙挖掘课堂资源,从学生的任知冲突中发现问题,能从学生的兴趣出发,能把学生的错误理解转换成非常重要的课堂资源,这些无不体现专家型教师的人格魅力。对教育而言,教学技术的变化,以及教学结构、模式的变化,带给了课堂最深刻的变革。组

我的教学成长之路

我的教学成长之路 我是一名语文教师,教龄二十余年。回想自己从一名师范生成长为一名普通的教师的过程,我感慨万千。正是因为课改的实施,给我创造了一个成长的平台,才有了我今天的教育教学成就,这段历程让我终身难忘。 我真正接触课改是在2003年9月,因为之前我从三年级起就带着的那个班学生刚毕业出去,所以我又得从头开始再带一个新的班级了。而课改开始时,我所教的那个班学生还学的是旧教材,且当时还没有在学校全面普及开来,很多时候只在个别环节中慢慢运用。这使得我很少接触新课标,当然平时通过不同形式的学习渠道也有一些机会了解到跟课改有关的问题,只是在日常教学工作中极少用,这也是当时整个学校的教学状况。可这时课改已经实施了有四个年头之久了,我其实等于是刚刚才开始接触新课标。对于我来说,我得从头学起,也就是说一切我都要从头开始。此时,正值我们学校换了新领导,校长及主管教学的领导都下大力气狠抓老师们对课改的学习和认识,课改全面实施势在必行。 我很清楚自己所面临的处境,新教材,新教法。我明白不懂就得学,不然就很难适应当前的教育教学工作,所以

当务之急我得先学习新的教育教学理念,要以新的理念来支撑自己的教学,这样才能跟上时代的要求。于是,我找来新课标的有关内容研读,改完作业后,我就拿出来看,尽量把重点和关键部分记在脑子里,我想这样起码会在不知不觉中影响我的思想,使我的旧的教学模式可以得到扭转。所以那时候,备课时我总是找一些好的教案如饥似渴地看,看别人设计的整个过程,更看各教学步骤中的评议。例如教学案例说这步这样教的原因是什么,符合课改哪些理念等。让我理解新课标理念含义的同时,也学会了运用的方法。在授课时,我不怕摒弃已有的教学方式方法,而以最能体现新的教学模式的方法来取代旧的模式,以全新的姿态出现在学生面前,尽量让学生感受新的教学理念带给他们的实际效应。事实证明,学生们在这些新型的教学模式的学习中获得了实惠。我也因此收获了快乐。 新课程,新课标,对于我来说是全新的教学形式。虽然我已经是一名有一定资历的小学高级教师,但我要一边学习,一边实施,这的确是一个挑战。这时,正值教体局每学期都举行一次新课程教材培训。2004年3月底,县教体局组织全县小学语文教师进行小学语文新教材的培训,主要是对人教版的教材和对所教学的教师进行系统的培训,我有幸参加了这次的培训,聆听了各位代表的发言,使我对新教材教育教学有了更深的认识,使我进一步了解了教学中应注意的

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